大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 第1篇
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2011年×月×日-×日，在縣委組織部的精心策劃下，全縣大學(xué)生村官培訓(xùn)班正式開班，學(xué)制雖然只有短暫的×天時(shí)間，但是，這期培訓(xùn)對于一個(gè)向往農(nóng)村工作卻又不知道該如何放手去干的新上任的女大學(xué)生村官來說，無疑是一場及時(shí)雨。無論是在理論，還是思想創(chuàng)新方面，都發(fā)生了很大的變化。
這次黨校培訓(xùn)，學(xué)習(xí)形式是理論學(xué)習(xí)與實(shí)際參觀考察相結(jié)合，課堂上老師的言傳身教，讓豐富了我們新農(nóng)村建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，縣委組織部還從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)一安排參訓(xùn)人員參觀瑞塔鋪鎮(zhèn)楊家洛村村委會(huì)以及村里周邊設(shè)施建設(shè)。楊家洛村村書記鐘書記為我們敘述了楊家洛是如何從一個(gè)無名小村成長成為一個(gè)省級新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)的艱辛歷程。從鐘書記的敘述過程中，作為官地坪鎮(zhèn)山羊棟村村官的我們，清晰了自己的思路，鼓舞了自己的干勁，在深入學(xué)習(xí)楊家洛村成功背后的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，結(jié)合本村實(shí)際情況，立足科學(xué)發(fā)展觀，并以一種模仿加創(chuàng)新的指導(dǎo)思想，立志為本村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和村民生活水平的提高不斷奮斗。
此次培訓(xùn)班，既傳授給我們工作方法和工作經(jīng)驗(yàn)，又給我們以思考和啟發(fā)，是授人以漁而非受人以魚。結(jié)合工作實(shí)際，我們切實(shí)認(rèn)識到，在工作中我們要充分挖掘團(tuán)隊(duì)的力量，在求同存異中增進(jìn)班子成員團(tuán)結(jié)，依靠團(tuán)隊(duì)力量戰(zhàn)勝工作中的種種困難。首先，要感謝組織部給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的時(shí)間過得非?？?，經(jīng)過這×天的學(xué)習(xí)，我想每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)舉辦的非常有意義，非常有必要。因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想。同時(shí)，每時(shí)每刻我都有所收獲，有所感動(dòng)。加之與來自不同地方的村官相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)，思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這幾天的感受和心得體會(huì)。這段時(shí)間的培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識到，村官是一個(gè)鈕帶，他上聯(lián)系上級黨委政府，下聯(lián)系著群眾百姓，一個(gè)村的安定和諧、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民增收，都與村官的工作分不開的。要做好村官工作，就必須要當(dāng)好服務(wù)員，哪里有需要就到哪里去，村官的主要職責(zé)就是為廣大農(nóng)民服務(wù)，為他們辦實(shí)事。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、文化、基層組織建設(shè)都需要我們這些年輕的血液，所以作為一名女大學(xué)生村官，要提高認(rèn)識，撲下身子來為農(nóng)村的建設(shè)、和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，奉獻(xiàn)自己的青春。同時(shí)，村官還必須具備不怕苦、不怕累的精神以及為農(nóng)民群眾解決矛盾和糾紛的能力等等。但是，作為一名村官光有一腔熱血還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要具備在農(nóng)村工作的能力。在培訓(xùn)期間，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足的地方，對于個(gè)人而言，我認(rèn)為：×. 必須要樹立良好的心態(tài)。農(nóng)村工作是我們畢業(yè)后踏入社會(huì)的第一份工作，是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，我們要保持良好的心態(tài)和精神狀態(tài)，在基層工作中更好地了解農(nóng)村，更好地服務(wù)于農(nóng)村，為基層工作中更好地了解農(nóng)村，更好地服務(wù)于農(nóng)村，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)添磚加瓦?；鶎庸ぷ飨鄬?fù)雜，農(nóng)村條件相對艱苦，我們必須保持一個(gè)良好的狀態(tài)，為建設(shè)一個(gè)全新的社會(huì)主義村風(fēng)村貌而努力奮斗?！? 正視困難、奮發(fā)向上?；鶎庸ぷ髦械母鞣N問題在了解中肯定存在一些困難，存在各種問題，因此，我們都要坦然面對，結(jié)合本村的實(shí)際情況，克服重重難關(guān)，知難而上，永往直前，依靠年輕人的闖勁干勁解決硬問題，將村里的工作人人真真地落實(shí)到實(shí)處?！? 提高自身素質(zhì)修養(yǎng)。修養(yǎng)是一個(gè)品德、學(xué)識、風(fēng)度、心態(tài)綜合因素的外在體現(xiàn)要想做好農(nóng)村基層工作，村干部必須大公無私，心胸寬廣，以身作則，必須具有較強(qiáng)的服務(wù)意識，要不斷提升開拓創(chuàng)新能力，化解矛盾的能力，依法辦事的能力和分析判斷的能力。×. 樹立終身學(xué)習(xí)的理念?；鶎庸ぷ髦幸t虛謹(jǐn)慎，勤于思考，善于學(xué)習(xí)，同志曾說過這樣一句話“不注重學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)干部決不會(huì)有大出息?！币粋€(gè)思想僵化的人，一個(gè)不知學(xué)習(xí)的人，一個(gè)不與時(shí)俱進(jìn)的人最終被社會(huì)所淘汰。此次培訓(xùn)，即使我們看到了發(fā)展前景一片大好，也深刻感受到了村官的責(zé)任重大、使命崇高。今后，我將一如既往，以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、扛起時(shí)代賦予一名“村官”的歷史使命與神圣職責(zé)，不負(fù)組織重托與群眾期望、堅(jiān)定理想與信念、努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作，為廣大人民群眾致富奔小康、為全面推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)青春、智慧和力量，力爭在“村官”這一平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 第2篇
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下面就向黨組織匯報(bào)我的大學(xué)生黨校培訓(xùn)心得體會(huì)：
通過這次大學(xué)生黨校培訓(xùn)，我認(rèn)識到以前對黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)和認(rèn)識是停留在表面的學(xué)習(xí)，知其然不知其所以然。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使我明確了黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心;代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的性質(zhì)反映了黨的特征，黨性是一個(gè)立場問題，黨性并不等于階級性等。
要從一名普通的大學(xué)生成為一名合格的黨員，要有很長的路要走。
首先，要不斷地學(xué)習(xí)豐富自己的理論知識，提高自己的理論水平。黨課的學(xué)習(xí)短暫而又有限，自己只是掌握了一些黨的基本理論知識。理論水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到黨員的標(biāo)準(zhǔn)。我們要用馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧--理論以及三個(gè)代表重要思想武裝頭腦，積極參加黨的活動(dòng)，認(rèn)真接受黨組織的培訓(xùn)。自己的理論水平高了，才能更加堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)黨的政策。才能堅(jiān)定不移的跟黨走!
其次，要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，要學(xué)會(huì)用自己的頭腦來思考問題。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和鄧--理論，培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。作為大學(xué)生，最基本的是樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀;作為黨員，最基本的是樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。學(xué)生黨員最根本和最實(shí)際的義務(wù)就是要有全心全意為人民服務(wù)的思想。為人民服務(wù)不是一句空話，而是有其豐富的內(nèi)容，想要真正做好也是很不容易的。我們周圍的同學(xué)也是人民中的一部分，在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，為人民服務(wù)就指的是為同學(xué)們服務(wù)。這就要從點(diǎn)滴做起，從不顯眼做起。
最后，要進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)代社會(huì)中人們的入黨動(dòng)機(jī)多種多樣，有的人爭取入黨是為了有了共產(chǎn)黨員這個(gè)政治條件，臉上光彩，工作方便，比普通同學(xué)“吃得開”，能得到相當(dāng)?shù)暮锰?有的人是看到自己的朋友入了黨，他也不甘示弱地想入黨;……這些入黨動(dòng)機(jī)，只是為了謀取個(gè)人的私利，這種個(gè)人主義的入黨動(dòng)機(jī)，完全背離了黨的全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，也不符合黨的歷史使命與任務(wù)
大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 第3篇
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--浙江大學(xué)學(xué)習(xí)有感
轉(zhuǎn)眼，短暫的浙江大學(xué)新聞輿情培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我又回到了忙碌的工作崗位，但是培訓(xùn)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，依然歷歷在目。豐富的課程內(nèi)容，讓我受益匪淺；最美鄉(xiāng)村的實(shí)地考察，讓我流連忘返；美麗的人間天堂，讓我心曠神怡；同學(xué)們的才華橫溢，讓我明白自己需要更加發(fā)憤圖強(qiáng)。
一、回看培訓(xùn)的課程，我求知若渴。
名校名師的授課，絲絲入扣，每一堂課都精彩紛呈。一是對共產(chǎn)黨的黨章、黨史，有了更深刻的認(rèn)識。黨章中的每段內(nèi)容、每個(gè)觀點(diǎn)都是以科學(xué)理論為基礎(chǔ)，內(nèi)涵豐富，寓意深刻，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨史，是每名黨員的基本要求。老師深入淺出的講解，讓原本枯燥的學(xué)習(xí)過程充滿了吸引力。二是認(rèn)識到大數(shù)據(jù)時(shí)代，政府治理需要?jiǎng)?chuàng)新。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)日新月異，引領(lǐng)了社會(huì)生產(chǎn)新變革，創(chuàng)造了人類生活新空間，拓展了國家治理新領(lǐng)域，我們應(yīng)該走在信息技術(shù)的前沿，創(chuàng)新政府工作方式，去更好地服務(wù)人民。三是了解了中國傳統(tǒng)文化與人生智慧。再次感受到了五千年中國文化的博大精深，易經(jīng)乾卦'龍之六態(tài)'對人生智慧的啟示。四是新聞輿情應(yīng)對水平進(jìn)一步提高。別開生面的模擬新聞會(huì)，讓大家都身臨其境地感受到新聞會(huì)的緊張氣氛，也學(xué)會(huì)了面對媒體出難題時(shí)基本的應(yīng)對策略。五是學(xué)習(xí)了兩微一端的運(yùn)用與管理。微博、微信和客戶端在我們的生活中扮演著重要的角色，但是具體運(yùn)用到工作中，我們知之甚少。通過老師的講解，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用兩微一端做好宣傳工作。五天的課程，信息量大，涉及面廣，更像一面鏡子，照出了自己知識的匱乏，激起了我求知若渴的欲望。
大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 第4篇
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【2017大學(xué)黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文一】 一直以來認(rèn)為中央黨校是一個(gè)神秘的圣地，覺得以自己的水平是沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入的?？捎行覍W(xué)校給了我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我能來到這里學(xué)習(xí)。在這里，我通過對建黨以來我們的黨所走過的風(fēng)雨歷程的學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定了對黨的支持信念，明白了黨在建業(yè)之時(shí)的艱辛，以及對現(xiàn)在的中國有了一個(gè)全面而深入的了解，總的來說，這一次的黨校之行，讓我受益匪淺。
如今我們的黨，是一個(gè)擁有八千萬黨員的大黨，可在九十年前，剛建立的它卻只有13人，這其中或離黨或叛黨，當(dāng)年正是這一不起眼的小組織，卻完成了反帝反封和反資的雙層任務(wù)，并且完成了建國偉業(yè)，其原因何在?就是因?yàn)檫@是歷史的必然，共產(chǎn)主義必將代替資本主義和封建主義的思想已經(jīng)牢牢地刻在了革命先烈們的心中。從某種意義上說，做出抗?fàn)幍牟皇撬麄?，而是那些封建資本主義的勢力，他們在反抗歷史潮流。正應(yīng)了中國古話逆天行事是斷不能成功的。由此可見，擁護(hù)黨、擁護(hù)社會(huì)主義是歷史的必然。
我們的黨，在成就偉業(yè)的過程中，當(dāng)然也有錯(cuò)誤，有的還很重大，這是不可避免的。在黨校學(xué)習(xí)的過程中，老師對這一點(diǎn)沒有避諱。中共在犯錯(cuò)之后能及時(shí)改正，并保證以后沒有此類錯(cuò)誤發(fā)生，這是難能可貴的。說實(shí)話，曾經(jīng)我對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識是比較片面的，只盯在了那幾個(gè)錯(cuò)誤上，好比一張白紙上沾了一個(gè)墨點(diǎn)，而我只盯著這個(gè)墨點(diǎn)看，就以為整張紙都是黑的。如今一見，實(shí)乃功大于過。老師們不僅對這些明顯的歷史錯(cuò)誤，指出了原因以及真實(shí)情況，同時(shí)也對一些我們都認(rèn)為是正確的做法(如三大改造)做出了客觀的評價(jià)，指出其弊端，這使我們明白，對歷史要有一個(gè)全面、辯證、發(fā)展的觀點(diǎn)去看待，不能簡單的憑主觀意向，片面行事。我想這一點(diǎn)正是現(xiàn)在的人們所缺乏的。我們要從客觀實(shí)際出發(fā)，既要看到光明面，也要看到陰暗面，切不可武斷了事。
通過老師的教育，我明白了當(dāng)今的世界并不是一派和諧，世界上依然有戰(zhàn)亂，有陰謀，中國作為一個(gè)新興的國家，前途并不是那樣的平坦無阻，我們將迎來更大的挑戰(zhàn)。古語云打江山易，坐江山難，先輩們?yōu)榱宋覀冏鎳某闪⒏冻隽司薮蟮臓奚痛鷥r(jià)，前輩們?yōu)榱宋覀冏鎳姆€(wěn)定更是費(fèi)煞苦心，但那都是過去，現(xiàn)在是21世紀(jì)，是一個(gè)用科技說話的世界，我們已經(jīng)不能僅憑著地大物博取勝了。如今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，對我們來說是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)，未來更大的任務(wù)壓在我們肩上，我們肩上擔(dān)子很重，但我們的斗志依然高昂。作為中國未來的繼承者，我們有責(zé)任、有義務(wù)、有能力讓前輩們費(fèi)心開拓的土地結(jié)滿累累碩果。
關(guān)于社會(huì)發(fā)展方向的問題，俞俊生老師用波爾斯曼方程，生動(dòng)地從自然科學(xué)的角度來解釋社會(huì)科學(xué)問題，最后得出的結(jié)論是在社會(huì)中一般人占大多數(shù)，極優(yōu)分子和極惡分子都是少數(shù)，但極優(yōu)分子永遠(yuǎn)多于極惡分子，社會(huì)是向優(yōu)的方向移動(dòng)還是向惡的方向移動(dòng)，就取決于大多數(shù)普通人的價(jià)值取向了，而我們所做的就是通過自己的行動(dòng)來優(yōu)化人們的價(jià)值取向，讓人們以美為美，以丑為丑，這樣才能推動(dòng)社會(huì)的穩(wěn)定和健康發(fā)展，中國的未來才是光明的。
如今隨著世界文化的多元化、豐富化。外來文化正在逐漸影響著我們的生活，這些影響中有好的有壞的，最應(yīng)讓人警覺的是，有的國家利用這些文化向國人滲透著一些西方價(jià)值觀，盲目追求自由，像解放戰(zhàn)爭時(shí)期向國統(tǒng)區(qū)人民的宣傳一樣丑化、妖魔化中國共產(chǎn)黨，使得一些沒有形成自己意識形態(tài)的人開始輕視，甚至鄙視中國共產(chǎn)黨，為了應(yīng)對這一點(diǎn)，我們一方面要從自己做起，堅(jiān)定自己的立場，不為外界所動(dòng)。另一方面，我們更要努力讓周圍的人們保持正確的價(jià)值觀，價(jià)值觀是一個(gè)民族的靈魂所在，我們要保護(hù)好這顆靈魂。
這些就是我黨校學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)，我知道這只是一些淺層次的體會(huì)，而我要做的就是將這些體會(huì)加深，讓它深入自己的心靈，在不斷思考與實(shí)踐中將它們集合起，來刻在心上，通過自己的行動(dòng)表示出來，投身到中國未來的發(fā)展與建設(shè)中去。
這次在中央黨校的學(xué)習(xí)，我不是一個(gè)人在學(xué)習(xí)，因?yàn)槲疫€要將我所學(xué)的知識發(fā)揚(yáng)光大，讓別人也都知道，這樣我的學(xué)習(xí)才有意義，才算不虛此次黨校之行。
【2017大學(xué)黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文二】 很榮幸能夠參加這期黨校的培訓(xùn)與輔導(dǎo)。通過這五次的課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步對黨的思想和黨的理論以及黨的新理念進(jìn)行學(xué)習(xí)和部分研究。使自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀有了新的人生和社會(huì)坐標(biāo)。
在學(xué)習(xí)黨的系統(tǒng)知識的過程中，我看到了中國共產(chǎn)黨思想的形成發(fā)展的始末，以及思想在生活中的導(dǎo)向作用。 連續(xù)上了五堂精彩激揚(yáng)的黨課，教師給我們闡述了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)到以及如何做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員。每堂課都很精彩，老師很有激情，動(dòng)情處學(xué)生掌聲不斷。同時(shí)我在培訓(xùn)教程書本上也做了筆記。我以前在沒有培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí),總覺得沒入黨有點(diǎn)遺憾，可能有點(diǎn)隨流。但現(xiàn)在通過對黨的最終目標(biāo)和現(xiàn)階段任務(wù)以及如何成為一名合格的共產(chǎn)黨員的學(xué)習(xí)后,黨已經(jīng)不再是我原來思維中的一個(gè)單純的政黨,而是一個(gè)集中了先進(jìn)分子的,組織性嚴(yán)密的,代表了中國最廣大人民根本利益的最具有廣泛性的政治組織,它用它最進(jìn)步的思想教導(dǎo)著我們在前進(jìn)中要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),鄭重對待自己的過失,以形成正確的思想政治路線。再結(jié)合黨的歷史及建黨前后中國面貌的翻天覆地的變化,我們可以充分認(rèn)識和肯定黨的方針路線在建設(shè)中的偉大而不可估量的作用。使我重新思考了為何入黨。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對為何入黨這個(gè)問題有了一個(gè)重新的認(rèn)識。首先，入黨是一種心靈的凈化。我認(rèn)識到，入黨的過程實(shí)質(zhì)就是認(rèn)識黨、熱愛黨、發(fā)展黨和捍衛(wèi)黨的過程，不能存有任何私心雜念，更不能帶有功利欲和虛偽心。同時(shí)，對于個(gè)人來說，形式上的入黨一生只有一次，而思想上的入黨則是一輩子的事。其次，入黨是一種覺悟的提高。我認(rèn)為作為一名黨員，在思想和言行上必須始終與黨中央保持高度一致，并通過實(shí)際工作和生活，團(tuán)結(jié)、影響和帶動(dòng)身邊的同志。如果說黨員有什么超越常人的地方，我覺得那就是堅(jiān)定的信念和崇高的覺悟。最后，入黨是一種特殊的奉獻(xiàn)。立黨為公，執(zhí)政為民，黨的宗旨就在于全心全意為人民服務(wù)。無論是xx年年末的抗冰救災(zāi)，還是2017的抗震救災(zāi)，事實(shí)證明，在每一個(gè)重要時(shí)期、特殊時(shí)刻，黨員總是沖鋒在前。校友譚千秋同志就是我們的榜樣，也是湖大的驕傲!第二，重新思考了入黨干什么。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我重新思考了入黨干什么這個(gè)問題。全心全意為人民服務(wù)是黨的唯一宗旨。我想，這也是我們每一個(gè)學(xué)員入黨干什么所要著重思考、解決的一個(gè)大問題。我們要保持先進(jìn)性，體現(xiàn)三個(gè)代表重要思想，就必須在如何全心全意為人民服務(wù)上下功夫。為此，作為新時(shí)期的學(xué)員，更要真正做到全心全意為人民服務(wù)。第三，進(jìn)一步認(rèn)識保持黨員先進(jìn)性。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，我們黨最大的生命力，就在于她能夠根據(jù)時(shí)代的要求，很好地調(diào)整自身的任務(wù)、方向并符合人民大眾的需求，提出不同時(shí)期、不同階段的大政方針，并切實(shí)解決群眾生活中的實(shí)際問題。而黨員是黨的細(xì)胞，黨的生命力又是由黨員的先進(jìn)性來體現(xiàn)的。五堂課精彩而難忘，現(xiàn)在回想都覺得受益匪淺。也許在以后的人生能勾起美好的回憶。 在短短的五周內(nèi)，每時(shí)每刻都有收獲，每節(jié)課都能拓展知識面，并在思想上有新的突破。我有幸能夠參加這期的黨校培訓(xùn)，這勢必將對我的人生觀、世界觀、價(jià)值觀產(chǎn)生巨大的影響，也會(huì)使我終身受益。如果有人問我為什么要加入共產(chǎn)黨，我可以告訴他：為了我的理想，為了實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為了我們美好的共產(chǎn)主義事業(yè)。
【2017大學(xué)黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文三】 經(jīng)過這次的培訓(xùn)，讓我的工作水平、道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會(huì)和收獲：
一、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識
培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高業(yè)務(wù)知識的最有效手段。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識更新、知識折舊日益加快。一個(gè)國家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識要面對不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，要靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對競爭挑戰(zhàn)。我真正認(rèn)識到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識水平的需要。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能取他人之長補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。
二、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉
1是要不斷強(qiáng)化全局意識和責(zé)任意識。全局意識，是指要站在全局的立場考慮問題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來思考解決當(dāng)前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進(jìn)取的銳氣;要牢記全局意識，自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。要樹立群眾利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。
2 是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，積極主動(dòng)地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
3是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。三吃是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立吃苦、吃虧、吃氣的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。
4 是要寬宏大量，學(xué)會(huì)包容。包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要達(dá)到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財(cái)富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
5 是要注重文明禮儀，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。文明禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個(gè)國家和民族文明程度、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要標(biāo)志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備文明素質(zhì)，做一個(gè)堂堂正正的人，做一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，我們這個(gè)國家的整體素質(zhì)才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會(huì)發(fā)展的主流，讓我們的素質(zhì)上一個(gè)臺階。
大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 第5篇
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當(dāng)我知道可以寫入黨申請書時(shí)，我便開始認(rèn)真研讀《大學(xué)生黨的基本知識讀本》。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)后，我便向黨組織遞交了入黨申請書。開始，我的入黨申請書被多次退回來修改，但是我并沒有放棄，始終堅(jiān)定不移，經(jīng)過我的四次修改，我的申請書終于得到了黨組織的認(rèn)可。此時(shí)我心里感到十分的激動(dòng)，但是我知道這才是剛剛開始，入黨還需要做很多的事情，還很漫長。
隨后，我便積極地向黨組織匯報(bào)思想使自己的思想得到不斷的提高?，F(xiàn)在我終于有機(jī)會(huì)參加藥學(xué)院的第三期入黨積極分子培訓(xùn)班了。在此，對這次的入黨培訓(xùn)，我有如下心得體會(huì)：
作為一名入黨積極分子，參加黨課培訓(xùn)是十分有必要的。上黨課不僅是對自己的負(fù)責(zé)，更是對黨組織負(fù)責(zé)，如果連黨的一些基本知識都不懂，將來又怎么為黨貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力呢？
首先，第一堂課，我們是到南寧市區(qū)體育館，參加了大型的公益性文藝晚會(huì)。在這個(gè)晚會(huì)上，我不僅看到了很多有名人物的精彩表演，更讓我感受到的是，我們作為一名大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任是重大的。在社會(huì)上，還有很多很多的貧窮家庭，不說是讀書，連吃飯都有問題。這個(gè)由此是我想到，做為一名這么幸運(yùn)的大學(xué)生，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，敢于面對困難，勇于創(chuàng)新。將來能盡自己的一份微薄之力去幫助那些還很需要幫助的人。我相信自己，這個(gè)只是時(shí)間的問題，而不會(huì)是能力的問題，我一定可以做到的，我也一定會(huì)去幫助那些我能夠幫助的貧窮家庭或是貧窮孩子的。我相信，我可以，當(dāng)然，大家都是可以的。
第二堂課，是陳江老師跟我們闡明了青年大學(xué)生為什么要加入中國共產(chǎn)黨及中國共產(chǎn)黨的發(fā)展過程。他的講課使我對中國共產(chǎn)黨的歷史有了更清晰的認(rèn)識和了解。也使我更明確了加入中國共產(chǎn)黨的動(dòng)機(jī)。我們不僅要承認(rèn)黨的綱領(lǐng)、章程，還應(yīng)該服從黨的決議，遵守黨的紀(jì)律。入黨不是為了謀私利己，而是認(rèn)識并學(xué)習(xí)黨給我們的任務(wù)和使命。
第三堂課是由藥學(xué)院黨委副書記秦祖杰老師給我們講述了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)；“三個(gè)代表” 重要思想；科學(xué)發(fā)展觀等內(nèi)容。同時(shí)，秦書記也將十七大的政治時(shí)事及精神給我們清楚的闡述了，使我們對目前國家的發(fā)展，有了更為明確的認(rèn)識和了解。在課堂上，我明白了科發(fā)展觀，了解了中國的黨派，使我對黨性質(zhì)有了更清晰的認(rèn)識和理解。
第四堂課是李豫萍老師給我們講課，主要是關(guān)于黨的紀(jì)律問題，李老師清楚的闡述了黨在紀(jì)律這一塊的工作和要求，同時(shí)也清楚的將紀(jì)律的具體規(guī)定，明確的指出來，使我對黨的紀(jì)律有了進(jìn)一步的認(rèn)識，同時(shí)對黨更加堅(jiān)定，這個(gè)黨確實(shí)是非常優(yōu)秀的，能加入其中的隊(duì)伍是非常光榮的。這次的課程，同時(shí)也讓我懂得，生活很多的事情都是要有相應(yīng)的規(guī)章制度來約束和指導(dǎo)我們的行為的，這樣，自身才會(huì)得到更好的發(fā)展.
第五堂課程是閉翠彬老師講的，主要是關(guān)于入黨需要具備的條件及黨員須知；同時(shí)也觀看了政治影片，從中也是很有體會(huì)，社會(huì)正是因?yàn)橛辛诉@些有志青年，才有了今天的繁榮昌盛??！他們的功不可沒啊！
從這一系列的課程中，我感觸很多。尤其是在回想歷史的發(fā)展時(shí)，使我再次深刻地思考，我們今天的生活是來之不易，我們應(yīng)該好的珍惜它，不應(yīng)該庸庸碌碌，碌碌無為，而應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 第6篇
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在21世紀(jì)即將來臨這際,我國的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)也進(jìn)入一個(gè)重要時(shí)期,造就各種類型人才的重要性也越來越明顯,努力造就一支具有良好政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人隊(duì)伍,是當(dāng)前我國專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)工作中最緊迫的任務(wù),培養(yǎng)跨世紀(jì)人才是我國改革開放深入發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,也是增強(qiáng)我國綜合國力的需要,同志在1994年“全國跨世紀(jì)青年人才群英會(huì)”上,發(fā)表題為“努力培養(yǎng)和造就一支宏大的青年人才大軍”的講話中明確提出:“我們不僅需要建設(shè)一支能夠跨世紀(jì)擔(dān)當(dāng)重任的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍,而且需要建設(shè)一支適應(yīng)發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)要求的企業(yè)家隊(duì)伍,一支具有世界先進(jìn)水平的科技專家和其他各類專門人才隊(duì)伍”。
這就是說,跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)是多方面的,德才兼?zhèn)涞狞h政干部,擅長經(jīng)營管理、富有開拓精神和企業(yè)家,學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)大師和技術(shù)專家都是我國社會(huì)主義建設(shè)的人才,同時(shí)要把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,要生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品,要參與國際競爭,也離不開大批掌握職業(yè)技能的工人。在高等院校的教學(xué)、科研、生產(chǎn)各項(xiàng)工作中同樣也都離不開擁有技術(shù)專長的技術(shù)工人的合作,因?yàn)樵诮虒W(xué)、科研、生產(chǎn)工作中,經(jīng)常需要研制加工新設(shè)備或新部件,而這些新工件多數(shù)屬于非標(biāo)準(zhǔn)部件,需要工人根據(jù)科研人員的設(shè)計(jì)思想加工制作,這些部件往往又精度要求高、材質(zhì)特殊、加工難度大,沒有一定技術(shù)水平的工人是難以完成的。例如,總理在1995年3月召開的第八屆全國人大第三次會(huì)議上所作的《政府工作報(bào)告》中,闡述我國科技事業(yè)發(fā)展取得的成績時(shí),列舉了五項(xiàng)成果,其中由清華大學(xué)完成的兩項(xiàng)之一——低溫核供熱堆,是世界上首座投入運(yùn)行的具有固有安全性的壓力殼式核供熱堆,也是世界上第一座采用新型水驅(qū)動(dòng)控制棒的反應(yīng)堆,該新型水力驅(qū)動(dòng)控制棒就是由清華大學(xué)核研院教師設(shè)計(jì),并由核研院工人精心加工完成的,即使在面對學(xué)生的教學(xué)工作中同樣也需要具有嫻熟技藝的技術(shù)工人指導(dǎo)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此,培養(yǎng)和造就一支具有嫻熟技藝和高超技能的技術(shù)工人隊(duì)伍是我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、教育和科技發(fā)展的需要。
當(dāng)今世界上發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的差距,實(shí)際上是“知識的差距”,現(xiàn)在的世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)轉(zhuǎn)向知識密集型,經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品中勞動(dòng)成分所占的比例越來越少,各發(fā)達(dá)國家都十分重視在職人員的繼續(xù)教育工作,在德國,一些大的公司企業(yè)都設(shè)有職業(yè)培訓(xùn)中心,如赫斯特化學(xué)公司、戴姆勒—奔馳汽車中心、巴伐利亞汽車公司都有規(guī)模很大的職業(yè)培訓(xùn)中心。據(jù)美國成人教育服務(wù)辦公室預(yù)測,到2000年美國75%的工種,將需要受過某種程度大專教育的人才能掌握。目前,我國工人隊(duì)伍的整體文化素質(zhì)并不高,有些已跟不上技術(shù)發(fā)展的需要,據(jù)全國總工會(huì)1993年上半年對全國333個(gè)企業(yè)的近70萬名職工進(jìn)行的調(diào)查表明,目前技工的實(shí)際水平普遍下降,有的技能水平甚至低于已獲得的技術(shù)等級(包括技師)2—3個(gè)級差,在工業(yè)發(fā)達(dá)國家企業(yè)的技術(shù)工人中,高級工占20%,中級工占50%,初級工占30%。但在我國全民所有制企業(yè)中,初級占工71%,中級工占27%,高級工僅占2%,這種不協(xié)調(diào)的比例關(guān)系是絕對不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)、教育又和科技高速發(fā)展的需要的。因此,培養(yǎng)和造就一批高技術(shù)工人不信是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,而且是十分急迫的任務(wù),否則,它必將制約著國經(jīng)濟(jì)、教育和科技發(fā)展的速度。
一、強(qiáng)化技術(shù)培訓(xùn)是提高工人素質(zhì)的重要措施
要培養(yǎng)造就一支具有高超技藝的技術(shù)工人隊(duì)伍,就必須努力提高工人隊(duì)伍的素質(zhì),實(shí)踐證明,強(qiáng)化工人的技術(shù)培訓(xùn)是提高工人素質(zhì)最重要的措施之一。清華大學(xué)自1988年以來一直堅(jiān)持按國家頒布的技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn),有計(jì)劃的對學(xué)校的技術(shù)工人進(jìn)行培訓(xùn),并制定了考工與工資浮動(dòng)升級相結(jié)合的考工晉級制度。1992年國家教委成立了國家教委工人考核委員會(huì),我校負(fù)責(zé)機(jī)械冷加工、機(jī)械熱加工、土建園林、汽車駕駛與維修四個(gè)考評組的培訓(xùn)與考核工作,在國家教委領(lǐng)導(dǎo)下,我校1993—1994年間對委屬在京單位及兄弟院校的3000多名技術(shù)工人進(jìn)行了工人技術(shù)等級的培訓(xùn)與考核,收到了良好的效果,通過多年培訓(xùn)考核工作的實(shí)踐,我們體會(huì)到:
1.充分利用高校雄厚的師資力量和先進(jìn)的教學(xué)實(shí)習(xí)基地是搞好工人技術(shù)培訓(xùn)與考核的基礎(chǔ)清華大學(xué)是一所以工科為主的多學(xué)科綜合性大學(xué),不僅有一批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師和工程技術(shù)人員,而且學(xué)校還有一批身懷絕技的高級工人技師和工人技師,此外還擁有一批設(shè)備先進(jìn)的教學(xué)實(shí)習(xí)基地和實(shí)驗(yàn)室,這些都是對工人技術(shù)培訓(xùn)極其有利的條件。為適應(yīng)工人培訓(xùn)的需要,我們精心挑戰(zhàn)那些既了解生產(chǎn)、熟悉工人,教學(xué)效果又好的教師給工人師傅上課,選聘那些責(zé)任心強(qiáng)、技術(shù)水平又高的高級工人技師和工人技師進(jìn)行操作輔導(dǎo)和講工藝課,收到了很好的成果。絕大多數(shù)的學(xué)員對我校教師和技師的教學(xué)效果表示滿意。在教學(xué)實(shí)習(xí)基地方面,清華大學(xué)有機(jī)械冷、熱加工培訓(xùn)使用的教學(xué)實(shí)習(xí)基地;有培養(yǎng)電工、電子方面技術(shù)訓(xùn)練的電工、電子實(shí)驗(yàn)室、高壓實(shí)驗(yàn)室;有進(jìn)行汽車構(gòu)造、理論教學(xué)的汽車實(shí)驗(yàn)室以及土建施工的基地等,這些先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)實(shí)習(xí)基地,每年都為工人技術(shù)培訓(xùn)提供了良好的學(xué)習(xí)條件。
2.組織落實(shí)是搞好培訓(xùn)考核工作的關(guān)鍵清華大學(xué)職工培訓(xùn)中心在國家教委工考委的領(lǐng)導(dǎo)下,組織了機(jī)械冷加工、機(jī)械熱加工、土建園林和汽車駕駛與維修4個(gè)考評組,同時(shí)在電工、電子方面也有一套與之相應(yīng)的教學(xué)組織(1993年由于國家教委將電工、電子方面的任務(wù)委托北大電工電子考評組,清華大學(xué)沒有招生),職工培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各考評組的工作并統(tǒng)一指揮、安排全校的培訓(xùn)考核工作,分階段,定期進(jìn)行教學(xué)交流工作,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,由于組織機(jī)構(gòu)健全,各培訓(xùn)崗位均有專人負(fù)責(zé),因此,培訓(xùn)考核工作進(jìn)行順利,反映良好。
3.精心培訓(xùn)、嚴(yán)格考核是搞好培訓(xùn)工作的保證為保證培訓(xùn)質(zhì)量,我們在教學(xué)工作中即堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的原則,又要結(jié)合工人實(shí)際情況開展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng),并提出切實(shí)可行的具體要求與相應(yīng)措施。為此,我們首先組織各考評組在反復(fù)研究國家技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,并結(jié)合工人的實(shí)際水平,提出了各工種、各等級的基本要求和重點(diǎn)要求,在此基礎(chǔ)上制定了各門課程以及實(shí)際操作的教學(xué)大綱和教學(xué)要求。在教學(xué)內(nèi)容上,強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn),堅(jiān)持少而精的原則,強(qiáng)調(diào)要結(jié)合實(shí)際深入淺出的講清基本概念,抓住重點(diǎn)內(nèi)容,盡量避免過多的數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo),對于數(shù)學(xué)公式也要重點(diǎn)講清它的基本概念,強(qiáng)調(diào)它的應(yīng)用,而不是它的推導(dǎo)過程。在教學(xué)方式上,從實(shí)際出發(fā)開展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng),既有深入淺出課堂教學(xué),又有生動(dòng)形象的現(xiàn)場教學(xué),在課堂上既有教師的課堂面授,又有生動(dòng)活潑的課堂討論,取得了良好的效果。為確保培訓(xùn)質(zhì)量,必須嚴(yán)格把好考試質(zhì)量關(guān)。在理論和實(shí)際操作考試中我們都是嚴(yán)格按照國家教委和北京市勞動(dòng)局的要求,考試從出題、審題、試卷刻印、考場組織與監(jiān)考、閱卷等各個(gè)環(huán)節(jié)都有負(fù)責(zé)把關(guān),考場實(shí)行隔行、隔位,對號入座,作到了考場紀(jì)律嚴(yán)明。通過幾年來堅(jiān)持不懈地進(jìn)行對工人的技術(shù)培訓(xùn)考核工作,調(diào)動(dòng)了工人,特別是青年工人學(xué)習(xí)的積極性,他們學(xué)習(xí)積極努力,不少人克服了許多家庭困難堅(jiān)持晚上到培訓(xùn)班學(xué)習(xí),理論水平和實(shí)際操作技能都有了較大的提高,在我校教學(xué)實(shí)習(xí)、科研和生產(chǎn)崗位上的一批青年技術(shù)工人晉升為高級工,成長為教學(xué)、科研和生產(chǎn)崗位上的骨干力量,還有一些優(yōu)秀的青年工人通過考核評審晉升為工人技師,他們在我校的教學(xué)、科研和生產(chǎn)中發(fā)揮著非常重要的作用。#p#分頁標(biāo)題#e#
二、實(shí)現(xiàn)工人技術(shù)培訓(xùn)工作正規(guī)化,提高培訓(xùn)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議
1.加強(qiáng)對工人技術(shù)培訓(xùn)工作的管理與領(lǐng)導(dǎo),使工人技術(shù)培訓(xùn)工作進(jìn)一步走上正規(guī)化的道路近幾年來,在國家勞動(dòng)部、人事部的領(lǐng)導(dǎo)下,我國開展了較大規(guī)模的工人技術(shù)等級培訓(xùn)工作,取得了很大的成績,調(diào)動(dòng)了廣大工人學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性。但是,由于管理制度的不夠完善,以及管理經(jīng)驗(yàn)不足等原因,目前社會(huì)上對工人技術(shù)的培訓(xùn)工作的管理存在著一定程度的混亂現(xiàn)象,某些單位為賺錢而不顧培訓(xùn)質(zhì)量的現(xiàn)象還不是個(gè)別的,甚至發(fā)生交錢即可得到證書的怪事,這些問題已經(jīng)引起國家有關(guān)部門的重視,1994年國家明確規(guī)定了今后事業(yè)部門的工人技術(shù)培訓(xùn)工作由人事部負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理,這對于加強(qiáng)事業(yè)部門工人技術(shù)培訓(xùn)工作的管理是一項(xiàng)重要措施。我們希望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門盡快制定出一套既符合市場經(jīng)濟(jì)體制的要求,又能夠進(jìn)行嚴(yán)格管理的制度,以及切實(shí)可行的具體辦法,并盡快建立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu),以使目前較為分散的、不夠規(guī)范的工人技術(shù)培訓(xùn)工作盡快納入國家正常的軌道,逐步形成統(tǒng)一的、規(guī)范化、制度化的技術(shù)工人等級培訓(xùn)。
2.健全管理體制,盡快建立培訓(xùn)與考核分開的管理機(jī)構(gòu)目前工人技術(shù)培訓(xùn)考核工作不夠規(guī)范的一個(gè)重要原因,就是沒有建立起一套嚴(yán)格地,有關(guān)培訓(xùn)考核工作的管理辦法。一些培訓(xùn)單位自行制定教學(xué)計(jì)劃,自行培訓(xùn),自行考核、發(fā)證,這就給某些只顧賺錢而不管培訓(xùn)質(zhì)量的人以可乘之機(jī),我們建議國家人事部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),協(xié)同各部委盡快建立起培訓(xùn)和考核分開的管理機(jī)構(gòu),即首先在有條件的單位建立技術(shù)考核機(jī)構(gòu),專門負(fù)責(zé)某一行業(yè)或某一地區(qū)的工人技術(shù)考核工作,其它部門均無權(quán)進(jìn)行工人技術(shù)考核工作,而技術(shù)培訓(xùn)工作則可以放開,讓有條件的單位,經(jīng)過有關(guān)部門審批后開展技術(shù)培訓(xùn)工作,但最后的考核必須由國家指定的考核單位統(tǒng)一進(jìn)行。
大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 第7篇
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2005年初，清華大學(xué)跳水隊(duì)將擅自離隊(duì)的王鑫的家長告上法庭，要求索賠人民幣約35萬元，此舉引來了中國體育界的軒然大波，被稱為中國體壇2005年第一狀。
2005年1月21日，清華大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)將一份長達(dá)萬字的申訴書送抵負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員注冊的國家體育總局競技司訓(xùn)練二處，就8名隊(duì)員的注冊資格問題以及清華跳水隊(duì)出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)員流失等問題提出申訴。
圍繞著清華大學(xué)跳水隊(duì)暴露出的問題，媒體展開了激烈的討論，有人認(rèn)為，這是國家培養(yǎng)和社會(huì)培養(yǎng)協(xié)調(diào)不利所致；有人認(rèn)為，這是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)和普通教育培養(yǎng)之間的矛盾；還有人認(rèn)為，這是體育人材的培養(yǎng)和選拔之間產(chǎn)生斷裂的原因。
在眾說紛紜的情形下，《新體育》走訪了清華大學(xué)跳水隊(duì)的相關(guān)人員以及體育總局游泳管理中心的相關(guān)官員，了解了這支隊(duì)伍有成功也有失敗的臺前幕后：
新生兒之降生
清華大學(xué)和體育的緣分由來已久。在20世紀(jì)五六十年代擔(dān)任清華大學(xué)體育部主任的馬約翰，曾作為領(lǐng)隊(duì)參加過奧運(yùn)會(huì)。那時(shí)，清華大學(xué)就有一千體育宗旨：增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，為祖國健康工作50年，并陸續(xù)培養(yǎng)出許多“運(yùn)動(dòng)健將”學(xué)生。
80年代后期，清華大學(xué)和國內(nèi)50多個(gè)高校一同試點(diǎn)，開啟了一條“學(xué)訓(xùn)結(jié)合，體教結(jié)合”的道路。分別在田徑、籃球、賽艇等項(xiàng)目上開始了“大中小一條龍，育體企相結(jié)合”的模式。此模式旨在從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)三個(gè)階段跟蹤培養(yǎng)，在借助企業(yè)力量，保證學(xué)校教育的同時(shí)，為國家培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員。作為舉國體制的有益補(bǔ)充，清華大學(xué)“體教結(jié)合”的模式得到了國家的大力支持。
那時(shí)，跳水這塊中國體育的“高產(chǎn)田”并沒有和清華大學(xué)有任何聯(lián)系，直到1997年于芬教練的到來。
清華大學(xué)和跳水的“結(jié)合”正是于芬做媒。對于“于芬”這個(gè)名字，熟悉跳水的人并不陌生：她曾擔(dān)任國家跳水隊(duì)副總教練，帶出了奧運(yùn)冠軍伏明霞等名將，她的知名度并不亞于許多世界冠軍。
1996年，于芬離開國家隊(duì)教練員的崗位開始在北大的學(xué)習(xí)生活。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，她開始思考以往執(zhí)教中遇到的難題：如何解決職業(yè)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間的矛盾，沒有練出來的運(yùn)動(dòng)員出路怎樣解決，該如何調(diào)動(dòng)已成為奧運(yùn)冠軍或者世界冠軍的運(yùn)動(dòng)員的自我能動(dòng)性？
于芬認(rèn)為體育本是教育的一部分，應(yīng)該最終回歸教育。正因如此，想讓運(yùn)動(dòng)員積極、主動(dòng)地投入到訓(xùn)練中，也應(yīng)在文化教育上下工夫。從國家隊(duì)出來，有著指導(dǎo)奧運(yùn)會(huì)冠軍的多年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，于芬決定和學(xué)校合作，培養(yǎng)全面發(fā)展的體育人才。
最初于芬和北京體育大學(xué)聯(lián)系，但因校方硬件設(shè)施無法跟上，最終沒能成功。之后，聽說清華大學(xué)想搞一支高水平的跳水隊(duì)，于芬開始與清華大學(xué)體育部接洽。在校方的要求下，她擬定了一份可行性報(bào)告，對清華大學(xué)建隊(duì)、招生、訓(xùn)練、教學(xué)等內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)劃。
與此同時(shí)，清華大學(xué)專程前往美國，考察了包括曾培養(yǎng)出16名奧運(yùn)會(huì)冠軍的斯坦福大學(xué)在內(nèi)的9所美國大學(xué)，于1998年1月，建立了清華大學(xué)自己的跳水隊(duì)。
高等學(xué)校辦跳水隊(duì)，在跳水界還算一個(gè)新生事物。當(dāng)時(shí)分管跳水的國家體育總局游泳管理中心在各方面給清華以特殊的照顧。例如，允許清華跳水隊(duì)單獨(dú)組隊(duì)參加全國跳水比賽，運(yùn)動(dòng)員仍代表原所屬省、區(qū)、市注冊，也就是說清華跳水隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員在參加全國比賽時(shí)既可以代表清華大學(xué)又可以代表原注冊單位，具有一定的靈活性。另外，清華大學(xué)跳水隊(duì)剛成立時(shí)無訓(xùn)練場地，游泳中心還為其聯(lián)系游泳館，保證其正常訓(xùn)練，直到3年之后的2001年，清華大學(xué)最終投資近億元建成了自己的游泳館。
成長之活力
清華跳水隊(duì)建隊(duì)至今，一直有一個(gè)理念“業(yè)余”趕“專業(yè)”，培養(yǎng)真正的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員。
清華跳水隊(duì)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員從三個(gè)方面進(jìn)行嘗試：第一種像湖北的伏明霞、福建的李成偉，北京的王睿、四川的賀偉等在獲得奧運(yùn)冠軍、世界冠軍之后進(jìn)入清華跳水隊(duì)；第二種，像廣東隊(duì)的何姿、安徽的周呂馨等，是清華大學(xué)和地方隊(duì)聯(lián)合培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員；第三種，屬于家長慕名而來，孩子從學(xué)跳水開始就來到清華，比如湖北的熊晴清。
8年來，在以上三類運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)上，清華跳水隊(duì)已經(jīng)取得了可喜的成績。伏明霞1998年復(fù)出后，在于芬的指導(dǎo)下恢復(fù)訓(xùn)練兩年，再一次站到奧運(yùn)冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺；曾獲得世界冠軍的李成偉在受傷退役，一些行家斷言沒有前途之后，在清華大學(xué)又恢復(fù)了競技狀態(tài)，拿到了九運(yùn)會(huì)冠軍清華跳水隊(duì)一手培養(yǎng)出來的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員熊晴清也曾拿到全國前六。
因?yàn)橐ＷC完成學(xué)業(yè)，這些成績的獲得，讓清華跳水隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員付出的努力比專業(yè)隊(duì)還要多。隊(duì)員每天早晨要保證1個(gè)小時(shí)的晨練，然后和正常學(xué)生一樣到清華附小或者附中上學(xué)，下年再進(jìn)行4到5小時(shí)的訓(xùn)練，晚上還要由輔導(dǎo)員補(bǔ)習(xí)1到2小時(shí)的功課。周末，他們也要全天訓(xùn)練。
盡管有訓(xùn)練任務(wù)，大部分隊(duì)員的學(xué)習(xí)成績卻未受到影響。如，李成偉已念完大學(xué)，即將成為清華大學(xué)的一名研究生；熊晴清今年上高一，平均成績在80分左右。還有一些隊(duì)員的學(xué)習(xí)成績在班級能排在前幾名。
談到隊(duì)員能把學(xué)習(xí)和訓(xùn)練兼顧的原因，清華跳水隊(duì)總教練于芬這樣說：“清華跳水隊(duì)的理念就是讓隊(duì)員自覺、自愿、自發(fā)、自律地訓(xùn)練。以前在國家隊(duì)，孩子對教練完全服從。有時(shí)就算不喜歡練了，可還是要練。在清華，隊(duì)員是自發(fā)地在訓(xùn)練，很多時(shí)候，教練不需要看管，他們也能自我監(jiān)督?！?/p>
正是因?yàn)闆]有專業(yè)隊(duì)不出成績就無路可走的尷尬，清華的隊(duì)員練跳水多了幾分挑戰(zhàn)自我，也多了幾分對跳水本身的熱愛。
“學(xué)訓(xùn)結(jié)合”從某種程度上說，讓運(yùn)動(dòng)員過上了適齡孩子的生活，也讓他們在十幾歲這個(gè)既是受教育的關(guān)鍵時(shí)期，也是訓(xùn)練水平增長最快的雙敏感時(shí)期得到了“雙重滋養(yǎng)”。
在2005年的世界跳水青年杯賽上，清華跳水隊(duì)代表中國拿到了14個(gè)項(xiàng)目中的8塊金牌，6塊銀牌，4塊銅牌，名列榜首，成績斐然。
成長中的“困惑”
然而，清華跳水隊(duì)這支成長8年的隊(duì)伍，在走過如“八年抗戰(zhàn)”般的探索道路之后，依然有很多問題，很多困惑。
困惑一：在注冊權(quán)上與地方隊(duì)產(chǎn)生糾紛
清華大學(xué)建隊(duì)之時(shí)，總局允許隊(duì)員在地方隊(duì)注冊的同時(shí)，可以代表清華大學(xué)參加比賽。但在具體實(shí)施過程中，清華跳水隊(duì)與相關(guān)省市因運(yùn)動(dòng)員在一年內(nèi)的代表資格問題產(chǎn)生了矛盾，與國家體育總局關(guān)于一個(gè)運(yùn)動(dòng)員在一個(gè)注冊年度內(nèi)只能代表一個(gè)單位參賽的規(guī)定產(chǎn)生了分歧。2002年，總局取消了這一規(guī)定，同意清華大學(xué)具有注冊權(quán)。
按照規(guī)定，在全國比賽獲前六名的運(yùn)動(dòng)員 不能與外省交流，于是，這使很多隊(duì)員不敢隨便注冊。2003年正是城運(yùn)會(huì)年，清華大學(xué)和地方隊(duì)在注冊問題上的矛盾也更加激化，在2002年，2003年度，因矛盾一直沒有解決，清華大學(xué)跳水隊(duì)也一直沒有辦理運(yùn)動(dòng)員注冊手續(xù)。但是，不注冊就意味著不能參加比賽，矛盾更加不能調(diào)和。
按照規(guī)定，首次注冊在某單位的運(yùn)動(dòng)員，每年要進(jìn)行確認(rèn)手續(xù)；如與其他單位交流，交流雙方要按照規(guī)程向國家體育總局和游泳中心上報(bào)交流協(xié)議書。在這一問題上產(chǎn)生的分歧，清華大學(xué)跳水隊(duì)與地方隊(duì)和游泳中心溝通不夠是主要原因。2005年1月21日，清華跳水隊(duì)就此爭議對8名清華大學(xué)運(yùn)動(dòng)員的注冊資格問題向總局提出申訴，要求總局督促游泳中心把隊(duì)員退還清華。
對于清華大學(xué)的申訴，游泳中心經(jīng)過慎重研究，于6月回函答復(fù)：第一，與省市達(dá)成協(xié)議的4名運(yùn)動(dòng)員可以代表清華大學(xué)跳水隊(duì)注冊并參加全國年度單項(xiàng)比賽；第二，如該4名運(yùn)動(dòng)員擬代表其他省、區(qū)、市注冊，須由其他省、區(qū)、市體育局與運(yùn)動(dòng)員注冊單位體育同簽訂交流協(xié)議書，按照交流運(yùn)動(dòng)員程序辦理注冊手續(xù)，第三，對于另4名運(yùn)動(dòng)員的代表資格問題，請?jiān)撽?duì)繼續(xù)主動(dòng)與有關(guān)單位聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，向我中心提交材料后由我中心按照相關(guān)規(guī)定處理。
困惑二：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員和國家集訓(xùn)管理產(chǎn)生矛盾
國家跳水隊(duì)在2002年為備戰(zhàn)2004年奧運(yùn)會(huì)時(shí) 曾三次選調(diào)在清華跳水隊(duì)訓(xùn)練的熊晴清，為備戰(zhàn)亞運(yùn)會(huì)也曾選調(diào)李成偉，清華跳水隊(duì)均沒有給人。
清華跳水隊(duì)并非不愿意把隊(duì)員輸送到國家隊(duì)。讓隊(duì)員為國爭光，相反，這也是他們的目的。隊(duì)內(nèi)負(fù)責(zé)人說：“如果可以在不影響孩子們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練模式，只是在有像奧運(yùn)會(huì)這樣的重大賽事的時(shí)候，才把他們招入國家隊(duì)進(jìn)行封閉集訓(xùn)，清華跳水隊(duì)甚至愿意把我們的教練和老師都送到國家隊(duì)?！?/p>
在這一點(diǎn)上，清華跳水隊(duì)與地方隊(duì)，以及隊(duì)員家長之間也存在一定分歧。地方隊(duì)和清華跳水隊(duì)合作的最終目的并不是解決運(yùn)動(dòng)員的上學(xué)問題，也不是為了探索如何培養(yǎng)學(xué)生奧運(yùn)冠軍的路子，而是向國家隊(duì)輸送高水平的運(yùn)動(dòng)員，最終實(shí)現(xiàn)為國爭光。家長也是如此。初期也許只是想到，來清華大學(xué)邊學(xué)習(xí)邊有名師指導(dǎo)訓(xùn)練，是件難得的美事，但一旦孩子長大，遇到好的比賽機(jī)會(huì)或是進(jìn)國家隊(duì)的機(jī)會(huì)，家長就會(huì)馬上想讓孩子走上集訓(xùn)的“大步調(diào)”，最終實(shí)現(xiàn)孩子和家人的“世界冠軍夢”。
按照規(guī)定，清華大學(xué)跳水隊(duì)的隊(duì)員只能參加全國的單項(xiàng)體育賽事，而不能以清華隊(duì)的名義參加全運(yùn)會(huì)、省運(yùn)會(huì)和城運(yùn)會(huì)，更不要說國際比賽，因此，當(dāng)孩子出了成績，想拿世界冠軍時(shí)，家長就開始有了讓孩子另投山門的打算。于是，就有了清華大學(xué)狀告王鑫家長的案子。
在這樣的背景下，清華跳水隊(duì)堅(jiān)持隊(duì)員一定要學(xué)習(xí)、訓(xùn)練兩不耽誤的初衷遇到了嚴(yán)重阻礙。
困惑三：在是否在挑戰(zhàn)舉國體制的說法上產(chǎn)生矛盾。
清華跳水隊(duì)出現(xiàn)一系列的問題后，有人說，他們是在和中國競技體育的舉國體制背道而馳。對于這種說法，于芬委屈地說：“我們和國家隊(duì)一樣，也要集中訓(xùn)練，不但如此，我們還集中學(xué)習(xí)。如此說來，我們是比‘舉國體制’還‘舉國體制’呢。我們從沒想過要挑戰(zhàn)舉國體制我也是那個(gè)制度下培養(yǎng)出來的。我們只想成為舉國體制的一個(gè)有益的補(bǔ)充。”
對于學(xué)校辦體育游泳中心從最初就很支持。在這一點(diǎn)上，雙方并無分歧。但中心堅(jiān)持“舉國體制”這一國家意志，不允許受到任何影響。
清華大學(xué)則堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的信念，尤其不能讓隊(duì)員耽誤學(xué)業(yè)在這一點(diǎn)上，于芬強(qiáng)調(diào)說：“清華大學(xué)作為中國的知名學(xué)府，不是隨便做事情。在硬件、軟件上投入了大量人力、物力、財(cái)力后，我們對自己要做的事情還是很有信心的。運(yùn)動(dòng)員退役后的諸多問題，畢竟是現(xiàn)實(shí)存在的，如果通過某種途徑能解決它，那為什么不呢？大家的目的是一致的，都是為中國跳水做事，都是為讓中國跳水事業(yè)發(fā)展得更好。”
“痛”定思“痛”
清華跳水隊(duì)的風(fēng)波帶給人們的不只是新聞效應(yīng)，而是更冷靜的思考。
中國競技體育一直是“層層輸送”“集中訓(xùn)練”，走的是全國一盤棋的路子。實(shí)踐表明。在中國這樣一個(gè)有13億人口的社會(huì)主義泱泱大國里，這盤棋是走得通的。
但是，隨著市場經(jīng)濟(jì)的開放，社會(huì)競爭的加劇，沒有了以前可以“吃老本兒”的包分配制度運(yùn)動(dòng)員全面素質(zhì)的培養(yǎng)問題，退役后的出路問題成了很多體育人的后顧之憂。舉重冠軍才力之死就是最典型的例子。
面對如此現(xiàn)實(shí)，有清華大學(xué)這樣的高等學(xué)府作教育后盾，給體盲人一個(gè)退役后的出路，應(yīng)該是中國體育的幸事。
而這一模式在嘗試中遇到困惑時(shí)，社會(huì)各界，尤其是相關(guān)的職能部門應(yīng)當(dāng)給予更有效的理解和幫助。
事實(shí)上，風(fēng)波過后，清華人也在反思，至少他們在以下三點(diǎn)上有了清醒的認(rèn)識。
第一，作為高等院校，搞教育是他們的專長，而對體育界，再具體到中國跳水界的內(nèi)情，他們了解和領(lǐng)悟得還不夠。
第二，和各省市地方隊(duì)的有效交流存在欠缺，這是出現(xiàn)問題的關(guān)鍵。在出現(xiàn)問題之前就化解矛盾，這是更行之有效的辦法。
第三，對于國家體育總局頒布的各項(xiàng)規(guī)定，清華跳水隊(duì)和有關(guān)部門在理解上還存在不一致。如果各方面的人能坐下來，心平氣和地聊一聊，努力尋找一個(gè)客觀公正的途徑問題不是不能解決的。
大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 第8篇
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——清華大學(xué)智新超越教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人 耿軍
據(jù)說，清華大學(xué)有一個(gè)名為“智新超越”的教育機(jī)構(gòu)，好生了得：五分鐘內(nèi)可以讓孩子記住中國所有的歷史朝代；十分鐘之內(nèi)背誦經(jīng)典古文《師說》；十小時(shí)內(nèi)把《弟子規(guī)》倒背如流；十天突擊培訓(xùn)，孩子成績明顯提升。不僅提升孩子的學(xué)習(xí)成績，更能喚醒孩子的領(lǐng)袖潛質(zhì)！
咋一看，這不是忽悠人的廣告嗎？然而，參加過智新超越培訓(xùn)的家長說，這不是忽悠，這是事實(shí)。
這個(gè)事實(shí)的 締造者，就是耿軍，本期《商道》雜志封面人物。
初識耿軍
“耿總，您好！我是《商道》雜志記者倚天，想電話采訪下您和您的智新超越，最近有報(bào)道說‘智新超越批量制造神童’，聽說你們的課程非常神奇，耿總能透露下相關(guān)課程和培訓(xùn)內(nèi)容嗎？”
“哦，倚天老師，您好！非常感謝《商道》雜志對智新超越的關(guān)注和支持！智新超越是一家專業(yè)的中小學(xué)生教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們的特色和優(yōu)勢：首先，讓孩子在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；其次，我們不采用題海戰(zhàn)術(shù)，邀請清華大學(xué)高級教授，為孩子講課，如何高效的學(xué)習(xí)課堂知識，巧解數(shù)學(xué)題目，速記英語單詞、古文名篇等；再次，我們讓孩子參與豐富多彩的課外活動(dòng)，開拓視野，增長見識。比如組織孩子進(jìn)行cs實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，參觀清華大學(xué)、北京大學(xué)，登長城游故宮等。您想啊，如果孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂，孩子的成績能不提高嗎？帶孩子參考清華北大，登長城游故宮，這些能不沖擊孩子的心靈嗎？記得有一回帶孩子們參觀清華北大后，當(dāng)時(shí)就有許多孩子說，一定努力考清華、考北大，這不是孩子隨口說出的大話，這是孩子的夢想和志向的自然流露。我們經(jīng)常聽到有家長說孩子不聽話，厭學(xué)，調(diào)皮搗蛋，沒出息，我覺得不對，每個(gè)孩子都是墜落凡塵的天使。在我們眼里，每個(gè)孩子都是天才，都是可以雕琢的璞玉……對不起，我電話來了，我要帶孩子上課了，下次再聊！”
嘟、嘟、嘟……電話掛斷了。
2010年4月28日，記者和耿軍先生第一次通電話。廖廖幾句，耿軍卻給筆者留下了深刻的印象：健談，對孩子的好習(xí)慣養(yǎng)成教育頗有見解。此外，記者隱約地感覺到，耿軍對中國目前的中小生應(yīng)試教育有一種說不出的憂患意識。
有趣的是，兩年后的同一天，2012年4月28日，記者在山東濟(jì)南展會(huì)上和耿軍偶然碰面了。這次不是電話連線，而是面對面的交流，坐而論道。
儒雅，是見面后的耿軍留給記者的第一印象。耿軍先生的一言一行，嚴(yán)然一個(gè)知識分子形象，和商人的身份似乎沾不上邊。在和耿軍先生的深入交流后，記者了解到，短短三年的時(shí)間，智新超越已成中小學(xué)智力培訓(xùn)界的第一品牌，其分支機(jī)構(gòu)、加盟網(wǎng)點(diǎn)已遍布全國各地。
“我一直認(rèn)為，中華民族是聰明的民族，中國人是聰明的人，中國的小孩都是天使、天才。如果哪一個(gè)小孩厭學(xué)，調(diào)皮，搗蛋，讓父母失望，我可以負(fù)責(zé)認(rèn)地說，那不是小孩的問題，一定是小孩的課堂教育或家庭教育沒做好。”說到這里，耿軍先生哽咽了一下，“天下沒有不聰明的孩子，只有沒有教育好的孩子。如果孩子沒有教育好，孩子的前程怎么辦？孩子沒了前程，孩子的家族將來怎么辦？中華民族將來怎么辦？”
憂患，為孩子憂患，為中國憂患！
記者不禁感嘆，在物欲橫流的年代，有幾個(gè)商人在心懷天下，心憂天下？大部分的商人都在埋頭賺錢，那管它家國天下，百年后的事。記者又不禁為耿軍先生慶幸：唯有心懷天下方能成就天下大業(yè)！
“智新超越培訓(xùn)有那么好嗎？要是孩子送過去不是那么回事怎么辦？”記者為耿軍先生擔(dān)憂起來。
“我們的模式，讓家長先免費(fèi)體驗(yàn)，用事實(shí)說話?！惫④娤壬f，“家長滿意，認(rèn)可了，再把孩子送過來，孩子培訓(xùn)后沒有效果，那是我們的問題，我們退還全部學(xué)費(fèi)。事實(shí)上，從開業(yè)至今，我們還沒有聽說誰的孩子到智新超越?jīng)]有收獲的?！?/p>
據(jù)了解，從2009年起至今，耿軍和他的智新超越已實(shí)實(shí)在在地改變了數(shù)以萬計(jì)的孩子的命運(yùn)，而且，智新超越因其神奇的培訓(xùn)效果和社會(huì)影響，被中央電視臺《奮斗》欄目作了專題報(bào)道。
智新超越改變孩子的故事，像春天的驚雷，一下子傳遍了全國各地。
走進(jìn)智新超越的孩子們
河南孟州的行光明，就是通過智新超越“腦力超級特訓(xùn)”提高成績的經(jīng)典案例之一。
行光明以前很調(diào)皮，學(xué)習(xí)成績非常差，全班倒數(shù)。上課的時(shí)候老師講課他不聽，也聽不懂，還在課堂上搗亂，不但自己不好好學(xué)習(xí)，還影響其他孩子的學(xué)業(yè)。老師家長頭疼極了，打也打過，罵也罵過，想過各種方法教育他，沒有一樣管用。行光明的成績越來越差，老師已經(jīng)不打算管他了，行光明的爸爸甚至決定，干脆熬完小學(xué)就讓行光明輟學(xué)算了。但是行光明的媽媽不同意，小學(xué)畢業(yè)，出來能干什么？年紀(jì)這么小，稍微重點(diǎn)的活都做不了，連在家里幫忙都不行。可看看孩子這樣，行光明的媽媽實(shí)在也沒什么辦法。
行光明的媽媽一次偶然聽說有個(gè)學(xué)習(xí)很差的學(xué)生，通過智新超越的杰果好習(xí)慣養(yǎng)成培訓(xùn)后，學(xué)習(xí)習(xí)慣一下子變好了。行光明的媽媽仿佛在黑暗中看到了一線光明，她決定試試看。
本是無意之舉，卻帶來了讓人難以置信的驚喜。行光明的成績突飛猛進(jìn)，從班里倒數(shù)幾名一躍成了前幾名，英語成績就從二三十分一下子跳到了八十多分！
不僅學(xué)習(xí)成績變好了，孩子也更懂事了。以前在家從來不碰家務(wù)的行光明，現(xiàn)在能主動(dòng)幫家人做事了，給父親端飯，給母親打水；在學(xué)校，他還主動(dòng)幫助老師給學(xué)生補(bǔ)課呢。行光明現(xiàn)在是智新超越的優(yōu)秀學(xué)員，在學(xué)校也深受老師和同學(xué)們的歡迎。行光明的媽媽說，以前行光明就是他的頭疼病，提起來就頭疼；現(xiàn)在行光明是他的開心果，提起來就高興，心里頭甜著呢。行光明的奶奶還說，以前行光明不聽話，成績太差，一家人在親戚朋友面前都覺得沒面子，現(xiàn)在真是賺足了面子，很多人還過來討教、取經(jīng)呢。
如今，已經(jīng)考上高中的行光明，一次期末考試竟然考出了637分的好成績，排在班級前十名。在智新超越2010年年度表彰會(huì)上，行光明的媽媽在講述孩子培訓(xùn)養(yǎng)成經(jīng)歷的時(shí)候，幾度泣不成聲。
在北京智新超越總部，像行光明這樣的優(yōu)秀典型比比皆是，為了表達(dá)對智新超越的感謝，很多家長現(xiàn)身說法。
其中，顏凡的母親講述自己和兒子從對立到融洽的故事讓記者記憶深刻。
“是‘智新超越’，讓兒子短短10天內(nèi)在班上的成績快速提升；是‘智新超越’，讓兒子帶回第一張獎(jiǎng)狀；是‘智新超越’，讓我從不敢開家長會(huì)，變?yōu)槌Ｔ谌＜议L會(huì)上談?dòng)咏?jīng)驗(yàn)；是‘智新超越’，讓我變成小區(qū)的教育專家；是‘智新超越’，讓我和丈夫不再爭吵，家庭變得幸福和睦……”講到動(dòng)情處，這位母親熱淚盈眶。
顏凡母親是從2010年6月份把孩子送進(jìn)智新超越的。
那時(shí)，孩子還在上初一，夫妻二人托關(guān)系進(jìn)了北京市一所重點(diǎn)中學(xué)。沒想到孩子更是貪玩，打籃球、玩網(wǎng)游，成績落到班上倒數(shù)幾名。
父母著急，孩子逆反。一次，在批改顏凡的作業(yè)時(shí)，母親和他爭吵起來，鉛筆不小心戳到孩子手上。顏凡以為母親是故意，扔下書本、奪門而出，關(guān)系從此降到冰點(diǎn)。從《商道》雜志上，看到不少孩子參加“智新超越”清華夏令營，經(jīng)過10天封閉培訓(xùn)后煥然一新，不僅改變了行為習(xí)慣，還迅速提升了記憶力，母親暑假把孩子送了過去。
“試試總沒壞處，或許真能改變孩子……”
10天之后重聚，顏凡仿佛換了一個(gè)人：談話不再大聲吼叫，對父母禮貌有加，做作業(yè)不再拖拖拉拉。一天，兩天，三天……，顏凡整整堅(jiān)持了一個(gè)暑假。學(xué)習(xí)成績從此突飛猛進(jìn)，今年還被保送升入本校高中部。
……
短短10天培訓(xùn)，精彩不斷，學(xué)生們可以熟練地背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后數(shù)百位；兩天內(nèi)，可以將《弟子規(guī)》倒背如流，甚至隨便告訴他一個(gè)英語單詞，孩子能準(zhǔn)確說出這個(gè)單詞第一次出現(xiàn)在教材中的位置。
“培訓(xùn)后的孩子，有這般能耐，孩子的成績能不提升嗎？”記者不禁感嘆。
把財(cái)富、聲譽(yù)和加盟商一起分享
起初，為招不到孩子發(fā)愁，現(xiàn)在孩子像潮水一般涌向智新超越，耿軍又有了新的煩惱。
“孩子太多了，一時(shí)消化不了，應(yīng)付不過來，怎么辦呢？”耿軍靈光一現(xiàn)，“學(xué)生培訓(xùn)只能選擇在寒暑假，但家長時(shí)間就相對閑散，為什么不安排家長在周末和晚上來聽課？家長掌握了這些方法，不是更能督促和影響孩子嗎？”
耿軍還想到了“潛意識cd”，刻錄一張cd。
這張cd既是模塊化的，又是個(gè)性化的，不同學(xué)習(xí)階段的孩子，興趣、缺點(diǎn)和偏科情況不同，內(nèi)容也不同。每天早上起床，讓孩子聽自己的cd。發(fā)現(xiàn)孩子稍有懈怠，家長有意識地播放cd。
在河南省孟州育新小學(xué)家長沙龍上，一位家長把cd拿出來分享，后來傳到教導(dǎo)主任、校長，甚至傳到教育局局長梁永祥手中。梁局長頗為興奮，找來耿軍，稱贊這是激勵(lì)孩子上進(jìn)的極好方式。
隨后，“智新超越”把市場拓展到了成人。學(xué)員朱天奇在徐州從事銷售，聽了這課后不但對培養(yǎng)孩子有了自信，還激發(fā)了自己參與的想法。他和耿軍聊起了在江蘇加盟“智新超越”的思路。
商和總部各司其職，商招收的學(xué)生可以假期送到清華培訓(xùn)，雙方三七分成。也可以由朱天奇在當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)，總部協(xié)助、支持，雙方七三分成。本地培訓(xùn)最大的優(yōu)勢就是不必只利用寒暑假期，每周有2天培訓(xùn)時(shí)間，10天課程既可以分?jǐn)偟?個(gè)月完成。
這一方式立即得到耿軍的贊同，合作很快上馬。那一年從暑假到寒假，朱天奇收入100多萬元。
如果說朱天奇的加盟是因?yàn)樽约河袪I銷經(jīng)驗(yàn)方面的優(yōu)勢，那么可林則純粹是因?yàn)閴粝氲臓恳?/p>
“沒有什么比從事教育事業(yè)來的更高尚的了?！彼氖鲱^的可林自從加盟了智新超越后，心中的自豪感不由頓生?？闪帜贻p時(shí)最大的理想是當(dāng)一名人民教師?？捎捎诋?dāng)時(shí)家里條件差，自己讀的書少，這個(gè)意愿一直未成，年輕時(shí)通過搞運(yùn)輸，拉貨積攢了第一桶金后，生意越做越大?？砷e暇時(shí)刻，兒時(shí)的教師夢時(shí)不時(shí)涌上心頭，而智新超越的出現(xiàn)，讓可林的眼睛頓然一亮，他好像找到了兒時(shí)的夢想。
接觸智新超越的機(jī)會(huì)是偶然的?？闪謪⒓觾鹤铀趯W(xué)校的家長會(huì)時(shí)，聽見了很多家長都在議論智新超越的神奇效果?！敖?jīng)過幾天的綜合集訓(xùn)，孩子的聰慧度、感恩心、感召力將會(huì)有很大的提升，特別是孩子的記憶力，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是成績的飛速提高”，聽到這樣的介紹時(shí)，可林的第一感覺是這肯定是忽悠人的。可兩個(gè)月后與朋友的一次聊天，讓可林徹底改變了對智新超越的看法。這位朋友興奮地告訴他孩子以前是典型的問題學(xué)生，調(diào)皮搗蛋，可自從聽了智新超越的課程后，好像變了個(gè)人似的，成績是直線飆升，而且也變得禮貌懂事多了，孩子變化真的是太大了。一席話，讓可林頓時(shí)想起孩子的這些改變，不就是智新超越所說的那幾個(gè)方面提升的具體表現(xiàn)嗎？
第二天，可林就聯(lián)系了智新超越的項(xiàng)目組。當(dāng)聽到智新超越的科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)課程時(shí)，可林感覺到自己不僅是找到了一門賺錢的生意，更是將兒時(shí)的夢想也一并實(shí)現(xiàn)。可林將自己的運(yùn)輸生意交給弟弟打理，自己全身心地投入了智新超越的運(yùn)營中。
在智新超越總部的支持下，可林用一周的時(shí)間啟動(dòng)了當(dāng)?shù)厥袌?，成果觀摩會(huì)第一期舉辦便取得了驚人的成績：當(dāng)場就有37名學(xué)生報(bào)名參加智新超越腦力培訓(xùn)。觀摩會(huì)現(xiàn)場三個(gè)小時(shí)內(nèi)收益達(dá)二十多萬，一次性收回投資，接著第二場觀摩會(huì)又獲佳績，招到62名學(xué)員，加上后面陸續(xù)報(bào)的已有158名學(xué)生，直接產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)價(jià)值100多萬元！
這位智新超越的共贏商，在收獲財(cái)富的同時(shí)，也切實(shí)地感受到自身所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。
“誰憐天下父母心？我們做這個(gè)行業(yè)，并不是為了要賺多少錢，而是幫助父母將他們對孩子的愛，轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的東西?！北M管以超快速度發(fā)展的智新超越短短幾年間已經(jīng)在全國擁有了近百家合作商，但耿軍并不以之為傲，“這些讓孩子受益終生的知識與方法，才是給孩子最好的禮物?！?/p>
今年暑假最好的禮物，送孩子去智新超越
座落于清華大學(xué)內(nèi)的智新超越總部，在為期10天的“清華超級腦力特訓(xùn)夏令營”中，除了學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，還能為學(xué)生們提供千金難買的清華元素熏陶。
一、學(xué)生們來此培訓(xùn)，總部包吃、包住，在課后還會(huì)帶學(xué)生們游覽清華，登頂長城以及參觀頤和園，可以說是讓孩子們吃在清華，住在清華，學(xué)在清華，玩在清華。清華大學(xué)的人文教育熏陶，是根本無法用金錢來衡量的。這也是另一種途徑來清華學(xué)習(xí)的方法。
二、在“清華超級腦力特訓(xùn)營”中，北京智新超越教育機(jī)構(gòu)還特意為學(xué)生請到了專家和名師進(jìn)行授課和指導(dǎo)。清華大學(xué)的導(dǎo)師蔣新官教授，不但會(huì)為學(xué)生們進(jìn)行一堂如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)為了什么、如何學(xué)好知識要點(diǎn)的演講，而且清華大學(xué)的資深院士，也是清華大學(xué)的常務(wù)副校長倪維斗教授，也會(huì)對學(xué)生們進(jìn)行專業(yè)的心靈輔導(dǎo)。對于很多前來清華就讀總裁班的企業(yè)家來講，他們常常拿著重金也很難請到倪維斗教授。因?yàn)槟呓淌诘臅r(shí)間寶貴，他寧愿為孩子們做公益，也不愿意為金錢出賣自己的時(shí)間。
除此之外，智新超越的首席講師，更會(huì)對學(xué)生如何用腦，如何快速記憶，如何提升思維能力等進(jìn)行深入的授課和講解。經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)生，不但可具備過目不忘的天才記憶力，而且思維能力更是高人一等。
在北京一般的家教每課時(shí)收費(fèi)200元，智新超越腦力特訓(xùn)夏令營每天8個(gè)課時(shí)，十天共80個(gè)課時(shí)，常規(guī)收費(fèi)16000元。智新超越為了幫到更多的學(xué)生，現(xiàn)階段收費(fèi)特別優(yōu)惠價(jià)9800元，并且報(bào)名后就可以享受到總部老師、清華教授跟進(jìn)式指導(dǎo)。
結(jié)識清華教授，改變從此開始！
僅僅十天，就有可能改變您孩子一生的命運(yùn)哦！
記住，改變的不僅是孩子，還有家族命運(yùn)。
您還在猶豫什么？趕快拿起手中的電話為孩子報(bào)名吧！
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大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 第9篇
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當(dāng)前，清華大學(xué)正以國家首批“雙創(chuàng)”示范基地建設(shè)為抓手，基于“人才培養(yǎng)”、“科學(xué)研究”、“社會(huì)服務(wù)”和“文化傳承”四位一體的大學(xué)使命，按照“學(xué)生雙創(chuàng)“和”“教師雙創(chuàng)”一體兩翼實(shí)施路徑的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，充分發(fā)揮學(xué)校人才及科學(xué)研究優(yōu)勢，努力探索形成全球視野、中國特色、引領(lǐng)示范的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式和制度體系，在高校示范基地中發(fā)揮領(lǐng)頭羊作用，探索建設(shè)國際領(lǐng)跑“雙創(chuàng)”研究型大學(xué)。
據(jù)悉，清華“雙創(chuàng)”示范基地首批5個(gè)項(xiàng)目分別是：“雙創(chuàng)”在線教育與實(shí)踐開放平臺、服務(wù)于“雙創(chuàng)”教育的跨學(xué)科創(chuàng)客實(shí)踐平臺、服務(wù)于“雙創(chuàng)”教育的國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、服務(wù)于“智能芯+智能硬件”的“雙創(chuàng)”開放平臺，以及服務(wù)于“雙創(chuàng)”教育的創(chuàng)新醫(yī)藥平臺。
清華大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主管鄧焱表示，目前清華大學(xué)成立了“清華大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)調(diào)委員會(huì)”作為學(xué)校“雙創(chuàng)”教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和決策機(jī)構(gòu)，“協(xié)調(diào)委員會(huì)”將加強(qiáng)校內(nèi)“雙創(chuàng)”相關(guān)單位的進(jìn)一步融合互動(dòng)，優(yōu)化清華創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)“雙創(chuàng)”工作的長效可持續(xù)發(fā)展。
鄧焱告訴記者，清華大學(xué)“雙創(chuàng)”示范基地具有兩大鮮明特色：一是“國際”。即充分利用國際優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究資源，建立了國際校區(qū)進(jìn)行國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，建立了國際化科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)等。典型項(xiàng)目包括：“gix國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺”、“清華-伯克利深圳學(xué)院（tbsi）”、“國際化雙創(chuàng)醫(yī)藥平臺”、“雙創(chuàng)國際暑期學(xué)?！钡?。
二是“引領(lǐng)”。即在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)、高水平科研平臺開放對創(chuàng)業(yè)支撐、在線教育、聚合社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源等方面起到了引領(lǐng)作用。典型項(xiàng)目包括：“中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”、“跨學(xué)科創(chuàng)客實(shí)踐平臺”、“在線教育與實(shí)踐平臺”、“雙智雙創(chuàng)開放平臺”等。
自入選首批“雙創(chuàng)”示范基地以來，清華大學(xué)國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的雙創(chuàng)活動(dòng)已在美國和清華兩地聯(lián)合開展。gix 國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺全球創(chuàng)新學(xué)院是清華大學(xué)在美國設(shè)立的第一個(gè)實(shí)體校區(qū)，也被稱為“走出去的清華園”，是中國高等教育國際化的里程碑。
清華大學(xué)國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺依托 gix，發(fā)揮其國際化、項(xiàng)目化、融合化的突出特色，建立多元資源深度融合機(jī)制，形成從跨學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)到項(xiàng)目孵化的全環(huán)節(jié)實(shí)訓(xùn)新模式，打造培育戰(zhàn)略性原始創(chuàng)新和國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才的示范基地。平臺建設(shè)內(nèi)容包括全球創(chuàng)新智能空間、實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)電實(shí)驗(yàn)中心、軟件庫與國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)加速器。
目前，清華大學(xué)正在進(jìn)行高沉浸感、全球分布協(xié)同的多模態(tài)研討空間硬件平臺建設(shè)，并進(jìn)行應(yīng)用試驗(yàn)；實(shí)訓(xùn)與實(shí)驗(yàn)中心的辦公與實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)已經(jīng)初步完成，能夠開展項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)；為支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)加速器建設(shè)，擬在西雅圖成立tsinghua gix發(fā)展中心，引進(jìn)相應(yīng)資源。
清華大學(xué)“服務(wù)于雙創(chuàng)教育的創(chuàng)新醫(yī)藥平臺”是由清華大學(xué)藥學(xué)院主導(dǎo)、多方協(xié)同建設(shè)的一個(gè)開放式、國際引領(lǐng)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，通過聚集全球資源，推動(dòng)新型藥物與療法的研發(fā)及關(guān)鍵新藥技術(shù)的突破。重點(diǎn)依托清華大學(xué)藥學(xué)院先進(jìn)的大型新藥開發(fā)技術(shù)平臺，將基礎(chǔ)科學(xué)研究中的新發(fā)現(xiàn)、新成果快速轉(zhuǎn)化為小分子、生物大分子、基因療法、細(xì)胞療法以及醫(yī)療器械等新型臨床藥物、技術(shù)和治療法等。
創(chuàng)新醫(yī)藥平臺自成立以來，著力落實(shí)平臺在創(chuàng)新醫(yī)藥領(lǐng)域的引領(lǐng)、培訓(xùn)、服務(wù)、孵化功能，致力建成一個(gè)高效運(yùn)營、功能完善、擁有杰出醫(yī)藥研究和產(chǎn)業(yè)孵化能力的全球一流醫(yī)藥服務(wù)平臺。
一是逐步加強(qiáng)海外人才延攬，組建頂尖科研f隊(duì)。2016年已有7位醫(yī)藥領(lǐng)域科研人員入職清華大學(xué)，填補(bǔ)平臺在細(xì)胞免疫療法、干細(xì)胞及再生醫(yī)學(xué)、信息化及精準(zhǔn)醫(yī)療和靶向藥物等生物醫(yī)藥技術(shù)領(lǐng)域的空白。。
二是高通量高內(nèi)涵篩選、化合物庫以及dmpk測試三個(gè)平臺已搭建完成，并高度開放，為校內(nèi)外用戶提供開放測試服務(wù)，全年服務(wù)機(jī)時(shí)平均可達(dá)6000小時(shí)，支持課題組開展10余個(gè)科研項(xiàng)目。同時(shí)，進(jìn)一步開展技術(shù)推廣和人員培訓(xùn)工作，針對校內(nèi)近10個(gè)與藥學(xué)相關(guān)學(xué)科的所有科研人員開展培訓(xùn)，僅2016年已組織藥物研發(fā)交流會(huì)一期，設(shè)備培訓(xùn)兩期，軟件使用培訓(xùn)兩期，累計(jì)覆蓋培訓(xùn)人數(shù)近200人.
三是平臺通過與企業(yè)合作，加速醫(yī)藥成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)創(chuàng)新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，與多家國內(nèi)外知名企業(yè)和機(jī)構(gòu)開展深度和戰(zhàn)略性合作：與梅琳達(dá)-蓋茨基金會(huì)合作成立全球健康藥物研發(fā)中心、與北京紫光制藥有限公司合作成立新靶點(diǎn)聯(lián)合研究中心、與楊森合作成立傳染病研究中心等，這些合作共建單位未來將產(chǎn)生巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。同時(shí)，多位科研人員已取得引人注目的科研成果，吸引了國內(nèi)知名藥企前來尋求合作。
清華大學(xué)“服務(wù)于雙創(chuàng)教育的跨學(xué)科創(chuàng)客實(shí)踐平臺”將充分發(fā)揮在人才水平、科研實(shí)力、軟硬件基礎(chǔ)條件、教育理念等方面的綜合優(yōu)勢，開展大膽創(chuàng)新，旨在開創(chuàng)系統(tǒng)性、體系化、兼?zhèn)淇尚行耘c前瞻性、可復(fù)制可拓展的一整套雙創(chuàng)教育模式先河，形成國內(nèi)領(lǐng)先、世界一流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地，向全社會(huì)輻射。
該平臺將重點(diǎn)打造服務(wù)于雙創(chuàng)教育的創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境、服務(wù)于技術(shù)創(chuàng)新輔修專業(yè)的共享平臺、面向工業(yè)4.0 的智能制造平臺三大主體。并圍繞雙創(chuàng)課程、輔修專業(yè)、教育方法展開雙創(chuàng)教育研究。同時(shí)，教育機(jī)制創(chuàng)新方面，將涵蓋雙創(chuàng)教學(xué)管理、人才激勵(lì)、創(chuàng)業(yè)支持體系等層面。輻射模式探索則包括資源共享、教育培訓(xùn)、競賽活動(dòng)、聯(lián)盟推廣等方式。
目前，該平臺首創(chuàng)了創(chuàng)新輔修專業(yè)深度的雙創(chuàng)教育模式；開展了中美青年創(chuàng)客大賽等具有國際影響力的p創(chuàng)活動(dòng)；孵化學(xué)生初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)成果顯著。
清華大學(xué)“雙創(chuàng)在線教育與實(shí)踐開放平臺”依托學(xué)堂在線平臺的優(yōu)勢力量，建設(shè)“中國創(chuàng)業(yè)學(xué)院”頻道，依托平臺規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作、運(yùn)行、推廣一批優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新在線課程；建設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教學(xué)體驗(yàn)示范基地，提供從課程制作到創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的一系列創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教學(xué)服務(wù)，將推廣基于優(yōu)質(zhì)在線課程的混合式教學(xué)模式，示范引導(dǎo)教師們積極改進(jìn)教育教學(xué)法，采用線上、線下混合式教學(xué)的方法，向?qū)W生推薦優(yōu)質(zhì)在線課程，鼓勵(lì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，線下側(cè)重學(xué)生能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造；建設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化器，建立幸福科技發(fā)展中心將在增強(qiáng)創(chuàng)新心理健康素質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力等方面為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)幸福感。通過建立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化示范區(qū)，主要為高?？蒲腥藛T、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者、高校的科研成果轉(zhuǎn)化尋找一個(gè)合理的轉(zhuǎn)化渠道，基于市場化的探索，打通高校成果與市場之間的隔閡，為科研成果產(chǎn)業(yè)化提供一個(gè)新途徑。
基于國內(nèi)最大的中文慕課平臺“學(xué)堂在線”提供的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新在線教育平臺――中國創(chuàng)業(yè)學(xué)院，同時(shí)從課程學(xué)習(xí)、教學(xué)體驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)孵化到創(chuàng)投基金等方面對創(chuàng)業(yè)者提供全過程支持。從經(jīng)濟(jì)效益上看，預(yù)計(jì)平臺建成后年收入約 2230 萬元；從社會(huì)效益上看，在 2018 年以前該項(xiàng)目將服務(wù) 100 萬在線學(xué)習(xí)用戶，培訓(xùn)10 萬名大學(xué)生，為 100 支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供支持，和 300 所高校展開合作。
該平臺自建立以來，舉辦了清華hlab“幸?？萍既騽?chuàng)新挑戰(zhàn)賽”，召集300多支團(tuán)隊(duì)參加賽事。其中，國際參賽團(tuán)隊(duì)來自美國、新加坡、俄羅斯等國家；
支持了雙創(chuàng)學(xué)習(xí)，組織和接待了1500人次的雙創(chuàng)心理學(xué)現(xiàn)場體驗(yàn)參觀活動(dòng)，將積極心理學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的意義進(jìn)行了普及和推廣，促進(jìn)雙創(chuàng)學(xué)習(xí)；
完成了580平米辦公面積的改造和裝修。完成天幕項(xiàng)目、心聲項(xiàng)目的專項(xiàng)建設(shè)。并投入了科研開發(fā)資金200萬元支持清華大學(xué)心理學(xué)系進(jìn)行橫向課題科研任務(wù)；
學(xué)堂在線“中國創(chuàng)業(yè)學(xué)院”更是成果顯著。2016年3月31日-4月2日，成功舉辦了首期“創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與教育師資研討班”，來自全國各省的40余名高校教師、科技園孵化器負(fù)責(zé)人參與研討； 2016年6月-9月，與蘇州市科技局聯(lián)合舉辦了首期“科技型企業(yè)加速成長特訓(xùn)營”，共有40名創(chuàng)業(yè)家參與了該活動(dòng)；2016年8月16-19日，聯(lián)合中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟在清華大學(xué)舉辦了首期“全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師資格認(rèn)證培訓(xùn)班”，學(xué)員46人，參與線下授課4天，參訪3個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，共同學(xué)習(xí)8門在線課程。截至2016年9月5日，學(xué)堂在線“中國創(chuàng)業(yè)學(xué)院”頻道線上課程的學(xué)習(xí)人次數(shù)已超過60萬。
清華大學(xué)服務(wù)于“智能芯片+智能硬件”的雙創(chuàng)開放平臺，正在依托清華大學(xué)微納加工平臺的現(xiàn)有設(shè)備能力，采取“邊建設(shè)邊服務(wù)”的方案，積極主動(dòng)開展“智能芯片+智能硬件”雙創(chuàng)開放服務(wù)，在大型設(shè)備開放、關(guān)鍵技術(shù)支撐和技術(shù)人才培養(yǎng)方面對雙創(chuàng)企業(yè)進(jìn)行支持，正在支持的企業(yè)包括地平線機(jī)器人公司、北京麥哲科技有限公司、易邁科技有限公司、京東方科技集團(tuán)股份有限公司、北京長峰微電科技有限公司、北京世紀(jì)金光半導(dǎo)體有限公司、同方威視技術(shù)股份有限公司、泰科天潤半導(dǎo)體科技（北京）有限公司、北京宏思電子技術(shù)有限責(zé)任公司、上海陛通半導(dǎo)體能源科技有限公司等 10 余家雙創(chuàng)企業(yè)。
大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 第10篇
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清華印象
清華大學(xué)果然與眾不同，名不虛傳,處處都是文明的氣息。這里曾經(jīng)是清代皇家園林圓明園的一部分，皇家建筑的尊貴氣度，西洋建筑的詩情畫意，蘇式建筑的雄偉莊重，現(xiàn)代建筑的簡潔典雅，融會(huì)在清華的校園中。無論是在教學(xué)區(qū)，還是在生活區(qū)，時(shí)時(shí)都是寧靜祥和，井然有序。在這里的十天，沒有枯燥、呆板的教學(xué)，更多地感受到“清芬挺秀、華夏增輝”的清華風(fēng)采、“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)、“行勝于言”的清華校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)?！白詮?qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)，緣起于1914年11月10日，梁啟超先生來清華發(fā)表以《君子》為題的演說。梁先生以《周易》乾、坤兩卦“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，“地勢坤，君子以厚德載物”為中心內(nèi)容，激勵(lì)清華學(xué)子崇德修業(yè)，發(fā)奮圖強(qiáng)，無論求學(xué)治業(yè)，都要堅(jiān)忍剛毅，不屈不撓，不能見利而進(jìn)，見難而退。待人接物，要寬宏大量，責(zé)己嚴(yán)，責(zé)人寬。
培訓(xùn)收獲
這次的學(xué)習(xí)，我是抱著學(xué)習(xí)“充電”的態(tài)度，來到清華學(xué)習(xí)的。平時(shí)自己忙于工作，時(shí)常感到“知識短缺”、“本領(lǐng)恐慌”，力不從心。這短短十天，我聆聽中國最高權(quán)威學(xué)術(shù)專家的講座，有了些許收獲，既增長了知識，也見識了我工作以外的不同“世界”。七天的外訓(xùn)，給我們安排學(xué)習(xí)了《易經(jīng)與領(lǐng)導(dǎo)智慧》、《全面深化改革與實(shí)現(xiàn)國家治理現(xiàn)代化》、《互聯(lián)網(wǎng)+新常態(tài)》、《區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略》和《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》等內(nèi)容。
人們常說：“細(xì)節(jié)決定成敗，眼界決定未來”。這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了視野，開闊了眼界。一是范圍廣，這次培訓(xùn)涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)“四位一體”建設(shè)各個(gè)方面，涉及到國內(nèi)、國際形勢分析，改革發(fā)展和國家治理，既有宏觀層面，又微觀分析，結(jié)合了專家們平時(shí)所見所聞所思，對我們自然很有啟發(fā)，彌補(bǔ)了很多方面的不足。二是聯(lián)系緊。這次培訓(xùn)，既有理論教育也有實(shí)地參觀考察（中關(guān)村科技創(chuàng)新中心）。三是感悟深。清華課程形散但神不散，學(xué)到知識的奧妙，是我從未有過的。在課堂上，我更多的的是思考、熏陶和感悟，是思維習(xí)慣。思維是“道”，其余是“器”，這次學(xué)習(xí)，我既“練器”，更是“修道”。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長，但課程安排科學(xué)合理，內(nèi)容豐富，信息量大，這對于我們這些長期在基層工作黨政干部來說，是一次高層次、系統(tǒng)化的理論學(xué)習(xí)和全新的知識拓展機(jī)會(huì)。通過聆聽資深博導(dǎo)教授、名家大師們的精心授課，不管是從理論到實(shí)際，還是從耳聞到目睹，無不使我眼界大開，受益匪淺。5個(gè)專題講座，具有較強(qiáng)的針對性和實(shí)用性，從時(shí)展的最前沿，從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā)，給我們帶來了一場提升綜合能力的盛宴。特別是那些滿腹經(jīng)綸、博古通今的專家教授，他們個(gè)個(gè)學(xué)貫中西、博古通今，知識淵博、理論精深，每個(gè)人對自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊，從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識上的誤區(qū)，解開了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的迷茫和疑惑，時(shí)時(shí)讓我有茅塞頓開的感覺，享受豁然開朗的喜悅。
