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第1篇 課程實踐心得體會范文
原先在日常的教學(xué)過程中，對于一些我認為簡單的問題，只要簡單的講解、演示給學(xué)生看，學(xué)生就能夠理解、掌握該知識了，但是當(dāng)學(xué)生真正做起習(xí)題或考試的時候才發(fā)現(xiàn)情況并非如此，學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量非常糟糕，當(dāng)時便歸責(zé)于學(xué)生的能力差。但是，現(xiàn)在想來實際責(zé)任在我，我沒有給學(xué)生表現(xiàn)能力的機會，課堂沒能以學(xué)生為主體，沒有努力培養(yǎng)他們對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和動手實驗操作能力，沒能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
自從開展課題研究之后，課堂上我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，將所有的教師課堂演示實驗由學(xué)生代替完成，利用學(xué)?，F(xiàn)有的條件，完成學(xué)生“活動與探究”實驗，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，更增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣;不僅培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，更提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性;不僅易于學(xué)生對知識的理解和掌握，更加深了學(xué)生對知識的長時間記憶;不僅活躍了課堂氣氛，更拉近了我們師生的距離。
通過一年的研究，我尋找時間閱讀了大量相關(guān)教育教學(xué)的書籍，學(xué)習(xí)他人先進的教學(xué)理念，從而不斷更新及逐步形成自己的教學(xué)理念，提高了自己的教學(xué)水平。
經(jīng)過一年的研究與實踐，我所任教的班級取得了可喜的成績。在2022年秋季學(xué)期期末考試中，我我所任教的班級達a率、達c率、平均成績均居全縣前列
總之，我覺得作為一名一線的教師能夠在教學(xué)的同時積極參與課題的研究，開展教科研的實踐對于教師自我發(fā)展，自我提高是不無禆益的。
課程實踐心得體會范文
第2篇 《微課程設(shè)計與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐》學(xué)習(xí)心得體會
《微課程設(shè)計與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐》學(xué)習(xí)心得體會
艾勝華 深圳市華僑城中學(xué)僑城部
近日，受學(xué)校的委派，我們一行五人，前往蘇州參加第五期全國中小學(xué)微課程設(shè)計與反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐高級研修班。現(xiàn)將如下心得與大家共分享。'翻轉(zhuǎn)課堂'——這種能夠凸顯個性化學(xué)習(xí)的教學(xué)模式的呈現(xiàn)，讓我們不得不重新審視我們固有的教學(xué)觀念和既定的思維方勢。'翻轉(zhuǎn)課堂'是什么，如何'翻轉(zhuǎn)',通過這次的學(xué)習(xí)，經(jīng)過一番搜索查閱，本人對'翻轉(zhuǎn)課堂'有了更進一步的認識：
一、什么是'翻轉(zhuǎn)課堂'
'翻轉(zhuǎn)課堂'的定義就是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，完成相關(guān)的測試并提出問題。課堂上師生面對面交流協(xié)作、完成作業(yè)及個性化指導(dǎo)，學(xué)生形成新知結(jié)構(gòu)的一種教學(xué)形態(tài)。眾所周知，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)讓學(xué)生回家練習(xí)。但'翻轉(zhuǎn)課堂'卻幾乎把傳統(tǒng)教學(xué)翻轉(zhuǎn)了過來，構(gòu)建了學(xué)生晚上在家依據(jù)教師制作的10分鐘左右的教學(xué)視頻自主學(xué)習(xí)，并完成幾個有針對性的測試；上課時師生互動交流學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加學(xué)生和教師之間的互動和個性化的接觸時間，達到掌握知識提升能力的要求。它是對傳統(tǒng)教學(xué)的一種顛覆或者叫反轉(zhuǎn)。既改變了學(xué)習(xí)的順序，又打破了時空的限制，讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負責(zé)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的可復(fù)制性。老師不在是講臺上的'圣人',而是成為學(xué)生個性化教育的教練。
二、如何開始'翻轉(zhuǎn)課堂'
通過聆聽學(xué)習(xí)胡教授的講座，開始錄制微課之前得做好以下幾點：
1、繪制知識地圖。對即將進行翻轉(zhuǎn)課堂制作的章節(jié)的知識點進行梳理。
2、列出知識清單。對本章節(jié)的知識點進行概括，應(yīng)明確學(xué)生必須掌握的目標，以及視頻最終需要表現(xiàn)的內(nèi)容。
3、制定設(shè)計方案。收集和創(chuàng)建視頻，應(yīng)考慮發(fā)不同教師和班級的差異來制定教學(xué)步驟、安排教學(xué)內(nèi)容，分配視頻時間等等。個人認為微課中應(yīng)只講重點、不講難點，將難點留到課堂上讓學(xué)生交流探討，更能加深學(xué)生對難點的理解。
4、確定錄制形式。在制作過程中應(yīng)考慮學(xué)生的想法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
5、組織課堂活動。課程內(nèi)容在課外傳遞給學(xué)生后，那么課堂內(nèi)更需要高質(zhì)量的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建內(nèi)容，通過探究式的活動提高學(xué)生獨立解決問題的能力，讓學(xué)生有機會在具體環(huán)境中應(yīng)用其所學(xué)內(nèi)容。
三、'翻轉(zhuǎn)課堂'翻轉(zhuǎn)了什么
翻轉(zhuǎn)課堂以'學(xué)習(xí)情況研究、學(xué)習(xí)資源前置、有針對性的學(xué)困生輔導(dǎo)以及總結(jié)性提升'作為課堂推進的模式，為我們重構(gòu)了教學(xué)的基本流程，他對傳統(tǒng)課堂的顛覆性改變，既讓我們疑惑頓生，也讓我們眼界大開。
1'翻轉(zhuǎn)'讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)
翻轉(zhuǎn)課堂后，利用教學(xué)視頻，學(xué)生能根據(jù)自身情況來安排和控制自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進行；而不必像在課堂上教師集體教學(xué)那樣緊繃神經(jīng)，擔(dān)心遺漏什么，或因為分心而跟不上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握，懂了的快進跳過，沒懂的倒退反復(fù)觀看，也可停下來仔細思考或筆記，甚至還可以通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。在教學(xué)活動中，教師通過精心安排教學(xué)環(huán)境和妥善安排教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主體，使教育在技術(shù)的支持下變得更加人性化。
2'翻轉(zhuǎn)'增加了學(xué)習(xí)中的互動。
'翻轉(zhuǎn)課堂'不是推翻原有的理論，而是重在轉(zhuǎn)變新形勢下的教師觀、學(xué)生觀、課堂觀。翻轉(zhuǎn)課堂最大的好處就是全面提升了課堂的互動，具體表現(xiàn)在教師和學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間。當(dāng)教師更多的成為指導(dǎo)者而非內(nèi)容的傳遞者時，教師就有機會觀察到學(xué)生之間的互動，并有針對的進行問題或?qū)W困生輔導(dǎo)。采用這種模式可以進一步增強學(xué)習(xí)過程中的交互性，有助于學(xué)習(xí)者的溝通、協(xié)作和創(chuàng)新能力的提升。
3'翻轉(zhuǎn)'讓教師與家長的交流更深入
翻轉(zhuǎn)課堂改變了我們與家長交流的內(nèi)容。大家都記得，多年以來，在家長會上，父母問得最多的是自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，比如：安靜的聽講，行為恭敬，舉手回答問題，不打擾其它同學(xué)。這些看起來是學(xué)習(xí)好的特征，我們回答起來卻很糾結(jié)。因為在我們翻轉(zhuǎn)課堂后，在課堂上這些問題也不再是重要的問題?，F(xiàn)在真正的問題是：孩子們是否在學(xué)習(xí)？如果他們不學(xué)習(xí)，我們能做些什么來幫助他們學(xué)習(xí)呢？這個更深刻的問題會帶領(lǐng)教師與家長商量：如何把學(xué)生帶到一個環(huán)境，幫助他們成為更好的學(xué)習(xí)者。
4學(xué)習(xí)后，對自己的幾點反思
一是把導(dǎo)學(xué)案落實到位，每個學(xué)生必須做好課前預(yù)習(xí)工作，并完成導(dǎo)學(xué)案的練習(xí)題，培養(yǎng)整體班級學(xué)生自學(xué)的能力；二是讓優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀?？梢宰尣糠謱W(xué)生通過不斷的自學(xué)，一直往前趕超，然后通過課堂的講解不斷自我完善。三是帶動后進生。每周抓一兩個學(xué)科的最差生，通過課堂一些基礎(chǔ)題的不斷點名，并給以一定的獎懲措施，使這部分學(xué)生也能跟上班級的學(xué)習(xí)步伐。
通過此次講座的學(xué)習(xí)，我深刻體會到隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教師專業(yè)能力的提升，一些傳統(tǒng)式教育形式正在逐漸地被一種以學(xué)生為中心的、充滿活力的教育形式所取代，翻轉(zhuǎn)課堂就是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的一個重要實踐形式。當(dāng)然，要把他很快轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)理念和實踐行為還有很長一段路，需要我們不斷的探索，找到適合我們自己的'翻轉(zhuǎn)課堂'.（文/艾勝華）
第3篇 綜合實踐活動課程高級研修班學(xué)習(xí)心得
在市政府、市教育局、市教科院領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，我市各區(qū)部分綜合實踐活動課骨干教師參加了“武漢市綜合實踐活動高級研修班”，我有幸成為其中的一員。在這個研修班里，通過形式豐富，富有實效的學(xué)習(xí)，使我收獲頗豐，今天培訓(xùn)已圓滿地畫上了句號，現(xiàn)將本次培訓(xùn)總結(jié)如下：
第一天的活動就體現(xiàn)了我們綜合實踐教師熱情奔放善于與人交流的素質(zhì)。老師們以互發(fā)短信的方式結(jié)識了新朋友，使本嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)場所多了幾分活潑與親切。
走進綜合實踐活動高級研修班，專家們以及優(yōu)秀教師代表們那聲情并茂富有哲理的講座，讓我們受益非淺。我們深知專業(yè)知識是每一位教師外在美的依托！也因此格外珍惜這難得的學(xué)習(xí)機會。在專家的講座中，我們時而靜心傾聽，時而筆尖流動，時而凝目思索，并與專家進行了熱烈地探討。在學(xué)習(xí)中，我們真切窺見了綜合實踐活動課程教學(xué)的亮光，心境豁然開朗。
市綜合實踐活動教研員徐宜漢老師為我們做了第一場題為《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要再解讀》的報告，拉開了這次暑期培訓(xùn)的序幕，他深入淺出的講解，使大家對綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要有了全新的認識。也正因為認識得更清楚了，使我更深深地意識到自己肩上的擔(dān)子沉甸甸的。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我更加體會到綜合實踐活動課程與其它學(xué)科課程相比的不同之處。它沒有現(xiàn)成的教材，沒有固定的模式，沒有傳統(tǒng)的經(jīng)驗、沒有專業(yè)的師資，這對于一線實施的教師來說，意味著困難，意味著與挑戰(zhàn)。
單洞新村小學(xué)吳賢峰老師為受訓(xùn)教師情景交融地展現(xiàn)了他真實的研究過程和豐富的收獲，他開發(fā)的主題活動《該出手時就出手》、《四驅(qū)車之旅》等課例中富有創(chuàng)意的設(shè)計令人回味。他與教師的互動環(huán)節(jié)給培訓(xùn)注入活力。省教研室郎盛新老師結(jié)合科技活動課《火箭》，為我們作了《綜合實踐活動中科技教育內(nèi)容教學(xué)的幾點思考》的講座，使我們更加清晰的認識到，小學(xué)綜合實踐活動課程中開展科技教育是以基礎(chǔ)教育為依托，通過綜合實踐活動教育和科學(xué)教育的協(xié)同，來普及科學(xué)知識，深化學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實踐能力的綜合實踐教育。小學(xué)綜合實踐活動課程中開展科技教育是轉(zhuǎn)變學(xué)生單一的以學(xué)科知識傳授為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，注重學(xué)生對實際活動過程的親歷和體驗，是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合實踐活動課程。
聽了《活動主題確立及指導(dǎo)策略學(xué)生學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)》、《綜合實踐活動的組織形式與指導(dǎo)》、《找條可以走的路》等專題講座以及經(jīng)驗分享《綜合實踐伴我成長》等報告，使我更加認識到綜合實踐主題活動應(yīng)來源于學(xué)生生活的事件，課題應(yīng)貼近學(xué)生實際?；顒討?yīng)立足實踐和探究，立足自主性和開放性，充分開發(fā)學(xué)生潛能，讓每個學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展。還認識到綜合實踐活動課題設(shè)計要便于綜合實踐活動的開展。在活動實施的過程中要突出學(xué)生主體地位。尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗，興趣、愛好和需要，發(fā)揮學(xué)生在活動過程中的主動性和積極性，還要保護學(xué)生的個性差異，要根據(jù)他們的年齡、心理、個性、能力等差異，進行針對性的指導(dǎo)和評價。
技能培訓(xùn)更體現(xiàn)了身為綜合實踐活動教師的綜合素質(zhì)，也體現(xiàn)了這一學(xué)科的特點。大家在技能培訓(xùn)中感受的是快樂，在技藝切磋中相互提高，在切磋中增進友誼。
培訓(xùn)其實是一個反思、進步的過程。這次培訓(xùn)提升了我的課程意識，深化了綜合實踐活動的課程理解和價值認同，也解決了很多疑惑。使我找到了與優(yōu)秀教師的差距，更加清晰地看到了自身的不足，今后只有加強學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn)。
第4篇 課程綜合實踐心得體會范文
杏花嶺區(qū)教科研中心任鳳英老師蒞臨我校，為我校教師做了題為《綜合實踐活動的有效實施》。對于我們這些綜合實踐的門外漢來說，聽了任老師的講座，我們有一種耳目一新的感覺。
任老師首先講了綜合實踐這門課程的地位和性質(zhì)，綜合實踐作為一門必修課，貫穿三到九年級及高中階段。以前我對綜合實踐的認識只覺得它是一門可有可無的副科，現(xiàn)在才明白原來是一門重要的必修課。綜合實踐不同于其他課程的特點就是充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)習(xí)方式是以探究為主，是“在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程”。
聽了任老師的介紹，我對綜合實踐課程又多了一些新的認識。首先，綜合實踐之所以為綜合實踐，課程名稱就體現(xiàn)出了課程特點。它是語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等很多課程的綜合，是內(nèi)容、經(jīng)驗、目標的綜合，需要運用到多學(xué)科的知識。這也就是為什么各學(xué)科的教師都可以參與到綜合實踐課程中的原因。其次，綜合實踐是一門實踐性非常強的課程。在學(xué)習(xí)過程中，充分體現(xiàn)出學(xué)生的自主性。學(xué)生可以設(shè)計調(diào)查問卷，進行結(jié)果的統(tǒng)計，可以進行實地考察，畫畫，拍照片，多種形式參與。綜合實踐實施的四階段分別是一確定主題，制定方案，二小組合作，展開研究，三匯報交流，資源共享，四活動總結(jié)。在這個研究交流過程中，要讓學(xué)生主動探究，主動參與，為小組獻計獻策，體會到合作是必不可少的，學(xué)會合作，愿意合作，培養(yǎng)出團隊精神。讓學(xué)生明白走得快要自己走，走得遠要一起走。
通過學(xué)習(xí)，我認識到綜合實踐是一門很好玩的學(xué)科，它的形式多樣，能充分體現(xiàn)孩子的主體地位，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人。但也是需要極大投入的學(xué)科。
第5篇 大學(xué)生實踐課程心得
經(jīng)過幾周的精心準備和課外實踐，我們順利完成了對于大學(xué)生網(wǎng)購調(diào)查，在這個過程中我們付出了辛勤的勞動，同時也感受到了大家一起努力一起團結(jié)協(xié)作的力量感，有付出就有回報，我們收獲的也是結(jié)下的友誼。
我們所選的主題是大學(xué)生的網(wǎng)購行為，隨著時代的不斷發(fā)展，網(wǎng)購也變得越來越普及與通用，大學(xué)生作為時代的主力軍，也大幅度的帶動了網(wǎng)購行業(yè)的發(fā)展，網(wǎng)上購物已經(jīng)慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。網(wǎng)絡(luò)正在沖擊著人們的傳統(tǒng)消費習(xí)慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。因此我們對大學(xué)生網(wǎng)上購物的情況進行了一次調(diào)查。以了解大學(xué)生對網(wǎng)上購物的認識和接受情況及通過對影響網(wǎng)購因素研究對網(wǎng)購未來發(fā)展做出預(yù)期。、通過這次活動，我們對于大學(xué)生的網(wǎng)購方式和行為動向有了基本的了解，同時，與同學(xué)們的合作更讓我懂得了團結(jié)的力量，收獲了集體的快樂。
第6篇 法律實踐課程心得
經(jīng)過我們學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的多方走動，我很高興可以在自己的家門口實習(xí)——郯城縣人民檢察院，也許這也是讓其他學(xué)校同學(xué)嫉妒的原因之一吧，這次檢察院的實習(xí)也許是我的第二次實習(xí)，但是我依舊是興奮，由于上次寒假時間太短沒能讓我徹底的了解檢察院，可這一次無論是從各個科室的工作，還是到單位的人員自己都能熟悉的了解。
當(dāng)我又一次的跨入檢察院的大門，我覺得無比的親切，雖然沒有分到自己以前實習(xí)的科室，但是自己還是挺高興的，因為可以有機會去了解更多的科室。這一次我被分在偵監(jiān)科實習(xí)，也許他沒有之前實習(xí)的公訴科忙碌，也許他沒有自己跟公訴科人熟悉，也許他沒有開庭的機會等等，但是我告訴自己既來之，則安之，在哪自己都可以學(xué)到很多東西，機會是靠自己爭取的，我會與他們相處的很好，我不斷的安慰自己，不斷地給自己鼓勁兒，分配完科室之后我們便各司其職，剛開始的任務(wù)當(dāng)然是從最簡單的整卷開始，面對雜亂的卷宗我很細心的為他們整理，剛開始不求快但求細，隨著整理份數(shù)的增多自己的速度也就自然而然的加快了，一天下來腰酸背疼、頭暈?zāi)垦?，但是?dāng)看到一摞摞的卷宗自己突然很有成就感。
就這樣一天兩天，經(jīng)過一個星期的努力，偵監(jiān)科半年的卷宗被我一人整理完了，更多的是得到偵監(jiān)科工作人員的肯定。滿滿的成就感的背后也讓我明白最不起眼的小事更能體現(xiàn)一個人工作的態(tài)度。也許正是因為自己前一個星期的辛勤努力，辦公室一位最有經(jīng)驗的工作人員開始手把手的我辦案。每天我都拿一個小本子將這位工作人員所吩咐的事情，告誡我的辦案流程都統(tǒng)計在自己的本子上，空閑之余就會拿出來看一看，沒多久這個本子已密密麻麻的全是字了。不多久，這位工作人員就把一些簡單的案子交給我辦理。
我們科室主要的工作就是提審犯人，審查公安機關(guān)的偵察情況，做出是否逮捕決定，但這一流程的提審讓我覺得挑戰(zhàn)性更大，第一次提審難免讓我有壓力，為了可以讓訊問更加全面簡潔，我準備了一上午的訊問提綱，斷地補充不斷地司考，甚至連中午我都沒有去午休，整個腦子里面思考的都是下午的提審，很慶幸下午的提審很順利的結(jié)束了，自己也許是因為準備的很充分，沒有絲毫的緊張，當(dāng)然又一次的得到了工作人員的肯定。
又一次一位剛剛來到偵監(jiān)科工作不久的工作人員遇到了一個案子但她覺得很像民事案子，讓她很為難，中午休息的時間他依舊在辦公室里查閱資料，雖然自己能力有限但是我還是權(quán)利去幫助他。我們在一起討論了一中午最終還是對幾個問題很迷惑，沒有民事書籍可以查閱，晚上回到家，我查閱了幾本物權(quán)法，民法等書籍，徹底將問題弄明白，最終還是將他的問題解決了，在幫助他的同時，自己學(xué)到了更細致的物權(quán)知識，讓我對這種問題記憶深刻，也許在考試中遇到像這樣的案例我會很熟練的解答出來。我覺得在幫助別人的同時更是一種深層次的學(xué)習(xí)。
我不知其他實習(xí)的同學(xué)是怎么做的，但是無論工作人員交給我的是簡單的工作還是有挑戰(zhàn)性的工作，我都是信心的完成，爭取沒有絲毫差錯，除了跟工作人員認真的學(xué)習(xí)，每天早上八點半上班我都會在八點十分準時到辦公室打掃衛(wèi)生，提好兩壺?zé)崴戎蠹业牡絹恚鋵嵨也幌胱尨蠹矣X得我有多么的勤奮，我只是想感謝他們，我們要常會一顆感恩之心，他們每天都會接很多的案子本來就很忙，但是還是很有耐心的教我如何讓辦案，我覺得這純屬是一種奉獻，作為一名學(xué)生我沒有太多的能力去報答他，在現(xiàn)在看來就是多幫他做一些自己力所能及的事情我就很開心。
來到檢察院的第一天，除了之前實習(xí)的公訴科之外我不熟悉任何人，但是每天都會碰到檢察院不同的工作人員，也許面孔很陌生，但是我都會向他們微笑，主動地向他們打招呼，告訴他們自己是新來的實習(xí)的學(xué)生，雖然不認識，但他們依舊會很熱情的回應(yīng)你，還記得在我們的實習(xí)之前的培訓(xùn)會議上，領(lǐng)導(dǎo)告訴我們，你們實習(xí)就是去給人家添麻煩的，給他們添了麻煩，見面也不跟他們打招呼，我覺得這不是我們法學(xué)院的形象，漸漸地，大家也許都熟悉了我的面孔，當(dāng)我還沒有看見他們，他們卻先向我微笑，然后說：“丫頭，來的這么早呀，哈哈，好好實習(xí)!”聽后也很欣慰，因為我們的形象在他們看來還是挺好的，我們沒有辜負學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的期望。
很快，我們的實習(xí)很快就接近尾聲了，每天看著這熟悉的地方，和藹的人們，忙碌的辦公室，到處都充滿著親切感，很不想讓實習(xí)結(jié)束，但是天下沒有不散的酒席，想要在這里工作，就要努力學(xué)習(xí)，將來向這里邁進，真正成為這里的一員，在臨走時，雖然沒有花費很多錢，但我們進的是自己的那份心意，給他們買了些水果表示感謝，他們很是舍不得我們走，這多時間真的幫了他們不少忙，以后實習(xí)的機會雖然不是特別多，但記得要常來玩，記得要來看我們，你們都特別優(yōu)秀，但是你們一定要好好學(xué)習(xí)，爭取幾年后你們可以前程似錦，雖然極具很簡短的話，但是自己聽了很欣慰，因為我們的努力終于得到了他們的肯定，在臨走前，我們?nèi)チ嗽侯I(lǐng)導(dǎo)辦公室告別，院領(lǐng)導(dǎo)都對我們近段時間的努力很是肯定，但是最讓我們欣慰的是，他們說，雖然這幾年郯城縣人民檢察院沒有招人，但是你們畢業(yè)的那一年有可能招人，你們?nèi)舨幌訔壩覀儐挝?，我希望你們可以報考，而且我真心希望以后可以錄取的就是你們幾個人中的其中幾個，因為名額有限，你們真的是太優(yōu)秀了，我覺得我們這次實習(xí)沒有辜負院領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望，很感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，以后不會辜負的家對我們的期望。
新學(xué)期新氣象，努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己心中的夢想!
第7篇 《微課程設(shè)計與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐》的學(xué)習(xí)心得體會
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近日，受學(xué)校的委派，我們一行五人，前往蘇州參加第五期全國中小學(xué)微課程設(shè)計與反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐高級研修班。現(xiàn)將如下心得與大家共分享。'翻轉(zhuǎn)課堂'——這種能夠凸顯個性化學(xué)習(xí)的教學(xué)模式的呈現(xiàn)，讓我們不得不重新審視我們固有的教學(xué)觀念和既定的思維方勢。'翻轉(zhuǎn)課堂'是什么，如何'翻轉(zhuǎn)'，通過這次的學(xué)習(xí)，經(jīng)過一番搜索查閱，本人對'翻轉(zhuǎn)課堂'有了更進一步的認識：
一、什么是'翻轉(zhuǎn)課堂'
'翻轉(zhuǎn)課堂'的定義就是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，完成相關(guān)的測試并提出問題。課堂上師生面對面交流協(xié)作、完成作業(yè)及個性化指導(dǎo)，學(xué)生形成新知結(jié)構(gòu)的一種教學(xué)形態(tài)。眾所周知，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)讓學(xué)生回家練習(xí)。但'翻轉(zhuǎn)課堂'卻幾乎把傳統(tǒng)教學(xué)翻轉(zhuǎn)了過來，構(gòu)建了學(xué)生晚上在家依據(jù)教師制作的10分鐘左右的教學(xué)視頻自主學(xué)習(xí)，并完成幾個有針對性的測試；上課時師生互動交流學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加學(xué)生和教師之間的互動和個性化的接觸時間，達到掌握知識提升能力的要求。它是對傳統(tǒng)教學(xué)的一種顛覆或者叫反轉(zhuǎn)。既改變了學(xué)習(xí)的順序，又打破了時空的限制，讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負責(zé)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的'可復(fù)制性。老師不在是講臺上的'圣人'，而是成為學(xué)生個性化教育的教練。
二、如何開始'翻轉(zhuǎn)課堂'
通過聆聽學(xué)習(xí)胡教授的講座，開始錄制微課之前得做好以下幾點：
1、繪制知識地圖。對即將進行翻轉(zhuǎn)課堂制作的章節(jié)的知識點進行梳理。
2、列出知識清單。對本章節(jié)的知識點進行概括，應(yīng)明確學(xué)生必須掌握的目標，以及視頻最終需要表現(xiàn)的內(nèi)容。
3、制定設(shè)計方案。收集和創(chuàng)建視頻，應(yīng)考慮發(fā)不同教師和班級的差異來制定教學(xué)步驟、安排教學(xué)內(nèi)容，分配視頻時間等等。個人認為微課中應(yīng)只講重點、不講難點，將難點留到課堂上讓學(xué)生交流探討，更能加深學(xué)生對難點的理解。
4、確定錄制形式。在制作過程中應(yīng)考慮學(xué)生的想法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
5、組織課堂活動。課程內(nèi)容在課外傳遞給學(xué)生后，那么課堂內(nèi)更需要高質(zhì)量的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建內(nèi)容，通過探究式的活動提高學(xué)生獨立解決問題的能力，讓學(xué)生有機會在具體環(huán)境中應(yīng)用其所學(xué)內(nèi)容。
三、'翻轉(zhuǎn)課堂'翻轉(zhuǎn)了什么
翻轉(zhuǎn)課堂以'學(xué)習(xí)情況研究、學(xué)習(xí)資源前置、有針對性的學(xué)困生輔導(dǎo)以及總結(jié)性提升'作為課堂推進的模式，為我們重構(gòu)了教學(xué)的基本流程，他對傳統(tǒng)課堂的顛覆性改變，既讓我們疑惑頓生，也讓我們眼界大開。
1'翻轉(zhuǎn)'讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)
翻轉(zhuǎn)課堂后，利用教學(xué)視頻，學(xué)生能根據(jù)自身情況來安排和控制自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進行；而不必像在課堂上教師集體教學(xué)那樣緊繃神經(jīng)，擔(dān)心遺漏什么，或因為分心而跟不上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握，懂了的快進跳過，沒懂的倒退反復(fù)觀看，也可停下來仔細思考或筆記，甚至還可以通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。在教學(xué)活動中，教師通過精心安排教學(xué)環(huán)境和妥善安排教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主體，使教育在技術(shù)的支持下變得更加人性化。
2'翻轉(zhuǎn)'增加了學(xué)習(xí)中的互動。
'翻轉(zhuǎn)課堂'不是推翻原有的理論，而是重在轉(zhuǎn)變新形勢下的教師觀、學(xué)生觀、課堂觀。翻轉(zhuǎn)課堂最大的好處就是全面提升了課堂的互動，具體表現(xiàn)在教師和學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間。當(dāng)教師更多的成為指導(dǎo)者而非內(nèi)容的傳遞者時，教師就有機會觀察到學(xué)生之間的互動，并有針對的進行問題或?qū)W困生輔導(dǎo)。采用這種模式可以進一步增強學(xué)習(xí)過程中的交互性，有助于學(xué)習(xí)者的溝通、協(xié)作和創(chuàng)新能力的提升。
3'翻轉(zhuǎn)'讓教師與家長的交流更深入
翻轉(zhuǎn)課堂改變了我們與家長交流的內(nèi)容。大家都記得，多年以來，在家長會上，父母問得最多的是自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，比如：安靜的聽講，行為恭敬，舉手回答問題，不打擾其它同學(xué)。這些看起來是學(xué)習(xí)好的特征，我們回答起來卻很糾結(jié)。因為在我們翻轉(zhuǎn)課堂后，在課堂上這些問題也不再是重要的問題。現(xiàn)在真正的問題是：孩子們是否在學(xué)習(xí)？如果他們不學(xué)習(xí)，我們能做些什么來幫助他們學(xué)習(xí)呢？這個更深刻的問題會帶領(lǐng)教師與家長商量：如何把學(xué)生帶到一個環(huán)境，幫助他們成為更好的學(xué)習(xí)者。
4學(xué)習(xí)后，對自己的幾點反思
一是把導(dǎo)學(xué)案落實到位，每個學(xué)生必須做好課前預(yù)習(xí)工作，并完成導(dǎo)學(xué)案的練習(xí)題，培養(yǎng)整體班級學(xué)生自學(xué)的能力；二是讓優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀?？梢宰尣糠謱W(xué)生通過不斷的自學(xué)，一直往前趕超，然后通過課堂的講解不斷自我完善。三是帶動后進生。每周抓一兩個學(xué)科的最差生，通過課堂一些基礎(chǔ)題的不斷點名，并給以一定的獎懲措施，使這部分學(xué)生也能跟上班級的學(xué)習(xí)步伐。
通過此次講座的學(xué)習(xí)，我深刻體會到隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教師專業(yè)能力的提升，一些傳統(tǒng)式教育形式正在逐漸地被一種以學(xué)生為中心的、充滿活力的教育形式所取代，翻轉(zhuǎn)課堂就是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的一個重要實踐形式。當(dāng)然，要把他很快轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)理念和實踐行為還有很長一段路，需要我們不斷的探索，找到適合我們自己的'翻轉(zhuǎn)課堂'。
第8篇 課程社會實踐心得的
課程社會實踐心得的范文
我認為，本次活動除了有鍛煉體能、磨練意志和培養(yǎng)團隊合作精神外，還有就是更好地鍛煉我們的信心和勇氣。
首先，鍛煉體能。在這次活動中無論是水上項目還是陸上項目，體能都得到一個很好的鍛煉，從中也看到同學(xué)們的體能是如何的，從而也看到同學(xué)們平時是否有鍛煉。平時有鍛煉，體能一定不會差到那。體能好的同學(xué)在這次活動中占有絕對優(yōu)勢。體能差的同學(xué)不要說優(yōu)勢，在玩水上項目時能做到不下水算不錯的啦。落水的和勉強過關(guān)的同學(xué)可以看得出他們平時是很少鍛煉的。所以平時少鍛煉或者沒有鍛煉的同學(xué)要將這種壞習(xí)慣要改一改啦，要知道我們平時的學(xué)習(xí)、工作就是靠好體能來支撐的，體能差那么工作和學(xué)習(xí)效率都會差的，所以這個因素是非常重要的。那么我們平時應(yīng)該約束自己盡量不要成天坐著玩電腦，盡量抑制這種不好習(xí)慣。平時留出那怕是十分鐘都好都要鍛煉一下自己的身體，再說什么事比擁有身體健康更開心的。因此同學(xué)們要多點參加能強身健體的運動或活動，把身體搞上去，也算為我們以后工作鋪了一段平坦小路。
其次，磨練意志。堅定和堅強的意志能促使一個人走向成功?？垂沤衲切┏晒θ耸?，他們做任何事都有堅定的意志去將它們做完做好。這種精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。這次活動中有很多同學(xué)就是沒這種精神，在做某項目時總是做到一半就回頭半途而廢，總是不能堅持到底，從中看出我們的意志是很薄弱的。知道薄弱我們就要在平時好好培養(yǎng)，多參加一些有鍛煉有挑戰(zhàn)的活動，居然參加了就不要退縮要堅持下去，要知道做一件事如果不做到底是消費我們很多東西的。所以做什么事都好都要堅持堅持再堅持，這樣以后你就會慢慢覺得你自己的意志力總是比別人好。原因?當(dāng)然是因為你做事已經(jīng)習(xí)慣把它堅持到底了。
再次，培養(yǎng)團隊合作精神。團隊合作就是一個團隊分工完成一項工作。在網(wǎng)上看到過很多成功人士都強調(diào)這種精神的'。也看看今天那間大公司完成一項工程不是靠一個團體來完成的。本次活動中的比賽就很好地體現(xiàn)團隊的合作精神，團隊會合作的那么他們完成一個項目就會比那些不會合作的團隊快。一間大公司研究一個項目你以為那是一個人研究的嗎?當(dāng)然不是啦，他們靠的就是各個部門各個職員都提提自己的意見和想法的，之后將每個部門和每個職員的意見和想法來個大總結(jié)，最終得出一個良好方案，再研究再提意見和想法，最后得出一個好方案。方案出了當(dāng)然是分工干活啦。就如李開復(fù)博士所說的，編一個程序由中國的清華跟美國的麻省理工比賽。如果個人編可能兩間學(xué)校不相上下，但是如果團體一齊來那么清華就會輸?shù)煤軕K的。他強調(diào)的就是要學(xué)會團隊合作。所以我們做什么事懂得用團隊合作。但看看今天的大學(xué)生，有多少個會懂得團隊合作的，只知道個人爭斗。有好的想法和意見也不提，怕人家得利，不過這也是中國人的通病。所以作為當(dāng)今的大學(xué)生的我們要學(xué)會與人溝通與人合作，有好想法就提，不要怕別人搶了你的“風(fēng)頭”，心放寬點，是你的就是你的。多參加一些團體活動，好好培養(yǎng)我們的團隊合作精神，為今后的工作作好進一步的充分。
最后，勇氣和信心。一個人成功與否的另一重要因素。做一件事如果沒勇氣和信心是不能成功的。我們做任何事都要有勇氣去做了，在做的過程中遭到挫折，不要灰心，要端正態(tài)度，豎立信心，不要被挫折嚇倒，要想成功就必須要克服這些問題。在這次活動中有很多人就是很缺勇氣(我個人也是)。就說水上項目，全都怕下水丟人，所以無勇氣做了，只好在一邊看那些有勇氣去做的人。中國的一句古話：“失敗乃成功之母”，沒失敗的經(jīng)驗?zāi)菗Q來成功的結(jié)精。所以我們平時做任何事都不要怕，要勇往直前，因為一怕就會失去做事的勇氣和信心。所以平時無論做任何事都要在心底為自己打氣，給自己足夠的勇氣和信心，多做一些容易成功的事來增強我們的信心，有信心了那勇氣就來啦，從而能很好的培養(yǎng)我們這種成功不可少的精神因素----勇氣和信心。
