勞動教育評課稿 第1篇
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一、培智學(xué)校開展勞動技能課的意義
弱智兒童由于智力低下，以致心理活動緩慢，認(rèn)知水平低下，他們有的精神萎靡、消極被動，有的有嚴(yán)重的運動障礙和語言障礙，還有的有不同程度的行為障礙。培智學(xué)校的勞動技能教育就要從弱智兒童的身體和智力、心理等特征出發(fā)，對他們進(jìn)行相應(yīng)的教育、教學(xué)和訓(xùn)練，有效地補償其智力和適應(yīng)行為的缺陷，培養(yǎng)健康的個性品質(zhì)，幫助他們樹立自信、自立、自強(qiáng)的觀念，使他們能成為自食其力的勞動者。
二、培智學(xué)校勞動技能課的開展
國家教委（87）教初015號的附件——《全日制培智學(xué)校（班）教學(xué)計劃（征求意見稿）》中規(guī)定1～9年級勞動技能課共達(dá)234課時，占總課時1400課時的16.7%，而七、八、九年級的勞技課時，每周達(dá)8課時，占每周28課時的28.6%?！度罩迫踔菍W(xué)校勞動技能課教學(xué)大綱》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容主要有：自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動、簡單的生產(chǎn)勞動（包括手工制作勞動）。從這些方面進(jìn)行比較系統(tǒng)的勞動技術(shù)教育與訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能、勞動習(xí)慣和熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。
三、建議在校內(nèi)建立固定的勞動實踐場所和校外勞動基地
開展勞動技能教育，不僅要有固定的教材、教學(xué)內(nèi)容和教師，還要有一定的勞動實習(xí)場所、讓學(xué)生定期參加勞動、服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和熱愛勞動的良好習(xí)慣。
四、在勞動教育中貫徹思想品德教育
弱智學(xué)生的生理、心理障礙的類型都不一樣，在勞動培訓(xùn)的過程中教育學(xué)生認(rèn)識勞動的意義，勞動對身體、智力發(fā)展的作用，勞動對人的一生的影響；教育學(xué)生在勞動中要互相關(guān)心、互相幫助、互相鼓勵；對學(xué)生勞動成果的評價要堅持鼓勵的原則，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)看發(fā)展、看提高，對每個學(xué)生的進(jìn)步都給予鼓勵。
五、鼓勵讓家長參與，爭取社會配合
培智學(xué)校的勞動技能課僅僅靠學(xué)校每周幾節(jié)課的教育培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須幫助家長積極參與，引導(dǎo)家長解決認(rèn)知問題：孩子有殘疾，心疼孩子；嫌孩子動作笨拙，太慢；怕孩子家務(wù)勞動時損害用具。教育家長，使家長認(rèn)識到孩子參與生活自理勞動、家務(wù)勞動和簡單的生產(chǎn)勞動，不僅能使孩子學(xué)會生活自理自立，而且有利于孩子智力、體力的發(fā)展，有利于矯正孩子生理、心理問題。
勞動教育評課稿 第2篇
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去年以來，我們黨支部認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹省委、省紀(jì)委關(guān)于推動全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展、向基層延伸的重大決策部署，認(rèn)真落實省委省直機(jī)關(guān)工委關(guān)于全面加強(qiáng)支部建設(shè)的系列制度措施，以開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，以創(chuàng)建“黨支部”為目標(biāo)，堅持真抓真學(xué)真嚴(yán)，強(qiáng)化專責(zé)、專長、專注，不斷建強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，發(fā)揮先鋒模范作用，推進(jìn)支部建設(shè)全面進(jìn)步全面過硬。
一、落實專責(zé)，力促支部黨建人人有責(zé)
始終堅持把抓好黨建作為最大的政績，把壓實責(zé)任作為加強(qiáng)支部建設(shè)的“牛鼻子”來抓，推動形成人人擔(dān)責(zé)、人人盡責(zé)的黨建工作格局。一是把黨建責(zé)任明確到人頭。制定并嚴(yán)格落實支部書記、副書記、紀(jì)檢委員、組織委員、宣傳委員黨建責(zé)任清單，構(gòu)建支部書記牽頭抓、副書記具體抓、其他支委分頭抓的黨建責(zé)任體系。明確專人抓支部日常工作，著力在支部規(guī)范化制度化上下功夫、見成效。二是把黨建任務(wù)細(xì)化為項目。加強(qiáng)對支部工作的總體謀劃，2017年我們確定了項富有特色的黨建工作舉措，被機(jī)關(guān)黨委評為“a+”等次。實行黨建任務(wù)項目化，明確任務(wù)書、時間表、路線圖。定期對黨建任務(wù)完成情況進(jìn)行督辦，及時查漏補缺，確保各項黨建任務(wù)落到實處。三是把黨建要求落實在日常。堅持周一例行的室務(wù)會前支部會制度，堅持在月度、季度工作計劃和總結(jié)中強(qiáng)化黨建工作，做到黨建業(yè)務(wù)同部署、同檢查、同落實。推行支委述職述責(zé)和業(yè)績登記制度，通過集中晾、曬、評、議，倒逼支委履職盡責(zé)。充分發(fā)揮支委委員的表率作用，形成支委委員帶頭抓黨建的濃厚氛圍。
二、發(fā)揮專長，力促支部黨建、業(yè)務(wù)相得益彰
始終堅持發(fā)揮職能優(yōu)勢，發(fā)揮黨員專長，持續(xù)加強(qiáng)理論武裝，實現(xiàn)黨建、業(yè)務(wù)“兩促進(jìn)”“兩提高”。一是堅持理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相融合。實行“三分三合”實戰(zhàn)型文稿點評工作法，對重要文稿實行分頭思考集中討論、分頭寫作集中統(tǒng)稿、分頭總結(jié)集中點評的工作模式，幫助黨員盡快提升文字能力。去年以來，共開展文稿點評次。制定《干部應(yīng)知應(yīng)會手冊》，并進(jìn)行測試，促進(jìn)入腦入心。創(chuàng)建《每周摘要》電子簡報，明確專人對每周省內(nèi)外主流媒體的新思想新觀點等進(jìn)行壓縮提煉，供黨員學(xué)習(xí)借鑒。開通支部微信學(xué)習(xí)平臺，推薦優(yōu)秀文章，隨時互動交流。二是堅持集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相融合。堅持每周例行學(xué)習(xí)制度，對中央的新精神第一時間學(xué)習(xí)，對省委、省紀(jì)委的重要會議精神第一時間傳達(dá)，對新黨規(guī)和重要文件第一時間研讀。注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法，增強(qiáng)集中學(xué)習(xí)效果。去年以來，支部集中學(xué)習(xí)次。同時，督促支部黨員向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向基層學(xué)習(xí)。三是堅持以學(xué)促用與以知促行相融合。堅持學(xué)以致用，將學(xué)習(xí)成果運用到領(lǐng)導(dǎo)講話和決策服務(wù)中，形成了一批具有較高質(zhì)量的文稿。去年以來，累計起草了各類重要文稿多篇，在《》《》發(fā)表署名文章篇。
三、強(qiáng)化專注，力促支部黨建從嚴(yán)從實
始終專注于支部內(nèi)部管理，把從嚴(yán)從實管理貫穿于支部建設(shè)的全過程。一是專注抓支部活動。認(rèn)真落實“三會一課”制度，突出講好黨課。去年以來，委主要領(lǐng)導(dǎo)在支部內(nèi)帶頭講黨課次，支部書記對表看齊講黨課次。去年月，支部書記榮獲省直機(jī)關(guān)支部書記講微型黨課競賽一等獎。用好談心談話這個平臺，去年以來支部黨員相互交心談心人次。嚴(yán)肅認(rèn)真開好組織生活會，確保辣味十足、解決問題。不斷豐富主題黨日活動形式和內(nèi)容，去年以來已開展活動次。二是專注抓制度建設(shè)。堅持有效管用，制定出臺項支部管理制度，強(qiáng)化對制度執(zhí)行情況的督查。進(jìn)一步完善支部臺賬記錄等制度，強(qiáng)化留痕管理，確保支部活動記錄真實、規(guī)范、有效。堅持和完善年輕干部“傳幫帶”制度，實行“一帶一”，傳思想、幫業(yè)務(wù)、帶作風(fēng)，促進(jìn)年輕干部提能提效。近年來，名黨員參加有關(guān)業(yè)務(wù)技能、演講比賽，名黨員被機(jī)關(guān)評為文字能手。三是專注抓紀(jì)律作風(fēng)。扎實開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，嚴(yán)格執(zhí)行中央八項規(guī)定精神，引導(dǎo)黨員爭做守紀(jì)律、講規(guī)矩的表率。充分發(fā)揮紀(jì)檢委員監(jiān)督作用，每逢重要時間節(jié)點及時進(jìn)行廉政提醒，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題及時扯袖子。積極培育“認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、實干、創(chuàng)新”的文化，引導(dǎo)黨員真抓實干、埋頭苦干、少說多干，著力踐行“五加二”“白加黑”的工作作風(fēng)。
先進(jìn)黨支部申報材料
20**年以來，xx黨支部在公司黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在項目職工的共同努力下，以新時代中國特色社會主義思想和黨的精神為指導(dǎo)，深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，不斷加強(qiáng)黨支部思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)，為xx項目建設(shè)工作的有序推進(jìn)展示了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的戰(zhàn)斗力和昂揚向上的正能量。
一、用心宣教，強(qiáng)化支部素質(zhì)
一是加強(qiáng)思想教育。
黨支部充分利用“三會一課”、專題黨課等載體，以及黨員學(xué)習(xí)微信群、qq群等平臺，及時轉(zhuǎn)發(fā)上級黨委、公司黨委的決策部署、工作要求，確保全體黨員第一時間貫徹、最快速度落實黨的路線方針政策和企業(yè)決策部署，確保支部黨員在思想上、行動上、工作中與發(fā)展大局保持步調(diào)一致。二是做好廉政教育。針對黨支部新進(jìn)黨員較多、人員變動較大的現(xiàn)狀，黨支部書記與支部班子成員開展談心談話，支部委員與普通黨員開展談心談話，以交流思想、深化認(rèn)識、增進(jìn)團(tuán)結(jié)的方式，實現(xiàn)廉政教育“點對點”提醒。
二、真心育才，強(qiáng)化隊伍建設(shè)
在20**年的工作中，黨支部把隊伍建設(shè)工作作為各項工作的重中之重來開展。一是培訓(xùn)優(yōu)秀人才。今年以來，圍繞安全生產(chǎn)、項目建設(shè)、資金管理等中心工作，制定干部職工素質(zhì)提升計劃、學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃。通過舉辦技師講壇、技能比武、知識競賽等多種形式，組織支部黨員和項目職工進(jìn)行政治理論及業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)。二是弘揚先進(jìn)典型。對政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)技能高、工作能力強(qiáng)的黨員和“行家里手”、“一專多能”型人才評選表彰，在支部內(nèi)部舉辦勞模先進(jìn)宣講會xx次，營造了重視人才、培養(yǎng)骨干、學(xué)習(xí)先進(jìn)的濃厚氛圍。
三、熱心服務(wù)，強(qiáng)化關(guān)心關(guān)愛
一年來，黨支部把熱心服務(wù)、關(guān)心關(guān)愛作為凝聚職工、展示形象的重要抓手。一是關(guān)心關(guān)愛職工。在做好與項目職工談心談話、了解職工實際需求的基礎(chǔ)上，建立黨支部困難黨員、困難職工幫扶臺賬，以逐項銷號的方式，為xx名黨員和職工解決了工作生活中的困難，營造了團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍。二是熱心服務(wù)企業(yè)。在服務(wù)職工之余，黨支部積極服務(wù)企業(yè)。全年共組織黨員開展義務(wù)勞動xx次，志愿活動xx次，為公司清掃道路垃圾、修剪花壇雜草，確保生產(chǎn)區(qū)時刻保持整齊有序的景象，為公司展示xx品牌貢獻(xiàn)了積極的力量。
勞動教育評課稿 第3篇
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五一勞動節(jié)活動方案模板一
一、活動時間：20xx年4月28日-20xx年4月30日
二、活動地點：**區(qū)實驗幼兒園多功能廳、操場
三、活動目的及意義：
為慶祝五一國際勞動節(jié)，弘揚勞動光榮的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的文化建設(shè)，豐富老師精神文化生活。決定在全園開展我勞動，我光榮，我健康，我快樂五一主題文化活動，通過開展各種喜聞樂見的教職工文化活動，努力營造歡樂祥和的節(jié)日氛圍，讓教師度過一個激情、快樂的勞動節(jié)。
四、活動過程：
(一)勞動最美交流會
時間：20xx年4月28日
地點：多功能廳
內(nèi)容：在日常生活中捕捉勞動者的美麗瞬間，通過多媒體課件的形式展現(xiàn)幼兒教師真實的工作場景，讓大家走進(jìn)幼兒教師的生活，了解他們的工作狀況，切身感受幼兒教師工作的辛苦，并在辛苦的工作中尋找勞動的快樂，體驗勞動的光榮、勞動的美麗，掀起學(xué)先模、比貢獻(xiàn)的熱潮。
(二)健美操比拼
時間：20xx年4月30日
地點：多功能廳
內(nèi)容：以班級為單位，進(jìn)行教師健美操大比拼活動，既展示了老師的活力，又豐富了教師的精神生活。同時也能展現(xiàn)教師扎實的基本技能。
五一勞動節(jié)活動方案模板二
五月，是枝繁葉茂生機(jī)盎然的季節(jié)，是體現(xiàn)勞動價值和勞動美的月份，為迎接我國第個五一勞動節(jié)，我鎮(zhèn)宣傳辦、團(tuán)委、工會、宣傳文化中心、勞動和保障分局、教辦聯(lián)合舉辦鎮(zhèn)五一勞動節(jié)征文比賽活動,具體方案如下：
一、參加對象：
凡在鎮(zhèn)工作和學(xué)習(xí)的各界人士均可投稿參加。
二、征文要求：
(1)題目自擬，內(nèi)容在1500字左右，體裁不限，以共創(chuàng)繁榮，共建和諧社會為主題。
(2)所有參賽文稿必須用a4紙打印(標(biāo)題小二號字，正文用四號字，并在標(biāo)題下注明單位及姓名)。
三、投稿辦法：
自通知之日起至年4月25日前，學(xué)校的作品交鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦老師，電話：社會(機(jī)關(guān)、廠企、群眾)的作品交鎮(zhèn)宣傳文化中心，電話：。
四、展出時間地點：
獲獎作品從年4月30日-5月8日在文化廣場文化走廊展出。4月30日早上10點在現(xiàn)場頒獎
五一勞動節(jié)活動方案模板三
活動目的：
為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學(xué)習(xí)勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。
活動對象：全園幼兒。
活動時間：5月1日--5月31日。
活動主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。
活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干!
活動過程：
一、且歌且吟故事講述篇
1、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。
二、小鬼當(dāng)家勞動實踐篇
(一)小班自己的事情自己做開展我會自己洗手、我會自己穿衣服、我會自己吃飯等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學(xué)會生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。
1、各班以勞動最光榮為主題，圍繞我會自己穿衣服、我會自己洗手、我會自己吃飯等內(nèi)容設(shè)計活動方案并開展活動。
2、每個人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評選各種勞動之星。
(二)中班我是快樂小幫手1、各班以勞動最光榮為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發(fā)本子等)4、各班每周評選出本周的值日之星。
(三)大班勞動最光榮1、開展爸爸媽媽真辛苦調(diào)查活動。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺?，讓大家體會父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動的激情。
2、通過調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務(wù)勞動計劃。
3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動計劃，開展家務(wù)勞動小能手!的家務(wù)勞動實踐活動。每天在家做一些家務(wù)勞動，家長把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄
下來。(發(fā)記錄表)4、周末讓家長對孩子在家的勞動進(jìn)行評價。(在記錄表上進(jìn)行評價)5、每周一各班評選出班級家務(wù)勞動之星，實現(xiàn)家園共育。
三、我能行活動展示篇
我能行勞動技能大比武：(分年級組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)
小班：穿衣服比賽。
勞動教育評課稿 第4篇
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隨著信息技術(shù)在教育活動中越來越廣泛地得到應(yīng)用，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教育信息化、素質(zhì)教育、基礎(chǔ)教育課程改革三大主題中，教師教育的信息化和教師的信息化教育開始成為焦點和熱點。自20世紀(jì)80年代以來，我國政府和各級教育行政部門對中小學(xué)教師進(jìn)行了一系列的信息技術(shù)培訓(xùn)，取得了可喜的成績，同樣也存在諸多問題。其中，教師究竟應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些信息技術(shù)，這是一個關(guān)乎培訓(xùn)效果乃至教育信息化成效的大問題。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計存在的問題
從許多教師的繼續(xù)教育實踐來看，培訓(xùn)的內(nèi)容無法適應(yīng)教育信息化的要求，也無法適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。培訓(xùn)內(nèi)容存在與信息化課堂教學(xué)中教師行為及活動方式脫節(jié)、與教師信息化課堂教學(xué)實際以及教師專業(yè)發(fā)展實際脫節(jié)的現(xiàn)象。一些培訓(xùn)有的變成了計算機(jī)基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)培訓(xùn)，有的變成了微軟應(yīng)用軟件培訓(xùn)，有的變成了程序員或多媒體著作人員培訓(xùn)。許多教師反映在培訓(xùn)中學(xué)到的技術(shù)無法應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。
由于這些培訓(xùn)在內(nèi)容設(shè)計上存在的問題，加上培訓(xùn)觀念、方式、方法陳舊，使得教師在培訓(xùn)中始終處于被動地位，處于培訓(xùn)的消費者地位。培訓(xùn)者總想從自己的立場出發(fā)，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容與模式，組織和實施培訓(xùn)，而被培訓(xùn)者卻參與不進(jìn)來，這就造成教師培訓(xùn)的實際效果大打折扣。天長日久，教師疲憊不堪，一些教師甚至有抵觸情緒。究其原因，正是那些低效的、缺乏良好設(shè)計的教師培訓(xùn)導(dǎo)致的。它們不僅造成了教師繼續(xù)教育資源的浪費，而且也在很大程度上挫傷了教師參與繼續(xù)教育的積極性和主動性。
教師必學(xué)之信息技術(shù)的特征
教師信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容必須充分考慮教師職業(yè)活動特點和教師教學(xué)行為特征，必須結(jié)合教師實際需求以及網(wǎng)絡(luò)時代教師教學(xué)工作的方式方法，必須符合教育教學(xué)的規(guī)律，符合技能學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的理論與規(guī)律。否則，教師信息技術(shù)培訓(xùn)的效果就無法保障。
那么，教師究竟應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些信息技術(shù)?這些教師必備之信息技術(shù)具有哪些特征?依據(jù)對國際教師培訓(xùn)研究與實踐探索的了解和我們以往的教師培訓(xùn)經(jīng)驗，結(jié)合我們與一線教師的廣泛接觸與深入交流，我們認(rèn)為，教師必備之信息技術(shù)必須具有如下五個特征：
1．教師學(xué)得會的信息技術(shù)
許多教師培訓(xùn)活動在設(shè)計教師信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容時，不切合教師的實際，選擇了一些教師難以掌握的內(nèi)容，試圖將教師培養(yǎng)成多媒體開發(fā)人員，甚至程序員。這些培訓(xùn)內(nèi)容對于缺乏程序設(shè)計基礎(chǔ)的一線教師而言，往往是難以學(xué)得會的，因而注定是要失敗的。比如，在以往的培訓(xùn)中，authorware、director占據(jù)了一定的篇幅，學(xué)到其中函數(shù)和變量部分，如果沒有編程基礎(chǔ)的教師便難以掌握，而沒有函數(shù)和變量的authorware與director，與演示文稿又有什么區(qū)別呢?!所以說，教師掌握得了的信息技術(shù)才是受教師歡迎的。
2．教師用得上、用得起、用得好的信息技術(shù)
信息技術(shù)的發(fā)展實在是太快了，應(yīng)用軟件升級速度更快。一些暫時不用的或者用不上的，教師就可以不學(xué)，也不應(yīng)當(dāng)作為教師信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容。因為中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的最終目的是為了應(yīng)用，是為了改善教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生與教師的發(fā)展。脫離教師實際應(yīng)用的信息技術(shù)培訓(xùn)，教師是喜歡不起來的。只有那些能把合目的性與合規(guī)律性高度統(tǒng)一起來的信息技術(shù)，那些老師們學(xué)得會、用得上、用得起、用得好的信息技術(shù)，才是真正在教育教學(xué)中具有重要價值的信息技術(shù)，才是教師喜愛的信息技術(shù)。
3．能減輕教師日常工作負(fù)擔(dān)的信息技術(shù)
學(xué)校和教師之所以需要信息技術(shù)，是因為這些信息技術(shù)可以幫助學(xué)校和教師解決教育教學(xué)問題，并且比傳統(tǒng)方法更簡捷更高效。許多教師培訓(xùn)為教師所設(shè)計的信息技術(shù)內(nèi)容，由于脫離信息化教學(xué)實際需要，教師在教學(xué)中感受不到其實際效用，反而增加了教師的勞動量和難度。只有簡單易用、符合教學(xué)需要、能夠減輕教師勞動量和日常工作負(fù)擔(dān)的信息技術(shù)，才可能受到廣大教師的歡迎。
4．能提升教師勞動創(chuàng)造性的信息技術(shù)
教師勞動的特色就是基于信息的、以育人為目的的、創(chuàng)造性的精神勞動。作為一種在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的技術(shù)，信息技術(shù)必須在降低教師重復(fù)性勞動的同時，能夠具有提升教師勞動創(chuàng)造性的功能。
5．促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的信息技術(shù)
古語說：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用?！眴尉湍骋豁椉夹g(shù)進(jìn)行的中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，仍然停留在較低層次上，不能從根本上解決教師專業(yè)發(fā)展的問題。當(dāng)這些有限的技能被教師消費完之后，在飛速發(fā)展的信息技術(shù)面前，接受過培訓(xùn)的教師又回到需要重新接受再培訓(xùn)的境地。為此，中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)著重提升廣大中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)，尤其是注重網(wǎng)絡(luò)時代教師學(xué)習(xí)能力的提高與發(fā)展。特別是那些能夠提升教師學(xué)習(xí)能力和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的信息技術(shù)，應(yīng)當(dāng)作為培訓(xùn)的重點和核心。
網(wǎng)絡(luò)時代教師必備之八項信息技術(shù)概述
1．信息檢索技術(shù)――google與baidu
學(xué)生的好奇心永遠(yuǎn)是最強(qiáng)烈的，他們永遠(yuǎn)都有問不完的問題，而教師不可能無所不知，在信息層出不窮的社會環(huán)境下，教師必須終身學(xué)習(xí)。而教師在確定了自己需要解決的問題之后，使用什么樣的檢索工具以及檢索策略，如何快速、高效、準(zhǔn)確地檢索信息獲取知識，便成了網(wǎng)絡(luò)時代教師必備的學(xué)習(xí)技術(shù)。
2001年，我所在的未來教育研究中心承擔(dān)了廣東省教育廳與英國文化教育委員會聯(lián)合組織的一個“英語教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)”的教師培訓(xùn)項目(etip)。從英國邀請來的david eastment先生在只有4天的培訓(xùn)活動中，單以google為代表的信息檢索就安排了一天半的時間。當(dāng)時拿到培訓(xùn)課程安排的時候，我有些吃驚，心里在想，這還需要他不遠(yuǎn)萬里來培訓(xùn)我們的英語教師嗎?這些常用google搜索的人還用得著再學(xué)習(xí)google的應(yīng)用嗎?然而，davideastment先生的精彩培訓(xùn)讓我改變了自己的看法。特別是隨著對google了解越多，我越來越發(fā)現(xiàn)，google并非只是一個技術(shù)先進(jìn)、功能強(qiáng)大的搜索引擎，它還是一個資源檢索工具、語言學(xué)習(xí)工具、詞典、資源庫、百問不厭的老師、無所不知的老師……更重要的是，它是一種學(xué)習(xí)的方法、一種解決問題的方法。
外事不知問google，遇難首先問
google。這對我們教師來說，實在是太重要了。
2．表達(dá)展示技powerpoint
演示文稿powerpoint是全世界教師使用最頻繁的應(yīng)用軟件之一。尤其是它以其簡便、易學(xué)、易用以及與多媒體組合功能強(qiáng)大而深受教師的喜愛。但是如何應(yīng)用簡便易學(xué)的powerpoint軟件來制作漂亮而實用的演示文稿，利用控件技術(shù)充分發(fā)揮演示文稿的多媒體組合功能，恰當(dāng)?shù)乩醚菔疚母褰M織教學(xué)，使自己的演示文稿滿足教學(xué)需要，則不僅是一門并不簡單的學(xué)問和科學(xué)，還是一種高級的表達(dá)展示技術(shù)和視聽藝術(shù)。
3．實踐反思技術(shù)――weblog
在美國教育家布魯巴赫等人的觀點中，反思性實踐可分為三類：一是“對實踐的反思”，二是“實踐中反思”，三是“為實踐反思”。為此他提出了寫反思日記、觀摩和分析、職業(yè)發(fā)展、行動研究四種反思的方法。
教師在自己的教學(xué)實踐中進(jìn)行反思，對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行反思，以及為了改進(jìn)和提高自己的教學(xué)實踐而進(jìn)行反思，這是任何一個有責(zé)任心的教師都會去做的工作。因為教師的成長是需要個體在反思中培養(yǎng)和提升的。運用信息技術(shù)促進(jìn)教師之間的交流與反思，學(xué)習(xí)與借鑒其他教師的經(jīng)驗和教訓(xùn)，幫助教師成為一個自覺而有效的理性的反思者，不斷提升教師的能力素質(zhì)和專業(yè)化水平，這是教師教育與各類教師培訓(xùn)活動的重要任務(wù)之一。
博客(weblog)作為一種幾乎是零起點的技術(shù)，不僅已經(jīng)逐漸成為教師教育的一種重要方法，而且也成了教師探究的一種形式和教師成長與交流的重要動力。借助博客進(jìn)行實踐反思有助于教師深刻地認(rèn)識其專業(yè)經(jīng)驗的重要性，促進(jìn)教師在實踐中反思實踐和為實踐而反思，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗交流、知識分享與合作協(xié)作。因而也是教師必備之信息技術(shù)之一。
4．探究教學(xué)技術(shù)――webquest
由美國人伯尼?道奇(berniedodge)和湯姆?馬奇(tom march)開發(fā)的webquest網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)模式是一種在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，由教師引導(dǎo)、以一定“任務(wù)”驅(qū)動學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。webquest模式往往將一個需要解決的問題或一個需要完成的項目作為“任務(wù)”呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源開展信息查詢與探索，通過對所獲得信息的綜合分析給出相應(yīng)的解決方案并完成“任務(wù)”。它不僅能使學(xué)習(xí)者使用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)，同時又能使學(xué)生不用花費時間去收集信息資源，而是將主要精力集中在如何使用信息資源上，集中在如何有效地利用有限的學(xué)習(xí)時間上，避免了可能發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)迷航。作為一種探究教學(xué)技術(shù)，webquest有益于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者高級思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，有益干創(chuàng)新精神和合作意識的形成。
5．教學(xué)評價技術(shù)――rubric
新課程改革中的評價關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，強(qiáng)調(diào)將形成性評價與總結(jié)性評價有機(jī)結(jié)合起來，主張評價主體多元化，提倡將質(zhì)的評價與量的評價加以整合。
作為一種評價技術(shù)，評價量規(guī)(rubric)是基于績效的評價，它評價的是學(xué)生在特定作業(yè)與任務(wù)上產(chǎn)生的行為、成果、作業(yè)或?qū)W習(xí)結(jié)果。評價量規(guī)可適應(yīng)于多種不同類型的學(xué)習(xí)活動。它運用特定的標(biāo)準(zhǔn)形成多主體、多維度評價，有利于增強(qiáng)評價主體間的互動，強(qiáng)調(diào)被評價者成為評價主體中的一員。評價量規(guī)以直觀具體的形式，將評價目標(biāo)在評價活動開展之前展示給學(xué)生，有利于評價目標(biāo)可視化，能與課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合。評價量規(guī)是融定性評價與定量評價于一體的，真正的過程性評價、發(fā)展性評價?；诰W(wǎng)絡(luò)的評價量規(guī)是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)評價新模式，它使用簡便、易行，便于在學(xué)習(xí)過程與評價過程中記錄，因而也是網(wǎng)絡(luò)時代教師必備之信息技術(shù)之一。
6．思維匯聚技術(shù)――conceptmap與mind map
概念圖(concept map)和思維導(dǎo)圖(mind map)是從兩個不同角度提出的兩種知識可視化方法。概念圖作為一種組織和表征知識的工具，在幫助教師和學(xué)生組織和整理學(xué)習(xí)的知識方面，可以被用作教與學(xué)的工具、教與學(xué)的技能、教與學(xué)的策略。而思維導(dǎo)圖作為一種圖形筆記方法，在閱讀、課堂學(xué)習(xí)、演講研討會、會議記錄等等需要快速記錄要點的時候，在小組討論、頭腦風(fēng)暴(brainstorming)、創(chuàng)新計劃、團(tuán)體議決、演講教學(xué)、推銷解說、行動計劃與研究計劃制訂的時候，在幫助加深記憶、共同思考的時候，它可以幫助人們分析問題、整理思路，可以展示人們的思維過程、改善時間管理能力、培養(yǎng)總體規(guī)劃能力、匯聚集體的智慧、提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
7．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)――moodle
無論是在中小學(xué)還是在高等院校，越來越多的教師與學(xué)生開始接受混合學(xué)習(xí)(blended learning)的理念，如何借助網(wǎng)絡(luò)，輔助和支持學(xué)校中的面對面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為教育信息化中的一個重要課題。為了順應(yīng)混合學(xué)習(xí)的理念，借助網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)校教育，一些中小學(xué)購置了世界知名網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺blackboard。最近幾年，在互聯(lián)網(wǎng)也涌現(xiàn)了如moodle、atutor、dokeos、claroline等等許多開放源碼的學(xué)習(xí)管理平臺(lms)和課程管理平臺(cms)。其中，被稱為“教師魔燈”的moodle這一模塊化的、面向?qū)ο蟮?、動態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境，像阿拉丁神燈一樣，以其開放源代碼的、免費的、支持中文的、支持多樣化的教與學(xué)方式、教學(xué)評價、面向服務(wù)的框架等優(yōu)點，為信息化教學(xué)插上騰飛的翅膀。
8．資源管理技術(shù)――igooi與mypip
信息技術(shù)引發(fā)人們閱讀、寫作和計算方式裂變。既然閱讀的方式發(fā)生了變化，如何管理好海量的閱讀材料、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)，這便成了新閱讀時代的一個重要課題。一些常用的、有用的、好的網(wǎng)站的地址收藏就是一個較頭疼的問題。雖然ie等瀏覽器里都有收藏夾，但這樣的收藏夾里的網(wǎng)址往往會因重裝系統(tǒng)而丟失，而且收藏在單位主機(jī)里的地址是無法在家里看到的。
igooi和mypip之類的網(wǎng)絡(luò)收藏夾，正好可以幫助教師對這些網(wǎng)絡(luò)上的文獻(xiàn)、資源和知識加以歸納整理，在隨時需要的時候，可以通過任何一臺接入網(wǎng)絡(luò)的計算機(jī)，輕松地提取出自己的那些“寶貝”地址。特別是像igooi這樣的系統(tǒng)，還專門開發(fā)了插件，下載并安裝插件以后，當(dāng)遇到好“東東”，直接點右鍵收藏便可。這樣簡單方便的技術(shù)誰不喜歡?
結(jié)束語
在今天這樣一個技術(shù)化社會，“科技不能取代教師，但是使用科技的教師卻能取代不使用科技的教師(ray clifford)”。然而，“在教育工作者對技術(shù)的漫無邊際的激情所給予的期待中，一個最強(qiáng)有力的期待可能就是不斷增強(qiáng)生產(chǎn)力的夢想，也就是說，教師以同樣的甚至是更少的努力，使得學(xué)生獲得更多的信息。這個夢想從幾個世紀(jì)以前講座的發(fā)明，持續(xù)到20世紀(jì)初期改革者們開始向電影、無線電和電視要效益。這個夢想在臺式計算機(jī)對每位學(xué)生夸大的價值的催化下，一直持續(xù)到20世紀(jì)80年代(cuban，l．1986)”。技術(shù)不是萬能的；沒有技術(shù)是萬萬不能的!
中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)是一個非常復(fù)雜的課題，它涉及培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方式方法、評價等諸多方面。文中提及的網(wǎng)絡(luò)時代教師必備的八項信息技術(shù)，自然應(yīng)當(dāng)是建立在教師掌握了最基本的計算機(jī)基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用入門之上。它們符合教師學(xué)得會、教師用得上用得起用得好、能減輕教師的負(fù)擔(dān)、能提升教師勞動的創(chuàng)造性、能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展這五個教師必備信息技術(shù)的特征。
作者信息：焦建利，男1967年生于陜西省富平縣。教育技術(shù)學(xué)博士，華南師范大學(xué)教信息技術(shù)不院教授，未來教育研究中心副主任。主要研究興趣包括教育技術(shù)學(xué)基本理論、學(xué)習(xí)科學(xué)與學(xué)習(xí)技術(shù)、教育信息化以及教師教育等。
勞動教育評課稿 第5篇
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在“三八”婦女座談會上居委會婦代會代表發(fā)言稿在“三八”婦女座談會上居委會婦代會代表發(fā)言稿服務(wù)里社區(qū)居委會是xx年1月由原來的四個居委會即(服務(wù)里居委會、勝利村居委會、新興里居委會、電工里家委會)合并而成的。
三八節(jié)演講稿4篇本文目錄三八節(jié)演講稿不斷提升自我，做時代新女性--三八節(jié)演講稿贊美偉大女性的三八節(jié)演講稿三八節(jié)演講稿現(xiàn)代社會，競爭無處不在。緊張的生活節(jié)奏和來自方方面面的壓力，常常使人們喘不過氣來，人大多覺得活得很累，不堪重負(fù)。
優(yōu)秀護(hù)士三八婦女節(jié)演講稿范文《比賽評分系統(tǒng)》是按照時下流行的評委打分方式設(shè)計，有比較完善的競賽評分功能。運用互動式多媒體技術(shù)。通過投影儀大屏幕或電視在現(xiàn)場播放，給觀眾強(qiáng)烈的視聽感受，凝聚比賽現(xiàn)場氣氛，體現(xiàn)評委公正裁決。
校長三八婦女節(jié)講話稿今天在座的各位姐妹都格外的美麗、善良、動人。女性是偉大的，因為女性的存在，生命的存在才有意義。姐妹們，究竟是誰掌控這個世界?有人說是那雙搖搖籃的手。
教師三八婦女節(jié)演講稿范文二十一世紀(jì)是一個高度信息化的社會，更是一個人才競爭的社會，這就要求多出人才，快出人才，出好人才。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，必須要有素質(zhì)更高的教師隊伍。
三八婦女節(jié)演講范文：巾幗創(chuàng)新功,崗位爭優(yōu)秀大家好!今天我演講的題目是《巾幗創(chuàng)新功，崗位爭優(yōu)秀》。在三八婦女節(jié)到來之際，請允許我向在座的女性朋友們道一聲：幸福、快樂永遠(yuǎn)屬于我們。大家都知道，古有花木蘭，今有沂蒙六姐妹;巾幗不讓須眉。
三八婦女節(jié)國旗下講話稿敬愛的老師、親愛的小朋友們：大家早上好!我是大(2)班的**小朋友，今天，我講話的題目是《感謝媽媽》，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，這是我最愛唱的一首歌，小朋友們，相信你們都會唱這首歌吧。
婦女節(jié)感恩母親的演講稿（兩篇）婦女節(jié)感恩母親的演講稿（兩篇）高爾基曾說過：“我們應(yīng)該贊美她們——婦女，也就是母親，整個世界都是她們?nèi)橹B(yǎng)育起來的……沒有母親，既沒有詩人，也就沒有愛”。
三八婦女節(jié)演講稿范文（學(xué)生）大家好!春回大地，萬象更新，在 這生機(jī)盎然的季節(jié)里，我們也迎來了今年的三八婦女節(jié)，在這里請讓我衷心地對所有女老師們說一聲：節(jié)日好!有一首歌叫《長大后，我就成了你》：小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。
慶祝婦女節(jié)座談會發(fā)言稿范文尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、女士們：大家好!今天我發(fā)言的題目是揮毫繪藍(lán)圖，放歌譜新篇。今天我們滿懷喜悅地迎來了自己的節(jié)日三八婦女節(jié)xxx周年。此時此刻，一股幸福感油然而生，喜悅之情溢于言表。
婦女節(jié)優(yōu)秀教師演講稿今天，我很榮幸能和大家在一起紀(jì)念三八國際勞動婦女節(jié)101周年。借此機(jī)會，我謹(jǐn)代表xx總場各族婦女向在座的各位女同胞致以節(jié)日的問候!同時也非常感謝師婦聯(lián)為我們創(chuàng)造這樣的機(jī)會。今天，我演講的題目是《心系責(zé)任，情獻(xiàn)教育》。
三八婦女節(jié)演講稿范文“三八”國際婦女節(jié)，這個具有悠久歷史的革命節(jié)日起源于192017年。當(dāng)時，在俄國1905——19xx年革命的影響下，各國革命不斷發(fā)展，美國的工人運動也有了新的高漲。
三八婦女節(jié)演講稿范文——優(yōu)秀女性創(chuàng)業(yè)事跡報告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的姐妹們：大家好!我叫劉惠君，現(xiàn)為平?jīng)龌菥啬c醫(yī)院院長。很榮幸能有機(jī)會站在優(yōu)秀女性創(chuàng)業(yè)事跡報告席上。借此機(jī)會我謹(jǐn)向長期以來給予我大力支持的各級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界人士表示衷心的感謝!今天，我報告的題目是《創(chuàng)業(yè)
三八婦女節(jié)勵志演講稿最新各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們、姐妹們：大家上午好!我是xxxx職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的創(chuàng)辦人xxxx。很榮幸能有這個機(jī)會和大家一起交流。我從xxxx教育學(xué)院畢業(yè)后，于xxxx年到xxxx皮鞋總廠工作，在企業(yè)先后擔(dān)任勞資科長、財務(wù)科長、副廠長。
你的樣子，你的名字--三八婦女節(jié)演講稿!優(yōu)秀演講范文當(dāng)又一個“三八婦女節(jié)”來臨之際，女人，你的樣子又一次浮現(xiàn)在我的眼前。我總是在不經(jīng)意間，看到你的樣子。可是有人問我你是什么樣子？我卻張口結(jié)舌不能描述你。
三八婦女節(jié)的演講稿2篇本文目錄三八婦女節(jié)的演講稿迎三八婦女節(jié)的演講稿：感恩母親尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位姐妹們、朋友們：大家好!春光三月，萬象更新。在這生機(jī)盎然的季節(jié)里，我們滿懷喜悅，迎來了第102個三八國際勞動婦女節(jié)。
三八婦女節(jié)演講稿范文參考當(dāng)我?guī)еで樽哌M(jìn)紅幼，一直被安排帶全托，時常聽別人背地里撇撇嘴：“全職保姆而已?！毖哉Z中的不屑真讓人不寒而粟。但是，隨著時間的推移，當(dāng)全托孩子與我親密無間時，當(dāng)我的工作得到家長的認(rèn)可的時候，我覺得我的付出是值得的。
三八婦女節(jié)大會講話稿范文各位女教職工、姐妹們、老師們，大家好!時光荏苒，沐浴著黨的溫暖，伴隨著兩會的勝利召開，我們又迎來了第一百零三個三、八國際勞動婦女節(jié)。此時此刻，我們歡聚一堂，共同慶祝這一神圣的節(jié)日。
慶祝三八婦女節(jié)的演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位姐妹們、朋友們：大家好!春光三月，萬象更新。在這生機(jī)盎然的季節(jié)里，我們滿懷喜悅，迎來了第102個三八國際勞動婦女節(jié)。
三八婦女節(jié)演講稿：婦女節(jié)聯(lián)誼會致辭尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，姐妹們，大家xx好!陽春三月，人面桃花相映紅!春風(fēng)拂面，歲月巾幗顯風(fēng)流!在這充滿春意、充滿溫柔、充滿熱情與希望的陽春三月里，我們迎來了第101個“三八”國際勞動婦女節(jié)!蓮山課 件 在此我代表xx社區(qū)全體 女性干部向所有
企業(yè)三八婦女節(jié)演講稿參考范文大家上午好!我是來自xx的xx，我演講的題目是《揚拼搏精神，展巾幗風(fēng)采》。當(dāng)歷史的車輪駛過二十一世紀(jì)的第一個十年，各位朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們婦女的一切都在悄然發(fā)生著深刻的變化?女性已成為社會的主人，“男女平等”不再是一句口
檢察院三八婦女節(jié)演講稿范文古往今來，不是有無數(shù)文人墨客把女性贊譽為愛的使者、美的化身嗎。當(dāng)梁紅玉用驚天的戰(zhàn)鼓擊退百萬敵軍的時候；當(dāng)居里夫人用鐳元素鑄成科學(xué)史上一個嶄新的里程碑的時候；當(dāng)江雪芹在勝利的曙光即將到來之際，面對屠刀從容就義的時候；當(dāng)中國
三八婦女節(jié)演講稿范文：自尊自強(qiáng)自立原以為這樣就能把丈夫的心拉回來，可是丈夫還是要與她分手。這回，她徹底垮了，由一個善良、高雅的知識女性變成了一*個可怕的怨婦。她苦笑著說：“所有市井女人在這種情況下要采取的報復(fù)方式，我都想到了，臨到這個分兒上，女人們沒有高低
學(xué)校女職工在“三八”婦女節(jié)上的發(fā)言精選范文值此三八婦女節(jié)之際，我很榮幸今天能代表大家在大會上發(fā)言，此時此刻我最想說的是：作為渝北職教中心的女職工，我們是幸福的。在職教中心這片沃土上，我們與男同胞一起并肩耕耘，播撒著汗水，擁有同樣的廣闊天地，擁有同樣的平臺盡情施展
關(guān)于婦女節(jié)講話稿范文精選洪湖市教育局姐妹們、同志們：和著新春的節(jié)拍，一個寄托著全世界婦女向往自由、追求平等的節(jié)日國際三八婦女節(jié)悄然而來。今天有幸參加賀龍中學(xué)慶祝三八婦女節(jié)的大型活動，借此機(jī)會我謹(jǐn)代表洪湖市教育局黨委、工會，向賀龍中學(xué)乃至全市各學(xué)
精選婦女節(jié)教師演講稿模板大家好!今天我演講的題目是《讓我們揚起自信的風(fēng)帆，點亮自信的明燈》!一份耕耘一份收獲，我的工作態(tài)度和工作業(yè)績受到了領(lǐng)導(dǎo)們的肯定。后來我被正式調(diào)入了箴言，而且這一屆我還順利的上到了高三。
3.8婦女節(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話稿例文同志們、姐妹們：今天，我們在這里隆重聚會，舉行紀(jì)念國際婦女運動102周年暨我鎮(zhèn)婦女表彰大會。在此，我代表鎮(zhèn)黨委、政府向與會的各位婦女同志致以節(jié)日的問候!并通過你們向全鎮(zhèn)廣大婦女同志致以親切的慰問!向受表彰的各位同志致以崇高的敬
三八婦女節(jié)表彰大會演講稿范文春回大地,萬物復(fù)蘇。沐浴著和煦的春風(fēng)，我們在這里歡聚一堂，隆重紀(jì)念“三八”國際勞動婦女節(jié)，表彰在建設(shè)幸福**過程中涌現(xiàn)出來的“十佳巾幗創(chuàng)業(yè)帶頭人”和“十佳和諧家庭”。
三八婦女節(jié)女職工代表發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位女同胞們:大家好!“三八”婦女節(jié)如期而至，我謹(jǐn)向女同胞們致以節(jié)日的問候和良好的祝福。我叫王紹波，是山東棋山律師事務(wù)所一名普通的執(zhí)業(yè)律師，執(zhí)業(yè)中我努力把每一起案件做好、做精、做到位，沒有任何敷衍塞責(zé)，勇于
三八婦女節(jié)演講稿范文精選世界上最優(yōu)秀的人物，必定是將自己的生命開采得最充分的人。一位偉人說，一個人的價值不在于他得到了什么，而在于他奉獻(xiàn)了什么。這并不是唱高調(diào)，挖掘自身能量的過程，也就是對社會作出貢獻(xiàn)的過程。
最新三八節(jié)聯(lián)歡會發(fā)言稿同志們、同學(xué)們、朋友們：在全國“兩會”勝利召開之際，我們滿懷喜悅的心情，隆重集會，歡聚一堂，共同慶祝國際“三八”婦女節(jié)100周年。首先，我謹(jǐn)代表鄉(xiāng)黨委、政府，向全鄉(xiāng)婦女同志們表示親切的慰問和節(jié)日的祝賀!剛剛過去的xx年，全鄉(xiāng)上
精選三八婦女節(jié)演講稿范文：展巾幗風(fēng)采大家好!我叫yjbys，今天我演講的題目是《展巾幗風(fēng)采》。當(dāng)歷史的車輪駛過二十一世紀(jì)的第一個十年，各位朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們婦女的一切都在悄然發(fā)生著深刻的變化?女性已成為社會的主人，男女平等不再是一句口號，建功立業(yè)巾幗不讓須
慶三八婦女節(jié)演講稿精選范文大家下午好!三月的陽光格外燦爛，三月的校園春意盎然。在春已暖、花將開的美麗三月，我們迎來了一年一度的三八國際勞動婦女節(jié)。今天我很榮幸能在這里發(fā)言，此時此刻最想說的是：作為一名女教師，我是幸福的。
三八婦女演講稿(4篇)本文目錄2018三八婦女演講稿三八婦女節(jié)演講稿范文：偉大的女性出租車女司機(jī)三八婦女節(jié)演講稿“企業(yè)三八婦女節(jié)演講稿”范文精選有人說，現(xiàn)在執(zhí)法太難，辦案太累，反貪太辛苦，但是在我們道里區(qū)檢察院反貪局五名女同志的身上，你絕對找不到
關(guān)于婦女節(jié)演講稿范文推薦迎著吹面不寒的楊柳風(fēng)，聞著新鮮醉人的泥土氣息，沐浴著明媚溫暖的陽光，悄悄的，春天微笑著向我們走來。伴著機(jī)器的喧囂，踏著時代的節(jié)拍，走過歲月的浮華，匆匆的，三八節(jié)在春天里為我們送來了溫馨的祝福。
三八婦女節(jié)演講稿：優(yōu)秀演講范文二十一世紀(jì)是一個高度信息化的社會，更是一個人才競爭的社會，這就要求多出人才，快出人才，出好人才。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，必須要有素質(zhì)更高的教師隊伍。
3.8婦女節(jié)校長發(fā)言稿范例參考親愛的、漂亮的各位美女們，大家下午好!在今天這個屬于我們自己的節(jié)日里，我代表學(xué)校女工委員會首先祝大家節(jié)日快樂!祝福各位大姐、小妹們2017年，天天都給力，天天都漂亮，天天都是最有幸福感的女人!先給大家講一個故事。
服務(wù)行業(yè)婦女節(jié)演講稿精選推薦各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，來賓們，同事們：大家好!很榮幸我能有這樣的機(jī)會參加今天的演講，我是手術(shù)室的一名普通護(hù)士。我演講的題目是：無影燈下天使情。
婦女節(jié)演講稿：心有陽光，無畏風(fēng)雨xx年三八婦女節(jié)演講稿：有人說女人是世界之詩，是世界的顏色，我想說女人是一朵花，千千萬萬個美麗可愛的女人把世界裝扮得多彩多姿。在歷史的長河中出現(xiàn)過很多偉大的女性，但是今天我要給大家講述一位平凡女性的故事。
三八婦女節(jié)演講稿優(yōu)秀范文在電視的每一個頻道里，你一會兒是寬袍大袖、三寸金蓮的深閨怨婦，扶著羅帳哭泣，演繹著風(fēng)花雪月的故事；一會兒你又是頭戴高冠、身披錦衣的后妃，甚至顛倒乾坤，指點江山，做著一個讓人贊也讓人罵的女皇帝；在《樂府詩集》里，你是一個從
經(jīng)典三八婦女節(jié)演講稿范文大家好!我叫xxx，是xxx醫(yī)院院長，新年的喜氣還未散盡，我們又迎來了“三八”國際勞動婦女節(jié)102周年紀(jì)念日，借此機(jī)會我向在座的各位婦女姐妹們致以最真摯的節(jié)日問候，向市委、市政府、婦聯(lián)和各上級組織給予我的鼓勵和榮譽表示衷心的感謝!“
和諧家庭三八婦女節(jié)演講稿優(yōu)秀范文時間的車輪已飛快地轉(zhuǎn)入21世紀(jì)，就在今天，這個科技、經(jīng)濟(jì)、文化蓬勃發(fā)展的時期，作為新中國新時代的女性同胞們，幗國不讓須眉，不斷解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，以前所未有的創(chuàng)新精神，積極投身于改革開放和社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)中，為促進(jìn)社會
“三八”國際勞動婦女節(jié)大會上的講話春光三月，萬象更新。在這生機(jī)盎然的季節(jié)里，我們喜迎“三八”國際勞動婦女節(jié)95周年紀(jì)念日。在此，我代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)向全縣廣大婦女致以節(jié)日親切的問候!向全縣各級婦聯(lián)組織和廣大婦女工作者致以誠摯的敬意!向受到表彰的
致學(xué)校女教職工婦女節(jié)慰問信xx致學(xué)校xx女教職工婦女節(jié)慰問信尊敬的女教職工們： 歲月的腳步將我們引向又一個“三八”國際勞動婦女節(jié)。在此，xxx教育局婦工委、教育工會女工委，祝全體女教職工們節(jié)日快樂！祝福每一位姐妹健康、自信、美麗！
教師三八演講稿(3篇)本文目錄2018教師三八演講稿教師三八婦女節(jié)演講稿教師三八婦女節(jié)演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!今天我很榮幸能在這里發(fā)言，此時此刻最想說的是：作為一名女教師，我是幸福的。
三八婦女節(jié)警察座談會發(fā)言稿同志們：今天我們隆重集會，熱烈慶祝三八國際勞動婦女節(jié)，在此，我代表黨委向在座的婦女同志及全所的女警察、女職工，女家屬表示節(jié)日的祝賀!12017年前的今天，國際勞動婦女正式走上了政治舞臺，成功創(chuàng)立了三八婦女節(jié)。
慶祝三八國際勞動婦女節(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位女同胞們:大家好!“三八”婦女節(jié)如期而至，我謹(jǐn)向女同胞們致以節(jié)日的問候和良好的祝福。我叫王紹波，是山東棋山律師事務(wù)所一名普通的執(zhí)業(yè)律師，執(zhí)業(yè)中我努力把每一起案件做好、做精、做到位，沒有任何敷衍塞責(zé)，勇于
勞動教育評課稿 第6篇
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高等職業(yè)教育專業(yè)課教材現(xiàn)狀與問題
目前，高等職業(yè)教育專業(yè)課教材選用渠道多，各院校自較大；同時，由于教材出版占據(jù)出版社經(jīng)濟(jì)效益的較大比重，所以許多出版社為追求經(jīng)濟(jì)效益都把工作的重心放在教材的開發(fā)和經(jīng)營上，中央部委級出版社、地方出版社、大學(xué)出版社以及綜合類出版社紛紛搶占市場，采用降低折扣、提高作者稿費、為選用教材的任課教師提供勞務(wù)費、組織作者考察等各種手段與方式，競爭非常激烈。加之教材出版的政策性導(dǎo)向等因素，導(dǎo)致教材市場存在以下主要問題。
1.新老教材并存
追溯高等職業(yè)教育教材的建設(shè)歷程，從翻版本科教材到開發(fā)高等職業(yè)教育特色的專門教材，從原來的“大綱版”教材，到最近的“工學(xué)結(jié)合”特色教材，經(jīng)歷了多輪教材的更替，目前，這些教材在市場上都普遍存在，老教材依然有學(xué)校在繼續(xù)選用，這就形成了新老教材并存的局面。
2.教材系列紛雜，同一系列教材結(jié)構(gòu)不統(tǒng)一
根據(jù)新規(guī)定，職業(yè)教育教材在結(jié)構(gòu)上推行模塊化，在內(nèi)容上體現(xiàn)課程綜合化，突出綜合性和實踐性應(yīng)用。針對新規(guī)定而編寫的新教材陸續(xù)出版，如國家規(guī)劃教材、教育部推薦教材、行業(yè)規(guī)劃教材、精品課程教材、行業(yè)協(xié)會推薦教材等，教材系列紛呈。同時，同一系列的不同教材，編寫體例大相徑庭、知識點大量重復(fù)的現(xiàn)象也較為普遍，零散教材“湊系列”的問題比較突出。
3.各院校自成體系、自編自用
2006年，教育部、財政部聯(lián)合啟動了“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃項目”。在此項目的支持下，國家批準(zhǔn)立項的國家示范性高等職業(yè)院校在建設(shè)過程中結(jié)合自身的重點建設(shè)專業(yè)都組織出版了“工學(xué)結(jié)合”的特色教材，主要供本校師生使用。這些教材均為本校課程改革實踐的成果，可以作為其他院校的借鑒和參考，但通常不具有可推廣性。另外，還有諸多因項目驗收、評職稱等臨時拼湊的教材，內(nèi)容經(jīng)不起推敲，更不具備通用性，只能在本校使用。
4.教材質(zhì)量良莠不齊
教材質(zhì)量很大程度上依賴于作者，而作者的編寫目的受到客觀因素的影響較大。同時，出版社品牌和經(jīng)濟(jì)實力也是影響教材質(zhì)量的一個重要因素，一些實力雄厚的出版社擁有組織學(xué)科教材優(yōu)秀撰寫者和評審者的優(yōu)勢，也有組織教材編寫的資金保障，教材的組織編寫相對較容易；相反，一些經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差的出版社則以節(jié)約成本為首要原則，而將教材的質(zhì)量放在次要位置?？萍碱悓I(yè)課教材內(nèi)容通常涉及專業(yè)圖、表、公式等，編寫難度大，與其他教材相比，除以上因素外，其質(zhì)量受到編、排、校的影響也較大。
高等職業(yè)教育專業(yè)課教材策劃出版的對策和建議
圖書策劃是一個系統(tǒng)工程，任何一個環(huán)節(jié)的失誤都可能影響到策劃目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，出版社需要統(tǒng)觀全局，系統(tǒng)策劃，分項落實。
1.統(tǒng)籌規(guī)劃教材結(jié)構(gòu)
在策劃系列教材之初，要充分發(fā)揮行業(yè)教育協(xié)會和行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會（以下簡稱行職委）的優(yōu)勢，對系列教材做好統(tǒng)一規(guī)劃。行業(yè)教育協(xié)會是由部委主管的行業(yè)組織，承擔(dān)行業(yè)教育、教學(xué)管理，質(zhì)量評估，資格認(rèn)證，證書管理，教材編寫和對外交流合作等工作，其對行職委具有管理職能。行職委是院校教學(xué)管理、專業(yè)建設(shè)的重要的參謀機(jī)構(gòu)，其主要職能包括：對專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃制定、課程開發(fā)、教材建設(shè)提出建議；參與本行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)基本文件、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)教學(xué)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)及方案制定工作等?；谶@些優(yōu)勢，行職委不僅可以為出版社提供與職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)充分融合的教材建設(shè)指導(dǎo)性意見，而且在教材建設(shè)中更具有主體性地位。
2.優(yōu)化配置作者隊伍
出版社要努力挖掘并利用好行業(yè)專家資源，積極優(yōu)化作者隊伍，建立由高職院校教師和行業(yè)企業(yè)專家共同組成的編寫隊伍，以保證教材“工學(xué)結(jié)合”的特色。
在組織編寫隊伍過程中，也要充分借助行職委的優(yōu)勢。通過行職委，出版社更容易整合各職業(yè)院校優(yōu)秀的作者資源，使優(yōu)質(zhì)教育資源能夠及時轉(zhuǎn)化為出版資源，并能及時獲取教材評審、教材建設(shè)監(jiān)控方面的反饋意見及建議。
3.把好教材的質(zhì)量關(guān)
在編寫教材之前，出版社應(yīng)當(dāng)組織一次以上的大綱評審會議，討論、敲定編寫大綱。在具體編寫過程中，要強(qiáng)化主、參編的責(zé)任意識，統(tǒng)一編寫體例、編寫格式，同時應(yīng)注重系列教材中知識點的有效銜接，避免知識點的重復(fù)和交叉。
教材編寫完成交出版社后，策劃編輯在初審稿件時，首先要對稿件在策劃初期擬定的結(jié)構(gòu)、體例進(jìn)行審查；其次才是對內(nèi)容的審查，必要時，對于重點圖書可以組成審查委員會對內(nèi)容進(jìn)行審查。若稿件未按照擬定的方式編寫，編輯應(yīng)向作者提出修改。具體審稿過程由文字編輯來完成，策劃編輯在加工完成后應(yīng)統(tǒng)覽全稿，一方面是檢查加工質(zhì)量，另一方面是對稿件的內(nèi)容和編寫質(zhì)量有所掌握。通常，專業(yè)課教材的策劃和審稿都需要有一定專業(yè)背景的編輯人員參與。
4.積極開發(fā)多媒體配套資源
職業(yè)教育注重技能培養(yǎng)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材無法呈現(xiàn)實訓(xùn)場景，而引入多媒體教學(xué)手段，能讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，出版社應(yīng)重視多媒體教材配套資源的開發(fā)，可以集成多功能、多媒體的教學(xué)包，形成系列化的教學(xué)解決方案，進(jìn)而將教學(xué)包和基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)網(wǎng)站結(jié)合在一起，形成一個能夠讓師生更加方便、更加自主地開展教學(xué)的環(huán)境。
5.利用自身的行業(yè)優(yōu)勢挖掘財政補貼出版項目
2006年教育部、財政部啟動“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃項目”，由中央財政分別支持100所國家示范性高等職業(yè)院校和100所骨干高等職業(yè)院校的建設(shè)工作。此外，一些省份也相繼出臺了相關(guān)辦法，由省級財政支持省級示范院校的建設(shè)。出版社可以依托這些財政補貼出版項目，結(jié)合自身的行業(yè)特點與優(yōu)勢，做大、做強(qiáng)高等職業(yè)教育的教材出版。
6.注重教材的市場營銷
營銷是出版物價值的體現(xiàn)。教材的營銷不僅要靠營銷中心做好銷售渠道的工作，更要依靠編輯的宣傳推廣，因為編輯更了解教材的特點，也熟悉教材的終端用戶群，因此，編輯應(yīng)在營銷推廣中發(fā)揮積極作用。在教材的營銷過程中，教材中心的編輯和市場人員要加強(qiáng)協(xié)作，要建立和完善教材推廣服務(wù)體系，強(qiáng)化服務(wù)理念，提高服務(wù)品質(zhì)，包括對銷售渠道的服務(wù)、對院校的服務(wù)、對教材終端使用群體信息反饋的積極應(yīng)對等。
勞動教育評課稿 第7篇
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在這春意盎然，萬物復(fù)蘇的日子里，我們懷著無比喜悅的心情迎來了我們所有女性最自豪，最重要的節(jié)日，三八國際勞動婦女節(jié)。那么關(guān)于婦女節(jié)的演講稿都有哪些呢?下面是小編為大家?guī)淼?021婦女節(jié)活動演講稿范文五篇，歡迎大家查閱!
婦女節(jié)演講稿范文1尊敬的女同胞們：
春意盎然的三月，你們將又一次迎來了自己的節(jié)日。在這里，我謹(jǐn)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及全校男同志向全體女同胞致以節(jié)日的祝賀!祝大家節(jié)日快樂，青春永駐，工作上成績突出，生活中朋友多多，走在街上回頭率高，天天都快樂，時時都開心。
朋友們，今天是國際婦女斗爭的紀(jì)念日，是所有女性為之歡欣的日子，也是所有男性應(yīng)該銘記的一天。1912年3月8日，美國芝加哥女工因要求男女平等權(quán)利而舉行，次年8月在丹麥哥本哈根召開的國際第二次社會主義婦女大會上決定，為促進(jìn)國際勞動婦女的團(tuán)結(jié)和解放，以每年3月8日為婦女節(jié)。
冰心有句名言：世界上若沒有女人，這世界至少要失去十分之五的“真”、十分之六的“善”、十分之七的“美”。學(xué)校因你們而美麗。
星星還是那個星星，月亮還是那個月亮，但學(xué)校的面貌卻每年都在發(fā)生新的變化。這是全體員工共同努力的結(jié)果，更是全校女同志付出辛勤汗水的成就。作為女同志你們比男同志有著更多的角色。作為一位母親、一位女兒，你們把自己的力量和愛心獻(xiàn)給了家人;作為一名職工你們把自己的勤奮和智慧獻(xiàn)給了學(xué)校。你們是學(xué)校美麗的鳳凰。
同志們，姐妹們，回首過去我們豪情滿懷，展望未來，我們學(xué)校會更加美好。時代在前進(jìn)，事業(yè)在發(fā)展。女同胞們在今后的工作中必將更加出色的發(fā)揮自身優(yōu)勢，為我們學(xué)校再添光彩。讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、同心同德，以良好的職業(yè)道德、崇高的奉獻(xiàn)精神，再續(xù)新的輝煌。
我還要提議，在座的各位男同胞，今天要以千分的體貼，萬般的溫情陪我們的女同胞唱歌、跳舞、歡笑。讓我們共享春天的陽光，分享節(jié)日的快樂。
最后，祝女同胞們節(jié)日快樂，青春永駐，笑口常開，萬事如意!謝謝。
婦女節(jié)演講稿范文2各位老師、同學(xué)們：
大家早上好，
三月，是一個繁花似錦的季節(jié)，是一個播種美好希望的季節(jié)，是一個孕育豐碩果實的季節(jié)。
明天是“三八”國際勞動婦女節(jié)，這是全世界各國勞動婦女團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的節(jié)日。
在這個節(jié)日來臨之際，首先，讓我們把心中最美的祝福獻(xiàn)給辛勤教育我們的女教師，獻(xiàn)給悉心教育我們的母親，也獻(xiàn)給創(chuàng)造了和正在創(chuàng)造人類歷史的千千萬萬偉大女性!
“巾幗不讓須眉”。自古以來，就有為建立民族友好關(guān)系、“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”的王昭君;有替父從軍“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”的花木蘭。又有“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的女中才俊李清照，有“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”的革命者秋瑾。更有無數(shù)女性為了我國的發(fā)展默默奉獻(xiàn)著。
我們學(xué)校的女教師們便是其中的榜樣，他們在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，辛勤耕耘，早來晚走，嘔心瀝血，一年年春夏秋冬，一天天日出日落，老師的目光無時不在關(guān)注著我們，老師的話語無時不在溫暖著我們。學(xué)校的每一步發(fā)展，同學(xué)們的每一點進(jìn)步，無不凝結(jié)著她們的心血和汗水。
我們更不要忘記養(yǎng)育我們、為我們?nèi)找剐燎诓賱诘哪赣H，這個將陪伴我們終身的稱謂，這個讓無數(shù)文人墨客都曾歌頌過的名字，這個包含了太多太多的艱辛曲折的稱呼。在我們還是嗷嗷待哺的嬰兒時，在我們還是什么都不知道的三歲孩童時;乃至我們已成家立業(yè)時，都未曾見她那疲憊的身影得以停息過，這樣終日不停的忙碌著，為的就是一家人的溫飽，為的就是子女成龍成鳳。如果把父親的愛比作一把利劍，幫助我們披荊斬棘走向成功。母親的愛就如同一面厚盾，給予我們堅實的守護(hù)，讓我們懂得了愛的真諦。
誰言寸草心，報得三春暉，面對為我們付出心血和汗水的老師和母親，我們怎么來回報她們?其實很簡單，站在莊嚴(yán)的國旗下，我們不需要豪言壯語，更不需要對天發(fā)誓。我們只需把這份情、這份愛記在心里，落實到行動上，用我們優(yōu)異的成績給他們交上滿意的答卷。
最后，讓我們再次向辛勤工作的女教師們、含辛茹苦的母親們說聲：你們辛苦了，謝謝您!
祝我們最親愛的女教師們節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)美麗!祝普天下的母親節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)健康!
婦女節(jié)演講稿范文3各位女同胞們：
節(jié)日好!作為女教師我們感到自豪，我們與男同胞一起并肩耕耘，揮灑汗水，收獲成功，為創(chuàng)造我們川中南校的輝煌，立下了汗馬功勞!
“有一首歌最為動人，那就是師德：有一種人生最為美麗，那就是教師：有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂……”
“用愛撒播希望”成了我們?nèi)w女教師無言的承諾!為了那無言的承諾，我們?nèi)找辜娉?，卻無怨無悔。多少個寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，我們認(rèn)真鉆研教材;多少個業(yè)余時間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，我們冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪;多少個節(jié)假日，我們放棄與家人休閑的時間，潛心鉆研，利用一切可以利用的時間來“自我充電”。
說實話，面對外面精彩的世界，誰不崇尚前衛(wèi)的生活?誰不向往舒適的日子?可作為一個女教師，每天下班后，想想第二天課堂上幾十雙渴求知識的眼睛，想想案頭堆積如山的作業(yè)，我們哪能忘情于享受?我們只能像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕耘、無私奉獻(xiàn)。在我們的身邊，有多少女教師把青春年華扎根三尺講臺而無怨無悔;有多少女教師將孩子、家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上……
婦女節(jié)演講稿范文4各位教師，親愛的姐妹們：
大家下午好!
三月的陽光格外燦爛，三月的校園春意盎然。在春已暖、花將開的美麗三月，我們迎來了一年一度的“三八”國際勞動婦女節(jié)。今天，二中的175位姐妹們在這里隆重集會，慶祝咱們女同胞自己的節(jié)日，歡樂之情溢于言表，一張張笑臉美麗動人。在此，我代表黨總支校委會并以我個人的名義，向全校婦女同志表示節(jié)日的問候和良好的祝愿!并借此機(jī)會對為二中的發(fā)展付出辛勤汗水、做出積極貢獻(xiàn)的女同志們表示最熱烈、最誠摯的祝賀和感謝!
我校現(xiàn)有女教職工172名，占全校教職工總數(shù)的50%。俗話說，婦女能頂“半邊天”，而我們二中的女同志儼然頂起了大半邊天。對于廣大女職工來說，在工作上是“半邊天”，在家庭里更是“主心骨”。在做好本職工作的同時，還更多的承擔(dān)著照顧家庭的責(zé)任，呵護(hù)著家庭的幸福和美滿。上要照顧老人，下要教育子女，更要理解丈夫，還要鄰里和睦，你們不僅有兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的職業(yè)操守，更具有言行一致、持身自律的人格魅力和道德風(fēng)范，為學(xué)校的發(fā)展作出了不懈的努力和無私的奉獻(xiàn)。你們比男同志擔(dān)當(dāng)著更多的角色，作為一位母親、一位妻子、一位女兒，你們把自己的辛勞和愛心奉獻(xiàn)給了家人;作為一名職工，一名教師，你們把自己的勤奮和智慧獻(xiàn)給了學(xué)校，獻(xiàn)給了你們深愛的莘莘學(xué)子。學(xué)校因你們而充滿生機(jī)和活力，家庭因你們而充滿了溫馨和甜蜜。
新課程改革，是你們爭先恐后，奮勇當(dāng)先，使課堂變成了學(xué)生的主陣地;課堂教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計，是你們起早貪黑，廢寢忘食，挖掘大量的教學(xué)資源，使課堂顯示出了勃勃生機(jī)，大大提高了課堂教學(xué)的效率;各級各類優(yōu)質(zhì)課的評選，是你們勇挑重?fù)?dān)，嘔心瀝血，不負(fù)眾望，取得了較好的成績，為學(xué)校爭得了榮譽;說課、上課、教學(xué)設(shè)計、案例評比、課件制作、論文比賽、基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課大賽，是你們積極進(jìn)取，踴躍參賽，認(rèn)真負(fù)責(zé)，獲得了一個又一個獎項。過去的一年，在座的姐妹們奮力拼搏，取得了令人滿意的成績，共獲得多項各類榮譽稱號：楊小莉榮獲全國中小學(xué)校園集體舞比賽一等獎，申秀紅被評為縣直教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者，楊志卿、李慧、何燕芳、曾曉春、李愛華被評為縣直教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員，我也光榮的被評為亳州市優(yōu)秀教育工作者。在我校各級各類評比活動中，獲獎的女同志占60%，這既是學(xué)校的榮譽，也是自己的成就。
目前我校有女班主任11名，她們一心撲在班級工作上，發(fā)揚巾幗不讓須眉的精神，舍小家顧大家，為學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。王莉老師是年齡的女班主任，她利用豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗，克服自身的種種困難，班級工作開展的有聲有色。任坤老師做為高三的女班主任，班級班風(fēng)好，凝聚力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績在級部名列前茅，所教學(xué)生姜文武同學(xué)獲得全國信息學(xué)奧林匹克競賽一等獎，為我校高三做出了突出貢獻(xiàn);廉梅、魏云霞老師工作作風(fēng)細(xì)膩扎實;王琳、王靜、陳忠鳳等班主任工作積極主動，管理有方，班級工作走在年級乃至整個學(xué)校前列;楊志卿、尹純英管理班級井井有條，深受學(xué)生及家長認(rèn)可;于莉、張慧雖然剛走上班主任工作崗位，但認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度也是有目共睹。我校的女備課組長也有26位，你們以身作則，工作認(rèn)真，帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真?zhèn)湔n，制訂了詳細(xì)、周密的教學(xué)計劃，沖在教育教研業(yè)務(wù)第一線，發(fā)揮了模范帶頭作用，出色地完成各方面的工作。
誰說女子不如男?女教師的溫柔能感化性格剛烈的學(xué)生，使他變得理智;女教師的苦口婆心能使領(lǐng)導(dǎo)深受感動，為學(xué)校發(fā)展給予關(guān)心;女老師的耐心能使調(diào)皮的學(xué)生變得乖巧伶俐;女老師的心細(xì)能使工作方方面面做的圓滿!可以肯定的說，沒有女同胞，就沒有二中的今天;有了這些女同胞，二中的明天會更好!驕人的成績和感人的事跡還有很多，時間關(guān)系就不一一列舉了。
姐妹們，春風(fēng)春草綠，二中校園美。新的一年已經(jīng)開始，將是我們二中人更具挑戰(zhàn)、更有希望的一年。在這一年里，我們將繼續(xù)沿著創(chuàng)建省級示范高中的道路前進(jìn)，落實學(xué)校提出的各項舉措，認(rèn)真實施打造名校品牌的發(fā)展戰(zhàn)略。
擺在我們面前的任務(wù)依然光榮而艱巨，可謂任重而道遠(yuǎn)。希望全體女職工要緊跟時代步伐，肩負(fù)改革和發(fā)展的重任，盡心竭力地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，做師德建設(shè)的楷模，行風(fēng)建設(shè)的表率，家庭美德的模范。廣大女教職工要充分發(fā)揮自己的聰明才智，把個人奮斗與學(xué)校目標(biāo)結(jié)合起來，把理想抱負(fù)與教育教學(xué)實踐結(jié)合起來，立足自身崗位，發(fā)揚巾幗不讓須眉的精神，建功立業(yè)，努力為學(xué)校的創(chuàng)建、發(fā)展、穩(wěn)定做出新的、更大的貢獻(xiàn)。要身在二中，心系二中，熱愛二中，奉獻(xiàn)二中。
今后，學(xué)校將進(jìn)一步重視婦女工作，依法保護(hù)女教職工的各項權(quán)益，積極改善女同志的工作條件，想方設(shè)法幫助女同志排憂解難，更好地發(fā)揮女同志在學(xué)校發(fā)展中的作用。希望女同志繼續(xù)發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，以勤勞節(jié)儉為本，以尊老撫幼為榮，做遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的楷模。希望女同志們刻苦鉆研現(xiàn)代教育技術(shù)
和專業(yè)技能，全面提高自身素質(zhì)，充分發(fā)揮自己的聰明才智。努力做到以素質(zhì)求平等，以作為求地位，堅持發(fā)揚自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神，爭做“勤學(xué)習(xí)、敏時尚、求進(jìn)娶有愛心”的21世紀(jì)時代新女性。同時，希望全體女同志在做好繁忙的工作和繁重的家務(wù)之余，注意關(guān)愛自己，注意休息和保劍愿你們以良好的職業(yè)道德、崇高的奉獻(xiàn)精神，再創(chuàng)事業(yè)輝煌。
最后，祝女同志節(jié)日快樂，身體健康，事業(yè)有成，家庭幸福，青春永駐!
婦女節(jié)演講稿范文5尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的男同胞、可愛的女同胞們：
大家上午好!
我是來自__的__，我演講的題目是《揚拼搏精神，展巾幗風(fēng)采》。
當(dāng)歷史的車輪駛過二十一世紀(jì)的第一個十年，各位朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們婦女的一切都在悄然發(fā)生著深刻的變化?女性已成為社會的主人，“男女平等”不再是一句口號，建功立業(yè)巾幗不讓須眉。在機(jī)關(guān)單位，在農(nóng)田草原，在礦山工廠，在領(lǐng)導(dǎo)崗位，在生產(chǎn)一線，在示范區(qū)實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的整個過程中，到處是我們女同胞忙碌的身影。一分錢的收入，一個百分點的增長，都凝聚著我們的心血和汗水。
誰說紅顏不封侯，誰說女子不如男，想想武則天，瞧瞧花木蘭，看看劉胡蘭。我們每個人從事的崗位不同，真正履行好崗位職責(zé)也并不容易。尤其是我們女性，不僅撐起了半邊天，甚至比男人還要辛苦。我們既要孝敬父母，又要照顧兄弟姐妹，還要相夫教子。我們要工作，還要承擔(dān)家務(wù)。但我們無怨無悔，因為我們是女性，我們心中善良，我們心中有愛。
作為示范區(qū)的一員，我們就要選自己所愛，愛自己所選。既然選擇了__，就要在自己的崗位上做到干一行，愛一行，鉆一行，精一行。其實，工作本身沒有貴賤之分，但是對于工作的態(tài)度卻有高低之別。沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻(xiàn)。把平凡的事情做好就是不平凡，把容易的事情做好就是不容易。
根扎得越深，樹長得越高;步踏得越實，路走得越遠(yuǎn)。我們要不畏懼困難，不害怕吃苦，一步一個腳印踏踏實實地干，從本單位、本部門的“小事”著手，積極參加技術(shù)培訓(xùn)，努力掌握新知識、新業(yè)務(wù)，拓寬視野、增長才干，不斷充實和完善自己，增強(qiáng)競爭能力和崗位適應(yīng)能力，發(fā)揚“自尊、自信、自主、自強(qiáng)”的精神，做“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的新女性。
一花獨放不是香，百花齊放春滿園。__新一輪大發(fā)展就在眼前，讓我們一起行動起來，眾志成城，以頑強(qiáng)的拼搏精神，用我們的智慧和汗水澆筑__的美好明天，澆筑我們絢麗多姿的人生!
勞動教育評課稿 第8篇
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東廬中學(xué)被譽為南京教育的十大亮點之一，教育局下文，在全市推廣東廬經(jīng)驗，唯獨以地域命名的“東廬講學(xué)稿”被收進(jìn)《南京素質(zhì)教育30條》推向全國。
2004年《江蘇教育》第十二期a版以《樸素的教育奇跡》為題做了長篇紀(jì)實性報道；
《中國教育報》2005年1月2日在頭版頭條以《減負(fù)增效靠的是“講學(xué)稿”》為題介紹了東廬中學(xué)的教學(xué)改革；2007年10月17日，《中國教師報》以《探問東廬中學(xué)講“學(xué)稿”》為題對東廬經(jīng)驗作了深度挖掘和報道；2007年《中小學(xué)管理》雜志第十二期以《他把農(nóng)村教育捧在手上》為題作了報道。
東廬中學(xué)的改革。實現(xiàn)了‘六無’：
一是無輟學(xué)，學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生100％進(jìn)入學(xué)校；
二是無外流現(xiàn)象，徹底改變了以往好學(xué)生外流到城區(qū)學(xué)校上學(xué)的狀況；
三是無快慢班，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行平行分班；
四是無不開課程：
五是無加班加點，不趕進(jìn)度，不違規(guī)補課：
六是不買教輔書，不用練習(xí)冊。
而在這“六無”狀態(tài)下，東廬中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量幾年來一直位居縣、市前列。
“探索出了一條教育觀念新、教學(xué)方法活、學(xué)生負(fù)擔(dān)輕、教學(xué)質(zhì)量高的教改新路”
2007年10月17日，《中國教師報》以《探問東廬中學(xué)講“學(xué)稿”》為題對東廬經(jīng)驗作了深度挖掘和報道。報道的開頭是：
“分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶，在現(xiàn)實中這就是真理?！睎|廬中學(xué)校長陳康金此言一出，令在場的記者一愣。
“家長和學(xué)生要分?jǐn)?shù)，我們就給他們嘛。關(guān)鍵是怎么給，給什么樣的分?jǐn)?shù)。我們要科學(xué)合理地給學(xué)生分?jǐn)?shù)，給學(xué)生’不縮水’的分?jǐn)?shù)?！标惪到饒远ǖ卣f。
當(dāng)然，8年前的東廬中學(xué)還不敢這么“語出驚人”。那時候的她，是師資、生源和硬件都很差的薄弱農(nóng)村校，先要思考“生存還是毀滅”的問題，而不是“分?jǐn)?shù)怎么給”。但現(xiàn)在，她不僅逃脫了“險被撤并”的命運，還解決了“分?jǐn)?shù)怎么給”這個全國性的教育難題。更實現(xiàn)了無加班加點、無違規(guī)補課、無教輔用書等“六無”，破格通過了省級示范初中驗收，獲得了南京市“教育教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎”、“素質(zhì)教育創(chuàng)新獎”等諸多榮譽。
東廬中學(xué)靠的是什么?如今很多人都知道，這所“著名的非著名”學(xué)校能有今天的成績，要歸功于一項聽起來似乎有些“土”的發(fā)明：“講學(xué)稿”就是在1999年一份承載“教學(xué)合一”理念的“講學(xué)稿”改變了東廬中學(xué)。
“講學(xué)稿”是什么，何以能有如此“神通”?帶著疑問，我們請來了江蘇省溧水縣東廬中學(xué)校長陳庚金。
東廬“講學(xué)稿”的內(nèi)涵界定
《中國教師報》的評論：
教與學(xué)的最佳結(jié)合點一個實踐智慧的標(biāo)本
“講學(xué)稿”無疑是一個非常有價值的實踐智慧的創(chuàng)造，為我們樹立了一個“本土化”的標(biāo)本。正如天津教科院基礎(chǔ)教育研究所所長王敏勤所說：“我們多年來苦苦探索的教與學(xué)的最佳結(jié)合點，在’講學(xué)稿’中得到了體現(xiàn)，在學(xué)生的自學(xué)和教師的點撥中得到了落實。這是提高課堂教學(xué)效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的奧妙所在?！?/p>
東廬中學(xué)“講學(xué)稿”的成功經(jīng)驗再次向我們表明，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在師資等各方面條件很差的情況下，找到了一條科學(xué)有效的教學(xué)和管理方法，充分調(diào)動了師生的積極性。東廬中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量能在短時間內(nèi)有大面積提高，并不是所有教師突然提高了水平，關(guān)鍵是學(xué)生動了起來，教師的教學(xué)能量得到了充分釋放。
“講學(xué)稿”是集教案、學(xué)案、筆記、作業(yè)、測試和復(fù)習(xí)資料于一體的師生共用的教學(xué)文本，是將國家課程、地方課程充分整合后的校本課程，是“教學(xué)合一”的載體，是實施素質(zhì)教育的產(chǎn)物。
東廬“講學(xué)稿”的設(shè)計要求
要遵循以下基本原則：
主體性：確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；
導(dǎo)學(xué)性：具有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用；
探究性：盡可能設(shè)計可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容；
層次性：關(guān)照不同層次學(xué)生的不同需求；
開放性：有可供師生豐富完善的“留白處”；
創(chuàng)新性：有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識；
民主性：師生可共同參與；實踐性：讓學(xué)生在做中學(xué)。
“講學(xué)稿”總體要求
首先是“講學(xué)稿”應(yīng)該具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
第二，應(yīng)注意幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)體系；
第三，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)：
第四，提供檢測學(xué)習(xí)效果的適當(dāng)材料；
第五，“講學(xué)稿”要區(qū)別于教案和講義，不能把 “講學(xué)稿”寫成類似學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書的模式。
第六，大體上說“講學(xué)稿”的編寫主要按課時進(jìn)行，與教師上課同步。不同學(xué)科、不同課型的 “講學(xué)稿”都應(yīng)該有各自不同的特色，適合于不同課型的教學(xué)需要。
東廬“講學(xué)稿”的研制過程
暑假備寒課：寒暑假老師各人了解學(xué)生，疏通教材，從縱橫二方面把握知識體系；
主備教師備課：教研組長會同備課組長開學(xué)初確定主備教師和審核人。
主備教師提前一周確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)程序，將“講學(xué)稿”草稿交備課組長審核。
備課組備課：組長初審“講學(xué)稿”后至少提前二天將“講學(xué)稿”草稿發(fā)給全體組員：由備課組長召集組員集體審稿，提出修改意見；主備教師按集體審稿的意見將“講學(xué)稿”修改后交審核人審查。
課前備課：上課前一天將“講學(xué)稿”發(fā)至學(xué)生，任課教師對“講學(xué)稿”再行閱讀理解和補充，在上課前教師必須抽批部分“講學(xué)稿”(多少視情況而定)，了解學(xué)情，再次進(jìn)行備課，即課前備課。
課后備課：第二天師生共用“講學(xué)稿”實施課堂教學(xué)，課后教師在“講學(xué)稿”的有關(guān)欄目或空白處填寫“課后記”，用于下次集中備課時小組交流。這是一個不斷打磨，不斷提升的過程，經(jīng)驗得以積累，教訓(xùn)和問題便成了復(fù)習(xí)教學(xué)的重點和難點。學(xué)生則在“講學(xué)稿”相關(guān)欄目或卒白孫填寫學(xué)習(xí)心得等。
“講學(xué)稿”的使用流程
學(xué)生使用“講學(xué)稿”的要求：
(1)拿到講學(xué)稿后根據(jù)其內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行課本的預(yù)習(xí)。所有的同學(xué)必須要解決講學(xué)稿中基礎(chǔ)題部分，然后可以做提高題，碰到生疏的難解決的問題要做好標(biāo)記，第二天與同學(xué)交流或在課堂上向老師質(zhì)疑。
(2)課堂學(xué)習(xí)時要適當(dāng)作些方法、規(guī)律等的筆記以便今后復(fù)習(xí)。學(xué)完一課后，在講學(xué)稿的空白處要寫上學(xué)后記。
(3)要求學(xué)生每隔一定時間后，將各科講學(xué)稿進(jìn)行歸類整理，裝訂成復(fù)習(xí)資料。
教師使用講學(xué)稿的要求
(1)原則上不允許再布置課外作業(yè)。
(2)用“講學(xué)稿”的教學(xué)活動要求教師在教學(xué)中努力做到放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)(新知識放手讓
學(xué)生主動探索，課本放手讓學(xué)生閱讀，重點、難點和疑點放手讓學(xué)生議論，提出的問題放手讓學(xué)生思考解答，結(jié)論或中心思想等放手讓學(xué)生概括，規(guī)律放手讓學(xué)生尋找，知識結(jié)構(gòu)體系放手讓學(xué)生構(gòu)建)；教學(xué)中拓展學(xué)生的思維。
(3)用“講學(xué)稿”的教學(xué)活動要求教師在教學(xué)活動中要做到：“四精四必”(四精指精選、精講、精練、精批；四必指有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補)，以“精”保證“必”，用必促使“精”。
(4)用“講學(xué)稿”的教學(xué)活動要求教師必須提高三個能力：提高備課中的“廚師”能力；提高課堂上的“公關(guān)”能力；提高教學(xué)中的“導(dǎo)演”能力。
(5)用“講學(xué)稿”教學(xué)需要處理好“三個結(jié)合”，把握好“三個要”。
以精提高教學(xué)效率，以必提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生主要負(fù)擔(dān)在作業(yè)上，關(guān)鍵是作業(yè)量的控制，教師要能真正做到四精四必，也就解決了有效教學(xué)的問題。
精選：精選教學(xué)方法、內(nèi)容、習(xí)題、例題、提出的問題，落實在集體備課上；
精講：學(xué)生可自學(xué)的不講、讓學(xué)生自己理解的問題可不講、不要滿堂灌，落實在啟發(fā)解惑上；
精練：減少板演，課上多練、集體訓(xùn)練、人人動腦、人人動手，落實在以練助講的課堂教學(xué)上：
精批：通過精批發(fā)現(xiàn)出學(xué)生共性的錯誤，及時彌補教學(xué)中不足之處，落實在全批全改，統(tǒng)計分析，及時反饋，講評輔導(dǎo)上。
“四必”是對精批的高效落實。以“精”來提高質(zhì)量，以“必”來調(diào)控負(fù)擔(dān)，貴在“精”字，重在“必”字，功在課外，利在課內(nèi)。
備課中的“廚師”能力：
在備課中，教師應(yīng)是廚師，把“講學(xué)稿”烹制成一頓色香味俱佳的大餐。這就要求教師必須根據(jù)教材精選材料，精選認(rèn)知策略，精選例題習(xí)題，精收反饋信息。優(yōu)選教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)手段，在抓住“重點”、凸顯“難點”、破解“疑點”上下功夫，在能提高學(xué)生能力的“支撐點”上下功夫，在能激發(fā)學(xué)生主體意識的“興奮點”上下功夫。
教學(xué)時的“導(dǎo)演”能力：
在課堂教學(xué)的實施過程中，教師好比導(dǎo)演，要為學(xué)生創(chuàng)造表演的舞臺，讓課堂充滿魅力。教師必須減少課堂語言密度，少講、少問、少板書，增加知識與思維密度，精講教學(xué)重點；必須根據(jù)教材內(nèi)容，靈活使用教學(xué)手段，做到寓教于趣，寓教于樂，寓教于情，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài)。
課堂上的“公關(guān)”能力：
教學(xué)中教師必須激勵、喚醒學(xué)生的主體意識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。為此，教師要主動接近學(xué)生，通過平等、民主的師生交往，了解學(xué)生的知識需要與情感渴求。
第一，教師要注重調(diào)控自己的教學(xué)思路，使教服從于學(xué)的需要。
教師思考問題的角度與學(xué)生常常是不一致的，處理好符合學(xué)生思路的問題解決，是增強(qiáng)教學(xué)功效的重要手段。
(1)當(dāng)學(xué)生的思維與教師不一致時，教師要服從學(xué)生，首先解決學(xué)生的認(rèn)識問題；
(2)當(dāng)教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計不一致時，教案要服從課堂，要調(diào)整教學(xué)設(shè)計以符合學(xué)生認(rèn)知水平；
(3)進(jìn)度要服從效果，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行討論研究時，不要為趕進(jìn)度而打斷學(xué)生的思維。
第二，教師要學(xué)會欣賞學(xué)生。
喜歡別人的欣賞，這是人類的共性，對于初長成人、急于表現(xiàn)自我的青少年學(xué)生來說，他們更渴望得到人們特別是老師的關(guān)注、欣賞。因此，注意在課內(nèi)外充分注視學(xué)生的愛好、學(xué)生的追求、學(xué)生的需要，及時肯定、贊揚他們的閃光點，不僅可以拉近師生間的距離，而且能讓學(xué)生體會到人與人之間相互尊重、相互熱愛的重要性，有助于學(xué)生健康情感的培養(yǎng)。讓我們經(jīng)常記住柯維的一句話：“當(dāng)眾表揚，私下批評”。
第三，教師要勇于修正自我。
學(xué)生在理解、回答或解決問題中，常常會有許多令我們意想不到的方法，教師要勇于承認(rèn)學(xué)生更優(yōu)的選擇，剖析自己的不足之處，特別是教師自身出現(xiàn)錯誤時更應(yīng)如此，以此展現(xiàn)教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，同時也給學(xué)生展示一種觀念：“教師和教科書不應(yīng)是至高無上的權(quán)威”，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生獨立思考、創(chuàng)造的意識。為了需要，我們甚至可以設(shè)置犯錯的陷井自己跳下去。通過這些工作，讓學(xué)生感到是在一種平等、信任、理解、尊重的氛圍里學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生的“向師心理”，喜歡老師，從而喜歡老師所教的學(xué)科，正所謂“親其師必信其道”。
處理好“三個結(jié)合”：
一是緊扣教材與課外拓展相結(jié)合；
二是緊扣“講學(xué)稿”與課堂有機(jī)生成相結(jié)合；
三是突出學(xué)生的主體地位與發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用相結(jié)合。
把握好“三個要”：
要具有針對性，更要注重導(dǎo)學(xué)性、探究性、發(fā)散性：
要堅持實用性，更要追求開放性、實踐性、創(chuàng)新性；
要重視提高學(xué)生的現(xiàn)實成績，更要關(guān)注其態(tài)度、方法和能力，著力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
講學(xué)稿指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)流程
高課堂教學(xué)效益的教學(xué)策略體系
一、實現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變
其一，實現(xiàn)了由教師帶著書本走向?qū)W生到教師(“講學(xué)稿”)帶著學(xué)生走向書本，學(xué)生帶著問題(“講學(xué)稿”)走向教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)生認(rèn)真的預(yù)習(xí)與教師的精心備課、學(xué)生積極的提問與教師的及時輔導(dǎo)珠聯(lián)璧合，從而整合、優(yōu)化了傳統(tǒng)的教學(xué)過程，更好地實現(xiàn)了“師生互動，教學(xué)相長”。
其二促使了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生由原本陷入題海戰(zhàn)轉(zhuǎn)為按二先二后(先預(yù)習(xí)后上課，先思考后提問)的學(xué)習(xí)程序去學(xué)習(xí)。其特點是：深刻預(yù)習(xí)、活潑研習(xí)、精當(dāng)補習(xí)。
其三促進(jìn)了教師觀念的更新，促使了教師教學(xué)方式與行為的變化。教師由原本圍繞著“本本”轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)為圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，以學(xué)定教，促使教師提高“三個能力”，樹立“三個觀念”，實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”。
師生互動，教學(xué)相長。
深刻預(yù)習(xí)：深：解決基礎(chǔ)知識，收集信息，提出問題和猜想；刻：學(xué)生的預(yù)習(xí)是嘗試體驗的過程。
預(yù)習(xí)、自學(xué)、自測雖然不能解決所有疑難，但學(xué)生的自我探究卻具有了預(yù)制、預(yù)警、蓄勢的功能，一旦課堂討論涉及相關(guān)問題便能迅速引起共鳴，激起學(xué)生最大的興趣參與討論，討論中問題也就迎刃而解了。
活潑研習(xí)：活：學(xué)生思維的活躍，各抒己見，標(biāo)新立異；教師教法的多樣，抓住契機(jī)，因生制宜。潑：“蠻不講理”一做小動作、插嘴、交頭結(jié)耳、做小老師。
靈活多樣的教學(xué)方式：誘導(dǎo)式：新授課；開放式：單元復(fù)習(xí)課、綜合實踐課；技能式：理科課程的教學(xué)；探究式：語文學(xué)科；討論式：政治、地理等學(xué)科。嘗試式：數(shù)理化學(xué)科。情境式：英語學(xué)科。
課堂教學(xué)做到了“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”，是激感的課堂，生動活潑、活而不亂的課堂，開放多變的課堂，自主創(chuàng)新的課堂。
精當(dāng)補習(xí)：精：平時不留課外作業(yè)，不加班加點，開齊課程，開足課時，不訂資料。當(dāng)：不分好差班，取消競賽分班，平等對待學(xué)生，利用學(xué)
生的差異進(jìn)行教學(xué)；用“周周清”來增強(qiáng)學(xué)生周一至周五學(xué)習(xí)的動力；堅持教考一致(學(xué)什么，教什么；學(xué)什么，考什么。)的原則，考前只抓補缺和考法指導(dǎo)，讓學(xué)生考出信心。
(1)備課中的“廚師”能力，課堂上的“公關(guān)”能力，教學(xué)中的“導(dǎo)演”能力；
(2)一切為了學(xué)生(價值觀)，高度尊重學(xué)生(倫理觀)，全面依靠學(xué)生(行為觀)；
(3)變“教案”為“學(xué)案”，變“教本”為“文本”，變“教學(xué)”為“學(xué)教”；
①“先教后學(xué)，以教為主。先講后練，以講為主”改變?yōu)椤跋葘W(xué)后教，以學(xué)為主。先練后講，以練為主”；
②“為學(xué)而教”：教師的教貼近學(xué)生的學(xué)，“以學(xué)定教”：因?qū)W定教，創(chuàng)作講學(xué)稿；因?qū)W施教，創(chuàng)作教學(xué)”。
③變“考什么教什么，考什么學(xué)什么，不考不教，不考不學(xué)”的應(yīng)試教育為“學(xué)什么教什么，教什么考什么，教了要考，考了要學(xué)”的素質(zhì)教育策略。
二、以“講學(xué)稿”為載體的教育教學(xué)實現(xiàn)了教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生良好品行的形成，彌補了學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性。提高了課堂效益和學(xué)生的校園生活質(zhì)量。
(1)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力和主動學(xué)習(xí)的精神。
(2)“講學(xué)稿”有助于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品行的形成。
(3)實現(xiàn)了“學(xué)校教育、家庭教育、自我教育的三位一體”。
(4)減少了學(xué)生的無效勞動和減輕了由過重作業(yè)帶來的身心負(fù)擔(dān)。
(5)“講學(xué)稿”促進(jìn)了有益的接受學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的優(yōu)勢，符合教育教學(xué)的規(guī)律。
①學(xué)生能自我掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)；
②學(xué)生能自我掌握學(xué)習(xí)進(jìn)程；
③學(xué)生能自我進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)；
④學(xué)生能自我得出結(jié)論；
⑤學(xué)生能自我目標(biāo)檢測。
學(xué)生在講學(xué)稿引導(dǎo)下的學(xué)，是一種自我探究、自我發(fā)現(xiàn)的學(xué)。在這一學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生或多或少會經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題提出問題作出假想分析研究獲得結(jié)論的科學(xué)認(rèn)識過程，這使得學(xué)生能夠在獲得知識的同時，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力，逐步提高自己的思維水平和研究探索的能力。
1 “講學(xué)稿”有助于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品行的形成
一是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能較為順利地獲得知識與技能。
二是優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，按“講學(xué)稿”的要求預(yù)習(xí)是一種主動的達(dá)標(biāo)，要達(dá)標(biāo)就應(yīng)迎難而上，力求達(dá)標(biāo)，決不輕易放棄。經(jīng)過努力，絕大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)標(biāo)，中等生、學(xué)困生就逐步樹立了自信，就能體會到個人勞動換來的進(jìn)步與收獲才是最好的回報。
三是學(xué)習(xí)過程與方法得到了優(yōu)化。學(xué)生在“講學(xué)稿”的導(dǎo)引下進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動，大都是在靜態(tài)中完成的，學(xué)生對問題的思考、探究以及訓(xùn)練、檢測大多是獨立進(jìn)行的，學(xué)生的思維活動是連續(xù)的，較為深刻的。這種以靜態(tài)為主的學(xué)習(xí)活動有利于形成“問題意識”，有利于發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性，有利于增強(qiáng)學(xué)生獨立處理問題的能力。
實現(xiàn)了“學(xué)校教育、家庭教育、自我教育的三位一體”。
用“講學(xué)稿”的教學(xué)活動要求學(xué)生在使用“講學(xué)稿”時堅持三大原則：自覺性原則、主動性原則、獨立性原則。
“講學(xué)稿”把學(xué)校教育、自我教育和家庭教育融為一體。學(xué)生不會請家教，“講學(xué)稿”就是最好的家教。
學(xué)校對各類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書說“不”，對雙休日和寒暑假補課說“不”，家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)大為減輕；對具有歧視性的快慢班說“不”，學(xué)困生受到充分尊重；家長看到自己的孩子在學(xué)校既學(xué)到了知識又學(xué)會了做人，都說：“孩子放在東廬中學(xué)讀書，放心!”。
減少了學(xué)生的無效勞動和減輕了由過重作業(yè)帶來的身心負(fù)擔(dān)。
2 “講學(xué)稿”給了孩子們一個學(xué)習(xí)的好理由
其實學(xué)習(xí)是沒有理由的，是與生俱來的一種生命狀態(tài)。嬰兒的呀呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步就是一種原始生命賦予的一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，在一個人的成長過程中，這一品質(zhì)恰恰不是與時俱進(jìn)的，相反，從一定意義上講，這種原始的學(xué)習(xí)積極性是呈下降趨勢的。這就需要給孩子們一個學(xué)習(xí)的理由。
3 愉快是最好的學(xué)習(xí)理由
“講學(xué)稿”符合兒童認(rèn)知特點的，它讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中感到愉快，結(jié)果中享受成功，在學(xué)校生活中充滿信心和希望。
“講學(xué)稿”促進(jìn)了有益的接受學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的優(yōu)勢，符合教育教學(xué)的規(guī)律。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，改變了教與學(xué)的效果。
就像當(dāng)你購買了一件新的手機(jī)，你需要掌握使用它的方法，你會怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中你最需要什么?一般情況下，你總是懷著濃厚的興趣，小心地打開包裝，進(jìn)行仔細(xì)地觀察，細(xì)微地?fù)崦?。你會拿出說明書進(jìn)行認(rèn)真閱讀，但沒有一個人是通過說明書的學(xué)習(xí)，掌握具體操作方法后，再去操作練習(xí)，往往是只閱讀了一小部分內(nèi)容后，就急切地插上電源，在說明書的指導(dǎo)下進(jìn)行逐步操作，直到能進(jìn)行完整的、熟練地操作為止。當(dāng)在閱讀與操作中碰到自己無法解決的困難時，最需要的是求得別人的指點，否則會放棄學(xué)習(xí)，處于等待之中或冒險行事。操作熟練后，很愿意表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，去幫助指導(dǎo)別人。這是我們大家共有的一種生活經(jīng)驗，也是一種相對最佳的學(xué)習(xí)方法。生活實踐中的學(xué)習(xí)是通過協(xié)調(diào)的互動，取得最佳的學(xué)習(xí)效果，以“講學(xué)稿”為載體的課堂教學(xué)就類似于這樣的“互動”。
又像一部影視作品，無論評得多好，與親自看的效果是截然不同的。而只看作品不讀影評，有時會感到?jīng)]頭沒腦。最佳的效果應(yīng)是看了介紹后看作品再讀影評。以“講學(xué)稿”為載體的教學(xué)活動就如同看一部影視作品，“講學(xué)稿”是這部影視作品的海報，學(xué)生做“講學(xué)稿”是在親自看這部影視作品，課堂教學(xué)則是對這部影視作品的賞析。
三、以“講學(xué)稿”為載體的教育教學(xué)減少了教師的無效勞動，改變了教師的工作狀態(tài)，引領(lǐng)教師走上了研究之路。
優(yōu)秀的“講學(xué)稿”來自認(rèn)真的備課，這樣的備課周期比較長，過程完備，環(huán)環(huán)相扣，雖然看起來過細(xì)甚至繁瑣，但它是務(wù)實的、有效的，是能操作的、可達(dá)成的
我們?nèi)∠藗湔n筆記及其檢查制度，向教師提出丟掉“應(yīng)檢”的思想包袱，輕裝上陣，讓備課的過程，成為研究的過程、落實新理念的過程。因此，這種備課，摒棄了傳統(tǒng)的備課模式，拋棄的是形式主義，追求的是實際效果，減少了教師的無效勞動，為教師“自培”及自我發(fā)展提供了空間與時間，促進(jìn)了教師的理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)的研究，提高了教師理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)的研究的自覺性和積極性，發(fā)揮了骨干教師的作用，縮短了青年教師的培養(yǎng)周期促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高，增強(qiáng)了教師的競爭合作意識。
打破了以“權(quán)”為本，權(quán)力至上的模式，建立了以備課組為中心的兩級教學(xué)管理機(jī)制。更多地關(guān)注學(xué)生、注重過程、尊重多元、注意反思，初步形成了全面發(fā)展的評價機(jī)制。
一是管理關(guān)口前移，變中途督查、終端考核為重事前的指導(dǎo)、服務(wù)，抓住了教學(xué)的源頭；
二是管理對象下移，更多地圍繞學(xué)生做文章，學(xué)生的主體地位進(jìn)一步凸顯；
三是管理標(biāo)桿上移，把日常的教學(xué)工作提升為事業(yè)追求、價值實現(xiàn)的過程。
勞動教育評課稿 第9篇
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一、健全領(lǐng)導(dǎo)班子、加強(qiáng)統(tǒng)一管理
健全的領(lǐng)導(dǎo)班子為有效地開展寒假活動提供有力的保證，統(tǒng)一管理是扎實落實各項活動的基石，學(xué)校成立以滕校長為組長的暑假活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
各年級組長
二、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)，深化素質(zhì)教育
為了抓好落實，我校按照上級安排，制定切實可行的讀書計劃，具體內(nèi)容如下：
1.xx年暑假35歲（含35歲）以下教師制定出長期（3-5年）的讀書計劃，利用暑假期間讀兩本書籍，其中《345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計與評估》必讀，另一本自選，寫不少于3000字的心得體會。
2. 以年級為單位組織構(gòu)思編排“經(jīng)典誦讀”節(jié)目，開學(xué)后，各年級教師進(jìn)行展示。
三、加強(qiáng)體驗教育，深化生活教育，促進(jìn)養(yǎng)成教育，落實素質(zhì)教育
假期是開展體驗教育和生活教育的大好時機(jī)，學(xué)校將拓展體驗教育層面，開展生活教育，注重良好的生活、學(xué)習(xí)、文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的動手動腦、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀和人生觀。
1、社區(qū)實踐
要成立自主社區(qū)實踐小隊：班主任根據(jù)本班學(xué)生的居住區(qū)域，成立社區(qū)實踐小隊，安排隊長組織開展活動，就近參加社區(qū)居委會組織的各種公益勞動和公益活動，向社會奉獻(xiàn)自己的愛心，用自己的勞動美化社區(qū)環(huán)境、凈化社區(qū)文明、體驗社區(qū)實踐，并在實踐活動中學(xué)到知識、鍛煉能力。開學(xué)后，1——2年級各中隊收齊社區(qū)實踐活動表，裝訂后以年級組為單位交政教處（班級填寫開學(xué)后的）；3年級各少先隊員在家庭作業(yè)單上總結(jié)社區(qū)實踐活動情況，班主任統(tǒng)一裝訂叫政教處（各班推選5名隊員用a4紙打印社區(qū)實踐活動總結(jié)，同時附過程性照片材料）。
2、家務(wù)承包
假期，各少先隊員進(jìn)行家務(wù)承包，幫助家長做一些力所能及的事情，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜勞動成果的美德。各隊員在家務(wù)勞動中承包自己的一塊“責(zé)任田”，堅持每天做。開學(xué)后一周內(nèi)，每班評選出5名“班級家務(wù)承包之星”并把名單電子稿發(fā)送ftp“政教處文件夾”內(nèi)“成長記錄文件夾”。 4年級全體少先隊員在稿紙上謄寫自己的感受，開學(xué)后，班主任收齊后以年級組為單位交政教處（各班推選5名隊員用a4紙打印家務(wù)承包感悟，同時附過程性照片材料）。
3、動手操作
（1）手抄報制作
4年級每位少先隊員用a4紙制作一份“普法” 為主題的手抄報；5年級每位少先隊員用a4紙制作一份“科學(xué)知識” 為主題的手抄報。要求書寫認(rèn)真，配圖精美。開學(xué)第一周，以班級為單位收齊，裝訂成冊，交政教處。
（2）手工制作與科技制作
1——3年級每位少先隊員，利用假期制作一件手工作品；4年級每位少先隊員，利用假期進(jìn)行科技發(fā)明小創(chuàng)造，制作一件科技作品。開學(xué)后，每班評選出2份優(yōu)秀作品，注明班級姓名上交政教處?！甲髌芬⒚靼嗉壓托彰ò嗉墳殚_學(xué)后的）〗
（3）科技論文與科學(xué)實踐
5年級全體少先隊員積極參加各種科技展示和競賽活動，開學(xué)后每班交5篇科技論文，5份科學(xué)實踐活動材料。要求用a4紙打印，同時上交電子稿，電子稿命名方式為：班級、姓名、題目。
4、學(xué)生讀書活動
（1）活動主題
閱讀促進(jìn)文明；閱讀——享受智慧的生活。
（2）活動內(nèi)容
（一）舉辦中小學(xué)生征文比賽
面向全市中小學(xué)生開展以“閱讀享受智慧的生活”為主題，寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容的征文活動，在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。
（二）開展“創(chuàng)建書香校園”活動
通過“書香校園”建設(shè)、“朝陽讀書計劃”、爭創(chuàng)“圖書使用示范學(xué)?！?、農(nóng)村小學(xué)“愛心書屋”建設(shè)、“中華誦”等活動，進(jìn)一步營造良好的讀書氛圍，引導(dǎo)中小學(xué)生多讀書、讀好書，激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，充分享受讀書和學(xué)習(xí)的快樂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。請語文教師根據(jù)學(xué)校經(jīng)典誦讀篇目和濰城區(qū)經(jīng)典誦讀篇目布置學(xué)生誦讀。
為了更好地開展讀書活動，省第二屆中小學(xué)生讀書系列活動組委會組織專家遴選了一些適合中小學(xué)生閱讀的書籍（見附件見ftp:教導(dǎo)處：暑假讀書活動計劃文件夾中），推薦給中小學(xué)生閱讀。除省組委會推薦的閱讀書目外，各中小學(xué)校要結(jié)合“朝陽讀書計劃”推薦書目指導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的思想性強(qiáng)、具有閱讀價值的圖書。
（3）工作程序與時間安排
（一）工作程序。此次中小學(xué)生讀書系列活動，由市教育局統(tǒng)一組織，在全市范圍內(nèi)開展。各縣市區(qū)教育局、市屬各開發(fā)區(qū)文教局（教管中心）和有關(guān)市直學(xué)校逐級組織初選、初賽，市教育局組織復(fù)賽，并擇優(yōu)報省，參加全省決賽。
（二）時間安排。
7至8月份，全市各中小學(xué)校組織學(xué)生利用暑假，廣泛開展閱讀活動，積極撰寫征文。
9月3日前，以學(xué)校為單位遴選優(yōu)秀征文電子版報區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科。區(qū)教育局組織評選表彰優(yōu)秀征文，并擇優(yōu)報市。9月1日語文教師收征文包括電子稿，并按要求填寫推薦表，9月2日上交教導(dǎo)處。
（三）報送要求。
（1）參賽作品內(nèi)容要緊扣主題，題目自定，體裁不限，字?jǐn)?shù)不超過3000字；（2）征文中不能出現(xiàn)作者信息，作者信息以各學(xué)校上報的《推薦表》（見附件）為準(zhǔn)；（3）征文必須是原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消參評資格，并對所在學(xué)校通報批評；（4）征文電子稿保存為.doc格式，以征文題目作為文件名。（5）排版要求：題目居中,二號黑體；正文四號宋體,單倍行距；a4紙張；頁邊距上、下、左、右:3厘米;頁眉,頁腳:1.5厘米；頁碼位于頁腳居中排列。（6）報送數(shù)量：各城區(qū)中學(xué)每校5篇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、城區(qū)小學(xué)每校4篇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)每校3篇，以學(xué)校為單位連同《推薦表》（電子稿），一并于9月3日前發(fā)至xxxx@kt250。各學(xué)校要全員發(fā)動學(xué)生參與，并在校內(nèi)評選出等次，根據(jù)數(shù)量擇優(yōu)上報區(qū)教育局普教科。
（4）表彰獎勵
經(jīng)典誦讀、演講與征文比賽將分別評選出區(qū)級一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名，同時評出優(yōu)秀指導(dǎo)教師若干名，推薦優(yōu)秀作品參加市級評選。
班主任鼓勵學(xué)生利用暑假，積極參加以上布置的各種綜合實踐，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生開展作品的自創(chuàng)活動，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
四、假期注意事項
1、班主任在放假前要做好假期安全教育，與學(xué)生簽定《安全公約》，教育學(xué)生要有計劃地完成寒假作業(yè),不搞突擊。要遵守社會公德，遵守交通規(guī)則，假期不自己到河里、水庫、游泳池游泳，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳，做到防火、防電、防壞人、防雷電，遵紀(jì)守法。假期內(nèi)注意飲食衛(wèi)生，注意傳染病的發(fā)生，確保身體健康。
2、班主任要及時掌握學(xué)生在校外的活動情況，發(fā)現(xiàn)問題及時向?qū)W校匯報，以便妥善解決。各中隊組織集體活動必須報學(xué)校假期活動領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
對于暑假期間組織開展的各項活動，各班主任要給予高度重視，要積極組織學(xué)生參與到活動中去。全體隊員也要在活動中充分發(fā)揮自主作用，親身體驗活動過程的樂趣與艱辛，培養(yǎng)自己的參與意識，提高自己的社會適應(yīng)能力。開學(xué)后學(xué)校要對寒假活動進(jìn)行總結(jié)，評比表彰“優(yōu)秀活動中隊”和“優(yōu)秀隊員”。
勞動教育評課稿 第10篇
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一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
我是去年月日轉(zhuǎn)為中共正式黨員。半年來我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作。認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大會議精神，特別是學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，不斷提高自己，充實自己，以“三個代表”重要思想嚴(yán)格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，為推進(jìn)學(xué)校的信息化進(jìn)程而努力工作。在學(xué)校黨支部的指導(dǎo)下，做好學(xué)?！包h建在線”網(wǎng)站的維護(hù)和更新，做好黨的宣傳工作。
現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西。我每天堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。
我積極參加各類業(yè)務(wù)進(jìn)修，自學(xué)網(wǎng)絡(luò)開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)。月份參加國家計算機(jī)信息化認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)和考試獲合格證書。月參加市《教育系統(tǒng)計算機(jī)安全培訓(xùn)班》培訓(xùn)獲得合格證書。
二、處理好個人和學(xué)校的關(guān)系
教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。
我在勞技學(xué)科教學(xué)中積極探索研究，參加了省教研室組織的勞技教材編寫，本學(xué)期剛完成了省勞技教材《識圖與鉗工》第三次修訂工作，三年來一直負(fù)責(zé)制訂市高中勞技會考“識圖與鉗工”項目的考查要求和評分標(biāo)準(zhǔn)。
我積極組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加信息學(xué)奧賽，多年評為市信息學(xué)奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員，被市電教館聘任為“省信息學(xué)奧賽希望之星市培訓(xùn)班”和信息學(xué)奧賽市選手集訓(xùn)高中組主講教師，我還擔(dān)任區(qū)信息學(xué)奧賽的評委。某年省青少年信息技術(shù)奧林匹克應(yīng)用能力競賽活動中，指導(dǎo)學(xué)生獲省二等獎一個、三等獎個。在某年市青少年信息技術(shù)競賽中被評為市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、“中小學(xué)電腦報杯”某年市青少年信息技術(shù)普及知識競賽伯樂獎，指導(dǎo)學(xué)生獲一等獎個，二等獎個、三等獎個。
我為市現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)會會員，參加個省級課題的研究，目前都已經(jīng)通過中期評估。月份個人作品《網(wǎng)頁常用制作工具的選擇》獲省教育廳辦公室評為“英特爾未來教育培訓(xùn)項目”優(yōu)秀作品。月份撰寫論文《中小學(xué)如何建設(shè)視頻點播系統(tǒng)》一文在《市教育新視窗》第二期上發(fā)表；月份撰寫《營造信息化環(huán)境數(shù)碼校園的建設(shè)》一文在某年市教育科研論文評選中榮獲三等獎；月份撰寫《信息化小班教育的成功探索》、《認(rèn)真搞好教師信息技術(shù)的校本培訓(xùn)》二文在濱湖教育某年月號上發(fā)表，撰寫《教師現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)》一文濱湖教育信息網(wǎng)登載并作為經(jīng)驗推廣。月個人制作網(wǎng)站“斌斌工作室”在某年濱湖區(qū)特色網(wǎng)站一等獎、市第二屆網(wǎng)頁設(shè)計大賽一等獎，設(shè)計制作“新課程資源網(wǎng)”獲三等獎。
學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校。在校外，我牢記自己是太湖高中的一員，宣傳太湖高中，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，時刻努力為學(xué)校爭取榮譽。
三、轉(zhuǎn)變觀念，提高服務(wù)意識
現(xiàn)代教育技術(shù)處是新成立的部門，很多是創(chuàng)造性的工作。我首先想到的是怎樣更好地為全校師生服務(wù)。
我不停留在設(shè)備的借用、維修和培訓(xùn)上，從配、管、用多方面的為教職工服務(wù)，做好教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和考核、老師參賽的技術(shù)支持，盡可能多推薦教師和報送作品參賽，如本學(xué)期我們優(yōu)選了件作品參加中央教科所組織的第二屆百千萬工程活動，推薦季老師參加“市第三屆教師教學(xué)技能大賽”獲濱湖區(qū)一等獎，市二等獎。
我結(jié)合新時代學(xué)校培訓(xùn)工作的特點，采取培訓(xùn)形式多樣化，集中和分散、講授和自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容數(shù)字化并上網(wǎng)的辦法；本學(xué)期開辦個培訓(xùn)班，讓不同層次的教職工都有所獲。
為了方便教師，提高工作效率，自主開發(fā)點電教室網(wǎng)上申請系統(tǒng)，讓教師在辦公室就能進(jìn)行電教室的使用申請，我還組織構(gòu)建太湖高中新課程資源網(wǎng)，目前有論文、教案、習(xí)題、課件、視音頻資源個，方便教師下載使用。
我積極舉辦網(wǎng)上活動，引導(dǎo)激勵教職工的使用。本學(xué)期組織了教職工創(chuàng)建網(wǎng)上工作室的活動、網(wǎng)上工作室評比活動、第二屆最佳電腦應(yīng)用評比；做好活動的數(shù)字化到數(shù)字化活動的轉(zhuǎn)變，活動資料和過程全在網(wǎng)上公布。
為省第三屆在我校的成功召開做好準(zhǔn)備工作，幫助位學(xué)科教師精心準(zhǔn)備公開課、撰寫學(xué)校發(fā)言稿并制作成多媒體演示文稿，保證節(jié)課用到的多臺電腦的正常使用。
分管高二教學(xué)工作，本學(xué)期組織召開高二年級全體任課教師會議次，班主任會議次，家長會一次，信息技術(shù)會考工作會議一次。在全體信息教師、高二班主任的共同努力下，本次省第四屆信息技術(shù)等級考試會考高二合格率，為市大市領(lǐng)先。
四、做好現(xiàn)代化設(shè)備的配管用
錫南校區(qū)現(xiàn)有電腦臺，教師借用電腦臺，個多媒體教學(xué)場所，小班學(xué)生電腦臺，宿舍電腦臺，個機(jī)房電腦臺，都能夠上校園網(wǎng)和因特網(wǎng)。
為保證設(shè)備的完好、有秩序地正確使用。我首先做的是健全制度，我作為一個網(wǎng)絡(luò)管理員，做好網(wǎng)絡(luò)日常維護(hù)和安全工作，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)性能、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)控制、不定期公布上網(wǎng)記錄。我結(jié)合學(xué)校部分管理工作，自主開發(fā)一些管理軟件，如學(xué)校榮譽管理系統(tǒng)、信息技術(shù)與教育第三模塊作品的管理系統(tǒng)、校友同學(xué)錄、新課程資源管理系統(tǒng)等。
本學(xué)期我重新規(guī)劃整理網(wǎng)絡(luò)信息資源，校園網(wǎng)上、等服務(wù)全部實現(xiàn)。做到了獲取信息更方便、更快捷，辦公逐步無紙化，豐富了網(wǎng)絡(luò)資源，開通了視頻點播和數(shù)字圖書館，視頻已達(dá)，多個視頻文件。
五、協(xié)調(diào)好關(guān)系，團(tuán)結(jié)共事
堅持實事求是，求真務(wù)實，完成上級部門、校長室布置的工作任務(wù)，并提出有利于學(xué)校發(fā)展的建議。做好市區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)條線的聯(lián)絡(luò)工作，并參與其工作，如擔(dān)任市信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)教師、幫助區(qū)電教站開發(fā)了濱湖教育信息網(wǎng)、濱湖區(qū)教育科研網(wǎng)和太湖社區(qū)網(wǎng)，擔(dān)任區(qū)信息學(xué)奧賽的評委、市信息技術(shù)學(xué)科資源開發(fā)小組組長。
