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小孩教育心得體會(huì)題目(6篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):6

小孩教育心得體會(huì)題目

第1篇 教育幼兒園小孩心得

時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼兩年半已經(jīng)過去了,這兩年半里,兒子讓我度過驚奇、意外和快樂,也給我?guī)砹嗣β?、充?shí)和成就。

我的兒子今年兩歲半了,我認(rèn)為孩子是個(gè)快樂、聰慧、又不失調(diào)皮搗蛋的孩子,我最大的愿望就是讓健康、平安、快樂伴隨他的一生。而在我看來要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望有幾個(gè)前提:

首先,要給他不完美的權(quán)利,因?yàn)槲也皇莻€(gè)完美的媽媽,他也沒有一個(gè)完美的爸爸,我們沒有權(quán)利要求他是個(gè)完美的孩子,而且我覺得過于完美的人很難快樂。

其次,要給他自主的權(quán)利,他有權(quán)選擇他想要的,當(dāng)然前提是不干擾他人。

第三,他必須尊重他人、講禮貌,讓他知道這個(gè)世界不是以他為中心的,每個(gè)人都在為這個(gè)世界做自己的貢獻(xiàn),尊重他人的人才能被人尊重,對(duì)人有禮貌的人才會(huì)被別人所接受。

第四,要給他傾訴、發(fā)泄的權(quán)利,傾訴是人舒解壓力的重要通道,孩子可以對(duì)我們說任何他想說的話,也可以放聲大哭。

第五,要承認(rèn)孩子是有差異的,沒有一個(gè)孩子的每一方面都發(fā)育得很好,不能拿自己孩子的短處和別的孩子的長處去比,只能看在這方面與他自己以前相比有沒有進(jìn)步。

民以食為天,吃得好身體才會(huì)好。孩子幾乎什么都吃,讓人羨慕吧。我的經(jīng)驗(yàn)是孩子吃東西要定時(shí)定量,少吃或不吃零食。如果哪天看他饞得可憐了就吃點(diǎn)零食如餅干、巧克力等,但要相應(yīng)減少飯或水果的量,而膨化食品、雪糕、飲料是從不會(huì)進(jìn)入他的食譜的。如果他不想吃或吃時(shí)玩的話我會(huì)把東西拿走,并告訴他若超過一定時(shí)間,這些東西他就再不會(huì)吃到了,只能等到吃下頓飯時(shí)才會(huì)吃到東西,并說到做到。而且我覺得孩子的食品一定要多樣化,一樣?xùn)|西同種做法不能反復(fù)吃,這樣會(huì)讓他永遠(yuǎn)保持新鮮感。

有時(shí)我會(huì)讓他參與到我做飯的勞動(dòng)中來,洗洗菜,看我打雞蛋,他非常感興趣,當(dāng)他吃到做熟的東西時(shí)會(huì)覺得有他的勞動(dòng)成果,而且象變魔術(shù)一樣有了變化,非常興奮。再有,每天讓孩子多活動(dòng),消耗大自然吃得就多,兒子每天蹦蹦跳跳,吃飯時(shí)食欲特別旺盛。另外,一定要讓孩子多喝白水,嬰幼兒比成年人需要更多的水,兒子每天要喝1200ml以上的水,可能是因?yàn)閺牟缓忍鹞讹嬃系年P(guān)系,他非常適應(yīng)無味的白水。事實(shí)證明,兒子身體非常結(jié)實(shí),我想這跟他的飲食結(jié)構(gòu)和習(xí)慣有非常大的關(guān)系。

第2篇 教育幼兒園小孩心得體會(huì)

時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼兩年半已經(jīng)過去了,這兩年半里,兒子讓我度過驚奇、意外和快樂,也給我?guī)砹嗣β?、充?shí)和成就。

我的兒子今年兩歲半了,我認(rèn)為孩子是個(gè)快樂、聰慧、又不失調(diào)皮搗蛋的孩子,我最大的愿望就是讓健康、平安、快樂伴隨他的一生。而在我看來要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望有幾個(gè)前提:

首先,要給他不完美的權(quán)利,因?yàn)槲也皇莻€(gè)完美的媽媽,他也沒有一個(gè)完美的爸爸,我們沒有權(quán)利要求他是個(gè)完美的孩子,而且我覺得過于完美的人很難快樂。

其次,要給他自主的權(quán)利,他有權(quán)選擇他想要的,當(dāng)然前提是不干擾他人。

第三,他必須尊重他人、講禮貌,讓他知道這個(gè)世界不是以他為中心的,每個(gè)人都在為這個(gè)世界做自己的貢獻(xiàn),尊重他人的人才能被人尊重,對(duì)人有禮貌的人才會(huì)被別人所接受。

第四,要給他傾訴、發(fā)泄的權(quán)利,傾訴是人舒解壓力的重要通道,孩子可以對(duì)我們說任何他想說的話,也可以放聲大哭。

第五,要承認(rèn)孩子是有差異的,沒有一個(gè)孩子的每一方面都發(fā)育得很好,不能拿自己孩子的短處和別的孩子的長處去比,只能看在這方面與他自己以前相比有沒有進(jìn)步。

民以食為天,吃得好身體才會(huì)好。孩子幾乎什么都吃,讓人羨慕吧。我的經(jīng)驗(yàn)是孩子吃東西要定時(shí)定量,少吃或不吃零食。如果哪天看他饞得可憐了就吃點(diǎn)零食如餅干、巧克力等,但要相應(yīng)減少飯或水果的量,而膨化食品、雪糕、飲料是從不會(huì)進(jìn)入他的食譜的。如果他不想吃或吃時(shí)玩的話我會(huì)把東西拿走,并告訴他若超過一定時(shí)間,這些東西他就再不會(huì)吃到了,只能等到吃下頓飯時(shí)才會(huì)吃到東西,并說到做到。而且我覺得孩子的食品一定要多樣化,一樣?xùn)|西同種做法不能反復(fù)吃,這樣會(huì)讓他永遠(yuǎn)保持新鮮感。

有時(shí)我會(huì)讓他參與到我做飯的勞動(dòng)中來,洗洗菜,看我打雞蛋,他非常感興趣,當(dāng)他吃到做熟的東西時(shí)會(huì)覺得有他的勞動(dòng)成果,而且象變魔術(shù)一樣有了變化,非常興奮。再有,每天讓孩子多活動(dòng),消耗大自然吃得就多,兒子每天蹦蹦跳跳,吃飯時(shí)食欲特別旺盛。另外,一定要讓孩子多喝白水,嬰幼兒比成年人需要更多的水,兒子每天要喝1200ml以上的水,可能是因?yàn)閺牟缓忍鹞讹嬃系年P(guān)系,他非常適應(yīng)無味的白水。事實(shí)證明,兒子身體非常結(jié)實(shí),我想這跟他的飲食結(jié)構(gòu)和習(xí)慣有非常大的關(guān)系。

第3篇 上幼兒園小孩如何教育心得

老師,企鵝又飛上去了

自由活動(dòng)時(shí)間無疑是孩子們的天堂,美麗可愛的抱枕幾乎成了閱讀前必爭的玩具。一天,區(qū)角活動(dòng)開始不久,隨著一陣驚呼聲,我連忙向聲源望去:只見那只企鵝抱枕,掛在了區(qū)角掛飾頂端的鋼絲上,霖霖在一旁哭,寰寰急得趕緊伸手拿,可是怎么也夠不著,急得滿頭大汗,我連忙拿了一個(gè)小凳子,幫他們拿下,區(qū)角活動(dòng)似乎又進(jìn)入了正軌。

過了會(huì)兒,寰寰走過來說道:“老師,老師,企鵝又飛上去了。”我看著他眼中閃爍的狡狹,明白他是故意的,于是假裝抱怨到:“這只企鵝真調(diào)皮,怎么又飛上去了。你去把它弄下來好嗎?”寰寰端了一個(gè)小凳子,大步走去,爬上凳子,自信的伸出小手。夠,夠,再夠,可是怎么也夠不著。于是滿臉疑惑的望著我說:“老師,為什么你剛才拿到了,我怎么拿不到呀?”我忍著笑,剛要開口,燕燕忙說道:“因?yàn)槟銢]老師高呀!”寰寰視乎想到了什么,連忙又端來了一個(gè)小凳子重疊上,便向上爬??粗麚u搖晃晃的身影,我急忙要走去幫忙。突然有股力量阻止了我前進(jìn)的步伐。側(cè)身看去,康老師對(duì)我搖了搖頭說,“沒事,他們會(huì)想到辦法解決的!”

是呀,沒有嘗試又如何能否定。沒有經(jīng)過挫折又如何能真正的成長。年齡的小常常牽制了我的情感及思維,怕他們受傷,怕他們沮喪,仿佛只有一切在我的視線下,一切困難為他們解決,一切的不定因素為他們排除,才得以安心。卻忘了在更早以前,那跌跌碰碰和那早以褪去的,青青紫紫的傷痕,正是有了那些摔倒,才有了今日的穩(wěn)步向前;正是因?yàn)椴粩嗟闹貜?fù)糾正,才有了牙牙學(xué)語成就了今天的滔滔不絕。可如今,我怎能瞻前顧后的阻止,他們嘗試的權(quán)利,思考,進(jìn)步呢?

望向寰寰,我靜靜地看著他,努力的一次次嘗試著爬上,嘗試著向上夠。又一次一次的失敗,有種似乎叫感動(dòng),又似感染的名詞撥動(dòng)了我的心弦。又有一群孩子去幫忙,嘰嘰喳喳的提出著自己的建議。霖霖說“還是不夠,要再加高”;瑜瑜說“不行,不行,再高就爬不上去了?!?有人道“那怎么辦呀?”;坤坤想了想說“我們?cè)倌脗€(gè)抱枕,把他撞下來就可以了”燕燕疑惑道:“要是企鵝沒撞下來,這個(gè)抱枕又掛上去了怎么辦?”孩子們又陷入了片刻的寧靜。

看到這,我也陷入了深思:真不能低估孩子的智慧,只要我們放手,收獲的會(huì)是驚喜;也不能低估了孩子的耐心,只要放手,收獲的是堅(jiān)持不懈的毅力。

收理了思緒,再次望向那群不知放棄為何物的孩子。不知道他們已經(jīng)嘗試了多少方法,而屢敗屢戰(zhàn)的嘗試著,努力著。只見寰寰找李老師借來了撐衣干,站在小凳子上,努力的夠著企鵝。有的孩子扶著凳子,有的孩子在旁指揮著:“向上”,“向右點(diǎn)”,“對(duì),再向右點(diǎn)?!?,“呀,動(dòng)了,再向上用點(diǎn)力?!帮w下來了,飛下來了……”相擁,拍手,歡呼,跳躍,仿佛所有的動(dòng)作都不足以表達(dá)他們的喜悅。我看到了那洋溢的自豪,那因?yàn)樽孕哦利惖纳省?/p>

這樣的故事,每天每時(shí)每刻都在上演,尊重孩子思考的權(quán)利,不知道又有多少人能做到。很多時(shí)候我們不是害怕他們受傷害;就是沒有耐心等待。殊不知,犯了一個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤。它無意中剝奪了,孩子探究的權(quán)利,熄滅了他們創(chuàng)新的火花。學(xué)習(xí),生活應(yīng)該是孩子的自主行為,自主探究是孩子的權(quán)利,我們無權(quán)剝奪!放手讓他們?nèi)ニ伎?,去?chuàng)造,哪怕是一丁點(diǎn)的成功,也將會(huì)成為他們自豪的資本,自信的源泉。沒錯(cuò)“思維的信心來源于自身成功的內(nèi)在體驗(yàn)”,只有舍得放手,孩子才能更加獨(dú)立,快樂的成長!

如果說課堂教育是你成長的階梯,那么獨(dú)立思考的空間,更是你自信、健康,成長的前提。給你獨(dú)立思考空間,讓你更自豪,信心。這個(gè)舞臺(tái)是你的,由你做主!

第4篇 家長教育小孩子的心得體會(huì)

家長教育小孩子的心得體會(huì)2016

家長教育小孩子的心得體會(huì)2016

我們家淇淇自從入學(xué)以來,在老師和家長的共同幫助下,漸漸地養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,很快地適應(yīng)了學(xué)校的生活。讀完<<小學(xué)生家長讀本>;>;,總結(jié)孩子在開學(xué)后這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活情況,我最大的感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,它將使人終身受益。

一、家庭教育首先要從自我教育開始。

父母喜歡看書,忘情工作,都會(huì)給孩子留下深刻印象,同時(shí)給她起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),不能光說不做。要求孩子做到的,家長首先要做好?,F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大,有時(shí)她們提的問題,難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的,所以我們經(jīng)常會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。有時(shí)帶孩子出去運(yùn)動(dòng)出去玩,常常會(huì)遇到一些常識(shí)性的問題,無論是孩子提問還是你問孩子,都要認(rèn)真對(duì)待她所不了解的東西,盡可能回答的完美些,這樣既娛樂了又滿足孩子的求知欲,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給她檢查一遍,發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草或出現(xiàn)錯(cuò)誤,會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候,她很不愿意,但不能心軟,得讓她記住,如果第一次做不好,要負(fù)出更多的努力。要求她干所有事情都一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己最大的努力。二、不能過分寵愛,事事包攬,但也不能放手不管。

現(xiàn)在家長都知道對(duì)孩子不能過分寵愛,不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最終導(dǎo)致自控能力差,沒有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。淇淇在家很喜歡聽故事、看書。自從在學(xué)校學(xué)會(huì)了拼音后,我們就給她買了大字的帶拼音的故事書、謎語書讓她自己看自己讀。以前我們總是擔(dān)心她拼的很困難無法獨(dú)自看懂內(nèi)容,只要她不想拼就馬上拿起書講給她聽。后來在一次與老師交談中我們懂得了要讓她自已去拼讀,這樣可以提高她的拼讀能力同時(shí)還可以加大她的識(shí)字能力?;氐郊液螅覀兙筒辉倏偸俏覀冏x她來聽,而是要求她來讀我們聽。剛開始的時(shí)候她拼的很辛苦,很怕難,剛拼一下就不想拼了甚至連看書的興趣都沒了。我和他爸爸總會(huì)留一個(gè)人一直陪在她身邊,遇到有困難的、拼不出來的地方就一個(gè)個(gè)的拼給她聽,難點(diǎn)的地方拼出來一個(gè)我們就及時(shí)的給她表揚(yáng)與鼓勵(lì),給她增加信心。就這樣慢慢地她喜歡自己來拼讀,遇到有難度的時(shí)候更想表現(xiàn)一下,得到我們的表揚(yáng),還跟我們說:“爸爸媽媽沒關(guān)系的,不用擔(dān)心,再難的我也能拼的出來,我不怕難!”看著她一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,看著她學(xué)會(huì)了自己克服困難,我從心底里為她感到高興與自豪。淇淇喜歡買毛絨玩具、買書,雖然家里已經(jīng)有很多玩具和書了,但只要她看到特別喜歡的,我就會(huì)給她提一些要求,只要她達(dá)到了我提的要求,我就會(huì)給她買回來,這樣可以激勵(lì)她的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣。淇淇的書包我要求她自己整理,她睡覺以后,我會(huì)檢查一下,看是否整齊?學(xué)習(xí)用品是否齊全?如果沒帶,我會(huì)給她放進(jìn)去,但事后我會(huì)提醒她要多多注意,做事要細(xì)心。隨著孩子的長大,生活上的一些小事,我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也讓她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書,而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。

三、期望值不過高,但仍要嚴(yán)格要求,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。

每個(gè)家長都希望自己的孩子成材,我們同樣也有這種心理。我們不會(huì)要求她考試成績一定要達(dá)到一百分或怎么樣一個(gè)水平,也不會(huì)給她增加多大學(xué)習(xí)壓力,但要求她做事一定要用心盡力,只要盡力了爸媽是不會(huì)責(zé)備她的。在平時(shí)我們要求孩子回家后的第一件事,應(yīng)該是完成家庭作業(yè),盡量養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立完成的習(xí)慣。如果這點(diǎn)做的不好,我們下班后就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)她。淇淇過去做什么事都不緊不慢、磨磨蹭蹭。起床、吃飯、做作業(yè)都要反復(fù)地叫,花去不少時(shí)間。為了提高她的做事效率,我們一般會(huì)讓她自己給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間,按時(shí)或提前完成并做好了,我們也會(huì)給予一定表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過這樣的鍛煉,她的做事效率有所提高,同時(shí)也懂得自己合理的安排自己的學(xué)習(xí)、生活時(shí)間,盡快努力去做好每件事,事事有勇爭第一的精神。現(xiàn)在,淇淇已基本上能在時(shí)間上對(duì)自己的學(xué)習(xí)和其他方面做出比較準(zhǔn)確的安排,而且可以有時(shí)間用于安排學(xué)習(xí)以外的其他活動(dòng)。學(xué)習(xí)已經(jīng)不成為一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān),而是快樂的,只要早完成學(xué)習(xí)任務(wù),就可以有時(shí)間隨便干些自己喜歡的事。

我們知道淇淇在家還好,在學(xué)校就膽子很小,怕老師,不善于與小朋友交往。上課老師提問的時(shí)候,也很少舉手回答問題,即使偶爾回答老師的提問,聲音也很小很小。我們?cè)诩页39膭?lì)她要多多舉手回答課堂問題,哪怕老師總是沒有叫你也沒關(guān)系的,只要舉手就表示你已經(jīng)學(xué)會(huì)老師講的內(nèi)容了;如果老師叫了,你就大聲說出來,哪怕錯(cuò)了也沒關(guān)系,老師會(huì)告訴你正確答案的,這樣你會(huì)記得比別人更加牢些,以后就不會(huì)再錯(cuò)了。還鼓勵(lì)她下課后要多和同學(xué)一起玩,多交幾個(gè)好朋友。有時(shí)間的話我們會(huì)常常向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),對(duì)孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步,我們都表現(xiàn)出極大的興奮,并且配合老師不斷地給孩子以鼓勵(lì)和信心。對(duì)說錯(cuò)了的話,我們一般都不予指責(zé),始終鼓勵(lì)孩子大膽地發(fā)表自己的意見。在家里,營造一個(gè)和諧而民主的家庭氛圍,真正把孩子看成家里的一員,給孩子較大的自由度和一個(gè)民主的環(huán)境。利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子自由發(fā)表自己的意見,大膽提出各種各樣的問題和想法。學(xué)校的教育,尤其是老師的鼓勵(lì)與培養(yǎng),給孩子增添了信心?,F(xiàn)在,我們已漸漸發(fā)現(xiàn)淇淇在這個(gè)方面有所進(jìn)步了,她敢于向我們提問,也敢于回答我們提出的問題,在閑暇時(shí)間還會(huì)與我們聊一些有關(guān)學(xué)校的、有趣的事情。

良好的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心,有毅力,持之以恒,我們相信淇淇自己也能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改掉缺點(diǎn),發(fā)出自己最耀眼的光芒。

家長教育小孩子的心得體會(huì)2016

一轉(zhuǎn)眼,牙牙學(xué)語的小男孩變成了一年級(jí)的少先隊(duì)員,時(shí)光飛逝,眼看著兒子一天天的懂事和成長,我從心底感謝學(xué)校和老師。孩子在教育中成長,作為家長的我們,也在家長學(xué)校里受益非淺,感覺頗深!

記得第一次開家長會(huì)的時(shí)候,當(dāng)時(shí)想想一年級(jí),不外乎如何適應(yīng)新的環(huán)境等等,也沒有去多想,總覺的再怎么樣自己也不是從一年級(jí)走過來的,還不是差不多,可是開完家長會(huì)后才知道一年級(jí)并不是自己想想的那么簡單,望子成龍,盼女成鳳是我們每個(gè)家長的愿望,青出之于藍(lán)而勝于藍(lán)是每個(gè)老師對(duì)學(xué)生的殷切希望。因此,要想我們的孩子安全、健康的成長,離不開學(xué)校的管理,離不開園丁的辛勤培育,更不能缺少家庭的關(guān)懷。家校攜手,共同培育孩子的未來。

下面結(jié)合在家長學(xué)校感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教育孩子的體會(huì):

1給老師樹立好的形象,把孩子當(dāng)做一個(gè)朋友

我們一(3)班的班主任是位很有親和力的老師,記得在家長會(huì)上鄭老師說要求家長在孩子面前要給她樹立好的形象,哪怕有錯(cuò)或者家長覺得有不對(duì)的,也不要在孩子面前說自己老師的不是。老師是孩子的指明燈,每個(gè)家長有維護(hù)老師形象的義務(wù),只有在學(xué)生的眼里,老師是非常值得尊敬的,我們的孩子才能夠認(rèn)真聽課。有的家長一聽見某老師什么地方做的不夠好,就在孩子面前流露出想換老師,批評(píng)老師的話語,這樣其實(shí)是在害自己的孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí).好孩子是夸出來的,某個(gè)角度來說好老師也是可以夸出來的。這點(diǎn)是我們3班鄭老師教我們家長的'第一課,我覺得受益匪淺。其次是把孩子當(dāng)做自己的朋友看待,多表揚(yáng),多鼓勵(lì),多理解,和孩子之間要積極的溝通,把他當(dāng)做一個(gè)小大人,你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們的孩子比我們想想的更懂事。人與人之間是需要交流的,父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛,那么這種努力一定會(huì)有收益。偶爾與孩子談話,你會(huì)驚奇地發(fā)覺,除了書本外,她還掌握著很多千奇百怪不知從哪里得來的知識(shí),有些甚至頗有見地,讓你自嘆不如。這種遠(yuǎn)超上輩的才智無疑加重了父母對(duì)孩子教育的難度,用上一輩固步自封的教育方式顯然是落后了。在這個(gè)多元化的社會(huì),除了教育孩子學(xué)習(xí)好課本知識(shí)外,怎樣引導(dǎo)孩子發(fā)揮所長,樹立正確的發(fā)展方向也是家長的一個(gè)重要課題。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我會(huì)對(duì)孩子說:“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),那就是進(jìn)步了一大步”。我不求孩子辦大事,但要踏實(shí)的做好每一件小事??梢圆辉诤踅Y(jié)果,但必須重視過程。孩子考砸的時(shí)候,幫他分析原因,在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤,我的目的就達(dá)到了。

2培養(yǎng)孩子的良好的生活,學(xué)習(xí)習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,都是家里的小皇帝,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,從小到大,習(xí)慣于衣來伸手,飯來張口,什么事都無須其操心,因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼,但是這對(duì)孩子來說卻是有害無益,讓他們?cè)跍厥抑谐砷L,將來在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中又如何自處?所以適當(dāng)?shù)姆攀?,讓他們從小?dú)立的養(yǎng)成自己的生活習(xí)慣,對(duì)他們來說也是一種變相的教育。其次,培養(yǎng)孩子的自覺性,“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”可想而知這至關(guān)重要。每個(gè)人都有惰性,孩子貪玩是天性,我們大人也一樣,一天工作下來總想休息休息。對(duì)于孩子的貪玩不能一味指責(zé),而是要鼓勵(lì)他快些把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩。同時(shí)在家中要為孩子樹立一個(gè)良好的和諧的榜樣,作為家長的我們必須以身作則。

3承受委屈,學(xué)會(huì)寬容

承受委屈是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的表現(xiàn),而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。記得,剛開學(xué)的時(shí)候,孩子經(jīng)常跟他的同桌起摩擦,動(dòng)動(dòng)就吵架,回來兒子就很委屈的告訴我:“媽媽,我同桌老是嘲笑我,老是欺負(fù)我.”這時(shí)的我們,往往首先就會(huì)心疼自己的孩子,這點(diǎn),我當(dāng)初就是這樣想的,誰都不喜歡自己的孩子被欺負(fù),所以就會(huì)心急的去找老師溝通,或者會(huì)跟孩子說離這個(gè)孩子遠(yuǎn)點(diǎn),但是一次兩次,不可能因?yàn)橐恍┠Σ辆妥屪约旱暮⒆硬蝗ソY(jié)交朋友,才發(fā)現(xiàn)這樣的教育是不對(duì)的。當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾,家長應(yīng)該教他學(xué)會(huì)寬容?,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,大人們都慣著他們。一旦孩子們?cè)谝黄鹣嗵帲笕司鸵趟麄儗W(xué)會(huì)互相關(guān)心,互相幫助,互相體諒。孩子都是以家長為榜樣,家長的言行對(duì)孩子潛在的影響極大。我們要考慮到,孩子長大以后不應(yīng)是孤單的,他也需要有自己的朋友,所以要從 孩子很小的時(shí)候就要教他學(xué)會(huì)寬容別人,不要把身邊的小朋友當(dāng)成敵人。也許將來我們不會(huì)為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)心,不會(huì)為他們的成績擔(dān)心,但卻會(huì)為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?huì)?如何在社會(huì)中找到自己?又如何迅速融入和適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜而多變的社會(huì)而擔(dān)心?!

那么孩子在學(xué)校或是其他地方受了委屈,就告訴他和小朋友在一起相處就要互相謙讓,這種謙讓與委屈不會(huì)讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時(shí)更要勇敢地站立起來,保持健康的心態(tài)和高尚的人格。

孩子一天天的變化,一點(diǎn)點(diǎn)的成長都離不開老師的諄諄教誨,離不開同學(xué)們的相互幫助,也離不開家長的辛勤付出。學(xué)校與家長 互動(dòng)的模式,讓我們家長更深入地了解了孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境,溶入了孩子的學(xué)習(xí)氛圍。感謝學(xué)校,感謝老師,讓我們攜手努力!讓孩子們能更加茁壯成長。

家長教育小孩子的心得體會(huì)2016

我的教育孩子的心得體會(huì)中最關(guān)鍵的就是:家長特別要注意孩子身上一些細(xì)微的變化,運(yùn)用正確的方法去幫助和教育好孩子,使之朝著健康向上的方向成長。

我的女兒現(xiàn)在讀五年級(jí),從她出生到現(xiàn)在,我們努力做到科學(xué)施教,盡量營造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來對(duì)她進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好,孩子健康活潑,茁壯成長??吹胶⒆釉趯W(xué)習(xí)中有不錯(cuò)表現(xiàn),做父母的感到無比欣慰。這些年來,在教育孩子的問題上,我有著十分深刻的體會(huì)。下面就是我的教育孩子的心得。

一、教育孩子要以身作則。

我們夫妻二人都是老師,通過多年的觀察發(fā)現(xiàn):學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以,我們要教育子女還要先約束好自己,規(guī)范好自己的行為,這樣子女有一個(gè)好的榜樣,不必我們家長有多少說教,子女也會(huì)跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強(qiáng),他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物, 因此,家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我和我愛人從不打牌或打麻將,休息的時(shí)間看看書和電視,或者上網(wǎng)查查需要用的資料,還買了許多古今中外歷史經(jīng)典書,如《四大名著》、《百科全書》、《成語故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等,愛人還喜歡國學(xué)方面的書,女兒有時(shí)也跟著學(xué)一些,我們有意培養(yǎng)女兒“與書為友”的習(xí)慣,這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生,對(duì)她人生的發(fā)展是有益無害的。

二、積極配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。

小孩在讀書期間,老師的作用是相當(dāng)大的。非常幸運(yùn),我女兒的老師是非常負(fù)責(zé)的好老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,很受學(xué)生歡迎。作為家長要多與老師聯(lián)系,關(guān)心孩子在校表現(xiàn),和老師探討孩子的不良習(xí)慣,有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子,更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā),尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正因?yàn)檫@樣,我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師,認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo),“一日為師,終生為父”這正是老師的偉大之處。

三、培養(yǎng)孩子生活能力和行為習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”,過著衣來伸手、飯來張口的生活,更別說知道感恩了。在家里,我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情,比如,七歲時(shí)讓她單獨(dú)睡一個(gè)房間;八歲自己會(huì)洗頭洗澡;晚上單獨(dú)在家,寫完作業(yè)后再看一會(huì)電視,到了時(shí)間會(huì)自己先睡;會(huì)主動(dòng)幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外,我們很少給她錢,因?yàn)閺男∷蜎]有亂吃零食的習(xí)慣,她要買什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多么辛苦,賺錢是多么不容易,這樣孩子自然而然知道珍惜,懂得感恩了。此外,在打掃衛(wèi)生時(shí),可以叫她負(fù)責(zé)收拾自己的房間,大人則負(fù)責(zé)其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦,另一方面也培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力,就可以贏得孩子的敬重,從而更加珍惜為她所做的一切。

四、學(xué)會(huì)換位思考,不給孩子太大的壓力

女兒讀一年級(jí)時(shí),年齡比一般人要小一些,剛開始什么都不懂,還不知道讀書是怎么一回事。語文成績總要比別人差一點(diǎn),數(shù)學(xué)還曾經(jīng)考過不及格。作為家長,當(dāng)時(shí)我們很著急,但卻沒有責(zé)備她,也沒有額外布置課外題來強(qiáng)迫她學(xué)習(xí),更沒有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,提醒她上課要認(rèn)真聽,不能受同學(xué)的干擾而影響聽課,放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成,有問題先,不要依賴父母的輔導(dǎo),就這樣一步一步,潛移默化,成績逐漸在提高,從三年級(jí)到現(xiàn)在每年都是三好學(xué)生,數(shù)學(xué)還經(jīng)常考滿分。經(jīng)常聽人說小孩在周末要上輔導(dǎo)課,還要學(xué)習(xí)樂器或舞蹈,學(xué)了之后每天還要練習(xí),這樣孩子幾乎就沒有休息和放松的時(shí)間。在我看來,除非小孩自己非常樂意去學(xué),如果強(qiáng)迫的話,那是不可取的。我們應(yīng)該充分尊重孩子的天性,挖掘孩子的潛力。孩子比較小,天性好玩,要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松,去做自己歡的事。我們?cè)?jīng)帶過女兒去學(xué)二胡,后來發(fā)現(xiàn)她對(duì)此不感興趣而是歡繪畫,于是就放棄了二胡,她堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫直到現(xiàn)在,并且樂此不彼。

五、與孩子進(jìn)行溝通,注意恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲

注重與孩子日常交流,幫助孩子克服缺點(diǎn)。從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化,表揚(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步,批評(píng)和糾正錯(cuò)誤,防微杜漸,防患于未然,保證孩子健康成長。我們非常注重與孩子的交流,每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事,從她的講述中就能夠發(fā)覺她的進(jìn)步或問題,有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),有錯(cuò)誤要嚴(yán)肅批評(píng),但表揚(yáng)與批評(píng)的尺度應(yīng)該把握好,最好不要用物質(zhì)和金錢,而以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。不光如此,更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴,所謂“近朱者赤,近墨者黑”,如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的,要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響,并且要注意與這種人保持距離。

以上是我們對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法,每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn),相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法,最終目的只有一個(gè),那就是能夠使孩子健康茁壯的成長!

第5篇 小孩教育心得體會(huì)參考

關(guān)于小孩教育心得體會(huì)參考

小孩教育心得體會(huì)

孩子一出生,我就對(duì)他充滿了憐愛,他的每一步成長都讓我欣喜無比。對(duì)他的教育問題,我也在不斷地進(jìn)行總結(jié)和思考。隨著孩子一年年長大,我也時(shí)常出現(xiàn)迷茫,我不期望他將來當(dāng)官、發(fā)財(cái),我不期望他大富大貴,我只有一個(gè)夢(mèng)想,期望他做一個(gè)行為文明、心理健康、知識(shí)豐富、生活快樂的人。所以,我的教育理念是育才必須先育人,凡事都要孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,對(duì)待任何事要有一個(gè)積極的心態(tài),多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,對(duì)事情要有義務(wù)感和責(zé)任感。

以下幾條希望和各位家長共勉:

1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

俗話說:父母是孩子的第一任老師,從出生的那天起,我們的言談舉止都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,所以如果想要改變孩子的行為,父母應(yīng)先改變自己。孩子是家長的一面鏡子,孩子的不良行為,往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最好辦法。

2、要多鼓勵(lì)孩子,不要使用家庭暴力

孩子哪怕是取得很小的進(jìn)步,都要表示出高興和滿意,并加以表揚(yáng)、鼓勵(lì),當(dāng)然可以是精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。但是,這要把握好度,不要讓孩子誤認(rèn)為這樣就是最好了呀,從而驕傲、不思進(jìn)取。再有就是不要打罵孩子,即使孩子犯了錯(cuò)誤,也要視輕重加以疏導(dǎo),而不是簡單的打罵,因?yàn)椤肮靼糁鲁瞿孀印?,不要把孩子逼上歧途?/p>

3、正面告訴孩子應(yīng)該做什么,而不是不該做什么

有的家長總是以居高臨下的姿態(tài),對(duì)孩子說“不準(zhǔn)打人,不準(zhǔn)在沙發(fā)上吃東西”等等,這種負(fù)面的口氣只會(huì)將注意力引向并集中于負(fù)面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么,自己應(yīng)該做什么。積極的說法是用美德修正孩子的行為,如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的!”

4、夫妻關(guān)系的和諧非常重要

夫妻關(guān)系的和諧與否,直接影響孩子的心理狀態(tài)和性格形成。夫妻如果經(jīng)常吵架,會(huì)直接導(dǎo)致孩子性格孤僻、自閉、抑郁,甚至畸形,將直接影響他一生的發(fā)展。所以為了給孩子一個(gè)美好的童年,也為了他擁有健全人格,搞好夫妻關(guān)系,營造和諧寬松的家庭氛圍至關(guān)重要。

5、享受孩子帶來的快樂

我們要能感覺到伴隨孩子成長帶來的快樂。由于孩子使我們的生活變得偉大,使我們變得更有理解力,使我們生活有了希望。所以,我們不要去抱怨自己的辛苦,而要用心去發(fā)現(xiàn)和享受孩子帶來的快樂!

以上是本人教育孩子的點(diǎn)滴心得體會(huì),與大家一同分享這其中的辛苦與快樂,當(dāng)然每個(gè)孩子不盡相同,實(shí)施方法也要因人而異。不過,作為父母,把孩子當(dāng)作朋友,給他獨(dú)立人格,尊重他的自尊心,讓他意識(shí)到父母對(duì)他的愛有多深,給他充分的權(quán)利和自由是必須的。

6、與孩子平等相處,共同成長。

在我眼里,所有孩子都是優(yōu)秀的,說自己孩子存在問題的家長,其實(shí)是不怎么稱職的家長。每個(gè)孩子來到這個(gè)世界上,都是一張潔白的白紙,我們家長是孩子的第一任老師,在孩子這張潔白的紙上涂寫,孩子的表現(xiàn)就是對(duì)家長涂寫結(jié)果的正確評(píng)價(jià)。我雖然學(xué)識(shí)淺薄,能力有限,但我會(huì)全力以赴。面對(duì)孩子,從不居高臨下以家長姿態(tài)面對(duì)孩子,而是平等與孩子相處,從不敷衍孩子的任何問題,任何需求。無論家長在單位工作多忙,回家后都一定要抽出時(shí)間與孩子共同玩耍?,F(xiàn)在的家庭,孩子在家里沒有玩伴,特別孤單,家長不妨也心懷一顆童心,和孩子一起談話,一起玩,和孩子真正地做個(gè)朋友。如果我在和孩子相處的過程中有過錯(cuò),我會(huì)向孩子真誠地道歉,或者給孩子寫檢討信,請(qǐng)求孩子的原諒;同樣,如果孩子犯了錯(cuò),也一樣要承認(rèn)錯(cuò)誤,不能姑息,不能推脫責(zé)任,敢于擔(dān)當(dāng)。

7、家長要言必信,行必果,不能出爾反爾。

從孩子成長的這幾年里,只要我能做到的,或?qū)⒆釉S諾過的一定要做到,不食言;反之,如果我不能做到,就一定會(huì)對(duì)孩子實(shí)言相告,不管幼小的孩子如何無理取鬧,哭得如何慘都不能讓我對(duì)孩子說謊,“行就是行,不行就是不行”,這是原則。所以我孩子很明白,自己的無理需求在我這里無論以何種方式都絕對(duì)行不通。

面對(duì)孩子,我們家長不能因孩子嚎哭而心軟,對(duì)孩子輕易許諾一些不能實(shí)現(xiàn)的愿望,不能一時(shí)將就孩子而哄騙,對(duì)做不到的'就不能隨便以開空頭支票來應(yīng)付。我們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。孩子的辨別能力差,他們會(huì)效仿我們處事的方式來待人接物,孩子是我們家長的一面鏡子。

真誠面對(duì)孩子,同樣換回孩子的真誠。這樣孩子會(huì)把家長當(dāng)作最好的朋友,有喜事會(huì)給家長一起分享,有傷心事也會(huì)及時(shí)向家長期傾述。家長不要輕易地憑武力高壓式地訓(xùn)服,不要讓孩子膽怯地面對(duì)家長。

8、敢于放手,做個(gè)“懶”家長。

我相信所有的家長都非常愛孩子,但愛孩子要有個(gè)度,過度的愛就是溺愛,就是束縛孩子的手腳。適度地愛孩子,就是讓孩子嘗試孩子力所能及份內(nèi)的事情,而不能替孩子包辦一切。我女兒5歲多上學(xué),剛開始走入學(xué)校,我也向所有的家長一樣特別關(guān)注擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)記作業(yè),會(huì)不會(huì)整理書包,會(huì)不會(huì)削鉛筆,會(huì)不會(huì)做值日等諸多問題。但我雖然關(guān)注和擔(dān)心,可是并不當(dāng)面過問孩子作業(yè)的事情,只任她自己做作業(yè),自己削鉛筆,自己整理書包,她的事情就由她自己處理,我只履行家長簽字的義務(wù)而已,也不給她檢查作業(yè),以免她平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真,光等著家長檢查出錯(cuò)誤來改,這樣會(huì)助長她馬虎的小毛病。我女兒8歲開始就能自己做飯菜招待小伙伴,也能自己獨(dú)自走回家,自己坐公交車去學(xué)特長。

孩子的事情就應(yīng)該有她自己來處理,大人過問多了,孩子就有了依靠,你催一點(diǎn)孩子就做一點(diǎn),這樣一來孩子的家庭作業(yè)就變相地是家長的作業(yè)了,家長頭疼,對(duì)孩子還不利。

每個(gè)孩子都很優(yōu)秀,要充分的相信孩子會(huì)做好他份內(nèi)的事情,做個(gè)“懶”家長。孩子的學(xué)習(xí)、生活能力都是這樣慢慢培養(yǎng)出來的,他們的習(xí)慣也是平時(shí)一點(diǎn)一滴形成的。

9、要時(shí)時(shí)鼓勵(lì)孩子,做到正面激勵(lì)。

孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中,哪怕取得點(diǎn)滴的進(jìn)步,都要趁機(jī)給予孩子鼓勵(lì),及時(shí)肯定孩子的成績,讓孩子有充分的自信心去征服他前面的征程?!澳隳苄小保皠e人做到的你也能做到”。只有努力才會(huì)有成績。慢慢向孩子灌輸這些人生準(zhǔn)則。

我孩子從小就很謹(jǐn)慎,對(duì)沒有安全把握的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不敢冒然嘗試,但又不甘落后,有一次上體育課跳鞍馬,總是不敢跳,回家后就讓我當(dāng)“鞍馬”練習(xí),我也順勢(shì)引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子。這屆運(yùn)動(dòng)會(huì),我孩子競?cè)黄铺旎牡乇贿x作運(yùn)動(dòng)員,她特別地興奮,很努力地練習(xí),還為班級(jí)爭得了榮譽(yù),趁這個(gè)機(jī)會(huì),我鼓勵(lì)她只要有勇氣有膽量,就會(huì)做得更好。

面對(duì)孩子,不要一味地找孩子的缺點(diǎn),要善于觀察孩子的閃光點(diǎn),肯定他成績的同時(shí),再指出不足,讓孩子心情愉悅地去改正不足。

平時(shí)也不要拿孩子和別的孩子比較,有的家長動(dòng)不動(dòng)就說,“你看人家孩子某某如何如何好”,這樣的結(jié)果只是平添孩子的不服氣,或逆反心理。正確看等比較。孩子各有各的特長,各有優(yōu)缺點(diǎn),能以合理的方式趨長避短就足矣。

10、 正確疏導(dǎo)孩子,幫孩子減壓。

孩子都有上進(jìn)心的天性,都愿做老師喜歡的學(xué)生,都愿博得老師家長的喜歡,只要得到大人的表揚(yáng),孩子的高興勁就甭提了。但面對(duì)老師的批評(píng),孩子自以為是天大的事,自尊心受到了極大的傷害,我孩子就受到過數(shù)學(xué)老師的這一禮遇(當(dāng)然我知道后也是極度的氣憤)。但我強(qiáng)制自己平靜下來,要做好善后工作,積極疏導(dǎo)孩子,以減輕孩子的心理負(fù)擔(dān)。我孩子從小就特別膽小,在各方面都特別要強(qiáng)。有時(shí)考得不理想時(shí),回家后膽怯地面對(duì)我時(shí),我總是告誡孩子,成績只能代表過去,考得不好說明過去學(xué)得不好,只要以后多努力就行了,爭取下一次考得好一點(diǎn)。

給孩子適時(shí)減壓。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子心理承受力差,然面學(xué)習(xí)成績也不代表著全部,只要孩子身體健康,品行端正,有學(xué)習(xí)、生活能力就足矣。我常對(duì)孩子減壓的話是,“考不了第一就考第二,也給別的同學(xué)考好的機(jī)會(huì)啊”。

總之,在我看來,沒有不好的孩子,只有做得不到位的家長。在我們責(zé)備孩子的時(shí)候,同時(shí)也拷問一下我們家長自己做得究竟如何,不能光嚴(yán)格對(duì)待孩子,還要身體力行,做好孩子的榜樣,這樣家長的話才有說服力。

教育孩子是一門很深的學(xué)問,我也只是在探索、在摸索著學(xué)習(xí),至于成效如何,要看孩子日后是否能成為國家建設(shè)的棟梁之材。

有幸得到老師的推薦寫以上這些,很是感激,但同時(shí)心里也是特別忐忑,因?yàn)樽约耗芰τ邢拮龅煤懿粔?,所以不敢稱經(jīng)驗(yàn),只是對(duì)孩子教育的幾點(diǎn)心得體會(huì),不當(dāng)之處,請(qǐng)老師、家長指正

第6篇 小孩教育心得體會(huì)

2016小孩教育心得體會(huì)

小孩教育心得體會(huì)

孩子一出生,我就對(duì)他充滿了憐愛,他的每一步成長都讓我欣喜無比。對(duì)他的教育問題,我也在不斷地進(jìn)行總結(jié)和思考。隨著孩子一年年長大,我也時(shí)常出現(xiàn)迷茫,我不期望他將來當(dāng)官、發(fā)財(cái),我不期望他大富大貴,我只有一個(gè)夢(mèng)想,期望他做一個(gè)行為文明、心理健康、知識(shí)豐富、生活快樂的人。所以,我的教育理念是育才必須先育人,凡事都要孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,對(duì)待任何事要有一個(gè)積極的心態(tài),多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,對(duì)事情要有義務(wù)感和責(zé)任感。

以下幾條希望和各位家長共勉:

1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

俗話說:父母是孩子的第一任老師,從出生的那天起,我們的言談舉止都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,所以如果想要改變孩子的行為,父母應(yīng)先改變自己。孩子是家長的一面鏡子,孩子的不良行為,往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最好辦法。

2、要多鼓勵(lì)孩子,不要使用家庭暴力

孩子哪怕是取得很小的進(jìn)步,都要表示出高興和滿意,并加以表揚(yáng)、鼓勵(lì),當(dāng)然可以是精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。但是,這要把握好度,不要讓孩子誤認(rèn)為這樣就是最好了呀,從而驕傲、不思進(jìn)取。再有就是不要打罵孩子,即使孩子犯了錯(cuò)誤,也要視輕重加以疏導(dǎo),而不是簡單的打罵,因?yàn)椤肮靼糁鲁瞿孀印?,不要把孩子逼上歧途?/p>

3、正面告訴孩子應(yīng)該做什么,而不是不該做什么

有的家長總是以居高臨下的姿態(tài),對(duì)孩子說“不準(zhǔn)打人,不準(zhǔn)在沙發(fā)上吃東西”等等,這種負(fù)面的口氣只會(huì)將注意力引向并集中于負(fù)面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么,自己應(yīng)該做什么。積極的說法是用美德修正孩子的行為,如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的!”

4、夫妻關(guān)系的和諧非常重要

夫妻關(guān)系的.和諧與否,直接影響孩子的心理狀態(tài)和性格形成。夫妻如果經(jīng)常吵架,會(huì)直接導(dǎo)致孩子性格孤僻、自閉、抑郁,甚至畸形,將直接影響他一生的發(fā)展。所以為了給孩子一個(gè)美好的童年,也為了他擁有健全人格,搞好夫妻關(guān)系,營造和諧寬松的家庭氛圍至關(guān)重要。

5、享受孩子帶來的快樂

我們要能感覺到伴隨孩子成長帶來的快樂。由于孩子使我們的生活變得偉大,使我們變得更有理解力,使我們生活有了希望。所以,我們不要去抱怨自己的辛苦,而要用心去發(fā)現(xiàn)和享受孩子帶來的快樂!

以上是本人教育孩子的點(diǎn)滴心得體會(huì),與大家一同分享這其中的辛苦與快樂,當(dāng)然每個(gè)孩子不盡相同,實(shí)施方法也要因人而異。不過,作為父母,把孩子當(dāng)作朋友,給他獨(dú)立人格,尊重他的自尊心,讓他意識(shí)到父母對(duì)他的愛有多深,給他充分的權(quán)利和自由是必須的。

6、與孩子平等相處,共同成長。

在我眼里,所有孩子都是優(yōu)秀的,說自己孩子存在問題的家長,其實(shí)是不怎么稱職的家長。每個(gè)孩子來到這個(gè)世界上,都是一張潔白的白紙,我們家長是孩子的第一任老師,在孩子這張潔白的紙上涂寫,孩子的表現(xiàn)就是對(duì)家長涂寫結(jié)果的正確評(píng)價(jià)。我雖然學(xué)識(shí)淺薄,能力有限,但我會(huì)全力以赴。面對(duì)孩子,從不居高臨下以家長姿態(tài)面對(duì)孩子,而是平等與孩子相處,從不敷衍孩子的任何問題,任何需求。無論家長在單位工作多忙,回家后都一定要抽出時(shí)間與孩子共同玩耍?,F(xiàn)在的家庭,孩子在家里沒有玩伴,特別孤單,家長不妨也心懷一顆童心,和孩子一起談話,一起玩,和孩子真正地做個(gè)朋友。如果我在和孩子相處的過程中有過錯(cuò),我會(huì)向孩子真誠地道歉,或者給孩子寫檢討信,請(qǐng)求孩子的原諒;同樣,如果孩子犯了錯(cuò),也一樣要承認(rèn)錯(cuò)誤,不能姑息,不能推脫責(zé)任,敢于擔(dān)當(dāng)。

7、家長要言必信,行必果,不能出爾反爾。

從孩子成長的這幾年里,只要我能做到的,或?qū)⒆釉S諾過的一定要做到,不食言;反之,如果我不能做到,就一定會(huì)對(duì)孩子實(shí)言相告,不管幼小的孩子如何無理取鬧,哭得如何慘都不能讓我對(duì)孩子說謊,“行就是行,不行就是不行”,這是原則。所以我孩子很明白,自己的無理需求在我這里無論以何種方式都絕對(duì)行不通。

面對(duì)孩子,我們家長不能因孩子嚎哭而心軟,對(duì)孩子輕易許諾一些不能實(shí)現(xiàn)的愿望,不能一時(shí)將就孩子而哄騙,對(duì)做不到的就不能隨便以開空頭支票來應(yīng)付。我們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。孩子的辨別能力差,他們會(huì)效仿我們處事的方式來待人接物,孩子是我們家長的一面鏡子。

真誠面對(duì)孩子,同樣換回孩子的真誠。這樣孩子會(huì)把家長當(dāng)作最好的朋友,有喜事會(huì)給家長一起分享,有傷心事也會(huì)及時(shí)向家長期傾述。家長不要輕易地憑武力高壓式地訓(xùn)服,不要讓孩子膽怯地面對(duì)家長。

8、敢于放手,做個(gè)“懶”家長。

我相信所有的家長都非常愛孩子,但愛孩子要有個(gè)度,過度的愛就是溺愛,就是束縛孩子的手腳。適度地愛孩子,就是讓孩子嘗試孩子力所能及份內(nèi)的事情,而不能替孩子包辦一切。我女兒5歲多上學(xué),剛開始走入學(xué)校,我也向所有的家長一樣特別關(guān)注擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)記作業(yè),會(huì)不會(huì)整理書包,會(huì)不會(huì)削鉛筆,會(huì)不會(huì)做值日等諸多問題。但我雖然關(guān)注和擔(dān)心,可是并不當(dāng)面過問孩子作業(yè)的事情,只任她自己做作業(yè),自己削鉛筆,自己整理書包,她的事情就由她自己處理,我只履行家長簽字的義務(wù)而已,也不給她檢查作業(yè),以免她平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真,光等著家長檢查出錯(cuò)誤來改,這樣會(huì)助長她馬虎的小毛病。我女兒8歲開始就能自己做飯菜招待小伙伴,也能自己獨(dú)自走回家,自己坐公交車去學(xué)特長。

孩子的事情就應(yīng)該有她自己來處理,大人過問多了,孩子就有了依靠,你催一點(diǎn)孩子就做一點(diǎn),這樣一來孩子的家庭作業(yè)就變相地是家長的作業(yè)了,家長頭疼,對(duì)孩子還不利。

每個(gè)孩子都很優(yōu)秀,要充分的相信孩子會(huì)做好他份內(nèi)的事情,做個(gè)“懶”家長。孩子的學(xué)習(xí)、生活能力都是這樣慢慢培養(yǎng)出來的,他們的習(xí)慣也是平時(shí)一點(diǎn)一滴形成的。

9、要時(shí)時(shí)鼓勵(lì)孩子,做到正面激勵(lì)。

孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中,哪怕取得點(diǎn)滴的進(jìn)步,都要趁機(jī)給予孩子鼓勵(lì),及時(shí)肯定孩子的成績,讓孩子有充分的自信心去征服他前面的征程?!澳隳苄小?,“別人做到的你也能做到”。只有努力才會(huì)有成績。慢慢向孩子灌輸這些人生準(zhǔn)則。

我孩子從小就很謹(jǐn)慎,對(duì)沒有安全把握的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不敢冒然嘗試,但又不甘落后,有一次上體育課跳鞍馬,總是不敢跳,回家后就讓我當(dāng)“鞍馬”練習(xí),我也順勢(shì)引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子。這屆運(yùn)動(dòng)會(huì),我孩子競?cè)黄铺旎牡乇贿x作運(yùn)動(dòng)員,她特別地興奮,很努力地練習(xí),還為班級(jí)爭得了榮譽(yù),趁這個(gè)機(jī)會(huì),我鼓勵(lì)她只要有勇氣有膽量,就會(huì)做得更好。

面對(duì)孩子,不要一味地找孩子的缺點(diǎn),要善于觀察孩子的閃光點(diǎn),肯定他成績的同時(shí),再指出不足,讓孩子心情愉悅地去改正不足。

平時(shí)也不要拿孩子和別的孩子比較,有的家長動(dòng)不動(dòng)就說,“你看人家孩子某某如何如何好”,這樣的結(jié)果只是平添孩子的不服氣,或逆反心理。正確看等比較。孩子各有各的特長,各有優(yōu)缺點(diǎn),能以合理的方式趨長避短就足矣。

10、 正確疏導(dǎo)孩子,幫孩子減壓。

孩子都有上進(jìn)心的天性,都愿做老師喜歡的學(xué)生,都愿博得老師家長的喜歡,只要得到大人的表揚(yáng),孩子的高興勁就甭提了。但面對(duì)老師的批評(píng),孩子自以為是天大的事,自尊心受到了極大的傷害,我孩子就受到過數(shù)學(xué)老師的這一禮遇(當(dāng)然我知道后也是極度的氣憤)。但我強(qiáng)制自己平靜下來,要做好善后工作,積極疏導(dǎo)孩子,以減輕孩子的心理負(fù)擔(dān)。我孩子從小就特別膽小,在各方面都特別要強(qiáng)。有時(shí)考得不理想時(shí),回家后膽怯地面對(duì)我時(shí),我總是告誡孩子,成績只能代表過去,考得不好說明過去學(xué)得不好,只要以后多努力就行了,爭取下一次考得好一點(diǎn)。

給孩子適時(shí)減壓。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子心理承受力差,然面學(xué)習(xí)成績也不代表著全部,只要孩子身體健康,品行端正,有學(xué)習(xí)、生活能力就足矣。我常對(duì)孩子減壓的話是,“考不了第一就考第二,也給別的同學(xué)考好的機(jī)會(huì)啊”。

總之,在我看來,沒有不好的孩子,只有做得不到位的家長。在我們責(zé)備孩子的時(shí)候,同時(shí)也拷問一下我們家長自己做得究竟如何,不能光嚴(yán)格對(duì)待孩子,還要身體力行,做好孩子的榜樣,這樣家長的話才有說服力。

教育孩子是一門很深的學(xué)問,我也只是在探索、在摸索著學(xué)習(xí),至于成效如何,要看孩子日后是否能成為國家建設(shè)的棟梁之材。

有幸得到老師的推薦寫以上這些,很是感激,但同時(shí)心里也是特別忐忑,因?yàn)樽约耗芰τ邢拮龅煤懿粔?,所以不敢稱經(jīng)驗(yàn),只是對(duì)孩子教育的幾點(diǎn)心得體會(huì),不當(dāng)之處,請(qǐng)老師、家長指正

小孩教育心得體會(huì)題目(6篇)

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