我與書的故事作文 第1篇
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小時(shí)候，爸爸總在睡前給我念故事?？墒牵３５搅怂X(jué)得困了時(shí)，就把一整頁(yè)密密麻麻的故事“濃縮”成一句或者兩句。我十分不高興，就讓媽媽給我講睡前故事?？蓩寢尳?jīng)常干家務(wù)干到夜深，她還沒(méi)講故事，我已經(jīng)呼呼地睡著了。
從那以后，我開(kāi)始讀一些注音讀物，如果在沒(méi)有注音的讀物里，我遇到了不懂的字我就讀它的一半或者它的形近字。有一次，我覺(jué)得一個(gè)叫“玫瑰小姐”的故事很好聽(tīng)，就讀給爸爸聽(tīng)，我讀起來(lái)：“‘什么’‘鬼’小姐。從前，……“我剛讀完題目，爸爸就笑得前仰后合。我卻丈二和尚——摸不著頭腦。
大概到了一二年級(jí)吧，我漸漸學(xué)會(huì)了查字典。一口氣讀完了《格林童話》和《安徒生童話》。一次，我在吃烤面包時(shí)，說(shuō)：“今天我烤面包，明天我做酒，后天王后孩子到我手，我姓盧薩卡江東多幅鑼鼓里根，這樣的姓最少有！”
到了三四年級(jí)，我已經(jīng)在語(yǔ)文課本中讀了不少科幻故事，如：《院子里的悄悄話》、《紙奶奶過(guò)生日》、《萬(wàn)能膠水發(fā)明記》等。我不再僅僅向往童話世界，我漸漸喜歡上了《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普書籍，成了現(xiàn)代科技課上的活躍分子。
現(xiàn)在，我又喜歡上了楊紅櫻阿姨寫的“淘氣包馬小跳系列”。我從書中學(xué)到了許多道理，比如說(shuō)人不能有妒忌心，對(duì)每一個(gè)生命都要賦予愛(ài)，人不能記仇等。
我喜歡讀書，我心中始終銘記著冰心奶奶說(shuō)過(guò)的九個(gè)字：讀書好，多讀書，讀好書。
汕頭市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
我與書的故事作文 第2篇
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關(guān)鍵詞 關(guān)注圖畫書內(nèi)容理解核心經(jīng)驗(yàn)滲透 閱讀環(huán)境
近年來(lái)，我國(guó)幼教界普遍關(guān)注早期閱讀教育的問(wèn)題。在新的世紀(jì)，人們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力。幼兒園的早期閱讀教育已經(jīng)成為幼兒園教育不可或缺的組成部分。那么，“幼兒園早期閱讀教育活動(dòng)”的概念又是什么呢？華東師范大學(xué)的周兢教授曾作了這樣的解釋：幼兒園的早期教育閱讀教育活動(dòng)，是在幼兒充分獲得口頭語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)上，接觸有關(guān)書面語(yǔ)言的信息，獲得有關(guān)書面語(yǔ)言意識(shí)、行為和初步能力的教育活動(dòng)。從去年4月份開(kāi)始，我們幼兒園也引進(jìn)了由南京師范大學(xué)出版社出版的幼兒園早期閱讀課程《幸福的種子》。我們通過(guò)聽(tīng)周兢教授的講座與現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，初步了解了開(kāi)展早期閱讀教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想與主要任務(wù)。通過(guò)一年多的理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。我們的早期閱讀活動(dòng)也已取得初步的成效。在此，我想談一下我對(duì)早期閱讀活動(dòng)的一些認(rèn)知。
故事類圖畫書與知識(shí)類圖畫書是幼兒園早期閱讀資源的重要組成部分。而故事類圖畫書更是故事與圖畫美妙結(jié)合的產(chǎn)物，是幼兒園早期閱讀教育中受到教師重視的讀本材料。
故事類圖畫書具有一定的情節(jié)，再配以對(duì)應(yīng)的圖畫，較受幼兒的歡迎。同時(shí)，故事類圖畫書的早期閱讀活動(dòng)更加強(qiáng)調(diào)理解故事情節(jié)、理解人物、感受故事所表達(dá)的情感。我們老師也喜歡通過(guò)故事類的早期閱讀活動(dòng)教育來(lái)培養(yǎng)幼兒的閱讀常規(guī)與日常行為習(xí)慣。那么，我們?cè)谟變簣@又該如何開(kāi)展早期活動(dòng)呢？對(duì)此淺談我的一些看法。
一、引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖畫書圖文內(nèi)容
圖畫書閱讀是幼兒園早期閱讀教育活動(dòng)中的主要內(nèi)容。而故事類圖畫書的特點(diǎn)是通常由圖畫和文字共同擔(dān)任敘事功能，圖畫故事中的圖畫與文字各司其職，圖畫的線條、顏色描繪出文字無(wú)法敘述的意境；文字的清晰表達(dá)又彌補(bǔ)了難以直觀顯現(xiàn)的思想及時(shí)空變化，所以圖、文存在一種潛在的交互關(guān)系。幼兒圖畫故事書的閱讀過(guò)程，往往是一個(gè)與圖畫故事書溝通、對(duì)話、交流的過(guò)程，是調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解圖畫故事，并從中獲取信息豐富自己體驗(yàn)的過(guò)程。
那么，我們教師就需要引導(dǎo)幼兒既關(guān)注書中的圖又學(xué)會(huì)看漢字啦。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，如《山丘上的約會(huì)》，我們除讓幼兒了解故事情節(jié)的發(fā)展，還應(yīng)讓幼兒觀察到畫面的變化，如：“玲玲左看、右看都看不到瓜瓜”，這時(shí)，就得讓幼兒觀察畫面，了解玲玲為什么看不到瓜瓜，原來(lái)是瓜瓜就在玲玲的腳下。同時(shí)，還引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書中的語(yǔ)句“奇怪，瓜瓜先生怎么還沒(méi)來(lái)呢？”在活動(dòng)的提問(wèn)、討論環(huán)節(jié)讓幼兒感受到故事類圖畫書中圖文并茂的聯(lián)系性，從而了解故事情節(jié)的發(fā)展。
二、教師理解早期閱讀活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)
早期閱讀活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)是兒童書面語(yǔ)言意識(shí)和行為的萌發(fā)與成長(zhǎng)。故事類圖畫書能為幼兒提供日常生活中所運(yùn)用的語(yǔ)言，而不像知識(shí)類圖畫書中那些專門的學(xué)術(shù)語(yǔ)言。所以，作為3-8歲的幼兒來(lái)說(shuō)，通過(guò)早期閱讀活動(dòng)，更能掌握更多的日常生活語(yǔ)言。如《山丘上的約會(huì)》，通過(guò)vcd的播放，并且進(jìn)行角色的分配，使幼兒更能掌握書中的語(yǔ)言。我園在去年5月份易老師來(lái)回訪活動(dòng)中，就進(jìn)行了《山丘上的約會(huì)》這個(gè)教育活動(dòng)的第一課時(shí)。上課老師就是利用了vcd進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，引導(dǎo)幼兒閱讀小書，孩子們對(duì)文中的情節(jié)非常感興趣，她們會(huì)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展、結(jié)果會(huì)怎樣，并且饒有興趣的學(xué)文中的對(duì)話。
故事類圖畫書的早期閱讀活動(dòng)強(qiáng)調(diào)理解故事情節(jié)、理解人物、感受故事所表達(dá)的情感。而知識(shí)類圖畫書早期閱讀活動(dòng)更著眼于說(shuō)明性或解釋性的書面語(yǔ)言的學(xué)習(xí)以及從閱讀中獲得知識(shí)、技能和方法。如中班的故事類圖畫書《山丘上的約會(huì)》的活動(dòng)目標(biāo)為：1.理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展與人物特點(diǎn)的關(guān)系；2.學(xué)習(xí)理解故事中一些不常用的詞匯；3.知道圖畫書的構(gòu)成形式。大班的圖畫書《小時(shí)候》，通過(guò)閱讀讓幼兒理解故事中作者所表達(dá)的情感。而知識(shí)類圖畫書《小燕子穿花衣》的活動(dòng)目標(biāo)為：1.閱讀并初步認(rèn)識(shí)小燕子與其他的鳥；2.學(xué)習(xí)比較觀察和細(xì)致觀察的技能；3.在閱讀中產(chǎn)生親近自然、欣賞自然地感情。從中可以看出，同樣是圖畫書，不同類型的文本有著不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)理念。我們教師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，就應(yīng)該分清不同的類型。
三、注重在日常生活中滲透早期閱讀教育
幼兒園早期閱讀教育內(nèi)容包括教師通過(guò)有目的、有計(jì)劃地組織的專門活動(dòng)內(nèi)容，也包括滲透在從幼兒一日活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)之中以及其他領(lǐng)域活動(dòng)中的語(yǔ)言教育活動(dòng)。也就是說(shuō)，在幼兒園一日活動(dòng)中，幼兒可以在圖畫書中學(xué)習(xí)閱讀，在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)閱讀，在生活中學(xué)習(xí)閱讀，早期閱讀融入在幼兒課程學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
在我們幼兒園里，從開(kāi)展早期閱讀教育活動(dòng)以來(lái)，我們除了每周進(jìn)行兩節(jié)專門的集體教育活動(dòng)以外，我們還利用餐后的自由閱讀活動(dòng)，以及午睡前的聽(tīng)故事活動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣，加強(qiáng)對(duì)幼兒早期閱讀習(xí)慣得培養(yǎng)。在這樣的活動(dòng)中，教師可以趁機(jī)進(jìn)行個(gè)別的教育，培養(yǎng)個(gè)別幼兒的閱讀常規(guī)。
同時(shí)，我園還開(kāi)設(shè)了“親子閱讀區(qū)”，提供各種各樣的圖畫書，供家長(zhǎng)在接送幼兒來(lái)園、離園的時(shí)間與幼兒一起分享閱讀。并且，可讓家長(zhǎng)把圖書借回家閱讀。以便讓幼兒對(duì)圖畫書產(chǎn)生更大的興趣。
四、為幼兒提供相應(yīng)的閱讀環(huán)境與講述的機(jī)會(huì)
我與書的故事作文 第3篇
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寧波萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校小學(xué)504班 戴妍
我愛(ài)看書，牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就喜歡翻閱五彩的圖畫書，常常被書里炫目的色彩，動(dòng)漫的圖案吸引住。大一點(diǎn)了，我又被書中精彩的故事情節(jié)深深迷住了，常?？吹脧U寢忘食。我總是這樣囫圇吞棗地讀書，大有不求甚解的味道。一本新書要不了幾個(gè)小時(shí)，我就能看個(gè)大概了。為此，媽媽常常用“一目十行”來(lái)形容我看書的情形。直到那次發(fā)現(xiàn)媽媽讀書的秘密之后……
記得那天飯后，我跑進(jìn)書房去看書，看到書桌上擺放著一本《青春好讀書》。這本書媽媽最近一直在看，我正好奇為什么一本兩百多頁(yè)的書，媽媽卻看了將近一個(gè)月呢。這本書里到底有什么特別吸引人呢？我小心翼翼地打開(kāi)書，只見(jiàn)書的每一頁(yè)密密麻麻地寫著很多字，工整又漂亮，有些句子和詞語(yǔ)還用不同顏色的筆畫了出來(lái)。我驚呆了！我跑去問(wèn)媽媽，媽媽笑著告訴我：“旁邊的批注都是媽媽看書時(shí)的理解與感受，隨筆就記錄下來(lái)，再看的時(shí)候印象會(huì)更加深刻。而且，一本書不管你看多少遍，總能從書中發(fā)現(xiàn)新的東西。即使同一處內(nèi)容，每次看的感受也會(huì)不同。只有這樣看書，才能從書中汲取有用的知識(shí)，提高自己的閱讀水平。女兒，媽媽希望你也能試著這樣讀書！”我一怔，終于開(kāi)始明白“好讀書”的含義。
從那以后，我讀書再不敢像以前一樣草草了事。我會(huì)劃出優(yōu)美的句子輕輕誦讀；我會(huì)在讓我感動(dòng)的段落旁邊工整地寫下感受；我還會(huì)把形象生動(dòng)的場(chǎng)景描寫摘錄到本子上，背誦積累。就這樣，我放慢了讀書的腳步，卻收獲了讀書的樂(lè)趣。我的知識(shí)面越來(lái)越廣，寫作水平也越來(lái)越高，我知道，這一切都是讀書的饋贈(zèng)?。?/p>
一本你喜愛(ài)的書，就是一位知心的朋友，也是一處隨時(shí)想去就去的故地。良好的讀書習(xí)慣，使我淺嘗了讀書的樂(lè)趣。我將小心珍藏著媽媽的這個(gè)秘密，繼續(xù)與書結(jié)伴而行……
【指導(dǎo)老師：陳瑛】
我的讀書故事
我是一條小書蟲，一有空就鉆在書中忘記了時(shí)間，吸收著書本給我的知識(shí)。在我眼里。書是一塊蛋糕，讓我回味無(wú)窮；書是一句哲言，讓人明白人世真諦；書是精神食糧，充實(shí)我們的靈魂______
我第一次接觸書的時(shí)候，是在三四的時(shí)候，媽媽每天睡前都給我講故事。那時(shí)，我認(rèn)識(shí)了善良的白雪公主，她教會(huì)了我真誠(chéng)，，寬容；認(rèn)識(shí)了可憐的賣火柴的小女孩，她讓我學(xué)會(huì)了同情；認(rèn)識(shí)了勇敢堅(jiān)強(qiáng)的魯濱孫，他的執(zhí)著讓我感動(dòng)！
我與書的故事作文 第4篇
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其實(shí)，起初我并不喜歡讀書——那些密密麻麻的字讓我心生恐懼，使我厭煩。那時(shí)的我早已習(xí)慣看有圖畫的兒童書。記得有一次，爸爸讀一本小說(shuō)讀得入迷，他時(shí)而大笑，時(shí)而輕嘆，時(shí)而默然……媽媽說(shuō)這個(gè)叫“閱讀性美好情緒癥”，只有懂得讀書的人才知道它的奇妙。哦？那些奇奇怪怪的表情叫美好情緒？我不太滿意媽媽的說(shuō)法，可我還是很好奇這書里究竟有什么引人入勝的好東西，能讓爸爸“愛(ài)不釋手”，便偷偷地翻了翻。??！我頓時(shí)就被像螞蟻一樣的字給嚇懵了。心想：“哦，管他什么神經(jīng)病式的美好情緒，還是我的連環(huán)畫有意思！”后來(lái)為了我讓我喜歡看沒(méi)有圖畫的小說(shuō)，爸爸媽媽可是費(fèi)了九牛二虎之力。但是，真正使我愛(ài)上讀書的，還是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。
那是三年級(jí)暑假的一天，我到哥哥家里玩，看見(jiàn)他的書柜上放了一本《查理九世之外星怪客》。封面很酷，我想里面的“畫”也應(yīng)該很不錯(cuò)，打開(kāi)書一看，還是密密麻麻的字。哦，天哪，這樣無(wú)聊的東西，哥哥居然還看得下去！我想。正要關(guān)上的時(shí)候，眼光落在打開(kāi)的內(nèi)容簡(jiǎn)介上——嗬，我原以為標(biāo)題里的“查理九世“是法國(guó)的什么國(guó)王呢，真沒(méi)想到，居然只是一只狗，一只擁有純粹血統(tǒng)的貴族狗。一只狗有什么好寫的？這激起了我想要弄明白的好奇心。在得到哥哥的允許之后，我認(rèn)真讀了起來(lái)。不讀不知道，讀了才知道太奇妙——為了弄清楚丘楓鎮(zhèn)上廢棄公園里為什么會(huì)突然出現(xiàn)巨大的詭異圖案，主人dodo冒險(xiǎn)隊(duì)緊急啟動(dòng)偵探行動(dòng)。隨著他們的故事不斷發(fā)展，我身體里的偵探血液也逐漸沸騰起來(lái)：為他們緊張，我會(huì)不由自主地攥緊了拳頭；為他們擔(dān)憂，我會(huì)輕聲說(shuō)：“請(qǐng)佛主保佑他們吧”；為他們歡喜，我會(huì)手舞足蹈，興奮得不能自已的時(shí)候，還會(huì)風(fēng)一樣地沖過(guò)去抱著爺爺狠狠地親兩口，然后又風(fēng)一樣地跑回去繼續(xù)看書，只留下莫名其妙的爺爺，一頭霧水地在風(fēng)中凌亂……唉，我的那顆柔弱可憐的小心臟呀，就一直不停地在這各種各樣的情緒中翻滾騰挪，備受煎熬。不知不覺(jué)地就把這本書看完了。這時(shí)候我才明白，原來(lái)，你別看小說(shuō)里面那些密密麻麻的字好像無(wú)趣，其實(shí)是需要我們靜下心來(lái)去認(rèn)真讀，讀出故事中各種人物復(fù)雜的心理情感；認(rèn)真體會(huì)，體會(huì)字里行間作者想要表達(dá)的人生道理?！巴迫硕燃骸?，似乎自己也獲得了一段主人公一樣的奇妙經(jīng)歷，難道這不是寶貴的人生財(cái)富嗎？
當(dāng)然，除了《查理九世》，我還看過(guò)《怪物大師》，我為主人公的正義而感動(dòng)；我看過(guò)《小紅帽》，我為她的機(jī)靈而歡呼；我看過(guò)《名偵探——柯南》，我為柯南巧妙揭穿兇手的騙局而鼓掌；最近我還看過(guò)《三國(guó)演義》和《水滸傳》，那些遙遠(yuǎn)歲月里的各路英雄給我留下了深刻的印象：唯才是舉、知人善任的曹操，忠心義膽、義薄云天的關(guān)羽，忠心耿耿、用兵如神的諸葛亮；剛烈勇猛、急俠好義的行者武松，武藝高強(qiáng)又懦弱隱忍的豹子頭林沖，見(jiàn)義勇為、力大無(wú)窮的花和尚魯智深…….正是通過(guò)這些小說(shuō)，讓小小的我也酣暢淋漓地體會(huì)了一把崢嶸歲月的激情生活！
這，就是我和書的故事。
我與書的故事作文 第5篇
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寧波萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校小學(xué)602班 胡遠(yuǎn)大
書，對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)槲規(guī)缀跏窃跁阎虚L(zhǎng)大的。在書中，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)又一個(gè)歷史人物：有一生郁郁不得志的悲情才子徐渭;有一生不得封侯的李廣；有視死如歸、橫眉冷對(duì)元軍刀槍的文天祥。每翻動(dòng)一頁(yè)，我都會(huì)看到一個(gè)新面孔、新故事。我也常常融入故事之中：有時(shí)為屈原、陸游的一腔抱負(fù)不得施展而扼腕嘆息；有時(shí)為李世民、朱元璋的上馬打仗，下馬治國(guó)的才能喝彩；有時(shí)為岳飛、李陵的悲慘遭遇感到義憤填膺…書，給了我許多許多。
說(shuō)起我和書，還是很有緣分的。小時(shí)候的我，喜歡坐在父親的身邊，聽(tīng)父親講笑話。那一個(gè)個(gè)妙趣橫生的笑話，是我在歡笑中感受了故事的奧妙。稍大一些的時(shí)候，我開(kāi)始看一些《八戒偷瓜》之類的小人書了，另外，我還會(huì)看些像《一千零一夜》《伊索寓言》這種注音故事書。到了三年級(jí)時(shí)，我便開(kāi)始接觸《三國(guó)演義》和《水滸傳》了。這兩本書堪稱對(duì)我影響最大的書了。它們真正讓我領(lǐng)略了中國(guó)文化的精髓，真正激發(fā)了我對(duì)讀書的興趣。我開(kāi)始博覽群書，不光是中國(guó)名著，就是外國(guó)巨著，我也百看不厭，如《鋼鐵是怎樣煉成的》《神秘島》《海底兩萬(wàn)里》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等。
書給予了我豐富的知識(shí)，所以我十分熱愛(ài)書。有時(shí)候，為了找到汪校長(zhǎng)向我們推薦的書，我甚至一天內(nèi)要去三次新華書店。說(shuō)起我對(duì)書的執(zhí)著，還有這么一件事：有一段時(shí)間，我很喜歡看偵探小說(shuō)。那時(shí)，我最喜歡的書是《福爾摩斯探案全集》。一次，我在看《福爾摩斯》時(shí)發(fā)現(xiàn)，《福爾摩斯》一共有五十多章探案故事，而我現(xiàn)在看的《福爾摩斯》只有四五章故事而已。雖然只看了四五章故事，但我已經(jīng)被這本書深深地吸引了。這幾天我都在抱怨為什么如此精彩《福爾摩斯》只有四五章故事，現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)消息，立即興奮不已。我先跑到新華書店找書，但在里面鬧騰了兩個(gè)多小時(shí)，還是沒(méi)找到剩下的故事。我很執(zhí)著，又去了知識(shí)書店、老城區(qū)書店、三味書屋，就是路邊的小書攤也不放過(guò)，可仍然沒(méi)找到。但我并沒(méi)有灰心喪氣。以后，只要有時(shí)間，我隔三差五都要往書店跑。過(guò)了將近一個(gè)月才找到了《福爾摩斯探案大全集》，總算是找到了全部的探案故事。
我與書的故事作文 第6篇
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“書是人類進(jìn)步的階梯”，這句話總是感染著我。
我很喜歡讀書，常常在課余時(shí)間看書。有時(shí)候，也會(huì)因?yàn)榭磿[出了不少笑話。
有一次，我在學(xué)校借了一本書，回到家寫完作業(yè)，自己一個(gè)人坐在客廳的沙發(fā)上看書?？墒牵瑳](méi)過(guò)一會(huì)兒，媽媽就過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“該睡覺(jué)了，不能看書了，明天還要上學(xué)呢。”說(shuō)完，一下子就把燈給我關(guān)了，推我回房間洗澡睡覺(jué)。我望著黑洞洞的天花板，翻來(lái)覆去都睡不著，腦海里全是書中的情節(jié)。突然，我靈光一閃，我可以偷偷地看書??！可是，要是媽媽等會(huì)突然進(jìn)來(lái)怎么辦，想關(guān)都來(lái)不及。對(duì)了！手電筒！我可以打開(kāi)手電筒看啊，我心中激動(dòng)不已。不過(guò)書還在外面，我走下床，打開(kāi)臥室的門，探頭探腦的向客廳張望了一下，沒(méi)人，看來(lái)媽媽已經(jīng)回房間睡覺(jué)了，我慶幸了一下，躡手躡腳朝那本書走去，“咯吱”，放書的桌子響了一聲，我頓時(shí)不知所措，半天才緩過(guò)神來(lái)，暗道：做賊心虛啊。我將書拿回房間，把手電筒打開(kāi)，用被子蒙住頭，津津有味的開(kāi)始看起書來(lái)，誰(shuí)知媽媽竟會(huì)在“半夜三更”下來(lái)喝水，我聽(tīng)著媽媽喝完了，原以為她會(huì)回房間，結(jié)果竟朝著我的臥室這邊走來(lái)了，怎么辦！我手忙腳亂地把“竊讀工具”一窩蜂的塞到了床底下，我這邊剛收拾好，媽媽就來(lái)了，媽媽給我蓋了蓋被子就走了。我睜開(kāi)眼睛，長(zhǎng)舒一口氣，心想：以后可在也不竊讀了，太驚險(xiǎn)了！
五年級(jí):王雨然
我與書的故事作文 第7篇
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莎士比亞曾說(shuō)：“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品?！蔽矣X(jué)得這個(gè)比喻就我自己的成長(zhǎng)歷程來(lái)說(shuō)，特別親切。
從小時(shí)候的連環(huán)畫報(bào)到現(xiàn)在的《中學(xué)生讀寫》、《書摘》等融知識(shí)性、趣味性于一體的雜志，我都吸收了不少的營(yíng)養(yǎng)。
初識(shí)文字時(shí)，看著那些連環(huán)畫報(bào)，不禁為那些豐富的想象所吸引。久而久之，我也變成了一個(gè)幻想家。有時(shí)會(huì)禁不住一個(gè)人對(duì)著鏡子發(fā)呆，勾畫自己長(zhǎng)大時(shí)的模樣，以后所從事的工作。
開(kāi)始作文時(shí)，我又把眼光放到了文學(xué)作品上。從《小紅帽》一遍一遍地讀到《紅樓夢(mèng)》一字一字地品位，我嘗試著把自己的想象和這些作品中的佳詞妙句融匯在一起，去描繪我自己的作文天地。于是，在我的筆下有了像小紅帽似的可愛(ài)女孩，有了像林黛玉般清秀的可人兒，有了古靈精怪的小精靈，有了無(wú)所不能的天外來(lái)客。所以，老師常常把我的作文當(dāng)做范文來(lái)念，尤其對(duì)那些佳句更是又圈又點(diǎn)。殊不知，那可是我精心借鑒的成果。
隨著年齡的增大，我對(duì)寫作的興趣越來(lái)越大。尤其是當(dāng)我的文章第一次變成鉛字時(shí)，我更是欣喜若狂，更衷心感謝給我信心和鼓勵(lì)的作文園地——《中學(xué)生讀寫》。通過(guò)它，我學(xué)到了很多的寫作技巧，而且更好地學(xué)會(huì)了如何遣詞造句；通過(guò)它，我也明白了作文光借鑒別人的是不行的，要想有更多的內(nèi)涵，需把眼光放遠(yuǎn)一些。于是，我又開(kāi)始讀一些知識(shí)性、趣味性、時(shí)事性較強(qiáng)的書，諸如《書摘》、《青年博覽》、《黃金時(shí)代》、《知音》等。通過(guò)它們，我對(duì)世界有了更多的認(rèn)識(shí)，對(duì)政治多了番領(lǐng)悟，更重要是他們讓我明白了，要想成為下世紀(jì)的主人應(yīng)具備的本領(lǐng)。于是，在它們的指引下，我有了自己的奮斗，有了自己獨(dú)立的見(jiàn)解。
我將書放下，像是品味美味一樣地舔了舔嘴，將書合上了。雖然眼睛很疼，但我很開(kāi)心。此時(shí)我感受到了林海音竊讀的滋味——我是快樂(lè)的，也是懼怕的！
知識(shí)若是蔚藍(lán)的天空，那書便是翱翔的雄鷹；知識(shí)若是巍峨的泰山，那書便是蒼勁的松柏。走向成功的路上，沒(méi)有書這位益友是不可能的。
幽默的笑話在書本上展現(xiàn)，偉人的成就亦在書本上展現(xiàn)；人類的文明在書本上展現(xiàn)，上古的史實(shí)亦在書本上展現(xiàn)。開(kāi)卷有益，不論是古典名著，還是海外經(jīng)典，都會(huì)與你一起邁上更高的臺(tái)階
我們?cè)鵀椤度龂?guó)演義》中諸葛亮之死而感到惋惜；曾為《老夫子》漫畫而歡笑；也曾為《賣火柴的小女孩》的悲劇而哭泣……可以說(shuō)，書本是你我心情的調(diào)試劑。不過(guò)，在書本中獲得知識(shí)才是最重要的。自從我們剛跨進(jìn)學(xué)堂的大門時(shí)，書便笑著向我們打招呼了。
從簡(jiǎn)單的拼音到深?yuàn)W的文章，從啷啷上口的唐詩(shī)到費(fèi)解的古文，書本伴我們走了很長(zhǎng)的路。也是他，使我們“十全十美”的——讀語(yǔ)文，讓我們的情感豐富，情操升華，讓我們知道大文豪魯迅手中的筆并不比戰(zhàn)士手中的槍差；讀數(shù)學(xué)讓我們思維敏捷，頭腦靈活，讓我們了解《九章算書》的智慧；讀歷史，讓我們了解封建王朝，上古英雄，讓我們想象赤壁之戰(zhàn)的壯闊；讀政治，讓我們知道法律政治，經(jīng)濟(jì)外貿(mào)，讓我感受生活中方與圓的融合；讀地理，讓我們知道祖國(guó)山河，天象萬(wàn)千，讓我們觸摸大自然的奇妙……
我與書的故事作文 第8篇
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首先，我來(lái)講講我剛認(rèn)識(shí)課外書的趣事。記得我三歲那年，過(guò)“六一”兒童節(jié)時(shí)，媽媽送給我一個(gè)神秘的大禮：課外書。我驚訝地看著這個(gè)珍貴的禮物，小心翼翼地打開(kāi)包裝，心里既高興，又好奇?？吹綍ど蠈懼齻€(gè)五顏六色的字，忍不住好奇地問(wèn)媽媽：“媽媽，這些是什么字，你教我好嗎？”媽媽抓住我的手，一個(gè)字一個(gè)字點(diǎn)著慢慢教我讀。我每學(xué)會(huì)一個(gè)字，便手舞足蹈地跳起來(lái)，高興極了。從那以后，我便和課外書結(jié)下了緣。腳一邁出家門，看到認(rèn)識(shí)的字，我就會(huì)自豪地說(shuō)：“媽媽我認(rèn)識(shí)那個(gè)字！”幼稚的童心無(wú)比地歡喜。記得有一次，我看見(jiàn)一個(gè)招牌上的“川”字，好奇地問(wèn)：“三字怎么睡覺(jué)了呢？”逗得旁人哈哈大笑。
漸漸地，我跟課外書的關(guān)系越來(lái)越密切了，走路、吃飯，做什么事情都忍不住在看書。爸爸發(fā)現(xiàn)了，把我叫到身邊，幽默地說(shuō)：“丹丹，你不能養(yǎng)成這個(gè)壞習(xí)慣，要不然以后會(huì)再長(zhǎng)兩只眼睛的?！蔽覈槈牧?， 我可不要變成長(zhǎng)著四只眼的丑八怪，從此我改掉了這個(gè)壞習(xí)慣，讓我的視力不再下降，但是，我跟課外書的交情還是一樣深哦！
課外書這個(gè)朋友跟我過(guò)了難忘的歲月，這些日子有哭有笑，有喜有悲，使我有了巨大的收獲：我學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多了，作方越來(lái)越好了，全都是課外書幫的忙，我非常感謝它！
我與書的故事作文 第9篇
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俗話說(shuō)的不錯(cuò)：“風(fēng)月為益友，詩(shī)書是良友?！笔前?，博覽群書能使人智慧倍增，生活中缺少了書，就會(huì)變得枯燥乏味。
書的豐富多彩，吸引了不少“書蟲”，我也是“小書蟲”，一有書就忘了整個(gè)世界，但愛(ài)書也會(huì)讓我鬧出許多笑話來(lái)。
有一次，我正津津有味地在讀英國(guó)作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》，媽媽忽然說(shuō)：“給你10元錢，去買2袋鹽回來(lái)?！蔽衣唤?jīng)心的答了句：“好?！边^(guò)了大約十分鐘，媽媽見(jiàn)我一動(dòng)也不動(dòng)，便怒氣沖沖地說(shuō)：“還不去，小心你的屁股！”我一溜煙地奔向市場(chǎng)，一邊嘀咕著：“2袋? 2袋味精？……”我買完便飛快地跑回家，心想可以安心地看書了。沒(méi)想到，媽媽大聲訓(xùn)斥我：“是鹽呀！快去！”我又奔了出去。這回可算買對(duì)了，我又接著看書了。我倒了一杯水喝，一個(gè)不小心，倒在了書上?！鞍ミ?，怎么辦呢？別急別急，慢慢想辦法……”有了有了！上次看了一本書，說(shuō)輕輕倒掉水，再放在冰箱的冷凍層里，就ok了！我照做了，兩小時(shí)后，這本書完好無(wú)缺地展現(xiàn)在我的面前。這些自然是多看書的益處啦！
書，學(xué)到了它豐富的知識(shí)，就應(yīng)該學(xué)以致用，我一讀書，就完全陶醉在書中，忘了一切，就仿佛自己是書中的某一個(gè)角色。書是我形影不離的好朋友，我們彼此交流；書是我的知己，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短；書是我的伙伴，我們暢快交談；
我與書的故事作文 第10篇
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李晉宇
記得著名的科學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“書是人生的階梯。”而我認(rèn)為：“書是我們的良師益友?！蔽液芟矏?ài)看書，已經(jīng)達(dá)到迷戀的程度。
從小時(shí)開(kāi)始，我就愛(ài)看書，。那時(shí)我愛(ài)看漫畫書和一些簡(jiǎn)單的帶有插圖的古詩(shī)集，如：靜夜思、登鸛雀樓等，就是在那時(shí)候?qū)W會(huì)了的?？赡苁前职值挠绊?。我爸爸也是個(gè)極愛(ài)讀書的人，他的書裝滿了一大書架。我常常翻他的書看，雖然不太懂書里的知識(shí)，但覺(jué)得自己是個(gè)大知識(shí)份子似的，這樣也自得其樂(lè)。
上小學(xué)時(shí)，因?yàn)榧依锏臅蠖嗖贿m合我看，按照爸爸的指引，我就開(kāi)始到圖書館借書看。因?yàn)閳D書館離家太遠(yuǎn)，經(jīng)常要大人帶去，有時(shí)候也直接自己走路去。剛開(kāi)始時(shí)，多數(shù)看些科幻故事，后來(lái)慢慢看起了小說(shuō)。書讀得多了，我覺(jué)得自己的閱讀和理解能力提高得很快。
上四年級(jí)時(shí)，長(zhǎng)輩們送了我很多新書。有<十萬(wàn)個(gè)為什么＞、＜腦筋急轉(zhuǎn)彎＞、字詞典和我國(guó)古代的四大名著。四大名著分別是：＜西游記＞、＜紅樓夢(mèng)＞、＜三國(guó)演義＞和＜水滸傳＞。＜西游記＞在電視上已經(jīng)看過(guò)，讀起來(lái)比較容易明白；＜水滸傳＞里的英雄人物個(gè)個(gè)都性格鮮明，各有特點(diǎn)；＜三國(guó)演義＞里的人物很有計(jì)謀，處處精彩，而＜紅樓夢(mèng)＞里的故事太難懂，書里的語(yǔ)句很深?yuàn)W，所以不太明白，也就極少翻閱。還有＜十萬(wàn)個(gè)為什么＞和＜腦筋急轉(zhuǎn)彎＞都很有趣，知識(shí)很多。因?yàn)闀情L(zhǎng)輩們送的，我十分珍愛(ài)，也盡量抽時(shí)間翻閱。
因?yàn)樽x書時(shí)認(rèn)真，所以我對(duì)讀過(guò)的書都能記得較好。平時(shí)與人言談時(shí)，也常能引用書中的章節(jié)及言語(yǔ)。久而久之，許多人都贊我口才好。這就更加深了我對(duì)讀書的興趣。
