德育發(fā)言稿(15篇)

第1篇 德育風正濃文明花正開發(fā)言稿范文

伴著寒意的十一月悄然而至，瀘縣二中迎來了第十七屆德育節(jié)。十七年的苦心積淀，德育文化早已融入了二中人的根骨血脈。一屆一主題，一月一磨練。隨著本屆德育節(jié)的深入，讓我們一起再來分解今年德育節(jié)的關鍵詞。

第一，校牌。人們常說“儀表是心靈的寫照。”校牌是學生的標志，它代表了一個學生甚至是一所學校的精神面貌。佩戴校牌的學生，無論走在哪兒，都是一道引人注目的風景。佩戴校牌，不僅是一種規(guī)定，更是我們對自己的定位，它時刻提醒我們，不逾矩，不逃避，行學生應有之作為。

第二，亂丟亂扔。愛護環(huán)境衛(wèi)生的道理我們早已熟記于心，但校園中的翠綠草坪，時常也會被一抹白色點綴；食堂餐桌上，也總是留下了被遺忘的剩菜剩飯。匆匆而來，自然也要干凈而去。一次俯身，拾起垃圾；一張紙巾，包裹責任。

第三，文明就餐。購買餐食應有先后有序，就餐區(qū)域應有所明確，這需要我們每一個人的努力。在行動之前，多一分思考，不因自己的舒適與微小便利率性而為。少一分隨意與自我，多一點責任與規(guī)則。

文明都是管出來的，“人人相善其群”的公共習慣,不會憑空而生，針對校牌佩戴、亂丟亂扔、文明就餐，學校執(zhí)行迄今為止最嚴的四倍扣分標準。但扣分永遠不是目的，提高我們的文明素養(yǎng)才是宗旨。著名教育家葉圣陶先生曾言:“教育就是要培養(yǎng)習慣”。德育節(jié)的開展，于學校而言，是管理教育的一種途徑，于我們而言，則是提升文明素質(zhì)與道德涵養(yǎng)的一次鍛煉。共度德育節(jié)，讓文明之花馨香馥郁，讓文明之風拂潤校園。

第2篇 家長會德育主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家好!

非常感謝各位家長準時參加我們這次家長會，在此，我代表德育處對各位家長的到來表示最誠摯的歡迎!

今天約家長朋友來召開這次學生家長會，主要目的還是家校聯(lián)合共同教育好學生。

抓好學生的工作，單靠教師的努力還遠遠不夠，更多地需要家長的關心、支持與配合?？梢哉f在學習上，每個學生都是平等的，關鍵是學生學不學的問題，任何一個學生只要想學習好，都能成功，學生學不學的關鍵在于他們對待學習的態(tài)度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也需要家長來給學生灌輸。面對孩子的學習生活，家長應注意哪些教育問題呢?

下面我提幾點要求：

1、對你的孩子要有信心。

教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責任。

2、生活上貼心照顧，精神上用心呵護。

你那一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了，要教會他們自我心理調(diào)適的方法，保持良好心境。

3、切忌嘮叨、制造緊張空氣，制造一級戰(zhàn)備狀態(tài)，這樣做反而會讓孩子覺得壓抑、煩悶，“透不過氣”來。多陪陪孩子就可以了，同時，盡量避免出現(xiàn)對孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，如夫妻吵架、鄰居沖突等等，營造溫馨、寬松的家庭氛圍和學習環(huán)境。

4、安全警鐘長鳴。

學生的安全事關千家萬戶的幸福，學校身感責任的重大。我校在安全工作如上下學路隊等有嚴格規(guī)定，希望家長能積極支持與配合學校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成小學階段的學習生活。

5、家長要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習慣，對不良行為要及時地預防和矯治。

家長同志們，我們的目標是統(tǒng)一的，我們的任務是一致的，希望通過我們的相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養(yǎng)成學習勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才最后祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意，謝謝!

第3篇 德育處發(fā)言稿范文

老師們，同學們：

上午好！

現(xiàn)在已經(jīng)是20xx年上學期，在今天這個開學典禮上，我謹向全體師生問好，祝老師們工作順利、幸福安康！祝同學們健康快樂、學習進步！

上學期，在上級領導、學校老師及全體學生的共同努力下，我校的德育工作取得了可喜的成績，也在全校師生的配合下開展了大量的工作，主要表現(xiàn)在：目標管理制度嚴格、措施到位；安全教育常抓不懈，全期雖出現(xiàn)了極個別的安全事故，但都在學校領導及班主任的配合下得到完滿的解決；開展了一次以防地震為主的“應急疏散演練”、各班分別開展了“防邪知識進校園”的主題班會，做好平安校園建設的宣傳。通過“紅領巾”廣播站，參加縣舉行的儀仗隊花樣操比賽等，使學校的少先隊健康成長。開展好“中華傳統(tǒng)文化進校園”工作。學校舉辦了“百善杯”傳頌傳統(tǒng)文化演講比賽、“中華頌·誦讀經(jīng)典”為主題的誦讀比賽等一系列活動，羅欣桃、麥嘉淇代表鎮(zhèn)參加“百善杯”傳統(tǒng)文化演講比賽分別獲得縣二等獎和三等獎。

在全校師生的共同努力下，學校也涌現(xiàn)出一批品學兼優(yōu)的學生，也涌現(xiàn)出一批進步明顯的同學。蘇梅萍等18位同學被學校評為優(yōu)秀班干部，莫任田等81位同學被學校評為三好學生，還有劉靜等253位同學一學期沒遲到、請假的情況，獲得全勤獎。

在新的學期，我們要有新的起點、新的目標、新的任務，新的希望。下面，我就學校德育工作向同學們提出以下幾個方面的要求：

1、在安全與衛(wèi)生方面：一定要嚴守學校的各項規(guī)章制度，聽從老師的管理，往返學校的路上和校園活動都要把安全放在第一位，珍愛生命，提高自我保護意識，牢固樹立“安全第一”的觀念。往返學校途中，要遵守交通規(guī)則，靠道路右邊行走，橫過馬路要一停、二看再通過，不要在道路上停留玩耍，按時上下學，不準騎車上學；上下樓梯，一律靠右行，不準推揉擁擠，不準在樓梯上嬉鬧；不準攀爬圍墻；特別強調(diào)的是，我們學校正在進行校園建設，不準同學進入施工場地，避免發(fā)生安全事故。衛(wèi)生是文明的標志。我們要搞好每天清潔衛(wèi)生。教室、包干區(qū)要打掃徹底，更重要的是要提高保潔意識，提倡大家養(yǎng)成自覺愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣，堅決反對亂丟亂扔現(xiàn)象。時刻保持好良好的環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。

2、在儀表、儀容方面：要嚴格按照《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》來要求自己，不化妝、不染發(fā)、不佩帶首飾。男生不留長發(fā)、怪發(fā)，女生不燙發(fā)、不染指甲。總之，不適合學生的儀表、儀容要堅決杜絕。在這里，我要提醒那些染發(fā)和留長發(fā)、怪發(fā)的同學，本周內(nèi)一律自行修正發(fā)型，若不然，學校下周將采取強制措施予以修正，決不手軟！

3、在校規(guī)校紀方面：我們要嚴格按照《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》和學校規(guī)章制度來約束自己，爭做文明向上的好學生。學校是一個大集體，班級是一個小集體。生活在同一個集體中，大家休戚相關、榮辱與共。班里有同學違規(guī)違紀，整個班級都會受到影響。班級里有同學得了榮譽，全班同學都會感到光榮。我希望同學們自覺守紀并互相監(jiān)督、互相督促。在學校里，大家要尊師愛友，見到老師問聲好，這是尊師的起碼要求。上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，學習勤奮，這是尊重老師勞動的表現(xiàn)。與同學和睦相處，這是團結(jié)友愛的表現(xiàn)。誠實守信、助人為樂，主動幫助同學解決困難，這是文明的體現(xiàn)。

本學期，我們要求全體同學做到： “三個關心”：關心老師同學，關心集體，關心學校?！八膫€參與”：一是積極參與勞動衛(wèi)生活動，二是積極參與各種形式的文體活動，三是積極參與課堂教學活動，四是積極參與多種形式的德育教育活動。 “五個不”：一不攀趴圍墻、二不串教室、三不亂涂亂畫、四不吵鬧打架斗毆、五不進網(wǎng)吧、游戲廳。 “六個禁止”：一禁止曠課、私自離校；二禁止吸煙、喝酒、；三禁止破壞公物；四禁止攜帶匕首、管制刀具等危害物品入校；五禁止以大欺小、敲詐勒索、打架斗毆；六禁止拉幫結(jié)伙或與社會閑雜人員混跡一起。

以上就是學校對同學們提出的幾個要求。

最后，愿所有的老師工作順利、萬事勝意。愿所有同學在新的學期品德好、身體好、學習好，時時有收獲，事事有長進！謝謝大家！

第4篇 在德育論壇上的發(fā)言稿

尊敬的各位領導，各位老師，大家好！首先感謝各位對我們初一級部工作的支持與幫助，感謝各位班主任對我工作的支持。擔任級部主任工作只有短短半年，經(jīng)驗談不上，所以只是將自己工作中的一些做法與大家來分享一下，以期引起大家的借鑒。

一、級部的教育理念

清朝陳澹然說，自古不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者,不足謀一域。教育是一件大事，我們常說：百年大計，教育為本嘛。所以我也一直在思考怎樣才能實現(xiàn)最好的教育，即理想的教育應該是怎樣的。在思考中，我常常想起我們學校的教育理念是：讓學校成為師生提升生命質(zhì)量的綠洲，把每一個學生當做自己的孩子，這句話提得非常好，也是我們每位師生應該遵循的教育箴言。在對這一教育理念思考的基礎上，結(jié)合自身的理解，確立了級部教育的的核心理念是：“和合”。

在這里，將“和合”作為核心理念，它首先強調(diào)的是“合”，即合作共贏；而“和”，即和諧相處。體現(xiàn)團結(jié)合作、拼搏進取、敢于爭先、共榮共贏、和諧發(fā)展的境界。

二、級部管理

1、教師工作

（1）做好班主任隊伍建設。班主任隊伍建設的好壞，直接影響一個級部的教育質(zhì)量。在此，我們級部主要采取三項舉措：一是開好班主任例會，充分發(fā)揮大家的集體智慧，及時總結(jié)并推廣班主任工作的好經(jīng)驗，好典型，促進了級部內(nèi)工作的良性發(fā)展，也從一定程度上提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平。二是倡導奉獻精神，調(diào)動廣大班主任教師工作的積極性。班主任工作與單純?nèi)握n教師差別很大，需要班主任教師的付出很多，早來晚走，大事小情，件件樣樣都要班主任處理，但做班主任工作又是非?？鞓返氖虑?，記得魏書生說過當教師有三重收獲：收獲各種人才，收獲真摯的感情，收獲創(chuàng)造性地成果。我認為只有班主任才是收獲最多的人。三是在班級管理中提倡特色管理，嚴抓班風學風。班主任工作是班級工作的大頭，指導、督促工作落實，最大限度地做到最好。將年級管理與指導、分析發(fā)現(xiàn)的問題以及預見性的建議及時反饋到班主任處，利于工作的開展與彌補。同時，鼓勵班主任時時學習、交流經(jīng)驗，創(chuàng)造性地工作，形成符合本班實際的班風。

（2）打造學習型、研究型的教師團隊。首先，進一步加深學習：認真組織學習、積極參加教研活動、認真向有得法的老師請教，及時改進。其次，認真落實教學環(huán)節(jié)：教師備課、上課、作業(yè)布置、課后教學反思總結(jié)、課后輔導、自習課等，特別是上課、教學反思及自習課——為把握學生課堂動態(tài)，經(jīng)常進班聽課，為加強自身授課改進，倡導積極反思，互相交流得失；自習課分配到人，負責到人，提高自習質(zhì)量，做到自習絕對的“靜”。最后，倡導全體教師“嚴管、緊跟、細導”，做好年級工作一盤棋的思想，協(xié)調(diào)好各科教育教學工作。

在管理中，我們積極倡導教師進行相互學習，取長補短，我們初一年級26位語、數(shù)、英、政、史、地、生老師有10位是新進教師，我們提倡和要求老教師多聽初

二、初三老師的課，剛畢業(yè)的老師要聽同頭課老師的課再上課，再如學案的推行，即密切了集體教研與集體備課，也讓每一位教師增加了許多鍛煉，以前許多幾乎不用電腦的教師現(xiàn)在都能較熟練打字，排版等（如：張?zhí)m云、南方、王曉蘭等老師），還有伴隨課改推行，我們級部積極參與學校教研的一周一科一課活動，提倡備課組多指出不足，少說些無關痛癢的好話，然后就某個問題共同探討最好的方法。在研討與相互學習中，許多老師的課有了很大提高，所有這些，對老師們的專業(yè)成長起了一定的促進作用。

（3）實施制度管理，實現(xiàn)政令暢通。大家都知道級部工作是比較瑣碎的，學生的、教師的、各部門的工作一天處理最少

5、6個，多者達十幾個等你完成，這些任務怎樣才能保質(zhì)保量的完成，這就需要做到上行下效，政令暢通，沒有這一點你就是喊破嗓子也沒人理你。因此，在日常要求所有教師對布置的任務一定認真落實，并注重實效。確保各項工作有序開展。如：學案使用的推行，一開始該如何推？當時秦校長、王校長和教研室都對我們予以了高度支持，（特別是英語組，一直游離在學案使用之外），現(xiàn)在強行上路。開頭開得不錯，老師支持很快推開；但推行過程中不斷遇到新問題，針對這些，我們前期主要開展了針對不同問題的小策略研究，并反過來要求所有教師進行應用。再如學案的打印，當時許多教師表示了困難與不理解，一是我們級部由于配備的電腦和打印機現(xiàn)在仍然沒到位，老師們到處跑的打印，有時難免有點別人屋檐下的感覺，再比如數(shù)學組（因為數(shù)學符號繁雜，打字不熟練等一致要求手寫打印）。我傳達了秦校長的意思：一是不會像手寫一樣字寫的參差不齊，給學生感覺好，給老師樹形象；二是便于資源的積累，供學校內(nèi)資源共享，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用；現(xiàn)在各科全部預期推開。

2、學生管理（德育教育為首的觀念不動搖）

初一10個班，共488人，大部分為劃片生，另一部分為旗下以及借讀生，市郊學生多，家庭情況復雜。依據(jù)行為及學習習慣養(yǎng)成不好的實際，我們初一級部將養(yǎng)成教育中行為習慣的培養(yǎng)作為重點。

（1）、制定明確的標準，讓學生心中有標尺。從學生入學那天開始，就通過早晨和晚上每日一小時組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，以及學習結(jié)合本校實際制定出的具體的規(guī)章制度，如《東勝區(qū)東聯(lián)現(xiàn)代中學新生入學教育材料>;>;，給學生以明確的行為標準， 讓學生明確應該做什么，不應該做什么。并按要求強化記憶并落實，重點貫徹與執(zhí)行。配合政教處，嚴格檢查與督促，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，從早到校到晚放學，從入學站隊、打掃衛(wèi)生到下午放學關燈窗都有要求，在一個月中強化讓標準成為習慣。確定習慣養(yǎng)成中的薄弱方面，每兩周再選定一個主題進行整頓強化，力保效果和成績。成效顯著。如：見面鞠躬問好、校服穿戴、儀容儀表、課間紀律、買吃零食、攜帶手機等方面都作為專題整頓過。

（2）、身先示范，從小事入手：從初一新生軍訓開始，我們年級就配合各位班主任老師著手抓好每一件小事，從掃好、拖好每一片地、洗好每一把拖把、擦好每一塊瓷磚每一塊玻璃開始，從講要求到親身示范，耐心地一遍又一遍教、督促。讓學生明白“一屋不掃，何以掃天下？”另外，我們還嚴格按照《東勝區(qū)東聯(lián)現(xiàn)代中學新生入學教育材料>;>;的要求，從學生進校門到升旗儀式、兩操、愛護公物等方面進行不斷的教育、監(jiān)督，要求學生做到的，我們老師首先做到，全體初一老師學習并且掌握中學生日常行為規(guī)范與弟子規(guī)對應條規(guī)，因為我們知道，身教重于言教，老師就是學生身邊最好的榜樣。

級部要求班主任要以身作則，說道做到，給學生樹立榜樣，讓學生從內(nèi)心中佩服自己的班主任。如開會時與學生坐在一起聽會，跑操時站在隊伍后面一起做，而不是在前臺閑逛閑聊，也不是躲在遠處偷偷監(jiān)視；勞動時親自動手，而不是只做“甩手掌柜”；為了使學生養(yǎng)成文明的行為習慣，自己就該對人有禮貌、談吐文雅、外表端莊、衣著整潔。有些事學生可能道理也懂，但就是不知怎么做或不能控制自己，如果老師以身作則，學生就會模仿，并下定決心去做好，同時還能感到老師平易近人，和藹可親，從而融洽師生關系，增強老師的威信，正所謂“喊破嗓子，不如做出樣子”。

（3）抓好各項活動，以活動促學習、行為習慣的養(yǎng)成。

以上是對大家的匯報，同時在這次級部廣泛調(diào)研中也有兩個比較突出的問題：即家校溝通與班干部培養(yǎng)問題，經(jīng)過討論決定試行以下措施。

（2）注重學生干部培養(yǎng)，強化學生自我管理。

班干部的選拔利用至關重要。班干部是班主任的得力助手，一個班級如果培養(yǎng)出一批好的班干部隊伍，那班主任就省很多心了。關鍵在選拔和培訓上，這就需要班主任通過開班會、通過開展活動去發(fā)現(xiàn)人才，通過調(diào)查了解，找到幾位學習優(yōu)秀、品行良好，在班級得到大家認可的同學，去組建班委會，對學生班干進行培訓，明確各班干的職責，指導他們開展班級工作；根據(jù)實地觀察和學生意見，再重點選兩名作為重點班干培養(yǎng)，由他們負責班級的日常事務，協(xié)助班主任和其他教師做好班級工作，只要有班主任老師的支持和實踐指導，得力的班干部隊伍會很快成型的。所以培訓是很重要的，需要班主任的付出的。同時級部協(xié)助班主任培訓，主要通過讓班干部直接參與級部管理來培訓。即在下學期開學初，讓班干部參加級部班主任例會，其次每月初，各班在班委的組織下通過集體討論決定進行“單項先進集體”的申報與評比，這個月本班要申報的項目，由本班學生代表簽好名，提出具體要求，由此作為本班共同奮斗的目標。假如在本月某一單項沒有被評為示范班，班主任就負責動員學生在下一個月繼續(xù)申報，因為這說明學生在這一方面還存在不足，通過不斷地反復，來不斷改正學生在行為上的不足，同時激發(fā)學生的集體榮譽感。也讓班干部在參與具體實踐的事務中發(fā)掘潛能，完善自我。

第5篇 德育年會發(fā)言稿

德育年會發(fā)言稿

在現(xiàn)在的社會生活中，發(fā)言稿使用的情況越來越多，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的德育年會發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

尊敬的各位領導，親愛的各位同仁：

大家好！

我是百靈鳥小學1004班的班主任鄒曉光，很高興能在這里和大家一起分享我們班的班級博客建設和家校信息平臺使用情況。

說實話，我也是今年上半年才開始接觸“班級博客”這片神秘的天地。我是一個電腦盲，上學期在行政辦外墻上見到公示欄內(nèi)顯示1004班班級博客更新為零的時候，我哭了?？捱^之后，我痛下決心，一定要建設好班級博客。說干就干，我自己動手，創(chuàng)建了屬于我們1004班的博客——“鳥語花香”。它包含的意思是，希望1004班的孩子們，像鳥兒一樣叫得歡快，像花兒一樣開得香艷，整個班級像春天一樣欣欣向榮。

班級博客建好了，我又犯愁了，該設立些什么欄目呢？為此，我查了很多資料，瀏覽了很多學校班級的博客，慢慢的，我心里有譜了，于是，我在自己的班級博客里設立了如下一些欄目：在首頁里，我設立了班級專欄，班級自我介紹，班級榮譽，假期作業(yè)，班級喜訊，個人簡介，科任老師簡介等欄目。在博文一欄里，分設了班主任作品，學生作品，家長必讀，教學設計，轉(zhuǎn)載材料，學習方法等欄目。在圖片欄里，設立了學生照片，班級動態(tài)，個性風采，班級布置等欄目。并及時更新，和每個家長信息交流，將班級博客的網(wǎng)址告訴他們，請他們多多光顧，并提出寶貴意見，這樣，我們班的班級博客就形成了一定的規(guī)模，成為了班級文化建設的一道亮麗的風景線，也成了我和家長交流的有效途徑了。

自從班級博客建立以來，我將學生的優(yōu)秀作品、精彩鏡頭，自己的教育故事，學習心得等隨時上傳博客，記錄著班級和孩子們的成長歷程，只要有網(wǎng)絡，家長隨時都能見到自己孩子的精彩瞬間或?qū)W習成果。記得那是一個星期天的下午，我突然接到周云峰的家長從云南打過來的電話：“鄒老師，我瀏覽了您的班級博客，就是沒有找到我的孩子，請問，他在學校里聽話嗎？我很久沒見到他了，希望能在博客里見到他的照片！”我一邊和他說話，一邊在思考：原來，留守兒童的家長非常想見到自己孩子的照片，很想了解自己孩子的一切。于是，我又在博客里增加了一些照片，盡量的做到讓每個孩子都能在博客里留下自己的精彩瞬間。這樣，家長們就都喜歡去博客里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，并且給我提了不少寶貴的意見。幾個月下來，家長和我的.關系就越來越近了，我們班的師生關系也越來越融洽。家長們說，假期中，他們是孩子的親媽媽，在學校里，鄒老師就是孩子的好媽媽！為此我深受感動。我深深的感覺到，班級博客為我和家長們搭建了溝通與交流的情感的平臺。

本學期，學校新建了家校通信息平臺，為我們提供了更好的家校互聯(lián)方式。我想，這是學校為我們班主任著想，可以為我們節(jié)省不少的電話費呢。因此，我利用信息平臺，多和家長交流，將學生的每日表現(xiàn)都通過信息平臺告知家長，慢慢的，家長養(yǎng)成了愛收看我發(fā)的信息的習慣，只要哪一天不發(fā)，就有人打電話過來詢問：“鄒老師，我家的孩子今天表現(xiàn)怎么樣??？”至此，我才意識到，原來家長這么支持我的工作，這么關心孩子的成長，家校信息平臺的作用這么大啊。

自從有了家校通以后，因寄宿制學校家校溝通受時空限制的矛盾就解決了。在節(jié)日到來之際，我會向全班所有的家長發(fā)一條祝福信息。班上有什么喜訊，我也會在第一時間和家長分享。若是碰上哪個孩子生日，我還會發(fā)一條祝福信息給孩子的家長。若是哪個孩子取得丁點的進步，我都會以信息的形式和家長交流。碰上天氣變化，我還是以短信的方式提醒家長注意給孩子及時添加衣服。就這樣，我和家長的交流越來越多，信息也成為了我們之間必不可少的溝通橋梁。記得那是一個剛剛天亮的早晨，大概才5點多的光景。我一覺醒來，突然想起今天降溫了，還沒短信通知家長呢。于是我馬上起床，給學生家長發(fā)了一條信息：“親愛的家長您好，天氣預報說今天會降溫，請您給孩子穿上足夠的衣服，以防感冒。讓我們?yōu)榱撕⒆拥慕】狄黄鹋Π?！”當時就想著要提醒家長，并沒有意識到會帶來什么影響。到了七八點鐘的時候，我的手機響個不停，都是信息的提示聲。我打開一看，原來都是家長發(fā)來的。有的說：“鄒老師，謝謝您的提醒?！庇械恼f：“鄒老師，您真細心，孩子交給您，我放心了?！边€有一條信息更令我感動：“鄒老師，您比我們當父母的還要關心孩子，5點多就給我們發(fā)信息，足見您對孩子是真心付出的。為了您的家人，為了我們的孩子，您自己也要多多保重。天涼了，請記得加衣！”那一刻，我被深深地感動了，看來，只要有付出，還是會有所收獲的。家長體諒老師的辛苦，自然就教育孩子們要尊重老師，因此，一到下課，就有很多同學主動跑到我身邊，說：“老師媽媽，您辛苦了，我來給您捶捶背吧！”我一邊享受著孩子們的貼心服務，一邊想，家校通就是好，為我和家長拓寬了家校互聯(lián)的渠道。

第6篇 學校德育工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

立足常規(guī) 規(guī)范行為 營造和諧的育人氛圍

---學校德育工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

富順二中副校長 羅南第

尊敬的各位領導、各位同仁：大家好！

今天能夠在此與大家共同交流，探討學校德育工作，我感到很榮幸。我也希望通過這次交流，更好地學習兄弟學校經(jīng)驗和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法給大家做一個匯報：

一、學校在德育工作中面臨的問題與困惑

學校德育工作面臨困惑主要有三個方面。一是德育范疇比較寬泛，涉及學校工作的方方面面，頭緒繁多，有時感到力不從心，甚至無所適從；二是社會對學校教學質(zhì)量的考量過重，影響了教育活動的開展，缺乏時間、場地、經(jīng)費等；三是學校德育工作整體設計缺失，即使有工作規(guī)劃，但實施起來也只是淺嘗則輒，可操作性不強，效率低下。

學校德育工作存在的主要問題是亂、難、專的特點。亂——誰都可以管，卻誰都不能徹底落實；難——大大超出了學?？梢猿惺艿姆秶粚！獙Φ掠ぷ髡叩乃刭|(zhì)要求近乎苛刻。

二范文內(nèi)容地圖、學校德育工作的基本模式

今年，教育部出臺了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》和《全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》。為了更好地開展學校社會主義核心價值觀的教育活動，針對學校德育工作中存在的問題和我們學校的實際，我們將學校德育與心理健康教育、體藝教育等相結(jié)合，創(chuàng)建了富順二中 “12345” 的德育工作基本模式，有力地推動了學校德育工作的開展?！?2345”德育模式即一個目標、二種評選、三支隊伍、四類活動、五項教育。

一個目標：為了促進學生健康成長，為學生終身發(fā)展奠基，把學生培養(yǎng)成具有推動社會進步的愿景和能力的可持續(xù)發(fā)展的人。學校確定了培養(yǎng)具有健康的體魄、開朗的性格、積極向上的心態(tài)、良好的社會適應性的愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義建設者的德育總目標。

兩種評選：一是優(yōu)秀德育團隊的評選，包括優(yōu)秀班集體、文明寢室、優(yōu)秀社團等的評選；二是德育榜樣的評選，包括優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學生干部、德育之星等的評選。我們以這兩種評選為抓手，努力把學校德育常規(guī)工作抓細抓實。優(yōu)秀班級體、文明寢室每月一評選并命名為星級班集體和星級文明寢室。星級最高者方可評選各級優(yōu)秀班集體，班級管理情況與班主任津貼和評優(yōu)評先相結(jié)合。優(yōu)秀學生和學生干部的評選也要參考學生的德育表現(xiàn)和參與學生自主管理的情況。

三支隊伍：學校的德育工作注重德育管理隊伍、班主任隊伍、學生干部及社團隊伍的建設。

四類活動：近年來，為了讓社會主義核心價值觀精神內(nèi)涵入心入腦，學校開展了豐富多彩的教育活動，歸納起來分為四大類。

一是主題班會活動。根據(jù)不同學段和不同時段，學生中普遍存在的問題，我們要求班主任教師組織學生開展不同主題的主題班會，“體驗親情、感恩父母”、“我自信、我奮斗、我成功”、“沉著冷靜，輕松迎考”等。

二是體育藝術節(jié)活動。創(chuàng)新運動會競賽內(nèi)容、改革藝術節(jié)項目，讓運動會成為全體學生都能參與的體育盛會，讓藝術節(jié)成為全體學生都能進行藝術展現(xiàn)的舞臺，體育藝術節(jié)活動很愛學生歡迎。

三是學生社團活動熱門思想?yún)R報。我?，F(xiàn)有學生社團10個，有學生430多人，各社團利用課余時間積極開展活動，與兄弟學校社團間也進行了多層面、多形式的交流活動。

四是青年志愿者活動。我校青年志愿者協(xié)會現(xiàn)有學生428人，學校的內(nèi)外，學校大型活動中都能見到這些志愿者活躍的身影。

五項教育：為了培育學生對社會主義核心價值觀，學校結(jié)合德育常規(guī)開展五項教育。

一是文明素養(yǎng)教育。學習習慣、生活習慣、行為習慣是學生健康成長的基礎。我們通過行為示范、榜樣引領的方式開展文明禮儀教育、衛(wèi)生健康教育、勤儉節(jié)約教育來提高學生文明素養(yǎng)和幫助學生良好習慣的養(yǎng)成。

二是道德品質(zhì)教育。通過價值引領、知榮知恥的方式幫助學生進行個人道德修養(yǎng)，家庭倫理道德和社會公共道德，培養(yǎng)學生熱愛生活、尊重他人和責任意識。

三是民主與法制教育。民主與法制教育主要是培養(yǎng)學生的民主意識和法制精神。這與社會主義核心價值中倡導自由、平等、公正、法治是一致的。

四是民族精神教育。民族精神教育主要是愛國主義教育，在進行愛國主義教育時，我們提出循序漸進的愛國主義、力所能及的愛國主義、成熟理志的愛國主義。

五是理想信念教育。理想信念教育我們教育學

第7篇 德育工作會議教師發(fā)言稿

尊敬的各位領導,各位老師:

大家晚上好。何主任要我在這里發(fā)個言，我誠惶誠恐，在座的各位班主任老師，都非常優(yōu)秀，工作都比我做得好，我既無成就，遑論經(jīng)驗？但反過來一想，把我的一點心得體會說出來，拋磚引玉，以就教于大家，也未嘗不是一件好事。

我先給大家講一個故事：20xx年1月22日，教育學者趙建偉帶著兒子在海南旅游。站在海南蜈支洲島的海灘上，當看到在清澈的海水中暢游的魚群時，孩子喃喃自語：“我多想成為一條魚兒而不想做人啊。”在一個幼小的心靈中，為什么人的榮耀在大自然面前會如此不堪一擊？作為一個教育學者，作為一個家長，趙建偉震驚了。作為一個教師，看到這個故事我也震驚了，我不禁反思：我們的教育怎么了？

其實，這個故事給我們提了個醒，教育應該是一個價值引導過程，一個引領學生成為我們所希望成為的人的過程。而不能是為教育而教育，為學校而教育，為分數(shù)而教育。

如何去達成這一目標呢？我認為,首先必須重視學生健全人格的培養(yǎng)。

馬克思說：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒，這是教育的核心所在?！边@就要求教師能尊重學生，平等對待學生，而不是高高在上。如果我們不能蹲下平規(guī)，就不能了解孩子，就看不清路旁的花；如同我們不赤足伸進溪水，就永遠不會知道溪水的溫度。其實，這個道理我們老師都知道，但問題是我們往往“在不經(jīng)意間踐踏學生的人格?！北热缯f在學生違紀的時候，比如說在老師心情欠好的時候，我們往往容易粗魯，往往容易漠視學生的尊嚴，而忘了教育的本質(zhì)。所以，國外有句名言：“絕不要在冬天里砍樹?！笔堑模覀儾灰趷瀽灢粯坊蚯榫w很壞的時候，做出對學生影響很大的決定。

其次，必須引導學生學會自我教育。

微軟全球副總裁李開復先生在跟中國學生談成才的時候，就特別提到“自覺心”。所謂“自覺心”，即“有自知之明”之心。教育的最高境界，就是讓學生能學會自我反思，能夠進行自我教育。比如說，當學生有了很嚴重違紀的時候，我們可能要求學生面壁。但面壁不是為了懲罰，因為懲罰不是教育目的。所謂“面壁思過”，“面壁”我們是要讓學生冷靜下來，客觀反思自己的思想、言行，反思自己到底哪些地方做得好，哪些地方做得不對，為什么不對，以后怎么辦。所以面壁不在時間的長短，而在學生反思的深度和效果。

我也利用每周一的班團活動課，不定期地開展以“三省吾身”、“反求諸己”為核心的自我教育主題班會。在這樣的活動中，不僅要讓學生看到自己的缺點和不足，也要引導他們思考和籌劃未來，讓他們根據(jù)自己的能力設計自己的前程。學生只有有了對自己的.素質(zhì)、潛能、特長、缺陷的清醒的認識，才能對自己在學習、生活乃至以后在社會及工作中可能扮演的角色有一個明確的定位。

第三，我堅持“學生第二”的教育守則。

所謂“學生第二”，強調(diào)的是“教師的思想豐贍、深刻，學生的心靈才會豐厚光明?！苯處熞囵B(yǎng)學生成為什么的樣的人，教師自己首先就應該成為具有這種品質(zhì)的人。比如說，教師想要學生人格健全，教師自己就應該是一個公平、正直，對生活、對工作、對學習充滿激情的人格高尚的人，以你的人格魅力去打動學生，讓學生自覺地跟著你產(chǎn)生對生活的熱愛、對知識的追求。所以從某種意義上來講，“學生第二”強調(diào)的也是“沒有教師的學習和反思帶來的進步，就不會有學生的進步?！?/p>

南京市教育局長徐傳德說：“教師是什么樣的人，比教什么樣的學問更重要。”徐局長的話，可謂一語中的。在美國，一流的學校里，教師的知識絕對比學生豐富，教師的修養(yǎng)絕對比學生高而好。

對每一位班主任來說，教育都是一個永恒的話題，也是一個常說常新的話題。特別是在現(xiàn)今這個時代，學生難教，當班主任很辛苦，有時還很煩惱。但煩惱如賊，偷竊人生。所以與其煩惱，不如熱愛。當我們真正熱愛這一職業(yè)時，我們就一定能做到像山西新絳一中校長寧致義所說的：“重視每一個學生，讓喬木長成最好的喬木，讓小草長成最好的小草?！?/p>

第8篇 在班主任德育研討會上的發(fā)言稿

在班主任德育研討會上的發(fā)言稿

《潤物細無聲——淺談周記的育人功能》

尊敬的各位領導，老師們：

大家下午好！非常感謝學校能給我這次機會上臺來與大家共同交流與分享班級管理的心得體會。

記得我初中時的班主任一直要求我們寫周記，三年來，我堅持不懈，寫了足足有三本，直到十幾年后的今天，每當我回到東北老家，總會拿出來翻看，當看到自己的字跡和周記的內(nèi)容由稚嫩走向成熟，還有老師用紅筆寫的評語和依然振奮人心的話語，不禁想到，我現(xiàn)在也是班主任，如果我的學生在十幾，二十年后看到了曾經(jīng)寫過的周記，會不會和我一樣，開始懷念逝去的美好、青澀的青春年華，追憶那留不住的人和事？也許也會喚醒對班主任的一點點思念吧。就這樣，我開始了我新的嘗試。它是否會達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果，那就要讓時間來證明吧。

我的要求是讓學生像對待自己的私人日記一樣，寫出自己所看、所感的事情，不講求形式內(nèi)容，對篇幅長短不作嚴格的規(guī)定，放下包袱，想要表達什么情感就寫什么情感，追求個性的充分舒展，性情的充分張揚。

案例一：國慶長假轉(zhuǎn)眼結(jié)束，今天已經(jīng)正式上課了，剛好今天輪到我做值日，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一個長假，大家對于衛(wèi)生這方面有明顯的松懈，還有一個問題是老師要求同學們下課后把凳子移到桌子下，班上只有個別同學做到，很多人下課后直接就走了，其實這個小小的動作不僅為了班級整體美觀，更是為了方便值日生打掃衛(wèi)生，舉手之勞，方便大家，請大家能記住這個小小的動作，體諒值日生的辛苦！（姚夢婷。10月10日）

她所反映的也正是我一直痛不已的問題——班級衛(wèi)生，不知道其他班的方法是什么？總之想要調(diào)動全班同學做衛(wèi)生的積極性還是有點難度的，所以我選了了一個很有責任心、很能吃苦的同學做勞動委員，在值日生的分配上也是一改再改，最后確定了全班按座位分成6個小組，并分別選出組長，每三天輪一次。（班主任 www.banzhuren.cn）為了提醒值日生做衛(wèi)生，由勞動委員每天把組長的名字寫在黑板上，并給組長為組員相應加減量化的權利，以調(diào)動組員做衛(wèi)生的積極性，當然這一切也要勞動委員和班長監(jiān)督。之前，班內(nèi)之所以出現(xiàn)臟、亂、差的情況就是因為缺乏檢查善后環(huán)節(jié)，所以要在每天做過衛(wèi)生之后，由組長在班上監(jiān)督同學保持衛(wèi)生。這樣下來，每個月班上的衛(wèi)生平均分保持在了80-85之間，看來下學期要繼續(xù)努力，多向經(jīng)貿(mào)、五年專等衛(wèi)生成績好的班級借鑒經(jīng)驗。

為了配合值日生做值日，我制定了很多條班規(guī)，我班勞動委員韓煜在周記里寫到：‘自從說了椅子不搬要扣分后，基本上每個人都會自覺挪椅子，只有少部分人還是會忘記，不過，有些人知道幫助值日生會加分后，都會主動積極的幫助值日生，更有狂熱者還未下課就已經(jīng)拿起掃把意圖搶值日生飯碗，這是非常不對的，屬于違反紀律了。'看來我這個勞動委員還是挺稱職的，已經(jīng)在同學中樹立了威信。

學生都知道，吸煙有害健康，嘴上說，可吸還是要偷著吸的。在廁所，在學校的死角，反正什么地方安全什么地方去抽，有時煙癮來了，下課十分鐘都要抓緊來一口。錢哪兒來呢？飯錢里節(jié)省，騙說買什么學習用品，或向同學借，總之，想方設法。要想杜絕此現(xiàn)象還真有點難度。建議學校應該拿出幾個屢教不改的典型事例，嚴肅處分，以達到“殺一儆百”的效果。

劉藝同學寫出了我的心聲，針對他反映的問題，我也認真的反思和了解了，確實有些班委沒有起表率帶頭作用，于是，我利用了一節(jié)課的時間，讓全班對班委做了匿名測評，包括打分和寫建議，問題確實集中在了幾個班委身上，我想會在下學期開學初，對個別班委做出調(diào)整。至于如何提高班上的學習氣氛，也是我一直頭痛不已的問題，因為學識有限，還是要向各位班主任討教經(jīng)驗了。

“習慣成自然”，現(xiàn)在許多學生寫周記已經(jīng)到了不吐不快、欲罷不能的地步。不過，為了能讓學生說真事、說真心話、反映真實情況，老師一定向?qū)W生保證并做到替每個人保密。

這樣，班主任便可借此了解學生近期的情緒變化和思想動態(tài)，掌握學生的真情實感，通過翻閱周記及時發(fā)現(xiàn)學生的喜怒哀樂等各種情緒，并隨時通過評語和他們作情感上的溝通，一句善意的批評，一個積極的肯定、以及適時的鼓勵和引導式的點撥，會讓學生對班主任的信任隨之而生，心靈之窗自然向班主任敞開。長此以往，周記就會在德育及心理健康的教育中達到不可替代的“潤物細無聲”的作用，堅持下去，那么勝利就在眼前！

第9篇 班主任德育故事的發(fā)言稿

1班主任德育故事演講稿

寂靜山谷里的野百合，沒有華麗外表，遠離溫室的呵護，也許從來就有人認可或欣賞它，沒有誰會給它澆水，更沒有誰給它施肥。那漫天飛舞的花蝴蝶，都不愿在它的身旁做哪怕短暫的停歇，細小的葉子間只有點點的小花。赤條條地迎風霜、頂烈日、遭雨雪。但它笑迎每一束陽光、珍愛每一滴雨露、每一縷清風。它，無時無刻仿佛在向人們訴說，生機就是這樣的不可扼制，生命竟是這樣的頑強與珍貴，用有限的生命苦苦追求無限的理想境界和光輝未來。它告訴人們一個道理：無比困厄的環(huán)境，無以想象的艱難，無與倫比的勇氣，給在紅塵世俗中掙扎、跌落、失意的人們以啟迪、暗示和鼓舞，生命就是拼搏，就是戰(zhàn)勝自己，錘煉自己，升華自己。

作為班主任，我們的工作不就是幫助學生尋找這種力的過程嗎？只要我們相信野百合會有美好的春天，就能讓他們用有最美、最炫的春天！

我班有個學生叫沈思洋。是學校有名的“搗蛋鬼”，行為習慣相當差，性格孤僻，上課要么擾亂他人學習，要么搞小動作；下課胡亂打鬧，同學間經(jīng)常鬧矛盾，同學們都嫌棄他，有的同學不愿和他坐同桌，說他身上有異味了；有的同學不愿和他一小組，說他學習拖后腿了。不做作業(yè)，各門功課單元測試不及格，如一個小混混一般出入進網(wǎng)吧、游樂場，在外留宿。甚至還有小偷小摸的習慣……常常讓我束手無策，既頭疼又無奈。于是，我找他談話，希望他在學校遵守各項規(guī)章制度，以學習為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進，做一名合格的小學生。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應，行動上卻毫無改進。看到他不思進取的樣子，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來。

本學期校開展了“培優(yōu)輔差”工作，我把他列為重點對象。為了有針對性地做工作，我采取家校聯(lián)系、相互疏通的策略，決定先專程深入到他家去家訪，進行詳細了解，然后再找對策。接待我的是其伯父，通過其伯父的介紹，我大吃一驚：原來，他的父親在他一歲時就坐牢，他的母親不知去向。只有七十多歲的奶奶說他相依為命，禍不單行的家庭造成他年紀小小正需父母疼愛之時卻無人疼愛，內(nèi)心充滿怨恨。他的學雜費都是其伯父向鎮(zhèn)政府申請“低保貧困家庭子女免收學雜費”而獲得的。

在家訪回學校的路上，我內(nèi)心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！缺少愛，家庭的不完整引起的自卑心理，導致了他心靈世界胡荒漠，才讓他有了這樣一種性格。我感覺到他需要我們給他一份特殊的關愛，于是，轉(zhuǎn)化他的行動在悄然中進行。

要糾正沈思洋的不良行為，首先要打開他心靈的鎖。由于沒有母親長時間，沈思洋身上的衣著也相當?shù)夭幌駱樱囊路徽f每天臟兮兮的，還小的可憐。于是，我特意去商店為他購買了一件漂亮的上衣。當我把他叫到辦公室，讓他試試衣服是否合適時，這個從來都未正眼看人的孩子眼睛紅了。在教學寫日記的那個單元時，我抓住時機，給他準備了一本很可愛的日記本，讓他每天寫寫自己的喜、怒、哀、樂，每天放學以后讀給我聽一聽，學會與別人分享快樂，讓別人來分擔憂愁，從而找到平衡感：有人關心我，也有人重視我。接著我又教沈思洋學會合理使用零花錢，我給他買了一個小錢夾，讓他把皮夾子保存在我這里，就像定期儲蓄，也可以按需提取。天氣熱時，我會塞給他一元錢去買棒冰；當發(fā)現(xiàn)他常常向同學討筆用時，我又悄悄告訴他該買支筆了……漸漸地，沈思洋覺得錢夠用了，為了找錢而扯的謊就少多了。

之后，我又花了大力氣讓沈思洋習慣于天天做作業(yè)，天天做好作業(yè)。我抓住他動作快的特點，利用午間、下課的間隙，提早給他布置作業(yè)、批改作業(yè)，在全班同學面前表揚他學習效率高。碰到雙休日，我又讓他與好同學結(jié)對子，一起在小伙伴家里完成作業(yè)。有時沈思洋作業(yè)做完了，我就借給他書看，讓他不要貪多，每天看一頁，每次到校講給我聽，漸漸培養(yǎng)他回家看書、動筆的興趣，并慢慢鞏固成一種習慣。

經(jīng)過觀察，我還發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅長的嗎？到了課外活動時間，我約他打乒乓球，給他講打乒乓球的技巧，談論目前我國乒乓球在國際上的地位，談論“斯韋斯林”，談論劉國梁等乒乓球健將。并提示他多參加有益的文體活動，這樣對身體有好處。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友。一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活，進而談論學習。不動聲色地教他遵守紀律，尊敬師長，團結(jié)同學，努力學習，做一名好學生。在校園內(nèi)遇到他，我會有意識地先向他問好；只要他的學習有一點進步時我就及時給予表揚、激勵。他生病時我就給他買藥、煎藥……使他處處感到老師在關心他，信賴他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的。

通過一年的努力，沈思洋的進步是明顯的，他上課開始認真起來，作業(yè)也能按時上交，第二期期末各科測試成績都能達到及格。與同學之間的關系也改善了，各科任老師都夸獎起他。他的眼睛里少了一份惘然，多了一份自信。臉上不見了那種無謂的神態(tài)，增添了幾許燦爛的笑容。

著名教育家蘇霍姆林斯基談到后進生時說：“這些孩子不是畸形兒。他們是人類的無限多樣化的花園里最脆弱最嬌嫩的花朵?！泵總€孩子都可愛的花朵，有的如傲放的月季玫瑰，花香四溢，令我們喜愛；有的卻如山谷里的野百合，雖然也開了，白的白，黃的黃，但是不起眼不亮麗；還有的需要等待，等待他開花的那一天。這對于班主任來說，何嘗不也是一種幸福呢？在老師愛的澆灌下他們猶如野百合般頑強地生長著，我們有理由相信他們一定能擁有最美、最炫的春天！

2班主任德育故事演講稿

幾年來的教育實踐，我深深體會到：素質(zhì)教育要求我們面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。俗話說：“人與人不同，花有幾樣紅”轉(zhuǎn)化后進生成了任課教師都會遇到的問題。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”

因此，作為一名教師、一名副班主任，首先應該愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。班主任對學生不僅應施以愛心、施以細心、更應施以耐心?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?。體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。熱愛學生是教育取得成功的前提條件，最好的途徑是通過活動觀察、研究學生。

我們班里的周有福同學是最令我頭痛的一個學生，他對學習一點興趣都沒有，課堂作業(yè)不認真、家庭作業(yè)更是常常不做，無論是苦口婆心的教育或是聲色懼厲的批評均無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄，放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學習興趣上下功夫，千方百計的創(chuàng)設機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗到一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮?！苯K于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學習興趣濃了、紀律好了、作業(yè)書寫進步了，半期結(jié)束后，郭質(zhì)濤同學還被評為班級進步學生呢！

平凡的班主任工作，可謂酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，用愛心去感化他們，每個學生都渴望老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，就更需要老師的愛，只有讓學生處處感受到你的關心與呵護，才能打開他們的心扉，傾聽他們的心曲，并及時地客觀地分析原因，正確引導，點撥，發(fā)現(xiàn)閃光點加以鼓勵，慢慢地托起他們走向成功的彼岸。

第10篇 教師德育論壇發(fā)言稿范文

德育論壇發(fā)言稿

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，為使我校的德育能進一步發(fā)展，現(xiàn)把我校在本學期施行的部分德育活動總結(jié)如下，供大家交流。

一、組建強有力的德育領導機構。

本學期我校成立了以副校長為中心，政教主任、團委書記及各班主任為主的網(wǎng)絡管理機構，緊緊圍繞學校的德育工作計劃，依靠全體教職員工，遵循青少年學生思想品德、心理素質(zhì)形成的規(guī)律，大力抓好德育的常規(guī)管理工作，以愛國主義教育為主旋律，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎，全面提高學生的思想道德素質(zhì)，積極推進了學校優(yōu)良的校風和學風的建設。在相互協(xié)調(diào)中逐步使我校的德育管理工作不斷進步。

二、德育工作主題明確，學生教育活動落實到位，效果明顯。

學校的德育工作做到月月有主題、有活動安排、活動過程記錄及活動效果講評。主要工作有推行校園公共區(qū)衛(wèi)生新方案，向?qū)W生推薦100首積極上進的歌曲，學習雷鋒活動。社會主義榮辱觀教育。以弘揚和培育民族精神為契機，組織“《中華魂》讀書教育”活動，開展了征文比賽，主題板報比賽。百科知識競賽。讓學生了解社會百科，培養(yǎng)學生的社會主義自豪感。

三、加強學生的日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，提高學生的綜合素養(yǎng)。

以《中學生守則》、《中學生日常行規(guī)范》和《中學生文明禮儀常規(guī)》教育為重點，對班級衛(wèi)生、自行車擺放、學生佩戴胸卡、儀容儀表進行全面的檢查，督促學生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習慣。特別是今年實行了校園公共區(qū)衛(wèi)生新方案，政教處對當天各班早晨及中午衛(wèi)生打掃情況、保潔情況及時給出書面評價，這一舉措保證了校園內(nèi)時時處處干干凈凈。

政教處加大了日常巡查力度，每周有兩次以上校園綜合抽查，及時掌握和處理學生上網(wǎng)及其余違紀事件，使學生的違紀率大大降低。

繼續(xù)做好了校園廢品回收工作。提升了學生愛護環(huán)境、認識可持續(xù)發(fā)展的意識。各班都準備廢品袋、廢品箱，及時回收衛(wèi)生區(qū)和教室可再生垃圾，實現(xiàn)廢品回收金額近百元，作班費使用，用于獎勵文明學生、學習進步之星、學習優(yōu)秀的同學、對學校班級有較大貢獻的同學或作為班級開展課余活動的經(jīng)費，這又促進了班風學風建設。

四、全方位加強學生的教育和管理，德育工作效果得到整體提升。

堅持每周一次的升國旗制度。每次國旗下的演講確定學生演講主題和內(nèi)容。將國旗下的演講作為對學生進行愛國主義、集體主義、養(yǎng)成良好行為規(guī)范和道德素養(yǎng)教育的有效陣地。

舉行普法征文活動。利用學生大會，對學生進行法制觀念教育；利用宣傳板報向?qū)W生宣傳吸煙的危害、預防犯罪、如何防衛(wèi)等教育。

狠抓考風建設，以嚴格的考風促學風建設?？硷L的好壞決定學風的優(yōu)劣。學校利用班主任例會，反復強調(diào)考風、考紀的重要性，要求班主任以考風促學風。學校對考試中有舞弊行為的同學進行了耐心細致地批評教育，學生很受觸動，意識到好成績是辛勤努力的結(jié)晶，絕不是不勞而獲的。

處理問題學生，凈化校園環(huán)境。學校對上網(wǎng)吧、勾結(jié)校外人員到學校尋釁滋事等行為的同學，絕不姑息、縱容遷就，發(fā)現(xiàn)一個，處理一個，進一步凈化、優(yōu)化校園環(huán)境。本學期我校校園治安情況得到更進一步的鞏固。

政教處與班主任實行重點學生談話制度，針對少數(shù)學生存在的心理及其它方面的問題，實行重點學生個別談話制度，取得很能好效果。并要求各班級對問題學生進行建檔、安排同學幫助、定期談心、及時與家長聯(lián)系。

為使初一新生了解學校紀律，掌握初中學習特點，盡快適應初中生活，實現(xiàn)小學向初中的良好過渡，結(jié)合《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《青界中學學生管理制度》抓好初一新生入學教育。

五、加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍的整體水平。

加強業(yè)務理論知識的學習，班主任實現(xiàn)由經(jīng)驗型向理論型提升。 一年里先后組織班主任學習了有關如何開展學生工作的理論文章。召開每周一次的班主任工作例會，在會上請優(yōu)秀班主任介紹他們的先進經(jīng)驗，從實踐上、理論上幫助班主任提高工作的水平和藝術，提高班主任隊伍整體素質(zhì)。

開好班主任例會。利用每周一下午的班主任例會，總結(jié)上一周的工作，及時發(fā)現(xiàn)工作中好的做法和存在的問題，表揚先進，推介經(jīng)驗。布置下一周的工作和要求，把班主任的思想和工作重心統(tǒng)一到學校的要求上來，使學校的各項工作井然有序、有條不紊地開展。

加大班主任工作考核力度。在總結(jié)上學期經(jīng)驗的基礎上，進一步加大班主任考核力度，做到干好干壞不一樣、干多干少不一樣，拉開檔次，充分發(fā)揮體制的優(yōu)勢，進一步調(diào)動廣大班主任工作的熱情，充分發(fā)揮他們的積極性、創(chuàng)造性。

通過上述工作的開展，目前學生的“三心”（進取心、責任心、公德心）得到了進一步的提升，學校校風、考風良好。校園衛(wèi)生潔凈，教室布置規(guī)范，為學生營造了良好的學習氛圍。絕大多數(shù)學生能較好地遵守《青界中學學生一日常規(guī)》與《中學生日常行為規(guī)范》。

德育論壇發(fā)言稿

第11篇 德育工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿：健全人格教育

這是一個光榮的任務，沒有什么經(jīng)驗，卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”，作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說，在三小，因為有很多敬業(yè)的老師影響我，所以我成長著，學習著。今天下午，請允許我簡單地匯報一下我近一年來在三小的感受和同學生在一起的收獲。

原本以為，小孩子很容易對付，可當我在xx年年9月第一次走近四（1）班的教室卻發(fā)現(xiàn)：小孩子們已亂成一團。不是我不夠嚴肅，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的對待中學生的那一套教學方法在這里根本行不通。

“從零開始”我下定決心。首先是積極地聽課，學習優(yōu)秀教師的課堂組織及教學；接著便是主動拜師學藝，向師傅鐘老師取經(jīng)……

知識的課堂是冰冷的，情感的課堂是人文的，知識的教育是傳統(tǒng)的，人格的教育才是健全的。在我學習的過程中，在完成美術學科知識的教學后，我思索著、也尋找著……

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處?！痹诰庉嬓蟮倪^程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評教育過學生，也見過同事批評教育學生，但批評教育之后，學生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn)，一直被批評的總是那么幾個學生，而且越批評，他們就越“需要”批評。劉華玲老師總結(jié)說：也許是“狂風暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評教育的方式，傷害了學生的自尊心，使他們難以產(chǎn)生自覺改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權利，每個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神，有時可以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜的。

劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的感受。我們班上的涂身杰同學算是一個典型。他生性好動，也愛說話，在課堂上總能成為亮點。教師私下就說：這孩子可能有“多動癥”吧，當然，這樣的談話沒有惡意?？晌覅s有自己的看法：他是個小孩子，多動是他的天性，把他的多動看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為教師要給予每個孩子一種“我們每一個人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn)：涂身杰同學的好動是那么地天性使然，眼光閃爍著質(zhì)樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨到的理解，甚至自己畫的每個細微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應該那么快樂。哪怕是犯點小錯誤，也是上帝給孩子的權利。

近段時間，鳳凰衛(wèi)視請了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目，并另請了一位郭先生進行對話，后來這位郭先生被人稱為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動，脫口對范以“畜生”等臟話進行謾罵。面對這一事件，網(wǎng)上展開了一次調(diào)查，如果你是學生的家長，你會選擇誰當你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實，能給孩子一個真實的世界，對于道德家長表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標榜，卻滿口粗言。例舉這個事件，只是覺得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識庫，而且要用情感去教育學生，幫學生樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個真實的世界，從而健全他們的人格。

和學生在一起，生活是充實的，我感悟到了很多教育的真諦，和學生交流，你會發(fā)現(xiàn)他們是那么純真。每當看到劉小華老師在工作上競競業(yè)業(yè)，每當看到鐘萬蓮老師傍晚還在教室為學生輔導的身影，我就知道，我前面的路還很長-……

第12篇 德育研討會發(fā)言稿：做有心人，當個幸福的班主任

德育研討會發(fā)言稿：做有心人，當個幸福的班主任

各位領導、各位同仁，大家好！

很榮幸能有這樣的機會和大家學習交流，我想談談平時班主任工作中的一些做法和體會，如有不當敬請批評指正。

我的題目是《做有心人，當個幸福的班主任》，班主任工作非常辛苦，如果當作自己的一項事業(yè)盡心的去做，我們就能從中體驗到成功的愉悅。今天我想就班主任個人素養(yǎng)和班集體建設兩個方面談談我的點滴體會。

一、責任感和上進心讓我正確選擇——班主任素養(yǎng)

班主任保持積極樂觀冷靜的心態(tài)會給受教育者以積極的影響，會給學生鼓舞和促進，使整個班級文明向上，勤奮有為，班集體精神旺盛，充滿活力，班主任工作正常有序，卓有成效。

對于此我的班主任經(jīng)歷是一個很好的注釋。

記得四年前剛到乾中，擔任初中班主任，因為無法向老班主任、老教師那樣取的家長的信任。初一入學時一些比較優(yōu)秀的生源留不住，所帶班級相對基礎較差，學生整體素質(zhì)較低。剛一開學就是吵鬧、打架等違紀現(xiàn)象不斷，任課教師搖頭不止，一些老教師對我直言“教了這么多年，一進校就這么會吵的班級，我還真沒見過。”急于想在乾中站穩(wěn)腳跟的我，除了忙于成天“救火”外，內(nèi)心急躁，情緒低落，常常發(fā)牢騷，抱怨學生差，自己運氣不好，心態(tài)失衡，有時甚至會遷怒于學生遷怒于其他老師，班級狀況、工作效果可想而知。我急于去改變，希望一下子就能出現(xiàn)我期望中的局面，然而現(xiàn)實與我內(nèi)心的期望值差距太大：第一次期中考試，班級平均分在全年級十個班中倒數(shù)第一，學生個人成績最好的在全年級30名之后，優(yōu)秀率倒數(shù)第一。

面對這樣的現(xiàn)象,我很焦慮，一時感到束手無策，甚至有些灰心喪氣，該怎么辦？是做一天和尚撞一天鐘讓班里這樣繼續(xù)下去，還是要想辦法改變它？我的上進心、我的責任感促使我選擇后者，否則會害了一批人。于是我向老教師、老班主任求教，一次次坦誠的交流后，我冷靜下來認真反思，覺得這種狀態(tài)下首要的是調(diào)整工作思路和調(diào)好自已的心態(tài)，只有有一個良好的心態(tài)，才會樂意去干事情，才能把事情干好。試想如果班主任心里焦急，急功近利，心浮氣躁，處理事情肯定簡單粗暴，學生怎么能接受，班級怎么管的好。漸漸想明白了幾點：①既成事實了，唯有從實際出發(fā)，既然選擇了教師職業(yè)，你就得坦然面對各種學生，相信只要自己努力付出就會有回報。②學生中會出現(xiàn)各種各樣的問題，其實正說明因為如此才需要老師去教育引導，我們對學生適度期望，相信每一個人都會進步，有一點點進步都是成功。

于是我認真檢討自己，冷靜分析存在的問題，清醒的認識學生的情況，浮躁心、失落感漸漸消失，感覺工作時又恢復了以往的激情，學生更可愛了，快樂開心多一些了,工作充滿了陽光。

心態(tài)的自我調(diào)整，拉進了師生間的距離，師生的交流溝通更深入，促進了我去探索班級管理的新辦法。

二、班集體建設

1、深入了解研究學生，挖掘?qū)W生的追求力

我?guī)У倪@個班盡管問題很多，入學表現(xiàn)不佳，但我發(fā)現(xiàn)學生們其實有很強的自尊心，也有不甘于人后的心里表現(xiàn)欲，于是在期中考試后精心組織了一堂班會課，記得開場白是這樣的：“同學們，今天老師心情很沉重，期中考試慘敗，上課紀律差，打架斗毆頻繁，別人都說我們的班是差班。同學們，你們愿意做差班的學生嗎？”當同學們流露出不愿意的神情時，我繼續(xù)說：“佛爭一炷香，樹爭一塊皮。我希望同學們要爭一口氣，用自己的行動證明自己，來改寫我們的歷史。同學們，揚起我們的船帆，出征吧，勝利就在彼岸。”一番話，點燃學生的自尊心，激起了大家希望改變落后局面的欲望。班會課上學生反應熱烈，暢所欲言，分析入學來各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足。之后，我又趁熱打鐵，組織學生自己討論，制定班級規(guī)章與檢查制度。由于是全體學生自己參與制定，盡管不全面，但針對學生實際情況，都是學生自己總結(jié)出來需要改進的方方面面，因而實施起來學生執(zhí)行的比較好，一段時間過后，顯現(xiàn)了明顯效果，特別是打架、上課吵鬧現(xiàn)象明顯減少，班風有了很大好轉(zhuǎn)。

2、靈動把握教育機會,目標驅(qū)使良好班風的形成

班級良好班風的形成需要確立合情合理的班集體發(fā)展目標。有了目標才能驅(qū)動班級學生去努力去奮斗。班主任要充分利用各種活動載體,從各方面樹立學生信心,增強其集體榮譽感。特別是重視學生進入初中以來的“第一次”。如第一次家長會，我精心準備讓學生與家長共同參加。（班主任 www.banzhuren.cn）家長會上沒有刻意去關注期中考試成績問題，沒有去批評學生，告“黑狀”，而是與家長坦誠交流學生存在的潛能，讓家長相信學生會發(fā)展。讓學生明白自己能進步，只要大家共同努力。家長會上彼此溝通效果很好也為我贏得了家長和學生的信任和支持。

象第一次運動會、第一次文藝會演，我和學生把獲得集體獎作為目標，因為這對一個成績倒數(shù)，從未獲得過班級集體榮譽的初一新班級來說意義重大，于是訓練、排演，我都親自督陣，給他們鼓勵，激發(fā)他們展示自己風采的欲望，增強信心。學生熱情高漲，非常努力，結(jié)果都獲得了第一名。面對興奮的學生，及時予以激勵：“我們?nèi)〉玫某煽冋f明我們同學是有能力的，運動場上、舞臺上能行，學習上也同樣能行，關鍵在于我們是否去努力拼搏。我們不能埋沒自己的才能，相信有付出就會有回報，有努力就會有收獲。我們只要能進步一點，就是成功一步。”

如此反復激勵，鼓起學生的信心，學生的表現(xiàn)自覺了，學習的勁頭也足了，整個班級多方面的改觀也就明顯了，特別是文化成績進步很大。這屆學生到初三畢業(yè)時有17人升入重高，其中7人進入嚴中（新安江校區(qū)），優(yōu)秀率和平均分都位居全年段第二名。

3、捕捉運用生活細節(jié)、增強班級凝聚力

老師的一些細微舉動或者無意之語，給學生造成的影響可以是波瀾不驚的，也可能是鐫刻一輩子的。所以我會有意無意的多關注一些細節(jié)，對學生們的教育也是從細節(jié)做起。老子曾說：”天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，它精辟了想做好一件事情，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。班級管理無小事，無論事之大小，我們都應認真對待。

事例一：小題大做

有個星期一早上批閱周記的時候，一個同學反映了一件事，在上個星期五，小胡同學和小范

同學因玩笑而引起口舌之爭，小胡就叫了他的表姐，一個初三的女生到我們班教室打了小范一巴掌并踢了兩腳，走的時候，還交代小胡：“誰敢再欺負你，找我。”小胡得意的應了一聲?？戳诉@一則周記后我沒有馬上去找兩個當事人，而是先分析這件事所隱含的幾個班級問題：第一，同學之間存在不文明休息現(xiàn)象；第

二、小胡半學期來連續(xù)打了五次架，比較好斗；第三，班級中缺少正義感。

當時下一節(jié)課正是我的課。我走進教室，首先了解知道這一事情的同學，結(jié)果只有三個同學是不知道的。我嚴厲而生氣地說：“你們的表現(xiàn)讓我很不滿意。”話未說完，明顯感受到了茫然而不理解的眼神，特別是幾個成績較好的學生的無辜而又不耐煩的眼神。我低沉地說：“我為我是你們的班主任而感到羞愧，我沒有想到我心目中的優(yōu)秀班干部、團員、優(yōu)秀學生盡然是一些如此麻木的人，竟然能眼睜睜地看著自己班里的同學在自己班里被人打了而讓其揚長而去，沒有一個同學出面攔一下，甚至事發(fā)時沒有一個同學到辦公室里說一聲！你們的正義感哪去了，你們的良知哪去了？我為你們的行為感到悲哀。請設想一下，當這件事發(fā)生在你身上，或著發(fā)生在你的親人身上，周邊的人是這樣冷漠時，你會感受到集體的溫暖嗎?你就不會為這樣的集體而感到心寒嗎?”一雙雙茫然的眼神消逝了，取而代之的是一個個低下去的頭。我趁勢說：“同學們這堂語文課改為作文課，大家針對這件事談談自己的認識和感受。作文交上來了，寫的生動而深刻。有的說：“我真的麻木不仁了嗎?”有的說：“難道在我心目中真的只有學習了嗎，真的是事不關己，高高掛起了嗎？”有的說：“我怎么能夠那么懦弱呢?”這次教育使全班同學的思想都受到了洗禮。為了讓同學們感受到正義，正視自己的一些不良習慣，我讓小胡的表姐到班里當著全班同學的面向小范道歉，而對小范我沒有給予同情，讓他分析了自己存在的問題后，也做了自我檢討。

接著重點挖掘小胡同學打架的根源，采用放大后果式教育。小胡不是本鎮(zhèn)人，個子很小，學習成績還可以，但脾氣很倔，臉上經(jīng)常掛著“我不會怕你”的表情。前幾次和同學發(fā)生沖突時，從不肯主動認錯，處理時都是匆忙道歉了事。這次我打電話請來了他的媽媽，了解到小胡原本不愛打架，是轉(zhuǎn)學過來時他的一些親戚教育他到外地讀書，不能吃虧，所以他的防范意識較強，連語言上都不肯吃虧一次。為了能夠觸動他的內(nèi)心深處，我一改前幾次叫到辦公室批評教育的方法。我做通了他的媽媽的思想工作，把他帶回家去，就說老師對他的一次次教育，他都屢教不改，老師已沒有這個能力管他了，希望他換個環(huán)境接受教育。并對他媽媽說好，回去以后一定要讓他自己想辦法解決讀書問題，要讓他知道自己做的事情自己要承擔后果。掉一兩節(jié)課不要緊，一定要讓他自己認識到錯誤，主動到我這里認錯，我才能借機對他進行教育。他在家呆了三節(jié)課后，按奈不住想上課。他來了，我把他叫到一偏僻處和他談了我和同學們欣賞他的地方，談了他的做法讓我們非常傷心，談了我們對他的期望，談了他的那點所謂自我保護意識。漸漸地，原先那倔強、不服氣的表情消失了，結(jié)束談話時，他露出了可愛的笑容。至此，我才松了一口氣，我總算是走進了他的心里。這以后，他變得可愛了，至今為止，他沒有再打過一次架，成績也進步了很多。

由此可見，我們既要從大處著眼，整體把握學生的思想動態(tài)和發(fā)展趨勢，又要從細節(jié)著手，無微不至的關心他們。只有擁有如此高度負責的工作態(tài)度，我們教育教學之路才能充滿陽光與歡笑。

事例二：不經(jīng)意的感動

我現(xiàn)在帶的班兩級分化比較明顯。優(yōu)秀率全年級第一，后30%也占了全年級最多，有20個左右，一些成績好的同學不愿與他們同桌，而他們在學習上對自己沒有什么要求，有幾個同學干脆提出了坐到教室后排去，可以稍微自由些，也免得惹人生厭。一直以來，我都嘗試著改變他們的學習態(tài)度，可收效甚微，經(jīng)常是三天打魚兩天曬網(wǎng)，成績上不去。

可就在一天中午。我聽見教室聲音有些雜，剛想推門進去發(fā)火，卻沒想到他們在延續(xù)早上科學課的事情，科學老師讓他們分了組，讓成績較好的同學幫助成績較差的同學，爭取考試時班級平均分有所突破。那場景推進去誰都會受到感動，教的是那樣認真，學得是那樣專注。怎么把握好這么一個教育機會呢?我連忙回到辦公室拿了一個照相機拍下了那一幅幅感人的畫面，并且深情地說：“同學們，我被感動了，你們被感動了嗎?我的小老師們，當你看到你的學生們這么專注的聽你的講解時，你們有哪些想法呢?小老師的學生們，當你們看到你們的小老師犧牲自己的寶貴的時間這么盡心地給你們講解時，你的內(nèi)心被觸動了嗎?你們用什么來回報他們呢?難道只停留在這半個小時、一個小時上嗎?”完了以后，我留給了他們一個作文題目：我被感動了。那一次作文寫得特別感人，大多數(shù)同學有了真情實感，一些小老師說，開始只是想把那份練習卷上的題目給他們講講，完成老師布置的作業(yè)，沒想到被那些學生的認真勁給感動了，沒有想到原來自己一直討厭的人也這么可愛。一遍聽不懂問第二遍，第三遍。覺得自己還要再努力些，爭取教更多的知識給他們。一些小老師的學生說：“看到xx這么認真的教我，我就在心里想：我一定要把這門課學好，來回報他。”

批了以后，我到班里深情地讀了他們的作文，并滿懷希望地說：“老師真希望這種溫暖能持續(xù)下去，真希望你們每個同學都認真聽好每節(jié)課，完成你們的心愿。也讓我們班的平均分能上一個臺階，拿到全校第一名。”一番教育后，學風有所好轉(zhuǎn)，期中考試平均分也獲得了年級第一名。

一次同學的互幫互助，使他們感受到了溫暖，端正了學習態(tài)度，成績有了明顯的進步。可怎么乘勝追擊呢?針對班級現(xiàn)在學習積極性較高，可還有些語言，行為不文明的現(xiàn)象，恰逢有杭州下沙中學、桐廬瑤琳中學班主任來校交流活動，我承擔開一堂班會課的任務。我把班會主題定為“團結(jié)就是力量”。班會上，我出示了同學們認真學習，互幫互助的照片，采訪了被指導的學生及小老師，互相談了當時的感受，出示了文藝匯演，同學們認真訓練，努力拼搏的畫面，出示了經(jīng)過千辛萬苦獲得的各類獎狀，使同學們再一次感受到集體的榮譽就是個人的榮譽，與人溫暖就是與己快樂，當我出示了同學們最近出現(xiàn)的一些不文明現(xiàn)象，討論該怎么做時，出乎意料的事，好幾個當事人當堂站了起來，真誠地向另一方道歉，完全沒有了事發(fā)時那不爭高下，誓不罷休的味道，整個教室蕩漾著一種濃濃的暖意。班會后，教室里悄悄地發(fā)生了一些變化：一些成績好的同學邊上坐著一些原來不想讀書的同學，看上去是那么地和諧，原來讓任課老師頭疼的教室后的死角也消失了，到辦公室告狀的同學很少見了。

初中生正處于青春期，他們的思想尚未定型，需要我們?nèi)ヒ龑?；他們的性格尚未養(yǎng)成，需要我們?nèi)ニ茉?；他們的學識尚未豐富，需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)……作為班主任的我們，任重而道遠。在學校里我們既要照顧好學生的生活，也要做他們思想上的引路人，細心呵護他們健康成長。

班主任工作煩雜瑣碎，非常辛苦，但只要我們做班級管理的”有心人”,我們一定會成為幸福的班主任?？傊?，幾年的班主任下來，其中的酸甜苦辣均嘗到過，能讓我始終愿意當一位班主任的原因就是這樣：追憶過，苦澀全無；追尋著，其樂無窮；追求了，決無悔意！

第13篇 秋季學期德育工作會發(fā)言稿

謝謝領導對我工作的肯定，也特別感謝在我的成長之路上為我解疑解難，指點迷津的各位前輩各位同伴，他們真正是我的良師益友，從他們身上學到了很多管班的經(jīng)驗，這份感激我放在心里，就不在這里一一致謝。我們初中是一個很優(yōu)秀的集體，每個班主任都很出色，都有值得我學習的地方，今天我姑且代表他們在這里發(fā)言，講講我的工作體會，我總結(jié)了以下3句話： 1、定位好自己的角色。我不是高高在上的班主任，而是他們的班頭兒，帶領他們學習，管理他們?nèi)粘Ｐ袨?，陪伴他們的成長，我是他們的領隊，是他們的精神領袖，是他們的監(jiān)督者，也是他們的靠山。要求他們做到的，我首先要做好，立一個行為示范，臟活累活帶頭干，和他們一起流汗，不斷的把自己積極向上的思想理念灌輸給他們。

2、區(qū)別對待不同層次的學生。對待優(yōu)生，愛中有嚴，不能讓他們因成績而收到偏袒，在班集體中對他們的行為表現(xiàn)和學習給予更高的期待，并予以物質(zhì)獎勵，在私下多找他們談心；對待中等生，課上多提問，課后多補差，并善于發(fā)現(xiàn)他們的小進步而表揚之，強調(diào)他們的主體作用并關注他們的學習動態(tài)；對待后進生，關愛中批評，首先不嫌棄他們，能站在他們的角度看問題，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，給點表揚讓他嘗嘗甜頭，挖掘他們的長處并大力發(fā)揚，多鼓勵他們?yōu)榘嗉壸鲐暙I。

3、事無巨細多啰嗦。班主任的管理工作很細碎，從學科發(fā)展到雞毛蒜皮，什么都要操心，初中的孩子更不省心，什么事情都得班主任跟在身后面強調(diào)，借用一句網(wǎng)絡語：重要的事情說三遍！

不過，再好的方法和經(jīng)驗離開了強有力的后盾支持都是一句空話，在此，我在此感謝各位領導的支持。

這篇內(nèi)容涉及到他們、學習、班主任、對待、各位、行為、一句、工作等方面，覺得好就請（ctrl+d）收藏下。

第14篇 學校德育工作總結(jié)發(fā)言稿

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！九月相聚已一月，桂枝陳香，金色瑞祥。向各位老師、班主任道一聲：辛苦了。

伍航校長提出，學校要積淀內(nèi)涵，樹立品牌，涵養(yǎng)風骨，形成源思獨特的氣質(zhì)，迅速走向成熟。即經(jīng)歷常規(guī)發(fā)展，品牌立校，特色辦學三個階段。我們的德育管理工作經(jīng)過辦校一年已逐步規(guī)范成熟。課讀修生，是我們源思德育文化的要求。在以伍航校長、石紹明書記為核心的行政班子領導下，來自縣內(nèi)各個學校的精英教師兢兢業(yè)業(yè)的工作，各項管理工作穩(wěn)步推進。即仰望星空，又腳踏實地，在源思這片沃土上，播撒希望的種子，以培養(yǎng)放眼看世界的湘西少年為己任。

本期我負責學校的德育工作，政工處，團委、少先隊大隊部充分發(fā)揮參謀和中堅的作用，依托學校的大政方針，大膽開展工作。學校德育工作穩(wěn)步推進，有序有效，由規(guī)范化走向精細化。

下面我就9月份德育常規(guī)工作作如下總結(jié)：

一、校本教材的充分利用

學校在開學之初，新生入學之際，組織全體學生再次學習源思德育校本教材《學生行為規(guī)范必讀》，規(guī)范學生的行為。初中部新生的培訓，寄宿生培訓會，讓學生盡快融入源思規(guī)范文明的大家庭。且作為常規(guī)要求，每學年新生入校必學必訓。

二、建立和健全各項德育管理制度

規(guī)范高效的管理必須建立在規(guī)范長效的制度之上，因此要求政工處在去年的基礎上更進一步完善和健全各項德育管理制度。《班級量化管理制度》、《文明班級評比制度》、《文明寢室評比制度》、《班主任工作職責》等等，對于班主任的工作以及班級的量化，形成制度化、常態(tài)化管理，對于初中部和小學部、初中部實驗班、普通班分實行分部、分類管理，對學校的各項工作有序展開起了很大的促進。

三、德育管理分類設崗，事事處處有人管理

1、有專門的德育專干王先鵬老師主抓學生的文明禮儀，養(yǎng)成教育，同建同治工作。

2、有專職的心理輔導醫(yī)師對學生特別是對七年級學生進行心理輔導，心理輔導課堂正在準備。

3、兩名宿管員專職為101名初中寄宿學生做好管理和服務。

4、政工主任z同志負責初中部及全盤德育管理，副主任z同志協(xié)助配合，相互協(xié)調(diào)，主抓中學部學生思想教育。

5、小學設少先隊大隊輔導員z老師，初中部設團委書記z老師。對于一個擁有3000多名學生的學校而言，雖人手有限卻工作井然有序。

四、培養(yǎng)學生自主管理能力

本學期開始，我們進一步規(guī)范了小紅帽禮儀隊、學生會干部的職責，積極發(fā)揮學生的自主管理能力。源思學校東西大門每天早上上學時段，那顯眼的小紅帽和“老師早上好，同學早上好”悅耳動聽的問候，以及學生會和小紅帽維持紀律和維護衛(wèi)生的身影，成了源思最美的風景。溫馨提示：學生給你問好，請領導們、老師們給個微笑、給個回應，讓他們更有自信。同時拜請班主任教育學生也要回應：早上好！

五、各種活動有序開展

“四節(jié)”文化活動有序的開展，極大的促進了學校的教育工作，增強了學生的班集體榮譽感和向心力。9月份拉開了“科技節(jié)”的序幕，“想科學”科幻畫比賽、“學科學”科普知識搶答賽、“用科學”小制作、小發(fā)明比賽。各項科技活動正在開展和進行中，讓科學的精神在校園里暢快地演繹！初中部班級活動七年級拔河比賽，八年級籃球比賽，組織有序，生氣盎然，讓學生在校生活充實有趣，留下了難忘的印記。

六、注重學生素質(zhì)的培養(yǎng)

“做放眼看世界的湘西少年”以橫幅的形式懸掛于升旗臺上方，“言愛源思，明德致遠”的校訓鐫刻于文化石上，以雄偉的氣勢在升旗儀式上全體學生呼號，彰顯出我校育人目標的遠大和校訓的張力。進一步規(guī)范了升旗儀式流程，國旗下講話學生必需脫稿演講，發(fā)言教師、班主任、體育老師都做到了提前候場，以后還將組建20人規(guī)模的、統(tǒng)一著裝的儀仗隊。樓道文化及圖書角的建立，處處綻放書香，涵養(yǎng)學生氣質(zhì)。要求學生做“謙謙君子，窈窕淑女”不僅是行為規(guī)范的要求，更是以千年的傳統(tǒng)文化做底蘊的獨特源思氣質(zhì)的培養(yǎng)。

七、抓好同建同治，打造最美校園

配合上級同建同治工作的開展，學校重點的環(huán)境治理上落實，著力打造優(yōu)美校園。

1、學校衛(wèi)生工作進一步提高要求，校園環(huán)境衛(wèi)生較前改觀、學生衛(wèi)生習慣走向良好。有感于各位班主任及老師的循循善誘，特別是商店前黃線的設定，杜絕了學生養(yǎng)成壞習慣的機會。

2、晨跑有序，傳遞源思向外的魅力能量。

3、班級競爭，你追我趕，涌現(xiàn)眾多文明班級，優(yōu)秀班主任。

4、“龍山源思德育講壇”的設立與開講，為班主任經(jīng)驗交流，建設優(yōu)秀班級，打造名師創(chuàng)立寬廣的平臺。

5、班主任例會制度完善，為規(guī)范班級管理、規(guī)劃班主任工作，解決班級管理的問題、困難開通渠道。

八、玉璧留瑕，亟待改進的地方

德育工作仍有諸多問題亟待完善，希望各位老師和班主任共同為最美源思出力獻策。

學生養(yǎng)成教育任務艱巨，破壞公物，亂扔垃圾時有發(fā)生。

班級管理有待加強，也別是課堂組織、課間掌控能力的提高。

與班主任及教師之間的溝通交流缺乏。

活動開展預計不充分，方案不完善，給老師和學生帶來不便。

安全疏散演練至今未開展。

諸多問題和不足，希望老師們批評諒解，提出建議。我將竭力服務大家，服務學生。

長路漫漫，我們源思人任重而道遠，作為負責學校的德育工作者，深感呵護這一顆顆童心的不易，但我們有信心編織這美麗的夢想，如長風化羽，源通萬物。

謝謝大家！

第15篇 學生德育教育發(fā)言稿

學生德育教育國旗下講話稿：

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家早上好!

非常高興我們又相聚在這美好的早晨，此時此刻，站在鮮艷的五星紅旗下，我無比自豪。

我們中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！蔽拿鞫Y儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。

教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”說的就是教師首先要教育學生做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”。

然而在現(xiàn)實生活中，我們也無不遺憾的發(fā)現(xiàn)，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，我們公民的文明素質(zhì)卻出現(xiàn)了一些問題。在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長起來的我們，在文明禮儀方面卻存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，我們的長輩們重智力學習輕德育教育，認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育，導致了他們對家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財，不分擔家庭的勞動，一味索取不知奉獻;在學校里，不聽從老師的教誨，說臟話，穿奇特的衣服，留著怪異的發(fā)型;不知道認真學習，在校園內(nèi)大聲喧嘩，亂扔垃圾。 從開學以來我們學校的領導和老師們默默工作，無私奉獻，努力為我們營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學習條件。想想我們又是如何做的?我們的學校要發(fā)展，環(huán)境要改善，形象要高大，光靠老師的努力是遠遠不夠的，每一人的舉止言行展現(xiàn)的正是學校的品味，關系著學校的榮辱，需要你、我、他，大家的共同努力，你一言，我一行，塑造出二曲中學高大、美麗的形象。

那么，如何做文明中學生，展現(xiàn)我們二曲學子的新風采呢?這并不是一件困難的事情。美國心理學家威廉詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運?！蔽覈逃胰~圣陶先生也說過：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！?/p>

因此，我們要從身邊做起，從小事做起，講文明語言，做文明學生，平時不講粗話、臟話;遵守校規(guī)校紀，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不亂扔垃圾;儀表整潔大方，在校期間不化妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服;尊敬師長，見了老師主動問好;團結(jié)同學，互幫互助;愛護花草樹木、公共設施，不在桌椅上亂涂亂畫;不進網(wǎng)吧，提倡文明上網(wǎng)，科學上網(wǎng);不看不健康的書籍和錄像;生活儉樸，不比吃穿，不浪費糧食。在家尊敬長輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節(jié)儉。只有這樣，才能養(yǎng)成良好的習慣，做一個文明的中學生，才能成為一個高尚的人。

同學們，良好的習慣是成功的一半，點滴之處見精神，做文明的、高尚的`人，就要從這些細節(jié)抓起。請大家記住一句話“:離文明有多遠,離成功就有多遠?！弊屛覀?nèi)Ｉ舷聰y起手來，在新一屆領導班子的帶領下，在大家的共同努力下，抓住機遇，人人爭做文明學生，處處展現(xiàn)二曲風采，塑造我們二曲中學高大、美麗的形象，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落。

我的國旗下講話完畢，謝謝大家!

學生德育教育國旗下講話稿：

敬愛的老師、親愛的同學們：

我們中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！蔽拿鞫Y儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。 教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！闭f的就是教師首先要教育學生做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”。

然而在現(xiàn)實生活中，我們也無不遺憾的發(fā)現(xiàn)，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，我們公民的文明素質(zhì)卻出現(xiàn)了一些問題。在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長起來的我們，在文明禮儀方面卻存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，我們的長輩們重智力學習輕德育教育，認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育，導致了他們對家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財，不分擔家庭的勞動，一味索取不知奉獻;在學校里，不聽從老師的教誨，說臟話，穿奇特的衣服，留著怪異的發(fā)型;不知道認真學習，在校園內(nèi)大聲喧嘩，亂扔垃圾等等。

從開學以來，我們學校的領導和老師們默默工作，無私奉獻，努力為我們營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學習條件。想想我們又是如何做的?我們的學校要發(fā)展，環(huán)境要改善，形象要高大，光靠老師的努力是遠遠不夠的，每一人的舉止言行展現(xiàn)的正是學校的品位，關系著學校的榮辱，需要你、我、他，大家的共同努力，你一言，我一行，塑造出湯坪小學高大、美麗的形象。

那么，如何做文明中學生，展現(xiàn)我們湯坪學子的新風采呢?這并不是一件困難的事情。美國心理學家威廉詹姆士說了這樣一句話：

“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運?！蔽覈逃胰~圣陶先生也說過：

“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！?/p>

因此，我們要從身邊做起，從小事做起，講文明語言，做文明學生，平時不講粗話、臟話;遵守校規(guī)校紀，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不亂扔垃圾;儀表整潔大方，在校期間不化妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服;尊敬師長，見了老師主動問好;團結(jié)同學，互幫互助;愛護花草樹木、公共設施，不在桌椅上亂涂亂畫;不進網(wǎng)吧，提倡文明上網(wǎng)，科學上網(wǎng);不看不健康的書籍和錄像;生活儉樸，不比吃穿，不浪費糧食。在家尊敬長輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節(jié)儉。只有這樣，才能養(yǎng)成良好的習慣，做一個文明的小學生，才能成長為一個高尚的人。

同學們，良好的習慣是成功的一半，點滴之處見精神，做文明的、高尚的人，就要從這些細節(jié)抓起。請大家記住一句話:“離文明有多遠,離成功就有多遠?！弊屛覀?nèi)Ｉ舷聰y起手來，在校領導的帶領下，在大家的共同努力下，抓住機遇，人人爭做文明學生，塑造我們湯坪小學高大、美麗的形象，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落。

我的國旗下講話完畢，謝謝大家!