學(xué)憲法心得體會(huì) 第1篇
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一、憲法的重要性
(一)憲法是我國(guó)的根本大法，它具有最高法律效力，全體公民、一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須以憲法為根本活動(dòng)準(zhǔn)則，并負(fù)有維護(hù)憲法尊嚴(yán)、保證憲法實(shí)施的職責(zé)。憲法關(guān)系國(guó)家的前途和命運(yùn)、人民的幸福和安寧、公民的基本權(quán)利和義務(wù)。
(二)我國(guó)憲法規(guī)定了依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的原則，規(guī)定國(guó)家維護(hù)社會(huì)主義法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)，各項(xiàng)法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸，一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究，任何組織或個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。
(三)憲法規(guī)定我國(guó)實(shí)行和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)制定了許多法律法規(guī)，有力地保障和促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，進(jìn)一步提高了人民的生活水平。依據(jù)憲法，我國(guó)將建立包括規(guī)范市場(chǎng)主體、調(diào)整市場(chǎng)主體關(guān)系、維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)、加強(qiáng)宏觀調(diào)控、健全社會(huì)保障制度等方面的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律體系，我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)將得到更大的發(fā)展。
(四)我國(guó)憲法明確規(guī)定了黨對(duì)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)，這是憲法的重要原則，同時(shí)憲法又規(guī)定黨必須遵守憲法，不得有超越憲法和法律的特權(quán)。我國(guó)憲法頒布以來(lái)，黨不但堅(jiān)持了對(duì)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)，而且采取各種措施維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，保證憲法的實(shí)施。
二、憲法的作用
(一)保障國(guó)家權(quán)力有序運(yùn)行，規(guī)范和制約國(guó)家權(quán)力。憲法通過(guò)賦予立法、行政、司法等國(guó)家機(jī)關(guān)公共權(quán)力，使國(guó)家權(quán)力在憲法設(shè)定的軌道上有序運(yùn)行，避免國(guó)家權(quán)力缺位、越位和錯(cuò)位。
(二)確認(rèn)和保障公民基本權(quán)利。在人民主權(quán)原則下，憲法是人民共同意志的集中體現(xiàn)，人民通過(guò)憲法使自己的基本權(quán)利得到最明確的確認(rèn)和最有效的保障。
(三)調(diào)整國(guó)家最重要的社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家長(zhǎng)治久安。在國(guó)家的各種社會(huì)關(guān)系中，最重要的關(guān)系是由憲法來(lái)規(guī)范和調(diào)整的，如國(guó)家與公民的關(guān)系、國(guó)家機(jī)關(guān)之間的關(guān)系、中央與地方的關(guān)系以及其他最重要的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的關(guān)系。
三、學(xué)習(xí)憲法的作用
(一)學(xué)習(xí)憲法讓我更清楚明白的知道：我們國(guó)家的國(guó)體、我們國(guó)家的基本制度、人民代表大會(huì)制度是我國(guó)根本政治制度的緣由、我們?yōu)槭裁匆袷睾途S護(hù)憲法權(quán)威等。
學(xué)憲法心得體會(huì) 第2篇
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一、初中思想品德課憲法教育的界定
(一)憲法教育的內(nèi)涵
憲法教育由憲法和教育兩部分構(gòu)成。為研究憲法教育并深入了解憲法教育的內(nèi)涵，首先必須了解憲法和教育這兩個(gè)詞語(yǔ)的涵義，只有明確了解了憲法與教育之后才能進(jìn)一步體會(huì)憲法教育的內(nèi)涵，明確憲法教育的目的。在中國(guó)古代，憲法一詞曾出現(xiàn)于《國(guó)語(yǔ)晉語(yǔ)》、《管子七法》與《韓非子憲法》等古籍中，其含義主要是指一般的法律，尤其是指刑律。到了19世紀(jì) 80年代，中國(guó)近代改良主義思想家鄭觀應(yīng)基于國(guó)內(nèi)形勢(shì)，明確提出了立憲法、開(kāi)議院，實(shí)行君主立憲的政治主張，并在其著作《盛世危言》一書(shū)中，首次使用了憲法一詞。1908年，清政府頒布《欽定憲法大綱》，真正意義上的憲法由此產(chǎn)生。
憲法在英語(yǔ)中為constitution，法語(yǔ)為laconstitution，德語(yǔ)為verfassung。這些詞語(yǔ)都來(lái)自拉丁文constituto，最初的詞義是組織、結(jié)構(gòu)和規(guī)定。直到 17、18 世紀(jì)歐洲人文主義思潮產(chǎn)生巨大影響以后，特別是隨著近代資產(chǎn)階級(jí)革命的不斷發(fā)展，憲法一詞發(fā)生了質(zhì)的飛躍，由此形成了近現(xiàn)代意義上的憲法。教育分為廣義教育和狹義教育。廣義教育是指凡事能增長(zhǎng)人的知識(shí)技能、完善人的個(gè)性的一切活動(dòng);狹義教育是指學(xué)校教育，是由專(zhuān)職人員和專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，以影響入學(xué)者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。著名學(xué)者謝蘭榮認(rèn)為: 教育是使外化了的精神有效地內(nèi)化于對(duì)象的精神世界, 并使之在其中得到最大增殖的精神動(dòng)力。因此，憲法教育就是講授基本憲法知識(shí)，使得憲法知識(shí)生活化，幫助培養(yǎng)學(xué)生的憲法意識(shí)并在此基礎(chǔ)上升華情感樹(shù)立學(xué)生的憲法信仰;明確權(quán)利與義務(wù)，認(rèn)識(shí)憲法的精髓，并將憲法要求作為自身行為準(zhǔn)則，自覺(jué)維護(hù)憲法尊嚴(yán)，培養(yǎng)符合國(guó)家發(fā)展要求的合格公民。
(二)初中思想品德課程性質(zhì)
初中思想品德課是以初中生生活為基礎(chǔ)、以促進(jìn)初中生思想品德健康發(fā)展為目的的一門(mén)綜合性必修課程。它是以加強(qiáng)初中生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。而且，思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性這四個(gè)特點(diǎn)是初中思想品德課程德最突出的特點(diǎn)，下面就每個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：
1.思想性
首先，思想性是初中思想品德課程的根本屬性，它具有根本地位;其次，思想性是初中思想品德課程的靈魂，它決定了該課程的教育方向，規(guī)定著該課程的基本特征。
2.人文性
初中生是有意識(shí)有情感的個(gè)體，具有很強(qiáng)的可塑性。因此，塑造其美好心靈、陶冶其高尚情操、培養(yǎng)其社會(huì)公德意識(shí)，是思想品德課程最重要的使命之一。為此，尊重初中生學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生的文化特點(diǎn)，應(yīng)采用日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式設(shè)計(jì)教案內(nèi)容并實(shí)施教學(xué);通過(guò)優(yōu)秀的人類(lèi)文化和民族精神來(lái)陶冶學(xué)生的心靈;以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。
3.實(shí)踐性
初中思想品德學(xué)科的基本教學(xué)內(nèi)容包括憲法與法律基本知識(shí)、社會(huì)公德與社會(huì)公共生活基本規(guī)范等。這些內(nèi)容都具有顯著的實(shí)踐性，在社會(huì)實(shí)踐中形成，接受社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)，在社會(huì)實(shí)踐中完善，并指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐。思想品德的本質(zhì)并不是一成不變的文本知識(shí)，它需要在社會(huì)實(shí)踐中不斷豐富擴(kuò)展和完善，它的價(jià)值追求致力于學(xué)生良好道德品質(zhì)和優(yōu)秀人文精神的習(xí)得與養(yǎng)成，它的最終目標(biāo)是達(dá)到言行一致。因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從身邊的點(diǎn)滴小事做起，自覺(jué)主動(dòng)參與社會(huì)公共生活，通過(guò)自主實(shí)踐達(dá)到思想的升華和品德的內(nèi)化。
4.綜合性
綜合的課程形態(tài)是思想品德課程構(gòu)建方式，這種構(gòu)建方式是以對(duì)社會(huì)公共生活本身的綜合性的理解為基礎(chǔ)的。本課程將基本國(guó)情、憲法、法律、道德、責(zé)任、心理健康、自我教育等貼近學(xué)生實(shí)際生活的知識(shí)融入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，所有知識(shí)都是以學(xué)生生活為主題，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和接受。
二、初中思想品德課與憲法教育的關(guān)系
(一)憲法教育與初中思想品德課的目標(biāo)指向相同
憲法教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的憲法意識(shí)，權(quán)利意識(shí)，樹(shù)立憲法信仰，以憲法要求規(guī)范自身行為，要求學(xué)生自覺(jué)履行憲法義務(wù)，遵守憲法和法律、遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守社會(huì)公德等，做合格的公民。初中思想品德課的培養(yǎng)目標(biāo)是要求學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、遵紀(jì)守法、了解公民權(quán)利與義務(wù)，培養(yǎng)法治意識(shí)、積極參加勞動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守社會(huì)公德的良好品質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生成為四有好公民奠定基礎(chǔ)。因此，憲法教育與初中思想品德課具有相同的目標(biāo)指向。
(二)初中思想品德課是實(shí)施憲法教育的主要載體
思想品德課的核心任務(wù)就是對(duì)初中生進(jìn)行價(jià)值取向的教育。憲法教育實(shí)質(zhì)上也是一種價(jià)值取向教育，只有借助于初中思想品德課的教學(xué)才能保證其有效實(shí)施。思想品德課為憲法教育提供了內(nèi)在的價(jià)值取向，憲法教育為思想品德課提供外在行為規(guī)范指向。因此，初中思想品德課是憲法教育的主要載體，學(xué)生只有在接受思想品德教育的基礎(chǔ)上，才能對(duì)憲法教育教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)同，逐漸完成憲法教育的目標(biāo)任務(wù)。
(三)憲法教育是初中思想品德課教學(xué)的重要內(nèi)容
通過(guò)認(rèn)真分析蘇人版初中思想品德課程教材不難發(fā)現(xiàn)，該教材中包含了大量的憲法知識(shí)內(nèi)容如：公民在法律面前一律平等;憲法是國(guó)家的根本大法;我國(guó)公民的基本權(quán)利和義務(wù);權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的;認(rèn)識(shí)依法治國(guó);維護(hù)合法權(quán)利;發(fā)展人民民主等。這充分反映出憲法教育內(nèi)容在教材中的重要地位，更說(shuō)明了憲法教育內(nèi)容是初中思想品德課教學(xué)的重要內(nèi)容。當(dāng)然，憲法教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不能僅憑憲法知識(shí)的傳授，還需要在憲法教育過(guò)程中不斷強(qiáng)化思想品德教育的滲透。
三、初中思想品德課憲法教育的必要性
(一)全面推進(jìn)法治國(guó)家建設(shè)的客觀要求
未來(lái)的中國(guó)是一個(gè)走向法治的中國(guó)，黨的十八屆四中全會(huì)也作出了關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)的決定。然而，要實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)應(yīng)該首先遵循依憲治國(guó)，憲法是法治國(guó)家的根本，也是其他一切法律得以實(shí)施的重要基礎(chǔ)。《決定》還提出，要增強(qiáng)全民法治觀念，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)。為此，要把法治教育納入國(guó)民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程。青少年是國(guó)家和民族的希望，是未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量，也是推進(jìn)我國(guó)法治社會(huì)進(jìn)程的主力軍。同時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生的憲法意識(shí)，弘揚(yáng)憲法精神，國(guó)家教育部于 2014年11月20日發(fā)出《關(guān)于在國(guó)家憲法日深入開(kāi)展憲法學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)的通知》文件要求各級(jí)教育行政部門(mén)以及各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在12月4日憲法日當(dāng)天，進(jìn)行憲法宣傳教育活動(dòng)，向社會(huì)大眾宣揚(yáng)憲法基本知識(shí)和理念，傳播自由、民主、平等、法治、監(jiān)督、參政、權(quán)利保障和公權(quán)力制約等意識(shí)，使民眾逐漸自覺(jué)地?fù)碜o(hù)憲法，樹(shù)立憲法意識(shí)，懂得運(yùn)用憲法，以憲法要求作為自身行為準(zhǔn)則，發(fā)揮憲法在法治國(guó)家建設(shè)中的重要作用。
由此可見(jiàn)，在加快全面推進(jìn)我國(guó)法治國(guó)建設(shè)方面，憲法教育具有不可忽視的重要作用。通過(guò)初中思想品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法教育，增強(qiáng)學(xué)生法治觀念，也是全面推進(jìn)法治國(guó)家建設(shè)的客觀要求。
(二)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要保障
黨的十八大報(bào)告提出：倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這24個(gè)字分別從國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面提煉了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)是當(dāng)代中國(guó)的一項(xiàng)重要時(shí)代課題，其目的即在全社會(huì)中構(gòu)建起一種全新的時(shí)代共識(shí)。而要構(gòu)建起這種共識(shí),則需要通過(guò)憲法之實(shí)施加以實(shí)現(xiàn)。憲法中所體現(xiàn)的共識(shí)是社會(huì)價(jià)值的基礎(chǔ)，我國(guó)現(xiàn)行憲法中的大量規(guī)范本身也與社會(huì)主義核心價(jià)值相互重合，更重要的是，唯有實(shí)現(xiàn)憲法中所體現(xiàn)的諸多價(jià)值，社會(huì)主義核心價(jià)值體系才會(huì)具有牢固的基礎(chǔ)。因此，憲法實(shí)施是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的必由之路。⑥由此可見(jiàn)，通過(guò)初中思想品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法教育，使得學(xué)生認(rèn)同憲法的價(jià)值取向，并自覺(jué)以憲法要求規(guī)范自身行為，是憲法得以實(shí)施，憲法精神得以弘揚(yáng)的重要保障，也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要保障。
(三)培養(yǎng)初中生成為合格公民的現(xiàn)實(shí)需要
隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及全球化背景的影響，我國(guó)在重點(diǎn)抓物質(zhì)文明建設(shè)的同時(shí)一定程度上忽視了精神文明建設(shè)，導(dǎo)致了一手硬、一手軟，放松了對(duì)中學(xué)生的道德和法治教育。另外，一些文藝作品、影視廣播、報(bào)刊中，充斥著大量的色情、淫穢、打斗、兇殺和暴力場(chǎng)面，對(duì)青少年起著教唆作用，嚴(yán)重地毒害青少年。網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容更是良莠不齊，充滿(mǎn)著黑暗和邪惡的負(fù)面信息。中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未形成，分辨是非的能力較弱，這些負(fù)面信息對(duì)他們又充滿(mǎn)著誘惑，他們往往陷入其中無(wú)法自拔。這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響著學(xué)生的身心健康，更阻礙學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
初中思想品德課肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生健全人格健康心理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要職責(zé)。因此，在學(xué)校教育中通過(guò)初中思想品德課恰如其分的引入憲法教育，引導(dǎo)學(xué)生遵法守法，懂得利用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)利，以憲法要求規(guī)范日常行為，對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生成為素質(zhì)優(yōu)良的合格公民具有重要意義。
四、初中思想品德課憲法教育存在問(wèn)題
(一)憲法教育形式化，教育目標(biāo)表面化我國(guó)從1986年開(kāi)始推行以五年為制的普法教育，到2016年，普法教育已經(jīng)實(shí)施了30個(gè)年頭。雖然，對(duì)初中生的憲法教育得到了一定程度上的重視和發(fā)展，但由于受到各方面條件的限制，初中生的憲法教育目標(biāo)尚存在表面化傾向，只關(guān)注形式教育而忽視了實(shí)質(zhì)性的教學(xué)。就目前學(xué)校憲法教育情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)校對(duì)初中生的憲法教育方式主要包括：國(guó)旗下講話(huà)，主題班會(huì)學(xué)習(xí)，法制宣傳周及憲法日等活動(dòng)。雖然，教育部規(guī)定每年12月4日憲法日當(dāng)天，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都應(yīng)當(dāng)開(kāi)展憲法教育宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)憲法教育宣傳力度。但在具體的教育教學(xué)活動(dòng)中，憲法教育仍流于形式，憲法教育目標(biāo)依然表面化。
(二)教材內(nèi)容不集中，教學(xué)重點(diǎn)不突出
通過(guò)對(duì)教材中有關(guān)憲法教育教學(xué)內(nèi)容的梳理可以發(fā)現(xiàn)：初中思想品德課中憲法教育教學(xué)內(nèi)容編排相對(duì)分散，這樣不利于引起教師和學(xué)生的重視，而且，有關(guān)憲法教育知識(shí)的編寫(xiě)沒(méi)有必要的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯順序。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)分析：初一年級(jí)的學(xué)生雖然在心理上已經(jīng)初步成熟獨(dú)立，但還是較多的依賴(lài)?yán)蠋?，缺乏自己的思考，此階段應(yīng)加強(qiáng)道德教育和紀(jì)律教育;初二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入叛逆期，獨(dú)立性增強(qiáng)且相對(duì)浮躁，容易受到外界不良影響，此階段應(yīng)將憲法和法律知識(shí)作為教學(xué)的主要內(nèi)容，以法制教育為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，培養(yǎng)學(xué)生維權(quán)意識(shí);初三年級(jí)的學(xué)生由于升學(xué)壓力較大，可能產(chǎn)生一系列不良的情緒，此階段應(yīng)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我認(rèn)知，自我管理，自我控制，憲法和法律保障學(xué)生權(quán)利，為學(xué)生營(yíng)造了公平、公正的教育考試環(huán)境。從教材中有關(guān)憲法與法律知識(shí)的編排來(lái)看與學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律略有偏差，而且個(gè)別地方不能反映政治生活的最新成果，知識(shí)信息陳舊，導(dǎo)致教師不能準(zhǔn)確把握憲法教育的目的完成憲法教育教學(xué)的任務(wù)。
(三)課堂教學(xué)效率低，教學(xué)方法單一化
將憲法教育融入初中思想品德課的教學(xué)中是希望通過(guò)教學(xué)把學(xué)生的生活與憲法教育連接起來(lái)，達(dá)到憲法教育的目的，幫助學(xué)生知法、懂法、守法。然而，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，大多數(shù)教師都是以教材中的考點(diǎn)作為課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，且教學(xué)方法也采用傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，枯燥乏味。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生沒(méi)有體現(xiàn)其主體地位，教師也沒(méi)有發(fā)揮其主導(dǎo)作用，課堂上所呈現(xiàn)出的師生關(guān)系并不和諧。由于初中生的自我控制能力相對(duì)較弱，集中注意力聽(tīng)講的時(shí)間有限，加之憲法教育本身沒(méi)有趣味性可言，如果教師再一味的枯燥講授說(shuō)教，那么憲法教育的真正目的就很難達(dá)到。
五、初中思想品德課憲法教育存在問(wèn)題的原因分析
(一)學(xué)校教育指導(dǎo)思想上存在偏差
目前，應(yīng)試教育仍是我國(guó)普通中學(xué)的教育指導(dǎo)思想。應(yīng)試教育的目的是為了考試和升學(xué)。因此，教師在教學(xué)中只是采用單一的說(shuō)教法片面的教授考點(diǎn)，并要求學(xué)生死記硬背，且大搞題海戰(zhàn)術(shù)，急功近利，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校在應(yīng)試教育的指導(dǎo)思想下以備考為中心開(kāi)展一切工作，要求學(xué)生必須不斷積累應(yīng)試知識(shí)與技能努力考取高分，以分?jǐn)?shù)作為教師考評(píng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要求各科任課教師把提高分?jǐn)?shù)作為教學(xué)的唯一追求。為了應(yīng)付各種考試測(cè)評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)卡教師，教師又卡學(xué)生，學(xué)生的考試成績(jī)與教師的待遇直接掛鉤。然而，憲法教育的關(guān)鍵是與學(xué)生的生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中做到遵紀(jì)守法，樹(shù)立憲法意識(shí)，而不是讓學(xué)生在試卷中體現(xiàn)其憲法素養(yǎng)。
(二)教育者缺乏憲法教育理論修養(yǎng)
初中思想品德課教師是學(xué)校憲法教育的主要實(shí)施者，是完成憲法教育教學(xué)任務(wù)最積極最活躍的因素，對(duì)憲法教育效益有著關(guān)鍵的影響力。初中思想品德課教師大部分都沒(méi)有受到過(guò)法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育，缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，導(dǎo)致其在課堂上不能夠?qū)⒄n本中的相關(guān)憲法和法律知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展和延伸。其次，不少老師并沒(méi)有領(lǐng)悟憲法的本質(zhì)與核心，沒(méi)有意識(shí)到憲法教育與學(xué)生生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，僅僅是僵硬、片面的講授教材中的相關(guān)憲法知識(shí)，割裂了憲法知識(shí)與學(xué)生生活之間的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生根本體會(huì)不到憲法的無(wú)處不在，使得憲法教育與學(xué)生生活相脫節(jié)，憲法教育難以實(shí)施。最后，部分思想品德課教師對(duì)于在課堂中融入憲法教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，備課時(shí)也不會(huì)查閱相關(guān)資料進(jìn)行精心準(zhǔn)備，多數(shù)情況下都是照抄教師參考用書(shū)，然后再課堂教學(xué)過(guò)程中照本宣科，學(xué)生機(jī)械的接受憲法和法律知識(shí)，教師機(jī)械的重復(fù)每堂課的教學(xué)。
(三)社會(huì)大環(huán)境對(duì)教學(xué)效果的消解
受社會(huì)大環(huán)境的影響，依法治國(guó)的觀念還沒(méi)有深入人心。一方面，封建專(zhuān)制統(tǒng)治在中國(guó)延續(xù)了長(zhǎng)達(dá)兩千多年，一直以來(lái)只有人治或是以人治為根本的法制，沒(méi)有民主法治的傳統(tǒng)。另一方面，學(xué)校教育與家庭教育長(zhǎng)期以來(lái)受社會(huì)大環(huán)境的影響忽視了學(xué)生的法治教育，導(dǎo)致學(xué)生自身的法治觀念淡薄。當(dāng)前的學(xué)校都采取班級(jí)授課制，而且班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，單靠班主任和任課老師無(wú)法實(shí)現(xiàn)班級(jí)的管理，班干部管理制度由此產(chǎn)生。根據(jù)《初中生的班干部角色認(rèn)知調(diào)查研究》顯示，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可班干部的任務(wù)分配權(quán)、決策權(quán)，不認(rèn)可班干部的人員調(diào)動(dòng)權(quán)、懲罰權(quán)、優(yōu)先獲得榮譽(yù)權(quán)。但無(wú)論是班干部還是非班干部，都認(rèn)可了這種隱含權(quán)力的存在。本次問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)也顯示79%的同學(xué)認(rèn)為班干部具有特權(quán)，而且這些班干部在班級(jí)中的地位相對(duì)較高，自我權(quán)威意識(shí)也更強(qiáng)。但是中小學(xué)生心智發(fā)育尚未成熟，也容易失控，權(quán)力在他們手中更容易使他們產(chǎn)生不良的行為。班干部權(quán)力欲望的膨脹，普通學(xué)生的維權(quán)意識(shí)的欠缺，使得憲法教育的施行困難重重。
六、初中思想品德課實(shí)施憲法教育的對(duì)策
(一)確立憲法教育基本原則
1.民主原則
民主原則，是指在初中思想品德課憲法教育過(guò)程中，要體現(xiàn)、尊重學(xué)生的主人翁地位，保障學(xué)生的民主權(quán)利，尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)造條件讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)并加以正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的民主精神，為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家創(chuàng)造充分的條件。
憲法教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的民主精神、民主意識(shí)和民主觀念，這就要求教師必須正確理解民主原則的實(shí)質(zhì)。教師必須清醒的認(rèn)識(shí)到自身作為社會(huì)的一分子與學(xué)生完全平等，并無(wú)高高在上的特殊地位和特權(quán)。學(xué)生的民主權(quán)利是憲法和國(guó)家賦予的，而不是任何人的賞賜與恩典，進(jìn)行憲法教育就是為了從一個(gè)方面維護(hù)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的民主權(quán)利，促進(jìn)民主法治的發(fā)展。如果不講民主，憲法教育就會(huì)出現(xiàn)簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫命令等不良現(xiàn)象，侵犯學(xué)生的民主權(quán)利，阻礙民主法治的發(fā)展。因此，只有正確理解認(rèn)識(shí)了民主原則，才能更好的在初中思想品德課憲法教育中加以運(yùn)用。教師應(yīng)當(dāng)采取各種措施，努力為學(xué)生創(chuàng)造民主氛圍，讓學(xué)生愿意打開(kāi)思路，暢所欲言，以平等的態(tài)度與學(xué)生交流，才能了解學(xué)生的真情實(shí)感和具體情況并加以正確的引導(dǎo)，才能確保憲法教育的有效實(shí)施，推動(dòng)民主法治的發(fā)展。
2.主體原則
主體原則，是指教師在進(jìn)行初中思想品德課憲法教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)以實(shí)現(xiàn)憲法教育目標(biāo)的行為準(zhǔn)則。在初中思想品德課憲法教育的過(guò)程中，學(xué)生是教育的主體，教師是教育的客體。學(xué)生不應(yīng)該是被動(dòng)的接受教育，而是在教育過(guò)程中通過(guò)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)并內(nèi)化，來(lái)體現(xiàn)其主體地位。教師在這一過(guò)程中必須發(fā)揮好主導(dǎo)作用，才能將憲法教育順利進(jìn)行下去。
在初中思想品德課憲法教育中，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮的越好，學(xué)生的主體能動(dòng)性就越能得到充分調(diào)動(dòng)。只有提高教師的憲法素養(yǎng)和工作能力，才能使學(xué)生主體能動(dòng)性得到更好地發(fā)揮。授人魚(yú)不如授人以漁，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該著力提高學(xué)生自我教育的能力，以學(xué)生自己的切身體驗(yàn)去感受和踐行憲法教育，使學(xué)生內(nèi)化憲法知識(shí)，外化憲法行為，真正做到將憲法融入到實(shí)際生活，以憲法要求規(guī)范自身行為。
3.理論聯(lián)系實(shí)際原則
理論聯(lián)系實(shí)際原則，是指在進(jìn)行初中思想品德課憲法教育時(shí)必須關(guān)注學(xué)生的日常生活和社會(huì)實(shí)際，圍繞學(xué)生關(guān)注的憲法問(wèn)題組織教學(xué)。要根據(jù)初中生的身心、思想特點(diǎn)及其發(fā)展水平和認(rèn)知規(guī)律，處理好觀點(diǎn)與教材、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)、理性認(rèn)識(shí)與感性認(rèn)識(shí)、理論與實(shí)踐、學(xué)與用、知與行的關(guān)系。要在密切聯(lián)系學(xué)生的生活、思想和社會(huì)實(shí)際的過(guò)程中闡明理論觀點(diǎn)，分析實(shí)際，指導(dǎo)實(shí)踐，規(guī)范行為，從而使學(xué)生在理論與實(shí)際、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合中掌握知識(shí)，發(fā)展能力，提高覺(jué)悟。憲法具有鮮活的生命，而不是空洞的法條。它真實(shí)地存在于我們的日常生活中，保障者我們的合法權(quán)利。初中思想品德課教師在實(shí)施憲法教育教學(xué)時(shí)要選擇與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密且近期發(fā)生的新案例，如：14歲的初二學(xué)生柳博列席深圳市政協(xié)會(huì)議把學(xué)生的聲音帶到兩會(huì)上，充分體現(xiàn)了協(xié)商民主的廣泛參與。這樣的案例表明憲法教育在提倡培養(yǎng)學(xué)生民主政治參與意識(shí)方面已有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。借助這樣的案例，更有利于培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)校和班級(jí)的管理的意識(shí)，提高學(xué)生民主平等的意識(shí)，更能有效完成憲法教育的目標(biāo)任務(wù)。
(二)凝練憲法教育主要內(nèi)容
1.憲法意識(shí)教育
憲法學(xué)者韓大元教授指出：憲法意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種具體表現(xiàn)形式，是公民關(guān)于憲法的知識(shí)、觀點(diǎn)、心理和思想的總和。它包括人們對(duì)于憲法知識(shí)和基本原理的掌握程度，對(duì)憲法功能的認(rèn)識(shí)，對(duì)憲法實(shí)施的評(píng)價(jià)，對(duì)于基本權(quán)利保護(hù)和行使?fàn)顩r的感受等等。所以，培養(yǎng)學(xué)生的憲法意識(shí)需要學(xué)生了解并掌握憲法的基本知識(shí)，如國(guó)家基本制度，公民基本權(quán)利和義務(wù)，國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本構(gòu)造和基本職責(zé)。一切法律之中最重要的法律既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心里，它形成了國(guó)家真正的憲法，它每天都在獲得新的力量，當(dāng)其他法律衰老或消亡的時(shí)候，它可以保持一個(gè)民族的精神。因此，需要學(xué)生在理解憲法知識(shí)的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟憲法精神和內(nèi)涵，進(jìn)而將憲法認(rèn)知消化提煉上升到理性認(rèn)識(shí)。在日常生活中將憲法規(guī)范作為自身的行為準(zhǔn)則，在憲法規(guī)定的范圍內(nèi)行使權(quán)利并履行義務(wù)，始終相信憲法對(duì)自身人權(quán)的保護(hù)，形成穩(wěn)固的憲法意識(shí)。
2.憲法信仰教育
憲法信仰是信仰主體對(duì)憲法產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴(lài)和尊重，尊崇憲法至上且堅(jiān)定不移，并在現(xiàn)實(shí)生活中遵守憲法和維護(hù)憲法權(quán)威，達(dá)到主觀意愿和客觀行為的高度統(tǒng)一。雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)，如果教育缺乏信仰塑造，帶給教育對(duì)象的不再是包羅萬(wàn)象的整體教育，而只是混雜的知識(shí)。學(xué)生對(duì)憲法的信仰不僅體現(xiàn)在能夠自覺(jué)地遵守憲法，按照憲法要求規(guī)范自身行為，更體現(xiàn)在學(xué)生以憲法所傳遞的自由、平等、民主、法治等理念作為自身追求的價(jià)值目標(biāo)。因此，憲法信仰教育需要將自由平等，民主法治的精神植根于學(xué)生心中，使學(xué)生將權(quán)利意識(shí)和規(guī)則意識(shí)內(nèi)化于心，外化于行，在社會(huì)生活中有意識(shí)地運(yùn)用憲法和法律維護(hù)自身合法權(quán)利的同時(shí)更進(jìn)一步加深對(duì)憲法的共識(shí)，鞏固憲法信仰情感。
3.權(quán)利義務(wù)教育
當(dāng)前學(xué)校關(guān)于權(quán)利和義務(wù)的教育卻存在兩方面的問(wèn)題。一方面，學(xué)校教育只談義務(wù)和責(zé)任不談權(quán)利。要談到權(quán)利必講仁人志士如何拋頭顱灑熱血換來(lái)的，或用訓(xùn)誡的教育方式要求學(xué)生必須珍惜來(lái)之不易的權(quán)利。事實(shí)上，權(quán)利是憲法和法律賦予的而并非是某些人的賞賜，學(xué)生可以自信的追求自身合法權(quán)利。另一方面，課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有關(guān)憲法的內(nèi)容，主要側(cè)重于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)依法維權(quán)，對(duì)于義務(wù)方面的內(nèi)容涉及明顯沒(méi)有權(quán)利多。在教學(xué)實(shí)踐中，與學(xué)生探討教材中有關(guān)受教育權(quán)、人格權(quán)、隱私權(quán)等侵權(quán)事件時(shí)，可以明顯地感到學(xué)生對(duì)于校園生活中自身的合法權(quán)利表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的關(guān)心，依法維權(quán)的觀念普遍增強(qiáng)，對(duì)于學(xué)校或老師和家長(zhǎng)的侵權(quán)表現(xiàn)有清楚的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于幫助學(xué)生依法維權(quán)起到了非常積極的作用。但同時(shí)，我們也感到學(xué)生的權(quán)利意識(shí)明顯優(yōu)于義務(wù)觀念，特別是校園中不履行應(yīng)盡義務(wù)的行為隨處可見(jiàn)。而且，社會(huì)、公眾媒體往往只關(guān)注的是未成年人的權(quán)益問(wèn)題，很少涉及學(xué)生的義務(wù)觀念，這無(wú)形中更加膨脹了學(xué)生的權(quán)利意識(shí)，淡化了學(xué)生的義務(wù)觀念。因此，無(wú)論是課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，還是社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生都無(wú)法正確理解權(quán)利義務(wù)的一致性問(wèn)題。所以，課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有必要就權(quán)利義務(wù)的內(nèi)容作一個(gè)均衡設(shè)置，幫助初中學(xué)生樹(shù)立全面正確的權(quán)利義務(wù)觀。
(三)豐富思想品德課憲法教學(xué)方法
1.以講授法為主講解憲法與法律相關(guān)的基本知識(shí)
知法是守法、用法的前提。學(xué)習(xí)憲法和法律基本知識(shí)是憲法教育的基礎(chǔ)?；镜膽椃ê头芍R(shí)應(yīng)包括對(duì)憲法和法律文本、憲法和法律現(xiàn)象、現(xiàn)行憲法和法律制度內(nèi)容以及對(duì)憲法和法律規(guī)定予以公民的權(quán)利與義務(wù)的認(rèn)知和了解。據(jù)調(diào)查，對(duì)于《中華人民共和國(guó)憲法》，84.3%的受訪(fǎng)者未完整讀過(guò)，其中33.2%的人從未讀過(guò)，51.1%的人讀過(guò)但未讀完，完整讀完的人數(shù)僅占15.7%。由此可見(jiàn)，對(duì)憲法和法律知識(shí)的普及與宣傳工作還需加強(qiáng)。由于初中生的社會(huì)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，還不具備全面理解憲法的能力。而且，初中生之前沒(méi)有正式接觸過(guò)系統(tǒng)完整的憲法，只有在初中思想品德課才會(huì)涉及到一些憲法內(nèi)容，這些內(nèi)容往往也是被老師一帶而過(guò)，很難留下深刻的印象，更不用說(shuō)了解掌握。加之社會(huì)和學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)憲法的宣傳乏力，特別是憲法教育的缺失，使得初中生不能真正了解憲法，因而一提到憲法就覺(jué)得那么的高大上，感覺(jué)離我們的生活很遠(yuǎn)。因此，針對(duì)初中生的教學(xué)需要以講授法為主講解憲法知識(shí)，讓學(xué)生了解憲法的產(chǎn)生與發(fā)展、憲法的文本條款以及憲法所要傳播的精神是非常必要的。
2.以情境教學(xué)法與案例教學(xué)法為輔展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容
通過(guò)講授法向?qū)W生傳授相關(guān)憲法知識(shí)，使學(xué)生能夠形成一定的憲法知識(shí)積淀，為學(xué)生后期的憲法學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。為使學(xué)生更深刻、更高效地掌握憲法知識(shí)還應(yīng)采用以情境教學(xué)法與案例教學(xué)法為輔的方式安排教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)憲法教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，以便更高效地完成憲法教學(xué)任務(wù)。在現(xiàn)代媒體如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，憲法案例報(bào)道及時(shí)，成為教師講解憲法知識(shí)的一大信息來(lái)源，教師可以通過(guò)給學(xué)生閱讀時(shí)報(bào)、觀看教育視頻，使得學(xué)生獲得憲法認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還可以邀請(qǐng)法院工作人員到學(xué)校開(kāi)展憲法知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生參與模擬角色扮演，結(jié)合具體的憲法案例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬。通過(guò)這種形式的教學(xué)，學(xué)生既可以主動(dòng)參與其中，又能更好完成憲法知識(shí)學(xué)習(xí)的任務(wù)。
3.認(rèn)真踐行學(xué)講計(jì)劃努力提高教學(xué)效果
隨著新課改的不斷深入開(kāi)展，教育理念的不斷更新，改進(jìn)了我國(guó)中小學(xué)普通教學(xué)方式，逐步提升了中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。然而，在部分學(xué)校仍然存在教師機(jī)械的灌輸，學(xué)生被動(dòng)的接受，壓抑課堂教學(xué)效率的現(xiàn)象。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育，中小學(xué)課堂正在推進(jìn)教學(xué)改革的探索中悄然發(fā)生變化。學(xué)進(jìn)去，講出來(lái)教學(xué)方式(簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)講方式)就是近年來(lái)課堂教學(xué)改革的初步成果。學(xué)講方式確立了學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，促進(jìn)了教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的變化，給課堂教學(xué)帶來(lái)了前所未有的活力與效益。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論可以得知：只有被人所意識(shí)且試圖采取措施來(lái)滿(mǎn)足時(shí)，才有可能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)和求知欲是人類(lèi)的基本需要，它是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。據(jù)此，學(xué)講方式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的好奇心和求知欲得到滿(mǎn)足來(lái)維持學(xué)生學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力，以學(xué)生學(xué)進(jìn)去的成就感和教別人的表現(xiàn)欲，滿(mǎn)足學(xué)生認(rèn)知及自我實(shí)現(xiàn)的需要。 在進(jìn)行七年級(jí)上冊(cè)第四課人格不可辱的教學(xué)時(shí)，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)收獲人格尊嚴(yán)權(quán)的含義，了解到《憲法》第38條相關(guān)規(guī)定內(nèi)容后，在解決案例問(wèn)題消費(fèi)者的人格時(shí)，更有意愿發(fā)言講解材料存在的問(wèn)題并教其他同學(xué)如果在生活中遇到類(lèi)似的情況，應(yīng)該如何有根有據(jù)的維護(hù)自己合法權(quán)益。
學(xué)憲法心得體會(huì) 第3篇
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為了使憲法觀念深入校園中，增加文學(xué)院學(xué)生的憲法知識(shí)，讓同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，深入學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)憲法精神，文學(xué)院于2015年12月**日18時(shí)組織全體學(xué)生召開(kāi)了以'學(xué)習(xí)憲法，尊法守法'為主題的晚班會(huì)以及開(kāi)展憲法知識(shí)測(cè)試活動(dòng)，各個(gè)班級(jí)的同學(xué)們都積極踴躍地參與到本次班會(huì)和測(cè)試活動(dòng)中。
在文學(xué)院各班級(jí)的精心準(zhǔn)備下，本次晚班會(huì)隆重地拉開(kāi)了序幕，每位同學(xué)都熱情積極地參與其中。漢語(yǔ)言文學(xué)2014級(jí)的主持人向同學(xué)們講解了憲法日的起源與發(fā)展，為同學(xué)們普及基本的憲法知識(shí)，使同學(xué)們意識(shí)到憲法就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)；編輯出版2014級(jí)的同學(xué)們?cè)谥鞒秩说膸ьI(lǐng)下進(jìn)行了一場(chǎng)憲法知識(shí)問(wèn)答游戲，主持人將班級(jí)同學(xué)分為兩大組，兩組之間進(jìn)行pk,主持人提問(wèn)與憲法有關(guān)的知識(shí)，同學(xué)們則進(jìn)行搶答，在一答一問(wèn)中使同學(xué)們加深對(duì)憲法知識(shí)的印象；漢語(yǔ)國(guó)際教育1402班的主持人則與同學(xué)們一起觀看了憲法的宣傳片，觀看完后主持人讓同學(xué)們分享了自己對(duì)于憲法宣傳的感悟并且講一講身邊的有關(guān)憲法的小故事，加強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)憲法的理解和認(rèn)識(shí)；其他各班也在班會(huì)主持人良好的互動(dòng)溝通下，各自展開(kāi)了其他形式多樣的活動(dòng)來(lái)宣揚(yáng)憲法知識(shí)，營(yíng)造了一種良好的班會(huì)氣氛。班會(huì)最后之際，各個(gè)班級(jí)的主持人還對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行了一次憲法知識(shí)測(cè)試活動(dòng)，同學(xué)們也交上了一份優(yōu)秀的答卷。
通過(guò)召開(kāi)此次以'學(xué)習(xí)憲法，尊法守法'為主題的晚班會(huì)以及開(kāi)展憲法知識(shí)測(cè)試活動(dòng)，旨在響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，使憲法教育深入校園，推動(dòng)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享發(fā)展，從而形成弘揚(yáng)憲法精神，培育法治觀念的校園氛圍。同時(shí)，憲法主題班會(huì)的開(kāi)展，有利于使文學(xué)院師生們深刻地體會(huì)到憲法的重要性，增強(qiáng)師生對(duì)憲法實(shí)施重要意義的理解，促進(jìn)文明和諧校園的發(fā)展。更重要的是，文學(xué)院以本次班會(huì)召開(kāi)為契機(jī)，不僅弘揚(yáng)了憲法精神也使憲法知識(shí)深入人心，從而讓文學(xué)院學(xué)生們更好地投入到學(xué)習(xí)、生活、工作之中，將自己培養(yǎng)成為更優(yōu)秀的人，使文學(xué)院更加持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。
小學(xué)生學(xué)習(xí)憲法心得體會(huì)500字（二）
隨著社會(huì)不斷發(fā)展，各種思潮的涌現(xiàn)，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們校園，我們小學(xué)生變壞真是太容易了，比如網(wǎng)吧、游戲廳等，你們可知道有多少人因此而荒廢學(xué)業(yè)甚至走向犯罪的道路！年齡的特點(diǎn)決定了同學(xué)們的幼稚、不成熟，可能會(huì)做出一些不該做的事情，甚至因法律意識(shí)的淡薄而導(dǎo)致一些違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。有的同學(xué)愛(ài)打架或盜取別人的錢(qián)財(cái)。小小的年紀(jì)，就沾上了許多惡習(xí)。走出校園，或早或晚，幾乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。他們最后走上這一步，并不是一步走成的，其實(shí)他們就是在我們這個(gè)階段、我們這個(gè)年齡開(kāi)始一步一步不聽(tīng)教育，漸漸變壞的。因此，這的確應(yīng)該引起社會(huì)的高度重視。我們完全有必要學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)，來(lái)盡量減少甚至完全避免違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。借此機(jī)會(huì)，我特別向大家提出幾點(diǎn)建議：
一、不帶通訊工具進(jìn)入校園，不準(zhǔn)沉迷于網(wǎng)絡(luò)。要充分地認(rèn)識(shí)現(xiàn)代通訊和互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來(lái)的利弊，認(rèn)識(shí)小學(xué)生熱衷于交往和娛樂(lè)、沉湎于虛幻世界，給身心健康成長(zhǎng)、給成就學(xué)業(yè)帶來(lái)的不良影響。自覺(jué)不將通訊工具帶進(jìn)校園，糾正網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上養(yǎng)寵、網(wǎng)上裝備、網(wǎng)上交友等危害身心健康、消耗家長(zhǎng)錢(qián)財(cái)和影響學(xué)習(xí)的行為。
二、不亂拋亂扔，不準(zhǔn)損壞公物。潔凈的環(huán)境、完好的設(shè)施，能體現(xiàn)一個(gè)集體的精神面貌，也反映集體中的個(gè)體的文明素養(yǎng)水平。潔凈的環(huán)境不能僅依靠打掃，完好的設(shè)施不能僅依靠裝備，而要靠同學(xué)們的愛(ài)護(hù)。
三、不'說(shuō)謊、小偷小摸、義氣用事'.在這些不起眼的不良行為逐漸滋生、發(fā)展的青少年犯罪中，消費(fèi)觀念和生活觀念的變遷成為重要的誘因。一些學(xué)生一味在生活上互相攀比，比高檔、用名牌，過(guò)度的高消費(fèi)使他們產(chǎn)生不勞而獲的寄生蟲(chóng)思想，得不到滿(mǎn)足就去偷去搶?zhuān)瑝嬋脒`法犯罪的深淵。我們千萬(wàn)不要為了一時(shí)的享受、一時(shí)的痛快，而毀掉自己的一生。
學(xué)憲法心得體會(huì) 第4篇
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學(xué)習(xí)憲法心得體會(huì)
我國(guó)現(xiàn)行憲法是符合國(guó)情、符合實(shí)際、符合新時(shí)展要求的憲法。憲法以其至上的法制地位和強(qiáng)大的法治力量，有力堅(jiān)持了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，有力保障了人民當(dāng)家做主，有力促進(jìn)了改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，有力推動(dòng)了社會(huì)主義法治進(jìn)程，有力維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定，是我們國(guó)家和人民經(jīng)受住各種困難和風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)、始終沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道理前進(jìn)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的根本法制保障。
通過(guò)學(xué)習(xí)憲法，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了解國(guó)家大事，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)。不斷提高運(yùn)用法治思維和法治方式做好各項(xiàng)工作化解各項(xiàng)矛盾，提高工作能力和水平。同時(shí)，進(jìn)一步理解了堅(jiān)持依法治國(guó)首先要堅(jiān)持依憲治國(guó)，堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政。不能把自己看成一個(gè)與國(guó)家憲法無(wú)關(guān)的人。我們只有自覺(jué)維護(hù)憲法的權(quán)威，保證憲法的落實(shí)，必需帶頭尊崇憲法，做學(xué)習(xí)遵守憲法，維護(hù)憲法，運(yùn)用憲法的模范。
作為國(guó)家工作人員，恪盡職守是義不容辭的責(zé)任，如何提高我們的綜合素質(zhì)，如何做好我們的本職工作，這是我們工作的重點(diǎn)，是我們努力的方向。學(xué)習(xí)好憲法，要增強(qiáng)憲法觀念，依照憲法法律行使職權(quán)履行好職責(zé)，開(kāi)展工作，恪盡職守、廉潔奉公，自覺(jué)接受人民監(jiān)督。為此，我們黨員干部要做好憲法的宣教活動(dòng)，大力弘揚(yáng)憲法精神，大力宣揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，不斷增強(qiáng)人民群眾憲法意識(shí)，形成人人學(xué)憲法懂憲法的良好風(fēng)氣。同時(shí)，將有助于提高我們的法律意識(shí)，有助于提高我們的責(zé)任感，促進(jìn)我們依法做好服務(wù)的水平進(jìn)一步提高。
總之，國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不立。遵守法紀(jì)，依法辦事，應(yīng)成為任何人都不能例外的莊嚴(yán)準(zhǔn)則。以后，我還將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新憲法，深入踐行新憲法，做一個(gè)懂法守法的社會(huì)主義好公民。
學(xué)憲法心得體會(huì) 第5篇
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憲法宣傳教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)。國(guó)家憲法日臨近，你知道國(guó)家憲法日宣傳活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的2020憲法宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)范文五篇，希望對(duì)大家所幫助!
2020憲法宣傳活動(dòng)心得體會(huì)1在“12.4”全國(guó)法制宣傳日到來(lái)之際，我園按照上級(jí)有關(guān)文件精神，統(tǒng)一要求，精心部署，扎實(shí)工作，面向廣大師生進(jìn)行了形式多樣的活動(dòng)，取得了良好成效?，F(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
大力宣傳以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，提高全校師幼的法制觀念和法律素質(zhì);堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，以開(kāi)展創(chuàng)建“安全學(xué)?！被顒?dòng)為契機(jī)，打造“遵紀(jì)守法、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的`教師隊(duì)伍;提高幼兒明辨是非、依法自我保護(hù)的能力。
二、營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍
1、在周一早上升旗儀式上進(jìn)行以“法伴我成長(zhǎng)”為主題的國(guó)旗下講話(huà)，讓廣大師生牢固樹(shù)立法制意識(shí)。
2、通過(guò)布置法制安全教育專(zhuān)欄，提高孩子的法治意識(shí)和法制觀念，為孩子“學(xué)法、用法、守法、護(hù)法”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、利用家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校為孩子上一次法制教育課。
4、根據(jù)幼兒年齡差異，利用圖片展覽、表演、觀看專(zhuān)題法制教育片等直觀形式對(duì)幼兒加強(qiáng)教育，廣泛進(jìn)行交通、消防、安全、衛(wèi)生、環(huán)保等方面的法制宣傳活動(dòng)。
5、家園聯(lián)系中張貼法制宣傳知識(shí)，在家長(zhǎng)遵紀(jì)守法的同時(shí)，共同教育幼兒做一個(gè)遵守紀(jì)律的社會(huì)小主人。
6、在此期間，學(xué)校led打出“學(xué)法與守法并重，幸福與平安同行”等法制宣傳橫幅標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造法制宣傳的氛圍。
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生在法律與道德的規(guī)范下懂得珍惜校園生活，更好的學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，為構(gòu)建和諧校園做出自己的貢獻(xiàn)。
2020憲法宣傳活動(dòng)心得體會(huì)2作為新時(shí)代的大學(xué)生對(duì)自由的渴望和追求，是我們的共性。大學(xué)校園里方興未艾、屢禁不止的課桌文化表達(dá)了當(dāng)代大學(xué)生生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高;若為自由故，兩者皆可拋的共同心聲。但是，歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，自由不是恣意妄行，也不是為所欲為，而是相對(duì)的、受制約的。個(gè)性自由從一開(kāi)始就受到來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面的制約：一是自然規(guī)律;二是社會(huì)規(guī)則。逾越這兩者的行為，都不可能?chē)L到自由的甘果。法，作為人類(lèi)選擇、接受、沿襲下來(lái)的一種文化現(xiàn)象和社會(huì)規(guī)則，自產(chǎn)生之日起便與人們獲取或喪失自由息息相關(guān)。
對(duì)于法和自由的關(guān)系，先哲們有過(guò)許多至理名言。古羅馬法學(xué)家西塞羅說(shuō)過(guò)：為了得到自由，我們才是法律的臣仆。近代法國(guó)啟蒙思想大師孟德斯鳩進(jìn)一步指出：自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利;如果一個(gè)公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因?yàn)槠渌艘餐瑯訒?huì)有這個(gè)權(quán)利。馬克思對(duì)此則闡述得更為明確，他說(shuō)：法律是肯定的、明確的、普遍的規(guī)范，在這些規(guī)范中自由的存在具有普遍的、理論的、不取決于個(gè)別人的任性的性質(zhì)。法典就是人民自由的圣經(jīng)。可見(jiàn)，人們要獲得真正的自由，就應(yīng)該學(xué)習(xí)法律，掌握法律，以法律來(lái)規(guī)范自己的行。法律基礎(chǔ)課正是一門(mén)幫助大學(xué)生掌握法學(xué)的基本觀點(diǎn)和法律的基本知識(shí)的課程
我們國(guó)家很早就開(kāi)始了關(guān)于法律的宣傳，比如中央電視臺(tái)的法治在線(xiàn)、今日說(shuō)法等欄目，讓我們更能接近并且了解怎樣運(yùn)用法律武器保護(hù)自己?？墒莾H僅這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們大學(xué)生，是未來(lái)國(guó)家的建設(shè)者和社會(huì)主義的接班人，我們的法制觀念和法律素質(zhì)的程度，將直接關(guān)系到在新的歷史時(shí)期，我們中華民族依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程。因此，大學(xué)生，無(wú)論什么專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)，提高法律素質(zhì)，是社會(huì)主義法治國(guó)家的必然要素。
2020憲法宣傳活動(dòng)心得體會(huì)3《中華人民共和國(guó)憲法》作為我國(guó)的根本大法，它是治國(guó)安邦的總章程，是“依法治國(guó)”方略的根本依據(jù)，它不僅對(duì)公民權(quán)力進(jìn)行了確認(rèn)和保障，同時(shí)對(duì)國(guó)家權(quán)力的設(shè)置和行使進(jìn)行了規(guī)范，它是保持公共權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡的根本規(guī)范。
《憲法》所規(guī)定的公民權(quán)利與國(guó)家權(quán)力是相互作用的。首先，公民權(quán)利是國(guó)家權(quán)力的來(lái)源。公民權(quán)利是經(jīng)過(guò)憲法確認(rèn)的，而國(guó)家權(quán)力是人民通過(guò)的憲法所賦予的。其次，公民權(quán)利是國(guó)家權(quán)力的目的。國(guó)家權(quán)力的設(shè)置是以公民權(quán)利為對(duì)象，以維護(hù)公民權(quán)利為目標(biāo)的。再者，國(guó)家權(quán)力是公民權(quán)利的有效保障。通過(guò)有組織的國(guó)家權(quán)力，維護(hù)社會(huì)的正常秩序，公民的基本權(quán)利和自由才能得到有效保護(hù)。
國(guó)家權(quán)力是一柄雙刃劍，它既有維護(hù)公民權(quán)利的作用，如果行使不當(dāng)，又會(huì)侵害公民的正當(dāng)權(quán)利。為了既發(fā)揮國(guó)家權(quán)力在保護(hù)公民權(quán)利方面的作用，又防止權(quán)力行使不當(dāng)造成對(duì)權(quán)利的侵害，必須保持國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡。國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡是國(guó)家繁榮富強(qiáng)、人民安居樂(lè)業(yè)的基本條件。如果權(quán)力過(guò)于膨脹，權(quán)利則必然萎縮;權(quán)力空間過(guò)大，權(quán)利空間則必然狹小;反之，如果權(quán)利過(guò)于膨脹，沒(méi)有足夠的權(quán)力空間，導(dǎo)致無(wú)政府狀態(tài)，社會(huì)失去秩序，最終損害的仍然是公民權(quán)利。因此，既要防止國(guó)家之權(quán)被濫用，侵犯公民之權(quán)，以維護(hù)公民的基本權(quán)利和自由;也要防止公民之權(quán)被濫用，以維護(hù)國(guó)家和社會(huì)的正常秩序，維護(hù)最廣大人民的根本利益。
《憲法》的第三十三條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。國(guó)家尊重和保障人權(quán)。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。這就明確了我國(guó)公民在法律面前的地位是平等的，享有平等的權(quán)利，同時(shí)要履行應(yīng)盡的義務(wù)，任何組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)。這是公民在法律面前的公平權(quán)的明確規(guī)范。對(duì)于國(guó)家行政管理部門(mén)而言，要想更好地維護(hù)公民權(quán)利，除了做到不侵害公民權(quán)利之外，更重要的是認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)厲打擊違反法律法規(guī)的行為，在具體執(zhí)行行政管理法律法規(guī)時(shí)，要做到依法行政，違法必究，努力做到不讓違法份子有漏網(wǎng)之魚(yú)。這樣才能保持社會(huì)秩序的良好運(yùn)作，保護(hù)社會(huì)公平正義的良好環(huán)境。公民在法律上的平等權(quán)能夠得到有效保障，也是憲法在保護(hù)公民權(quán)利這一精神內(nèi)涵的重要體現(xiàn)。
總之，要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興，人民幸福，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安，就必須保持國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡。作為行政管理部門(mén)的工作人員，我們必須始終牢記憲法保護(hù)公民權(quán)利的精神，牢記權(quán)力是人民賦予的，我們只有為人民服務(wù)的義務(wù)，沒(méi)有凌駕于人民之上的特權(quán);只有為人民謀取幸福和安寧的義務(wù)，沒(méi)有侵犯公民權(quán)利的特權(quán)。這是我們神圣的憲法責(zé)任，也應(yīng)是我們對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾。
2020憲法宣傳活動(dòng)心得體會(huì)4我們知道，我們所處的時(shí)代是一個(gè)信息時(shí)代，同學(xué)們可以通過(guò)多種途徑接收到各種新鮮的事物，其中有健康的，也有一些不健康的東西，你們是否能分辨得清楚?同學(xué)們是否想過(guò)你們?nèi)粘５囊谎砸恍卸急仨毷艿椒杉s束，法律是至高無(wú)上的，是不可侵犯的，誰(shuí)違犯了法律就必定受到法律的懲罰。要保護(hù)好自己的生命安全和切身利益，就要學(xué)法、懂法、守法，只有遵紀(jì)守法了，才能保護(hù)好自己。
這里給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于遵守《道路交通安全法》的事例，題目是走路也要有規(guī)矩。聽(tīng)到這個(gè)題目，有的同學(xué)一定會(huì)感到可笑，別逗了，走路誰(shuí)不會(huì)呀!這里講的走路是講過(guò)交通路口時(shí)應(yīng)該何時(shí)走，如何走。有的同學(xué)在馬路上玩耍、游戲，甚至在馬路上相互追逐打鬧，這正說(shuō)明他們沒(méi)有意識(shí)到危險(xiǎn)性。南京某小學(xué)二年級(jí)學(xué)生王誠(chéng)就是因?yàn)闆](méi)有這樣的意識(shí)，失去了一條腿，留下慘痛的教訓(xùn)。一天傍晚，王誠(chéng)瞞著爸爸媽媽溜出家門(mén)找同學(xué)一起玩捉迷藏。一個(gè)同學(xué)在前逃，王誠(chéng)在后追，不知不覺(jué)中跑到了一個(gè)交叉路口。被追的小朋友怕被捉住當(dāng)俘虜，就飛快奔到了馬路對(duì)面。王誠(chéng)一心想追上他，也急急地沖過(guò)馬路。就在這時(shí)，一輛貨車(chē)駛來(lái)，司機(jī)發(fā)現(xiàn)了他們，雖然馬上猛踩剎車(chē)，但由于距離太近，貨車(chē)右后輪仍然碰到了王誠(chéng)的雙腿，他倒下了，鮮血流了一地。后來(lái)王誠(chéng)雖被及時(shí)送到了醫(yī)院，但由于傷勢(shì)太重，當(dāng)天夜里，醫(yī)生們作出了截除他右腿的決定，如不這樣做，一旦傷口惡化，性命也難保。王誠(chéng)雖然活了下來(lái)，但右腿卻失去了，從此，再也不能和小伙伴一塊蹦蹦跳跳地玩啦!可見(jiàn)，遵守交通法規(guī)是多么重要啊!
有的同學(xué)其實(shí)很聰明，但他不用在學(xué)習(xí)上，而是用在調(diào)皮搗蛋上，喜歡逞強(qiáng)好勝，有事沒(méi)事惹一下其他同學(xué)，比如別人走路時(shí)他突然伸出一只腳將別人絆倒;有些同學(xué)喜歡打架，將別的同學(xué)打傷;有些同學(xué)不愛(ài)護(hù)公物，故意毀壞公共場(chǎng)所的物品;有些同學(xué)以大欺小，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)東西吃、沒(méi)有錢(qián)進(jìn)游戲室、網(wǎng)吧就強(qiáng)行向弱小同學(xué)索要等等行為都是法律不允許的，如果情節(jié)嚴(yán)重的話(huà)就要受到法律的制裁。所以在這里我要告訴同學(xué)們平時(shí)一定要聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話(huà)，遵紀(jì)守法。
同學(xué)們，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。知法守法，與法同行，是青少年健康成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從自己做起，從身邊小事做起，自覺(jué)做到知法、懂法、守法、護(hù)法，做一個(gè)勤奮好學(xué)的好學(xué)生吧!
2020憲法宣傳活動(dòng)心得體會(huì)5每個(gè)公民都應(yīng)該學(xué)習(xí)社會(huì)主義法律知識(shí)。有人認(rèn)為學(xué)法是一件無(wú)所謂有也無(wú)所謂無(wú)的事。其實(shí)，這種觀念是不正確的。當(dāng)今我們的家庭生活，學(xué)校生活，以及社會(huì)生活的方方面面都離不開(kāi)法。我們身邊的學(xué)多問(wèn)題都要依法解決。所以，一個(gè)合格的公民必須是一個(gè)知法，懂法，且要守法的公民。要有法制觀念，要懂法律知識(shí)，養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣。
知法，守法是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)，人民的希望。祖國(guó)和人民盼望我們健康成長(zhǎng)，成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。為了不辜負(fù)黨和人民的期望，我們青少年學(xué)生不僅要有堅(jiān)定正確的政治方向，高尚的道德情操和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，而且要有法律知識(shí)和守法觀念，懂得合法與非法，違法與犯罪等道理，自覺(jué)依法辦事。這樣才能抵制各種不良影響，促進(jìn)自己健康成長(zhǎng)。
為了我們更好的成長(zhǎng)，國(guó)家制定了像《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律來(lái)規(guī)范人們對(duì)青少年兒童的教育和保護(hù)。有了這些法律還不夠，我們應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)它們。讓這些法律法規(guī)不淪落為空話(huà)套話(huà)，而是，實(shí)實(shí)在在地在我們的生活中起到真正的作用。下面我來(lái)給大家講一個(gè)身邊的小故事吧。
15歲的小張家境優(yōu)越,父母都是做服裝生意的。當(dāng)他因?yàn)樵p騙罪被公安機(jī)關(guān)逮捕時(shí),他的父母百思不得其解:兒子有吃有喝,從不缺錢(qián),可是他為什么要到同學(xué)家去詐騙呢?兒子在監(jiān)獄給媽媽寫(xiě)了一封信,描繪了這樣一個(gè)場(chǎng)景:每天晚上,你跟爸爸兩個(gè)人都在家討論賺錢(qián)的事,吹噓自己把衣服賣(mài)出了高價(jià),把冒牌服裝當(dāng)賣(mài)出去了,我聽(tīng)你們講了這么多,覺(jué)得這事特別有吸引力,特別刺激。我想如果他的家人都是知法守法的公民，小張也知道一些法律知識(shí)的話(huà)，這樣的慘劇就不會(huì)發(fā)生了。
離我們生活最近的法律我想就是交通法了。交通事故時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生，它就像一顆威力十足的炸彈，一時(shí)大意，這顆埋伏的炸彈就會(huì)爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心苦悲。所以我們要遵守交通規(guī)則，紅燈停綠燈行，不能酒后駕車(chē)，不能超速行駛，不能隨意橫穿馬路，沒(méi)有滿(mǎn)12周歲的小學(xué)生是不能騎自行車(chē)上馬路的。就是這些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則保護(hù)了我們的安全，但是總有些人不懂，不顧，肆意破壞它們，最后給自己帶來(lái)的確實(shí)非常慘痛的后果。
爸爸媽媽和我說(shuō)了這么一個(gè)故事，有一個(gè)小孩他的爺爺來(lái)接她放學(xué)回家，在馬路邊等紅燈的時(shí)候，他看到他的媽媽就在馬路對(duì)面。于是掙脫了爺爺?shù)氖窒耨R路對(duì)面沖去。被左邊駛來(lái)的一輛大貨車(chē)撞壓致死了。一個(gè)幼小的生命就這樣離開(kāi)了人世。如果每個(gè)人都能遵守法律法規(guī)，這樣由鮮血釀就的慘劇就不會(huì)發(fā)生了。
學(xué)憲法心得體會(huì) 第6篇
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一、憲法的重要性
(一)憲法是我國(guó)的根本大法，它具有最高法律效力，全體公民、一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須以憲法為根本活動(dòng)準(zhǔn)則，并負(fù)有維護(hù)憲法尊嚴(yán)、保證憲法實(shí)施的職責(zé)。憲法關(guān)系國(guó)家的前途和命運(yùn)、人民的幸福和安寧、公民的基本權(quán)利和義務(wù)。
(二)我國(guó)憲法規(guī)定了依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的原則，規(guī)定國(guó)家維護(hù)社會(huì)主義法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)，各項(xiàng)法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸，一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究，任何組織或個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。
(三)憲法規(guī)定我國(guó)實(shí)行和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)制定了許多法律法規(guī)，有力地保障和促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，進(jìn)一步提高了人民的生活水平。依據(jù)憲法，我國(guó)將建立包括規(guī)范市場(chǎng)主體、調(diào)整市場(chǎng)主體關(guān)系、維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)、加強(qiáng)宏觀調(diào)控、健全社會(huì)保障制度等方面的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律體系，我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)將得到更大的發(fā)展。
(四)我國(guó)憲法明確規(guī)定了黨對(duì)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)，這是憲法的重要原則，同時(shí)憲法又規(guī)定黨必須遵守憲法，不得有超越憲法和法律的特權(quán)。我國(guó)憲法頒布以來(lái)，黨不但堅(jiān)持了對(duì)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)，而且采取各種措施維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，保證憲法的實(shí)施。
二、憲法的作用
(一)保障國(guó)家權(quán)力有序運(yùn)行，規(guī)范和制約國(guó)家權(quán)力。憲法通過(guò)賦予立法、行政、司法等國(guó)家機(jī)關(guān)公共權(quán)力，使國(guó)家權(quán)力在憲法設(shè)定的軌道上有序運(yùn)行，避免國(guó)家權(quán)力缺位、越位和錯(cuò)位。
(二)確認(rèn)和保障公民基本權(quán)利。在人民主權(quán)原則下，憲法是人民共同意志的集中體現(xiàn)，人民通過(guò)憲法使自己的基本權(quán)利得到最明確的確認(rèn)和最有效的保障。
(三)調(diào)整國(guó)家最重要的社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家長(zhǎng)治久安。在國(guó)家的各種社會(huì)關(guān)系中，最重要的關(guān)系是由憲法來(lái)規(guī)范和調(diào)整的，如國(guó)家與公民的關(guān)系、國(guó)家機(jī)關(guān)之間的關(guān)系、中央與地方的關(guān)系以及其他最重要的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的關(guān)系。
三、學(xué)習(xí)憲法的作用
(一)學(xué)習(xí)憲法讓我更清楚明白的知道：我們國(guó)家的國(guó)體、我們國(guó)家的基本制度、人民代表大會(huì)制度是我國(guó)根本政治制度的緣由、我們?yōu)槭裁匆袷睾途S護(hù)憲法權(quán)威等。
學(xué)憲法心得體會(huì) 第7篇
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近日，通過(guò)對(duì)《憲法》《監(jiān)察法》全文的認(rèn)真學(xué)習(xí)。使我更加的認(rèn)識(shí)到《憲法》的厚重與嚴(yán)謹(jǐn)，不禁令我感到一股敬意從心底油然升起，通過(guò)認(rèn)真的學(xué)法從而使我懂得了《憲法》法律賦予公民的權(quán)利與義務(wù)，進(jìn)而激發(fā)了我維護(hù)《憲法》尊嚴(yán)的公民意識(shí)。通過(guò)對(duì)《監(jiān)察法》的學(xué)習(xí)使我深刻地認(rèn)識(shí)到廉潔奉公、居官守正的重要意義，也使我深刻地領(lǐng)會(huì)到自黨的以來(lái)國(guó)家對(duì)全面實(shí)行依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的堅(jiān)強(qiáng)決心。下面我淺談幾點(diǎn)心得：
一、不忘初心，牢記使命。首先，做為一名共產(chǎn)黨員要堅(jiān)決地?fù)碜o(hù)黨中央的權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，堅(jiān)持黨要管黨，從嚴(yán)治黨的方針，堅(jiān)決執(zhí)行以同志為核心的黨中央決策部署，保證黨的路線(xiàn)方針政策落地生根。
二、是勤于學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。作為一名煤炭行業(yè)基層領(lǐng)導(dǎo)干部，要著重發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的引領(lǐng)作用，帶頭學(xué)好《憲法》、《監(jiān)察法》，以身作則為全面實(shí)行依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨做出貢獻(xiàn)。打鐵還需自身硬，要不斷豐富自身理論知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)黨委、紀(jì)委會(huì)議精神，熟練掌握各項(xiàng)規(guī)定制度，用理論武裝好頭腦，用理論來(lái)指導(dǎo)好實(shí)踐工作，不斷提高業(yè)務(wù)水平和駕馭工作。
學(xué)憲法心得體會(huì) 第8篇
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全國(guó)各族人民、一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則，并且負(fù)有維護(hù)憲法尊嚴(yán)下面就是小編給大家?guī)?lái)的學(xué)憲法講憲法優(yōu)秀心得體會(huì)，希望能幫助到大家!
學(xué)憲法講憲法優(yōu)秀心得體會(huì)1我國(guó)現(xiàn)行憲法是符合國(guó)情、符合實(shí)際、符合新時(shí)展要求的憲法。憲法以其至上的法制地位和強(qiáng)大的法治力量，有力堅(jiān)持了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，有力保障了人民當(dāng)家做主，有力促進(jìn)了改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，有力推動(dòng)了社會(huì)主義法治進(jìn)程，有力維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定，是我們國(guó)家和人民經(jīng)受住各種困難和風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)、始終沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道理前進(jìn)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的根本法制保障。
通過(guò)學(xué)習(xí)憲法，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了解國(guó)家大事，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)。不斷提高運(yùn)用法治思維和法治方式做好各項(xiàng)工作化解各項(xiàng)矛盾，提高工作能力和水平。同時(shí)，進(jìn)一步理解了堅(jiān)持依法治國(guó)首先要堅(jiān)持依憲治國(guó)，堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政。不能把自己看成一個(gè)與國(guó)家憲法無(wú)關(guān)的人。我們只有自覺(jué)維護(hù)憲法的權(quán)威，保證憲法的落實(shí)，必需帶頭尊崇憲法，做學(xué)習(xí)遵守憲法，維護(hù)憲法，運(yùn)用憲法的模范。
作為國(guó)家工作人員，恪盡職守是義不容辭的責(zé)任，如何提高我們的綜合素質(zhì)，如何做好我們的本職工作，這是我們工作的重點(diǎn)，是我們努力的方向。學(xué)習(xí)好憲法，要增強(qiáng)憲法觀念，依照憲法法律行使職權(quán)履行好職責(zé)，開(kāi)展工作，恪盡職守、廉潔奉公，自覺(jué)接受人民監(jiān)督。為此，我們黨員干部要做好憲法的宣教活動(dòng)，大力弘揚(yáng)憲法精神，大力宣揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，不斷增強(qiáng)人民群眾憲法意識(shí)，形成人人學(xué)憲法懂憲法的良好風(fēng)氣。同時(shí)，將有助于提高我們的法律意識(shí)，有助于提高我們的責(zé)任感，促進(jìn)我們依法做好服務(wù)的水平進(jìn)一步提高。
總之，國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不立。遵守法紀(jì)，依法辦事，應(yīng)成為任何人都不能例外的莊嚴(yán)準(zhǔn)則。以后，我還將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新憲法，深入踐行新憲法，做一個(gè)懂法守法的社會(huì)主義好公民。
學(xué)憲法講憲法優(yōu)秀心得體會(huì)2一、通過(guò)學(xué)習(xí)提高了思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到，不學(xué)習(xí)法律法規(guī)有關(guān)條文，不熟悉規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。因此，掌握法律法規(guī)基本知識(shí)，學(xué)好內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)我們的工作和生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)方法，并力求在理解和用運(yùn)上下功夫。
法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不是一蹴而蹴，一時(shí)半會(huì)就可學(xué)成或?qū)W好記牢的，關(guān)鍵要靠長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累，要養(yǎng)成長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要有刻苦鉆研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，才能真正在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，并自覺(jué)做一名遵紀(jì)守法遵章守紀(jì)的合格人員，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，我認(rèn)為沒(méi)有捷徑可走，要在短期盡快熟悉浩如煙海的法規(guī)體系知識(shí)，確有難度，而且做為上班的員工，也沒(méi)有那么大的精力。但是任何事物都有它的兩面性，同樣對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)也應(yīng)有規(guī)律可循。在日常生活中有些法律法規(guī)與我們的生活息息相關(guān)，一刻也不能離開(kāi)，我們就要重點(diǎn)地去學(xué)，下功夫去理解和記憶，以便在工作能夠熟練地運(yùn)用。如國(guó)家法典中的《憲法》、《刑法》、《民法》、《勞動(dòng)法》、《中華人民共和國(guó)合同法》、和等這些與我們密切相關(guān)的法律法規(guī)，我們就要重點(diǎn)去把握、去理解。
在學(xué)習(xí)方法上，要聯(lián)系崗位重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐用運(yùn)相結(jié)合，學(xué)法與守法相結(jié)合。能在工作中自覺(jué)做到不違章、不違紀(jì)。
學(xué)憲法講憲法優(yōu)秀心得體會(huì)3憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有接受教育的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。兒童受?chē)?guó)家的保護(hù)。1991年制定通過(guò)了未成年人保護(hù)法，對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)的保障進(jìn)行了完善。憲法的意義在于它是國(guó)家的根本大法，規(guī)定了國(guó)家的根本制度和根本任務(wù)，是治國(guó)安邦的總章程，是保持國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和長(zhǎng)治久安的法律基礎(chǔ)，是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政興國(guó)、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的法制保證。憲法集中反映了我國(guó)各族人民長(zhǎng)期奮斗的成果，規(guī)定了國(guó)家的根本制度和根本任務(wù)、公民的基本權(quán)利和義務(wù)以及國(guó)家生活中最重要的原則，具有至高無(wú)上的權(quán)威和法律效力，在中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系中居核心地位憲法是制定普通法律的依據(jù)，普通法律的內(nèi)容都必須符合憲法的規(guī)定，與憲法內(nèi)容相抵觸的法律無(wú)效。憲法是規(guī)定公民基本權(quán)利和國(guó)家根本制度，具有最高法律效力的根本大法。憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，使我們的人格、人生、財(cái)產(chǎn)受到保護(hù)。
學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施憲法，要把握和深刻領(lǐng)會(huì)憲法的精神實(shí)質(zhì)。我們學(xué)習(xí)憲法，要全面掌握憲法的基本內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確把握我國(guó)的國(guó)體、政體和基本社會(huì)制度，準(zhǔn)確把握國(guó)家的根本任務(wù)，準(zhǔn)確把握公民享有的基本權(quán)利和應(yīng)盡的基本義務(wù)，準(zhǔn)確把握國(guó)家機(jī)構(gòu)設(shè)置及其組織與原則等，并將憲法各項(xiàng)規(guī)定作為互相聯(lián)系的有機(jī)整體，深刻認(rèn)識(shí)憲法是從根本上保證人民當(dāng)家作主的權(quán)力，是從根本上保證國(guó)家的社會(huì)主義本質(zhì)屬性，是從根本上保證我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政興國(guó)的基本主張和人民的共同意志，是建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家的法律基礎(chǔ)，從而增強(qiáng)貫徹實(shí)施憲法的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。
“國(guó)的家住在心里，家的國(guó)以和矗立?！蔽覀兊膰?guó)家因?yàn)楹推剑驗(yàn)楹椭C，所以能夠屹立在世界民族之林，我們作為一位炎黃子孫，有責(zé)任去維護(hù)我們祖國(guó)的和諧，而作為一名教書(shū)育人的教師，更應(yīng)該去了解、去遵守我們國(guó)家的根本大法《憲法》。
我們心中最神圣的法典是憲法,憲法在我心中,只因?yàn)槲覑?ài)我的國(guó)家,而憲法是國(guó)家的根本大法。依法治國(guó)是社會(huì)主義法治的核心內(nèi)容,憲法是社會(huì)和諧安定的法律保障,其核心價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)并維護(hù)社會(huì)的公平正義。憲法的解釋結(jié)果具有唯一性,這并不意味著憲法的內(nèi)容是一成不變的;相反,憲法內(nèi)容是會(huì)隨著時(shí)展而變遷。憲法根植心中的方式不是機(jī)械的,而是出于內(nèi)心的真正渴望,出于對(duì)憲法中公平、正義、自由、民主等精神內(nèi)核的向往,出于對(duì)憲法權(quán)威性的敬仰,出于對(duì)個(gè)人民主權(quán)利的追求,出于對(duì)國(guó)家、社會(huì)制度的疑惑,出于對(duì)憲政的民主程度的期待。
讓我們用憲法規(guī)范自己的行為，深入學(xué)習(xí)、宣傳憲法，全面深刻理解憲法的基本原則和精神，充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)憲法意識(shí)、公民意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)和民主法治意識(shí)，大力弘揚(yáng)法治精神。不僅自己遵紀(jì)守法，還要把法制意識(shí)宣傳給周?chē)娜?，真正做到憲法在我們的一言一行之中，憲法更在我們的心中?/p>
讓我們共同為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量!
學(xué)憲法講憲法優(yōu)秀心得體會(huì)4在我們的生活中，法律是不可缺少的。因?yàn)橛辛怂?，社?huì)才會(huì)安定;有了它，人們才能過(guò)上安穩(wěn)的日子;有了它，我們的家園才會(huì)和諧;有了它，壞人才會(huì)得到應(yīng)有的懲罰。總而言之，法律是人民安全的保障，是每個(gè)人都應(yīng)該遵守的規(guī)范。知法、學(xué)法、守法是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，并且每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)捍衛(wèi)自己合法的權(quán)益，使自己成為一個(gè)知法、守法、學(xué)法、用法的公民。
其實(shí)在我們的日常生活中，即便是很小的事情都會(huì)用到法律。例如：在馬路上靠右行走，紅燈停，綠燈行，黃燈等一等，在十字路口聽(tīng)從交警的指揮……這些雖然都是一些不起眼的事情，但是卻都與法律有關(guān)系，這就證明法律一直都在我們身邊，只是我們沒(méi)有深入地思考這些問(wèn)題而已。作為小學(xué)生，我們雖然對(duì)法律的理解不夠深刻，但是起碼我們知道，在學(xué)校要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做一名遵紀(jì)守法，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
拾金不昧，樂(lè)于助人，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)這些都是優(yōu)秀品質(zhì)，我們每個(gè)學(xué)生都知道，但是能把這幾點(diǎn)做好卻很不容易。一些同學(xué)平時(shí)不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，慢慢地養(yǎng)成了不良習(xí)慣，長(zhǎng)大后就很容易違法亂紀(jì)，使自己誤入歧途，深陷囹圄。因此別忽視了小事，一些不經(jīng)意的小事也許就是你步入歧途的導(dǎo)火索，會(huì)讓你走向不軌的道路，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這是古人留給我們的教訓(xùn)。
同學(xué)們，讓我們知法學(xué)法、守法用法、讓法律永駐我們心中，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好少年，那樣我們的前途將會(huì)一片光明。
學(xué)憲法講憲法優(yōu)秀心得體會(huì)5憲法，是我國(guó)的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程。所以，作為每一個(gè)中國(guó)市民，我們都要弘揚(yáng)憲法精神，加強(qiáng)憲法實(shí)施。
法治是規(guī)則之治，依法治國(guó)首先是依憲治國(guó)，憲法是國(guó)家的根本大法，是國(guó)家最高的行為準(zhǔn)則，古人云;“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?！敝袊?guó)依靠憲法，使國(guó)家不斷發(fā)展，有力地推進(jìn)和保障了我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展，維護(hù)了社會(huì)和平發(fā)展，保障人民的權(quán)益，有利于鞏固和發(fā)展國(guó)家的根本制度，有利于真正發(fā)揮憲法的作用。
既然如此，那么我們就更應(yīng)該弘揚(yáng)憲法精神，加強(qiáng)憲法實(shí)施，從生活中的每一件小事做起，從身邊做起，從我做起，從簡(jiǎn)單的誠(chéng)信、友愛(ài)、互幫互助，到為社會(huì)、為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，大力弘揚(yáng)。
憲法精神分為：堅(jiān)持社會(huì)主義本質(zhì)特征的精神;發(fā)展社會(huì)主義民主，加強(qiáng)社會(huì)主義法制的精神;民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的精神;改革開(kāi)放的精神;實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)的精神。
民族團(tuán)結(jié)和民族平等是維護(hù)我國(guó)統(tǒng)一的根本政策，談到這點(diǎn)，我們不得不想起了近年來(lái)新疆恐怖暴力事件的不斷發(fā)生。新疆作為中國(guó)的一大領(lǐng)土，在中國(guó)一次又一次地做出這樣的違法事件，不僅傷害了他人，更傷害了中國(guó)民族團(tuán)結(jié)的精神，這種不利于國(guó)家發(fā)展的事件應(yīng)受到法律的嚴(yán)懲，民族內(nèi)部有矛盾，民族不團(tuán)結(jié)，又怎么能讓國(guó)家更好地發(fā)展呢?
實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)。實(shí)事求是是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在我國(guó)的現(xiàn)行憲法中，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，從中國(guó)的國(guó)情出發(fā)的精神有著充分的體現(xiàn)。在平常生活中，實(shí)事求是，誠(chéng)信乃是評(píng)價(jià)一個(gè)人的優(yōu)良品德，在生活中，我們要做到誠(chéng)信待人，答應(yīng)別人的事就要做到，如果做不到，還不如不答應(yīng)。人與人、國(guó)家與國(guó)家之間都應(yīng)如此。誠(chéng)信是基礎(chǔ)，連基礎(chǔ)都沒(méi)有，進(jìn)一步發(fā)展的事就更不用提了。
作為一名高中生，我們且不提為祖國(guó)做出多么大多么大的貢獻(xiàn)，我們要在日常生活中嚴(yán)格要求自己，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，大力弘揚(yáng)憲法精神。
為了使祖國(guó)不斷發(fā)展，光大力弘揚(yáng)憲法精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還得加強(qiáng)對(duì)憲法的實(shí)施。這一點(diǎn)就要落實(shí)到相關(guān)政府、國(guó)家人員的身上了，實(shí)事求是地處理各類(lèi)事件，公民呢則是要按照法律嚴(yán)格地要求自己、要求身邊的人。
學(xué)憲法心得體會(huì) 第9篇
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關(guān)于國(guó)家憲法日學(xué)習(xí)憲法心得體會(huì)
最近物業(yè)公司組織學(xué)習(xí)了憲法方面的知識(shí)，使我又得到了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面就我個(gè)人的體會(huì)談一下我的學(xué)習(xí)心得。
一、充分認(rèn)識(shí)到了這次修改憲法的意義
憲法是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程，是保持國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和長(zhǎng)治久安的法律基礎(chǔ)，是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政興國(guó)、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的法制保證。這次修改憲法，堅(jiān)持中央提出的切實(shí)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、充分發(fā)揚(yáng)民主、廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)、嚴(yán)格依法辦事的原則，體現(xiàn)了憲法的穩(wěn)定性和適應(yīng)性的統(tǒng)一、黨的主張和人民意志的統(tǒng)一、講政治和講法制的統(tǒng)一。
經(jīng)過(guò)這次修改，我國(guó)憲法更加完善，更加符合國(guó)情，更加反映時(shí)代精神，更加適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的要求，必將更好地發(fā)揮國(guó)家根本法的作用。憲法以國(guó)家根本法的形式肯定了十一屆三中金會(huì)以來(lái)，我們黨指導(dǎo)我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)理論、正確路線(xiàn)和一系列重大方針政策，為堅(jiān)持和運(yùn)用黨領(lǐng)導(dǎo)人民在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大實(shí)踐中取得的成功經(jīng)驗(yàn)，提供了法律保障。進(jìn)一步學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施憲法，對(duì)落實(shí)依法治國(guó)基本方略，推進(jìn)社會(huì)主義政治文明建設(shè)具有重要意義。
二、確立“三個(gè)代表”重要思想在國(guó)家政治和社會(huì)生活中指導(dǎo)地位的重要意義
堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)一全黨全國(guó)各族人民的思想和行動(dòng)。要全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和把握推動(dòng)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵，牢固樹(shù)立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，不斷發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治和社會(huì)主義先進(jìn)文化。要全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和把握在統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)表述中增加社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者的重要意義，堅(jiān)持黨關(guān)于愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的各項(xiàng)方針政策，最廣泛、最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素。
三、充分體現(xiàn)了對(duì)公民權(quán)利的關(guān)注和保護(hù)。
憲法修正案確立“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”的原則，把人權(quán)由一個(gè)政治概念上升為法律概念，把尊重和保障人權(quán)的主體由黨和政府上升為國(guó)家，突出了人本精神，對(duì)于保障人權(quán)，推動(dòng)我國(guó)的憲政事業(yè)，具有十分重要的意義。
建立健全社會(huì)保障制度的規(guī)定。社會(huì)保障制度直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求，是社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保證。
四、要大力開(kāi)展憲法學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)
努力提高公司員工尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的憲法意識(shí)和法制觀念。要在全體員工中大力宣傳憲法知識(shí)，使全體員工了解我國(guó)的根本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度，增強(qiáng)員工對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。
五、要認(rèn)真組織開(kāi)展憲法的學(xué)習(xí)活動(dòng)
我們要認(rèn)真組織好本單位的學(xué)習(xí)和宣傳活動(dòng)，要把學(xué)習(xí)憲法同員工培訓(xùn)工作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)班組活動(dòng)，黨小組活動(dòng)，專(zhuān)題講座、板報(bào)等形式，開(kāi)展豐富多彩、有聲勢(shì)、有深度的宣傳活動(dòng)，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，帶頭學(xué)習(xí)憲法、宣傳憲法，提高民主決策、依法行政、科學(xué)管理的能力和水平。全體員工要自覺(jué)按照憲法和法律規(guī)定的途徑和形式，參與物業(yè)的管理，依法辦事、依法行政，努力把物業(yè)公司的各項(xiàng)工作做好。
關(guān)于國(guó)家憲法日學(xué)習(xí)憲法心得體會(huì)
據(jù)了解，在憲法日活動(dòng)期間，東城全區(qū)各中小學(xué)都將開(kāi)展“憲法晨讀”活動(dòng)，通過(guò)誦讀憲法部分內(nèi)容，營(yíng)造儀式感，讓學(xué)生感受憲法的尊嚴(yán)，從而彰顯憲法，弘揚(yáng)憲法精神。
據(jù)東城區(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，在12月2日-12月8日期間，全區(qū)各中小學(xué)校學(xué)生將登陸教育部全國(guó)青少年普法網(wǎng)，觀看百個(gè)青少年憲法課堂視頻，參加線(xiàn)上憲法知識(shí)挑戰(zhàn)，爭(zhēng)當(dāng)“憲法小衛(wèi)士”，并點(diǎn)亮“小火炬”。各學(xué)校在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持課內(nèi)課外、線(xiàn)上線(xiàn)下、日常集中相結(jié)合，充分利用普法網(wǎng)相關(guān)憲法學(xué)習(xí)資源，在校園內(nèi)張貼憲法掛圖，設(shè)置憲法活動(dòng)簽名墻，組織學(xué)生學(xué)唱憲法歌曲，在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚熱烈的憲法學(xué)習(xí)教育氛圍。預(yù)計(jì)全區(qū)將有近十萬(wàn)學(xué)生參與到此次國(guó)家憲法日及憲法宣傳周學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)多樣的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，學(xué)生對(duì)憲法有了更深的認(rèn)識(shí)。
此外，憲法宣傳周期間，東城區(qū)青少年法治學(xué)院還將舉辦以“運(yùn)用法律思維提升家校溝通效果”為主題的第四屆東城學(xué)區(qū)普法講堂，以此提高教師與家長(zhǎng)溝通技巧，培養(yǎng)教師依法施教能力水平。憲法宣傳周期間，教育系統(tǒng)各單位開(kāi)展各樣活動(dòng)300余場(chǎng)，做到中小學(xué)生、干部教師全覆蓋。各中小學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)舉辦70余場(chǎng)憲法教育活動(dòng)。
東城區(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，下一階段東城區(qū)將繼續(xù)加大憲法主題教育的力度，將充分發(fā)揮東城區(qū)青少年法治學(xué)院法治實(shí)踐教育優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)展憲法教育實(shí)踐基地?cái)?shù)量，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng);依托東城區(qū)教師研修中心圍繞憲法主題進(jìn)行學(xué)科教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)和師資專(zhuān)題培訓(xùn);此外，還將面向中小學(xué)生開(kāi)發(fā)研究適合不同年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)的憲法(法律法規(guī))學(xué)習(xí)資源。
關(guān)于國(guó)家憲法日學(xué)習(xí)憲法心得體會(huì)
每當(dāng)人們提到憲法，都會(huì)覺(jué)得離我們的生活很遠(yuǎn)，都會(huì)覺(jué)得那是國(guó)家機(jī)關(guān)的事，開(kāi)始我也是這么想的，于是我查閱了資料，對(duì)憲法有了一點(diǎn)了解!
憲法是一個(gè)國(guó)家的根本大法，是特定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物，它包含社會(huì)制度，國(guó)家制度的原則和國(guó)家政權(quán)的組織以及公民基本權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容!
原來(lái)憲法和我們每個(gè)人都存在著很密切的關(guān)系，它是國(guó)家制定，是我們每個(gè)公民都要遵守的紀(jì)律!于是在我們國(guó)家把每年的12/4定為國(guó)家憲法日!通過(guò)學(xué)習(xí)，我也把憲法離我們比較遙遠(yuǎn)的誤區(qū)有所更正，在我小的時(shí)候，爸媽總是教育我，不許拿人家的東西，不許和別人動(dòng)手打架，爸爸說(shuō)“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。”這句話(huà)就是告訴我們，一個(gè)人如果小時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，整天罵人，打人偷東西等一些不良的行為，如果不及時(shí)改正，總會(huì)有一天走上犯罪的道路!我在學(xué)校里，老師也經(jīng)常要求我們要謹(jǐn)慎的交朋友，要和善良的人在一起，處處要以品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，提高自身的修養(yǎng)，犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正。
學(xué)憲法心得體會(huì) 第10篇
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國(guó)家憲法日學(xué)習(xí)心得體會(huì)
俗話(huà)說(shuō)：“百行德為首，萬(wàn)事法為先。”我們每一個(gè)人做任何事都要遵紀(jì)守法，不能逾越法律的底線(xiàn)。7月16日，我報(bào)名參加了太倉(cāng)日?qǐng)?bào)組織的法治夏令營(yíng)，深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。
本次夏令營(yíng)歷時(shí)半天，以體驗(yàn)式普法教育為主。我們先是在市公共法律服務(wù)中心聆聽(tīng)了著名律師關(guān)于憲法知識(shí)的講座，了解了憲法的起源和發(fā)展；和服務(wù)大廳的智能機(jī)器人進(jìn)行了問(wèn)答互動(dòng)，大家輪流上陣，各個(gè)斗志昂揚(yáng)……我們?cè)谫潎@高科技的同時(shí)，又學(xué)到了很多法律知識(shí)。
緊接著，我們整隊(duì)驅(qū)車(chē)前往雙鳳黃橋村，走進(jìn)全省首家法紀(jì)教育基地。筑牢防線(xiàn)，培厚信仰，門(mén)口的八個(gè)大字彰顯著這里的宗旨。跟隨講解員的節(jié)奏，我們?yōu)g覽了展廳預(yù)防職務(wù)犯罪的資料和圖片。古典元素和現(xiàn)代聲光電科技的結(jié)合，形式多樣，內(nèi)容豐富，向我們展示了一個(gè)個(gè)鮮活的腐敗案例和一個(gè)個(gè)催人警醒的反面典型，讓我們真實(shí)感受到了法律的威嚴(yán)和犯罪的畏懼，在我們?cè)陟`魂深處敲響了警鐘。我印象最深的是那個(gè)名為《毫厘》的微電影，講述了一名國(guó)家干部在切身利益面前堅(jiān)持原則和底線(xiàn)，嚴(yán)厲拒絕親屬賄賂的故事。差之毫厘，定會(huì)失之千里。片中的主人公雖然急需一筆資金用于置辦女兒的學(xué)區(qū)房，但他深知若接受了親屬的賄賂就再也回不了頭了，最終以實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)了法律的尊嚴(yán)。
不知不覺(jué)到了返程時(shí)間，我的心情久久不能平靜。同學(xué)們，讓我們牢記今天的所見(jiàn)所聞，從小樹(shù)立知法守法意識(shí)，傳承法制精神，弘揚(yáng)道德品質(zhì)，共建設(shè)和諧社會(huì)。
國(guó)家憲法日學(xué)習(xí)心得體會(huì)
看著正在熱播的學(xué)憲法講憲法全國(guó)總決賽，心中有所觸動(dòng)，也有一些自己對(duì)憲法的理解和感悟，接下來(lái)談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)想法：
憲法是根本大法的地位始終不可動(dòng)搖，因?yàn)樗粌H保護(hù)著群眾的個(gè)人權(quán)益，更重要的是讓人們有法可循，有法可依，讓人真正體會(huì)到法對(duì)自身、生活、社會(huì)的重要性。
就像學(xué)憲法講憲法全國(guó)總決賽中每個(gè)人對(duì)憲法不同的理解，以及他們的感悟。賽場(chǎng)上每個(gè)人發(fā)表自己的主見(jiàn)，激烈的論辯賽，讓評(píng)委都不得不感嘆他們的理解能力和悟性。
就像今年憲法宣傳周的主題所說(shuō)，尊崇憲法，它是尊重和崇尚憲法的組成，我們要學(xué)會(huì)尊重憲法的存在意義，也要對(duì)它保持崇尚之心。學(xué)習(xí)憲法，我們只有真正去學(xué)習(xí)、去了解，才會(huì)發(fā)現(xiàn)憲法的重要性及不可替代性。維護(hù)憲法，我們要大力弘揚(yáng)和主動(dòng)維護(hù)憲法的實(shí)施，這是我們作為中國(guó)公民的義務(wù)。運(yùn)用憲法也就要求我們熟悉憲法，并且懂得用它。特別是在我們遇到權(quán)益侵害時(shí)，要適當(dāng)拿起憲法的武器維護(hù)自己利益，進(jìn)一步推進(jìn)法治化！
學(xué)憲法講憲法的重心就是圍繞著憲法的實(shí)施進(jìn)行，圍繞著憲法對(duì)國(guó)家和人民的意義去深化。所以，無(wú)論我們的職位是什么，都要深深明白憲法的重要性，深深知道學(xué)習(xí)憲法，從今天做起，去遵守、去維護(hù)和運(yùn)用！
大家行動(dòng)起來(lái)吧！走進(jìn)憲法的世界，就從學(xué)憲法、講憲法做起！
國(guó)家憲法日學(xué)習(xí)心得體會(huì)
最近我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)憲法》，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、憲法是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程，是保持國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和長(zhǎng)治久安的法律基礎(chǔ)，是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政興國(guó)、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的法制保證。
二、充分認(rèn)識(shí)了憲法的重要地位和這次修憲的重大意義。憲法是我國(guó)的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，是保持國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和長(zhǎng)治久安的法律基礎(chǔ)，是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政興國(guó)、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民。
