師魂演講稿(15篇)

第1篇 有關(guān)鑄造師魂的演講稿范文

晨風(fēng)吹拂，朝陽(yáng)乍現(xiàn)，鎮(zhèn)北路上一座氣派的花樓群正沐浴在晨曦之中，這便是從化七中。當(dāng)你踏進(jìn)七中的校門，看這那精巧幽雅的綠化，置身于那整潔亮麗的教學(xué)花時(shí)，您一定會(huì)感受到七中年輕、清爽的時(shí)代氣息。

是的，七中年輕，它是新世紀(jì)閃現(xiàn)在從化教園里的一顆璀燦的新星。年青的七中培育了年青的七中人，年青的七中鍛造了一支熱情有活力的七中教師。

在七中30歲以下的教師將近有80人，領(lǐng)導(dǎo)的平均年齡也在35歲左右。七中的教師猶如初升朝陽(yáng)，猶如怒放鮮花。七中領(lǐng)導(dǎo)班子的睿智的眼光；務(wù)實(shí)、拼搏的精神是眾所周知的。他們帶領(lǐng)著七中人走在從化教學(xué)的最前端。說(shuō)說(shuō)庾浣濱副校長(zhǎng)吧，大凡與她共事過(guò)的人都會(huì)由衷地贊嘆：她的工作干勁、工作熱情可以讓冰山融化!她忙碌的身影穿梭在校園里，以身作則，把工作中的大事、小事做到實(shí)處。她對(duì)教師親切友愛(ài)，對(duì)學(xué)生循循善誘。那愉快、熱情的笑容，總會(huì)讓人覺(jué)得她身上仿佛有一股永遠(yuǎn)也使不完的勁兒。這勁兒能感染人，能鼓舞人，能催人上進(jìn)。

她在文章中寫道：“青春給了我們激情，我就要以愛(ài)的火花，燃燒學(xué)生心靈的荒漠；青春給了我們力量，我就要以熱情奉獻(xiàn)精神做好我們的工作?！痹谡Z(yǔ)句中我們找到了她精神的動(dòng)力。她這么說(shuō)著，也這么做著：從她每天不低于12小時(shí)超負(fù)荷的工作量里，從她那被發(fā)表的近百篇本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章文章里，從她獲獎(jiǎng)的榮譽(yù)證書里，從她那永不知疲倦的熱情洋溢的笑容里，我們感受到年輕人的干勁，青春的氣息和敬業(yè)的精神。她是七中領(lǐng)導(dǎo)的代言人，她是七中教師的典范。

在領(lǐng)導(dǎo)力量的感召下，敬業(yè)精神已匯成了七中教師奔騰的血液，奉獻(xiàn)已是七中教師無(wú)悔的選擇，一位初三教師這么說(shuō)：“近幾年來(lái)，我為了工作，為了我熱愛(ài)的學(xué)生，我一直顧不上家，幾乎每一天都是最后一個(gè)去幼兒園接孩子回家。面對(duì)著一邊是要求輔導(dǎo)的學(xué)生，另一則是那已被老師送至保安室急待我接回家的兒子，我該怎樣選擇呢？幾年來(lái)，我心中對(duì)兒子的只有內(nèi)疚!其實(shí)，哪一位母親不疼愛(ài)自己的孩子呢？但是，當(dāng)孩子和學(xué)生兩者不能兼顧的時(shí)候，我還是把學(xué)生放在了第一位，因?yàn)?，我深深地知道教師的工作就意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)！”——她說(shuō)得多么樸實(shí)，又是多么的感人，她的心里裝的只有學(xué)生，七中教師的心里沒(méi)有自己！在七中，你會(huì)真正感受到什么是鞠躬盡瘁，什么是嘔心瀝血。

前段時(shí)間，花都市獅峰中學(xué)的初三畢業(yè)班的教師來(lái)七中參觀學(xué)習(xí)。在交流會(huì)議上，當(dāng)他們看到七中學(xué)生的會(huì)考成績(jī)，了解到“七中教師每個(gè)星期至少有四個(gè)晚上無(wú)償下班輔導(dǎo)……”的情況后，一位教師感慨地說(shuō)：“回去以后，我們不會(huì)再抱怨我們的工作太多、難做，不會(huì)埋怨報(bào)酬太低、待遇太少，因?yàn)樵谄咧薪處煹纳砩?，我們看到了一種用金錢所不能衡量的東西——那便是他們崇高的敬業(yè)精神和不懈的專業(yè)追求?！?/p>

是的，七中人心中有追求，在七中，教本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章師不必分心去考慮與同事的關(guān)系如何，也不必去考慮與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系如何，要想讓同事瞧得起，讓領(lǐng)導(dǎo)高看一眼，那很簡(jiǎn)單，就是：把工作干得更好，最好！干好工作，做一個(gè)專業(yè)型、教研型、信息型的教師，這便是七中人心中永遠(yuǎn)的追求！在這種思想的指引下，七中的教師猶如百舸爭(zhēng)流，千帆勇進(jìn)：信息技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)制作、課題研究，人人參與；新教師與有經(jīng)驗(yàn)教師結(jié)成“一幫一”的師徒互助關(guān)系，年青教師在“過(guò)五關(guān)斬六將”的“課堂]教學(xué)基本功比賽”中迅速成長(zhǎng)，篇教研論文紛紛發(fā)表，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的教師在各科各類競(jìng)賽之中脫穎而出——年輕的七中正一步步走向輝煌。

今天新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響，熱情的七中教師正以無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，不懈的專業(yè)追求去鑄造七中的師魂。

擰在一起，我們就是一道閃電、一束火繩。

聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽(yáng)，整個(gè)星空。

七中的教師僅僅揭開了新時(shí)期師德的一塊天幕，我們需要放飛七中人的精神，讓它去搏擊萬(wàn)里長(zhǎng)空。朋友們，攜起手來(lái)吧，讓我們肩并肩，用青春和熱血共鑄新時(shí)代的師魂！

第2篇 譜寫師魂--師德師風(fēng)演講稿

譜寫師魂--師德師風(fēng)演講稿

精彩導(dǎo)讀：有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理……

小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng)，來(lái)一中登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢(mèng)。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱，“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。”

身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無(wú)聊賴何為教，一事無(wú)成怎做授。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來(lái)，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。

如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來(lái)越多的人對(duì)金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問(wèn)題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。

有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了啊！

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。一次，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作，兩位女生緩緩走上來(lái)，遞給我一張紙條，上面寫著：老師,對(duì)不起，我不應(yīng)該不認(rèn)真晚讀的,可我不是故意的。末尾還附了三個(gè)字'無(wú)名氏'和一張精美的笑臉的小貼圖。走進(jìn)教師,我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說(shuō)：“昨晚晚讀課我不僅沒(méi)有完成晚讀任務(wù)，還和其他同學(xué)講話,實(shí)在不應(yīng)該.我知道,昨天是你的生日...下課后同學(xué)們都說(shuō)我看你把老師氣得臉都紅了，紅得象蘋果。我向你道歉。”一時(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動(dòng)？說(shuō)不清楚。我微笑著說(shuō)：“老師早忘了昨天是我出生的那個(gè)日子.可你還記得,說(shuō)明你是一個(gè)很重情誼的好學(xué)生.可你知道嗎?我們的生日也就是我們母親的受苦日，我們是媽媽的孩子,我們不要辜負(fù)媽媽對(duì)我們的期望？當(dāng)然老師應(yīng)該感謝你,因?yàn)槟汴P(guān)心我。老師也知道,學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對(duì)付，可你要多給自己一些積極的暗示,暗暗地鼓勵(lì)自己,相信自己能戰(zhàn)勝它,好嗎？”霎時(shí)間，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他離開時(shí)，那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友，再后來(lái)的課上我感覺(jué)他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過(guò)類似的事情，身為新時(shí)代的青年教師，與這些少男少女相處，你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛(ài)，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉?；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字——愛(ài)。

教書育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠(chéng)所致，金石為開。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些，我并不艷羨萬(wàn)貫錢財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。

一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫好“師德”。

第3篇 師魂杯教師演講稿:待到山花爛漫時(shí)范文

我來(lái)自于美麗的___，藍(lán)天、白云、綠草、鮮花在這里構(gòu)成了一道道美麗的風(fēng)景，在這個(gè)金色的九月，在這個(gè)收獲的季節(jié)，__中學(xué)的奏響了新的樂(lè)章，取得了豐碩的教育成果，這一切都來(lái)自于中學(xué)新的教育理念，那就是12個(gè)字：“與時(shí)俱進(jìn)，以人為本;堅(jiān)持發(fā)展，銳意創(chuàng)新;扎實(shí)工作，提高質(zhì)量”!我今天演講的題目是：《待到山花爛漫時(shí)》——記仁壽縣___中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)___“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄……”歲月滄桑，多少人在平凡的崗位做出了不平凡的事跡。

___，這位年輕的______員，五福中學(xué)校長(zhǎng)，在偏僻鄉(xiāng)村度過(guò)19個(gè)春華與秋實(shí)，以滿腔赤誠(chéng)捧起了“普羅米修斯”圣火，將生命的絢爛融注祖國(guó)的花朵，譜寫一曲曲動(dòng)人的篇章?！斑x擇鄉(xiāng)村，我無(wú)怨無(wú)悔”1984年，___以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于井研師范，放棄了留城工作的機(jī)會(huì)，懷著“蕩舟浩渺知識(shí)海洋，去采擷最美珍珠”的遠(yuǎn)大志向，風(fēng)塵仆仆投入了鄉(xiāng)村的懷抱，一干就是18年。2002年，思想?yún)R報(bào)專題一次人生的選擇擺在了___面前，組織上有意留他在城鎮(zhèn)工作，縣城中學(xué)也拋出橄欖枝，出乎人們意料的是，聽?wèi)T了山村娃子的聲音，聞慣了草木縷縷清香的___，再次選擇了山村，竟挑起了五福中學(xué)校長(zhǎng)的重?fù)?dān)。

許多關(guān)心他的人問(wèn)：“廖校長(zhǎng)，你放棄了這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，呆在鄉(xiāng)壩頭后悔嗎?廖校長(zhǎng)毫不猶豫地回答：“選擇了鄉(xiāng)村，我無(wú)怨無(wú)悔!”“合格的校長(zhǎng)，不合格的丈夫和父親”___有一個(gè)令人羨慕的三口之家，妻子美麗、溫柔、賢慧，女兒就讀于城鎮(zhèn)中學(xué)。周末的黃昏，一家人散步于林蔭小路，該是多么愜意與幸福!可是，這種時(shí)刻對(duì)他家來(lái)說(shuō)，十分難得。

他的女兒廖彬曾這樣說(shuō)：“爸爸，我真恨你!你心中只有五福中學(xué)，就沒(méi)有媽媽和我了!”是啊，作為丈夫，把家庭的重?fù)?dān)全撂給了妻子，作為父親，沒(méi)能對(duì)孩子盡到一份父愛(ài)，廖校長(zhǎng)心里又何嘗不愧疚呢?難怪老師們都說(shuō)：“廖校長(zhǎng)是合格的校長(zhǎng)，卻不是合格的丈夫和父親。”“一個(gè)都不能少!”廖校長(zhǎng)深深地愛(ài)著妻子和女兒，任何人也無(wú)法取代她們母女在他心中的位置，但他也執(zhí)著地愛(ài)著他的學(xué)校，愛(ài)著他的事業(yè)，并為之付出了大量的心血。多少個(gè)白天與夜晚，為了讓學(xué)生完成九年義務(wù)教育，為了實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能少的諾言”，他踏遍了五福的山山水水，為了全面完成職中任務(wù)，他走遍了五福的村村戶戶。記得去年一個(gè)寒冷而寧?kù)o的冬夜，廖校長(zhǎng)與教師一道去說(shuō)服十里之外廖剛和廖九林同學(xué)就讀職中，工作做通已是深夜10點(diǎn)，等找車回到家，已是12點(diǎn)，門反鎖著，我們的校長(zhǎng)是橫求，豎求，乞求，哀求，夫人就是不開門!“困難、病魔，沒(méi)能讓他倒下”在廖校長(zhǎng)上任的第一學(xué)期，酷貓寫作范文網(wǎng)面臨著巨大的挑戰(zhàn)：“一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)竟背負(fù)著近十萬(wàn)元的債務(wù)，經(jīng)費(fèi)舉步為艱;制度管理不善，上班時(shí)間教師打牌、下棋、吹牛、;干部擺架子，放空炮，干群關(guān)系緊張;家長(zhǎng)反映亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課嚴(yán)重，教學(xué)質(zhì)量大滑坡，……”面對(duì)諸多困難，他“受任于敗軍之際，奉命于難之間”，身先仕卒地帶領(lǐng)大家克服重重困難。

每天早晨6點(diǎn)左右他就從富加趕車到校，下午6點(diǎn)40左右才離校，臟、累、重活搶著干，在他的模范帶領(lǐng)下，全校的工作全面復(fù)蘇，煥發(fā)了生機(jī)?？刹恍业氖略谶@個(gè)時(shí)候發(fā)生了，本來(lái)有嚴(yán)重胃病的他痣瘡犯了，吃藥打針不管事，只好手術(shù)，醫(yī)生叮囑一定要多休息，但是，他沒(méi)有聲張，只到醫(yī)院開點(diǎn)藥，又一頭扎進(jìn)了工作中，細(xì)心的教師們發(fā)現(xiàn)他瘦了，憔悴了，大家都勸他多休息，他卻說(shuō)“沒(méi)事!”每天強(qiáng)打精神入課堂。教師們流淚了，___也流淚了，他從老師們眼中體會(huì)到了工作的價(jià)值。困難、病魔沒(méi)有讓他倒下，反而讓他更堅(jiān)強(qiáng)!“我還年輕，有的是機(jī)會(huì)!”“上善若水，厚德載物”。廖校長(zhǎng)的付出雖然無(wú)法換來(lái)榮華富貴，卻一次次換來(lái)了學(xué)生們的微笑，教師們的稱贊，鄉(xiāng)親們的頌揚(yáng)。

短短一年里，五福中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了新的跨越，取得了豐碩的成果。然而令人吃驚的是，這樣一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)，卻連繼幾年把評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì)讓給了年紀(jì)大的教師，他說(shuō)：“我還年輕，有的是機(jī)會(huì)!”有位年近59歲，滿頭白發(fā)的老教師曾握著廖校長(zhǎng)的手激動(dòng)得熱淚盈眶，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我這個(gè)老頭子，平生不佩服任何人，對(duì)于你我真的折服了，謝——謝!謝——謝!謝—— 謝……”“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。

我們有理由相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，英明領(lǐng)導(dǎo)，有這樣一位廉潔奉公，勤懇踏實(shí)的領(lǐng)頭人，五福中學(xué)教育定會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆，駛上快車道，實(shí)現(xiàn)追趕型、跨越式發(fā)展!迎來(lái)一個(gè)全新的春天!

第4篇 師魂杯教師演講稿:待到山花爛漫時(shí)

我來(lái)自于美麗的_____，藍(lán)天、白云、綠草、鮮花在這里構(gòu)成了一道道美麗的風(fēng)景，在這個(gè)金色的九月，在這個(gè)收獲的季節(jié)，_____中學(xué)的奏響了新的樂(lè)章，取得了豐碩的教育成果，這一切都來(lái)自于中學(xué)新的教育理念，那就是12個(gè)字：“與時(shí)俱進(jìn)，以人為本；堅(jiān)持發(fā)展，銳意創(chuàng)新；扎實(shí)工作，提高質(zhì)量”！ 我今天演講的題目是：《待到山花爛漫時(shí)》 ——記仁壽縣_____中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)_____ “滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄……”歲月滄桑，多少人在平凡的崗位做出了不平凡的事跡。 _____，這位年輕的_黨員，五福中學(xué)校長(zhǎng)，在偏僻鄉(xiāng)村度過(guò)19個(gè)春華與秋實(shí)，以滿腔赤誠(chéng)捧起了“普羅米修斯”圣火，將生命的絢爛融注祖國(guó)的花朵，譜寫一曲曲動(dòng)人的篇章。

“選擇鄉(xiāng)村，我無(wú)怨無(wú)悔” 1984年，_____以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于井研師范，放棄了留城工作的機(jī)會(huì)，懷著“蕩舟浩渺知識(shí)海洋，去采擷最美珍珠”的遠(yuǎn)大志向，風(fēng)塵仆仆投入了鄉(xiāng)村的懷抱，一干就是18年。 2002年，一次人生的選擇擺在了_____面前，組織上有意留他在城鎮(zhèn)工作，縣城中學(xué)也拋出橄欖枝，出乎人們意料的是，聽?wèi)T了山村娃子的聲音，聞慣了草木縷縷清香的_____，再次選擇了山村，竟挑起了五福中學(xué)校長(zhǎng)的重?fù)?dān)。

許多關(guān)心他的人問(wèn)：“廖校長(zhǎng)，你放棄了這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，呆在鄉(xiāng)壩頭后悔嗎？廖校長(zhǎng)毫不猶豫地回答：“選擇了鄉(xiāng)村，我無(wú)怨無(wú)悔！” “合格的校長(zhǎng)，不合格的丈夫和父親” _____有一個(gè)令人羨慕的三口之家，妻子美麗、溫柔、賢慧，女兒就讀于城鎮(zhèn)中學(xué)。周末的黃昏，一家人散步于林蔭小路，該是多么愜意與幸福！可是，這種時(shí)刻對(duì)他家來(lái)說(shuō)，十分難得。

他的女兒廖彬曾這樣說(shuō)：“爸爸，我真恨你！你心中只有五福中學(xué)，就沒(méi)有媽媽和我了！”是啊，作為丈夫，把家庭的重?fù)?dān)全撂給了妻子，作為父親，沒(méi)能對(duì)孩子盡到一份父愛(ài)，廖校長(zhǎng)心里又何嘗不愧疚呢？難怪老師們都說(shuō)：“廖校長(zhǎng)是合格的校長(zhǎng)，卻不是合格的丈夫和父親?！? “一個(gè)都不能少！” 廖校長(zhǎng)深深地愛(ài)著妻子和女兒，任何人也無(wú)法取代她們母女在他心中的位置，但他也執(zhí)著地愛(ài)著他的學(xué)校，愛(ài)著他的事業(yè)，并為之付出了大量的心血。

多少個(gè)白天與夜晚，為了讓學(xué)生完成九年義務(wù)教育，為了實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能少的諾言”，他踏遍了五福的山山水水，為了全面完成職中任務(wù)，他走遍了五福的村村戶戶。記得去年一個(gè)寒冷而寧?kù)o的冬夜，廖校長(zhǎng)與教師一道去說(shuō)服十里之外廖剛和廖九林同學(xué)就讀職中，工作做通已是深夜10點(diǎn)，等找車回到家，已是12點(diǎn)，門反鎖著，我們的校長(zhǎng)是橫求，豎求，乞求，哀求，夫人就是不開門！ “困難、病魔，沒(méi)能讓他倒下” 在廖校長(zhǎng)上任的第一學(xué)期，面臨著巨大的挑戰(zhàn)：“一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)竟背負(fù)著近十萬(wàn)元的債務(wù)，經(jīng)費(fèi)舉步為艱；制度管理不善，上班時(shí)間教師打牌、下棋、吹牛、；干部擺架子，放空炮，干群關(guān)系緊張；家長(zhǎng)反映亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課嚴(yán)重，教學(xué)質(zhì)量大滑坡，……”面對(duì)諸多困難，他“受任于敗軍之際，奉命于難之間”，身先仕卒地帶領(lǐng)大家克服重重困難。

每天早晨6點(diǎn)左右他就從富加趕車到校，下午6點(diǎn)40左右才離校，臟、累、重活搶著干，在他的模范帶領(lǐng)下，全校的工作全面復(fù)蘇，煥發(fā)了生機(jī)。 可不幸的事在這個(gè)時(shí)候發(fā)生了，本來(lái)有嚴(yán)重胃病的他痣瘡犯了，吃藥打針不管事，只好手術(shù)，醫(yī)生叮囑一定要多休息，但是，他沒(méi)有聲張，只到醫(yī)院開點(diǎn)藥，又一頭扎進(jìn)了工作中，細(xì)心的教師們發(fā)現(xiàn)他瘦了，憔悴了，大家都勸他多休息，他卻說(shuō)“沒(méi)事！”每天強(qiáng)打精神入課堂。

教師們流淚了，_____也流淚

了，他從老師們眼中體會(huì)到了工作的價(jià)值。困難、病魔沒(méi)有讓他倒下，反而讓他更堅(jiān)強(qiáng)！ “我還年輕，有的是機(jī)會(huì)！” “上善若水，厚德載物”。

廖校長(zhǎng)的付出雖然無(wú)法換來(lái)榮華富貴，卻一次次換來(lái)了學(xué)生們的微笑，教師們的稱贊，鄉(xiāng)親們的頌揚(yáng)。短短一年里，五福中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了新的跨越，取得了豐碩的成果。

然而令人吃驚的是，這樣一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)，卻連繼幾年把評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì)讓給了年紀(jì)大的教師，他說(shuō)：“我還年輕，有的是機(jī)會(huì)！”有位年近59歲，滿頭白發(fā)的老教師曾握著廖校長(zhǎng)的手激動(dòng)得熱淚盈眶，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我這個(gè)老頭子，平生不佩服任何人，對(duì)于你我真的折服了，謝——謝！謝——謝！謝——謝……” “潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。我們有理由相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，英明領(lǐng)導(dǎo)，有這樣一位廉潔奉公，勤懇踏實(shí)的領(lǐng)頭人，五福中學(xué)教育定會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆，駛上快車道，實(shí)現(xiàn)追趕型、跨越式發(fā)展！迎來(lái)一個(gè)全新的春天！

第5篇 鑄師魂演講稿范文

鐘莊小學(xué) 楊文嬌

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！我今天演講的題目是《大愛(ài)鑄師魂，青春獻(xiàn)教育》。

我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的普通老師，從教至今已有十個(gè)年頭，用朋友的話說(shuō)，走在大街上，人們一眼就能看出我是老師。每次上網(wǎng)聊天，不出兩句話，對(duì)方準(zhǔn)會(huì)發(fā)過(guò)一條這樣的信息：“你是老師吧？”被猜中的次數(shù)多了，我才漸漸知曉原來(lái)只有老師才會(huì)不計(jì)速度，力求把每個(gè)，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)都輸入正確，而不會(huì)用別、諧音代替。我不知道她們的話是贊揚(yáng)我，還是諷刺我，但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我都將“老師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖不自卑，用心愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)鑄師魂，立志做讓黨和人民滿意的教師。

當(dāng)前，全國(guó)教育戰(zhàn)線正在深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到“師愛(ài)是師德的靈魂”，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

__年3月31日，殷雪梅老師為了拯救身后的學(xué)生，張開雙臂，用血肉之軀阻擋著魯莽而來(lái)的小轎車，孩子稚嫩的生命獲救了，殷老師52年的生命歷程卻戛然而止!

去年5月12日，汶川發(fā)生特大地震，面對(duì)空如其來(lái)的災(zāi)難，有這樣一位老師，他弓著身子，張開雙臂，趴在課桌上，頂住了冰雹般墜落的碎磚瓦，身下蜷伏的四個(gè)學(xué)生獲救了，他的生命卻永遠(yuǎn)定格在這張開的雙臂上，他就是譚千秋老師。

還有很多這樣英雄的老師有待我們追憶，“大愛(ài)鑄師魂，他們?cè)谖ｋy時(shí)刻用鮮血和生命，用愛(ài)與責(zé)任詮釋了人民教師的神圣職責(zé)，作為同行，他們是我的驕傲，也是我們所有為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

大多數(shù)的時(shí)候，教師的職業(yè)是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，正如法國(guó)作家雨果所說(shuō)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗瞧椒捕t遜的”。在我的生命中經(jīng)歷過(guò)太多這樣無(wú)私的老師，她們用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注了一腔熱血。

上初三時(shí)，我的班主任趙文俠老師是個(gè)幾乎見(jiàn)不到太陽(yáng)的人，早晨太陽(yáng)還沒(méi)升起，她就到教室迎接每一個(gè)學(xué)生的到來(lái)，下午太陽(yáng)已經(jīng)落山了，她還在翹首眺望最后一位學(xué)生消失在馬路的盡頭，寒來(lái)暑往，不知道送走了多少批學(xué)生。李福愛(ài)老師是我小學(xué)3、4年級(jí)的班主任，記得小時(shí)候一到冬天，我的手腳就特別愛(ài)凍傷，每天到校的第一件事，李老師都是捧過(guò)我的手放在爐子邊上烤火，再細(xì)心地為我涂上藥膏。

正是受這些老師的影響，我才在中考填報(bào)志愿時(shí)，寫下了“師范”這個(gè)第一志愿。我要將這根愛(ài)心接力棒繼續(xù)傳下去，愛(ài)我的學(xué)生，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。

作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說(shuō)我的選擇是光榮的，是無(wú)怨無(wú)悔的，我要把我有限的青春無(wú)私地奉獻(xiàn)給教育這方熱土，用愛(ài)心與責(zé)任關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德、師魂！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

教師演講稿：用愛(ài)熔鑄師魂

鑄師魂演講稿范文（2）

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！我是一名教師，來(lái)自__中學(xué)，今天我演講的題目是《用愛(ài)熔鑄師魂》。

當(dāng)了15年的學(xué)生，如今已登上講臺(tái)，身為人師；這收獲的金秋，又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。“學(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。

冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！?/p>

“每個(gè)人都需要愛(ài)”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：心可以以心換心，愛(ài)會(huì)使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。因此，在我的三尺生涯中，我崇尚著用心去做事、言傳身教肩負(fù)起自己的神圣使命。

當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，成為一名班主任，我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界。

記得有一次，學(xué)校組織春游，在課間，我把收上來(lái)的幾個(gè)學(xué)生的車費(fèi)30元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，30元錢因此不翼而飛。下午，我給學(xué)生上了一堂誠(chéng)善為美的班會(huì)課。下課前，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子還可貴，張老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了，我希望無(wú)心拾到它的同學(xué)在沒(méi)有人的時(shí)候給張老師夾回到書里?！庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。等到放晚學(xué)我給班上的門上鎖時(shí)，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著30元錢。第二天早上，我在班上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時(shí)，也找回了他自己遺失的誠(chéng)實(shí)。我的話音剛落，全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。

“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋，才是我們真正的細(xì)心、耐心與愛(ài)心??！是設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來(lái)”浪子回頭”的覺(jué)醒呢?

朋友，當(dāng)你帶著孩子門去郊游、去遠(yuǎn)足；當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí)，你是否和我一樣，在一瞬間會(huì)生發(fā)一縷聯(lián)想：我們和孩子在一起，不就是和春天在一起嗎？

我們的崗位就在孩子身旁，我們的職責(zé)，是守望這些孩子的心靈，撫育他們成長(zhǎng)，帶領(lǐng)他們前行。孩子的心，是稚嫩的、純凈的。作為孩子的引導(dǎo)者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像孩子一樣清純、端正

小松是我們班的一名學(xué)生，由于小話多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進(jìn)行教育后，效果不佳。于是年輕的我決定從我做起，與他進(jìn)行一次親密談話。一次放學(xué)，我故意同小松結(jié)伴而行，大概是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，讓他感到了師生路途相伴的親和，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來(lái)。沒(méi)幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點(diǎn)，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著我說(shuō)：老師，您比我知道得多，我真服您。我說(shuō)：你要真服老師，可得把上課的小話毛病給改了，想聊體育，下課找我去。果真，這位同學(xué)因此改掉了小話的習(xí)慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。

只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。

在老師的手中，握著無(wú)數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財(cái)富，也是教師的神奇之處。老師的關(guān)愛(ài)，在孩子的心中播下了熱愛(ài)生命的種子；老師寬容在孩子的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識(shí)的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。

bbb當(dāng)學(xué)生的賀卡飄至我的案頭,看到”桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時(shí)候,當(dāng)我讀到”感謝您,老師,我已學(xué)會(huì)堂堂正正做人,正如你那工整的板書那樣”的時(shí)候,當(dāng)我耳邊響起期末考試祝賀的掌聲的時(shí)候。我頓時(shí)覺(jué)得是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉.。用心做事、敢于負(fù)責(zé)、從我做起將使我扎根講臺(tái)矢志不改！

追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。我要在新的起點(diǎn)、新的層次上，以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績(jī)，展現(xiàn)我們青年教師的青春活力。

教師師德師風(fēng)演講稿：愛(ài)心鑄師魂

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我演講的題目是《愛(ài)心鑄師魂》。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：'教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童'。選擇了教育這個(gè)行業(yè)走上三尺講臺(tái)，我為我的選擇無(wú)怨無(wú)悔，三尺講臺(tái)是教師為之奉獻(xiàn)的主陣地，站在講臺(tái)上，我深感無(wú)限的榮耀，因而我意氣風(fēng)發(fā)，克盡職守;站在這講臺(tái)上，我時(shí)刻覺(jué)得責(zé)任重大，為此我刻苦探索，無(wú)怨無(wú)悔;站在這講臺(tái)上，面對(duì)渴求知識(shí)的雙雙眼睛，我始終愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛(ài)呵護(hù)他們幼小的心靈，讓每個(gè)孩子都沐浴到愛(ài)的陽(yáng)光。

一、特別的愛(ài)給特別的'你'(學(xué)生)

教師的工作'以學(xué)生為本，以情為主'?？梢哉f(shuō)教師的職業(yè)道德就是一個(gè)'愛(ài)'。'親其師'而'信其道'，就是學(xué)生對(duì)師愛(ài)的具體表現(xiàn)。心理學(xué)證明：凡是教師給予期望，受到尊重的學(xué)生，他就會(huì)感到莫大的鼓舞，從而積極的態(tài)度主動(dòng)接受老師的教育，反之將會(huì)引起強(qiáng)烈的反感，甚至'破罐破摔'特別是一些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，他們更需要老師的體貼和愛(ài)護(hù)，所以我把特別的愛(ài)給特別的他們，多一些寬容，多一些期待，從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各方面去了解他們，關(guān)心他們，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，哪怕一個(gè)小小的愛(ài)護(hù)，一次書寫認(rèn)真的作業(yè)，一次回答正確的課堂提問(wèn)，都能讓他們分享到成功的體驗(yàn)，找到自身的價(jià)值，在成功的快樂(lè)中找回自尊自信，重新點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的動(dòng)力。

有一個(gè)郭帥的學(xué)生，性格孤僻，作業(yè)經(jīng)常不做，上課打瞌睡，考試幾乎是白卷。通過(guò)家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚，他有時(shí)跟媽媽，有時(shí)跟爸爸，有時(shí)又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個(gè)孩子過(guò)早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話，他總是以冷冷的眼神和沉默不語(yǔ)來(lái)和我對(duì)抗。怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要能答上來(lái)就給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時(shí)，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了。有一次班里大掃除，他早早來(lái)到學(xué)校，把教室的前后門擦得干干凈凈，衣服都弄濕了。于是在勞動(dòng)總結(jié)會(huì)上，我把他大大夸獎(jiǎng)了一番，并把他的事跡登上了黑板報(bào)。從那以后，他在班集體的活動(dòng)中也活躍了起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高，期末考試居然考了六十七分。在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我把進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品鄭重地發(fā)到他手上，在我的指揮下，同學(xué)們一起向他喊：'郭帥，祝賀你!'那一刻，我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上。所有的辛苦付出都算不上什么了。

二、你的信任就是你的期待

教師充滿理解和信任的語(yǔ)言似一股股清泉滋潤(rùn)每位學(xué)生的心靈，就會(huì)產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的顯著效果。你的信任、你的期待，它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生的錯(cuò)誤綻放美麗。

我的班中有個(gè)叫魯澤強(qiáng)的學(xué)生，腦子很聰明卻太調(diào)皮，上課不專心聽講，愛(ài)做小動(dòng)作，又愛(ài)招惹、欺負(fù)周圍的同學(xué)，曾多次調(diào)換座位，弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌。于是我決定發(fā)動(dòng)全班同學(xué)來(lái)幫助他。我想辦法讓別的老師把魯澤強(qiáng)找去補(bǔ)課，支走魯澤強(qiáng)后，我就把我的想法向全班同學(xué)講了，并請(qǐng)求得到他們的幫助。老師請(qǐng)求學(xué)生，學(xué)生自然'受寵若驚'。當(dāng)魯澤強(qiáng)回到教室后，我宣布要選四名安全檢查員，并且告訴大家，這可是我們班的'維和警察'，一定要選有能力、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任。選舉結(jié)果，魯澤強(qiáng)和班上幾名優(yōu)秀學(xué)生榜上有名。在魯澤強(qiáng)驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺(tái)，用力握住他的手，很鄭重地對(duì)他說(shuō)'魯澤強(qiáng)祝賀你能當(dāng)上這個(gè)光榮的'人民警察'，同學(xué)們這么信任你，老師心里真高興，相信你一定能當(dāng)好這個(gè)警察的'。說(shuō)完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語(yǔ)氣說(shuō)：'小伙子，好好干吧!'在全班的哄堂大笑中，魯澤強(qiáng)的眼中流露出了驚喜?，F(xiàn)在，魯澤強(qiáng)正在逐步克服身上的不足，因?yàn)槠谀┻€要評(píng)'優(yōu)秀警察'呢。

三、讓學(xué)生都成為'唯一'

我們教育許多學(xué)生，其中有很多是優(yōu)秀的，這些優(yōu)秀孩子中的每一個(gè)都是我們眼中的'唯一'，只有他們?nèi)币粋€(gè)才會(huì)令我們'心痛'。大家常聽到這樣的話：'唉，真倒霉，今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個(gè)好學(xué)生。'我們?cè)谛闹薪o'唯一'的定位是'成績(jī)優(yōu)秀的孩子。'但是我們不能忘了，對(duì)孩子的父母而言，他們都是'唯一'的。我們沒(méi)有權(quán)利在他們讀中學(xué)時(shí)就判定他們沒(méi)出息，是廢鐵一塊，然后是放任自流。我們應(yīng)該想到很多偉人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在他們小的時(shí)候，甚至比我們的后進(jìn)生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前'消失'，讓我們像孩子的父母一樣，讓所有的孩子成為我們眼中的'唯一'。

作為教師，我們應(yīng)擁有一把便于攜帶的'放大鏡'隨時(shí)隨地地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，我們會(huì)驚喜地看到，每一個(gè)學(xué)生都有優(yōu)秀的地方，都有可愛(ài)之處。作為教師，要讓他們經(jīng)常受到鼓勵(lì)，品味成功的快樂(lè)。'請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的'。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們。

四、愛(ài)是心靈之約

古人云：'人之相交，貴在交心'如果我們能放下老師的架子，主動(dòng)與學(xué)生做朋友，很多問(wèn)題就會(huì)更好地解決。不過(guò)和學(xué)生談心要有目的，談心前，要掌握他們不同的實(shí)際情況，明確談什么，怎樣談，還要注意場(chǎng)合，當(dāng)著老師與同學(xué)的面談，很可能會(huì)給他們?cè)斐尚睦韷毫?，使他們不能完全向你敞開心扉。對(duì)于不同性格的學(xué)生要采取不同的表達(dá)方式和語(yǔ)氣，談心時(shí)，態(tài)度要平和，語(yǔ)言要親切，道理要講透，要讓學(xué)生感受溫暖，這樣，你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅。

十年來(lái)的工作時(shí)間是我認(rèn)識(shí)到：教育學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，需要我們教育這以極大的愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心，既要像春風(fēng)化雨一般去融化他們心靈上的堅(jiān)冰，又要如同一把萬(wàn)能的金鑰匙去點(diǎn)通他們心中的靈犀。讓我們用無(wú)私的愛(ài)打開他們心靈的窗口，還給他們一個(gè)晴朗的天空，因?yàn)槲覀兊拿枪鈽s的人民教師!

站在三尺講臺(tái)上，舉手投足都承載著教育的責(zé)任，表達(dá)著理想的希翼，祖國(guó)的花朵必須要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會(huì)光彩綻放，無(wú)限燦爛，教育的責(zé)任要求我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，

用愛(ài)心打開心靈的窗口，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)教育的熱愛(ài)，我工作著，我辛苦著，我幸福著，我快樂(lè)著，因?yàn)槲沂菫樽鎳?guó)站講臺(tái)!

用愛(ài)熔鑄師魂(教師節(jié)演講稿)演講范文

各位領(lǐng)導(dǎo)評(píng)委、同行們： 大家好！今天我演講的題目是《用愛(ài)熔鑄師魂》。 當(dāng)了__年的學(xué)生，如今已登上講臺(tái)，身為人師；這收獲的金秋，又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。 “師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力?！皩W(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。 今天，在座的有各個(gè)學(xué)校在教壇上興教育人、甘為人梯的同行們，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂，處處洋溢著熱血青春。但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著。 冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！?“每個(gè)人都需要愛(ài)”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：愛(ài)會(huì)使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。 當(dāng)我第一次站在三尺講臺(tái)上，成為一名班主任，我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界。 記得有一次，學(xué)校組織春游，在課間，我把收上來(lái)的幾個(gè)學(xué)生的車費(fèi)30元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，30元錢因此不翼而飛。 下午，我給學(xué)生上了一堂誠(chéng)善為美的班會(huì)課。下課前，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子還可貴，張老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了，我希望無(wú)心拾到它的同學(xué)在沒(méi)有人的時(shí)候給張老師夾回到書里。”于是我又把教科書留在了講桌上。 等到放晚學(xué)我給班上的門上鎖時(shí)，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著30元錢。 第二天早上，我在班上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時(shí)，也找回了他自己遺失的誠(chéng)實(shí)。我的話音剛落，全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。 “春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來(lái)”浪子回頭”的覺(jué)醒呢? 小松是我們班的一名學(xué)生，由于小話多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進(jìn)行教育后，效果不佳。于是我決定與他進(jìn)行一次親密談話。 當(dāng)我了解到，他和我回家是同一個(gè)公交路線時(shí)，我便向他發(fā)出了一塊乘車回家的邀請(qǐng)。我把與他談話的地點(diǎn)由辦公室轉(zhuǎn)移到公交車的車廂。大概是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，讓他感到了師生路途相伴的親和，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來(lái)。 沒(méi)幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點(diǎn)，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著我說(shuō)：老師，您比我知道得多，我真服您。我說(shuō)：你要真服張老師，可得把上課的小話毛病給改了，想聊體育，下課找我去。果真，這位同學(xué)因此改掉了小話的習(xí)慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。 只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。 教師是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè);在我看來(lái),教師也是一個(gè)充滿激情的事業(yè). “為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉.”每一次我讀到艾青的這句詩(shī),我都禁不住在想:詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng),而這些感動(dòng)又是這樣化作澎湃的激情? 我不停地思索,終于找到了答案:正是這些孩子給了我另一個(gè)心心相融,息息相通的世界,讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情. 每個(gè)星期一都是我幸福的日子,因?yàn)槊慨?dāng)這一天,我都會(huì)收到全體42個(gè)學(xué)生交給我的被我稱為”幸?？觳汀钡闹苡?在他們敞開的心扉里,在他們飽含信任真情流露潛心相訴的里行間,在他們稚氣又充滿真摯的情感世界里,我看到了自己的分量,同時(shí)又在責(zé)任的砝碼上不斷的加重.每一次我翻開一頁(yè)頁(yè)綴滿筆跡的紙張,我仿佛走進(jìn)了一注注心靈的清湖,一頁(yè)頁(yè)活生生的心靈展現(xiàn)在我的面前,面對(duì)學(xué)生的理解和摯愛(ài),我的幸福感不禁油然而生. 每個(gè)教師節(jié)到來(lái)的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生的賀卡飄至我的案頭,當(dāng)看到”桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”,當(dāng)我讀到”感謝您,張老師,我已學(xué)會(huì)堂堂正正做人,正如你那工整的板書那樣”的時(shí)候,我頓時(shí)覺(jué)得是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉. 耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香.最后,讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;共同樹萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂! 謝謝大家!

用愛(ài)熔鑄師魂(教師節(jié)演講稿)

第6篇 教師演講稿：用愛(ài)熔鑄師魂比賽演講

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！我是一名教師，來(lái)自____中學(xué)，今天我演講的題目是《用愛(ài)熔鑄師魂》。

當(dāng)了15年的學(xué)生，如今已登上講臺(tái)，身為人師；這收獲的金秋，又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力?！皩W(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。

冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！?/p>

“每個(gè)人都需要愛(ài)”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：心可以以心換心，愛(ài)會(huì)使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。 因此，在我的三尺生涯中，我崇尚著用心去做事、言傳身教肩負(fù)起自己的神圣使命。

當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，成為一名班主任，我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界。

記得有一次，學(xué)校組織春游，在課間，我把收上來(lái)的幾個(gè)學(xué)生的車費(fèi)30元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，30元錢因此不翼而飛。 下午，我給學(xué)生上了一堂誠(chéng)善為美的班會(huì)課。下課前，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子還可貴，張老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了，我希望無(wú)心拾到它的同學(xué)在沒(méi)有人的時(shí)候給張老師夾回到書里。”于是我又把教科書留在了講桌上。 等到放晚學(xué)我給班上的門上鎖時(shí)，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著30元錢。 第二天早上，我在班上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時(shí)，也找回了他自己遺失的誠(chéng)實(shí)。我的話音剛落，全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。

“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋，才是我們真正的細(xì)心、耐心與愛(ài)心??！是設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來(lái)”浪子回頭”的覺(jué)醒呢?

朋友， 當(dāng)你帶著孩子門去郊游、去遠(yuǎn)足；當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí)，你是否和我一樣，在一瞬間會(huì)生發(fā)一縷聯(lián)想：我們和孩子在一起，不就是和春天在一起嗎？

我們的崗位就在孩子身旁，我們的職責(zé)，是守望這些孩子的心靈，撫育他們成長(zhǎng)，帶領(lǐng)他們前行。孩子的心，是稚嫩的、純凈的。作為孩子的引導(dǎo)者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像孩子一樣清純、端正

小松是我們班的一名學(xué)生，由于小話多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進(jìn)行教育后，效果不佳。于是年輕的我決定從我做起，與他進(jìn)行一次親密談話。一次放學(xué)，我故意同小松結(jié)伴而行，大概是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，讓他感到了師生路途相伴的親和，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來(lái)。沒(méi)幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點(diǎn)，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著我說(shuō)：老師，您比我知道得多，我真服您。我說(shuō)：你要真服老師，可得把上課的小話毛病給改了，想聊體育，下課找我去。果真，這位同學(xué)因此改掉了小話的習(xí)慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。

只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。

在老師的手中，握著無(wú)數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財(cái)富，也是教師的神奇之處。老師的關(guān)愛(ài)，在孩子的心中播下了熱愛(ài)生命的種子；老師寬容在孩子的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識(shí)的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。

bbb當(dāng)學(xué)生的賀卡飄至我的案頭,看到”桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時(shí)候,當(dāng)我讀到”感謝您,老師,我已學(xué)會(huì)堂堂正正做人,正如你那工整的板書那樣”的時(shí)候,當(dāng)我耳邊響起期末考試祝賀的掌聲的時(shí)候。我頓時(shí)覺(jué)得是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉.。用心做事、敢于負(fù)責(zé)、從我做起將使我扎根講臺(tái)矢志不改！

追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。我要在新的起點(diǎn)、新的層次上，以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績(jī)，展現(xiàn)我們青年教師的青春活力。

教師演講稿：用愛(ài)熔鑄師魂

第7篇 師德師風(fēng)演講稿：強(qiáng)師德，鑄師魂，做幸福的教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

大家下午好。

寒假期間有幸閱讀了《做不抱怨的教師》這本書，很高興今天能與大家分享交流閱讀的收獲。作為一名新人，我經(jīng)驗(yàn)尚少，在這里就淺談一下自己的看法。

這本書讓我收獲很大。其實(shí)我也算是個(gè)愛(ài)抱怨的人，回家吃飯時(shí)跟家里人閑聊，總會(huì)時(shí)不時(shí)抱怨幾句，學(xué)生們不聽話，工作壓力大等等，也有人給我提意見(jiàn)，說(shuō)既然這么大意見(jiàn)就不干了，既然要干就不要這么多抱怨?？墒俏也灰詾槿?，美其名曰：我這是在舒緩壓力，傾訴一下壓力就小了，工作我都會(huì)認(rèn)真做的。然而讀了這本書，我如醍醐灌頂，這樣的抱怨不是舒緩壓力，而是在潛意識(shí)里給自己一種心理暗示：因?yàn)閷W(xué)生不聽話、因?yàn)槲沂切氯藳](méi)經(jīng)驗(yàn)、因?yàn)楣ぷ饔须y度，那么我就可以不用那么拼命了，反正只要差不多就好了。因?yàn)橛辛诉@樣的暗示，就給了我工作不完美一個(gè)最好的理由。瞬間我知道了，這樣的抱怨對(duì)我的危害有多大，他流失了我拼搏的動(dòng)力，思想?yún)R報(bào)專題阻擋了我前進(jìn)的腳步，他將我無(wú)可奈何又心甘情愿地禁錮在一個(gè)自己編織的牢籠里。幸好，還不算晚，學(xué)著不再去抱怨，不僅僅讓自己保持愉悅的心情，也讓自己保持著昂揚(yáng)的斗志。

有抱怨，也說(shuō)明我對(duì)這份工作不夠熱愛(ài)?？偸窍瓤吹剿呢?fù)面，而沒(méi)有看到他給我?guī)?lái)的積極影響。只看到這份工作讓自己操了不少心，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他也給了自己一個(gè)廣闊的展示平臺(tái)。學(xué)會(huì)換個(gè)角度去思考問(wèn)題，陡然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)也沒(méi)有什么可抱怨的了。老話說(shuō)要干一行愛(ài)一行，既然選擇了這一行業(yè)，就得踏踏實(shí)實(shí)的將自己投入進(jìn)去，記得一句話：“如果把教育當(dāng)成事業(yè)，事業(yè)的真諦在于獻(xiàn)身；如果把教育當(dāng)成科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；如果把教育當(dāng)成藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”從一選擇上教師這一職業(yè)，就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，就應(yīng)立足于教育，服務(wù)于教育，無(wú)愧于“教師”這個(gè)神圣的稱號(hào)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

更能深切體會(huì)的一點(diǎn)是，我們的一言一行時(shí)時(shí)受到學(xué)生們的關(guān)注。給我印象很深的一件事，有次走進(jìn)教室，還沒(méi)開始上課，坐在前排的一個(gè)學(xué)生悄悄跟我說(shuō)：老師你看起來(lái)心情不好。我愣了一下發(fā)現(xiàn)是的，的確有些煩心事，我覺(jué)得有些羞愧，這么明白的寫在臉上，這么明顯的就被學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，這樣的情緒也將會(huì)給他們帶來(lái)很大的負(fù)面影響。尤其是我們的小學(xué)生，對(duì)老師有著強(qiáng)烈的模仿性和依賴性，我們的行為都被他們看在眼里記在心里，在他們還沒(méi)有形成正確的是非觀之前，老師無(wú)論做什么都是對(duì)的，即使不對(duì)既然老師都做了也是可以效仿的。教師就成為了一只標(biāo)桿，教師身正了不能保證所以的學(xué)生都正，但若教師身斜，那么學(xué)生肯定正不了，上梁不正下梁歪，這上梁不一定是家長(zhǎng)，更是老師。倘若我們每天抱怨著工作累，苦著一張臉去上課，可想而知我們的學(xué)生們也將會(huì)是怎樣的情形。他們有了更充分的理由去抱怨作業(yè)多抱怨書難念，因?yàn)樗麄兊睦蠋熅褪沁@么抱怨的。

有人說(shuō)過(guò)，要照亮別人，首先自己心中要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己要有火種。不要抱怨，心中時(shí)刻閃著自信，認(rèn)真工作踏實(shí)育人，才能做一個(gè)真正幸福的教師。《師德師風(fēng)演講稿：強(qiáng)師德，鑄師魂，做幸福的教師》是由酷貓寫作范文網(wǎng)（）為大家整理的，如果您喜歡，那就繼續(xù)支持關(guān)注我們。

《師德師風(fēng)演講稿：強(qiáng)師德，鑄師魂，做幸福的教師》是篇酷貓寫作范文網(wǎng)，講的是關(guān)于抱怨、自己、工作、學(xué)生、教師、老師、教育、一個(gè)等方面的內(nèi)容，希望大家能有所收獲。

第8篇 教師演講稿－－用愛(ài)熔鑄師魂

演講的題目是《用愛(ài)熔鑄師魂》。

當(dāng)了15年的學(xué)生，如今已登上講臺(tái)，身為人師；這收獲的金秋，又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力?！皩W(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。

冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！?/p>

“每個(gè)人都需要愛(ài)”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：心可以以心換心，愛(ài)會(huì)使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。 因此，在我的三尺生涯中，我崇尚著用心去做事、言傳身教肩負(fù)起自己的神圣使命。

當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，成為一名班主任，我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界。

記得有一次，學(xué)校組織春游，在課間，我把收上來(lái)的幾個(gè)學(xué)生的車費(fèi)30元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，30元錢因此不翼而飛。下午，我給學(xué)生上了一堂誠(chéng)善為美的班會(huì)課。下課前，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子還可貴，張老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了，我希望無(wú)心拾到它的同學(xué)在沒(méi)有人的時(shí)候給張老師夾回到書里?！庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。 等到放晚學(xué)我給班上的門上鎖時(shí)，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著30元錢。第二天早上，我在班上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時(shí)，也找回了他自己遺失的誠(chéng)實(shí)。我的話音剛落，全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。

“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋，才是我們真正的細(xì)心、耐心與愛(ài)心?。∈窃O(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來(lái)”浪子回頭”的覺(jué)醒呢?

朋友， 當(dāng)你帶著孩子門去郊游、去遠(yuǎn)足；當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí)，你是否和我一樣，在一瞬間會(huì)生發(fā)一縷聯(lián)想：我們和孩子在一起，不就是和春天在一起嗎？

我們的崗位就在孩子身旁，我們的職責(zé)，是守望這些孩子的心靈，撫育他們成長(zhǎng)，帶領(lǐng)他們前行。孩子的心，是稚嫩的、純凈的。作為孩子的引導(dǎo)者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像孩子一樣清純、端正

小松是我們班的一名學(xué)生，由于小話多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進(jìn)行教育后，效果不佳。于是年輕的我決定從我做起，與他進(jìn)行一次親密談話。一次放學(xué)，我故意同小松結(jié)伴而行，大概是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，讓他感到了師生路途相伴的親和，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來(lái)。沒(méi)幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點(diǎn)，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著我說(shuō)：老師，您比我知道得多，我真服您。我說(shuō)：你要真服老師，可得把上課的小話毛病給改了，想聊體育，下課找我去。果真，這位同學(xué)因此改掉了小話的習(xí)慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。

只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。

在老師的手中，握著無(wú)數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財(cái)富，也是教師的神奇之處。老師的關(guān)愛(ài)，在孩子的心中播下了熱愛(ài)生命的種子；老師寬容在孩子的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識(shí)的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。

當(dāng)學(xué)生的賀卡飄至我的案頭,看到”桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時(shí)候,當(dāng)我讀到”感謝您,老師,我已學(xué)會(huì)堂堂正正做人,正如你那工整的板書那樣”的時(shí)候,當(dāng)我耳邊響起期末考試祝賀的掌聲的時(shí)候。我頓時(shí)覺(jué)得是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉.。用心做事、敢于負(fù)責(zé)、從我做起將使我扎根講臺(tái)矢志不改！

追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。我要在新的起點(diǎn)、新的層次上，以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績(jī)，展現(xiàn)我們青年教師的青春活力。

第9篇 2022師魂演講稿()

“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。”凡是讀過(guò)冰心作品的人都會(huì)記得她的這段話，這段話激勵(lì)著多少人為這個(gè)世界奉獻(xiàn)自己，無(wú)怨無(wú)悔?？墒墙裉欤覅s只想用它來(lái)贊美一個(gè)老師，一個(gè)普通的老教師——__實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部的___老師?？桌蠋熡脽崆楹蛨?zhí)著在三十多年的教育畫卷里繪上了最鮮明的色彩，她用真誠(chéng)和愛(ài)心寫下了人生最燦爛的詩(shī)句，她用平凡與崇高的師德之光凝聚成了一座堅(jiān)實(shí)的豐碑，矗立在孩子們的心中。

孔老師的熱情很真實(shí)。回首她的教育生涯，她走過(guò)的是一段激情燃燒的歲月。1970年,作為一名回鄉(xiāng)知青，她從繁華的大上海來(lái)到偏僻的小島長(zhǎng)涂，從此扎根小島，這一呆就是三十年。三十年她孜孜不倦地追求著自己的教育理想，對(duì)對(duì)教育事業(yè)傾注了無(wú)比的熱愛(ài)和激情。走近她，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她的臉上總是洋溢著親切的微笑，她的眼神總是透露著真誠(chéng)的善意，她的身上總是充滿著飽滿的熱情。她干勁十足，總是神采飛揚(yáng)，，令我們年輕的教師也自嘆不如。記得去年嵊泗一批語(yǔ)文同行和我們進(jìn)行新課程實(shí)施情況和初三復(fù)習(xí)研討交流時(shí)，孔老師代表初三語(yǔ)文組向他們介紹中考復(fù)習(xí)策略。她給嵊泗同行留下了深刻的印象。其中我的一個(gè)嵊泗同學(xué)對(duì)我說(shuō)：我真的被孔老師感動(dòng)了。她是一個(gè)充滿激情的老師。我很佩服她。” 是的，和孔老師接觸過(guò)的人都會(huì)被她的熱情所感染?？桌蠋熣f(shuō)：只有對(duì)工作投入100%的熱情，才能有100%的幸福和快樂(lè)!這種健康的積極的心態(tài)不正是熱愛(ài)工作的最好體現(xiàn)嗎?從孔老師的身上我讀懂了熱情就是對(duì)工作全身心的投入與傾注。它會(huì)讓教師在平凡的工作崗位上守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)一座豐饒博大的精神家園。

孔老師的勤勉很執(zhí)著。師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德。在孔老師的身上集中體現(xiàn)了“三勤”，即勤學(xué)、勤思和勤省。新的時(shí)代對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)提出了更高的要求，發(fā)起了更大的挑戰(zhàn)?？桌蠋熌苌羁痰卣J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，她努力地學(xué)，謙虛地問(wèn)。在辦公室聽到她說(shuō)最多的就是：孔老師年紀(jì)大了，有些不懂的地方要向你們年輕人多學(xué)習(xí)，教教孔老師。記得孔老師剛到實(shí)驗(yàn)學(xué)校的時(shí)候，面對(duì)全新的多媒體教學(xué)，起初她一籌莫展。因?yàn)殡娔X對(duì)她來(lái)說(shuō)實(shí)在是 “門外漢”?？墒撬彩菑淖罨A(chǔ)的打?qū)W起，總是利用休息時(shí)間在電腦桌前熟悉鍵盤，練習(xí)打。經(jīng)常拉著我們辦公室的年輕教師詢問(wèn)課件制作過(guò)程。一開始理不清頭緒，她就在筆記本上一一句地記。每次學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，聽課最認(rèn)真的是她，筆記做得最詳細(xì)的是她。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在她已能夠熟練地制作課件。作為一個(gè)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，她從不以此作為自己的資本，她不恥下問(wèn)的謙遜態(tài)度令我們欽佩。她把自己在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的思考和反省又積聚成新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生去開啟新的語(yǔ)文天地。從孔老師的身上我深刻地感受到培養(yǎng)自己良好的師德需要像孔老師那樣有好學(xué)不倦的精神。這樣才能在在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn)，在浮囂面前淡泊一點(diǎn)，在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。

孔老師的探索永無(wú)停歇的時(shí)刻。這一點(diǎn)尤其表現(xiàn)在她對(duì)班集體的建設(shè)上。二十多年的班主任工作不僅讓她積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，而且在不斷的自我摸索過(guò)程中，形成了自己的一套工作思路和方法，闖出了一條屬于自己的育人途徑。她能有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、科學(xué)地進(jìn)行現(xiàn)代班集體建設(shè)。是她第一個(gè)把“獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分” 競(jìng)賽活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制引入到班集體的建設(shè)中，在她的推動(dòng)下，學(xué)分競(jìng)賽制已成了各班培養(yǎng)學(xué)生主人意識(shí)和小組合作的最佳途徑。在她擔(dān)任026班三年班主任期間，她率先推出了“萬(wàn)米賽跑”學(xué)分競(jìng)賽活動(dòng)，完善了各學(xué)分競(jìng)賽的細(xì)則，并全面開展互助合作、競(jìng)爭(zhēng)向上的“溫暖工程”。這項(xiàng)競(jìng)賽培養(yǎng)了大多數(shù)學(xué)生具有自覺(jué)自信自強(qiáng)、奮發(fā)向上勇于進(jìn)取的精神，從而讓互助合作、競(jìng)爭(zhēng)向上的這項(xiàng)“溫暖工程”成為班集體建設(shè)中一股強(qiáng)勁的動(dòng)力。這特別表現(xiàn)在她在對(duì)“中層生”的教育引導(dǎo)上。抓住他們不甘落后的積極因素，在他們中間互相競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，建立競(jìng)爭(zhēng)對(duì)子，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓他們了解自己的長(zhǎng)處，有信心和優(yōu)等生比試。事實(shí)證明孔老師的管理方法是成功的。有一部分中下生分化到了中上生或優(yōu)等生。__年計(jì)算機(jī)二級(jí)考試她的班41人通過(guò);公共英語(yǔ)考級(jí)36人通過(guò)，創(chuàng)造了歷年考級(jí)的最高記錄。她并沒(méi)有因?yàn)樽约洪L(zhǎng)者的身份和學(xué)生產(chǎn)生代溝，而是以長(zhǎng)者的睿智和溫和贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。學(xué)生都親切地稱她為“老孔”。 雖然她是班主任隊(duì)伍中最年長(zhǎng)的一位，但卻有和年輕人同等的教育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在班主任工作上的一套不斷探索形成的方法已經(jīng)成了年輕班主任紛紛仿效的典范。從她的身上我更深刻地理解了培養(yǎng)新時(shí)期師德的內(nèi)涵，它需要教師有敏銳的視角和靈動(dòng)的心思，要帶著智慧去管理，要勇于像孔老師那樣投身教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新。

孔老師更是一位徹底的奉獻(xiàn)者。師愛(ài)是師德的核心。在孔老師的工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。她特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的各個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)生病了，她會(huì)以一個(gè)慈母的身份噓寒問(wèn)暖，打個(gè)電話通知家長(zhǎng);天氣多變時(shí)，她天天收看天氣預(yù)報(bào)，及時(shí)提醒學(xué)生添減衣服，小心感冒。微小的細(xì)節(jié)卻讓學(xué)生感受到了老師的一片真情。她也特別關(guān)注那些特殊家庭孩子的困難處境，讓他們擁有家的溫暖。曾有一位失去母愛(ài)的女孩在寄給孔老師的賀卡中深情地寫到：老師，您就像我的媽媽。您的愛(ài)讓我有了歡樂(lè)，成為生活的強(qiáng)者。真誠(chéng)地感謝您，默默地為您祈禱!老師——媽媽!是啊，孔老師用至真至誠(chéng)的愛(ài)心去擁抱她的每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的心靈營(yíng)造了一個(gè)綠意盎然的春天。在她身上我感受到了愛(ài)是一種無(wú)怨無(wú)悔的付出。愛(ài)就是對(duì)學(xué)生少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求，多了一份理解;少一份指責(zé)，多一份尊重。不僅對(duì)學(xué)生如此，對(duì)周圍的人她也一樣付出自己的愛(ài)心。她把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說(shuō)，她也總是耐心地傾聽，對(duì)她們進(jìn)行開導(dǎo)，幫助她們解決困難。每次評(píng)選先進(jìn)她都主動(dòng)讓位。她說(shuō)：年輕教師是學(xué)校的未來(lái)，要將這樣的榮譽(yù)多給年輕人，鼓勵(lì)他們更好的工作。”她以自己的實(shí)際行動(dòng)為年輕教師們樹立了無(wú)私奉獻(xiàn)的好榜樣。

做為一名一線教師，長(zhǎng)期超負(fù)荷工作嚴(yán)重影響了她的健康。__年，在她擔(dān)任初三班主任兼兩個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)的那一年，她經(jīng)常感到頭暈?zāi)垦?，連上下樓梯都覺(jué)得吃力。長(zhǎng)期困繞她的痔瘡讓她的心臟供血明顯不足，血色素降到了7克4。醫(yī)生多次通知她動(dòng)手術(shù)治療，但她為了不耽誤初三學(xué)生的復(fù)習(xí)迎考工作，硬是一拖再拖。她聽說(shuō)花生可以補(bǔ)血，于是每天拼命地吃花生，為的就是讓自己有精力堅(jiān)持到中考結(jié)束。當(dāng)那位上海的老教授醫(yī)生從她身上取下11個(gè)罕見(jiàn)的環(huán)形痔瘡時(shí)，他驚奇地問(wèn)孔老師：“你是怎么堅(jiān)持上班的?因?yàn)檫@份堅(jiān)持已經(jīng)超出了常人難以想象的程度。這份堅(jiān)持震撼著每個(gè)人的心靈，這份堅(jiān)持折射著她對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的光芒，，它融進(jìn)的是辛勞，融進(jìn)的是師德，是師魂!

春華秋實(shí)三十載，桃李芬芳結(jié)碩果。無(wú)私奉獻(xiàn)立師德，滿腔熱血鑄師魂。就讓我們像___老師那樣在教師這一平凡而又神圣的崗位上奉獻(xiàn)純潔的愛(ài)心，點(diǎn)燃工作的熱情，創(chuàng)造教育的奇跡，去共同譜寫那一曲最動(dòng)人的師德之歌吧!

師德師風(fēng)演講稿：責(zé)任鑄師魂，愛(ài)心揚(yáng)師風(fēng)

代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。

俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活！”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。我還很清楚地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說(shuō)：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候，老師的病自然就好了！”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

教書育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

我們說(shuō)，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到，正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖！

尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天！

鑄師魂頌師德演講稿大全

【鑄師魂頌師德演講稿一】

大家好!

今天能在這里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸。坦白地說(shuō)，在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，于是，我把它取名為“追求”――“流沙河中學(xué)的追求”，我想借這一方講臺(tái)，講講我身邊的人和事，講講流沙河中學(xué)的師魂――或許，她只是教師集體中最微不足道的一個(gè)，然而，正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的微不足道的教師，撐起了中國(guó)艱難的基礎(chǔ)教育。

一、對(duì)待集體：一枝獨(dú)秀不是春，百花競(jìng)放春滿園。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這個(gè)特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。流沙河中學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個(gè)集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧?kù)o，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過(guò)先進(jìn)的教育理念的洗禮，達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間;對(duì)青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來(lái)，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子;青年教師新點(diǎn)子多，精力旺盛，經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都收益匪淺。歷史組的老師經(jīng)常三五個(gè)圍坐在一起切磋各種教法，語(yǔ)文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常這場(chǎng)課聽到那場(chǎng)課，教研活動(dòng)更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍得水泄不通，物理組的老師也不甘示弱，課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰(shuí)也不會(huì)因?yàn)橛袀€(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么，每個(gè)老師真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個(gè)性”，什么叫“創(chuàng)新”……流沙河中學(xué)就是一個(gè)熔爐，生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，五年前這里的老師的本科學(xué)歷還比較少，可是現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了100/100以上，所有教師都拿到了合格的普通話證和計(jì)算機(jī)操作證，有80/100的老師已經(jīng)拿到了計(jì)算機(jī)高級(jí)操作證。因?yàn)榱魃澈拥姆窖詽?，學(xué)習(xí)普通話不是那么一件容易的事情，文老師就自動(dòng)擔(dān)任了大家的業(yè)余教練，有時(shí)為了糾正一個(gè)音節(jié)的發(fā)音，往往要教上幾天，他們從來(lái)都是相當(dāng)?shù)臒崆椤４蠹覟榱瞬粩嘭S富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，又相繼買好了家庭電腦，網(wǎng)上備課，網(wǎng)上查資料，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其要樹立好自己，要讓個(gè)人立于不敗之地，就要讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體，蒸蒸日上的集體，流沙河中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn)，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去

二、對(duì)待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：20上班，可是各班的班主任已經(jīng)在6：40就到了教室里，指導(dǎo)早讀;每天下午4：30下班，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生，……有的老師甚至加班到9點(diǎn)10點(diǎn)!尤其是那間打印室里，一切的試卷、文件、教案、教研資料，都是出自這間辦公室。房子的主人，就是羅老師，他除了包攬了全校的文印工作外，還包攬了聯(lián)校的文印工作，另外，他還任好幾個(gè)班的計(jì)算機(jī)的教學(xué)。他的工作宗旨：我做事，你放心!他難得晚上十二點(diǎn)前睡覺(jué)，學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久，他還在巡查，早晨不到六點(diǎn)，他又起床了。周末有很多老師找他，或?yàn)榇蛴?，或?yàn)樽约业碾娔X又出了故障，到哪里去找他?到學(xué)校里他那間辦公室去，他一定在那里辦公，為了節(jié)省時(shí)間，他干脆把床位搬到了學(xué)校。他的確堪稱師德的楷模：寒、暑假來(lái)了，本來(lái)可以放松放松了，羅老師還呆在我們的學(xué)校，正忙著假期的教師培訓(xùn)，來(lái)期的計(jì)劃。他默默的忙著這一切，從未說(shuō)過(guò)半句苦。這位老師，灑向工作都是愛(ài)，惟獨(dú)不把愛(ài)灑向自己。因?yàn)橛羞@么好的榜樣，流沙河中學(xué)的每個(gè)老師都能對(duì)工作全力以赴。喻老師最近慘遭不幸，和她并肩上課的丈夫突然永遠(yuǎn)的離開了人世，她的打擊可想而知，可是她能化悲痛為力量，在休息了十天后，她又走上了她熟悉的講臺(tái)：她要把一腔痛苦化作對(duì)學(xué)生的滿腔的愛(ài)，對(duì)工作的滿腔的熱誠(chéng)!至于平時(shí)帶病堅(jiān)持上課的老師，從來(lái)不因?yàn)樗绞露⒄`工作的老師，為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的老師，那就更不用說(shuō)了。老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來(lái)，不會(huì)比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法;晚上，又在備課，查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……

三、對(duì)待學(xué)生：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

有位名人說(shuō)過(guò)，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩(shī)篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽(yáng)的使者?？矗?/p>

周末，李老師還在訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格，學(xué)生卻愈干愈來(lái)勁。

下課了，謝老師、何老師，石老師在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化。

操場(chǎng)上，鄧?yán)蠋煵皇r(shí)機(jī)地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情。有時(shí)候孩子因訓(xùn)練耽誤了回家的時(shí)間，鄧?yán)蠋熁虬押⒆铀突丶?，或干脆留孩子在家里過(guò)夜。

食堂里，幾位班主任老師又在探討，交流，分配任務(wù)，大家正為班上新出現(xiàn)的問(wèn)題出謀劃策。

走廊上，我們的張校長(zhǎng)不時(shí)的關(guān)注學(xué)生，做他們的思想工作，不放過(guò)發(fā)現(xiàn)的任何問(wèn)題。

教室里，劉老師、彭老師、周老師不斷變著花招，吸引孩子們，引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂(lè)的世界。

放學(xué)了，特長(zhǎng)生輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候，畫室里的篩篩筆聲，聲樂(lè)室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。

特別是她——丁姣容老師，她是我們教師隊(duì)伍中普普通通的一員，她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。她一直有嚴(yán)重的咽喉炎，她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生，惟恐耽誤孩子們的功課，在自己得了重病的時(shí)候，仍然記掛著學(xué)生，仍然堅(jiān)持上課，直到確診為鼻癌，才住進(jìn)醫(yī)院?？墒牵@位老師因耽誤了最佳治療時(shí)間，病魔永遠(yuǎn)的奪去了她的生命，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上，她的學(xué)生哭了，為痛失一位好老師而哭，她的同事哭了，為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”

讓我們向不計(jì)得失，樂(lè)為人梯，愛(ài)生如子，不甘人后，默默無(wú)聞，終身奉獻(xiàn)的“春蠶”致敬吧!

當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾磨擦，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長(zhǎng)，有多坎坷，我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起師德的風(fēng)帆，追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期，“問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌!

【鑄師魂頌師德演講稿二】

有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。

俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。我還很清楚地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說(shuō)：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

教書育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃?ldquo;愛(ài)”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我。”男生將信將疑地接過(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。”通過(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

我們說(shuō)，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到，正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!

【鑄師魂頌師德演講稿三】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今天能夠與各位同仁一起交流，我感到非常的高興。我要演講的題目是“愛(ài)與責(zé)任撐起的天空”!

自從參加“工作就是責(zé)任”動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我開闊了眼界，加深了思想認(rèn)識(shí)，提升了理論水平，提高了政治覺(jué)悟。使我明確了工作中要把堅(jiān)持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，落實(shí)到具體工作中，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。“責(zé)任是一種與生俱來(lái)的使命，切實(shí)履行責(zé)任，盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作，才能完美展現(xiàn)自身的能力和價(jià)值”。責(zé)任是一種使命，也是一種榮譽(yù)，更是人格的展現(xiàn)，是所有教師應(yīng)起碼具備的工作理念。

作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)。如果在我們工作中不負(fù)責(zé)任，沒(méi)能使自己的學(xué)生成人、成材，這不僅僅貽害了一個(gè)人、一個(gè)家庭，更是危害了國(guó)家和社會(huì)。因此我們必須負(fù)責(zé)任地工作，用心去愛(ài)護(hù)、去培養(yǎng)自己的學(xué)生。良好的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、路隊(duì)、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及孩子們?nèi)粘５纳钍聞?wù)處理工作，這些無(wú)不得付出愛(ài)心與真心，這樣才能讓孩子們買你的帳，從而順利圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。為把他們培養(yǎng)成將來(lái)的棟梁之才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我是這樣做的：

1、注重言行，嚴(yán)以律己

在孩子們眼中，教師是最可值得信賴的人，也是一個(gè)完美無(wú)缺的人，孩子能從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)、孜孜不倦的追求精神，所以不論我們個(gè)體的情感、性格、脾氣、習(xí)慣如何，都要樹立好的教師形象，始終保持一顆積極向上的心態(tài)，良好平和的心境，精神飽滿地投入工作，給孩子作出表率。在孩子面前更要嚴(yán)于律己，比如，讓孩子講文明講禮貌，我首先自己做到不講臟話，不隨地亂扔廢紙，還隨時(shí)撿起廢紙贓物，主動(dòng)跟孩子打招呼。久而久之孩子就會(huì)跟著老師一起做了。對(duì)于我們班的孩子，父母來(lái)京打工的多，都沒(méi)什么文化，孩子讀書習(xí)慣很難培養(yǎng)，因此我經(jīng)常給孩子講故事，“老師昨天又讀了一個(gè)故事，想不想聽啊?”孩子當(dāng)然很喜歡聽故事了。過(guò)了幾天，就有同學(xué)拿著他新買的書讓我看“老師你看，我也買故事書了” 。“那你今天給大家講個(gè)故事吧”……我就利用早讀時(shí)間讓學(xué)生講故事，講完就表?yè)P(yáng)，“你看誰(shuí)誰(shuí)買了本新書，還把他讀的故事講給我們聽，多棒啊!我們應(yīng)該都向他學(xué)習(xí)，你們說(shuō)對(duì)吧?”這樣時(shí)間長(zhǎng)了就把全班讀書的熱情提高了。

2、潛心學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)

工作越久，越覺(jué)得自己知識(shí)的匱乏，所以在今后我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書，多思考，多寫作，不斷給自己“充電”，才能提高自身的素質(zhì)和言教水平，讓自己在孩子們面前更有說(shuō)服力。

3、用心工作，持之以恒

蕓蕓眾生中，我很幸運(yùn)能與孩子們朝夕相處，一同遙看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞，一同踩踏青青的田園，一同拾擷滿野的芬芳……賦予他們無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷。在今后的工作中，我將一如既往，做到“精心照料每一個(gè)孩子，細(xì)心捕捉每一個(gè)教育契機(jī)，用心完成每一項(xiàng)任務(wù)。”也要時(shí)刻警示自己，工作就是責(zé)任!

【鑄師魂頌師德演講稿四】

人們都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師， 從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。

教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付 出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種奉獻(xiàn)，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是 這種高尚的師德吧!師德如何在教育工作中來(lái)體現(xiàn)呢? 師德體現(xiàn)在教師的人格魅力上。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響， 一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是給他一座現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作， 同他一起建造大廈， 教他建筑。

大到世界觀、 人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格魅力吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng) 向成功邁進(jìn)了一大步。有這么一句話：教育無(wú)小事，事事都育人。在 我擔(dān)任班主任工作期間，當(dāng)遇到有的學(xué)生身體不舒服時(shí)，我會(huì)耐心詢問(wèn)并給予幫助;當(dāng)有時(shí)遇到學(xué)生值日不到位時(shí)，我會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)生 的勞動(dòng)中去;當(dāng)有的學(xué)生進(jìn)步時(shí),我會(huì)送上一個(gè)贊賞的微笑， 當(dāng)有的同 學(xué)退步時(shí)，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。我想教師的人格魅力往往就是 體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

師德還體現(xiàn)在教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。

教師的愛(ài) 如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放 縱，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。在班級(jí)管理上，我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，人難免會(huì)犯錯(cuò)誤，何況還只是個(gè)孩子，只要他在老師的幫助下，能夠 認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，以及錯(cuò)誤的危害，我都會(huì)給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。在管理 住宿生自習(xí)時(shí)，有時(shí)也會(huì)遇到有厭學(xué)情緒的學(xué)生，課堂表現(xiàn)很差，甚至影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。面對(duì)這種情況，我都能與他耐心的交流， 主動(dòng)幫助他學(xué)習(xí)， 與他探討學(xué)習(xí)上的困難， 并給他講解他不會(huì)的問(wèn)題。

這樣做來(lái)， 既避免了師生之間的沖突， 同時(shí)也是進(jìn)行了心與心的交流， 也能走進(jìn)學(xué)生的心靈，從而使我們成為朋友般的師生關(guān)系。我是一位的老師，和學(xué)生的年齡差距小，很多問(wèn)題容易溝通，在與學(xué)生溝通的 過(guò)程中。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，學(xué)生最大的愿 望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)而慷慨地去贊 賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。

有一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微 鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”， 盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的 機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。用贊美代替批評(píng)，我們會(huì)收到意想不到的效果。

師德還體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上， 淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基 本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，能夠及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他 是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè) 孩子都能成為一個(gè)好人， 善于跟他們交朋友， 關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。”這樣才能贏得學(xué) 生的信任與尊敬。

教師的人格魅力、 教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識(shí)潛移默化 的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常重大的作用，而師德是教師職業(yè)的靈魂，只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師，我相信 師德的內(nèi)涵是非常豐富的， 無(wú)論對(duì)它做出多么全面的詮釋都不如實(shí)實(shí) 在在地行為來(lái)的更為有力， 我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來(lái)詮釋自己的人生，用力行彰顯自己的師德，修養(yǎng)自己的師德， 做一個(gè)師德高尚的人民教師!

師德師風(fēng)演講稿：鑄師魂、頌師德

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：

大家好！

有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸。我想借這一方講臺(tái)，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許，她只是教師集體中最微不足道的一個(gè)，然而，正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的微不足道的教師，撐起了中國(guó)艱難的基礎(chǔ)教育。

一、對(duì)待集體：一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個(gè)集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧?kù)o，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過(guò)先進(jìn)教育理念的洗禮，達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其才，并有充分的發(fā)展空間：對(duì)我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來(lái)，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案；各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都受益匪淺。

語(yǔ)文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常這堂課聽到那堂課，教研活動(dòng)更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍的水泄不通，英語(yǔ)組的老師也不甘示弱，課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰(shuí)也不會(huì)因?yàn)橛袀€(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么，每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個(gè)性”，什么叫“創(chuàng)新”……

鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個(gè)熔爐，生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，在網(wǎng)上備課——做電子備課，網(wǎng)上查資料，建立自己的博客，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己，要讓個(gè)人立于不敗之地，就是讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn)，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去。

二、對(duì)待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：40上班，可是六年級(jí)的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導(dǎo)早讀；每天下午2：00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語(yǔ)絲本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來(lái)，不會(huì)比小山矮多少，而老師們的修改，確實(shí)絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法；晚上，又在備課，查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻有見(jiàn)不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……

因?yàn)槲覀冎澜處熓且环萦嘘P(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們?cè)隽朔N種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。

第10篇 黨員教師師魂演講稿：有一道風(fēng)景最亮麗

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

走進(jìn)一校的植物園，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)那里有一座石碑，上面寫著兩個(gè)雋秀、醒目的大字：'師魂'。師魂是什么？我無(wú)數(shù)次地詮釋著它，可始終未能如愿。隨著我的教育教學(xué)年輪的遞增，'師魂'這個(gè)詞在我的腦海里逐漸清晰起來(lái)，厚重起來(lái)，深刻起來(lái)。師魂是什么？有人說(shuō)，師魂是教師的奉獻(xiàn)、責(zé)任、追求……我想說(shuō)，師魂遠(yuǎn)不止這些，因?yàn)閹熁晔嵌嘣摹?/p>

回眸三十二年來(lái)自己的教育教學(xué)歷程，一路坎坷走來(lái)，幾多汗水，幾多艱辛--有笑也有淚，有付出也有收獲。

記得那是97年秋季，我被旗教研室推選去參加市級(jí)語(yǔ)文教學(xué)能手大賽。我很珍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，整日沉浸在緊張的備課之中?？商煊胁粶y(cè)風(fēng)云，就在離比賽不到一周的時(shí)間里，我卻因上街辦事被人撞傷。檢查的結(jié)果是尾骨脫臼。醫(yī)生說(shuō)必須臥床休息兩周。聽到這個(gè)結(jié)果，我呆了，心里萬(wàn)般難受，我知道比賽是去不了了，可班級(jí)呢？我?guī)У目墒且荒昙?jí)的學(xué)生，正是行為習(xí)慣養(yǎng)成階段，他們更需要我。于是我決定上班去，從醫(yī)院到學(xué)校不過(guò)一、二百米的距離，可是因?yàn)閭?，卻讓我舉步維艱。來(lái)到學(xué)校，我堅(jiān)持上了那天最后一節(jié)語(yǔ)文課。鉆心的疼痛不斷地向我襲來(lái)，我一點(diǎn)也不敢邁步，就連講臺(tái)也上不去了。學(xué)生們一雙雙眼睛在看著我，教室靜得出奇，孩子們表現(xiàn)得那么乖。我硬挺著疼痛上完了那節(jié)課。我心想：這下恐怕連班也上不了了，思想?yún)R報(bào)專題真如醫(yī)生所說(shuō)，必須臥床休息了！我已無(wú)法自己回家，老師們給我雇了一輛板的，把我扶上了車，去了婆婆家。因?yàn)楫?dāng)時(shí)丈夫下鄉(xiāng)在外，至少得兩個(gè)月后才能回來(lái)，家里無(wú)人照顧我。躺在床上，我滿腦子想的是學(xué)生，時(shí)間艱澀地流著，像沙漏墜入我倍受煎熬的心房。一周過(guò)后，我竟然不顧家人的極力勸阻，毅然決然地上了班。但傷沒(méi)有痊愈，根本騎不了車子，走著呢？我家那時(shí)在紅光村，步行要1小時(shí)。九歲的女兒也得上學(xué)，需要我?guī)?，于是，我想到了打板的上班?/p>

當(dāng)我邁著艱難的步子出現(xiàn)在校園時(shí)，主任關(guān)切地說(shuō)：'行嗎？小朱！不行就再休息幾天吧！'我堅(jiān)定地說(shuō)：'沒(méi)事。'當(dāng)校長(zhǎng)知道這件事后，非常感動(dòng)，竟然給校醫(yī)打過(guò)電話來(lái)，說(shuō)把學(xué)校僅有的一條電褥子留給我用，讓我上完課休息；當(dāng)我重新站在班級(jí)里時(shí)，孩子們歡呼雀躍，跑到我跟前，稚聲稚氣地問(wèn)：'老師，您好了嗎？還疼嗎？'最讓我感動(dòng)的是現(xiàn)任二校校長(zhǎng)張麗輝的兒子，他用小手?jǐn)v著我邁上半尺高的講臺(tái)！我的心被這些小小的舉動(dòng)融化了。那一刻，我感到是那么幸福、自豪！我沒(méi)有理由不上班，我沒(méi)有理由不好好地去工作！一切為了孩子！就這樣我早晚打板的上班，中午在學(xué)校附近小吃部吃點(diǎn)飯，到學(xué)校校醫(yī)室休息。一個(gè)星期下來(lái)，我和孩子在家沒(méi)吃上一頓熟菜，就連拎一壺水還得孩子幫忙。孩子還小，一盆洗腳水怎么也端不動(dòng)，競(jìng)灑了一地，我競(jìng)訓(xùn)斥了孩子一頓，孩子哭了，我也哭了。其實(shí)我知道一點(diǎn)兒也不怨孩子，可我卻又做不了，心里就像打翻了五味瓶一樣難受。

我打了整整一個(gè)月板的。有人勸我：你何苦呢？一天'板的'費(fèi)用夠扣你誤工的錢了，酷貓寫作范文網(wǎng)何必要吃這苦頭！我只是莞爾一笑，用校長(zhǎng)的話說(shuō)：這是一份高度的責(zé)任感！我想說(shuō)：也許這就是師魂。

病魔似乎與我有緣，在我身上揮之不去。2000年我又做了闌尾手術(shù)。休假的日子里，到了周六、周日，學(xué)生三五成群地來(lái)看我，他們不怕天冷，打著板的到我家，看到他們凍得通紅的臉蛋兒，我很心疼。有的學(xué)生告訴我：老師，今天真奇怪，剛坐上板的，叔叔就問(wèn)我們干什么去。我們說(shuō)去看老師，叔叔說(shuō)：你們是不是去看望朱老師呀？聽到孩子們句句純真之言，我感慨萬(wàn)千。更讓我激動(dòng)的是一個(gè)學(xué)生在日記里這樣寫道：自從聽老師做了手術(shù)后，我就把零花錢攢起來(lái)，我想等周六給老師買幾個(gè)水果送去。我特別想老師……后面的鋼筆字卻模糊成了一片。原來(lái)那是孩子的淚水打濕的。讀到這里我流淚了，真的覺(jué)得很榮幸，榮幸的是我不是得到了什么回報(bào)，而是擁有那么多顆對(duì)自己真摯的童心??！，我只休了10天，又上班了。

俗話說(shuō)：福不雙降，禍不單行，做闌尾手術(shù)不到20天的我又聽到一個(gè)噩耗：母親過(guò)世了，我萬(wàn)分悲痛，坐上學(xué)校為我打的車回到了家，母親安祥地躺在靈棚里，我失聲痛哭?？晌倚睦锩靼祝鹤怨胖倚㈦y兩全。悲痛之中的我又想起了打電話，因?yàn)樽叩拇颐?，沒(méi)有來(lái)得及安排班級(jí)，我知道即便我不打電話，老師們也會(huì)為我照看好班級(jí)?？晌胰允欠判牟幌拢瑩芡穗娫?。送走了母親，我知道我不能想得太多，讓緊張的工作慢慢沖淡我內(nèi)心的悲痛吧！于是我在母親過(guò)世后的第三天，我就上了班。

新年到了，學(xué)生們準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)節(jié)目。盡管我很悲痛，但我沒(méi)有讓孩子們失望，我陪著孩子們一直活動(dòng)完畢。這也許就是我們作為教師所共有的無(wú)論何時(shí)何地都要盡職盡責(zé)！

孔子曰：'其身正，不令則行；其身不正，雖令不

第11篇 用愛(ài)熔鑄師魂(教師節(jié)演講稿)演講范文

各位領(lǐng)導(dǎo)評(píng)委、同行們： 大家好！今天我演講的題目是《用愛(ài)熔鑄師魂》。 當(dāng)了15年的學(xué)生，如今已登上講臺(tái)，身為人師；這收獲的金秋，又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。 “師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力?！皩W(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。 今天，在座的有各個(gè)學(xué)校在教壇上興教育人、甘為人梯的同行們，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂，處處洋溢著熱血青春。但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著。 冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。”.“每個(gè)人都需要愛(ài)”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：愛(ài)會(huì)使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。 當(dāng)我第一次站在三尺講臺(tái)上，成為一名班主任，我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界。 記得有一次，學(xué)校組織春游，在課間，我把收上來(lái)的幾個(gè)學(xué)生的車費(fèi)30元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，30元錢因此不翼而飛。 下午，我給學(xué)生上了一堂誠(chéng)善為美的班會(huì)課。下課前，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子還可貴，張老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了，我希望無(wú)心拾到它的同學(xué)在沒(méi)有人的時(shí)候給張老師夾回到書里。”于是我又把教科書留在了講桌上。 等到放晚學(xué)我給班上的門上鎖時(shí)，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著30元錢。 第二天早上，我在班上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時(shí)，也找回了他自己遺失的誠(chéng)實(shí)。我的話音剛落，全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。 “春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來(lái)”浪子回頭”的覺(jué)醒呢? 小松是我們班的一名學(xué)生，由于小話多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進(jìn)行教育后，效果不佳。于是我決定與他進(jìn)行一次親密談話。 當(dāng)我了解到，他和我回家是同一個(gè)公交路線時(shí)，我便向他發(fā)出了一塊乘車回家的邀請(qǐng)。我把與他談話的地點(diǎn)由辦公室轉(zhuǎn)移到公交車的車廂。大概是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，讓他感到了師生路途相伴的親和，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來(lái)。 沒(méi)幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點(diǎn)，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著我說(shuō)：老師，您比我知道得多，我真服您。我說(shuō)：你要真服張老師，可得把上課的小話毛病給改了，想聊體育，下課找我去。果真，這位同學(xué)因此改掉了小話的習(xí)慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。 只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。 教師是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè);在我看來(lái),教師也是一個(gè)充滿激情的事業(yè). “為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉.”每一次我讀到艾青的這句詩(shī),我都禁不住在想:詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng),而這些感動(dòng)又是這樣化作澎湃的激情? 我不停地思索,終于找到了答案:正是這些孩子給了我另一個(gè)心心相融,息息相通的世界,讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情. 每個(gè)星期一都是我幸福的日子,因?yàn)槊慨?dāng)這一天,我都會(huì)收到全體42個(gè)學(xué)生交給我的被我稱為”幸?？觳汀钡闹苡?在他們敞開的心扉里,在他們飽含信任真情流露潛心相訴的字里行間,在他們稚氣又充滿真摯的情感世界里,我看到了自己的分量,同時(shí)又在責(zé)任的砝碼上不斷的加重.每一次我翻開一頁(yè)頁(yè)綴滿筆跡的紙張,我仿佛走進(jìn)了一注注心靈的清湖,一頁(yè)頁(yè)活生生的心靈展現(xiàn)在我的面前,面對(duì)學(xué)生的理解和摯愛(ài),我的幸福感不禁油然而生. 每個(gè)教師節(jié)到來(lái)的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生的賀卡飄至我的案頭,當(dāng)看到”桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”,當(dāng)我讀到”感謝您,張老師,我已學(xué)會(huì)堂堂正正做人,正如你那工整的板書那樣”的時(shí)候,我頓時(shí)覺(jué)得是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉. 耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香.最后,讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;共同樹萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂! 謝謝大家!

用愛(ài)熔鑄師魂(教師節(jié)演講稿)

第12篇 師魂杯教師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我演講的題目是《愛(ài)心鑄師魂》。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：'教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童'。選擇了教育這個(gè)行業(yè)走上三尺講臺(tái)，我為我的選擇無(wú)怨無(wú)悔，三尺講臺(tái)是教師為之奉獻(xiàn)的主陣地，站在講臺(tái)上，我深感無(wú)限的榮耀，因而我意氣風(fēng)發(fā)，克盡職守;站在這講臺(tái)上，我時(shí)刻覺(jué)得責(zé)任重大，為此我刻苦探索，無(wú)怨無(wú)悔;站在這講臺(tái)上，面對(duì)渴求知識(shí)的雙雙眼睛，我始終愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛(ài)呵護(hù)他們幼小的心靈，讓每個(gè)孩子都沐浴到愛(ài)的陽(yáng)光。

一、特別的愛(ài)給特別的'你'(學(xué)生)

教師的工作'以學(xué)生為本，以情為主'。可以說(shuō)教師的職業(yè)道德就是一個(gè)'愛(ài)'字。'親其師'而'信其道'，就是學(xué)生對(duì)師愛(ài)的具體表現(xiàn)。心理學(xué)證明：凡是教師給予期望，受到尊重的學(xué)生，他就會(huì)感到莫大的鼓舞，從而積極的態(tài)度主動(dòng)接受老師的教育，反之將會(huì)引起強(qiáng)烈的反感，甚至'破罐破摔'特別是一些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，他們更需要老師的體貼和愛(ài)護(hù)，所以我把特別的愛(ài)給特別的他們，多一些寬容，多一些期待，從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各方面去了解他們，關(guān)心他們，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，哪怕一個(gè)小小的愛(ài)護(hù)，一次書寫認(rèn)真的作業(yè)，一次回答正確的課堂提問(wèn)，都能讓他們分享到成功的體驗(yàn)，找到自身的價(jià)值，在成功的快樂(lè)中找回自尊自信，重新點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的動(dòng)力。

有一個(gè)郭帥的學(xué)生，性格孤僻，作業(yè)經(jīng)常不做，上課打瞌睡，考試幾乎是白卷。通過(guò)家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚，他有時(shí)跟媽媽，有時(shí)跟爸爸，有時(shí)又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個(gè)孩子過(guò)早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話，他總是以冷冷的眼神和沉默不語(yǔ)來(lái)和我對(duì)抗。怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要能答上來(lái)就給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時(shí)，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了。有一次班里大掃除，他早早來(lái)到學(xué)校，把教室的前后門擦得干干凈凈，衣服都弄濕了。于是在勞動(dòng)總結(jié)會(huì)上，我把他大大夸獎(jiǎng)了一番，并把他的事跡登上了黑板報(bào)。從那以后，他在班集體的活動(dòng)中也活躍了起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高，期末考試居然考了六十七分。在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我把進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品鄭重地發(fā)到他手上，在我的指揮下，同學(xué)們一起向他喊：'郭帥，祝賀你!'那一刻，我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上。所有的辛苦付出都算不上什么了。

二、你的信任就是你的期待

教師充滿理解和信任的語(yǔ)言似一股股清泉滋潤(rùn)每位學(xué)生的心靈，就會(huì)產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的顯著效果。你的信任、你的期待，它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生的錯(cuò)誤綻放美麗。

我的班中有個(gè)叫魯澤強(qiáng)的學(xué)生，腦子很聰明卻太調(diào)皮，上課不專心聽講，愛(ài)做小動(dòng)作，又愛(ài)招惹、欺負(fù)周圍的同學(xué)，曾多次調(diào)換座位，弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌。于是我決定發(fā)動(dòng)全班同學(xué)來(lái)幫助他。我想辦法讓別的老師把魯澤強(qiáng)找去補(bǔ)課，支走魯澤強(qiáng)后，我就把我的想法向全班同學(xué)講了，并請(qǐng)求得到他們的幫助。老師請(qǐng)求學(xué)生，學(xué)生自然'受寵若驚'。當(dāng)魯澤強(qiáng)回到教室后，我宣布要選四名安全檢查員，并且告訴大家，這可是我們班的'維和警察'，一定要選有能力、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任。選舉結(jié)果，魯澤強(qiáng)和班上幾名優(yōu)秀學(xué)生榜上有名。在魯澤強(qiáng)驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺(tái)，用力握住他的手，很鄭重地對(duì)他說(shuō)'魯澤強(qiáng)祝賀你能當(dāng)上這個(gè)光榮的'人民警察'，同學(xué)們這么信任你，老師心里真高興，相信你一定能當(dāng)好這個(gè)警察的'。說(shuō)完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語(yǔ)氣說(shuō)：'小伙子，好好干吧!'在全班的哄堂大笑中，魯澤強(qiáng)的眼中流露出了驚喜。現(xiàn)在，魯澤強(qiáng)正在逐步克服身上的不足，因?yàn)槠谀┻€要評(píng)'優(yōu)秀警察'呢。

第13篇 最新愛(ài)鑄師魂演講稿范文

“淡泊榮華，學(xué)成歸國(guó)，一路殷殷報(bào)國(guó)情;艱辛籌集，慷慨捐贈(zèng)，兩顆拳拳赤子心。桃李爭(zhēng)菲，英才得沐化雨，可期滿目姹紫嫣紅;芙蓉并蒂，伉儷懷瑾握瑜，輝映物物清潤(rùn)靜正?！边@是遼寧教育年度人物評(píng)委會(huì)授予王智森和鄒念育這對(duì)海歸夫妻的頒獎(jiǎng)詞。今天我向大家講述的，是這對(duì)夫妻中的先生—— 王智森教授“用愛(ài)鑄師魂”的故事。

作為市級(jí)優(yōu)秀共-產(chǎn)-黨員，省級(jí)職業(yè)道德標(biāo)兵。王教授的感人事跡曾兩次由《大連日?qǐng)?bào)》報(bào)道過(guò)。中國(guó)新聞網(wǎng)等多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載宣傳了他的事跡。

王教授為什么深深眷戀著祖國(guó)高教這片熱土?放棄了國(guó)外豐厚的收入，告別了穩(wěn)定的日本高校教師的職業(yè)生涯，回國(guó)一心撲在教育事業(yè)上，是因?yàn)樗闹杏写髳?ài)。強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感使這位赤子的樂(lè)趣和幸福在學(xué)生身上獲得。他用先進(jìn)的教育理念譜寫師愛(ài)的新篇章，他用與國(guó)際接軌的教育方法奏響師愛(ài)的最強(qiáng)音。他手持著行之有效的“敲門磚”走進(jìn)學(xué)生的心靈，他懷揣智慧的“魔法石”，將學(xué)生的思維激活，他秉承著“點(diǎn)金術(shù)”，挖掘出學(xué)生潛藏的能量。

王教授對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，從自力更生處著力。當(dāng)王教授考察了我校教學(xué)設(shè)備極缺時(shí)，他并沒(méi)有去選擇那些條件優(yōu)越的高校坐享其成。他一門心思要使這里的“無(wú)源之水”活起來(lái)。“無(wú)本之木”長(zhǎng)起來(lái)。他心知肚明“巧婦難為無(wú)米之炊”，這無(wú)米之炊，學(xué)生怎能“吃得飽”、“吃得好”。于是他就利用自己的人際關(guān)系和學(xué)術(shù)影響力，籌集了__萬(wàn)元的儀器設(shè)備，無(wú)償?shù)鼐栀?zèng)給了我校。創(chuàng)建了高水平的實(shí)驗(yàn)室和研究所。他“捧著一顆心來(lái)，不拿半根草去”。他用自力更生的方式把一個(gè)“空窩”孵出了優(yōu)質(zhì)的“雞”，產(chǎn)出了高質(zhì)量的“蛋”。 “能夠?yàn)閲?guó)家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，能夠?yàn)閬?lái)自全國(guó)各地的學(xué)子們效勞，是我至高無(wú)上的光榮!”王教授的心聲字正腔圓的表達(dá)了他的動(dòng)機(jī)所在，愛(ài)心所在。

王教授對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，從細(xì)微之處入手。熱愛(ài)學(xué)生是王教授最為可貴的職業(yè)情感。每天來(lái)王教授的研究室答疑的學(xué)生多得必須預(yù)約。王教授帶的本科生同碩士生一樣享有“一對(duì)一”“面對(duì)面”答疑的待遇，每周同樣有登上講臺(tái)匯報(bào)研究進(jìn)展，得到王教授指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。他嘔心瀝血為學(xué)生的天空添抹一簇簇繽紛。他指導(dǎo)本科生研究生能在省級(jí)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。他指導(dǎo)的本科生能在國(guó)際研討會(huì)上發(fā)表論文。他指導(dǎo)的學(xué)生就業(yè)能在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的嚴(yán)峻情況下很搶手。

王教授的師愛(ài)從傾心忘我處升華。王教授認(rèn)為，要做好學(xué)生的理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，美好心靈的締造者，智慧和技能的傳播者。必須給予學(xué)生高于父愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)的師愛(ài)。

在這里，我以一顆敬佩之心給大家講述最近發(fā)生的故事。有很多老師都知道，王教授的工作沒(méi)有節(jié)假日，每到寒假學(xué)校暖氣低溫運(yùn)行，王教授在研究室里就裹著厚厚的羽絨服，流著鼻涕搞著他的研究。寒冷和久坐給他那本不健康的腰椎以嚴(yán)重的威脅。今年3月，王教授的腰病嚴(yán)重了起來(lái)，疼痛不能坐著。于是，王教授就在研究室里安裝了簡(jiǎn)易床。支撐不住時(shí)，就躺下為學(xué)生答疑。然而疾病并沒(méi)有善待他，腰痛日益加重，王教授因腰間盤突出壓迫神經(jīng)，已經(jīng)不能站立和行走了。檢查結(jié)果揉搓著每個(gè)人的心?！笆中g(shù)”，“手術(shù)”，“必須手術(shù)”。他的妻子面對(duì)這個(gè)檢查結(jié)果，淚流滿面。因?yàn)樗涝谘档奈恢蒙祥_刀風(fēng)險(xiǎn)有多大。這個(gè)家庭和學(xué)校都需要他。在二院住了一周后，王教授及親屬?zèng)Q定轉(zhuǎn)到外地保守治療。出發(fā)時(shí)，圍攏在救護(hù)車旁送行的人，共同目睹了一個(gè)感人肺腑的場(chǎng)面：王教授被抬上了救護(hù)車后，躺在那兒卻是在給一個(gè)即將畢業(yè)，從北京趕過(guò)來(lái)的研究生指導(dǎo)畢業(yè)答辯事宜。在車上，他們談了好久，人們等了好久。

第14篇 鑄造師魂的演講稿范文

晨風(fēng)吹拂，朝陽(yáng)乍現(xiàn)，鎮(zhèn)北路上一座氣派的花樓群正沐浴在晨曦之中，這便是從化七中。當(dāng)你踏進(jìn)七中的校門，看這那精巧幽雅的綠化，置身于那整潔亮麗的教學(xué)花時(shí)，您一定會(huì)感受到七中年輕、清爽的時(shí)代氣息。

是的，七中年輕，它是新世紀(jì)閃現(xiàn)在從化教園里的一顆璀燦的新星。年青的七中培育了年青的七中人，年青的七中鍛造了一支熱情有活力的七中教師。

在七中30歲以下的教師將近有80人，領(lǐng)導(dǎo)的平均年齡也在35歲左右。七中的教師猶如初升朝陽(yáng)，猶如怒放鮮花。七中領(lǐng)導(dǎo)班子的睿智的眼光；務(wù)實(shí)、拼搏的精神是眾所周知的。他們帶領(lǐng)著七中人走在從化教學(xué)的最前端。說(shuō)說(shuō)庾浣濱副校長(zhǎng)吧，大凡與她共事過(guò)的人都會(huì)由衷地贊嘆：她的工作干勁、工作熱情可以讓冰山融化!她忙碌的身影穿梭在校園里，以身作則，把工作中的大事、小事做到實(shí)處。她對(duì)教師親切友愛(ài)，對(duì)學(xué)生循循善誘。那愉快、熱情的笑容，總會(huì)讓人覺(jué)得她身上仿佛有一股永遠(yuǎn)也使不完的勁兒。這勁兒能感染人，能鼓舞人，能催人上進(jìn)。

她在文章中寫道：“青春給了我們激情，我就要以愛(ài)的火花，燃燒學(xué)生心靈的荒漠；青春給了我們力量，我就要以熱情奉獻(xiàn)精神做好我們的工作。”在語(yǔ)句中我們找到了她精神的動(dòng)力。她這么說(shuō)著，也這么做著：從她每天不低于12小時(shí)超負(fù)荷的工作量里，從她那被發(fā)表的近百篇本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章文章里，從她獲獎(jiǎng)的榮譽(yù)證書里，從她那永不知疲倦的熱情洋溢的笑容里，我們感受到年輕人的干勁，青春的氣息和敬業(yè)的精神。她是七中領(lǐng)導(dǎo)的代言人，她是七中教師的典范。

在領(lǐng)導(dǎo)力量的感召下，敬業(yè)精神已匯成了七中教師奔騰的血液，奉獻(xiàn)已是七中教師無(wú)悔的選擇，一位初三教師這么說(shuō)：“近幾年來(lái)，我為了工作，為了我熱愛(ài)的學(xué)生，我一直顧不上家，幾乎每一天都是最后一個(gè)去幼兒園接孩子回家。面對(duì)著一邊是要求輔導(dǎo)的學(xué)生，另一則是那已被老師送至保安室急待我接回家的兒子，我該怎樣選擇呢？幾年來(lái)，我心中對(duì)兒子的只有內(nèi)疚!其實(shí)，哪一位母親不疼愛(ài)自己的孩子呢？但是，當(dāng)孩子和學(xué)生兩者不能兼顧的時(shí)候，我還是把學(xué)生放在了第一位，因?yàn)?，我深深地知道教師的工作就意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)！”——她說(shuō)得多么樸實(shí)，又是多么的感人，她的心里裝的只有學(xué)生，七中教師的心里沒(méi)有自己！在七中，你會(huì)真正感受到什么是鞠躬盡瘁，什么是嘔心瀝血。

前段時(shí)間，花都市獅峰中學(xué)的初三畢業(yè)班的教師來(lái)七中參觀學(xué)習(xí)。在交流會(huì)議上，當(dāng)他們看到七中學(xué)生的會(huì)考成績(jī)，了解到“七中教師每個(gè)星期至少有四個(gè)晚上無(wú)償下班輔導(dǎo)……”的情況后，一位教師感慨地說(shuō)：“回去以后，我們不會(huì)再抱怨我們的工作太多、難做，不會(huì)埋怨報(bào)酬太低、待遇太少，因?yàn)樵谄咧薪處煹纳砩?，我們看到了一種用金錢所不能衡量的東西——那便是他們崇高的敬業(yè)精神和不懈的專業(yè)追求?！?/p>

是的，七中人心中有追求，在七中，教本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章師不必分心去考慮與同事的關(guān)系如何，也不必去考慮與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系如何，要想讓同事瞧得起，讓領(lǐng)導(dǎo)高看一眼，那很簡(jiǎn)單，就是：把工作干得更好，最好！干好工作，做一個(gè)專業(yè)型、教研型、信息型的教師，這便是七中人心中永遠(yuǎn)的追求！在這種思想的指引下，七中的教師猶如百舸爭(zhēng)流，千帆勇進(jìn)：信息技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)制作、課題研究，人人參與；新教師與有經(jīng)驗(yàn)教師結(jié)成“一幫一”的師徒互助關(guān)系，年青教師在“過(guò)五關(guān)斬六將”的“課堂]教學(xué)基本功比賽”中迅速成長(zhǎng)，篇教研論文紛紛發(fā)表，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的教師在各科各類競(jìng)賽之中脫穎而出——年輕的七中正一步步走向輝煌。

今天新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響，熱情的七中教師正以無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，不懈的專業(yè)追求去鑄造七中的師魂。

擰在一起，我們就是一道閃電、一束火繩。

聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽(yáng)，整個(gè)星空。

七中的教師僅僅揭開了新時(shí)期師德的一塊天幕，我們需要放飛七中人的精神，讓它去搏擊萬(wàn)里長(zhǎng)空。朋友們，攜起手來(lái)吧，讓我們肩并肩，用青春和熱血共鑄新時(shí)代的師魂！

第15篇 教師節(jié)演講稿：師魂頌

教師節(jié)演講稿：師魂頌

文章導(dǎo)讀：師應(yīng)該是有魂的,長(zhǎng)青,是為師魂,它如青松翠柏,經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山,滾滾江水一樣持久,深廣而無(wú)堅(jiān)不摧,在藍(lán)天烈日的沐浴下,永葆活力,它又如方竹,氣節(jié)傲然,寒中飄香……

老師就象蠟燭一樣,燃燒自己照亮別人,默默地在自己的崗位上耕耘,無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己。在人生的旅途上,是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒,給我們插上理想的翅膀,翱翔在知識(shí)的海洋上。敬愛(ài)的老師們,沒(méi)有春的耕耘,哪來(lái)的荷香十里,愿你們永遠(yuǎn)是使者,將和煦的陽(yáng)光灑滿人間。一支粉筆,能點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津;三尺教鞭,指點(diǎn)通向理想的道路;一塊黑板,記下你們的無(wú)限深情;一個(gè)講臺(tái),輝映著你們的艱辛。父母給了我們身軀,你們給了我們靈魂,這兩者塑造了今天的我們。老師們,是你們啟迪我們真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠,從此我們讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一朵浪花。你們滿情愛(ài)心地創(chuàng)造出一支強(qiáng)大的隊(duì)伍,將來(lái)為祖國(guó)出力。

看吧,這就是一名人民教師在他有限的生命里創(chuàng)造的奇跡。“桃李滿天下”我們的祖國(guó)不正是由于千千萬(wàn)萬(wàn)的教師們,才使得高科技高素質(zhì)的人才遍布大江南北,祖國(guó)才飛黃騰達(dá),日新月異。

教師,是擎天的柱,是人類綿延不絕的大軍,是奔騰的大江,由于他們不懈的努力,人類社會(huì)才會(huì)如此輝煌。

師應(yīng)該是有魂的,長(zhǎng)青,是為師魂,它如青松翠柏,經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山,滾滾江水一樣持久,深廣而無(wú)堅(jiān)不摧,在藍(lán)天烈日的沐浴下,永葆活力,它又如方竹,氣節(jié)傲然,寒中飄香。

我們不是詩(shī)人,無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪教師,我們也不是畫家,能夠潑墨丹青,全神地勾勒教師容貌,我們更不是個(gè)作家,能夠以華麗的詞藻形容教師。在這特別的日子里,或許只有尊敬老師,認(rèn)真學(xué)習(xí),取得好的成績(jī),將來(lái)的某一天在事業(yè)上做出成就,才是我們獻(xiàn)給老師最好的禮物。

老師們,像天空一樣高遠(yuǎn)的是您們的胸懷,像大山一樣深重的是您們的恩情,請(qǐng)接受我們誠(chéng)摯的祝福吧,教師節(jié)快樂(lè)!