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第1篇 二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的語(yǔ)文老師發(fā)言稿
各位家長(zhǎng):
大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。作為語(yǔ)文老師,接下來(lái)我就那孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。
1生字:二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字,相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō),孩子們需要認(rèn)識(shí)和掌握的生字越來(lái)越多,越來(lái)越難寫(xiě),二年級(jí)的識(shí)字量比較大,學(xué)生容易反生,學(xué)了后面忘前面,必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。有的家長(zhǎng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí),好多看拼音寫(xiě)字字不會(huì)寫(xiě),可能是確實(shí)不會(huì)忘了,還有一種可能就是學(xué)過(guò)的字不會(huì)用。因?yàn)橐粋€(gè)字可以組很多詞,而他只在一個(gè)詞里見(jiàn)過(guò),把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后,老師都會(huì)抽寫(xiě)生字,家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話,在孩子學(xué)完每課生字后,也及時(shí)聽(tīng)寫(xiě),幫助復(fù)習(xí),再加深記憶,這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶,學(xué)生才會(huì)記得牢固。
2閱讀:二年級(jí)在一年級(jí)學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫(xiě)句子,閱讀量大的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)明顯比其他同學(xué)好,寫(xiě)句子時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫(xiě)的有創(chuàng)意。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量呢,咱們班每天中午共讀一本書(shū)《小豬唏哩呼?!?,學(xué)校安排的課程中,每周也都有一節(jié)閱讀課。家長(zhǎng)在家也要鼓勵(lì)孩子看課外書(shū),我們家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū),并督促他每天閱讀幾頁(yè),養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。對(duì)于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng),小孩也會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做,思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng)。表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)明顯提高。
3朗讀背誦:周三早上是我們的晨誦自習(xí),我們會(huì)領(lǐng)著孩子讀一些小詩(shī),,家長(zhǎng)在家可以教孩子背一些簡(jiǎn)單的古詩(shī),吃過(guò)晚飯后,可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行古詩(shī)背誦的小比賽,激發(fā)孩子背古詩(shī)的興趣。關(guān)于朗讀,一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍,第二天問(wèn)孩子們昨晚回家讀課文了嗎?咱班班長(zhǎng)王明昊同學(xué)告訴我說(shuō):老師,昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了我很欣慰,非常感謝王明昊媽媽對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持。在這里我想說(shuō)的是家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話,晚上可以陪孩子一起讀讀書(shū),這樣既可以拉近與孩子的距離,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,又提高了孩子讀書(shū)的興趣。
總之,我們的目標(biāo)是一致的,都是為了孩子能有一個(gè)美好的明天。我相信只有咱們互通有無(wú),密切聯(lián)系,我們才能更好的一路相扶相攜,走向最終的目標(biāo)。
第2篇 小學(xué)生二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的班主任發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)朋友:
大家上午好!非常感謝各位在百忙之中來(lái)到高家店中心校二年二班參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
現(xiàn)在,我們班的孩子們已經(jīng)進(jìn)入二年級(jí)下學(xué)期了。這是孩子一生的關(guān)鍵時(shí)期。為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)槎昙?jí),是孩子學(xué)習(xí)目的形成的開(kāi)端期,如果孩子不懂得學(xué)習(xí)的真正目的,他就會(huì)把學(xué)習(xí)視為一種不得不做的“苦役”;只有讓他們明白:學(xué)習(xí)是他們自己的事情,他們才會(huì)更加勤奮的學(xué)習(xí)。
二年級(jí),是孩子習(xí)慣、性格開(kāi)始形成的關(guān)鍵期 這一時(shí)期是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣,避免孩子壞習(xí)慣形成的最佳時(shí)期;
二年級(jí),是孩子自我意識(shí)的重要萌發(fā)期 在這一時(shí)期,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,決定著孩子的性格是相信自己還是看不起自己;
二年級(jí),是孩子智力開(kāi)發(fā)的“黃金期” 在這一時(shí)期,家長(zhǎng)可以使孩子成為天才,也可以讓孩子變成笨蛋。
雖然孩子們經(jīng)過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),在各方面已經(jīng)養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是,有一些習(xí)慣還比較欠缺,需要我們繼續(xù)去培養(yǎng)他們。例如:按時(shí)到校上自習(xí),保質(zhì)保量完成早自習(xí)作業(yè);上課要專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真思考問(wèn)題,積極舉手發(fā)言;自覺(jué)認(rèn)真完成作業(yè),按時(shí)交作業(yè)、做完題后仔細(xì)檢查;放學(xué)回家先復(fù)習(xí),再寫(xiě)作業(yè),最后預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,熱愛(ài)讀書(shū)等等,這都離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的耐心教導(dǎo)和關(guān)心。
我知道,作為老師,同時(shí)也作為家長(zhǎng),我們都想找到教育孩子的捷徑。每位家長(zhǎng)都希望孩子將來(lái)能夠接受高等教育,都希望孩子具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,并且能夠在學(xué)習(xí)上取得一定的成就。
但是,我們還要知道,安全、健康、快樂(lè)、道德,這幾樣和學(xué)習(xí)同等重要。而且,只有在這幾樣都保證的情況下,孩子才能認(rèn)真學(xué)習(xí)、并用所學(xué)知識(shí)去創(chuàng)造價(jià)值和財(cái)富。事實(shí)也證明,沒(méi)有了安全和健康,就會(huì)讓親人、讓老師感到擔(dān)憂(yōu),孩子也不能專(zhuān)心學(xué)習(xí);沒(méi)有了快樂(lè)和興趣,一聽(tīng)到“學(xué)習(xí)”兩字就皺眉頭,這樣的孩子也不會(huì)在學(xué)習(xí)上取得成就;沒(méi)有良好的品德,這樣的孩子將來(lái)也一樣會(huì)成為社會(huì)的垃圾和累贅。所以,在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期、人生的開(kāi)端期,對(duì)孩子采取正確的方法,施行最科學(xué)的教育,才能引導(dǎo)并促使孩子邁好人生的第一步。我也知道,大道理家長(zhǎng)們都懂,你們想要的就是具體方法的指導(dǎo),也就是想知道怎么做,今天我就要告訴大家。
為了在這塑造孩子一生的關(guān)鍵期給孩子們更好的教育,為了讓孩子們?cè)谛碌囊荒昀锒加行職庀?,成為身體好、品質(zhì)高、愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。我特意把本學(xué)期的學(xué)校和班級(jí)的工作重點(diǎn)概括為以下12句話:
1、接送孩子要按時(shí),安全第一要記牢。
(不遲到、不進(jìn)校、不坐三無(wú)車(chē)和超員車(chē))
2、用火用電講安全,教育孩子要做到。
3、孩子上網(wǎng)有節(jié)制,不良網(wǎng)頁(yè)要避免。
4、一日三餐要吃好,安全飲食最重要。
(早飯很重要、零食沒(méi)營(yíng)養(yǎng))
5、不給孩子零花錢(qián),點(diǎn)心牛奶自帶好。
(不亂花錢(qián)、人不亂跑)
6、陪同孩子勤鍛煉,能力協(xié)調(diào)個(gè)子高。
(踢球、跳繩、踢毽子)
7、增強(qiáng)孩子免疫力,疾病預(yù)防能做到。
(防病教育)
8、引導(dǎo)孩子多看書(shū),教育孩子成財(cái)富。
(每天給孩子讀或者聽(tīng)孩子讀,開(kāi)闊孩子的視野)
9、培養(yǎng)孩子有特長(zhǎng),勤學(xué)上進(jìn)本領(lǐng)強(qiáng)。
(發(fā)現(xiàn)孩子的專(zhuān)長(zhǎng)加以培養(yǎng)(比如計(jì)算、表達(dá)、記憶、美術(shù)、音樂(lè)等等、讓孩子有成功感)
10、樹(shù)立孩子自信心,健康快樂(lè)心態(tài)好。
(表?yè)P(yáng)孩子做的好的地方,幫孩子減壓、總結(jié)失敗原因,保護(hù)學(xué)習(xí)興趣)
11、復(fù)習(xí)作業(yè)和預(yù)習(xí),家庭教育三部曲。
(告知作業(yè)內(nèi)容及步驟:看書(shū)復(fù)習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)、看圖說(shuō)話、做題卡、寫(xiě)字詞句、預(yù)習(xí))
12、檢查作業(yè)勤督促,完成作業(yè)成績(jī)好。
(是否完成、是否工整,不公整重寫(xiě))
13、不打撲克和麻將,做好孩子好榜樣。
(創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,營(yíng)造和諧的家庭氛圍)
14、教育孩子有方法,交流鼓勵(lì)加引導(dǎo)。
(鼓勵(lì)家長(zhǎng)多學(xué)習(xí)變“武力教育”為科學(xué)教育)
15、培養(yǎng)孩子好習(xí)慣,家校聯(lián)手育新苗。
(家校聯(lián)手,建立良好的關(guān)系,合作共贏)
家庭與學(xué)校,是孩子最重要的兩個(gè)成長(zhǎng)空間。在小學(xué)階段的開(kāi)端期,孩子身上存在的很多問(wèn)題,如厭學(xué)、自卑、注意力不集中,等等,都不是家長(zhǎng)或?qū)W校單方面教育所能改變的。
要想把孩子教育成材,不僅需要教師與孩子之間經(jīng)常溝通、家長(zhǎng)與孩子之間經(jīng)常溝通,更需要家長(zhǎng)和教師之間常做一些交流。在這里告訴大家,我的電話是1554x22229、13944x9818、04x62366.也希望各位家長(zhǎng)更換手機(jī)號(hào)時(shí)能及時(shí)告訴我,以便我們有問(wèn)題時(shí)及時(shí)聯(lián)系。
最后希望我們的孩子們?cè)谛碌囊荒甓加行碌臍庀螅瑢W(xué)習(xí)取得更大進(jìn)步!
第3篇 家長(zhǎng)在二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿
家長(zhǎng)在二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿
各位家長(zhǎng),作為學(xué)校的管理人員與心理咨詢(xún)師,我覺(jué)得要教育好孩子必須了解孩子的心理。隨著年齡的增長(zhǎng),二年級(jí)學(xué)生有其特殊的心理特征。由于個(gè)人能力提高、思維方式發(fā)生變化,二年級(jí)學(xué)生心理趨向穩(wěn)定,顯示出一定的個(gè)性特征,個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多,自信心不斷增強(qiáng),一年級(jí)的恐慌心情已經(jīng)很少見(jiàn)到,即使遇到了什么困難,也不會(huì)像一年級(jí)學(xué)生那樣馬上哭泣起來(lái)。他們還出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),產(chǎn)生了集體榮譽(yù)感。所以一旦發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí),相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí),內(nèi)心暗暗感到自豪得意。這是較早出現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)心理。
在學(xué)習(xí)上,二年級(jí)學(xué)生能夠有效地連續(xù)學(xué)習(xí)30分鐘相當(dāng)不易,學(xué)習(xí)一段時(shí)間孩子便想出去玩一會(huì)兒,這是很正常的。不過(guò),這里有兩種情況,一是玩一會(huì)兒能自覺(jué)回到書(shū)桌前繼續(xù)學(xué)習(xí),二是玩起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了,忘記課本,只想游戲。許多家長(zhǎng)、教師認(rèn)為對(duì)貪玩的孩子應(yīng)該加強(qiáng)管教,有的家長(zhǎng)甚至施以過(guò)分的教育手段。其實(shí),過(guò)分的放任與過(guò)分的管教都失之偏頗。二年級(jí)學(xué)生有意識(shí)地抵制學(xué)習(xí)的心理機(jī)制并不成熟,同樣,完全自覺(jué)地投入學(xué)習(xí)的心理機(jī)制也不完善,所以,不應(yīng)該對(duì)孩子過(guò)于苛刻,能基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)即可。
作為二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng),還應(yīng)注意兩點(diǎn)。一是不要過(guò)早地為自己的孩子下定論,比如:“我的孩子很內(nèi)向”,“我家的孩子一直說(shuō)謊?!保拔覀兊暮⒆诱媸翘B皮了。”“我們的孩子就是太粗心,寫(xiě)字馬馬虎虎?!薄拔壹业暮⒆釉诩揖褪遣宦?tīng)我們的話?!钡鹊龋睦磔o導(dǎo)導(dǎo)師們把它戲稱(chēng)為“媽媽的咒語(yǔ)”。因?yàn)楹⒆由性诔砷L(zhǎng)階段,一切尚不穩(wěn)定,你經(jīng)常重復(fù)他的缺點(diǎn),就等于強(qiáng)化了這些缺點(diǎn),久而久之,原本偶然出現(xiàn)的現(xiàn)象因?yàn)閶寢尩囊辉賴(lài)Z叨使他逐漸走向穩(wěn)定,心想:“媽媽經(jīng)常這么說(shuō),我就是這樣一個(gè)人?!庇谑撬驼娉闪藡寢屗f(shuō)的那樣了——頑皮的更頑皮,內(nèi)向的越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話,撒謊的更是肆無(wú)忌憚。所以家長(zhǎng)們盡量說(shuō)正面的話,引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展。如,“孩子,今天你細(xì)心多了,媽媽相信你會(huì)越來(lái)越細(xì)心。”,面對(duì)內(nèi)向的孩子可以說(shuō),“媽媽發(fā)現(xiàn)你其實(shí)很會(huì)說(shuō)的,以后如果你經(jīng)常把學(xué)校里發(fā)生的事告訴我,你就是一個(gè)開(kāi)朗活潑的孩子,媽媽更喜歡你?!?/p>
二是要讓孩子養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣,不說(shuō)謊話。二年級(jí)學(xué)生貪玩,是生理和心理活躍的表現(xiàn)。由于貪玩,孩子經(jīng)常忘記做應(yīng)該做的事,耽誤學(xué)習(xí)。為了避免被指責(zé),有時(shí)會(huì)說(shuō)謊話。一年級(jí)學(xué)生想去玩時(shí),會(huì)直接提出要求:讓我出去玩一會(huì)兒吧!但是,二年級(jí)學(xué)生便改變了方法:作業(yè)完成了!可以玩了吧?;蛘哒f(shuō):今天沒(méi)有作業(yè)。剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊話,不要太認(rèn)真,假裝和孩子說(shuō)別的事,暗示或引導(dǎo)他明白相關(guān)的道理。引導(dǎo)的目的是,讓孩子想說(shuō)什么就直接說(shuō),不要隱瞞自己的想法。說(shuō)到這里,我就想到學(xué)校發(fā)生過(guò)的一個(gè)真實(shí)事例:一位二年級(jí)的默默無(wú)聲的女生因?yàn)槠匠J芰硪徽{(diào)皮男同學(xué)的欺負(fù),如拿她橡皮,用手戳她的背等等。有一天,女生因?yàn)榉浅鈶嵕桶涯型瑢W(xué)的作業(yè)本撕了并扔掉了。當(dāng)然,這件事是后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查才弄清的。起因是男同學(xué)的作業(yè)本找不到了,老師和同學(xué)費(fèi)了好大勁才弄明白真相?,F(xiàn)在想想,如果那位女生平日能多開(kāi)口說(shuō)話,及時(shí)向老師反映情況,與父母多溝通,多交流,就可以把矛盾解決于初級(jí)階段,不會(huì)造成撕本子的后果。
最后,我真誠(chéng)地提醒我們的家長(zhǎng),希望能多利用一些閑暇時(shí)間陪陪子女,多一些溝通,少一些矛盾;多一份關(guān)心,少一些遺憾!