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鍵盤一家評(píng)課稿(2篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):2

鍵盤一家評(píng)課稿

第1篇 《鍵盤一家》評(píng)課稿

《鍵盤一家》評(píng)課稿

本節(jié)課,從猜測(cè)快速引出鍵盤,通過讓孩子自主學(xué)習(xí)了解鍵盤的功能區(qū),從而引入本節(jié)課的重點(diǎn):認(rèn)識(shí)主鍵盤。通過有層次的活動(dòng)引導(dǎo)孩子掌握正確的指法操作。最后,讓孩子通過寫字板輸入一些英文單詞,不僅讓孩子練習(xí)寫字板的打開和退出,又讓孩子在挑戰(zhàn)任務(wù)中自主練習(xí)鍵盤輸入。

本節(jié)課有很多亮點(diǎn),特別是用發(fā)星星貼紙的方式評(píng)價(jià)孩子的上課表現(xiàn),有利于課堂秩序和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的維持,同時(shí)對(duì)孩子有激勵(lì)作用。在完成寫字板輸入英文單詞的挑戰(zhàn)中,讓聽課的老師也參與評(píng)價(jià)孩子的過程中,也能讓聽課老師深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況。本課的教學(xué)用詞富有童趣,例如“鍵盤的家”來描述基本鍵,不僅適合三年級(jí)學(xué)生的'身心發(fā)展特點(diǎn),也能讓學(xué)生更好地知道打字結(jié)束后手要收回到基本鍵。善用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)是本節(jié)課的又一亮點(diǎn),傅老師拍攝學(xué)生的操作通過屏幕展示,讓學(xué)生們能看清楚孩子的操作,對(duì)學(xué)生也是一種激勵(lì)。

本課建議:教師要實(shí)踐“學(xué)為中心”的理念,不要著急替孩子回答,要給孩子充分的時(shí)間思考、表達(dá),不要著急為完成教學(xué)任務(wù)而教,課堂要慢下來,為學(xué)生的發(fā)展而教。

第2篇 三年級(jí)信息技術(shù)《鍵盤一家》評(píng)課稿

三年級(jí)信息技術(shù)《鍵盤一家》評(píng)課稿

這次很有幸聆聽了“電腦高手”王老師的教研課,這堂課的內(nèi)容為《鍵盤一家》。下面我簡(jiǎn)單說下自己對(duì)這節(jié)課的看法。

這節(jié)課的重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)鍵盤以及熟悉基本鍵位,既是一節(jié)入門課,又是一節(jié)練習(xí)性質(zhì)較為濃厚的課,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)得到充分的鍛煉,是王老師這節(jié)課需要考慮的問題。鍵盤教學(xué)非常重要,一定要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。學(xué)生的'坐姿很重要,打字的指法也很重要,將直接影響到以后的學(xué)習(xí),所以在常規(guī)教育上顯得格外重要,教學(xué)過程中的練習(xí)環(huán)節(jié)中王老師十分關(guān)注學(xué)生的指法和坐姿等,培養(yǎng)學(xué)生的良好打字習(xí)慣。主鍵盤區(qū)是平時(shí)使用最多的一個(gè)分區(qū),由于學(xué)校使用的鍵盤可能跟教材不一樣,所以王老師根據(jù)機(jī)房的實(shí)際情況,將主鍵盤區(qū)中一些常見的鍵介紹給學(xué)生,還要進(jìn)行大小寫字母鎖定鍵的教學(xué),shift鍵的使用等。在教學(xué)的最后環(huán)節(jié),王老師給出了一個(gè)打字游戲,寓教于樂,讓孩子能在游戲中進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)中得到進(jìn)步。本節(jié)課容量偏大,還要保證學(xué)生的練習(xí)時(shí)間和效果,但是王老師不慌不忙的教授完了所有內(nèi)容,足見王老師的功底很不一般。課堂效果良好,學(xué)生掌握的很扎實(shí)。

所謂“人無完人,課無完課”,王老師的這節(jié)也有些有待改進(jìn)的地方。

一、在最后練習(xí)打字游戲的環(huán)節(jié)時(shí),可以讓學(xué)生進(jìn)行比賽,也可以分組來進(jìn)行比賽,這樣可以增加趣味性,也無形當(dāng)中讓學(xué)生加快打字的速度。

二、沒有補(bǔ)充一些跟鍵盤有關(guān)的課外知識(shí),如手寫輸入,語音輸入等等這些外設(shè)的輸入設(shè)備,讓學(xué)生開開眼界,這是憾事。

鍵盤一家評(píng)課稿(2篇)

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