醫(yī)學(xué)教育改革心得體會(huì)(8篇)

第1篇 醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)

首先我被安排到的是婦科，有了去過(guò)內(nèi)外科的經(jīng)驗(yàn)，很多事情相對(duì)來(lái)說(shuō)做起來(lái)得心應(yīng)手，但是也有許多不佳的地方。例如：婦科都是些體質(zhì)瘦弱的婦女，靜脈很細(xì)，對(duì)于靜脈輸液技術(shù)尚未有豐富經(jīng)驗(yàn)的我，確實(shí)需要改進(jìn)。

其次我又來(lái)到了產(chǎn)科，第一周跟的是顧老師，每天的工作就是幫助嬰兒洗澡和注射疫苗。雖然忙碌，此刻回想其實(shí)是一件很有意思的事情。還記得抱起第一個(gè)嬰兒時(shí)的情景，生怕有所閃失的我，把嬰兒橫抱得緊緊的，老師告訴我，應(yīng)該一只手抱住頭部，另外一只手再抱住臀部。洗澡，消毒臍帶，幫助嬰兒穿衣服，對(duì)于喜歡孩子的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一項(xiàng)有趣的工作。接著是為嬰兒注射疫苗，看著嬰兒熟睡的樣子，真的不忍心扎進(jìn)去針，在一旁的父母更是心疼，但這也是為了孩子能有健康的身體。第2周，跟著管理西面病房的趙老師，或許我有些小題大作，但確實(shí)很欣慰在這一周的靜脈輸液沒(méi)有一次失誤讓我高興了很久

經(jīng)過(guò)1個(gè)月的婦產(chǎn)科門(mén)診實(shí)習(xí)，讓我初步了解婦科問(wèn)診的內(nèi)容以及技巧，通過(guò)自學(xué)熟悉了婦科常見(jiàn)疾病以及相應(yīng)的治療藥物。觀看了門(mén)診手術(shù)。對(duì)于這門(mén)學(xué)科有了形象，直觀的認(rèn)識(shí)。

在實(shí)習(xí)期間，尊敬師長(zhǎng)，服務(wù)態(tài)度良好，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。因性別及時(shí)間等因素，未能進(jìn)一步學(xué)習(xí)及觀摩手術(shù)，實(shí)乃憾事。感謝老師們的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，學(xué)生定當(dāng)努力，不負(fù)醫(yī)生之名。

第2篇 醫(yī)學(xué)高等教育學(xué)習(xí)從嚴(yán)治黨依法治校的心得體會(huì)

__醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校站在建設(shè)有特色高水平醫(yī)學(xué)院校的戰(zhàn)略起點(diǎn)上，把開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)作為深化改革、促進(jìn)發(fā)展、鍛造干部的良好機(jī)遇，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以為民務(wù)實(shí)清廉為主題，以“一學(xué)三促四抓”為統(tǒng)攬，突出作風(fēng)建設(shè)，踐行群眾路線，堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，推進(jìn)依法治校，著力解決“四風(fēng)”問(wèn)題和制約改革發(fā)展的矛盾障礙，促進(jìn)辦學(xué)、治校、育人各項(xiàng)工作得到新提高。

學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神踐行立德樹(shù)人使命

焦裕祿同志是為民的榜樣、務(wù)實(shí)的標(biāo)桿、清廉的鏡子。焦裕祿精神與黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主題高度契合，__醫(yī)專(zhuān)按照_____的要求，把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為貫穿活動(dòng)始終的紅線，自覺(jué)深學(xué)、細(xì)照、篤行焦裕祿同志的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神和道德情操，以“三股勁”踐行立德樹(shù)人。

教育實(shí)踐活動(dòng)中切實(shí)做到：深學(xué)。通過(guò)群眾路線集中學(xué)、回顧歷史現(xiàn)場(chǎng)學(xué)、典型案例剖析學(xué)等形式，反復(fù)深入學(xué)習(xí)了_____今年3月18日、5月9日、8月27日三次考察、指導(dǎo)蘭考縣教育實(shí)踐活動(dòng)的重要講話精神，研讀了《焦裕祿讀本》，重讀了《縣委書(shū)記的榜樣—焦裕祿》等文章，重看了《焦裕祿》電影，黨員干部集體瞻仰焦裕祿紀(jì)念園，聽(tīng)取焦裕祿生平事跡報(bào)告，在焦裕祿烈士墓前重溫入黨誓詞。細(xì)照。清醒認(rèn)識(shí)“六變六不變”，堅(jiān)持做到“六問(wèn)六帶頭”，認(rèn)真對(duì)照剖析，自問(wèn)是否像焦裕祿那樣始終一心為民、真抓實(shí)做、敢于擔(dān)當(dāng)、科學(xué)求真、艱苦奮斗、廉潔奉公，承諾帶頭做到學(xué)習(xí)提高、服務(wù)群眾、開(kāi)拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)重干、廉潔自律、推動(dòng)發(fā)展。對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，深入查擺精神追求、工作態(tài)度、生活方式等方面的問(wèn)題，弄清癥結(jié)和根源，明確了努力方向和改進(jìn)措施。篤行。舉辦紀(jì)念焦裕祿逝世50周年詩(shī)歌朗誦會(huì)，開(kāi)展學(xué)習(xí)“踐行焦裕祿精神的好校長(zhǎng)”張偉同志活動(dòng)，選樹(shù)、推薦焦裕祿式的身邊典型，形成了爭(zhēng)做焦裕祿式的好黨員、好干部的氛圍。

—以“對(duì)群眾的那股親勁”踐行公仆情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)查擺，黨員干部解決

好“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，自覺(jué)擺正為人民服務(wù)的公仆位置。暢通民意訴求渠道，走進(jìn)師生聽(tīng)，組織師生評(píng)，廣泛開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查和征求意見(jiàn)活動(dòng)，傾聽(tīng)民聲找差距，順應(yīng)民意改作風(fēng)。完善了黨員干部直接聯(lián)系群眾的七項(xiàng)制度，設(shè)立每周四上午為“校領(lǐng)導(dǎo)接待群眾來(lái)訪日”，形成了各層面、各群體民意直通校領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)干部走訪基層、約談師生成為常態(tài);師生員工真切感受到黨員干部就在身邊。

—以“抓工作的那股韌勁”踐行求實(shí)作風(fēng)。走群眾路線就要拜群眾為師。校領(lǐng)導(dǎo)“一人一題”領(lǐng)題調(diào)研，開(kāi)展“四進(jìn)”(即進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂、進(jìn)教研室)“三訪”(即訪教學(xué)醫(yī)院、訪用人單位、訪生源地)專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)，形成了破解改革發(fā)展難題的一系列舉措。開(kāi)展醫(yī)學(xué)教育理念大討論，尊重師生的首創(chuàng)精神，激發(fā)干部職工的創(chuàng)造活力，構(gòu)筑了學(xué)校特色發(fā)展的平臺(tái)，拓展了對(duì)外合作交流的渠道。

—以“干事業(yè)的那股拼勁”踐行奮斗精神。一億__人的健康需求為醫(yī)學(xué)教育發(fā)展提供了廣闊空間。__醫(yī)專(zhuān)開(kāi)辦普通醫(yī)學(xué)教育起步晚、底子薄，發(fā)展任務(wù)十分艱巨。學(xué)校強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建以章程為核心的現(xiàn)代大學(xué)制度體系，優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建依法治校示范校，努力打造平安、文明、美麗、法治的信息化校園。逐步完善“校院(企)合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)機(jī)制，邁出了省外招生的第一步，護(hù)理專(zhuān)業(yè)奠定了在__省的特色優(yōu)勢(shì)地位，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)在全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)院校檢驗(yàn)技能大賽中榮獲團(tuán)體特等獎(jiǎng)，展現(xiàn)了教學(xué)改革的豐碩成果。

—以立德樹(shù)人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)踐行道德情操。圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)師生的主流價(jià)值取向，以“中國(guó)夢(mèng)”凝聚校園正能量。實(shí)施大學(xué)生文明修身工程，構(gòu)建起思想道德修身為核心、專(zhuān)業(yè)技能修身為基礎(chǔ)、人文素養(yǎng)修身為重點(diǎn)、身心素質(zhì)修身為保證的大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系，成為_(kāi)_省優(yōu)秀育人品牌。校領(lǐng)導(dǎo)班子以堅(jiān)強(qiáng)的決心和韌勁狠抓大學(xué)生文明行為養(yǎng)成，以“講文明、樹(shù)新風(fēng)，做文明有禮醫(yī)專(zhuān)人”活動(dòng)為抓手，堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)帶班值周，開(kāi)展黨員志愿者和“校園文明使者”大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)和示范校園文明行為，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在師生中

全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨持續(xù)深入正風(fēng)肅紀(jì)

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是全面推進(jìn)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的新起點(diǎn)。黨內(nèi)政治生活是黨組織教育管理黨員和黨員進(jìn)行黨性鍛煉的主要平臺(tái)，從嚴(yán)治黨必須從黨內(nèi)政治生活嚴(yán)起。__醫(yī)專(zhuān)以活動(dòng)為牽引，完善嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活制度，增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的政治性、原則性、戰(zhàn)斗性，防止和糾正黨內(nèi)政治生活庸俗化，促進(jìn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，營(yíng)造良好政治生態(tài)。

—以嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活為行為準(zhǔn)則，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。有什么樣的黨內(nèi)政治生活，就有什么樣的黨員、干部作風(fēng)。高標(biāo)準(zhǔn)才有高質(zhì)量。學(xué)校黨委為教育實(shí)踐活動(dòng)確立了一個(gè)較高標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)抓部署、抓落實(shí)、抓檢查。為寫(xiě)好對(duì)照檢查材料，校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)到師生中找意見(jiàn)建議，不避逆耳之言，主動(dòng)對(duì)照認(rèn)領(lǐng)班子查擺出的問(wèn)題，深挖思想根源。不少同志的對(duì)照檢查材料數(shù)易其稿，每一次修改都是一次對(duì)標(biāo)、一次醒悟。省委督導(dǎo)組、省委活動(dòng)辦、學(xué)校黨委先后6次審核把關(guān)，確保領(lǐng)導(dǎo)干部思想受到洗禮，靈魂受到觸動(dòng)。為開(kāi)好專(zhuān)題民主生活會(huì)，班子成員敞開(kāi)心扉談心交心，相互之間不顧忌身份、不隱瞞觀點(diǎn)，提意見(jiàn)開(kāi)誠(chéng)布公。班子成員同中層干部和師生代表談心156人次。生活會(huì)上，班子成員共查擺出突出問(wèn)題163個(gè)，全部進(jìn)行了相互批評(píng)，揭短亮丑不留情面，互提批評(píng)意見(jiàn)219條，達(dá)到了紅紅臉、出出汗、排排

毒的效果。各基層黨組織也召開(kāi)了質(zhì)量較高的專(zhuān)題組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員工作。大家普遍反映，這次民主生活會(huì)標(biāo)準(zhǔn)之高、要求之嚴(yán)、批評(píng)之“辣”出乎意料，這樣嚴(yán)肅認(rèn)真的民主生活會(huì)應(yīng)該形成剛性約束、長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

—以打造服務(wù)型黨組織為目標(biāo)，從嚴(yán)管理基層黨組織和黨員干部。從嚴(yán)治黨，關(guān)鍵要抓基層打基礎(chǔ)，讓基層黨組織強(qiáng)起來(lái)。隨著校、系兩級(jí)管理體制改革的深化，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化基層黨組織設(shè)置，將原來(lái)的6個(gè)黨總支、2個(gè)直屬黨支部調(diào)整為8個(gè)黨總支、5個(gè)直屬黨支部，配齊了黨組織書(shū)記。以“好干部五條標(biāo)準(zhǔn)”發(fā)現(xiàn)、考察、檢驗(yàn)干部，選拔了20名中層正副職干部，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展注入了新的活力。嚴(yán)格教育管理干部，舉辦培訓(xùn)研討班，開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”，引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)道德養(yǎng)成，規(guī)范權(quán)力行使，培育優(yōu)良作風(fēng)，忠誠(chéng)履職盡責(zé)，遵循黨的原則和規(guī)矩辦事。加強(qiáng)以服務(wù)為導(dǎo)向的制度設(shè)計(jì)，完善校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系基層單位、民主黨派、老干部制度，認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)班聽(tīng)課、進(jìn)學(xué)生餐廳陪餐、進(jìn)宿舍查訪制度，實(shí)施輔導(dǎo)員隨班聽(tīng)課、聯(lián)系任課教師制度和青年教職工兼任專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師制度，完善各級(jí)崗位責(zé)任、服務(wù)承諾和定期走訪交流等制度，開(kāi)展經(jīng)常性的聯(lián)系和服務(wù)群眾活動(dòng)。

—以務(wù)實(shí)走好服務(wù)師生“最后一公里”為要求，真整實(shí)改“四風(fēng)”問(wèn)題。這次活動(dòng)以解決問(wèn)題開(kāi)局亮相、以正風(fēng)肅紀(jì)先聲奪人、以專(zhuān)項(xiàng)整治尋求突破，集中排查、整改“四風(fēng)”問(wèn)題，以重點(diǎn)突破推動(dòng)作風(fēng)整體好轉(zhuǎn)。學(xué)校黨委回應(yīng)師生關(guān)切，確定“四抓”、“三件事”整改項(xiàng)目，實(shí)行臺(tái)賬管理，校長(zhǎng)辦公會(huì)每周督導(dǎo)、通報(bào)整改落實(shí)情況，完成一個(gè)銷(xiāo)號(hào)一個(gè)。截至目前，領(lǐng)導(dǎo)班子已完成7項(xiàng)立行立改事項(xiàng)的全部、26項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)整治事項(xiàng)的全部、5項(xiàng)近中期整改事項(xiàng)的3項(xiàng)、13項(xiàng)遠(yuǎn)期整改事項(xiàng)的7項(xiàng);班子成員已完成63項(xiàng)立行立改事項(xiàng)的全部、18項(xiàng)近中期整改事項(xiàng)的16項(xiàng)、26項(xiàng)遠(yuǎn)期整改事項(xiàng)的16項(xiàng);其

余整改事項(xiàng)均已啟動(dòng)正在進(jìn)行。校領(lǐng)導(dǎo)班子以普通師生員工的心態(tài)、感受想問(wèn)題，逐項(xiàng)辦理和答復(fù)教代會(huì)提案、師生建議，著力破解師生“最揪心”的事情。加快二期教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)進(jìn)度，已完成主體工程施工單位招標(biāo)，即將開(kāi)工建設(shè);加大教職工家屬區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)管理力度，加大對(duì)少數(shù)民族和外省學(xué)生的關(guān)心和服務(wù)力度，不斷改善學(xué)習(xí)工作生活條件;撥出專(zhuān)款建設(shè)教職工餐廳，補(bǔ)貼教職工午餐費(fèi)用，改善了教職工就餐環(huán)境和質(zhì)量;延長(zhǎng)了圖書(shū)閱覽室開(kāi)放時(shí)間，優(yōu)化了財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)等辦事程序。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的成效，使廣大師生員工真正感受到活動(dòng)開(kāi)展帶來(lái)的好作風(fēng)、新氣象。

—以“三服務(wù)一滿(mǎn)意”為標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)深化學(xué)校行風(fēng)建設(shè)。以服務(wù)廣大師生員工、服務(wù)教育教學(xué)科研、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意的醫(yī)學(xué)教育為標(biāo)準(zhǔn)，以行風(fēng)建設(shè)為抓手，全面檢查教學(xué)、科研、管理和后勤服務(wù)工作，切實(shí)糾正校內(nèi)教育行業(yè)不正之風(fēng)。確立了“大醫(yī)精誠(chéng)、立德樹(shù)人、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求是創(chuàng)新”的校風(fēng)、“科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人師表”的教風(fēng)和“勤學(xué)敏思、弘德修能”的學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)和工作作風(fēng)全面好轉(zhuǎn)，營(yíng)造良好的全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人環(huán)境。開(kāi)展校園不文明行為整治，采取“四進(jìn)”等形式督察和糾正師生中存在的不文明行為，使校園環(huán)境衛(wèi)生、課堂教學(xué)秩序大為改觀，文明就餐、節(jié)儉就餐、宿舍文化蔚然成風(fēng)。

長(zhǎng)效化建章立制常態(tài)化依法治校

法治，是治國(guó)理政的基本方式;規(guī)矩，是做人做事的基本規(guī)則。建立現(xiàn)代大學(xué)制度，制定高校章程，讓師生員工更多地參與學(xué)校的管理，都是依法治國(guó)在高校領(lǐng)域的體現(xiàn)與貫徹。__醫(yī)專(zhuān)把制度建設(shè)擺在突出位置，更加注重治理能力建設(shè)，加快內(nèi)部治理法治化，推進(jìn)重心下移，保障公平正義，依法依規(guī)辦學(xué)治校?！禵_醫(yī)專(zhuān)教育實(shí)踐活動(dòng)制度建設(shè)計(jì)劃》擬修訂12個(gè)方面43項(xiàng)不合時(shí)宜的規(guī)章制度，制定7個(gè)方面16項(xiàng)發(fā)展需要的規(guī)章制度，目前已完成17個(gè)方面54項(xiàng)。

—著力構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度。貫徹中央《關(guān)于堅(jiān)持和完善普通高等學(xué)校黨

委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)施意見(jiàn)》，修訂完善了《__醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校章程》、《黨委會(huì)和校長(zhǎng)辦公會(huì)決策程序和議事規(guī)則》、《系(部)工作規(guī)程》等基本制度，為更好地落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理奠定了基礎(chǔ)。修訂完善了教職工代表大會(huì)實(shí)施辦法、學(xué)術(shù)委員會(huì)章程、學(xué)生代表大會(huì)制度等，進(jìn)一步完善學(xué)術(shù)和群眾組織發(fā)揮作用的機(jī)制，落實(shí)師生員工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，為依法治校營(yíng)造科學(xué)、系統(tǒng)、完善的制度環(huán)境。

—著力完善內(nèi)部治理體系。為不斷優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，完善了《__醫(yī)專(zhuān)系(部)建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》、《系(部)黨政聯(lián)席會(huì)議制度》，實(shí)施了《__醫(yī)專(zhuān)內(nèi)部控制實(shí)施辦法》、《二級(jí)單位財(cái)務(wù)管理暫行辦法》、《系(部)經(jīng)費(fèi)核撥和管理辦法》，理順職能部門(mén)服務(wù)職能、推進(jìn)簡(jiǎn)政放權(quán)，努力推進(jìn)管理重心下移，把系(部)建成辦學(xué)實(shí)體。

—著力完善人才培養(yǎng)機(jī)制。圍繞創(chuàng)建__省職業(yè)教育特色院校，結(jié)合人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改，出臺(tái)了關(guān)于高層次人才引進(jìn)、雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人及專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育、學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)管理和考核等一系列制度辦法，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，探尋辦學(xué)層次升級(jí)的路徑。

—著力強(qiáng)化改革保障機(jī)制。按照國(guó)務(wù)院《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》，擬訂學(xué)校“三定方案”、教師崗位設(shè)置方案和聘任制度，穩(wěn)步推進(jìn)績(jī)效考核和分配體系、干部人事制度、資源配置機(jī)制、科研管理和考核機(jī)制、輔導(dǎo)員職級(jí)制管理等各項(xiàng)改革，以改革的舉措破解事業(yè)發(fā)展的困難和障礙。

—著力加強(qiáng)制度執(zhí)行督察。一方面，加強(qiáng)制度公開(kāi)和宣傳，開(kāi)展依法治校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高黨員干部法治思維和依法辦事能力，引導(dǎo)師生員工增強(qiáng)遵規(guī)守紀(jì)、執(zhí)行制度的自覺(jué)性;另一方面，出臺(tái)了《__醫(yī)專(zhuān)首問(wèn)負(fù)責(zé)制》、《群眾訴求和信訪管理辦法》，開(kāi)展文明辦事和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，建立制度執(zhí)行的責(zé)任、考評(píng)、問(wèn)責(zé)等機(jī)制，確保制度執(zhí)行到位、落在實(shí)處。

作風(fēng)建設(shè)沒(méi)有休止符，永遠(yuǎn)在路上，必須抓常、抓細(xì)、抓長(zhǎng)。__醫(yī)專(zhuān)正以教育實(shí)踐活動(dòng)為新起點(diǎn)，自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì)神抓黨建，持之以恒轉(zhuǎn)作風(fēng)，營(yíng)造持久有效的制度環(huán)境和規(guī)范有序的文化氛圍，探索辦好人民真正滿(mǎn)意的醫(yī)學(xué)高等教育。

第3篇 醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)期間安全教育心得體會(huì)

首先我被安排到的是婦科，有了去過(guò)內(nèi)外科的經(jīng)驗(yàn)，很多事情相對(duì)來(lái)說(shuō)做起來(lái)得心應(yīng)手，但是也有許多不佳的地方。例如：婦科都是些體質(zhì)瘦弱的婦女，靜脈很細(xì)，對(duì)于靜脈輸液技術(shù)尚未有豐富經(jīng)驗(yàn)的我，確實(shí)需要改進(jìn)。

其次我又來(lái)到了產(chǎn)科，第一周跟的是顧老師，每天的工作就是幫助嬰兒洗澡和注射疫苗。雖然忙碌，此刻回想其實(shí)是一件很有意思的事情。還記得抱起第一個(gè)嬰兒時(shí)的情景，生怕有所閃失的我，把嬰兒橫抱得緊緊的，老師告訴我，應(yīng)該一只手抱住頭部，另外一只手再抱住臀部。洗澡，消毒臍帶，幫助嬰兒穿衣服，對(duì)于喜歡孩子的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一項(xiàng)有趣的工作。接著是為嬰兒注射疫苗，看著嬰兒熟睡的樣子，真的不忍心扎進(jìn)去針，在一旁的父母更是心疼，但這也是為了孩子能有健康的身體。第2周，跟著管理西面病房的趙老師，或許我有些小題大作，但確實(shí)很欣慰在這一周的靜脈輸液沒(méi)有一次失誤讓我高興了很久

經(jīng)過(guò)1個(gè)月的婦產(chǎn)科門(mén)診實(shí)習(xí)，讓我初步了解婦科問(wèn)診的內(nèi)容以及技巧，通過(guò)自學(xué)熟悉了婦科常見(jiàn)疾病以及相應(yīng)的治療藥物。觀看了門(mén)診手術(shù)。對(duì)于這門(mén)學(xué)科有了形象，直觀的認(rèn)識(shí)。

在實(shí)習(xí)期間，尊敬師長(zhǎng)，服務(wù)態(tài)度良好，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。因性別及時(shí)間等因素，未能進(jìn)一步學(xué)習(xí)及觀摩手術(shù)，實(shí)乃憾事。感謝老師們的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，學(xué)生定當(dāng)努力，不負(fù)醫(yī)生之名。

第4篇 醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)前培訓(xùn)教育心得

實(shí)習(xí)是每個(gè)醫(yī)學(xué)生必要不可缺少的學(xué)習(xí)階段。作為一個(gè)在臨床經(jīng)驗(yàn)上十分欠缺的初學(xué)者，除了自己的帶教老師外，病房其他的醫(yī)師、護(hù)士和患者本人都是值得請(qǐng)教的老師。因此，我保持謙虛、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加病房所有的學(xué)習(xí)、醫(yī)療、討論等活動(dòng)，從最基本的查體、病程記錄做起，逐步磨礪自己。

在進(jìn)入icu前帶教師向我講解icu內(nèi)管理制度和消毒制度，并介紹icu環(huán)境，使我對(duì)監(jiān)護(hù)室有所了解，工作起來(lái)得心應(yīng)手。特別安排專(zhuān)科疾病知識(shí)講座，即對(duì)胸心外科常見(jiàn)病的介紹，使我對(duì)胸心外科疾病有一定的認(rèn)識(shí)，有利于術(shù)后監(jiān)護(hù)。此外，還進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理方面帶教，如對(duì)病人術(shù)前教育、心理護(hù)理和生活護(hù)理。

首先使我了解中心靜脈測(cè)壓的意義和重要性，它是直接反應(yīng)左心功能和衡量血容量的客觀標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)補(bǔ)液速度和評(píng)估血容量。影響中心靜脈測(cè)壓值的因素：

①零點(diǎn)的測(cè)定;

②臥位腋中線的第四肋，半臥位腋前線的第四肋;

③病人必須在安靜下測(cè)壓;

④測(cè)壓管必須保持通暢，確保導(dǎo)管在腔靜脈或右心房;

⑤應(yīng)用呼吸機(jī)peep時(shí)，必須減去peep值，才是真正的中心靜脈壓。同一時(shí)間由老師和我分別測(cè)壓，對(duì)比我測(cè)量的準(zhǔn)確性。注意無(wú)菌，避免從測(cè)壓管注入血管活性藥物，并確保管道通暢在位。

在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)后，我往往把學(xué)習(xí)重心放在了操作上，而對(duì)理論學(xué)習(xí)和臨床思維的訓(xùn)練有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病種多、手術(shù)多，我極易把注意力全部放在手術(shù)操作上。所以我把多上手術(shù)、多練手作為實(shí)習(xí)的主要目的，手術(shù)后的病理生理會(huì)發(fā)生很大改變，我必須全面準(zhǔn)確的綜合病史、體征、病情程度、手術(shù)方式等多方面考慮，方能準(zhǔn)確掌握要害所在，看清本質(zhì)，理解手術(shù)對(duì)患者的影響，制定正確的處理措施。使其知其然更知其所以然，方能逐步提高其臨床工作中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我對(duì)胸心外科術(shù)后監(jiān)護(hù)有所了解，基本掌握監(jiān)護(hù)儀，呼吸機(jī)，除顫儀，微量泵等的臨床應(yīng)用和注意事項(xiàng)，并能獨(dú)立完成中心靜脈壓的檢測(cè)，氣管插管內(nèi)吸痰，護(hù)理記錄單的書(shū)寫(xiě)，出入量的總結(jié)等監(jiān)護(hù)技能。最后均能通過(guò)理論和操作技能考試。

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，先進(jìn)電子儀器在臨床的普遍應(yīng)用，這對(duì)護(hù)士也提出了更高的要求，不但要有高度的責(zé)任感，還要學(xué)習(xí)重癥監(jiān)護(hù)和重癥監(jiān)護(hù)的技能。我在胸心外科重癥病房的實(shí)習(xí)中掌握重癥監(jiān)護(hù)和重癥監(jiān)護(hù)技能，對(duì)臨床護(hù)理的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有所提高。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我了解操作的目的、意義，操作注意事項(xiàng)和操作不當(dāng)?shù)奈：π?，其次才知道有的操作必須親身體驗(yàn)，才能掌握技巧，熟練掌握方法和技巧后才能在病人身上進(jìn)行操作。

在實(shí)習(xí)當(dāng)中。我始終以實(shí)事求是的觀點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，從一點(diǎn)一滴做起，因?yàn)檫@是對(duì)患者、對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。

第5篇 醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)預(yù)教育心得體會(huì)

我從2022年_月_日至2022年_月_日在__醫(yī)院實(shí)習(xí)。回想這一年的實(shí)習(xí)，從當(dāng)初對(duì)剛進(jìn)臨床對(duì)未知的恐懼和能及早成為一名合格的臨床醫(yī)生的期待，到融入醫(yī)院環(huán)境和職場(chǎng)文化，并能單獨(dú)去接觸病人，詢(xún)問(wèn)病史，為病人做一些自己力所能及的事，努力同院內(nèi)工作人員建立良好的關(guān)系，這些都是我們醫(yī)學(xué)生必不可少的一次歷練。一年的實(shí)習(xí)生活，讓我成長(zhǎng)了很多，學(xué)到了很多，懂得了如何做好一名醫(yī)生，學(xué)會(huì)了怎樣把理論和臨床實(shí)際相結(jié)合，怎樣去搭建與患者溝通的橋梁。

實(shí)習(xí)期間，我在醫(yī)院眾多主任及全體帶教老師的悉心培養(yǎng)和指導(dǎo)下積極參加醫(yī)院開(kāi)展和組織的病歷討論、學(xué)術(shù)講座及實(shí)習(xí)生教學(xué)查房等各種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何操作各種穿刺、清創(chuàng)縫合術(shù)及換藥拆線等臨床技能操作，跟隨的帶教老師們學(xué)習(xí)如何完成闌尾切除、石膏外固定等簡(jiǎn)單手術(shù)，每一項(xiàng)操作程序都能?chē)?yán)格按照無(wú)菌操作進(jìn)行，熟悉并掌握各種常見(jiàn)疾病整體診療流程。

記得有一次做手術(shù)時(shí)由于緊張，和老師換位時(shí)沒(méi)按照背對(duì)背的要求換位，結(jié)果主任叫我把手套和手術(shù)衣全換掉再上臺(tái)，就那一次，我把無(wú)菌觀念深深刻在腦子里，時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己。同時(shí)也告誡自己要善于接受批評(píng)，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，這是我們作為一名實(shí)習(xí)生必備的素質(zhì)，同樣重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)臨床思維，我們不應(yīng)該只是坐在教室里枯燥地看著課本，被動(dòng)的聽(tīng)取知識(shí)的學(xué)生，而是要學(xué)會(huì)認(rèn)真詳盡的翻閱資料課本，積極主動(dòng)的提問(wèn)，盡最大努力把理論知識(shí)與臨床實(shí)際相結(jié)合的臨床醫(yī)生。

臨床上我們偶爾會(huì)遇到某些家屬的無(wú)理取鬧和蠻橫跋扈，那時(shí)我們會(huì)質(zhì)疑我們的付出是否值得。但是，換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，當(dāng)看到病人痊愈出院，尤其是病人帶著笑容跟你說(shuō)聲“謝謝”時(shí)，我們卻可以獲得那無(wú)法用言語(yǔ)形容的成就感，那是對(duì)我們的尊重。作為一名醫(yī)生，有些東西需要我們?nèi)コ惺埽∪藨B(tài)度不好，我們更多是應(yīng)該去反思我們有哪些沒(méi)做好，怎樣去做到更好。

西方醫(yī)學(xué)之父希波克拉底曾經(jīng)講過(guò)一句名言，他說(shuō)醫(yī)生有三大謊言：第一是語(yǔ)言，第二是藥物，第三是手術(shù)刀。語(yǔ)言就是態(tài)度，醫(yī)生的態(tài)度決定一切。在當(dāng)今的醫(yī)療衛(wèi)生界，很多的醫(yī)患關(guān)系皆起因于醫(yī)生的態(tài)度不好，解釋工作做得不夠多。病人來(lái)求醫(yī)問(wèn)藥，我們覺(jué)得是小病，三言?xún)烧Z(yǔ)就打發(fā)了，就會(huì)讓病人覺(jué)得醫(yī)生態(tài)度不好，一旦出些差錯(cuò)，病人鐵定投訴。

我們應(yīng)從患者的角度出發(fā)，病無(wú)大小，都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，態(tài)度誠(chéng)懇，為病人提出最佳的治療方案。人心都是肉長(zhǎng)的，你對(duì)病人付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，病人是看得到的，自然就會(huì)對(duì)你抱著寬容之心。總而言之，醫(yī)生不光要醫(yī)病，還要醫(yī)心。不是有技術(shù)或有能力就能做好工作，更要有良好的服務(wù)態(tài)度。也許你心情不好，或很疲勞，但作為醫(yī)生，你面對(duì)病人就要有慈愛(ài)之心，要有耐心，不可將自己放在高高的位臵上俯視蕓蕓眾生，更不能用高傲的態(tài)度對(duì)待病人，這是醫(yī)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)的職業(yè)道德。

有人說(shuō)一名優(yōu)秀的醫(yī)生就應(yīng)以病人的痛苦為痛苦，真誠(chéng)地對(duì)待每一位病人，盡我們最大的努力，提高他們生活的品質(zhì)，延長(zhǎng)他們的生命。而我們需要做到的是，一是精心醫(yī)治，認(rèn)真地以知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于病人，盡可能地作出準(zhǔn)確診斷、施之有效地治療，讓病人感到不虛此行;二是誠(chéng)心對(duì)待，態(tài)度要好，即使很忙、很累，即使病人很啰嗦以致出現(xiàn)誤解也要盡力克制，讓病人有親切感、放心感;三是耐心傾聽(tīng)，保持對(duì)病人不厭其煩的態(tài)度。

出于對(duì)病情的關(guān)心、疑心，病人及其親屬會(huì)問(wèn)這問(wèn)那，醫(yī)生要坐得住、聽(tīng)得進(jìn)，逐一作出回應(yīng);四是惻隱之心，關(guān)心幫助病人，有些大病經(jīng)常使得農(nóng)民們經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，藥費(fèi)都得東挪西借。所以，為其看病時(shí)應(yīng)盡量進(jìn)行合理檢查、合理用藥，心慈點(diǎn)，手軟點(diǎn)，能省就幫著省點(diǎn)，讓患者帶來(lái)的不多的錢(qián)能幫其解決大問(wèn)題。

第6篇 醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)前教育心得體會(huì)

我從2022年_月_日至2022年_月_日在__醫(yī)院實(shí)習(xí)?；叵脒@一年的實(shí)習(xí)，從當(dāng)初對(duì)剛進(jìn)臨床對(duì)未知的恐懼和能及早成為一名合格的臨床醫(yī)生的期待，到融入醫(yī)院環(huán)境和職場(chǎng)文化，并能單獨(dú)去接觸病人，詢(xún)問(wèn)病史，為病人做一些自己力所能及的事，努力同院內(nèi)工作人員建立良好的關(guān)系，這些都是我們醫(yī)學(xué)生必不可少的一次歷練。一年的實(shí)習(xí)生活，讓我成長(zhǎng)了很多，學(xué)到了很多，懂得了如何做好一名醫(yī)生，學(xué)會(huì)了怎樣把理論和臨床實(shí)際相結(jié)合，怎樣去搭建與患者溝通的橋梁。

實(shí)習(xí)期間，我在醫(yī)院眾多主任及全體帶教老師的悉心培養(yǎng)和指導(dǎo)下積極參加醫(yī)院開(kāi)展和組織的病歷討論、學(xué)術(shù)講座及實(shí)習(xí)生教學(xué)查房等各種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何操作各種穿刺、清創(chuàng)縫合術(shù)及換藥拆線等臨床技能操作，跟隨的帶教老師們學(xué)習(xí)如何完成闌尾切除、石膏外固定等簡(jiǎn)單手術(shù)，每一項(xiàng)操作程序都能?chē)?yán)格按照無(wú)菌操作進(jìn)行，熟悉并掌握各種常見(jiàn)疾病整體診療流程。

記得有一次做手術(shù)時(shí)由于緊張，和老師換位時(shí)沒(méi)按照背對(duì)背的要求換位，結(jié)果主任叫我把手套和手術(shù)衣全換掉再上臺(tái)，就那一次，我把無(wú)菌觀念深深刻在腦子里，時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己。同時(shí)也告誡自己要善于接受批評(píng)，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，這是我們作為一名實(shí)習(xí)生必備的素質(zhì)，同樣重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)臨床思維，我們不應(yīng)該只是坐在教室里枯燥地看著課本，被動(dòng)的聽(tīng)取知識(shí)的學(xué)生，而是要學(xué)會(huì)認(rèn)真詳盡的翻閱資料課本，積極主動(dòng)的提問(wèn)，盡最大努力把理論知識(shí)與臨床實(shí)際相結(jié)合的臨床醫(yī)生。

臨床上我們偶爾會(huì)遇到某些家屬的無(wú)理取鬧和蠻橫跋扈，那時(shí)我們會(huì)質(zhì)疑我們的付出是否值得。但是，換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，當(dāng)看到病人痊愈出院，尤其是病人帶著笑容跟你說(shuō)聲“謝謝”時(shí)，我們卻可以獲得那無(wú)法用言語(yǔ)形容的成就感，那是對(duì)我們的尊重。作為一名醫(yī)生，有些東西需要我們?nèi)コ惺?，病人態(tài)度不好，我們更多是應(yīng)該去反思我們有哪些沒(méi)做好，怎樣去做到更好。

西方醫(yī)學(xué)之父希波克拉底曾經(jīng)講過(guò)一句名言，他說(shuō)醫(yī)生有三大謊言：第一是語(yǔ)言，第二是藥物，第三是手術(shù)刀。語(yǔ)言就是態(tài)度，醫(yī)生的態(tài)度決定一切。在當(dāng)今的醫(yī)療衛(wèi)生界，很多的醫(yī)患關(guān)系皆起因于醫(yī)生的態(tài)度不好，解釋工作做得不夠多。病人來(lái)求醫(yī)問(wèn)藥，我們覺(jué)得是小病，三言?xún)烧Z(yǔ)就打發(fā)了，就會(huì)讓病人覺(jué)得醫(yī)生態(tài)度不好，一旦出些差錯(cuò)，病人鐵定投訴。

我們應(yīng)從患者的角度出發(fā)，病無(wú)大小，都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，態(tài)度誠(chéng)懇，為病人提出最佳的治療方案。人心都是肉長(zhǎng)的，你對(duì)病人付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，病人是看得到的，自然就會(huì)對(duì)你抱著寬容之心?？偠灾?，醫(yī)生不光要醫(yī)病，還要醫(yī)心。不是有技術(shù)或有能力就能做好工作，更要有良好的服務(wù)態(tài)度。也許你心情不好，或很疲勞，但作為醫(yī)生，你面對(duì)病人就要有慈愛(ài)之心，要有耐心，不可將自己放在高高的位臵上俯視蕓蕓眾生，更不能用高傲的態(tài)度對(duì)待病人，這是醫(yī)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)的職業(yè)道德。

有人說(shuō)一名優(yōu)秀的醫(yī)生就應(yīng)以病人的痛苦為痛苦，真誠(chéng)地對(duì)待每一位病人，盡我們最大的努力，提高他們生活的品質(zhì)，延長(zhǎng)他們的生命。而我們需要做到的是，一是精心醫(yī)治，認(rèn)真地以知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于病人，盡可能地作出準(zhǔn)確診斷、施之有效地治療，讓病人感到不虛此行;二是誠(chéng)心對(duì)待，態(tài)度要好，即使很忙、很累，即使病人很啰嗦以致出現(xiàn)誤解也要盡力克制，讓病人有親切感、放心感;三是耐心傾聽(tīng)，保持對(duì)病人不厭其煩的態(tài)度。

出于對(duì)病情的關(guān)心、疑心，病人及其親屬會(huì)問(wèn)這問(wèn)那，醫(yī)生要坐得住、聽(tīng)得進(jìn)，逐一作出回應(yīng);四是惻隱之心，關(guān)心幫助病人，有些大病經(jīng)常使得農(nóng)民們經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，藥費(fèi)都得東挪西借。所以，為其看病時(shí)應(yīng)盡量進(jìn)行合理檢查、合理用藥，心慈點(diǎn)，手軟點(diǎn)，能省就幫著省點(diǎn)，讓患者帶來(lái)的不多的錢(qián)能幫其解決大問(wèn)題。

第7篇 醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)前預(yù)教育心得體會(huì)

一轉(zhuǎn)眼在普外科的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，在這個(gè)科有苦有累，但我還是挺開(kāi)心的。

在本科室實(shí)習(xí)期間，我能?chē)?yán)格遵守科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退。對(duì)于各項(xiàng)操作能獨(dú)立的完成。在這個(gè)科室實(shí)習(xí)期間我上過(guò)夜班。我清楚的知道夜班的責(zé)任，也知道上夜班的辛苦。上夜班雖然沒(méi)做什么，但是人還是會(huì)覺(jué)得累。外科手術(shù)病人相對(duì)較多，也就學(xué)到了術(shù)前術(shù)后的相關(guān)知識(shí)。術(shù)前準(zhǔn)備有心理疏導(dǎo)和腸道準(zhǔn)備、飲食指導(dǎo)。術(shù)后生命體征監(jiān)測(cè)、切口觀察、協(xié)助咳嗽排痰、觀察輸液量及輸液速度、各種引流管的護(hù)理、尿管的護(hù)理、飲食護(hù)理以及術(shù)后并發(fā)癥觀察和護(hù)理等等。在日常工作中，就要求我們更耐心地去與她們交流與溝通，只有這樣，才能更好地提高護(hù)理質(zhì)量，讓病人信任我們工作。

有時(shí)間還要宣教病人的家屬如何照顧病人對(duì)于術(shù)后的病人要時(shí)刻觀察他的生命體征。每天我們都要不停的在各個(gè)病房中穿梭，以便了解病人的病情變化，早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，早解決。。在實(shí)習(xí)過(guò)程中‘我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度‘認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)’嚴(yán)格要求自己尊敬師長(zhǎng)‘團(tuán)結(jié)同學(xué)’‘關(guān)心病人’‘不遲到’不早退‘踏實(shí)工作’努力做到護(hù)理工作規(guī)范化‘技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化’基礎(chǔ)護(hù)理靈活化‘愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)?；畬⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合’并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃‘有重點(diǎn)‘護(hù)理工作有措施’有記錄‘實(shí)習(xí)期間始終以‘愛(ài)心’‘細(xì)心’‘耐心’為基本，努力做到眼勤‘手勤’‘腳勤’‘嘴勤’‘想病人之所想’‘急病人之所急’全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

通過(guò)6周的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù).我希望在以后得學(xué)習(xí)期間不斷得充實(shí)自己，成為一名合格的護(hù)理工作者。

第8篇 醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生崗前教育心得

作為一名醫(yī)學(xué)生，不僅要具備過(guò)強(qiáng)的理論知識(shí)，還要有一定的臨床經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是人的生命。所以，在這個(gè)暑假里，決定在醫(yī)院里見(jiàn)習(xí)。很榮幸，我能在家鄉(xiāng)的縣第一人民醫(yī)院見(jiàn)習(xí)。通過(guò)這短短的兩周的見(jiàn)習(xí)，真的讓我學(xué)到了很多，深刻體會(huì)到，當(dāng)自己獨(dú)自面對(duì)一些問(wèn)題時(shí)，總是不能得當(dāng)處理，感覺(jué)自己以前學(xué)的理論知識(shí)不能靈活在臨床上運(yùn)用。見(jiàn)習(xí)，是一種磨練，是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自己醫(yī)護(hù)夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備。

見(jiàn)習(xí)，讓我感受最深的是：臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地，臨床的實(shí)地見(jiàn)聞，實(shí)地操作，讓我重現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問(wèn)題。例如：每天面對(duì)著老師忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在見(jiàn)習(xí)前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，加上填鴨式的傳統(tǒng)教育模式，被動(dòng)的接受知識(shí)害慘了學(xué)生，在學(xué)校里一到考試，就向老師要重點(diǎn)或老師給重點(diǎn)，如果我們?cè)谂R床工作了，病人問(wèn)我們一些問(wèn)題，我們能說(shuō)這不是我背的重點(diǎn)嗎?更可悲的是，我們只能獲得短暫的記憶，不能成為對(duì)抗疾病的材料，真有種書(shū)到用時(shí)方恨少的悔恨與喟嘆啊。曾幾何時(shí)鬧出了這樣的笑話：一位實(shí)習(xí)醫(yī)生在接受病人的詢(xún)問(wèn)時(shí)，因囫圇吞棗，對(duì)于該知識(shí)的不甚了解，就借口說(shuō)要上廁所，而實(shí)際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書(shū)去餓。那么再遇到下一個(gè)問(wèn)題，該以什么借口去逃避呢?因此，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，我們一定要做到理論根基扎實(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，以免誤人誤己，釀成大錯(cuò)啊。

見(jiàn)習(xí)的第一天早上，我早早的來(lái)到醫(yī)院，我跟著護(hù)士晨間護(hù)理。到了七點(diǎn)半，醫(yī)生和護(hù)士門(mén)準(zhǔn)時(shí)交接班，值夜的醫(yī)生和護(hù)士將昨夜病人的情況進(jìn)行報(bào)告，然后各個(gè)管床醫(yī)生分別開(kāi)始查房，我也跟著他們，認(rèn)真的聽(tīng)他們?nèi)绾螜z查病人和如何詢(xún)問(wèn)他們。看著他們那一絲不茍的工作態(tài)度，我的心里不禁充滿(mǎn)著崇敬之情。首先，醫(yī)生們對(duì)病人進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，問(wèn)他們的病癥，比如：有無(wú)發(fā)熱，有無(wú)疼痛，飲食如何，排泄是否正常，有無(wú)多尿少尿等等。然后，醫(yī)生仔細(xì)觀察病人的體征，有時(shí)還做下叩診，最后開(kāi)出醫(yī)囑。這時(shí)，護(hù)士們開(kāi)始了緊張的比對(duì)醫(yī)囑，并且按照醫(yī)囑進(jìn)行取藥和進(jìn)行治療，護(hù)士每隔4小時(shí)查一次體溫，并且繪成溫度曲線，供醫(yī)生參考，另外，每隔半小時(shí)進(jìn)行一次巡房，檢查是否有異常情況出現(xiàn)。

在這短短的兩周的時(shí)間里，我在外科見(jiàn)習(xí)的，在外科的病人大多是做過(guò)手術(shù)的病人，這就要求我們護(hù)理工作者要更加細(xì)心與具備過(guò)強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，時(shí)刻關(guān)注他們的病情變化。同時(shí)，有些病人不能下床，要長(zhǎng)期躺臥在床上，這也需要我們護(hù)理工作者，要做好他們的心理安慰工作。有人說(shuō)，任何一件簡(jiǎn)單的小事清，如果能連續(xù)做上10年，就是一件偉業(yè)!干我們這一行，就是要堅(jiān)持認(rèn)真二字，任何時(shí)候、任何情況下都馬虎不得!的確，生命是脆弱的，何況是身患疾病的人呢。在普通的病房，雖然基本是家屬在照顧，但是，他們畢竟不是專(zhuān)業(yè)的，沒(méi)有一些警惕的意識(shí)，所以作為護(hù)士，我們要給家屬和病人做好宣教工作以及護(hù)理工作，以防止發(fā)生不良事故。

見(jiàn)習(xí)期間，我跟隨帶教老師，細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定(體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫)、心電監(jiān)護(hù)，靜脈滴注、肌肉注射、靜脈推注、外傷換藥等等，許多專(zhuān)業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，真正做起來(lái)才知道并非如此。在醫(yī)院的短短的兩周，我虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著護(hù)士，寸步不離，年輕的護(hù)士耐心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的知識(shí)。慢慢地，我穿梭在各個(gè)病房，了解了她們的護(hù)理術(shù)語(yǔ)和一些日常工作。我協(xié)助護(hù)士接診病員，做好四測(cè)(測(cè)血壓、測(cè)體溫、測(cè)脈搏、測(cè)體重)，熟練地掌握了血壓及體溫的測(cè)量方法，接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅(jiān)持三查七對(duì)(三查：操作前查、操作中查、操作后查;七對(duì)：對(duì)床號(hào)、對(duì)姓名、對(duì)藥名、對(duì)濃度、對(duì)劑量、對(duì)方法、對(duì)時(shí)間)的原則下，并為病員配液。同時(shí)新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我充滿(mǎn)好奇，留心觀察，積極提問(wèn)，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。雖然這段實(shí)習(xí)有點(diǎn)苦有點(diǎn)累，還是挺讓人開(kāi)心的。查房、換藥、跟手術(shù)，每天的生活在這樣重復(fù)的忙碌中度過(guò)。這段外科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)，酸甜苦辣，無(wú)論是什么滋味，都挺值得回味的。當(dāng)然更重要的是知道了好多書(shū)本上學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)了幾個(gè)不錯(cuò)的朋友，或許這比書(shū)本更有價(jià)值吧。