水墨評課稿(2篇)

第1篇 《小幅水墨畫貓頭鷹》評課稿

《小幅水墨畫貓頭鷹》評課稿

聽老師執(zhí)教的《小幅水墨畫——貓頭鷹》一課，感受頗深。課后細細品味，從中學習到很多理念與技能，也讓自己作了更多的反思，特別是以下幾方面感受最深：

一、風格樸實，毫無修飾。

朱老師在課的開始，引用了故事的導入，讓學生聆聽、競猜“鳥”的聲音。創(chuàng)設了濃厚的課堂氛圍，將學生深深吸引住了。同時更加激發(fā)了學生的好奇心和求知欲。朱老師樸實的教學風格，在課堂開始就展現出來，教師的教態(tài)和藹可親，毫無距離感，給學生的是無限的親近感。這是我們一線教師在課堂上最需要的，更是美術課程標準所要求的。很多時候可以直接影響教學活動的效果。

二、課堂精煉，突破難點。

我們都在努力打造高效課堂，而精煉就是達到高效的最好途徑。本節(jié)課的最大特點還在于課堂的精煉。朱老師在課堂的深入過程中以視頻的形式，精煉地直觀展示，讓學生了解貓頭鷹的知識，包括貓頭鷹的習性、不同的形態(tài)。后面朱老師的演示，同樣精彩而精煉。有效突破教學的重難點。

三、趣味課堂，回歸常態(tài)。

通過貓頭鷹“阿力”的視頻故事，以自白的方式讓學生感受、感悟，打造趣味課堂。這節(jié)課給我們更多的感覺是常態(tài)課的味兒。相信，朱老師在平時的教學活動中，更多的`是實實在在的常態(tài)課。

沒有最好，只有更好！對本節(jié)課也有自己的思考與建議：假如我上這一節(jié)課，我將采取更多的課堂互動，特別是在教師演示的這一個環(huán)節(jié)，濃淡墨的運用與水的關系?？梢宰寣W生互動嘗試，為下一步的作畫鋪墊。還有就是課堂教學語言的精煉表述，也需注意的。

最后，朱老師將小幅水墨畫作為校本課程進行課題的開發(fā)研究，我認為是非?？尚卸袑嵭В河袌F隊精神，教師學歷高，能力強，科研氛圍濃，課題內容趣味性、操作性強。同時，也引發(fā)我們一些共同思考：課題研究的側重點（目標）是如何分階段實施，策略方法如何，預期效果、展示推介等等，有待更多的思考與實踐。也祝愿朱老師的課題成功實施，并取得顯著效果！

第2篇 《水墨山水》評課稿

《水墨山水》評課稿

學習是主要的，觀摩優(yōu)秀教師的課堂是很有必要的，同時教師很多課上的精彩片段讓我受益很多，我還處于學習積累經驗的階段，對于聽的課也只是一些比較初淺的認識，我就寫一些在蔡老師《水墨山水》課的感受和體會。

首先，從美的導入讓孩子們看到了美麗的桂林山水，激發(fā)了對美麗山水的向往和聯想。

其次，根據美的發(fā)現讓孩子初步認識了水墨畫。再引入到金山畫王，細致有趣的講解了軟件中需要用到的工具和方法。

再者，美的升華，放手讓孩子們自己利用剛剛學到的知識在金山畫王中盡情的'揮灑想象力，完整屬于自己的水墨山水畫。

最后美的回顧，孩子們總結了這節(jié)課的收獲與感悟。

提出一點點自己的建議，如果老師能在教學過程中多一些自己親自使用金山畫王繪畫展示在學生面前，這樣更直觀更容易讓學生接收新的繪畫方法。由于信息技術課的特殊性，學生遇見的很多問題大致都是相同的，所以學生上手操作時，老師巡視不僅只是幫助學生面臨的問題，還可以把這些不同的問題收集起來統(tǒng)一解釋。

以上是我的一點感受，可能還有很多不足的地方，還請各位教師批評指正。