歡迎光臨管理者范文網(wǎng)
當(dāng)前位置:管理者范文網(wǎng) > 書信稿件 > 稿件范文 > 評(píng)課稿

新的實(shí)驗(yàn)評(píng)課稿(2篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):2

新的實(shí)驗(yàn)評(píng)課稿

第1篇 《新的實(shí)驗(yàn)》評(píng)課稿

《新的實(shí)驗(yàn)》評(píng)課稿

那天觀摩了由朱老師執(zhí)教的美術(shù)課,收益頗多。討論,反思。如下:

《新的實(shí)驗(yàn)》是一堂反傳統(tǒng)型的、抽象的、帶有強(qiáng)烈實(shí)驗(yàn)藝術(shù)為特征的高中美術(shù)課。從整體上看,本課無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念,教學(xué)思路清晰,目標(biāo)明確,教學(xué)中突出學(xué)生的主題地位,真正地體會(huì)、理解二十世紀(jì)實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)的表現(xiàn)形式,課堂開放而富有活力。應(yīng)該說,這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課,是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課,讓人耳目一新。

一、開放的教學(xué)方式

隨著新課標(biāo)的落實(shí),由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。沈老師采用了開放的教學(xué)方式。首先,教學(xué)內(nèi)容沒有局限教材和書本,而是根據(jù)高中美術(shù)的學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),并符合時(shí)代和聯(lián)系學(xué)生的日常實(shí)際生活,在活動(dòng)的導(dǎo)入階段就運(yùn)用課件展示了國慶晚會(huì)的煙火幕墻和流行的沙畫藝術(shù)、,這樣就準(zhǔn)確抓住學(xué)生活潑、好玩、好動(dòng)的心理,在活動(dòng)開始就能夠把學(xué)生的注意力吸引到一起,為整堂課的集中進(jìn)行提供了一個(gè)前提保障;其二,本課教學(xué)中用到的許多圖片和視頻資料大多來自網(wǎng)絡(luò),教學(xué)資源具有開放性;其三,運(yùn)用小組合作的形式激發(fā)了學(xué)生活動(dòng)的興趣,營造了一個(gè)開放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,學(xué)生的個(gè)性化得到了體現(xiàn)和展示,具有開放性。在這樣一個(gè)輕松、活潑、和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新、開放的情境活動(dòng)中,學(xué)生樂于嘗試,品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放。

二、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)

高中美術(shù)鑒賞課與初中階段義務(wù)教育的美術(shù)欣賞課程在設(shè)計(jì)上是有本質(zhì)區(qū)別的,鑒賞包含鑒別和欣賞的意思,而欣賞一般不包括鑒別的意思。如果說初中義務(wù)階段的美術(shù)欣賞課似乎更注重感受和愉悅,高中階段的美術(shù)鑒賞更追求體驗(yàn)和思維。所以學(xué)生不滿足僅僅欣賞,高中學(xué)生具有良好得思維品質(zhì)與辨析能力。而沈老師第二環(huán)節(jié)就利用課件展示抽象表現(xiàn)主義藝術(shù)家jackson pollock創(chuàng)作的一副滴淌畫,問學(xué)生“你可以看到什么?”這樣學(xué)生就會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際,通過相似聯(lián)想或?qū)Ρ嚷?lián)想來欣賞感受,直接的認(rèn)識(shí)二十世紀(jì)實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)不同的藝術(shù)風(fēng)格,為本堂課的發(fā)射性思維訓(xùn)練揭開序幕。緊接著進(jìn)入本課的第三環(huán)節(jié)也是教學(xué)的重難點(diǎn):現(xiàn)代新藝術(shù)的探索角度和方法。沈老師主要從藝術(shù)作品的內(nèi)容、體裁,材料上,造型上以及空間上來講解。二十世紀(jì)實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)的“美術(shù)語言”與一般課堂上呈現(xiàn)的傳統(tǒng)審美表現(xiàn)有很強(qiáng)烈的對(duì)比與反差,沈老師從四個(gè)方面入手,通過有趣的圖的鑒賞,并穿插學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從某一角度去思維,去創(chuàng)新還是比較成功的。

三,認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度

如果說教學(xué)思想決定著教學(xué)行為的方向,那么教學(xué)態(tài)度就決定著教學(xué)行為的努力程度。聽課的老師們都感受到了沈國華老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。一是課前準(zhǔn)備充分。教具齊全、課件精美、教案熟練;二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰,沒有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象。三是目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握得當(dāng),課堂結(jié)構(gòu)合理,層層深入,沒有出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等,這些說明執(zhí)教者課前查閱了大量的資料,認(rèn)真透徹地研究過教材,在課外下了不少的功夫。

四,些許的.不足

1、評(píng)價(jià)過于籠統(tǒng),在評(píng)價(jià)學(xué)生作品的時(shí)候,應(yīng)該選擇豐富并且符合學(xué)生自身特點(diǎn)的語言進(jìn)行評(píng)價(jià),并且要有肯定的或鼓勵(lì)的言語出現(xiàn),才能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本活動(dòng)是小組合作的方式完成的作品,應(yīng)該加入學(xué)生自評(píng),讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,并努力尋找到解決的辦法。

2、幻燈片的使用應(yīng)該物盡其用,在欣賞優(yōu)秀作品的時(shí)候幻燈片走的有些快,象這種抽象表現(xiàn)主義的作品理解起來要時(shí)間,否則會(huì)使得很多學(xué)生沒弄明白就過去了,教師至少應(yīng)該把你所選擇的每一張圖的作用體現(xiàn)出來。而不是重復(fù)一些概念相同的,或是跳的太快。而后還要著重強(qiáng)調(diào)幾幅作品來進(jìn)行指導(dǎo)性鑒賞,一則可以使學(xué)生了解這種“新的藝術(shù)語言”,二則更接近學(xué)生的認(rèn)知需求,使他們更容易找到基點(diǎn)。

五,我的深刻體會(huì)

越是抽象的、創(chuàng)新思維的藝術(shù)作品,越是要給予學(xué)生合適的引導(dǎo)。“引導(dǎo)”很重要。引導(dǎo)的正確,學(xué)生容易理解和創(chuàng)新,反之很容易引起學(xué)生對(duì)這一時(shí)期(如本課的實(shí)驗(yàn)性藝術(shù))作品質(zhì)疑和反感。教師的引導(dǎo)在整個(gè)活動(dòng)中都貫穿著,所以在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候就要盡可能的貼近學(xué)生,并站在學(xué)生的立場(chǎng)看問題。總之,沈老師的課讓我感受到另外一種美術(shù)教學(xué)的新穎形式,給了我很多的啟示與自我反省的機(jī)會(huì),對(duì)我改善今后的教學(xué)將是一個(gè)很大的推動(dòng)。

第2篇 新的實(shí)驗(yàn)評(píng)課稿

新的實(shí)驗(yàn)評(píng)課稿

那天觀摩了由朱老師執(zhí)教的美術(shù)課,收益頗多。討論,反思。如下:

《新的實(shí)驗(yàn)》是一堂反傳統(tǒng)型的、抽象的、帶有強(qiáng)烈實(shí)驗(yàn)藝術(shù)為特征的高中美術(shù)課。從整體上看,本課無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念,教學(xué)思路清晰,目標(biāo)明確,教學(xué)中突出學(xué)生的主題地位,真正地體會(huì)、理解二十世紀(jì)實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)的表現(xiàn)形式,課堂開放而富有活力。應(yīng)該說,這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課,是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課,讓人耳目一新。

一、開放的教學(xué)方式

隨著新課標(biāo)的落實(shí),由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。沈老師采用了開放的教學(xué)方式。首先,教學(xué)內(nèi)容沒有局限教材和書本,而是根據(jù)高中美術(shù)的學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),并符合時(shí)代和聯(lián)系學(xué)生的日常實(shí)際生活,在活動(dòng)的導(dǎo)入階段就運(yùn)用課件展示了國慶晚會(huì)的煙火幕墻和流行的沙畫藝術(shù)、,這樣就準(zhǔn)確抓住學(xué)生活潑、好玩、好動(dòng)的心理,在活動(dòng)開始就能夠把學(xué)生的注意力吸引到一起,為整堂課的集中進(jìn)行提供了一個(gè)前提保障;其二,本課教學(xué)中用到的許多圖片和視頻資料大多來自網(wǎng)絡(luò),教學(xué)資源具有開放性;其三,運(yùn)用小組合作的形式激發(fā)了學(xué)生活動(dòng)的興趣,營造了一個(gè)開放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,學(xué)生的個(gè)性化得到了體現(xiàn)和展示,具有開放性。在這樣一個(gè)輕松、活潑、和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新、開放的情境活動(dòng)中,學(xué)生樂于嘗試,品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放。

二、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)

高中美術(shù)鑒賞課與初中階段義務(wù)教育的美術(shù)欣賞課程在設(shè)計(jì)上是有本質(zhì)區(qū)別的,鑒賞包含鑒別和欣賞的意思,而欣賞一般不包括鑒別的意思。如果說初中義務(wù)階段的美術(shù)欣賞課似乎更注重感受和愉悅,高中階段的美術(shù)鑒賞更追求體驗(yàn)和思維。所以學(xué)生不滿足僅僅欣賞,高中學(xué)生具有良好得思維品質(zhì)與辨析能力。而沈老師第二環(huán)節(jié)就利用課件展示抽象表現(xiàn)主義藝術(shù)家jackson pollock創(chuàng)作的一副滴淌畫,問學(xué)生“你可以看到什么?”這樣學(xué)生就會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際,通過相似聯(lián)想或?qū)Ρ嚷?lián)想來欣賞感受,直接的認(rèn)識(shí)二十世紀(jì)實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)不同的藝術(shù)風(fēng)格,為本堂課的發(fā)射性思維訓(xùn)練揭開序幕。緊接著進(jìn)入本課的第三環(huán)節(jié)也是教學(xué)的重難點(diǎn):現(xiàn)代新藝術(shù)的探索角度和方法。沈老師主要從藝術(shù)作品的內(nèi)容、體裁,材料上,造型上以及空間上來講解。二十世紀(jì)實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)的“美術(shù)語言”與一般課堂上呈現(xiàn)的傳統(tǒng)審美表現(xiàn)有很強(qiáng)烈的對(duì)比與反差,沈老師從四個(gè)方面入手,通過有趣的圖的鑒賞,并穿插學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從某一角度去思維,去創(chuàng)新還是比較成功的。

三、認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度

如果說教學(xué)思想決定著教學(xué)行為的方向,那么教學(xué)態(tài)度就決定著教學(xué)行為的努力程度。聽課的老師們都感受到了沈國華老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。一是課前準(zhǔn)備充分。教具齊全、課件精美、教案熟練;二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰,沒有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象。三是目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握得當(dāng),課堂結(jié)構(gòu)合理,層層深入,沒有出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等,這些說明執(zhí)教者課前查閱了大量的資料,認(rèn)真透徹地研究過教材,在課外下了不少的功夫。

四、些許的不足

1、評(píng)價(jià)過于籠統(tǒng),在評(píng)價(jià)學(xué)生作品的時(shí)候,應(yīng)該選擇豐富并且符合學(xué)生自身特點(diǎn)的語言進(jìn)行評(píng)價(jià),并且要有肯定的或鼓勵(lì)的言語出現(xiàn),才能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本活動(dòng)是小組合作的方式完成的`作品,應(yīng)該加入學(xué)生自評(píng),讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,并努力尋找到解決的辦法。

2、幻燈片的使用應(yīng)該物盡其用,在欣賞優(yōu)秀作品的時(shí)候幻燈片走的有些快,象這種抽象表現(xiàn)主義的作品理解起來要時(shí)間,否則會(huì)使得很多學(xué)生沒弄明白就過去了,教師至少應(yīng)該把你所選擇的每一張圖的作用體現(xiàn)出來。而不是重復(fù)一些概念相同的,或是跳的太快。而后還要著重強(qiáng)調(diào)幾幅作品來進(jìn)行指導(dǎo)性鑒賞,一則可以使學(xué)生了解這種“新的藝術(shù)語言”,二則更接近學(xué)生的認(rèn)知需求,使他們更容易找到基點(diǎn)。

五、我的深刻體會(huì)

越是抽象的、創(chuàng)新思維的藝術(shù)作品,越是要給予學(xué)生合適的引導(dǎo)?!耙龑?dǎo)”很重要。引導(dǎo)的正確,學(xué)生容易理解和創(chuàng)新,反之很容易引起學(xué)生對(duì)這一時(shí)期(如本課的實(shí)驗(yàn)性藝術(shù))作品質(zhì)疑和反感。教師的引導(dǎo)在整個(gè)活動(dòng)中都貫穿著,所以在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候就要盡可能的貼近學(xué)生,并站在學(xué)生的立場(chǎng)看問題??傊蚶蠋煹恼n讓我感受到另外一種美術(shù)教學(xué)的新穎形式,給了我很多的啟示與自我反省的機(jī)會(huì),對(duì)我改善今后的教學(xué)將是一個(gè)很大的推動(dòng)。

新的實(shí)驗(yàn)評(píng)課稿(2篇)

新的實(shí)驗(yàn)評(píng)課稿那天觀摩了由朱老師執(zhí)教的美術(shù)課,收益頗多。討論,反思。如下:《新的實(shí)驗(yàn)》是一堂反傳統(tǒng)型的、抽象的、帶有強(qiáng)烈實(shí)驗(yàn)藝術(shù)為特征的高中美術(shù)課。從整體上看,本課無論…
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)新的實(shí)驗(yàn)信息

  • 新的實(shí)驗(yàn)評(píng)課稿(2篇)
  • 新的實(shí)驗(yàn)評(píng)課稿(2篇)2人關(guān)注

    新的實(shí)驗(yàn)評(píng)課稿那天觀摩了由朱老師執(zhí)教的美術(shù)課,收益頗多。討論,反思。如下:《新的實(shí)驗(yàn)》是一堂反傳統(tǒng)型的、抽象的、帶有強(qiáng)烈實(shí)驗(yàn)藝術(shù)為特征的高中美術(shù)課。從整體上 ...[更多]

相關(guān)專題

評(píng)課稿熱門信息