- 目錄
第1篇 小學(xué)后進(jìn)生會議講話稿
親愛的同學(xué)們:
今天是一個(gè)非常特殊的日子,我和想利用這個(gè)特別短暫的時(shí)間里坐下和同學(xué)們聊聊有關(guān)學(xué)習(xí)語文的問題!
自從有了語言,人們便開始了暢快的溝通;自從有了文字,思想便有了傳承的載體;而自從有了書籍,技能便有了傳遞的階梯。難怪有名人會感慨:書籍是人類最好的伙伴,是全世界的營養(yǎng)品。也難怪有名人會比喻:閱讀是生命的光合作用,因?yàn)殚喿x,生命才春意盎然。
的確,知識可以改變命運(yùn),讀書將直接影響著一個(gè)人乃至一個(gè)民族的精神狀態(tài)和人文素質(zhì),甚至關(guān)系到人類文化價(jià)值的傳承。然而,面對浩瀚的書海,多如繁星的書籍,我們又當(dāng)如何是好?知無涯,而學(xué)有涯,唯有“勤”為徑,默默開拓,才能在浩如煙海的書籍中找到屬于自己的寶藏。
屈原小日寸候不論刮風(fēng)下雨,天寒地凍,都躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》,經(jīng)過整整三年,他熟讀了《詩經(jīng)》30,從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng),成為一位偉大詩人;著名詩人李白以“鐵杵磨成針”的苦讀,終成中國文學(xué)史上無人逾越的“高峰”;北宋大文豪蘇東坡,曾以“發(fā)憤識讀天下字,立志閱盡人間書”的專心攻讀精神成為宋代文壇巨匠;少年諸葛亮對天文地理、詩文書論等無不廣泛閱讀,潛心研究,把積累于身的才學(xué)化為運(yùn)籌帷幄、決勝千里的才干,創(chuàng)出了非凡的業(yè)績;毛澤東在槍林彈雨的戰(zhàn)場上也不忘戰(zhàn)馬馱書,充分顯示了一代偉人精于讀書的風(fēng)范,才有了令外國記者都折服的豐厚學(xué)識和侃侃妙語。
近期,一位來自非洲貧困農(nóng)村的家庭婦女更是用她實(shí)現(xiàn)夢想的過程生動地詮釋了“書山有路勤為徑”的含義。她特萊艾·特倫恩特,一個(gè)僅有小學(xué)一年級學(xué)歷、撫養(yǎng)著五個(gè)孩子,還要照顧身患艾滋病丈夫的農(nóng)婦。在特萊艾三十多歲時(shí),她一點(diǎn)點(diǎn)攢下了為國際援助組織工作所得的工資,開始攻讀函授課程,從小學(xué)課程一直補(bǔ)到高中。就靠著一股子韌勁,在1998年,她被美國俄克拉荷馬州立大學(xué)錄取進(jìn)本科學(xué)習(xí)。更讓人沒有想到的是,好不容易完成本科學(xué)業(yè)的特萊艾選擇了繼續(xù)攀登書山,繼續(xù)碩士和博土的學(xué)習(xí)。20xx年2月,四十四歲的她在美國西密執(zhí)安大學(xué)獲得了哲學(xué)博士學(xué)位。只有小學(xué)一年級學(xué)歷的特萊艾尚能以“勤”開路,用毅力和智慧抗拒著生命中的一個(gè)個(gè)“高度不可能”,實(shí)現(xiàn)了自己的全部夢想。那些心懷夢想,又愿意以勤為本,沉浸在書海中的人們,何愁夢想不得實(shí)現(xiàn)呢?
想想今天的我們,坐在寬敞明亮的教室里,每天有細(xì)心照顧你的老師,有關(guān)心呵護(hù)你的家長,有勤奮努力的同學(xué)與你相伴,有你自身聰慧,伶俐的頭腦……可以說你們應(yīng)該具備的已經(jīng)一一俱全。唯一缺乏的是:勤奮。世上沒有登不上的巔峰,沒有趟不過的河流。我可以說,只要你是一個(gè)健全的人,頭腦完整的人你就一定能學(xué)好語文。
杜甫教導(dǎo)我們:“讀書破萬卷,下筆如有神?!睂O洙告訴我們:“熟讀唐詩三百首,不會做詩也能吟?!奔赋婶?,積沙成塔,山峰再高聳,只要一步步向上攀登,終會登頂看到最美的風(fēng)景;大海再遼闊,只要一點(diǎn)點(diǎn)向前航行,終會到達(dá)彼岸。我希望,我們以今天的這個(gè)非常特殊而且意義非凡的會議為起點(diǎn),每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn),奇跡會在你身上發(fā)生,那時(shí)候,你會覺得,學(xué)習(xí)語文真好。你會覺得只有讀書才能改變命運(yùn),只有學(xué)好了語文,你們才能為自己撐起一片天!
小學(xué)后進(jìn)生會議講話稿
第2篇 后進(jìn)生會議講話稿
親愛的同學(xué)們:
晚上好!
今天是一個(gè)非常特殊的日子,我和所有英語老師想利用這個(gè)特別短暫的時(shí)間里坐下和同學(xué)們聊聊有關(guān)學(xué)習(xí)英語的問題!
自從有了語言,人們便開始了暢快的溝通;自從有了文字,思想便有了傳承的載體;而自從有了書籍,技能便有了傳遞的階梯。難怪有名人會感慨:書籍是人類最好的伙伴,是全世界的營養(yǎng)品。也難怪有名人會比喻:閱讀是生命的光合作用,因?yàn)殚喿x,生命才春意盎然。
的確,知識可以改變命運(yùn),讀書將直接影響著一個(gè)人乃至一個(gè)民族的精神狀態(tài)和人文素質(zhì),甚至關(guān)系到人類文化價(jià)值的傳承。然而,面對浩瀚的書海,多如繁星的書籍,我們又當(dāng)如何是好?知無涯,而學(xué)有涯,唯有“勤”為徑,默默開拓,才能在浩如煙海的書籍中找到屬于自己的寶藏。
屈原小日寸候不論刮風(fēng)下雨,天寒地凍,都躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》,經(jīng)過整整三年,他熟讀了《詩經(jīng)》30,從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng),成為一位偉大詩人;著名詩人李白以“鐵杵磨成針”的苦讀,終成中國文學(xué)史上無人逾越的“高峰”;北宋大文豪蘇東坡,曾以“發(fā)憤識讀天下字,立志閱盡人間書”的專心攻讀精神成為宋代文壇巨匠;少年諸葛亮對天文地理、詩文書論等無不廣泛閱讀,潛心研究,把積累于身的才學(xué)化為運(yùn)籌帷幄、決勝千里的才干,創(chuàng)出了非凡的業(yè)績;毛澤東在槍林彈雨的戰(zhàn)場上也不忘戰(zhàn)馬馱書,充分顯示了一代偉人精于讀書的風(fēng)范,才有了令外國記者都折服的豐厚學(xué)識和侃侃妙語。
近期,一位來自非洲貧困農(nóng)村的家庭婦女更是用她實(shí)現(xiàn)夢想的過程生動地詮釋了“書山有路勤為徑”的含義。她口u特萊艾·特倫恩特,一個(gè)僅有小學(xué)一年級學(xué)歷、撫養(yǎng)著五個(gè)孩子,還要照顧身患艾滋病丈夫的農(nóng)婦。在特萊艾三十多歲時(shí),她一點(diǎn)點(diǎn)攢下了為國際援助組織工作所得的工資,開始攻讀函授課程,從小學(xué)課程一直補(bǔ)到高中。就靠著一股子韌勁,在1998年,她被美國俄克拉荷馬州立大學(xué)錄取進(jìn)本科學(xué)習(xí)。更讓人沒有想到的是,好不容易完成本科學(xué)業(yè)的特萊艾選擇了繼續(xù)攀登書山,繼續(xù)碩士和博土的學(xué)習(xí)。xx年?2月,四十四歲的她在美國西密執(zhí)安大學(xué)獲得了哲學(xué)博士學(xué)位。只有小學(xué)一年級學(xué)歷的特萊艾尚能以“勤”開路,用毅力和智慧抗拒著生命中的一個(gè)個(gè)“高度不可能”,實(shí)現(xiàn)了自己的全部夢想。那些心懷夢想,又愿意以勤為本,沉浸在書海中的人們,何愁夢想不得實(shí)現(xiàn)呢?
想想今天的我們,坐在寬敞明亮的教室里,每天有細(xì)心照顧你的老師,有關(guān)心呵護(hù)你的家長,有勤奮努力的同學(xué)與你相伴,有你自身聰慧,伶俐的頭腦……可以說你們應(yīng)該具備的已經(jīng)一一俱全。唯一缺乏的是:勤奮。世上沒有登不上的巔峰,沒有趟不過的河流,為什么區(qū)區(qū)一門英語就讓你跌倒了?我可以說,只要你是一個(gè)健全的人,頭腦完整的人你就一定能學(xué)好英語。因?yàn)槭聦?shí)告訴我們你們學(xué)好了語文,學(xué)好了數(shù)學(xué),學(xué)好了物理,學(xué)好了政史地生,你一定是一個(gè)了不起的人,只是你沒有全身心的投入,你沒有用“勤奮”二字來裝點(diǎn)自己。
xx年,我和所有追尋教育理想的老師們一同來到翔宇。
第一屆的學(xué)生,可以說擒住了老師們幾乎所有的心血。所以直到現(xiàn)在,和同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)成長的一切都還歷歷在目。
有一名叫做吳智敏的同學(xué),他來自網(wǎng)市農(nóng)村,從小事從未接觸過英語這門學(xué)科的。每到記單詞的時(shí)候,他總是以一種非常無助的目光看著我,看得老師心痛。又一次放雙休,他的爸爸裝成從鄉(xiāng)下來接他,在開出門證時(shí)找到我和我聊天。那雙操勞的手和由于勞累早讓他已經(jīng)身體佝僂,與他的實(shí)際年齡早已經(jīng)不相稱。談吐間流露出對孩子英語的擔(dān)心。我早已聽懂家長的意思。直到他能在農(nóng)活忙碌的情況下抽出時(shí)間來和老師溝通,這能說明他是實(shí)在擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)。我作為英語老師和班主任,毫不猶豫地對他說:“大哥,你放心,我干保證,只要他認(rèn)真,勤奮,英語一定不是他的障礙。我非常能相信他是一個(gè)懂事,勤奮的孩子,他就一定能把英語學(xué)好!”
這個(gè)孩子,每天都在室友們水下之后他又悄悄地起床,躲到衛(wèi)生間里,還不開衛(wèi)生間的燈,怕影響其他同學(xué)休息,記單詞,背句子……一直這么堅(jiān)持著。直到又一次,一位同學(xué)夜里起來才發(fā)現(xiàn)了他。第二天這位同學(xué)將他躲在衛(wèi)生間里學(xué)習(xí)英語的事實(shí)告訴了我。我心里是又高興又著急。高興的是,他勤奮好學(xué),不安的是他的身體長期這樣怎能吃得消?于是,我找到他,我們師徒二人緊緊地抱在一起……“老師,我覺得我基礎(chǔ)不好,我就要笨鳥先飛,你覺得我的想法有錯(cuò)嗎?”
我看到我有這樣一批勤奮的孩子,我沒有理由不讓他們從我這里騰飛!他從此一飛沖天,以初三冬令營考試中,以全縣前三十名的成績被提招班錄取!中考時(shí)英語108分!
這是一個(gè)成功的例子,一個(gè)勤奮改變一切的例子。
杜甫教導(dǎo)我們:“讀書破萬卷,下筆如有神。”孫洙告訴我們:“熟讀唐詩三百首,不會做詩也能吟?!奔赋婶?,積沙成塔,山峰再高聳,只要一步步向上攀登,終會登頂看到最美的風(fēng)景;大海再遼闊,只要一點(diǎn)點(diǎn)向前航行,終會到達(dá)彼岸。我希望,我們以今天的這個(gè)非常特殊而且意義非凡的會議為起點(diǎn),每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn),奇跡會在你身上發(fā)生,那時(shí)候,你會覺得,學(xué)習(xí)英語真好。你會覺得只有讀書才能改變命運(yùn),只有學(xué)好了英語,你們才能為自己撐起一片天!
第3篇 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作講話稿
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作講話稿范文
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作,是班主任的一項(xiàng)重要工作,也是抓好班級管理的一項(xiàng)永恒主題,是教師師德的深層體現(xiàn)。然而如何及時(shí)而有效促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,也是班主任工作的一個(gè)難題。今天,我主要談一些后進(jìn)生轉(zhuǎn)會工作中的感受和體會,懇請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評指正。
一、指導(dǎo)思想
樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要”的思想;
樹立“教師不是選擇自己教育的學(xué)生,而是要創(chuàng)造適合不同學(xué)生的教育”觀念。
二、工作原則
(一)有愛心,關(guān)愛后進(jìn)生,尊重其人格,保護(hù)其自尊心
有一則寓言講的是一個(gè)農(nóng)夫伐倒一棵大樹,用筆直的樹干蓋了一座小木屋。他打量了一番,心想:把這剩下的樹根劈成柴,要費(fèi)多少功夫哇!于是就將它扔在了野外,一位雕塑家無意中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)樹根,如獲至寶,他小心地把根帶回家,精心雕刻,終于制成了一件精妙絕倫的根雕藝術(shù)品。短小的故事引人深思:農(nóng)夫厭棄它、瞧不起它,樹根就只能是一件廢品;而雕塑家喜愛它、關(guān)心它、發(fā)掘它的潛力,它又變成了一件有價(jià)值的東西了。我們的育人工作不正是如此嗎?任何學(xué)生的本質(zhì)都是可以教育、培養(yǎng)、轉(zhuǎn)化、雕塑的,學(xué)生某方面的差是表面的、暫時(shí)的、相對的,對于后進(jìn)生的教育應(yīng)植根于愛,看重他們,不鄙棄他們,尊重他們,加倍的熱愛他們是教育取得成效的前提。
(二)有耐心,循序漸進(jìn)地“反復(fù)抓,抓反復(fù)”
“冰凍三尺,非一日之寒”,我覺得學(xué)生的后進(jìn)不是一天造成的,因此,轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作也不是一朝一夕的事。由于初中學(xué)生年齡還小,以及受到環(huán)境的干擾及習(xí)慣的影響,他們的思想行動總具有很大的反復(fù)性,好三天,壞兩天,今天做到了,過幾天就做不到了。出現(xiàn)反復(fù)是正常的事,這是進(jìn)步中的曲折,絕不是徒勞無功。因此,在教育后進(jìn)生時(shí)我們要本著循序漸進(jìn)的原則,不僅要給后進(jìn)學(xué)生幫助,而且要給時(shí)間,而不能說“江山易改,本性難移”,“朽木不可雕也”這些打擊后進(jìn)生積極性,刺傷其自尊心的'話。
三、采取有效的轉(zhuǎn)差措施
(一)進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)激勵
學(xué)習(xí)成績后進(jìn)但思想品德良好的學(xué)生,通常顯得“心有余而力不足”自信心缺乏。此類同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,也極認(rèn)真刻苦,但未能收到“一份耕耘一份收獲”的理想效果,且由于自尊心極強(qiáng),對老師的態(tài)度極其敏感,渴望他人給予肯定的評價(jià)。老師應(yīng)避免因“恨鐵不成鋼”而忽視甚至放棄或冷眼看待。因?yàn)槔蠋煂λ麄兊膶W(xué)習(xí)態(tài)度,思想品質(zhì)的閃光點(diǎn)的肯定是樹立其自信心的源泉。此外,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也是必不可少的,需與各科任協(xié)調(diào),鼓勵及指導(dǎo)此類學(xué)生以抓基礎(chǔ)為主,以勤補(bǔ)拙,加上采用行之有效的學(xué)習(xí)方法,才能提高學(xué)習(xí)效率。幫助他們制訂切實(shí)可行的階段性目標(biāo),循序漸進(jìn),在學(xué)生不斷體味成功喜悅的同時(shí),我們會發(fā)覺“笨鳥不一定后飛”。反之,如果采取消極對待的方式,勢必挫傷其積極性,甚至把他們導(dǎo)向厭學(xué)的“雙差生”行列。
(二)進(jìn)行理想前途教育
成績理想但自律意識薄弱的學(xué)生,通常班主任會忽視其思想動態(tài)。似乎正應(yīng)了一句俗話:“一好遮百丑”。此類學(xué)生因頭腦較靈活,學(xué)習(xí)不費(fèi)勁,恃才傲物,也極易受不良社會風(fēng)氣的影響,叛逆性較強(qiáng)。過分的自負(fù)也會導(dǎo)致摔“大跟頭”。針對此類學(xué)生,我采取的態(tài)度是給予客觀評價(jià),因?yàn)榻逃ぷ髡叩哪康氖羌冉虝钟?。通過談心、家訪等渠道了解他們的個(gè)性特點(diǎn),并有針對性地采取旁敲側(cè)擊的方法,使其認(rèn)識到具有良好的品德素質(zhì)是在社會上立足的關(guān)鍵,應(yīng)理智區(qū)分善與惡、美與丑。當(dāng)今社會上的高智商犯罪現(xiàn)象時(shí)刻敲響著我們教育工作者的警鐘,須教育學(xué)子們“君子有才,當(dāng)用之有道”。
(三)“眼中無后進(jìn)生,心中有后進(jìn)生”。所謂“眼中無后進(jìn)生,心中有后進(jìn)生”就是我們既要把后進(jìn)生當(dāng)作班集體中共同前進(jìn)的一員,在生活上學(xué)習(xí)上使后進(jìn)生享受和優(yōu)等生同樣的待遇;然而后進(jìn)生又是一個(gè)班集體中客觀存在的事實(shí),應(yīng)該把后進(jìn)生的特殊性放在心上,在教育實(shí)踐中,我對他們實(shí)行“八優(yōu)先”政策。
1、排座優(yōu)先優(yōu)先安排好后進(jìn)生在教室的座位,有利于教師輔導(dǎo),有利于教師調(diào)控,更有利于后進(jìn)生心理的健康平衡發(fā)展。
2、職位優(yōu)先大到班干部,小到組長,給每一位后進(jìn)生都套以官職,經(jīng)常讓他們幫老師解決一些力所能及的事情,使他們感受到老師的關(guān)心,感到自己在老師心目中有一定的位置,在班集體中的價(jià)值。
3、提問優(yōu)先備課時(shí),應(yīng)設(shè)計(jì)不同層次的問題,讓后進(jìn)生回答較容易的問題?;卮鹫_,教師應(yīng)及時(shí)肯定表揚(yáng),讓他們感受到成功的喜悅;遇到深奧些的問題,教師也應(yīng)啟發(fā)誘導(dǎo),化難為易,肯定答對的部份,避免難堪。
4、板演優(yōu)先課堂教學(xué)中應(yīng)注意先請后進(jìn)生進(jìn)行板演,以找出他們存在的問題,并幫其及時(shí)糾正。
5、輔導(dǎo)優(yōu)先后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)差、接受能力不強(qiáng)等問題,迫切需要教師的指點(diǎn)、“攙扶”。教師在課堂上應(yīng)該優(yōu)先解決他們提出的問題,作業(yè)時(shí)優(yōu)先巡回指導(dǎo),及時(shí)指出錯(cuò)誤;課后主動接近他們,了解他們掌握知識的程度,進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。
6、批改優(yōu)先具體包括:個(gè)別批改作業(yè)時(shí)后進(jìn)生優(yōu)先,面批面改時(shí)后進(jìn)生優(yōu)先。教師在批改后進(jìn)生的作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)問題除個(gè)別輔導(dǎo)外,還應(yīng)從中找出有代表性的問題,進(jìn)行作業(yè)講評。
7、表揚(yáng)優(yōu)先努力尋找和發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵。有后進(jìn)生在內(nèi)的表揚(yáng),優(yōu)先點(diǎn)后進(jìn)生的名,充分肯定,適當(dāng)擴(kuò)大后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)。
8、家訪優(yōu)先發(fā)現(xiàn)不良思想苗頭時(shí),及時(shí)和家長取得聯(lián)系,對癥下藥,將其消滅于萌芽狀態(tài)。
總而言之,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是教師常抓不懈的重要工作,完成的質(zhì)量是教師的工作藝術(shù)、敬業(yè)程度的集中體現(xiàn),后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作任重而道遠(yuǎn),要堅(jiān)持不懈,探索行之有效的方法。讓我們以慈母之愛動其心;用嚴(yán)父之愛導(dǎo)其行;拿人師之愛“點(diǎn)石成金”吧。
第4篇 后進(jìn)生會議上的講話稿
同學(xué)們:
根據(jù)班主任的報(bào)告及學(xué)校調(diào)查結(jié)果,學(xué)生中存在的紀(jì)律煥散問題,主要體現(xiàn)在,1、不重視出勤,上課鈴響后仍慢條斯理游蕩在校園或教室走廊,隨意地遲到早退曠課。2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,上課開小差,甚至頂撞老師。3、不按時(shí)到校和回家,隨意地在街上溜達(dá)或者上網(wǎng)。4、打架斗毆,甚至拉幫結(jié)派打群架。5、男女同學(xué)不正常交往。
現(xiàn)在我想談?wù)勔韵氯矫娴膬?nèi)容
一、紀(jì)律與自由
講二者關(guān)系時(shí),我想先說一則關(guān)于 “ 玻璃與窗框 ” 的寓言,玻璃總抱怨窗框把自己限制得太緊了,窗框有一天終于發(fā)怒了, “ 那你就到外面去尋找自由吧 ” 。當(dāng)即,將 “ 身子 ”松了松,玻璃頓時(shí)掉在地上碎了
同學(xué)們從這則寓言中受到了什么啟示沒有呢?它告訴我們,世上沒有絕對的自由,虎豹只能活躍于崇山峻嶺,魚兒只可遨游于江河,如果一旦離開這些范圍,就只能是走向滅亡。 “ 窗框”“ 崇山峻嶺 ” , “ 江河 ” 就好比是紀(jì)律,只有在這些紀(jì)律的范圍內(nèi)才可能談自由,沒有了紀(jì)律約束的自由,就好像那塊玻璃,各位同學(xué),你難道愿意做那塊玻璃嗎?沒有了紀(jì)律約束的自由,就好比離開了水的魚,離開了崇山峻嶺的虎豹,各位同學(xué),你們想想,你們真愿意做那離開了水的魚,離開了崇山峻嶺的虎豹嗎?自由從來就不是隨心所欲,不是想干什么就干什么,自由是知道該干什么才干什么。任何人,在自己享受自由權(quán)利的時(shí)候,都不能損害他人的正當(dāng)權(quán)利,否則,你有了自由,那別人呢?你把你所謂的自由建立在他人的痛苦之上,各位同學(xué),用你們自已心中的良知問一下自己,這對嗎?這合適嗎?這應(yīng)該嗎?紀(jì)律約束的是違反紀(jì)律的人,只要不違反紀(jì)律每個(gè)人都會有充分的自由。
人生中,有些事,是我們不愿意去做,但又不得不去做,這就是責(zé)任的意義,守紀(jì),是對班集體負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對你父母負(fù)責(zé),更是對你自己負(fù)責(zé)。你們現(xiàn)在還是學(xué)生,犯了錯(cuò)誤各位同學(xué)還有再來一次,從頭開始的機(jī)會,可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯(cuò)誤負(fù)責(zé),承擔(dān)后果。因此,在學(xué)生時(shí)代,要正確理解自由與紀(jì)律的關(guān)系。
只有遵守游戲規(guī)則的人,才可能在游戲中勝出。紀(jì)律是專注的保障,成功的催化劑。老子說,圣人之治,虛其心,實(shí)其腹,弱其志,強(qiáng)其骨。美國西點(diǎn)軍校的成功就是最好的證明。
二、 針對違紀(jì)同學(xué)的思想分析
現(xiàn)在有一部分學(xué)生紀(jì)律煥散,有時(shí)是明知故犯,肆無忌憚,從而出現(xiàn)了上述5個(gè)方面的違紀(jì)現(xiàn)象。
其一、你們這個(gè)年齡段,對世界觀、人生觀還未完全形成,對真善美、假惡丑的辨別力、鑒別力還不強(qiáng),加之客觀現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)綜復(fù)雜,因而你們對事物的認(rèn)識往往顯得偏狹,容易被表面現(xiàn)象所迷惑,出現(xiàn)認(rèn)識的混亂,很多事情,并不像你們想像的那樣簡單。希望大家站在一定的高度向遠(yuǎn)看?,F(xiàn)在的行為就是就是將來的積淀。
其二、思考問題不周密,往往帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事,因而有時(shí)片面地堅(jiān)持己見,對教師或集體的要求,合乎己意的就去辦,不合己意的就盲目地拒絕或頂撞,不能控制自己,不能理性的,客觀的看待問題,多憑沖動行事。從集體的角度考慮問題,是一個(gè)人成熟的標(biāo)志,也是一個(gè)人成功的開始。
其三、過分強(qiáng)調(diào)自我,惟我獨(dú)尊,對于老師家長善意的批評、幫助不愿接受。有意反其道而行之,常用反抗的行為來表達(dá)自己的能力和價(jià)值。常常會出現(xiàn)這樣一種情況,本來只是一些雞毛蒜皮的小事,在別人看來不以為然,而有些同學(xué)卻會犯顏動怒,火冒三丈。有胸懷,能忍耐,是成大事者的共同特質(zhì)。
人都有精神需要,你們的每次行為都顯示了自己的品格,同學(xué)們看在眼里,大家雖不言不語,但是他們的心中自有分寸。你希望你在教師,在同學(xué)的心中是什么形象呢?你覺得多年以后,你的教師與同學(xué)在閑聊時(shí),會如何評論你呢?全班五十多位同學(xué)中,只有你們幾位同學(xué)這樣,這本身就說明了一些問題,你們自己想想,說明了什么呢?為什么絕大部分人能做得到遵守校紀(jì)班規(guī)?而你們做不到?是那絕大部分人錯(cuò)了,還是你們什么地方出了問題呢?
有人這么說過,父母給了你生命,而教師給了你有意義的生命,我想這句話很有道理。從你上學(xué)那一天起,老師就一直陪伴著你,讓你明白了很多很多的道理,學(xué)會了很多很多的知識,人與人之間本就應(yīng)互相尊重,更何況是給了你有意義的生命的教師呢?我們常說理解萬歲,那么各位同學(xué),當(dāng)你們要求老師理解你們的時(shí)候,你們是否站在老師的立場,去理解那些一心希望你們更優(yōu)秀的老師呢?是否應(yīng)該尊重教師及教師的勞動呢?
教育具有滯后性的特點(diǎn),因此,有些事,有些道理,你們現(xiàn)在并不真正了解,要等待到若干年后,你才會明白,老師當(dāng)初的良苦用心,每位老師對你們的教育都沒有惡意,每位老師都是寬容的,他們只是希望你們各個(gè)方面能好些,再好些,優(yōu)秀些,再優(yōu)秀些,難道各位同學(xué)覺得這也有錯(cuò)嗎?各位同學(xué)如果不信,可以試著去問問十年前的學(xué)生,問問他們現(xiàn)在對當(dāng)初學(xué)生時(shí)代的看法,也可以把今天,你認(rèn)為無法忍受與理解的事,記在日記本中,十年后,你再去看看,你會為當(dāng)初的做法感到后悔!
三、學(xué)會處理學(xué)習(xí)生活中的問題
此外,對于學(xué)習(xí)生活里面的一些其他問題,做簡單的提醒:
1 、生活節(jié)奏的控制(做好生活計(jì)劃,井井有條的事務(wù)處理也是能力的體現(xiàn),張弛有度)
2 、情感生活的處理(責(zé)任意識,一根棒棒糖交換的青春,前面提到的家庭志向,短淺的眼光,不可復(fù)制的中學(xué)歲月,正常的情感價(jià)值)
3 、生活態(tài)度正規(guī)化(不攀比生活,重視正常的生活態(tài)度的建立)
4 、注意控制自己的情緒(水的生命 結(jié)冰晶體的事例 情緒很重要)
5 、同學(xué)師生和諧關(guān)系(主動的找老師交流,寬容的對待自己的同學(xué),冷處理一些矛盾)
6 、擺脫瑣事的干擾也是一種進(jìn)步的體現(xiàn)。要懂得,越專注越快樂。
四、幾點(diǎn)建議。
1、明白我們在這里學(xué)習(xí)的意義,要相信,天上不會掉下餡餅,生活不會有永遠(yuǎn)的安逸。要堅(jiān)信,天道酬勤,上帝是公平的。
2、人生沒有失敗只有放棄。古人云,窮則變,變則通。一條路走不同時(shí),我們要為自己尋找新的道路。世界之大,總有我們的方向。所以,根據(jù)自己的興趣,選擇一條適合自己的專業(yè)道路,并堅(jiān)定不移地走下去。
3、學(xué)會約束自己,學(xué)會為別人著想。社會是人的舞臺,我們遲早要走進(jìn)社會,我們無法脫離人群,所以,要學(xué)會處理人與人的關(guān)系。不要只順著自己的想法,不顧及別人的感受,這樣的人到社會上一定會吃虧的。
4、如果你是聰明的學(xué)生,那么你永遠(yuǎn)不要把老師放在對立的位置,要知道,在拼搏的道路上,我們老師和大家永遠(yuǎn)都是同一個(gè)戰(zhàn)壕里的人,老師是在你人生最艱難的奮斗階段,唯一能托你一把的人。
5、越是優(yōu)秀的集體,越有讓人難以忍受的紀(jì)律。美國哈佛大學(xué),每年在全世界只招1500名同學(xué),而且拿到畢業(yè)證的只有百分之七八十。所以,永遠(yuǎn)不要與制度對抗,識時(shí)務(wù)者為俊杰,以卵擊石的都是傻子。
6、把心放輕,把路走實(shí),到達(dá)遠(yuǎn)方,不是因?yàn)槲覀兿肓撕芏啵且驗(yàn)槲覀冏吡撕镁?。所以,我們不做空想家,在奮斗的道路上,做,永遠(yuǎn)都是第一位的。我知道大家都有自己的夢想,也都想努力拼搏實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢,但是有時(shí)候只是缺乏一點(diǎn)干下去的勇氣。其實(shí)很多東西并不像我們想象的那么難,只要我們做下去。
7、在老師眼里,你是一個(gè)好孩子,老師希望你相信自己。即便很多人都放棄了你,或者所有人都放棄了你,你也不能放棄自己。因?yàn)椋瑢τ谒麄儊碚f,我們只是無關(guān)緊要的人,對于我們來說,我們是自己的全部,是全部的自己。
綜上所述,擁有志向,積極勤奮,注意方式方法,把握自己正常的中學(xué)生活,就是對自己今天最好的把握。學(xué)習(xí)最怕志在必得的刻苦,高考最怕志存高遠(yuǎn)的拼搏,人生最怕充滿智慧的勤奮!請牢記:今天的每一份耕耘都是實(shí)實(shí)在在的,今天的所有付出都能讓你擁有一個(gè)璀璨的未來!
立志向,起三更眠夜半,寒來暑往何懼辛勞;
提實(shí)力,拼汗水博心血,全力以赴再攀高峰!
向前沖,從此我們與眾不同!
最后,祝同學(xué)們能在高二下學(xué)期這一關(guān)鍵階段,用自己的拼搏獲得屬于你的那份榮耀!愿你們能以更加自信、陽光、勤奮的方式迎接即將到來的高三生活!
后進(jìn)生會議上的講話稿