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第1篇 優(yōu)秀范文：深入學(xué)習(xí)實踐教育科學(xué)發(fā)展觀活動學(xué)習(xí)心得體會
科學(xué)發(fā)展觀是黨的十六大以來，以______為___的立足社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實踐，借鑒外國發(fā)展經(jīng)驗，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
胡___在黨的十七大報告中對科學(xué)發(fā)展觀進行了全面、系統(tǒng)、深刻的闡釋。指出：科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。作為科學(xué)發(fā)展觀核心的以人為本，與我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求是完全一致的。堅持以人為本，就是要堅持發(fā)展為了人民，把人民擁護不擁護、贊成不贊成、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量一切決策和工作的標(biāo)準(zhǔn)，把發(fā)展的目的真正落實到滿足人民需要、符合人民利益上。
科學(xué)發(fā)展觀是推進我國改革開放和社會主義建設(shè)必須長期堅持的指導(dǎo)方針。在新的歷史條件下，黨的組織工作必須自覺地按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，創(chuàng)新思維模式、工作思路和工作方式，不斷開創(chuàng)新局面。
樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀是一個不斷探索酷貓寫作范文網(wǎng)，不斷創(chuàng)新，不斷躍升，不斷形成共識和合力的過程。而學(xué)校落實科學(xué)發(fā)展觀就是要樹立教育科學(xué)發(fā)展觀，深化對教育科學(xué)發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)，深刻內(nèi)涵，基本要求和指導(dǎo)意義的認(rèn)識，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動學(xué)校教育的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
從科學(xué)教育發(fā)展觀的角度來看，我校在建設(shè)優(yōu)秀校園文化方面做到如下幾點：
一、加強校園環(huán)境建設(shè)，打造我校優(yōu)美的校園物質(zhì)文化
校園環(huán)境是一本“立體的教科書”，是一門“隱性課程”。
近年來，我校不斷做好綠化美化和環(huán)境整理，最大限度地利用空間進行綠化，合理配置植物品種，設(shè)置適當(dāng)花園景點，并規(guī)范管理。學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境既是景點又是育人的場所。學(xué)校重視依據(jù)學(xué)校實際建設(shè)，廣栽花草樹木，盡量擴充綠地，制造優(yōu)美的自然景觀，并充分考慮花木品種的層次差異和花季差異，進行合理搭配，形成疏密相宜、錯落有致、深淺有度、文化寓意深刻的校園綠色景觀，使得學(xué)校內(nèi)“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠”。
學(xué)校主校道平整潔凈，全部用水泥硬化。每天做好校園清潔工作，努力達到無雜草雜物、無積水、水泥地面無塵土。廁所定期沖洗，垃圾定點入坑，校園內(nèi)無衛(wèi)生死角，同時引導(dǎo)師生養(yǎng)成“環(huán)境天天凈，范文寫作清潔時時?！钡牧己眯l(wèi)生行為習(xí)慣。
學(xué)校不斷利用櫥窗、宣傳欄、光榮榜等展示學(xué)校辦學(xué)的各方面成就，介紹師生的成功之處、成功之道和榮譽；使整個學(xué)校成為“一部立體的多色彩的富有吸引力的教科書”，讓師生時時處處受到熏陶和鼓舞。讓學(xué)生隨時隨地都能受到教育熏陶，更好地實現(xiàn)“處處皆育人”的文化建設(shè)目標(biāo)。
二、利用辦學(xué)特色優(yōu)勢，健全規(guī)范的校園制度文化
學(xué)校制度文化是指黨和政府的有關(guān)方針、政策、法規(guī)、條例以及社會主義道德觀念、行為規(guī)范等在學(xué)校日常工作學(xué)習(xí)和生活中具體體現(xiàn)出來的學(xué)校管理的獨特風(fēng)格，是學(xué)校全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則。建立、健全學(xué)校規(guī)章制度，塑造學(xué)校制度文化是校園文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。
在德育方面，我校多渠道、多角度、有針對性地對學(xué)生進行行為規(guī)范養(yǎng)成及道德文明教育。我們以愛心為出發(fā)點，根據(jù)時代的要求、學(xué)生的心理特征及年齡特點，創(chuàng)建新型的德育教育模式，變單一的以教師為中心的“說教式”為教師與學(xué)生共同參與的“交流式”，使德育教育具有科學(xué)性、實效性，并做到經(jīng)?；?、制度化。
學(xué)校建立了__參與型的管理機制。如教職工代表大會制度，每周星期一下午的全校教師學(xué)習(xí)制度，校長辦公會議制度，學(xué)校行政議事制度。
以上學(xué)校的制度文化建設(shè)，使得全校教職工和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活都變得有章可循，為教師的全面育人、學(xué)生的全面發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。也使學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展日益科學(xué)。
三、堅持以人為本思想，構(gòu)建和諧的校園精神文化
學(xué)校既是一個物質(zhì)性的存在，也是一個精神性的存在。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在學(xué)校的價值觀、傳統(tǒng)、校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、作風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論等,是校園文化的核心和靈魂。
1、以校風(fēng)建設(shè)為中心，打造“學(xué)?！本?/p>
校風(fēng)建設(shè)實際上就是學(xué)校精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。好的校風(fēng)具有深刻的感染力，思想?yún)R報專題具有對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進；同時對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，可以使生活在其中的每個成員能有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。我校通過狠抓教師隊伍管理、學(xué)生精神風(fēng)貌來確保優(yōu)良校風(fēng)的形成，校園精神文化建設(shè)總體思路已深入廣大師生的心中。
2、以教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，塑造師生形象
在加強校園文化建設(shè)過程中，我校采取各種措施強化教風(fēng)建設(shè)。長期以來，我校一方面以校務(wù)公開為基點，在領(lǐng)導(dǎo)干部中樹立起“團結(jié)協(xié)作、勤廉高效”的工作作風(fēng)，為促進良好校風(fēng)的建設(shè)奠定基礎(chǔ)；另一方面切實抓好師德師風(fēng)教育活動。學(xué)校要發(fā)展，教師是根本。對教師的管理，我校始終堅持嚴(yán)格而不苛刻，寬容而不縱容，讓教師在相對寬松的環(huán)境里打造自己的發(fā)展空間。
這篇內(nèi)容涉及到學(xué)校、建設(shè)、發(fā)展、科學(xué)、發(fā)展觀、校園、制度、我校等范文相關(guān)內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。
第2篇 深入學(xué)習(xí)實踐教育科學(xué)發(fā)展觀活動學(xué)習(xí)心得體會
科學(xué)發(fā)展觀是黨的十六大以來，以胡錦濤為___的立足社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實踐，借鑒外國發(fā)展經(jīng)驗，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
胡___在黨的十七大報告中對科學(xué)發(fā)展觀進行了全面、系統(tǒng)、深刻的闡釋。指出：科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。作為科學(xué)發(fā)展觀核心的以人為本，與我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求是完全一致的。堅持以人為本，就是要堅持發(fā)展為了人民，把人民擁護不擁護、贊成不贊成、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量一切決策和工作的標(biāo)準(zhǔn)，把發(fā)展的目的真正落實到滿足人民需要、符合人民利益上。
科學(xué)發(fā)展觀是推進我國改革開放和社會主義建設(shè)必須長期堅持的指導(dǎo)方針。在新的歷史條件下，黨的組織工作必須自覺地按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，創(chuàng)新思維模式、工作思路和工作方式，不斷開創(chuàng)新局面。
樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀是一個不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷躍升，不斷形成共識和合力的過程。而學(xué)校落實科學(xué)發(fā)展觀就是要樹立教育科學(xué)發(fā)展觀，深化對教育科學(xué)發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)，深刻內(nèi)涵，基本要求和指導(dǎo)意義的認(rèn)識，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動學(xué)校教育的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
從科學(xué)教育發(fā)展觀的角度來看，我校在建設(shè)優(yōu)秀校園文化方面做到如下幾點：
一、加強校園環(huán)境建設(shè)，打造我校優(yōu)美的校園物質(zhì)文化
校園環(huán)境是一本“立體的教科書”，是一門“隱性課程”。
近年來，我校不斷做好綠化美化和環(huán)境整理，最大限度地利用空間進行綠化，合理配置植物品種，設(shè)置適當(dāng)花園景點，并規(guī)范管理。學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境既是景點又是育人的場所。學(xué)校重視依據(jù)學(xué)校實際建設(shè)，廣栽花草樹木，盡量擴充綠地，制造優(yōu)美的自然景觀，并充分考慮花木品種的層次差異和花季差異，進行合理搭配，形成疏密相宜、錯落有致、深淺有度、文化寓意深刻的校園綠色景觀，使得學(xué)校內(nèi)“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠”。
學(xué)校主校道平整潔凈，全部用水泥硬化。每天做好校園清潔工作，努力達到無雜草雜物、無積水、水泥地面無塵土。廁所定期沖洗，垃圾定點入坑，校園內(nèi)無衛(wèi)生死角，同時引導(dǎo)師生養(yǎng)成“環(huán)境天天凈，清潔時時?！钡牧己眯l(wèi)生行為習(xí)慣。
學(xué)校不斷利用櫥窗、宣傳欄、光榮榜等展示學(xué)校辦學(xué)的各方面成就，介紹師生的成功之處、成功之道和榮譽；使整個學(xué)校成為“一部立體的多色彩的富有吸引力的教科書”，讓師生時時處處受到熏陶和鼓舞。讓學(xué)生隨時隨地都能受到教育熏陶，更好地實現(xiàn)“處處皆育人”的文化建設(shè)目標(biāo)。
二、利用辦學(xué)特色優(yōu)勢，健全規(guī)范的校園制度文化
學(xué)校制度文化是指黨和政府的有關(guān)方針、政策、法規(guī)、條例以及社會主義道德觀念、行為規(guī)范等在學(xué)校日常工作學(xué)習(xí)和生活中具體體現(xiàn)出來的學(xué)校管理的獨特風(fēng)格，是學(xué)校全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則。建立、健全學(xué)校規(guī)章制度，塑造學(xué)校制度文化是校園文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。
在德育方面，我校多渠道、多角度、有針對性地對學(xué)生進行行為規(guī)范養(yǎng)成及道德文明教育。我們以愛心為出發(fā)點，根據(jù)時代的要求、學(xué)生的心理特征及年齡特點，創(chuàng)建新型的德育教育模式，變單一的以教師為中心的“說教式”為教師與學(xué)生共同參與的“交流式”，使德育教育具有科學(xué)性、實效性，并做到經(jīng)?；?、制度化。
學(xué)校建立了_____參與型的管理機制。如教職工代表大會制度，每周星期一下午的全校教師學(xué)習(xí)制度，校長辦公會議制度，學(xué)校行政議事制度。
以上學(xué)校的制度文化建設(shè)，使得全校教職工和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活都變得有章可循，為教師的全面育人、學(xué)生的全面發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。也使學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展日益科學(xué)。
三、堅持以人為本思想，構(gòu)建和諧的校園精神文化
學(xué)校既是一個物質(zhì)性的存在，也是一個精神性的存在。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在學(xué)校的價值觀、傳統(tǒng)、校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、作風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論等,是校園文化的核心和靈魂。
1、以校風(fēng)建設(shè)為中心，打造“學(xué)?！本?/p>
校風(fēng)建設(shè)實際上就是學(xué)校精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。好的校風(fēng)具有深刻的感染力，具有對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進；同時對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，可以使生活在其中的每個成員能有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。我校通過狠抓教師隊伍管理、學(xué)生精神風(fēng)貌來確保優(yōu)良校風(fēng)的形成，校園精神文化建設(shè)總體思路已深入廣大師生的心中。
2、以教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，塑造師生形象
在加強校園文化建設(shè)過程中，我校采取各種措施強化教風(fēng)建設(shè)。長期以來，我校一方面以校務(wù)公開為基點，在領(lǐng)導(dǎo)干部中樹立起“團結(jié)協(xié)作、勤廉高效”的工作作風(fēng)，為促進良好校風(fēng)的建設(shè)奠定基礎(chǔ)；另一方面切實抓好師德師風(fēng)教育活動。學(xué)校要發(fā)展，教師是根本。對教師的管理，我校始終堅持嚴(yán)格而不苛刻，寬容而不縱容，讓教師在相對寬松的環(huán)境里打造自己的發(fā)展空間。
在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，真正做到引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想行為，幫助他們樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為。
3、以“人本”為宗旨，營造和諧氛圍
我校在教育教學(xué)管理中充分考慮到教師之間的個別差異，創(chuàng)造相應(yīng)的條件和環(huán)境，根據(jù)教師的學(xué)識個性、愛好特長、能力水平進行合理配置，優(yōu)化組合，從而最大限度地發(fā)揮每位教師的聰明才智，促進全體教師和整個學(xué)校的健康發(fā)展。近幾年，我校安排教師工作時努力做到知人善任，量才錄用。在安排教師工作上，我們特別注重培養(yǎng)營造和諧的工作環(huán)境，針對教師的不同個性，結(jié)合教師年齡結(jié)構(gòu)，培育以老帶新，以新促老的生氣勃勃的教育軟環(huán)境，讓每位教師更快更好地融入學(xué)校大家庭，形成超強的集體合力。
總之，我們要堅持不斷地解放思想，堅持用發(fā)展的觀念來解決學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的問題，在工作中不斷開拓創(chuàng)新、銳于進取，才能夠建設(shè)我校優(yōu)秀校園文化，切實地促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
第3篇 教育事務(wù)管理中心深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動心得體會
通過兩天對科學(xué)發(fā)展觀的深入學(xué)習(xí)，聆聽了吳忠市市長助理徐昌學(xué)和自治區(qū)宣傳部理論處柴建國處長對科學(xué)發(fā)展觀理論的講座后，我甚感欣慰，受益匪淺。準(zhǔn)確的掌握了科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)，即“第一要務(wù)是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧”，這一理論綱領(lǐng)為我們今后進一步開展工作指明了前進的方向，無疑對開發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部提高思想水平、駕馭全局工作能力有極強的推動作用。28日下午，當(dāng)聽取了管委會徐軍主任和工委譚興玲副書記就開發(fā)區(qū)深入落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧紅寺堡，創(chuàng)新確立產(chǎn)業(yè)興區(qū)思路，強力推進“3211”產(chǎn)業(yè)工程的講話后，使我深受啟發(fā)，倍感鼓舞。深深體會到，新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)下，如何促進開發(fā)區(qū)經(jīng)濟及社會各項事業(yè)跨越式發(fā)展，工委、管委會站在科學(xué)發(fā)展的高度，緊緊把握“以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”的核心與基本要求統(tǒng)領(lǐng)全局，為推動開發(fā)區(qū)經(jīng)濟又快又好發(fā)展深謀遠(yuǎn)慮。
教育是惠及千家萬戶的民生工程，是促進經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)工程和德政工程。教育行政干部作為實施教育事業(yè)發(fā)展的生力軍，必須樹立教育是民甚之本的理念，以發(fā)展的觀點指導(dǎo)工作，以科學(xué)的方法解決問題。教育行政部門應(yīng)結(jié)合本部門工作特點，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，立足實際，著眼長遠(yuǎn)，用科學(xué)發(fā)展觀的基本要求和根本方法解決影響開發(fā)區(qū)教育發(fā)展中存在的問題，促進教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
首先，要不斷學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，用科學(xué)發(fā)展觀的理念武裝干部頭腦
說實話，在科學(xué)發(fā)展觀活動學(xué)習(xí)之前，我總認(rèn)為，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵在于實踐，只要有一顆對黨、對人民、對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的心，有一種樂于奉獻的精神和實事求是、真抓實干的態(tài)度，用發(fā)展的觀點去謀事、干事就行了，理論學(xué)習(xí)并不重要。但是，通過學(xué)習(xí)、反思、對比才發(fā)現(xiàn)，自己才疏學(xué)淺，科學(xué)發(fā)展的意識還很淡薄，理論水平較低，尤其對科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)把握很粗淺。深感只有不斷加強理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握實質(zhì)，不斷提高思想覺悟，才能提高理論指導(dǎo)實踐的能力，才能用科學(xué)發(fā)展的方法和基本要求，抓住核心，圍繞綱領(lǐng)開展工作。
目前，開發(fā)區(qū)教育事業(yè)發(fā)展中，還存在著少數(shù)教育工作者特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部思想還不夠解放，觀念仍然陳舊，宗旨意識、發(fā)展意識、效能意識淡薄，還存在著作風(fēng)漂浮、依賴思想嚴(yán)重等問題。因此，在廣大教職員工中廣泛開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動勢在必行，使他們邊學(xué)邊改，不斷完善，進一步深化廣大黨員干部特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部對科學(xué)發(fā)展觀的理解，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，切實增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性。
其次，要明確目的，更新觀念，以“教育是發(fā)展地方經(jīng)濟的基礎(chǔ)”這一理念教書育人，提高全民素質(zhì)
徐昌學(xué)市長講得好“落后并不可怕，可怕的是愚昧”，這句通俗易懂的語句點中了影響開發(fā)區(qū)國民經(jīng)濟發(fā)展的要害，也是對每位教育工作者的鞭策。去年，開發(fā)區(qū)工委、管委會順應(yīng)發(fā)展形勢，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展，密切結(jié)合開發(fā)區(qū)實際，研究確立了以推進“3211”產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)富民強區(qū)的戰(zhàn)略思路。這一舉措對克服水量不足、促進農(nóng)民增收和實現(xiàn)紅寺堡跨越式發(fā)展有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義，但在“工程”實施中卻受到百般阻擾，嚴(yán)重影響實施進程，影響了開發(fā)區(qū)經(jīng)濟跨越式發(fā)展速度。追根溯源，是因為部分移民接受教育不夠，文化層次低，發(fā)展意識不強，觀念陳舊，不認(rèn)識科學(xué)的緣故所致。因此，要徹底改變開發(fā)區(qū)移民的生活模式，提高其生活水平，就必須用可持續(xù)發(fā)展的觀點樹立“致富先治愚，治愚辦教育”的思想，深入實施科教興區(qū)和人才強區(qū)戰(zhàn)略，把拓寬知識領(lǐng)域、增強自主創(chuàng)新能力作為科技發(fā)展基點和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式的中心環(huán)節(jié)，大力提高基礎(chǔ)教育水平，讓所有的孩子今后不再是“睜眼瞎”，不再是科盲。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。廣大教育工作者應(yīng)站在事關(guān)開發(fā)區(qū)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，為了一切孩子，克服人員少、任務(wù)重的困難，牢記“兩個務(wù)必”，堅持以人為本，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，以提高全民素質(zhì)甘為人梯，樂于奉獻，為開發(fā)區(qū)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)發(fā)展提供堅強的人力支持和智力保障。
