- 目錄
-
第1篇“尊師重教”主題國(guó)旗下演講稿 第2篇中學(xué)生尊師重道的演講稿 第3篇教師節(jié)校長(zhǎng)尊師重教演講稿公眾演講 第4篇2022尊師演講稿() 第5篇尊師重教演講稿 第6篇2022中小學(xué)生尊師重教演講稿 第7篇尊師重教演講稿演講范文 第8篇2022尊師重教演講稿() 第9篇學(xué)校校長(zhǎng)尊師重教演講稿 第10篇尊師重教國(guó)旗下的演講稿 第11篇尊師演講稿 第12篇尊師感恩的演講稿 第13篇2022年教師節(jié)主題演講稿:尊師重教 第14篇2022校長(zhǎng)尊師重教演講稿 第15篇敬老尊師,做文明的學(xué)生國(guó)旗下演講稿范文
第1篇 “尊師重教”主題國(guó)旗下演講稿
《“尊師重教”主題國(guó)旗下演講稿精選》是好的范文,好的范文應(yīng)該跟大家分享,希望大家能有所收獲。
敬愛的老師、親愛的同學(xué):
我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您知識(shí)的土壤里,茁壯成長(zhǎng)。天的深情,地的厚愛,銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷。
老師,您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一個(gè)浪花。
從幼兒園開始,我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下讀書、寫字,學(xué)文化、學(xué)技能、學(xué)做事、學(xué)做人、學(xué)自強(qiáng),學(xué)習(xí)真善美,摒棄假惡丑。是老師教我們講文明、講禮貌、講誠(chéng)信,是老師規(guī)范我們的行為,使我們形成良好的習(xí)慣,老師是平凡的,而正是老師的這種平凡造就了我們的未來。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師,這個(gè)字面上平淡無奇的字眼,孕育著圣潔和偉大。老師,是促進(jìn)人類文明和進(jìn)步的工程師,是國(guó)家社會(huì)興旺發(fā)達(dá)的設(shè)計(jì)者,是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家!范文寫作傳遞文明老師是橋,科教興國(guó)老師是帆。祖國(guó)的未來離不開老師,教師的使命就是培養(yǎng)新時(shí)代建設(shè)祖國(guó)的接班人。每一位執(zhí)信附小的老師,正用愛心去托起明天的太陽!
感謝您——老師,您讓我們成為自信的、能超越自己的人。
感謝您——老師,您讓我們明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。
感謝您——老師,您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題,每個(gè)發(fā)現(xiàn),都讓我們看到了智慧在知識(shí)的海洋中閃爍。
踏遍心田的每一角,踩透心靈的每一寸,滿是我們對(duì)您深深的敬意。
當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候,您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。在不久的將來,無論我成為挺拔的白楊,還是低矮的小草,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!
這篇內(nèi)容主要描述老師、我們、感謝、文明、自己、知識(shí)、我們的、成為,覺得好就請(qǐng)(ctrl+d)收藏下。
第2篇 中學(xué)生尊師重道的演講稿
中學(xué)生尊師重道的演講稿
演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在現(xiàn)在社會(huì),演講稿在演講中起到的作用越來越大,那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編為大家收集的中學(xué)生尊師重道的演講稿,希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生尊師重道的演講稿
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
我是___,大家一定知道尊師重道是一種良好的品德,古往今來,它都是被人所喜歡的一種品質(zhì),那今天我要演講的題目就是《尊師重道,從自己做起》。
尊師,是尊敬師長(zhǎng),重道,是重視老師的教導(dǎo)。這一方面來說,我們要尊敬的是教育我們的老師。我們作為學(xué)生,在學(xué)校受著老師給我們的教育,是他們培育我們的成才。老師們作為教書的人,他們?yōu)榱俗屛覀儗W(xué)到知識(shí),也要付出很多東西,有些老師十年如一日的教學(xué),就是為了讓我們成為更好的人,成為對(duì)國(guó)家有用的人。在作為學(xué)生的這一個(gè)階段,其實(shí)自己是明白自己時(shí)候一個(gè)什么樣的狀態(tài)的,對(duì)于老師來說,我們有時(shí)的叛逆很容易造成不尊重老師的現(xiàn)象出現(xiàn)。在學(xué)習(xí)的過程中,老師作為我們的引導(dǎo)者,他們所付出的不僅僅是責(zé)任,是更多他們的青春和時(shí)間,別看一節(jié)課他們才上四十幾分,可是課下的準(zhǔn)備卻是需要很多的精力的,每一個(gè)準(zhǔn)備的階段都是在為我們著想,為了讓我們學(xué)會(huì)知識(shí),為了讓我們把基礎(chǔ)打好,他們?cè)谖覀兛床坏降牡胤礁冻鲋?,所以我們是沒有理由不去尊師的。
他們努力的為我們的未來進(jìn)行教學(xué),我們必須要保持最起碼的尊重,很多同學(xué)在進(jìn)入中學(xué)時(shí)代,他的叛逆心就很重,不僅不聽老師的話,不認(rèn)真的上課,還會(huì)跟老師頂嘴對(duì)罵,這些都不是尊師的行為,對(duì)于老師的教育,有些同學(xué)的不尊重,就是對(duì)老師教育事業(yè)的不尊重,這是很違反尊師重道的這個(gè)品德的.?,F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的老師,他們不僅是師長(zhǎng),還是我們學(xué)生的朋友,我們就更加要保持雙方互相尊重了。老師辛苦的教學(xué),是因?yàn)槲覀?,那我們就不能忘恩?fù)義,必須要做好學(xué)生的本分。
平時(shí)的我們少做些與課堂無關(guān)的事情,上課不要再遲到、早退以及曠課等違規(guī)事情,路上遇見打聲招呼,表達(dá)自己對(duì)老師的尊敬。我們?cè)趯W(xué)校里就努力的學(xué)習(xí),遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度,不給老師制造麻煩,就是一種幫忙了。我們應(yīng)該報(bào)以感激,努力的學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師們對(duì)我們的教育和期望。尊敬老師是我們學(xué)生必須要做到的,因?yàn)樗粌H是一種美德,更是一種學(xué)生對(duì)老師的敬重,用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)他們的教育之情。尊師重道,就要從自己做起。
中學(xué)生尊師重道的演講稿,已全部結(jié)束,感謝你的閱讀。
第3篇 教師節(jié)校長(zhǎng)尊師重教演講稿公眾演講
我們一些校長(zhǎng)經(jīng)常感慨“校長(zhǎng)難當(dāng),教師難管”。難在何處?難在管理的是具有活的思想的人。
校長(zhǎng)和教師都是做與人交往的工作,所不同的是教師的工作是對(duì)思想、智力、身體等方面處于發(fā)展期的青少年兒童。而校長(zhǎng)的工作主要是對(duì)各方面相對(duì)成熟的成人。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的主心骨,如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情,使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感,并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作,是一位校長(zhǎng)成熟與智慧的表現(xiàn)。
《青年文摘》上文章《寬容之樂》中說:“如果我們能體悟到各自互異的本質(zhì),便會(huì)對(duì)彼此互異感到快樂,這種快樂可以穩(wěn)定人心?!比伺c人之間存在著各種不同的差異,在所處的教師群體中,校長(zhǎng)要允許、尊重、理解、并適應(yīng)各人差異的存在。
在我的管理理念中,主張為教師創(chuàng)造一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境。學(xué)校管理是在人與人的交往過程中實(shí)現(xiàn)的,一般的人在與人交往中可以憑個(gè)人意志來促成或拒絕。但是校長(zhǎng)與人交往是不能單憑自己的主觀意志來選擇的,校長(zhǎng)要理解教師,又要善于因人而異(當(dāng)然不是無原則的遷就),在交往中去發(fā)現(xiàn)問題,然后去處理和解決問題。
一名好的校長(zhǎng)應(yīng)該有一種超脫的心態(tài)去對(duì)待矛盾與問題,以一顆寬容之心去對(duì)待教師工作中出現(xiàn)的問題和失誤。我校一位青年教師因調(diào)課安排與教務(wù)處主任發(fā)生沖突,一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認(rèn)為非給處分不可,我認(rèn)為不應(yīng)簡(jiǎn)單地處分去解決問題,應(yīng)給青年人多一些寬容。通過個(gè)別談話曉之以理、動(dòng)之以情,讓他從思想上認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)并承認(rèn)錯(cuò)誤,然后再給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處罰,既達(dá)到教育本人,又達(dá)到教育群眾的目的。恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒梢允褂羞^者心悅誠(chéng)服地接受批評(píng),而不會(huì)因此影響工作。
校長(zhǎng)的工作總被一些相對(duì)立的人、事、物所困擾,如果總希望將之全部排除,是不切實(shí)際的。當(dāng)我們感慨“校長(zhǎng)難當(dāng),教師難管”時(shí),是否可采用換位思維去體諒“教師難當(dāng),學(xué)生難教”的教師心態(tài)呢?近年來有關(guān)教師心理素質(zhì)的問題逐漸引起人們的重視,調(diào)查表明有相當(dāng)部分的教師有著不同程度的心理問題。教師面對(duì)學(xué)生時(shí),如果不能保持良好的心理,就不可能產(chǎn)生動(dòng)好的教育效果。如何為教師創(chuàng)造一個(gè)心情愉快的工作環(huán)境,值得校長(zhǎng)們?nèi)パ芯颗c探索。要知道正反對(duì)立是自然界的規(guī)律和道理,如果你能從處理和解決這些對(duì)立關(guān)系的矛盾中體會(huì)到成功的喜悅,那就是境界的升華。
學(xué)校的工作只有做到校長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系融洽團(tuán)結(jié),才能形成合力、產(chǎn)生高效。要做一個(gè)成功的校長(zhǎng),首先要做一個(gè)謙虛、熱忱、大方、寬容的人。尊重教師,理解教師,那么你一定會(huì)深受教師的擁戴,激發(fā)起他們的工作熱情和創(chuàng)造力,共同營(yíng)造一個(gè)良好和諧的育人環(huán)境,為辦好學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第4篇 2022尊師演講稿()
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
今天,我演講的題目是《難忘恩師,師恩難忘》
每當(dāng)我的心靈被偉大的靈魂所牽動(dòng)時(shí),記憶里總有一首歌在唱:難忘恩師,師恩難忘,父母生育,恩師培養(yǎng),以沫相濡,以心相幫,嚴(yán)冬晝短,酷夏日長(zhǎng),月光星光,朝陽夕陽,難忘恩師,師恩難忘......
讓我們的目光注視到講臺(tái)上,看到那普普通通的三尺講臺(tái),你的心是否也和我一樣撼動(dòng)!你看到了老師工整優(yōu)美的板書,可曾看到他們濕透的衣背;你看到了他們激情的講解,可曾知道粉筆末飄泄的秘密;你看到老師在一節(jié)課中由淺入深,由深而淺,游刃有如時(shí),你怎能不為之折服!他們常年站在那里,迎來朝霞,送走夕陽!不知送走多少個(gè)春秋冬夏,流水年華!從黑發(fā)青春到白發(fā)飄揚(yáng),在那個(gè)平凡的講臺(tái)上,他們躬身彎膝,叩問大地。黑板是土地,板擦是鐵犁,白色的粉筆像一個(gè)跳動(dòng)的精靈,播撒著希望的種子。他們用汗水澆開桃李的芬芳,用心血收獲金秋的豐碩!
我總喜歡在靜靜的夜晚抬頭尋找天空最燦爛的星星,因?yàn)槲彝涣艘粋€(gè)值得回憶的夜晚。還記得,那個(gè)晚上,我沒有關(guān)上教室的窗戶,你問我為什么,表情如晚霞般的柔和,像二月的春風(fēng)霎時(shí)消去我滿腹的委屈:昨天有兩只蝴蝶飛進(jìn)教室,可怎么趕總有一只飛不出去。你笑著對(duì)我說:你做得對(duì)!如果說普羅米修斯盜取天火,給人間帶來了溫暖和光明,那你就是那司管愛與美的維納斯,給人間帶來了幸福和花朵!你教會(huì)我最重要的的東西那就是如何去愛,要知道一個(gè)人生活在一片愛的天空里,那是多么的幸福和快樂!
當(dāng)晶瑩剔透的玻璃變成了一堆可笑的碎片時(shí),我們不知所措了,畢竟,我們已經(jīng)不是幼稚的孩童!我以為你會(huì)責(zé)怪我們的的!你卻一如往常的掛著晨鐘暮鼓般的笑容!接著你把肇事的籃球抱給我們。我不解了?你卻憐愛的勾起了嘴角,用理所當(dāng)然的口氣告訴我,當(dāng)一個(gè)人出了問題時(shí),最需要的是支持和理解。我不禁訝然,為你微微閃動(dòng)的長(zhǎng)睫毛和自己的無知,其實(shí)當(dāng)時(shí)有句話我沒告訴你,你笑起來真好看!
可是不知什么時(shí)候我也覺得你的笑臉如氳氳的水汽模模糊糊,你的嚴(yán)厲如雨后的新荷浮出水面,我有些生你的氣了,你怎么可以譏笑我學(xué)不好的英語。但是,我絕不認(rèn)輸,我要向你證明我的能力,最終我贏了!你卻一臉欣慰的笑意,一個(gè)聲音對(duì)我說:你中了激將計(jì)了!我不禁想起了你對(duì)我說過的話,如果鼓勵(lì)能你讓你進(jìn)步,我就鼓勵(lì)你。如果批評(píng)能讓你進(jìn)步,那我就批評(píng)你??桑阍趺淳蜎]告訴我你讓我進(jìn)步的代價(jià)是你被我誤解!你又笑了:你不會(huì)的.我的眼淚奪眶而出!這是一種無如倫比的愛!今天在教師節(jié)到來的神圣日子里,讓我對(duì)你說:對(duì)不起老師,謝謝你老師!因?yàn)橛辛四阄疑n白的心靈才得以絢麗;因?yàn)橛辛四阄夷w淺的思想才得以深邃;因?yàn)橛辛四阄覇伪〉纳诺靡陨A!我贊美你燃燒的激情,不懈的追求和恒久的奉獻(xiàn)!我祝愿你永遠(yuǎn)生命如歌,幸??鞓?!
最后,請(qǐng)?jiān)试S我再為你歌唱:難忘恩師,恩師難忘,花開花落,潮退潮漲,小樹棟梁,情思白發(fā),閃閃燭光,綿綿真情……
大愛無言,真愛無怨
又是九月教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而至,對(duì)于每一個(gè)人來說,在我們從頑皮稚童到青澀少年到風(fēng)華青年的生命歷程中,老師都是最值得我們尊重和感恩的人。他們雖生活清苦,卻情系祖國(guó)未來。心連學(xué)子之心,雖是一燭微火,卻燃盡自己,照亮別人。
我們用我們最真摯、最熱情的情感向所有奉獻(xiàn)了和奉獻(xiàn)著的老師們表示祝福:教師節(jié)快樂!
敬愛的老師,您從未在別人的面前炫耀過。但那盛開的桃李就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。是誰把雨露灑遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您老師,您是偉大的園?。∧俏覀冇肋h(yuǎn)要歌頌的園丁??催@遍地怒放的鮮花,哪一朵沒有您的心血,哪一朵沒有您的笑影?
大愛無言、真愛無怨。是老師的白發(fā)告訴我們,愛是春暉融雪,愛是雪中送炭,愛是沙漠綠洲,愛是生命之源,老師默默無言,不求回報(bào),任憑塵染白發(fā),任憑講臺(tái)留身影,師者如故,一年又一年,一代又一代。
歲月無痕,由近致遠(yuǎn),人生有跡,點(diǎn)滴相連,從童年到青年,從青年到暮年。人的一生之所以絢麗溫暖,是因?yàn)樵S多人許多事,給了我們的底蘊(yùn),給了我們光澤,給了我們色彩,給了我們力量,給了我們勇敢……但在這一切之中,有一種色彩是底色,有一種力量是支持,這就是老師的傳道授業(yè),是老師的教誨、叮嚀,是老師的批評(píng)、怒斥,是老師的呵護(hù)、引航。
老師,多么平凡的眼;
老師,多么神圣的眼;
老師,多么美麗的眼;
在這第24個(gè)教師節(jié),讓所有曾經(jīng)是學(xué)生和正在做學(xué)生的人,再深情呼喚您一聲:老師。
您滿足于這一聲,因?yàn)樗休d著我們一切的祝福。
師道千年
尊敬的老師同學(xué)們:大家好!
金秋送爽,蘭桂飄香。我們又迎來了一個(gè)難忘的教師節(jié),在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,我謹(jǐn)代表49級(jí)3班的莘莘學(xué)子。祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長(zhǎng)的二中全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康!
從中華煌煌五千年歷史長(zhǎng)河溯流而上,曾有多少先賢大德發(fā)出“朝聞道,夕死可矣”的感慨,悠悠一嘆中流露出多少寂寞與無奈。于是冥冥中注定出現(xiàn)了這樣一群人,他們使“道”不再虛無飄渺,使靈長(zhǎng)更加靈長(zhǎng),文明更加文明。他們承繼千年前先圣叮囑的使命,衛(wèi)護(hù)著文明火種,代代相傳。他們是諾亞的使徒,代表著希望的力量。是的,他們就是老師。
在我看來,人類高級(jí)于其他動(dòng)物的一個(gè)原因便是“知識(shí)的傳遞與學(xué)習(xí)”,人類萬年的文化積淀是我們最大的財(cái)富??擅鎸?duì)這浩如煙海的知識(shí),僅憑“學(xué)海無涯苦作舟”恐怕是不夠的。所謂“傳道授業(yè)解惑也”,教師之重?fù)?dān)盡在此。
從小學(xué)到初中再到高中以至大學(xué),老師們把人類文明發(fā)展歷程濃縮為一堂堂課,把一個(gè)個(gè)耀眼的名代表的偉人一生之成就,以認(rèn)知進(jìn)步為序,真實(shí)的再現(xiàn)在我們面前:從阿拉伯人的1234到斐波那契的數(shù)列:從樸實(shí)的《詩(shī)經(jīng)》到現(xiàn)代詩(shī)歌;從盎格魯人咕噥的音節(jié)到如今的美式英式英語;從“上帝”派來的蘋果到核物理大門的打開;從神秘的煉金術(shù)到現(xiàn)代化學(xué)理論體系;從神農(nóng)嘗百草到轉(zhuǎn)基因植物的誕生;從周王朝到新中國(guó);從天圓地方到七大洲五大洋;從蘇格拉底的苦思到馬列主義。思維的觸角穿梭在老師的言語間,透過紛揚(yáng)的粉筆灰向深處延伸,我們的思想與偉人的頭腦碰撞出真理的火花。從黑暗到光明,從“初極狹,才通人”到“豁然開朗”,我們一步步成長(zhǎng)?!皫熣?,所以傳道授業(yè)解惑也”,在這句話面前,千年的時(shí)光一閃而過,而它,一如往昔,照亮著成師之路。
老子云:“道可道,非常道.”這也許是因?yàn)樗恢螢槔蠋煱??被歷朝文人極力推崇的上古圣人,不過只留下幾個(gè)名,這也許也是因?yàn)樗^的圣人不知何為老師吧?先秦孔子前代學(xué)者的思想只能在幾張殘片上可得一窺,這也許還是因?yàn)樗麄儾恢螢槔蠋煱??自孔子以后,一代代老師銘記著那傳承兩千年的古?xùn):“為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”,此之謂“師道”。從孔府杏壇到三尺講臺(tái);從儒家經(jīng)義到科學(xué)文化;從弟子三千到桃李天下,人類在文明之路上踽踽獨(dú)行,有坎坷,卻從不停滯。對(duì)于文明,我喜歡用薪火相傳這個(gè)詞來描述,可是又有誰知道:這柴薪是老師砍來的,這火焰是老師點(diǎn)燃的,這火把是老師代代傳遞的。
人類在一座不知名的高峰上艱難攀登,盡管不知道未來。其中的卓越者在第一線披荊斬棘,開辟未知為已知,后方的老師則用肩膀和手掌托起年輕的一輩,把他們送上人類進(jìn)步的最前方。向未知的進(jìn)發(fā)是人類的本能,其中最關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是教書育人的老師。牛頓說:“如果說我看的遠(yuǎn)一些,那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??!毕M幸惶?,我們也能自豪的說:“如果說我站在科學(xué)的峰巔,那是因?yàn)槲艺驹诶蠋煹募绨蛏?。?/p>
最后,再次祝全體老師們節(jié)日快樂!
謝謝您,老師
人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等,而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣,用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗,使他們枝繁葉茂,姹紫嫣紅,茁壯成長(zhǎng)。
古人云:“師如父母”,“一日為師,終身為父”。這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛師”的傳統(tǒng)美德,也體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“,主要是對(duì)那些有著 “童心母愛”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。
“愛是一縷金色的陽光。”我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅說:“教育是植根于愛的?!苯處煂?duì)學(xué)生的愛,表現(xiàn)在毫無保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情、才能和知識(shí),使學(xué)生更好地受到教育,在知識(shí)上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。教師應(yīng)該稱為教育家,而教育家也就是人類靈魂工程師。人們贊美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲,奉獻(xiàn)人生無限愛,默默無聞無所圖,織就錦繡暖人間”?!按盒Q”是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。春蠶冰清玉潔,氣質(zhì)高貴;春蠶食幾莖綠葉,吐一片錦繡;春蠶生命不息,吐絲不止……春蠶這些優(yōu)秀的品質(zhì),只有光榮的人民教師才無愧于這樣的稱謂。
人們把老師比作“春雨”,把學(xué)生比作“春苗”,春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨,用播灑的愛去滋潤(rùn)學(xué)生的心田,用豐富知識(shí)去開啟學(xué)生的智慧,用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德,用無私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。廣大教師甘化春雨潤(rùn)蓓蕾的高尚情操,為“春雨”的成為增添了無限光彩。
現(xiàn)在人們把教師比作是“人梯”--“那些為別人的成功,而作出自我犧牲,無私奉獻(xiàn)的人”,人們把教師稱作“人梯”,正是因?yàn)楣鈽s的人民教師具備了這樣優(yōu)秀的品質(zhì)和精神。廣大的人民教師辛勤到耕耘在教育事業(yè)的園地,他們不圖名,不圖利,不圖回報(bào),默默無聞地教書育人,兢兢業(yè)業(yè)地培育人才。而那些考上大學(xué),走向成功,揚(yáng)名立萬的學(xué)生,無一不是踩在老師的肩膀上,以老師為人梯向上攀登到達(dá)人生的高峰。他們雖然生活清苦,卻情系祖國(guó)未來,心聯(lián)學(xué)子之心;雖是一燭微火,卻燃盡自己,照亮別人。正是有了這些默默無聞的老師對(duì)這些莘莘學(xué)子的愛護(hù)和培養(yǎng),才有了今天千千萬萬個(gè)不同崗位上發(fā)光發(fā)熱的人才。也正是有了這些辛勤的園丁的工作,才使得現(xiàn)在許許多多的成功人士在正確的引導(dǎo)下和自己的努力下有了今天輝煌的成就,在這些成功人士的背后,除了要感謝父母和朋友外,難道不應(yīng)該感謝一下辛苦培養(yǎng)過教育過發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)過我們的老師們嗎?
“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。這是犧牲自己帶來希望的奉獻(xiàn)者的愛?!?/p>
敬愛的老師,時(shí)空的流轉(zhuǎn)把我與您之間的距離越拉越大,但對(duì)您思念的新卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變!如春風(fēng)拂過百花齊放!如艷陽普照碩果累累!您的引領(lǐng),使我從小插上理想的翅膀。不管明天會(huì)怎樣。還是從心底說聲:“感謝您?!蹦缫蝗~扁舟,載著我駛向知識(shí)的海洋!
感謝您——老師
隨著開學(xué)的步伐,我們又迎來了一年一度的教師節(jié)。在這里,我代表所有同學(xué)祝全體老師們:節(jié)日快樂!
作為一名老師是辛勞的,塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的?!扒Ы倘f教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,老師,你們之所以偉大,不僅僅是傳授給我們知識(shí),更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂和責(zé)任。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師,您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人,一日為師,終身為父。這使我們?cè)谏钪杏龅搅寺闊銜?huì)去求助于您——我們的老師。您讓我們知道:只要我們?cè)敢?,能把一切向您傾訴。
感謝您——老師,是您讓我明白:我們能從失敗中吸取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您將美放在我們心中,給我們教誨和想象,使我們開闊視野,由此去塑造我們的一生。不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎(chǔ),您為成長(zhǎng)的我們做到了最好!用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方。
感謝您——老師,您從不對(duì)我們冷嘲熱諷,在我們嘗試創(chuàng)造時(shí),您總是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題,每個(gè)發(fā)現(xiàn),每種體驗(yàn)都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識(shí)的海洋中閃爍。
突然有一天我們發(fā)現(xiàn),您的兩鬢會(huì)有一點(diǎn)斑白,您的青春卻百年不衰。您如此沉默、恬靜、剛毅,可您又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持呢!
敬愛的老師們!加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里,獻(xiàn)上我們深深的祝福:祝老師們節(jié)日快樂!
擺渡者之歌
葉落了,風(fēng)起了,水瘦了。擺渡者的一葉孤舟就在這里。月色蒼茫,您望向遠(yuǎn)方,那是糾纏著您無數(shù)思念的家鄉(xiāng),那是有著兒女啼哭老母佇望家人惦念的家鄉(xiāng)啊。
守在這里,您卻不言悔。從開始到現(xiàn)在直到將來,因?yàn)槟肋@里有著那些稚嫩的辨不清方向的孩子,因?yàn)槟鷷缘盟麄兪亲鎳?guó)的未來和希望,更因您,已經(jīng)把擺渡作為自己的使命。
九月,我們換了港口。于是我們便在這里遇見您——我的老師。
您微笑的看著我們這些還不諳世事的孩子,有您陪伴,天空下就多了一群歌唱的身影;教室中就多了陣陣整齊的誦讀;草地上就多了游戲的歡愉,是您帶著我們,一槳一槳航向人生的彼岸。
一切回歸純白,水面微浮薄冰。擺渡者握著那只冰冷的槳,依舊向前。
那個(gè)冬天,冰封了所有生長(zhǎng)的痕跡卻唯獨(dú)鉗不住您的熱情。當(dāng)您帶著一身清冷匆匆走進(jìn)教室時(shí),我們就仿佛聽見層層冰雪下萬物生機(jī),百類竟翠。那堂課,您因發(fā)燒而通紅的雙頰抑制不住的咳嗽,微微沙啞的聲音,就是那樣陪伴我們徜徉于知識(shí)海洋。
課下我看到了您因我們而流出的,那是學(xué)生們?yōu)槟蛠硪槐瓱崴畷r(shí)而淌出的淚水。此刻整個(gè)教室溫暖如春,我們學(xué)會(huì)感動(dòng)與感恩。
春雪融化,草木萌芽。看著北歸的大雁,看著萌綠的新芽,擺渡者由衷欣慰。
您教會(huì)我們做事要善始善終,您教會(huì)我們先成人再成才,您教會(huì)我們生命與苦難結(jié)緣才能體會(huì)人生百味。我們慢慢長(zhǎng)大,可是從何時(shí)起,您烏黑的秀發(fā)被粉筆塵上白色;又是從何時(shí)起,您那亮麗的面孔被流年刻上印記?我們不曾發(fā)覺,可是你就如此,在那三尺伏案上支付了歲月,揮盡了韶華,垂垂老去。
多少個(gè)月霜日華,多少個(gè)潮起潮落,我們一起走過的日子都被編織成美麗的瓔珞,一顆顆,一粒粒。今天秋高氣爽,晴鶴云霄。老師,我們?yōu)槟8?;我們?yōu)槟炔剩?/p>
老師,請(qǐng)接受我們的愛!
老師,請(qǐng)接受我們的心愿吧!
教_師_節(jié)_快_樂!
奉獻(xiàn)之歌
九月的天空飄逸著金秋收獲的氣息,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來,關(guān)于老師我們有說不完的話題,“捧著一顆心來,不帶半根草去”這是教育家陶行知的真摯感言。一日為師,終生為父。有人說:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣?!敖逃龥]有愛就成了無水之池” 老師們也有自己的家庭,但他們深藏疏忽父母妻兒的內(nèi)疚,深藏內(nèi)心的疲倦,每天面對(duì)我們的總是一張真誠(chéng)的笑臉,青春是無際的海洋,老師則是大海中的渡輪,在暴風(fēng)雨中穿行為的只是把我們送達(dá)彼岸,他們所付出的只有大海知道。
對(duì)老師的愛學(xué)生的感觸是最真切的:你給了我整片的星空,好讓我自由的去來。你給了我知識(shí)的明燈,為我照亮了前方的道路。我知道,我想有的是一種博大寬廣的愛。
報(bào)效國(guó)家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要文,對(duì)于報(bào)國(guó),人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄。對(duì)于報(bào)效祖國(guó),人們還會(huì)想到維護(hù)國(guó)家名譽(yù)的和地位的政治家、外交家。然而,教師卻用另一種方式擔(dān)當(dāng)起了教育報(bào)國(guó)的重任,不彰顯,只盡責(zé)。
親其師,信其道,老師是對(duì)我們一生事業(yè)影響最大的人之一,老師的一句話往往會(huì)堅(jiān)定我們?yōu)橐豁?xiàng)事業(yè)眾生奮斗的信念,老師的一次偶然的提示可能點(diǎn)亮了我們對(duì)某一領(lǐng)域興趣的火花。
據(jù)有人統(tǒng)計(jì),許多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在發(fā)表獲獎(jiǎng)演說時(shí),都會(huì)情不自禁的回憶起對(duì)自己成長(zhǎng)中影響最大的一位小學(xué)或者中學(xué)老師的一件往事! 老師是我們成長(zhǎng)道路上的第一人生榜樣。老師是我們事業(yè)前進(jìn)道路上追尋的一串深深地腳?。?/p>
追求名譽(yù),曾經(jīng)是多少英雄人物一敗涂地;貪圖物欲,又讓多少仁人志士魂斷華年,在名利面前很難有誰能做到不為所動(dòng)。然而,再教育這一行里卻實(shí)實(shí)在在的存在著一大批默默奉獻(xiàn)、甘為人梯的教書匠,他們不求回報(bào),他們把能培養(yǎng)出生過自己的學(xué)生作為自己一生的驕傲。
又一位普通老師的話語更體現(xiàn)了他們奉獻(xiàn)精神的偉大:我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了默默無聞的的奉獻(xiàn);不要給我們太多的物質(zhì)和金錢,因?yàn)槲覀兣率浪椎奈镉廴玖宋覀兗儩嵉男撵`;不要給我們太多的稱號(hào),因?yàn)槲覀冎幌矚g兩個(gè)“老師”
人之為人在于我們有區(qū)別與其他動(dòng)物的精神和靈魂,教師被成為“人類靈魂的工程師”,因?yàn)樗麄儼盐镔|(zhì)的人們帶進(jìn)了具有高尚精神的社會(huì)大家庭,是他們促進(jìn)了人類社會(huì)由愚昧走向文明的步伐。
在莊嚴(yán)的教師節(jié)即將來臨之際,我謹(jǐn)代表所有同學(xué)向老師們致以崇高的敬意,真誠(chéng)的說一聲:“老師,您辛苦了!”
九月的祝福
甲:當(dāng)菊花悄然舒展開纖弱又堅(jiān)韌的花瓣,一個(gè)節(jié)日像老朋友一樣如約而來。
乙:當(dāng)金色的九月翩然而至,我們帶著欣喜的笑容,迎接祝福這屬于教師的節(jié)日。
甲:是啊,我們暢游書海,攀登書山的時(shí)候,不要忘記,側(cè)耳傾聽那花開的聲音。
乙:有人說,教師是園丁。
甲:沒錯(cuò),您是園丁。您辛勤的播種,細(xì)心的呵護(hù),您欣慰地看著一棵棵小苗慢慢長(zhǎng)成參天大樹,卻并不期望有任何回報(bào)
乙:可您,更是學(xué)生的守護(hù)神。
甲:是的,您是。當(dāng)瘋狂的汽車向?qū)W生沖過來的時(shí)候,是您,毫不猶豫沖向汽車把生命留給嚇呆的學(xué)生。
乙:是的,您是。當(dāng)?shù)貏?dòng)山搖,房屋倒塌的時(shí)候,是您,用自己瘦弱的身軀筑成堅(jiān)固的長(zhǎng)城,為學(xué)生撐起一座跨越死亡的橋梁。
合:老師,多少生命因?yàn)槟年P(guān)愛而煥發(fā)耀眼的光彩!
甲:有人說,老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。您用知識(shí)的燭光,照亮我們前行的路。
乙:不,老師,您不是蠟燭,您是火炬!您心中熊熊燃燒的知識(shí)火把,不僅僅照亮我們前行的路,更點(diǎn)燃我們心頭火熱的激情。讓我們盡情去開拓自己的人生。
甲:老師啊,您是慈母,您是嚴(yán)父,您是保姆,您是太陽,您是大海。所有的這些比喻都不能說明您的辛苦與偉大
乙:老師您不是表演家,卻吸引著我們渴望的目光;您不是歌唱家,去讓知識(shí)的清泉叮咚作響;您不是雕塑家,卻隨時(shí)雕琢著我們的靈魂。
甲:忘不了,講臺(tái)上您那怡人的風(fēng)采; 忘不了,夜燈下您那辛勤的身影;
乙:忘不了,您那和藹可親的笑容; 忘不了,您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
甲:是您把我們引上知識(shí)的航船; 是您,教我們?nèi)绾螘秤沃R(shí)的海洋。
乙:我們成功了, 您是我們的老師; 我們成名了。 您還是我們的老師;
合:無論我們有如何驚人的業(yè)績(jī), 您永遠(yuǎn)是我們的老師。
甲:親愛的老師, 您辛苦了 您的付出,我們看得見。
乙:親愛的老師,您辛苦了!您的心意,我們都明白。
合:鮮花爛漫師生笑,黃菊吐蕊師生情。讓九月的和風(fēng),抹去您額頭的汗水,讓九月的鮮花,帶來我們的祝愿!祝老師節(jié)日快樂!
大愛無聲
今年的教師節(jié),是一個(gè)有特殊意義的教師節(jié),是5.12地震后的第一個(gè)教師節(jié),從地震后我每天都在痛并感動(dòng)著,為災(zāi)區(qū)人民所受的巨大災(zāi)難而痛;為大好河山頃刻間化為烏有而痛;為在地震中一幕幕感人的畫面而感動(dòng),而我特別為老師而感動(dòng)。他們用沉著、冷靜、機(jī)智,甚至鮮血和生命,維護(hù)師尊,鑄造師魂。
在此次汶川大地震中,在眾多教學(xué)樓倒塌的一瞬間,一個(gè)個(gè)平時(shí)默默無聞的老師,沒有絲毫的猶豫,沒有些許的閃念,毅然決然地將生的希望留給了學(xué)生 :“摘下我的翅膀,送給你飛翔。”多少老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
這些可親可敬的師者雖然離我們遠(yuǎn)去了,但他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉,有如最后一堂無聲之課,展示了人民教師的職業(yè)操守,詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂,體現(xiàn)了教師的良知和勇敢,以及生命的尊嚴(yán)與偉大,點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來的希望之路。
我一邊流著淚水,一邊在想,究竟是什么東西讓他們?cè)跒?zāi)難來臨時(shí),首先想到的是他人的安危,而不是自己?毫無疑問,是一種無私無畏的高貴精神在驅(qū)使著他們,是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵(lì)著他們,是一種對(duì)他人生命的無限敬畏、恃重、關(guān)懷與愛護(hù)在告誡他們——先人后己,是做人的基本原則。這便是我們的老師的“為人”,“大愛”熠熠
我們的老師就是在最平凡的崗位上做著天底下最偉大的事業(yè)。
感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂和責(zé)任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師,您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人,在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道:只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴。
感謝您——老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋,同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見識(shí)和想象,由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎(chǔ),你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留。
紅燭啊,你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖,可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定:您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳,您可知道在學(xué)生的眼里,它在您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
期末國(guó)旗下演講稿:尊師重教,愛在深秋
老師、同學(xué)們:早上好!
在這個(gè)季節(jié)里,空氣中彌漫著感念師恩的氣息,又是九月,站在鮮艷的紅旗下,教師節(jié)踏著輕盈的步伐緩緩而來……
同學(xué)們,知識(shí)為人類開辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路,而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識(shí)的大門。教師的工作沒有轟轟烈烈的場(chǎng)面,只是在一方小小的講臺(tái)上默默無聞地耕耘、澆灌,平凡而艱辛,卻蘊(yùn)含著偉大,創(chuàng)造著神奇。人的成長(zhǎng)成才離不開教師。一個(gè)沒有教師、沒有知識(shí)的社會(huì),不過是一片貧瘠的荒漠。
俗話說:經(jīng)師易得,人師難求。古今中外,尊敬老師歷來是一種社會(huì)道德風(fēng)尚。成語“程門立雪”,流傳了學(xué)生尊敬老師動(dòng)人的故事。魯迅先生在日本留學(xué)時(shí),受到老師藤野嚴(yán)九郎的親切教誨,為表示對(duì)老師的敬意,魯迅先生把老師的照片一直掛在自己的房間里,寫下著名的散文《藤野先生》,表達(dá)對(duì)這位老師真摯、深切的懷念之情。身為新中國(guó)第一代領(lǐng)袖的毛澤東,在老師徐特立60歲生日時(shí),寫了一封熱情洋溢的賀信,信中說:“您是我20年前的先生,您現(xiàn)在仍然是我的先生,將來必定還是我的先生。”徐老70歲生日時(shí),毛澤東又題詞“堅(jiān)強(qiáng)的老戰(zhàn)士”送給他,表示尊敬和祝賀。在第25個(gè)教師節(jié)來臨前夕,中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理__來到北京市第三十五中學(xué)調(diào)研,看望全校師生并召開座談會(huì),他強(qiáng)調(diào),教育是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè),國(guó)運(yùn)興衰系于教育,只有一流的教育才有一流的人才,才有一流的國(guó)家。名人和領(lǐng)袖為全社會(huì)尊敬老師作出了光輝的榜樣。
同學(xué)們尊敬老師、重視教育不僅是一種傳統(tǒng)美德育、公民的社會(huì)公德,而且也應(yīng)是每個(gè)公民,尤其是每個(gè)學(xué)生應(yīng)履行的法律責(zé)任。
同學(xué)們,我想我們每個(gè)人都明白,是親愛的老師們,用心靈的陽光,撒向每一片新綠,用希望的雨露,滋潤(rùn)每一個(gè)蓓蕾,給春筍拔節(jié)向上的力量,給雛鷹翱翔藍(lán)天的翅膀;是親愛的老師們,用熱情如春風(fēng),吹拂每一棵新苗,用摯愛如小溪,流向每個(gè)人心房,給心靈走向遠(yuǎn)方的勇氣,給意志百煉成鋼的堅(jiān)強(qiáng)。是老師用母愛撫慰受傷的心靈,用真情扶起跌倒的希望;是老師用汗水編織美麗的花環(huán),用勤勞奏向美妙的歌聲。讓我們感謝老師辛勤的教育,尊敬于他們諄諄的教誨,讓我們大聲的說:老師您辛苦了!老師謝謝您!
尊敬老師,并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事,它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:
課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你在全身心投入,你在專心致志地聽講,這便是尊敬;
下課后,在走廊里遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一個(gè)輕輕地招手,一聲甜甜的“老師好”,這也是尊敬;
我們知錯(cuò)就改,接受老師的批評(píng)教育,這同樣是尊敬;
我們積極進(jìn)取,尊重老師的勞動(dòng)成果,這依然是尊敬。
當(dāng)然,認(rèn)真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,認(rèn)真的思考,主動(dòng)的參與,靠自己的努力換來理想的成績(jī),取得更大的進(jìn)步,獲得更好的發(fā)展,這便是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào),也是老師最大的欣慰。
不要把這些歸結(jié)為無謂的小事,不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后,包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。
尊師重教,愛在深秋。老師們、同學(xué)們,讓我們攜起手來,共同努力,用愛心點(diǎn)亮童心,用汗水澆灌知識(shí),用人格塑造靈魂,用希望去點(diǎn)燃心中不滅的夢(mèng)想。
老師們、同學(xué)們,讓我們團(tuán)結(jié)一心,共同努力,讓心靈充滿陽光,讓熱情隨波流淌,讓汗水把收獲丈量,讓理想托起心中不落的太陽。
最后,再次預(yù)祝全體老師們:節(jié)日快樂!工作順利!身體健康!
尊師重教演講稿
我們一些校長(zhǎng)經(jīng)常感慨“校長(zhǎng)難當(dāng),教師難管”。難在何處?難在管理的是具有活的思想的人。
校長(zhǎng)和教師都是做與人交往的工作,所不同的是教師的工作是對(duì)思想、智力、身體等方面處于發(fā)展期的青少年兒童。而校長(zhǎng)的工作主要是對(duì)各方面相對(duì)成熟的成人。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的主心骨,如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情,使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感,并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作,是一位校長(zhǎng)成熟與智慧的表現(xiàn)?!肚嗄晡恼飞衔恼隆秾捜葜畼贰分姓f:“如果我們能體悟到各自互異的本質(zhì),便會(huì)對(duì)彼此互異感到快樂,這種快樂可以穩(wěn)定人心?!比伺c人之間存在著各種不同的差異,在所處的教師群體中,校長(zhǎng)要允許、尊重、理解、并適應(yīng)各人差異的存在。在我的管理理念中,主張為教師創(chuàng)造一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境。學(xué)校管理是在人與人的交往過程中實(shí)現(xiàn)的,
一般的人在與人交往中可以憑個(gè)人意志來促成或拒絕。但是校長(zhǎng)與人交往是不能單憑自己的主觀意志來選擇的,校長(zhǎng)要理解教師,又要善于因人而異(當(dāng)然不是無原則的遷就),在交往中去發(fā)現(xiàn)問題,然后去處理和解決問題。一名好的校長(zhǎng)應(yīng)該有一種超脫的心態(tài)去對(duì)待矛盾與問題,以一顆寬容之心去對(duì)待教師工作中出現(xiàn)的問題和失誤。我校一位青年教師因調(diào)課安排與教務(wù)處主任發(fā)生沖突,一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認(rèn)為非給處分不可,我認(rèn)為不應(yīng)簡(jiǎn)單地處分去解決問題,應(yīng)給青年人多一些寬容。通過個(gè)別談話曉之以理、動(dòng)之以情,讓他從思想上認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)并承認(rèn)錯(cuò)誤,然后再給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處罰,既達(dá)到教育本人,又達(dá)到教育群眾的目的。恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒梢允褂羞^者心悅誠(chéng)服地接受批評(píng),而不會(huì)因此影響工作。校長(zhǎng)的工作總被一些相對(duì)立的人、事、物所困擾,如果總希望將之全部排除,是不切實(shí)際的。當(dāng)我們感慨“校長(zhǎng)難當(dāng),教師難管”時(shí),是否可采用換位思維去體諒“教師難當(dāng),學(xué)生難教”的教師心態(tài)呢?近年來有關(guān)教師心理素質(zhì)的問題逐漸引起人們的重視,調(diào)查表明有相當(dāng)部分的教師有著不同程度的心理問題。教師面對(duì)學(xué)生時(shí),如果不能保持良好的心理,就不可能產(chǎn)生動(dòng)好的教育效果。如何為教師創(chuàng)造一個(gè)心情愉快的工作環(huán)境,值得校長(zhǎng)們?nèi)パ芯颗c探索。要知道正反對(duì)立是自然界的規(guī)律和道理,如果你能從處理和解決這些對(duì)立關(guān)系的矛盾中體會(huì)到成功的喜悅,那就是境界的升華。
學(xué)校的工作只有做到校長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系融洽團(tuán)結(jié),才能形成合力、產(chǎn)生高效。要做一個(gè)成功的校長(zhǎng),首先要做一個(gè)謙虛、熱忱、大方、寬容的人。尊重教師,理解教師,那么你一定會(huì)深受教師的擁戴,激發(fā)起他們的工作熱情和創(chuàng)造力,共同營(yíng)造一個(gè)良好和諧的育人環(huán)境,為辦好學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
尊師守紀(jì)的演講稿
學(xué)習(xí)紀(jì)律的反思中學(xué)的學(xué)習(xí)階段是十分關(guān)鍵的,要想保證學(xué)習(xí)效果,課堂紀(jì)律是前提,沒有一個(gè)良好的課堂紀(jì)律,同學(xué)沒法學(xué),老師沒法教,我們會(huì)失去很好的、很珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。但是,我們有些同學(xué)沒有正確的認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),放任自己,我們學(xué)習(xí),首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。一些學(xué)生總是在上課時(shí)間說話,自己不學(xué),還影響別人學(xué)習(xí),他們是沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。認(rèn)為自己什么都不會(huì)?學(xué)不學(xué)差不多。我們承認(rèn),有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,但是這更需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),要利用寶貴的自習(xí)時(shí)間,迎頭趕上。只要你有決心、有信心,大家都會(huì)伸出幫助之手的。我們學(xué)習(xí)的目的,是為讓我們走上社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。他們不重視自己學(xué)習(xí),浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。更為不對(duì)的是,破壞了課堂紀(jì)律,影響別人的學(xué)習(xí),影響了班集體的榮譽(yù)。這是要從學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行認(rèn)真的認(rèn)識(shí)和分析。聯(lián)想到自習(xí)課,有的同學(xué)不抓緊時(shí)間自學(xué),經(jīng)常浪費(fèi)時(shí)間。他們學(xué)習(xí)總感覺被動(dòng)。
是學(xué)習(xí)的積極性不夠,沒有激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),我們必須首先安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。就我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容和我們應(yīng)該掌握的知識(shí),自習(xí)時(shí)間是不夠的,更何況我們要提高自己、補(bǔ)回過去的欠缺呢?你說什么時(shí)候玩不可以啊,現(xiàn)在只一心學(xué)習(xí)就可以了,不能給人的感覺是百無聊賴。他們不知道學(xué)習(xí)是好的,不會(huì)想后果,對(duì)自己沒信心,看什么都不會(huì),用談話或者玩些東西找精神寄托。
但是你應(yīng)該知道在社會(huì)上父母能一直陪伴著你?能陪伴你多少年?現(xiàn)在不學(xué)習(xí),就沒有自己的未來發(fā)展方向。我們要學(xué)會(huì)做自己學(xué)習(xí)的主人。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,積極主動(dòng)地去嘗試、學(xué)習(xí)和探索,去謀求個(gè)體潛能的充分發(fā)揮。我們對(duì)自己的每一節(jié)課都要作出安排,完成那些內(nèi)容,來約束自己。只有當(dāng)我們對(duì)自己的主體角色有了高度的認(rèn)同感,才會(huì)在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中真正展示自主、自信、自強(qiáng)的精神風(fēng)貌,改變學(xué)習(xí)中,等、靠和無所謂的現(xiàn)象。未來社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì),自主學(xué)習(xí)適應(yīng)了未來社會(huì)對(duì)現(xiàn)有學(xué)校教育的要求,我們要在學(xué)習(xí)生活中,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,主動(dòng)學(xué)習(xí),善于思考,自立自強(qiáng),以后不因我們今天放松學(xué)習(xí)而懊悔,要以今天的學(xué)習(xí)感到自豪和驕傲!
2.
在生活中,我們扮演著不同的角色,有著不同的身份,對(duì)父母來說,我們是兒女,對(duì)老師來說,我們是學(xué)生,對(duì)國(guó)家來說,我們是一位小公民。我們的身上寄托著父母、老師、祖國(guó)的希望,作為一名中學(xué)生,怎樣才能做到“尊師守紀(jì),文明有禮”呢?
其實(shí)很簡(jiǎn)單,它就是早晨走進(jìn)校門后遇見老師或同學(xué)時(shí)微笑著道聲“早上好”;受到別人幫助時(shí),真誠(chéng)的說聲“謝謝”;舉行升旗儀式時(shí)精神飽滿,嚴(yán)肅認(rèn)真;課堂上認(rèn)真聽講,勤于思考,積極發(fā)言;活動(dòng)課善于動(dòng)腦,勤于動(dòng)手,積極實(shí)踐探究;課間不追逐打鬧,上下樓梯靠右行;課外活動(dòng)遵守紀(jì)律,注意安全,注重鍛煉,強(qiáng)健身體,磨練意志;平時(shí)講究衛(wèi)生,文明禮貌,養(yǎng)成習(xí)慣,讓我們彎下腰,把那一小片果皮紙屑撿起來;拿出紙,把那一小口痰吐進(jìn)去;奴奴嘴,把那一小句臟話咽下去……
尊師不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是我們每個(gè)學(xué)生必須具備的品德修養(yǎng),更是我們走向社會(huì)應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。向老師請(qǐng)教問題時(shí)應(yīng)該謙虛坦誠(chéng),不說謊話;課前做好學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備工作,上課專心聽講,不隨便打斷老師的話語。獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)……,所有這些都是尊師的表現(xiàn),有句名言是這樣說的:“播下行為,收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣,收獲性格;播下性格,收獲命運(yùn)”。的確,良好的習(xí)慣能架起我們成功的通天大路,為爭(zhēng)做一個(gè)文明守紀(jì)的小公民,我們必須加強(qiáng)自護(hù)自律意識(shí),從我做起,從點(diǎn)滴小事做起。
親愛的同學(xué)們,我們正是早晨八-九點(diǎn)鐘的太陽,我們的身上洋溢著無限的青春與活力,美麗的校園正因我們而更加充滿生機(jī)、更加靚麗多姿!相信大家一定會(huì)珍惜人生中最為寶貴的年華,用智慧、勤奮與美好的心靈,在這塊沃土汲取豐富的營(yíng)養(yǎng),豐滿自己的雙翼,將夢(mèng)想放飛藍(lán)天。讓我們行動(dòng)起來,去做文明有禮的一代新人
第5篇 尊師重教演講稿
第尊師重教演講稿
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家上午好,今天是9月7日星期一,再過兩天便是9月10日,我們將一起迎來我國(guó)的第31個(gè)教師節(jié)。所以,今天我演講的題目是《尊師重教》。
尊師即尊重老師。尊重老師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?;突褪窌?,有許多關(guān)于尊師的記載,列列青卷,更有數(shù)不清的尊師的傳說?!秴问洗呵飫駥W(xué)》中,在這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”,說的是要很快學(xué)到知識(shí),重要的是尊重教師,在我們求學(xué)的道路上,老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。在xxx,永遠(yuǎn)不缺少兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的老師,他們每天和學(xué)生們一樣,早上伴著晨光走進(jìn)教室,和學(xué)生一起早讀,白天頂著烈陽走進(jìn)課堂,及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的困難,晚上踩著月光走進(jìn)寢室,待學(xué)生們?nèi)胨蟛啪蛯?。他們把整顆心都掏給了學(xué)生們,他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。
尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開放迅速發(fā)展的今天,xxx以面向未來的姿態(tài)昂首闊步,我們作為xx的學(xué)生,更應(yīng)該讓尊師成為我們每個(gè)人的自覺行動(dòng)。上課認(rèn)真聽好老師的每堂課,取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī);同老師談話,要集中精神,姿勢(shì)端正,雙目凝視老師,有不同看法時(shí),可及時(shí)向老師請(qǐng)教、探討;虛心接受老師批評(píng),不可當(dāng)場(chǎng)頂撞老師;見到老師應(yīng)問好或鞠躬行禮;上下課要起立迎送;進(jìn)老師辦公室時(shí)要輕輕敲門或喊報(bào)告,然后開門進(jìn)去,行禮后說明來意;在老師辦公室、寢室不能亂翻動(dòng)老師的物品等等。
重教即重視教育。教育從一定意義上來說決定著國(guó)家和民族的未來,是一個(gè)國(guó)家和民族最重要的事業(yè)。而教師是教育實(shí)踐的主體,是教育活動(dòng)的原動(dòng)力,是教師領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)著整個(gè)教育過程的發(fā)展和教育目的的實(shí)施。德國(guó)教育家第斯多惠說過:“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。而這一切亦是教師的楷模形象。xxx的每一位教師應(yīng)該不斷優(yōu)化自身形象,從樹立“嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,不論在教育環(huán)節(jié)還是在生活中,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,才能成為新時(shí)代真正的人民教師,才能肩負(fù)起為國(guó)家輸送人才、培養(yǎng)棟梁的重?fù)?dān)。
老師教育人,學(xué)校造就人。我們的每一位教師和學(xué)生要以成為xx的一員而自豪。我們要珍惜在校的每一天生活,杜絕有損學(xué)校榮譽(yù)、傷害老師的行為,樹立良好的xx形象,。讓我們以積極向上的態(tài)度,向老師向?qū)W校表明自己的誠(chéng)心,讓我們以實(shí)際行動(dòng),做到真正意義的尊師重校。最后,我代表學(xué)校提前祝各位老師節(jié)日快樂,正因?yàn)槟銈冃燎诘母冻霾庞校慕裉欤驗(yàn)槟銈冏巫蔚慕陶d才會(huì)有xx學(xué)子美好的明天。謝謝大家!
第尊師重教演講稿
——明禮守紀(jì),尊師重教
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家上午好!我是來自xx班的xxx,今天我的演講主題是“明禮守紀(jì),尊師重教?!?/p>
我們來學(xué)校,首先要學(xué)會(huì)做人,然后再成才。學(xué)會(huì)做人就要明白事理,遵守規(guī)章制度。俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。遵守規(guī)章制度是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù),我們?cè)谏鐣?huì)上要遵守法律法規(guī),在學(xué)校要遵守中學(xué)生行為規(guī)范。遵守規(guī)章制度應(yīng)該成為每個(gè)人習(xí)以為常的事,試想一下,一個(gè)國(guó)家沒有規(guī)章制度來約束公民,演講怎樣?遵守規(guī)則不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé),也是對(duì)他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。如果你在馬路上闖紅燈,你就可能被車子撞到,這種行為是對(duì)自己不負(fù)責(zé),和對(duì)他人不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。不遵守規(guī)章制度,一定會(huì)受到應(yīng)有的懲罰,你或許受到處分,也或許受到法律制裁。這不是大家希望的。遵守規(guī)章制度,既是對(duì)自己負(fù)責(zé)人的表現(xiàn),也是對(duì)他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。希望大家遵守規(guī)章制度,做一個(gè)合格的公民,做一個(gè)合格的中學(xué)生。
老師是我們辛勤的園丁,他們每天辛勤的照顧著我們這些花朵,從沒有怨言,尊重老師就是對(duì)他們工作的一種肯定。或許你沒有看到老師在辦公室備課到深夜,或許你沒有看到老師批改作業(yè)帶深夜,但你一定看到了老師在教室的辛苦。尊重老師還是個(gè)人素質(zhì)的表現(xiàn)。老師如此辛勤的工作,我們應(yīng)當(dāng)尊重他們,體諒他們的辛勞。老師如同小蜜蜂,辛勤地釀蜜卻不求回報(bào),他們總是默默無聞在勞動(dòng),我們一定要尊重老師?;▋喝绱似潦且?yàn)閳@丁的照顧,老師正是那無私奉獻(xiàn)的園丁。尊重老師等于尊重自己,愛學(xué)習(xí)的都尊重老師,這是因?yàn)樗麄凅w諒老師的勞動(dòng),也重視學(xué)習(xí),尊重知識(shí)。你若尊重知識(shí),知識(shí)便會(huì)尊重你。尊重知識(shí),才能更好的獲取知識(shí)。
最后,讓我們一起向老師表示感謝,希望大家遵守規(guī)章制度,尊重老師,尊重知識(shí)。做一名合格的中學(xué)生,祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!
我們演講完畢,謝謝大家!
第尊師重教演講稿
——尊師重教,發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)
老師們、同學(xué)們:
今天,我在演講題目是《尊師重教,發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)》。
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明國(guó)度,從古至今就有尊師重教的傳統(tǒng)美德,早在西周時(shí)期,就已經(jīng)有了“弟子事師,敬同于父”的古訓(xùn)。教師在中國(guó)歷史上的尊貴地位,在民間更為突出,人們將“師”與“天地君親”一起合稱“五圣”,并當(dāng)作“神”來供奉,原因是“天地君親師”這五者都關(guān)乎人生的福祉。民間還有“一日為師,終身為父”的說法。
尊師即尊重老師。尊重老師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?;突褪窌性S多關(guān)于尊師的記載,列列青卷,更有數(shù)不清的尊師的傳說?!秴问洗呵飫駥W(xué)》中,在這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”,說的是要很快學(xué)到知識(shí),重要的是尊重教師,在我們求學(xué)的道路上,老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。在我們復(fù)圣中學(xué),永遠(yuǎn)不缺少兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的老師,他們每天和學(xué)生們一樣,早上伴著晨光走進(jìn)教室,和學(xué)生一起早讀,白天頂著烈陽走進(jìn)課堂,及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的困難,晚上踩著月光走進(jìn)寢室,待學(xué)生們?nèi)胨蟛啪蛯?。他們把整顆心都掏給了學(xué)生們,他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。
重教即重視教育。教育從一定意義上來說決定著國(guó)家和民族的未來,是一個(gè)國(guó)家和民族最重要的事業(yè)。而教師是教育實(shí)踐的主體,是教育活動(dòng)的原動(dòng)力,是教師領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)著整個(gè)教育過程的發(fā)展和教育目的的實(shí)施。德國(guó)教育家第斯多惠說過:“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。而這一切亦是教師的楷模形象。我們復(fù)圣中學(xué)的每一位教師應(yīng)該不斷優(yōu)化自身形象,從樹立“嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,不論在教育環(huán)節(jié)還是在生活中,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,才能成為新時(shí)代真正的人民教師,才能肩負(fù)起為國(guó)家輸送人才、培養(yǎng)棟梁的重?fù)?dān)。
同學(xué)們,是老師,將一份辛苦化成汗水,滋潤(rùn)著滿園的桃李;是老師,將一腔熱血凝成蠟燭,點(diǎn)亮我們懵懂的心靈;是老師,將一種執(zhí)著染成銀絲,牽動(dòng)起騰飛的理想;是老師,將一廂企盼搭成書梯,攀摘著科技的希望。唐代詩(shī)人李商隱的詩(shī)句——“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”,不就是贊美教師這種無私的奉獻(xiàn)精神嗎?老師對(duì)我們的恩情,像東海之水,寫不完,道不盡,同學(xué)們,作為一名學(xué)生,更應(yīng)該懂得尊敬老師,尊重老師的辛勤勞動(dòng),把老師看作父母,像愛父母一樣熱愛我們的老師。尊師重教不是一句口號(hào),而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng);不僅僅是教師節(jié)才有的專利,而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)已經(jīng)給老師送上賀卡以表心愿,其實(shí),尊師不在于這些,而在于我們同學(xué)的頭腦中,是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí),在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。
自去年以來,我們復(fù)圣中學(xué)與中華希賢教育基金會(huì)積極合作,開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng),借助微善號(hào)平臺(tái),開展以“積微善成大德”為主題的道德實(shí)踐活動(dòng),使同學(xué)們做到日行一善,日日行善、事事行善,經(jīng)過一學(xué)年的教育實(shí)踐,同學(xué)們已經(jīng)能夠從小事做起,從自己做起,從身邊的一點(diǎn)一滴做起,個(gè)人已經(jīng)形成了良好的行為習(xí)慣,學(xué)校已經(jīng)形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面。
同學(xué)們,我們能為老師做什么呢?我認(rèn)為,同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面去表達(dá)對(duì)老師的愛與敬意:
一是遇見老師問聲好。也許他們因?yàn)榉N種原因沒有回應(yīng)你,但請(qǐng)相信你的問好一定溫暖了他們疲憊的心。
二是尊重老師的勞動(dòng),認(rèn)真上好每一堂課。一堂課45分鐘,是老師數(shù)個(gè)小時(shí)甚至是數(shù)年的思考與積累,同學(xué)們,每一個(gè)認(rèn)真工作的人都值得尊重。
三是關(guān)心老師,就像老師關(guān)心你一樣。如果你發(fā)現(xiàn)老師臉色不好,請(qǐng)他們坐一坐,如果你知道老師生病了還堅(jiān)持給你們上課,請(qǐng)他們記得休息。包容老師對(duì)你們發(fā)的火,老師也是普通人,換位思考,多點(diǎn)理解,去發(fā)現(xiàn)老師生氣的背后實(shí)際是深切的關(guān)心。
四是勤奮學(xué)習(xí),積極向上。沒有哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生成才,你對(duì)老師最好的回報(bào)就是認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)保持昂揚(yáng)向上的姿態(tài)。
相信同學(xué)們做到這幾點(diǎn),學(xué)校的師生關(guān)系會(huì)更加和諧融洽,同學(xué)們也能在這里收獲更多。
老師教育人,學(xué)校造就人。我們的每一位教師和學(xué)生要以成為復(fù)圣中學(xué)的一員而自豪。我們要珍惜在校的每一天生活,杜絕有損學(xué)校榮譽(yù)、傷害老師的行為,樹立良好的形象。讓我們以積極向上的態(tài)度,向老師向?qū)W校表明自己的誠(chéng)心,讓我們以實(shí)際行動(dòng),做到真正意義的尊師重教。
最后,讓我們衷心祝愿我們敬愛的老師身體健康,工作順利!讓尊師重教在我們的校園蔚然成風(fēng)!讓中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)扎根復(fù)圣校園!
謝謝大家!
第6篇 2022中小學(xué)生尊師重教演講稿
各位老師,各位同學(xué)
大家晚上好!我今天演講的題目是《師說》。
回溯我們的求學(xué)生涯,回味我們同老師朝夕相處的時(shí)光,相信每個(gè)人都會(huì)有所感觸。老師的精神是那么崇高,那么偉大,他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧夏?,澆灌著一棵棵幼小的樹苗,使之茁壯;他們長(zhǎng)年累月消耗自己的青春,照亮我們。因此,人們用最美好的語言把老師稱為“紅燭”、“春蠶”.無數(shù)名人從他們老師那里得到啟蒙,繼而找到打開成功之門的金鑰匙??梢哉f,沒有老師的辛勤工作,就沒有教育事業(yè),人類的文明就不能向前發(fā)展,我們應(yīng)該尊重我們的老師。
古今中外,尊師的榜樣舉不勝舉。
俗話說:“一日為師,終身為父?!惫艜r(shí)候的人們把師徒之情看作父子之情,足見非同一般。據(jù)《宋·史楊時(shí)傳》中記載:宋代有位有名的學(xué)者名叫程頤,楊時(shí)是他的一位學(xué)生。一次,楊時(shí)在下雪天拜謁老師,正值老師瞑目而坐,楊時(shí)為了讓老師充分的休息時(shí)間,便在門外站立等待。當(dāng)程頤醒來,門外積雪已有一尺多深了——這就是“程門立雪”.楊時(shí)寧可自己挨凍,也不打擾老師午睡,這充分體現(xiàn)楊時(shí)對(duì)老師無比的尊重。
尊師的先例不但古代有,現(xiàn)代更是數(shù)不勝數(shù)。
1981年11月9日,胡耀邦___寫信給50多年前他在湖南瀏陽小學(xué)的喻科盈老師,邀請(qǐng)老師到北京居住幾天。偉大主席毛澤東也曾熱情地為自己的私塾老師毛屬珠敬酒。老一輩革命家對(duì)自己的老師仍是那么畢恭畢敬,何況我們這些普通的中學(xué)生呢?
尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德,在外國(guó),也不例外。
波蘭物理學(xué)家、化學(xué)家居里夫人在發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳后,聲望極高。1913年她回到祖國(guó)波蘭參加華沙鐳學(xué)研究院的落成典禮。在主席臺(tái)上,她看到人群中有她小學(xué)的老師,就疾走到老師身旁,深深地吻了老師的臉頰,然后推著老師的輪椅向主席臺(tái)走去。居里夫人功成不忘恩師難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?
相反,一部分同學(xué)不但不尊重老師,反而與老師針鋒相對(duì)。偉大數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)說過:“尊敬老師,不是虛偽,是最起碼的禮貌”.最起碼的就是最基本的,是不論什么人都應(yīng)該具備的品德。我們是受過高等教育的中學(xué)生更應(yīng)該尊敬我們的老師,徹底改變錯(cuò)誤的觀念。在學(xué)校里,我們理應(yīng)聚精會(huì)神聆聽老師講課,主動(dòng)回答老師精心設(shè)計(jì)的題目,一絲不茍地完成練習(xí),對(duì)老師有什么看法,應(yīng)主動(dòng)與老師交流,相信老師一定會(huì)認(rèn)真思慮。
在日本,教師被視為一種“圣職”.日本之所以能在戰(zhàn)敗后躋身于世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)之列,原因固然很多,但全國(guó)上下都十分尊師重教不能不說是一個(gè)十分重要的原因。
荀子曾提出“國(guó)將興,必貴師而重傳;國(guó)將衰必賤師而輕傳?!痹囅胍幌?,若沒有教師,怎能傳授文化,發(fā)展文化?沒有教師,怎能培養(yǎng)人才,沒有人才,怎能使國(guó)家強(qiáng)盛?國(guó)家不強(qiáng)盛,又怎能自立于世界民族之林呢?
同學(xué)們,行動(dòng)起來吧!讓我們每個(gè)人都尊師重教,使我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛!
謝謝大家!
第7篇 尊師重教演講稿演講范文
我們一些校長(zhǎng)經(jīng)常感慨“校長(zhǎng)難當(dāng),教師難管”。難在何處?難在管理的是具有活的思想的人。校長(zhǎng)和教師都是做與人交往的工作,所不同的是教師的工作是對(duì)思想、智力、身體等方面處于發(fā)展期的青少年兒童。而校長(zhǎng)的工作主要是對(duì)各方面相對(duì)成熟的成人。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的主心骨,如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情,使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感,并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作,是一位校長(zhǎng)成熟與智慧的表現(xiàn)?!肚嗄晡恼飞衔恼隆秾捜葜畼贰分姓f:“如果我們能體悟到各自互異的本質(zhì),便會(huì)對(duì)彼此互異感到快樂,這種快樂可以穩(wěn)定人心?!比伺c人之間存在著各種不同的差異,在所處的教師群體中,校長(zhǎng)要允許、尊重、理解、并適應(yīng)各人差異的存在。在我的管理理念中,主張為教師創(chuàng)造一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境。學(xué)校管理是在人與人的交往過程中實(shí)現(xiàn)的,一般的人在與人交往中可以憑個(gè)人意志來促成或拒絕。但是校長(zhǎng)與人交往是不能單憑自己的主觀意志來選擇的,校長(zhǎng)要理解教師,又要善于因人而異(當(dāng)然不是無原則的遷就),在交往中去發(fā)現(xiàn)問題,然后去處理和解決問題。一名好的校長(zhǎng)應(yīng)該有一種超脫的心態(tài)去對(duì)待矛盾與問題,以一顆寬容之心去對(duì)待教師工作中出現(xiàn)的問題和失誤。我校一位青年教師因調(diào)課安排與教務(wù)處主任發(fā)生沖突,一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認(rèn)為非給處分不可,我認(rèn)為不應(yīng)簡(jiǎn)單地處分去解決問題,應(yīng)給青年人多一些寬容。通過個(gè)別談話曉之以理、動(dòng)之以情,讓他從思想上認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)并承認(rèn)錯(cuò)誤,然后再給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處罰,既達(dá)到教育本人,又達(dá)到教育群眾的目的。恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒梢允褂羞^者心悅誠(chéng)服地接受批評(píng),而不會(huì)因此影響工作。校長(zhǎng)的工作總被一些相對(duì)立的人、事、物所困擾,如果總希望將之全部排除,是不切實(shí)際的。當(dāng)我們感慨“校長(zhǎng)難當(dāng),教師難管”時(shí),是否可采用換位思維去體諒“教師難當(dāng),學(xué)生難教”的教師心態(tài)呢?近年來有關(guān)教師心理素質(zhì)的問題逐漸引起人們的重視,調(diào)查表明有相當(dāng)部分的教師有著不同程度的心理問題。教師面對(duì)學(xué)生時(shí),如果不能保持良好的心理,就不可能產(chǎn)生動(dòng)好的教育效果。如何為教師創(chuàng)造一個(gè)心情愉快的工作環(huán)境,值得校長(zhǎng)們?nèi)パ芯颗c探索。要知道正反對(duì)立是自然界的規(guī)律和道理,如果你能從處理和解決這些對(duì)立關(guān)系的矛盾中體會(huì)到成功的喜悅,那就是境界的升華。學(xué)校的工作只有做到校長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系融洽團(tuán)結(jié),才能形成合力、產(chǎn)生高效。要做一個(gè)成功的校長(zhǎng),首先要做一個(gè)謙虛、熱忱、大方、寬容的人。尊重教師,理解教師,那么你一定會(huì)深受教師的擁戴,激發(fā)起他們的工作熱情和創(chuàng)造力,共同營(yíng)造一個(gè)良好和諧的育人環(huán)境,為辦好學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
尊師重教演講稿
第8篇 2022尊師重教演講稿()
我們一些校長(zhǎng)經(jīng)常感慨“校長(zhǎng)難當(dāng),教師難管”。難在何處?難在管理的是具有活的思想的人。 校長(zhǎng)和教師都是做與人交往的工作,所不同的是教師的工作是對(duì)思想、智力、身體等方面處于發(fā)展期的青少年兒童。而校長(zhǎng)的工作主要是對(duì)各方面相對(duì)成熟的成人。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的主心骨,如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情,使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感,并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作,是一位校長(zhǎng)成熟與智慧的表現(xiàn)。 《青年文摘》上文章《寬容之樂》中說:“如果我們能體悟到各自互異的本質(zhì),便會(huì)對(duì)彼此互異感到快樂,這種快樂可以穩(wěn)定人心?!比伺c人之間存在著各種不同的差異,在所處的教師群體中,校長(zhǎng)要允許、尊重、理解、并適應(yīng)各人差異的存在。 在我的管理理念中,主張為教師創(chuàng)造一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境。學(xué)校管理是在人與人的交往過程中實(shí)現(xiàn)的,一般的人在與人交往中可以憑個(gè)人意志來促成或拒絕。但是校長(zhǎng)與人交往是不能單憑自己的主觀意志來選擇的,校長(zhǎng)要理解教師,又要善于因人而異(當(dāng)然不是無原則的遷就),在交往中去發(fā)現(xiàn)問題,然后去處理和解決問題。 一名好的校長(zhǎng)應(yīng)該有一種超脫的心態(tài)去對(duì)待矛盾與問題,以一顆寬容之心去對(duì)待教師工作中出現(xiàn)的問題和失誤。我校一位青年教師因調(diào)課安排與教務(wù)處主任發(fā)生沖突,一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認(rèn)為非給處分不可,我認(rèn)為不應(yīng)簡(jiǎn)單地處分去解決問題,應(yīng)給青年人多一些寬容。通過個(gè)別談話曉之以理、動(dòng)之以情,讓他從思想上認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)并承認(rèn)錯(cuò)誤,然后再給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處罰,既達(dá)到教育本人,又達(dá)到教育群眾的目的。恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒梢允褂羞^者心悅誠(chéng)服地接受批評(píng),而不會(huì)因此影響工作。 校長(zhǎng)的工作總被一些相對(duì)立的人、事、物所困擾,如果總希望將之全部排除,是不切實(shí)際的。當(dāng)我們感慨“校長(zhǎng)難當(dāng),教師難管”時(shí),是否可采用換位思維去體諒“教師難當(dāng),學(xué)生難教”的教師心態(tài)呢?近年來有關(guān)教師心理素質(zhì)的問題逐漸引起人們的重視,調(diào)查表明有相當(dāng)部分的教師有著不同程度的心理問題。教師面對(duì)學(xué)生時(shí),如果不能保持良好的心理,就不可能產(chǎn)生動(dòng)好的教育效果。如何為教師創(chuàng)造一個(gè)心情愉快的工作環(huán)境,值得校長(zhǎng)們?nèi)パ芯颗c探索。要知道正反對(duì)立是自然界的規(guī)律和道理,如果你能從處理和解決這些對(duì)立關(guān)系的矛盾中體會(huì)到成功的喜悅,那就是境界的升華。 學(xué)校的工作只有做到校長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系融洽團(tuán)結(jié),才能形成合力、產(chǎn)生高效。要做一個(gè)成功的校長(zhǎng),首先要做一個(gè)謙虛、熱忱、大方、寬容的人。尊重教師,理解教師,那么你一定會(huì)深受教師的擁戴,激發(fā)起他們的工作熱情和創(chuàng)造力,共同營(yíng)造一個(gè)良好和諧的育人環(huán)境,為辦好學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
尊師重教懷師感恩演講稿
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!我今天演講的題目是《飲水思源,懷師感恩》
朋友,你是否注意到這樣一個(gè)事實(shí):生活中,這兒立紀(jì)念碑,那兒立紀(jì)念碑,卻不見有為教師立的紀(jì)念碑。你知曉其中的原因嗎?有位教授作了機(jī)智幽默而富有韻味的回答:道理很簡(jiǎn)單,因?yàn)榻處熡糜篮愕模〗處煹纳谝淮忠淮鷮W(xué)生的身上延續(xù)!是的,教師是不死的。教師的名不是刻在石碑上的,而是刻在學(xué)生的心靈上??淘谌祟愇拿魇返呢S碑上一個(gè)人,無論地位有多高,成就有多大,他都不會(huì)忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血,飲水思源,懷師感恩。
老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上,教師把整顆心都掏給了學(xué)生們,他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。相傳古代歐洲有個(gè)國(guó)王,舉行了一次最隆重的授獎(jiǎng)大會(huì),要把從阿爾卑斯山上采來的一枝并蒂桃花,獎(jiǎng)賞給對(duì)社會(huì)最有貢獻(xiàn)的人。將軍,詩(shī)人,名家,學(xué)者都滿懷信心地登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),卻又一個(gè)個(gè)空手而歸。國(guó)王最后把這枝桃花別在一位滿頭銀發(fā)的教師衣襟上,對(duì)他說“你是人類靈魂的工程師。沒有你,既沒有將軍,詩(shī)人,也沒有名家,學(xué)者!”不是嗎?!徐特立老先生用自己對(duì)教育事業(yè)的愛,鑄就了中華民族的不朽靈魂——毛澤東。教師是一只渡船,將一個(gè)又一個(gè)生命載向智慧的大海,渡到知識(shí)的彼岸。人類文明的意識(shí),因教師而提高,社會(huì)的文明進(jìn)步,因教師才有了長(zhǎng)足的發(fā)展。從孔子的“三人行,必有我?guī)煛钡綄O中山的“革命尚未成功,同志仍需努力”,歷史的長(zhǎng)河中,無處不留有教師堅(jiān)實(shí)的步履。
尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開放迅速發(fā)展的今天,澗池中學(xué)中以面向未來,面向現(xiàn)代化的教育方針,我們作為澗池中學(xué)的學(xué)生,更應(yīng)該讓尊師愛校成為我們每個(gè)人的自覺行動(dòng)??赏瑢W(xué)們是否發(fā)現(xiàn),在我們身邊有不少同學(xué)在高喊尊師愛校的口號(hào),但行為卻背叛了自己。僻如,同學(xué)遇見老師不主動(dòng)問好;上課明明遲到,卻大搖大擺的晃入教室;課上搗亂紀(jì)律,說閑話;課后不完成作業(yè)等等,這些都是不尊敬老師的行為,更有甚者,居然當(dāng)眾頂撞老師,如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎?人世間最大的情感失衡,第一是在父母和子女之間,第二是在教師和學(xué)生之間,而當(dāng)后者意識(shí)到這點(diǎn)時(shí),大多已無法彌補(bǔ),希望在十幾年后,我們不要流下悔恨的淚水。同學(xué)們,讓我們時(shí)刻注意自己的言行,配合教師的工作,關(guān)心老師的生活,以一顆赤誠(chéng)的心去理解老師,把老師作為我們最敬重的人。
老師教育人,學(xué)校造就人。我們以成為澗池中學(xué)的一名學(xué)生而自豪。澗池中學(xué)自建校至今已筑就了50年的輝煌,得到了各界人士的認(rèn)可。一所施資力量雄厚,教學(xué)環(huán)境日新月異、教育體質(zhì)不斷完善,他們犧牲自己的休息時(shí)間給我們講課,我們又以什么回報(bào)老師呢?剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)們已用他們優(yōu)異的成績(jī)表達(dá)了對(duì)母校的熱愛,給了老師一份最珍貴的回報(bào),我們更應(yīng)該珍惜在校的每一天生活,杜絕有損學(xué)校榮譽(yù),傷害老師的行為,樹立良好的文明中學(xué)生形象,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),為學(xué)校爭(zhēng)光添彩。期中考試就要來臨,讓我們借這次機(jī)會(huì)考出一份真實(shí)優(yōu)異的成績(jī),向老師向?qū)W校表明自己的誠(chéng)心,讓我們以實(shí)際行動(dòng)做到真正意義的尊師愛校。
白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天,江湖奉獻(xiàn)給海洋,小草奉獻(xiàn)給大地,我們要用什么奉獻(xiàn)給老師呢?要用我們的愛心、勤奮、勇敢、寬宏、樂觀、謙虛編織成最美麗的花朵奉獻(xiàn)給我們的老師,奉獻(xiàn)給我們的校園!
期末國(guó)旗下演講稿:尊師重教,愛在深秋
老師、同學(xué)們:早上好!
在這個(gè)季節(jié)里,空氣中彌漫著感念師恩的氣息,又是九月,站在鮮艷的紅旗下,教師節(jié)踏著輕盈的步伐緩緩而來……
同學(xué)們,知識(shí)為人類開辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路,而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識(shí)的大門。教師的工作沒有轟轟烈烈的場(chǎng)面,只是在一方小小的講臺(tái)上默默無聞地耕耘、澆灌,平凡而艱辛,卻蘊(yùn)含著偉大,創(chuàng)造著神奇。人的成長(zhǎng)成才離不開教師。一個(gè)沒有教師、沒有知識(shí)的社會(huì),不過是一片貧瘠的荒漠。
俗話說:經(jīng)師易得,人師難求。古今中外,尊敬老師歷來是一種社會(huì)道德風(fēng)尚。成語“程門立雪”,流傳了學(xué)生尊敬老師動(dòng)人的故事。魯迅先生在日本留學(xué)時(shí),受到老師藤野嚴(yán)九郎的親切教誨,為表示對(duì)老師的敬意,魯迅先生把老師的照片一直掛在自己的房間里,寫下著名的散文《藤野先生》,表達(dá)對(duì)這位老師真摯、深切的懷念之情。身為新中國(guó)第一代領(lǐng)袖的毛澤東,在老師徐特立60歲生日時(shí),寫了一封熱情洋溢的賀信,信中說:“您是我20年前的先生,您現(xiàn)在仍然是我的先生,將來必定還是我的先生。”徐老70歲生日時(shí),毛澤東又題詞“堅(jiān)強(qiáng)的老戰(zhàn)士”送給他,表示尊敬和祝賀。在第25個(gè)教師節(jié)來臨前夕,中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理__來到北京市第三十五中學(xué)調(diào)研,看望全校師生并召開座談會(huì),他強(qiáng)調(diào),教育是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè),國(guó)運(yùn)興衰系于教育,只有一流的教育才有一流的人才,才有一流的國(guó)家。名人和領(lǐng)袖為全社會(huì)尊敬老師作出了光輝的榜樣。
同學(xué)們尊敬老師、重視教育不僅是一種傳統(tǒng)美德育、公民的社會(huì)公德,而且也應(yīng)是每個(gè)公民,尤其是每個(gè)學(xué)生應(yīng)履行的法律責(zé)任。
同學(xué)們,我想我們每個(gè)人都明白,是親愛的老師們,用心靈的陽光,撒向每一片新綠,用希望的雨露,滋潤(rùn)每一個(gè)蓓蕾,給春筍拔節(jié)向上的力量,給雛鷹翱翔藍(lán)天的翅膀;是親愛的老師們,用熱情如春風(fēng),吹拂每一棵新苗,用摯愛如小溪,流向每個(gè)人心房,給心靈走向遠(yuǎn)方的勇氣,給意志百煉成鋼的堅(jiān)強(qiáng)。是老師用母愛撫慰受傷的心靈,用真情扶起跌倒的希望;是老師用汗水編織美麗的花環(huán),用勤勞奏向美妙的歌聲。讓我們感謝老師辛勤的教育,尊敬于他們諄諄的教誨,讓我們大聲的說:老師您辛苦了!老師謝謝您!
尊敬老師,并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事,它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:
課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你在全身心投入,你在專心致志地聽講,這便是尊敬;
下課后,在走廊里遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一個(gè)輕輕地招手,一聲甜甜的“老師好”,這也是尊敬;
我們知錯(cuò)就改,接受老師的批評(píng)教育,這同樣是尊敬;
我們積極進(jìn)取,尊重老師的勞動(dòng)成果,這依然是尊敬。
當(dāng)然,認(rèn)真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,認(rèn)真的思考,主動(dòng)的參與,靠自己的努力換來理想的成績(jī),取得更大的進(jìn)步,獲得更好的發(fā)展,這便是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào),也是老師最大的欣慰。
不要把這些歸結(jié)為無謂的小事,不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后,包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。
尊師重教,愛在深秋。老師們、同學(xué)們,讓我們攜起手來,共同努力,用愛心點(diǎn)亮童心,用汗水澆灌知識(shí),用人格塑造靈魂,用希望去點(diǎn)燃心中不滅的夢(mèng)想。
老師們、同學(xué)們,讓我們團(tuán)結(jié)一心,共同努力,讓心靈充滿陽光,讓熱情隨波流淌,讓汗水把收獲丈量,讓理想托起心中不落的太陽。
最后,再次預(yù)祝全體老師們:節(jié)日快樂!工作順利!身體健康!
第9篇 學(xué)校校長(zhǎng)尊師重教演講稿
我們一些校長(zhǎng)經(jīng)常感慨“校長(zhǎng)難當(dāng),教師難管”。難在何處?難在管理的是具有活的思想的人。
校長(zhǎng)和教師都是做與人交往的工作,所不同的是教師的工作是對(duì)思想、智力、身體等方面處于發(fā)展期的青少年兒童。而校長(zhǎng)的工作主要是對(duì)各方面相對(duì)成熟的成人。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的主心骨,如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情,使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感,并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作,是一位校長(zhǎng)成熟與智慧的表現(xiàn)。
《青年文摘》上文章《寬容之樂》中說:“如果我們能體悟到各自互異的本質(zhì),便會(huì)對(duì)彼此互異感到快樂,這種快樂可以穩(wěn)定人心?!比伺c人之間存在著各種不同的差異,在所處的教師群體中,校長(zhǎng)要允許、尊重、理解、并適應(yīng)各人差異的存在。
在我的管理理念中,主張為教師創(chuàng)造一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境。學(xué)校管理是在人與人的交往過程中實(shí)現(xiàn)的,一般的人在與人交往中可以憑個(gè)人意志來促成或拒絕。但是校長(zhǎng)與人交往是不能單憑自己的主觀意志來選擇的,校長(zhǎng)要理解教師,又要善于因人而異(當(dāng)然不是無原則的遷就),在交往中去發(fā)現(xiàn)問題,然后去處理和解決問題。
一名好的校長(zhǎng)應(yīng)該有一種超脫的心態(tài)去對(duì)待矛盾與問題,以一顆寬容之心去對(duì)待教師工作中出現(xiàn)的問題和失誤。我校一位青年教師因調(diào)課安排與教務(wù)處主任發(fā)生沖突,一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認(rèn)為非給處分不可,我認(rèn)為不應(yīng)簡(jiǎn)單地處分去解決問題,應(yīng)給青年人多一些寬容。通過個(gè)別談話曉之以理、動(dòng)之以情,讓他從思想上認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)并承認(rèn)錯(cuò)誤,然后再給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處罰,既達(dá)到教育本人,又達(dá)到教育群眾的目的。恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒梢允褂羞^者心悅誠(chéng)服地接受批評(píng),而不會(huì)因此影響工作。
校長(zhǎng)的工作總被一些相對(duì)立的人、事、物所困擾,如果總希望將之全部排除,是不切實(shí)際的。當(dāng)我們感慨“校長(zhǎng)難當(dāng),教師難管”時(shí),是否可采用換位思維去體諒“教師難當(dāng),學(xué)生難教”的教師心態(tài)呢?近年來有關(guān)教師心理素質(zhì)的問題逐漸引起人們的重視,調(diào)查表明有相當(dāng)部分的教師有著不同程度的心理問題。教師面對(duì)學(xué)生時(shí),如果不能保持良好的心理,就不可能產(chǎn)生動(dòng)好的教育效果。如何為教師創(chuàng)造一個(gè)心情愉快的工作環(huán)境,值得校長(zhǎng)們?nèi)パ芯颗c探索。要知道正反對(duì)立是自然界的規(guī)律和道理,如果你能從處理和解決這些對(duì)立關(guān)系的矛盾中體會(huì)到成功的喜悅,那就是境界的升華。
學(xué)校的工作只有做到校長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系融洽團(tuán)結(jié),才能形成合力、產(chǎn)生高效。要做一個(gè)成功的校長(zhǎng),首先要做一個(gè)謙虛、熱忱、大方、寬容的人。尊重教師,理解教師,那么你一定會(huì)深受教師的擁戴,激發(fā)起他們的工作熱情和創(chuàng)造力,共同營(yíng)造一個(gè)良好和諧的育人環(huán)境,為辦好學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第10篇 尊師重教國(guó)旗下的演講稿
尊敬的老師們、可愛的同學(xué)們,上午好!
今天,我國(guó)旗下講話的主題是――銘記師恩,尊師重教。
九月,算是秋天吧?當(dāng)習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹散暑熱后,農(nóng)人通常喜歡用金色的季節(jié)、收獲的秋天來贊美她,也會(huì)懷著感恩的心來體會(huì)這樣的時(shí)節(jié)。
我以為,九月更是一個(gè)屬于教育的季節(jié)。
因?yàn)榫旁?,?duì)于教育工作者來說,是碩果累累毋庸置疑:每個(gè)九月,都是新學(xué)年的開始,校園總是彌漫著喜悅的空氣――才將一撥學(xué)子送進(jìn)高等學(xué)府,又迎來了一批懷揣夢(mèng)想的新生;
九月,對(duì)于學(xué)子而言,既是收獲的季節(jié)――獲得了一個(gè)學(xué)段的成績(jī),也當(dāng)是感恩的季節(jié)――成績(jī)少不了恩師的培育。
九月還有一個(gè)屬于老師的節(jié)日。每年教師節(jié)那天,老師們?cè)诮o自己的老師祝福的同時(shí),還會(huì)收到學(xué)生們的祝福,每當(dāng)那時(shí),老師們都會(huì)為自己能成為一名老師而感到驕傲和自豪。
明天――9月10日,教師將迎來屬于自己的第三十一個(gè)節(jié)日,在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表每一位求學(xué)者向每一位教育工作者致以最誠(chéng)摯的節(jié)日問候!老師,辛苦啦!祝愿你們身心健康,合家幸福!
教師節(jié)的誕生,可見黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)和教育工作者的高度重視。教師,神圣的字眼。這個(gè)稱謂被賦予了太多太多的內(nèi)涵……個(gè)人的成長(zhǎng)和成才,離不開教師的培養(yǎng);社會(huì)的點(diǎn)滴進(jìn)步和更新,飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。授業(yè)解惑,教師是書;傳遞文明,教師是橋;科教興國(guó),教師是帆。教師興教育人,粉筆耕耘桃李地,墨水澆開智慧花。
尊師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),古人云:“師嚴(yán)然后道尊,道尊然后民之敬學(xué)?!薄皣?guó)將興,必貴師而重傅,國(guó)將衰,必賤師而輕傅?!倍饚熍c重教必然互為因果、相輔相承,共同構(gòu)成“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的基本底蘊(yùn):“尊師重教” 方可“奠基未來”.
同學(xué)們,在教師節(jié)來臨之際,為老師送上自己內(nèi)心深處最真誠(chéng)的祝福吧!讓我們學(xué)會(huì)用行動(dòng)表明自己擁有一顆感恩的心,把尊敬老師重視教育落實(shí)到勤奮學(xué)習(xí)的行動(dòng)中。
最后,讓我們用熱烈的掌聲,向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和最衷心的感謝!
第11篇 尊師演講稿
尊師演講稿(通用)
演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在當(dāng)今社會(huì)生活中,演講稿對(duì)我們的作用越來越大,那么你有了解過演講稿嗎?下面是小編精心整理的尊師演講稿(通用),歡迎閱讀與收藏。
尊師演講稿
天地間有一朵奇葩,春天倚著她幻想;夏天倚著她繁茂;秋天倚著她成熟;冬天倚著她沉思;然這株奇葩就是我們的父母,我們的恩師。從小到大,我們從他們的身上汲取了太多太多的陽光和雨露,雖說大恩不言謝,然對(duì)于這沒齒之恩,我還是想由衷的說一聲:“謝謝!”你們的哺育之恩;謝謝你們的教育之情,謝謝你們二十年來無私的奉獻(xiàn),謝謝你們對(duì)我們的心酸勞瘁。
教育子女被父母認(rèn)作是世間最偉大之任務(wù),但亦是最艱辛使命。母親在兒女三、四歲之前與兒女寸步不離,讓其聽聞、曉其理性,感觸到自己對(duì)父母的孝順、友悌兄弟姐妹,相親相愛;同時(shí)讓子女看到自己的父母怎么對(duì)待長(zhǎng)輩、晚輩,不讓孩子有負(fù)面的影響。孩子天天閱之,自然效法。
此為古人所云,少成若天性,習(xí)慣成自然。所以嬰兒從小就學(xué)會(huì)孝敬,并養(yǎng)成一生的習(xí)慣,德行就自然間流露。這個(gè)德行記載就出自《弟子規(guī)》,此為正確之觀念、縝密之思惟、強(qiáng)大之價(jià)值觀,是家庭生活之規(guī)矩,人競(jìng)遵守,這是中國(guó)教育之特色。
父母所授為人生教育之最初階段,孩童七歲入學(xué),老師著手教其孝悌忠信。貴在言傳,重在身教,深入淺出引導(dǎo)孩童,講解為什么要孝順父母、孝順公婆、友愛弟兄。真正做到學(xué)為人師,行為世范,孩童方可懂得做人的道理。孩童學(xué)習(xí)之內(nèi)容,也定會(huì)在日常生活當(dāng)中去落實(shí)。在校事奉老師,灑掃應(yīng)對(duì),學(xué)習(xí)生活,接受教育。在校奉事老師,回家奉事父母。遂家國(guó)和睦,天下太平,人丁興旺,盛世空前。學(xué)校教育也是建立在家庭教育的基礎(chǔ)上,是家庭教育的延續(xù)。二者相互依存,互為表里,老師會(huì)把學(xué)生孝敬的根保護(hù)好,不讓根變質(zhì),不讓行為越軌,后教其學(xué)生詩(shī)書禮儀。塑其苗,后成其材,所以老師是護(hù)持孩子成就之使者,遂得社會(huì)大眾之尊敬。
縱觀古今,中國(guó)古代的王侯將相,讓其子女在學(xué)堂里念書,對(duì)圣哲孔子的神位、畫像,頂禮膜拜,對(duì)老師則要施行跪拜禮數(shù),這就是古人對(duì)孝親尊師的最初詮釋。帝王帶頭做,教人孝順父母、奉事師長(zhǎng)、孝親尊師,上行下效才養(yǎng)成社會(huì)上良好的風(fēng)氣。人人知道尊重老師,人人知道尊重學(xué)術(shù)、德行,則社會(huì)安定、世界太平。然疏忽了這些小節(jié)社會(huì)就會(huì)有所動(dòng)亂。
敬老尊賢,孝親尊師,是中華民族的傳統(tǒng)美德;中國(guó)古老的祖先們以這個(gè)理念代代相傳,教導(dǎo)下一代至少已有三千年以上的歷史。中國(guó)歷來倡導(dǎo)以孝治國(guó),上至肉食之仕,下至匹夫之民,無不推舉孝廉之仕,無不主張養(yǎng)父母、恩師之志。
然而在浮躁的當(dāng)今社會(huì),教育比過去困難很多,五倫失掉沒有人教,疏于教育,忙于賺錢,家庭教育沒有了,而后代的孝根沒又扎好,學(xué)校教育又有了嚴(yán)重問題。遂子女不懂得孝順父母、奉事師長(zhǎng)、友愛兄弟,自私自利。然當(dāng)今社會(huì)信息化水平高度發(fā)達(dá),知見超過父母、老師,卻沒有智慧判斷是非利害,必定隨順煩惱習(xí)氣,胡作妄為,危害社會(huì),所以子女背叛父母、學(xué)生背叛老師,在今天到處都可見,孝親尊師的埋沒,也是整個(gè)社會(huì)動(dòng)亂的根源!今天人與人的往來都是利害,然而利害所維持的關(guān)系不能長(zhǎng)久。所以不教怎么行?家庭如何維持,社會(huì)安寧從何談起呢?對(duì)孝親尊師的培養(yǎng),對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復(fù)興們?nèi)绻辉偌泳o努力認(rèn)真去做,就會(huì)完全喪失了,我們是文化的最后一道防線,全心全力去做,不為自己,只為拯救快要被邪惡吞噬的優(yōu)秀文化,為把已死的人心慢慢復(fù)蘇醒過來,重視家庭教育和學(xué)校教育。全心全力做好這件好事,以大愛來愛護(hù)社會(huì),愛護(hù)一切大眾;照顧好老人,教育好孩子。
有人說,我們90后是垮掉的一代。我不敢茍同。再稚嫩的臂膀,也將承擔(dān)國(guó)家的重任;一時(shí)的迷茫,絕不代表一世的沉淪;一兩個(gè)人的失敗,更不可能代表一代人的墮落。讓我們從細(xì)微處體味真情,從偉大的中華傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分,從孝親尊師中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
那就讓孝親尊師的血液還在我們的內(nèi)心永恒的流淌吧?我堅(jiān)信,文化的血脈永遠(yuǎn)不會(huì)斷絕;經(jīng)典的光輝亦不會(huì)泯滅??v使我們?cè)谄綍r(shí)的生活中經(jīng)歷的事是那樣微小,那樣平凡。但我們?nèi)匀豢梢詮闹袑W(xué)習(xí)到很多,領(lǐng)悟到很多?!靶⒂H尊師”,從我做起,從細(xì)微處做起。
只要我們有一顆虔誠(chéng)而真誠(chéng)的心,一雙善意而善于觀察的眼,一雙體貼而堅(jiān)定的手。對(duì)于老師,對(duì)于父母,我們都可以做的更好。我們的一個(gè)眼神,一聲問好,一次微笑,都會(huì)令他們感到欣慰。而我們自己也將從“孝親尊師”的具體行動(dòng)中,感悟那人生之道。善意,理解,尊重,寬容,這一切,都將為我們的人生指明道路。
終于一天,我們每個(gè)人的名字,我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程,我們每一份的貢獻(xiàn),都將于神州一起,在這世間永恒!
尊師演講稿,已全部結(jié)束,感謝你的閱讀。
第12篇 尊師感恩的演講稿
尊師重道的演講稿
各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
有人說:父母之愛,讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛,讓我們體會(huì)到互助的溫暖。在這里我要說:教師之愛,讓我們享受到了不求回報(bào)無私關(guān)愛的博大!老師是我們成長(zhǎng)道路上的第一人生榜樣。老師是我們事業(yè)前進(jìn)路上追尋的一串深深的腳??!老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上,教師把整顆心都掏給了學(xué)生們,他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。
同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn),在我們身邊有不少同學(xué)在高喊尊師愛校的口號(hào),但行為卻背叛了自己。譬如,同學(xué)遇見老師不主動(dòng)問好;上課明明遲到,卻大搖大擺的晃入教室;課上搗亂紀(jì)律,說閑話;課后不完成作業(yè)等等,這些都是不尊敬老師的行為,更有甚者,居然當(dāng)眾頂撞老師,如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎?人世間最大的情感失衡,第一是在父母和子女之間,第二是在教師和學(xué)生之間,而當(dāng)后者意識(shí)到這點(diǎn)時(shí),大多已無法彌補(bǔ),希望在十幾年后,我們不要流下悔恨的淚水。同學(xué)們,讓我們時(shí)刻注意自己的言行,配合教師的工作,關(guān)心老師的生活,以一顆赤誠(chéng)的心去理解老師,把老師作為我們最敬重的人。
親愛的同學(xué)們,師恩難忘,難忘師恩,就讓我們努力學(xué)習(xí),用最好的成績(jī)回報(bào)我們的老師吧,就讓大家用最佳的表現(xiàn)獻(xiàn)給老師吧,以優(yōu)異的成績(jī)向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和最衷心的感謝吧!
其實(shí)我們沒必要大張旗鼓的尊師重道,看見老師會(huì)心的一笑、上課遲到大聲招呼或者敲小門、上課有事離開舉手示意一下。老師遇到特殊情況上課遲到我們諒解一下,這就是對(duì)老師最大的尊敬。當(dāng)我們能待人為尊的時(shí)候,文明已經(jīng)成為了我們內(nèi)心的修養(yǎng)了。
謝謝。
第13篇 2022年教師節(jié)主題演講稿:尊師重教
親愛的老師、同學(xué)們大家早上好:
今天我演講的題目是: 尊師重教
大家在課堂上可能看過這樣的一幅情景:一個(gè)同學(xué)趴在桌子上睡覺,老師走前去叫醒他,他很不樂意,老師批評(píng)他,他就用____辱罵老師,對(duì)這個(gè)同學(xué)的表現(xiàn),大家有什么看法?大家可能也聽過國(guó)家主席___尊師的故事吧。徐特立老師就是___的老師,___當(dāng)了主席,但他不忘師恩,在徐特立老師60歲生日時(shí),___給徐特立老師寫了一封信,信中說,您是我20年前的先生,您現(xiàn)在仍然是我的先生,將來必定還是我的先生。同學(xué)們,連偉人都如此尊師,我們有理由不尊師嗎?
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想一下:學(xué)業(yè)上遇到困難,是誰對(duì)我們耐心輔導(dǎo)和講解;與同學(xué)發(fā)生矛盾,是誰對(duì)我們耐心教育和引導(dǎo)?遇到困惑,感到迷茫,是誰幫助我們指點(diǎn)迷津?是老師。每個(gè)人都有自己的事業(yè),都有自己獨(dú)特的人生之路。有的人在平凡中默默地實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值;有的人轟轟烈烈成就卓著,做出了顯赫的業(yè)績(jī)。然而,思想?yún)R報(bào)專題當(dāng)我們回顧所走過的人生之路,追尋我們事業(yè)發(fā)展的源頭之時(shí),很多人都會(huì)不約而同地想到一個(gè)人,那就是我們的老師。
凡是有責(zé)任感的老師,他絕不會(huì)允許自己的學(xué)生一而再再而三地犯錯(cuò),或是目睹自己的學(xué)生一步步邁向深淵而無動(dòng)于衷。然而我們有一些同學(xué)對(duì)教師的態(tài)度讓人無法理解:如有的同學(xué)面對(duì)老師的教育,當(dāng)耳邊風(fēng)吹過,不尊重老師的勞動(dòng)。更有甚者,對(duì)老師講____,不尊重老師的人格。不知這些同學(xué)是否想過,你的這一舉動(dòng)是在傷害一個(gè)關(guān)心你、愛護(hù)你的老師的心?
同學(xué)們,也許你經(jīng)過努力,可成績(jī)依然不理想,你可以不掌握好一個(gè)公式、某個(gè)定理,但我們不能以此為借口,自暴自棄,故意違反紀(jì)律,做一個(gè)沒有修養(yǎng)的人,滿口粗言穢語。野蠻時(shí)代已離我們遠(yuǎn)去,酷貓寫作范文網(wǎng)文明成為社會(huì)的主流,讓我們做一個(gè)現(xiàn)代的文明人,在心中樹立平等、尊重、寬容等現(xiàn)代公民意識(shí),從尊重老師做起,從尊重老師的勞動(dòng)做起,從認(rèn)真上好每一堂課做起。
同學(xué)們,師恩難忘,難忘師恩,就讓我們努力學(xué)習(xí),用最好的成績(jī)回報(bào)我們的老師,讓我們用最佳的表現(xiàn)獻(xiàn)給老師。我的演講完畢,謝謝大家!
第14篇 2022校長(zhǎng)尊師重教演講稿
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
早上好!
九月,秋風(fēng)颯颯,秋葉飄飄。這是農(nóng)民收獲的季節(jié),也是老師們收獲的季節(jié),更是學(xué)生們回報(bào)的季節(jié)。一個(gè)人,無論他的地位有多高,成就有多大,都不應(yīng)該忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血,飲水思源,懷師感恩。
我們中華民族尊師重教的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長(zhǎng),春秋時(shí)期孔子的三千弟子為報(bào)師恩,四處奔波,傳播他的仁政思想;南宋時(shí)期的岳飛,為師父披麻戴孝,一生牢記師父教誨,精忠報(bào)國(guó),死而未已。尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的體現(xiàn),是尊重知識(shí)、尊重人才的體現(xiàn)。
“疾學(xué)在于尊師”,在我們求學(xué)的道路上,老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。我們的老師,常常孜孜不倦地教育我們,一絲不茍地奮斗在自己的崗位上。晚上,常有他們忙碌批閱的身影,清晨常有他們健步急行的身姿…老師的教育讓我們明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積蓄力量,在黑暗中尋找光明。他們給我們智慧去開動(dòng)腦筋,他們給我們勇氣讓我們襟懷坦蕩,正直為人。他們將美放在我們心中,給我們教誨、見識(shí)和想象。
或許老師講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,但他們的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留在我們心中。老師讓我們懂得生活像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。他們帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題,每個(gè)發(fā)現(xiàn),每個(gè)體驗(yàn)都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。失敗后溫暖地鼓勵(lì),成功后及時(shí)地肯定,這一切的一切,我們又有什么理由不遵循于老師的諄諄教誨,又有什么理由不感謝他們呢?
同學(xué)們,在改革開放迅速發(fā)展的今天,我們更應(yīng)傳承尊師重教的文明火種,發(fā)自內(nèi)心的敬愛我們的老師,以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)我們的老師吧。我們無需大張旗鼓,更無須高喊口號(hào),只需從身邊做起,從點(diǎn)滴做起。路遇老師時(shí),報(bào)以輕聲的問候或微笑,那會(huì)令老師溫馨;上課前擦凈講桌、黑板,那會(huì)令老師愉悅;上課時(shí)認(rèn)真聽講、練習(xí)、作業(yè),那會(huì)令老師欣慰…
同學(xué)們,就讓我們將心底的那份對(duì)老師的摯愛以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來,讓我們以回報(bào)恩師為動(dòng)力,以理想、信心為針,以勤奮、拼搏為絲,去編織自己彩色的夢(mèng)!
謝謝大家!
第15篇 敬老尊師,做文明的學(xué)生國(guó)旗下演講稿范文
敬老尊師,做文明的學(xué)生國(guó)旗下演講稿范文1
同學(xué)們,每天在教室里帶你們學(xué)習(xí)知識(shí)的是誰?(學(xué)生回答)對(duì)的,是老師;每天課間與你們游戲的又是誰?(學(xué)生回答),還是老師;老師是教會(huì)你們aoeywu(按拼音讀)的人,是教會(huì)你們學(xué)會(huì)算術(shù)的人,老師是教會(huì)你們唱歌、跳舞、畫畫、運(yùn)動(dòng)的人。每天老師都和你們?cè)谝黄?,陪你們學(xué)習(xí),陪你們成長(zhǎng)。你們上課沒聽懂時(shí),是老師幫你們解答疑惑,你們和同學(xué)鬧別扭時(shí)是老師幫你們和好,你們跑跳跌倒時(shí)是老師用溫暖的手扶起你們,為你們擦干眼淚,老師為你們的成長(zhǎng)也付出了很多很多,老師是多么愛你們啊(讀a)!今天也讓我們一起向老師表達(dá)一份敬意吧!請(qǐng)同學(xué)們和我一起大聲說:1老師,你們辛苦了!2謝謝你們!
每個(gè)老師都很愛他的學(xué)生,你們也一定很愛老師吧!那么,你們就要尊敬老師!見到老師要問好,拜訪老師要敲門;上課認(rèn)真來聽講,參與學(xué)習(xí)要主動(dòng);寫字姿勢(shì)要端正,回答問題要大聲;珍惜老師的勞動(dòng)成果,按時(shí)按量完成作業(yè);和老師說話要誠(chéng)實(shí),不說謊也不頂撞;關(guān)心集體,愛勞動(dòng),各項(xiàng)活動(dòng)爭(zhēng)立功!這些都是學(xué)生的美德,也是你們必須養(yǎng)成的良好習(xí)慣!
敬老尊師,做文明的學(xué)生國(guó)旗下演講稿范文2
尊敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,對(duì)長(zhǎng)輩的尊重可不是喊喊口號(hào)就能做到的,要把它落實(shí)到你們的日常行為中,在家出門向父母說聲“再見”,回到家里向父母說聲“我回來了”這是文明的表現(xiàn);在家整理好自己的用品,幫父母做力所能及的家務(wù),這是文明的表現(xiàn);每天為爺爺奶奶捶捶背,揉揉肩,這也是文明的表現(xiàn);不與父母發(fā)脾氣,好吃好用的東西與父母親人分享,同樣是文明的表現(xiàn);乘坐公共汽車時(shí)給老人讓個(gè)座;過馬路時(shí)攙扶一下老人;遇到長(zhǎng)輩時(shí)問聲好;看到有困難的老人時(shí)獻(xiàn)一份愛心,這些都是文明的表現(xiàn)。
做文明的學(xué)生就要從尊敬老人開始!尊敬老人就要從你們身邊的小事開始!
敬老尊師,做文明的學(xué)生國(guó)旗下演講稿范文3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家早上好!(行鞠躬禮)今天我國(guó)旗下演講的題目是《敬老尊師,做文明的學(xué)生》
同學(xué)們,早晨你們起床后吃到的可口的早餐是誰為你們準(zhǔn)備的啊?(學(xué)生回答,可能七嘴八舌,沒關(guān)系)不錯(cuò)的,是媽媽、爸爸或爺爺奶奶!又是誰送你們來上學(xué)的呢?沒錯(cuò)還是爸爸媽媽爺爺奶奶!他們都是你們的親人、你們的長(zhǎng)輩!他們最疼你們、最愛你們。當(dāng)你們生病時(shí)是他們守候在你們的身邊,照顧你們,買很多你們愛吃的東西送給你們;當(dāng)你們學(xué)習(xí)有困時(shí)是他們?yōu)槟銈冎保氡M辦法幫助你們;為了你們長(zhǎng)大,他們付出了很多的時(shí)間和精力,為了你們成才,他們陪你們學(xué)琴、練舞蹈、學(xué)畫畫、練英語。每天他們還要做自己的工作,媽媽爸爸多辛苦啊(讀wa)!那今天在這里,請(qǐng)讓我們一起向你們的這些長(zhǎng)輩們表達(dá)一份謝意吧!請(qǐng)同學(xué)們和我一起大聲說:媽媽爸爸、爺爺奶奶,你們辛苦了! 謝謝你們!。
敬老尊師,做文明的學(xué)生國(guó)旗下演講稿范文4
同學(xué)們,你們每天在社會(huì)、在家庭、在學(xué)校,都在用自己的表現(xiàn),自己的言行,書寫著你們的人生,你做到了敬老尊師,你的行為就是禮貌的,你做到了言行一致,你的品德就文明,你的人生就是無愧的!
最后讓我們一起說一段拍手歌,來共勉吧:(你說一句,學(xué)生說一句)
你拍一,我拍一,敬老尊師記心里。
你拍二,我拍二,學(xué)習(xí)行動(dòng)要一塊。
你拍三,我拍三,說話言語得和善。
你拍四,我拍四,從我開始做好事。
你拍五,我拍五,老師教導(dǎo)有感悟。
你拍六,我拍六,文明禮貌才優(yōu)秀。
才優(yōu)秀!(用拖調(diào)說)
謝謝大家!