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上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(7篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):7

上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

第1篇 淺談上海外出培訓(xùn)心得體會

我非常有幸的到上海外出培訓(xùn),整個過程異彩紛呈,讓我盡享精神大餐,受益匪淺。為此談?wù)勑牡皿w會。以下是小編為大家提供的的淺談上海外出培訓(xùn)的心得體會的e范文,歡迎閱讀。

淺談上海外出培訓(xùn)心得體會

在我們的仔細(xì)聆聽中,我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)束的鐘聲。對于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。例如,上海市德育專家沈曉敏給我們做了《公民教育的細(xì)節(jié)》一課,讓我們感受到在管理班級時,應(yīng)該像管理國家一樣,注重每個公民的素質(zhì)培養(yǎng),“要從娃娃抓起”。教院附校與眾不同的教育理念,班級管理方法,使得一個四面楚歌的學(xué)校,僅僅用了十年時間一越成為上海教育的高地。讓人震撼的同時又不得不發(fā)人深省。華東師范大學(xué)教育管理系 李偉勝教授打破思維定勢,以“開展系列活動 匯成生命樂章”為題向老師們介紹了“如何建設(shè)民主型班級的理論和實踐”。李教授以一個個鮮活生動的教育活動案例為載體,幽默風(fēng)趣、生動形象地闡述了用活動融通班級日常管理、班級活動以及班級文化三個領(lǐng)域的實踐做法,而李教授關(guān)于“日常管理民主化”“班級活動主題化”“班級文化生命化”的理念在一片歡聲笑語中也深深印入大家的腦海,為今后具體的班級管理工作提供了有效的理論依據(jù)。楊浦高中伍老師的“懶人式教育”充分體現(xiàn)出了班級管理的智慧。劉老師的現(xiàn)代化教育理念讓人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。此外,楊老師的班級凝聚力策略、周老師的“十五字箴言” 等等,都給予了我們極大的啟發(fā)。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。

通過這段時間的培訓(xùn),使我進(jìn)一步了解到班主任職業(yè)的神圣,同時也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的心得:班主任要具有無限的愛生之心。

霍姆林斯基說過:“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生。”從教育心理學(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。”因此,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,班主任只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果班級管理中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教育的靈魂。

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說,凡是教師寄予希望的學(xué)生,感愛到教師的關(guān)心,愛護(hù)和鼓勵,他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,對待學(xué)習(xí)和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢必走向反面。要以情動心,與學(xué)生心與心的交流

俗話說:情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。一位心理學(xué)家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會使其它弦一起振動,發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際,這樣學(xué)生就會感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動深刻的思想教育。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行! 路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會,在今后的班級管理工作中不斷落實,力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,在愛中實施教育,把一切為了學(xué)生。

淺談上海外出培訓(xùn)心得體會

第2篇 上海培訓(xùn)心得體會

企業(yè)培訓(xùn)是指企業(yè)或針對企業(yè)開展的一種提高人員素質(zhì)、能力、工作績效和對組織的貢獻(xiàn),而實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動。下面是帶來的上海培訓(xùn)心得體會,希望對大家有幫助。

上海培訓(xùn)心得體會

在我們的仔細(xì)聆聽中,我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)束的鐘聲。對于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。例如,上海市德育專家沈曉敏給我們做了《公民教育的細(xì)節(jié)》一課,讓我們感受到在管理班級時,應(yīng)該像管理國家一樣,注重每個公民的素質(zhì)培養(yǎng),“要從娃娃抓起”。教院附校與眾不同的教育理念,班級管理方法,使得一個四面楚歌的學(xué)校,僅僅用了十年時間一越成為上海教育的高地。讓人震撼的同時又不得不發(fā)人深省。華東師范大學(xué)教育管理系 李偉勝教授打破思維定勢,以“開展系列活動 匯成生命樂章”為題向老師們介紹了“如何建設(shè)民主型班級的理論和實踐”。

李教授以一個個鮮活生動的教育活動案例為載體,幽默風(fēng)趣、生動形象地闡述了用活動融通班級日常管理、班級活動以及班級文化三個領(lǐng)域的實踐做法,而李教授關(guān)于“日常管理民主化”“班級活動主題化”“班級文化生命化”的理念在一片歡聲笑語中也深深印入大家的腦海,為今后具體的班級管理工作提供了有效的理論依據(jù)。楊浦高中伍老師的“懶人式教育”充分體現(xiàn)出了班級管理的智慧。劉老師的現(xiàn)代化教育理念讓人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。此外,楊老師的班級凝聚力策略、周老師的“十五字箴言” 等等,都給予了我們極大的啟發(fā)。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。

通過這段時間的培訓(xùn),使我進(jìn)一步了解到班主任職業(yè)的神圣,同時也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的心得:班主任要具有無限的愛生之心。

霍姆林斯基說過:“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生。”從教育心理學(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。”因此,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,班主任只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果班級管理中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教育的靈魂。

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說,凡是教師寄予希望的學(xué)生,感愛到教師的關(guān)心,愛護(hù)和鼓勵,他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,對待學(xué)習(xí)和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢必走向反面。要以情動心,與學(xué)生心與心的交流

俗話說:情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。一位心理學(xué)家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會使其它弦一起振動,發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際,這樣學(xué)生就會感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動深刻的思想教育。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行! 路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會,在今后的班級管理工作中不斷落實,力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,在愛中實施教育,把一切為了學(xué)生。

第3篇 上海課件制作培訓(xùn)心得體會

在教學(xué)中使用課件,必須盡量調(diào)動學(xué)生的參與性,不能一味講解,而使講課內(nèi)容枯燥。下面小編為大家?guī)砩虾Un件制作培訓(xùn)心得體會,僅供參考,希望能夠幫到大家。

上海課件制作培訓(xùn)心得體會

教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實施,要求教師必須掌握一定的計算機(jī)多媒

體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。通過學(xué)習(xí)制作課件,我對多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,知道了好多以前根本沒有接觸過的東西,收獲很大。

一、認(rèn)清多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性

運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給

學(xué)生,有助于教學(xué)重點和難點的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生,可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置,可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程 的參與意識,加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度;選擇合適的媒 體進(jìn)行教學(xué),可以增大我們的課容量,節(jié)約時間。如果沒有計算機(jī)多媒體技術(shù),單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng) 教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。

二、明確了多媒體課件應(yīng)具備的特點

要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用,它必須具備以下幾個特點:

1、教學(xué)性 這是多媒體課件最重要的一個特點。課件必須為教學(xué)服務(wù),必須

符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律,反映學(xué)科的教學(xué)過程和教學(xué)策略。在課件制作中,媒體素材的選擇與組織、問題的設(shè)置等方面都必須 體現(xiàn)這一特性。同時應(yīng)深入淺出、注意啟發(fā)。

2、科學(xué)性“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點。課件最基本的特點。課件所涉及的內(nèi)容必須科學(xué)、準(zhǔn)確、健康、符合邏輯、層次 清楚、合情合理,同時還要符合學(xué)生的年齡特點與知識水平。

3、交互性一個好的多媒體課件具有友好的人機(jī)交互界面。友好的人機(jī)交互界面除了有美觀大方的頁面,還包含各種類型的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等,讓教師在課堂上更有靈活性,根據(jù)實際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。

三、課件制作中應(yīng)注意的幾個問題

1、課件制作要簡潔實用計算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段,它是用來

輔助我們的教學(xué)的。一個好的課件關(guān)鍵在于它的實用性,應(yīng)該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對問題的認(rèn)識的課件就是好課件。

2、注意色彩的合理應(yīng)用色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力,但運用要適度,以不分散學(xué)生的注意力為原則。如:色彩搭配要合理,動、靜物顏色 要分開,每個畫面的顏色不宜過多。

3、注意字、圖、聲的混合對于一些動畫,由于其自身不帶聲音,設(shè)計時,應(yīng)為動畫配上適當(dāng)?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч@樣可以同時調(diào)動學(xué)生的視聽功能,有利于學(xué)生記憶,提高教學(xué)質(zhì)量。對于一些重點的字、詞、句,除了采用不同的字號、字體和字形加以強(qiáng)調(diào)外,也可以運用 動畫、閃爍引起學(xué)生注意。另外,我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過計算機(jī)多媒體技術(shù)來處理,這樣既沒有必要,也不現(xiàn)實,制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教學(xué)的否定,而是對傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂。

四、利用好現(xiàn)代化教育設(shè)備,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

這次學(xué)習(xí)制作課件,讓我認(rèn)識到一個優(yōu)秀課件不單純是一種技術(shù)的運用,而應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計,技術(shù)運用,內(nèi)容呈現(xiàn),創(chuàng)新與實用等去設(shè)計和制作。我要利用好學(xué)校先進(jìn)的多媒體設(shè)備,結(jié)合自己所教的學(xué)科,提高課堂教學(xué)效率。

第4篇 上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

今年的5月10日,我非常榮幸的和夷陵區(qū)的9名校長、副校長赴上海教育國際交流中心培訓(xùn)學(xué)習(xí),在短短的半個月時間里,我們聆聽了10多位優(yōu)秀校長、知名專家的精彩講座,參觀了上海交大二附中等知名學(xué)校,還結(jié)識了青海、西藏的四十名校長,并進(jìn)行交流。時間雖短,但受益非淺。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),在理論學(xué)習(xí)中接受新思想,在參觀考察中感受先進(jìn)的教育經(jīng)驗。通過培訓(xùn)我體會到作為一名校長,必須注重學(xué)習(xí),強(qiáng)化素質(zhì),敢于創(chuàng)新,以人為本抓管理,營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍,才能推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。

1、先進(jìn)的理念是學(xué)校走向成功的起點——辦好一所學(xué)校,校長是關(guān)鍵

在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育和全面實施新課改的今天,學(xué)校要走向成功,校長起決定性作用。時代變了,情況變了,社會對教育的要求越來越高,如果我們?nèi)砸揽窟^去的經(jīng)驗體會去思考現(xiàn)在的工作實際,就很容易陷入死胡同。因此,校長要不斷改變自己,不然就不符合現(xiàn)在的需求,難以適應(yīng)時代發(fā)展的步伐??梢哉f,校長的理念有多遠(yuǎn),學(xué)校的發(fā)展就有多遠(yuǎn)。校長是學(xué)校的靈魂,有一個好的校長就會有一所好的學(xué)校,我們參觀的幾所小學(xué)之所以能快速發(fā)展,樹立起自己的品牌效應(yīng),我想關(guān)鍵在這幾位校長都有清晰的辦學(xué)思想、先進(jìn)的教育理念,這是治校之本;她們有較高的專業(yè)技能、管理才能和領(lǐng)導(dǎo)智慧;她們善于學(xué)習(xí)、反思、分析綜合并做出統(tǒng)籌全局的決策規(guī)劃能力;她們在辦學(xué)中有著很強(qiáng)的事業(yè)心、敬業(yè)精神,具有豐富的工作經(jīng)驗、深厚的理論功底和豁達(dá)的民主作風(fēng),用她們高瞻遠(yuǎn)矚的目光掀起了學(xué)校教育教學(xué)的一個又一個高潮。

2、關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,塑造高素質(zhì)的師資隊伍,是打造名校的靈魂

校長要注重師資隊伍的建設(shè),關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,學(xué)校要以教師為本,教育要以學(xué)生為本,教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長要充分了解教師自我實現(xiàn)價值的需求,為教師的發(fā)展提供有效的幫助,讓教師成為研究者,成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下,學(xué)校要努力探尋各種途徑來提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中,三維目標(biāo)的落實是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標(biāo)的實現(xiàn)要依靠廣大教師,教師的水平有多高,學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。因此,校長要倡導(dǎo)教師備課要有立意,上課要有創(chuàng)意,評課要有誠意,課堂有詩意。要充分利用新課程改革這一契機(jī),強(qiáng)化對所有教師的培訓(xùn),大面積地提高教師素質(zhì),盡快使他們適應(yīng)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化的要求。通過營造氛圍,搭建平臺,細(xì)化要求,不斷實踐,來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

3、學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng),是培育人才的基石

考察的每一所學(xué)校,我們都感受到一種高品位的文化享受。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中,重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè),更重要的是獨特校園文化的建設(shè)。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能,時時都有教育機(jī)會。這一方面為學(xué)校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵,反映出學(xué)校“以人為本”的教育思想和教育精神,另一方面也反映出學(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長效性。具有深厚歷史底蘊(yùn)、充滿人文精神和科學(xué)色彩的校園文化,為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”,展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采。學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀,是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的,需要一點一滴的經(jīng)營和積累,校長要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者,要有超前的教育理念,做一名讀書人、文化人;要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè),通過制定規(guī)劃、機(jī)構(gòu)改革、人才流動、考核評價等管理手段來促進(jìn)和體現(xiàn)學(xué)校文化,進(jìn)而把學(xué)校打造成人才成長的搖籃,出名師、育名生、辦名校。

此次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,雖然時間短暫,但我覺得所學(xué)到的知識、理念對我今后的工作具有深遠(yuǎn)影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥,解決學(xué)校實際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實踐也需要有一個艱難的過程,即便有些成功的經(jīng)驗,在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難,還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念,行之有效的方法,尤其是對當(dāng)今教育的思考,將會使自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。培訓(xùn)已結(jié)束,但自身的學(xué)習(xí)不會結(jié)束,我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法,不斷探索,勇于實踐,提升自己,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇

第5篇 幼兒教師上海培訓(xùn)心得體會

為促進(jìn)我校教育事業(yè)的發(fā)展,提高教師對小學(xué)課程改革的認(rèn)識,我校組織了部分教師赴上海國際大寧學(xué)校學(xué)習(xí),我非常有幸的成為了其中的一員。學(xué)習(xí)期間,我們不僅參加了隊會,還去聽課學(xué)習(xí)。在與專家、老師的互動交流中,學(xué)到了新的教育理念,提升了對教育本質(zhì)的認(rèn)識,在上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)了一周,了解到了上海的教育現(xiàn)狀,深受啟發(fā),令人耳目一新,受益匪淺。下面我就對這一周的學(xué)習(xí)談?wù)劚救说狞c滴收獲和體會。

一、我們應(yīng)該追求什么樣的教育。

人格培養(yǎng)是教育之本。顧路中學(xué)學(xué)生的養(yǎng)成教育非常成功,學(xué)生對師長很有禮貌,學(xué)生樸質(zhì),學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?!熬烤故裁礃拥慕逃攀俏覀兯非蟮?。”這是上海市顧路中學(xué)校長楊冬華在發(fā)言中提到的一個問題,他說到“一些外來務(wù)工子女,學(xué)習(xí)成績好且很聰明,但由于種種原因,中途輟學(xué),現(xiàn)在都無所事事。”我覺得為他們惋惜,作為教師,對于學(xué)生我們應(yīng)該做持續(xù)關(guān)注,不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力,還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,重視情感教育,培養(yǎng)學(xué)生積極地人生觀、價值觀,我認(rèn)為,無論是老師還是家長,都不能只關(guān)注學(xué)生的考試成績,還要看他們每天學(xué)習(xí)是否愉快,生活是否開心。只有時時處于愉悅心境的學(xué)生,才是一個具有真正生命意義的人,只有成為社會的有用之人,他的一生才是幸福的。

二、如何打造高效課堂,做“專業(yè)型”的教師。

專業(yè)化是教師成長的必由之路?!敖處熓菐煹碌谋砺?,育人的模范,教學(xué)的專家。”作為教師,我們不僅把這個職業(yè)當(dāng)做一種謀生的手段,而應(yīng)該去追求更高的精神境界。專業(yè)型的教師要有專業(yè)素養(yǎng),要有扎實的學(xué)科功底,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,良好的理論素養(yǎng),開闊的實踐視野。同時,我們要學(xué)會反思,養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣,反思教學(xué)中的成績與不足,這樣才能成為一個專業(yè)型的教師。學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本,確立全面科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。同時,還實施了一系列的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。大寧學(xué)校視教學(xué)質(zhì)量為生命線,是各項工作的重中之重。該校各項成績在閘北區(qū)排名前茅。我聽了兩節(jié)全英語課堂的英語課,師生的英語水平都很高,而較為落后的我區(qū)相比之下,差距很大。我們在打造高效課堂上還有待提高。該校全新的指導(dǎo)思想是:以課程為指導(dǎo),以教師為研究主題,以課堂為主陣地,以教學(xué)過程中教師面臨的各種具體問題為對象,以行動研究為主要方式,以促進(jìn)教師專業(yè)成長為宗旨,改進(jìn)教研工作,使教研工作成為教師學(xué)習(xí)的共同體。談到教研,該校能將校本教研落到實處。圍繞課題,教師花了大量的時間進(jìn)行調(diào)查和研究。整個過程,不僅僅是教師教書本上的知識,更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。對教師的發(fā)展,學(xué)校開展了名師工程、育秀工程等,增強(qiáng)了教師工作的積極性和主動性。

三、辦學(xué)要有特色,特色是提高學(xué)校競爭力的有效手段。

(1)優(yōu)美的校園環(huán)境:上海是個寸土寸金的地方,學(xué)校雖然不大,但精致、綠化,是具有人文環(huán)境的校園,園內(nèi)苗木錯落有致,雕塑小景散落有間,布局層次分明,特別是教學(xué)樓樓道設(shè)計科學(xué)合理,避免學(xué)生進(jìn)出擁擠。校園每個角落都很干凈、整潔,學(xué)校文化氛圍濃郁。

(2)基礎(chǔ)與特色兼顧:上海的二期課改促進(jìn)了每所學(xué)校特色教學(xué)的形成,藝術(shù)、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學(xué)校注重發(fā)掘民族傳統(tǒng)文化并踐行于行為規(guī)范教育中,打造顧中文化品牌,有自己的辦學(xué)理念和特色,應(yīng)該說在特色教學(xué)上,學(xué)校花了很大力氣,投入了很多經(jīng)費,雖然我區(qū)經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于上海,但是他們善于琢磨學(xué)生的特長發(fā)展的思路還是值得我們學(xué)習(xí)的。

(3)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展:上海的教育關(guān)注的是孩子學(xué)習(xí)的過程。學(xué)校本著以教育好每一位學(xué)生都能在自信、快樂、成功中得到主動發(fā)展為理念。以生為本,在活動中開發(fā)學(xué)生潛能的實踐與應(yīng)用,促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性?!靶“嗷钡慕虒W(xué)模式,便于教師的個別輔導(dǎo),每個學(xué)生都能得到教師的關(guān)愛,教師能走下講臺,蹲下身子,“溶”入學(xué)生,互動學(xué)習(xí)。學(xué)生的考試成績在公布時,只寫名次和成績,不寫姓名,學(xué)生自己對照著成績找自己,保護(hù)了學(xué)生的隱私,維護(hù)了學(xué)生的自尊心。對學(xué)困生采取鼓勵和幫扶為主,大力推行成功教育。學(xué)校對學(xué)生拔尖幫困,追求成功卓越的思想值得我們借鑒。此外,學(xué)校很注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉,上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛心關(guān)注學(xué)生成長,關(guān)注學(xué)生健康成長,關(guān)注學(xué)生學(xué)有所成,關(guān)注學(xué)生學(xué)有所長。

第6篇 上海外國語大學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)心得

9上海外國語大學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)心得

感謝學(xué)校和溫州教育局能讓我有幸參加今年暑期在上海外國語大學(xué)舉辦的中小學(xué)英語教師進(jìn)修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),讓我有機(jī)會在繼大學(xué)畢業(yè)四年后又一次邁入了大學(xué)校園,再一次體驗了當(dāng)學(xué)生的感覺。作為全國三所外語大學(xué)之一的上海外國語一直是我很向往的地方。能夠在這里進(jìn)行為期三周的學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸和興奮。

我們培訓(xùn)的地方是以前上外的舊校區(qū),現(xiàn)在是上外所屬的二級學(xué)院--立泰學(xué)院。所謂立泰學(xué)院就是離退休教授所辦的各種外語培訓(xùn)的學(xué)院。我們培訓(xùn)的科目主要是綜合英語、口語、中西文化、教學(xué)法,學(xué)校也安排了一些講座。正常大學(xué)作息時間的學(xué)習(xí),讓我重新體驗到了做學(xué)生時的那份生活的艱辛,同時也感受到了做學(xué)生時的那份責(zé)任和壓力。每周從星期一到星期五功課安排的一無空隙。每堂課我必須做到有備而來,而且要聚精會神的聽講和做筆記,回來之后還要整理筆記等等。

這一個月下來,我們深切地感受著充電的充實感,讓我真正地在知識的海洋中重新暢游了一次,也讓我領(lǐng)略到了上海外國語大學(xué)各學(xué)科學(xué)術(shù)的博大精深。綜合英語課李曉康老師認(rèn)真負(fù)責(zé),態(tài)度和藹可親,他的課就是我的詞匯刷新課。這么多年沒有接觸的詞匯都會在綜合英語“環(huán)球英語”課上不時的從我腦海中再一次浮現(xiàn)出來??谡Z老師hillary給我們創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)英語的課堂氛圍,并將她在國外的見聞感受與我們分享。盡管相比較而言,綜合英語更像是口語課,口語課更像是綜合英語??缥幕nbreton harvey老師的幽默、開放,是我最放松和最喜歡的。我們討論了中西文化的差異,更是花了幾節(jié)課的時間探討如何讓我們的學(xué)生更加的confident和 creative。我們班都很喜歡安琳老師教授的課。她對教學(xué)法系統(tǒng)的介紹、新教學(xué)理念的灌輸、對諸多教學(xué)案例細(xì)微的分析,都會使我們大開眼界,豁然開朗。

下午安排的講座也讓我們受益匪淺。在我們培訓(xùn)的第一天,上外的虞建華教授跟我們分享了在學(xué)術(shù)研究與寫作中的一些經(jīng)歷、經(jīng)驗和感悟。在國外高校的悠久歷史中,幾百年來對學(xué)術(shù)論文一直放在很重要的地位,還有這么一句話: publish or perish。英國的劍橋和牛津大學(xué)說著teach a bit about everything, and everything about nothing .這些讓4年教齡卻從未寫過論文的我覺得很慚愧,回去必須要行動起來。上外附中的趙均寧教授講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟讓我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識。他對上外附中學(xué)校定位--培養(yǎng)國際型跨文化預(yù)備英才和學(xué)生的情況介紹讓我們看到了差距,感受到了作為農(nóng)村學(xué)校英語教師的壓力和責(zé)任。在之后與上外附中師生對口交流中,我們進(jìn)一步的了解了作為上海名校的上外附中一些情況,更是領(lǐng)略了名校千里挑一的學(xué)生的風(fēng)采--從容、淡定和自信。對于培訓(xùn)老師即興給出的話題,那位女生自如的英語表達(dá)和純正的發(fā)音讓我們贊不絕口,更是頗有感觸。此外,其他的4個講座也非常精彩,收獲頗多。

關(guān)于這次學(xué)校課程設(shè)置總體是合理的,建議如下:第一,我們初中班也應(yīng)需要設(shè)置語音課和聽力課;第二,講座內(nèi)容應(yīng)多增加一些有關(guān)中學(xué)英語教學(xué)實踐和困惑的問題。

回顧20多天的學(xué)習(xí),在上外濃厚的學(xué)習(xí)氛圍里,我更多感受到的是一種態(tài)度,對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度,對英語教學(xué)的態(tài)度。正是這些態(tài)度影響和決定著我們。值得一提的是,在這些日子里,我結(jié)交到了一群好伙伴。同為英語老師的我們像學(xué)生時代那樣一起上課,討論,一起逛街購物,一起尋覓美食,一起在上海留下了美好的回憶!

總之,學(xué)習(xí)是辛苦的,生活是愉快的,收獲是豐碩的。

第7篇 赴上海培訓(xùn)心得體會

赴上海培訓(xùn)心得體會

導(dǎo)語:赴上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后有什么樣的心得體會?怎么寫出來?以下是小編為大家整理的文章,歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!

一.理解式教育貫穿始終

進(jìn)入上海市__高級中學(xué),首先會被一塊大墻壁上的文字所吸引,這就是學(xué)校的理解問候語:“理解學(xué)生,教在心靈;理解教師,勤學(xué)奮進(jìn)。”這個理念不僅強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生的理解,更加強(qiáng)化了對教師的理解,只有互相理解,才能達(dá)到共同受益。

走進(jìn)課堂,幾乎每個班級的黑板上面都有這16個字,后得知,這16個字的問候語并不是為擺設(shè)而用的,而是在每堂課開始之前,老師和學(xué)生都會利用這16個字來問候彼此,并在理解的基礎(chǔ)上開始課堂內(nèi)容。

教學(xué)過程中,可讓始終貫穿著理解的精神,學(xué)生互幫合作,老師提示指點,雖然有很多老師去觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生表現(xiàn)的卻和平時一樣,自然得體,落落大方,不拘謹(jǐn),不慌張,顯然在理解教育的熏陶下,他們理解了辦學(xué)理念“自律求真,活學(xué)求新 ”的真正意義。

據(jù)校方介紹,該校正在學(xué)習(xí)一套間操名為“理解操”,主要想通過這個活動,讓學(xué)生在活動中體會理解的`作用,感受理解帶來的快樂。

二.個性化管理不拘一格

走進(jìn)海市__高級中學(xué)的每個教室,無論從分組還是到班級建設(shè),包括班級管理每個班都各有特色,雖然每個班的專欄幾乎都是一樣的,如獎懲欄,思說行,但內(nèi)容卻不拘一格,充分展現(xiàn)了每個班級的不同特點。尤其在班牌的設(shè)計上更體現(xiàn)出了每個的獨特風(fēng)格。

還有就是對校服的管理上,也讓我大吃一驚。該??朔藗鹘y(tǒng)的全校一服制,他們不僅男女生之間的校服有區(qū)別,級段之間也是不盡相同。

三.課堂落實有效

理解教育有六大環(huán)節(jié),即:感情調(diào)節(jié)→自學(xué)→互幫→分享釋疑→限時檢測→因人作業(yè)。就像該校的高繼華校長所說“自然風(fēng)采教學(xué)的課堂,并不要求每堂課都包含六大教學(xué)環(huán)節(jié),要是視情況而定”,他們該校的課堂很具靈活性,而不是一律套搬所有的環(huán)節(jié),而是根據(jù)自己學(xué)生的特別進(jìn)行了有的放矢的選擇,由于該校的學(xué)生成績,并不是十分突出,因而老師們特別重視課堂的落實與掌握。老師們要求學(xué)生:“提前做好預(yù)習(xí),當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂消化?!碑?dāng)然這對老師的要求是很高的,在每堂課之前,老師都要制定出詳細(xì)的教學(xué)計劃,并且設(shè)置出不同層次的題目給相應(yīng)的同學(xué)做,以滿足不同層次學(xué)生的要求。

該校沒有早晚自修,周六、周日也不上課,如果沒有有效的課堂和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是很難圓滿完成教學(xué)任務(wù)的。我們在該校聽了兩節(jié)課,確實很有感慨。學(xué)生課堂預(yù)習(xí)、尋找問題、歸納總結(jié)能力都還不錯。學(xué)生自學(xué)和互幫能力的增強(qiáng)促進(jìn)了課堂效率的提高,老師的辛苦付出,因材施教增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心,從而使弱等生變中等生,中等生變成了優(yōu)等生。

新課改的理念是著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式,實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)。教師變“教”為“導(dǎo)”,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、推進(jìn)者和參與者;課堂上要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。我相信,只要永臨中學(xué)堅定不移的堅持“自然風(fēng)采教學(xué)”,強(qiáng)化班級自主管理模式,永臨中學(xué)在新課改理念下的這種教學(xué)管理模式的道路一定會越走越寬!

上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(7篇)

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