- 目錄
第1篇 教師支教演講稿--聆聽如歌的生命征文演講
我是___區(qū)巴師附小的一名年輕黨員,一名普通女教師。響應(yīng)__市委、市政府和市教委的號(hào)召主動(dòng)申請(qǐng)支教的我,200_年8月底,到了__縣__小學(xué)。
__,于我這是個(gè)陌生的地方。但支教不久,我就深切地感受到這里不僅山美、水美,這里的人更美——純潔、樸實(shí)、熱情、進(jìn)取、負(fù)重自強(qiáng)……
我不能忘記:剛到__,縣教委領(lǐng)導(dǎo)為我們接風(fēng)洗塵,江口小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)為我們張羅不停;
我不能忘記:教師節(jié),___校長發(fā)來信息祝福節(jié)日;中秋佳節(jié),王建國老師放棄與家人團(tuán)聚和我們共進(jìn)晚餐;___老師主動(dòng)為我們打掃整理房間;國慶節(jié),當(dāng)我踏上歸途向楊校長說“再見”時(shí),他送了我“五千萬”:“千萬別忘代問家人好;千萬別訴苦;千萬別哭鼻子;千萬別說不來!千萬記住!”多么有力而期盼的話語!
我不能忘記:___區(qū)教委和__縣教委的領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中來看望我們;___教科辦的領(lǐng)導(dǎo)和教研員經(jīng)常關(guān)照我們;巴師附小的領(lǐng)導(dǎo)不辭辛勞來江口關(guān)心我。面對(duì)這些撩撥心扉的情節(jié),真是異鄉(xiāng)非異客矣!這一切為我的支教生涯鋪墊了溫馨愉悅的心情,營造了舒適宜人的工作氛圍!
我很好地調(diào)試了心態(tài):將自己真正地融入到他們的生活之中。只有學(xué)會(huì)了生活在他們中間,才能更好地在他們身邊工作。
在我認(rèn)為:支教不僅僅是一種勇敢的行為,它應(yīng)該更是一種理念。我心懷熱愛山區(qū)、熱愛山區(qū)教育、熱愛山區(qū)孩子的理念,與同事們領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),實(shí)踐新理念,形成教學(xué)互動(dòng),豐富了校園生活,給江口小學(xué)注入了新的活力。一年來,太多的事例讓我體驗(yàn)了成功的喜悅,讓我感受了身為支教者的驕傲!
我始終堅(jiān)持將自己所領(lǐng)悟的新課程理念在備課和課堂教學(xué)中滲透。我的工作計(jì)劃、總結(jié)、教案、教學(xué)后記經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),所撰寫的多篇論文在學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作中起了指導(dǎo)性的作用。我還多次配合學(xué)校對(duì)教師們進(jìn)行課堂示范及教學(xué)指導(dǎo)。不僅如此,2004年春,我還投身到江口教科辦為了配合新課程改革,組織到部分邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教的活動(dòng)中。這使我目睹和體驗(yàn)了山區(qū)學(xué)校老師的生活和工作環(huán)境:“花園并無花,建在石旮旯”的花園小學(xué);陳舊得可以作古的馬鞍小學(xué);與貴州接壤的浩口小學(xué);山高皇帝遠(yuǎn)的天星小學(xué);手可摘星辰的文復(fù)小學(xué)……望著這一切,我把我的教學(xué)奉獻(xiàn)給他們,把我的理念交流給他們,把我的快樂分享給他們。長達(dá)一周的送教活動(dòng)不僅讓更多人深刻地認(rèn)識(shí)了我的愛心與真誠,而且使我深刻認(rèn)識(shí)到山區(qū)教育的艱難與希望,認(rèn)識(shí)到山區(qū)教師的艱辛與奉獻(xiàn),認(rèn)識(shí)到山區(qū)孩子的艱苦與渴望,寫出了那篇發(fā)表在《武隆教育科研》上的教學(xué)隨筆——《讓愛跟心一起走》。
為了提高片區(qū)及學(xué)校參加縣區(qū)各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽的質(zhì)量,我應(yīng)邀與教研員、參賽教師一起,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)軍賽課。語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、自然,每一次優(yōu)質(zhì)課競賽,我都毫不保留地?zé)o私奉獻(xiàn)著。一年來,使片區(qū)及學(xué)校在該項(xiàng)活動(dòng)中,取得了前所未有的成績。
因?yàn)槲艺嬲昧藢?duì)職業(yè)的敬重感、自豪感、責(zé)任感,勢必形成堅(jiān)定的職業(yè)信念,成為職業(yè)工作源源不斷的精神動(dòng)力。無論怎樣,我都會(huì)以積極認(rèn)真的態(tài)度、執(zhí)著追求的精神讓自己的事業(yè)日臻卓越,奉獻(xiàn)不息。
我有效地利用自己的條件,為學(xué)校、老師和孩子們做我力所能及的事情。我為教師們帶去教育雜志、并為他們訂閱、推薦訂閱優(yōu)秀教育期刊;我為孩子們帶去有益的書籍、報(bào)刊以及制作字詞卡片的硬紙片;為家境貧困的學(xué)生家庭帶去干凈的衣物;為學(xué)校制作的專題片配音、為比賽攝影等等。
我是一個(gè)文藝積極分子,教師節(jié)卡拉ok比賽中摘到了一等獎(jiǎng)的桂冠;我組織編排的舞蹈《歡樂的小太陽》在“六一”國際兒童節(jié)演出并榮獲三等獎(jiǎng);在學(xué)校組織的青年教師“電子說課”競賽中,雖然我只是第二名,但給大家留下的印象是一名活躍的教育嘗試者;我還是一名教改科研的實(shí)踐者,參與到學(xué)校承擔(dān)的市級(jí)課題的研究之中。我的學(xué)生和我們的班級(jí)總會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。
不僅如此,我還積極投身于廣泛的社會(huì)活動(dòng),調(diào)動(dòng)大家參與活動(dòng)的激情,豐富生活,提高生活質(zhì)量。我參加了武隆縣的健身操大賽,武隆縣首屆青年風(fēng)采大賽,江口鎮(zhèn)“三八”國際婦女節(jié)卡拉ok比賽,重慶市兩江四岸全民健身運(yùn)動(dòng)登山比賽;江口鎮(zhèn)有線電視臺(tái)節(jié)目錄制等工作。這其中,我是演員、是運(yùn)動(dòng)員、是記者、是主持人。盡管我支教在外,父老鄉(xiāng)親、領(lǐng)導(dǎo)同事卻沒忘記我,仍將我評(píng)為沙區(qū)首屆“十佳輔導(dǎo)員”。就在我即將結(jié)束支教生活離開江口的時(shí)候,仍然義無返顧地接受教科辦和學(xué)校的安排,利用遠(yuǎn)程教育資源上了一節(jié)示范課;還接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,參加鎮(zhèn)黨委組織的紀(jì)念建黨83周年演講比賽,并獲得第一名的好成績。
支教,一個(gè)新時(shí)代的產(chǎn)物,它為我們創(chuàng)設(shè)了契機(jī)。我正是在這一環(huán)境中逐漸成長、成熟起來,并重新認(rèn)識(shí)了自我。
我將一些平常在生活、學(xué)習(xí)、工作中的點(diǎn)滴,甚至個(gè)人情感的一些瑣碎小事,用心去思考、去體味、去面對(duì),并且記錄在我的日記當(dāng)中,寫成了一本近4萬字的《支教日歷》。好多同事、朋友將它傳閱,都說只要細(xì)細(xì)品味,就不難發(fā)現(xiàn)其間蘊(yùn)涵著的人生哲理、支教生活的酸甜苦辣、教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)管理點(diǎn)滴,讓人思量、讓人回味無窮……
通過支教,我走進(jìn)了社會(huì)生活的廣闊天地,體驗(yàn)了生活的艱辛,感受了人生的價(jià)值,還檢驗(yàn)了自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界。
通過支教,我領(lǐng)悟到:作為一名女性,要靠思想和智慧來證明自己。曾任美國駐中國商務(wù)參贊、現(xiàn)任柯達(dá)全球副總裁的葉鶯女士,其貌不揚(yáng),可她靠自身的思想和智慧來贏得事業(yè)和尊嚴(yán)!我不苛求像她一樣輝煌,但我相信自己能與她一樣敢于追求!
通過支教,我體會(huì)到:作為一名普通的勞動(dòng)者,應(yīng)該在平凡中實(shí)干。我喜歡“簡·愛”的思想:“你的想法,決定你要做的事?!彪m然我離“簡·愛”很遙遠(yuǎn),但我離我的想法卻很近很近。
通過支教,我感受到:作為一名黨員,應(yīng)該嚴(yán)于律己、克己奉公,干一行,愛一行,為自己從事的事業(yè)揮灑熱血、奉獻(xiàn)青春。
所有這一切,讓我似乎就在深情地吟唱。多變的旋律告訴我:無論何時(shí)何地,無論什么艱難險(xiǎn)阻,只要對(duì)自己充滿信心,對(duì)他人充滿愛心,對(duì)生活充滿熱情,對(duì)事業(yè)執(zhí)著與崇敬,就一定會(huì)領(lǐng)略到成功的喜悅!
當(dāng)我們支教歸來,又有許多有志青年走向支教的歷程。今天,我將自己在支教生活中的親身經(jīng)歷、感受和點(diǎn)滴成績,向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),同時(shí)奉獻(xiàn)給即將走上支教之路的同志們,以求共勉。我相信,你們也一定不辱使命,做得更完美、更優(yōu)秀!
生命如歌,讓我們用心去聆聽吧!
教師支教演講稿--聆聽如歌的生命
第2篇 聆聽班主任愛心演講有感
聆聽班主任愛心演講有感
距聆聽那場“師愛,教師職業(yè)精神的核心——學(xué)做真人師德論壇”報(bào)告已有段日子了,但那場報(bào)告卻不時(shí)在我腦中盤旋,在我心中不停翻滾。六位班主任用鏗鏘有力、抑揚(yáng)頓挫的語言講述了各自愛的故事。在這里我聽到了做班主任就如同做一棵幸福的樹,讓我學(xué)會(huì)了將心比心,回想起在工作中確實(shí)有過家長的不理解,曾讓我感到懊惱,現(xiàn)在想想如果能及時(shí)做到將心比心,那將會(huì)使我們的心情更坦然,工作也會(huì)做的更完美。又聽到了做為班主任應(yīng)不斷的學(xué)會(huì)思辯,就算在電視劇中也能找到隱藏著的教育契機(jī),李潔老師就因《上海灘》中的一句對(duì)白實(shí)現(xiàn)了對(duì)全班孩子的自信教育,讓孩子在學(xué)習(xí)中要有野心,并讓孩子明白所謂的野心是指做人不能沒有志氣,要有雄心壯志,找一個(gè)自己的競爭對(duì)手,促使自己的進(jìn)步。野心對(duì)我們小班的孩子來說不能理解,但我們可以將這種上進(jìn)的.信念轉(zhuǎn)化為孩子理解的語言去觸動(dòng)孩子們的心靈,使他們渴望進(jìn)步。
“讓愛掠過心靈”,這個(gè)題目那么詩意、那么美,又蘊(yùn)涵著很多意義,我很喜歡。在蔡老師的演講中再一次讓我們關(guān)注到“孩子都有被愛、被關(guān)注的權(quán)利!”因?yàn)楦冻隽藧?,所以收獲了更多的愛,當(dāng)聽到蔡老師生病期間還關(guān)注著班里的孩子們,而孩子們回報(bào)給老師愛的方式就是更好、更自覺的學(xué)習(xí),在黑板上寫滿了對(duì)老師的呼喚,聽到這里我分明感覺到眼眶中有淚水在涌動(dòng)……我忽然想起了已經(jīng)畢業(yè)的力力,在中班時(shí)他父母離異,成了單親家庭,父親又忙于自己的事情從不管他,爺爺?shù)慕逃绞椒浅2划?dāng),只有不識(shí)字的奶奶管著他,所以他變的非常調(diào)皮、叛逆,每天總是要惹事生非,游戲時(shí)爭搶玩具、欺負(fù)同伴;上課時(shí)擾亂秩序,故意把別人拽到地上、拉別人的頭發(fā),猶如一匹脫韁的野馬,每天告他狀的孩子接連不斷,常常是老師苦口婆心地批評(píng)教育半天,但語音剛落,他又故技重演,真是讓人頭疼,他奶奶經(jīng)常跟我們傾訴自己的力不從心,如何去改變他?于是我們加倍的去愛他、關(guān)注他,一有進(jìn)步馬上表揚(yáng)、鼓勵(lì)他,可喜的是他慢慢的變化了,我們都相信那是因?yàn)閻鄣牧α俊,F(xiàn)在他讀了一年級(jí),暑假時(shí)對(duì)小班孩子的學(xué)前家訪,我正好到他住的小區(qū)遇到了他的奶奶,等我們下來的時(shí)候就看他等在下面,原來他奶奶告訴他老師在這里他就非要來看看,他說他想老師了;他帶上了紅領(lǐng)巾就讓奶奶帶著他到幼兒園來看我們,述說著他的進(jìn)步。我們對(duì)他付出了我們的愛,同樣我們也贏得了他的愛,還有什么比這更幸福的呢!
除了以上我還聽到了不一樣的班主任比喻,“做水一樣的班主任”,聽著袁老師娓娓道來還真覺得比喻貼切,既有溫柔、隨和,還要有毅力、激情。還有愿做搭石的沈老師,通過與孩子父母的通信進(jìn)一步拉近了孩子與家長的心。錢老師更是要做孩子的第二個(gè)母親……
聽了這些愛的故事我們?cè)跄懿粸樗鶆?dòng)?王局長對(duì)愛的闡述讓我們對(duì)愛的認(rèn)識(shí)又有一種提升。他說:愛是一堆細(xì)節(jié);愛是一種美麗的堅(jiān)持;愛是一種沒有條件、不求回報(bào)的付出!或許是因?yàn)閮?nèi)容更貼近我們的實(shí)際工作,所以我認(rèn)為這是最令我難忘的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷,真的是太精彩了,聽完整場報(bào)告帶我們的不僅僅是感動(dòng),還有更多的是感悟!
唯有愛是我們教師最美最美的語言,唯有愛才是永恒的!讓我們就堅(jiān)守這份愛的信念永遠(yuǎn)的走下去!
第3篇 幼兒教師演講稿:聆聽愛的聲音
!
聆聽愛的聲音
愛,是世上最珍貴的字眼,我們總是在默默的享受來自愛人、朋友、親人的愛,但是你聽到過愛的聲音嗎?如果說愛是一種幸福的感覺,那么當(dāng)那種感覺悄悄的涌上心頭時(shí),你就能夠聽到來自心靈的呼喚—這就是來在愛的聲音!
沉淀了很長時(shí)間的自己不再象往常一樣記錄下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,或許是因?yàn)樯钏?,或許是因?yàn)楝嵤吕p身,或許是因?yàn)閷儆谧约旱囊雇硖虝?,抑或是心境不夠平和,但從繁忙的生活中解脫出來,安靜地坐下來,細(xì)細(xì)回味曾經(jīng)走過的生命里程。才突然驚醒,原來是一直沒有靜下心來聆聽愛的聲音,直到今天——在這個(gè)特殊的日子里,聽到孩子們一聲聲親切而熱情的呼喚;看到孩子臉上洋溢的甜蜜而真摯的笑臉;歌聲中飄蕩著的“生日祝?!被饕粋€(gè)個(gè)美麗動(dòng)聽的音符,一點(diǎn)點(diǎn)滲入耳鼓,忽然發(fā)現(xiàn),這是世上最令人陶醉的音樂,在這樣輕柔而充滿稚氣的伴奏下,我那顆平靜的心終于又一次被激起層層漣漪,心中的感動(dòng)如海水般一下子涌了上來,幸福就這樣在不經(jīng)意間爬上了我的肩膀,有點(diǎn)猝不及防,但更多的是感激與欣慰,仿佛又回到了從前,又找到了那種暖暖的、沁人心脾的清爽的感覺??粗磉呉粋€(gè)個(gè)活蹦亂跳的小精靈,手捧著寶貝們畫有“把一顆紅心捧給你”的生日禮物,聆聽著孩子們的真摯祝福,在記憶中搜索著與孩子們一起成長的足跡,是件多么幸福的事情呀!和孩子在一起的分分秒秒都顯得清澈又珍貴,難以想象有一天分離的場景,不僅黯然神傷。是呀!生活里怎能沒有你呢?可愛懂事,偶爾又會(huì)惹老師生氣的調(diào)皮聰明機(jī)靈的你,給我平淡的生活增添了多少光彩,給我乏味的人生點(diǎn)綴了多少希望與生機(jī)呀?是啊,每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我的夢(mèng)想就是希望靠近我的每個(gè)孩子都能健康、快樂、茁壯的成長,將來做一個(gè)有用的人。寶貝,伸出你的小手,我們一起走,好嗎?!不管前面的道路是崎嶇不平還是荊棘叢生,我都會(huì)在你身邊陪伴你,直到有一天你長大了,我會(huì)悄悄離去,但是我會(huì)一直看著你,祝福你-------
第4篇 護(hù)士節(jié)征文演講稿:聆聽護(hù)士的心聲
白衣天使,圣潔的護(hù)士帽、漂亮的護(hù)士服、受人尊敬的職業(yè)。稚嫩的我就是這樣滿懷憧憬的走上了護(hù)理工作崗位。彈指一灰間,工作幾年中的我體會(huì)到最多的卻是累、嚴(yán)、苦、忙、緊張。
護(hù)士工作累:晨間護(hù)理、打點(diǎn)滴、給病人翻身、病情評(píng)估、書寫病歷、健康宣教等雜七雜八的事,忙個(gè)不停;病床壞了、燈壞了、結(jié)帳出院、聯(lián)系各種檢查、消毒等,事無俱息。整整兩桌子的鹽水一瓶一瓶掛完,中午人少,病人呼叫的聲音此起彼伏,真恨不得穿上溜冰鞋。
護(hù)士工作要求嚴(yán):一周一小考、一月一大考,理論考、三基考、操作考,事事要考;大檢查,小檢查,時(shí)時(shí)檢查!
護(hù)士工作苦:工作一年中三分之一的時(shí)間在上夜班,都快不見天日了。
護(hù)士工作忙:工作忙、學(xué)習(xí)也忙,即有自學(xué)考,又有醫(yī)院各種各樣的科內(nèi)學(xué)習(xí)、院內(nèi)學(xué)習(xí)。
護(hù)士工作緊張:回到家還常常想著,今天有沒有什么忘做了,會(huì)不會(huì)出什么差錯(cuò)?還有什么忘交班了?
無奈、瑣碎,曾經(jīng)滿腔熱血的我被歲月磨礪的日漸麻木,對(duì)病人的態(tài)度也生硬、冷淡起來,沒有了工作的成就感和快樂。直到看到這樣一則寓言才有所覺悟:有位少年問智者,怎樣才能讓自己快樂。智者意味深長得說:“把別人當(dāng)自己,把自己當(dāng)別人?!鳖H具哲理性的話道出了為人處世的四字真言:換位思考。是的,假如我是病人,又會(huì)是什么感受呢?
其實(shí)何必假如,人吃五谷,孰能無病。記得那是在非典期間,一天夜里,自覺渾身酸軟無力。凌晨三點(diǎn),在舍友的陪同下進(jìn)了醫(yī)院,體溫38.5攝氏度,我病了。 天哪,要知道在這時(shí)候體溫升高意味著什么,緊接著就是輸液、做檢查,我立即緊張起來。平時(shí)很熟悉的同學(xué)、同事見了我象是見了瘟神,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就匆匆躲開了。護(hù)士給我輸液時(shí)口罩捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、連手套也戴上了,武裝的我只能看到她的眼睛,那是滿眼的緊張與恐懼,以至于我那原本很好扎的血管也被她扎了兩針才扎上醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理搜集。我知道她們怕什么。我孤零零地躺在病床上,周圍一個(gè)親人都沒有,每天面對(duì)著四面白墻,無助的我多么希望有人能和我說說話。心情無比壓抑:難道我得了“非典”?我會(huì)死掉嗎,以后父母可怎么辦啊?我被推到了無底的深淵,絕望的我病情愈加嚴(yán)重。這期間有位年輕的護(hù)士總是面帶微笑:“不要緊張,漢中還沒發(fā)現(xiàn)非典呢,你要放松,燒很快會(huì)退的”。簡單的一句話讓我信心十足,生的希望再一次燃起。很快檢查結(jié)果出來了,排除了“非典”。體溫漸漸降到了正常,我痊愈出院了。
高爾基曾經(jīng)說過:“健康是人累最好的朋友,只有擁有了它,你才能擁有身邊的一切”。任何人都渴望擁有健康的體魄,遠(yuǎn)離病痛的折磨。在廣闊的綠茵場上,在蕩漾著激昂樂曲的舞臺(tái)上,處處都是鮮活的生命。然而沒有一個(gè)人可以永遠(yuǎn)保持健康。在無影燈投身下的手術(shù)臺(tái)上,在白色的病床上,在緩行的輪椅里,我們看到的卻是一個(gè)個(gè)特殊的個(gè)體——病人。在他們蒼白的臉上,寫滿了痛苦,疲憊和無奈,甚至是絕望。
回想我的經(jīng)歷,疾病帶來的不僅僅是生理上的折磨,更多的是心理上的煎熬。臉上沒有了燦爛的笑容,更多的是痛苦和期待的目光。此時(shí),醫(yī)護(hù)人員成了救命草。深刻體會(huì)過被疾病折磨時(shí)痛苦和無奈的我,更能清楚地知道病人需要什么?——是信心和希望!將心比心,病人是多么希望得到別人的關(guān)心,幫助和照顧;希望用最好的治療使病體早日康復(fù);希望每天面對(duì)的是一張張和藹可親的笑臉;希望醫(yī)護(hù)人員像朋友一樣能給予他們勇氣和激勵(lì);希望醫(yī)生護(hù)士能夠平等地與他們交流,同情他們的處境,理解他們的心情,耐心解答他們的疑惑,打消他們的顧慮,用仁愛之心安撫他們身心的痛苦。一個(gè)簡單的問候,一句真心的鼓勵(lì),就是患者戰(zhàn)勝病魔的信心。
體驗(yàn)了病人的感受,也就理解了他們的敏感、焦躁不安,甚至是蠻不講理、大發(fā)雷霆。病好之后的我又回到了護(hù)理工作崗位,以一種新的心態(tài)站在了患者面前,我對(duì)他們的同情和關(guān)愛不再象以往那樣,機(jī)械、蒼白。面對(duì)期待的目光,我們義無反顧;面對(duì)一貫的平凡,我們從容不迫;面對(duì)神圣的職責(zé),我們兢兢業(yè)業(yè);面對(duì)時(shí)代的召喚,我們一往無前 .病人的開心一笑、康復(fù)出院、感激和錦旗也讓我有了更多的成就感,體會(huì)到了工作的快樂。踏著春天的腳步,“ 5 , 12 ”護(hù)士節(jié)又來了。我的心情格外激動(dòng),是的,當(dāng)生命開始時(shí),有雙手迎接她的出生;當(dāng)他離開人世時(shí),有雙手為他送行。每個(gè)人都被這雙手溫暖過,這就是護(hù)士。我找到了自己的價(jià)值,體會(huì)到了平凡中的偉大。在瑣碎、繁忙中感受職業(yè)的快樂;在白天、黑夜中把青春放歌。選擇了護(hù)士這一行,我無怨無悔!
第5篇 2022幼兒教師演講稿:聆聽愛的聲音
愛,是世上最珍貴的字眼,我們總是在默默的享受來自愛人、朋友、親人的愛,但是你聽到過愛的聲音嗎?如果說愛是一種幸福的感覺,那么當(dāng)那種感覺悄悄的涌上心頭時(shí),你就能夠聽到來自心靈的呼喚—這就是來在愛的聲音!
沉淀了很長時(shí)間的自己不再象往常一樣記錄下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,或許是因?yàn)樯钏?,或許是因?yàn)楝嵤吕p身,或許是因?yàn)閷儆谧约旱囊雇硖虝海只蚴切木巢粔蚱胶?,但從繁忙的生活中解脫出來,安靜地坐下來,細(xì)細(xì)回味曾經(jīng)走過的生命里程。才突然驚醒,原來是一直沒有靜下心來聆聽愛的聲音,直到今天——在這個(gè)特殊的日子里,聽到孩子們一聲聲親切而熱情的呼喚;看到孩子臉上洋溢的甜蜜而真摯的笑臉;歌聲中飄蕩著的“生日祝福”化作一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)聽的音符,一點(diǎn)點(diǎn)滲入耳鼓,忽然發(fā)現(xiàn),這是世上最令人陶醉的音樂,在這樣輕柔而充滿稚氣的伴奏下,我那顆平靜的心終于又一次被激起層層漣漪,心中的感動(dòng)如海水般一下子涌了上來,幸福就這樣在不經(jīng)意間爬上了我的肩膀,有點(diǎn)猝不及防,但更多的是感激與欣慰,仿佛又回到了從前,又找到了那種暖暖的、沁人心脾的清爽的感覺??粗磉呉粋€(gè)個(gè)活蹦亂跳的小精靈,手捧著寶貝們畫有“把一顆紅心捧給你”的生日禮物,聆聽著孩子們的真摯祝福,在記憶中搜索著與孩子們一起成長的足跡,是件多么幸福的事情呀!和孩子在一起的分分秒秒都顯得清澈又珍貴,難以想象有一天分離的場景,不僅黯然神傷。是呀!生活里怎能沒有你呢?可愛懂事,偶爾又會(huì)惹老師生氣的調(diào)皮聰明機(jī)靈的你,給我平淡的生活增添了多少光彩,給我乏味的人生點(diǎn)綴了多少希望與生機(jī)呀?是啊,每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我的夢(mèng)想就是希望靠近我的每個(gè)孩子都能健康、快樂、茁壯的成長,將來做一個(gè)有用的人。寶貝,伸出你的小手,我們一起走,好嗎?!不管前面的道路是崎嶇不平還是荊棘叢生,我都會(huì)在你身邊陪伴你,直到有一天你長大了,我會(huì)悄悄離去,但是我會(huì)一直看著你,祝福你-------
第6篇 幼兒教師演講稿:聆聽童聲,走進(jìn)童心
聆聽童聲 走進(jìn)童心
當(dāng)我站在臺(tái)上注視著各位,我知道我的眼睛里映射著大家的聲影;當(dāng)然我也從我的眼眸里看到了我自己。我們?cè)诔ο嗵庨g相互了解。同樣,在我與孩子們進(jìn)行眼神的交流,心靈的溝通時(shí),我們彼此間建立了一種密切的關(guān)系。
我們班的一位小朋友,他的哥哥曾經(jīng)是我上一界的畢業(yè)生。前不久,我和我們班的這位小朋友的媽媽進(jìn)行家園聯(lián)系時(shí),無意中,這位小朋友的媽媽說:“李老師,知道嗎?他哥哥可喜歡你了,直到現(xiàn)在都惦記著你。”回想孩子在幼兒園的三年時(shí)光,他是一個(gè)不善于引起老師注意的孩子,不用說在集體面前表現(xiàn)自己,就是平時(shí)請(qǐng)他發(fā)言、與他談話、看他與小朋友交流,他都有點(diǎn)膽怯,我總是在提問時(shí)鼓勵(lì)他,有意請(qǐng)他回答,希望他在言語激勵(lì)中增強(qiáng)自信心,能大膽表現(xiàn)自己,可是收效甚微。但仔細(xì)觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他很關(guān)注老師,同伴的一言一行,換句話說:“他心里明白著呢!”記得那批孩子上大班時(shí)正置美伊戰(zhàn)爭爆發(fā),全世界人民和各大媒體都非常關(guān)注,一天,班上的孩子問我:“李老師,美國和伊拉克打仗都用些什麼武器?”我愣住了,從小到大我就沒對(duì)武器感興趣,面對(duì)孩子的問題一時(shí)間我無法回答,不過從孩子們的表情中我發(fā)現(xiàn)這個(gè)膽怯的小朋友知道一些相關(guān)內(nèi)容,似乎打算說點(diǎn)什么,于是,我說:“李老師不知到答案,不過我們可以動(dòng)腦筋,想辦法找答案,誰知道了可以告訴老師和小朋友?!惫凰涞轿疑磉吀嬖V我了他空導(dǎo)彈的知識(shí),我由衷的,又帶點(diǎn)夸張地表揚(yáng)他,讓他介紹給全班,小朋友們用既驚奇又佩服的目光看他,聽他講,雖然他還時(shí)又點(diǎn)膽怯,但你能感覺到他內(nèi)心的激動(dòng),更不得了的是第二天他從家里帶來了有關(guān)的資料圖片期望與同伴分享…我當(dāng)著全班又一次表揚(yáng)他:“遇到不明白的問題時(shí),能夠主動(dòng)的想辦法尋求答案?!边@么一來,全班孩子用各種方法從電視上、報(bào)紙上、百科全書上、網(wǎng)絡(luò)上找到了許多資料,白天大家在幼兒園互相的交流,積極的討論,不由自主 地學(xué)到了許多知識(shí),這個(gè)膽怯的孩子獲得了滿足感和成功的體驗(yàn)。
看到孩子在活動(dòng)中投入的熱情和智慧,我同時(shí)明白:作為教師必須去觀察、去參與,轉(zhuǎn)變觀念,以人為本,一該往昔傳授知識(shí)的角色,手腳“動(dòng)起來 ”,眼睛“亮起來”。只有這樣,我們才可能了解兒童。先哲亞里士多德早在兩千多年前就熱切的指出:“孩子是天生的哲學(xué)家”。是的,小到囑咐媽媽在涼床單時(shí)不要踩到嬌弱的小花;大到發(fā)出對(duì)夢(mèng)境的追問,在早晨醒來時(shí)該把夢(mèng)中罵自己是笨蛋的毛絨玩具小鴨子綁起來。孩子們總在以巨大的潛能洞察著世界。老師,只是孩子在成長過程中的一個(gè)朋友,一個(gè)助手。開張教學(xué)活動(dòng)不是目的而僅僅是處進(jìn)發(fā)張的一種方式。幼兒愿意獲取知識(shí),比學(xué)到知識(shí)本身更重要,怎樣獲取知識(shí),比獲得怎樣的知識(shí)更重要,“會(huì)學(xué)”比“學(xué)會(huì)”更重要。而,我們成人注意傾聽過多少孩子的各種提問?留意過多少孩子對(duì)世界的判斷與分析?接納并欣賞過多少孩子的智慧?當(dāng)孩子問成人:“血融化了是什麼?”很多成人不屑一顧的認(rèn)為,血融化了就是骯臟的泥水,而孩子們的答案呢?“血融化了是春天,是小鳥在唱歌,是小熊出外覓食……”很多時(shí)候,成人受自己已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的蒙蔽,忽略孩子的童聲,漠視孩子的痛心,僅僅依靠孩子的只言片語,就急急忙忙自以為聰明地試圖去解釋他們,給他們所謂的“引導(dǎo)和幫助”,給孩子壓上各種學(xué)習(xí)的包袱,武斷地一次又一次僅因?yàn)楹⒆拥哪骋谎哉Z而誤解他們,責(zé)罰他們,傷害他們稚嫩切聰慧的心,在有意與無意間,搪塞與阻礙孩子的詢問與探索,撞擊與破壞自己全力建夠的世界。因此,在孩子面前,我們暴露了自己的無知以及對(duì)人類潛能缺乏希望。
于是,我們大聲幾急乎:“每一為位教師,每一位父母,試著放下
那顆忙亂,躁動(dòng)的心,讓自己歸于平靜,聆聽童聲,走進(jìn)童心世界吧!”真誠的與孩子對(duì)話,蹲下來平視孩子,分享孩子的發(fā)現(xiàn),在與孩子的親密接觸中共享經(jīng)驗(yàn),共享智慧,共享人生的意義和價(jià)值。
第7篇 教師支教演講稿--聆聽如歌的生命
我是___區(qū)巴師附小的一名年輕黨員,一名普通女教師。響應(yīng)__市委、市政府和市教委的號(hào)召主動(dòng)申請(qǐng)支教的我,200_年8月底,到了__縣__小學(xué)。
__,于我這是個(gè)陌生的地方。但支教不久,我就深切地感受到這里不僅山美、水美,這里的人更美——純潔、樸實(shí)、熱情、進(jìn)娶負(fù)重自強(qiáng)……
我不能忘記:剛到__,縣教委領(lǐng)導(dǎo)為我們接風(fēng)洗塵,江口小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)為我們張羅不停;
我不能忘記:教師節(jié),___校長發(fā)來信息祝福節(jié)日;中秋佳節(jié),王建國老師放棄與家人團(tuán)聚和我們共進(jìn)晚餐;___老師主動(dòng)為我們打掃整理房間;國慶節(jié),當(dāng)我踏上歸途向楊校長說“再見”時(shí),他送了我“五千萬”:“千萬別忘代問家人好;千萬別訴苦;千萬別哭鼻子;千萬別說不來!千萬記?。倍嗝从辛Χ谂蔚脑捳Z!
我不能忘記:___區(qū)教委和__縣教委的領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中來看望我們;___教科辦的領(lǐng)導(dǎo)和教研員經(jīng)常關(guān)照我們;巴師附小的領(lǐng)導(dǎo)不辭辛勞來江口關(guān)心我。面對(duì)這些撩撥心扉的情節(jié),真是異鄉(xiāng)非異客矣!這一切為我的支教生涯鋪墊了溫馨愉悅的心情,營造了舒適宜人的工作氛圍!
我很好地調(diào)試了心態(tài):將自己真正地融入到他們的生活之中。只有學(xué)會(huì)了生活在他們中間,才能更好地在他們身邊工作。
在我認(rèn)為:支教不僅僅是一種勇敢的行為,它應(yīng)該更是一種理念。我心懷熱愛山區(qū)、熱愛山區(qū)教育、熱愛山區(qū)孩子的理念,與同事們領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),實(shí)踐新理念,形成教學(xué)互動(dòng),豐富了校園生活,給江口小學(xué)注入了新的活力。一年來,太多的事例讓我體驗(yàn)了成功的喜悅,讓我感受了身為支教者的驕傲!
我始終堅(jiān)持將自己所領(lǐng)悟的新課程理念在備課和課堂教學(xué)中滲透。我的工作計(jì)劃、總結(jié)、教案、教學(xué)后記經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),所撰寫的多篇論文在學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作中起了指導(dǎo)性的作用。我還多次配合學(xué)校對(duì)教師們進(jìn)行課堂示范及教學(xué)指導(dǎo)。不僅如此,~年春,我還投身到江口教科辦為了配合新課程改革,組織到部分邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教的活動(dòng)中。這使我目睹和體驗(yàn)了山區(qū)學(xué)校老師的生活和工作環(huán)境:“花園并無花,建在石旮旯”的花園小學(xué);陳舊得可以作古的馬鞍小學(xué);與貴州接壤的浩口小學(xué);山高皇帝遠(yuǎn)的天星小學(xué);手可摘星辰的文復(fù)小學(xué)……望著這一切,我把我的教學(xué)奉獻(xiàn)給他們,把我的理念交流給他們,把我的快樂分享給他們。長達(dá)一周的送教活動(dòng)不僅讓更多人深刻地認(rèn)識(shí)了我的愛心與真誠,而且使我深刻認(rèn)識(shí)到山區(qū)教育的艱難與希望,認(rèn)識(shí)到山區(qū)教師的艱辛與奉獻(xiàn),認(rèn)識(shí)到山區(qū)孩子的艱苦與渴望,寫出了那篇發(fā)表在《武隆教育科研》上的教學(xué)隨筆——《讓愛跟心一起走》。
為了提高片區(qū)及學(xué)校參加縣區(qū)各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽的質(zhì)量,我應(yīng)邀與教研員、參賽教師一起,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)軍賽課。語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、自然,每一次優(yōu)質(zhì)課競賽,我都毫不保留地?zé)o私奉獻(xiàn)著。一年來,使片區(qū)及學(xué)校在該項(xiàng)活動(dòng)中,取得了前所未有的成績。
因?yàn)槲艺嬲昧藢?duì)職業(yè)的敬重感、自豪感、責(zé)任感,勢必形成堅(jiān)定的職業(yè)信念,成為職業(yè)工作源源不斷的精神動(dòng)力。無論怎樣,我都會(huì)以積極認(rèn)真的態(tài)度、執(zhí)著追求的精神讓自己的事業(yè)日臻卓越,奉獻(xiàn)不息。
我有效地利用自己的條件,為學(xué)校、老師和孩子們做我力所能及的事情。我為教師們帶去教育雜志、并為他們訂閱、推薦訂閱優(yōu)秀教育期刊;我為孩子們帶去有益的書籍、報(bào)刊以及制作字詞卡片的硬紙片;為家境貧困的學(xué)生家庭帶去干凈的衣物;為學(xué)校制作的專題片配音、為比賽攝影等等。
我是一個(gè)文藝積極分子,教師節(jié)卡拉ok比賽中摘到了一等獎(jiǎng)的桂冠;我組織編排的舞蹈《歡樂的小太陽》在“六一”國際兒童節(jié)演出并榮獲三等獎(jiǎng);在學(xué)校組織的青年教師“電子說課”競賽中,雖然我只是第二名,但給大家留下的印象是一名活躍的教育嘗試者;我還是一名教改科研的實(shí)踐者,參與到學(xué)校承擔(dān)的市級(jí)課題的研究之中。我的學(xué)生和我們的班級(jí)總會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。
不僅如此,我還積極投身于廣泛的社會(huì)活動(dòng),調(diào)動(dòng)大家參與活動(dòng)的激情,豐富生活,提高生活質(zhì)量。我參加了武隆縣的健身操大賽,武隆縣首屆青年風(fēng)采大賽,江口鎮(zhèn)“三八”國際婦女節(jié)卡拉ok比賽,重慶市兩江四岸全民健身運(yùn)動(dòng)登山比賽;江口鎮(zhèn)有線電視臺(tái)節(jié)目錄制等工作。這其中,我是演員、是運(yùn)動(dòng)員、是記者、是主持人。盡管我支教在外,父老鄉(xiāng)親、領(lǐng)導(dǎo)同事卻沒忘記我,仍將我評(píng)為沙區(qū)首屆“十佳輔導(dǎo)員”。就在我即將結(jié)束支教生活離開江口的時(shí)候,仍然義無返顧地接受教科辦和學(xué)校的安排,利用遠(yuǎn)程教育資源上了一節(jié)示范課;還接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,參加鎮(zhèn)黨委組織的紀(jì)念建黨83周年演講比賽,并獲得第一名的好成績。
支教,一個(gè)新時(shí)代的產(chǎn)物,它為我們創(chuàng)設(shè)了契機(jī)。我正是在這一環(huán)境中逐漸成長、成熟起來,并重新認(rèn)識(shí)了自我。
我將一些平常在生活、學(xué)習(xí)、工作中的點(diǎn)滴,甚至個(gè)人情感的一些瑣碎小事,用心去思考、去體味、去面對(duì),并且記錄在我的日記當(dāng)中,寫成了一本近4萬字的《支教日歷》。好多同事、朋友將它傳閱,都說只要細(xì)細(xì)品味,就不難發(fā)現(xiàn)其間蘊(yùn)涵著的人生哲理、支教生活的酸甜苦辣、教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)管理點(diǎn)滴,讓人思量、讓人回味無窮……
通過支教,我走進(jìn)了社會(huì)生活的廣闊天地,體驗(yàn)了生活的艱辛,感受了人生的價(jià)值,還檢驗(yàn)了自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界。
通過支教,我領(lǐng)悟到:作為一名女性,要靠思想和智慧來證明自己。曾任美國駐中國商務(wù)參贊、現(xiàn)任柯達(dá)全球副總裁的葉鶯女士,其貌不揚(yáng),可她靠自身的思想和智慧來贏得事業(yè)和尊嚴(yán)!我不苛求像她一樣輝煌,但我相信自己能與她一樣敢于追求!
通過支教,我體會(huì)到:作為一名普通的勞動(dòng)者,應(yīng)該在平凡中實(shí)干。我喜歡“簡·愛”的思想:“你的想法,決定你要做的事?!彪m然我離“簡·愛”很遙遠(yuǎn),但我離我的想法卻很近很近。
&
nbsp;通過支教,我感受到:作為一名黨員,應(yīng)該嚴(yán)于律己、克己奉公,干一行,愛一行,為自己從事的事業(yè)揮灑熱血、奉獻(xiàn)青春。
所有這一切,讓我似乎就在深情地吟唱。多變的旋律告訴我:無論何時(shí)何地,無論什么艱難險(xiǎn)阻,只要對(duì)自己充滿信心,對(duì)他人充滿愛心,對(duì)生活充滿熱情,對(duì)事業(yè)執(zhí)著與崇敬,就一定會(huì)領(lǐng)略到成功的喜悅!
當(dāng)我們支教歸來,又有許多有志青年走向支教的歷程。今天,我將自己在支教生活中的親身經(jīng)歷、感受和點(diǎn)滴成績,向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),同時(shí)奉獻(xiàn)給即將走上支教之路的同志們,以求共勉。我相信,你們也一定不辱使命,做得更完美、更優(yōu)秀!
生命如歌,讓我們用心去聆聽吧!
第8篇 2022精選護(hù)士節(jié)征文演講稿之聆聽護(hù)士的心聲
初中的__精選護(hù)士節(jié)征文演講稿之聆聽護(hù)士的心聲相關(guān)內(nèi)容就為大家介紹到這兒了,希望能幫助到大家。
白衣天使,圣潔的護(hù)士帽、漂亮的護(hù)士服、受人尊敬的職業(yè)。稚嫩的我就是這樣滿懷憧憬的走上了護(hù)理工作崗位。彈指一灰間,工作幾年中的我體會(huì)到最多的卻是累、嚴(yán)、苦、忙、緊張。
護(hù)士工作累:晨間護(hù)理、打點(diǎn)滴、給病人翻身、病情評(píng)估、書寫病歷、健康宣教等雜七雜八的事,忙個(gè)不停;病床壞了、燈壞了、結(jié)帳出院、聯(lián)系各種檢查、消毒等,事無俱息。整整兩桌子的鹽水一瓶一瓶掛完,中午人少,病人呼叫的聲音此起彼伏,真恨不得穿上溜冰鞋。
護(hù)士工作要求嚴(yán):一周一小考、一月一大考,理論考、三基考、操作考,事事要考;大檢查,小檢查,時(shí)時(shí)檢查!
護(hù)士工作苦:工作一年中三分之一的時(shí)間在上夜班,都快不見天日了。
護(hù)士工作忙:工作忙、學(xué)習(xí)也忙,即有自學(xué)考,又有醫(yī)院各種各樣的科內(nèi)學(xué)習(xí)、院內(nèi)學(xué)習(xí)。
護(hù)士工作緊張:回到家還常常想著,今天有沒有什么忘做了,會(huì)不會(huì)出什么差錯(cuò)?還有什么忘交班了?
無奈、瑣碎,曾經(jīng)滿腔熱血的我被歲月磨礪的日漸麻木,對(duì)病人的態(tài)度也生硬、冷淡起來,沒有了工作的成就感和快樂。直到看到這樣一則寓言才有所覺悟:有位少年問智者,怎樣才能讓自己快樂。智者意味深長得說:“把別人當(dāng)自己,把自己當(dāng)別人?!鳖H具哲理性的話道出了為人處世的四字真言:換位思考。是的,假如我是病人,又會(huì)是什么感受呢?
其實(shí)何必假如,人吃五谷,孰能無病。記得那是在非典期間,一天夜里,自覺渾身酸軟無力。凌晨三點(diǎn),在舍友的陪同下進(jìn)了醫(yī)院,體溫38.5攝氏度,我病了。 天哪,要知道在這時(shí)候體溫升高意味著什么,緊接著就是輸液、做檢查,我立即緊張起來。平時(shí)很熟悉的同學(xué)、同事見了我象是見了瘟神,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就匆匆躲開了。護(hù)士給我輸液時(shí)口罩捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、連手套也戴上了,武裝的我只能看到她的眼睛,那是滿眼的緊張與恐懼,以至于我那原本很好扎的血管也被她扎了兩針才扎上醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理搜集。我知道她們怕什么。我孤零零地躺在病床上,周圍一個(gè)親人都沒有,每天面對(duì)著四面白墻,無助的我多么希望有人能和我說說話。心情無比壓抑:難道我得了“非典”?我會(huì)死掉嗎,以后父母可怎么辦啊?我被推到了無底的深淵,絕望的我病情愈加嚴(yán)重。這期間有位年輕的護(hù)士總是面帶微笑:“不要緊張,漢中還沒發(fā)現(xiàn)非典呢,你要放松,燒很快會(huì)退的”。簡單的一句話讓我信心十足,生的希望再一次燃起。很快檢查結(jié)果出來了,排除了“非典”。體溫漸漸降到了正常,我痊愈出院了。
高爾基曾經(jīng)說過:“健康是人累最好的朋友,只有擁有了它,你才能擁有身邊的一切”。任何人都渴望擁有健康的體魄,遠(yuǎn)離病痛的折磨。在廣闊的綠茵場上,在蕩漾著激昂樂曲的舞臺(tái)上,處處都是鮮活的生命。然而沒有一個(gè)人可以永遠(yuǎn)保持健康。在無影燈投身下的手術(shù)臺(tái)上,在白色的病床上,在緩行的輪椅里,我們看到的卻是一個(gè)個(gè)特殊的個(gè)體——病人。在他們蒼白的臉上,寫滿了痛苦,疲憊和無奈,甚至是絕望。
回想我的經(jīng)歷,疾病帶來的不僅僅是生理上的折磨,更多的是心理上的煎熬。臉上沒有了燦爛的笑容,更多的是痛苦和期待的目光。此時(shí),醫(yī)護(hù)人員成了救命草。深刻體會(huì)過被疾病折磨時(shí)痛苦和無奈的我,更能清楚地知道病人需要什么?——是信心和希望!將心比心,病人是多么希望得到別人的關(guān)心,幫助和照顧;希望用最好的治療使病體早日康復(fù);希望每天面對(duì)的是一張張和藹可親的笑臉;希望醫(yī)護(hù)人員像朋友一樣能給予他們勇氣和激勵(lì);希望醫(yī)生護(hù)士能夠平等地與他們交流,同情他們的處境,理解他們的心情,耐心解答他們的疑惑,打消他們的顧慮,用仁愛之心安撫他們身心的痛苦。一個(gè)簡單的問候,一句真心的鼓勵(lì),就是患者戰(zhàn)勝病魔的信心。
體驗(yàn)了病人的感受,也就理解了他們的敏感、焦躁不安,甚至是蠻不講理、大發(fā)雷霆。病好之后的我又回到了護(hù)理工作崗位,以一種新的心態(tài)站在了患者面前,我對(duì)他們的同情和關(guān)愛不再象以往那樣,機(jī)械、蒼白。面對(duì)期待的目光,我們義無反顧;面對(duì)一貫的平凡,我們從容不迫;面對(duì)神圣的職責(zé),我們兢兢業(yè)業(yè);面對(duì)時(shí)代的召喚,我們一往無前 .病人的開心一笑、康復(fù)出院、感激和錦旗也讓我有了更多的成就感,體會(huì)到了工作的快樂。踏著春天的腳步,“ 5 , 12 ”護(hù)士節(jié)又來了。我的心情格外激動(dòng),是的,當(dāng)生命開始時(shí),有雙手迎接她的出生;當(dāng)他離開人世時(shí),有雙手為他送行。每個(gè)人都被這雙手溫暖過,這就是護(hù)士。我找到了自己的價(jià)值,體會(huì)到了平凡中的偉大。在瑣碎、繁忙中感受職業(yè)的快樂;在白天、黑夜中把青春放歌。選擇了護(hù)士這一行,我無怨無悔!
第9篇 用心去聆聽孩子——比賽演講稿
每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為,班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。各位家長,是你們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的兒女,在此,我真誠地道一聲:“謝謝,辛苦了!”
當(dāng)然,我們班還存在一些問題,比如自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己,會(huì)回頭說話;有學(xué)生會(huì)在放學(xué)后做一些違反紀(jì)律的事……
各位家長,為了孩子們的健康成長,我們今天坐在了一起,借此機(jī)會(huì),我們探討一下教育對(duì)策。
如何與孩子相處。
1、平等。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體,雖然年齡小,個(gè)頭矮,可他們有思想,有頭腦,我們成年人不妨蹲下來和他們對(duì)話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次,其中第四個(gè)層次是尊重需要,包括受人尊重與自我尊重兩方面,前者希求別人的重視,后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以,作為老師、家長,應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格,尊重他們的生命。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景,他可能在某個(gè)方面不如別人,但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力,流了汗,我們做家長的就不必太苛求。
2、交流。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡,叫“代溝”,消除“代溝”,莫過于平等交流,加強(qiáng)對(duì)話。比如,孩子回到家隨便問問;今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我解解悶,等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。
3、容忍。容忍他的合理性錯(cuò)誤,不要遏制個(gè)性。羅曼`羅蘭說過:一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事,做錯(cuò)事就是長見識(shí)。
曾經(jīng)有一個(gè)小孩喜歡動(dòng)手。有一次他把媽媽剛買回的新表當(dāng)玩具拆了。媽媽氣壞了,狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來 家訪,媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯(cuò)誤。沒想到老師幽默地答:恐怕一個(gè)中國的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不可理解。老師說:“孩子這種行為雖然沒有理性,但卻蘊(yùn)含創(chuàng)造力,你不該打罵他?!崩蠋熃ㄗh采取補(bǔ)救措施,帶孩子去鐘表鋪,滿足他的好奇心。這位老師就是現(xiàn)代著名教育家陶行知學(xué)生,正是他積極倡導(dǎo)“把籠中的小鳥放到天空中,讓他任意翱翔?!?/p>
中國的傳統(tǒng)教育比較注重群體性,忽視個(gè)性發(fā)展,因而阻礙創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。
4、鼓勵(lì)。有時(shí)候家長的一句話,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn),隨意指出幾名學(xué)生,對(duì)他們的老師說:這些孩子很有天賦,非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實(shí),是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話,經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)??梢?,正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了,與其嘲諷他:瞧你這模樣,還有什么出息。不如換一個(gè)角度,效果會(huì)大不同:這么難的題目,也得了60多分,不錯(cuò)呀!
請(qǐng)不要實(shí)行棍棒教育。往往只是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng),可是您是否知道:經(jīng)常挨打的孩子,會(huì)出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。
說謊
有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因?yàn)閷?duì)孩子來說,騙過了一次,就可以減少一次“災(zāi)難”??墒呛⒆诱f的謊話,往往站不住腳,很容易被家長發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說謊,家長的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打,孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說謊,這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。
懦弱
如果孩子經(jīng)常挨打,時(shí)間一久,孩子一看到家長,就會(huì)感到害怕,不敢接近。因此,不管父母要他做什么,也不管父母的話是對(duì)是錯(cuò),他都只會(huì)乖乖服從。在這種不良的絕對(duì)服從的環(huán)境下成長的孩子,常常容易自卑、懦弱。這樣的孩子往往惟命是從,精神壓抑,學(xué)習(xí)被動(dòng)。
孤獨(dú)
經(jīng)常挨打的孩子,會(huì)感到孤獨(dú)無援
。尤其是父母當(dāng)眾打孩子,更會(huì)使孩子的自尊心受到傷害,他往往會(huì)懷疑自己的能力,會(huì)自感“低人一等”,顯得比較壓抑、沉默,認(rèn)為老師和朋友們都看不起自己而抬不起頭來。這樣的孩子往往不愿意與家長和老師交流,不愿意和同學(xué)們一起玩,性格上也顯得孤獨(dú)。
固執(zhí)
有的家長動(dòng)不動(dòng)就打孩子,損害孩子的自尊心,使他們產(chǎn)生對(duì)立情緒、逆反心理。有的孩子用故意搗亂來表示反抗,你要往東,他偏要往西,存心讓家長生氣。還有的孩子,父母越打越不認(rèn)錯(cuò),犟勁越來越大,常常用離家出走、逃學(xué)來與家長對(duì)抗,變得越來越固執(zhí)。
粗暴
由于孩子模仿性很強(qiáng),在家里父母打他,到外面他就打別的孩子,尤其是比他小的孩子。這種粗暴的性格一旦形成,長大后,孩子就會(huì)有暴力傾向。家長打孩子,其實(shí)是給孩子做了壞榜樣。
怪僻
有的家長打了孩子后,還硬要孩子“認(rèn)錯(cuò)”,以此表明孩子是接受教育了。事實(shí)上,這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。表面上看,孩子似乎是依照喜怒無常
有的家長打過孩子后,又覺得心痛后悔,就去撫摸孩子挨打的痛處,甚至抱著孩子痛哭,并加倍給孩子以物質(zhì)上的補(bǔ)償。這種情況,在開始時(shí)孩子會(huì)感到莫名其妙,但是時(shí)間一久,他也就習(xí)以為常了。慢慢地孩子也會(huì)變得喜怒無常了。
ⅲ、有句話說的好,“近朱者赤,近墨者黑。”良好的家庭文化氛圍,可以使孩子有良好的文化教養(yǎng),養(yǎng)成良好的個(gè)性和思想品德、行為習(xí)慣,使其受益無窮;同時(shí)也會(huì)使家庭成員關(guān)系融洽、和睦,心境愉快,生活目標(biāo)高尚,生活質(zhì)量高,充滿安全、幸福的感覺。
第10篇 聆聽愛的聲音教師演講稿
聆聽愛的聲音教師演講稿
愛,是世上最珍貴的字眼,我們總是在默默的享受來自愛人、朋友、親人的愛,但是你聽到過愛的聲音嗎?如果說愛是一種幸福的感覺,那么當(dāng)那種感覺悄悄的涌上心頭時(shí),你就能夠聽到來自心靈的呼喚—這就是來在愛的聲音!
沉淀了很長時(shí)間的自己不再象往常一樣記錄下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,或許是因?yàn)樯钏?,或許是因?yàn)楝嵤吕p身,或許是因?yàn)閷儆谧约旱囊雇硖虝?,抑或是心境不夠平和,但從繁忙的生活中解脫出來,安靜地坐下來,細(xì)細(xì)回味曾經(jīng)走過的生命里程。
才突然驚醒,原來是一直沒有靜下心來聆聽愛的聲音,直到今天——在這個(gè)特殊的日子里,聽到孩子們一聲聲親切而熱情的呼喚;看到孩子臉上洋溢的甜蜜而真摯的笑臉;歌聲中飄蕩著的“生日祝?!被饕粋€(gè)個(gè)美麗動(dòng)聽的音符,一點(diǎn)點(diǎn)滲入耳鼓,忽然發(fā)現(xiàn),這是世上最令人陶醉的音樂,在這樣輕柔而充滿稚氣的伴奏下,我那顆平靜的心終于又一次被激起層層漣漪,心中的感動(dòng)如海水般一下子涌了上來,幸福就這樣在不經(jīng)意間爬上了我的肩膀,有點(diǎn)猝不及防,但更多的是感激與欣慰,仿佛又回到了從前,又找到了那種暖暖的.、沁人心脾的清爽的感覺??粗磉呉粋€(gè)個(gè)活蹦亂跳的小精靈,手捧著寶貝們畫有“把一顆紅心捧給你”的生日禮物,聆聽著孩子們的真摯祝福,在記憶中搜索著與孩子們一起成長的足跡,是件多么幸福的事情呀!和孩子在一起的分分秒秒都顯得清澈又珍貴,難以想象有一天分離的場景,不僅黯然神傷。
是呀!生活里怎能沒有你呢?可愛懂事,偶爾又會(huì)惹老師生氣的調(diào)皮聰明機(jī)靈的你,給我平淡的生活增添了多少光彩,給我乏味的人生點(diǎn)綴了多少希望與生機(jī)呀?是啊,每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我的夢(mèng)想就是希望靠近我的每個(gè)孩子都能健康、快樂、茁壯的成長,將來做一個(gè)有用的人。寶貝,伸出你的小手,我們一起走,好嗎?!不管前面的道路是崎嶇不平還是荊棘叢生,我都會(huì)在你身邊陪伴你,直到有一天你長大了,我會(huì)悄悄離去,但是我會(huì)一直看著你,祝福你。
第11篇 聆聽班主任演講有感
聆聽班主任演講有感范文
1月28號(hào),我們冒著漫天的飛雪,來到了曹橋中學(xué)行知講堂。聆聽了六位戰(zhàn)斗在教育第一線的班主任的演講。給我留下了深刻的印象,深深地震撼了我的心。
六位班主任都是女性,她們用女性特有的溫柔、母性去關(guān)愛自己班里的每一個(gè)孩子。不是母親,勝似母親?!昂⒆?,讓我做你們的第二個(gè)母親。”黃姑中學(xué)錢小紅老師的心聲,又何嘗不是另外幾位老師的真實(shí)寫照呢。她們?cè)谧约旱墓ぷ鞅患议L受到責(zé)難時(shí),自己付出了辛勤的汗水卻被家長誤解、不理解時(shí),用自己一顆母親的心去將心比心,把自己當(dāng)做孩子前進(jìn)道路上的一塊“搭石”,甘愿為孩子的前進(jìn)鋪好道路。
“愛自己的孩子的是人,愛別人的孩子的是神。這些班主任,不光用自己的滿腔愛心愛著班里這些別人的孩子們。而且愛的很有方法,很有策略。在孩子前進(jìn)的道路上,不但是良師,還是益友。不斷地給他們以鼓勵(lì)。新埭中學(xué)李潔老師的方法就非常令人佩服:她鼓勵(lì)孩子們:農(nóng)村孩子缺少的是——野心。并且讓班里的孩子每個(gè)人都找一個(gè)“競爭對(duì)手”。這樣在班里就形成了良性循環(huán)。大家你爭我趕,讓孩子們樹立理想,樹立信心,讓他們明白:理想是世界的主宰。
平師附小徐葉老師說的真美?。鹤鲆豢眯腋5臉洌瑳]有翅膀,但有飛翔的夢(mèng)想。是啊,十幾年的工作,日常的.教學(xué)生活,似乎把心中當(dāng)初剛參加工作時(shí)的理想都磨平了,心里再也沒了夢(mèng)想,整個(gè)人感覺真的象一棵樹,植在原地,感想、思維都如樹葉在慢慢地枯萎。但徐葉老師的話又激起了我心中的夢(mèng)想!對(duì)啊,樹雖然沒有翅膀可以飛翔,但不能阻止樹有飛翔的夢(mèng)想啊。待到孩子們一個(gè)個(gè)成了雄鷹翱翔在藍(lán)天,那就是樹的夢(mèng)想啊。我也愿做一棵幸福的樹,一棵有著飛翔夢(mèng)想的樹!