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初中語文培訓心得體會(12篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數:12

初中語文培訓心得體會

第1篇 2022年9月初中語文教師培訓心得體會范文

在小組合作前先讓學生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學習。小組分工要合理,每個組員都要有事情做。一開始,我嘗試著給他們分工,這樣他們比較滿意服從。小組長要引領每個組員輪流發(fā)表意見。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見,大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程,不是一朝一夕培養(yǎng)好的。在小組間引入競爭意識,看哪個小組合作學習得好,及時搞好對小組的評價。

總之,合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式,它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。通過這次師德培訓,我認識到了加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用,在今后的教學工作中,我會多學習、多研究,不斷提高自身素質,用愛與責任引領學生健康成長。

初中語文教師暑期培訓心得體會范文三

作為一個甫參加工作的新教師,能夠參加這次的網絡學習培訓,我覺得十分幸運。在初參加工作時就能對自己今后的教師生涯進行提前省視,可以少走一些彎路。在這次的培訓學習中我學到很多,此次網絡培訓課程內容分五大模塊:語文教學的本質的探討和閱讀教學問題的解決策略、教材特點的分析、名師成長引導、課堂教學觀摩、專家引領下的評課。從五個方面針對語文教學中出現的一些疑難問題作了詳細的解答。隨著課程改革的不斷深入,社會、學校對語文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學技能、教學創(chuàng)新能力、教學態(tài)度、教學方法等諸多方面提出了更高的要求,使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易,作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難。只有我們不斷學習、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會被這改革的浪潮所淹沒。 教師的自身能力是影響教育教學效果的決定因素。要當好一名語文教師,必須長遠規(guī)劃,著眼于自身的能力建設。尤其是我們青年語文老師,更應如此。那么怎樣加強自身能力建設呢?從此次的培訓中我有幾點感想,同時這也是我自身應該注意改進的幾點地方。 第一要加強語文閱讀積累能力。

一位語文教師如果要為自己的未來作好準備,必須多讀書,多積累。古語云:“木無本則枯,水無源則竭。”多讀書、多積累是解決源頭活水的問題?,F在語文教師大多被日常教學事務所困擾,對于讀書不夠重視,擠時間讀書的老師很少。在“文本解讀”一顆是,講授老師也說到:語文老師應大量閱讀,回家只改卷子的老師是可悲的。這也讓我想到葉圣陶先生的話:“老師都很忙,這個我知道,但還得擠出時間來多讀些書。”從工作的角度講,越忙,越要讀書。因為只有加強學習,才能避免工作中的盲目性,才能提高工作效率。”

語文教師如果沒有時間讀書,就意味著知識將會逐漸貧乏,教師知識貧乏了就容易落后,在課堂上就不可能有高效率。因此,語文老師再忙,也要抽時間讀書學習。讀書應該成為語文教師的生活常態(tài)。這是語文學科的特殊性所決定的。只要有教育的地方,就有責任與書同行。語文尤其如此。教學的問題主要是教師的素養(yǎng)問題,而教師的素養(yǎng)很大程度上于教師的閱讀與積累。因此,提高閱讀積累能力是提高教師自身素養(yǎng)的根本途徑。怎樣提高閱讀積累能力呢?作為語文教師要注意有計劃、有選擇地讀書。最基本的要讀好三類書,一是讀學科教育理論書,二是讀學科教學研究書,三是讀與提高自身綜合素養(yǎng)有關的書,如哲學、美學、文學、思維科學、藝術等。在讀書中積累,在讀書中感悟,在讀書中深思,持之以恒,就會大有收獲。只有多讀書,多積累,才能推動教師的不斷進步。

第二是語文老師要加強自身的口語表達能力。

教師是“以舌耕為業(yè)”的。語文教師的口語表達能力對學生起著至關重要的作用。教與學的信息傳遞、師生之間的情感交流,都是通過語言表達來進行的。一位優(yōu)秀的老師通過情趣盎然的描述,鞭辟入里的分析,恰到好處的點撥,就能把學生帶進瑰麗的知識殿堂,讓學生如坐春風,心曠神怡。這就說明,教師口語表達能力會直接影響學生的聽課情緒和教學效果。在語文教學中我們說要提高學生的口語表達能力,但如果我們教師自己都無法準確生動的表達自己的觀點,那么如何指導學生?

而語文教師提高口語表達能力,我認為要注意以下的幾點:首先,要講求規(guī)范。教學語言應該是規(guī)范的語言,教師應以身示范。所謂規(guī)范語言,一是讀音,要求發(fā)音準確,口齒清楚,能講一口清晰流利的普通話;二是表達不能出現病句,注意語氣的輕重緩急和節(jié)奏的抑揚頓挫;三是要盡量做到“書面語言口頭化”,即“口說的書面語”,這就要求教師的課堂語言既要具有口頭語的通俗簡明、生動形象,又要具有書面語的精練、嚴密、條理。這個要求比較高。古人說:“感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎聲,莫深乎義。”教學并不是毫無表情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里,而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。這就要求教師的課堂語言富有感情色彩,老師的語言有了情感,就容易激發(fā)學生的情緒,使學生產生心靈的共鳴,這樣也有利于創(chuàng)造一種生動活潑、和諧愉快的課堂氛圍。同時我們還要追求語言藝術。我們必須對語言千錘百煉,具有沙里淘金的功夫。教師的教學語言要努力做到具有詩歌語言精練、小說語言的形象、戲劇語言的傳神、相聲語言的幽默等特點,這樣才能對學生產生強烈的吸引力。

最后是鉆研教材的能力。這也是最重要的一種能力。

鉆研教材是語文教師最重要的一項基本功,它是教師能力中的一項核心任務。如果我們在課前對教材鉆研花的功夫較大,對教材理解得透徹,課就能講得從容自如,淺顯易懂。因為只有鉆得深透,才能講得淺顯。教學時就會胸有成竹,左右逢源;如果對教材鉆研未能達到一定程度,或者教師對教材只是一知半解,那么教學時必然會力不從心,捉襟見肘,甚至出現尷尬局面。而我覺得理解教材比較重要的是整體把握教材。先通覽教材,整體把握教材的編寫思路;然后細讀教材,把握教材每一單元的教學要點;再精讀教材,分析每篇課文或每節(jié)內容的重點、難點、關鍵點。從整體上把握了教材,就會“胸中有丘壑”。教起來就會游刃有余,難點重點分明,才能組織出高效的課堂。

這就是我從此次網絡培訓課程中得出的幾點感想,在以后的教學活動中我還要注意反思,多多向前輩老師學習,不斷的提高自己,希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語文教師。

第2篇 暑期初中語文培訓學習心得體會

通過對衡水二中的學習,讓我受益匪淺,我個人認為以下幾方面值得我們借鑒。

一、健全的管理制度。

我們發(fā)現,衡水二中的每一項工作幾乎都有制度。學校從黨建、校務、教務、教研、師德、繼續(xù)教育、學生到后勤等各項工作制度、細則、規(guī)定、章程共有100多種,內容涵蓋了學校工作的方方面面,使得每一項工作有章可循,有據可依,公平公正,一視同仁。這些制度既有原則,又有配套的落實措施。如學校領導、處室負責人、教師的具體職責和獎懲措施;如來訪聯系工作登記制度,進門申請?zhí)顔危鲩T憑接待人的簽字門衛(wèi)方可放行等等。

二、教學上的完善

1、集體教研濃厚,集體備課甚至連語文早讀都是按計劃同步進行。衡水二中語文組的各個備課小組分工明確,協(xié)作有序,很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧。我們今后也應該注意博采眾家之長,集思廣益,讓今后的課程重、難點更加突出,把課講的更加精彩紛呈。

2、衡水二中隊知識挖掘細致,采取序列化、分點訓練,有很強地實效性,值得我們學習,要在今后的教學工作中滲透這種理念,制訂合理的科學的計劃,實行針對性較強的教學模式。

3、班主任的團結協(xié)調能力極強。限于本班教師和學生的特點,我作為班主任在協(xié)調團結雙方上還存在很多不足,應及時與課任工作總結老師和學生及時溝通,將各科老師和學生團結在自己周圍,齊心協(xié)力,共創(chuàng)輝煌。

三、師生面談預約機制,

師生面談預約機制,使學生掌握了談話的主動權,體現了學生的主體性地位,有利于學生學習方式的轉變。當學生們在學習上出現較大問題而又苦于不能跟老師詳談時,他們就可以在預約表上填寫自己的困惑,并交與老師。老師們就問題具體情況,與學生預約一個具體的時間段,幫助他分析原因,弄清問題所在,并且在學習態(tài)度上還是學習方法上有針對性的給予指導,給予提醒。

古語云:親其師,信其道。良好的師生關系,不但有利于教師教學和思想工作的開展,同時也有利于學生文化知識和思想水平的提高。該預約機制給師生創(chuàng)造了互相交流的平臺。有利于給學生制造一種特別的親近感,觸動學生的內心世界。相信這種有效的情感互動,日后會爆發(fā)出一種巨大的向上力量,從而起到良好的教育效果

四、對教師的激勵

學校不斷提高教師待遇,讓教師以在衡中工作為榮,人人心中有追求。通過這樣的措施,引導教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉變,由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”教師轉變,由“教書匠”向“教育家”轉變。正是在這一系列轉變中,一大批教師脫穎而出,

總之,衡水二中的教學理念及衡水二中教師的職業(yè)精神,令人欽佩;心得體會衡水二中的學生的學習態(tài)度和學習風氣令人嘆服。

這篇內容講的是關于學生、教師、工作、老師、轉變、預約、衡水、二中等方面的內容,覺得好就請(ctrl+d)收藏下。

第3篇 初中語文骨干教師培訓心得體會

初中語文骨干教師培訓心得體會怎么寫?下面是小編整理的關于初中語文骨干教師培訓心得體會范文,歡迎借鑒!

初中語文骨干教師培訓心得體會范文10月,我參加了廣東省中學語文級骨干教師培訓班的學習。這次的培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有縣內一線教師的專題講座,有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課,也有學員的互動討論,還有回校的教育教學實踐。回首兩年來的學習,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的兩年,也是促進我教學上不斷成長的兩年。

人的進步也許懸于一念之間,只在剎那一刻。

從表面上看,這樣的培訓并不能說明什么問題,一是每次培訓的時間都很短暫,多則八九天,少則五六天。二是培訓的檔次都不很高,基本上都是一線的老師講課,經驗自然豐富,但理論高度卻不甚了了。三是走不出豐都教育這一潭死水。問渠那得清如許,為有源頭活水來。只有外界逼人的春風,清澈的流泉,飛速的火車,才能帶給人本質上的革命,才能帶出脫胎換骨的變化。 但對我,就是這培訓,卻也有深遠的意義。首先,它讓我撞入了一種求學的氛圍。不學習就要落后,不進步就得淘汰,要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地,學習是唯一的路!在培訓班上,各位學員思維活躍,團結互助,開放而又嚴肅,競爭而又寬容,形成了良好的學習氛圍,所以回到學校后,我一改以往形成的惰性,仍不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。其次,這樣的培訓也給我?guī)砹艘环N機遇。要知道,不是每一朵花都能迎風怒放,不是每一塊金子都有機會閃光。我是幸運的,這次培訓活動,不但使我發(fā)掘出了自己的一點價值和長處,也給了我一個鍛煉自己的平臺,并使我認識了很多同行,為我今后在教學上的拼撞打下了基礎。我發(fā)現,這次培訓后,我臉皮更厚了,不會在任何場合因害怕表現不好而局促,我會因有機會展現自己而高興,從這個意義上說,我在班上應該屬于收獲最大的一類吧。第三,這樣的培訓當然更讓我發(fā)現了自己的許多不足,培訓班上的老師和學員都是_光視線,在他們的解剖下,每一個坦然的人都能認識到自己的不足,都能找到今后努力的方向。人說人生得一知己足矣,我得如此之多的良師益友,該是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠兮,吾將有很大的空間去上下左右而求索了!

就在這一念之間,我感受到了培訓帶給自己的變化。

沒有一成不變的輝煌,任何一個人要趕上時代的步伐,都要永無止境地學習,永不停息地實踐!

在學習和工作中,我保持了全勤,做到了積極參與活動,積極參與討論和授課,盡力完成作業(yè);在回校教育教學實踐期間,我分別承擔了初中一、二、三年級的語文教學工作,,每學期在校內上公開課,教學效果優(yōu)異。

培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我明白,骨干這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,卻有無盡的責任,懸語文教育之重任于肩,那該是何等沉重,無論將來我會不會有幸加入這一行列,我都會銘記這段骨干培訓的日子,我自信,我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠!

我參加了骨干教師培訓學習。我珍惜這次學習的每一天,不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié),無論是有關教育教學理念的講座,還是走進課堂,聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課自始至終,我都在努力地學習,力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的,在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火大學的撞擊與迸發(fā),整個培訓的過程就好像是一次洗腦的過程,給了我太多的感悟和啟迪!

同時又仿佛是一劑興奮劑,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!

在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟,激起了我內心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現代教育的發(fā)展,怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上,我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索,留下太多的茫然與困惑!在教學過程中,無論是教育教學的相關講座,還是專業(yè)知識的授課,無論給我們上課的是知名教授,還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

教師基本素質方面:

一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)

本來一直感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己。可是在我聽完講座之后,讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質。有一句話講的非常好。什么是教育?教育首先就是愛。愛他的學生,沒有愛的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他(幫助學生克服成長的障礙,幫助他就要成全他,成全他擁有美好的生活,獲得走向幸福的能力)

教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績,學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木,沒有動力,如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質好的老師,講課在差也差不到哪去。一個素質差的老師,講課在好也好不到哪去我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生,激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng),才能講出生動的一課。聽到了教授的報告,才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書,讀好書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

初中語文骨干教師培訓心得體會范文,已全部結束,感謝你的閱讀。

第4篇 初中語文教師暑期培訓心得體會

下面是小編整理的關于初中語文教師暑期培訓心得體會范文,歡迎借鑒參考!

初中語文教師暑期培訓心得體會范文這炎熱的暑假里,我參加了南潯區(qū)教師專業(yè)發(fā)展90學時的培訓。在這幾天的學習中,聽了好多專家的講座,受益匪淺。使我慶幸自己沒有失去這樣的學習機會。

在這幾天里,我覺得自己仿佛回到了學生時代,端坐在教室里,聆聽著專家的講座,我的教育思想、教育理念、教學方式得到一次重大的洗禮,讓我明白,今后的教學要以學生的學習為中心來組織教學,教師必須學會文本的細讀。

聽了張人力校長的講座,明白后茶館式教學主張學生先學,還強調了學生先學的方式、方法是多樣的,而且還闡釋了教師在學生先學之后應該怎么教。后茶館式教學顛覆了課堂教學設計的邏輯結構。我反思以前的教學,我經常擔心學生不能很好的把握重點,不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者。我現在明白了,教師只需要通過引導暴露共同解疑要講學生自己不能學會的。

聽了蔡少軍教研員的對2022版新課標的解讀,知道教師必須帶著真正的平等意識進行文本教學。教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥,但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考;要善于通過合作學習解決閱讀中的問題,但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。

聽了鄭桂華教授關于語文教學目標的確定,真正感受到自己平日的不足,在制定教學目標時太大太不具體,知道以后在制定目標是要具體再具體點,集中再集中些。

劉飛耀教研員從漢語音韻與意蘊的關系入手教導我們該如何解讀文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來還可以從漢語的音韻入手。

湖州市語文教研員邢夏良老師解讀了中考命題的技術,并結合考試說明對湖州市2022年初中畢業(yè)生學業(yè)考試卷作了全面分析。讓我對中考命題要面對的基本問題,命題的基本要求,考查學生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學中能更有的放矢,更注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),三維目標的達成。

聽了王建國老師的講座明白了一位名教師的成長需要磨礪,需要努力進取。陳瑜華老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學名師的理由,更知道要學習更要形成自己的風格。

總之每位專家的講座都是如此精彩,讓我忘了烈日酷暑,忘了疲憊,只沉浸于學習中。在今后的教學道路上,我要學習的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進更多的知識,要能夠讓我的學生取之不盡用之不竭,要讓自己的這桶水溢出來,滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。

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第5篇 教師關于初中語文新教材培訓心得體會

教師關于初中語文新教材培訓心得感悟就是成績和創(chuàng)新性語文教學并不相悖!我理想中的語文課是細膩又深刻,美好又真實,新奇又嚴謹的,是布滿人文主義教育和審美教育的,是啟迪學生聰明,引領學生理想的。下面是小編整理的關于教師關于初中語文新教材培訓心得體會范文,歡迎閱讀參考!

教師關于初中語文新教材培訓心得體會范文中學語文教材中的作品大多數是閱讀的精品和典范,語言風格各異,思想內容豐富,表現技巧不同。因而,在新課程實踐中,語文教師在閱讀教學中一定要注重加強讀的訓練,恰當地指導學生在讀中加深對課文的理解和認識,從而使學生從書中積累豐富的文化知識,提高閱讀能力。

一、嘗試性朗讀

嘗試性朗讀一般在剛接觸課文時進行,很多學生閱讀文章,往往不知道從什么地方去了解和把握文章內容。這樣,就要注意教給學生攝取篩選信息的能力。

1、 學會尋找關鍵詞語。

2、 學會尋找中心語句。

二、理解性朗讀。

朗讀是理解課文的主要方式。要把朗讀和理解緊密結合起來,引導學生理解地讀。因此,在新課程改革中我們不要輕易剝奪學生讀書的時間,不要動輒就要朗讀讓位,不要在完成了教學任務后,象征性地讓學生讀一讀,使讀書通常成為一堂課的補白。我們要引導學生熟讀精思,讀出情,讀出韻,思出義,思出神,使語文教學充滿活力,煥發(fā)蓬勃生機。通過引導學生在朗讀的基礎上邊思邊議,才能真正理解課文內容,從而更好地把握人物的思想感情。只有這樣才能讀出課文感情。

三、感受性朗讀。

真情實感是朗讀的靈魂。指導學生進行感受性朗讀時,要把理解思想感情和朗讀技巧有機地結合起來,指導時,可以作示范朗讀,要誘導學生去感受,讓他們進入角色,獲得自己的情感體驗,發(fā)揮自己的創(chuàng)見性,去表現課文的思想感情。

當然,如果只是不求甚解地讀,漫無目的地讀,這又陷于簡單、機械的操作。我們強調要熟讀的同時還要精思。古人注重多讀,更重自悟、精思,重視在熟讀中感悟。文章,是作者辛勤勞動的結晶,有很多地方值得我們學習,或是思想內容,或是寫作技巧,或是語言運用,或是藝術價值。在教學中,應當指導學生在閱讀中正確地加以理解、感悟,讓學生在品味感悟中對文章的藝術價值和思想價值有更高的認識,從而也提高了學生的鑒賞、領悟能力。

教師關于初中語文新教材培訓心得體會范文,已全部結束,感謝你的閱讀。

第6篇 初中語文新教材培訓心得體會

俗話說活到老學到老,學海無涯嘛,下面是小編整理的關于初中語文新教材培訓心得體會范文,歡迎閱讀參考!

初中語文新教材培訓心得體會范文梁啟超說:非精不能明其理,非博不能至于約。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合。因為新的《語文課程改革標準》之精要令人內心折服,之廣博令人眼界大開。與過去的教學大綱相比,《義務教育語文課程標準》有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經驗教訓,對語文教材編寫、教學指導、語文評估與考試等都有一些明確的規(guī)定。它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),在強調培養(yǎng)語文能力的同時,更注重語文課的人文性,注重語文學科的文化內涵。

我覺得要從根本上體現新課標的教學精神,教師必須注重調動學生的學習興趣。孔子云:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。興趣是最好的老師,要充分調動學生的學習興趣,讓學生有興趣課外多讀書。而這也的確是提高學生的語文能力,最大限度地提高教學質量的首要問題。要努力營造課堂氛圍,讓學生在課堂上敢說,敢問,敢辯,激活他們創(chuàng)新的欲望,使學生主動求學的欲望高漲,由此獲得的教學效率也極高。新課標要求我們老師要讓學生成為學習活動中的主角,而教師的角色定位應該是一個對話者,一個教學活動的平等參與者。老師在教學過程中扮演的是導演而非主演的角色,起到的應該是穿法針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師,要學會的是如何激發(fā)學生學習的熱情,鼓勵他們積極地去思考發(fā)現問題以及給予學生方法上的點撥,而不是充當他們可靠的拐杖。

當然,在備課方面,包括教材的處理,教學重點難點的把握,對不同課型的處理,側重點也有所不同,如對詩歌單元的處理以學生多讀為主,在反復誦讀中去品味詩歌,而對文言文的處理則是要穩(wěn)打穩(wěn)扎,要求學生的翻譯要落實到字詞句,一點也不能馬虎。另外從聽課中我也漸漸領會到講課重要的是要解決重點難點,達到一定的教學目的,在課堂有限的時間內面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學手段也是為教學目的而服務,不能因為注重形式而忽視了內容。因此在充分備課的基礎上要逐步學會合理處理課材,對教學內容進行取舍,緊緊圍繞教學重點設計教學思路,并且要能根據實際情況及時調整自己教學的內容。

另外,我也深切地體會到作為一名語文老師,平時的知識積累與教學經驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了,才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電,更新知識,加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的,這樣才能輕松自如地駕御課堂,與學生進行課堂交流,恰到好處地對學生的回答進行引導,在師生雙邊交流、在學生答與辯的過程中達到教學目的。

現在的課程改革可謂熱火朝天,但是也有一些做法值得反思,比如有些人的認識有誤區(qū):認為課改是趕時髦,是走形式,是要讓課堂熱熱鬧鬧,對學生不能批評不能懲罰 其實不然,那些并不是新課程的核心,教育改革要落到實處,扎實有效,需要我們全體教師的共同努力。今后,對于自己的教學我還需要不斷地反復地學習實踐反思調整,這樣才能逐漸摸索出真正適應新課標要求也適合學生的行之有效的教學方法,不斷積累課堂教學經驗,在實踐中不斷地成長成熟,不斷地產生積累靈感。正如前蘇聯著名作家奧斯特洛夫斯基所說我只相信一條:靈感是在勞動時候產生的。勞動,這是一切鈍感的最好的醫(yī)生。

要從容地著手去做一件事,但一旦開始,就要堅持到底。讓我們這些教育工作者共同攜手并進,創(chuàng)造明天的輝煌吧!

從李白故里江油來到千年古城閬中參加國培計劃初中語文的培訓,辛勞、興奮而又期待。未知的都是朦朧的,當在開班儀式上我們的指導老師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時,我熟悉到自己有幸加進了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進理念的培訓隊伍。這十天的的培訓必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路!

劉永康教授是我以前在川師讀書時的老師,時隔6年,再一次聽劉老的專題講座《在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神》,使我熟悉到要讓學生有創(chuàng)新精神,那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是:厚基礎,廣才學,薄名利,遠物欲,樂在其中。遺憾的是由于時間關系,沒有觀摩到劉老的示范課。來自成都鹽道街中學的卿平海老師,不止與我們分享了他的快樂的十八種技巧,新課程作文教學的策略,更為我們上了一堂幽默的、新奇的、發(fā)人深省的作文教學示范課紙隨心飛,當學生的出色文章在課堂上呈現時,我的心被深深的震撼了:原來頭疼的作文教學可以這樣上!

睿智的韓軍老師,讓我們見識到了來自中國頂級中學(清大附中)語文教師的風采:在質疑中辯詞義,在思考中排語序,在快樂中練展敘,在分析中寫題記!在這堂示范課中,我們初步熟悉了韓軍老師新語文教育的理念:真實、自由、個性;學習了韓軍老師新語文教育的方法:舉三反一、咬文嚼字,美讀吟誦,化意為字,真實自由,重文寫白。極具親和力的美女老師王君(人大附中),為我們上了《我的叔叔于勒》,并做了《到底想告訴我們什么》的專題講座。讓我熟悉到:我們整天都抱著教參,瞄著中考往教學,毫無新意。實在,語文教學可以是王君老師這樣:細膩又深刻,美好又真實。

重慶南開中學的特級教師,優(yōu)雅的顏運靜老師用涓涓細流般的語言為我們講解了《初中語文課程模式探究》,使我心中原本迷霧般的新語文課程模式豁然開朗,同時更加熟悉到:只要落實好了新語文課程模式,學生無論是語文素養(yǎng),還是語文成績,都會不斷進步。

成績和創(chuàng)新性語文教學并不相悖!我理想中的語文課是細膩又深刻,美好又真實,新奇又嚴謹的,是布滿人文主義教育和審美教育的,是啟迪學生聰明,引領學生理想的。是啊,新的時代需要新的理念和精神,更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應拋開形式主義和功利主義的_____,積極吸取先進的課改成果,投身新課改的浪潮,努力學習,讓自己的語文教育思想在反思中建設,在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的,甚至是泥濘的,但作為一名語文教師,只要從頭做起,有自信,能堅持,我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力,我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天!當然,還要感謝西華師范大學的幾位老師:楊勇老師,孟川老師,鄧春琴師等等。你們真的辛勞了,想余下的幾天學習會更加的出色!

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第7篇 初中語文送教下鄉(xiāng)培訓心得體會

初中語文送教下鄉(xiāng)培訓心得體會

我們有一些啟發(fā)后,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣就可以總結出具體的經驗和想法。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編為大家整理的初中語文送教下鄉(xiāng)培訓心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

20__年10月22日,我有幸參加了“國培計劃”――河北省鄉(xiāng)村中小學教師培訓初中語文送教下鄉(xiāng)豐南基地培訓活動,聆聽了盧素俠、田賀書、張素鳳、張麗鈞等專家教授的生動、形象而有精彩的講座,還聽了名師李鳳英老師執(zhí)教的《背影》一課,自己也上了一節(jié)文言文閱讀課《河中石獸》,著實豐富了自己的業(yè)務知識提高了自身的業(yè)務水平。可以這樣說:學習的過程是艱辛的,更是快樂的、幸福的,之后的反思更是雋永悠長的!短短的幾天培訓,走進了教授們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風趣豐滿,獨特的教育視角,樂觀的人生觀,豐富的教育經驗……把我印象最深的記錄下來,給自己留個紀念,愿我也能拾級而上。

一、專家講座,高屋建瓴

培訓開始,我們聆聽了唐山師院盧素俠教授的講座《新時期閱讀教學的守正出新》,她熱情洋溢的講述,課堂上的師生互動,我們在收獲的同時更是使我們對閱讀教學有了更全新的認識。酷貓寫作范文網葉圣陶先生說過:“語文是培養(yǎng)能力的課程,所以不能單純地傳授知識,一定要注意訓練,不斷發(fā)展聽說讀寫的能力?!逼渲校R教授指出:閱讀能力是中學生獲取知識的最基本的能力,它不僅是學好語文的基礎,有利于進一步提高學生的語文素養(yǎng)、語文審美能力和探究能力,也是學好各門功課的基礎,更是培養(yǎng)其他素質能力的重要抓手。可以說,閱讀教學是語文教學工作的中心環(huán)節(jié),也是彰顯語文學科基礎性、工具性的重要方面,在整個初中語文教學體系中占有舉足輕重的地位。那么,在閱讀教學中,每一位語文教師就要做好充分的教學準備,準確地鉆研教材,精心地進行教學設計,靈活地實施教學活動,就能提高閱讀教學的有效性,打造高效率的語文課堂。

本次培訓中,唐山市語文教研員田賀書老師為我們細心解讀了《初中語文修訂版新課標》,并把新舊的課標作了一個對比,指出其中的不同之處,讓我們對新課標有了一個更明確的認識,從而幫助廣大教師在教學實踐中準確把握新版課標的理念和思想,并將其落實到課堂教學,起到的極好的效果,為以后的培訓和語文新課改打開了方便之門,指引了正確的方向。

二、名師課堂,催人深省

李鳳英老師精讀課文《背影》讓我感受到名師的課堂教學自始至終都在進行著語言文字的訓練和感悟,學生和老師,慢慢地讀,細細地品,徜徉在語文大餐中,細嚼慢咽,意味悠長!精彩的課堂需要細節(jié)來構建。關注細節(jié),就是關注課堂的生成,也是關注學生的需求,工作總結范文更重要的是對學生的尊重和愛護。李鳳英老師以學定教,一步一步拉著孩子們學會閱讀,不但讓孩子們知曉了寫什么、怎么寫的問題,同時以實例讓學生真切地感受到閱讀作文就是“說真話吐真情”,整個學與教的過程都了無痕跡。我想這就是課堂預設和生成的絕妙處理,也是潛移默化的最好詮釋吧!她結合學生的生活體驗,帶領學生走進課文中“父與子”,學生學的快樂,學的真實。

另外,課堂上,老師非常注重讓學生通過不同形式的朗讀,在入情入境的語言環(huán)境中讀懂文本。他們將文本教材作為“在具體語境中訓練學生語感和語言”的工具性的重點訓練材料,在充滿人文情懷的語境中,實實在在地培養(yǎng)了學生的語感和朗讀能力。而這個過程,是學生主動探究、學會朗讀、與文本實現對話的過程,更是扎扎實實的聽說讀寫的過程。教學《背影》時,李老師就文中具體抒寫“感動”的段落,通過多種方式啟發(fā)學生理解、感悟、品讀,引導學生讀出了不同的感受、不同的'場景。這樣的效果,就是實實在在地語言文字訓練的過程。從名師經典課堂案例中,我深深感受到要想成就精彩的課堂,酷貓寫作范文網必須加強自身的學科素養(yǎng)和文化修養(yǎng),要堅持學習,成就學生亦是造就自己,培養(yǎng)學生就是提高自我。

三、親身實踐,升華自我

在聆聽講座的同時,我們還觀摩了幾位老師的示范課,真正做到了理論與實踐相結合,體現了這次培訓的實效性。有幸的是自己在這個過程中還上了一節(jié)文言文閱讀課《河中石獸》,本課設計的特點是,在朗讀的基礎上,圍繞“譯——議——悟”的結構模式,從知識能力到情感體驗,從文本走向生活。具體有如下成功的嘗試:突出了重點,在誦讀中體味、感悟。突破了難點,巧用“換字法”,體會“多”和反問句的情感,既避免了空洞的分析,又體現了“過程和方法”。體現了特點,抓住了學科與文體的特點,上出了一定的“文學味”。

英國哲學家約翰·懷特在《教育哲學》中解釋“教”的時候說——“‘教’……意思是努力帶來‘學’”。這節(jié)課帶給我最大的啟發(fā)就是,教就是要努力帶給學生可學的,而不是在那里磨洋工。我就想明天我再講朱自清的《春》或者老舍的《濟南的冬天》或者是袁宏道的《滿井游記》,我再也不死板的按照模式進行板塊教學了,再也不讓學生學習賞析寫景句子的答題思路了,我要從關鍵的形容詞入手,看作者是如何對春天、冬天進行描寫,從作者摹狀出來的“表現”進一步認識其特征,最后聯系社會人生作歸納性抽象升華,得出其潛在的意涵,也就是文章的主旨。換一種思維方式,換一種教學方式,讓機械的重復變成一種享受,可能換來的是我們師生幸福的明天。

教學不僅是一門復雜的學問,又是一門藝術,需要我們不斷探索,不斷提高。這次培訓,不論從教育教學的理論還是實踐上,還是心理上,都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓過程中,讓我感受到自己要鉆研的路還很難,要學習的路還很長。這樣的學習,這樣的收獲,是我們一線語文老師的福音和觸發(fā)器。相信:行動就有收獲,堅持就有改變!改變因“學”而起,成效由“我”創(chuàng)造!

初中語文送教下鄉(xiāng)培訓心得體會

第8篇 初中語文教師培訓心得體會

通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層教師必須思考的問題。以下是小編整理的關于初中語文教師培訓心得體會范文,希望對你有幫助!

初中語文教師培訓心得體會范文只有在不斷學習中才能進步,這正如問渠那得清如許,為有源頭活水來。這是我參加此次培訓學習后再次深刻領悟到的真理。

首先,我的教育理念又有新的發(fā)展,教學思想有了進一步的更新。聽了各位專家的報告和講座,我明白了現代教育對教師成長發(fā)展提出的新的、適應時代發(fā)展的要求,而我對教學技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質課,新穎獨特的教學理念,嫻熟實用的教學技巧,適合當代初中學生的教育、教學方式,都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹、情感激發(fā)、語言品味、意理闡發(fā)和機智點撥等,讓學生體驗到了一種富有教學個性與文化氣息的,同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對議論文、散文、小說、說明文的教學建構思想,無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學提出了教學方面的新的思路和要求,為我們今后的教學提供了不竭的活水。

我深深地感到:作為老師,不能只停留在知識傳授的層面上,應是一個教育科學的研究者,不斷研究學生,研究教材,關注社會,關注學科的發(fā)展;要不斷對自己的教學進行反思和評價,經常進行案例研究,把教學看成是一種藝術,一種追求,讓自己擁有先進的課改理念,新的教學方法,豐富的知識儲備,提高自身的教學能力;結合自身的教育實踐,運用講座中的科學方法指導自身的教學工作,爭取學有所得,學以致用。

其次,經典課例分析,開闊了我的視野。

作為一名語文教師,首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的語文學科本位知識。在學習中,每一天都有感觸,每一天都有收獲,每一天都有驚喜,聆聽了專家的一場場精彩講座,我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領,我進一步領會了新課程的教學理念,對初中語文教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,我準確地把握了小說,散文,議論文,說明文等各類課文的教學內容及教學的重難點,認識并掌握了語文教學的新方法、新手段,并運用到實際教學中去。在這個平臺上,我們相互交流,共同學習,取長補短,共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上,讓我知道了現在語文這門課在全國大背景下的現狀和發(fā)展。專家通過教學的課例,從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學的認識與把握,極大地開闊了視野。

第三,專家講座,使我把握教材和設計教學的能力有了提升。以前的我,對教材研究不夠,教學設計不精,課堂教學的方法有待改進,對課堂教學改革建議中的課堂教學基本流程理解片面,致使有的課堂教學環(huán)節(jié)安排不科學;舊的教學方法仍然存在,教學過程注重于教而學的重視不夠;結果學生的語文思維訓練不夠,能力提高緩慢,情感熏陶不深入。

通過專家講解,我真正了解了現行教材在內容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間,教師在新的課堂教學模式下,更需要深入地研究教材,只有進行個性化的整合與重組,才能使教材的使用得心應手。在設計教學過程時,要認真落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維學習目標,根據培養(yǎng)學生自主學習能力、科學探究能力、繼續(xù)學習的能力要求進行教學設計;注意知識的內在聯系,學習環(huán)節(jié)完整,聯系緊密,銜接自然。課堂教學要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現出來,讓學生明確學什么?怎么學?解決什么問題,注意對學生加強訓練,數量要合理、梯度恰當,要注意學生之間的差異性。

總之,通過本次培訓,更加堅定了自己立足課堂教學,積極進行課堂教學改革與研究的信念,讓我明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向。

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第9篇 2022初中語文新教材培訓心得體會

通過初中語文新教材培訓,我也深切地體會到作為一名語文老師,平時的知識積累與教學經驗的積累是多么重要。下面是小編整理的關于2022初中語文新教材培訓心得體會范文,歡迎閱讀參考!

2022初中語文新教材培訓心得體會范文在這炎熱的暑假里,原本想好好睡上幾天的我,卻接到培訓的電話,想到偷偷懶的計劃泡湯了,心里很煩悶。不情愿的來報道,心里很不以為然。然而, 在這幾天學習中,我的態(tài)度和思想卻發(fā)生了巨大的變化,使我慶幸自己榮幸的成為民革.新紀元納雍第二期初中語文教師培訓中的一員。

在這短短的五天里,我覺得自己仿佛回到了學生時代,像一個無知少女在貪婪的吸收著知識的乳汁,使我的教育思想、教育理念、教學方式等得到一次重大的洗禮,讓我重新樹立了未來的教育思路,讓我明白,今后的教學必須朝著多元化教育模式去發(fā)展。

在這次培訓中,我深刻地意識到,素質教育必須建立在積極地行動之上,而作為領路人的我們,要以靈魂來塑造靈魂,以品質來塑造品質,要用自身的精神品質來影響學生的精神品質;并讓學生明白發(fā)展才是硬道理,學習才是硬道理,要用感恩的心來面對社會,報答家人。

在培訓中,朱老師的觀摩課讓我深刻領悟師資的基本品質關愛和奉獻的重要性。我深感內疚,我的愛太過狹窄,太過片面。我對學生,只是用眼去看,沒有用心,應該說,用心的程度不夠。因此,在今后的教學中,我要學會用心去和學生交流,用心去感受我的學生;但,我又是自豪的,因為,我盡我的所能去幫助我的每一個學生,哪怕這幫助是微薄的!

在培訓中,我感到慚愧,朱老師的觀摩課讓我發(fā)現,我不相信我的學生雖然,我是出自對他們的愛我擔心他們不能很好的把握重點,不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想卻還責備他們?yōu)槭裁床粫伎迹姨娲怂麄兯季S的轉動卻責備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這,我不禁大汗淋漓!慶幸,我非常慶幸,因為我及時的發(fā)現了自己的缺點,因為我還來得及改正。

在今后的教學道路上,我要學習的東西還很多。

首先,我要往自己的腦袋里裝進更多的知識,要能夠讓我的學生取之不盡用之不竭,要讓自己的這桶水溢出來,滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。

其次,我要改變自己的常規(guī)教學,不再中規(guī)中矩,不再單一枯燥,要吸收更多的新的理念,要多元化發(fā)展,進自己所能給學生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺。用心去看學生、愛學生,把自己的因為課堂變成輕松、愉快地教學課堂。用自身的人格魅力去感染學生、轉化學生。以心換心,以情換情,以恩換恩,換位思考,站在學生的立場多思考。

第三,要相信自己的學生,放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫,過多的擔憂只能變成束縛,把課堂還給他們,那是他們的天空,應該讓他們自己去規(guī)劃、去發(fā)展,他們的未來讓他們自己去把握!而我,則是他們未來的領路人,我所要做的,就是在他們迷惑、困惑、把握不住時的領路人。對于他們,我只能給予幫助或建議,沒有指定權。

當然,這只是我在這今天里發(fā)現的自己需要改進的地方,除此之外,還有自己沒有發(fā)現的以及在教學中不大注意的等等。俗話說活到老學到老,學海無涯嘛。我相信,經過自己不斷的學習和努力,我會成為一名合格的人民教師,而這,是我今后的奮斗目標!

2022初中語文新教材培訓心得體會范文,已全部結束,感謝你的閱讀。

第10篇 初中語文培訓心得體會

初中語文培訓心得體會

當我們對人生或者事物有了新的思考時,往往會寫心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編精心整理的初中語文培訓心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初中語文培訓心得體會

炎熱的暑假里,我參加了__省教師專業(yè)發(fā)展90學時的培訓。在這幾天的學習中,聽了好多專家的講座,受益匪淺。

在這幾天里,我覺得自己仿佛回到了學生時代,端坐在教室里,聆聽著專家的講座,我的教育思想、教育理念、教學方式得到一次重大的洗禮,讓我明白,今后的教學要以“學生的學習為中心來組織教學”,教師必須學會文本的細讀。

專家指出:“后茶館式”教學主張“學生先學”,還強調了學生先學的方式、方法是多樣的,而且還闡釋了教師在“學生先學”之后應該怎么教?!昂蟛桊^式”教學顛覆了課堂教學設計的邏輯結構。我反思以前的教學,我經常擔心學生不能很好的把握重點,不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者。我現在明白了,教師只需要通過“引導暴露”“共同解疑”要講學生自己不能學會的。教師必須帶著真正的平等意識進行文本教學。教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥,但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考;要善于通過合作學習解決閱讀中的問題,但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。

通過聆聽關于語文教學目標的確定,真正感受到自己平日的不足,在制定教學目標時太大太不具體,知道以后在制定目標是要具體再具體點,集中再集中些。培訓讓我對中考命題要面對的基本問題,命題的基本要求,考查學生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學中能更有的放矢,更注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),三維目標的達成。

幾天的培訓,我忘了烈日,忘了酷暑,忘了疲憊。

初中語文培訓心得體會2

這炎熱的暑假里,我參加了南潯區(qū)教師專業(yè)發(fā)展90學時的培訓。在這幾天的學習中,聽了好多專家的講座,受益匪淺。使我慶幸自己沒有失去這樣的學習機會。

在這幾天里,我覺得自己仿佛回到了學生時代,端坐在教室里,聆聽著專家的講座,我的教育思想、教育理念、教學方式得到一次重大的洗禮,讓我明白,今后的教學要以學生的學習為中心來組織教學,教師必須學會文本的細讀。

聽了張人力校長的講座,明白后茶館式教學主張學生先學,還強調了學生先學的方式、方法是多樣的,而且還闡釋了教師在學生先學之后應該怎么教。后茶館式教學顛覆了課堂教學設計的邏輯結構。我反思以前的教學,我經常擔心學生不能很好的把握重點,不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者。我現在明白了,教師只需要通過引導暴露共同解疑要講學生自己不能學會的。

聽了蔡少軍教研員的對20__版新課標的解讀,酷貓寫作范文網知道教師必須帶著真正的平等意識進行文本教學。教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥,但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考;要善于通過合作學習解決閱讀中的問題,但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。

聽了鄭桂華教授關于語文教學目標的確定,真正感受到自己平日的不足,在制定教學目標時太大太不具體,知道以后在制定目標是要具體再具體點,集中再集中些。

劉飛耀教研員從漢語音韻與意蘊的關系入手教導我們該如何解讀文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來還可以從漢語的音韻入手。

湖州市語文教研員邢夏良老師解讀了中考命題的技術,并結合考試說明對湖州市20__年初中畢業(yè)生學業(yè)考試卷作了全面分析。讓我對中考命題要面對的基本問題,命題的基本要求,考查學生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學中能更有的放矢,更注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),三維目標的達成。

聽了王建國老師的講座明白了一位名教師的成長需要磨礪,需要努力進取。陳瑜華老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學名師的理由,更知道要學習更要形成自己的風格。

總之每位專家的講座都是如此精彩心得體會范文,讓我忘了烈日酷暑,忘了疲憊,只沉浸于學習中。在今后的教學道路上,我要學習的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進更多的知識,要能夠讓我的學生取之不盡用之不竭,要讓自己的這桶水溢出來,滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。

初中語文培訓心得體會3

作為一位初中語文教師,我最大的感受就是教學目標更明確了。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力:

一、主張實現教學上的主體性。

二、強調發(fā)展學生的個性特長。

在實施新課程標準時我們的初中語文教學首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉變,弘揚人文精神。再就是要由研究教法向研究學法轉變,喚醒主體意識。在這里談談學法指導,學法指導不應只看作是簡單的傳授方法,而應突出學生學習活動的主體地位。在教學中只有驅動學生自己去主動介入,范文寫作歷經注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗,才能使之理解和把握語文學習的規(guī)律,養(yǎng)成習慣,形成學力。其次,課堂設計要變“教”為“導”,形成教與學的互動推進。教師應充分了解“學情”營造使學生主動參與的教育情境,有針對性地進行學法訓練,提高學法指導的自覺性,適時引導學生自悟學法,有意識地強化活用,加強能力遷移。

三、新課程下的語文教師,傳授語文知識作為語文教師的全部職責,在教學活動中,要學習語文知識,注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣,要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學生興趣,培植學習語文的自信心。'無論是條件好或差的學校,處處有課程資源,時時有課程資源。它是可以再生的,尤其是新教材的實施中,教師根據自身發(fā)展需要,開發(fā)利用課程資源,提升自己素質和能力。

四、新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要'全面提高學生的語文素養(yǎng)'。'九年義務教育階段的語文課程,必須面向全體學生,使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。

'在這個'素養(yǎng)'是一個嶄新的概念。教師在教學課堂評價中要采用科學的評價方法,挖掘教材中的'文化蘊育點',培育學生熱愛祖國語文的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使學生具有適應實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。

課程標準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來,范文網語文課程的評價主要側重在考查學生達到學習目標的程度,而評價的方式又大都采用試卷考核的方法,這種以“分”為本的評價嚴重地扭曲了語文教學的價值取向,使語文教學蒙上了強烈的`功利色彩。其實,語文學科有著豐富的人文內涵,可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標準在“評價建議”部分,就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略,并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間。總之,一切的革新必須在實踐中提高,在探索中前進,希望初中語文教學在新課程改革的大道上一路走好。

初中語文培訓心得體會4

今年有幸參加了由__師范學院承辦的國培計劃初中語文的培訓,本次培訓周期長,資源豐富,教授專家眾多,內容切合實際,示范性強,簡直是雪中送炭,促進了語文教學的新課程改革的步伐,讓我深受感動,啟發(fā)頗多,下面就我最近十幾天的培訓心得加以總結。

一、領導高度重視本次國培計劃

本次國培計劃中小學語文期間,牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》,讓我們明白了教師這個職業(yè)的產生、發(fā)展歷程,教師職業(yè)的社會地位,教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程,教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題,讓我們擺正了教師的心態(tài),改變了傳統(tǒng)教法的老觀念,為以后的培訓和語文新課改打開了方便之門;天水師院教育學院院長李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農村教育發(fā)展》,在課堂上,李教授給我們分析了農村教育現狀,突現了農村教育的不公平,農村教師隊伍現狀,農村教師專業(yè)發(fā)展的途徑,列舉了學生眼中的好老師的幾條標準,思想匯報范文讓我們感到自我實現是教師的最高境界,只有不斷實現理想,老師的地位才會不斷升值、提高。

當然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述,課堂上的師生互動。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務教育語文教學規(guī)律探索》,他給我們講述了“規(guī)律”的概念,參與式培訓采用了“頭腦風暴”式的互動探索,讓我們受益匪淺,還作了“語文”的功能,與文化的關系,與思維訓練的關系,語文中的語感,這些都是我們所見未聞的,見所未見的鮮為人知的常識;還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等,他們的講解各具形態(tài),令我目不暇接,心中為之大受感動,對我啟發(fā)很大。

二、學員積極參與國培計劃初中語文培訓

在本次培訓中,我們初中語文班共四十個學員,來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個學員都積極參與了每一堂培訓課的互動探索活動,在課堂上,大家分成六個小組,分組討論,各抒己見,表現出熱烈而活躍的熱鬧場面,令授課的老師專家感動不已,把我們這次的語文培訓搞的扎實有力,嚴肅而不乏活潑;學員們互相認識,互相學習,熱情洋溢,充滿了美好的設想,深刻地表達了這次培訓的重要意義,因此,在課堂上大家積極記錄筆記,認真聽取專家們的講解重點,并利用課余休息時與專家討論不懂的問題,下載專家們的講義,課后及時地寫下當天的學習筆記。

總而言之,本次培訓雖然剛開始不久,但讓我們不收獲甚豐,感受頗多,啟發(fā)很大。我相信,在以后的培訓學習中,我們會更加有力、準確、全面地投入到培訓研修中去的。

初中語文培訓心得體會

第11篇 初中語文教師培訓學習心得

很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓。聽了幾位教授對教學的講座報告,在教學上給我們指明了教學的方法與理念,使我在課改的教學課堂捂出方法。這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會。在與名師近距離接觸中,在于同行真誠地切磋中,收獲感悟頗多。

一、學習中厚實自己

通過學習,使我耳目一新,深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)的教育教學觀已跟不上時代的發(fā)展。導師們以身示范,在課堂中經典的引領,讓我們深深折服。在她們的身上,有太多的東西值得我們學習。這段時間里,我們每位學員都進行了上課、評課活動。在這個過程中,每個學員都深刻感觸到課堂教學中最本源的東西,也正視了自己在教學中的盲點。在導師的指導下不斷反思,不斷成長,在學習中厚實自己。與導師們同行的日子是忙碌的,也是幸福的。導師們有他們各自的教學風格,但實實在在、扎扎實實的課堂是她們所共同追求的。我深刻地感受到“教無定法,貴在得法”。從他們身上,不僅學習教材處理技巧,更讓我學到了一些細節(jié)的處理,感受到他們的教育教學機智。

二、交流中成長自己。

一路走來,同伴們是我學習的榜樣。在培訓中,我們不斷地交流教學經驗,促進彼此的共同成長。所謂“當局者迷,旁觀者清”,在反思和自我診斷上課的各個環(huán)節(jié)時,同伴們能真誠地交流他們聽課中的感想與困惑,并能直言不諱地提出建議給了我很好的啟示,對于我今后的教學有這積極的促進作用。當我對教學問題產生疑惑或者思維受阻時,她們又給予我很大的鼓勵喝幫助,和我一起思考,尋找解決的辦法。在實踐期間,我們交流教學經驗,促進彼此的共同成長。在基礎課和提高課的各個環(huán)節(jié)中,我們真誠交流聽課的問題與疑惑,為同伴進行課堂診斷,給出好的建議。我們互幫互助,結下了深厚的友誼,同時,在他們身上我也收獲了許多。

與同行們相伴的日子是忙碌的,也是幸福的,留給我的記憶和思考也是永恒的。通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,讓我學會了思考,更加明確了自己今后的奮斗目標。人只有在不斷學習與研究中才會進步。今后,我要以更樂觀,更積極的心態(tài)重新投入到每一天的工作中去,不斷豐富自己的理論知識與實踐知識,在忙碌而充實的每一天里,奉獻著,幸福著。

第12篇 新紀元初中語文教師培訓實踐心得體會

新紀元初中語文教師培訓實踐心得體會

在這炎熱的暑假里,原本想好好睡上幾天的我,卻接到培訓的電話,想到“偷偷懶”的計劃泡湯了,心里很煩悶。不情愿的來報道,心里很不以為然。然而, 在這幾天學習中,我的態(tài)度和思想卻發(fā)生了巨大的變化,使我慶幸自己榮幸的成為“民革.新紀元納雍第二期初中語文教師培訓”中的一員。

在這短短的五天里,我覺得自己仿佛回到了學生時代,像一個無知少女在貪婪的吸收著知識的乳汁,使我的教育思想、教育理念、教學方式等得到一次重大的洗禮,讓我重新樹立了未來的教育思路,讓我明白,今后的教學必須朝著多元化教育模式去發(fā)展。

在這次培訓中,我深刻地意識到,“素質教育”必須建立在積極地行動之上,而作為“領路人”的我們,要以“靈魂來塑造靈魂,以品質來塑造品質”,要用自身的精神品質來影響學生的精神品質;并讓學生明白“發(fā)展才是硬道理,學習才是硬道理”,要用“感恩”的心來面對社會,報答家人。

在培訓中,朱老師的觀摩課讓我深刻領悟師資的基本品質——關愛和奉獻的重要性。我深感內疚,我的愛太過狹窄,太過片面。我對學生,只是“用眼”去看,沒有“用心”,應該說,“用心”的程度不夠。因此,在今后的教學中,我要學會用心去和學生交流,用心去感受我的學生;但,我又是自豪的,因為,我盡我的所能去幫助我的每一個學生,哪怕這幫助是微薄的!

在培訓中,我感到慚愧,朱老師的觀摩課讓我發(fā)現,我不相信我的學生——雖然,我是出自對他們的愛——我擔心他們不能很好的把握重點,不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想卻還責備他們?yōu)槭裁床粫伎迹姨娲怂麄兯季S的轉動卻責備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這,我不禁大汗淋漓!慶幸,我非常慶幸,因為我及時的發(fā)現了自己的缺點,因為我還來得及改正。

在今后的教學道路上,我要學習的東西還很多。

首先,我要往自己的腦袋里裝進更多的知識,要能夠讓我的學生“取之不盡用之不竭”,要讓自己的這桶水溢出來,滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。

其次,我要改變自己的常規(guī)教學,不再中規(guī)中矩,不再單一枯燥,要吸收更多的新的理念,要多元化發(fā)展,進自己所能給學生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺。用心去看學生、愛學生,把自己的因為課堂變成輕松、愉快地教學課堂。用自身的人格魅力去感染學生、轉化學生?!耙孕膿Q心,以情換情,以恩換恩”,換位思考,站在學生的立場多思考。

第三,要相信自己的學生,放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫,過多的擔憂只能變成束縛,把課堂還給他們,那是他們的天空,應該讓他們自己去規(guī)劃、去發(fā)展,他們的未來讓他們自己去把握!而我,則是他們未來的領路人,我所要做的,就是在他們迷惑、困惑、把握不住時的領路人。對于他們,我只能給予幫助或建議,沒有指定權。

當然,這只是我在這今天里發(fā)現的自己需要改進的地方,除此之外,還有自己沒有發(fā)現的以及在教學中不大注意的等等。俗話說“活到老學到老”,“學海無涯”嘛。我相信,經過自己不斷的學習和努力,我會成為一名合格的人民教師,而這,是我今后的奮斗目標!

初中語文培訓心得體會(12篇)

新紀元初中語文教師培訓實踐心得體會在這炎熱的暑假里,原本想好好睡上幾天的我,卻接到培訓的電話,想到“偷偷懶”的計劃泡湯了,心里很煩悶。不情愿的來報道,心里很不以為然。然而…
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