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組織研究報告6篇

發(fā)布時間:2022-12-02 14:06:06 查看人數(shù):28

組織研究報告

篇一 《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究》課題結(jié)題工作報告范文

我校于xx年3月承擔(dān)了全州教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般課題《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究》的研究工作。本課題于xx年3月形成方案,實驗時間原計劃從xx年3月——xx年年10月但是由于研究時間短推遲到2023年11月,在整個實驗過程中取得了明顯成果。獲得了省級以上相關(guān)論文獎項,2次州級以上公開示范課活動。課題能按計劃進行并達到預(yù)定研究目標(biāo)。

一、把握目標(biāo),加強培訓(xùn),保證課題實驗工作順利開展

本課題是在對進一步落實全國億萬學(xué)生陽光體育運動保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間基礎(chǔ)上,結(jié)合我校為一所農(nóng)村中學(xué),正規(guī)的體育場所和設(shè)施缺乏,群眾體育活動較落后。但隨著改革開放、社會經(jīng)濟的不斷繁榮,學(xué)生的觀念已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變,以往的課間操組織形式和活動內(nèi)容,已經(jīng)對學(xué)生沒有任何的興趣,學(xué)生對課間操產(chǎn)生了敷衍的做法和厭煩的情緒,更有甚者產(chǎn)生了恐懼心理。但這不能說明課間操已經(jīng)一無是處了,到了該取消的時候,而是提醒我們要轉(zhuǎn)變對課間操的認識,轉(zhuǎn)變課間操的組織形式、活動內(nèi)容,加強對課間操的管理和評價工作,把學(xué)生對課間操的興趣重新找回來。

xx年3月我校把傳統(tǒng)的課間操進行改革,并申報了州級課題。作為承擔(dān)全州的科研課題,既有科研促教,提高“課標(biāo)”實施效果的目的促進學(xué)生自我進行體育鍛煉的習(xí)慣培養(yǎng)終身體育的意識,使學(xué)生在校期間掌握幾項運動技術(shù)和球類規(guī)則和簡單的裁判規(guī)則。又能通過實驗強化教師的科研意識,增強各教研組教研的氛圍。因此我們重視實驗教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課題可行性論證等工作。xx年5月舉行了課題開題報告會,由縣教科所領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo),學(xué)校全體教師參加了會議,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題的立項表示祝賀和支持,對課題實驗工作提出了具體要求,并表示將在人力、財力和時間等方面給予大力的支持。領(lǐng)導(dǎo)的重視給課題組教師增強了實驗信心,為課題研究工作順利開展的奠定了基礎(chǔ)。

在開展研究工作的前期,重點加強對課題組成員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),學(xué)習(xí)和解讀《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)解讀《體育教學(xué)》、《中國學(xué)校體育》等雜志,了解和掌握大課間活動各種項目的技術(shù),通過互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)大課間活動的知識。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn),提高了教師對課題實驗工作的認識,解讀了新課程理念,基本掌握了實驗操作程序,為課題實驗奠定了較為堅實的理論基礎(chǔ)。

二、整體規(guī)劃、逐步實施,推進實驗工作的有效開展

按照《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究實施方案》中提出的研究內(nèi)容和實驗的步驟,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,科學(xué)地擬訂了實驗步驟。在具體操作上主要以一個實驗階段為一周期,遵循整體規(guī)劃,分段實驗,全面推進的原則,每階段側(cè)重一個方面。

(一)研究準(zhǔn)備階段(xx年2月~xx年3月中旬)

1、對學(xué)生進行課間操態(tài)度調(diào)查和分析,撰寫并通過課題可行性報告。

2、加強課題宣傳和課題實施過程的前期準(zhǔn)備工作;準(zhǔn)備實驗過程中使用的器材等。

3、組建課題組,及時召開課題開題會,做好實驗人員分工,制定研究方案,申報課題。

4、對課題組成員進行培訓(xùn),使教師了解課題的研究目標(biāo)、研究方法、研究過程、研究措施及相關(guān)注意事項等內(nèi)容。

5、收集整理資料。

(二)實驗研究階段(xx年3月中旬~xx年年9月)

本階段又分為三個小階段:

(1)適應(yīng)性階段(xx年3月中旬~xx年10月)

(2)整改鞏固提高階段(xx年年3月~2023年5月)

(3)研究成果形成階段(2023年5月~2023年10月)

1、按照教育科研的基本步驟,落實課題研究方案做好實驗過程的管理,定期召開實驗課題組成員工作會議,實驗有計劃、階段有總結(jié)、問題建議改進方案等,把實驗任務(wù)落實到位。

2、加強實驗進程的督導(dǎo)和質(zhì)量的監(jiān)控,確保實驗預(yù)期達到目標(biāo)。

3、不斷完善課題研究方案。

4、積極開展各種競賽活動,檢驗課題研究效果。

5、聘請有關(guān)專家、教師進行課間操觀摩活動。

(三)驗收總結(jié)階段(2023年9月~xx年年11月)

1、收集、整理課題研究資料,完成研究報告。

2、進行課題研究資料的整理和匯總工作。

3、實驗教師撰寫論文。

4、申請專家進行結(jié)題鑒定。

本校學(xué)生進行縱向?qū)Ρ确治?。把改革后評價的結(jié)果與改革前學(xué)生參與課間操的態(tài)度進行對比分析,完成課題報告和課題總結(jié),形成較完善的材料。每一個階段研究工作都根據(jù)計劃要求有重點、有針對性、易從某個方面突破、早出成效等方面來實施;強調(diào)各個方面交叉進行,貫串始終,相互聯(lián)系,有利于在實驗中不斷研究各個環(huán)節(jié)的相互關(guān)系。從整體上探索和構(gòu)建在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,更科學(xué),更實效地開展大課間活動。

三、立足實踐,完善調(diào)整,逐步推進研究的成效

各種管理方案的建構(gòu)和操作模式的完善,成效如何,都必須通過大量的實踐活動來證明,在實驗過程中通過觀察記錄,發(fā)現(xiàn)和分析,用客觀事實和數(shù)據(jù)對研究過程進行檢驗和調(diào)整。xx年起,我們通過了問卷調(diào)查、大課間脈搏抽測、組織各層次的比賽,以及學(xué)校、縣、州、省各種教學(xué)和論文的評比,初中三年級初考高體育測試成績的實踐驗證,并通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談、師生實驗反思意見等形式反饋評價方案的可行性,此外還想通過縣體育教研活動把實驗成果逐步推出,征求各校同行對這些成果應(yīng)用的效果意見,在以上做法的基礎(chǔ)上再根據(jù)工作實際對原方案的某些細節(jié)作必要的修改和調(diào)整。不斷充實研究人員和研究的項目和內(nèi)容。

體育組把自身建設(shè)融入課題研究之中,全員配合,積極投入。兩年來取得了顯效的成績并取得階段性成果,其中有7 篇論文在《中國學(xué)校體育》和《體育教學(xué)》雜志上發(fā)表,論文在《安圖教育》雜志上發(fā)表。課題組內(nèi)的體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到了提升。xx年年在吉林省舉辦的體育教師教學(xué)基本功競賽和延邊州教育學(xué)院舉辦的基本功競賽中有3人次獲一等獎。因而也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的認同,計劃在下一步推廣使用。

課題研究不但促進了體育組建設(shè)、提高了體育教師的科研能力和專業(yè)素質(zhì),而且大大推進了學(xué)校體育文化的建設(shè)和學(xué)??傮w發(fā)展。根據(jù)學(xué)校實際條件及學(xué)生的身體素質(zhì)和新課程理念,學(xué)校重新建構(gòu)了競技、人文、娛樂為一體的體育運動會,并通過大課間活動展示我校的體育特色。通過大課間活動的開展,實現(xiàn)了校有特色、教有特點、生有特長的目的。

篇二 青年自組織發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查研究報告

在社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期,青年群體出現(xiàn)了價值多元化、需求多樣化、流動經(jīng)?;?、參與自主化的趨勢,在此背景下,按照不同需求和追求而成立的青年自組織應(yīng)運而生,并以其服務(wù)對象的特定性、服務(wù)目標(biāo)的明確性、行為的靈活性和組織動員的便捷性等特點,吸引了大量青少年的加入,在團結(jié)聯(lián)系青少年個體(尤其是體制外青少年),動員青少年民主參與、自主管理、自我服務(wù)等方面發(fā)揮著了積極的作用。其范圍廣泛,涉及眾多,有娛樂、健身、交友、公益等類型。為了摸清青年自組織的發(fā)展?fàn)顩r,我們按照團區(qū)委的要求對青年自組織的發(fā)展?fàn)顩r進行調(diào)查研究。據(jù)調(diào)查了解,青年普遍認為:參加青年自組織有利于提高自身素質(zhì),有利于體現(xiàn)自身價值。

一、青年自組織的基本情況

1、青年自組織基本特征明顯。明顯的年齡特征,大多數(shù)組織成員是處于青年期的同齡人;一定的規(guī)模,固定會員達30人以上,以35歲以下青少年為主體;有組織的章程,對自身的組織使命、主要任務(wù)有明確的界定;有較穩(wěn)定的組織框架,組織成員各有其責(zé),各司其職,各行其權(quán),有明確的分工。

2、青年自組織規(guī)模小,數(shù)量不多。大部分自組織規(guī)模都在50人以下。在調(diào)查人群中,有過半的人沒有參加過任何自組織,有20%的人沒有聽說過青年自組織,但77.5%的人非常有興趣參加青年自組織。

3、青年自組織發(fā)展速度快,人員參與積極。近幾年,隨著手機和電腦的普及,多以qq群為主,qq群多以老鄉(xiāng)會、同學(xué)會為主,qq群人數(shù)不定,有10多人的,有200人的,但以規(guī)模50人以下的居多,多以網(wǎng)上交流為主,很少組織室外活動。開展活動多的以興趣群(文學(xué)交流、攝影交流、書畫交流等)和各種公益社團為主,人員參與熱情高。

4、青年自組織組織方法相似,聯(lián)系緊密。所有的青年自組織都以手機為主要聯(lián)系方式,輔以網(wǎng)絡(luò)工具。各種青年自組織都通過手機聯(lián)絡(luò),說好活動的起始時間和地點。部分游戲群通過網(wǎng)絡(luò),進行群體作戰(zhàn)游戲。

5、青年人參與熱情高,積極公益,奉獻愛心。鎮(zhèn)衛(wèi)生院的志愿者協(xié)會,就是公益性的服務(wù)組織,幾年來,他們深入老黨員干部家中、敬老院、為他們進行免費的體檢,并送去藥品,深受干部群眾的好評。

6、青年自組織青年參與自組織的動機、積極性高。自組織青年參與自組織的動機是找一個表現(xiàn)自己的平臺,讓自己在這個平臺上得到學(xué)習(xí)、磨練,自組織青年的參與積極性是非常高的,不用組織者動員就自行報名或自愿加入。

7、對黨團組織的信仰、支持沒有改變。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)青年對黨的信仰、對團的支持一如既往,青年人喜歡平等、自由,這也是他們積極成立、參與自組織的原因。青年對于體制內(nèi)社團的態(tài)度是比較明朗的,他們認為青年自組織給他們提供了一個讓他們能夠自由發(fā)揮的“場所”,他們感到很滿意。

二、青年自組織存在的困難與問題

青年自組織雖然發(fā)展快,卻也存在著諸多的困難與問題:一是無組織活動資金的支持。會員們希望上級組織能給與一定的支持,改善現(xiàn)有的基層活動狀況,活躍廣大青年同志。二是宣傳方式單一。有的以網(wǎng)絡(luò)為載體,活動人員的召集、活動后的宣傳都以網(wǎng)絡(luò)為主陣地,在青年人中知曉率不高。三是成員素質(zhì)參次不齊,缺乏培訓(xùn)指導(dǎo)。四是結(jié)構(gòu)不夠完善,組織不夠健全,人員集中也不夠迅速。

三、針對青年自組織的工作思考

青年自組織目前還處發(fā)展初期,動作、發(fā)展的水平還很不平衡,如何通過有形的措施引導(dǎo)他們?yōu)槲宜?,引?dǎo)其沿著健康軌道發(fā)展顯得尤為重要。我們認為團組織要在以下幾個方面給予切實的指導(dǎo):

1、要加大與青年自組織成員的交流。青年自組織依托網(wǎng)絡(luò)平臺,突破了地域、資源限制,成為直接面對青年、面向需求、無邊界的組織,它滿足了青年多樣需求,成為青年展示自我的舞臺、全面發(fā)展的空間,因而受到青年的追捧。這對團組織來說是件好事,我們加強和青年自組織的交流,將其組織者吸收為團委委員或青聯(lián)委員,在團區(qū)委開展活動或大型會議時邀請其參與。同時對青年自組織給予切實的指導(dǎo)和幫助,在他們開展的大型活動時派人參加,同時及時給予一定的表彰和獎勵,讓他們感受到團組織對他們的關(guān)心與支持。

2、要加強對青年自組織的管理。青年自組織的優(yōu)點很多,但是就象前文所說,他們的成員多來自網(wǎng)絡(luò),素質(zhì)參差不齊,團組織要加強對他們的管理,大型活動要求他們一定要備案,進行指導(dǎo)并派人參加。也可與他們共同開展一些活動,吸引更多青年,擴大影響面。同時在場地租借、社團孵化、項目指導(dǎo)、骨干培訓(xùn)等方面,給予青年自組織切實的幫助。為了更好的管理這些青年自組織,也需要上級及政府相關(guān)部門出臺相關(guān)管理辦法,對其服務(wù)、管理、發(fā)展問題進行法律上的規(guī)范,引導(dǎo)和激勵自組織的健康成長。

3.團組織要聯(lián)系、服務(wù)和凝聚青年。團組織要把青年自組織工作納入工作規(guī)劃,讓青年自組織工作在工作目標(biāo)責(zé)任制占有一定比例,建立聯(lián)席會議制度,定期召開青年自組織組織者工作會議,以達到經(jīng)常聯(lián)系的目的,團組織要為青年自組織搞好服務(wù),利用青年自組織本身具有的凝聚力強的優(yōu)勢來凝聚青年。自組織本身具有很強的凝聚力,團組織要把自組織領(lǐng)導(dǎo)者緊緊凝聚在團組織周圍,自組織領(lǐng)導(dǎo)者的作用發(fā)揮好了,青年自然就凝聚起來了。

4、代為爭取其它部門的支持。青年自組織的成長也需要全社會的支持和幫助,對于優(yōu)秀的青年自組織,團組織有必要代其宣傳,擴大它的影響,號召更多的人參與,我們在各方面積極支持同時也向教育局、民政局、關(guān)工委等單位反映他們的事跡,爭取各方面的支持資金或其它的支持。

總之,開展青年自組織的調(diào)查研究,了解青年自組織的組織現(xiàn)狀、基本特征、發(fā)展瓶頸,掌握青年自組織的發(fā)展規(guī)律,有助于共青團組織進一步了解青年群體的真實需求,反思自身的組織架構(gòu),改進傳統(tǒng)的組織動員模式,以此來加強團組織與青年自組織的聯(lián)系、指導(dǎo)和聯(lián)合,加強對青年中間層群體的聯(lián)系與服務(wù),切實服務(wù)各類青年群體(尤其是中間層青年群體)和諧成長。

篇三 《綜合實踐活動的組織與實施》研究報告

內(nèi)容提要:近幾年,我校努力實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、堅持以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為基礎(chǔ),以“實踐、發(fā)展、創(chuàng)新”為主體,以綜合性、開放性、研究性的實踐活動為主要環(huán)節(jié),以研究性活動為主要形式,有計劃地開展綜合實踐活動的實驗工作,從課程整合、勞動技術(shù)、信息技術(shù)、社會實踐入手,不斷探索、總結(jié)、積累經(jīng)驗,從而提升了學(xué)校的辦學(xué)品位,實現(xiàn)了綜合實踐活動的價值,讓師生都得到了真正的發(fā)展,讓他們在活動中汲取快樂,在收獲中健康成長。

關(guān)鍵詞:綜合實踐活動、整合、轉(zhuǎn)變、實踐、發(fā)展

20世紀(jì)90年代以來,社會生活方式的變遷以及科學(xué)技術(shù)的突飛猛進,對每個社會成員都提出了全新的挑戰(zhàn)。面對全新的社會背景,面對信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式不得不發(fā)生改變,并對每位社會成員提出了新的素質(zhì)要求?,F(xiàn)代社會發(fā)展客觀地要求每個社會成員具有健全的價值觀和負責(zé)的生活態(tài)度;具有創(chuàng)新意識和能力,善于發(fā)現(xiàn)和探究;具有參與社會實踐的能力,善于和他人共同生活、工作;具有社會責(zé)任感和生態(tài)倫理意識,能夠與周圍環(huán)境和諧相處,即具有“學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會與他人共同生活、學(xué)會生存”四種基本素養(yǎng)①。其中,“學(xué)會認知”強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得理解的手段;“學(xué)會做事”注重的是學(xué)生的實踐能力,即能夠?qū)ψ约核幍沫h(huán)境產(chǎn)生影響;“學(xué)會共同生活”要求學(xué)生能夠與他人一道參加所有的活動并在這些活動中學(xué)會合作和交往;“學(xué)會生存”是前三種學(xué)習(xí)成果的主要表現(xiàn)形式,是從生活的角度對學(xué)生學(xué)習(xí)的基本要求。由此看來,基礎(chǔ)教育必須關(guān)注學(xué)生綜合實踐能力的提高,關(guān)懷學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和終身學(xué)習(xí)的愿望。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的規(guī)定,從小學(xué)到中學(xué)必須開設(shè)綜合實踐活動課程,至此,綜合實踐活動正式以“課程”的身份進入了中小學(xué)校園。然而,與學(xué)科課程相比,綜合實踐活動課程的實施遇到了諸多的阻礙,教學(xué)目標(biāo)難以達成,“指導(dǎo)綱要”的精神也無法很好地落實。因此,為了探索綜合實踐活動課程有效實施的途徑,我校自xx年3月開始進行對此項內(nèi)容的研究,到2023年3月,已走過了整整四年,在這四年的研究過程中,我校對綜合實踐活動又有了進一步的認識,收獲頗多。

一、研究意義

本課題的研究意義在于通過研究有效地實施途徑,改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供多種渠道獲取知識,并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機會,促進他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神,塑造健康向上,適應(yīng)時代要求的人格。

二、研究目標(biāo)

本課題的總目標(biāo):努力實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、堅持以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為基礎(chǔ),以“實踐、發(fā)展、創(chuàng)新”為主體,以綜合性、開放性、研究性的實踐活動為主要環(huán)節(jié),以研究性活動為主要形式,有計劃地開展綜合實踐活動的實驗工作,促進學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外生活緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,全面提高學(xué)生素養(yǎng),為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、研究策略

(一)制度保障

1、成立課程實施的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。為保證研究的順利進行,學(xué)校成立了綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,組內(nèi)各成員都有具體的分工和相應(yīng)的職責(zé)要求。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負責(zé)課程計劃的實施,學(xué)校實施方案的制訂,課程實施情況的宏觀調(diào)控,并指導(dǎo)班級活動計劃的制定,每周一次的教研活動,并做好活動過程材料的收集、歸檔。

2、定期開展評比活動。每學(xué)期開展優(yōu)秀活動案例、活動設(shè)計、論文、學(xué)生活動過程性材料等評比活動,評出一、二、三等獎,并把比賽結(jié)果納入教師的業(yè)務(wù)檔案袋,作為學(xué)期“評優(yōu),評先”的依據(jù)之一,并把優(yōu)秀的作品匯編成冊。

3、每半月舉行一次學(xué)生作品展。為了給學(xué)生提供更多展示才華的舞臺,讓學(xué)生的個性得到充分的張揚,學(xué)校和班級都建立了作品展示臺,學(xué)生把自已認為最好的作品交給老師,由教師、學(xué)生進行評價,并擇優(yōu)張貼在“學(xué)校展示臺”和“班級展示臺”,每半月組織一次全校的“作品展示會”,讓師生在展示中交流、提高,以更好地實現(xiàn)資源共享。

篇四 《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究》課題結(jié)題的工作報告

我校于xx年3月承擔(dān)了全州教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般課題《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究》的研究工作。本課題于xx年3月形成方案,實驗時間原計劃從xx年3月——xx年年10月但是由于研究時間短推遲到2023年11月,在整個實驗過程中取得了明顯成果。獲得了省級以上相關(guān)論文獎項,2次州級以上公開示范課活動。課題能按計劃進行并達到預(yù)定研究目標(biāo)。

一、把握目標(biāo),加強培訓(xùn),保證課題實驗工作順利開展

本課題是在對進一步落實全國億萬學(xué)生陽光體育運動保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間基礎(chǔ)上,結(jié)合我校為一所農(nóng)村中學(xué),正規(guī)的體育場所和設(shè)施缺乏,群眾體育活動較落后。但隨著改革開放、社會經(jīng)濟的不斷繁榮,學(xué)生的觀念已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變,以往的課間操組織形式和活動內(nèi)容,已經(jīng)對學(xué)生沒有任何的興趣,學(xué)生對課間操產(chǎn)生了敷衍的做法和厭煩的情緒,更有甚者產(chǎn)生了恐懼心理。但這不能說明課間操已經(jīng)一無是處了,到了該取消的時候,而是提醒我們要轉(zhuǎn)變對課間操的認識,轉(zhuǎn)變課間操的組織形式、活動內(nèi)容,加強對課間操的管理和評價工作,把學(xué)生對課間操的興趣重新找回來。xx年3月我校把傳統(tǒng)的課間操進行改革,并申報了州級課題。作為承擔(dān)全州的科研課題,既有科研促教,提高“課標(biāo)”實施效果的目的促進學(xué)生自我進行體育鍛煉的習(xí)慣培養(yǎng)終身體育的意識,使學(xué)生在校期間掌握幾項運動技術(shù)和球類規(guī)則和簡單的裁判規(guī)則。又能通過實驗強化教師的科研意識,增強各教研組教研的氛圍。因此我們重視實驗教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課題可行性論證等工作。xx年5月舉行了課題開題報告會,由縣教科所領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo),學(xué)校全體教師參加了會議,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題的立項表示祝賀和支持,對課題實驗工作提出了具體要求,并表示將在人力、財力和時間等方面給予大力的支持。領(lǐng)導(dǎo)的重視給課題組教師增強了實驗信心,為課題研究工作順利開展的奠定了基礎(chǔ)。在開展研究工作的前期,重點加強對課題組成員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),學(xué)習(xí)和解讀《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)解讀《體育教學(xué)》、《中國學(xué)校體育》等雜志,了解和掌握大課間活動各種項目的技術(shù),通過互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)大課間活動的知識。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn),提高了教師對課題實驗工作的認識,解讀了新課程理念,基本掌握了實驗操作程序,為課題實驗奠定了較為堅實的理論基礎(chǔ)。

二、整體規(guī)劃、逐步實施,推進實驗工作的有效開展

按照《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究實施方案》中提出的研究內(nèi)容和實驗的步驟,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,科學(xué)地擬訂了實驗步驟。在具體操作上主要以一個實驗階段為一周期,遵循整體規(guī)劃,分段實驗,全面推進的原則,每階段側(cè)重一個方面。

(一)研究準(zhǔn)備階段(xx年2月~xx年3月中旬)

1、對學(xué)生進行課間操態(tài)度調(diào)查和分析,撰寫并通過課題可行性報告。

2、加強課題宣傳和課題實施過程的前期準(zhǔn)備工作;準(zhǔn)備實驗過程中使用的器材等。

3、組建課題組,及時召開課題開題會,做好實驗人員分工,制定研究方案,申報課題。

4、對課題組成員進行培訓(xùn),使教師了解課題的研究目標(biāo)、研究方法、研究過程、研究措施及相關(guān)注意事項等內(nèi)容。

5、收集整理資料。

(二)實驗研究階段(xx年3月中旬~xx年年9月)

本階段又分為三個小階段:

(1)適應(yīng)性階段(xx年3月中旬~xx年10月)

(2)整改鞏固提高階段(xx年年3月~2023年5月)

(3)研究成果形成階段(2023年5月~2023年10月)

1、按照教育科研的基本步驟,落實課題研究方案做好實驗過程的管理,定期召開實驗課題組成員工作會議,實驗有計劃、階段有總結(jié)、問題建議改進方案等,把實驗任務(wù)落實到位。

2、加強實驗進程的督導(dǎo)和質(zhì)量的監(jiān)控,確保實驗預(yù)期達到目標(biāo)。

3、不斷完善課題研究方案。

4、積極開展各種競賽活動,檢驗課題研究效果。

5、聘請有關(guān)專家、教師進行課間操觀摩活動。

(三)驗收總結(jié)階段(2023年9月~xx年年11月)

1、收集、整理課題研究資料,完成研究報告。

2、進行課題研究資料的整理和匯總工作。

3、實驗教師撰寫論文。

4、申請專家進行結(jié)題鑒定。

本校學(xué)生進行縱向?qū)Ρ确治?。把改革后評價的結(jié)果與改革前學(xué)生參與課間操的態(tài)度進行對比分析,完成課題報告和課題總結(jié),形成較完善的材料。每一個階段研究工作都根據(jù)計劃要求有重點、有針對性、易從某個方面突破、早出成效等方面來實施;強調(diào)各個方面交叉進行,貫串始終,相互聯(lián)系,有利于在實驗中不斷研究各個環(huán)節(jié)的相互關(guān)系。從整體上探索和構(gòu)建在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,更科學(xué),更實效地開展大課間活動。

三、立足實踐,完善調(diào)整,逐步推進研究的成效

各種管理方案的建構(gòu)和操作模式的完善,成效如何,都必須通過大量的實踐活動來證明,在實驗過程中通過觀察記錄,發(fā)現(xiàn)和分析,用客觀事實和數(shù)據(jù)對研究過程進行檢驗和調(diào)整。xx年起,我們通過了問卷調(diào)查、大課間脈搏抽測、組織各層次的比賽,以及學(xué)校、縣、州、省各種教學(xué)和論文的評比,初中三年級初考高體育測試成績的實踐驗證,并通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談、師生實驗反思意見等形式反饋評價方案的可行性,此外還想通過縣體育教研活動把實驗成果逐步推出,征求各校同行對這些成果應(yīng)用的效果意見,在以上做法的基礎(chǔ)上再根據(jù)工作實際對原方案的某些細節(jié)作必要的修改和調(diào)整。不斷充實研究人員和研究的項目和內(nèi)容。

體育組把自身建設(shè)融入課題研究之中,全員配合,積極投入。兩年來取得了顯效的成績并取得階段性成果,其中有7 篇論文在《中國學(xué)校體育》和《體育教學(xué)》雜志上發(fā)表,論文在《安圖教育》雜志上發(fā)表。課題組內(nèi)的體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到了提升。xx年年在吉林省舉辦的體育教師教學(xué)基本功競賽和延邊州教育學(xué)院舉辦的基本功競賽中有3人次獲一等獎。因而也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的認同,計劃在下一步推廣使用。

課題研究不但促進了體育組建設(shè)、提高了體育教師的科研能力和專業(yè)素質(zhì),而且大大推進了學(xué)校體育文化的建設(shè)和學(xué)??傮w發(fā)展。根據(jù)學(xué)校實際條件及學(xué)生的身體素質(zhì)和新課程理念,學(xué)校重新建構(gòu)了競技、人文、娛樂為一體的體育運動會,并通過大課間活動展示我校的體育特色。通過大課間活動的開展,實現(xiàn)了校有特色、教有特點、生有特長的目的。

篇五 《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究》課題結(jié)題工作報告

我校于xx年3月承擔(dān)了全州教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般課題《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究》的研究工作。本課題于xx年3月形成方案,實驗時間原計劃從xx年3月——xx年年10月但是由于研究時間短推遲到2023年11月,在整個實驗過程中取得了明顯成果。獲得了省級以上相關(guān)論文獎項,2次州級以上公開示范課活動。課題能按計劃進行并達到預(yù)定研究目標(biāo)。

一、把握目標(biāo),加強培訓(xùn),保證課題實驗工作順利開展

本課題是在對進一步落實全國億萬學(xué)生陽光體育運動保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間基礎(chǔ)上,結(jié)合我校為一所農(nóng)村中學(xué),正規(guī)的體育場所和設(shè)施缺乏,群眾體育活動較落后。但隨著改革開放、社會經(jīng)濟的不斷繁榮,學(xué)生的觀念已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變,以往的課間操組織形式和活動內(nèi)容,已經(jīng)對學(xué)生沒有任何的興趣,學(xué)生對課間操產(chǎn)生了敷衍的做法和厭煩的情緒,更有甚者產(chǎn)生了恐懼心理。但這不能說明課間操已經(jīng)一無是處了,到了該取消的時候,而是提醒我們要轉(zhuǎn)變對課間操的認識,轉(zhuǎn)變課間操的組織形式、活動內(nèi)容,加強對課間操的管理和評價工作,把學(xué)生對課間操的興趣重新找回來。xx年3月我校把傳統(tǒng)的課間操進行改革,并申報了州級課題。作為承擔(dān)全州的科研課題,既有科研促教,提高“課標(biāo)”實施效果的目的促進學(xué)生自我進行體育鍛煉的習(xí)慣培養(yǎng)終身體育的意識,使學(xué)生在校期間掌握幾項運動技術(shù)和球類規(guī)則和簡單的裁判規(guī)則。又能通過實驗強化教師的科研意識,增強各教研組教研的氛圍。因此我們重視實驗教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課題可行性論證等工作。xx年5月舉行了課題開題報告會,由縣教科所領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo),學(xué)校全體教師參加了會議,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題的立項表示祝賀和支持,對課題實驗工作提出了具體要求,并表示將在人力、財力和時間等方面給予大力的支持。領(lǐng)導(dǎo)的重視給課題組教師增強了實驗信心,為課題研究工作順利開展的奠定了基礎(chǔ)。在開展研究工作的前期,重點加強對課題組成員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),學(xué)習(xí)和解讀《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)解讀《體育教學(xué)》、《中國學(xué)校體育》等雜志,了解和掌握大課間活動各種項目的技術(shù),通過互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)大課間活動的知識。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn),提高了教師對課題實驗工作的認識,解讀了新課程理念,基本掌握了實驗操作程序,為課題實驗奠定了較為堅實的理論基礎(chǔ)。

二、整體規(guī)劃、逐步實施,推進實驗工作的有效開展

按照《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究實施方案》中提出的研究內(nèi)容和實驗的步驟,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,科學(xué)地擬訂了實驗步驟。在具體操作上主要以一個實驗階段為一周期,遵循整體規(guī)劃,分段實驗,全面推進的原則,每階段側(cè)重一個方面。

(一)研究準(zhǔn)備階段(xx年2月~xx年3月中旬)

1、對學(xué)生進行課間操態(tài)度調(diào)查和分析,撰寫并通過課題可行性報告。

2、加強課題宣傳和課題實施過程的前期準(zhǔn)備工作;準(zhǔn)備實驗過程中使用的器材等。

3、組建課題組,及時召開課題開題會,做好實驗人員分工,制定研究方案,申報課題。

4、對課題組成員進行培訓(xùn),使教師了解課題的研究目標(biāo)、研究方法、研究過程、研究措施及相關(guān)注意事項等內(nèi)容。

5、收集整理資料。

篇六 2023綜合實踐活動的組織與實施研究報告范文

內(nèi)容提要:近幾年,我校努力實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、堅持以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為基礎(chǔ),以“實踐、發(fā)展、創(chuàng)新”為主體,以綜合性、開放性、研究性的實踐活動為主要環(huán)節(jié),以研究性活動為主要形式,有計劃地開展綜合實踐活動的實驗工作,從課程整合、勞動技術(shù)、信息技術(shù)、社會實踐入手,不斷探索、總結(jié)、積累經(jīng)驗,從而提升了學(xué)校的辦學(xué)品位,實現(xiàn)了綜合實踐活動的價值,讓師生都得到了真正的發(fā)展,讓他們在活動中汲取快樂,在收獲中健康成長。

關(guān)鍵詞:綜合實踐活動、整合、轉(zhuǎn)變、實踐、發(fā)展

20世紀(jì)90年代以來,社會生活方式的變遷以及科學(xué)技術(shù)的突飛猛進,對每個社會成員都提出了全新的挑戰(zhàn)。面對全新的社會背景,面對信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式不得不發(fā)生改變,并對每位社會成員提出了新的素質(zhì)要求?,F(xiàn)代社會發(fā)展客觀地要求每個社會成員具有健全的價值觀和負責(zé)的生活態(tài)度;具有創(chuàng)新意識和能力,善于發(fā)現(xiàn)和探究;具有參與社會實踐的能力,善于和他人共同生活、工作;具有社會責(zé)任感和生態(tài)倫理意識,能夠與周圍環(huán)境和諧相處,即具有“學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會與他人共同生活、學(xué)會生存”四種基本素養(yǎng)①。其中,“學(xué)會認知”強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得理解的手段;“學(xué)會做事”注重的是學(xué)生的實踐能力,即能夠?qū)ψ约核幍沫h(huán)境產(chǎn)生影響;“學(xué)會共同生活”要求學(xué)生能夠與他人一道參加所有的活動并在這些活動中學(xué)會合作和交往;“學(xué)會生存”是前三種學(xué)習(xí)成果的主要表現(xiàn)形式,是從生活的角度對學(xué)生學(xué)習(xí)的基本要求。由此看來,基礎(chǔ)教育必須關(guān)注學(xué)生綜合實踐能力的提高,關(guān)懷學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和終身學(xué)習(xí)的愿望。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的規(guī)定,從小學(xué)到中學(xué)必須開設(shè)綜合實踐活動課程,至此,綜合實踐活動正式以“課程”的身份進入了中小學(xué)校園。然而,與學(xué)科課程相比,綜合實踐活動課程的實施遇到了諸多的阻礙,教學(xué)目標(biāo)難以達成,“指導(dǎo)綱要”的精神也無法很好地落實。因此,為了探索綜合實踐活動課程有效實施的途徑,我校自xx年3月開始進行對此項內(nèi)容的研究,到2023年3月,已走過了整整四年,在這四年的研究過程中,我校對綜合實踐活動又有了進一步的認識,收獲頗多。

一、研究意義

本課題的研究意義在于通過研究有效地實施途徑,改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供多種渠道獲取知識,并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機會,促進他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神,塑造健康向上,適應(yīng)時代要求的人格。

二、研究目標(biāo)

本課題的總目標(biāo):努力實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、堅持以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為基礎(chǔ),以“實踐、發(fā)展、創(chuàng)新”為主體,以綜合性、開放性、研究性的實踐活動為主要環(huán)節(jié),以研究性活動為主要形式,有計劃地開展綜合實踐活動的實驗工作,促進學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外生活緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,全面提高學(xué)生素養(yǎng),為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、研究策略

(一)制度保障

1、成立課程實施的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。為保證研究的順利進行,學(xué)校成立了綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,組內(nèi)各成員都有具體的分工和相應(yīng)的職責(zé)要求。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負責(zé)課程計劃的實施,學(xué)校實施方案的制訂,課程實施情況的宏觀調(diào)控,并指導(dǎo)班級活動計劃的制定,每周一次的教研活動,并做好活動過程材料的收集、歸檔。

2、定期開展評比活動。每學(xué)期開展優(yōu)秀活動案例、活動設(shè)計、論文、學(xué)生活動過程性材料等評比活動,評出一、二、三等獎,并把比賽結(jié)果納入教師的業(yè)務(wù)檔案袋,作為學(xué)期“評優(yōu),評先”的依據(jù)之一,并把優(yōu)秀的作品匯編成冊。

3、每半月舉行一次學(xué)生作品展。為了給學(xué)生提供更多展示才華的舞臺,讓學(xué)生的個性得到充分的張揚,學(xué)校和班級都建立了作品展示臺,學(xué)生把自已認為的作品交給老師,由教師、學(xué)生進行評價,并擇優(yōu)張貼在“學(xué)校展示臺”和“班級展示臺”,每半月組織一次全校的“作品展示會”,讓師生在展示中交流、提高,以更好地實現(xiàn)資源共享。

(二)學(xué)習(xí)提升

學(xué)習(xí)是發(fā)展,是超越自我的必備條件。學(xué)習(xí)理論資料是課堂教學(xué)過程中運用新理論,新方法的重要依據(jù),更是研究的支撐點。

1、教師培訓(xùn)是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵。學(xué)校重視對教師的培訓(xùn),除組織教師學(xué)習(xí)《綜合實踐活動學(xué)習(xí)材料》等,還為骨干教師提供外出學(xué)習(xí)參觀的機會。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí),讓教師進一步明確綜合實踐活動產(chǎn)生的背景、性質(zhì)、理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實施、評價等,為綜合實踐活動順利實施找到理論支撐。

2、創(chuàng)設(shè)展示交流學(xué)習(xí)的時空,為教師學(xué)習(xí)注入動力源泉。實行“向你推薦好的作品”的制度。每次教研前提供一定的時間,由教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合自已的教學(xué)實踐,談?wù)勛砸训睦斫?,并做反思評價,充分調(diào)動教師的參與熱情、分享他人的學(xué)習(xí)成果。讓教師在學(xué)習(xí)、品評、賞析、總結(jié)中構(gòu)建新的知識體系。

組織研究報告6篇

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