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有哪些
小學(xué)教師聽課制度主要包括以下幾個方面：
1. 定期聽課：學(xué)校應(yīng)設(shè)定每周或每月固定的聽課時間，確保每位教師都有機會接受同行或上級的評價。
2. 隨機聽課：為了真實反映日常教學(xué)情況，部分聽課可以采取隨機抽取的方式進行。
3. 自主申請：教師可以主動申請聽課，以便獲取反饋和指導(dǎo)。
4. 專家評課：邀請教育專家或資深教師參與聽課，提供專業(yè)意見。
內(nèi)容是什么
聽課內(nèi)容涵蓋教師的教學(xué)準備、課堂組織、教學(xué)方法、學(xué)生參與度及教師的課堂反應(yīng)能力等：
1. 教學(xué)準備：檢查教師是否充分理解教材，教學(xué)計劃是否詳細，教具是否準備妥當(dāng)。
2. 課堂組織：評估教師如何引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂紀律管理是否有效。
3. 教學(xué)方法：觀察教師是否運用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4. 學(xué)生參與：看學(xué)生是否積極參與課堂活動，教師是否關(guān)注每個學(xué)生的參與情況。
5. 反應(yīng)能力：考察教師面對突發(fā)情況的應(yīng)對策略，如學(xué)生提問或課堂意外。
規(guī)范
執(zhí)行聽課制度需遵循以下規(guī)范：
1. 尊重教師：聽課人員應(yīng)提前通知教師，避免突然闖入課堂，尊重教師的教學(xué)節(jié)奏。
2. 公正評價：評價應(yīng)客觀公正，避免個人偏見影響結(jié)果。
3. 反饋機制：聽完課后應(yīng)及時與教師溝通，提供具體建議，鼓勵自我改進。
4. 記錄整理：記錄聽課過程中的觀察要點，便于后期分析和改進。
重要性
小學(xué)教師聽課制度對于提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要：
1. 提升教學(xué)水平：通過他人的觀察和反饋，教師能發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的不足，促進專業(yè)成長。
2. 促進交流：聽課制度增進教師間的交流，共享教學(xué)經(jīng)驗，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
3. 監(jiān)督教學(xué)：保證教學(xué)活動的規(guī)范性，防止教學(xué)質(zhì)量下滑。
4. 激發(fā)創(chuàng)新：教師在壓力下會尋求新的教學(xué)方法，有利于教育創(chuàng)新。
小學(xué)教師聽課制度是教育質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié)，它既是對教師工作的監(jiān)督，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。
小學(xué)教師聽課制度范文
第1篇 小學(xué)教師聽課制度
為促進各學(xué)科互相學(xué)習(xí)，取長補短，以達到提高課堂教學(xué)水平的目的，特制定聽課制度。具體要求：
1、教導(dǎo)處、教研組、備課組應(yīng)嚴格組織各學(xué)科教師聽課活動，做到集中聽課與隨機聽課相結(jié)合。
2、每位教師聽課前必須認真鉆研教材，做到有準備地聽；聽課時要認真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認真評課，提高聽課的實效。
3、各教研組、備課組內(nèi)教師要積極開展相互聽課、評課，做到相互學(xué)習(xí)、相互進步。
4、每位教師都要按學(xué)科的要求聽課，堅持實事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動，不做與聽課無關(guān)的事。
5、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評課研討活動，做到每周不少于1節(jié)。
6、分管領(lǐng)導(dǎo)要加強隨機聽課，積極指導(dǎo)青年教師成長。
7、聽課節(jié)數(shù)：每學(xué)期管教學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)不少于30 節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)，其中跨學(xué)科聽課不少于5節(jié)。有特殊情況需要請示有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
8、做好聽課記錄，認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學(xué)過程，避免記錄過于簡單化，字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準。聽課記錄單要及時上交到教導(dǎo)處。聽課后及時進行評課，坦誠地交換意見，肯定優(yōu)點，指出不足及努力方向。
9、本著對做課人及自己負責(zé)的精神，每張聽課記錄表上要寫出簡要評語，并及時交換意見，以達到互相提高的目的。
10、切實提高評課質(zhì)量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標(biāo)準相結(jié)合，與課堂教學(xué)情況相結(jié)合，與課堂教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準相結(jié)
合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
11、聽課過程也是提高自己，要認真吸取他人長處，善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點與不足，不斷改進個人的教學(xué)方案，提高教學(xué)水平。
12、學(xué)期期末教導(dǎo)處將教師的聽課情況作認真的檢查統(tǒng)計，檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。
第2篇 鎮(zhèn)_小學(xué)教師聽課制度
鎮(zhèn)小學(xué)教師聽課制度
為了推動我校教研活動的進一步開展,形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進的教學(xué)氛圍,提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù),激勵教師努力提高教學(xué)質(zhì)量,從而提高教師隊伍的整體素質(zhì)。制訂聽課制度如下:
一、教齡不足三年的教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié),其他教師不少于10節(jié)。
二、教研組長每學(xué)期聽課不少于15節(jié),學(xué)校行政人員每學(xué)期不少于20節(jié)。
三、聽課前要先了解教材內(nèi)容要求,聽課過程有記錄,要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、學(xué)生活動過程、板書、簡評等,要有課堂評價或教學(xué)建議。聽課后要與授課教師交換意見。
四、聽課時,聽課教師要提前進入教室,不講話,不走動,不中途離場。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立,以示對執(zhí)行者的尊重。
五、班主任盡可能多聽本班課,任課教師以本科為主,并注意吸收其他任課教師的長處。
六、青年教師要多聽課,特別是多聽每學(xué)年的匯報課、研究課、示范課。教師見習(xí)期間,每學(xué)期聽課20節(jié)。
七、教研組長每學(xué)期至少統(tǒng)計、檢查一次教師聽課情況,上報教務(wù)處并記入教師業(yè)務(wù)檔案。
八、去聽課,原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程,不能因聽課而耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)。
嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。
第3篇 樂龍小學(xué)教師聽課評課制度
樂龍小學(xué)教師聽課評課制度
為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，促進教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：
一、聽課數(shù)量
1、校長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)、副校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
2、教導(dǎo)主任、副主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。
3、教研員每學(xué)期聽課不少于60節(jié)。
4、科任教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
5、學(xué)校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學(xué)期一次以上。
二、聽課要求
1、學(xué)校組織比武課、示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，樹立典型，帶動全體。
2、教研組組織的青年教師匯報課，學(xué)科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟悉教材和學(xué)生實際情況，以便聽課時抓住重點和關(guān)鍵。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學(xué)進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。
4、聽課教師必須提前進教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學(xué)全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。
5、聽課杜絕走形式，不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
6、聽課后對教學(xué)效果差、學(xué)生和家長反映強烈的教師，領(lǐng)導(dǎo)和教研組長要實行跟蹤聽課指導(dǎo)，幫助改進，限期提高。
7、教導(dǎo)處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。
三、評課要求
1、評課時先由執(zhí)教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學(xué)的內(nèi)在動力。
2、聽課教師要有認真負責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。
3、在充分評議的基礎(chǔ)上，有評課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽課、評課過程中得到提高。
4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。
