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第1篇 小學語文師德演講稿
小學語文師德演講稿范文（精選）
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。在學習、工作生活中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編為大家整理的小學語文師德演講稿范文（精選），僅供參考，大家一起來看看吧。
小學語文師德演講稿1
敬愛的領導們、教師們：
大家好！我很榮幸能參加此次演講大會，我演講的題目是《甘為蠟燭，綻放師德之光》。泰戈爾是印度的大詩人，他曾經(jīng)說道：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著自己的綠蔭！雖然我是一名平凡的教師，但我的事業(yè)卻是偉大的，我為自己在教育事業(yè)中默默奉獻、無私犧牲而感到無比自豪。
在幾年的從教實踐中，我真切感受到當教師能充實我的人生、愉悅我的精神，讓我產(chǎn)生高尚之感，因為教師是最光輝的職業(yè)，托著明天的希望。而更好地為學生的成長與發(fā)展服務，這就是師德。每當發(fā)現(xiàn)自己和學生共同成長，我就產(chǎn)生一種強烈的成就感，我們甘為蠟燭，穿得素雅、吃得清淡，在大千世界心懷淡泊與奉獻，像蠟燭般用青春、生命在平凡的崗位上譜寫自己無怨無悔的人生。是的，我作為教師綻放著師德之光，盡管平凡，但我用脊梁支撐未來；盡管清貧，但我用雙手托舉希望。我選擇教師這一職業(yè)時就清楚地知道，我也許在一生中都不會干出轟轟烈烈的大事，不像科學家，進行發(fā)明和創(chuàng)造；不像建筑設計師，設計出高樓大廈；不像農(nóng)民，種瓜得瓜種豆得豆。有一句古話這樣說：家有三斗糧，不當孩子王。但我在真正當了教師之后才切身體會到，學生天真的笑臉就是我的幸福，他們用童稚的聲音讓我體驗幸福，用渴求知識的雙眼讓我獲得工作動力。
當然，我作為一名小學語文教師承擔著艱巨的責任，在社會道德水平偏低的現(xiàn)實面前，我該怎么做？我又能怎么做呢？自工作以來，我一次次地問自己，我曾經(jīng)一味追求培養(yǎng)孩子，追求掌握新知識與高科技，卻忽略了學生的思想品德與心理健康等教育。好在我聽到一個故事，它改變我的教育教學思想與觀念：故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者參加巴黎集會，有人問其中一位金獎獲得者：您在哪所大學或哪個實驗室學到了您認為最主要的東西？這位學者的回答出人意料，他說是在幼兒園，在幼兒園學會把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不能拿，和小朋友在一起要團結、互助，午飯休息時不能吵鬧，做錯了事情要敢于承認并表示歉意……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。我由衷地感謝這位學者，他讓我在教育教學中及時而深刻地悔悟，我在強調(diào)發(fā)揮學生的競爭性與創(chuàng)造性時，并不能忽略培養(yǎng)孩子從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德的人格，同時不斷培養(yǎng)自己的師風師德。
在短短數(shù)年的教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁、彷徨甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。在這里，我想到了幾句詩：生命的遠景艱難而穩(wěn)重、美麗而動人，道路的伸展都是給時間的方向，從腳下開始，從腳下結束。我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業(yè)，捧著一顆心來、不帶半棵草去。為了學生能全面發(fā)展，我培優(yōu)輔困；為了學生能共同進步，我促膝談心；為了學生能受到教育，我付出大量時間與精力！我無怨無悔，因為我像蠟燭一樣，我有一顆服務與奉獻的心，我從事著“天底下最光輝的事業(yè)”。有了一顆服務心，才會有一張微笑臉民主、平等、和諧的師生關系?！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界、笑對人生。微笑著，欣賞學生，做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學生，做成長的幫手，助其信心感；微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感。是啊，笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。
實際上師德是很樸素的，不需要刻意塑造，更不需要刻意任何包裝，它就在我工作的點點滴滴中體現(xiàn)，保持師者的責任、良心與愛，這就是師德。我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛將激勵著我在教師的事業(yè)上燃燒生命，綻放師德之光！
小學語文師德演講稿2
各位領導、各位老師：
大家好！我演講的'題目是《怎樣做一名學生最喜歡的老師》。
教師是人類靈魂的工程師，小時候曾有人問：我你崇拜的人是誰？我毫不猶豫地回答：是老師，不錯在我幼小的心靈里我就喜歡老師最怕的也是老師。能得到老師的一個表揚我就會高興激動好幾天，可惜在上學的時候由于家里的人的原因我沒有考試師范學校，而選擇了學醫(yī)，但在畢業(yè)后沒有找到合適的工作到本村小學應聘上了小學語文教師。在黨的領導下，我也成了一名光榮的人民教師。
對教室有更深刻的理解，每當站在講臺上，面對幾十雙渴望，渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到老師這兩個字眼的份量，教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生，因此，我深深懂得什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷用新的知識充實自己，讓自己的知識更豐富。努力做好自己的工作。我們要尊重學生的人格、意愿、隱私采用一切的方式肯定學生，賞識學生。做學生的朋友走進孩子內(nèi)心，真誠關心和愛護學生，不僅在思想上，學習上，生活上給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實踐行動上，讓老師更深入的了解自己的學習，生活和想法，使得學生不能感受到教師的親切，似讓學生當主人支持，最終要靠自己學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做，這就決定了學生的主題地位，因此，應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育，自我管理，自我成才，才能使學生的個性得到全面發(fā)展，無改變自己，構建良好的師生關系，結合自身的工作，轉變觀念，加強自身素養(yǎng)，提高師德素質(zhì)。
總之以后。為他的人格所折服，在今后的教育工作中，我會不斷的提醒自己，更熱愛學生，尊重學生，給學生更多的關愛！
小學語文師德演講稿3
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好，我是來自__學校的一名語文老師，我叫___。今天我演講的題目是《愛是師德最好的詮釋》今天我站在這里有些激動，此時我的手正在微微顫抖，不由自主的讓我想起我十六年前第一次以教師這個稱呼，登上三尺講臺上，當時我在心里問自己？為什么想當老師呢？我將怎么用我的一生去愛這些含苞待放的花朵？
世界上很多東西都是相輔相成的，但有一樣東西卻除外，也會你會很驚奇地問：“那是是什么呢？”我將毫不吃遲疑的回答您：“那就是愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲”。
“親其師，信其道”，師愛是一種偉大而神奇的力量，這十六年來我不敢說自己是一名出色的教師，但我可以自豪地說：“我愛我的學生，我熱愛教師這個職業(yè)，雖然有的是日復一日平凡瑣碎的工作，但這些細小的事卻關系著祖國的未來。小學教育是人生中很關鍵的一個階段，兒童是國家的未來，是國家未來事業(yè)的接班人，在小學教育階段培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)，為孩子的健康成長奠定良好的基礎。
是每一名小學教師義不容辭的責任。小學語文教師沒有其他階段老師那樣顯著的成績，沒有人民警察的的威明神武，更沒有白衣天使救死扶傷的壯舉，有的只是平凡細小的工作，可在看到孩子們一張張純真的臉，感覺幸福幾乎每一天都在，每天早上在清脆的鈴聲中走進教室，看到孩子們歡天喜地的笑臉，在聽到孩子們甜甜的說道“老師好”的聲響時，頓時，再苦再累也都煙消云散。就這樣積攢著屬于我自己的小幸福，彈指一揮，這樣的小幸福已經(jīng)積攢了十六個春秋，這個幸福的職業(yè)給我?guī)頍o窮的滿足感，我會將我全部的精力放到給這群含苞待放的孩子們身上，讓我們的生活共同變得豐富多彩。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。說的就是我們教師教育學生的第一目的教會做人，第二才是知識技能，如果說教育是太陽地底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是絢麗的光芒，作為一名人民教師，我深刻明白，教育學生并不是多上幾節(jié)課，讓學生多背誦幾篇文章？孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要時刻注意自己的言談舉止，因為一言一行都學生的穿衣鏡，教師在教育教學活動中對學生的愛，要面向整個群體。而不能針于個別學生，教師所肩負的是祖國未來教育使命，并非對個別人的教育任務。這需要用責任和愛感化著學生的內(nèi)心。
其次還需要教師有信心、有耐心、適當?shù)谋頁P孩子，用自己的愛心去溫暖孩子，相信每個孩子都是一支潛力股。教育就是用閃爍著智慧的靈光為小苗抽芽，用太陽般光亮的音容為綠葉撐傘，還有什么比這能讓一個老師感到自豪和榮耀的嗎？作為人類靈魂的工程師要以自己的高尚的人格，用自身的行動來影響學生，不斷提高自身素質(zhì)，讓學生吸取肥沃的營養(yǎng)。
其次，要有奉獻精神，教育的目的就是培養(yǎng)人才，老師的本質(zhì)工作就是教書育人，因此每一位教師都應樹立正確的價值觀，不斷提高自己的生活閱歷及知識水平。把教書育人作為自己一生的事業(yè)，還要有樂于奉獻的精神，給學生樹立榜樣，陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，將滿腔的愛賦予了含苞待放的花蕾，在愛的滋潤下未來才會有無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”的出現(xiàn)。
再要有學會自我約束、廉潔從教，學生對老師是無比的信任，因此我們每一位教師都為人師表，廉潔從教，伴著三尺講臺，一支粉筆，用自己的品行和知識，使學生了解人間的美好，以教師為榜樣做對社會有用的人。
“捧一顆心來，不帶半根草”，去守護心靈的寧靜，只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在教育中愛與責任，是得相得益彰，愛是責任的體現(xiàn)，而責任是愛的化身。也許我的愛和智慧還難以讓孩子們的眼睛里充滿陽光，但我會努力讓他們在充滿愛的關懷下，在無憂無慮的環(huán)境中成長，以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，把愛貫穿到教學的每一個環(huán)節(jié)，用心去體會學生的每一個舉動，讓孩子感受到這份愛。
謝謝大家！
第2篇 小學語文教師師德演講稿
小學語文教師師德演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。隨著社會一步步向前發(fā)展，很多地方都會使用到演講稿，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編精心整理的小學語文教師師德演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學語文教師師德演講稿
各位領導、評委、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《青春再這里閃光》。
當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草，有人曾寫過這樣的一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我決不放棄。雖然我活得不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地，如果心的世界只有自己，那就什么都會失去。
幾年前，我報考了湖南省第一師范，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。實習過后，幾年的師范生活很快就要過去了，我也面臨著職業(yè)的選擇。我常呆坐著，看夕陽西下，幾多憂郁、彷徨。那天晚上，我久久地佇立空前，深邃的天空群空閃爍，這閃爍的星辰多像學生們調(diào)皮而又清純的目光??！我不由自主地打開相冊，尋找昔日學生的身影。無意中翻到了一張綠色的賀年卡，這是我實習期間曾教過的學生寄給我的。上面寫著：“張老師，您還會來教我們嗎？我非常想念您?，F(xiàn)在，很多人說我的動畫杉得好，我每次都是自豪地告訴他們，這是張老師教的。”也許，這只是平淡無奇的短文，而在我，則成了一種啟示和誘導，我從中看到了自己對學生的影響。正如布魯納所說：“教師不僅是知識的傳播者，而是模范。”這小卡片讓我讀到了記憶中天真活潑的形象，讀到了自己的業(yè)績，讀到了一個永不破滅的希望。
天底下還有比莘莘學子發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂的嗎？一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱情縈繞著、激蕩著我的心！也許，教育過程中由學生帶來的酸甜苦辣在每一位于教書育人本身所蘊涵的無窮樂趣，以及桃李芬芳時的滿足與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也?！币恢形羧諒慕痰拿烂罡信c帶有失落意識的幸福感驅動著我做出了走上講臺的抉擇。我也慶幸，校園選擇了我，講臺一直在等著我。 于是，我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。
不知有多少人問過我：“你為什么要走上講臺？”我每每只是一絲微笑，因為在我心底，我更喜歡講臺下圣潔無暇的孩子門那真誠的信賴與渴求知識的目光，喜歡講臺那道獨特的詩意黯然的風景線。
跨上講臺，你就成了孩子門眼里的百科全書，成了孩子門心中的.鮮紅太陽，你會沐浴到人間最溫暖的春風和雨露，體驗到世上最珍貴的輕易和友愛，我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，你回有一種自我升華的愉悅，也將是我心靈的歸屬與依托。
當自己的角色一瞬間已經(jīng)轉變，切身的體會勝過言語萬千，我第一次明白了，教師的苦與累，平凡與無私，沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐富的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是埋頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇！我深愛著教師這一行，我探究著，孜孜的尋覓著，用我的汗水，用我的智慧，用我跳動的這顆火熱的心不是嗎？黑夜中我扣開熟睡的門戶，那是為了挽救一只迷途的羔羊；晨曦露時我攤開備課筆記，那是為課堂40分鐘的輝煌，面對一群稚嫩的孩子，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠教師心里，都有一本說不完的故事，學生哪怕是道一聲“老師好”或者留下一個微笑，園丁們也會感到莫大的欣慰。這種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報，而在地交流著，就在這樣的軌跡中演譯出一片晴空燦爛。
每個人的人生之旅總需要有人替他點燃知識和信念的燈盞。于是，教師便以孜孜不倦、挑燈伏案的背影定格在每個學生心中。教師是淡泊的，清貧的，也許，唯有這淡泊、清貧的人生才是最生動的富有，最燦爛輝煌的人生。
魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份光。就像螢火蟲一般，可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火?！彪m然時代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于今天，適用于我們這些教育工作者。
從此，我將用左肩擔著愛我的學生，用右肩擔著我愛的課堂，執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的教師這一行，讓我的青春在這里閃光。
小學語文教師師德演講稿，已全部結束，感謝你的閱讀。
第3篇 語文團隊師德演講：夢從田野中走來
語文團隊師德演講：夢從田野中走來
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
我們是來自__校的“野百合”語文團隊，今天我們演講的題目是“夢從田野中走來”。
呼吸著初冬泥土的清香，沐浴著溫和的陽光，任思緒飄飛——不知不覺中，我們已在教育的田野上走過了如歌的歲月。回首凝望，留下的是串串追逐夢想的足跡。一路走來，感慨萬千：因有夢而充實，因有夢而快樂，因有夢而幸?！?/p>
鏡頭一：“野百合”眷戀這片土
記得那一次，我與幾個孩子聊起了家鄉(xiāng)，當我問他們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)、名人軼事時。孩子們那靦腆的笑容，躲閃的目光激烈的碰撞了我的心。一個對家鄉(xiāng)知之甚微的人。任憑他學富五車、才高八斗也終將是心靈的流浪者，我不忍看到，為孩子們做點什么呢？我深深地思索著-------
經(jīng)我們語文團隊研究決定，編一本反映家鄉(xiāng)風土人情的校本教材吧。曾幾何時，我們利用課余和休息時間，上網(wǎng)搜集資料、查閱書籍、遍訪街鄰、到相關部門采訪。炎炎烈日下，有我們奔走于鄉(xiāng)間小路的身影；斜風細雨中，留下了我們登門拜訪的足跡------
我組的張老師，那時恰巧懷孕兩個多月，強烈的妊娠反應和家人的反對,都沒有動搖她的.決心。
我校要退休的孫老師，為了獲取準確的數(shù)據(jù)，她親自到雙城的文化局去查找資料，到景點去取景，一去就是七、八天。把不會做飯的老伴一人扔在家里，心中的牽掛有誰知道呢？曾有人說：“都快退休了還圖個啥”但孫老師自己心中有桿秤：做人要善始善終，做一天教師獻一份愛。這就是她，一位普通的鄉(xiāng)村教師最淳樸的為師之道。
在我們收獲校本教材“腳下這片土”的同時。這種淳樸的師風潛移默化的在整個校園蔓延，正如那一株株淳樸的野百合，扎根于田間。不爭不顯，無欲無求的眷戀著這片土。
鏡頭二：“野百合”走進新時代
當新課程改革的熱潮如火如荼的時候，我們深刻認識到“野百合”也要走進新時代，積極學習先進的教育理念，網(wǎng)絡教研的產(chǎn)生，猶如一股春風，為我們這些一線教師的專業(yè)化發(fā)展提供了更為廣闊的空間和舞臺。為了拉近與網(wǎng)絡的距離，我建立了自己的博客。寫博--—也讓我們更加深深的愛上了教研這塊希望的田野。
我和我校的趙老師，自10年3月建立博客到現(xiàn)在四年多的時間里，我們不因工作的繁重、家庭的瑣事所羈絆，寫博往往都是在孩子入睡后、或是準備早餐前，我們用博客記錄著發(fā)生在課堂內(nèi)外的故事、聽課所得、教學反思，與博友資源共享、互動交流，我們的博文《也寫頒獎詞》、《那一樹的記憶》、《感謝素養(yǎng)大賽》等相繼發(fā)表，經(jīng)常有人到我們的博客留下中肯或贊賞的評論，其中《語文的力量》等博文先后被加精。四年間我們的博客日志總數(shù)已達到了120篇，累計超過有300人喜歡，留下了400多條評論。訪問次數(shù)達6477人。
博客——伴我們一路成長，天涯海角近咫尺，足不出戶看世界！“野百合”也能走出田野，走進新時代！
鏡頭三：“野百合”也有春天
時光追溯到20__年，多位名師先后多次到我?！皞鹘?jīng)送寶”，在他們的言傳身教下，我知道：“野百合”同樣可以擁有美麗的春天……
從那以后，我心無旁騖，勤學樂教，揮灑汗水，播種希望。 06年8月18日，這是一個令我終生難忘的日子，我有幸代表黑龍江省參加了在河南安陽舉辦的“創(chuàng)新杯”全國教學藝術大賽，數(shù)千人的會場座無虛席，一朵從田野中走來的“野百合”開始了自己的尋夢之旅。最終，我榮膺二等獎，當我從《人民教育》總編輯傅先生手中接過獎杯的時候，淚水在我的臉上肆意流淌著……
最近幾年，“野百合”也走進了省市縣大大小小的教學活動現(xiàn)場，“創(chuàng)新杯”“雛鷹杯”“翱翔杯”“精英杯”“燭光杯”都有我的身影；雙城市教壇新秀，教學之星，哈骨干、省教學能手，省優(yōu)秀教師，全國小學語文名師工作室也留下了我追逐夢想的足跡。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，12年3月，我?guī)ьI著語文團隊參加了哈市uc網(wǎng)絡教研，要知道這是網(wǎng)絡教研首次由一個農(nóng)村小學單獨承辦。為了這次活動，我們歷盡艱辛，白天沒有時間學習，只有利用晚上，而個別教師家中又沒有網(wǎng)絡，學校電腦老化，怎么辦？只有去網(wǎng)吧。難忘那十幾個夜晚，我們十幾名教師，從幾里、十幾里不同的村屯或步行或騎車或家人接送，如趕集似的聚在一起學習、研究、探討、反思。每每結束，行走在田間小路上，披星戴月，風雪兼程，戶外雖寒意刺骨，內(nèi)心卻溫暖如春。天隨人愿，那次的教研好評如潮，并受到了哈市教研院專家的高度評價。
12年5月，雙城市首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽如期舉行。我作為主選手帶領著語文團隊參加了這次比賽，24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，24支代表隊， 72位選手逐鹿雙城，經(jīng)過緊張激烈的角逐，我們以絕對優(yōu)勢獲得特等獎第一名。站在領獎臺上我們笑靨如花，“野百合”終于在春天的懷抱中綻放了！
而今，行走在希望的田野上，夢，還是那個夢；河，還是那條河?！皳我恢е窀?，向青草更青處漫溯”，我們堅信：終有一天，我們會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌！”
第4篇 語文團隊師德演講稿：夢，從田野中走來
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
我們是來自__中心校的“野百合”語文團隊，今天我們演講的題目是“夢，從田野中走來”。
呼吸著初冬泥土的清香，沐浴著溫和的陽光，任思緒飄飛——不知不覺中，我們已在教育的田野上走過了如歌的歲月?；厥啄?，留下的是串串追逐夢想的足跡。一路走來，感慨萬千：因有夢而充實，因有夢而快樂，因有夢而幸?！?/p>
鏡頭一：“野百合”眷戀這片土
記得那一次，我與幾個孩子聊起了家鄉(xiāng)，當我問他們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)、名人軼事時。孩子們那靦腆的笑容，躲閃的目光激烈的碰撞了我的心。一個對家鄉(xiāng)知之甚微的人。任憑他學富五車、才高八斗也終將是心靈的流浪者，我不忍看到，為孩子們做點什么呢？我深深地思索著-------
經(jīng)我們語文團隊研究決定，編一本反映家鄉(xiāng)風土人情的校本教材吧。曾幾何時，我們利用課余和休息時間，上網(wǎng)搜集資料、查閱書籍、遍訪街鄰、到相關部門采訪。炎炎烈日下，有我們奔走于鄉(xiāng)間小路的身影；斜風細雨中，留下了我們登門拜訪的足跡------
我組的張__老師，那時恰巧懷孕兩個多月，強烈的妊娠反應和家人的反對。都沒有動搖她的決心。
我校要退休的孫__老師，為了獲取準確的數(shù)據(jù)，她親自到雙城的文化局去查找資料，到景點去取景，一去就是七、八天。把不會做飯的老伴一人扔在家里，心中的牽掛有誰知道呢？曾有人說：“都快退休了還圖個啥”但孫老師自己心中有桿秤：做人要善始善終，做一天教師獻一份愛。這就是她，一位普通的鄉(xiāng)村教師最淳樸的為師之道。
在我們收獲校本教材“腳下這片土”的同時。這種淳樸的師風潛移默化的在整個校園蔓延，正如那一株株淳樸的野百合，扎根于田間。不爭不顯，無欲無求的眷戀著這片土。
鏡頭二：“野百合”走進新時代
當新課程改革的熱潮如火如荼的時候，我們深刻認識到“野百合”也要走進新時代，積極學習先進的教育理念，網(wǎng)絡教研的產(chǎn)生，猶如一股春風，為我們這些一線教師的專業(yè)化發(fā)展提供了更為廣闊的空間和舞臺。為了拉近與網(wǎng)絡的距離，我建立了自己的博客。寫博--—也讓我們更加深深的愛上了教研這塊希望的田野。
我和我校的趙__老師，自__年3月建立博客到現(xiàn)在四年多的時間里，我們不因工作的繁重、家庭的瑣事所羈絆，寫博往往都是在孩子入睡后、或是準備早餐前，我們用博客記錄著發(fā)生在課堂內(nèi)外的故事、聽課所得、教學反思，與博友資源共享、互動交流，我們的博文《也寫頒獎詞》、《那一樹的記憶》、《感謝素養(yǎng)大賽》等相繼發(fā)表，經(jīng)常有人到我們的博客留下中肯或贊賞的評論，其中《語文的力量》等博文先后被加精。四年間我們的博客日志總數(shù)已達到了120篇，累計超過有300人喜歡，留下了400多條評論。訪問次數(shù)達6477人。
博客——伴我們一路成長，天涯海角近咫尺，足不出戶看世界！“野百合”也能走出田野，走進新時代！
鏡頭三：“野百合”也有春天
時光追溯到__年，白__、劉__等名師先后多次到我?！皞鹘?jīng)送寶”，在他們的言傳身教下，我知道：“野百合”同樣可以擁有美麗的春天……
從那以后，我心無旁騖，勤學樂教，揮灑汗水，播種希望。 __年8月18日，這是一個令我終生難忘的日子，我有幸代表__省參加了在__安陽舉辦的“創(chuàng)新杯”全國教學藝術大賽，數(shù)千人的會場座無虛席，一朵從田野中走來的“野百合”開始了自己的尋夢之旅。最終，我榮膺二等獎，當我從《人民教育》總編輯傅國亮先生手中接過獎杯的時候，淚水在我的臉上肆意流淌著……
最近幾年，“野百合”也走進了省市縣大大小小的教學活動現(xiàn)場，“創(chuàng)新杯”“雛鷹杯”“翱翔杯”“精英杯”“燭光杯”都有我的身影；雙城市教壇新秀，教學之星，哈骨干、省教學能手，省優(yōu)秀教師，全國小學語文名師工作室也留下了我追逐夢想的足跡。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，__年3月，我?guī)ьI著語文團隊參加了哈市uc網(wǎng)絡教研，要知道這是網(wǎng)絡教研首次由一個農(nóng)村小學單獨承辦。為了這次活動，我們歷盡艱辛，白天沒有時間學習，只有利用晚上，而個別教師家中又沒有網(wǎng)絡，學校電腦老化，怎么辦？只有去網(wǎng)吧。難忘那十幾個夜晚，我們十幾名教師，從幾里、十幾里不同的村屯或步行或騎車或家人接送，如趕集似的聚在一起學習、研究、探討、反思。每每結束，行走在田間小路上，披星戴月，風雪兼程，戶外雖寒意刺骨，內(nèi)心卻溫暖如春。天隨人愿，那次的教研好評如潮，并受到了哈市教研院專家的高度評價。
__年5月，__市首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽如期舉行。我作為主選手帶領著語文團隊參加了這次比賽，24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，24支代表隊， 72位選手逐鹿雙城，經(jīng)過緊張激烈的角逐，我們以絕對優(yōu)勢獲得特等獎第一名。站在領獎臺上我們笑靨如花，“野百合”終于在春天的懷抱中綻放了！
而今，行走在希望的田野上，夢，還是那個夢；河，還是那條河。“撐一支竹篙，向青草更青處漫溯”，我們堅信：終有一天，我們會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌！”
