有哪些
教師聽課評課制度是教育管理中的一項關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它涵蓋了多種組成部分，主要包括：
1. 聽課安排：定期或隨機安排教師之間的互相聽課，以了解教學(xué)情況。
2. 評課標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)定明確、公正的評價指標(biāo)，如教學(xué)方法、課堂互動、學(xué)生參與度等。
3. 反饋機制：確保評課結(jié)果能夠及時、準(zhǔn)確地反饋給授課教師。
4. 改進計劃：基于評課結(jié)果，制定教師個人教學(xué)改進方案。
5. 跟蹤評估：對改進措施進行跟蹤，評估其效果。
內(nèi)容是什么
教師聽課評課制度的核心在于內(nèi)容的全面性和客觀性。聽課部分，關(guān)注教師的教學(xué)設(shè)計、課堂氛圍和教學(xué)技術(shù)運用。評課則需依據(jù)預(yù)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，如教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)策略的有效性、學(xué)生學(xué)習(xí)成果等。評課者應(yīng)提供具體、建設(shè)性的意見，既指出優(yōu)點，也指出需要改進的地方。反饋環(huán)節(jié)，管理者應(yīng)確保信息傳遞的清晰，鼓勵教師積極接受并反思評課結(jié)果，以便制定針對性的改進措施。而跟蹤評估則保證了整個制度的閉環(huán)運行，確保教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展持續(xù)提升。
規(guī)范
實施這一制度時，必須遵循以下規(guī)范：
- 保持公平公正：評課不應(yīng)受個人偏見影響，應(yīng)基于事實和標(biāo)準(zhǔn)。 - 尊重教師：評課過程中，尊重教師的教育理念和個人風(fēng)格，注重建設(shè)性建議。 - 保護隱私：對聽課評課的結(jié)果進行保密，除非得到教師同意，否則不應(yīng)公開。 - 持續(xù)改進：定期更新評課標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教育發(fā)展的需求。 - 培訓(xùn)提升：為評課者提供專業(yè)培訓(xùn)，提高他們的評課能力和技巧。
重要性
教師聽課評課制度的重要性不言而喻。它不僅促進教師間的交流與學(xué)習(xí)，也有助于提升教學(xué)質(zhì)量。通過系統(tǒng)的評課，可以識別教學(xué)中的亮點和問題，為教師提供改進方向。它也是教師專業(yè)成長的重要途徑，有助于激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，推動教育質(zhì)量的持續(xù)優(yōu)化。因此，建立并執(zhí)行有效的教師聽課評課制度，對于提高學(xué)校整體教育水平具有至關(guān)重要的作用。
教師聽課評課制度范本
第1篇 教師聽課評課制度范本
為使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作落到實處,鼓勵教師多聽課,博彩眾家之長,形成互相學(xué)習(xí)、互相提高的良好氛圍,進而提高教師業(yè)務(wù)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,特制定本制度。
一、聽課數(shù)量:
每位教師每學(xué)期聽課至少20節(jié),校級干部每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
二、聽課類型:
1、隨堂聽課:學(xué)校行政、中層、教研組長等事先不打招呼隨時進課堂聽課。
2、預(yù)約聽課:學(xué)校行政管理人員、老師同伴與有關(guān)教師及學(xué)生家長預(yù)約,確定聽課時間、教學(xué)內(nèi)容及形式等,進行聽課、評課。
3、教師自報聽課:由教師個人提出申報,邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同伴和自己一起切磋教學(xué)方法。
4、教研活動聽課:根據(jù)期初制訂的教研組活動安排,由教研組長召集組員圍繞主題有準(zhǔn)備地進教室聽課。
5、公開課聽課:鎮(zhèn)、校統(tǒng)一組織的研討課、展示課、評比課等。
三、聽課要求:
1、聽課前應(yīng)了解執(zhí)教老師的教學(xué)內(nèi)容,帶著問題做好聽課前的準(zhǔn)備。
2、聽課教師按時進入教室,坐在后排聽課,聽課過程不評論,聽課中途不離場。
3、聽課過程要有記錄:標(biāo)明日期、授課人、班級、課題;有重點地記錄下教學(xué)過程;撰寫教學(xué)建議和總體評價意見。
4、班主任盡可能多聽本班課,以全面了解班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況;任課老師以本學(xué)科為主,鼓勵跨學(xué)科聽課,借鑒其他學(xué)科教師的長處。
5、聽課后要及時與執(zhí)教老師交換意見。
四、評課要求:
1、評教學(xué)理念:依據(jù)課堂教學(xué)過程與二期課改理念,評議教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。
2、評教材處理:評議教材體系及知識體系是否把握準(zhǔn)確、教學(xué)重點是否突出、難點是否突破、容量是否妥當(dāng)?shù)取?/p>
3、評教法運用:評議教師在課堂教學(xué)中運用的教法是否符合學(xué)生年齡特點、是否有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、是否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、評學(xué)法指導(dǎo):評議老師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)情況。
5、評教學(xué)過程:評議教師在教學(xué)活動組織中,教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理、教學(xué)組織形式是否科學(xué)、教學(xué)整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?/p>
6、評教學(xué)效果:評議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對知識的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。
五、檢查與考核:
1、學(xué)期結(jié)束前一周,每位教師聽課記錄本交教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處安排專人檢查教師校內(nèi)外聽課數(shù)量、聽課記錄情況、評課建議、總體評價意見
2、聽課、評課作為教師專業(yè)發(fā)展的項目之一,列入學(xué)期教師績效考核中。
第2篇 樂龍小學(xué)教師聽課評課制度
樂龍小學(xué)教師聽課評課制度
為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，促進教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：
一、聽課數(shù)量
1、校長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)、副校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
2、教導(dǎo)主任、副主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。
3、教研員每學(xué)期聽課不少于60節(jié)。
4、科任教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
5、學(xué)校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學(xué)期一次以上。
二、聽課要求
1、學(xué)校組織比武課、示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，樹立典型，帶動全體。
2、教研組組織的青年教師匯報課，學(xué)科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認(rèn)真熟悉教材和學(xué)生實際情況，以便聽課時抓住重點和關(guān)鍵。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學(xué)進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。
4、聽課教師必須提前進教室，態(tài)度要認(rèn)真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為（如帶手機進教室）。要認(rèn)真寫好教學(xué)全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。
5、聽課杜絕走形式，不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
6、聽課后對教學(xué)效果差、學(xué)生和家長反映強烈的教師，領(lǐng)導(dǎo)和教研組長要實行跟蹤聽課指導(dǎo)，幫助改進，限期提高。
7、教導(dǎo)處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。
三、評課要求
1、評課時先由執(zhí)教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學(xué)的內(nèi)在動力。
2、聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。
3、在充分評議的基礎(chǔ)上，有評課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽課、評課過程中得到提高。
4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。
第3篇 教師聽課評課制度范本
為使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作落到實處,鼓勵教師多聽課,博得精彩眾家之長,形成互相學(xué)習(xí)、互相提高的良好氛圍,進而提高教師業(yè)務(wù)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,特制定本制度。
一、聽課數(shù)量:
每位教師每學(xué)期聽課至少20節(jié),校級干部每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
二、聽課類型:
1、隨堂聽課:學(xué)校行政、中層、教研組長等事先不打招呼隨時進課堂聽課。
2、預(yù)約聽課:學(xué)校行政管理人員、老師同伴與有關(guān)教師及學(xué)生家長預(yù)約,確定聽課時間、教學(xué)內(nèi)容及形式等,進行聽課、評課。
3、教師自報聽課:由教師個人提出申報,邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同伴和自己一起切磋教學(xué)方法。
4、教研活動聽課:根據(jù)期初制訂的教研組活動安排,由教研組長召集組員圍繞主題有準(zhǔn)備地進教室聽課。
5、公開課聽課:鎮(zhèn)、校統(tǒng)一組織的研討課、展示課、評比課等。
三、聽課要求:
1、聽課前應(yīng)了解執(zhí)教老師的教學(xué)內(nèi)容,帶著問題做好聽課前的準(zhǔn)備。
2、聽課教師按時進入教室,坐在后排聽課,聽課過程不評論,聽課中途不離場。
3、聽課過程要有記錄:標(biāo)明日期、授課人、班級、課題;有重點地記錄下教學(xué)過程;撰寫教學(xué)建議和總體評價意見。
4、班主任盡可能多聽本班課,以全面了解班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況;任課老師以本學(xué)科為主,鼓勵跨學(xué)科聽課,借鑒其他學(xué)科教師的長處。
5、聽課后要及時與執(zhí)教老師交換意見。
四、評課要求:
1、評教學(xué)理念:依據(jù)課堂教學(xué)過程與二期課改理念,評議教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。
2、評教材處理:評議教材體系及知識體系是否把握準(zhǔn)確、教學(xué)重點是否突出、難點是否突破、容量是否妥當(dāng)?shù)取?/p>
3、評教法運用:評議教師在課堂教學(xué)中運用的教法是否符合學(xué)生年齡特點、是否有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、是否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、評學(xué)法指導(dǎo):評議老師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)情況。
5、評教學(xué)過程:評議教師在教學(xué)活動組織中,教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理、教學(xué)組織形式是否科學(xué)、教學(xué)整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?/p>
6、評教學(xué)效果:評議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對知識的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。
五、檢查與考核:
1、學(xué)期結(jié)束前一周,每位教師聽課記錄本交教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處安排專人檢查教師校內(nèi)外聽課數(shù)量、聽課記錄情況、評課建議、總體評價意見
2、聽課、評課作為教師專業(yè)發(fā)展的項目之一,列入學(xué)期教師績效考核中。
