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第1篇 2022大學(xué)生幫扶心得體會(huì)
古人云：倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。而___新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，明確了堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)。這就是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，分兩步走在本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主禮貌和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。要實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)，扶貧工作首當(dāng)其沖。
一是不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)領(lǐng)會(huì)______關(guān)于扶貧攻堅(jiān)系列重要講話精神。理論聯(lián)系實(shí)際，用黨的最新理論知識(shí)指導(dǎo)扶貧工作的實(shí)踐。
二是強(qiáng)化業(yè)務(wù)本事與素質(zhì)的鍛煉，不斷深入農(nóng)村工作的第一線，掌握扶貧工作的第一手資料，為扶貧工作決策者供給可靠信息，為確實(shí)貧困者供給最合理的扶持。
三是培養(yǎng)扎實(shí)的工作作風(fēng)，扶貧工作者的作風(fēng)尤其要踏實(shí)，下基層、察民情、解民憂，走村串戶，把好事做好、做實(shí)。扶貧工作應(yīng)對(duì)的是最困難、最底層的老百姓，他們最需要解決的問(wèn)題，就是扶貧工作的重中之重。
四是要清政廉潔，克己奉公。牢記“兩個(gè)務(wù)必”，注意自身形象，常修從政之德，常知貪腐之害，常懷律已之心。做到身可危而志不可奪;君子愛(ài)財(cái)，取之有道;富不傲物，貧不易志。從平時(shí)抓起，從點(diǎn)滴做起，做到依法行政，清白做人。
第2篇 大學(xué)生幫扶活動(dòng)心得體會(huì)
20__年_月，又是一個(gè)秋高氣爽、收獲多多的季節(jié)，運(yùn)城學(xué)院又迎來(lái)了一批新的學(xué)子，一張張滿懷憧憬的臉龐昭示著希望，象征著運(yùn)城學(xué)院的明天，而機(jī)電工程系也注入了新的血液。
這個(gè)學(xué)期，機(jī)電工程系又迎來(lái)了160余名新生，為了幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，做好角色轉(zhuǎn)換，機(jī)電工程系學(xué)生黨支部主辦了“黨員進(jìn)宿舍幫扶活動(dòng)”?；顒?dòng)主要內(nèi)容為我系黨支部派出正式黨員及預(yù)備黨員進(jìn)入各大一新生宿舍，以談心交流的方式，解答他們對(duì)于大學(xué)生活的疑惑，正確引導(dǎo)他們的思想，為他們即將開(kāi)始的大學(xué)生涯提供積極的、有意義的經(jīng)驗(yàn)和建議，并在日常生活中幫助他們，做好他們的大學(xué)引路人。
我作為機(jī)電工程系學(xué)生黨支部的一員，很榮幸參加這次活動(dòng)，我被分配到1001班的3118宿舍與新生交流。初見(jiàn)這些大一新生，我仿佛找到了自己的影子，好奇與懵懂寫(xiě)在臉上，對(duì)于高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)的到來(lái)既驚奇又熱情，很快我便和他們?nèi)谌氲揭黄穑瑢?duì)于將開(kāi)始的新生活，他們最關(guān)心的還是有關(guān)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活與高中時(shí)的不同，他們問(wèn)到我有關(guān)英語(yǔ)四六級(jí)、獎(jiǎng)學(xué)金的問(wèn)題，也問(wèn)到我有關(guān)學(xué)校食宿等生活問(wèn)題，顯然，他們對(duì)于未來(lái)非常興奮，我一一解答了他們的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)上，我告訴他們大學(xué)老師授課方式的不同，各項(xiàng)考試制度及情況，如何安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，有效利用時(shí)間，在寶貴的時(shí)間內(nèi)收獲最豐富的知識(shí);在生活上，我想他們介紹了我院一些與他們生活息息相關(guān)的規(guī)章制度，如何處理大學(xué)生活中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，盡可能的幫助地幫助他們盡快
適應(yīng)大學(xué)新生活，寫(xiě)好自己人生的新篇章。
在這一個(gè)多月來(lái)，我多次與他們談心交流，在日常生活中也幫助他們解決了一些問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō)他們有著一些共同特點(diǎn)：
1、想家心情難以排解，特別是家庭條件較好的學(xué)生，思家之情尤甚。
2、如何和舍友保持良好的關(guān)系?怎樣與來(lái)自不同地方的同學(xué)融洽相處?與異性交往的尺度如何把握?這些問(wèn)題在進(jìn)大學(xué)后凸現(xiàn)出來(lái)。
3、怕辜負(fù)父母期望，凡事自己硬撐，這類(lèi)情況多見(jiàn)來(lái)自農(nóng)村或小城鎮(zhèn)的學(xué)生。全家人甚至全村人都把“盼頭”放在自己身上，而來(lái)到大城市卻發(fā)現(xiàn)自己微不足道，于是擔(dān)心自己會(huì)辜負(fù)父母、親朋的期望，情緒焦慮。
4、說(shuō)不清愁從何來(lái)，還有部分新生常常感到?jīng)]有原因的情緒低落、苦惱、郁悶、壓抑，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所適從，對(duì)生活缺乏熱情，每天無(wú)所事事、苦悶不已。
對(duì)此，我告訴他們，首先要與本地同學(xué)搞好關(guān)系，他們對(duì)本地情況比較熟悉，多和他們交流自然會(huì)多些了解。其次，情緒低落、苦悶的時(shí)候最好一個(gè)人科學(xué)“消化”，而不要把不好的情緒向他人發(fā)泄或傳染給別人，要學(xué)會(huì)克服內(nèi)向性格，熱情主動(dòng)與人溝通，與人處理好關(guān)系，別人自然愿意互相幫忙。
此外，最初感到孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，可以給原來(lái)的中學(xué)同學(xué)寫(xiě)寫(xiě)信，打打電話，互相鼓勵(lì)或安慰。再次，應(yīng)及早樹(shù)立在大學(xué)里的目標(biāo)，可以通過(guò)考研、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、泡圖書(shū)館等方式來(lái)充實(shí)自己的大學(xué)生活。
通過(guò)與他們并不算太久的相處，我及時(shí)與他們進(jìn)行了溝通交流，幫助他們少走了彎路，這不僅是對(duì)大一新生的幫助，也是我重新審視自己，為自己剩下為數(shù)不多的大學(xué)時(shí)光積極定位，科學(xué)計(jì)劃，這次活動(dòng)，使我們都受益匪淺，希望我系學(xué)生黨支部多多舉辦一些這樣的活動(dòng)。
第3篇 中學(xué)生幫扶個(gè)人工作心得總結(jié)
一、學(xué)生在校及家庭基本情況：
1.說(shuō)假話、欺騙家長(zhǎng)老師同學(xué)是家常便飯，張口即來(lái)。
2.上課不聽(tīng)講，課后不寫(xiě)作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應(yīng)付。
3.不遵守紀(jì)律，遲到說(shuō)話看閑書(shū)。
4.父母都在鋼鐵公司上班，沒(méi)有時(shí)間看管和教育孩子，在思想上缺乏教育，導(dǎo)致孩子思想上的怠慢。
二、學(xué)生在學(xué)校及家庭基本情況：
1.說(shuō)假話、欺騙家長(zhǎng)老師同學(xué)是家常便飯，張口即來(lái)。
2.上課不聽(tīng)講，課后不寫(xiě)作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應(yīng)付。
3.不遵守紀(jì)律，遲到說(shuō)話看閑書(shū)。
4.父母都在鋼鐵公司上班，沒(méi)有時(shí)間看管和教育孩子，在思想上缺乏教育，導(dǎo)致孩子思想上的怠慢。
三、幫扶原因：
1.學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，基礎(chǔ)又不好，成績(jī)太差跟不上。
2.同學(xué)看不起，老師光批評(píng)，家長(zhǎng)老埋怨。
3.自控能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都不好。
4.家長(zhǎng)不抱有希望，混到畢業(yè)為止，根本不管不問(wèn)。
5.希望通過(guò)幫扶幫助張巖及其家長(zhǎng)糾正錯(cuò)誤思想，將心思用到學(xué)生上。
四、幫扶措施：
1.在班中為他兩召開(kāi)主題班會(huì)，為他們尋找閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自信心。
2.給他們的本上寫(xiě)一寫(xiě)激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)督促他們。
3.一有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的信心。
4.與他們的家長(zhǎng)聯(lián)系，三人對(duì)面敞開(kāi)心扉溝通交流，讓家長(zhǎng)多關(guān)心孩子。
5.讓他們擔(dān)任班里的一些職務(wù)，給他們一些擔(dān)子和責(zé)任。
6.特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。
7.在思想上教育他，感化他。
8.課上經(jīng)常讓其回答他可能回答出來(lái)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心;
另外布置淺顯的作業(yè)讓他做，培養(yǎng)愛(ài)做作業(yè)的習(xí)慣。
9.經(jīng)常與其家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況，相互交流意見(jiàn)，使家校形成合力，讓家長(zhǎng)重拾對(duì)孩子的自信心。
五、幫扶效果：
積極多了也開(kāi)朗了，特別是學(xué)習(xí)有勁頭了，成績(jī)進(jìn)步了，上課積極發(fā)言，作業(yè)完成的也很認(rèn)真、及時(shí)。家長(zhǎng)也反映在家聽(tīng)話多了，不頂撞了，而且還做了很多讓他父母感動(dòng)的事。紀(jì)律上也能自己約束自己，跟老師也親近了，懂事多了。
第4篇 2022大學(xué)生幫扶困難群眾心得體會(huì)
今年，是實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵之年，也是脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的“攻城拔寨”之年。人到半山路更陡，船到中流浪更急。越到緊要關(guān)頭、關(guān)鍵時(shí)刻，我們?cè)揭獣r(shí)刻緊繃一根弦、擰成一股勁，朝著決戰(zhàn)決勝全面小康的奮斗目標(biāo)而不懈奮斗。一段時(shí)間以來(lái)，脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)在以___同志為核心的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，穩(wěn)步推進(jìn)，成效顯著。在取得顯著成效的同時(shí)，部分地區(qū)也逐漸暴露出一些問(wèn)題：產(chǎn)業(yè)基地的“面子工程”，沖水式廁所的“閑置現(xiàn)象”，就業(yè)扶貧的“酬勞問(wèn)題”……這些“只開(kāi)花不結(jié)果”“不敢動(dòng)真格”現(xiàn)象，既阻塞了扶貧之路，更影響了脫貧質(zhì)量。在實(shí)現(xiàn)全面小康的路上，切忌“只開(kāi)花不結(jié)果”，必須要緊密聯(lián)系實(shí)際，以困難群眾為主體，以破“難題”、斬“窮根”為要，不斷推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)工作走深走實(shí)。
“駐村”仍需“駐心”。在當(dāng)前，脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)步入關(guān)鍵時(shí)期，許多黨員干部到扶貧一線進(jìn)行“駐村幫扶”。在他們當(dāng)中，有的人始終堅(jiān)持奮戰(zhàn)在扶貧一線，甚至成了“吃住在村”“生活在村”“工作也在村”的群眾眼里熟悉的“村干部”。他們?cè)痪€，與困難群眾朝夕相處，問(wèn)情況、找方法、解難題。而有的人卻只注重“打多少次卡”“簽多少次到”“完善了多少資料臺(tái)賬”，與群眾打交道“少之又少”，每次到貧困戶家“打個(gè)轉(zhuǎn)”，便匆忙回原單位，下次來(lái)又不知道是什么時(shí)候，讓“駐村”工作流于形式、止于表面。所以說(shuō)，“駐村”仍需“駐心”，把心安定下來(lái)，把架子放下來(lái)，把腳步放慢一點(diǎn)，把耐心提高一點(diǎn)，把工作做細(xì)一點(diǎn)，這樣不僅能把心在村莊上“駐牢”，還能把心“駐”進(jìn)困難群眾心中。
“扶志”還要“扶智”。教育扶貧，讓許多困難家庭的孩子不僅能夠有書(shū)讀，還能夠享受一定的學(xué)費(fèi)減免及政策補(bǔ)貼，極大地促進(jìn)了扶貧“扶志”。我們要加大對(duì)勤勞脫貧致富典型事例的宣傳，尤其是要對(duì)本地方、甚至是本村的脫貧模范正面典型進(jìn)行宣傳，壯大主流輿論聲勢(shì)，不斷唱響“勤勞脫貧”的主旋律。此外，還要對(duì)不同的貧困戶實(shí)施精準(zhǔn)施策，既要進(jìn)行分類(lèi)就業(yè)培訓(xùn)，還要因人而異進(jìn)行就業(yè)引導(dǎo)，以貧困戶愿意聽(tīng)、聽(tīng)得懂、用得上的就業(yè)培訓(xùn)知識(shí)，讓貧困戶學(xué)得會(huì)、用得上，激發(fā)脫貧致富的內(nèi)生動(dòng)力，斬?cái)唷耙驊兄仑殹钡摹案F根”。
“輸血”莫忘“造血”。產(chǎn)業(yè)扶貧，作為九大扶貧工程之一，是精準(zhǔn)脫貧路上的重要一環(huán)。在當(dāng)前，許多地區(qū)根據(jù)自身地方實(shí)際情況，搭建扶貧產(chǎn)業(yè)基地，以產(chǎn)業(yè)分紅的形式增加貧困戶收益。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索，部分地區(qū)只注重提高經(jīng)濟(jì)收入，而忽視了貧困戶這一主體，真正讓貧困戶經(jīng)歷的少、參與的少、動(dòng)手的少，單純地把產(chǎn)業(yè)基地當(dāng)做“輸血”方式，而忘記了“造血”才是最關(guān)鍵的一環(huán)。搭建產(chǎn)業(yè)扶貧基地，務(wù)工主體就應(yīng)當(dāng)從貧困戶中進(jìn)行挑選，前期多教技術(shù)，后期多進(jìn)行指導(dǎo)、總結(jié)，以“造血”的決心打通“輸血”的“梗阻”。在扶貧路上，我們前期的“輸血”，就應(yīng)為后期的“造血”夯實(shí)基礎(chǔ)，讓貧困戶能夠有一定的信心參與勞動(dòng)，甚至進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，依靠自己的雙手獲得酬勞，從而進(jìn)一步加快全面小康的步伐。
