暑期社會實(shí)踐報(bào)告 第1篇
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一、 調(diào)查名稱：城市化下的xx省農(nóng)村土地利用現(xiàn)狀
二、 調(diào)查目的：
l通過本次社會實(shí)踐活動，調(diào)查農(nóng)村土地利用現(xiàn)狀，促進(jìn)農(nóng)村土地科學(xué)、合理利用，探索農(nóng)村土地利用新模式。
l通過深入、全面地調(diào)查，掌握農(nóng)村土地利用第一手資料，并進(jìn)行分析總結(jié)，向有關(guān)部門提出一些可行的建議。
l通過暑期社會實(shí)踐調(diào)查，充分發(fā)揮專業(yè)特長，將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，提高社會實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
三、 調(diào)查對象：農(nóng)民、部分政府人員、學(xué)生。
四、 調(diào)查方式：問卷調(diào)查、訪談、實(shí)地考察、資料。
五、 調(diào)查時(shí)間：20xx.8.15----20xx.8.20
六、 調(diào)查內(nèi)容：部分鄉(xiāng)村土地利用現(xiàn)狀，農(nóng)民的主要收入來源，以及農(nóng)民對城市化的看法，并對現(xiàn)象所反映的問題提出可行性措施，增加農(nóng)民收入，提高農(nóng)村的知識水平。我們做了兩個(gè)調(diào)查問卷，各向?qū)ο筇岢隽?0個(gè)問題。(見附1、2)
七、 調(diào)查結(jié)果：
通過為期一個(gè)星期的社會實(shí)踐調(diào)查，在發(fā)放了一百多份調(diào)查問卷后，我們得出了如下結(jié)果：目前，xx省部分地區(qū)的土地利用現(xiàn)狀分為兩種情況:
1、平原地區(qū)農(nóng)村土地利用現(xiàn)狀
2、山區(qū)地區(qū)農(nóng)村土地利用現(xiàn)狀。
(一)平原地區(qū)農(nóng)村土地利用現(xiàn)狀及原因分析
平原地區(qū)農(nóng)村土地利用率較高，但土地利用方式比較單一，土地撂荒現(xiàn)象存在但比較少，而土地利用不合理現(xiàn)象較為嚴(yán)重，如：挖農(nóng)田里的土賣給磚窯廠，農(nóng)房規(guī)劃不合理，以及亂占耕地現(xiàn)象。從調(diào)查報(bào)告中分析得到，存在這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾點(diǎn)：
1、 平原地區(qū)土地開闊，便于集約化耕種，機(jī)械化水平較高。
2、 國家目前實(shí)行的種糧補(bǔ)貼政策，提高了農(nóng)民的種田積極性。
3、 平原地區(qū)人口密集，勞動力豐富，但季節(jié)性外出務(wù)工較多。
4、 城市化不斷推進(jìn)使大量農(nóng)田被侵占
5、 部分地區(qū)的村民委員會并沒有實(shí)施可行性的便民、利民以及提高農(nóng)民收入的措施。
同時(shí)在調(diào)查的過程中了解到，農(nóng)民的收入不僅僅局限于對土地的利用，還來自于經(jīng)商、外出務(wù)工、養(yǎng)殖等其他方式。
(二)山區(qū)地區(qū)農(nóng)村土地利用現(xiàn)狀及原因分析
山區(qū)地區(qū)農(nóng)村土地利用率較低，但土地利用方式比較多元化，撂荒現(xiàn)象比較嚴(yán)重，土地利用不盡合理，如毀林造地，農(nóng)村宅基地利用粗放，浪費(fèi)、閑置現(xiàn)象嚴(yán)重，農(nóng)村辦的工廠用地較為浪費(fèi)等。從調(diào)查報(bào)告中分析得出，存在這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾點(diǎn)：
1、 山區(qū)地區(qū)地形起伏大，不利于集約化耕種。
2、 山區(qū)耕地面積少，建筑用地規(guī)劃不合理。
3、 山區(qū)坡度大，水土流失現(xiàn)象嚴(yán)重，土地較貧瘠，產(chǎn)量不高。
4、廢棄的房屋得不到及時(shí)的拆除，一定程度上導(dǎo)致農(nóng)村土地的閑置。
八、 調(diào)查體會:
通過此次調(diào)查我切實(shí)了解到了農(nóng)村土地利用的現(xiàn)狀，感受到了農(nóng)村發(fā)展的滯后，體會到了農(nóng)民生活的艱辛。作為一個(gè)從農(nóng)村出來的孩子，我覺得自己身負(fù)著推動農(nóng)村發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民增收的使命。此次的經(jīng)歷加上我個(gè)人的薄見，我認(rèn)為農(nóng)村的發(fā)展，土地是根本和關(guān)鍵，是農(nóng)民增收的一大優(yōu)勢。但基于目前我們的不合理利用方式，土地并沒有使大部分農(nóng)民走向富裕，因此我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面考慮：
1、 改變當(dāng)前單一的種植模式，發(fā)展多種經(jīng)營。
2、 國家加大對農(nóng)村的政策、財(cái)政支持。
3、 改變當(dāng)前粗放的經(jīng)營模式，實(shí)行規(guī)?；⒓s化經(jīng)營。
暑期社會實(shí)踐報(bào)告 第2篇
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我在酷熱中迎來了作為大學(xué)生的第一個(gè)暑假，也滿懷激情地參加了暑期社會實(shí)踐活動，暑期社會實(shí)踐報(bào)告書。作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在注重素質(zhì)教育的今天，社會實(shí)踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。
暑期社會實(shí)踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段.它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會,了解社會.同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識,鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū),回報(bào)社會的一種良好形式.
暑假開始不久我便在西安市水利防汛部進(jìn)行了為期一周的暑期社會實(shí)踐，在自己的觀察和工作人員的幫助下學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識，對水利防汛知識有了更深一步的了解。
防汛抗旱辦公室作為各級防汛抗旱指揮部的常設(shè)辦事機(jī)構(gòu),其主要職能:一是及時(shí)準(zhǔn)確掌握汛情、旱情、災(zāi)情;二是提出防汛抗旱年度和階段性工作意見;三是貫徹執(zhí)行政府和防指關(guān)于防汛抗旱工作的決定、指示和防汛抗旱調(diào)度命令.因此,防辦不僅是政府指揮防汛抗旱的重要參謀部,同時(shí)也是貫徹執(zhí)行政府和防指關(guān)于防汛抗旱命令、決定的具體辦事機(jī)構(gòu).防汛值班是防辦工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),其工作質(zhì)量的高低,將直接影響防汛抗旱工作的成敗.
汛期容易突然發(fā)生暴雨洪水、臺風(fēng)等災(zāi)害，而且防洪工程設(shè)施在自然環(huán)境下運(yùn)行，也會出現(xiàn)異?，F(xiàn)象。為預(yù)防不測，各級防汛機(jī)構(gòu)均建立防汛值班制度，使防汛機(jī)構(gòu)及時(shí)掌握和傳遞汛情，加強(qiáng)上下聯(lián)系，多方協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮樞紐作用。
防汛值班是汛期中各級防汛抗旱指揮部掌握汛情動態(tài)的前哨陣地,是防汛抗洪的重要非工程措施,是各級領(lǐng)導(dǎo)指揮決策的主要依據(jù)來源,是一項(xiàng)十分重要的防汛工作,是確保汛期安全度汛的關(guān)鍵性環(huán)節(jié).它的主要工作有以下幾點(diǎn)：
（1）了解掌握汛情。汛情一般包括雨情、水情、工情、災(zāi)情。具體內(nèi)容是：
①雨情、水情：按時(shí)了解實(shí)時(shí)雨情、水情實(shí)況和氣象、水文預(yù)報(bào)；
②工情：當(dāng)雨情、水情達(dá)到某一量值時(shí)，要主動向所轄單位了解河道堤防、水庫、閘壩等防洪工程的運(yùn)用、防守、是否發(fā)生險(xiǎn)情及處理情況。
③災(zāi)情：主動了解受災(zāi)地區(qū)的范圍和人員傷亡情況以及搶救措施。
（2）按時(shí)報(bào)告、請示、傳達(dá)。按照報(bào)告制度，對于重大汛情及災(zāi)情要及時(shí)向上級匯報(bào)；對需要采取的防洪措施要及時(shí)請示批準(zhǔn)執(zhí)行；對授權(quán)傳達(dá)的指揮調(diào)度命令及意見，要及時(shí)準(zhǔn)確傳達(dá)。
（3）熟悉所轄地區(qū)的防汛基本資料和主要防洪工程的防御洪水方案的調(diào)度計(jì)劃，對所發(fā)生的各種類型洪水要根據(jù)有關(guān)資料進(jìn)行分析研究。
（4）對發(fā)生的重大汛情等要整理好值班記錄，以備查閱并歸檔保存。
（5）嚴(yán)格執(zhí)行交～制度，認(rèn)真履行交～手續(xù)。
暑期社會實(shí)踐報(bào)告 第3篇
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我在酷暑中迎來了作為大學(xué)生的第一個(gè)暑假，當(dāng)然，也是我第一次經(jīng)歷社會實(shí)踐。對于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣炎熱，烈日當(dāng)頭，我毅然踏上了社會實(shí)踐的道路。想通過親身體驗(yàn)社會實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗(yàn)又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個(gè)人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了開大建筑公司，開始了我這個(gè)假期的社會實(shí)踐。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
所以，為了響應(yīng)學(xué)校要求，提高自身社會實(shí)踐水平，努力使所學(xué)專業(yè)知識與社會實(shí)踐相結(jié)合，我再一次參加了學(xué)校要求的社會實(shí)踐活動。此次社會實(shí)踐的時(shí)間從xx年8月4日到8月16日，共計(jì)三周，內(nèi)容是在云南玉溪者竜財(cái)政所實(shí)踐。本次實(shí)踐后，我對此單位有了更為深刻的理解，也對政府財(cái)政部門以及事業(yè)單位與企業(yè)單位的帳務(wù)處理上有所區(qū)別有了基本的概念，整體上超過了預(yù)期的效果。
財(cái)政所主要職責(zé)包括：貫徹執(zhí)行國家財(cái)政方針政策和法律法規(guī)，管理全鎮(zhèn)財(cái)政收支活動;編制年度財(cái)政預(yù)決算;監(jiān)督檢查各部門、各單位遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律和財(cái)務(wù)制度情況;征收農(nóng)業(yè)稅、特產(chǎn)稅;對各項(xiàng)預(yù)算外資金進(jìn)行監(jiān)管;拓寬理財(cái)領(lǐng)域，培植新財(cái)源，增加財(cái)政收入;積極籌集各種資金，開展財(cái)政信用，支持生產(chǎn)和事業(yè)發(fā)展;承辦黨委、政府交辦的其他事項(xiàng)。
目前財(cái)政所的崗位設(shè)置包括預(yù)算管理組，農(nóng)財(cái)農(nóng)管理組，綜合內(nèi)勤組，社會事業(yè)組，財(cái)政監(jiān)管組。
預(yù)算管理組分設(shè)總預(yù)算會計(jì)，預(yù)算外會計(jì)管理，政府采購。其中總預(yù)算會計(jì)主要工作包括預(yù)算管理、收支預(yù)算、決算、分析、部門預(yù)算、稅源調(diào)查、國地稅對。預(yù)算外會計(jì)管理工作包括核算中心(招待所、合管辦、工會、綜治等)財(cái)務(wù)核算、醫(yī)保、養(yǎng)老等。
農(nóng)財(cái)農(nóng)稅管理組分設(shè)支農(nóng)資金管理，農(nóng)稅管理。支農(nóng)資金管理工作包括農(nóng)業(yè)開發(fā)項(xiàng)目的核算、監(jiān)督、項(xiàng)目庫建設(shè)，農(nóng)口經(jīng)費(fèi)管理等。農(nóng)稅管理工作包括農(nóng)稅信息化，三項(xiàng)資金、糧食直補(bǔ)一折通、農(nóng)稅征收經(jīng)費(fèi)會計(jì)，稅改核算等。
綜合內(nèi)勤組分社經(jīng)費(fèi)會計(jì)、出納會計(jì)、票證管理、綜合內(nèi)勤。經(jīng)費(fèi)會計(jì)的工作包括單位算，中心出納等。出納會計(jì)工作內(nèi)容是政府出納，公積金。票證管理包括票據(jù)的領(lǐng)發(fā)、登記、繳銷、核對、保管。綜合內(nèi)勤工作包括公章、財(cái)物、衛(wèi)生、生活、會議記錄、工作記錄、信息、檔案、經(jīng)費(fèi)等。
社會事業(yè)組分設(shè)文行城建管理，社會保障管理。文行城建管理工作包括文行、城建部門預(yù)算，項(xiàng)目庫、財(cái)務(wù)管理。社會保障管理工作包括民政、社保及八項(xiàng)實(shí)事財(cái)務(wù)管理。
財(cái)政監(jiān)管組分設(shè)財(cái)政監(jiān)管，會計(jì)管理。財(cái)政監(jiān)管工作包括財(cái)監(jiān)、審計(jì)、行政執(zhí)法、內(nèi)審。會計(jì)管理工作包括會計(jì)培訓(xùn)、財(cái)務(wù)輔導(dǎo)，會計(jì)基礎(chǔ)，周轉(zhuǎn)金，企財(cái)及中心(水利、計(jì)生、園區(qū)、三產(chǎn)、協(xié)會、水廠等)賬務(wù)核算及稽核。
暑期社會實(shí)踐報(bào)告 第4篇
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暑期社會實(shí)踐報(bào)告例文2000字一： 當(dāng)今社會就業(yè)的壓力很大，在校大學(xué)生都愿意在暑假的時(shí)候深入社會去體驗(yàn)生活，從中獲取一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，從而可以在以后的就業(yè)時(shí)有一定的基礎(chǔ)，可以減少就業(yè)的壓力。并且老師們也鼓勵(lì)學(xué)生們深入到社會去參加社會實(shí)踐活動。為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個(gè)人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學(xué)校是一個(gè)小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對你從沒面對過的一切。所以這個(gè)暑假小舅介紹我去他們公司部門做些最初級的工作，所以我就去了。
學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實(shí)際工作中，很多時(shí)候會遇到書本上沒學(xué)到的，更可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)的那么吃力呢?也許老師是正確的，雖然大學(xué)不像在社會，但是總算是社會的一部分。我們有了在課堂上對知識的認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)的補(bǔ)充，我們比別人具有了更高的起點(diǎn)，有了更多知識去應(yīng)付各種工作上的問題。
雖然在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論占主體，而我對知識也能掌握，本以為到了公司能夠應(yīng)付得來，但是在公司里并沒有想象的那么容易，平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去，但在工作里，數(shù)字絕對不可以錯(cuò)。因此，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這種要求是我們在課堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會解一道題，算出一個(gè)程式就可以了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，沒有實(shí)際，只是紙上談兵是不可能在社會立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過來就行了，在工作里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎公司的利益。
總之，這個(gè)暑假的社會實(shí)踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在收獲，是對有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先的感悟。
在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責(zé)備下級是不可避免的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時(shí)，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。
因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應(yīng)該做的。
我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學(xué)會和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。
暑期社會實(shí)踐報(bào)告例文2000字二： 短暫又難忘的實(shí)習(xí)旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個(gè)月的實(shí)習(xí)期，回首這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期，內(nèi)心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。
就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了社會實(shí)踐工作。打工實(shí)踐實(shí)踐雖然很短，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的無形資產(chǎn)，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。
大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道 兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學(xué)生要在社會實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力。通過參加一些實(shí)踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因?yàn)橹R要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實(shí)踐能力。
現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進(jìn)入社會后可以盡快走上軌道。
雖然實(shí)踐的一個(gè)月，并不能說算得上是酷暑，可以說是比較幸運(yùn)，因?yàn)槲覔?dān)任的是大學(xué)生勤工儉學(xué)所擔(dān)任的最普通的工作之一家教。在過去的一年里，我一直不敢嘗試，原因之一，我一直對自己缺乏自信，不相信自己的實(shí)力，總害怕誤人子弟。原因之二，求學(xué)在外，家長一直也不放心。所以遲遲不敢邁出第一步。所以，這次我不能再讓機(jī)會悄悄溜走，不管有多艱辛，我都要堅(jiān)持下去。因?yàn)槲抑肋@就是考驗(yàn)，這就是體驗(yàn)，這就是奉獻(xiàn)，我為之無怨無悔。
在這短短的一個(gè)月中我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了，我?guī)椭粋€(gè)初中小孩兒學(xué)習(xí)英語，剛開始，我精心準(zhǔn)備了三套學(xué)習(xí)方案，但是教完第一節(jié)課時(shí)，我的計(jì)劃一一泡湯，他英語基礎(chǔ)比較差，詞匯量很少，基本句型掌握不扎實(shí)，最重要的是，他對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，為此，我盡量減少學(xué)英語的枯燥與乏味，充分調(diào)動他學(xué)習(xí)的積極性，課下，我們還討論我們的理想，追求，并且還傳授我的學(xué)習(xí)心得和體會。孩子兒在不斷的學(xué)習(xí)，我也不斷的成長。通過社會實(shí)踐活動，我深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會了三個(gè)代表重要思想，繼承和發(fā)揚(yáng)了大學(xué)生勇于實(shí)踐的光榮傳統(tǒng)，樹立和落實(shí)了科學(xué)發(fā)展觀。用實(shí)際行動贏得了社會的認(rèn)可和好評，也通過走進(jìn)基層、走進(jìn)市民了解了更多現(xiàn)實(shí)問題，樹立了正確的成才觀。做家教的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是生活吧。我不知道多少人有過這種感覺，但總的來說，這次的家教生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的?，F(xiàn)在想來，一個(gè)月的家教生活，所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會的，這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。同時(shí)，在這次社會實(shí)踐中，我充分的體會到了父母們望子成龍的殷切期盼，更體味了父母的艱辛。
在這次學(xué)習(xí)過程中，我得到了學(xué)生家長的肯定，他們的支持給了我極大地鼓勵(lì)與支持同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，有時(shí)，上完課，回到家，我會通過不同途徑尋找答案，在這一過程中，我也學(xué)到了很多以前沒有接觸的知識，對自身學(xué)習(xí)也有了一定的認(rèn)識與提高。
社會實(shí)踐期間，在提高實(shí)踐能力的同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。人與人的交往中，要看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你自然會得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計(jì)較，要相互理解，包容，不可強(qiáng)求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學(xué)會和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。相信別人。
或許有人會說我這個(gè)暑假沒有賺到多少錢，僅僅七百多元而已，可是我們在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會中懂得了該怎么樣生存，該怎樣去感恩，感謝那些支持你、幫助你的人，該怎樣去回報(bào)父母。我想這個(gè)才是最重要最值得我們追求的東西。
暑期社會實(shí)踐報(bào)告 第5篇
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xx年7月，為響應(yīng)共青團(tuán)中央的號召及各級團(tuán)委的要求，各高校按排學(xué)生參加暑期社會實(shí)踐活動。我很榮幸成為團(tuán)中央重點(diǎn)項(xiàng)目《隴南震后教育現(xiàn)狀調(diào)研及義務(wù)支教》團(tuán)隊(duì)的一名成員，并隨團(tuán)隊(duì)在隴南市康縣大南嶼鄉(xiāng)窯坪村進(jìn)行了為期一個(gè)多星期的社會實(shí)踐活動。在這段社會實(shí)踐歷程中，我無處不感到鄉(xiāng)親們的熱情樸實(shí)和村里孩子們的天真好學(xué)，村領(lǐng)導(dǎo)班子兢兢精神也讓我感動和欽佩。相信此行將讓我永久難忘。我來自農(nóng)村，也一直生活在農(nóng)村，所以對農(nóng)村還是比較了解的，況且隴南是我的故鄉(xiāng)。這次調(diào)研的任務(wù)是“震后教育現(xiàn)狀”，所以重點(diǎn)說說農(nóng)村現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)教育情況吧。不可否認(rèn)，國家對震后隴南的投入是非常大的，幾乎涵蓋了所有方面，農(nóng)村變化驚人，成績明顯，是值得彪炳千古的大業(yè)。當(dāng)然，這世界上不可能有天堂，繁華背后還是有不足的，既然是專門進(jìn)村走訪調(diào)查，那我就不多唱贊歌了，現(xiàn)就我們發(fā)現(xiàn)的問題，特別是教育問題做以下報(bào)告。窯坪村，和陜西略陽縣木瓜園村雞犬相聞，交通便利，界碑書“甘肅窯坪”，又是茶馬古鎮(zhèn)，任弼時(shí)曾住過此村，外加政府重視，窯坪已為康縣重點(diǎn)村，其地位可見一般。當(dāng)然這只是一方面，光看基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)橐粋€(gè)真正的農(nóng)村，內(nèi)在發(fā)展的不足是很多的，一下主要介紹學(xué)校。眾所周知，在黨和政府的幫助下，多數(shù)學(xué)校得到從新修建，煥然一新，甚至連剛建起來不合時(shí)宜的也拆掉新修，農(nóng)民都看得到政府真的花錢了。為響應(yīng)不讓一所學(xué)校還住在活動板房的號召，號稱能用二十年得板房在不到三年、毫發(fā)無損的情況下一夜全拆，整齊的放在了庫房。為“兩基”建設(shè)之國檢，更是多層次領(lǐng)導(dǎo)東西忙，標(biāo)語到處天天貼，兩天一小會，三天一大會。為避免上級臨時(shí)大駕，小學(xué)也有了周六不休假的怪例。這僅是我個(gè)人看的的，與此次調(diào)研關(guān)系不大，但也是教育上的問題，有些事真是讓人想不明白。學(xué)校建設(shè)的越來越好，但學(xué)生卻是越來越少的。計(jì)劃生育并不是主要因素，而是農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量落后下的轉(zhuǎn)學(xué)潮讓學(xué)生變少了。但這并不是農(nóng)村老師教的不好，而是多方面的復(fù)雜原因造成的。現(xiàn)以窯坪為例，說說農(nóng)村教育現(xiàn)狀：首先，師資力量欠缺，師資水平不高。由于農(nóng)村多在偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通、經(jīng)濟(jì)均不發(fā)達(dá)，很難留住人才，年輕教師多在兩三年便想方設(shè)法飛走了，剩余老教師又跟不上時(shí)代步伐，知識陳舊，特別是小學(xué)開設(shè)英語以來，更是缺乏專業(yè)老師，連窯坪這樣重點(diǎn)村也毫不例外的沒有英語課，從此學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生更是和發(fā)達(dá)一點(diǎn)地方學(xué)校的學(xué)生有了差距，而這是父母及其不愿看到的，所以原來將近200學(xué)生的窯坪小學(xué)，在兩年間劇降到只有50人左右，且三年級5人、四年級3人，據(jù)調(diào)查，他們中的多數(shù)待轉(zhuǎn)，所以這次開學(xué)可能就沒有三四年級了，而一界碑之隔的陜西木瓜園則相對好些，舍近求遠(yuǎn)，花費(fèi)更多的代價(jià)不是農(nóng)民所愿，而是愛子心切，不得不的選擇。其次，教師任務(wù)重，收入低。盡管學(xué)生少了，但課程卻是越來越多的，向我們村村學(xué)，六個(gè)年級都有學(xué)生，但只有五個(gè)老師，每周35節(jié)課，每個(gè)老師都的安排30節(jié)以上，而且沒有專職教學(xué)，而是全能才行，由于學(xué)生少，所以是復(fù)式教學(xué)，上了語文在教數(shù)學(xué)，教了數(shù)學(xué)在上英語，先是四年級后是二年級，但從來沒有什么加班費(fèi)，監(jiān)考費(fèi)，僅有的班主任費(fèi)也不過每月十塊，更沒有補(bǔ)課費(fèi)之內(nèi)的！只不過沒理由克扣工資的倒是有，縣或市上有人出書硬性攤派，省市縣報(bào)紙費(fèi)不打招呼就扣掉了，而報(bào)紙能見到的卻很少。而城里情況就大不一樣了，甚至有兩個(gè)人帶一個(gè)班和兩個(gè)人上同一個(gè)班同一節(jié)課的情況。寫到這里，我只想說，我說的不是夢話，而是真的。
暑期社會實(shí)踐報(bào)告 第6篇
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[論文摘要]加強(qiáng)思想政治理論課課外教育教學(xué)規(guī)律及方法探索，不僅是落實(shí)課外學(xué)時(shí)的有效途徑和激發(fā)大學(xué)生參與教學(xué)過程的重要保障，還是增強(qiáng)課程實(shí)效性的必然要求。
一、思想政治理論課課外教育教學(xué)的重要性
總體而言，探討高校思想政治理論課課外教育教學(xué)規(guī)律、完善教育教學(xué)基本方法，是新世紀(jì)新階段高等教育發(fā)展規(guī)律和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的客觀要求，也是增強(qiáng)思想政治理論課實(shí)效性的有效途徑。
1．落實(shí)思想政治理論課課外學(xué)時(shí)的有效途徑
以本科生思想政治理論課必修課為例，“05方案”與“98方案”的一個(gè)重大區(qū)別就是，不再就文理科學(xué)生規(guī)定不同學(xué)時(shí)，也不再硬性規(guī)定各門課程學(xué)時(shí)，而只是規(guī)定了相應(yīng)的學(xué)分。由于各高校學(xué)分與學(xué)時(shí)換算的差別，這就導(dǎo)致同一門課程的總學(xué)時(shí)數(shù)會有差別，比如，有的學(xué)?！案耪摗庇?08學(xué)時(shí)，有的學(xué)校只有72學(xué)時(shí)。同時(shí)，無論是過去“98方案”規(guī)定的“兩課”，還是目前“05方案”新設(shè)置的“思政課”，對于絕大多數(shù)高校來說，都不可能將總學(xué)時(shí)全部安排為課內(nèi)(理論)學(xué)時(shí)，而是或多或少安排部分課外(實(shí)踐)學(xué)時(shí)，比如，有的學(xué)?！案耪摗闭n外學(xué)時(shí)為28，還有則高達(dá)40學(xué)時(shí)。
因此，有效利用課外學(xué)時(shí)并將其落到實(shí)處，保證課外學(xué)時(shí)的教學(xué)質(zhì)量，是進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治理論課實(shí)效性的有效途徑。為此，必須對課外學(xué)時(shí)制定詳實(shí)可行的實(shí)施方案，特別是要在教師指導(dǎo)和幫助下形成一整套課外教育教學(xué)基本方法，引導(dǎo)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。
2．是激發(fā)學(xué)生主體參與教學(xué)過程的重要保障
近年來，由于高校持續(xù)保持?jǐn)U招規(guī)模，思想政治理論課大班教學(xué)幾乎成為普遍現(xiàn)象，師生之間面對面交流的機(jī)會越來越少；而且有限的課內(nèi)學(xué)時(shí)與龐大課程體系和博大精深內(nèi)容矛盾并未徹底解決。在這種情況下，僅靠傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)，是難以完成教學(xué)任務(wù)的，也是不可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的。更何況，以教師為中心的課堂教學(xué)模式，往往變成“滿堂灌”：教師總是從自己的立場出發(fā)，總是力求把知識點(diǎn)講全講透，學(xué)生成了被動接受知識的“容器”，師生之間、學(xué)生之間缺乏真正的互動，也沒有理解和對話，學(xué)生主體意識和功能被限制。
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教學(xué)過程中首先要尊重學(xué)生的主體地位，要將學(xué)生作為能動的、自主的、獨(dú)立的個(gè)體來對待，發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)主體的積極性，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?nèi)轿?、多層次、寬領(lǐng)域地參與教學(xué)過程。因此，可以說，建立和完善課外教育教學(xué)基本方法，是目前解決思想政治理論課教育教學(xué)諸多矛盾的現(xiàn)實(shí)選擇，也是實(shí)現(xiàn)主體參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)過程的重要保障。雖然課堂教學(xué)也需要主體參與，但課外教育教學(xué)方法的使用，無論是電影視頻學(xué)習(xí)法，還是師生網(wǎng)絡(luò)互動法，無論是討論辯論演說法，還是社會調(diào)查和實(shí)踐活動，更能夠發(fā)揮主體參與的優(yōu)勢和能動性。
3．是增強(qiáng)思想政治理論課實(shí)效性的必然要求
課堂教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)的主陣地和主渠道。思想政治理論課的基本原理和主要內(nèi)容要靠課堂系統(tǒng)講授，才能為學(xué)生理解和掌握。但是，在思想政治理論課教育教學(xué)過程中，課堂教學(xué)方法無論如何創(chuàng)新，在理論聯(lián)系實(shí)際方面總是有局限的。特別是對于不斷發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)實(shí)踐來說，理論往往是蒼白的。在回答實(shí)踐問題中產(chǎn)生、又在指導(dǎo)實(shí)踐中得到證明并與時(shí)俱進(jìn)，是馬克思主義科學(xué)性、時(shí)代性和生命力的生動體現(xiàn)。因此，在理論聯(lián)系實(shí)際和“三貼近”(貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生)原則指導(dǎo)下，通過大學(xué)生全員社會調(diào)查、參觀考察和“三下鄉(xiāng)”等一系列課外教育教學(xué)方法來引導(dǎo)大學(xué)生廣泛參與社會實(shí)踐活動，不僅是思想政治理論課課堂教學(xué)方法的重要補(bǔ)充和延伸，而且是增強(qiáng)思想政治理論課實(shí)效性的必然要求。
二、思想政治理論課課外教育教學(xué)的基本方法
1．師生網(wǎng)絡(luò)互動法
目前，許多高校思想政治理論課教師與學(xué)生的接觸和溝通日益減少。許多教師教學(xué)科研等工作任務(wù)加重，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和就業(yè)壓力也不輕，這種情況極大制約了師生在“時(shí)空同一”條件下面對面?zhèn)鹘y(tǒng)交流模式作用的發(fā)揮。而要徹底改變這種狀況，就必須將課程內(nèi)容延伸到課外，將大量師生互動內(nèi)容搬到網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行，通過師生網(wǎng)絡(luò)互動法，實(shí)現(xiàn)“時(shí)空分離”條件下的師生超時(shí)空對話和交流。
網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下借助多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行個(gè)別學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、多向互動、多維反饋、多元發(fā)展的系列方法和途徑。如武漢工程大學(xué)“原理”和“概論”等課，除了課程網(wǎng)站所提供的課程指南、教學(xué)內(nèi)容、授課課件、授課錄像、習(xí)題集錦、模擬試卷、案例分析等網(wǎng)絡(luò)資源外，還通過“在線答疑”負(fù)責(zé)回答學(xué)生疑難問題或與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，通過“最新公告”學(xué)術(shù)講座、討論辯論和作業(yè)等信息。同時(shí)，教師還廣泛通過設(shè)置課程公共郵箱、個(gè)人e-mail、qq群等網(wǎng)絡(luò)互動方式，就課程教育教學(xué)相關(guān)問題與學(xué)生進(jìn)行超越時(shí)空的交流和溝通，實(shí)現(xiàn)了師生之間教與學(xué)的良性互動。
2．暑期全員實(shí)踐法
思想政治理論課暑期社會實(shí)踐的目的，是使學(xué)生通過社會調(diào)查和其他實(shí)踐活動，了解社會，了解時(shí)代，認(rèn)識中國化馬克思主義理論產(chǎn)生的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化和歷史條件，了解中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)實(shí)踐中的新問題、新思想、新實(shí)踐、新成就，調(diào)查、收集改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐中發(fā)生的典型案例，增強(qiáng)建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的信心和力量。
武漢工程大學(xué)思想政治理論課課外教育教學(xué)的一個(gè)重要方法，就是暑期全員實(shí)踐法：所有本科生學(xué)生在校期間至少要參加一次以思想政治理論課內(nèi)容為主題的社會實(shí)踐活動。比如在“概論”課108個(gè)總學(xué)時(shí)中的28個(gè)課外學(xué)時(shí)，以及6個(gè)總學(xué)分中的1．5個(gè)課外學(xué)分，主要就是通過暑期全員實(shí)踐來實(shí)施和完成的。為了使課外學(xué)時(shí)落到實(shí)處，該校將“概論”課課內(nèi)80學(xué)時(shí)平分為二，分別在第四、五學(xué)期開設(shè)，每個(gè)本科生除了獲得4．5個(gè)課內(nèi)學(xué)分之外，還必須參加暑期社會實(shí)踐，獲得規(guī)定課外學(xué)分才算修完“概論”課。暑期全員實(shí)踐方案一般在第四學(xué)期期中統(tǒng)一制定，并將方案電子版發(fā)送到教學(xué)用公共郵箱或公布在“概論”課程網(wǎng)站。
3．實(shí)踐資源整合法
近年來，各高校不斷采取措施，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，取得了不少成績。但實(shí)踐教學(xué)并沒有取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，它仍然是思想政治理論課教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)和困擾高校的一大難題。究其原因，固然與思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)要求高、操作難度大有關(guān)，但更多的是與實(shí)踐教學(xué)資源分散使用和低效利用有關(guān)。
正是在這種背景下，近幾年來武漢工程大學(xué)以省級教學(xué)研究項(xiàng)目《高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)資源整合與利用研究》為重點(diǎn)，對思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)資源的整合與開發(fā)利用等相關(guān)問題進(jìn)行了系統(tǒng)研究，嘗試從教學(xué)計(jì)劃、組織安排、師資整合、學(xué)分認(rèn)定與成績考核等方面，將校內(nèi)政法學(xué)院、宣傳部、團(tuán)委、學(xué)工處、教務(wù)處和專業(yè)院系等教學(xué)與職能部門的實(shí)踐教學(xué)資源進(jìn)行整合和開發(fā)利用，為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)提供“合力”支持和動力。目前，該校黨委副書記葉芄教授主持的這個(gè)項(xiàng)目，已取得了系列初步研究成果。在這一研究成果的指導(dǎo)下，該校在2008年暑期已開始了思想政治理論課第一輪暑期社會實(shí)踐，并在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)資源整合開發(fā)利用方面進(jìn)行試點(diǎn)——20名2006級本科生組成社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，于7月10-12日開赴湖北赤壁市楊家?guī)X鎮(zhèn)和嘉魚縣田野集團(tuán)，開展“武漢工程大學(xué)大學(xué)生暑期新農(nóng)村建設(shè)社會實(shí)踐”主體實(shí)踐活動：教務(wù)處下達(dá)該團(tuán)隊(duì)實(shí)踐計(jì)劃，校團(tuán)委在全校學(xué)生中挑選學(xué)生成員并負(fù)責(zé)活動組織工作，政法學(xué)院4名“概論”課教師制定實(shí)踐調(diào)查具體實(shí)施方案并隨隊(duì)指導(dǎo)，宣傳部派人跟蹤活動進(jìn)展進(jìn)行相關(guān)宣傳報(bào)道。
4．專家學(xué)者報(bào)告法
一是聘請校外專家學(xué)者作學(xué)術(shù)報(bào)告。每學(xué)期聘請3-5位國內(nèi)知名專家學(xué)者來校作與思想政治理論課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)報(bào)告。專家學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告，可以開拓學(xué)生的視野，讓他們了解相關(guān)問題的學(xué)術(shù)研究前沿和理論背景，更深刻、更全面、更準(zhǔn)確地掌握相關(guān)原理和知識。這方面的經(jīng)費(fèi)一般從學(xué)?？萍继幧暾堎Y助。比如，在2008年3月l8日臺灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人選舉前兩天，邀請中南民族大學(xué)李資源教授主講了與教材第12章內(nèi)容有關(guān)的報(bào)告——“十七大報(bào)告與海峽兩岸關(guān)系”，效果就特別好。
二是舉辦教授(博士)論壇。每學(xué)期配合教務(wù)處安排，以政法學(xué)院教師為主，舉辦4—6場教授(博士)論壇，其中2-3場論壇是與思想政治理論課基本內(nèi)容直接相關(guān)的。教務(wù)處計(jì)算主持論壇教師的工作量(每場計(jì)10學(xué)時(shí))。
三是創(chuàng)業(yè)就業(yè)報(bào)告會。一般是邀請本校畢業(yè)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者返校來現(xiàn)身說法，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和就業(yè)觀；或聘請著名國有企業(yè)老總、優(yōu)秀農(nóng)民企業(yè)家、律師等成功人士為學(xué)生講授創(chuàng)業(yè)就業(yè)的相關(guān)理論、技巧或人生經(jīng)歷。這不僅可以增強(qiáng)大學(xué)生對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐的理解和認(rèn)同，而且有利于促進(jìn)他們的成長成才。
5．電影視頻教學(xué)法
電影視頻教學(xué)法，是打通思想政治理論課課內(nèi)和課外教學(xué)環(huán)節(jié)的重要途徑，它可以緩解課程內(nèi)容較多與課內(nèi)學(xué)時(shí)有限的矛盾，增強(qiáng)教育教學(xué)的生動性、直觀性、吸引力和實(shí)效性。
學(xué)生所觀看的電影視頻分為必看和選看兩種。為了提高電影視頻學(xué)習(xí)法的效果，每學(xué)期一般規(guī)定一定數(shù)量的必看電影和視頻篇目，凡是集中安排的教學(xué)電影或教師指定的課程網(wǎng)站視頻短片，學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間觀看，之后要寫1500字左右的觀后感或評論交給任課教師，計(jì)入課程平時(shí)成績。
經(jīng)典教學(xué)電影的播放一般由政法學(xué)院與校團(tuán)委合作，目前已經(jīng)播放的電影有《張思德》、《鄧小平》、《南京》和《走近》等。除了課程網(wǎng)站的視頻外，還有選擇地在課外播放一些經(jīng)典教學(xué)視頻，比如《思想解放——真理標(biāo)準(zhǔn)問題大討論》、《余秋雨與龍永圖論提高中國軟實(shí)力》、《紅歌為什么這樣紅》等，學(xué)生觀看這些視頻之后，紛紛表示受到震撼和教育，同時(shí)對思想政治理論課相關(guān)理論有了更深的理解。
暑期社會實(shí)踐報(bào)告 第7篇
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我看了大家的社會實(shí)踐報(bào)告，其中絕大多數(shù)人(我不敢保證全部)都是在暑假做了些事情的，令人欣慰的事，其中這大多數(shù)人之中，又有一部分人非常有目標(biāo)，而不是盲目的實(shí)踐，在一步一步規(guī)劃自己的未來，比如說有些同學(xué)想創(chuàng)業(yè)，利用暑假時(shí)間就開了自己的網(wǎng)店，我覺得這個(gè)挺不錯(cuò)，利用天時(shí)地利人和何為天時(shí)：就是大家的暑假時(shí)間，可以讓大家自由支配的很長一段時(shí)間，這一個(gè)月時(shí)間，如果你真想做點(diǎn)什么事情，是完全可以的;地里：所謂地利就是充分利用廣州各類批發(fā)市場，廣州作為南方商業(yè)大都市，廣州有著眾多的集群式批發(fā)市場，這為深處廣東或廣州地區(qū)的同學(xué)提供了很多地域便利條件;所謂人和，就是大家有著廣泛的人際關(guān)系，遇到困難也有老師可以進(jìn)行幫忙指導(dǎo)。當(dāng)然我只是列舉了一個(gè)范例，有些同學(xué)利用暑假做了一些與未來想從事職業(yè)相關(guān)的實(shí)踐或與自己專業(yè)相關(guān)的社會實(shí)踐調(diào)查或者參加英語培訓(xùn)和考證都是非常好的實(shí)踐活動。
人無遠(yuǎn)慮必有近憂，社會實(shí)踐不是目的，不是任務(wù)，而是要讓大家充分利用這一段暑假時(shí)間，能夠有所為，能夠培養(yǎng)一技之長，我們要的結(jié)果不是隨意上交一份作品敷衍了事，而是督促大家能真正有所學(xué)，有所感悟。這才是我們的最終目的。
最后，祝賀本次大會取得圓滿成功，我的總結(jié)到此結(jié)束。
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暑期社會實(shí)踐報(bào)告 第8篇
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一、放假時(shí)間
義務(wù)教育階段學(xué)校暑假時(shí)間8周，7月6日假期正式開始，9月2日正式開學(xué)上課。
暑假假期不包括學(xué)校集體組織的為期一周的社會實(shí)踐時(shí)間。教師須與學(xué)生同時(shí)放假，學(xué)校除組織相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，不得占用教師的假期休息時(shí)間。學(xué)校不得占用暑假集體組織學(xué)生軍訓(xùn)。
二、工作安排
(一)嚴(yán)格執(zhí)行假期工作有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為 嚴(yán)格遵守放假時(shí)間規(guī)定，不得隨意調(diào)整假期時(shí)間。如確有特殊情況需要調(diào)整或者需要在假期安排學(xué)生活動的，須提前兩周向鎮(zhèn)教育辦和市教育局提出書面報(bào)告，經(jīng)批準(zhǔn)后方可實(shí)施。
要切實(shí)減輕學(xué)生暑假期間的作業(yè)負(fù)擔(dān)，以全省統(tǒng)一規(guī)劃使用的《暑假生活指導(dǎo)》為抓手，為學(xué)生提供系統(tǒng)科學(xué)的假期生活指導(dǎo)。小學(xué)一、二年級不得布臵書面作業(yè)，其他年級書面作業(yè)要控制在每天1小時(shí)以內(nèi)，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力，布臵一些能夠激發(fā)興趣、開闊視野、鍛煉意志的開放性作業(yè)。學(xué)校和教師不得以任何借口動員組織學(xué)生集體到校上課補(bǔ)課和統(tǒng)一組織自習(xí)，不得參與、動員、組織學(xué)生參加社會上各類復(fù)習(xí)班和培訓(xùn)班。禁止在假期聯(lián)合或?qū)⑿Ｉ嶙饨杞o社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)用于開辦補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班。
嚴(yán)禁學(xué)校為各種社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的校外暑期夏令營及各種拓展活動提供任何形式的組織或宣傳服務(wù)。
(二)開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展
1.繼續(xù)開展“萬名學(xué)生進(jìn)社區(qū)”社會實(shí)踐活動。學(xué)校充分利用未成年人校外活動場所及當(dāng)?shù)乜萍拣^、圖書館、博物館、展覽館、體育館等公共資源或文藝團(tuán)體、專業(yè)運(yùn)動隊(duì)、科研院所、企事業(yè)等單位的相關(guān)資源，開展各種活動，為學(xué)生提供內(nèi)容豐富、形式多樣、多種可選的活動項(xiàng)目，充分滿足未成年人暑期多樣化校外活動需求。
中小學(xué)校要及時(shí)與社區(qū)聯(lián)系，發(fā)動社區(qū)力量，做好中小學(xué)生的暑期看護(hù)工作，組織社區(qū)未成年人參加公益活動。中小學(xué)校要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，在暑假前利用學(xué)校開放日時(shí)間，認(rèn)真組織家長會和家長委員會，集中開展一次對家長的暑期安全活動教育和其他教育工作，幫助家長合理安排子女暑假活動，多引導(dǎo)子女從事力所能及的家務(wù)勞動，增強(qiáng)自理和自護(hù)自救能力，提升孝親敬老、服務(wù)家庭的意識，為青少年度過一個(gè)有意義的暑假提供保證。
2.開放教育資源。學(xué)校要有計(jì)劃地向?qū)W生開放學(xué)校圖書館(室)、實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)、體育和計(jì)算機(jī)室及各種文體活動場地、設(shè)施設(shè)備，為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主發(fā)展提供幫助。學(xué)校的體育代表隊(duì)、藝術(shù)團(tuán)(隊(duì))要認(rèn)真組織好暑期訓(xùn)練、排練工作，做到時(shí)間、內(nèi)容、場地、人員的落實(shí)。
3.科學(xué)安排暑假生活。教育和引導(dǎo)中小學(xué)生暑期文明上網(wǎng)，自覺抵制不良信息的侵害，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，不沉溺網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校和家長要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理適度消費(fèi)，不亂花錢，不吸煙，不喝酒，遠(yuǎn)離毒品，不接觸淫穢、暴力等不良的影視作品和書刊，不進(jìn)營業(yè)性電子游戲廳、舞廳、社會網(wǎng)吧，不參加有害身心健康的游戲，反對和抵制封建迷信活動。學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)家長樹立素質(zhì)教育的理念，掌握科學(xué)的教育方法，合理安排子女學(xué)習(xí)、休息、鍛煉和參加實(shí)踐活動，不盲目讓子女參加社會上各種補(bǔ)課輔導(dǎo)班。
4.加強(qiáng)行為規(guī)范建設(shè)。各學(xué)校要充分利用暑假時(shí)間，創(chuàng)造性地組織家?；樱e極開展“大手拉小手，攜手文明行”活動，引導(dǎo)廣大家長參與到行為規(guī)范養(yǎng)成教育中，使廣大家長和學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)互助，勤勞節(jié)儉，孝敬父母，誠實(shí)守信，遵守公德，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。各單位要制定切實(shí)可行的具體辦法，使工作扎實(shí)有效，開學(xué)后濟(jì)南市教育局召開暑假期間學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育專題匯報(bào)交流，請各單位做好材料準(zhǔn)備。
5. 做好創(chuàng)建全國文明城和未成年人思想道德建設(shè)測評工作。各單位要通過暑假工作意見和致家長一封信，做好創(chuàng)城測評輿論宣傳告知工作，讓家長學(xué)生知曉創(chuàng)城重大意義，積極主動地參與到這項(xiàng)工作中來，營造出濃厚的創(chuàng)城氛圍。
6.繼續(xù)開展“感動我們的100個(gè)瞬間”活動。以“珍愛生命”、“學(xué)會感恩”為內(nèi)容，組織學(xué)生到街道、社區(qū)或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地采訪，尋找他人感動我們的事例，使學(xué)生在生活中學(xué)會寬容、尊重、感恩，在潛移默化中接受教育，進(jìn)一步提升學(xué)生的品行和修養(yǎng)。新學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校要利用學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、黑板報(bào)等公布感人事例，并對感恩事例進(jìn)行評比。
7. 組織開展好讀書征文、詠泉原創(chuàng)詩歌大賽和《再見，畢業(yè)季》網(wǎng)絡(luò)主題活動等系列比賽活動，努力豐富學(xué)生假期精神生活、增長學(xué)生智慧，具體要求見附件。
(三)切實(shí)加強(qiáng)安全工作，做好暑期防溺水工作
中小學(xué)校要充分認(rèn)識做好假期學(xué)校和師生安全工作的重要性，牢固樹立“以人為本、安全第一”的思想，嚴(yán)格安全責(zé)任制，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國家和省關(guān)于中小學(xué)安全工作的有關(guān)規(guī)定，通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全專題教育。中小學(xué)校要通過召開班會和家長會、發(fā)放宣傳資料等形式向?qū)W生和家長進(jìn)行防火、防溺水、防食物中毒、防傳染病、防暴力、防觸電、防雷暴、防交通事故等方面的安全教育和非法傳銷及防止被盜、被搶、被詐騙案件發(fā)生的專題教育，強(qiáng)化學(xué)生安全意識和提高自防自救能力。要加強(qiáng)對中小學(xué)生的遵紀(jì)守法教育，提高學(xué)生的法制意識和安全防范意識，預(yù)防學(xué)生違法犯罪和各種事故的發(fā)生。要加強(qiáng)預(yù)防溺水教育，教育學(xué)生不到湖泊、河道、水庫、池塘等缺乏安全措施的水域游泳，防止溺水和其他傷害事故的發(fā)生。中小學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生和家長慎重選擇暑假出行(游)地點(diǎn)、交通工具和旅游服務(wù)機(jī)構(gòu)，切實(shí)采取有效措施，努力把學(xué)生傷害案件的發(fā)生率降到最低。
各單位要嚴(yán)格執(zhí)行市教育局假期活動申報(bào)制度。凡由學(xué)校組織的校外活動，特別是與其他單位聯(lián)合組織的活動，必須報(bào)教育體育局批準(zhǔn)。要認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)活動的安全保障措施，及時(shí)將活動的有關(guān)要求通知到學(xué)生家長。學(xué)校和各類校外活動場所等組織的各種活動均要事先進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，做好安全預(yù)案，注意對活動場地、設(shè)施、器材的安全檢查工作，落實(shí)安全責(zé)任人，做到活動內(nèi)容充實(shí)，組織嚴(yán)密，萬無一失。
做好學(xué)校的安全保衛(wèi)和防汛工作。學(xué)校要建立雨季汛期預(yù)警體系和防災(zāi)預(yù)案，堅(jiān)持學(xué)校值班制度和信息報(bào)告制度，組織有關(guān)人員集中對學(xué)校安全進(jìn)行一次全面徹底的拉網(wǎng)式檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患立即整改。學(xué)校要建立暑期24小時(shí)值班制度，并保持通訊暢通，遇有突發(fā)事件要及時(shí)妥善處理，并立即上報(bào)鎮(zhèn)教育辦和市教育局，不得瞞報(bào)或拖延。
(四)對學(xué)生進(jìn)行“崇尚科學(xué)、關(guān)愛家庭、珍惜生命、反對邪教”為主題的專題教育
各學(xué)校要在放假前加強(qiáng)宣傳教育，防止“”等邪教和迷信活動利用暑期毒害青少年一代，讓學(xué)生不但要自己不相信，還要向家庭、親友和社會進(jìn)行宣傳教育，進(jìn)一步認(rèn)識“”等邪教組織對國家、對社會、對人民的嚴(yán)重危害，增強(qiáng)識別邪教、抵制邪教的能力，充分認(rèn)識邪教、有害氣功、迷信等活動的本質(zhì)及危害性，使學(xué)生提高防范和抵制歪理邪說的意識，提高反邪教斗爭的能力，形成崇尚科學(xué)文明，拒絕邪教侵蝕的良好氛圍，從根本上鏟除“”等邪教組織賴以生存的社會基礎(chǔ)和土壤。
(五)做好暑期教師培訓(xùn)工作
按照省教育廳統(tǒng)一部署，xx年暑假將繼續(xù)組織開展中小學(xué)(含幼兒園)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)工作。學(xué)校要成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)省教育廳和濟(jì)南市教育局要求制定培訓(xùn)工作方案，嚴(yán)格按照全省統(tǒng)一的課程進(jìn)度，按時(shí)收看視頻、提交作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討。要組織好教師的面對面研討，保證每一位教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。
禁止教師有償家教。學(xué)校要將教師是否參與有償家教納入對教師師德考核和工作考核的重要內(nèi)容，實(shí)行“一票否決”制。對進(jìn)行有償家教的教師，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅處理。
(六)做好校舍維修管理工作
各學(xué)校利用暑期對校園校舍進(jìn)行整理與修繕。對校舍破舊的門、窗、墻面要進(jìn)行加固維修及粉刷，對破損的課桌椅要進(jìn)行必要的維修和更新。認(rèn)真檢查、維修學(xué)校食堂、學(xué)生宿舍、廁所等配套設(shè)施，采取妥善措施解決校內(nèi)危房危墻。要抓緊進(jìn)行新建、改擴(kuò)建工程，確保在秋季新學(xué)年開學(xué)，以整潔、嶄新的校園面貌迎接學(xué)生入學(xué)。
(七)其他工作
1、暑假前各中小學(xué)按照市教育體育局和鎮(zhèn)教育辦期末工作的安排，做好初中、小學(xué)期末檢測工作。
2、各中小學(xué)做好期末各種工作總結(jié)，將學(xué)?？偨Y(jié)、教導(dǎo)總結(jié)、總務(wù)總結(jié)、團(tuán)隊(duì)總結(jié)、師德考核、量化考核、評先樹優(yōu)、安全度假信、假期值班表等材料于放假時(shí)交鎮(zhèn)教育辦。
3、7月8日，舉辦中小學(xué)教師“說教材”培訓(xùn)。 4、8月26日，召開校長會，教師集中學(xué)習(xí)備課。
5、8月27—8月30日，舉行“說教材”活動比賽。做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。
6、各中小學(xué)按照教育辦要求，做好初一和小學(xué)一年級的招生工作。
7、各中小學(xué)按照征文比賽要求，每單位上交5—10篇征文，教育辦匯總后上報(bào)市教育體育局。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
暑期社會實(shí)踐報(bào)告 第9篇
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通知指出，要集中開展法制教育。各地中小學(xué)校在放假前，要普遍對中小學(xué)生開展一次遵紀(jì)守法、遵守社會公德教育，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制各種不良文化影響，不參加各種形式的活動和封建迷信活動；不看有、恐怖等不健康內(nèi)容的書刊、錄像，拒絕低俗的“口袋書”；不進(jìn)營業(yè)性歌舞廳等未成年人不宜的娛樂場所；不做違法違規(guī)的事情，杜絕各種不良嗜好，珍愛生命，遠(yuǎn)離。教育形式要生動活潑，可聘請法制副校長、有關(guān)專家為學(xué)生作報(bào)告，加強(qiáng)法制教育的針對性，教育學(xué)生在暑假期間講公德、守秩序，遵守國家法律法規(guī)，做文明的小使者。
通知強(qiáng)調(diào)，要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、文明上網(wǎng)。要教育中小學(xué)生自覺遵守有關(guān)法規(guī)，嚴(yán)于自律，不進(jìn)網(wǎng)吧。在家庭和學(xué)校上網(wǎng)學(xué)習(xí)、娛樂時(shí)，不登錄、不瀏覽未成年人不宜的網(wǎng)站，自覺抵制不良信息的危害。有條件的學(xué)校，要向?qū)W生開放學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，指派教師對學(xué)生的上網(wǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。要通過家長學(xué)校、家長會、致家長一封信等多種形式，向家長宣傳未成年人不進(jìn)網(wǎng)吧的政策和要求，教育子女不進(jìn)網(wǎng)吧，不瀏覽不良信息，切實(shí)承擔(dān)起家長的責(zé)任。
通知要求，各校要豐富學(xué)生的假期生活。各地中小學(xué)要安排好學(xué)生的假期生活，積極倡導(dǎo)并組織以“四個(gè)一”為主要內(nèi)容的暑期實(shí)踐活動，即參觀一次愛國主義教育基地、參加一次社區(qū)志愿服務(wù)活動、為回報(bào)父母長輩做一件實(shí)事、學(xué)習(xí)一項(xiàng)生活技能。城鎮(zhèn)中小學(xué)要加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，選派教師進(jìn)入社區(qū)擔(dān)任輔導(dǎo)員，充分利用各類愛國主義教育基地、青少年宮和青少年學(xué)生社會實(shí)踐基地等資源，共同設(shè)計(jì)好學(xué)生暑期在社區(qū)活動的計(jì)劃，精心組織豐富多彩的活動，充實(shí)學(xué)生的暑假生活。農(nóng)村中小學(xué)要依據(jù)自身特點(diǎn)，充分利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，因地制宜地開展好學(xué)生暑期活動。放假期間，學(xué)校圖書館(室)、實(shí)驗(yàn)室及各種文體活動場地、設(shè)施設(shè)備要盡可能地向?qū)W生開放，方便學(xué)生開展讀書活動和各種素質(zhì)教育活動。有條件的中小學(xué)可以利用暑假組織開展以參觀愛國主義教育基地為主題等多種形式的夏令營活動，使學(xué)生接受教育和鍛煉。中小學(xué)教師在暑假期間要利用家訪等形式，及時(shí)了解學(xué)生在暑假期間的學(xué)習(xí)生活情況，密切與家長的溝通和聯(lián)系，共同做好學(xué)生的教育工作。
通知強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)中小學(xué)生的安全教育。各地中小學(xué)在暑假之前要進(jìn)行一次防火、防溺水、防食物中毒、防暴力、防觸電、防交通事故等方面的安全教育。加強(qiáng)中小學(xué)安全保衛(wèi)工作，杜絕火災(zāi)、校舍倒塌等事故的發(fā)生，配合有關(guān)部門保證活動場所、設(shè)施、器材的安全性。暑假組織的社會實(shí)踐、夏令營、軍訓(xùn)等各種活動均要事先進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，做好安全預(yù)案，防止發(fā)生各類傷亡事故。放假期間各學(xué)校要做好值班護(hù)校工作，堅(jiān)持學(xué)生非正常傷亡報(bào)告制度。
暑期社會實(shí)踐報(bào)告 第10篇
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高校通過實(shí)施重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，組織學(xué)生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的實(shí)踐服務(wù)活動，引導(dǎo)青年學(xué)生服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，一般以“按需設(shè)項(xiàng)，據(jù)項(xiàng)組團(tuán)，雙向受益”為原則，以擴(kuò)大活動覆蓋面、提升活動實(shí)效性為目標(biāo)，積極探索總結(jié)實(shí)踐育人的新機(jī)制。重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行模式大多表現(xiàn)為：前期動員階段—申報(bào)階段—評審階段—活動開展階段—總結(jié)評比階段。學(xué)校高度重視暑期社會實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的選拔工作，以學(xué)院、學(xué)生組織、社團(tuán)為單位，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系指導(dǎo)老師，積極申報(bào)實(shí)踐項(xiàng)目，并將是否有重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)作為基層團(tuán)委評先獎優(yōu)的必要條件之一，動員工作具體深入；在申報(bào)階段，指導(dǎo)老師與學(xué)生群策群力，組建重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，積極參與立項(xiàng)，設(shè)計(jì)實(shí)踐主題，選擇實(shí)踐路徑；校團(tuán)委組織經(jīng)驗(yàn)豐富的專家匿名評審重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)可行性和實(shí)效性分析，確定重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的級別與經(jīng)費(fèi)支持力度；出征儀式舉辦后，重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)成員奔赴目的地開展內(nèi)容豐富的實(shí)踐活動?；顒娱_展過程中，重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)可利用新媒體微博、微信，在人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、新浪網(wǎng)等主流網(wǎng)站上即時(shí)發(fā)表實(shí)踐見聞和彰顯正能量的評論，以增強(qiáng)宣傳效果；活動結(jié)束后，按要求整理上報(bào)活動資料、調(diào)研報(bào)告等，由學(xué)校統(tǒng)一安排，表彰優(yōu)秀個(gè)人，樹立先進(jìn)典型，鞏固育人成果，進(jìn)而擴(kuò)大實(shí)踐活動在師生中的影響力。
二、高校重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)暑期社會實(shí)踐育人活動中存在的問題
目前，重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)?wèi){借自身優(yōu)勢，成長為高校開展暑期社會實(shí)踐育人活動中的一支重要力量，并取得一定的育人成效，但在具體實(shí)施的過程中仍存在這樣或那樣的不足，保障機(jī)制不到位、考評辦法欠完善是諸多問題出現(xiàn)的主要原因，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
(一)學(xué)校在建立優(yōu)質(zhì)的暑期社會實(shí)踐基地方面，缺少社會優(yōu)勢資源和相對穩(wěn)定資金的支持，困難較大。
重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐單位大多依靠指導(dǎo)老師和學(xué)生來聯(lián)系落實(shí)，由于人生地不熟、雙方合作關(guān)系建立的時(shí)間較短等現(xiàn)實(shí)原因，在實(shí)踐活動推進(jìn)的過程中，局限性和制約性較大，部分隊(duì)員存在畏難情緒，難以長期扎根在基地，使重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐容易流于形式，走馬觀花，育人效果大打折扣，無法保證社會實(shí)踐的長效性。
(二)此外，在重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)組建的初期，往往出現(xiàn)專業(yè)老師對社會實(shí)踐育人工作的重要性認(rèn)識不到位、參與度不夠的現(xiàn)象。
受經(jīng)費(fèi)有限等條件的限制，指導(dǎo)工作一般都是義務(wù)付出，沒有報(bào)酬。暑假是高校老師們集中參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會的充電期，難免與指導(dǎo)學(xué)生開展社會實(shí)踐的時(shí)間相沖突，加上缺乏相關(guān)鼓勵(lì)機(jī)制的保障，使重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師這一重要角色大都落在了缺乏專業(yè)知識背景的團(tuán)委老師或輔導(dǎo)員身上，降低了指導(dǎo)工作的針對性和實(shí)效性。
(三)在重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐內(nèi)容上應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持多元化原則，注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和思辨能力。
在缺少完善有效的考評辦法背景下，有些重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)多年來堅(jiān)持在基地開展與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐育人活動固然很好，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，與基地建立了良好穩(wěn)定的合作關(guān)系，但也容易出現(xiàn)思想松懈，安于現(xiàn)狀，不愿意開辟新實(shí)踐項(xiàng)目的情況。
三、高校重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)暑期社會實(shí)踐育人工作的組織與管理措施
(一)進(jìn)一步提升高校和社會對重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)暑期社會實(shí)踐育人工作的重視程度
高校要加大對重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)暑期社會實(shí)踐育人工作的重視與指導(dǎo)，建立活動體系，健全職能部門，提高經(jīng)費(fèi)支持力度，要制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，要將對重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的扶持納入到與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、課外學(xué)術(shù)作品競賽同等重要的位置上來。重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的數(shù)量和質(zhì)量代表著高校開展暑期社會實(shí)踐活動的執(zhí)行力，校團(tuán)委要加強(qiáng)對重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的頂層設(shè)計(jì)，以提升暑期育人活動的整體層次，確保育人成效。社會和學(xué)校相關(guān)職能部門要大力支持重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐活動，不要為短期的經(jīng)濟(jì)效益馬首是瞻，要將支持高校重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)暑期社會實(shí)踐活動上升到人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略高度上，特別要積極創(chuàng)造條件，幫助創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)找到合適的實(shí)踐基地，充分利用社會資源，使育人工作形成合力。
(二)扎實(shí)推進(jìn)各級重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的組建工作，提高師生的思想認(rèn)識水平
以學(xué)校、學(xué)院、社團(tuán)、班級為單位，在全校范圍內(nèi)廣泛宣傳暑期社會實(shí)踐活動的重要性與必要性，同時(shí)在明確實(shí)踐主題與活動要求的前提下，鼓勵(lì)師生申報(bào)、組建各級重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，將專業(yè)素質(zhì)好、思想覺悟高、有創(chuàng)意有干勁的優(yōu)秀教師和學(xué)生選，明確其在團(tuán)隊(duì)中的角色與分工。要想辦法調(diào)動專業(yè)教師的參與熱情，要引導(dǎo)學(xué)生具有廣闊的視角，立足專業(yè)，關(guān)注民生國情，結(jié)合社會熱點(diǎn)問題設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)在北京大學(xué)師生座談會上的講話精神，并將其作為開展社會實(shí)踐活動的行動指南。提高重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)成員的思想認(rèn)識水平，在向人民群眾學(xué)習(xí)的實(shí)踐中錘煉意志、砥礪品格、增長才干，以實(shí)際行動傳播科技知識，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，促進(jìn)社會和諧，推動科學(xué)發(fā)展。
(三)扎實(shí)做好重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)暑期社會實(shí)踐育人的組織實(shí)施工作
1.明確重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)自身的優(yōu)越性
重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的活動效果是其它形式的暑期社會實(shí)踐活動效果所不能比擬的。首先，重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)擁有帶隊(duì)教師，學(xué)生們在實(shí)踐過程中遇到的問題可以得到現(xiàn)場指導(dǎo)。師生交流及時(shí)、溝通暢達(dá)，有助于提高學(xué)生們的積極性和主動性。教學(xué)相長，教師也更容易發(fā)現(xiàn)問題，反思課堂教學(xué)效果，提高理論研究水平。其次，重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)可得到相關(guān)部門在經(jīng)費(fèi)上的支持，可創(chuàng)造條件，依托學(xué)校、學(xué)院等力量聯(lián)系實(shí)踐地點(diǎn)，借助團(tuán)隊(duì)力量對活動進(jìn)行內(nèi)外宣傳、有效分工，形成合力，發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的最大優(yōu)勢。多支重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)可在科技、教育、文化、衛(wèi)生等領(lǐng)域同時(shí)推進(jìn)開展暑期社會實(shí)踐活動，會受到社會的持續(xù)關(guān)注和強(qiáng)烈反響。
2.著力加強(qiáng)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的師資力量建設(shè)
學(xué)生是社會實(shí)踐的主體，但教師的具體指導(dǎo)是保證社會實(shí)踐效果的重要保障。教師的參與意識、社會實(shí)踐綜合能力，決定了教師在指導(dǎo)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)開展活動的水平與效果。因此，學(xué)校要盡快制定、完善激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師自覺提升社會實(shí)踐參與度，積極發(fā)揮其在暑期社會實(shí)踐中的積極作用。
3.加強(qiáng)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)暑期社會實(shí)踐基地化建設(shè)
社會實(shí)踐基地是重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)開展暑期實(shí)踐活動的根據(jù)地，它為活動開展的穩(wěn)定性和長期性提供強(qiáng)有力的保障。高校要通過校企合作、與地方共建等方式加大實(shí)踐基地的建設(shè)力度，為重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)順利開展相關(guān)實(shí)踐活動提供優(yōu)質(zhì)平臺。高?？梢陨鐣?shí)踐基地建設(shè)為契機(jī)，發(fā)揮重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的橋梁作用，將學(xué)校的科研力量與社會需要相結(jié)合，逐步提高基地的層次和轉(zhuǎn)化能力，助基地建設(shè)實(shí)現(xiàn)雙贏。
4.加強(qiáng)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)暑期社會實(shí)踐項(xiàng)目化建設(shè)
在項(xiàng)目設(shè)計(jì)上要與時(shí)代主題相結(jié)合，以發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢為立足點(diǎn)，突出知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新。重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，組織學(xué)生在具體的項(xiàng)目中運(yùn)用專業(yè)知識解決技術(shù)問題，開展社會調(diào)研等活動，以鍛煉提升各種實(shí)踐能力。
5.制定科學(xué)合理的考評機(jī)制
要檢驗(yàn)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)社會實(shí)踐育人效果必須建立一套科學(xué)合理的考評機(jī)制，通過這種標(biāo)準(zhǔn)客觀量化評價(jià)學(xué)生的社會實(shí)踐效果。高校的重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐成果多以社會實(shí)踐報(bào)告來體現(xiàn)，但如何憑實(shí)踐報(bào)告來判定學(xué)生社會實(shí)踐能力的提升度確實(shí)不易。在考評機(jī)制制定過程中，要多聽取采納重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐基地負(fù)責(zé)人的意見和建議，使評價(jià)體系更為全面，接地氣。
四、以重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)為抓手，可實(shí)現(xiàn)高校暑期社會實(shí)踐育人活動的良性循環(huán)
