- 目錄
第1篇 師德散文類演講稿
師德散文類演講稿范文（精選）
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，相信很多朋友都對寫演講稿感到非?？鄲腊?，下面是小編整理的師德散文類演講稿范文（精選），希望能夠幫助到大家。
師德散文類演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
你們好！
一提起教師，很多耳熟能詳?shù)脑~語就同時(shí)涌現(xiàn)出來——春蠶、蠟燭、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師，與這些耀眼的詞語相輝映的是報(bào)紙、廣播、電視等媒體所謳歌的教師形象——他們生活拮據(jù)、卻甘于平淡、默默耕耘。到了后來，在轟轟烈烈的經(jīng)濟(jì)建設(shè)大潮中，教師的形象逐漸淡出銀屏。作為一種職業(yè)，它既難以制造傳奇性的故事，也缺乏吸引眼球的外在形象。人們一聽到教師這一職業(yè)時(shí)，總是很客氣地說：嗯，不錯，是個很穩(wěn)定的工作。言下之意卻是：這一工作沒有前途，很好混！作為青年教師，我們尤其需要進(jìn)行認(rèn)真地思考：我們該如何定位自己？如何在教學(xué)中有愛還有責(zé)任？
春蠶、蠟燭、人類靈魂的工程師，這些閃耀著光芒的詞眼確實(shí)能讓我們暫時(shí)陶醉，但一接觸到實(shí)際工作，砰，如同一個熱度過高的電燈，很容易就破滅了。在這個偶像破滅的時(shí)代，我們需要腳踏實(shí)地地考察自己的職責(zé)，一廂情愿是沒有用處的，大而空的名詞該早日廢止。
一次上數(shù)學(xué)課之前，我照例檢查昨天布臵的作業(yè)，又是只有倔強(qiáng)的熊佳月一個人沒有做。我讓她站起來，很生氣地告訴她要么把作業(yè)做好了再進(jìn)教室，要么以后上數(shù)學(xué)課時(shí)都站著。她幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：'我以后站著上課。'教室里一陣爆笑，我感覺到了我的失策，于是也跟著笑起來，走到她面前笑著對她說：'那要是讓上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦，你想個兩全之策吧。'她有點(diǎn)不好意思，低著頭說：'那我還是先做好了再進(jìn)來吧。'同學(xué)們又笑了，我順勢說：'你要這么說那我就不要出去了，以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎'她幾乎是喊著說：'老師，以后我要再不完成，你叫同學(xué)們監(jiān)督，隨便怎么懲罰我都可以。'這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在，熊佳月的作業(yè)交得都很及時(shí)。她后來拿這件事對我說：謝謝老師的寬容！’我也對她說：'你的真誠讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽光而又向上。'
我常常在想，除了知識以外，我還能教給學(xué)生什么呢如果他們僅僅是考試的機(jī)器，那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎？每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會想到我的學(xué)生：都說你們是祖國的花朵，是未來世界的主人，那么你們離開校園以后，將給這個世界帶來什么呢？你們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利？
我班上有一個學(xué)生，各科成績都特不好，不管主科還是副科，我從來沒聽過任何一個老師夸過她，她整個人完全沒有自信，怎么教育、引導(dǎo)也還是沒有成效，連我也快要對她失去信心了。但隨著我對心理暗示這一領(lǐng)域的認(rèn)識加深后，我越來越覺得，有問題的不只是這個學(xué)生，更是我這個班主任自己。我是沒當(dāng)面表達(dá)過我對她的失望與輕視，但我對她的這種心理，其實(shí)先給了我自己一個暗示：她太笨了，她沒救了。這種暗示左右著我的教育行為，通過我的一言一行，長期傳遞給她，讓這種不良的認(rèn)知在她的潛意識里不斷生根發(fā)芽，慢慢形成了消極暗示，削弱了他的行動力，我對她的沒信心，讓本來就不自信的她變得更加不自信。意識到問題，我嘗試著改變，我試著從不同的角度去觀察他，去挖掘他的閃光點(diǎn)，試著多去鼓勵他，贊美她，引導(dǎo)她多去關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)，放大自己的優(yōu)點(diǎn)。如有一次，學(xué)校舉行運(yùn)動會，學(xué)生們都激情洋溢的舉手說：老師，我參加跳繩，老師，我參加800米老師我參加…我很驚訝的看到，她也怯生生的舉起了小手。我想：讓她去參加吧，難得有勇氣來表現(xiàn)一下自己，我應(yīng)該平等對待學(xué)生。慶幸我當(dāng)時(shí)給了她一個機(jī)會，運(yùn)動會上，她取得了很好的成績。借這次機(jī)會，我大張旗鼓的在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了她。她的成績還是一樣的不好，但是，我看到了細(xì)微的變化，她認(rèn)真的聽講，哪怕不懂；她認(rèn)真完成作業(yè)，哪怕做得不正確；她也積極的舉手回答問題，哪怕回答得不正確。
我想，祖國的花朵各有各的特長，每個學(xué)生都是一朵繽紛的花。樣聞到他們的芬芳?xì)庀ⅲ涂蠢蠋煹谋乔焕?，是否裝著慢慢的愛與責(zé)任。也許這是我能夠帶給他的，最珍貴的東西。我不能在他們前進(jìn)的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證他命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。
所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良。是一個虔誠的神父，教會他們堅(jiān)守純潔與高貴，面對充滿挑戰(zhàn)的未來，我們都將會是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅(jiān)強(qiáng)而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受！或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放！
謝謝大家！
師德散文類演講稿2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。
初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當(dāng)漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。
彈指一揮間，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);如果是諷刺，也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳?，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽(yù)高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。
今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——上杭四中，四中是我夢想已久的學(xué)校，因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的.愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。
雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實(shí)更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎?因此，我知道這門副科的'重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時(shí)，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。
因此第一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一個細(xì)節(jié)都背下來。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后，他們還對我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準(zhǔn)備，特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí)，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而驕傲!
我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財(cái)富?！笔前?，當(dāng)每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時(shí)，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛教育，甘當(dāng)播種希望的老師。
也許我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻(xiàn)，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。我心中將永遠(yuǎn)銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽。
師德散文類演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我演講的題目是《守望心靈的田園》。
春天到了，春姑娘款款而來，她向人間播撒鮮花，播撒微笑，播撒愛。正如著名教育家陶行知先生說的：“愛是一種偉大力量，沒有愛就沒有教育”。愛是教師的天性，從一個個黃金般的青春年華到桑榆晚霞，有多少不知疲倦的園丁守望心靈的田園，三尺講臺寫就無悔人生。
在我的心田上，也播種著一片純凈的芳菲園，并且一年四季五彩斑斕——那就是我摯愛的孩子們。雖然時(shí)光飛逝，擋不住我的青絲變白發(fā)，但我的心靈卻依然孩童般陽光燦爛，因?yàn)楹秃⒆觽冊谝黄?，我就充滿了快樂！
去年我接手四（3）班班主任工作。報(bào)名的那天，一位老太太顫巍巍地走到我身邊，湊近耳朵大聲對我說：“老師，我的孫子__耳朵有點(diǎn)聾，你讓他稍微坐前一點(diǎn)吧，麻煩老師了！”我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。他個子很高，胖胖的，透著幾分木訥。我讓他坐在第三排。一天課間，我發(fā)現(xiàn)他的耳朵黑乎乎的，把他拉到走廊上一看，天??！那哪里是耳朵，分明就是兩個深深的垃圾坑啊！耳朵里面被污垢塞得毫無縫隙可言！我趕緊搬凳子坐下，讓他趴在我的腿上，小心翼翼地用挖耳勺從他的耳朵里拖出兩條烏黑梆硬的耳屎坨！挖完耳朵后，我如釋重負(fù)，__聽力不好的原因終于找到了，我立即給他的奶奶打電話，電話的那頭傳來老太太爽朗的笑聲。她告訴我，__很小的時(shí)候父母就離異了，這個孩子一直是她帶著的，因?yàn)槟挲g大，眼睛不好使，她從來沒給孩子掏過耳朵。今天多虧了老師，要不這個孩子就耽誤了。后來我發(fā)現(xiàn)，__變了，燦爛的笑容常常掛在他的臉上，學(xué)習(xí)成績也提高了一大截。
多年來，我一直把學(xué)生的冷暖放在心上。從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來的晏__同學(xué)穿得破破爛爛，我就把自己家人的衣服給他穿，彭_闌尾炎住院，我買了幾袋水果親自去醫(yī)院看望，何__的一群同學(xué)看電影回來誤了車，我就自己掏錢，給他們請了四個摩的送他們回家，學(xué)生的衣服裂了口子，我就課間幫他縫好……
有付出，就會有收獲。教師節(jié)那天，我收到孩子們精心繪制的賀卡，用零花錢買來的塑料花和各種小禮物，這是搭建師生愛心的橋梁。那永不凋零的塑料花，比玫瑰嬌艷，比牡丹雍容，比水仙高雅，是我見到的最美麗最馨香的花朵。因此，我更加用心地?fù)湓谖业男√斓乩?，看他們一張張燦若星辰的笑臉，聽他們瑯瑯悅耳的讀書聲。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)我鼓勵加鼓勵，對學(xué)習(xí)困難的孩子我耐心加耐心。
走進(jìn)春天，冰雪就會融化，靠近音樂，生命就會舞蹈，播種愛心，心靈就會濕潤。我堅(jiān)信，心中有愛，眼里就充滿光輝。守望心靈的田園，讓他四季常開，花團(tuán)錦簇。路漫漫追求不怕遠(yuǎn)，情真真付出何懼難！今天我灑下一身汗水，他日必將芳菲滿園！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
第2篇 初中抒情散文演講稿范文
慵懶的陽光，靜靜流瀉在锃亮的窗外。透過葉的縫隙，我依然能感覺到他的溫暖。
風(fēng)吹過我的發(fā)，流動著一絲雨的清新，氤氳著飄散在空氣中，裊裊婷婷，嫵媚著我的臉頰。不知道笑起來還像不像那朵粉色的櫻花?
流年，靜然無聲。攤開五指，她從指縫間流走;張開眼睛，她從視線外飄過;輕輕呼吸，她從鼻孔里竄了出來……
河畔，柳煙正冒著新芽，婀娜多姿的腰身也被收藏在這個季節(jié)之后。倒是小鳥兒，時(shí)不時(shí)嘰嘰喳喳的竊竊私語著，搖蕩了那一湖瀲滟的春光。
你總在不經(jīng)意中向我走來，輕輕撫摸著我的文字，在我的文字上面靜然棲息。
常常你用欣賞的眼光，觸摸我靈魂深處的果敢;常常你用委婉的語言，傳遞給我獨(dú)到的觀點(diǎn);常常用寬廣的胸懷，容許我在你溫馨的田園里稍作停歇。
因而，遇見你，是美麗的!
這樣的美令人窒息，讓人懷疑“艷遇”的真實(shí)存在性，竟而不敢質(zhì)疑這一場邂逅的保質(zhì)期會有多長。更不想去問，不想去猜測，只想珍惜著現(xiàn)在，珍惜著與你在一起的時(shí)光。
煙雨紅塵里，為何與你相遇在茫茫網(wǎng)海?這個問題，可能太過幼稚。可喜的是，我們就這樣不期而遇了，沒有提前一分鐘，也沒有退后一分鐘，不偏不倚，正好在相對而行時(shí)，讓我遇見了你，也就注定了有一個個充滿愛的故事——與風(fēng)-花雪月無關(guān)的故事……
此刻，端了一杯菊花茶，臨窗而坐。凝視乳黃色的花瓣慢慢散開在玻璃杯里，輕聞、慢嗅，彌漫著一股菊花的清香。葉片翻卷，沉淀到杯底，有一種壯烈的美麗。不禁想，茶葉與茶葉的相逢，是不是也是一種緣分呢?
抬頭，窗外的青青藤蔓，正繞著窗臺努力向上攀沿。翠綠的葉子，鋪滿了墻壁，遮蓋了我那雙溫柔的眼睛。根根藤莖，將我繾綣的思念纏繞，在芳菲的四月里，一直延伸向有你的遠(yuǎn)方。
不知道你長得什么模樣。我們不想問也不去琢磨，因?yàn)槲淖峙c人的長相無關(guān)，但與人的品質(zhì)和品味有關(guān)!
初見，也許不悲不喜。漸漸的，在相知相惜的日子里，這一方凈土里，就會滋生出些許淡淡的牽掛，如藤藤蔓蔓伸長了脖頸，向著遠(yuǎn)方眺望。這牽掛穿過了千山萬水，縈繞在我們身邊，彼此的喜怒哀樂就成了對方關(guān)注的話題。
因?yàn)?，我們都知道，生活給予我們的是不斷的忙碌與挑戰(zhàn)。而在這方精神的家園里，我們可以攜手漫步，暢所欲言。用文字還原我們真實(shí)的內(nèi)心，用圖片來點(diǎn)綴文字的魅力，用音樂來詮釋文字的內(nèi)涵。文字，在思想里就開出了圣潔的花。
這朵花，我們都盡心呵護(hù)著，只想讓靈魂在這朵花中升華，只想夢想在這朵花中繼續(xù)，只想你與我相約在花海里，有一種相依的溫暖，有一種相慰的感動，有一種相惜的幸福。
于是，我們一路歡笑，一路攙扶。
偶爾，歲月的那雙巨手，會挽起狂風(fēng)巨浪，在生活的旅程中悄悄襲來。我們不僅會消耗著體力，甚至心也會被折磨得疲憊不堪。當(dāng)有一種聲音穿越千山萬水，來安慰你時(shí);當(dāng)有一種微笑穿過qq窗口，來安撫你時(shí);當(dāng)有一個朋友在你身后，默默關(guān)注你時(shí);當(dāng)有一雙沾滿愛心的手，扶起你孤獨(dú)的靈魂時(shí)，你會感覺心中有一股暖流在慢慢移動，那是一種如沐春風(fēng)般的溫暖。
因而，遇見你，是美麗的!
千言萬語，最終凝結(jié)成春日的花蕾。在晨光里，將悠悠的情愫裹藏在花苞里，待春風(fēng)來看她時(shí)，就長出了許多種顏色的心事。
不問前路有多遠(yuǎn)，不問能攜手走多久，不問永遠(yuǎn)到底有多遠(yuǎn)。那也許就是滄海與天空的距離;也許就是眉心與眼眸的距離;也許就是一轉(zhuǎn)身的距離;也許就是一擦肩的距離!緣來則聚，緣走則散。相遇就珍惜，相別就揮手。就算是別離，也不要去怪誰，也不要去抱怨，留一份美好在心底，成為永恒的記憶……
流年，默默靜守;河畔，羌笛聲聲。流年河畔，想說，遇見你，就像我邂逅了這個春天。
第3篇 學(xué)生勵志散文演講
我們都曾有一個共同名字，
我們都曾肩負(fù)著一份共同的責(zé)任
我們都曾繼承與傳頌著一份光輝。
誰還記得，燧人氏點(diǎn)亮的華夏的前路。
誰能忘記，神農(nóng)氏嘗百草，埋骨他鄉(xiāng)。
可曾記否，是誰泣血補(bǔ)天。使華夏人們得以延續(xù)昌盛
可曾知曉你的血液之中流淌著祖先的希望。
我們都有一個共同的名字，他叫;炎黃子孫。
站在連綿萬里的長城之上，我將直面您凝重的目光。
為何有淚不輕彈的男兒，此刻卻抑制不住悲傷。
可曾記得，三百六十年前，四方蠻夷割斷我華夏民族千年文明。
當(dāng)日寇踏入著傳承千年的守護(hù)城墻之時(shí)，我們知道您在嘆息。
淞滬戰(zhàn)場之中的軍魂，南京城下那三十萬枯骨。無一不訴說著您的傷痛
平型關(guān)，臺兒，百團(tuán)大戰(zhàn)中，我們一點(diǎn)點(diǎn)捏滅日寇的氣焰
終于，八年之后，我們在白皮書上，簽下了帶著尊嚴(yán)的漢字。
我們都曾肩負(fù)著一份共同的責(zé)任，那便是振興中華。
誰能忘記，六十年前，哪位在天安門前升起五星紅旗的老人。
誰能忘懷，這六十年來神州大地的之上滄桑巨變。
誰不正視，共和國六十年來顯赫的成就與輝煌的成績
今天，誰敢對我們輕言一戰(zhàn)?
祖先們在茫?；囊爸袆?chuàng)造我們自己的文明。
先輩們在韃虜圍困之中建立了我們自己的國度。
今天的我們，血液中流淌著是祖先的希望，手中握住的是民族的明天。
我們該何去何從!
第4篇 抒情散文演講稿
慵懶的陽光，靜靜流瀉在锃亮的窗外。透過葉的縫隙，我依然能感覺到他的溫暖。
風(fēng)吹過我的發(fā)，流動著一絲雨的清新，氤氳著飄散在空氣中，裊裊婷婷，嫵媚著我的臉頰。不知道笑起來還像不像那朵粉色的櫻花?
流年，靜然無聲。攤開五指，她從指縫間流走;張開眼睛，她從視線外飄過;輕輕呼吸，她從鼻孔里竄了出來……
河畔，柳煙正冒著新芽，婀娜多姿的腰身也被收藏在這個季節(jié)之后。倒是小鳥兒，時(shí)不時(shí)嘰嘰喳喳的竊竊私語著，搖蕩了那一湖瀲滟的春光。
你總在不經(jīng)意中向我走來，輕輕撫摸著我的文字，在我的文字上面靜然棲息。
常常你用欣賞的眼光，觸摸我靈魂深處的果敢;常常你用委婉的語言，傳遞給我獨(dú)到的觀點(diǎn);常常用寬廣的胸懷，容許我在你溫馨的田園里稍作停歇。
因而，遇見你，是美麗的!
這樣的美令人窒息，讓人懷疑“艷遇”的真實(shí)存在性，竟而不敢質(zhì)疑這一場邂逅的保質(zhì)期會有多長。更不想去問，不想去猜測，只想珍惜著現(xiàn)在，珍惜著與你在一起的時(shí)光。
煙雨紅塵里，為何與你相遇在茫茫網(wǎng)海?這個問題，可能太過幼稚?？上驳氖?，我們就這樣不期而遇了，沒有提前一分鐘，也沒有退后一分鐘，不偏不倚，正好在相對而行時(shí)，讓我遇見了你，也就注定了有一個個充滿愛的故事——與風(fēng)-花雪月無關(guān)的故事……
此刻，端了一杯菊花茶，臨窗而坐。凝視乳黃色的花瓣慢慢散開在玻璃杯里，輕聞、慢嗅，彌漫著一股菊花的清香。葉片翻卷，沉淀到杯底，有一種壯烈的美麗。不禁想，茶葉與茶葉的相逢，是不是也是一種緣分呢?
抬頭，窗外的青青藤蔓，正繞著窗臺努力向上攀沿。翠綠的葉子，鋪滿了墻壁，遮蓋了我那雙溫柔的眼睛。根根藤莖，將我繾綣的思念纏繞，在芳菲的四月里，一直延伸向有你的遠(yuǎn)方。
不知道你長得什么模樣。我們不想問也不去琢磨，因?yàn)槲淖峙c人的長相無關(guān)，但與人的品質(zhì)和品味有關(guān)!
初見，也許不悲不喜。漸漸的，在相知相惜的日子里，這一方凈土里，就會滋生出些許淡淡的牽掛，如藤藤蔓蔓伸長了脖頸，向著遠(yuǎn)方眺望。這牽掛穿過了千山萬水，縈繞在我們身邊，彼此的喜怒哀樂就成了對方關(guān)注的話題。
因?yàn)椋覀兌贾?，生活給予我們的是不斷的忙碌與挑戰(zhàn)。而在這方精神的家園里，我們可以攜手漫步，暢所欲言。用文字還原我們真實(shí)的內(nèi)心，用圖片來點(diǎn)綴文字的魅力，用音樂來詮釋文字的內(nèi)涵。文字，在思想里就開出了圣潔的花。
這朵花，我們都盡心呵護(hù)著，只想讓靈魂在這朵花中升華，只想夢想在這朵花中繼續(xù)，只想你與我相約在花海里，有一種相依的溫暖，有一種相慰的感動，有一種相惜的幸福。
于是，我們一路歡笑，一路攙扶。
偶爾，歲月的那雙巨手，會挽起狂風(fēng)巨浪，在生活的旅程中悄悄襲來。我們不僅會消耗著體力，甚至心也會被折磨得疲憊不堪。當(dāng)有一種聲音穿越千山萬水，來安慰你時(shí);當(dāng)有一種微笑穿過qq窗口，來安撫你時(shí);當(dāng)有一個朋友在你身后，默默關(guān)注你時(shí);當(dāng)有一雙沾滿愛心的手，扶起你孤獨(dú)的靈魂時(shí)，你會感覺心中有一股暖流在慢慢移動，那是一種如沐春風(fēng)般的溫暖。
因而，遇見你，是美麗的!
千言萬語，最終凝結(jié)成春日的花蕾。在晨光里，將悠悠的情愫裹藏在花苞里，待春風(fēng)來看她時(shí)，就長出了許多種顏色的心事。
不問前路有多遠(yuǎn)，不問能攜手走多久，不問永遠(yuǎn)到底有多遠(yuǎn)。那也許就是滄海與天空的距離;也許就是眉心與眼眸的距離;也許就是一轉(zhuǎn)身的距離;也許就是一擦肩的距離!緣來則聚，緣走則散。相遇就珍惜，相別就揮手。就算是別離，也不要去怪誰，也不要去抱怨，留一份美好在心底，成為永恒的記憶……
流年，默默靜守;河畔，羌笛聲聲。流年河畔，想說，遇見你，就像我邂逅了這個春天。
