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第1篇 我與孩子齊飛翔演講稿范文
我是一名新教師,畢業(yè)時(shí)帶著同學(xué)師長(zhǎng)真摯地祝福,我走上了工作崗位,走向了生命的新旅程??墒窃竿麣w愿望,祝福歸祝福,現(xiàn)實(shí)卻并非如此……
總以為幼兒教師就是整天和孩子玩玩鬧鬧,多有意思。可工作以后,我才體會(huì)到了它的真正含義。面對(duì)每天的教學(xué)和班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,使我一度不知如何下手。我什么都不懂,可什么都要教。當(dāng)我笨拙地學(xué)著給孩子穿衣服、梳辮子、扣紐扣、系鞋帶,整天重復(fù)著一件又一件同樣的瑣碎的事情,我苦惱了,迷惘了,甚至想退卻……然而有一天,當(dāng)我坐下來(lái),班里最頑皮的孩子輕輕的走到我身邊,他竟對(duì)我說(shuō):“老師,你很辛苦的!”甜甜的在我臉上親了一下,我驚呆了!我只知道他會(huì)搗蛋、會(huì)惹我生氣,沒(méi)想到他還會(huì)關(guān)心我,無(wú)限的感動(dòng)和幸福涌上心頭。我喜歡上了和孩子一起玩,一起分享游戲的快樂(lè),我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子也是那么的精彩,甚至有時(shí)很高興于孩子每回走到我身邊甜甜的叫一聲“媽媽”。這是一種發(fā)自內(nèi)心的呼喊。從此以后,再苦再累,我也心甘情愿。
每天清晨,當(dāng)家長(zhǎng)依依不舍地離開(kāi)孩子時(shí),他們的目光充滿了對(duì)教師的期盼。有的孩子體質(zhì)差,希望得到教師更多的關(guān)照,有的孩子智力一般,希望得到教師更好的啟迪,有的孩子調(diào)皮好動(dòng),希望得到教師耐心的教育……為了能與家長(zhǎng)有進(jìn)一步的溝通與交流,在結(jié)束了一天的繁忙工作之后,我常常和搭班老師一起進(jìn)行家訪,一次次的對(duì)話,一次次的碰撞,一次次的溝通,迎來(lái)的是家長(zhǎng)們信任,理解,支持的目光。
每一次與孩子共同游戲,我都覺(jué)得是一種新的嘗試。我是游戲的指導(dǎo)者,又是游戲的參與者,同時(shí)也是孩子們的心中的“大孩子”。愛(ài)模仿、好動(dòng)、喜歡游戲,愛(ài)聽(tīng)故事,是小班孩子的天性,為此,我常常有意識(shí)地將孩子的活動(dòng)內(nèi)容與故事或游戲中的某個(gè)角色聯(lián)系起來(lái),讓孩子學(xué)著做,創(chuàng)造一個(gè)輕松有序的教育情節(jié)。在滿足孩子活動(dòng)需求的過(guò)程中達(dá)到練之以行的目的。排隊(duì)時(shí),我會(huì)對(duì)孩子說(shuō),現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)做“七個(gè)小矮人”,一、二、三排好隊(duì),看誰(shuí)的本領(lǐng)最大,由于孩子扮演了角色,個(gè)個(gè)情緒都很高,不等我說(shuō)完“三”,他們已排好隊(duì)了。午睡時(shí),我有意識(shí)地用貓媽媽的口吻說(shuō),小貓走路靜悄悄,不聲不響睡午覺(jué),都是媽媽的好寶寶。有時(shí)活動(dòng)進(jìn)行到一半,突然會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的孩子?xùn)|倒西歪的,眼睛也不知飄到哪去,這時(shí)我會(huì)趕緊停下來(lái),然后用鼓勵(lì)的口吻說(shuō):“哇!胡老師要看一下哪個(gè)小朋友坐得本領(lǐng)最大!眼睛里面的胡老師最漂亮!”這個(gè)時(shí)候全班的孩子一個(gè)個(gè)挺著胸、抬著頭、眼睛睜得大大的,好不神氣啊!
細(xì)心做好保育工作也是必不可少的一個(gè)方面。天氣轉(zhuǎn)涼了,我就注意檢查幼兒的腹部保暖幫助幼兒塞衣褲;冬天來(lái)臨,小朋友起來(lái)小便就容易著涼,我就提醒他們把外衣穿好再去小便,以免孩子著涼。小班的孩子遇到問(wèn)題不善于主動(dòng)告訴老師,因此在平時(shí)我就注意觀察孩子的一些特殊現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)平時(shí)
特別頑皮的孩子忽然精神不振,平時(shí)胃口好的幼兒忽然食欲不佳,就要問(wèn)問(wèn)他們是不是不舒服。
如果你想給孩子一片云彩,那么你就必須擁有整個(gè)藍(lán)天。你不必沉迷網(wǎng)絡(luò)、不必精通流行,不必通曉天文地理,但你應(yīng)該什么都知道。今天的孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富,他們通過(guò)多種媒體接受著各種各樣的信息,他們的小腦里裝滿了問(wèn)題,如果有一天,孩子問(wèn)你“老師,恐龍?jiān)趺礇](méi)有了?”你會(huì)如何回答呢?“長(zhǎng)大了你就會(huì)明白了?!庇眠@種話去搪塞孩子的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。為了是自己能盡快成為孩子們心中的那片藍(lán)天?我堅(jiān)持兩條腿走路:一是靠日常的教學(xué)相長(zhǎng),二是靠業(yè)余的讀書充電。休憩時(shí)間我就上網(wǎng)查資料,翻閱有關(guān)的幼兒雜志,做好信息摘要,使之化為自己的東西,運(yùn)用到教學(xué)中去,信息的交流,知識(shí)的不斷更新,使我開(kāi)闊了眼界。在教學(xué)教研中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高自己教育理論水平,主動(dòng)向帶教老師請(qǐng)教孩子的教育方法和一些實(shí)際的教學(xué)方法。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不斷反思,及時(shí)消化,吸取別人的精華并運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中。
一個(gè)學(xué)年已快過(guò)去了,我已能適應(yīng)孩子,最開(kāi)心的是,我覺(jué)得現(xiàn)在已不像以前那樣吃力了,抓得住孩子的心了,特別是戶外運(yùn)動(dòng),只要是我一說(shuō)“are you ready?”,所有的孩子都會(huì)很快的來(lái)到我的面前,異口同聲道“yes!”這時(shí)我總是會(huì)笑得很開(kāi)心的,然后心里偷偷的告訴自己:“!”
走進(jìn)孩子的世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有“千百種語(yǔ)言”,他們真的很可愛(ài)。那稚嫩的話語(yǔ),有時(shí)可以讓人捧腹大笑;有時(shí)又讓我無(wú)言以對(duì),和這班孩子生活在一起,我覺(jué)得我是快樂(lè)的。走進(jìn)孩子的天地,你就會(huì)看到天空一片晴朗、陽(yáng)光百般燦爛,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們也有自己的自尊和自信。孩子是最善良的個(gè)體,如果你真心地對(duì)待他們,你所得到的就是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的驚喜。這一切就像一股巨大的力量在推動(dòng)我不斷前進(jìn)。給孩子創(chuàng)造健康良好的心態(tài),優(yōu)美的環(huán)境,七彩的生活,是老師送給孩子最有意義的禮物。選擇幼兒教師,不僅僅選擇了受人尊重、不僅僅選擇了崇高,更多選擇的是對(duì)孩子的那份愛(ài)心。是的,我選擇了,我會(huì)繼續(xù)走下去,我會(huì)努力的走下去。永遠(yuǎn)記得班導(dǎo)師的話“平凡的崗位上有許多不平凡的果子,跳一跳,把他摘下來(lái)!”
把自己也看成是一個(gè)孩子,這樣你會(huì)學(xué)到很多寶貴的東西!孩子需要在充滿愛(ài)的環(huán)境中健康成長(zhǎng),作為新教師的我正努力與孩子間營(yíng)造相互信任的天空,空中飄著的是平等、尊重、和諧的云彩。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,也伴隨著我的成長(zhǎng),讓我和孩子在愛(ài)中一同成長(zhǎng)!讓我和孩子在愛(ài)中一起飛翔!
第2篇 我與孩子們一起成長(zhǎng)的幼兒園師德演講稿
十五年前,剛走出校門的我,帶著五彩斑斕的夢(mèng),走進(jìn)這圣潔的港灣??粗⒆觽円浑p雙天真無(wú)邪的眼睛,聽(tīng)著老教師們一聲聲溫暖親切的教導(dǎo),很快的,我便全身心地融入到他們中間。十五個(gè)春夏秋冬轉(zhuǎn)瞬即逝,歲月帶走了當(dāng)初的稚嫩與嬌弱,留下的是成長(zhǎng)后的自信與成熟。
回想起走過(guò)的路,有沮喪、有彷徨、有驚喜、有欣慰……記得剛上班時(shí),我像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo),在孩子們中間輕盈地飛來(lái)飛去,帶他們唱歌、跳舞、做游戲,按照教育計(jì)劃一絲不茍地給他們上課,無(wú)微不至地照顧他們,當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為這就是對(duì)孩子全部的愛(ài)了。隨著年齡的增長(zhǎng),教育經(jīng)驗(yàn)的豐富,以及在園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下一次次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?!皭?ài)孩子是教育的起點(diǎn),教給孩子去愛(ài)才是教育的目標(biāo)。”“要根據(jù)幼兒的潛質(zhì)和特點(diǎn),促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?!庇變航處熞颉皩<倚汀⒀芯啃徒處熮D(zhuǎn)變”“因?yàn)楦哔|(zhì)量的幼兒教育是需要通過(guò)高素質(zhì)幼兒教師的工作去實(shí)現(xiàn)的。”這些教育箴言時(shí)?;仨懺谖业亩叀:⒆觽儚膭?cè)雸@時(shí)的步履蹣跚到畢業(yè)時(shí)的神采飛揚(yáng),點(diǎn)滴的進(jìn)步都滿載著老師的心血與付出。同樣,伴隨著他們成長(zhǎng)的腳步,我也在一天天努力著,收獲著,感悟著,成長(zhǎng)著......
我深愛(ài)著班里的每一個(gè)孩子。自從做了媽媽后,那份柔柔的母愛(ài)不由地遷移到工作中來(lái)?!凹偃邕@是我的孩子會(huì)怎樣?”我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考,于是對(duì)班里的孩子們更多了一份關(guān)注、一份疼愛(ài),總想把工作做得更精更細(xì)。大家都知道,小班的孩子剛?cè)雸@,哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重,非常不容易管理。為了盡快熟悉幼兒,便于精心了解和照顧他們,我們創(chuàng)造性地使用了名卡。就是為每個(gè)新來(lái)園的小朋友身上貼一個(gè)不干膠剪成的圓形,上面有幼兒的學(xué)號(hào)和名字,這樣我們就可以看著名卡親切地和他們打招呼。“彤彤不哭,老師抱抱?!薄凹鸭堰^(guò)來(lái)喝水?!倍椅覀冞€可以根據(jù)幼兒吃飯、睡覺(jué)等情況直接在名卡上面做記號(hào),這樣,家長(zhǎng)接時(shí)就可以較為詳細(xì)地了解孩子一天中的情況了。比如“五個(gè)圓圈代表喝了五杯水,一個(gè)螺旋狀圖形代表大便了一次。”這個(gè)辦法得到了家長(zhǎng)的稱贊也被許多同事借鑒。還有,飲水量的多少直接影響到幼兒的身體健康,這也是家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題。為了培養(yǎng)幼兒良好的飲水習(xí)慣,我們?yōu)槊總€(gè)小朋友折疊了一個(gè)小紙杯貼在墻上,并提醒他們每喝一杯水,就往自己的紙杯里放一個(gè)小紙條。上午是淺藍(lán)色的,下午是深藍(lán)色的,這樣,誰(shuí)喝了幾杯水,我們就會(huì)一目了然。“細(xì)微之處見(jiàn)精神。”只要我們擁有一顆愛(ài)孩子的心,一些實(shí)用的“奇思妙想”會(huì)時(shí)常躍出腦海。
前幾天,中央電視臺(tái)《想挑戰(zhàn)嗎?》欄目中有
一個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目給了我很大的震撼。那是一個(gè)賣魚(yú)的人,他的絕活是隨手掂一條魚(yú),就能準(zhǔn)確地說(shuō)出它的重量,誤差不會(huì)超過(guò)一兩,有時(shí)會(huì)絲毫不差。感動(dòng)我的不是他嫻熟的技藝,而是他那種不甘于寂寞的精神。一個(gè)以賣魚(yú)為生的普通勞動(dòng)者,如果隨遇而安,日日重復(fù)著“收魚(yú)、撈魚(yú)、稱魚(yú)、裝魚(yú)”的簡(jiǎn)單動(dòng)作,可能就會(huì)在平淡里終其一生,也許還會(huì)哀嘆命運(yùn)的不公。而這位挑戰(zhàn)者卻在平凡甚至無(wú)聊的勞作中找到了屬于自己的樂(lè)趣。他的成功只是比別人多增加了一份思考,多注入了一份熱情。我們的工作也是平凡的,但如果我們用心去做了,平凡中也同樣會(huì)孕育出偉大。
在教師的心目中,每個(gè)兒童都應(yīng)是一個(gè)潛在的天才兒童。教師之所以不同于母親,是因?yàn)樗坏邆浜亲o(hù)孩子成長(zhǎng)的那份母愛(ài),更要肩負(fù)起教育和引導(dǎo)幼兒發(fā)展的那份責(zé)任。教師不經(jīng)意的一句話一個(gè)眼神,很可能會(huì)改變孩子的一生。著名作家畢淑敏就因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí),音樂(lè)老師在眾目睽睽之下,把她從合唱隊(duì)伍中揪出來(lái),然后大聲呵斥到:“唱歌跑調(diào),這么難聽(tīng)居然還唱得這么大聲?!币痪湓?,讓她從此再也不能開(kāi)口唱歌,而且這種伴隨著她直到現(xiàn)在。少了歌聲,生命的色彩會(huì)暗淡許多。那位老師不知道,孩子的心靈就象嬌嫩的花蕾,也許不經(jīng)意地碰觸就會(huì)影響花兒的怒放,所以我們應(yīng)該加倍地去呵護(hù)。
我的教育工作也曾差點(diǎn)步入誤區(qū),即使我的出發(fā)點(diǎn)是好的。他叫翔翔,長(zhǎng)得胖乎乎的,很可愛(ài),能吃能睡。我們常說(shuō):翔翔午睡時(shí)剛挨上枕頭便打起了幸福的小呼嚕,可是他在數(shù)學(xué)方面能力極差。作為老師,我們不但在數(shù)學(xué)活動(dòng)中不厭其煩地去引導(dǎo)他,而且還利用各種機(jī)會(huì)重點(diǎn)對(duì)他進(jìn)行提問(wèn)和啟發(fā),并多次與家長(zhǎng)溝通,建議家長(zhǎng)對(duì)孩子多進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的輔導(dǎo)和練習(xí)。但適得其反,翔翔變得越來(lái)越沉默了,而且提問(wèn)他時(shí)會(huì)閉口不答,表現(xiàn)出抵觸心理,家長(zhǎng)也反應(yīng)孩子最近有點(diǎn)不愛(ài)來(lái)幼兒園了。我們一時(shí)不知怎么辦才好。我把自己的困惑告訴了園長(zhǎng),她把一本關(guān)于《加德納多元智能理論》的書籍遞到我的手中。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和反思,使我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并努力尋找新的突破口。偶然的機(jī)會(huì),我們發(fā)現(xiàn)翔翔對(duì)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)非常感興趣,于是就引導(dǎo)他給大家講動(dòng)物知識(shí),并利用動(dòng)物來(lái)不露痕跡地引導(dǎo)他去進(jìn)行加減運(yùn)算,這樣,翔翔的計(jì)算能力逐漸有了很大提高。這件事使我懂得了應(yīng)該由衷地欣賞每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),在教師的眼中,不應(yīng)該有“笨孩子”,應(yīng)該引導(dǎo)他們以強(qiáng)項(xiàng)去帶動(dòng)弱項(xiàng)的發(fā)展。
有人說(shuō)“咖啡的味道又苦又甜,幼兒教育也是這樣,因創(chuàng)新而苦,因創(chuàng)新而甜?!钡拇_,“創(chuàng)新”是我們教育工作的靈魂,因循守舊、毫無(wú)創(chuàng)意只能使我們的教育工作停滯不前?!爸挥袆?chuàng)新型的教師,才會(huì)培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的孩子”。我認(rèn)為創(chuàng)新型教師需要有一份責(zé)任感,需要有一顆“童心”,需要有一雙善于觀察幼兒的“慧眼”,需要有不必精但一定要廣的知識(shí)面。這樣才會(huì)讓自己的智慧放射出光芒。
20__年,我參與了幼兒園兩個(gè)國(guó)家級(jí)十五立項(xiàng)課題的研究。在這期間,我認(rèn)真研讀相關(guān)理論書籍,在不斷尋找新的教育形式和教學(xué)方法的同時(shí)也在不停地反思自己的教育行為,及時(shí)調(diào)整教育策略。科學(xué)探索活動(dòng)《運(yùn)小球》,是我組織的一節(jié)觀摩活動(dòng),得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。成功的背后有多少艱辛,也許只有我們自己心里最清楚。輪流在大中小班試課,尋找這一內(nèi)容更適合哪個(gè)年齡班,然后根據(jù)試課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,一遍遍研討,一遍遍修改,再一遍遍的嘗試。材料投放的最佳時(shí)機(jī)、數(shù)量多少、先后順序,每個(gè)環(huán)節(jié)都暗含著教育的玄機(jī)。為了使每一句引導(dǎo)語(yǔ)更科學(xué)、準(zhǔn)確,我字斟句酌,反復(fù)練習(xí),家里人都曾是我忠實(shí)的聽(tīng)眾。夜深了,兒子傳出均勻的呼吸聲。燈光下,我和愛(ài)人被一堆廢舊的瓶瓶罐罐包圍著,為了制作一個(gè)活動(dòng)中需要的教具而苦苦思索、反復(fù)實(shí)驗(yàn)。終于,一個(gè)簡(jiǎn)單而奇妙的魔術(shù)盒“研制”成功了!它既能激發(fā)幼兒操作興趣、又能減少材料投放的數(shù)量。我欣賞著自己的作品,邊試用邊在愛(ài)人疑惑注視下,傻傻地笑著,成功的喜悅沖淡了多日的疲憊。
小班語(yǔ)言活動(dòng)——《小老鼠》,是我園《開(kāi)發(fā)中華歷史文化》這一課題里的教育活動(dòng)內(nèi)容。作為研討小組的成員,我與大家一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)、反復(fù)研究,采用了新的教學(xué)形式——借助立體、活動(dòng)教具,來(lái)讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們還別具匠心地為每名幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)小
老鼠的胡子——黑黑的鼻頭、翹翹的胡須,下邊還有兩顆可愛(ài)的、夸張的大牙齒,來(lái)激發(fā)他們的表演欲望。在觀摩課上,孩子們裝扮成小老鼠,主動(dòng)、大膽地去為客人老師表演兒歌,那天真、俏皮的樣子給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。這節(jié)活動(dòng)得到專家和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),是集體智慧的結(jié)晶、是在創(chuàng)新與反思中結(jié)出的一枚碩果。
幼兒園工作是繁瑣的,忙碌的,但我們?cè)谄渲袇s體會(huì)到了快樂(lè),這就是我們二幼人經(jīng)常說(shuō)的“忙碌著,并快樂(lè)著”。這種快樂(lè),來(lái)自于孩子們一張張燦爛的笑臉,來(lái)自于一個(gè)個(gè)新穎獨(dú)特的創(chuàng)意,來(lái)自于和同事一次次默契的配合。在我們幼兒園有一個(gè)好的傳統(tǒng),無(wú)論誰(shuí)代表幼兒園執(zhí)教觀摩活動(dòng),背后都會(huì)有一個(gè)群體在默默地支持她。去年年底,我上觀摩課時(shí)也得到了大家無(wú)私的幫助。園領(lǐng)導(dǎo)廢寢忘食地一遍遍商議活動(dòng)內(nèi)容,冒著大雪到集貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)買所需物品;許多老師自發(fā)地幫我搜集、整理、修補(bǔ)活動(dòng)材料和教具,池老師為了清洗活動(dòng)中需要的幾十個(gè)托盤,雙手被熱水燙得通紅;任老師為了配好課不顧帶病的身體一次次加班和我熟悉各
活動(dòng)環(huán)節(jié);同班的小張老師為了讓我安心去試課,值了早班又盯下午班;保育員大張老師,把班里搞衛(wèi)生的活都攬?jiān)谧约荷砩希蜻^(guò)度勞累嗓子發(fā)炎,連續(xù)幾天一句話也說(shuō)不出來(lái)……“送人玫瑰,手有余香”。我們?cè)诠ぷ髦薪Y(jié)伴而行,在助人中體味成功的甘甜,在被助中感受提高的喜悅,在團(tuán)結(jié)互助中,我們一起充實(shí)。
創(chuàng)新讓我更加自信,反思讓我逐漸成熟,合作讓我體驗(yàn)快樂(lè),愛(ài)讓我感受溫暖,在創(chuàng)新、反思、合作和悄然傳遞的愛(ài)中,我與孩子們一起成長(zhǎng)!
第3篇 我與孩子共成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)演講稿優(yōu)秀篇
大家好!
說(shuō)實(shí)話,那天看到這個(gè)讀書演講比賽通知的時(shí)候,心里是很不安的。在我看來(lái),我的女兒極其普通平凡,現(xiàn)在身上還有著這樣或那樣的缺點(diǎn),只是平常時(shí)我注重對(duì)她的教育,力求讓她成為一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人而已。重視教育已經(jīng)成為一種社會(huì)時(shí)尚,教育子女讀書成才成為尋常百姓人家的最高追求。
我慢慢地,慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默地告訴你,不用追。”————龍應(yīng)臺(tái)《目送》
龍應(yīng)臺(tái)的《目送》里的這句話,一直是我默默咀嚼與回味的。我總是思考,總得給孩子留下一些什么。對(duì)孩子負(fù)責(zé),就是對(duì)家庭負(fù)責(zé),對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。教育學(xué)家愛(ài)爾維修說(shuō)得好:“即使是普通孩子,只要教育得法,也會(huì)成為不平凡的人。”
一直以來(lái),我努力做到和孩子一起成長(zhǎng)快樂(lè)。
下面,我與大家談?wù)勎医逃⒆拥膸c(diǎn)粗淺心得:
一、讀書,思考,讀書
在女兒很小的時(shí)候,我就注重買適合她年齡段看的書,對(duì)于買書,我從來(lái)都是堅(jiān)定不移的。讀一本好書,就是與許多優(yōu)秀的人交朋友。我會(huì)在她讀書的過(guò)程中慢慢啟發(fā)她,這本書里講了些什么故事,你從中學(xué)到了什么……常常在精彩的段落時(shí),她會(huì)讀給我聽(tīng),有時(shí)我們會(huì)互相讀給對(duì)方聽(tīng)。一起從書本中尋找積極向上的動(dòng)力。我們倆讀得最多的就是《兒童文學(xué)》,那本書現(xiàn)在標(biāo)價(jià)5元,我小時(shí)候的價(jià)格是3毛錢。家里的童話故事、精美散文、世界名著相對(duì)較多,因?yàn)槲乙恢毕矚g這類的書,我充分感覺(jué)到,在孩子讀書方面,父母所起的影響是很大的。
孩子在家時(shí),我?guī)缀鹾苌倏措娨暸c玩電腦,力圖給孩子一個(gè)安靜優(yōu)美的環(huán)境。
其實(shí),女兒的音質(zhì)隨父親,并不是很純的童音,有時(shí),在朗讀課文時(shí),我沒(méi)少下功夫糾正她,讓她學(xué)會(huì)有感情的朗讀。我們不要求你有多美的嗓音,但要求你有感情。書讀多了,自然就會(huì)想到寫的問(wèn)題,開(kāi)始給她買日記本,讓她把自己認(rèn)為有意義的事情記錄下來(lái)。慢慢地她也堅(jiān)持下來(lái)了。
因?yàn)槲覑?ài)寫些情感類型的文章,一直有著自己的博客,兩年以前,我把女兒的日記與小作文整理,幫她建立了一個(gè)博客,現(xiàn)在在一個(gè)小圈子里也有一定的知名度呢。
二、不要讓成績(jī)遮住眼睛。
對(duì)孩子的成績(jī),我始終保持一個(gè)清醒的頭腦,我不要求你考第一名,這樣太累,重要的是你得真正明白做人做事的道理。學(xué)校只不過(guò)交給學(xué)生一把鑰匙,能不能啟開(kāi)生命的輝煌樂(lè)章,全看孩子是否一生一世努力自修。持之以恒,必成正果;終身學(xué)習(xí),便是天才!
每天進(jìn)步一點(diǎn),這是我常掛在嘴邊的一句話,做高尚的人,過(guò)高尚的生活,我們一直努力去做。
“貶子十短,不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”,這是教育子女的至理名言。女兒第一次期中考試成績(jī)發(fā)下來(lái),我其實(shí)在家長(zhǎng)會(huì)上的板凳都快坐不住了,雖然成績(jī)也是90多分,但那次考雙百的就有好幾個(gè),名次在班級(jí)73個(gè)學(xué)生里,只排到36,回到家里,我輕描淡寫的說(shuō):老師表?yè)P(yáng)你了,說(shuō)只要你再認(rèn)真一些,成績(jī)就會(huì)有更大的提高。那以后,女兒的成績(jī)相當(dāng)穩(wěn)定,一直在前幾名。
好孩子是夸出來(lái)的,但注意并不過(guò)分夸獎(jiǎng),以免小孩子養(yǎng)成沾沾自喜的壞習(xí)氣。
孩子在四年級(jí)以前,一直是班里的小組長(zhǎng)。這上組長(zhǎng)也在我生病帶她回東北老家時(shí),換成了別人。她也曾參加了班里的幾次競(jìng)選,但結(jié)果都是不了了之。四年級(jí)以后,學(xué)校原因,班主任換成了現(xiàn)在的老師,孩子又為競(jìng)選班干部做準(zhǔn)備,看著她不午睡了,一字一句地斟酌演講稿子,小小的身影,讓我很是感動(dòng)。他的爸爸曾讓我到班任老師家里走一趟,我拒絕了。
我這樣對(duì)孩子說(shuō):爸爸媽媽都是通過(guò)考試競(jìng)爭(zhēng)取得今天的好成績(jī)的。媽媽以前在離家很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作,通過(guò)公務(wù)員考試才進(jìn)了城里;你的爸爸在單位競(jìng)選副科級(jí),也是通過(guò)自己的努力,層層過(guò)關(guān)選上的。我們沒(méi)有任何背景和靠山,有的,只是你自己的勇氣和能力。你也要靠自己的努力爭(zhēng)取才行。最終,女兒通過(guò)競(jìng)選當(dāng)上了班干部,成了老師的好幫手,同學(xué)們的好榜樣。
三、正確處理與孩子之間的矛盾
愛(ài)玩與貪玩是孩子的天性。有些時(shí)候,孩子的特質(zhì)與天性,總會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。有時(shí),我們會(huì)爭(zhēng)吵,有時(shí),她也很執(zhí)拗,我都會(huì)給她寫一封信,放在她的身邊,她會(huì)看,然后再來(lái)到我身邊,輕輕地從后面抱住我,說(shuō):媽媽,我錯(cuò)了,你能原諒我嗎?
有時(shí),我也會(huì)真心向她承認(rèn)錯(cuò)誤,因?yàn)槲覀兌疾皇鞘ト?。我的原則是不讓錯(cuò)誤過(guò)夜,有時(shí),我們會(huì)長(zhǎng)時(shí)間談心。更多的時(shí)候,我和孩子像兩個(gè)要好的姐妹,在孩子的單純的眸子里面,我會(huì)變得安靜與淡定。
每天拿出十分鐘時(shí)間關(guān)注自己的身體,每天拿出半小時(shí)的時(shí)間關(guān)注家人,除了正常的飲食起居,我每天都做到了與孩子交流,在她小的時(shí)候,我會(huì)蹲下身子與她講話,我用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴她,我和你是平等的。
現(xiàn)在,每當(dāng)見(jiàn)到我,她就會(huì)滔滔不絕地講學(xué)校里發(fā)生的事情,我也樂(lè)于用心傾聽(tīng)。這就是愛(ài)與信任。近期的《特別關(guān)注》里有篇文章,《美國(guó)低看“中國(guó)媽媽”》,看后深有同感。
美國(guó)人將“中國(guó)媽媽”當(dāng)成貶義詞,中國(guó)媽媽和中國(guó)爸爸仍舊一如既往的按自己的意志,讓孩子走家長(zhǎng)認(rèn)為的出息的道路。結(jié)果呢,社會(huì)出現(xiàn)了一大批同一身材,同一面孔的中國(guó)孩子。在孩子成長(zhǎng)的道路上,我又何嘗不是個(gè)“中國(guó)媽媽”呢。孩子一直學(xué)習(xí)電子琴,去年她的考級(jí)相當(dāng)順利。接下來(lái)的兩天時(shí)間,她的人生就是吃喝玩樂(lè)四個(gè)字。說(shuō)好的英語(yǔ)培訓(xùn)班也自動(dòng)放假,睡到日上三竿才起。給她自由。我留字條給她。做自己想做的。快樂(lè)就好。晚上被房間里的蚊子折騰了很晚才睡。我上班走時(shí),孩子還在睡。一上午也是擔(dān)心她。但忍住不打一個(gè)電話。中午下班,輕扣房門,沒(méi)人在家。一會(huì)兒,樓宇門鈴響——媽媽,我學(xué)英語(yǔ)回來(lái)了,可以回家了嗎?我用最為甜蜜的聲音回答:小兔兔快回來(lái)啊,兔媽媽做了你最愛(ài)吃的胡蘿卜——
對(duì)此我深有感觸:孩子和家長(zhǎng)鬧別扭,家長(zhǎng)首先不急躁,不能以倔對(duì)倔,要抓住好的時(shí)機(jī),和孩子心平氣和地說(shuō)話,耐心細(xì)致地講道理,該叫真叫真,該馬虎馬虎,該讓步讓步!根據(jù)孩子的情緒變化,不斷調(diào)整教育方法,努力做孩子的好朋友,用心溫暖、用情感動(dòng),讓孩子一直生活在愉悅中,這時(shí)候,孩子就不再好意思和大人別著勁來(lái),也沒(méi)有理由一定要任性,任性就不攻自破,問(wèn)題就迎刃而解了!生活中的困難以及一些家庭大事有時(shí)可以和孩子商量商量。對(duì)孩子的愛(ài)要穩(wěn)定,不要一會(huì)兒晴,一會(huì)兒陰。用和孩子一樣的高度來(lái)看世界.
物質(zhì)的財(cái)寶丟失了可以掙回掙不回也沒(méi)有關(guān)系.它們是這樣的毫無(wú)個(gè)性和你本來(lái)就沒(méi)有必然的聯(lián)系只不過(guò)是換了一個(gè)地方存罷了.和孩子在一起我常常感受到自己認(rèn)知的貧乏發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有什么可以教他的.
刻育孩子是人生最大的一筆投資.我每一刻都是幸福的這些平常的細(xì)節(jié)與情景在外人看來(lái)毫不足道不是身在其中的人感受完全不同.
這是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì),我只是全心全意、盡心盡職做一位好母親。在做母親的過(guò)程中,邊做邊學(xué),邊學(xué)邊做。
一盞燈,一席話,一段路。我一直在努力和孩子一起進(jìn)步。
我的演講完了,謝謝大家!
我與孩子共成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)演講稿
第4篇 幼兒教師演講稿:我與孩子們一起成長(zhǎng)
“”
我和孩子們一起成長(zhǎng)
十五年前,剛走出校門的我,帶著五彩斑斕的夢(mèng),走進(jìn)這圣潔的港灣。看著孩子們一雙雙天真無(wú)邪的眼睛,聽(tīng)著老教師們一聲聲溫暖親切的教導(dǎo),很快的,我便全身心地融入到他們中間。十五個(gè)春夏秋冬轉(zhuǎn)瞬即逝,歲月帶走了當(dāng)初的稚嫩與嬌弱,留下的是成長(zhǎng)后的自信與成熟。
回想起走過(guò)的路,有沮喪、有彷徨、有驚喜、有欣慰……記得剛上班時(shí),我像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo),在孩子們中間輕盈地飛來(lái)飛去,帶他們唱歌、跳舞、做游戲,按照教育計(jì)劃一絲不茍地給他們上課,無(wú)微不至地照顧他們,當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為這就是對(duì)孩子全部的愛(ài)了。隨著年齡的增長(zhǎng),教育經(jīng)驗(yàn)的豐富,以及在園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下一次次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?!皭?ài)孩子是教育的起點(diǎn),教給孩子去愛(ài)才是教育的目標(biāo)?!薄耙鶕?jù)幼兒的潛質(zhì)和特點(diǎn),促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”幼兒教師要向“專家型、研究型教師轉(zhuǎn)變”“因?yàn)楦哔|(zhì)量的幼兒教育是需要通過(guò)高素質(zhì)幼兒教師的工作去實(shí)現(xiàn)的?!边@些教育箴言時(shí)?;仨懺谖业亩?。孩子們從剛?cè)雸@時(shí)的步履蹣跚到畢業(yè)時(shí)的神采飛揚(yáng),點(diǎn)滴的進(jìn)步都滿載著老師的心血與付出。同樣,伴隨著他們成長(zhǎng)的腳步,我也在一天天努力著,收獲著,感悟著,成長(zhǎng)著......
我深愛(ài)著班里的每一個(gè)孩子。自從做了媽媽后,那份柔柔的母愛(ài)不由地遷移到工作中來(lái)。“假如這是我的孩子會(huì)怎樣?”我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考,于是對(duì)班里的孩子們更多了一份關(guān)注、一份疼愛(ài),總想把工作做得更精更細(xì)。大家都知道,小班的孩子剛?cè)雸@,哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重,非常不容易管理。為了盡快熟悉幼兒,便于精心了解和照顧他們,我們創(chuàng)造性地使用了名卡。就是為每個(gè)新來(lái)園的小朋友身上貼一個(gè)不干膠剪成的圓形,上面有幼兒的學(xué)號(hào)和名字,這樣我們就可以看著名卡親切地和他們打招呼。“彤彤不哭,老師抱抱?!薄凹鸭堰^(guò)來(lái)喝水?!倍椅覀冞€可以根據(jù)幼兒吃飯、睡覺(jué)等情況直接在名卡上面做記號(hào),這樣,家長(zhǎng)接時(shí)就可以較為詳細(xì)地了解孩子一天中的情況了。比如“五個(gè)圓圈代表喝了五杯水,一個(gè)螺旋狀圖形代表大便了一次。”這個(gè)辦法得到了家長(zhǎng)的稱贊也被許多同事借鑒。還有,飲水量的多少直接影響到幼兒的身體健康,這也是家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題。為了培養(yǎng)幼兒良好的飲水習(xí)慣,我們?yōu)槊總€(gè)小朋友折疊了一個(gè)小紙杯貼在墻上,并提醒他們每喝一杯水,就往自己的紙杯里放一個(gè)小紙條。上午是淺藍(lán)色的,下午是深藍(lán)色的,這樣,誰(shuí)喝了幾杯水,我們就會(huì)一目了然?!凹?xì)微之處見(jiàn)精神?!敝灰覀儞碛幸活w愛(ài)孩子的心,一些實(shí)用的“奇思妙想”會(huì)時(shí)常躍出腦海。
前幾天,中央電視臺(tái)《想挑戰(zhàn)嗎?》欄目中有
一個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目給了我很大的震撼。那是一個(gè)賣魚(yú)的人,他的絕活是隨手掂一條魚(yú),就能準(zhǔn)確地說(shuō)出它的重量,誤差不會(huì)超過(guò)一兩,有時(shí)會(huì)絲毫不差。感動(dòng)我的不是他嫻熟的技藝,而是他那種不甘于寂寞的精神。一個(gè)以賣魚(yú)為生的普通勞動(dòng)者,如果隨遇而安,日日重復(fù)著“收魚(yú)、撈魚(yú)、稱魚(yú)、裝魚(yú)”的簡(jiǎn)單動(dòng)作,可能就會(huì)在平淡里終其一生,也許還會(huì)哀嘆命運(yùn)的不公。而這位挑戰(zhàn)者卻在平凡甚至無(wú)聊的勞作中找到了屬于自己的樂(lè)趣。他的成功只是比別人多增加了一份思考,多注入了一份熱情。我們的工作也是平凡的,但如果我們用心去做了,平凡中也同樣會(huì)孕育出偉大。
在教師的心目中,每個(gè)兒童都應(yīng)是一個(gè)潛在的天才兒童。教師之所以不同于母親,是因?yàn)樗坏邆浜亲o(hù)孩子成長(zhǎng)的那份母愛(ài),更要肩負(fù)起教育和引導(dǎo)幼兒發(fā)展的那份責(zé)任。教師不經(jīng)意的一句話一個(gè)眼神,很可能會(huì)改變孩子的一生。著名作家畢淑敏就因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí),音樂(lè)老師在眾目睽睽之下,把她從合唱隊(duì)伍中揪出來(lái),然后大聲呵斥到:“唱歌跑調(diào),這么難聽(tīng)居然還唱得這么大聲。”一句話,讓她從此再也不能開(kāi)口唱歌,而且這種心理障礙伴隨著她直到現(xiàn)在。少了歌聲,生命的色彩會(huì)暗淡許多。那位老師不知道,孩子的心靈就象嬌嫩的花蕾,也許不經(jīng)意地碰觸就會(huì)影響花兒的怒放,所以我們應(yīng)該加倍地去呵護(hù)。
我的教育工作也曾差點(diǎn)步入誤區(qū),即使我的出發(fā)點(diǎn)是好的。他叫翔翔,長(zhǎng)得胖乎乎的,很可愛(ài),能吃能睡。我們常說(shuō):翔翔午睡時(shí)剛挨上枕頭便打起了幸福的小呼嚕,可是他在數(shù)學(xué)方面能力極差。作為老師,我們不但在數(shù)學(xué)活動(dòng)中不厭其煩地去引導(dǎo)他,而且還利用各種機(jī)會(huì)重點(diǎn)對(duì)他進(jìn)行提問(wèn)和啟發(fā),并多次與家長(zhǎng)溝通,建議家長(zhǎng)對(duì)孩子多進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的輔導(dǎo)和練習(xí)。但適得其反,翔翔變得越來(lái)越沉默了,而且提問(wèn)他時(shí)會(huì)閉口不答,表現(xiàn)出抵觸心理,家長(zhǎng)也反應(yīng)孩子最近有點(diǎn)不愛(ài)來(lái)幼兒園了。我們一時(shí)不知怎么辦才好。我把自己的困惑告訴了園長(zhǎng),她把一本關(guān)于《加德納多元智能理論》的書籍遞到我的手中。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和反思,使我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并努力尋找新的突破口。偶然的機(jī)會(huì),我們發(fā)現(xiàn)翔翔對(duì)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)非常感興趣,于是就引導(dǎo)他給大家講動(dòng)物知識(shí),并利用動(dòng)物來(lái)不露痕跡地引導(dǎo)他去進(jìn)行加減運(yùn)算,這樣,翔翔的計(jì)算能力逐漸有了很大提高。這件事使我懂得了應(yīng)該由衷地欣賞每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),在教師的眼中,不應(yīng)該有“笨孩子”,應(yīng)該引導(dǎo)他們以強(qiáng)項(xiàng)去帶動(dòng)弱項(xiàng)的發(fā)展。
有人說(shuō)“咖啡的味道又苦又甜,幼兒教育也是這樣,因創(chuàng)新而苦,因創(chuàng)新而甜。”的確,“創(chuàng)新”是我們教育工作的靈魂,因循守舊、毫無(wú)創(chuàng)意只能使我們的教育工作停滯不前?!爸挥袆?chuàng)新型的教師,才會(huì)培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的孩子”。我認(rèn)為創(chuàng)新型教師需要有一份責(zé)任感,需要有一顆“童心”,需要有一雙善于觀察幼兒的“慧眼”,需要有不必精但一定要廣的知識(shí)面。這樣才會(huì)讓自己的智慧放射出光芒。
2003年,我參與了幼兒園兩個(gè)國(guó)家級(jí)十五立項(xiàng)課題的研究。在這期間,我認(rèn)真研讀相關(guān)理論書籍,在不斷尋找新的教育形式和教學(xué)方法的同時(shí)也在不停地反思自己的教育行為,及時(shí)調(diào)整教育策略。科學(xué)探索
活動(dòng)《運(yùn)小球》,是我組織的一節(jié)觀摩活動(dòng),得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。成功的背后有多少艱辛,也許只有我們自己心里最清楚。輪流在大中小班試課,尋找這一內(nèi)容更適合哪個(gè)年齡班,然后根據(jù)試課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,一遍遍研討,一遍遍修改,再一遍遍的嘗試。材料投放的最佳時(shí)機(jī)、數(shù)量多少、先后順序,每個(gè)環(huán)節(jié)都暗含著教育的玄機(jī)。為了使每一句引導(dǎo)語(yǔ)更科學(xué)、準(zhǔn)確,我字斟句酌,反復(fù)練習(xí),家里人都曾是我忠實(shí)的聽(tīng)眾。夜深了,兒子傳出均勻的呼吸聲。燈光下,我和愛(ài)人被一堆廢舊的瓶瓶罐罐包圍著,為了制作一個(gè)活動(dòng)中需要的教具而苦苦思索、反復(fù)實(shí)驗(yàn)。終于,一個(gè)簡(jiǎn)單而奇妙的魔術(shù)盒“研制”成功了!它既能激發(fā)幼兒操作興趣、又能減少材料投放的數(shù)量。我欣賞著自己的作品,邊試用邊在愛(ài)人疑惑注視下,傻傻地笑著,成功的喜悅沖淡了多日的疲憊。
小班語(yǔ)言活動(dòng)——《小老鼠》,是我園《開(kāi)發(fā)中華歷史文化》這一課題里的教育活動(dòng)內(nèi)容。作為研討小組的成員,我與大家一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)、反復(fù)研究,采用了新的教學(xué)形式——借助立體、活動(dòng)教具,來(lái)讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們還別具匠心地為每名幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)小老鼠的胡子——黑黑的鼻頭、翹翹的胡須,下邊還有兩顆可愛(ài)的、夸張的大牙齒,來(lái)激發(fā)他們的表演欲望。在觀摩課上,孩子們裝扮成小老鼠,主動(dòng)、大膽地去為客人老師表演兒歌,那天真、俏皮的樣子給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。這節(jié)活動(dòng)得到專家和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),是集體智慧的結(jié)晶、是在創(chuàng)新與反思中結(jié)出的一枚碩果。
幼兒園工作是繁瑣的,忙碌的,但我們?cè)谄渲袇s體會(huì)到了快樂(lè),這就是我們二幼人經(jīng)常說(shuō)的“忙碌著,并快樂(lè)著”。這種快樂(lè),來(lái)自于孩子們一張張燦爛的笑臉,來(lái)自于一個(gè)個(gè)新穎獨(dú)特的創(chuàng)意,來(lái)自于和同事一次次默契的配合。在我們幼兒園有一個(gè)好的傳統(tǒng),無(wú)論誰(shuí)代表幼兒園執(zhí)教觀摩活動(dòng),背后都會(huì)有一個(gè)群體在默默地支持她。去年年底,我上觀摩課時(shí)也得到了大家無(wú)私的幫助。園領(lǐng)導(dǎo)廢寢忘食地一遍遍商議活動(dòng)內(nèi)容,冒著大雪到集貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)買所需物品;許多老師自發(fā)地幫我搜集、整理、修補(bǔ)活動(dòng)材料和教具,池老師為了清洗活動(dòng)中需要的幾十個(gè)托盤,雙手被熱水燙得通紅;任老師為了配好課不顧帶病的身體一次次加班和我熟悉各
活動(dòng)環(huán)節(jié);同班的小張老師為了讓我安心去試課,值了早班又盯下午班;保育員大張老師,把班里搞衛(wèi)生的活都攬?jiān)谧约荷砩?,因過(guò)度勞累嗓子發(fā)炎,連續(xù)幾天一句話也說(shuō)不出來(lái)……“送人玫瑰,手有余香”。我們?cè)诠ぷ髦薪Y(jié)伴而行,在助人中體味成功的甘甜,在被助中感受提高的喜悅,在團(tuán)結(jié)互助中,我們一起充實(shí)。
創(chuàng)新讓我更加自信,反思讓我逐漸成熟,合作讓我體驗(yàn)快樂(lè),愛(ài)讓我感受溫暖,在創(chuàng)新、反思、合作和悄然傳遞的愛(ài)中,我與孩子們一起成長(zhǎng)!
第5篇 幼兒教師演講稿:我與孩子齊飛翔
我和孩子齊飛翔
我是一名新教師,畢業(yè)時(shí)帶著同學(xué)師長(zhǎng)真摯地祝福,我走上了工作崗位,走向了生命的新旅程。可是愿望歸愿望,祝福歸祝福,現(xiàn)實(shí)卻并非如此……
總以為幼兒教師就是整天和孩子玩玩鬧鬧,多有意思。可工作以后,我才體會(huì)到了它的真正含義。面對(duì)每天的教學(xué)和班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,使我一度不知如何下手。我什么都不懂,可什么都要教。當(dāng)我笨拙地學(xué)著給孩子穿衣服、梳辮子、扣紐扣、系鞋帶,整天重復(fù)著一件又一件同樣的瑣碎的事情,我苦惱了,迷惘了,甚至想退卻……然而有一天,當(dāng)我坐下來(lái),班里最頑皮的孩子輕輕的走到我身邊,他竟對(duì)我說(shuō):“老師,你很辛苦的!”甜甜的在我臉上親了一下,我驚呆了!我只知道他會(huì)搗蛋、會(huì)惹我生氣,沒(méi)想到他還會(huì)關(guān)心我,無(wú)限的感動(dòng)和幸福涌上心頭。我喜歡上了和孩子一起玩,一起分享游戲的快樂(lè),我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子也是那么的精彩,甚至有時(shí)很高興于孩子每回走到我身邊甜甜的叫一聲“媽媽”。這是一種發(fā)自內(nèi)心的呼喊。從此以后,再苦再累,我也心甘情愿。
每天清晨,當(dāng)家長(zhǎng)依依不舍地離開(kāi)孩子時(shí),他們的目光充滿了對(duì)教師的期盼。有的孩子體質(zhì)差,希望得到教師更多的關(guān)照,有的孩子智力一般,希望得到教師更好的啟迪,有的孩子調(diào)皮好動(dòng),希望得到教師耐心的教育……為了能與家長(zhǎng)有進(jìn)一步的溝通與交流,在結(jié)束了一天的繁忙工作之后,我常常和搭班老師一起進(jìn)行家訪,一次次的對(duì)話,一次次的碰撞,一次次的溝通,迎來(lái)的是家長(zhǎng)們信任,理解,支持的目光。
每一次與孩子共同游戲,我都覺(jué)得是一種新的嘗試。我是游戲的指導(dǎo)者,又是游戲的參與者,同時(shí)也是孩子們的心中的“大孩子”。愛(ài)模仿、好動(dòng)、喜歡游戲,愛(ài)聽(tīng)故事,是小班孩子的天性,為此,我常常有意識(shí)地將孩子的活動(dòng)內(nèi)容與故事或游戲中的某個(gè)角色聯(lián)系起來(lái),讓孩子學(xué)著做,創(chuàng)造一個(gè)輕松有序的教育情節(jié)。在滿足孩子活動(dòng)需求的過(guò)程中達(dá)到練之以行的目的。排隊(duì)時(shí),我會(huì)對(duì)孩子說(shuō),現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)做“七個(gè)小矮人”,一、二、三排好隊(duì),看誰(shuí)的本領(lǐng)最大,由于孩子扮演了角色,個(gè)個(gè)情緒都很高,不等我說(shuō)完“三”,他們已排好隊(duì)了。午睡時(shí),我有意識(shí)地用貓媽媽的口吻說(shuō),小貓走路靜悄悄,不聲不響睡午覺(jué),都是媽媽的好寶寶。有時(shí)活動(dòng)進(jìn)行到一半,突然會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的孩子?xùn)|倒西歪的,眼睛也不知飄到哪去,這時(shí)我會(huì)趕緊停下來(lái),然后用鼓勵(lì)的口吻說(shuō):“哇!胡老師要看一下哪個(gè)小朋友坐得本領(lǐng)最大!眼睛里面的胡老師最漂亮!”這個(gè)時(shí)候全班的孩子一個(gè)個(gè)挺著胸、抬著頭、眼睛睜得大大的,好不神氣?。?/p>
細(xì)心做好保育工作也是必不可少的一個(gè)方面。天氣轉(zhuǎn)涼了,我就注意檢查幼兒的腹部保暖幫助幼兒塞衣褲;冬天來(lái)臨,小朋友起來(lái)小便就容易著涼,我就提醒他們把外衣穿好再去小便,以免孩子著涼。小班的孩子遇到問(wèn)題不善于主動(dòng)告訴老師,因此在平時(shí)我就注意觀察孩子的一些特殊現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)平時(shí)
特別頑皮的孩子忽然精神不振,平時(shí)胃口好的幼兒忽然食欲不佳,就要問(wèn)問(wèn)他們是不是不舒服。
如果你想給孩子一片云彩,那么你就必須擁有整個(gè)藍(lán)天。你不必沉迷網(wǎng)絡(luò)、不必精通流行,不必通曉天文地理,但你應(yīng)該什么都知道。今天的孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富,他們通過(guò)多種媒體接受著各種各樣的信息,他們的小腦里裝滿了問(wèn)題,如果有一天,孩子問(wèn)你“老師,恐龍?jiān)趺礇](méi)有了?”你會(huì)如何回答呢?“長(zhǎng)大了你就會(huì)明白了?!庇眠@種話去搪塞孩子的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。為了是自己能盡快成為孩子們心中的那片藍(lán)天?我堅(jiān)持兩條腿走路:一是靠日常的教學(xué)相長(zhǎng),二是靠業(yè)余的讀書充電。休憩時(shí)間我就上網(wǎng)查資料,翻閱有關(guān)的幼兒雜志,做好信息摘要,使之化為自己的東西,運(yùn)用到教學(xué)中去,信息的交流,知識(shí)的不斷更新,使我開(kāi)闊了眼界。在教學(xué)教研中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高自己教育理論水平,主動(dòng)向帶教老師請(qǐng)教孩子的教育方法和一些實(shí)際的教學(xué)方法。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不斷反思,及時(shí)消化,吸取別人的精華并運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中。
一個(gè)學(xué)年已快過(guò)去了,我已能適應(yīng)孩子,最開(kāi)心的是,我覺(jué)得現(xiàn)在已不像以前那樣吃力了,抓得住孩子的心了,特別是戶外運(yùn)動(dòng),只要是我一說(shuō)“are you ready?”,所有的孩子都會(huì)很快的來(lái)到我的面前,異口同聲道“yes!”這時(shí)我總是會(huì)笑得很開(kāi)心的,然后心里偷偷的告訴自己:“不錯(cuò)哦!”
走進(jìn)孩子的世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有“千百種語(yǔ)言”,他們真的很可愛(ài)。那稚嫩的話語(yǔ),有時(shí)可以讓人捧腹大笑;有時(shí)又讓我無(wú)言以對(duì),和這班孩子生活在一起,我覺(jué)得我是快樂(lè)的。走進(jìn)孩子的天地,你就會(huì)看到天空一片晴朗、陽(yáng)光百般燦爛,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們也有自己的自尊和自信。孩子是最善良的個(gè)體,如果你真心地對(duì)待他們,你所得到的就是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的驚喜。這一切就像一股巨大的力量在推動(dòng)我不斷前進(jìn)。給孩子創(chuàng)造健康良好的心態(tài),優(yōu)美的環(huán)境,七彩的生活,是老師送給孩子最有意義的禮物。選擇幼兒教師,不僅僅選擇了受人尊重、不僅僅選擇了崇高,更多選擇的是對(duì)孩子的那份愛(ài)心。是的,我選擇了,我會(huì)繼續(xù)走下去,我會(huì)努力的走下去。永遠(yuǎn)記得班導(dǎo)師的話“平凡的崗位上有許多不平凡的果子,跳一跳,把他摘下來(lái)!”
把自己也看成是一個(gè)孩子,這樣你會(huì)學(xué)到很多寶貴的東西!孩子需要在充滿愛(ài)的環(huán)境中健康成長(zhǎng),作為新教師的我正努力與孩子間營(yíng)造相互信任的天空,空中飄著的是平等、尊重、和諧的云彩。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,也伴隨著我的成長(zhǎng),讓我和孩子在愛(ài)中一同成長(zhǎng)!讓我和孩子在愛(ài)中一起飛翔!