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有哪些
新桃小學(xué)電子備課制度涵蓋了教師在教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中的一系列數(shù)字化操作，主要包括：
1. 課件制作：利用多媒體工具創(chuàng)建互動(dòng)性強(qiáng)、視覺(jué)效果豐富的教學(xué)材料。
2. 網(wǎng)絡(luò)資源搜集：整合互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源，為教學(xué)內(nèi)容增添多樣性和實(shí)時(shí)性。
3. 教學(xué)計(jì)劃錄入：在線制定并上傳學(xué)期或單元的教學(xué)計(jì)劃，便于管理和共享。
4. 學(xué)生評(píng)估系統(tǒng)：通過(guò)電子方式記錄學(xué)生表現(xiàn)，進(jìn)行成績(jī)管理與反饋。
內(nèi)容是什么
電子備課制度的核心在于提升教學(xué)效率和質(zhì)量。教師需要：
- 制定詳細(xì)的教學(xué)大綱，明確每堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動(dòng)設(shè)計(jì)。 - 利用電子工具進(jìn)行教學(xué)資源的篩選和整合，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和適用性。 - 在線平臺(tái)上分享課件和相關(guān)資料，促進(jìn)課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)交流。 - 定期更新和調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。
規(guī)范
執(zhí)行電子備課制度時(shí)，需遵循以下規(guī)范：
1. 保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，引用網(wǎng)絡(luò)資源需注明來(lái)源。
2. 保持教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和教育性，避免過(guò)度娛樂(lè)化。
3. 定期備份電子資料，防止數(shù)據(jù)丟失。
4. 尊重學(xué)生隱私，合理使用電子評(píng)估數(shù)據(jù)，不得公開(kāi)未經(jīng)許可的個(gè)人信息。
重要性
新桃小學(xué)電子備課制度的重要性體現(xiàn)在：
1. 提升教學(xué)質(zhì)量：電子備課使教學(xué)更具針對(duì)性，有助于激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
2. 促進(jìn)資源共享：通過(guò)云端平臺(tái)，教師間能便捷地分享優(yōu)秀教案，提升整體教學(xué)水平。
3. 提高工作效率：減少紙質(zhì)文檔的管理，節(jié)省時(shí)間用于教學(xué)研究和改進(jìn)。
4. 培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)：在教師中推廣數(shù)字化教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，適應(yīng)信息化社會(huì)。
實(shí)施這一制度，旨在以科技賦能教育，推動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，為新桃小學(xué)的教育事業(yè)注入新的活力。
新桃小學(xué)電子備課制度范文
第1篇 新桃小學(xué)電子備課制度
新桃鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課制度
為促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的更新,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)資源共享;有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,使廣大教師有更多的時(shí)間、空間和精力用于鉆研教材、輔導(dǎo)學(xué)困生。學(xué)校鼓勵(lì)教師備電子文檔教案,將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相結(jié)合,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本制度。
一、備課要求:
1、電子備課以學(xué)科備課組為單位,備課組教師共同參與備課。
2、學(xué)期初由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配教學(xué)設(shè)計(jì)量,具體分工落實(shí),責(zé)任到人。利用集體備課時(shí)間對(duì)每一個(gè)單元、每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體討論或反思,分析教材和學(xué)生,明確目標(biāo),把握教學(xué)方向。
3、每單元主備教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)深入鉆研相關(guān)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教師用書(shū),了解課程的基本理念,明確課程要求,結(jié)合實(shí)際撰寫(xiě)好電子教案,并要提前一星期將教學(xué)設(shè)計(jì)傳給相關(guān)教師,其他教師根據(jù)本班的學(xué)生情況和自己對(duì)教材的理解及時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)修改。
4、上課教師要及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)后記,每星期至少有一次反思。
5、電子備課采用統(tǒng)一的(word文檔)格式打印,利用統(tǒng)一的命名方式,并上傳到電子備課系統(tǒng)中(見(jiàn)學(xué)校網(wǎng)站)。
6、教案中要做到“八有”“一體現(xiàn)”:即有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、準(zhǔn)備教學(xué)用具、相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用)、教法和學(xué)法指導(dǎo)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思,能體現(xiàn)課改精神。
二、管理辦法:
1、各備課組每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定詳細(xì)的備課分工計(jì)劃,經(jīng)教研組長(zhǎng)審核后上報(bào)教導(dǎo)處。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)至少提前一周傳給相關(guān)教師,以便其他教師瀏覽參考。
3、每篇教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)流程、練習(xí)設(shè)計(jì)等,要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況做必要的修改和整理,加入本人的教學(xué)思路,完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案或無(wú)主體完善的網(wǎng)上下載則視作無(wú)教案。
4、學(xué)校對(duì)實(shí)行電子備課的學(xué)科進(jìn)行隨時(shí)審核,發(fā)現(xiàn)備課的不及時(shí)或不規(guī)范,將終止其備課組電子備課,重新進(jìn)行抄寫(xiě)備課,并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄。
5、學(xué)期結(jié)束后備課組匯總一份電子教案上報(bào)到教導(dǎo)處,以便電子備課的資源積累,實(shí)行共享。
6、電子教案為集體作品屬學(xué)校所有,各備課組要及時(shí)對(duì)備課資料進(jìn)行備份,以防丟失。
電子備課幾點(diǎn)要求:1、每一節(jié),每一課由中心小學(xué)一名教師在充分研究教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上,依據(jù)市教學(xué)策略,整合遠(yuǎn)教資源進(jìn)行備課。備課完成后,對(duì)文檔進(jìn)行命名,如石英老師備六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課《小燕子》,哪這篇文檔的名字就是“石英/六年級(jí)/語(yǔ)文/上/1小燕子.doc”,文檔中的內(nèi)容第一項(xiàng)為課題名稱:1 小燕子(使用二號(hào)字、宋體,對(duì)字體進(jìn)行加粗設(shè)置,對(duì)題目進(jìn)行居中設(shè)置),另起一行用三號(hào)字、宋體書(shū)寫(xiě):主備人:石英,也對(duì)字體進(jìn)行加粗設(shè)置,對(duì)內(nèi)容進(jìn)行居中設(shè)置。備課的主要內(nèi)容統(tǒng)一使用小四字號(hào)、宋體進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容。書(shū)寫(xiě)完成后在文檔的右下角用相同字號(hào)的字體書(shū)寫(xiě)日期,日期的格式為:200_年_年_月。備課完成后進(jìn)行認(rèn)真檢查,確認(rèn)檢查無(wú)誤后上傳于我校網(wǎng)站,由中心小學(xué)本年級(jí)的所教學(xué)科的所有教師進(jìn)行下載,下載過(guò)程中每位教師在自己的電腦e盤(pán)中要建立文件夾,并進(jìn)行命名。如07-08學(xué)年度上學(xué)期馮靜老師擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文、自然兩門(mén)課程,馮靜老師要在自己的電腦e盤(pán)中建立兩個(gè)文件夾,文件夾的名字分別是“馮靜/07-08/上/六年級(jí)語(yǔ)文” 、“馮靜/07-08/上/六年級(jí)自然”文件夾建成后,教師務(wù)必分學(xué)科把校園網(wǎng)上本年級(jí)所任學(xué)科的文檔放置在對(duì)應(yīng)的文件夾中并對(duì)文檔名字進(jìn)行修改,如馮靜下載了石英的備課,要對(duì)下載后石英的文檔名稱進(jìn)行修改,修改如下:“石英/六年級(jí)/語(yǔ)文/上/1小燕子.doc”改為“馮靜(改)/六年級(jí)/語(yǔ)文/上/1小燕子.doc”,文檔名稱修改完成后打開(kāi)文檔,由馮靜老師對(duì)文檔中的內(nèi)容進(jìn)行修改,要把“主備人:石英”改為“修改人:馮靜”,備課內(nèi)容的修改則根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真修改。村小教師的備課仍遵守上學(xué)期制度進(jìn)行備課,但在備課過(guò)程中即要有市教學(xué)策略的體現(xiàn),也要根據(jù)中心小學(xué)網(wǎng)管室下發(fā)的光盤(pán)內(nèi)容,進(jìn)行研究后,方可進(jìn)行備課。
2、教師在備課的過(guò)程中,一份上傳于校園網(wǎng)中的教師教案中,一份上傳于上課教師的電腦中。還要有一份上傳于本機(jī)中的“農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用與管理系統(tǒng)”。
第2篇 小學(xué)電子備課室管理制度
浦南小學(xué)電子備課室管理制度
1.電子備課室是我校教師制作課件、獲取信息、制作試卷、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要場(chǎng)所，應(yīng)有一個(gè)良好的工作環(huán)境，機(jī)房?jī)?nèi)禁止抽煙、吃食物、吐痰、亂扔紙屑，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。到電子備課室后，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)上機(jī)記錄表。
2.嚴(yán)禁小孩、校外人員來(lái)室內(nèi)逗留，特殊情況請(qǐng)與管理員聯(lián)系。外單位來(lái)客，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可進(jìn)入機(jī)房。
3.為防止計(jì)算機(jī)病毒入侵系統(tǒng)，嚴(yán)禁非法拷貝數(shù)據(jù)信息。嚴(yán)禁修改或刪除非本人的文件或數(shù)據(jù)，嚴(yán)禁擅自設(shè)置密鑰將公用電腦占為已有，人走必須正常關(guān)機(jī)。
4.計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)通訊電纜設(shè)備，未經(jīng)網(wǎng)管同意不得拆裝、移動(dòng)。 使用人不得自行安裝和卸載軟件系統(tǒng)，因使用需要安裝軟件系統(tǒng)應(yīng)向管理人員提出申請(qǐng)，經(jīng)信息中心批準(zhǔn)后安裝。
5.不得在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行與工作無(wú)關(guān)(如做游戲、下棋、打撲克)的操作；嚴(yán)禁瀏覽非法網(wǎng)站。
6.使用計(jì)算機(jī)及外部設(shè)備應(yīng)遵守操作規(guī)程，嚴(yán)禁進(jìn)行與本職工作無(wú)關(guān)的操作，以防止損壞程序、數(shù)據(jù)和機(jī)器設(shè)備。 使用中應(yīng)愛(ài)護(hù)設(shè)備、正確使用設(shè)備，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)申請(qǐng)維修，不得自行處理。
7.非本校教職工，不準(zhǔn)隨便進(jìn)入電子備課室。外單位來(lái)客，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可進(jìn)入機(jī)房。
8.對(duì)于不按操作規(guī)范使用設(shè)備、儀器，造成損壞者，按價(jià)賠償損失。
9.?下班后若有人繼續(xù)使用，則由管理員指定一人暫時(shí)負(fù)責(zé)本室的安全與管理，用完后關(guān)機(jī)、關(guān)燈、關(guān)門(mén)窗，以保證安全。
浦南小學(xué)校長(zhǎng)室
第3篇 新桃小學(xué)電子備課檢評(píng)制度
新桃中心小學(xué)電子備課檢評(píng)制度
為保證教學(xué)工作高效有序的進(jìn)行,進(jìn)一步規(guī)范教師的備課,確保備課檢評(píng)的實(shí)效性,向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益?，F(xiàn)結(jié)合我校的具體情況制定小學(xué)電子備課檢評(píng)制度。
一、電子備課檢評(píng)的內(nèi)容
1.學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的制定應(yīng)從學(xué)生和教材的實(shí)際出發(fā),把握學(xué)段目標(biāo)及本冊(cè)教材,教學(xué)進(jìn)度安排以及主要措施等。
2.單元集體備課。單元集體備課應(yīng)提前1周進(jìn)行。做到“五定”,即定主講人、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容,進(jìn)行單元教材研討。要嚴(yán)格落實(shí)“個(gè)人初備――集中輔導(dǎo)――集體研討――修改完善――個(gè)人備課”的集體備課步驟。
3.課時(shí)備課。上課必須有教案,教案要提前獨(dú)立完成,嚴(yán)禁抄襲。教案與上課內(nèi)容一致,不搞形式主義。
對(duì)教師備課的檢評(píng),還要與聽(tīng)課相結(jié)合;通過(guò)聽(tīng)課了解教師備課的質(zhì)量與效果,督促指導(dǎo)教師的備課工作,激發(fā)教師備課的主動(dòng)性和實(shí)效性。
二、備課檢評(píng)的指標(biāo)
1.進(jìn)度。為了提高備課質(zhì)量,要克服先教后備,備而不用,抄而無(wú)用,為查而備的不良傾向,提倡教師先周備課。
2.質(zhì)量.教案要能體現(xiàn)新的教學(xué)理念,照顧本班學(xué)生實(shí)際,不僅要突出教師的教,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué),突出實(shí)用性和可操作性。
3.電子備課要統(tǒng)一格式、字體、紙張等,確保內(nèi)容清晰,版面美觀。
三、備課檢評(píng)的操作與反饋
1.實(shí)行兩級(jí)檢評(píng)。中心校年級(jí)組和村級(jí)小學(xué)負(fù)責(zé)人每月2次檢評(píng),教導(dǎo)處每月1次檢評(píng)。檢評(píng)時(shí)要有檢評(píng)記錄,檢評(píng)人要簽字(或蓋章),寫(xiě)清檢查日期,并當(dāng)場(chǎng)提出指導(dǎo)性意見(jiàn),幫助教師不斷提高備課水平。
2.每學(xué)期教導(dǎo)處集中通報(bào)反饋2次。要把備課檢評(píng)的情況作為評(píng)估教師或?qū)W校工作的一個(gè)重要依據(jù)。
