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第1篇 在市骨干備課組長(zhǎng)培訓(xùn)上的發(fā)言稿
各位老師們好！
今天和大家談?wù)摰氖恰靶W(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”，自xx年年我校承擔(dān)武漢市“十一五”重點(diǎn)課題《綜合性學(xué)習(xí)提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的教學(xué)策略研究》以來(lái)，我們一直致力于對(duì)小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的研究，在這兩年的研究中我們有了一些思考和做法，借這樣一個(gè)機(jī)會(huì)給大家交流。主要談三點(diǎn)：
一、對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)
那么首先請(qǐng)老師們看一段話：
中國(guó)人講名不正，言不順。小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)在教材中處的位置，所占得分量，特別是考試不涉及無(wú)不體現(xiàn)出這困窘，雖學(xué)生喜聞樂見，實(shí)踐亦證明受益無(wú)窮，然只要其不在考試這根指揮棒的范圍內(nèi)，家長(zhǎng)不認(rèn)可，管理部門不重視。學(xué)生也會(huì)在越來(lái)越重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下予以放棄，使之流于形式之中，最后不得不與過(guò)去一些好的嘗試一樣終成鏡中月，水中花。
這段話是在課題研究活動(dòng)的反饋表中吳文斌老師寫下的。我想這不僅僅代表他個(gè)人的觀點(diǎn)，從某種程度上講，許多教師也有類似的想法。包括我自己也不得不承認(rèn)小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)確實(shí)處于尷尬的境地。楚天金報(bào)的一名記者在采訪我的時(shí)候問過(guò)我，為什么xx年新課程改革頒布的內(nèi)容到現(xiàn)在還實(shí)施起來(lái)這么困難？我當(dāng)時(shí)的回答就是：不考！可能我們的認(rèn)識(shí)有些片面，但另一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，考起來(lái)不要。
但在這段話中我們還看到一點(diǎn)，那就是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生喜愛的，是讓學(xué)生受益無(wú)窮的。而這一點(diǎn)是我們學(xué)校每一位教師都切身感受到的，它遠(yuǎn)比課程標(biāo)準(zhǔn)中寫到的關(guān)于開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的意義更真實(shí)。當(dāng)孩子們演完課本劇跑到我們跟前問下次什么時(shí)候能再演時(shí)，當(dāng)辯論賽上孩子們雄辯滔滔時(shí)，當(dāng)拿著自己稚嫩的研究報(bào)告得意的匯報(bào)時(shí)，當(dāng)看到自己的手抄報(bào)被貼在櫥窗興奮不已時(shí)，我們感受到“喜愛”“受益無(wú)窮”這兩個(gè)詞語(yǔ)厚重了，兩年課題研究活動(dòng)讓我們真正解讀了課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的意義。
華東師范大學(xué)巢宗祺教授說(shuō)：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)已經(jīng)邁出了有力的第一步，沒有任何理由停步甚至倒退。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該繼續(xù)在積極探索的道路上，踩著穩(wěn)健的步伐去收取最大的教育效益?！彼裕m然現(xiàn)在在開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中有著許多困難，但我們只要堅(jiān)信“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)”，我們就應(yīng)該認(rèn)真的去實(shí)施。當(dāng)然從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐還有一段更艱難的路程。
二、開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的困惑與對(duì)策
困惑1：語(yǔ)文味
教師們?cè)诮M織語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)非語(yǔ)文因素的過(guò)多介入，有的課根本不像語(yǔ)文課。那么，綜合性學(xué)習(xí)究竟是語(yǔ)文學(xué)習(xí)還是綜合科目的學(xué)習(xí)？
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是以語(yǔ)文為主體，各科相輔助的綜合；首先是“語(yǔ)文味”，其次是“綜合性”?！罢Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”盡管注重綜合，把自然、社會(huì)、人類歷史等方方面面整合在一起，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，但它首先應(yīng)該姓“語(yǔ)”，即不管我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)涉及到哪個(gè)領(lǐng)域，哪門學(xué)科，采取哪些方式，其落腳點(diǎn)都在“致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”，而不是對(duì)其他學(xué)科知識(shí)的掌握。由此可見，“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”不是各門學(xué)科的整合學(xué)習(xí)，而是帶有綜合性質(zhì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，一切均以語(yǔ)文學(xué)科的目標(biāo)、特點(diǎn)和性質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行才是正道。因此，可以這樣說(shuō)，“綜合性”帶給了語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)限的空間，而“語(yǔ)文味”帶給了綜合性學(xué)習(xí)獨(dú)特的意味。試圖綜合一切的學(xué)習(xí)，極易導(dǎo)致學(xué)習(xí)結(jié)果大而空，使語(yǔ)文教學(xué)走進(jìn)“肥他人田”而“荒自己園”的歧路中。
我們認(rèn)為不管是哪一種主題的綜合性活動(dòng)，它必然應(yīng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)，其目標(biāo)仍落實(shí)在“致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，其目的是為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和聽說(shuō)讀寫能力服務(wù)的，而這一點(diǎn)才是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)之“本”；其次才是綜合性學(xué)習(xí)。
例如我們?cè)O(shè)計(jì)了專題“語(yǔ)文與生活”后，不管我們以何種形式的活動(dòng)，如采訪、拍攝等，都應(yīng)圍繞語(yǔ)文進(jìn)行一一采訪，應(yīng)先把編擬采訪提綱作為重點(diǎn)；拍攝，應(yīng)將拍攝后給畫面配上簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的解說(shuō)詞當(dāng)作重點(diǎn)。通過(guò)活動(dòng)既讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文的豐富，更要讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)其探究能力。所以我們進(jìn)行語(yǔ)文綜合性教學(xué)時(shí)，既要從生活、社會(huì)中選取豐富多彩的專題，設(shè)計(jì)形式活潑的學(xué)習(xí)模式，也要注意一切的形式都必須為內(nèi)容(最終目的)——語(yǔ)文服務(wù)，即必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成長(zhǎng)與發(fā)展負(fù)起責(zé)任，以免華而不實(shí)。
困惑2：
綜合性學(xué)習(xí)確實(shí)是對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的提高起了很大的作用。但在教學(xué)中需要大量的時(shí)間，而課時(shí)又很有限，不知道該如何解決？
開展一次綜合性學(xué)習(xí)要花費(fèi)許多時(shí)間和精力，尤其是高年級(jí)的綜合性學(xué)習(xí)，從主題的確定要資料的收集整理再形成學(xué)習(xí)成果，許多活動(dòng)要用到5—6個(gè)課時(shí)或者幾周才能完成。怎樣在有限的課時(shí)中完成每?jī)?cè)教材中的綜合性學(xué)習(xí)？我們的做法是進(jìn)行主題整合。主題整合就是整合單元材料，確定主題，課內(nèi)外一體的綜合性學(xué)習(xí)。
比如：五年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《表演課本劇》
學(xué)習(xí)了本單元課文后，你一定很想?yún)⒓討騽”硌莅?。?qǐng)和同學(xué)們一起做好演出前的準(zhǔn)備工作，舉行一次演出活動(dòng)。
分工合作
◆自愿組合，成立劇組，確定劇本，選出導(dǎo)演。
◆導(dǎo)演根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和愿望，和劇組成員協(xié)商分配角色。劇組成員要服從導(dǎo)演安排，甘當(dāng)配角。
準(zhǔn)備工作
◆查閱劇本內(nèi)容相關(guān)的資料
◆演員背好自己角色的臺(tái)詞，也要熟悉其他角色的臺(tái)詞。
◆在導(dǎo)演的組織下進(jìn)行排練。注意人物的動(dòng)作、神態(tài)及說(shuō)話的語(yǔ)氣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。
◆布置舞臺(tái)。演員化裝。導(dǎo)演檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備演出。
實(shí)施與評(píng)價(jià)
◆演員醞釀感情，進(jìn)入角色，上臺(tái)表演，注意不能笑場(chǎng)。
◆觀眾認(rèn)真觀看表演，尊重演員。
◆填寫選票，自評(píng)、互評(píng)演出效果
最佳劇組
最佳導(dǎo)演
最佳主角
最佳配角
◆ 交流參加或觀看表演后的收獲、體會(huì)。
這是五年級(jí)下冊(cè)第七單元的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，本單元包括課文，《皇帝的新裝》、《智斗》和《小兵張嘎》，其中前兩篇課文以劇本的形式表現(xiàn)。怎么進(jìn)行主題整合呢？
一、確定本單元學(xué)習(xí)主題：戲劇。利用單元導(dǎo)讀明確本單元的學(xué)習(xí)主題。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：
1、 整合學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》和《小兵張嘎》。通過(guò)《皇帝新裝》的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)劇本的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)《小兵張嘎》并嘗試將其中的片段改編成課本劇。
2、 學(xué)習(xí)《智斗》，體會(huì)角色臺(tái)詞的魅力；欣賞現(xiàn)代京劇《沙家浜》中《智斗》片段，感受人物的表演。
3、 觀看《小兵張嘎》，也可由教師推薦其他戲劇作品。
4、 分組籌備表演課本劇。
顯而易見，這一單元的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)突破了以課文為主體的單元結(jié)構(gòu)。將單元進(jìn)行整合，改為圍繞主題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式。單元中的課文是提供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀的，但開展活動(dòng)的材料不限于此，學(xué)生還可以自己動(dòng)手去搜集，教師也可以做補(bǔ)充。這樣的整合，很大的拓展了教學(xué)單元的空間，又是一個(gè)充分體現(xiàn)綜合性、實(shí)踐性和學(xué)科性的語(yǔ)文活動(dòng)。因?yàn)?，它的?nèi)容是“語(yǔ)文”的，學(xué)生是圍繞“課本劇”這個(gè)主題搜集資料，開展活動(dòng)；它的形式是“語(yǔ)文”的，編寫劇本，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，劇本的表演，都是聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)和語(yǔ)言文字的綜合運(yùn)用；同時(shí)它又是超越“語(yǔ)文”的，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的組織策劃能力，合作精神，分析能力，交際能力等都可以得到鍛煉。類似這樣的主題單元還有三年級(jí)上冊(cè)的《身邊的文化》，四年級(jí)上冊(cè)的《書中的動(dòng)物》，五年級(jí)下冊(cè)的《美妙的月亮》，六年級(jí)下冊(cè)《走近魯迅》。
此外，課題組的陳紅霞老師的反思中一段話為我們提供另一種做法：
無(wú)論是什么內(nèi)容的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，要想扎實(shí)的開展下去，說(shuō)花費(fèi)的時(shí)間和精力是相當(dāng)多的。感覺平時(shí)似乎不太可能有那么多的時(shí)間。其實(shí)，結(jié)合語(yǔ)文課本，結(jié)合學(xué)校及社會(huì)資源，我們可開發(fā)的資源很多，有些內(nèi)容甚至比課本上的更實(shí)用。老師們完全可以打開思路，開發(fā)出更適合年段學(xué)生特點(diǎn)的，與本年級(jí)各科學(xué)習(xí)內(nèi)容有所聯(lián)系的，又是孩子們說(shuō)喜歡的內(nèi)容，替代書本上的內(nèi)容，也未嘗不可。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：“教材要有開放性和彈性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給地方、學(xué)校和教師留有開發(fā)、選擇的空間，也為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。”我們完全可以根據(jù)單元整合主題，自行開發(fā)綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容；當(dāng)然主題整合也不是唯一的方式，教師們盡可以結(jié)合文本，結(jié)合學(xué)校資源和社會(huì)資源開發(fā)綜合性學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容。
困惑3：
綜合性學(xué)習(xí)需要在課前作充分的準(zhǔn)備，既有老師的準(zhǔn)備，又有學(xué)生的準(zhǔn)備。然而，現(xiàn)在遇到的困難就是學(xué)生作課前準(zhǔn)備受到了家庭現(xiàn)有條件的限制，課外書少，沒有電腦，家長(zhǎng)沒有時(shí)間和孩子交流等。使得課前的搜集資料成了少數(shù)孩子的事情，而且資料的重復(fù)率高，因?yàn)閬?lái)自同樣單一的課外書。
這個(gè)教師談到因?yàn)榧彝l件有限學(xué)生沒有搜集資料，綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行很難。那是不是說(shuō)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)只是適合一部分學(xué)生完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在條件有限的農(nóng)村或者貧困地區(qū)就無(wú)法開展綜合性學(xué)習(xí)了呢？其實(shí)不然，課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)語(yǔ)文課程資源是這樣闡述的：語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外和地方的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。這說(shuō)明語(yǔ)文課程資源無(wú)處不在，問題出在教師對(duì)課程資源的開發(fā)和利用上。以下有幾個(gè)例子：
我校課題組陳紅霞老師在開展二年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《學(xué)校的樹》時(shí)充分利用學(xué)校資源，帶著學(xué)生參觀校園的每一種樹木，讀一讀樹牌，摸一摸樹葉，抱一抱樹干。參觀完后學(xué)生認(rèn)識(shí)了不少樹木。一個(gè)學(xué)生在使用工具書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)字典中也有對(duì)樹木的介紹，而且又簡(jiǎn)潔又清楚，十分適合二年級(jí)的學(xué)生閱讀。于是教師通過(guò)工具書讓學(xué)生對(duì)自己喜愛的樹木進(jìn)行進(jìn)一步的了解。在隨后的給樹設(shè)計(jì)名片中，學(xué)生寫的非常精彩。
三、綜合性學(xué)習(xí)需要怎樣的備課組
綜合性學(xué)習(xí)的綜合性不僅體現(xiàn)在內(nèi)容的綜合，能力的綜合，還體現(xiàn)在人員的綜合上。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，每個(gè)人都是一個(gè)課程資源，怎樣有效的整合這些課程資源，發(fā)揮最大的作用是我們備課組的主要任務(wù)。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)就是綜合，它克服了長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)文教學(xué)中忽視語(yǔ)文與其它學(xué)科之間、與學(xué)生實(shí)際生活之間的聯(lián)系，倡導(dǎo)綜合化學(xué)習(xí)。
《語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》基本理念提出：“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得語(yǔ)文實(shí)踐能力?！币虼?，“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”的范圍包括了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面，要使他們學(xué)會(huì)在各個(gè)領(lǐng)域用語(yǔ)文，在運(yùn)用中進(jìn)一步學(xué)好語(yǔ)文，通過(guò)在不同學(xué)科領(lǐng)域的綜合，加強(qiáng)學(xué)科綜合對(duì)語(yǔ)文能力的催生與發(fā)展作用。
整合就是將系統(tǒng)中的相關(guān)要素經(jīng)過(guò)整理、組合、協(xié)調(diào)，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生重組效應(yīng)，從而發(fā)揮出系統(tǒng)更大的功能。它的核心內(nèi)涵是打破原有各要素之間的封閉狀態(tài)，促進(jìn)各要素之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮整體大于部分之和的作用。課程整合就是打破原有各門課程之間的封閉狀態(tài)，加強(qiáng)各門課程之間的溝通和互補(bǔ)。例如，在語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)中，可以利用美術(shù)的直觀形象功能、音樂的熏陶感染功能，也可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜集信息的功能來(lái)豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率。
1、 橫向整合。所謂橫向整合就是打破班級(jí)界限，在綜合性學(xué)習(xí)中充分利用每個(gè)教師和學(xué)生的資源來(lái)開展活動(dòng)。例如我校六年級(jí)備課組在開展“讀三國(guó)”中，讓擅長(zhǎng)歷史的吳文斌老師登上校園講壇，為六年級(jí)的學(xué)生講述三國(guó)人物。還比如五年級(jí)的表演課本劇，讓每個(gè)劇組走出班級(jí)，在年級(jí)中一絕高下；研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)后的成果還可以走近其他班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)；年級(jí)的展覽會(huì)等等。
2、 縱向整合。所謂縱向整合是打破年級(jí)界限，備課組之間的研究。
比如：二年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)《有趣的節(jié)日》
和同學(xué)們一起，分別扮演“眼睛”、“耳朵”等不同角色，演個(gè)小節(jié)目。先做好準(zhǔn)備：1、分別做畫有“眼睛”“耳朵”“嘴巴”“鼻子”的面具。2、按照下列提示，為角色編臺(tái)詞。扮演的角色在臉上什么位置？負(fù)責(zé)什么工作？最喜歡做什么事情？最不喜歡做什么事情？
三年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)《演成語(yǔ)故事》
我們讀過(guò)《狐假虎威》《自相矛盾》等許多有趣的成語(yǔ)故事。請(qǐng)你選擇自己喜歡的一個(gè)成語(yǔ)故事進(jìn)行表演。你可以一個(gè)人表演，也可以和同學(xué)合作表演。
四年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)《演課本劇》
你也許想為《巨人的花園》中的巨人設(shè)計(jì)一頂好看的帽子；你也許想模仿巨人說(shuō)話時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)氣；你也許想像花園中的花兒一樣，朗朗大笑。沒問題，趕快行動(dòng)吧！大家一起演一演《巨人的花園》也可以演自己感興趣的故事。
五年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)《表演課本劇》（同上）
六年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)《犟龜》課本劇編寫
以上是鄂教版教材中分別在不同年級(jí)出現(xiàn)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，很容易發(fā)現(xiàn)其相同性。都是開展課本劇的編寫表演。此外還有三、四、五、六年級(jí)都有關(guān)于調(diào)查研究的活動(dòng)，我們只有開展縱向的備課組研究才能確定每次活動(dòng)的目標(biāo)，教師指導(dǎo)的方式。
第2篇 黨員培訓(xùn)上領(lǐng)導(dǎo)講話發(fā)言稿
黨員培訓(xùn)上領(lǐng)導(dǎo)講話發(fā)言稿預(yù)備黨員培訓(xùn)班上的講話
各位學(xué)員：
大家好!
今天，20xx年預(yù)備黨員培訓(xùn)班順利開班了。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨委對(duì)參加本期培訓(xùn)班的全體學(xué)員表示熱烈的歡迎!
學(xué)校黨委非常重視加強(qiáng)對(duì)黨員的教育管理及對(duì)預(yù)備黨員的考察、培養(yǎng)工作，通過(guò)發(fā)展一個(gè)，帶動(dòng)一批，影響一片，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范和橋梁紐帶作用。今天舉辦的預(yù)備黨員培訓(xùn)班，就是加強(qiáng)黨員教育培養(yǎng)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。借此機(jī)會(huì)，我講兩個(gè)問題：
一、舉辦預(yù)備黨員培訓(xùn)班的目的意義
接收黨員實(shí)行預(yù)備期，目的在于對(duì)黨員進(jìn)行嚴(yán)格的黨的組織生活和實(shí)際工作鍛煉，繼續(xù)進(jìn)行教育和考察，通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使每一個(gè)預(yù)備黨員同志進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機(jī)，進(jìn)一步提高思想覺悟，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。
首先，舉辦預(yù)備黨員培訓(xùn)班，是黨組織加強(qiáng)對(duì)預(yù)備黨員教育培養(yǎng)的基本要求。對(duì)預(yù)備黨員進(jìn)行集中培訓(xùn)，幫助其掌握黨的基本路線、基本綱領(lǐng)和基本知識(shí)，是黨員發(fā)展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，使每位預(yù)備黨員懂得黨的性質(zhì)、指導(dǎo)思想、宗旨、任務(wù)、組織原則和紀(jì)律，明確黨員的義務(wù)和權(quán)利，幫助其端正入黨動(dòng)機(jī)，確立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，也是加強(qiáng)黨性鍛煉，提高政治理論水平，趨向政治成熟的非常重要的學(xué)習(xí)過(guò)程。辦好培訓(xùn)班是預(yù)備黨員成長(zhǎng)的客觀需要，也是保持基層黨組織生機(jī)和活力的需要，更是完成黨所肩負(fù)的歷史使命的需要。
其次，舉辦預(yù)備黨員培訓(xùn)班，是推進(jìn)學(xué)校黨建工作的重要舉措。黨的建設(shè)離不開黨員參與、黨員支持，廣大黨員是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)和主體。學(xué)校近期開展的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、西部大開發(fā)戰(zhàn)略大學(xué)習(xí)等工作，都需要黨員的廣泛參與和積極努力。預(yù)備黨員必須經(jīng)歷黨的教育培養(yǎng)，在系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，培養(yǎng)自己吃苦在前、享受在后的奉獻(xiàn)精神，不畏勞苦、勇挑重?fù)?dān)的拼搏意志，腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)態(tài)度，開拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的作風(fēng)勇氣，大家凝心聚力，集中全黨智慧，調(diào)動(dòng)全黨的積極性，才能推動(dòng)學(xué)校黨建工作獲得更大的發(fā)展與進(jìn)步
再次，舉辦預(yù)備黨員培訓(xùn)班，是預(yù)備黨員加強(qiáng)黨性鍛煉的客觀需要。目前，我校預(yù)備黨員隊(duì)伍總體是好的，但也存在一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)為“四個(gè)不夠”：1、理想信念不夠堅(jiān)定。我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生黨員對(duì)于政治理論的學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不深入，只停留在看過(guò)、讀過(guò)、寫過(guò)的層面上，不是從思想上真正要求進(jìn)步。事實(shí)上，理想模糊、信念滑坡是最根本性要解決的問題;2、宗旨意識(shí)不夠牢固。有的學(xué)生黨員思想意識(shí)不純，認(rèn)為全心全意為人民服務(wù)的觀念“過(guò)時(shí)”了;有的身為黨員卻高高在上，把為同學(xué)辦實(shí)事當(dāng)成是一種權(quán)利。這些現(xiàn)象既違背了黨的宗旨，也損害了黨員和普通同學(xué)之間的關(guān)系;3、組織紀(jì)律性不夠強(qiáng)。有的學(xué)生黨員紀(jì)律觀念談薄，無(wú)視學(xué)校規(guī)章制度，遲到、曠課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;有的無(wú)視黨的紀(jì)律，在公開場(chǎng)合想說(shuō)什么就說(shuō)什么，個(gè)別的還喜歡傳播小道消息，把社會(huì)上某些妄加猜測(cè)的東西和互聯(lián)網(wǎng)上所謂的“內(nèi)部消息”當(dāng)作談資，在同學(xué)中造成很不好的影響;有的缺乏民主意識(shí)，聽不進(jìn)不同的聲音和批評(píng)意見等等，這些都會(huì)給普通同學(xué)帶來(lái)了不良影響，從而也損害了黨的形象;4、先鋒模范作用不夠突出。有的黨員入黨前后判若兩人，入黨前學(xué)習(xí)表現(xiàn)積極，思想進(jìn)步，但入黨后就獨(dú)善其身，或者不思進(jìn)取。有的在群眾有困難時(shí)，視而不見;有的碌碌無(wú)為，凡事從不爭(zhēng)先;有的遇到突發(fā)事件時(shí)，缺乏應(yīng)急能力，無(wú)法妥善處理。這些個(gè)別現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了預(yù)備黨員這個(gè)群體的整體形象。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們要有效的解決好這些不足和問題。
二、對(duì)預(yù)備黨員的幾點(diǎn)希望和要求
在這里我對(duì)大家提三點(diǎn)希望和要求：
第一，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念。 理想信念是共產(chǎn)黨員的立身之本，也是一名共產(chǎn)黨人的精神支柱和力量源泉。我們只有堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，才能產(chǎn)生巨大的精神動(dòng)力，煥發(fā)出高度的積極性和創(chuàng)造性。xx曾指出，“忘記遠(yuǎn)大理想而只顧眼前，就會(huì)失去前進(jìn)的方向?！惫伯a(chǎn)黨員如果沒有樹立堅(jiān)定的信念，在一定的條件和氣候下，就會(huì)喪失意志，失去正確的政治方向，經(jīng)不起考驗(yàn)，站不穩(wěn)立場(chǎng)。因此，要做一名合格的共產(chǎn)黨員，就必須牢固地樹立共產(chǎn)主義理想信念。由于大學(xué)校園的特殊環(huán)境，成為社會(huì)各種思潮匯集、相互激蕩的地方，也成為西方思想滲透的重點(diǎn)。身在校園中的你們思想活躍，善于接受新事物，但是社會(huì)閱歷少、理論根基不扎實(shí)，往往不能全面、正確地看待社會(huì)的發(fā)展，在復(fù)雜的社會(huì)萬(wàn)象中容易產(chǎn)生思想的困惑、迷茫。因此，我們?cè)趯W(xué)好業(yè)務(wù)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷提高宏觀思考和學(xué)以致用的能力。
第二，真正做到從思想上入黨。一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)我們加入中國(guó)共產(chǎn)黨時(shí)，已經(jīng)具備了共產(chǎn)黨的條件，成為一名光榮的工人階級(jí)先鋒戰(zhàn)士。我們通常所說(shuō)的：組織上入黨只有一次，思想上入黨卻是一輩子的事。特別是我們黨所處的歷史方位的變化、環(huán)境條件的變化，更需要我們加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，解決好思想上入黨問題。說(shuō)具體點(diǎn)，就是要加強(qiáng)五個(gè)方面的修養(yǎng)：即學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，尤其是以科學(xué)發(fā)展觀為核心的理論修養(yǎng);以增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的堅(jiān)定性為主要內(nèi)容的政治修養(yǎng);以牢固樹立全心全意為人民服務(wù)為宗旨的思想修養(yǎng);以共產(chǎn)主義道德和社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭倫理道德為主要內(nèi)容的道德修養(yǎng);以發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾為重點(diǎn)的作風(fēng)修養(yǎng)。怎么實(shí)現(xiàn)?途徑和方法不外三條：第一是加強(qiáng)學(xué)習(xí);第二是要在實(shí)踐中刻苦磨練;第三是要在嚴(yán)格健全的黨內(nèi)生活中自覺培養(yǎng)。只有這樣持之以恒地進(jìn)行自我改造和鍛煉，才能不斷地解決思想入黨問題。
第三，要發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。落實(shí)到具體行動(dòng)上就是要努力成為：思想上學(xué)習(xí)上的模范，工作上的骨干，聯(lián)系學(xué)生的橋梁。同學(xué)們，你們是學(xué)校發(fā)展的重要力量，你們?cè)趯W(xué)校不斷發(fā)展壯大的過(guò)程中得以健康成長(zhǎng)成才，同時(shí)，學(xué)校也需要你們?cè)趯W(xué)生中立標(biāo)桿，做表率，主動(dòng)為學(xué)校分憂解難，為維護(hù)校園的安全穩(wěn)定、構(gòu)建文明、和諧校園做出積極貢獻(xiàn)。
青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。你們是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。希望大家以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，銘記自己肩負(fù)的光榮使命，時(shí)刻以xx提出“勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)”的希望勉勵(lì)自己，努力把自己培養(yǎng)成
為能夠擔(dān)當(dāng)重任、模范帶頭、不辱使命的合格的共產(chǎn)黨員。
最后，祝全體學(xué)員學(xué)習(xí)愉快，預(yù)祝培訓(xùn)班取得圓滿成功! 謝謝大家!
黨員培訓(xùn)上領(lǐng)導(dǎo)講話發(fā)言稿
第3篇 黨員培訓(xùn)上領(lǐng)導(dǎo)講話發(fā)言稿范文
同志們：
按照年初制定的黨員教育培訓(xùn)計(jì)劃，今天，我們?cè)谶@里舉辦黨員教育培訓(xùn)班。主要目的是: 使廣大黨員進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)黨員意識(shí)，發(fā)揮先鋒模范作用;使黨員干部進(jìn)一步提高執(zhí)行政策、加快發(fā)展、服務(wù)群眾、依法辦事和解決問題的能力。這次培訓(xùn)得到了縣委組織部、宣傳部和縣紀(jì)委的大力支持，各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中蒞臨現(xiàn)場(chǎng)授課，這既是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷和厚愛，也為我們提高素質(zhì)、開拓視野、增長(zhǎng)才干提供了平臺(tái)。在此，我代表鎮(zhèn)黨委、政府和全體參加培訓(xùn)人員對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心感謝!
年初以來(lái)，我鎮(zhèn)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“生態(tài)立鎮(zhèn)、科教興鎮(zhèn),工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)富民”為發(fā)展戰(zhàn)略，以農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和財(cái)政增長(zhǎng)為主要目標(biāo)，以招商引資和項(xiàng)目建設(shè)為根本舉措，緊緊抓住國(guó)家擴(kuò)大內(nèi)需，加大對(duì)農(nóng)業(yè)支持保護(hù)力度的有力契機(jī)，搶抓機(jī)遇、奮力拼搏，全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)。但是，我們也不可避免地受到全球金融危機(jī)的嚴(yán)重影響，新的形勢(shì)、新的任務(wù)對(duì)我們提出新的、更高的要求，廣大黨員，特別是黨員干部要適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，不斷拓寬知識(shí)層面，創(chuàng)新工作方法，提高分析問題、解決問題的能力。在我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的背景下，我們舉辦了這次培訓(xùn)班，希望通過(guò)集中培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高綜合素質(zhì)，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供人才保證和智力支持。現(xiàn)在，我就這次培訓(xùn)講以下幾個(gè)方面問題：
一、提高認(rèn)識(shí)，明確目的，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和使命感
黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策，歸根結(jié)底靠廣大農(nóng)村基層干部貫徹落實(shí)，靠廣大群眾實(shí)踐檢驗(yàn)。作為農(nóng)村生產(chǎn)一線的黨員、干部、群眾，必須緊跟時(shí)代步伐，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和使命感，不斷更新知識(shí)，用新知識(shí)、新理念、新方法指導(dǎo)發(fā)展實(shí)踐，推動(dòng)各項(xiàng)工作。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的需要
當(dāng)前，全縣上下正在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)展觀就是要求我們繼續(xù)解放思想，結(jié)合農(nóng)村改革發(fā)展的偉大實(shí)踐，大膽探索，勇于開拓，以新的理念和思路破解發(fā)展中的難題。我們要通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，研究政策、領(lǐng)會(huì)精神、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)發(fā)展實(shí)踐，不折不扣地把黨的各項(xiàng)方針政策落到實(shí)處，加快推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)是推動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)，保證經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的需要
項(xiàng)目建設(shè)是招商引資的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的載體和基石，是推動(dòng)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的驅(qū)動(dòng)器。沒有項(xiàng)目就沒有資金，就沒有效益。當(dāng)前，國(guó)家加大對(duì)農(nóng)村的投入力度，各種項(xiàng)目將相繼實(shí)施，我鎮(zhèn)的重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)也正處于蓬勃發(fā)展的上升階段。在這種形勢(shì)下，如何把項(xiàng)目建設(shè)謀劃好、運(yùn)作好、落實(shí)好，是我們每名黨員干部需要認(rèn)真研究的問題。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要意義，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐，解決項(xiàng)目建設(shè)中遇到的新情況，出現(xiàn)的新問題，以超前的思維和全局觀念，全力做好項(xiàng)目建設(shè)落實(shí)工作，為全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保證。
(三)加強(qiáng)學(xué)習(xí)是提升工作能力，建設(shè)高素質(zhì)黨員干部隊(duì)伍的需要
建設(shè)一支守信念、講奉獻(xiàn)、有本領(lǐng)、重品行的農(nóng)村黨員干部隊(duì)伍，對(duì)做好農(nóng)村工作至關(guān)重要。提高干部素質(zhì)，教育培訓(xùn)是基礎(chǔ)。近年來(lái)，我們高度重視基層黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施了“雙強(qiáng)型”人才進(jìn)村班子，村級(jí)黨組的戰(zhàn)斗力、凝聚力明顯增強(qiáng)，黨員的先鋒模范作用得到了充分發(fā)揮，服務(wù)人民群眾的意識(shí)明顯提高。但仍有個(gè)別黨員干部，宗旨意識(shí)不強(qiáng)，自身素質(zhì)不高，不能適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)黨員干部的新要求，工作成績(jī)平平淡淡，工作方法簡(jiǎn)單粗暴，影響了黨群、干群關(guān)系，影響了社會(huì)和諧穩(wěn)定。我們必須從講政治、講黨性的高度出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)黨員干部的教育培訓(xùn)，努力提高黨員干部加快發(fā)展、服務(wù)群眾和解決問題的能力，增強(qiáng)他們帶領(lǐng)群眾致富本領(lǐng)。
二、明確任務(wù)，學(xué)以致用，不斷提高工作的積極性和主動(dòng)性
這次培訓(xùn)的主要任務(wù)是通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論、政策，努力提高黨員干部執(zhí)行政策、依法辦事的能力;通過(guò)學(xué)習(xí)黨紀(jì)條規(guī)，進(jìn)一步提高黨員干部遵紀(jì)守法、清正廉潔的自覺性。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使廣大黨員干部學(xué)以致用，不斷提高工作的積極性和主動(dòng)性，努力成為新農(nóng)村建設(shè)的組織者、實(shí)踐者和推動(dòng)者。通過(guò)教育培訓(xùn)，我們要進(jìn)一步理清思路，積極主動(dòng)地做好以下幾個(gè)方面的工作。
一是要在解放思想，開拓創(chuàng)新方面做出表率。廣大黨員是農(nóng)村基層的先進(jìn)分子，承擔(dān)著引導(dǎo)群眾的重要使命。要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確傳達(dá)黨的方針政策，做到宣傳政策不走樣，把群眾引領(lǐng)為懂政策、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理的新型農(nóng)民。廣大黨員要在解放思想、開拓創(chuàng)新方面做出表率，繼續(xù)解放思想，在思想上始終超前一步，不斷開拓創(chuàng)新，在事業(yè)上始終走在前列，以敢想、敢試、敢為天下先的精神，創(chuàng)造性地推動(dòng)各項(xiàng)工作，積極主動(dòng)地做群眾思想上的主心骨，行動(dòng)上的指南針，致富路上的引路人。
二是要在發(fā)展項(xiàng)目，強(qiáng)村富民方面做出表率。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，就是要把發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)作為中心任務(wù)。各村要立足村情、挖掘優(yōu)勢(shì)、選準(zhǔn)目標(biāo)、發(fā)展項(xiàng)目，努力走出一條適合本村特點(diǎn)、體現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目建設(shè)之路。在項(xiàng)目建設(shè)上要有所為，有所不為。宜林則林、宜牧則牧，既突出特色，又不盲目追隨，努力打造的精品項(xiàng)目，進(jìn)而推動(dòng)本村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。廣大黨員干部要充分發(fā)揮先鋒模范作用，通過(guò)積極引導(dǎo)，典型示范、科技服務(wù)的方式，引領(lǐng)群眾發(fā)展項(xiàng)目，解決群眾“想干不敢干、想干不會(huì)干、想干沒法干”的問題，努力帶領(lǐng)群眾增加收入。
三是要在求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干方面做出表率。作為基層黨員干部，凡事都要求真務(wù)實(shí)，講實(shí)話、辦實(shí)事、出實(shí)招、求實(shí)效，以高度的政治責(zé)任感和使命感把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。要從實(shí)際出發(fā)，老老實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事，清清白白做官，為群眾誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事。只有這樣，才能贏得群眾的信賴和擁護(hù)，才能帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
四是要在關(guān)注民生，構(gòu)建和諧方面做出表率。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，要注重保障和改善民生，黨員干部要時(shí)刻把人民群眾的利益放首位，堅(jiān)持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀;做到思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，行動(dòng)上深入群眾，工作上為了群眾;真誠(chéng)傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，尤其要關(guān)注弱勢(shì)群體，盡己所能實(shí)現(xiàn)貧有所幫。廣大黨員干部要始終做到同人民群眾心連心，形成上下一心，攜手共富的濃厚氛圍。要及時(shí)化解矛盾糾紛，理順群眾情緒，維護(hù)和諧穩(wěn)定的良好局面。
五是要在夯實(shí)基礎(chǔ)，體現(xiàn)先進(jìn)性方面做出表率?；鶎狱h組織是黨執(zhí)政的基礎(chǔ)。要認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧中發(fā)揮基層黨組織應(yīng)有的作用。要加強(qiáng)黨員教育管理，真正把“黨員長(zhǎng)期受教育，群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠”的長(zhǎng)效機(jī)制落到實(shí)處，形成“全黨抓經(jīng)濟(jì)，中心抓項(xiàng)目”的工作氛圍。廣大黨員要講黨性、重品行、作表率，真誠(chéng)待人、真情付出、吃苦在前、享受在后、一身正氣、敢于負(fù)責(zé)，體現(xiàn)先進(jìn)性，富有創(chuàng)造性，為廣大群眾做好表率。以黨員的模范帶頭作用，引領(lǐng)全鎮(zhèn)人民心往一處想，勁往一處使，合力攻堅(jiān)，共謀發(fā)展，不斷推動(dòng)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展。
六是要在勤于學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想修養(yǎng)方面做出表率。讀書學(xué)習(xí)是黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、提升精神境界的一個(gè)重要途徑。一次教育培訓(xùn)對(duì)于加強(qiáng)思想修養(yǎng)不是一勞永逸的。面對(duì)科技日新月異、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新形勢(shì)，黨員干部要勤于讀書學(xué)習(xí)。書籍是人類知識(shí)的載體，是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。讀書可以獲取信息、增長(zhǎng)知識(shí)、開拓視野，可以陶冶情操，培養(yǎng)和提升思維能力。黨員干部要養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的習(xí)慣。要把讀書學(xué)習(xí)與改造世界觀緊密聯(lián)系起來(lái)，治己先治心，在讀書學(xué)習(xí)中把握人生道理，領(lǐng)悟人生真諦，體味人生價(jià)值，實(shí)踐人生追求;在讀書學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念，錘煉道德情操，提升思想境界，加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)而在各方面為廣大群眾做出表率。
三、對(duì)這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)要求
一是要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在座的各位都是各單位的中堅(jiān)力量，平時(shí)工作較忙，在一起集中起來(lái)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也不是很多。雖然本次培訓(xùn)班時(shí)間較短，但內(nèi)容非常豐富。因此，我們要珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，端正態(tài)度，全身心投入到學(xué)習(xí)中去，力爭(zhēng)通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使自己在思想、業(yè)務(wù)和工作能力上都有所提高。
二是要嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律。在上課期間，各位不要交頭接耳，大聲喧嘩，要把手機(jī)關(guān)閉或打到振動(dòng)，保證課堂紀(jì)律。要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，會(huì)后每人撰寫學(xué)習(xí)心得上交鎮(zhèn)黨委。
三是要堅(jiān)持學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，在于解決實(shí)踐中遇到的困難和問題。更好地履行工作職責(zé)。大家一定要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作，用我們過(guò)硬的素質(zhì)和昂揚(yáng)的斗志，全力投入到各項(xiàng)工作中去，為實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)科學(xué)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后，預(yù)祝此次培訓(xùn)班取得圓滿成功!
黨員培訓(xùn)上領(lǐng)導(dǎo)講話發(fā)言稿
