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第1篇 為重病教師捐款倡議書范本
佛曰：救人一命，勝造七級浮圖。
一周前，陽明二中分校的_____老師，在身體不適的情況下，仍然堅持到校指導內宿生夜修，放學后回到家，突發(fā)腦溢血，急送醫(yī)院搶救，現在無力支付巨額醫(yī)療費，情況緊急，請各位發(fā)揚風格，給他捐款。
一月前，我接到陳老師的電話，_____不恥下問：林老師，請問陶潛是什么樣的一個人?
我說：陶潛，陶淵明，隱士，高風亮節(jié)。哦。我知道，陳老師執(zhí)教數學，對于文學史上的一些人物卻十分好奇，求知欲很強，有時他問到的人物，連我也不是十分清楚。記得有一次，他問到春秋戰(zhàn)國時期的一個人，竟然是甘羅。甘羅，12歲做到相當于宰相的位置，是神童的代稱。
一年前，_____想去獻血，在辦公室里把這想法和我們一說，我們看著他虛弱的身體，說：不可，你自己這么虛弱，獻血這種事還是交給年輕人吧。_____年紀四旬，接近50，獻血是不太合適的，難得他有這份心意。
現在，陳家兩個孩子在上大學，每月共計1000元的生活費，陳老師倒下以后，家中的頂梁柱瞬間無力支撐，師母沒有工作，沒有經濟來源，巨額的醫(yī)療費難以籌措，兩個大學生面臨失學。希望廣大人民群眾，看在老師的份上，拉教師一把，給陳老師捐款。
如是我聞，情況屬實，林浩瀚以人格擔保，謝謝!
為重病教師捐款倡議書
第2篇 為生病教師捐款倡議書范本
倡議書一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。下面是關于為生病教師捐款倡議書的范本，供大家閱讀參考。
為生病教師捐款倡議書范本一
全體師生：
他是同事，為桑柘教育奮斗近30年，曾經體壯如牛;他是朋友，風雨中走來，心如明鏡，肝膽照人;他是老師，體育課上揮汗如雨，可親可敬。他是病人，也是戰(zhàn)士。在同癌細胞作殊死搏斗的這一年里，他堅持、頑強、不失斗志。他，就是曾經和我們朝夕相處的郁xx老師，一年前恐怖猙獰的癌癥偷襲了他的身體。就如晴天一霹靂，震碎了他寧靜的教學生活，從此踏上了漫漫的治療征途。現仍還在重慶大平醫(yī)院不斷地化療放療。
生命于我只有一次，得之我幸，失之我命。然而，人間真情于我們卻當屬永恒。xx老師是我們的同志、我們的摯友、我們的尊長，患病期間也曾多次回到學校探望、詢問，他熱愛著這個學校，牽掛著這里的人群。他對他的病情很樂觀，從沒有向大家伸出過一次求援之手，他總說他的病不能成為大家的麻煩。但是，我們誰都知道“癌癥”意味著什么，看著他這樣，我們于心何忍?都說人間自有真情在，就xx老師現在的情況，我們的“同志之真”何在，“摯友之情”哪里，“師生之誼”又何處尋呢?我們不能呼風，我們不能喚雨，但我們不能棄之于不顧。我們完全可以啟動我們的良知，捧出我們的真心，盡一盡綿薄之力。
生命的精彩在于“生”和“活”，世界的精彩在于美德流芳、傳統(tǒng)尚存。于此，桑柘鎮(zhèn)中心校工會倡議全體師生為生病中的郁xx老師進行一次募捐活動。我們使不出回天之力，但我們深信，集體的溫暖，師生的真情，將會是一劑最好的良藥，化為有效的鼓勵和無窮的動力，支撐著xx老師勇敢前行。
老師們，帶頭吧，我們不需要理由!
同學們，行動吧，這是愛的召喚!
風蕭蕭兮病室寒，情融融兮人心暖。讓咱們的愛心接力彈撥出動人的華彩!愿我們的xx老師青春常在!
倡議人：
20xx年xx月xx日
為生病教師捐款倡議書范本二
親愛的老師們、同學們：
生命如此寶貴，人生僅此一次，當你過著健康快樂的生活，享受生命樂趣的時候，你可曾知道，就在我們身邊，有一位勇敢的老師正在與病魔進行殊死搏斗。
袁旭老師自從4年前被檢查出患“肝占位病變、藥物性肝炎、原發(fā)性腹膜炎”后，每年都要住院3—4次，每次住院都要花費1萬多元錢。今年由于病情的加重，前3次已經花費28752.57元，現又住進了醫(yī)院，目前身體某些部分已處于浮腫狀態(tài)，僅靠注射丙種球蛋白維持生命。而高額的治療費用中有很多費用要靠自費解決，現袁旭老師一家已陷入困境。
“一方有難，八方支援。”中華民族素有濟貧扶危的傳統(tǒng)美德。生命是可貴的，面對如此的不幸，我們怎能不聞不問、聽之任之?我們相信，我們的社會有情有愛、有關懷有支持!有了大家的幫助，他一定可以度過難關!為此，我們向全校教職工及全體同學發(fā)出倡議：
請大家伸出援助之手，獻出一份愛心，幫幫袁旭老師!也許一個人的捐款不多，但涓涓細流可以匯成大海，這些積少成多的愛心，就能換回他同你一樣有陽光的笑容，換回他同你一樣健康的身體，讓他同你一樣接受未來生命中的挑戰(zhàn)和收獲。當他能重回工作崗位上的時候，相信每一個幫助過他的人，都會為他感到欣慰!
讓我們用博愛的胸懷鑄就人間的真情，用奉獻的行動拯救寶貴的生命!愿我們的點滴付出凝聚成愛心的彩虹，讓黯淡的生命重新煥發(fā)出燦爛的生機!!!
倡議人：
20xx年xx月xx日
第3篇 為重病教師捐款倡議書
佛曰：救人一命，勝造七級浮圖。
一周前，陽明二中分校的_____老師，在身體不適的情況下，仍然堅持到校指導內宿生夜修，放學后回到家，突發(fā)腦溢血，急送醫(yī)院搶救，現在無力支付巨額醫(yī)療費，情況緊急，請各位發(fā)揚風格，給他捐款。
一月前，我接到陳老師的電話，_____不恥下問：林老師，請問陶潛是什么樣的一個人?
我說：陶潛，陶淵明，隱士，高風亮節(jié)。哦。我知道，陳老師執(zhí)教數學，對于文學史上的一些人物卻十分好奇，求知欲很強，有時他問到的人物，連我也不是十分清楚。記得有一次，他問到春秋戰(zhàn)國時期的一個人，竟然是甘羅。甘羅，12歲做到相當于宰相的位置，是神童的代稱。
一年前，_____想去獻血，在辦公室里把這想法和我們一說，我們看著他虛弱的身體，說：不可，你自己這么虛弱，獻血這種事還是交給年輕人吧。_____年紀四旬，接近50，獻血是不太合適的，難得他有這份心意。
現在，陳家兩個孩子在上大學，每月共計1000元的生活費，陳老師倒下以后，家中的頂梁柱瞬間無力支撐，師母沒有工作，沒有經濟來源，巨額的醫(yī)療費難以籌措，兩個大學生面臨失學。希望廣大人民群眾，看在老師的份上，拉教師一把，給陳老師捐款。
如是我聞，情況屬實，林浩瀚以人格擔保，謝謝!
為重病教師捐款倡議書
第4篇 號召教師捐款倡議書
老師們：
你們好！當我們井然有序地工作、幸福安康地享受生活之樂時，就在我們的身邊卻有同事在無助中掙扎，在悲傷中承擔著生命不能承擔之重!!
張老師就是典型的一例，她在江聲從教兩年以來，兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、盡職盡責做好自己的本職工作。然而，天有不測風云、人有旦夕禍福，20_____年9月，張的母親因身體不適赴xx市中心醫(yī)院檢查，被確診為尿毒癥。一年多以來，靠在懷化、湘潭、長沙等多家醫(yī)院每星期做血液透析一次來維持生命，每次需要近400元，2022年下半年，她的母親身體惡化，醫(yī)生建議只有換腎才能挽救生命，2022年12月，通過銀行貸款和親戚朋友的幫助，她的母親成功的在重慶一家醫(yī)院做了腎移植手術，共花費了近26萬元，后期治療費每月還需要4000——6000元。而家中父親已48歲，沒有穩(wěn)定的工作，還有70多歲的爺爺需要照顧，弟弟23歲在外打工，她自己才畢業(yè)兩年，巨額的醫(yī)療費將這個原本就不富裕的家庭推向了深淵，家中已傾其所有、負債累累，張小葉老師也面臨著很大的壓力。
面對張老師的不幸，我們怎能忍心不聞不問，袖手旁觀呢？讓我們一起為自己的同事盡一份力吧！在此，我們倡議，廣大教職員工伸出援助之手，向“江聲愛心基金”奉獻自己的一分愛心。用我們的愛、我們的心，點亮一盞盞希望的燈，幫助像張小葉老師一樣的亟待幫助的同事撐起一片蔚藍的天!!對于您的關愛，我們在此致以崇高的敬意!!!
（注：此次倡議僅面向全體教職員工發(fā)出。不接受學生捐款）
實驗學校
x年1月12日
截止到x年1月25日，全校教職工共向“愛心基金”捐款x元，這筆捐款將在第一時間送到需要幫助的同事手中，張老師將是首批獲得救助的對象。
