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第1篇 《家庭電路與安全用電》評課稿
《家庭電路與安全用電》評課稿
胡老師這節(jié)課我聽了三遍，每一次都有改變，每一次我都能有所收獲，首先來談?wù)勥@節(jié)課本身，這節(jié)課我也是第一次上，第一映像就是這節(jié)課內(nèi)容太多，而且難以理解，找不到一個好的線索把這么多內(nèi)容串起來。胡老師這堂課的最終版本給了我很大的啟發(fā)。
胡老師這節(jié)課從“安全”出發(fā)，把整堂課內(nèi)容分為設(shè)備安全和人身安全兩部分。引入情景是一則新聞報道，由于用電不慎導(dǎo)致火災(zāi)，視頻中的關(guān)鍵詞是“電路短路”和“超負(fù)荷運行”。胡老師抓住這兩個原因，利用學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)設(shè)計的電路圖，讓學(xué)生來模擬家庭電路的短路和超負(fù)荷運行，實驗結(jié)束后讓學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象尋找熔絲燒斷的原因。分析原因也緊緊把握住由于電流的.熱效應(yīng)，電流太大導(dǎo)致熔絲燒斷，接下來順理成章的講解熔絲的一些知識點。第二塊內(nèi)容就是講解人身安全，從人觸電條件出發(fā)，有電壓和通路，講解單線觸電和雙線觸電，再講到如何防止觸電，介紹插座、插頭、接地線和觸電筆。胡老師這樣設(shè)計后，整堂課思路非常清楚，前后連接也很順暢，所以創(chuàng)設(shè)情境在物理教學(xué)中是非常重要的。
這節(jié)課中我有兩個地方?jīng)]有理解，一是講到保險絲內(nèi)容的最后，胡老師問學(xué)生，有了保險絲為什么還會發(fā)生火災(zāi)？我沒有想到答案，可能把各種熔絲的熔斷電流表格先展示給學(xué)生這樣好理解一些。第二處是講到三腳插頭時，問學(xué)生最長的腳應(yīng)該和用電器什么相連？我也沒想到答案，后來我想可以在講解人身安全前，講解一則因為電器漏電而導(dǎo)致人觸電的新聞，讓學(xué)生理解為什么要讓電器接地，然后問學(xué)生上面那個問題可能要好些。
后來我去上這節(jié)課自己設(shè)想比較好，等到實施發(fā)現(xiàn)困難重重，首先關(guān)于家庭電路的結(jié)構(gòu)學(xué)生就不理解，光靠學(xué)生課前預(yù)習(xí)我認(rèn)為解決不了。當(dāng)時這節(jié)課我備課備的不細(xì)致、不深入，所以上下來感覺很糟糕，所以平時備課還需要更加細(xì)致，上課之前好好模擬一遍，思考每一個環(huán)節(jié)、每一句話。
第2篇 九年級物理《家庭電路與安全用電》評課稿
九年級物理《家庭電路與安全用電》評課稿
《家庭電路與安全用電》是蘇科版第十五章《電功和電熱》的第四節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容不是重要的考點，但卻是電學(xué)聯(lián)系生活很緊密的一節(jié)課，可以極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生知識應(yīng)用的成就感。
胡老師從一則家庭用電器超載的火災(zāi)入手，引出對家庭電路研究的必要，由學(xué)生課前自由預(yù)習(xí)來得出引起火災(zāi)的原因——短路和超負(fù)荷用電，胡老師通過實物圖片進一步引導(dǎo)學(xué)生動手操作進行模擬，再通過演示自制的.家庭電路進行模擬，效果非常好。最后，總結(jié)了安全用電的注意事項。這條主線貫穿整個課堂，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計精妙。我們學(xué)校的學(xué)生動手能力很強，每個人都能積極的參與到課堂中，認(rèn)真完成實驗，看到實驗效果，課堂效果很好。
胡老師的這節(jié)課我們都聽了很多次了，每一次聽課都有不同的收獲，每一次的改進都會產(chǎn)生不同的課堂效果，磨課的過程雖然很痛苦，可最終的結(jié)果是精彩的課堂，教師的成長，這次的課堂充分體現(xiàn)了湖塘實驗中學(xué)的課改精神。
