二年級語文輔導(dǎo)總結(jié) 第1篇
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高中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
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部分課程簡介：
高二英語
適合輔導(dǎo)人群：高中階段各年級段
課程簡介：高二階段英語學(xué)習(xí)是承上啟下的階段。 聽說練習(xí)，記憶單詞，了解詞性、詞義，同時(shí)擴(kuò)展詞匯量和閱讀面； 掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)，虛擬語氣，狀定語從句，非謂語動(dòng)詞，時(shí)態(tài)、從句的各種用法等；
--教學(xué)心得
1.緊扣考試大綱，短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生掌握基礎(chǔ)必會知識點(diǎn)，全面清晰。
2.找出學(xué)生弱點(diǎn)，針對性教學(xué)
3.查漏補(bǔ)缺，填補(bǔ)學(xué)生知識漏洞，形成完善的知識網(wǎng)絡(luò)，在已有的基礎(chǔ)上快速拔高。
二年級語文輔導(dǎo)總結(jié) 第2篇
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論文摘要：小班輔導(dǎo)教學(xué)是適應(yīng)當(dāng)前高校英語教學(xué)改革的一種新型教學(xué)模式，它將視聽課程融入自主學(xué)習(xí)，以口語輔導(dǎo)的形式進(jìn)行授課。這種新型的教學(xué)模式在過去的幾年中取得了顯著成效。在總結(jié)近年來授課經(jīng)驗(yàn)和存在問題的基礎(chǔ)上，針對小班輔導(dǎo)教學(xué)模式中如何培養(yǎng)學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí)意識的問題，試圖探索基于小班輔導(dǎo)課的教學(xué)策略。
引言
小班輔導(dǎo)教學(xué)是當(dāng)前我國高校英語教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，遵循因材施教的原則，施行分級教學(xué)。采用該模式教學(xué)，教師可以做到針對各級學(xué)生的具體問題，幫助學(xué)生量身打造制訂自主學(xué)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容，同時(shí)對學(xué)生實(shí)行有效的監(jiān)督和檢查，使其充分利用我們所能提供的各種條件在課外進(jìn)行適于自己的水平、且有針對性地大量聽說練習(xí)。這種教學(xué)模式還可以克服大部分學(xué)生自控能力差、學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)壓力大等不利因素。本文針對小班輔導(dǎo)教學(xué)模式中如何培養(yǎng)學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí)意識的問題，試圖探索基于小班輔導(dǎo)課的教學(xué)策略，幫助學(xué)生掌握高效率的課內(nèi)外合作的學(xué)習(xí)方法，以期能夠提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，助其成長為具有跨文化交際能力的合格專業(yè)人才。
一、背景分析與現(xiàn)狀
隨著教育部《大學(xué)英語教學(xué)基本要求》的出臺，我國高校英語教學(xué)進(jìn)入了新一輪的改革階段?！洞髮W(xué)英語教學(xué)基本要求》提出：“大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后的工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力、提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際交流的需要”的目標(biāo)，大學(xué)英語教學(xué)培養(yǎng)人才的方向要符合國內(nèi)、國際形勢發(fā)展的需要。.133229
新的大學(xué)英語教學(xué)模式應(yīng)以課堂教學(xué)與在校園網(wǎng)上運(yùn)行的英語教學(xué)軟件相結(jié)合的教學(xué)模式為主要發(fā)展方向漲堯?qū)W：2oo2,2oo3)。2004年以來，工程大學(xué)英語教學(xué)改革取得了驕人的成績，我們根據(jù)第二語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在全校開展的多媒體讀寫課和獨(dú)特的自主聽力課的基礎(chǔ)上，設(shè)立了1o人以內(nèi)的小班輔導(dǎo)課，再配以30多門與英語語言與文化相關(guān)的選修課，形成了完整的新型課堂體系，構(gòu)成了具有本校特色的“四位一體”教學(xué)模式。該模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心，倡導(dǎo)師生、生生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，使整個(gè)學(xué)習(xí)群體共同完成教與學(xué)的任務(wù)。我們已取得的成就包括：
1．實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主聽力：學(xué)校于2006年配備了880個(gè)座位的先進(jìn)多媒體教室，全部用于大學(xué)英語教學(xué)，全天開放，供外語課堂教學(xué)及自主學(xué)習(xí)使用。學(xué)校在語音室建立了自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，將聽力課安排在多媒體語音室授課。語音、文本內(nèi)容及答案編人語音室自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，供口語考試和學(xué)生上機(jī)自主學(xué)習(xí)聽力使用。學(xué)生可根據(jù)課程進(jìn)度以及自己實(shí)際水平與需求進(jìn)行上機(jī)學(xué)習(xí)。
2．普及小班輔導(dǎo)課：學(xué)校建立了具有可操作性的lo人以下小班輔導(dǎo)教學(xué)新模式。學(xué)生每學(xué)習(xí)一個(gè)單元后，可以在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)參加口語面授輔導(dǎo)一次，每次為1個(gè)學(xué)時(shí)，當(dāng)一組學(xué)生接受輔導(dǎo)的時(shí)候，其他幾個(gè)小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，平均每兩周面授輔導(dǎo)一次，其余課時(shí)為自主學(xué)習(xí)時(shí)間。
3．廣泛多元的學(xué)習(xí)資源：學(xué)校采用的多媒體自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)和校園網(wǎng)為學(xué)生們提供了豐富的語言文化相關(guān)資源：文本、音頻、視頻應(yīng)有盡有，學(xué)生可按自身興趣和需要點(diǎn)播各種學(xué)習(xí)資料。
經(jīng)過幾年的實(shí)踐，這種人性化的因材施教模式逐漸成熟，并得到了師生的普遍認(rèn)可；它是適應(yīng)新時(shí)展的教學(xué)模式，隨著現(xiàn)階段教學(xué)改革在高校中的深入，正日益顯示出其優(yōu)越性。以自主學(xué)習(xí)為依托，學(xué)生的自學(xué)能力獲得了顯著提高；小班輔導(dǎo)課和多媒體讀寫課相輔相成，學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯各方面的英語水平都得到了有效的提高；而先進(jìn)的語音實(shí)驗(yàn)室和自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)一步解決了學(xué)生英語水平良莠不齊、教師無法根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身水平進(jìn)行教學(xué)的難題。
二、教學(xué)策略探索
以自主學(xué)習(xí)為依托的小班輔導(dǎo)課與傳統(tǒng)的口語教學(xué)具有很大的差異。傳統(tǒng)口語課班級規(guī)模大，且僅在課堂進(jìn)行對話、演講、討論等活動(dòng)；小班輔導(dǎo)課不僅班級規(guī)模小，更利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題；在教學(xué)原則、環(huán)節(jié)、教師角色等教學(xué)策略方面也做出了改革，其在教學(xué)策略上的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
(一)教學(xué)原則的轉(zhuǎn)變——采取分級式的教學(xué)策略
英語口語教學(xué)應(yīng)該遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則。此原則體現(xiàn)在具體教學(xué)實(shí)踐中就是采用分級教學(xué)：小班輔導(dǎo)課總體分為初級、中級和高級三個(gè)階段。
在初級階段教學(xué)內(nèi)容要具體，不要太抽象，最好是采用與日常生活相關(guān)的小故事與對話的內(nèi)容，使學(xué)生有身臨其境的感覺，又能熟悉外國人日常生活方式及應(yīng)答方式。在初級階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握一些英語最基本的句型和習(xí)語、慣用語，要能熟練到脫口而出的程度。此外，背誦在語言學(xué)習(xí)中，特別是初級階段，起著非常重要的作用。通過背誦，掌握一些公式化的固定表達(dá)法、記住許多現(xiàn)成的口頭話語，對能編制出創(chuàng)造性的言語、彌補(bǔ)第二語言規(guī)則的不足以及擺脫交際困境都是必要的。
中級階段訓(xùn)練目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生連貫說話的能力。教學(xué)內(nèi)容可包括愛情友誼、人際關(guān)系、個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)慣、趣味愛好、生活經(jīng)歷、體育運(yùn)動(dòng)等等。教學(xué)方式可采取復(fù)述短文、概述大意、描述圖畫、回答問題、觀點(diǎn)討論、角色扮演、把故事編成對話、把對話編成故事等等。
高級階段亦可稱為創(chuàng)造性階段。高級階段的教學(xué)內(nèi)容可擴(kuò)展到對各種問題及現(xiàn)象的討論與辯論，比如子女教育、養(yǎng)兒防老、青年人思想狀態(tài)、國際熱點(diǎn)問題等等。教學(xué)方式主要采用辯論、演講、小組討論、總結(jié)發(fā)言等等。
(二)教師角色的轉(zhuǎn)變——以學(xué)生為中心的教學(xué)策略
小班輔導(dǎo)，學(xué)生是主角，但教師的作用又必不可少，如何將小班輔導(dǎo)課上好一直是幾年來教師們探索的問題。在有限的時(shí)間里既要讓學(xué)生學(xué)得實(shí)、記得牢又要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，確實(shí)不是一件容易的事情。在小班輔導(dǎo)教學(xué)這一新教學(xué)模式下，教師要有意識地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，努力構(gòu)建—個(gè)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。教師應(yīng)該由過去單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)者、教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)過程的監(jiān)控者、教學(xué)結(jié)果的檢驗(yàn)者、學(xué)生能力的培養(yǎng)者。教師的作用如同導(dǎo)演指揮全局，學(xué)生是演員，是戲劇的直接參與者、完成者，是課堂活動(dòng)的中心和動(dòng)力所在。教師要恰當(dāng)?shù)匦惺棺约旱闹笓]權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入角色。教師可以通過教學(xué)設(shè)備、材料和手段，有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察和適應(yīng)語言環(huán)境的能力，幫助他們排除母語干擾，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力。
在口語表達(dá)過程中，學(xué)生犯錯(cuò)誤是在所難免的。對教師來說，應(yīng)重視那些妨礙交際的結(jié)構(gòu)與時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，個(gè)別單詞發(fā)音不準(zhǔn)等現(xiàn)象則不必太在意，特別是學(xué)生在自由表達(dá)時(shí)不宜過多糾正、打斷，否則會影響學(xué)生的思路，破壞其語速，甚至?xí)挂恍W(xué)生害怕出錯(cuò)而羞怯，從此不敢再用英語交流。小班輔導(dǎo)課上很少張嘴甚至不敢張嘴，這才是學(xué)生需要克服的；至于英語語音問題則屬于自主學(xué)習(xí)范疇，學(xué)生可利用自主學(xué)習(xí)資源來模仿母語者的發(fā)音或自學(xué)正音教程解決。
(三)教學(xué)思路，環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變——自主學(xué)習(xí)與小班輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)策略
小班輔導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)是緊密結(jié)合、相互促進(jìn)的。自主學(xué)習(xí)在小班輔導(dǎo)模式中占有很重要的地位，是教師對學(xué)生進(jìn)行小班輔導(dǎo)的前提。學(xué)生需先利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間完成每單元規(guī)定的視聽學(xué)習(xí)內(nèi)容以及教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，才能有準(zhǔn)備地參加小班輔導(dǎo)課，以達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。所以，上小班輔導(dǎo)課必然要遵循四個(gè)環(huán)節(jié)——檢查(checking)、督促(monitoring)、練習(xí)(practicing)、提高(improving)的八字方針。
檢查(checking)是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的驗(yàn)收。教師用多種形式對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考察，比如，聽寫、提問、復(fù)述等等。聽寫可以聽寫預(yù)先布置學(xué)生自學(xué)或者復(fù)習(xí)的單詞、短語以及表達(dá)方式；口述、單詞競賽或卡片提問(制作中英文卡片，置于黑板或分發(fā)給學(xué)生互相交換提問)的形式均可。提問與復(fù)述則是對自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，針對自主學(xué)習(xí)資料設(shè)計(jì)問題進(jìn)行提問，不僅能全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更能杜絕課前抄答案現(xiàn)象。同樣，對某篇資料或?qū)υ挼膹?fù)述也有助于學(xué)生掌握地道的語音、語調(diào)和表達(dá)方式。
督促(monitoring)是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果的回顧。該環(huán)節(jié)在具體授課上體現(xiàn)為prepareddialogue，preparedpresentation，preparedq&a等形式。教師在前一節(jié)課根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè)，對話、演講題目或思考題，需要學(xué)生課下提前準(zhǔn)備。對話題目與形式可參照外研社《新視野視聽說教程》中每單元models后面的練習(xí)題；演講與思考題根據(jù)所輔導(dǎo)的內(nèi)容或相關(guān)內(nèi)容擬定。該環(huán)節(jié)的訓(xùn)練是對學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)的一種變相督促，即使學(xué)生出于某種原因無法完成所有自主學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以通過準(zhǔn)備作業(yè)來學(xué)習(xí)重要知識。
練習(xí)(practicnig)是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果的鞏固。該環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)在課堂活動(dòng)上，即興演講(on-linepresentation)、課堂討論(discussion)、群體游戲(games)等等。即興演講難度稍低于preparedpresentation，時(shí)間不宜過長，兩分鐘左右為宜。課堂討論有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，它以小組的形式進(jìn)行，將小班分為兩個(gè)或三個(gè)小組，每組由學(xué)生自己選出小組長(或輪流擔(dān)任)組織討論、做筆記并作為代表概括發(fā)言。團(tuán)隊(duì)的成就感和歸屬感有助于增強(qiáng)學(xué)生們參與課堂活動(dòng)的積極性并受到有益的同伴壓力。團(tuán)隊(duì)的杰出表現(xiàn)可助學(xué)生獲得成就感、增強(qiáng)自信心，而歸屬感正是通過這種結(jié)伴或分組活動(dòng)來獲得滿足的(donald1985)。討論題目應(yīng)在所學(xué)內(nèi)容上有所擴(kuò)展，第二冊第八單元是crimedoespay，那么課堂討論題目就可以是whatisyoumpinion0ndeathpenalty?doyouagreeofdisagreewithit?why?群體游戲的形式則多種多樣，教師可根據(jù)學(xué)習(xí)需要決定選擇某一種游戲活動(dòng)。比如，在輔導(dǎo)bewareofads!這一單元時(shí)，選擇若干創(chuàng)意廣告供學(xué)生解讀，對率先回答正確者予以獎(jiǎng)勵(lì)。
提高(improving)是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容加以應(yīng)用。教師可以提前布置任務(wù)讓學(xué)生準(zhǔn)備：辯論，情景短劇，小故事表演，或其他新穎形式，只要是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情的活動(dòng)都可以嘗試。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅有了發(fā)揮自身創(chuàng)造力和想象力的舞臺，而且其所學(xué)的知識也在實(shí)用中得到了強(qiáng)化。需要注意的是，此類活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)合作非常重要，教師應(yīng)在布置任務(wù)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提前分組并明確完成任務(wù)的目的、形式、分工明細(xì)以及細(xì)化的評分標(biāo)準(zhǔn)，以防止敷衍、準(zhǔn)備不充分、不認(rèn)真等現(xiàn)象出現(xiàn)，確?；顒?dòng)任務(wù)達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)生也切實(shí)通過活動(dòng)獲得了提高。畢竟，精心組織的團(tuán)隊(duì)形式是最有效地發(fā)揮人的能力的組織形式（thomas~1992；felder1997)。
以下是各個(gè)環(huán)節(jié)在具體授課和時(shí)間安排上的示意圖，
可以在大框架不變的情況下對小條目進(jìn)行自由組合。
除了必須做到的以上四個(gè)環(huán)節(jié)，在具體教學(xué)中還需注意以下幾點(diǎn)。首先，營造和諧的師生關(guān)系。小班輔導(dǎo)課拉近了師生關(guān)系，教師的精神面貌會直接影響到學(xué)生的情緒這并不是在強(qiáng)迫一個(gè)文靜內(nèi)斂的小女人變成一位潑辣前行的女將軍，也不要求所有溫潤如玉的謙謙君子都變成幽默詼諧的喜劇大師，每位老師都有自身獨(dú)一無二的教學(xué)風(fēng)格，但是在教學(xué)中，尤其是對學(xué)生要投入自己全部的熱情其次，適當(dāng)?shù)厥褂媒叹?。恰?dāng)?shù)慕叹卟粌H不會干擾學(xué)生注意力，反而會增強(qiáng)學(xué)生興趣和緊迫感，比如沙漏、定時(shí)器等。在缺乏多媒體支持的情況下，教具往往會給學(xué)生意想不到的驚喜。第三，大量重復(fù)的練習(xí)是外語學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。雖然我們強(qiáng)調(diào)英語能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效率，但不能忽視適度的重復(fù)練習(xí)。學(xué)生在非目標(biāo)語言環(huán)境下學(xué)習(xí)，需要克服很多困難。預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練有利于幫助學(xué)生加深印象、鞏固已經(jīng)學(xué)到的知識，更有助于學(xué)生建立英文思考方式。若想讓枯燥的機(jī)械練習(xí)變得有趣味，則要在方式方法上多下工夫。最后，鉆研教材并進(jìn)行必要的補(bǔ)充。世界每天都以新的面貌展現(xiàn)在世人面前，除了充分利用教材’適當(dāng)補(bǔ)充一些學(xué)生感興趣的話題和資料是有必要的。
二年級語文輔導(dǎo)總結(jié) 第3篇
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一、工作目標(biāo)
1、狠抓教學(xué)管理制度的落實(shí)，使教學(xué)工作的管理更上一個(gè)新臺階。
2、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長起來。
3、初一、初二各科的統(tǒng)測，統(tǒng)招班合格率要達(dá)到100%，英語、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統(tǒng)招班兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級中學(xué)重點(diǎn)班最低線；初三的合格率和優(yōu)秀率要達(dá)到全鎮(zhèn)所有參考班級的第一名。
4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名，理想目標(biāo)為前三名，同時(shí)要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。
5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。
8、高三高考上省線人數(shù)要達(dá)到上級指定的保證目標(biāo)。
二、工作措施
1、強(qiáng)化目標(biāo)管理。各級組、科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實(shí)際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個(gè)人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人上，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。
2、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。各科要加強(qiáng)對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時(shí)，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。
3、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報(bào)考意向，從關(guān)心學(xué)生，開展集體活動(dòng)，宣傳我校高中重點(diǎn)班優(yōu)勢等著手，加強(qiáng)學(xué)生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。
4、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期高考、升中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動(dòng)權(quán)。
5、落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。
6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動(dòng)，安排三次（第6、12、17周）學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。
7、完善集體備課制度。備課組活動(dòng)要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗(yàn)考試。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。
8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標(biāo)分層教學(xué)為重點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，并圍繞專題進(jìn)一步做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，組織教師學(xué)習(xí)理論，掌握操作方法，參加有關(guān)教研活動(dòng)。在研究過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作檢查仍以目標(biāo)分層教學(xué)為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標(biāo)分層教學(xué)的應(yīng)用。
9、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要認(rèn)真抓好班風(fēng)，通過良好的班風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，還要配合科任，參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍?？迫我Y(jié)合教學(xué)實(shí)際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。
10、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對子、壓擔(dān)子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學(xué)達(dá)標(biāo)規(guī)定》和《教師結(jié)對子制度》中的有關(guān)要求，導(dǎo)師和新教師各自履行好自身的職責(zé)，并分階段對新教師進(jìn)行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。 12、加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求，充實(shí)必要的器材、設(shè)備、報(bào)刊、圖書和雜志等，進(jìn)一步加大課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購和管理力度，科組長要切實(shí)負(fù)責(zé)，經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。
三、行事歷
周次 日期 工作內(nèi)容
1、 9月3日——8日 開學(xué)典禮；穩(wěn)定學(xué)生情緒；教師結(jié)對子會議；教師 制定工作計(jì)劃
2、 9月9日——15日 畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會；市完中語.數(shù).政.生.化科組 長會議；市語.數(shù).政.生.化鎮(zhèn)中心教研組長會議；市 政治課題組會；高中物理競賽 4、 9月23日——29日 班優(yōu)秀作業(yè)展覽；高中市各科中心教研組長會；市 數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)評比；市教育科研課題工作會；市初 中、高中青年教師化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω傎悾煌曛杏?jì)算機(jī) 科組長會；九月份文明班評比；參加鎮(zhèn)中小學(xué)生文 藝匯演
5、 9月30日——6日 國慶節(jié)
6、 10月7日——13日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試；新教師工作座談會；市高中藝 術(shù)教育研討會；高中化學(xué)奧林匹克競賽8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術(shù)課（音樂、美術(shù)）教學(xué) 調(diào)查；初中地理教學(xué)研討；全國中學(xué)信息學(xué)奧賽； 高一化學(xué)研究課；初中化學(xué)公開課；粵（順）港澳 語文單元教學(xué)研討會；初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會； 十月份文明班評比周次 日期 工作內(nèi)容
10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學(xué)研討課；市教研 室下鄉(xiāng)視導(dǎo)；“展示你的才能”系列活動(dòng)；學(xué)校體 育運(yùn)動(dòng)會
二年級語文輔導(dǎo)總結(jié) 第4篇
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上學(xué)期，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過全體師生的共同努力，教學(xué)上取得了顯著成績：初中各年級總分合格率、總分優(yōu)秀率、總分平均分都位于市所有參考學(xué)校首位，單科合格率、優(yōu)秀率、平均分大部分列市前二名，初二數(shù)學(xué)、初三英語、物理、政治合格率、優(yōu)秀率、平均分均列市第一名。高一、高二市統(tǒng)考總分合格率、總分優(yōu)秀率、總分平均分三項(xiàng)總排名均為市第6名（含市屬三校），兩個(gè)年級的總排名為市第5，單科合格、優(yōu)秀率、平均分大部分列市前6、前8、前6名，高一英語、化學(xué)，高二數(shù)學(xué)合格率、優(yōu)秀率、平均分均列市第6名。校內(nèi)統(tǒng)考科目成績喜人。但有個(gè)別科目成績不理想，在市或鎮(zhèn)的排名靠后，個(gè)別老師的教學(xué)成績與同級同科最好的相比，差距甚遠(yuǎn)。
二、指導(dǎo)思想
全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作目標(biāo)
1、完善、落實(shí)教學(xué)管理制度，使教學(xué)工作的管理更加規(guī)范化、制度化。
2、繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成為教學(xué)骨干。
3、初一、初二各科的統(tǒng)測，初一1、2合格率要達(dá)到100％，英語、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16％（語文10％），初一3兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級中學(xué)重點(diǎn)班最低線。
4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名，理想目標(biāo)為前三名，同時(shí)要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。
5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前四名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。
8、高三高考上線人數(shù)要超額完成市下達(dá)的任務(wù)，優(yōu)生成才率要達(dá)到前八名。
四、工作措施
1、強(qiáng)化目標(biāo)管理。各科組、級組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實(shí)際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個(gè)人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)上，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。
2、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得高考、中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作主動(dòng)權(quán)。
（1）高三級：盡可能把三輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度安排好，爭取每次模擬考取得好的成績。
（2）高二級：語文、數(shù)學(xué)、英語應(yīng)至少超前二周完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。政治科要略有提前，物、化、歷、生五科會考科目必須在第10周前結(jié)束新課。x科中的物、化力爭把高三的內(nèi)容講完，政治歷史爭取把高三的部分內(nèi)容講完。
（3）高一級：地理科爭取在第10周前結(jié)束新課，其他各科在打好基礎(chǔ)的前提下，應(yīng)適當(dāng)超前，為會考及市統(tǒng)考作好充分準(zhǔn)備。
（4）初中部：初一、初二爭取提前二周結(jié)束新課，初三力爭在第6周前結(jié)束新課，為升中考復(fù)習(xí)提供足夠時(shí)間。
3、抓好時(shí)間協(xié)調(diào)。本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的課時(shí)比例和學(xué)科特點(diǎn)，把白天和晚上的自習(xí)課分到各科，以協(xié)調(diào)各科的教學(xué)工作。各科任教師要視當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容和自習(xí)安排情況，合理調(diào)整好作業(yè)量，并教育學(xué)生利用好自習(xí)時(shí)間。
4、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控好輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。各科要加強(qiáng)對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時(shí)，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。
5、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報(bào)考意向，從關(guān)心學(xué)生，宣傳我校高中重點(diǎn)班優(yōu)勢等著手，加強(qiáng)學(xué)生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。共2頁,當(dāng)前第1頁1
二年級語文輔導(dǎo)總結(jié) 第5篇
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此外，在做題時(shí)還有一些關(guān)鍵的技巧：1、有數(shù)字的題：在聽數(shù)字時(shí)，聽到的第一個(gè)數(shù)字往往不是答案，答案是在第二個(gè)或經(jīng)過運(yùn)算而得出的。有些題需要你用加法、減法或乘法運(yùn)算之后才能得出答案。2、對話時(shí)第二個(gè)人重復(fù)第一個(gè)的話時(shí)，有兩種可能：一種表示反對，一種表示強(qiáng)調(diào)。3、常識推理。選項(xiàng)中有時(shí)會有不用聽說話內(nèi)容就能進(jìn)行判斷的錯(cuò)誤選項(xiàng)，學(xué)生可以根據(jù)自身所了解的知識或生活常識進(jìn)行排除。聽力應(yīng)試技巧是建立在平時(shí)“多讀、多聽、多說”的基礎(chǔ)上的，所以還是要求學(xué)生有扎實(shí)的英語基本功，有較豐富的詞匯量及較多的英語短語儲備。
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二年級語文輔導(dǎo)總結(jié) 第6篇
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大家好!首先，很感謝系部在開學(xué)初組織這樣一次讓輔導(dǎo)員相互交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會。在此，我想向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào)自己擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員一個(gè)多學(xué)期來的工作情況、認(rèn)識和一些思考，懇請批評指正。
上個(gè)學(xué)期，我把自己的各方面工作總結(jié)為“三步曲”，即第一步“學(xué)習(xí)與提升”，第二步“實(shí)踐與探索”，第三步“反思與研究”。
一、學(xué)習(xí)與提升：
1. 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與提升、實(shí)踐與探索、反思與研究的輔導(dǎo)員有可能培養(yǎng)出具有同樣品質(zhì)的學(xué)生。這大概就是所謂的“什么樣的將軍帶出什么樣的兵”的理論吧!同時(shí)，一個(gè)缺乏思想和政治理論修養(yǎng)的輔導(dǎo)員是干不好輔導(dǎo)員工作的。因此，上個(gè)學(xué)期，我有意識地培養(yǎng)自己的相關(guān)品質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常性閱讀黨報(bào)黨刊等，關(guān)注關(guān)心時(shí)政和社會熱點(diǎn)話題，并把新的政策和好的思想及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生。
2. 加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與能力的鍛煉。通過學(xué)習(xí)《包涵心語》、《大學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)》等系列書籍，我深刻體會到了“愛心”、“責(zé)任心”與“智慧”對于一個(gè)輔導(dǎo)員的重要性，也學(xué)到了一些做大學(xué)生思想和心理健康教育的方法與途徑，并嘗試著將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去。上學(xué)期，我及時(shí)并妥善處理了突發(fā)事件兩起，解決學(xué)生思想困惑近10次。評估期間，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的信任，給了我一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會。作為院接待聯(lián)絡(luò)小組的成員，從評估資料的學(xué)習(xí)、接待聯(lián)絡(luò)工作的部署到陪同評估專家、參加評估晚會的演出直到評估工作結(jié)束，雖然只有短短近兩周的時(shí)間，但緊張而有序的聯(lián)絡(luò)員工作讓我深刻體會到了評估專家的優(yōu)秀和我院全體師生的凝聚力，更看到了學(xué)院發(fā)展的希望。我想，對于我這個(gè)初到學(xué)院來的新人來說，是一次很好的愛校教育。同時(shí)，我的思維方式和工作能力也得到了一定的鍛煉。
二、實(shí)踐與探索：
自我學(xué)習(xí)與提升是為了給實(shí)踐與探索打下理論和思想基礎(chǔ)。在我看來，三年內(nèi)要培養(yǎng)出預(yù)期目標(biāo)的高素質(zhì)的學(xué)生，大一學(xué)年是非常重要的，它將直接影響到三年后學(xué)生的狀況。因此，第一學(xué)期的“養(yǎng)成教育”和第二學(xué)期的“思想政治與心理健康教育”是我不同階段的不同工作重點(diǎn)。
1. 抓住工作要點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。
新生軍訓(xùn)工作、班級制度建設(shè)工作和班干部隊(duì)伍建設(shè)是大一新生班級建設(shè)的突破口，這將直接影響到班級管理和輔導(dǎo)員工作是否有效。
2. 突出工作重點(diǎn)，提升工作亮點(diǎn)。
上個(gè)學(xué)期，我班學(xué)生的“養(yǎng)成教育”主要從意識教育(即思想教育)、班級文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和寢室建設(shè)等四個(gè)方面開展，并在扎實(shí)做好基礎(chǔ)工作的同時(shí)，努力探索與提升工作亮點(diǎn)。①軍訓(xùn)《成長集》，邁出學(xué)生大學(xué)生涯規(guī)劃的第一步。它是54位同學(xué)在跨入大學(xué)校門后參加軍訓(xùn)過程中的成長的見證。②依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，打造班級特色。“快樂英語系列”、“英語答疑本”、“英語角”、“英語手抄報(bào)”、“英語模仿秀”、“英語早自習(xí)”等系列專業(yè)特色活動(dòng)，在班級營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，打造了班級特色。③活動(dòng)“承辦制”，人人能做主。在班級活動(dòng)開展方面，為了鍛煉給每一位同學(xué)鍛煉的機(jī)會、并充分調(diào)動(dòng)大家的積極性，一系列由寢室承辦的班級活動(dòng)，如主題班會、“英語角”、“辯論賽”、“圣誕晚會”等，受到廣大學(xué)生的一致好評。
三、反思與研究：
首先，我想?yún)R報(bào)一下上個(gè)學(xué)期我對大三學(xué)生現(xiàn)狀的觀察、總結(jié)與思考。相信帶過大三班級的輔導(dǎo)員多少會有些同感。通過調(diào)查，一些大三的學(xué)生，他們嫌為什么要聽命學(xué)校的安排，嫌老師課講的不好，嫌輔導(dǎo)員管的太多，嫌為什么要搞評估，嫌為什么要上課、要起床、要搞衛(wèi)生，嫌自己為什么上這兒來念書了，嫌······他們除了不嫌自己太自以為是、只知道享用權(quán)利而不履行義務(wù)以外，他們把一些作為“學(xué)生”、作為“大學(xué)生”、作為“人”的基本要求與準(zhǔn)則都拋諸腦后了!一些人不上課、不搞衛(wèi)生、不疊被子、不完成老師交給的任務(wù)，甚至跟老師“頂嘴”，找領(lǐng)導(dǎo)“理論”······一個(gè)人身上出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象倒不足為奇，如果是一個(gè)群體的大部分人都出現(xiàn)這種狀況，就真的值得我們反思了!
通過與學(xué)生以及一些輔導(dǎo)員的交流，并進(jìn)行總結(jié)，我有以下兩點(diǎn)認(rèn)識：第一，為學(xué)生提供一個(gè)好的成長環(huán)境才有利于學(xué)生的成長，這需要全院每個(gè)部門和每一位老師的共同努力。因?yàn)椋袝r(shí)候，輔導(dǎo)員的力量是單薄的，如果配套體制或管理跟不上來，對輔導(dǎo)員工作及學(xué)生管理工作將帶來極大負(fù)面影響與困難。
第二，我建議學(xué)生工作(輔導(dǎo)員)工作可以采取目標(biāo)管理模式。目標(biāo)管理模式是美國著名管理學(xué)家德魯克在上世紀(jì)50年代提出來的。而我說的輔導(dǎo)員工作目標(biāo)管理模式，是指輔導(dǎo)員根據(jù)時(shí)代的要求，確定要對學(xué)生的培養(yǎng)總目標(biāo)，即“要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生”，然后將總目標(biāo)層層分解，逐步展開，也就是結(jié)合學(xué)生不同階段的特點(diǎn)，進(jìn)行階段式培養(yǎng)其相應(yīng)的品質(zhì)與能力，即“什么時(shí)候培養(yǎng)”和“怎樣培養(yǎng)”。輔導(dǎo)員工作的目標(biāo)管理模式將起到一定的導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和整合作用。因?yàn)槟繕?biāo)一旦確定，輔導(dǎo)員及相關(guān)人員才會朝著共同的方向看，才會激勵(lì)他們竭力發(fā)揮人、財(cái)、物的積極作用。特別是把各層次的學(xué)管者和被管理者學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來，形成一個(gè)整體合力，將產(chǎn)生“1+1>;2”的整合效應(yīng)。
二年級語文輔導(dǎo)總結(jié) 第7篇
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1.對象與方法
1.1調(diào)查對象：福州市某小學(xué)五、六年級2個(gè)年段全部學(xué)生。
1.2調(diào)查項(xiàng)目：是否參加課外輔導(dǎo)班、是否自愿參加課外輔導(dǎo)班、參加幾個(gè)課外輔導(dǎo)班、家庭月收入、每月用于輔導(dǎo)班的費(fèi)用，以及參加輔導(dǎo)班的形式、頻率、效果等20多項(xiàng)。
1.3研究方法：
1.3.1文獻(xiàn)法：通過查看各方面大量的文獻(xiàn)資料，了解目前學(xué)生參加課外輔導(dǎo)現(xiàn)狀，研究成果如何；通過文獻(xiàn)資料，對本課題的研究提供理論支持。
1.3.2調(diào)查研究法：以不記名調(diào)查形式發(fā)放給學(xué)生，避免學(xué)生及家長的顧慮而使調(diào)查結(jié)果失真。
1.3.3數(shù)據(jù)處理：對收集到的調(diào)查資料進(jìn)行整理、核對，共調(diào)查五、六年級學(xué)生252人，剔除不完整的表格11份，參加統(tǒng)計(jì)分析的有效表格為241份，用spssforwindows11.5.1軟件包建立數(shù)據(jù)庫，核對無誤后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
2.結(jié)果
2.1不同性別、年級學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班情況：在241名學(xué)生中，學(xué)生們參加了語文、數(shù)學(xué)、英語、作文、舞蹈、繪畫、書法、跆拳道、計(jì)算機(jī)、游泳等課外輔導(dǎo)班，僅有2名學(xué)生沒有參加課外輔導(dǎo)班，參加率為99.2％。不同性別學(xué)生有無參加語文和數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班的差別經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析不明顯(下文所有比較的結(jié)果均有統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果為依據(jù))：不同年級學(xué)生有無參加語文輔導(dǎo)班的沒差別，但有無參加數(shù)學(xué)和英語輔導(dǎo)班則有差別，均以六年級學(xué)生參加者為多。參加語數(shù)英3科輔導(dǎo)班的學(xué)生達(dá)77.8％，其中6年級高達(dá)90％，較5年級的67.4％為高，而不同性別則無差別。
2.2小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班意愿、原因、時(shí)間、地點(diǎn)、形式和頻率情況：不同性別和年級小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班65％以上是家長和學(xué)生自己都同意；參加輔導(dǎo)的原因以家長擔(dān)心子女不參加輔導(dǎo)會落后于其他學(xué)生占大多數(shù)；參加輔導(dǎo)班的時(shí)間大多數(shù)在周末，參加地點(diǎn)則以學(xué)校占多數(shù)：參加頻率多為每周1～2次，參加輔導(dǎo)形式以10人以上的大班輔導(dǎo)為主，詳見表1。
2.3高年級小學(xué)生父母月收入和參加課外輔導(dǎo)班費(fèi)用情況：241名高年級小學(xué)生家庭月收入低于1000元占9.1％，1000n2000元、2000n3000元和大于4000元分別為29.0％、20.3％和26.6％，不同年級和性別的學(xué)生家庭收入情況無太大差別。家庭每月用于子女輔導(dǎo)的費(fèi)用以100～200元最多，占43.5％；性別與輔導(dǎo)班費(fèi)用無關(guān)，但不同年級學(xué)生用于輔導(dǎo)班費(fèi)用的差別非常大，6年級用于輔導(dǎo)班的費(fèi)用在200n300元／月，比5年級多。
2.4參加課外輔導(dǎo)班對學(xué)習(xí)產(chǎn)生效果情況：參加課外輔導(dǎo)后學(xué)習(xí)成績名列前茅者比例增加，學(xué)習(xí)成績在后幾名者的比例有所減少，但整體上沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)上的差別；在獨(dú)立完成作業(yè)方面，輔導(dǎo)后能力確有所提高。
2.5學(xué)生對參加課外輔導(dǎo)班的評價(jià)：不同性別、年齡學(xué)生對參加課外輔導(dǎo)效果等的評價(jià)有所不同，認(rèn)為輔導(dǎo)效果好的比例均在80％以上，6年級認(rèn)為輔導(dǎo)效果很好、輔導(dǎo)量多些更好和參加輔導(dǎo)后仍有娛樂時(shí)間的比例較5年級為高，在學(xué)習(xí)壓力方面不同年齡沒大差異。性別對上述指標(biāo)的評價(jià)無差別，僅在學(xué)習(xí)壓力上，男生覺得輔導(dǎo)后壓力變大的比例較女生為高。
2.6不同性別、年級高年級小學(xué)生影響學(xué)習(xí)因素、學(xué)習(xí)差距等情況：不同性別、年齡學(xué)生認(rèn)為影響自己學(xué)習(xí)因素主要為自我要求不嚴(yán)(占43％以上)，認(rèn)為自身與學(xué)習(xí)好的同學(xué)的差距主要在于不善于安排時(shí)間；其次為不善于消化理解和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，性別與年齡間沒有差別。在睡眠方面，自認(rèn)為睡眠夠的比例均在66％以上，但實(shí)際上每天睡眠時(shí)間達(dá)到10小時(shí)的不超過21％。不同性別年級差異不明顯，睡眠不夠的原因主要是學(xué)校作業(yè)、輔導(dǎo)班作業(yè)太多和看電視太多。
3.分析與討論
3.1課外輔導(dǎo)班好處和負(fù)面影響：從本次調(diào)查結(jié)果來看，小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班比例非常高，占99.2％，且65％以上都是學(xué)生和家長都同意的，說明在當(dāng)今競爭時(shí)代，課外輔導(dǎo)班為大家所認(rèn)可。
3.1.1課外輔導(dǎo)班具有以下特點(diǎn)和優(yōu)勢：第一，課外輔導(dǎo)班規(guī)模較小，每個(gè)學(xué)生都能得到老師的耐心輔導(dǎo)，發(fā)言機(jī)會多，參與活動(dòng)的機(jī)會也多；第二，課外班上課的時(shí)間很靈活；第三，課外輔導(dǎo)班組織教學(xué)比較自由，學(xué)習(xí)環(huán)境比較寬松：第四，課外輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味性強(qiáng)，能開展游戲、競賽等活動(dòng)：第五，課外輔導(dǎo)班實(shí)施開放式教學(xué)，家長也可參加，增強(qiáng)了家長、學(xué)生和老師三者之間的溝通和交流。因此，課外輔導(dǎo)班作為一種課外輔導(dǎo)形式，能拓寬學(xué)生的知識面，擴(kuò)大學(xué)生接受信息的時(shí)間和空間。
3.1.2課外輔導(dǎo)班也有局限性和負(fù)面影響：第一，課外輔導(dǎo)班的教師大多從社會上招聘，在教學(xué)中可能不能運(yùn)用科學(xué)的教育方法；第二，課外輔導(dǎo)班注重知識的傳授，可能忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)；第三，課外輔導(dǎo)班中的學(xué)生年齡差異大，教師很難在有限的時(shí)間里進(jìn)行針對性教學(xué)：第四，學(xué)生參加輔導(dǎo)班的時(shí)間長短不同，學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度不同，易加重學(xué)校同一班級內(nèi)相關(guān)科目知識程度“兩極”分化的現(xiàn)象，增加了教學(xué)難度，加重了教學(xué)負(fù)擔(dān)：第五，課外輔導(dǎo)使一部分學(xué)生忽視了學(xué)校正常教育中相關(guān)科目的學(xué)習(xí)。
3.2課外輔導(dǎo)班的效果：不同性別和年級的學(xué)生對輔導(dǎo)班效果評價(jià)有所不同，6年級有90.1％的學(xué)生認(rèn)為輔導(dǎo)班效果好，近80％的人認(rèn)為輔導(dǎo)量多好，這可能是由于6年級多為參加主科(語數(shù)英)的輔導(dǎo)，針對性比較強(qiáng)，參加這3科輔導(dǎo)的人員比例占90％：有84.5％6年級學(xué)生認(rèn)為參加輔導(dǎo)后仍然有娛樂的時(shí)間。從總體來說輔導(dǎo)班對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有幫助的，但對學(xué)生的生長發(fā)育方面有一定的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生每天睡眠達(dá)到10小時(shí)的僅占18％，學(xué)生認(rèn)為在睡眠不足的原因中有23％是由于課外輔導(dǎo)班作業(yè)太多引起的。按兒童的生長發(fā)育規(guī)律要求，小學(xué)生每天應(yīng)睡足10小時(shí)；睡眠對大腦皮層功能的恢復(fù)過程非常重要，睡眠中還是各種能量儲備物質(zhì)加緊儲備的過程和生長激素脈沖性分泌的高峰階段。
二年級語文輔導(dǎo)總結(jié) 第8篇
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摘 要：在對口升學(xué)考試中，英語單科的分?jǐn)?shù)差距非常大，在一定程度上影響了一部分學(xué)生的整體成績。本文從英語對口升學(xué)輔導(dǎo)的現(xiàn)狀和改進(jìn)方法兩方面入手來研究，希望能幫助對口升學(xué)的學(xué)生取得一定的進(jìn)步。
關(guān)鍵詞 ：對口升學(xué) 英語 問題 方法
當(dāng)今社會，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在學(xué)歷上的競爭力已大不如從前。尤其是醫(yī)學(xué)專業(yè)，高學(xué)歷高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生已成為醫(yī)院挖取人才的目標(biāo)。這在一定程度上給本已很難就業(yè)的中職學(xué)生設(shè)置了更高的門檻。所以很多中職學(xué)生都選擇了對口升學(xué)這條道路，希望能到更高等的學(xué)校學(xué)習(xí)。而在對口升學(xué)考試中，英語是重要科目之一。今天，我們就來探討一下對口升學(xué)中的英語輔導(dǎo)。
一、對口升學(xué)英語輔導(dǎo)中存在的問題
要想改進(jìn)對口升學(xué)英語輔導(dǎo)，必須先來探討其中存在的問題。筆者從參加工作以來，已經(jīng)連續(xù)輔導(dǎo)了六年對口升學(xué)英語。下面對筆者在這幾年中發(fā)現(xiàn)的問題一一進(jìn)行剖析。
1.學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有學(xué)習(xí)興趣
這是中職學(xué)生普遍存在的問題。很多學(xué)生在初中沒有打下很好的基礎(chǔ)，來到中職學(xué)校后，英語課也不是主要課程，每周的學(xué)時(shí)有限，所以更引不起學(xué)生的重視。以筆者帶的學(xué)生為例，他們的中考成績大部分都在30～60分，甚至有學(xué)生拼寫不全26個(gè)英文字母。這在很大程度上給對口升學(xué)英語輔導(dǎo)工作加大了難度。學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致成績不好，就更沒有學(xué)習(xí)的激情和主動(dòng)性了，成了惡性循環(huán)。
2.沒有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃
絕大部分學(xué)生在對口升學(xué)的學(xué)習(xí)中沒有制訂過學(xué)習(xí)計(jì)劃，少部分制訂過計(jì)劃的學(xué)生也很少有人能按照計(jì)劃堅(jiān)持下來。
3.有限的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)時(shí)間
大部分學(xué)校要求中職學(xué)生在三年級時(shí)參加實(shí)習(xí)。以筆者所在學(xué)校為例，工作日學(xué)生要在醫(yī)院實(shí)習(xí)，周六周日才回學(xué)校進(jìn)行對口輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。英語兩周上一次課，每次三個(gè)半小時(shí)，而英語輔導(dǎo)的教材有300多頁內(nèi)容，所以老師不得不趕課。而學(xué)生們每周只有兩天時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)，而且要學(xué)很多內(nèi)容，難以消化。這樣一來，時(shí)間有限和內(nèi)容繁多就構(gòu)成了一對尖銳的矛盾。
二、對口升學(xué)英語輔導(dǎo)的改進(jìn)方法
在對口升學(xué)輔導(dǎo)中，很多問題是不可避免的。但是通過這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積，筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)改進(jìn)的方法供大家參考。
1.合理安排復(fù)習(xí)的時(shí)間和步驟
要想在考試中取得好的成績，必須有整體的計(jì)劃和合理的時(shí)間安排。教師要把握好復(fù)習(xí)的步驟。以筆者學(xué)校為例，每一屆三年級學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間為七月至第二年的五月；從七月開始一直到第二年一月，集中學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識；過完年再次集中學(xué)習(xí)時(shí)，用三月份一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固；四月和五月則進(jìn)行大量的練習(xí)，集中精力攻克真題和模擬題。一步一步，穩(wěn)扎穩(wěn)打，既有條理又目標(biāo)明確。
2.重視基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)
中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，所以教師在輔導(dǎo)中更要重視緊抓基礎(chǔ)知識。詞匯、語法是輔導(dǎo)的重點(diǎn)。在這里筆者重點(diǎn)來談詞匯。在對口輔導(dǎo)材料中是沒有詞匯總結(jié)的。而中專的英語課本中的單詞量要應(yīng)對考試又不夠。所以筆者在輔導(dǎo)前總結(jié)了很多考試常見詞匯讓學(xué)生記憶。以去年的學(xué)生為例，學(xué)校對口一班的學(xué)生主動(dòng)要求背單詞并在每次上課前由筆者來聽寫，對口三班學(xué)生沒有進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)。在同一老師任教，講授知識不變，學(xué)生基礎(chǔ)差不多的情況下，對口一班的平均分是44分，而對口三班的平均分只有35分。其中對口一班有一位同學(xué)英語單科成績是全校最高分，她的閱讀理解做得非常好。這應(yīng)該就歸功于她掌握很大的詞匯量了。
3.輔助大量的練習(xí)
任何理論性的知識都要經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)。對英語基礎(chǔ)知識來說，最直接的檢驗(yàn)方式莫過于練習(xí)題了。在近幾年的輔導(dǎo)中，每年考前，筆者都要安排學(xué)生做大量模擬題和真題。通過這些練習(xí)，不僅能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，還能從中總結(jié)出考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引起學(xué)生的注意。很多題型，通過多做練習(xí)可以鍛煉學(xué)生的做題技巧，顯著提高分?jǐn)?shù)。
4.幫助學(xué)生樹立信心
信心在學(xué)習(xí)和考試中的重要性不言而喻。在學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)不同的學(xué)生，想出不同的給他們自信的方法。在最初學(xué)習(xí)時(shí)，筆者先讓學(xué)生們做一份模擬題，此時(shí)大部分學(xué)生都是十幾分的水平。在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)知識后，也就是在一月份，再做一份模擬題，這時(shí)大部分學(xué)生已經(jīng)能考到30分左右。在對口升學(xué)考試前，也就是五月，最后一次模擬考試，這時(shí)很多學(xué)生已經(jīng)能考到45分左右。通過不同時(shí)間段的模擬，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，自信心也樹立起來了。
二年級語文輔導(dǎo)總結(jié) 第9篇
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2004.2.10
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹上海市二期課改精神，圍繞學(xué)校工作的具體要求，以新的教育思想和課程理念穩(wěn)妥推進(jìn)二期課改，強(qiáng)化“面向全體、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展”的教育教學(xué)觀。全面實(shí)施素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生都有所發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1．探索牛津英語課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，努力提高課堂40分鐘的效率。
2．結(jié)合2004中考英語題型的變化，認(rèn)真抓好初三年級的英語復(fù)習(xí)以及英語競賽輔導(dǎo)，爭取在競賽和中考中取得優(yōu)異成績。
3．繼續(xù)做好牛津英語教學(xué)總結(jié)和推廣工作，開好牛津英語總結(jié)現(xiàn)場會，進(jìn)一步推進(jìn)我校的英語教學(xué)改革。
三、具體措施：
1．抓好教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真組織好教研組、備課組活動(dòng)，制定好切實(shí)可行的計(jì)劃。加強(qiáng)教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極開展教法、學(xué)法研究，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
2．積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，注重發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長，開展各種活動(dòng)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
3．總結(jié)和推廣牛津英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示牛津英語教學(xué)成果，開好牛津英語總結(jié)現(xiàn)場會，進(jìn)一步推進(jìn)我校的英語教學(xué)改革。
4．開展初三英語教學(xué)研討，實(shí)施分層教學(xué)，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保合格率，提高優(yōu)秀率。
5．營造英語學(xué)習(xí)氛圍，開展豐富多彩的英語課外活動(dòng)，搞好每周一次的“與外籍老師對話”活動(dòng)，抓好周六的“英語樂園”。利用外教優(yōu)勢，在初二年級中培養(yǎng)一批小記者并開展編輯小報(bào)活動(dòng)，提高學(xué)生各方面的能力。各年級開展適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)科競賽活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6．加強(qiáng)教科研活動(dòng)，以科研促教學(xué)。以備課組為單位，積極開展課題研究，解決[由網(wǎng)站收集整理]英語教學(xué)中存在的問題和困難，推進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、具體工作安排：
2月份：
1．制定教研組工作計(jì)劃，各備課組制定教學(xué)進(jìn)度表，做好開學(xué)各項(xiàng)工作準(zhǔn)備。
2．收集并挑選優(yōu)秀英語小報(bào)和英語作文，做好整理工作；收集教師寫的有關(guān)牛津英語的教學(xué)總結(jié)或論文，為牛津英語教學(xué)研討作準(zhǔn)備。
3．作業(yè)常規(guī)檢查，要求作業(yè)規(guī)范，書寫認(rèn)真，提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3月份：
1．做好科技英語以及“上教社”杯英語競賽的準(zhǔn)備和輔導(dǎo)工作。
2．初二年級英語演講比賽。
3．推選優(yōu)秀教師參加金山區(qū)牛津英語教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)。
4．每周兩次利用中午時(shí)間開始在預(yù)備、初一年級播放《大家說英語》節(jié)目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽說能力。
5．結(jié)合2004中考題型的變化，研討初三年級的英語復(fù)習(xí)策略。
4月份：
1．各備課組制定期中復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期中復(fù)習(xí)、考試以及質(zhì)量分析工作，找出差距，采取措施，及時(shí)調(diào)整。
2．各年級學(xué)生座談會，聽取學(xué)生的意見和建議，以調(diào)整教學(xué)策略。
3．安排好金山區(qū)初三年級英語模擬考試工作，并做好質(zhì)量分析。
5月份：
1．預(yù)備年級家長開放日活動(dòng)。
2．牛津英語教學(xué)研討會。
3．做好英語兩級考試的各項(xiàng)工作。
4．安排好初三年級英語教學(xué)研討。
5．做好初三年級畢業(yè)考試工作并認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
6月份：
二年級語文輔導(dǎo)總結(jié) 第10篇
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1、各學(xué)科根據(jù)本教研組教師的情況和學(xué)科發(fā)展需要構(gòu)建和開發(fā)課程。
2、完善學(xué)校拓展型課程體系，構(gòu)建可供學(xué)生選擇的“課程超市”。
3、規(guī)范學(xué)校拓展型課程的開設(shè)和過程的管理。
4、逐步形成課程評價(jià)機(jī)制，開發(fā)符合學(xué)校特點(diǎn)的校本教材。
二、課程原則：
1、基礎(chǔ)性：以基礎(chǔ)型課程為出發(fā)點(diǎn)，滿足學(xué)生個(gè)性特長和生存發(fā)展發(fā)展需要，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存。
2、多樣性：課程內(nèi)容具有多樣性，提供學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和發(fā)展的需要有更多的選擇，以適應(yīng)不同發(fā)展水平和不同個(gè)性發(fā)展需要。
3、開放性：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與生活及社會發(fā)展的聯(lián)系，加強(qiáng)知識系統(tǒng)的開放性、知識的形成過程的開放性、知識的來源的開放性。
4、時(shí)代性：課程教學(xué)方法和內(nèi)容符合時(shí)展的需要，利用最新教育學(xué)、教育心理學(xué)及國內(nèi)外最先進(jìn)的教育教學(xué)研究成果，課程內(nèi)容的編制主動(dòng)適應(yīng)社會的需要，根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)及學(xué)科發(fā)展的新變化，不斷對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，并不斷加強(qiáng)與信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
5、綜合性：加強(qiáng)課程學(xué)科知識的再組合，重視學(xué)科內(nèi)知識的的相互滲透和不同學(xué)科知識的相互滲透；重視科學(xué)性和人文性的整合；重視民族性和國際性的整合；注重科學(xué)原理的認(rèn)識和掌握；注重態(tài)度、方法、精神的綜合培養(yǎng)。
三、課程開發(fā)：
1、關(guān)注學(xué)生的需要、追求、興趣與愛好的差異，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，設(shè)置分層拓展課程、分科拓展課程、分項(xiàng)拓展課程、自主拓展課程和綜合實(shí)踐課程，積極開發(fā)和利用教材以外的課程教育資源，充實(shí)和完善拓展型課程設(shè)置。增強(qiáng)課程的可選擇性，為學(xué)生提供更多的可供學(xué)生選擇的自主拓展系列課程。
2、拓寬課程內(nèi)容，加強(qiáng)課程間聯(lián)系和整合，積極探索拓展型課程校本化實(shí)踐，努力開發(fā)學(xué)校特色課程，提高拓展型課程對學(xué)生發(fā)展的適應(yīng)性。
3、積極實(shí)施科技教育、心理、生理健康教育等特色教育拓展型課程，積極探索雙語教學(xué)實(shí)踐。
4、整合學(xué)校、社區(qū)、家庭教育，積極開發(fā)各類社團(tuán)類拓展型課程。
四、課程類型：有長課程和短課程兩類
（一）長課程：每學(xué)期17~34課時(shí)。
1、學(xué)科競賽拓展輔導(dǎo)類：
高
一
高一語文寫作指導(dǎo)
高
二
高二語文寫作指導(dǎo)
高一數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)
高二數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)
高一數(shù)學(xué)ti競賽輔導(dǎo)
高二數(shù)學(xué)ti競賽輔導(dǎo)
高一英語競賽輔導(dǎo)
高二英語競賽輔導(dǎo)
高一物理競賽輔導(dǎo)
高二物理競賽輔導(dǎo)
高一化學(xué)競賽輔導(dǎo)
高二化學(xué)競賽輔導(dǎo)
注：高一、二年級各備課組討論指定相關(guān)教師必須參加
2、學(xué)科基礎(chǔ)輔導(dǎo)類：（高二）
高
一
高一語文基礎(chǔ)輔導(dǎo)
高
二
高二語文基礎(chǔ)輔導(dǎo)
高一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)
高二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)
高一英語基礎(chǔ)輔導(dǎo)
高二英語基礎(chǔ)輔導(dǎo)
高一物理基礎(chǔ)輔導(dǎo)
高二物理基礎(chǔ)輔導(dǎo)
高一化學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)
高二化學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)
注：（1）各備課組指定1—2位教師作為基礎(chǔ)輔導(dǎo)教師。
（2）開課內(nèi)容由教師根據(jù)基礎(chǔ)型課程的實(shí)際進(jìn)度和學(xué)生實(shí)際需要進(jìn)行授課。
（3）目標(biāo)：幫助學(xué)生提高各學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本能力的提高。
3、各類社團(tuán)活動(dòng)：文學(xué)社、學(xué)生廣播臺、電視臺等等。
4、各類學(xué)科、興趣特長、科技活動(dòng)、雙語教學(xué)等各領(lǐng)域的自主拓展。
（二）短線課程：每學(xué)期2~4課時(shí)。
1、各學(xué)科科學(xué)研究尖端成果和熱點(diǎn)方向介紹等，如：納米技術(shù)、宇航知識、克隆技術(shù)等等。
2、各學(xué)科與當(dāng)今社會熱點(diǎn)相關(guān)知識介紹等，如：食品污染、海嘯形成、地震知識等等。
3、社會時(shí)政熱點(diǎn)、世界各國政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系等等。
4、“2049培訓(xùn)項(xiàng)目”相關(guān)科目課程。
注：短線課程每位教師可報(bào)2~3門課程。
五、開設(shè)要求：
1、開設(shè)年級：高一、二年級
2、開設(shè)時(shí)間：
高一年級：每周四第8、9兩節(jié)。高二年級：每周二第8、9兩節(jié)。
3、開設(shè)方法：
（1）固定的學(xué)科競賽拓展輔導(dǎo)類：每周1節(jié)。
高一年級
每周四第8節(jié)
每周四第9節(jié)
數(shù)學(xué)、英語
物理、化學(xué)
高二年級
每周二第8節(jié)
每周二第9節(jié)
物理、化學(xué)
數(shù)學(xué)、英語
（2）學(xué)科基礎(chǔ)輔導(dǎo)類：每周1節(jié)。
語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五門學(xué)科。
（3）其他自主拓展：每周1節(jié)。
注：高一、二年級每位任課教師均必須申報(bào)至少1個(gè)長課題或2~3個(gè)短線課程。教師可在不同年級開設(shè)拓展型課程。
奉賢中學(xué)2007學(xué)年拓展型課程開課申請
課程名稱
教師簡介
姓名：，學(xué)科：，任教年級：，教齡。
課程目標(biāo)
課程主要內(nèi)容
開課年級
開課要求
（人數(shù)、器材，學(xué)生自負(fù)經(jīng)費(fèi)等要求）
課程類型
（注明長或短課程）
課時(shí)數(shù)
（每學(xué)期總課時(shí)數(shù)）
