對(duì)話演講稿英文(11篇)

第1篇 學(xué)?；顒?dòng)演講稿：眼睛的對(duì)話 心靈的交流

眼睛是心靈的窗口，心靈是眼神之源，明眸善睞的眼睛是人體中無(wú)法掩蓋情感的焦點(diǎn)，即使是一瞬即逝的眼神，也能發(fā)射出千萬(wàn)個(gè)信息，表達(dá)豐富的情感和意向，泄露心底深處的秘密，一切都會(huì)從微妙變化的眼神里真實(shí)地流露。我們擁有的是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，我們的眼睛是太陽(yáng)下最神圣的眼睛。

只有一雙充滿關(guān)愛(ài)、充滿信任的眼睛才能給人以信心和力量。在實(shí)踐中我領(lǐng)悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石，充當(dāng)著傳遞員的角色。

在實(shí)踐中我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，獲得了幾分認(rèn)識(shí)：

一、我?guī)в變毫私庋凵窈托睦淼年P(guān)系眼神和心理，是交往中引人注目的一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)你凝視對(duì)方時(shí)，你知道對(duì)方在想什么嗎？于是，我?guī)е⒆觽冮_(kāi)始了“揣摩”的歷程。

開(kāi)始，我們從表情中找“線索”：眼睛笑得瞇起來(lái)，說(shuō)明心里有高興的事兒；眼神中夾雜著難受，說(shuō)明心里有不愉快的事兒；眼神中流露出驚訝，說(shuō)明心里感到奇怪……接著，我們從游戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動(dòng)，各抒己見(jiàn)；然后，我們?cè)趯?shí)際生活中爭(zhēng)做“亮眼睛”，不僅鼓勵(lì)孩子大膽地觀察周?chē)澜?，尋找疑?wèn)之處，還鼓勵(lì)他們互相“猜心情”：“今天，大家都在想什么？”并且思考可以解決的好辦法，從而形成了班級(jí)中愛(ài)看、愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)談的良好氛圍，為進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了較好的心理環(huán)境。

二、我用眼神傳遞對(duì)孩子的愛(ài)和鼓勵(lì)師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞，教師的眼睛中應(yīng)該充滿著愛(ài)，它能給學(xué)生帶來(lái)自信，帶來(lái)勇氣，帶來(lái)欣慰，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子勇敢面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)他們成功的時(shí)候，我們投去贊賞的眼神；當(dāng)他們失敗的時(shí)候，我們投去激勵(lì)的眼神；當(dāng)他們難過(guò)的時(shí)候，我們的眼神里充滿安慰。

區(qū)角活動(dòng)中，我的眼睛在“搜索”著孩子們的一舉一動(dòng)，眼神的微微流露可以讓建構(gòu)區(qū)的幼兒為自己剛剛完成的新作品沾沾自喜 ，讓音樂(lè)角的幼兒跳得更歡呼雀躍，讓科學(xué)區(qū)的幼兒增強(qiáng)信心，繼續(xù)觀察。體育鍛煉中，眼神也是我不可缺少的“益友”，鼓勵(lì)孩子，堅(jiān)持不懈，摔倒了爬起來(lái)，勇敢前進(jìn)。

同樣，在教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)中，我的眼神都在不同場(chǎng)合發(fā)揮著不同的作用，為活動(dòng)的開(kāi)展，孩子的參與起到了推波助瀾的作用。

三、我想方設(shè)法增進(jìn)與孩子眼神交流的效果眼

運(yùn)用眼神交流的方法有許許多多，而且因人而異，只要我們平時(shí)多做有心人，多做有“神”人，相信再貧瘠的土地上也會(huì)鮮花盛開(kāi)，碩果累累?？偠灾?，走進(jìn)孩子的視野，靠近他們，讓眼睛、心靈如雨后的天空一般更加清新、更加明亮。

第2篇 初中英語(yǔ)對(duì)話演講稿

a：hi,where is your hometown

b:hi,my hometown is a small villagein but a nice place in henan,

c:henan is a province which is located in middle part of china!

d:yes,i know.

a:so,houw about you,

b:i'm from zhejiang ,it is a beautiful place.

c:i'm from jiang_i ,it is a beautiful place,too.

d:i'm from yunnan ,it is a beautiful place.do you know lijiang,it is very good place for travelling.

a:yes.i know,i had ever been there,it is great !

b:hangzhou is amazing city,i know,do you think so?

c:yes,last year i had been there!

d:it sounds great!i want to travel now!

a:we can go there toghter ne_t time ,ok?

b:yes ,great!

c:why not?

d:ok!

初中英語(yǔ)對(duì)話演講稿

第3篇 關(guān)于問(wèn)路的英語(yǔ)情景對(duì)話演講稿

a pam, where's the closest atm?

帕姆，最近的自動(dòng)取款機(jī)在哪兒?

b it's not that far. do you see that yellow building over there?

不遠(yuǎn)，你看到那邊的那個(gè)黃色建筑了嗎?

a the big one or the small one?

大的還是小的?

b the big one.

大的。

a yes.

看到啦。

b it's right ne_t to it, on the right.

自動(dòng)取款機(jī)就挨著它，在它右邊。

a do you know if there's a convenience store around here?

你知道那附近有便利店嗎?

b i don't think there's one around here. the closest one is on 3rd street, but that's probably closed now.

我覺(jué)得那邊沒(méi)有便利店，最近的便利店在第三街區(qū)，但現(xiàn)在應(yīng)該關(guān)門(mén)啦。

a i really need to get some things before i leave.

在我走之前，我真的需要買(mǎi)點(diǎn)東西。

b well, you could go down to 22nd street. there are lot of stores down there that are open 24 hours a day.

嗯，你可以去第二十二街，那里有很多二十四小時(shí)都營(yíng)業(yè)的商店。

a can i take the subway to get there?

我可以坐地鐵過(guò)去嗎?

b yes, but that'll probably take about half an hour. you should just take a cab.

可以，但是那樣的話可能需要半個(gè)小時(shí)，你應(yīng)該打的過(guò)去。

a won't that be e_pensive?

貴嗎?

b no, from here i think it's only about 5 dollars.

不貴，從這里過(guò)去只需要大約5美元。

去動(dòng)物園在這里搭公車(chē)嗎

a e_cuse me. is this where i catch the bus for the zoo?

打擾了。我要去動(dòng)物園在這里搭公車(chē)可以嗎?

b well,you can take the no.36 bus from here, but then you have to walk about 30 minutes.

額，你可以從這里搭36路車(chē)，但是之后你必須走30分鐘左右。

a that doesn't sound too bad.

聽(tīng)起來(lái)不是太糟糕。

b actually, if you go to the bus stop in the ne_t block, you can take bus 301 which will let you right off in front of the zoo.

事實(shí)上，如果你走到下個(gè)街區(qū)的公交站，你可以搭到301路車(chē)，它可以讓你在動(dòng)物園前面下車(chē)。

a maybe that's what i'll do. thanks a lot.

我可能會(huì)這樣做。非常感謝。

b you're welcome.

不客氣。

第4篇 眼睛的對(duì)話，心靈的交流園師德演講稿

眼睛的對(duì)話，心靈的交流園師德演講稿

眼睛是心靈的窗口，心靈是眼神之源，明眸善睞的眼睛是人體中無(wú)法掩蓋情感的焦點(diǎn)，即使是一瞬即逝的眼神，也能發(fā)射出千萬(wàn)個(gè)信息，表達(dá)豐富的情感和意向，泄露心底深處的秘密，一切都會(huì)從微妙變化的眼神里真實(shí)地流露。

我們擁有的是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，我們的眼睛是太陽(yáng)下最神圣的眼睛。只有一雙充滿關(guān)愛(ài)、充滿信任的眼睛才能給人以信心和力量。在實(shí)踐中我領(lǐng)悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石，充當(dāng)著傳遞員的角色。

在實(shí)踐中我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，獲得了幾分認(rèn)識(shí)：

一、我?guī)в變毫私庋凵窈托睦淼年P(guān)系

眼神和心理，是交往中引人注目的一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)你凝視對(duì)方時(shí)，你知道對(duì)方在想什么嗎?于是，我?guī)е⒆觽冮_(kāi)始了“揣摩”的歷程。開(kāi)始，我們從表情中找“線索”：眼睛笑得瞇起來(lái)，說(shuō)明心里有高興的事兒;眼神中夾雜著難受，說(shuō)明心里有不愉快的事兒;眼神中流露出驚訝，說(shuō)明心里感到奇怪……接著，我們從游戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動(dòng)，各抒己見(jiàn);然后，我們?cè)趯?shí)際生活中爭(zhēng)做“亮眼睛”，不僅鼓勵(lì)孩子大膽地觀察周?chē)澜纾瑢ふ乙蓡?wèn)之處，還鼓勵(lì)他們互相“猜心情”：“今天，大家都在想什么?”并且思考可以解決的好辦法，從而形成了班級(jí)中愛(ài)看、愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)談的良好氛圍，為進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了較好的心理環(huán)境。

二、我用眼神傳遞對(duì)孩子的愛(ài)和鼓勵(lì)

師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞，教師的眼睛中應(yīng)該充滿著愛(ài)，它能給學(xué)生帶!

第5篇 幼兒教師演講稿：眼睛的對(duì)話 心靈的交流

眼睛是心靈的窗口，心靈是眼神之源，明眸善睞的眼睛是人體中無(wú)法掩蓋情感的焦點(diǎn)，即使是一瞬即逝的眼神，也能發(fā)射出千萬(wàn)個(gè)信息，表達(dá)豐富的情感和意向，泄露心底深處的秘密，一切都會(huì)從微妙變化的眼神里真實(shí)地流露。

我們擁有的是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，我們的眼睛是太陽(yáng)下最神圣的眼睛。只有一雙充滿關(guān)愛(ài)、充滿信任的眼睛才能給人以信心和力量。在實(shí)踐中我領(lǐng)悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石，充當(dāng)著傳遞員的角色。

在實(shí)踐中我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，獲得了幾分認(rèn)識(shí)：

一、我?guī)в變毫私庋凵窈托睦淼年P(guān)系

眼神和心理，是交往中引人注目的一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)你凝視對(duì)方時(shí)，你知道對(duì)方在想什么嗎？于是，我?guī)е⒆觽冮_(kāi)始了“揣摩”的歷程。開(kāi)始，我們從表情中找“線索”：眼睛笑得瞇起來(lái)，說(shuō)明心里有高興的事兒；眼神中夾雜著難受，說(shuō)明心里有不愉快的事兒；眼神中流露出驚訝，說(shuō)明心里感到奇怪……接著，我們從游戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動(dòng)，各抒己見(jiàn)；然后，我們?cè)趯?shí)際生活中爭(zhēng)做“亮眼睛”，不僅鼓勵(lì)孩子大膽地觀察周?chē)澜?，尋找疑?wèn)之處，還鼓勵(lì)他們互相“猜心情”：“今天，大家都在想什么？”并且思考可以解決的好辦法，從而形成了班級(jí)中愛(ài)看、愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)談的良好氛圍，為進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了較好的心理環(huán)境。

二、我用眼神傳遞對(duì)孩子的愛(ài)和鼓勵(lì)

師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞，教師的眼睛中應(yīng)該充滿著愛(ài)，它能給學(xué)生帶來(lái)自信，帶來(lái)勇氣，帶來(lái)欣慰，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子勇敢面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)他們成功的時(shí)候，我們投去贊賞的眼神；當(dāng)他們失敗的時(shí)候，我們投去激勵(lì)的眼神；當(dāng)他們難過(guò)的時(shí)候，我們的眼神里充滿安慰。區(qū)角活動(dòng)中，我的眼睛在“搜索”著孩子們的一舉一動(dòng)，眼神的微微流露可以讓建構(gòu)區(qū)的幼兒為自己剛剛完成的新作品沾沾自喜 ，讓音樂(lè)角的幼兒跳得更歡呼雀躍，讓科學(xué)區(qū)的

幼兒增強(qiáng)信心，繼續(xù)觀察。體育鍛煉中，眼神也是我不可缺少的“益友”，鼓勵(lì)孩子，堅(jiān)持不懈，摔倒了爬起來(lái)，勇敢前進(jìn)。同樣，在教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)中，我的眼神都在不同場(chǎng)合發(fā)揮著不同的作用，為活動(dòng)的開(kāi)展，孩子的參與起到了推波助瀾的作用。

三、我想方設(shè)法增進(jìn)與孩子眼神交流的效果

眼神的運(yùn)用并不是一朝一夕的事兒，它猶如一臺(tái)機(jī)器，不用則生疏，用多了則駕輕就熟。實(shí)踐中，我積累了少許運(yùn)用的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。⒈與孩子交流時(shí)，盡管有時(shí)他（她）不看著您，但也要堅(jiān)持用眼神與他們分享談話的內(nèi)容；⒉把握可以和孩子眼神交流的任何時(shí)刻，哪怕只是瞬間的一瞥；⒊抓住機(jī)遇與孩子眼神交流，及時(shí)報(bào)以點(diǎn)頭或微笑；⒋保持眼神的自然停留，要讓孩子有一種親心、自然的感覺(jué)，否則回導(dǎo)致孩子眼神的木訥、緊張；⒌對(duì)于年齡小的孩子，教師要低下身去與孩子的視線保持同一水平，有利于眼神的交流；⒍提及孩子名字時(shí)，抓住時(shí)機(jī)和他（她）進(jìn)行眼神交流，讓孩子覺(jué)得老師很親切；⒎還可以使用一些利于集中注意力的詞，如：“嗨”、“看”，也可以利用問(wèn)句，如“你知道這是什么？”，創(chuàng)造眼神交流的機(jī)會(huì)；⒏談?wù)撐锲窌r(shí)，在孩子與物品間來(lái)回地看，也是創(chuàng)造眼神交流的好方法。

運(yùn)用眼神交流的方法有許許多多，而且因人而異，只要我們平時(shí)多做有心人，多做有“神”人，相信再貧瘠的土地上也會(huì)鮮花盛開(kāi)，碩果累累。

總而言之，走進(jìn)孩子的視野，靠近他們，讓眼睛、心靈如雨后的天空一般更加清新、更加明亮。

第6篇 “美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在上海與中國(guó)青年對(duì)話”演講全文

你好。諸位下午好。我感到很榮幸能夠有機(jī)會(huì)到上海跟你們交談，我要感謝復(fù)旦大學(xué)的楊校長(zhǎng)，感謝他的款待和熱情的歡迎。我還想感謝我們出色的大使洪博培，他是我們兩國(guó)間深厚的紐帶。我不知道他剛才說(shuō)什么，但是希望他說(shuō)得很好。

我今天準(zhǔn)備這樣，先做一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，我真正希望做的是回答在座的問(wèn)題，不但回答在座的學(xué)生問(wèn)題，同時(shí)還可以從網(wǎng)上得到一些問(wèn)題，由在座的一些學(xué)生和洪博培大使代為提問(wèn)。很抱歉，我的中文遠(yuǎn)不如你們的英文，所以我期待和你們的對(duì)話。這是我首次訪問(wèn)中國(guó)，我看到你們博大的國(guó)家，感到很興奮。在上海這里，我們看到了矚目的增長(zhǎng)，高聳的塔樓，繁忙的街道，還有企業(yè)家的精神。這些都是中國(guó)步入21世紀(jì)的跡象，讓我感到贊嘆。同時(shí)我也急切的要看到向我們展現(xiàn)中國(guó)古老的古跡，明天和后天我要到北京去看雄偉壯麗的故宮和令人嘆為觀止的長(zhǎng)城，這個(gè)國(guó)度既有豐富的歷史，又有對(duì)未來(lái)憧憬的信念。

而我們兩國(guó)的關(guān)系也是如此，上海在美中關(guān)系的歷史中是個(gè)具有意義的重大城市，在30年前，《上海公報(bào)》打開(kāi)了我們兩國(guó)政府和兩國(guó)人民接觸交往的新的篇章。

不過(guò)美國(guó)與這個(gè)國(guó)家的紐帶可以追溯更久遠(yuǎn)的過(guò)去，追溯到美國(guó)獨(dú)立的初期，喬治-華盛頓組織了皇后號(hào)的下水儀式，這個(gè)船成功前往大清王朝，華盛頓希望看到這艘船前往各地，與中國(guó)結(jié)成新的紐帶。希望中國(guó)開(kāi)辟新的地平線，建立新的伙伴關(guān)系。在其后的兩個(gè)世紀(jì)中，歷史洪流使我們兩國(guó)關(guān)系向許多不同的方向發(fā)展，而即使在最動(dòng)蕩的方向中，我們的兩國(guó)人民打造深的，甚至有戲劇性的紐帶，比如美國(guó)人永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在二戰(zhàn)期間，美國(guó)飛行員在中國(guó)上空被擊落后，當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)他們的款待，中國(guó)公民冒著失去一切的危險(xiǎn)罩著他們。

而參加二戰(zhàn)的老兵仍然歡迎故地重游的美國(guó)老兵，他們?cè)谀抢飬?zhàn)。40年前，我們兩國(guó)間開(kāi)啟了又一種聯(lián)系，兩國(guó)關(guān)系開(kāi)始解凍，通過(guò)乒乓球的比賽解凍關(guān)系。我們兩國(guó)之間有著分歧，但是我們也有著共同的人性及有著共同的好奇，就像一位乒乓球運(yùn)動(dòng)員一樣，那時(shí)的國(guó)家就是一樣，但是這個(gè)小小的開(kāi)頭帶來(lái)了《上海公報(bào)》的問(wèn)世，最終還帶來(lái)了美中在1979年建交。在其后的30年我們又取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，1979年美中貿(mào)易只有50億美元，現(xiàn)在已經(jīng)超過(guò)了4000億美元。

貿(mào)易在許多方面影響人民的生活，比如美國(guó)電腦中許多部件，還有穿的衣服都是從中國(guó)進(jìn)口的，我們向中國(guó)出口中國(guó)工業(yè)要使用的機(jī)器，這種貿(mào)易可以在太平洋兩岸創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，讓我們的人民過(guò)上質(zhì)量更高的生活。

在需求趨于平衡的過(guò)程中，這種貿(mào)易可以是更廣闊的貿(mào)易。如今我們有著積極合作和全面的關(guān)系，為我們?cè)诋?dāng)前重大的全球問(wèn)題上建立伙伴關(guān)系打開(kāi)了大門(mén)，這些問(wèn)題包括經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇、潔凈能源的開(kāi)發(fā)、制止核武器擴(kuò)散以及應(yīng)對(duì)氣候變化。還有在亞洲及全球各地促進(jìn)和平和穩(wěn)定，所有這些問(wèn)題我明天與胡主席會(huì)談時(shí)都會(huì)談到。1979年的時(shí)候，我們兩國(guó)人民的聯(lián)系十分有限，如今當(dāng)年乒乓球運(yùn)動(dòng)員的好奇可以在許多領(lǐng)域建立的聯(lián)系中都可以看到，在美國(guó)數(shù)量最多的留學(xué)生都來(lái)自中國(guó)。而在美國(guó)的學(xué)生中，學(xué)中文的人數(shù)增加了50%。我們兩國(guó)有近200個(gè)友好城市，美中科學(xué)家在許多新的研究領(lǐng)域和發(fā)現(xiàn)領(lǐng)域進(jìn)行合作，而我們兩國(guó)人民都熱愛(ài)籃球，姚明就是個(gè)例子。不過(guò)，此行中我不能觀看上海鯊魚(yú)隊(duì)的比賽，有點(diǎn)遺憾。

那么我們兩國(guó)之間的這種關(guān)系給我們帶來(lái)了積極的變化，這并不是偶然的，中國(guó)使得億萬(wàn)人民脫貧，而這種成就是人類(lèi)歷史上史無(wú)前例的。而中國(guó)在全球問(wèn)題中也發(fā)揮更大的作用，美國(guó)也目睹了我們經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng)。中國(guó)有句古言，溫故而知新。當(dāng)然，我們過(guò)去30年中也遇到了挫折和挑戰(zhàn)，我們的關(guān)系并不是沒(méi)有困難的，沒(méi)有分歧的。但是我們必須一定是對(duì)手這種想法不應(yīng)該是一成不變的。由于我們兩國(guó)的合作，美中兩國(guó)都變得更加繁榮、更加安全。我們基于相互的利益、相互的尊重就能有成就。

不過(guò)，這種接觸的成功要取決于我們要彼此了解，要能夠進(jìn)行開(kāi)誠(chéng)布公的對(duì)話，彼此進(jìn)行了解。就像當(dāng)年美國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員所說(shuō)的，我們作為人有著共同的向往，但是我們兩國(guó)又不同。我認(rèn)為我們兩國(guó)每個(gè)國(guó)家都應(yīng)該勾畫(huà)出自己要走的路，中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，它有著博大精深的文化。相對(duì)而言，美國(guó)是一個(gè)年輕的國(guó)家，它的文化受到來(lái)自許多不同國(guó)家移民的影響，而指導(dǎo)我們民主制度文件的影響，我有一個(gè)非常簡(jiǎn)單的向往，代表了一些核心的原則，就是所有的人生來(lái)平等，都有著基本的權(quán)利，而政府應(yīng)當(dāng)反映人們的意志，貿(mào)易應(yīng)該是開(kāi)放的，信息流通應(yīng)當(dāng)是自由的，而法律要保證這個(gè)公平。

當(dāng)然，我們的國(guó)家歷史也不是沒(méi)有過(guò)困難的地方，從很多方面來(lái)講，很多年以來(lái)，我們是通過(guò)斗爭(zhēng)來(lái)促進(jìn)這些原則或者是所有的人民能夠享受到，為了締造一個(gè)更完美的聯(lián)合，我們也打過(guò)一個(gè)很痛苦的內(nèi)戰(zhàn)，把一部分我們被奴役的人口釋放出來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能使婦女有投票權(quán)，勞工有組織權(quán)，包括來(lái)自各地的移民能夠全部被接受。即使他們被解放以后，非洲裔美國(guó)人也和美國(guó)人經(jīng)過(guò)一些分開(kāi)的、不平等的條件，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才爭(zhēng)取到全面的平等權(quán)利，所有這些是不容易的。但是我們對(duì)這些核心原則的信念我們?nèi)〉玫倪M(jìn)展，在最黑暗的風(fēng)暴當(dāng)中是作為我們的指南針。

這是為什么林肯在內(nèi)戰(zhàn)期間站起來(lái)說(shuō)過(guò)，任何一個(gè)國(guó)家以自由、以所有人類(lèi)平等的原則能夠長(zhǎng)久的存在，也就是為什么金博士在林肯紀(jì)念館的前臺(tái)站起來(lái)，說(shuō)我們國(guó)家要必須真正的實(shí)現(xiàn)我們的信念。也就是為什么來(lái)自中國(guó)或者肯尼亞的移民能夠到我們的家，也是為什么一個(gè)不到50年前以前在某些地方連投票都遇到困難的人，現(xiàn)在就能夠做到那個(gè)國(guó)家的總統(tǒng)。

這就是為什么美國(guó)永遠(yuǎn)為了全世界各地的核心原則說(shuō)話，我們不尋求把任何政治體制強(qiáng)制給任何國(guó)家，但是我們也不認(rèn)為我們所支持的這些原則是我們國(guó)家所獨(dú)有的，這些表達(dá)自由、宗教崇拜自由、接觸信息的機(jī)會(huì)、政治的參與，我們認(rèn)為這些是普世的權(quán)利，應(yīng)該是所有人民能夠享受到，包括少數(shù)民族和宗教的族群，不管是在中國(guó)、美國(guó)和任何國(guó)家，對(duì)于普遍權(quán)利的尊敬，作為美國(guó)對(duì)其他國(guó)家的開(kāi)放態(tài)度的指導(dǎo)原則，我們對(duì)其他文化的尊重，我們對(duì)國(guó)際法的承諾和對(duì)未來(lái)的信念的原則。

所有這些都是你們知道關(guān)于美國(guó)的一些情況，我們有很多要從中國(guó)學(xué)習(xí)。我們看看這個(gè)偉大城市的各地，也看看這個(gè)房間，我就相信我們兩國(guó)有很重要的共同點(diǎn)，也就是對(duì)未來(lái)的信念，不管是美國(guó)還是中國(guó)，對(duì)現(xiàn)在的成就不能感到自滿。雖然中國(guó)是一個(gè)古老的國(guó)家，你們也是充滿信心展望未來(lái)，致力于下一代能夠比這一代做的更好，除了你們不斷增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)之外，我們很配合中國(guó)在科學(xué)和研究方面所投入的力量，包括建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施和使用的技術(shù)，中國(guó)是世界上使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)最多的國(guó)家，這就是我們很高興互聯(lián)網(wǎng)是今天活動(dòng)的一部分，這個(gè)國(guó)家也擁有最大的機(jī)動(dòng)電話網(wǎng)絡(luò)，對(duì)新的投資保持繼續(xù)增長(zhǎng)，和應(yīng)對(duì)氣候變化方面有新的投資，我也希望兩國(guó)加強(qiáng)這方面的合作。

但是更重要是看到年輕人你們的才能、你們的獻(xiàn)身精神、你們的夢(mèng)想在21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)方面會(huì)發(fā)揮很大的作用。我說(shuō)過(guò)很多次，我認(rèn)為世界是互相連接的，我們所做的工作，我們所建立的繁榮，我們所保護(hù)的環(huán)境，我們所追求的安全，所有這些都是共同的，而且是互相連接的，所以21世紀(jì)的實(shí)力不在零和游戲，一個(gè)國(guó)家成功不應(yīng)該以另外一個(gè)國(guó)家的犧牲作為代價(jià)。這就是我們?yōu)槭裁床粚で蠖糁浦袊?guó)的崛起。相反，我們歡迎中國(guó)作為一個(gè)國(guó)際社會(huì)的強(qiáng)的、繁榮的、成功的成員。

再回到剛才的諺語(yǔ)，我們應(yīng)該考慮過(guò)去。在大的國(guó)家合作的時(shí)候，就比互相碰撞會(huì)取得更多得好處，這就是人類(lèi)在歷史上不斷吸取的教訓(xùn)。我認(rèn)為我們合作應(yīng)該是超越政府間的合作，應(yīng)該是以人民為基礎(chǔ)，我們所研究的內(nèi)容，我們所從事的生意，我們送獲得的知識(shí)，我們所進(jìn)行的體育比賽，所有這些橋梁必須是年輕人共同合作建立起來(lái)，這就是我為什么非常高興我們要大大的宣布我們到中國(guó)學(xué)習(xí)的留學(xué)生人數(shù)，要增加到10萬(wàn)人。這樣交流就會(huì)表現(xiàn)出我們是愿意致力于加強(qiáng)兩國(guó)人民的聯(lián)系，而且我是絕對(duì)有信心。對(duì)美國(guó)來(lái)說(shuō)，最好的大使、最好的使者就是年輕人，他們和你們一樣，很有才能，充滿活力，對(duì)未來(lái)的歷史還是很樂(lè)觀的，這是我們合作的下一步，惠及兩國(guó)和全世界。

今天可以吸收的一個(gè)最重要的內(nèi)容就是我們不斷地向前推進(jìn)。非常感謝?，F(xiàn)在歡迎各位提問(wèn)題。

第7篇 演講時(shí)如何控制對(duì)話

關(guān)于演講時(shí)如何控制對(duì)話

下面是幾種語(yǔ)言調(diào)整動(dòng)作，建議大口才家適當(dāng)運(yùn)用，效果非常顯著。

1、想讓對(duì)方加快語(yǔ)速、只敘述要點(diǎn)的時(shí)候。

有時(shí)候?qū)Ψ铰龡l斯理地開(kāi)始講話，而你根本沒(méi)有時(shí)間口才一一去聽(tīng)，這種情況下，可以做出快速點(diǎn)頭的動(dòng)作，口才這個(gè)動(dòng)作會(huì)向?qū)Ψ絺鬟_(dá)快點(diǎn)結(jié)束講話和希望對(duì)方只講要點(diǎn)的信號(hào)。口才反之，如果你做出慢慢點(diǎn)頭的動(dòng)作，就是向?qū)Ψ絺鬟_(dá)“你的話很有意思，請(qǐng)繼續(xù)說(shuō)下去”的信號(hào)。

2、想讓出發(fā)言權(quán)時(shí)(想讓對(duì)方講話時(shí))。

如果你意識(shí)到不應(yīng)該只是自己一個(gè)人講話，想要把發(fā)言權(quán)讓給對(duì)方，就降低音量，減慢語(yǔ)速，拖長(zhǎng)最后一個(gè)字，視線下垂等，這都是向?qū)Ψ桨l(fā)出交換發(fā)言權(quán)的信號(hào)。此外，你說(shuō)完最后一句話，直視對(duì)方，這也是表示“好了”現(xiàn)在該你講了的意思。如果這樣對(duì)方還沒(méi)有講話，你就可以輕輕拍一下對(duì)方的身體催促他講話。

3、對(duì)方發(fā)言過(guò)多，想讓他停止時(shí)。

對(duì)于講話來(lái)像機(jī)關(guān)槍一樣的人，你可以試一下抬起食指這個(gè)動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作表示“我稍微打斷一下，可以嗎”的意思。這和我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代，想在課堂上發(fā)言時(shí)要舉手示意一樣的。

4、想表達(dá)“我不想再聽(tīng)下去”的意思時(shí)。

幾乎在任何場(chǎng)合，低頭看表、唉聲嘆氣都能讓對(duì)方停止說(shuō)話。但是這些動(dòng)作會(huì)讓對(duì)方心生不快。與此相比稍微委婉一點(diǎn)的方法是，一直把胳膊抱在胸前。如果這樣對(duì)方還沒(méi)有注意到，而繼續(xù)講話，你就利用視線下垂、蹺著腿晃來(lái)晃去的動(dòng)作，表示“我覺(jué)得很沒(méi)有意思”的信號(hào)。摸摸鼻子、摸摸耳朵這些動(dòng)作也都表示“你能不能快點(diǎn)結(jié)啊”的意思。

5、你想繼續(xù)講下去時(shí)。

當(dāng)你想繼續(xù)講下去，而對(duì)方發(fā)出了“讓出發(fā)言權(quán)”的信號(hào)時(shí)，你也可以無(wú)視他的意見(jiàn)口才。這時(shí)，你可以伸手將對(duì)方的胳膊輕輕按下去，也就是一邊說(shuō)著“嗯、嗯”，一邊讓想站起來(lái)的對(duì)方坐下去。這表示“我還沒(méi)有說(shuō)完，請(qǐng)稍等?！?/p>

如果你想讓談判和討論向著有利于自己的`方向發(fā)展時(shí)，應(yīng)該輕輕觸碰對(duì)方的胳膊，表示“現(xiàn)在還是我說(shuō)話的時(shí)間”。但是，如果多次重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，對(duì)方就會(huì)等得失去耐心。

當(dāng)然，生活中的語(yǔ)言調(diào)整動(dòng)作，太多太多了。大家要不斷地總結(jié)，有意識(shí)地去運(yùn)用，全面提升自己的講話能力和談判技巧。

人們常把對(duì)話比做接投球練習(xí)。在接投球練習(xí)中，如果投球速度太快，對(duì)方就接不到球;如果總是一個(gè)人拿著球，接投球練習(xí)壓根兒就不能成立。與此相同，在對(duì)話中能不能順利地交替發(fā)言是非常重要的。

“語(yǔ)言調(diào)整動(dòng)作”，是指一系列的動(dòng)作，其作用就是調(diào)整對(duì)話，所以我們要有意識(shí)地訓(xùn)練一些語(yǔ)言調(diào)整動(dòng)作，巧妙運(yùn)用到位就能讓說(shuō)話的對(duì)象加快語(yǔ)速、放慢語(yǔ)速、持續(xù)發(fā)言或是結(jié)束發(fā)言。

第8篇 《讓文明與靈魂對(duì)話》演講稿

《讓文明與靈魂對(duì)話》演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好!今天我演講的題目是《讓文明與靈魂對(duì)話》。

文明，對(duì)于許多人而言，是一種束縛，是被動(dòng)的強(qiáng)迫性的接受?！安辉S隨地吐痰”“不許亂丟垃圾”“禁止喧嘩”“禁止吸煙”……在明確的指令下，人的外在行為因制約而沿著文明的軌跡緩慢的運(yùn)行著。

法國(guó)思想先驅(qū)伏爾泰論及的“被動(dòng)的文明”就觸到了人類(lèi)締造文明世界的尷尬的軟肋：你看，“禁止吸煙”的標(biāo)牌下不乏吞云吐霧之士，宣誓“文明公約”后仍有污言穢語(yǔ)之辭，正在創(chuàng)建省級(jí)文明城市的港城仍存在“看著紅燈過(guò)馬路”“亂丟果皮視無(wú)睹”的反文明現(xiàn)象。

其實(shí)陋習(xí)在人類(lèi)文明的歷史進(jìn)程中從來(lái)都不缺乏，只是在今天越來(lái)越多的知曉文明的人卻在踐踏文明，這怎能不引起我們深沉的反思?

讓我們把目光投向文明的源頭—校園吧，當(dāng)學(xué)生以作弊的方式完成《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的.考卷時(shí)，當(dāng)從小就口口聲聲喊著“老師好”的學(xué)生辱罵甚至毆打授課的老教師時(shí)，當(dāng)部分學(xué)生面對(duì)受災(zāi)的川西表現(xiàn)出不屑的神情時(shí)，我們，將如何去抓握文明;我們，將如何去傳承文明?

“現(xiàn)象永不能替代真理去詮釋未來(lái)”，愛(ài)因斯坦曾用這句話勸誡戰(zhàn)后垮掉的一代，今天我們同樣用這句話告訴堅(jiān)守著文明陣線、從未以陰霾而忘卻藍(lán)天的人們。只是我們更要理性的認(rèn)識(shí)到：文明不僅僅是一條干凈的街道那么簡(jiǎn)單，文明必須成為靈魂的需要，正如周?chē)?guó)平先生所說(shuō)，文明從來(lái)都是人類(lèi)最需要的。當(dāng)然，之上高達(dá)194的天才馬斯洛說(shuō)過(guò)，生理的需要，物質(zhì)的滿足才是最基本的需要，其實(shí)這并不矛盾，只是回答的角度不同，正如一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家所說(shuō)，文明的倡導(dǎo)就在于讓人們?cè)谖拿髦械玫綄?shí)惠，在陋習(xí)中吃到苦頭。從農(nóng)村計(jì)劃生育工作難到城市知識(shí)分子的丁克家庭很能從某個(gè)層面反映這個(gè)問(wèn)題。

如此看來(lái)，靈魂與文明的碰撞還是很具有物質(zhì)性的。當(dāng)然，倡導(dǎo)文明不是讓我們?nèi)プ非笪镔|(zhì)，而是要明白文明并不是讓我們變得木納、貧窮。相反，只有文明存于我們每一個(gè)人的靈魂深處，世界才會(huì)更加有序、和諧與富強(qiáng)!

一個(gè)讓座的落魄者得到了洛克菲勒的百萬(wàn)美元饋贈(zèng)，東山再起;一個(gè)彎腰撿起廢紙的青年在落聘的情況下得到了重用的機(jī)會(huì)，創(chuàng)建了“美國(guó)福特公司”，現(xiàn)實(shí)中的故事正在很親切的講述著文明的普遍意義，，也只有這種普遍的物質(zhì)意義為人接受時(shí)，與靈魂的對(duì)話才成為繼續(xù)的可能，文明的傳承才真正具有可持續(xù)的意義。

沒(méi)有人不渴望物質(zhì)和精神上的需求和滿足，只是一些愚氓之輩以陋習(xí)的方式來(lái)索取物質(zhì)或豐富精神，愚之蠢也!何須如此，文明一樣可以得到，尚不用背罄竹難書(shū)之罪名。美國(guó)的埃里克說(shuō)過(guò)一句很有意思的話：粗暴無(wú)禮，是內(nèi)心虛弱的人用來(lái)使自己顯得貌似強(qiáng)大的手段。難道文明就不具有強(qiáng)大的力量?在汶川地震搶險(xiǎn)的人民子弟兵，不僅是威武之師更是文明之師，他們不正是以強(qiáng)大的力量正在戰(zhàn)勝這場(chǎng)空前的自然災(zāi)難嗎?

讓文明與靈魂對(duì)話，就是讓我們以一種更為積極的方式去思考我們需要什么，文明是否能帶給我們這種需要。在這樣的思考中，讓文明成為我們內(nèi)心天幕中的燦爛星空，照亮夜行的自己和他人，溫暖黑暗中的一切草木和鳴蟲(chóng)!

謝謝大家!

第9篇 演講時(shí)如何通過(guò)眼神變化與觀眾進(jìn)行連接對(duì)話

演講時(shí)如何通過(guò)眼神變化與觀眾進(jìn)行連接對(duì)話

人的眼睛是最重要的溝通工具，那么，我們?cè)谘葜v的時(shí)候，如何通過(guò)眼神的變化與觀眾進(jìn)行“連接對(duì)話”呢?下面有請(qǐng)演講培訓(xùn)老師給大家分享：

如果你要對(duì)眾多聽(tīng)眾講話，那么在腦海里，將面對(duì)的聽(tīng)眾分成四個(gè)象限。

如果你從左后象限的一大群人中挑中了一個(gè)人，那么，他周?chē)?十個(gè)人都會(huì)認(rèn)為你在看著他們。將你的目光停留在那個(gè)人身上，就好像你整場(chǎng)的演講是特別為他而做的。找到你的凝視點(diǎn)，警惕眼神散漫或向四周掃視，然后再慢慢將目光轉(zhuǎn)移到下一個(gè)人身上。

要確保你的目光是隨機(jī)地從一個(gè)象限轉(zhuǎn)移到另一個(gè)象限，目光所及之處要包括所有的聽(tīng)眾，不要犯經(jīng)常性的錯(cuò)誤----將90%的時(shí)間給了5%的聽(tīng)眾。你需要說(shuō)服的人可能在后排，如果你從來(lái)不看他們，他們永遠(yuǎn)不會(huì)感覺(jué)到自己也在你講話的對(duì)象中。

如果你在聽(tīng)眾面前正確使用了你的雙眼，即使聽(tīng)眾有上千人之多，大多數(shù)的聽(tīng)眾在離開(kāi)會(huì)場(chǎng)時(shí)都會(huì)覺(jué)得好像你直接對(duì)他們講話了。

你可以用眼睛做的另一件事就是引導(dǎo)聽(tīng)眾的注意力，你看哪里，聽(tīng)眾就會(huì)看哪里。如果你想將他們的注意力引向媒體、幻燈片或其他人，你必須轉(zhuǎn)動(dòng)身體，自己先看看關(guān)注的對(duì)象。當(dāng)重新連接的時(shí)間到來(lái)時(shí)，往前邁步并且將聽(tīng)眾的注意力再次拉回到你身上。

提示：你看哪里，聽(tīng)眾就會(huì)看哪里。

聽(tīng)眾創(chuàng)造了與演講者之間的聯(lián)系紐帶，當(dāng)演講者讓聽(tīng)眾看幻燈片時(shí)，意味著這一紐帶就斷裂了，消失在了黑暗中。

你的眼睛是你存在于會(huì)場(chǎng)中的證明。在整個(gè)演講中，不要浪費(fèi)時(shí)間盯著講臺(tái)、天花板或你的幻燈片。講臺(tái)不需要跟你之間有一種連接的感覺(jué)----但聽(tīng)你講話的人需要。

第10篇 眼睛的對(duì)話心靈的交流幼兒園師德演講稿

眼睛的對(duì)話心靈的交流幼兒園師德演講稿

眼睛是心靈的窗口，心靈是眼神之源，明眸善睞的眼睛是人體中無(wú)法掩蓋情感的焦點(diǎn)，即使是一瞬即逝的眼神，也能發(fā)射出千萬(wàn)個(gè)信息，表達(dá)豐富的情感和意向，泄露心底深處的秘密，一切都會(huì)從微妙變化的眼神里真實(shí)地流露。

我們擁有的是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，我們的`眼睛是太陽(yáng)下最神圣的眼睛。只有一雙充滿關(guān)愛(ài)、充滿信任的眼睛才能給人以信心和力量。在實(shí)踐中我領(lǐng)悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石，充當(dāng)著傳遞員的角色。

在實(shí)踐中我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，獲得了幾分認(rèn)識(shí)：

一、我?guī)в變毫私庋凵窈托睦淼年P(guān)系

眼神和心理，是交往中引人注目的一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)你凝視對(duì)方時(shí)，你知道對(duì)方在想什么嗎？于是，我?guī)е⒆觽冮_(kāi)始了“揣摩”的歷程。開(kāi)始，我們從表情中找“線索”：眼睛笑得瞇起來(lái)，說(shuō)明心里有高興的事兒；眼神中夾雜著難受，說(shuō)明心里有不愉快的事兒；眼神中流露出驚訝，說(shuō)明心里感到奇怪……接著，我們從游戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動(dòng)，各抒己見(jiàn)；然后，我們?cè)趯?shí)際生活中爭(zhēng)做“亮眼睛”，不僅鼓勵(lì)孩子大膽地觀察周?chē)澜?，尋找疑?wèn)之處，還鼓勵(lì)他們互相“猜心情”：“今天，大家都在想什么？”并且思考可以解決的好辦法，從而形成了班級(jí)中愛(ài)看、愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)談的良好氛圍，為進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了較好的心理環(huán)境。

二、我用眼神傳遞對(duì)孩子的愛(ài)和鼓勵(lì)

師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞，教師的眼睛中應(yīng)該充滿著愛(ài)，它能給學(xué)生帶！

第11篇 升旗演講稿：讓文明與靈魂對(duì)話

各位老師、同學(xué)們：

文明，對(duì)于許多人，是一種束縛，是被動(dòng)的強(qiáng)迫性接受。從小，父母就教育我們?nèi)绾闻c周?chē)讼嗵?，如何禮貌待人，然而，隨著年齡的增長(zhǎng)、時(shí)間的流逝，也帶走了童年的純真，長(zhǎng)大與成熟，我們的心靈是否依然潔凈?“不許隨地吐痰”“不許亂丟垃圾”“禁止喧嘩”“禁止吸煙”……在明確的指令下，人的外在行為因制約而沿著文明的軌跡緩慢的運(yùn)行著。

法國(guó)思想先驅(qū)伏爾泰論及的《被動(dòng)的文明》一書(shū)就觸到了人類(lèi)締造文明世界的尷尬與軟肋：你看，“禁止吸煙”的標(biāo)牌下不乏吞云吐霧之士，宣誓“文明公約”后仍有污言穢語(yǔ)之辭，校園內(nèi)仍有“踏著草坪穿越廣場(chǎng)”、“亂丟紙屑視無(wú)睹”的反文明現(xiàn)象。

其實(shí)陋習(xí)在人類(lèi)文明的歷史進(jìn)程中從來(lái)都不缺乏，只是在今天越來(lái)越多的知曉文明的人卻在踐踏文明，這怎能不引起我們深沉的反思?

目光投向身邊，當(dāng)以作弊的方式完成《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的考卷時(shí);升旗儀式上面對(duì)國(guó)旗神圣莊重，事后卻將國(guó)旗搖上搖下;當(dāng)部分學(xué)生面對(duì)受災(zāi)的川西表現(xiàn)出不屑的神情時(shí)，我們，將如何去抓握文明;我們，將如何去傳，承文明?

“現(xiàn)象永不能替代真理去詮釋未來(lái)”，愛(ài)因斯坦曾用這句話勸誡戰(zhàn)后垮掉的一代，今天我們同樣用這句話告訴堅(jiān)守著文明陣線、從未以陰霾而忘卻藍(lán)天的同學(xué)們。只是我們更要理性的認(rèn)識(shí)到：文明不僅僅是一條干凈的街道那么簡(jiǎn)單，文明必須成為靈魂的需要，正如周?chē)?guó)平先生所說(shuō)，文明從來(lái)都是人類(lèi)最需要的?！安粚W(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧”，文明是學(xué)習(xí)、生活的根基，是健康成長(zhǎng)的臂膀。倡導(dǎo)文明就在于讓人們?cè)谖拿髦械玫綄?shí)惠，在陋習(xí)中吃到苦頭，文明不會(huì)讓我們變得木訥、貧窮，相反，只有文明存于我們每一個(gè)人的靈魂深處，世界才會(huì)更加有序、和諧與富強(qiáng)!

還記得中央電視臺(tái)的一個(gè)公益廣告嗎?一個(gè)晨練的青年，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子拿下了不小心扔到了樹(shù)上的羽毛球，還把路邊的垃圾拾起放到了垃圾箱，還幫助一位費(fèi)力上坡的老人推三輪車(chē)……早晨跑了一路，好事做了一路，快樂(lè)了別人，自己也多了一分欣慰。一個(gè)讓座的落魄者得到了洛克菲勒的百萬(wàn)美元饋贈(zèng)，東山再起;一個(gè)彎腰撿起廢紙的青年在落聘的情況下得到了重用的機(jī)會(huì)，創(chuàng)建了“美國(guó)福特公司”，現(xiàn)實(shí)中的故事正在很親切的講述著文明的普遍意義，也只有這種普遍的物質(zhì)意義為人接受時(shí)，與靈魂的對(duì)話才成為繼續(xù)的可能，文明的傳承才真正具有可持續(xù)的意義。

沒(méi)有人不渴望物質(zhì)和精神上的需求和滿足，只是一些愚氓之輩以陋習(xí)的方式來(lái)索取物質(zhì)或豐富精神，愚之蠢也!何須如此，文明一樣可以得到，尚不用背罄竹難書(shū)之罪名。美國(guó)的埃里克說(shuō)過(guò)一句很有意思的話：粗暴無(wú)禮，是內(nèi)心虛弱的人用來(lái)使自己顯得貌似強(qiáng)大的手段。難道文明就不具有強(qiáng)大的力量?在汶川地震搶險(xiǎn)的人民子弟兵，不僅是威武之師更是文明之師，他們不正是以強(qiáng)大的力量戰(zhàn)勝這場(chǎng)空前的自然災(zāi)難嗎?

所以，同學(xué)們養(yǎng)成良好的習(xí)慣確實(shí)很重要,清除陋習(xí)需要我們要從小事做起，從身邊做起。講文明語(yǔ)言，做文明學(xué)生，平時(shí)不講粗話、臟話;遵守校規(guī)校紀(jì)，不曠課、不遲到不早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、吐口香糖、不亂扔垃圾;愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、公共設(shè)施，不在桌椅上亂涂亂畫(huà);生活儉樸，不比吃穿，不浪費(fèi)糧食;尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，做到生活節(jié)儉。當(dāng)你想穿越綠化帶走校園捷徑的時(shí)候，當(dāng)你看到鮮艷的花朵想摘下來(lái)?yè)?jù)為己有的時(shí)候，當(dāng)你想往綠油油的草坪上扔紙屑塑料袋的時(shí)候，你是否想到過(guò)小草也在對(duì)你訴說(shuō)：我也是生命，請(qǐng)腳下留情!不要讓紙屑污染了我的家!綠色象征生命，請(qǐng)珍惜生命吧!愛(ài)護(hù)腳下草，莫折枝頭花;停止你的一小步，校園文明一大步;綠色草坪，無(wú)須紙化點(diǎn)綴;讓我們同蜜蜂、蝴蝶共享花香。

讓文明與靈魂對(duì)話，就是讓我們以一種更為積極的方式去思考我們需要什么，文明是否能帶給我們這種需要。在這樣的思考中，讓文明成為我們內(nèi)心天幕中的燦爛星空，照亮夜行的自己和他人，溫暖黑暗中的一切草木和鳴蟲(chóng)!