教育讀書(shū)心得體會(huì) 第1篇
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不忘初心，牢記使命”做一名清正廉潔的好干部
2019年9月28日至30日，我參加了xxx政務(wù)服務(wù)管理局黨組開(kāi)展的為期三天的“不忘初心、牢記使命”主題教育第一次集中學(xué)習(xí)讀書(shū)班培訓(xùn)會(huì)，培訓(xùn)期間通過(guò)集中學(xué)習(xí)、局黨組幾位領(lǐng)導(dǎo)專題輔導(dǎo)、到紅色革命基地接受黨史教育以及傾聽(tīng)同志們的交流感悟，使我凈化了心靈，全身心受到革命理想信念的洗禮。雖然我不是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，但在今后工作中我將不斷完善自我，積極向黨組織靠攏，以黨員的要求嚴(yán)格自我，以黨性修養(yǎng)要求自己。
“清正廉潔作表率”是此次“不忘初心，牢記使命”主題教育要實(shí)現(xiàn)的三個(gè)具體目標(biāo)之一。強(qiáng)調(diào)：“清正廉潔作表率，重點(diǎn)是教育引導(dǎo)廣大黨員干部保持為民務(wù)實(shí)清廉的政治本色，自覺(jué)同特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，堅(jiān)決預(yù)防和反對(duì)腐敗，干干凈凈做事，老老實(shí)實(shí)做人。”這一目標(biāo)，既是對(duì)廣大黨員干部的具體要求，也是共產(chǎn)黨人應(yīng)該保持的政治本色。作為一名普通干部，我將以對(duì)黨員的要求對(duì)標(biāo)對(duì)表，認(rèn)真全面查找自己在廉潔自律方面存在的差距，進(jìn)一步強(qiáng)化自我修煉、謹(jǐn)言慎行、慎獨(dú)慎微、慎始慎終，在廉潔自律上作表率。
在本次培訓(xùn)會(huì)上我觀看和學(xué)習(xí)一些干部的反面典型案例，如：白恩培、秦光榮、仇和、曹建方、侯新華、趙海仙、姜揚(yáng)、王玉璽等，他們對(duì)黨的紀(jì)律規(guī)矩不以為然，不忠誠(chéng)、不老實(shí)，當(dāng)“兩面派”、做“兩面人”，臺(tái)上一套背后一套，大搞權(quán)錢(qián)交易、權(quán)色交易、貪污腐化，工作上總想打擦邊球，面對(duì)利益和誘惑總是不收斂不收手。這些人，都曾在黨旗下莊嚴(yán)宣誓，都是經(jīng)組織長(zhǎng)期培養(yǎng)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的，但由于沒(méi)有守住初心，逐漸褪了色、變了質(zhì)，最后落得“階下囚”的下場(chǎng)。我將引以為戒，以焦裕祿、楊善洲、張富清、李文芝等先進(jìn)典型為榜樣，反面典型為鏡鑒，真正用正反兩面鏡子，對(duì)照先進(jìn)典型對(duì)標(biāo)桿、找差距，對(duì)照反面典型知底線、受警醒，自覺(jué)錘煉忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?，做黨和人民需要的好干部。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我覺(jué)得自己還存在一些不足：就是理論學(xué)習(xí)不夠深刻、政治站位不夠高對(duì)黨內(nèi)的一些錯(cuò)誤觀念、丑惡現(xiàn)象、不正之風(fēng)敢于亮劍方面有待加強(qiáng)；。我將在今后的工作、生活中，對(duì)照存在不足認(rèn)真整改，一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治站位；二是對(duì)不正之風(fēng)敢于亮劍。同時(shí)從以下幾個(gè)方面做出努力：一是要常懷敬畏之心，敬畏組織、敬畏人民、敬畏權(quán)力、敬畏法紀(jì)，堅(jiān)持原則、恪守規(guī)矩，夯實(shí)廉潔奉公的思想道德基礎(chǔ)，筑牢拒腐防變的思想道德防線。二是要要發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，對(duì)黨內(nèi)的一切錯(cuò)誤觀念、丑惡現(xiàn)象、不正之風(fēng)敢于亮劍，自覺(jué)同特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，勇當(dāng)驅(qū)邪扶正的“泰山石”，不做八面玲瓏的“老好人”。三是要繼續(xù)緊盯形式主義、官僚主義的新表現(xiàn)、新變異，繼續(xù)緊盯享樂(lè)奢靡問(wèn)題，找出可能反彈的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，在常和長(zhǎng)、嚴(yán)和實(shí)、深和細(xì)上下功夫，對(duì)不收斂不收手的露頭就打，嚴(yán)防回潮復(fù)燃。四是要增強(qiáng)底線意識(shí)，正確處理“公私”“義利”“是非”“情法”“親清”“儉奢”“苦樂(lè)”“得失”的關(guān)系，算好親情賬、政治賬、名譽(yù)賬、經(jīng)濟(jì)賬、健康賬，時(shí)刻自警自省自律自勵(lì)，堅(jiān)守清正廉潔的從政底線。
教育讀書(shū)心得體會(huì) 第2篇
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一、對(duì)視察江西重要講話精神的感悟體會(huì)
在江西視察期間，對(duì)江西工作提出了新的希望和“三個(gè)著力、四個(gè)堅(jiān)持”的總體要求。他殷切希望江西主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，向改革開(kāi)放要?jiǎng)恿Γ騽?chuàng)新創(chuàng)業(yè)要活力，向特色優(yōu)勢(shì)要競(jìng)爭(zhēng)力，奮力奪取全面建成小康社會(huì)決勝階段新勝利。總書(shū)記的重要講話，站在全局和戰(zhàn)略的高度為我省發(fā)展把脈定向、量體裁衣，提出了具有重大指導(dǎo)意義的總體要求和目標(biāo)路徑，為江西改革發(fā)展賦予了新使命、描繪了新藍(lán)圖，確立了新坐標(biāo)、指明了新方向。實(shí)踐已充分證明，的莫大關(guān)心、悉心指導(dǎo)，是推動(dòng)我們前行的澎湃動(dòng)力和根本遵循。我們一定要在認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，切實(shí)用以武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。我區(qū)要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，向改革開(kāi)放要?jiǎng)恿?，向?chuàng)新創(chuàng)業(yè)要活力，向特色優(yōu)勢(shì)要競(jìng)爭(zhēng)力，攻項(xiàng)目、壯產(chǎn)業(yè)、促改革、優(yōu)環(huán)境，全力當(dāng)好九江市發(fā)展‘火車頭’，助力九江融入長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶，振興江西北大門(mén)，打造區(qū)域率先發(fā)展戰(zhàn)略高地。
二、對(duì)關(guān)于全國(guó)安全生產(chǎn)工作的重要指示的感悟體會(huì)
指出，安全生產(chǎn)事關(guān)人民福祉，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局。黨的十八大以來(lái)，各安全主管部門(mén)廣大干部職工貫徹安全發(fā)展理念，甘于奉獻(xiàn)、扎實(shí)工作，為預(yù)防生產(chǎn)安全事故作出了重要貢獻(xiàn)。他還強(qiáng)調(diào)，各級(jí)安全主管部門(mén)要牢固樹(shù)立發(fā)展決不能以犧牲安全為代價(jià)的紅線意識(shí)，以防范和遏制重特大事故為重點(diǎn)，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、系統(tǒng)建設(shè)，統(tǒng)籌推進(jìn)安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)安全生產(chǎn)形勢(shì)依然復(fù)雜嚴(yán)峻，工作不能有絲毫松懈。我們要堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),從踐行“兩個(gè)維護(hù)”的高度,提高政治站位,強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任,防范安全生產(chǎn)事故發(fā)生,確保全區(qū)住建系統(tǒng)安全生產(chǎn)形勢(shì)平穩(wěn),為迎接新中國(guó)70周年華誕提供良好的安全生產(chǎn)環(huán)境，為全面建成小康社會(huì)作出更大貢獻(xiàn)。
三、對(duì)關(guān)于打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)重大戰(zhàn)略部署的感悟體會(huì)
教育讀書(shū)心得體會(huì) 第3篇
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這幾天，我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》，雖然我沒(méi)有流淚，可我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的不是華麗的語(yǔ)言，而是那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，異國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。它在感動(dòng)我的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的一些思考。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記得日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)之間的愛(ài)……使人讀之，猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，因?yàn)樗囊饬x已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，在我生病的時(shí)候，媽媽整夜陪伴我；當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，媽媽總是擠出時(shí)間教我；在我做錯(cuò)事的時(shí)候，媽媽從不責(zé)罵我，而是耐心地教育我……讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。
愛(ài)是博大的、無(wú)窮的，具有偉大的力量，當(dāng)我讀到小偵察員為了祖國(guó)統(tǒng)一做出了巨大犧牲時(shí)，我不禁想到了我們祖國(guó)的大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己的祖國(guó)、同樣是拋頭顱、灑熱血，我被這至高無(wú)上的境界折服了、震撼了。
愛(ài)是什么？不會(huì)有明確的答案，但我完成了對(duì)愛(ài)的思考。
教育讀書(shū)心得體會(huì) 第4篇
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潮州市金山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 辜鎮(zhèn)江
高爾基在其自傳體小說(shuō)《在人間》中寫(xiě)道：“書(shū)籍使我變成不易為種種病毒所傳染的人”。可見(jiàn)，讀書(shū)學(xué)習(xí)能使我們廉潔清正、忠誠(chéng)職責(zé)，不易被不良風(fēng)氣所影響。近來(lái)我有幸拜讀了《周恩來(lái)傳》，傳中敘述了周總理一生中許多光輝而令人感動(dòng)的事例，其中不少事例總映射著這位偉人身上廉潔清正的優(yōu)秀品質(zhì)，讀后使我受益匪淺。下面結(jié)合教師的身份，談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)：
一、讀書(shū)思廉
書(shū)籍是人類知識(shí)的結(jié)晶，是社會(huì)進(jìn)步的階梯，是精神的生活盛宴，是強(qiáng)盛民族、進(jìn)步社會(huì)、健康人生不可或缺的巨大支撐。學(xué)而不思則罔，讀書(shū)必須勤于和善于思考，從讀書(shū)中得到教育和啟發(fā)，從而不斷自我完善、自我超越。
首先，要用科學(xué)理論武裝自己的頭腦。作為一名教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，切實(shí)做到立場(chǎng)堅(jiān)定、方向明確、觀點(diǎn)鮮明、紀(jì)律嚴(yán)格。要認(rèn)真貫徹國(guó)家的相關(guān)教育方針，掌握先進(jìn)的教育思想和理念，以人為本，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切。例如每年我都會(huì)參加本校組織的教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)科學(xué)理論，交流先進(jìn)理念，總結(jié)寶貴經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的科學(xué)理論水平和素養(yǎng)。
其次，要用嚴(yán)明紀(jì)律約束自己的言行。作為一名教師，要遵紀(jì)守法、以身作則、嚴(yán)于律己，維護(hù)國(guó)家法律、社會(huì)道德、校規(guī)校紀(jì)和教師職業(yè)道德，在一言一行上要慎言慎行，接受監(jiān)督。特別是當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜，面對(duì)一些花紅酒綠、物欲橫流的現(xiàn)象，更要以嚴(yán)明的紀(jì)律來(lái)要求自己，不隨波逐流，維護(hù)師者的風(fēng)范。例如我一向都嚴(yán)格遵守我校的打卡制度，做到不遲到、不早退、不曠工，嚴(yán)格按請(qǐng)假制度辦理請(qǐng)假手續(xù)等。
再次，要用高尚品質(zhì)塑造自己的形象。人格魅力是一個(gè)人在人品、氣質(zhì)、能力、修養(yǎng)等方面的集中反映，是優(yōu)良品質(zhì)的外在表現(xiàn)。作為一名教師，就要自覺(jué)向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，不斷陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，在思想上領(lǐng)先一步，行動(dòng)上奮勇?tīng)?zhēng)先，作風(fēng)上率先垂范，在日常的工作中體現(xiàn)為人師表的作用。例如我一直虛心向我校的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀黨員等學(xué)習(xí)，汲取他們身上的高尚品質(zhì)，不斷塑造自己、完善自己。
二、教書(shū)崇廉
崇廉，關(guān)鍵是弘揚(yáng)正氣。學(xué)校是對(duì)青少年進(jìn)行教育的主要基地，良好的風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的教育起著重大的作用。作為教師，是塑造靈魂的工程師，是新風(fēng)正氣的榜樣和楷模，只有自己的思想正和行為正，才有能力或者說(shuō)是有資格去教育學(xué)生。教師的人格品行對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)大的示范和導(dǎo)向作用，因而，要以“教人者先教己”的宗旨不斷鞭策自己，時(shí)時(shí)刻刻牢記教師的責(zé)任和義務(wù)，提高自身的道德修養(yǎng)、清正廉潔意識(shí)，著力弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣，始終保持振奮的精神和良好的作風(fēng)。例如在工作中，我堅(jiān)持以身作則，弘揚(yáng)正氣，在學(xué)生面前樹(shù)立一位思想正和行為正的教師形象，以此來(lái)感化和教育學(xué)生。同時(shí)在教學(xué)中不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，消除不良風(fēng)氣的教育，使學(xué)生在正氣中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
三、育人踐廉
讀書(shū)思廉，難在踐廉。英國(guó)翻譯家諾思說(shuō)：“讀書(shū)很多而行動(dòng)很少的人，就像是一口鐘；它發(fā)出的鳴響，召喚別人，自己卻從來(lái)不走進(jìn)教堂。”思廉只是敲響了心中那口大鐘，踐廉才走進(jìn)了廉政的“教堂”，摒棄了貪欲雜念，完成了靈魂的凈化。在當(dāng)今物欲橫流的世界，讀書(shū)是件累事，多少人不屑為之；思廉是件難事，多少人嗤之以鼻；自覺(jué)踐廉更是難上加難，多少人能出淤泥而不染？由此可知，讀書(shū)思廉貴在身體力行，重在狠抓落實(shí)。作為一名教師，做好育人踐廉，應(yīng)該做到幾個(gè)方面：
首先要從細(xì)節(jié)抓起。對(duì)學(xué)生的教育是言傳身教，很多時(shí)候是教師在做，學(xué)生在看。教師的一言一行都會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的來(lái)源，哪怕是一些極細(xì)的環(huán)節(jié)，都會(huì)影響著學(xué)生。因此要重視與學(xué)生相處的不同時(shí)間和不同場(chǎng)合，一言一行細(xì)心謹(jǐn)慎，不要輕率大意。
其次要有耐心保障。教育是一項(xiàng)需要耐心的工程，只有持之以恒才能使踐廉落到實(shí)處，根深蒂固，不易動(dòng)搖。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下的社會(huì)環(huán)境，很多人容易受各種利益的誘惑，心中保持的原則容易被摧毀，陷入隨波逐流之中。作為一名教師，要做到清正廉潔堅(jiān)不可摧，來(lái)的時(shí)候兩袖清風(fēng)，走的時(shí)候也兩袖清風(fēng)，清清白白教書(shū)，勤勤懇懇育人。
再次要以實(shí)效檢驗(yàn)。踐廉須講實(shí)效，沒(méi)有實(shí)效的結(jié)果不能算是踐廉。作為一名教師，要在踐廉的過(guò)程中不斷地檢驗(yàn)和總結(jié)，自我反思，不斷修正，才能達(dá)到育人的真正目的。
作為一名人民教師，我們需要不斷地提升自己的素質(zhì)，平時(shí)要多讀書(shū)、多思考，進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生，以踏實(shí)地態(tài)度感化學(xué)生，以精湛的技能在師生中做好表率作用。
教育讀書(shū)心得體會(huì) 第5篇
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蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子。特別是讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》的手記一，一個(gè)個(gè)感人肺腑的生動(dòng)故事深深地吸引震動(dòng)著我。我更是對(duì)他萬(wàn)分崇敬。
在手記一里，李老師所具有的一顆童心令我敬慕，李老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心更是令我震動(dòng)！學(xué)生生日時(shí)親手送上的一本書(shū)、一張賀卡、幾句誠(chéng)心的祝愿，為學(xué)生辦生日晚會(huì)，跟學(xué)生一起舉行篝火晚會(huì)，一直關(guān)注高考落榜學(xué)生寧瑋……令學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，也折射出了師者崇高的師德風(fēng)范，然而李老師卻把這一切說(shuō)成是在還學(xué)生的債，這是何等的難能寶貴！春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。而李老師時(shí)時(shí)都在收獲！當(dāng)看到學(xué)生精心預(yù)備的生日禮物時(shí)，那一刻，難道不是為人師者最大的幸福嗎？甚么叫享受教育？這就叫享受教育！而當(dāng)一個(gè)教師能夠真正在與學(xué)生的交換中獲益，提升自己的時(shí)候，他收獲的是人生最大的幸福！李老師就是這樣的幸福者！
書(shū)中最震動(dòng)我的是李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的沉思。對(duì)工作多年的我來(lái)講，也想過(guò)該如何在課堂上吸引學(xué)生的留意力，想過(guò)該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想過(guò)該如何讓學(xué)生喜歡我……但我從未想過(guò)，當(dāng)我讀到李老師的教育就是要每個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過(guò)一生。使我深深震動(dòng)了，這是蘇霍姆林斯基的教育思想。但這已深深融入到李老師的血液當(dāng)中，成了李老師的教育尋求。所以他不單單在學(xué)生在校期間盡職盡責(zé)，即使在學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后仍牽掛著他們所以他會(huì)給高考落榜的學(xué)生寫(xiě)信這個(gè)世界如同一個(gè)茂盛的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹(shù)，也有纏繞的藤蘿，有艷麗的花朵，也有青翠的小草……但都在陽(yáng)光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī)。他把學(xué)生比作容器，要向這個(gè)容器里面注入高尚的道德思想，美好的情操教育。讓自己的學(xué)生幸福地度過(guò)一生這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛(ài)??！
令我印象最深入的是他講的萬(wàn)同的故事。萬(wàn)同是書(shū)中的一個(gè)典型的落后生的形象，在李老師對(duì)他所寫(xiě)的近五十頁(yè)的教育手記中，我深深地感到轉(zhuǎn)化一位落后生到底有多難，更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心與耐心。教育不是神話，它給人的影響是潛移默化的，是漸變的，乃至?xí)?jīng)常循環(huán)往復(fù)地回到原點(diǎn)。在我看來(lái)，我們絕大多數(shù)的教師都是有愛(ài)心的，然而在這個(gè)急功近利的時(shí)代，稀缺的就是耐心與恒心了。在瀏覽進(jìn)程中，我不斷地被感動(dòng)，不斷地在想，不斷反思自己：假設(shè)萬(wàn)同是我的學(xué)生，我能有多少耐心來(lái)對(duì)待萬(wàn)同這樣的學(xué)生，來(lái)對(duì)待他身上的這些讓人難以預(yù)感的反復(fù)？慚愧非常！我想我做不到，我會(huì)傷心、憤恨、失望、無(wú)奈，會(huì)搬出孔夫子的朽木不可雕也來(lái)寬慰自己，理直氣壯地把萬(wàn)同清除出我的心靈之外，由于教育不是萬(wàn)能的……一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面實(shí)在不難，但一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)時(shí)間像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬(wàn)同那樣對(duì)待每個(gè)學(xué)生，難！在萬(wàn)同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個(gè)落后生有多難。更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心，耐心，信心。萬(wàn)同的每點(diǎn)變化，不論是朝著哪個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心。而萬(wàn)同身上所體現(xiàn)的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有耐心的老師，只有愛(ài)心的堅(jiān)持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。
教育讀書(shū)心得體會(huì) 第6篇
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參加這次中心黨組舉辦的“不忘初心、牢記使命”主題教育讀書(shū)班，收獲很大。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步堅(jiān)定了對(duì)“初心”“使命”的堅(jiān)守，也更加充分地認(rèn)識(shí)到開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重大意義。
一、深刻領(lǐng)會(huì)“不忘初心、牢記使命”主題教育意義
中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個(gè)“初心”和“使命”是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力?？赡芎芏嗳藭?huì)發(fā)出這樣的疑問(wèn)：“為什么要高喊‘不忘初心、牢記使命’的口號(hào)”？這不僅僅是一個(gè)口號(hào)，更是我們共產(chǎn)黨人永遠(yuǎn)堅(jiān)定不移的信念。 不忘初心，就是要堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。牢記使命，就是要把實(shí)干精神貫徹到每一項(xiàng)工作中去。我們一定要認(rèn)真研讀報(bào)告和一系列重要講話，立足本職工作，自覺(jué)運(yùn)用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝自己，堅(jiān)定理想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、真抓實(shí)干。將學(xué)習(xí)精神融入思想，化為實(shí)踐，貫穿于工作的各個(gè)方面?？朔⒌?、靠思想，盡職盡責(zé)地做好自己的事，顧全大局，妥善處理好工作中各種矛盾和關(guān)系。 要牢牢把握學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這條主線，真正做到學(xué)深悟透，落實(shí)到主題教育的全過(guò)程。要在政治立場(chǎng)上守初心，堅(jiān)持思想建黨、理論強(qiáng)黨，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)做新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者和忠誠(chéng)實(shí)踐者。運(yùn)用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想所蘊(yùn)含的馬克思主義認(rèn)識(shí)論、方法論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)各項(xiàng)工作的高質(zhì)量發(fā)展。
二、永葆“初心”意識(shí)，踐行責(zé)任“使命”
作為基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，我時(shí)常問(wèn)自己，要把“不忘初心、牢記使命”放到企業(yè)發(fā)展的邏輯中去理解和實(shí)踐，“初心”是什么？“使命”是什么？在經(jīng)過(guò)深刻的精神洗禮，深入領(lǐng)會(huì)“不忘初心、牢記使命”主題教育后，充分認(rèn)識(shí)到，履職盡責(zé)，做好支部黨建工作，促進(jìn)企業(yè)走向更好的光景便是我們的“初心”；“使命”就是不斷滿足員工對(duì)美好生活向往的需要，實(shí)現(xiàn)企業(yè)興旺，員工幸福。那么對(duì)于賓館來(lái)說(shuō)，不忘初心，牢記使命又有著什么樣的時(shí)代內(nèi)涵和外延呢？ “初心”，就是奮斗時(shí)咬定目標(biāo)不動(dòng)搖、只爭(zhēng)朝夕不懈怠的壯志凌云。“初心”，就是每一個(gè)干部員工內(nèi)心的堅(jiān)守。三十多年來(lái)，賓館在各項(xiàng)接待中，積極地發(fā)揮著窗口紐帶作用，先后成功接待一位又一位黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，一批又一批國(guó)內(nèi)外知名人士，一個(gè)又一個(gè)重要活動(dòng)、會(huì)議，深受社會(huì)各界好評(píng)。無(wú)論何時(shí)，我們始終將責(zé)任扛在肩上，將使命埋在心里。充分展現(xiàn)出以“舍小家、顧大家”為核心的企業(yè)精神、以精益求精為核心的工匠精神和以無(wú)私奉獻(xiàn)為核心的勞模精神。正是這種企業(yè)文化，正是這種企業(yè)精神，使我們凝心聚力，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，昂首邁進(jìn)新時(shí)代，奮力擔(dān)當(dāng)新使命。
三、不忘初心葆本色，牢記使命促發(fā)展
當(dāng)前，賓館正面臨區(qū)劃調(diào)整后帶來(lái)的諸多問(wèn)題，處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如何才能不忘初心，牢記使命？這就需要我們用實(shí)干精神承擔(dān)歷史使命，從以下幾個(gè)方面去努力：
（一）攻堅(jiān)克難，奮勇前進(jìn)。抓隊(duì)伍，夯基礎(chǔ)，補(bǔ)短板、抓效益，形成積極向上的巨大合力，確保賓館科學(xué)健康發(fā)展。積極推進(jìn)管理創(chuàng)新，實(shí)施精細(xì)化管理。以科學(xué)管理為基礎(chǔ)，以零缺陷的低成本戰(zhàn)略為目標(biāo)，追求以最好的戰(zhàn)略、最優(yōu)的配置、最低的成本和最大的價(jià)值為核心的精細(xì)化管理理念，千方百計(jì)提高經(jīng)濟(jì)效益。
教育讀書(shū)心得體會(huì) 第7篇
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我認(rèn)為教師首先應(yīng)當(dāng)具備比較高的教育研究能力。教育研究能力是指運(yùn)用一定的理論和方法，研究、解決教育問(wèn)題的能力。在教育教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)教師都會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，如怎樣轉(zhuǎn)化差生，如何提高課堂教學(xué)的效率等。研究和解決這些問(wèn)題，要求教師必須具備一定的研究能力。
一、對(duì)角色作用提出了挑戰(zhàn)
教師作為指導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法。教師作為促進(jìn)者，應(yīng)當(dāng)冷靜地旁觀：學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要及時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生。其二，給學(xué)生心理上的支持，以適當(dāng)?shù)姆绞?，使學(xué)生的思維更為活躍。最后，還要培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，使學(xué)生遵守紀(jì)律，與他人友好相處，具有合作精神。新課程要求學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，教師則首先應(yīng)該成為研究者，在日常的教學(xué)過(guò)程中注重科學(xué)研究。
二、對(duì)教學(xué)方式提出了挑戰(zhàn)
隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，教師將重新建立教學(xué)方式。在學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生不斷提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的探索過(guò)程；指導(dǎo)學(xué)生收集信息；幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)；并能針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式；創(chuàng)設(shè)支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的心理氛圍；幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、聯(lián)系教學(xué)，不斷摸索和探討
1、主體地位得到真正的體現(xiàn)。
不要走入兩個(gè)極端，一個(gè)不敢放手，一個(gè)是完全放手。我想在課堂上要注意這樣幾點(diǎn)：
（1）要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；
（2）要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
（3）要注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法；
（4）要正確客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。
2、教學(xué)中不能過(guò)分依賴多媒體。
有一句話說(shuō)得好：“教學(xué)有法，教無(wú)定法。”教師的教學(xué)應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格。運(yùn)用多媒體教學(xué)已經(jīng)是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)趨勢(shì)，但永遠(yuǎn)不會(huì)成為唯一的手段，永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師在教學(xué)中的作用。我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)課件是為了更好地進(jìn)行教學(xué)，但課件卻不應(yīng)成為左右課堂進(jìn)程的主要因素，人才應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的主體。教師過(guò)分依賴課件，就會(huì)造成我們培養(yǎng)出來(lái)的人模式化，不利于不同的學(xué)生的不同發(fā)展。教學(xué)中，教學(xué)手段的運(yùn)用應(yīng)該是多變的，是根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)情境而設(shè)計(jì)的。因此，我想在一節(jié)課中，如果自始至終都采用多媒體，那就不能稱是一節(jié)好課，至少說(shuō)沒(méi)有把人放在教學(xué)的主體地位上，忽視了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的思維是多變的。所以，教學(xué)上是否成功，關(guān)鍵在于我們用什么合適的方法，而不是我們用了多少方法。
3、教學(xué)不要過(guò)于形式化，注意教學(xué)內(nèi)容。
教育讀書(shū)心得體會(huì) 第8篇
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書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。《學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。”對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。因此，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。 比知識(shí)更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個(gè)老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。到底該怎樣讀書(shū)，武宏鈞在他的《教師讀書(shū)要有五心》一文中，給了我們很好的闡釋。
當(dāng)讀到這篇文章的時(shí)候，我心為之所動(dòng)。讀書(shū)確實(shí)需要五心。首先要有向心，就是說(shuō)讀書(shū)人讀書(shū)要有方向，有選擇。所以我現(xiàn)在的目標(biāo)肯定是讀些教育方面的書(shū)，但其它書(shū)也得讀，只是重點(diǎn)問(wèn)題而已。希望通過(guò)讀書(shū)，能促進(jìn)教學(xué)。第二讀書(shū)要專心。專心是讀書(shū)的第一要?jiǎng)?wù)，朱熹認(rèn)為讀書(shū)要三到“眼到、口到、心到”，實(shí)際上指的是專心。說(shuō)到專心，我感覺(jué)到慚愧，因?yàn)樽x書(shū)常是進(jìn)不了狀態(tài)，三心二意，似學(xué)非學(xué)，看完就忘記。這兩天讀書(shū)的狀態(tài)還不錯(cuò)，能有一點(diǎn)思考、一點(diǎn)領(lǐng)悟，但還是蜻蜓點(diǎn)水一帶而過(guò)的水平。讀了這篇文章，才深刻體會(huì)到，讀書(shū)需要耐得住寂寞，淡泊名利，遠(yuǎn)離喧囂塵世，靜下心來(lái)，一心一意去讀書(shū)，才能達(dá)到更高境界。第三讀書(shū)要有疑心。讀書(shū)貴能疑，疑能得教益。就是說(shuō)讀書(shū)最好是有疑問(wèn)，因?yàn)橛辛艘蓡?wèn)就會(huì)得到益處或是好處。世界上有許多發(fā)明創(chuàng)造來(lái)源于“疑問(wèn)”。意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家伽俐略的偉大成就，就是從敢于提出疑問(wèn)開(kāi)始的。所以我們要“用自己的眼睛看世界，有自己的獨(dú)特的思索”，多疑多思多想，才能加深理解，才能把書(shū)上的內(nèi)容內(nèi)化成自己的知識(shí)。第四讀書(shū)要有恒心。“冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。”“不斷讀書(shū)充電，是新時(shí)代教師職業(yè)賦予我們的責(zé)任與使命，我們教師能區(qū)別于其他行業(yè)的最重要的標(biāo)志，我們應(yīng)該是一個(gè)讀書(shū)人，一個(gè)職業(yè)的讀書(shū)人。不過(guò)我真的懷疑自己能堅(jiān)持多久來(lái)讀書(shū)，我想做好讀書(shū)計(jì)劃可能是恒心的起點(diǎn)。第五讀書(shū)要有慧心。一個(gè)人是否愛(ài)讀書(shū)，體現(xiàn)出他是否愿意將自己的智慧發(fā)展到更高的水平。一個(gè)人只有熱愛(ài)讀書(shū)，他的經(jīng)驗(yàn)才能得到充分拓寬、智慧才能得到充分發(fā)展，并且能夠與時(shí)展、社會(huì)進(jìn)步所同步。常讀書(shū)和常思考，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。
每位老師都想做個(gè)成功的老師，做個(gè)受人愛(ài)戴的老師。可是許多老師感慨，好教師不易做，其實(shí)，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，是公正的，即便他們不說(shuō)出來(lái)，但是他們也是心知肚明的。干哪一行也不容易，比起其他的行業(yè)，我們的付出所得的幸福感要多很多。三百六十五行，行行出狀元，想做一個(gè)受人愛(ài)戴的教師狀元也不難，只要做到”五心“就可以了。
教育讀書(shū)心得體會(huì) 第9篇
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«愛(ài)的教育»是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的，主要講述了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記，以及每月一次老師所講的關(guān)于意大利少年的故事。 《愛(ài)的教育》中，同學(xué)朋友之間的友誼,兄弟之間的關(guān)懷，子女與父母之間偉大的愛(ài)，師生之間的愛(ài)。天真無(wú)邪的心靈，處處為人著想的品格，知錯(cuò)就改的行為習(xí)慣，無(wú)一不沖擊著我的心靈，洗滌著我的思想。
我是一口氣把它讀完的。我走進(jìn)安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)的，是怎樣去愛(ài)的，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)生活的追求!
讀這本書(shū)的時(shí)候，我并沒(méi)有流淚，但是，我承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍，吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多么高，而是在平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)含散發(fā)出的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，真得很偉大。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、 朋友間互相安慰……
這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的 東西啊!
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀! 而我做為一名小學(xué)教師，就更加要細(xì)心的對(duì)待每一個(gè)孩子，孩子幼小的心靈還沒(méi)有成熟，許多事情都不懂，做為老師更應(yīng)該正確的輔導(dǎo)。
教育讀書(shū)心得體會(huì) 第10篇
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一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化黨性修養(yǎng)
加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們黨對(duì)黨員的一貫要求，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)也是每個(gè)黨員干部的立身之本。作為新時(shí)期的黨員干部，更要把加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)作為終身課題。共產(chǎn)黨員的黨性不是與生俱來(lái)的，也不是一蹴而就的，而是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間艱苦的自我修養(yǎng)獲得和保持的。黨性修養(yǎng)與廉潔自律都要求我們每位黨員時(shí)刻牢記帶頭做到以下基本要求，一是學(xué)習(xí)黨中央的有關(guān)文件精神來(lái)加強(qiáng)政治修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)政治素質(zhì)，堅(jiān)定“兩個(gè)維護(hù)”，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，尤其是核心意識(shí)和看齊意識(shí)，以高度的自覺(jué)，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以同志為核心的黨中央周圍，努力做到在思想上、政治上、行動(dòng)上和同志為核心的黨中央保持一致。二是通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)焦裕祿同志“心中裝著全體人民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的公仆情懷，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，努力成為黨和人民信賴的好干部，更好地全心全意為人民服務(wù)。三是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)來(lái)管理和創(chuàng)新工作方法，加強(qiáng)企業(yè)整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力，提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力，使我們兩個(gè)系統(tǒng)的老企業(yè)在新的市場(chǎng)環(huán)境下充滿活力。
二要堅(jiān)持實(shí)干，力出成效
黨性的要求包括許多方面，其中最主要的是實(shí)干，實(shí)干要體現(xiàn)在態(tài)度和行動(dòng)上，要做到全心全意為人民服務(wù)。落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，不能只停留在口號(hào)上，更重要的落實(shí)在行動(dòng)上。××企業(yè)都成立在解放初期，主要職能是負(fù)責(zé)社有、國(guó)有資產(chǎn)的管理和運(yùn)營(yíng)，生活生產(chǎn)資料的供應(yīng)和糧食收購(gòu)、銷售以及完成政府委托的重要物資的儲(chǔ)備，肩負(fù)起了時(shí)代的歷史使命，在農(nóng)村的生產(chǎn)、生活中起到了舉足輕重作用。目前，黨中央提出振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略計(jì)劃，時(shí)代又一次選擇我們。我們要把參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)振興計(jì)劃，作為新時(shí)代做好“三農(nóng)”工作的總抓手，發(fā)揮××的綜合優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)新和優(yōu)化服務(wù)平臺(tái)，加快打造綜合性、規(guī)模化、可持續(xù)的為農(nóng)服務(wù)體系。同時(shí)，還要積極培育、扶持和發(fā)展經(jīng)營(yíng)性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)組織，采用大田托管、優(yōu)耕優(yōu)種、股份合作、訂單收購(gòu)等措施，促進(jìn)農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)規(guī)范化、規(guī)?；l(fā)展。我們要結(jié)合××資源和特點(diǎn)積極參與、在服務(wù)“三農(nóng)”中壯大自己。
