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第1篇 大學(xué)生走進(jìn)新時代演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師、親愛的同學(xué)們，
大家晚上好，我是來自經(jīng)管系會計17103班劉海燕，高爾基筆下的海燕象征著勇敢，堅強，我希望能成為一個擁有這些品質(zhì)的人。非常的榮幸今晚能夠站在這里演講，今天我演講的題目是《走進(jìn)新時代》。
在演講的開始，我想請問一下，大家在家里有沒有聽說自己的爸爸媽媽或者爺爺奶奶她們在我們這樣的花季年齡時所處的是何種環(huán)境呢？ （有）沒錯，我想大部分同學(xué)應(yīng)該多多少少聽說過吧。
小時候，當(dāng)我們碗里有吃不完的飯和肉要倒掉時，媽媽就會一邊把碗里的肉夾過去一邊說，你們現(xiàn)在啊，真是身在福中不知福，我們小時候啊，只能吃紅薯來飽腹，吃的菜幾乎沒有油可以放，肉只有過年才可以吃到；當(dāng)我們學(xué)習(xí)遇到困難把書丟在一邊賭氣的時候，爸爸就會一邊把書拿到我們面前放好一邊說，你們現(xiàn)在啊，真是身在福中不知福，我們小時候，上課沒有一間好的教室，一年級到五年級全都在同一個教室上課，下課了沒有時間看書寫作業(yè)，因為要趕去放牛，還要摘野菜回家剁好把豬給喂飽；當(dāng)我們在為一件還好好的衣服只是覺得不夠時尚而打算丟棄的時候，奶奶就會一邊把衣服拿著比試看自己能不能穿一邊說，你們現(xiàn)在啊，真是身在福中不知福，我們那時候，從來不敢奢望有一件新衣服，都是姐姐們穿了之后傳下來的，還要穿的小心翼翼的，不能撐壞了，等尺寸太小了之后再傳給下面的妹妹穿。小時候很不解，甚至聽多了會覺得她們很嘮叨，心里還想，有這么夸張嗎？現(xiàn)在的我想給當(dāng)時的自己一個非常肯定的回答；有，并且這不是夸張，這是那個時代的常態(tài)，我們之所以會覺得夸張，是因為我們生在這個已經(jīng)能夠挑食的年代，這個時代給予我們的饋贈太多太多了。
新中國成立70年以來，我們的祖國在迅速的發(fā)展，發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的交通工具從過去的自行車小汽車綠皮火車到現(xiàn)在有高鐵、有地鐵、有飛機，我們的通訊工具從以前的大哥大、小靈通到現(xiàn)在的智能手機，我們的網(wǎng)絡(luò)從以前的2g網(wǎng)到3g4g再到正在上市的5g,以前買東西要等趕集的日子步行幾小時才能買到，現(xiàn)在在各大網(wǎng)絡(luò)購物平臺以及移動支付的普及，給我們帶來了諾大的便利，中國這70年來走的道路，當(dāng)然有曲折，但更多的是史無前例的突破，突破了過去各種不同文明所創(chuàng)造的歷史。
就在前不久，______在今年的五四座談會上提到：今天，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，中國人民擁有了前所未有的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光景。 而我們當(dāng)代大學(xué)生，正是中國新青年的代表，作為新時代中國青年，我們應(yīng)當(dāng)按照______的殷切囑托，繼續(xù)發(fā)揚五四精神，樹立遠(yuǎn)大理想，熱愛偉大祖國，擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任。我是一名會計專業(yè)的學(xué)生，我將會學(xué)好我的本職專業(yè)，提高我的個人素養(yǎng)，將來若是從事這門工作，定當(dāng)不做假賬，不偷稅漏稅，維護(hù)國家的建設(shè)。相信我們中國新一代的青年能夠繼續(xù)譜寫無愧于前輩、無愧于時代、無愧于人民的壯麗篇章。
第2篇 課堂教學(xué)交流演講稿：走進(jìn)學(xué)生的心靈生成課堂的智慧
課堂教學(xué)交流演講稿：走進(jìn)學(xué)生的心靈生成課堂的智慧
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！
我演講的題目是《走進(jìn)學(xué)生的心靈生成課堂的智慧》
智慧是諸葛亮隱居臥龍崗卻知天下三分大勢的目光和預(yù)言，智慧是司馬光小小年紀(jì)卻能砸缸救人的冷靜和沉著，智慧是瞎子深夜打燈籠照亮他人避免撞倒自己的哲思和創(chuàng)新。那語文課堂的智慧就是使每個學(xué)生都充分張揚個性，敢想敢為，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)展，享受語文學(xué)習(xí)的快樂，感受自己智慧的力量，使整個課堂充滿智慧的挑戰(zhàn)。
一 、拾起童心，使老師愛心充足,生成課堂的智慧
有件生活小事令我感觸頗深。今年“十一”，我?guī)е鴥鹤尤セú包c里的人摩肩接踵，兒子拉著我的手，一個勁地要我抱。我蹲下身去，才意外地發(fā)現(xiàn)：原來在兒子的視野里根本見不到“美麗的風(fēng)景”。我一把把兒子抱起，兒子大呼“好看”。由此我想到了我們的課堂，在講臺上高高站著的老師，以自己的思維方式和已有的生活經(jīng)歷滔滔不絕地給學(xué)生一味地講授時，可曾想過“蹲下來拾起童心”？我們要尊重和欣賞學(xué)生的獨特感受和多元見解，不排棄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的“節(jié)外生枝”，在課堂上學(xué)生不再是唯唯諾諾、一步一趨、小心翼翼。在寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，沒有了學(xué)生對“師道與講臺”的敬畏，有的是老師拾起童心后的“綿綿愛心”，吸引著每一個學(xué)生進(jìn)行智慧的碰撞、情感的融合、心靈的交互。在這樣的愛心課堂中，學(xué)生的思緒得以飛揚，靈感得以激發(fā)，學(xué)習(xí)更具挑戰(zhàn)，更有智慧。
二、激揚生命，使學(xué)生動力充分，生成課堂的智慧
學(xué)生在課堂不再是一個簡單的接受知識的“機器”，而是一個渴求主動發(fā)展的生命體。學(xué)生在課堂中“動”起來了，他們的學(xué)習(xí)才會變得充滿智慧的挑戰(zhàn)。我在講授《驚弓之鳥》一課時提出“更羸不用箭、只拉弓就射下大雁，需要有哪些關(guān)鍵條件？”這一問題讓學(xué)生展開了層層遞進(jìn)的探究活動，欣喜地聽到了學(xué)生充滿智慧的聲音。一個孩子說：我覺得關(guān)鍵是這只大雁的箭傷還沒有愈合，要是大雁傷好了，它也就不會掉下來。另一個又說：我覺得還有一個關(guān)鍵的條件――更羸是古時候魏國有名的射箭能手，要不然更羸也不能知道這是一只受過箭傷的大雁，而且它的傷口還沒有愈合?！@種探究，這種高強度的“腦力體操”，是多么富有智慧的挑戰(zhàn)！
三、鏈接生活，使課堂張力充盈，生成課堂智慧
語文學(xué)習(xí)“三分靠課內(nèi)，七分靠課外”，“得法于課內(nèi)，得益于課外”。課外閱讀會使學(xué)生感到我們的語文課堂是穿越時空、包羅萬象的。而社會實踐讓學(xué)生走出教室，走出校門，使語文課堂更加豐富多彩、精彩紛呈。那是學(xué)習(xí)資源的“集散地”。在“我愛秋天”的實踐作文活動中，孩子們分成 了“空中收集組” “陸地收集組” “植物收集組” “水中收集組” 自己去親身尋找秋天，感受秋天。他們找完資料后，又互相交換，最后，學(xué)生根據(jù)自己的觀察積累，寫出了以“秋天”為主題的作文。寫作文的時候，學(xué)生都說，這次的作文可真好寫，好像有寫不完的句子，畫不完的圖畫。在“保護(hù)環(huán)境、從我做起”的活動里，學(xué)生上街搞調(diào)研、作宣傳，還將“河水清清，照我心靈”、“別臟了城市的臉”等一句句真情提醒的話語，制成精致的警示牌擺放在了南陽河公園里……語文課堂不再是封閉的知識訓(xùn)練營，而是生活的“鏡子”，智慧學(xué)習(xí)的“新干線”。這樣的語文課堂不就是我們心中所追求的智慧課堂嗎？
智慧是橋，架起通向成功的坦途；智慧是燈，照亮我們前行的道路；智慧是歌，激起我們實現(xiàn)理想的自信和堅強。只要我們能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，點燃他們內(nèi)心的智慧火花，課堂必將呈現(xiàn)璀璨奪目的光彩，折射出智慧的光輝。
第3篇 學(xué)生演講稿：走進(jìn)高三，我們躊躇滿志
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好!
今天，我為大家演講的題目是：《走進(jìn)高三，我們躊躇滿志》。
走過輕松愉快的高一，生龍活虎的高二，我們走進(jìn)了高三，一個注定充滿艱辛與奮斗，汗水與歡笑的學(xué)年。
在高三，我們將不再試圖用烏托邦式的謊言，來麻弊和欺騙自己;在高三，我們將不再畏懼那些我們本應(yīng)付出的精神上的折磨與犧牲;在高三，我們將從幻想的云端走向堅實的大地;在高三，我們將用“天生我材必有用”的自信，“鐵杵磨成針”的毅力，去抒寫“春風(fēng)得意馬蹄疾”的輝煌。
只要珠峰有頂，攀巖者的足跡就能踏上峰巔;只要大海有邊，無畏者的歌聲就能灑向彼岸。
高三的學(xué)習(xí)是辛苦的，但是我們可以學(xué)中求樂，苦中作樂，做一個快樂的學(xué)習(xí)者。認(rèn)真聽好每一堂課，記好第一次筆記，做好每一份作業(yè)，堅定自信地邁出每一個腳步。
“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三竿越甲可吞吳。”我們有攬明月九天，取巨鰲撐天的志向，我們有夸父追日，精衛(wèi)填海的堅持，我們有寶劍一出，誰與爭鋒的自信，感慨今日長纓在手，試問何時縛住蒼龍。
天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。古語云：“為山九仞，功虧一簣?！痹谶@最后的一年里，我們將用青春與歲月的激情，編織我們蔥蘢歲月的夢想。
也許，結(jié)果并不像我們想象的那般美好。但畢竟生活不是童話，努力的過程，也是一種收獲。對待高三的得失，我們更應(yīng)該感謝祈禱寬容與希冀，而不是彷徨……
今天，我們面對藍(lán)天，向著大地，面對親愛的母校，向著敬愛的老師，可愛的同學(xué)鄭重宣誓。
縱然路有荊棘，途遇坎柯，我們也會勇往直前，
即使太行雪擁，蜀道峰連，我們也會直掛云帆。
辛酸，痛苦我們不怕，我們心中有夢;
單調(diào)，乏味，我們無畏，我們志存高遠(yuǎn)。
沒有比腳更長的路，沒有比值更高的山。
昨天，我們以別人為榜樣;
今天，我們將為別人的榜樣。
走進(jìn)高三，我們滿懷信心;走進(jìn)高三，我們躊躇滿志!
謝謝大家!
