qhse教育制度匯編（20篇范文）

有哪些

在企業(yè)的安全管理中，qhse（質量、健康、安全、環(huán)境）教育制度是一個不可或缺的組成部分。它涵蓋了多個領域，包括：

1. 新員工入職培訓：確保新員工了解公司qhse政策和基本操作規(guī)程。

2. 定期培訓：定期為員工提供更新的qhse知識和技能訓練。

3. 特殊崗位培訓：針對高風險崗位，進行專門的安全操作和應急處理培訓。

4. 實地演練：模擬事故場景，提升員工應對緊急情況的能力。

內容是什么

qhse教育制度的內容涉及以下幾個方面：

1. 質量管理：強調產品和服務的質量標準，提高員工質量意識。

2. 健康保護：教育員工關注自身及他人健康，預防職業(yè)病的發(fā)生。

3. 安全教育：傳授安全操作規(guī)程，識別和控制工作場所的危險源。

4. 環(huán)境責任：培養(yǎng)員工的環(huán)保意識，遵守環(huán)保法規(guī)，減少生產活動對環(huán)境的影響。

規(guī)范

實施qhse教育制度需要遵循以下規(guī)范：

1. 制定詳細的教學計劃，明確培訓目標和內容。

2. 選擇合格的培訓師，確保傳授的知識準確無誤。

3. 記錄培訓過程，對員工的學習效果進行評估。

4. 不斷更新培訓材料，反映最新的法規(guī)和行業(yè)標準。

5. 將qhse教育納入績效考核，激勵員工積極參與。

重要性

qhse教育制度的重要性不言而喻：

1. 提升員工素質：通過教育，員工能更好地理解并執(zhí)行qhse要求，提高工作效率。

2. 防止事故：良好的安全教育能降低事故風險，保障員工的生命安全和企業(yè)財產。

3. 促進合規(guī)：符合國家法規(guī)和行業(yè)規(guī)定，避免因違規(guī)操作導致的罰款或聲譽損失。

4. 塑造企業(yè)文化：qhse教育強化公司的安全文化，塑造積極的工作氛圍。

qhse教育制度是企業(yè)穩(wěn)健運營的基礎，它不僅關乎企業(yè)的生存與發(fā)展，也是對員工福祉和社會責任的體現。因此，企業(yè)應高度重視并切實執(zhí)行這一制度。

qhse教育制度范文

第1篇 qhse教育制度

1 目的

提高獨山子項目部員工qhse重要性認識和安全技術水平，加強員工qhse教育，讓員工qhse素質全面發(fā)展，實現項目部安全目標。

2 適用范圍

中化七建獨山子項目部承接的獨山子石化公司工程建設項目。

3 職責

3.1項目人事勞資部對進場員工進行統(tǒng)計，建立花名冊分期分批將員工資料轉項目質量安全部；

3.2項目質量安全部負責同指揮部教育部門聯系，組織進場員工的安全教育，跟蹤考試情況，及時辦理入廠手續(xù)；

3.3項目部各單位要積極配合,保證進場員工盡快進入工作崗位。

4 hse教育方法

1 三級qhse教育分類

一級qhse教育：由項目質量安全部組織，接受獨山子石化公司指揮部安排的項目hse教育，教育的主要內容有：

a)獨山子石化1000萬噸／年煉油及120萬噸／年乙烯技術改造工程（以下簡稱drep）在 物資采購、施工、試車以及運行維護階段的hse控制管理總體方針、目標和任務；通過建立項目指揮部hse控制管理體系，明確體系中各責任主體單位的hse控制職責，并提出相應要求，采取危險和風險管理評估、對工程施工承包方、設備材料供應的hse體系實施有效監(jiān)督控制等技術管理手段，最終實現drep建設“無事故、無人身傷害、無環(huán)境破壞”的總目標。讓參建單位每一個員工在項目建設中把hse作為自已工作中的一部份，讓hse的目標化為員工的自覺行動。

b）明確具體合同項目的hse控制方針、hse控制目標，建立合同項目的hse

控制組織機構，明確項目經理、hse經理、施工經理、工程管理、hse管理及其它相關人員的hse職責。同時，承包商每50名工人應配備一名hse 管理人員。

對高空作業(yè)，深基礎開挖，腳手架上作業(yè)，有毒有害作業(yè)，特種機械作業(yè)等專業(yè)性強的

質量、安全、健康與環(huán)境教育制度 第 2頁 共4頁

施工作業(yè)人員及從事電氣、壓力容器、起重、金屬焊接、機動車等特殊工種的作業(yè)，的安全注意事項進行了闡述。說明了放火、防爆、放毒、防塵、防雷擊、防觸電、防坍塌，防物體打擊，防機械損傷、防高空墜落、防交通事故、防暑、防疫、防環(huán)境污染等方面的措施，特別是施工作業(yè)人員勞動保護用品的配備等，并確保其穿戴正確。

d）參加建設的員工要自覺接受drep指揮部hse控制部門的相關hse監(jiān)督檢查工作；并對監(jiān)督檢查中存在的不符合項，及時組織整改，遵守drep項目指揮部規(guī)定的所有指導性文件以及合同中規(guī)定的hse要求。

e) 施工方hse工程師負責對現場施工人員健康、安全與環(huán)境管理活動進行記錄，并檢查施工作業(yè)班組每日安全講話記錄。

g ）所有員工熟知項目部所制定的各項hse 控制管理制度；自覺接受hse 教育培訓；遵守所有的hse規(guī)則，程序和說明；關注自身安全和健康、以及對其工作所影響的其他人的安全和健康；向hse監(jiān)督人員報告所有的危險或不安全行為/情況；正確使用由項目經理部提供的個人防護用品

h）明確只要是參與項目工作的人，不管身處何地，都有責任不折不扣地執(zhí)行hse的方針政策； 努力降低三廢排放，提高能源利用率，最大限度地緩解由于項目建設活動給環(huán)境帶來的影響；保護員工避免因危險物品或噪音而引起的人身傷害和職業(yè)疾?。煌ㄟ^實行嚴格的人體工程學措施，保護員工的身體健康；施工中各種專用和通用設備及工具要接受定期檢查。項目各級員工都有責任確保項目、自

身和同事的hse績效。

i）hse計劃能否成功實施，將取決于我們每一個人是否能夠養(yǎng)成良好的hse行為習慣，能否在保證我們員工隊伍全面理解并執(zhí)行hse政策和制度方面起到積極作用。我們將為現場和每個項目制定hse績效指標，用于考察我們的績效是否符合項目和個人的hse目標。

二級hse教育：由項目質量安全部組織，建設單位下屬項目部對進場員工進行hse教育，

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主要內容有《drep工程建設施工階段hse控制管理規(guī)定》（附后）。

三級hse教育：由項目質量安全部組織，對項目部的全體員工進行hse教育，主要內容有：項目部近年來的發(fā)生安全事故的事例；安全事故發(fā)生后給項目部和員工的危害；項目部的hse方面的規(guī)章制度。

員工進行1-3級教育后都是要經過考試全格才能上崗。

2三級qhse教育制度

1) 由項目人事勞資部組織，項目質量安全部負責對項目部進場員工（含分包方員工），到獨山子石化大發(fā)展指揮部指定地方進行入場qhse教育；

由項目質量安全部負責建立項目部三級教育的管理規(guī)定，組織hse的宣講教材，項目部三級安全教育：

項目一級hse教育： 由項目質量安全部主持，教育內容有：《安全生產法》、《建筑法》、《建設工程安全管理條例》、《建設工程質量管理條例》《建筑工程施工驗收統(tǒng)一標準》、《建設工程項目管理》、《建設工程質量管理辦法》主要章節(jié)；項目部近年來的發(fā)生安全事故的事例；安全事故發(fā)生后給項目部和員工的危害；公司/項目部的hse方面的規(guī)章制度；

項目部二級hse教育： 由各施工隊主持，教育內容有：專業(yè)技術方面的施工方法進行說明，對施工方法可能帶來的危險進行分析，勞動保護的措施及工作中的注意事項；

項目部三級hse教育：由施工班組每天進行的當天工作的hse教育，由施工班

組長主持，教育內容有：當天工作的作業(yè)內容、施工方法、工作環(huán)境，施工方法可能帶來的危險進行分析，勞動保護的措施及工作中的注意事項的。

項目部一級教育后，經考試合格者才能上崗；項目部二、三級教育后參加學習員工必須簽字，存檔備查。

2 特殊qhse教育

對單項特殊工程要單獨進行施工技術、安全技術交底，制定專業(yè)崗位責任及崗位操作規(guī)程；安全裝置及器具、對工作的危險性進行單獨分析，對參與作業(yè)人員公布相關信息，采取措施，培訓安全工具、個人防護用品的使用演練和應急措施演練。

3 經常性的 qhse教育

3.1 項目部每年進場施工前要對員工進行一次項目質量、健康、安全、環(huán)境教育，一個

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也不能漏掉，必須是全員教育，特別是對公司/項目部近些年來發(fā)生的安全事故作為教育的重點。

3.2 項目部每年在安全生產月進行一次大規(guī)模的qhse活動，評出先進樹立典范，表彰積極份子。

3.3 日常工作中要利用廣播、標語、板報、宣傳畫及事故現場會等媒體，廣泛地對職工進行工程質量、職業(yè)健康、環(huán)境保護、安全生產、勞動保護的宣傳教育。

3.4 在工程技術交底的同時，進行安全技術交底。

3.5 施工班組每日利用班前/班后會進行qhse教育。

3.6加強員工的心理衛(wèi)生、職業(yè)道德教育，樹立“八榮八恥”道德規(guī)范。

3.7注意和收集質量、健康、安全、環(huán)境相關教育資料，作為項目部固有的有效的題材，讓qhse的教育活動更生動有說服力。

3.8員工在參加各種安全教育的活動中，要遵守會場/課堂紀律，認真聽講作好hse學習記錄。

4相關文件

獨山子石化公司工程建設項目hse主要相關文件：《hse綜合管理類文件匯編》、《現場交通運輸及道路管理程序》匯編；《建設工程安全管理條例》匯編；《大項目工程文明施工管理規(guī)定》匯編；《勞動保護用品實施細則》。

環(huán)境/安全教育檔案管理

4.1 項目質量安全部負責項目部環(huán)境/安全教育檔案管理。

4.2項目安全教育培訓登記表

第2篇 e市教育局中心組理論學習制度

一、人員組成

市教育局中心組由市教育局黨組成員、局長、副局長、調研員、助理調研員組成。

二、組織領導

市教育局中心組實行組長負責制。中心組設組長、副組長各一名。組長由市教育局黨組主要負責同志擔任,副組長由黨組分管負責同志擔任。中心組組長負責確定全年理論學習的主題;審定學習計劃和具體安排,確定每次集中學習的內容、形式和時間;主持中心組學習;布置調研任務;督促、檢查、指導中心組成員的理論學習;組織中心組成員的理論學習交流活動。副組長協助組長認真做好學習的各項工作。

市教育局宣傳科負責中心組理論學習的服務工作:當好學習參謀,提供學習文件和參考材料,做好學習提示,負責學習記錄、學習簽到和學習檔案管理工作;安排集中學習的地點,負責中心組學習通知和有關的聯系工作。

三、學習內容

主要包括三個方面:①馬克思列寧主義、_思想,中心內容是_理論和“____”重要思想;②***的重要文件、指示和上級領導重要講話;③教育法規(guī)、教育改革和素質教育理論、現代科學技術知識、決策管理知識、國際知識、歷史知識,特別是近代史和_黨史等,以及其他上級臨時布置的學習內容。

四、學習方式

1、堅持自學。圍繞學習計劃安排的內容,擠時間堅持自學,要求每人每年學習日累計不少于45天,尤其要聯系我市教育改革發(fā)展的實際和工作中需要解決的重點問題,進行系統(tǒng)學習。

2、堅持定期集中學習研討。原則上確定每月第一個星期五為集中學習日(特殊情況可作適當調整),每次學習時間不少于1天。每次學習結束時,布置下次學習的內容。全年累計集中學習時間不得少于12天。集中學習時,根據不同的學習內容和要求,可采取讀書與輔導相結合、學習與調研相結合、自學與研討相結合、常規(guī)學習和電化教育相結合等多種方式,努力把學習搞活,不斷增強實際效果。

3、堅持理論聯系實際的優(yōu)良學風,做好學習前的準備工作。根據學習任務,每個中心組成員學習前要抽出一定的時間,深入基層對當前教育改革的實際問題開展系統(tǒng)的調研,發(fā)現問題,解決問題,以點帶面,提高工作質量,推進教育改革。

4、嚴守學習紀律。堅持做到學習簽到簿、學習記錄簿、學習筆記簿“三簿”齊全;特殊情況不能參加學習的,必須事先向組長請假。

五、其他事項

認真做好中心組學習情況的自查和總結工作,自覺接受市委中心組的檢查和督促,指導全市教育系統(tǒng)的理論學習。

第3篇 工會勞動保護宣傳教育制度

利用一切宣傳陣地,采用各種宣傳形式對職工進行安全生產教育,增強廣大職工的安全意識,是加強勞動保護監(jiān)督、保證安全生產的五項原則基礎工作,也是工會的重要責任。

1、利用宣傳櫥窗、黑板報等各種形式,廣泛開展黨和國家、上級部門的安全生產方針和政策的宣傳教育工作。宣傳安全生產業(yè)務知識,提高職工搞好安全生產和勞動保護的自覺性。

2、把安全生產教育納入全員培訓規(guī)劃中,配合有關部門對各級領導干部和安全、技術人員進行安全生產知識講座和業(yè)務培訓。

3、組織職工的安全技術培訓。

4、配合安全部門做好每年“安全月”、“安全周”和其他安全生產競賽活動的宣傳。

5、督促安全部門對新工人上崗前的安全生產教育和勞動保護科學知識的宣傳教育,提高自身保護能力。

6、做好女職工的勞動保護宣傳教育工作。

7、充分發(fā)揮安全生產三級網絡組織作用,開始安全生產檢查和安全生產執(zhí)法活動,制止各種違章操作,消除忽視安全生產的現象和隱患。堅持工會上崗前安全培訓和教育,開好班前安全會,抓好安全生產長效管理。

8、加強對勞動保護監(jiān)督人員的業(yè)務知識培訓和學習,了解安全生產的有關法令、法律條規(guī),提高監(jiān)督人員自身安全素質。同時要加強對職工的安全衛(wèi)生知識教育和技能培訓,提高勞動者的自身保護能力。

第4篇 解析制度變遷與基礎教育公平問題

解析制度變遷與基礎教育公平問題

摘要：

改革中的基礎教育資源的不均衡配置使得弱勢群體子女在獲得基礎教育方面處于劣勢地位。為了維護基礎教育的公正，地方政府應當關注住房制度改革與基礎教育制度之間的交互作用，在城市規(guī)劃、保障性住房建設過程中均衡基礎教育資源配置，通過政策和市場手段維護基礎教育的公平與效率。

關鍵詞：制度變遷；基礎教育；公平

我國在市場化改革的過程中，城市社會在一定程度和一定范圍內出現了基礎教育資源配置失衡。良好基礎教育機會的獲得越來越與經濟能力掛鉤，低收入者和其他社會弱勢群體獲得良好基礎教育機會減少。如此的后果是造成弱勢群體的代際復制。子代由于缺少好的基礎教育機會，因而也在很大程度上失去了接受中等和高等教育的機會，最終失去了獲得好的職業(yè)和擁有好的收入和社會地位的機會?；诖?，基礎教育公平問題越來越引起政府和社會的重視，維護基礎教育公平也成為進一步推進社會發(fā)展和進步的有效舉措。

一我國現有基礎教育政策的出發(fā)點就是堅持方便與公平的原則。政策上的就近入學避開了人為地選擇學校，使得轄區(qū)內的居民，無論貧富，無論是否有正式工作，其家庭子女都有公平的入學機會。不同學區(qū)之間教育資源配置的不同會造成這些地區(qū)教育公平的障礙。正是因為教育資源的差別存在，城市居民的理性選擇應當是為子女選擇好的學校，接受良好的基礎教育。這種選擇一直受到就近入學政策的限制，如果想突破限制，基本途徑有兩條，一是將戶口遷移到好的學區(qū)之中；二是通過付出一定的經濟代價來擇校。戶口遷移的前提條件是自己要在好的學區(qū)中擁有住房，但是在住房制度改革以前，城市居民的住房大多為單位分配或者時代承襲，很難有機會自主選擇居住的區(qū)域，因此這種居住模式決定了這種選擇的余地非常有限。

住房商品化改革以來，城市社會成員具有了選擇商品住宅的自由，基于使子女能夠接受優(yōu)質教育的要求，住房資源與教育資源之間產生了緊密的聯系，住房制度改革已經成為影響教育公平的一個重要因素。住房制度改革增加了人們選擇居住地的自由度，從而也增加了有選擇性獲得公共資源的機會。按照一般的假設，富裕者會通過自己購買商品房的行為選擇居住地，有效利用基礎教育中“就近入學”的政策，使得子女接受良好的基礎教育。相關研究提出，在城市住房市場化的過程中，義務教育的就近入學制度會促使父母在住房市場上用腳投票為子女選擇更好的學校，從而加劇了教育機會的不平等，而這種不均等會進一步加劇社會的階層分化。這個假設在一定程度上說明了居住地與基礎教育之間的關系，然而，假設本身也受到兩個方面的質疑。第一個方面是現有的基礎教育學校都有“擇?！钡恼?。即不在基礎教育法定片區(qū)的居民通過繳納一定的費用就可以取得該校的入學資格；第二個方面是所謂的“就近入學”并非指的是實際居住之“近”，而是戶口所在地之近。由此我們可以推出這樣的結論：法規(guī)規(guī)定的就近是就戶籍所在地之近，而非實際居住地之近。這就說明，城市居民要獲得好的基礎教育資源并非必須居住在“好學?！逼瑓^(qū)，居民一方面可以通過“借讀”選擇進入好的基礎教育學校，另一方面可以將戶口保留在好學校的片區(qū)之內，即便是居住地和戶口所在地發(fā)生分離，仍然可以運用就近入學政策獲得好的基礎教育。

二通過選擇住房和戶口來獲得好的基礎教育資源的前提是家庭要擁有這種選擇的經濟能力，以達到間接擇校的目的。顯然，圍繞教育資源展開的競爭將炒高好學區(qū)周邊的房產價格，而較高的商品房價使得經濟條件不好的家庭難以用購房的方式來實現對優(yōu)質教育資源的選擇。其后果是在社區(qū)空間上產生了不同社會階層之間的隔離，因而導致了社區(qū)的分化。市場經濟的根本目的是實現經濟效益最大化，實現對社會資源的有效配置。在對城市社區(qū)的影響上，也必然導致生態(tài)隔離的現象。社會各界層的不同需要促使商業(yè)社區(qū)的建設出現不同的檔次和品位，為人門提供了多種選擇余地。根據新開發(fā)的商業(yè)社區(qū)的地理位置的不同，開發(fā)商投資力度也不一樣。在交通便利、自然景觀較好的地段，小區(qū)建設的檔次往往比較高。除了住宅建設的高檔次之外，這類社區(qū)往往還擁有先進的基礎教育設施。

第5篇 優(yōu)秀范文：牢牢抓住制度創(chuàng)新這個根本——順昌5·29案件警示教育片激濁揚清懲腐惡觀后

總結“5·29”案件的嚴重教訓，一個重要的方面就是對黨員干部特別是領導干部疏于教育、疏于管理、疏于監(jiān)督。作為縣級黨委，當前，我們要在全縣黨員干部中廣泛開展警示教育，標本兼治，重在治本，真正從源頭上預防和解決____問題。

首先，要把抓好“六個機制”和“一崗雙責”的貫徹落實作為推進制度創(chuàng)新的前提條件。作為縣級黨委、落實黨風廉政建設責任制的“第一責任人”，就是要按照省委提出的反腐倡廉“六個機制”的要求，堅決落實好“一崗雙責”，正確認識和處理好創(chuàng)新和敢于突破的關系，增強責任意識、健全制度、管住班子、帶好隊伍，形成以“六個機制”為主體，各相關制度為配套的制度體系。

其次，要把建立結構合理、配置科學、程序嚴密、制約有效的權力運行機制作為推進制度創(chuàng)新的主攻方向。因此，要積極推進政府職能轉變，加快推進部門內部管理、國庫集中收支、招投標采購、行政收費、行政處罰、行政執(zhí)法的制度化建設，以更規(guī)范、更嚴肅、更有效的制度，形成權力運行中各個環(huán)節(jié)緊密銜接、責任明確的工作流程，保證權力沿著制度化和法制化的軌道運行，管理者范文網實現反____與防____的有機結合。

第三，要把建立健全公正、公平、公開的選人用人制度作為推進制度創(chuàng)新的關鍵環(huán)節(jié)。要認真執(zhí)行《黨政領導干部選拔任用條例》，推行干部任前公示、干部考察預告、民主推薦和領導干部用人失察失誤責任追究制度，把干部選拔任用和工作實績、群眾公認程度緊密掛鉤，做到以實績論英雄、以才干定取舍。為改革、發(fā)展、穩(wěn)定提供堅強的組織保證。

第四，要把進一步健全完善監(jiān)督制約機制作為推進制度創(chuàng)新的重要保證。一要切實加強領導班子內部的民主監(jiān)督，完善黨內自我約束、自我完善、自我監(jiān)督制度，把權力運行置于有效監(jiān)督之下。二要健全紀檢監(jiān)察機關的監(jiān)督機制，對少數干部出現的傾向性、苗頭性問題，及時提醒告誡，防患于未然，一旦發(fā)現____案件和不正之風，思想匯報專題都要堅決查處，嚴懲不貸。三要充分發(fā)揮人大、政協的監(jiān)督作用，建立黨風廉政建設評議、咨詢等會議制度，對部門工作進行全程監(jiān)督，保證廉潔高效。四要加強新聞輿論和群眾監(jiān)督，健全完善“五務”公開制度，對所有工作實行“陽光操作”。

來源 閩北日報 作者 光澤縣委書記 朱淑芳

第6篇 先進性教育活動聯絡員制度-范文

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根據《_中央關于在全黨開展以實踐“____”重要思想為主要內容的保持___員先進性教育活動的意見》(中發(fā)[2004]20號)、《省委關于開展以實踐“____”重要思想為主要內容的保持___員先進性教育活動的實施意見》及《省委保持___員先進性教育活動領導小組文件》的部署和要求,為更徹底深入的開展教育活動,提高效率及開拓創(chuàng)新,結合我局實際,現制定局保持___員先進性教育活動聯絡員制度。

一、 聯絡員的組成

1、 各直屬單位明確本單位保持___員先進性教育活動聯絡員一人。

2、 聯絡員一般應為本單位先進性教育活動領導小組成員,或至少是本單位先進性教育活動領導機構辦公室成員。

3、 聯絡員應已深刻學習領悟中央及省委相關文件的精神,熟悉本單位先進性教育活動的總體情況及相關進度。

二、 聯絡員的工作職責

1、 認真學習領悟中央、省委、局里下發(fā)的關于先進性教育活動相關文件精神。

2、 負責與局先進性教育活動領導辦公室的聯系、溝通和信息的上傳下達,及時了解、掌握省局有關指示精神同時反映本單位的情況和意見。

3、 反饋本單位實施部署省局下達的《保持___員先進性教育活動實施方案》的相關情況。

4、 負責相關文件的流轉,報告本單位先進性教育活動的進展情況并及時向局先進性教育活動領導辦公室報送本單位教育活動各階段的相關材料。

5、 負責本單位先進性教育活動工作音像資料的收集、整理和保存。

6、 負責編寫及上報每周簡報。

7、 負責總結典型經驗上報和及時報告教育活動過程中遇到的問題。

三、 聯絡員需要上報的材料

根據中央和省委相關文件的精神,我局保持___員先進性教育活動從2005年1月開始到6月上旬結束,分為三個階段,聯絡員要向局先進性教育活動領導辦公室提供不同階段本單位開展教育活動的具體材料。如:

1、 本單位先進性教育活動各階段動員大會的材料。

2、 本單位先進性教育活動領導小組名單及領導小組辦公室成員名單及各自的職責范圍。

3、 本單位制定的開展先進性教育活動的實施方案。

4、 本單位領導班子成員參加先進性教育活動的時間安排。

5、 本單位每周保持___員先進性教育活動簡報。

6、 本單位黨員學習培訓總結、支部討論總結、黨課學習總結、專題報告或形勢報告總結、黨政領導班子學習總結等等。以及省局保持___員先進性領導小組辦公室要求的其它材料。

四、 聯絡員的聯絡方式

1、 直接到省局保持___員先進性領導小組辦公室匯報工作和報送材料,辦公室地址為:

2、 通過電話和領導小組辦公室聯系,省局保持___員先進性領導小組辦公室電話:

3、 通過網絡平臺把上報材料發(fā)送至局保持___員先進性教育活動領導小組辦公室郵箱,郵箱地址為:以上制度,各單位希遵照執(zhí)行。

第7篇 _局先進性教育活動考勤制度

_局先進性教育活動考勤制度

為更嚴格的貫徹學習《_中央關于在全黨開展以實踐“____”重要思想為主要內容的保持___員先進性教育活動的意見》(中發(fā)[2004]20號)、《省委關于開展以實踐“____”重要思想為主要內容的保持___員先進性教育活動的實施意見》及《省委保持___員先進性教育活動領導小組文件》等文件精神,提高學習效率,加強學習管理,同時為更徹底深入的開展教育活動,保證教育活動的學習效果,結合《國家公務員暫行條例》的規(guī)定以及我局開展保持___員先進性教育活動的具體實施方案,現制定保持___員先進性教育活動考勤制度。

一、 考勤對象

考勤對象為省局機關及各直屬單位的全體___員。

二、 考勤內容和標準

1、考勤內容:局機關及各直屬單位黨員在保持___員先進性教育活動中的出勤情況和學習效率。

2、考勤標準:按國家規(guī)定的勞動紀律、我局及直屬單位開展保持___員先進性教育活動實施方案的具體安排進行考勤,黨委公室將不定期檢查局機關及各直屬單位黨員的出勤情況。

(1)按會議規(guī)定的時間出席學習活動,活動開始后超過15分鐘到會的為遲到,遲到超過1小時無正當理由為曠工,提前離開15分鐘以上為早退。

(2)黨委公室將不定期檢查局機關及各直屬單位黨員的出勤情況,檢查中發(fā)現不知去向,說不清理由的視為曠工。

(3)黨委辦公室將盡職盡責,隨時查崗,并對脫崗、遲到早退等情況做出處理。

三、考勤方法和要求

1、考勤將堅持從嚴要求,客觀公正,實事求是的原則,不準弄虛作假,謊報虛填。

2、黨委將實行會議簽到、月結、月報的考勤制度, 局機關及各直屬單位黨員要認真填寫,不得有誤。 會議時由本人在考勤表上據實填寫出勤情況,不準代簽,病假、事假、出差、曠工、婚假、喪假、產假等由支部書記填寫。

3、建立考勤審核備案制度。各直屬單位先進性教育活動領導小組辦公室每月向省局保持___員先進性教育活動領導小組辦公室匯報一次本單位黨員的出勤情況。

4、上班后因公外出,必須向辦公室及支部書記報告。

5、請假:黨員請假一天/一次活動的由支部書記批準,兩天/兩次活動(含)以內的由總支書記批準,三天/三次活動(含)以上由省局黨辦批準,并須備書面假條,假條交辦公室。

6、根據有關規(guī)定,享受探親、休假的職工,應視其具體情況,全面考慮,合理安排探親、休假時間,本人書面申請,所在黨總支簽署意見批準。

7、凡請假者,工作交代清楚,方能離去,并按時返回工作學習崗位,及時銷假,未經批準擅自離去或未經許可無故超假者視為曠工。

四、考勤結果的使用

個人出勤情況,與年終黨員考核結合。

五、本制度從批準之日起執(zhí)行。

第8篇 初中青少年法制教育制度

華裕初中青少年法制教育制度

為認真貫徹落實教育部、司法部、中央綜治辦、團中央《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》和我市“六五”普法規(guī)劃的要求，結合我校實際規(guī)定如下:

一、全校學生都要認真學習法律知識，積極參加學校和社會組織的法制教育活動，不斷提高法律意識，增強法制觀念。

二、學校要制定好課堂法制教育計劃，保證計劃、課時的落實。每學期法制教育課時不得少于10課時。

三、將《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教育法》、《義務教育法》等一些與青少年學生相關法制教育內容要列入思想品德課教學內容中。

四、全校老師實行培訓上崗制度。由各班班主任擔任學校青少年學生的法制教育任務，其它學科的老師要將法制教育的內容與課堂教學相結合，實現法制教育的目的，力求使課堂法制教育具有針對性，生動活潑，便于學生接受。

五、要充分發(fā)揮兼職法制副校長的作用，組織和開展多種形式的法制教育活動，預防和減少青少年違法犯罪。

六、學校開辟法制宣傳欄、張貼法制掛圖、播放法制教育影片等形式宣傳基本法律常識。通過開展班隊活動等引導和保障青少年學生健康成長。

七、利用校園網“法制教育專欄”，對學生進行網絡法制教育，提高學生對網絡犯罪的認識和抵抗能力。讓網絡在法制教育中發(fā)揮積極的作用。

八、進一步完善學校法制教育制度，制定評估、檢查的具體標準，定期考核，使學校法制教育工作逐步走向制度化、規(guī)范化。

第9篇 某教育局教學成果獎勵制度

某教育局教學成果獎勵制度

第一條 為獎勵取得教學成果的集體和個人，鼓勵教育工作者從事教育教學研究，提高教學水平和教育質量，制定本條例。

第二條 本條例所稱教學成果，是指反映教育教學規(guī)律，具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性，對提高教學水平和教育質量、實現培養(yǎng)目標產生明顯效果的教育教學方案。

第三條 各級各類學校、學術團體和其他社會組織、教師及其他個人，均可以依照本條例的規(guī)定申請教學成果獎。

第四條 教學成果獎，按其對提高教學水平和教育質量、實現培養(yǎng)目標產生的效果，分為國家級和省(部)級。

第五條 具備下列條件的，可以申請國家級教學成果獎：

(一)國內首創(chuàng)的；

(二)經過2年以上教育教學實踐檢驗的；

(三)在全國產生一定影響的。

第六條 國家級教學成果獎分為特等獎、一等獎、二等獎三個等級，授予相應的證書、獎章和獎金。

第七條 國家級教學成果獎的評審、批準和授予工作，由國家教育委員會負責；其中授予特等獎的，應當報經國務院批準。

第八條 申請國家級教學成果獎，由成果的持有單位或者個人，按照其行政隸屬關系，向省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門或者國務院有關部門教育管理機構提出申請，由受理申請的教育行政部門或者教育管理機構向國家教育委員會推薦。

國務院有關部門所屬單位或者個人也可以向所在地省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門提出申請，由受理申請的教育行政部門向國家教育委員會推薦。

第九條 不屬于同一省、自治區(qū)、直轄市或者國務院部門的兩個以上單位或者個人共同完成的教學成果項目申請國家級教學成果獎的，由參加單位或者個人聯合向主持單位或者主持人所在地省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門或者國務院有關部門教育管理機構提出申請，由受理申請的教育行政部門或者教育管理機構向國家教育委員會推薦。

第十條 國家教育委員會對申請國家級教學成果獎的項目，應當自收到推薦之日起90日內予以公布；任何單位或者個人對該教學成果權屬有異議的，可以自公布之日起90日內提出，報國家教育委員會裁定。

第十一條 國家級教學成果獎每4年評審一次。

第十二條 省(部)級教學成果獎的評獎條件、獎勵等級、獎金數額、評審組織和辦法，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府、-管理范文網http:///整理-國務院有關部門參照本條例規(guī)定。其獎金來源，屬于省、自治區(qū)、直轄市人民政府批準授予的，從地方預算安排的事業(yè)費中支付；屬于國務院有關部門批準授予的，從其事業(yè)費中支付。

第十三條 教學成果獎的獎金，歸項目獲獎者所有，任何單位或者個人不得截留。

第十四條 獲得教學成果獎，應當記入本人考績檔案，作為評定職稱、晉級增薪的一項重要依據。

第十五條 弄虛作假或者剽竊他人教學成果獲獎的，由授獎單位予以撤銷，收回證書、獎章和獎金，并責成有關單位給予行政處分。

第十六條 本條例自發(fā)布之日起施行。

第10篇 教育隨筆：獎勵制度真好用

制度大全教育隨筆：獎勵制度真好用

近一周帶著孩子們學習小數除法，不管我怎么講，總有幾個孩子不太會，真讓我好頭疼，因此每節(jié)課都會拿出１０分鐘進行復習，可是效果并不好，還有兩個孩子還是不會。

我總不能一節(jié)課總盯著他們兩個，其他二十幾個孩子可都等著我講新課呢，怎么辦呢？看來我總得想個辦法，我還真就想了個小辦法：每次上課，我都在黑板上出兩道不同的題，他們兩個人每人做一道，然后兩個人互相檢查，只要做對就會得到十分，之后，輪換檢查，如果正確就打勾，有錯誤就改正，檢查的認真就再加十分，這樣他們不但會認真的做題，還把自己的做法教教別人。雖然都是做了一道小數除法題，其實每人做的并不是一道，而且還增強了他們的信心，他也能給別當老師了，這是很榮耀的事情。

就這樣，我發(fā)現他們每一節(jié)課做得很認真且檢查的更認真，好像還很期盼數學課的到來，因為這也是為小組爭光的好機會，要知道，聽寫對一課字詞才加一分，我發(fā)現這樣做效果真的不錯，就繼續(xù)使用這種方法，他們兩個都有了很大的進步。制度大全

第11篇 先進性教育活動請假補課制度

保持___員先進性教育活動請假、補課制度

第一條為確保全體黨員按要求參加保持___員先進性教育活動,加強支部內部管理,更好地促進全體黨員思想意識、工作作風等方面的提高,根據本支部實際,制定本制度。

第二條本辦法適用于本支部全體黨員和入黨積極分子。

第三條支部黨員如不能按時參加支部組織的各類學習、培訓及其他集體性活動須提出請假申請并報有關領導批準。

第四條請假必須由本人填寫《嶗山區(qū)財政局先進性教育活動請假申請表》經局先進性教育活動領導小組辦公室主任批準后,報所在黨小組組長,黨小組組長填寫當次學習、活動內容本資料權屬文秘資源網放上鼠標按照提示查看文秘資源網并協調安排補課時間、補課人?；顒咏Y束后黨小組組長匯總本小組出勤情況以書面形式(附本小組《請假申請表》)交局先進性教育活動領導小組辦公室。

第五條先進性教育活動開展期間,原則上不安排外出,如因特殊情況需要外出按照《嶗山區(qū)財政局請(休)假管理辦法》辦理,并將《請假單》復印件交局先進性教育活動領導小組辦公室。

第六條請假實行一次(活動、學習)一申請。

第七條請假期間,請假人員需保持通訊暢通,以確保工作正常開展。

第八條對無明確原因亂請假,不按時參加支部組織的各項學習活動者,將在支部大會上進行通報。

第九條補課人根據黨小組組長安排的時間進行補課后,到局先進性教育活動領導小組辦公室在《嶗山區(qū)財政局先進性教育活動請假申請表》補課登記欄內填寫補課有關記錄并簽字。

第十條本制度由局先進性教育活動領導小組辦公室負責解釋。

第十一條本制度自公布之日起開始實行。

第12篇 先進性教育長效機制之學習制度匯編

黨支部要根據上級的精神，制定年度學習計劃，做到學習內容明確，學習時間保證，每月集中學習不少于3個小時，學習時要做好筆記，討論時發(fā)言要踴躍。黨員要根據支部學習計劃，認真地參加學習，要結合實際，在提高自身素質上下功夫。支部學習要有重點，在學習方法上要靈活生動、多樣，要經常結合工作開展心得交流，要充分發(fā)揮電視教育作用。支部對每次學習情況，都要認真做好紀錄，黨員要做到學習不遲到、不早退、不無故缺席，因病因故要提前請假。

為了加強機關工作人員的政治、業(yè)務學習，提高思想水平、政策水平和業(yè)務水平，增強執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性，特制訂本制度。

一、黨委、人大、政府中心學習小組成員每月至少要集中學習一天。因特殊情況缺席的，應另行補課。

二、 各部門每月要組織學習兩次，每次不少于半天，也可利用晚上時間。

三、 學習內容主要是鄧小平理論，黨和國家的方針、政策、法規(guī)，領導的重要講話，以及與本職工作有關的專業(yè)知識。

四、 除統(tǒng)一組織集中學習外，要堅持自學，并做好讀書筆記，講求實效，不拘形式。

五、 學習要緊密聯系實際，堅持寫學習體會，并開展專題討論和交流。中心學習小組成員每年要寫一至三篇學習論文，其他同志不能少于一篇。

六、 每次學習都要認真考勤，作好記載，年終供考核參考。

中心組學習制度

一、指導思想

中心組學習要始終高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“____”重要思想，深入學習宣傳貫徹十六大精神，真正把思想和行動統(tǒng)一到十六大精神和學校第一次黨代會會議作出的(決議上來，把智慧和行動凝聚到完成十六大和學校第一次黨代會會議確定的任務上來，積極促進校區(qū)的改革、創(chuàng)新與發(fā)展，為完成校區(qū)工作，落實校區(qū)管理改革與創(chuàng)新實踐提供有效的精神動力和思想保證。

二、 組織領導

中心組成員由校區(qū)黨委委員，校區(qū)非黨員辦公室主任、各黨支部書記組成。黨委書記任組長，黨委文書兼中心組秘書。中心組組長為第一責任人，對中心組學習負總責，負責部署、主持、督促學習，及時解決與之有關的問題。中心組秘書負責起草、印發(fā)學習計劃，提供學習材料，負責通知學習時間、地點，做好考勤，做好學習記錄及保管、整理學習檔案等。

三、 學習內容

學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“____”重要思想，黨的現行路線方針政策，領導科學及相關理論，學校黨政工作要點，高校新校區(qū)管理改革思路及創(chuàng)新實踐理論，時事政治以及市場經濟、現代科技、法律法規(guī)等知識。

四、 學習形式

采取個人自學與集中學習相結合；看錄像聽錄音與專家輔導相結合；專題調研與理論研討相結合。每年召開1-2次學習心得交流會，一般在寒暑假期間安排。

五、 學習時間

中心組成員每月自學不少于10小時，集中學習半天，寒、暑假各集中學習2-3天。因故不能參加學習者，需履行請假手續(xù)并經組長批準，事后需補課。

六、 學習要求

中心組成員應堅持理論聯系實際的優(yōu)良作風，按照學習計劃和要求，閱讀規(guī)定的書目，按計劃或組長要求寫出學習筆記和學習心得；每年寫出至少一篇調研報告或理論研討文章。組長可隨時調閱學習記錄和讀書筆記進行檢查督促，年終進行考核驗收。

七、 條件保障

中心組學習必須明確固定場所，校區(qū)黨委積極創(chuàng)造條件，做好保障服務，準備學習資料，考慮一定調研及研究經費。

機關學習制度

為了加強機關職工學習,提高思想水平和業(yè)務素質,努力實踐江講學習、講政治、講正氣的要求,根據機關黨支部的職責并結合機關工作實際,特制定機關學習制度,請共同遵守執(zhí)行。

一、學習的時間:

每周五下午上班時間為固定的學習時間。

二、 學習的內容:

1、 上級有關文件精神;

2、 中央、省、市領導有關重要講話;

3、 有關建設業(yè)務知識和法律法規(guī);

4、 重要時事新聞;

5、 警示學習教育;

6、 其它應該及時向職工進行傳達學習的內容。

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三、 學習的形式:

1、 集中學習與自學相結合;

2、 參觀考察或實地學習。

四、 學習對象:

1、 全體行政編制人員;

2、 在機關的事業(yè)編制(含工勤)人員;

3、 所有借聘用人員。

五、 學習的紀律:

1、 全體職工必須按時參加學習;

2、 因故不能參加集中學習的,一般工作人員必須向處室領導請假;處室領導必須向學習主持人請假;

3、 無故不參加集中學習的,將按機關考勤辦法的有關條款予以處理。

六、 學習的組織:

機關學習由機關黨支部統(tǒng)一安排組織。

七、 其它:

因各種原因不能按時組織學習時,機關黨支部將根據實際情況預先通知并及時進行調整安排。

科技局總支學習中心組學習制度

為了進一步加強和改進領導干部的學習，全面貫徹落實《中國___中央關于認真學習貫徹黨的十六大精神的通知》和省委、市委關于學習貫徹黨的十六大精神的要求，把學習貫徹黨的十六大精神活動引向深入，進一步掀起學習貫徹____重要思想的新高潮，為科技系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)競賽奠定堅實的思想理論基礎和強大的知識支持，特制定科技局總支學習中心組學習制度。

一、健全學習組織

1、 學習中心組。中心組由局領導班子成員為主組成，可根據學習內容，適當吸收科級領導干部參加中心組的學習。

2、 學習中心組組長，由局總支主要領導任中心組組長。組長的職責是審定學習計劃，確定研討專題，組織學習研討，提出學習要求，指導和檢查中心組成員的學習(。組長要帶頭學習，深入調研，并結合科技工作和思想實際，確定學習研討專題，推動領導干部和黨員干部學習活動的開展和運用理論、科技等知識解決實際問題的能力提升，不斷提高學習的實效性。

3、 學習秘書。學習秘書由局總支宣傳委員擔任。學習秘書的職責是做好學習的各項服務工作，如提供學習資料、聘請輔導老師、做好學習考勤和記錄、撰寫學習總結等，并認真遵守市學習秘書聯席會制度，及時將上級黨組織對中心組學習的要求向組長匯報，及時將本中心組的學習情況向上級黨組織的有關部門匯報。

二、 嚴格學習管理

學習中心組要根據中央和省委、市委有關要求，結合科技工作實際，制定年度學習計劃和階段性學習安排，明確學習的主要內容和具體實施辦法。要加強學習的考勤制度、檔案制度、通報制度、經驗交流制度和考核制度建設，做到中心組學習有年度學習計劃，有集中學習討論記錄，有學習出勤登記，有個人學習專用筆記，有學習體會文章，有個人年度學習小結。中心組每月集中學習討論一次以上，年度集中學習研討時間不少于12次。中心組成員在認真學習并結合科技工作調研的基礎上，每年每人要寫1-2篇調研報告或學習體會文章，上一兩堂黨課或學習輔導報告。

三、 改進學習方法

中心組學習要同貫徹落實中央和省、市委的重大決策，解決科技管理改革與創(chuàng)新中的重要問題，加強領導班子建設緊密結合起來。要圍繞促進科技進步的重點、難點和熱點問題，認真設計專題，在自學和深入調研的基礎上開展集中學習研討活動。為提高學習質量，要安排好重點發(fā)言，也可組織一些專題輔導講座。不論采取何種學習形式，都要注重實際效果，加強學習的針對性。

四、 加強學習督查

局總支將認真組織中心組學習交流活動，總結經驗，樹立典型，表彰先進，鞭策后進，推動中心組學習的不斷深入和學習成效的不斷提高。要認真按照《南平市直機關黨組織學習中心組學習制度》的要求，及時匯報學習情況，并及時做好有關部門的檢查工作。

第13篇 邵莊初中團員教育評議制度

莊邵初中團員教育評議制度

團員教育評議活動是團組織借鑒民主評議黨員的經驗，結合共青團的特點和團員成長進步的內在規(guī)律要求，在實踐中摸索形成的團員教育形式。其目的是要提高團員的政治思想素質，充分發(fā)揮團員的模范作用，增強團的戰(zhàn)斗力和凝聚力。同時，為了嚴肅團的紀律，對極少數不合格團員做出必要的組織處理。

一、團員教育評議活動的方法和步驟

團員教育評議活動以團支部為單位，一般應按學習教育、個人總結、民主評議、團籍注冊、表彰先進與組織處理等步驟進行。

1、學習教育

組織團員學習上級團委規(guī)定的有關文件及資料，結合本系實際，有針對性地開展愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦創(chuàng)業(yè)教育，以及國情教育和團的基本知識教育，提高團員的政治思想覺悟。學習教育可采取集中講授和個人自學、宣傳教育等形式進行。

2、個人總結

個人總結即自我評估，要求團員要認真總結自己一年來的思想、工作、學習和在團的生活中的表現情況，肯定成績和進步，找出缺點和不足，并形成書面總結材料，填寫團員教育評議表格。自我評估辦法可按各系既定的方式進行，不作統(tǒng)一規(guī)定。

3、民主評議

在團員進行個人總結的基礎上，召開支部大會或團小組會，由團員個人宣讀個人總結，其他團員進行評議，肯定成績，指出不足，開展批評與自我批評；團支委會根據團員的一貫表現和民主評議意見，對團員作出綜合評價，交系團總支審核，最后將評議結果報院團委。

4、團籍注冊

團籍注冊是團組織對團員團籍的連續(xù)認可。團員教育評議活動結束以后，團支部要為民主評議的優(yōu)秀團員、合格團員辦理年度團籍注冊手續(xù)，在其團員證“團籍注冊”欄中填寫注冊時間和評議結果，加蓋注冊專用印章；經教育不合格的團員，其注冊時間暫緩三個月，極少數不合格團員，除不能注冊外，還要接受組織處理。年度團籍注冊情況記錄在團員登記表上。

5、表彰先進與組織處理

團員評議結果可分為四種類型；優(yōu)秀團員、合格團員、經教育可合格團員、不合格團員。對評議活動中評選出來的優(yōu)秀團員應予以表彰，積極宣傳先進事跡，在團員中樹立榜樣；對不合格團員，要進行嚴肅的組織處理，處理和處分團員均應按正常組織程序進行，填寫由院團委印發(fā)的團員組織處理審批表，并存入該團員檔案。

二、各類型團員標準

(一)合格團員

1、堅持四項基本原則，擁護改革開放，積極貫徹黨在新時期的基本路線、方針和政策；按時參加各項政治學習活動。

2、熱愛祖國，熱愛黨的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固。

3、遵守法規(guī)校紀，愛護公物，無故意破壞公物行為。

4、發(fā)揚社會主義道德風尚，關心集體，尊敬師長，團結同學，樂于助人，努力完成黨、團交給的各項任務。

5、學習目的明確，態(tài)度端正，按時完成作業(yè)，自覺遵守課堂紀律和考試紀律，無曠課和考試作弊現象，一年內補考次數不超過三次。

6、積極參加院、系、班組織的各類科技、學術、文藝、體育活動和社會實踐活動。

7、自覺增強團員意識，履行團員義務，按時交納團費，積極參加組織生活和團內活動，沒有無故缺席現象。

8、一年內無受過院、系或團內處分。

(二)優(yōu)秀團員

(三)經幫助能夠合格團員

思想、學習，工作、生活等方面或其中某些方面與合格團員標準有較大差距，該年度曾受院、系或團內開除團籍以下處分，但能夠積極參加教育評議活動，有改正和進步表現，有決心克服缺點，迎頭趕上的后進團員。

(四)不合格團員

放棄共產主義信仰，嚴重違反法規(guī)、校紀和團組織紀律的，喪失團員條件，在教育評議中拒不接受團組織批評教育，經幫助仍不改正的極少數團員。

第14篇 某縣教育局督查制度

縣教育局督查制度

為加強政務督查工作,確保上級機關和本局做出的重大決策和工作部署落到實處,提高工作質量和效率,特制訂本辦法:

一、督查內容

1、縣委、縣政府及縣教育局重要工作部署涉及我局事項的落實;

2、縣領導批示件和縣委、縣政府督辦件的辦理;

3、縣人大代表議案、建議和政協委員提案的辦理;

4、縣委、縣政府為民辦實事項目的落實;

5、局內重要工作部署和局有關會議議定事項的落實;

6、市、縣有關部門的征求意見稿和有關單位的請示件的反饋;

7、領導交辦的其它事項的落實。

二、職責分工

1、局辦公室負責督查工作,進行督查工作的聯系、交辦、協調、督促、檢查、反饋等;

2、各股室、站館具體抓好交由本股室、站館辦理的督查事項的辦理落實,由股室、站館負責人負總責。

三、工作要求

(一)做好調查研究。在縣委、縣政府重要決策實施和重要工作部署落實過程中,以及市、區(qū)領導和局領導批示件、交辦事項辦理過程中,要認真針對問題,開展調查研究,掌握第一手材料。

(二)及時溝通協調。承辦股室、站館要主動溝通各方面的關系,形成抓落實的合力。需要幾個股室、站館承辦的事項,要明確主辦股室、站館,落實具體經辦人員,并按要求通知各協辦股室、站館,按規(guī)定時限抓緊辦理,防止推諉扯皮現象發(fā)生。對涉及多個股室、站館的重大問題,辦公室應及時進行協調。

(三)按時辦結。上級機關有明確時限要求的督查事項,承辦股室、站館應嚴格按時限及時反饋;對特急事項,辦公室督辦人員要立即交辦,承辦股室、站館要從速反饋,急事急辦。因特殊情況,按時辦結確有困難的,應在規(guī)定的時限內以書面形式向辦公室說明情況,并向上級機關請示,要求適當延長辦理期限。對沒有明確辦理時限的,由辦公室根據辦理內容與承辦科室協商確定,并據此催辦。

四、工作制度

(一)責任制度。督查工作由辦公室負責。各股室、站館主要負責人是本股室、站館辦理督查件的第一責任人,對承辦結果負責。

(二)督查工作必須堅持保證重點兼顧一般的原則,對上級領導批辦的重要事項,要隨到隨便辦,不得拖拉,做到件件有結果、事事有回音。對局長辦公會和局務會部署的中心工作任務,由辦公室有針對性的進行督辦。

(三)辦理督查事項要求迅速、準確、實效,要掌握政策,堅持原則,注意方法,嚴加保密。局辦公室對督查工作可隨時進行檢查,并將檢查情況向局領導報告。

(四)保密制度。對督查工作中涉及保密的事項,應嚴格按有關規(guī)定執(zhí)行,一律不得向無關人員泄露。

第15篇 z局先進性教育活動考勤制度

為更嚴格的貫徹學習《_中央關于在全黨開展以實踐“____”重要思想為主要內容的保持___員先進性教育活動的意見》(中發(fā)[2004]20號)、《省委關于開展以實踐“____”重要思想為主要內容的保持___員先進性教育活動的實施意見》及《省委保持___員先進性教育活動領導小組文件》等文件精神,提高學習效率,加強學習管理,同時為更徹底深入的開展教育活動,保證教育活動的學習效果,結合《國家公務員暫行條例》的規(guī)定以及我局開展保持___員先進性教育活動的具體實施方案,現制定保持___員先進性教育活動考勤制度。一、 考勤對象考勤對象為省局機關及各直屬單位的全體___員。二、 考勤內容和標準1、考勤內容:局機關及各直屬單位黨員在保持___員先進性教育活動中的出勤情況和學習效率。 2、考勤標準:按國家規(guī)定的勞動紀律、我局及直屬單位開展保持___員先進性教育活動實施方案的具體安排進行考勤,黨委公室將不定期檢查局機關及各直屬單位黨員的出勤情況。 (1)按會議規(guī)定的時間出席學習活動,活動開始后超過15分鐘到會的為遲到,遲到超過1小時無正當理由為曠工,提前離開15分鐘以上為早退。 (2)黨委公室將不定期檢查局機關及各直屬單位黨員的出勤情況,檢查中發(fā)現不知去向,說不清理由的視為曠工。 (3)黨委辦公室將盡職盡責,隨時查崗,并對脫崗、遲到早退等情況做出處理。三、考勤方法和要求1、考勤將堅持從嚴要求,客觀公正,實事求是的原則,不準弄虛作假,謊報虛填。 2、黨委將實行會議簽到、月結、月報的考勤制度, 局機關及各直屬單位黨員要認真填寫,不得有誤。 會議時由本人在考勤表上據實填寫出勤情況,不準代簽,病假、事假、出差、曠工、婚假、喪假、產假等由支部書記填寫。3、建立考勤審核備案制度。各直屬單位先進性教育活動領導小組辦公室每月向省局保持___員先進性教育活動領導小組辦公室匯報一次本單位黨員的出勤情況。 4、上班后因公外出,必須向辦公室及支部書記報告。 5、請假:黨員請假一天/一次活動的由支部書記批準,兩天/兩次活動(含)以內的由總支書記批準,三天/三次活動(含)以上由省局黨辦批準,并須備書面假條,假條交辦公室。 6、根據有關規(guī)定,享受探親、休假的職工,應視其具體情況,全面考慮,合理安排探親、休假時間,本人書面申請,所在黨總支簽署意見批準。 7、凡請假者,工作交代清楚,方能離去,并按時返回工作學習崗位,及時銷假,未經批準擅自離去或未經許可無故超假者視為曠工。 四、考勤結果的使用 個人出勤情況,與年終黨員考核結合。五、本制度從批準之日起執(zhí)行。

第16篇 保先教育活動學習制度

二、學習補課制度。建立專門的考勤簿，對每一名黨員的參學情況、遲到早退情況進行考核登記。因故未參加集中學習的，必須在規(guī)定時限內補學，并作好記錄。

三、學習討論制度。要把領導講、專家講、典型講，自己講和黨員先進性大討論結合起來。集中討論過程中，參學人員要人人發(fā)言，并作好記錄。

四、學習公示制度。辦好學習專欄和簡報，組織全體黨員結合學習的重點篇目撰寫2000字以上的心得體會，積極參加永保先進性征文活動，并將學習心得文章集中張貼，供大家學習交流。

五、學習方法創(chuàng)新制度。領導小組和黨支部書記要結合實際，大膽探索學習教育的新形式新方法，確保學習教育的針對性和實效性。

六、學習效果考核制度。黨支部要采取多種方式，就一些基本知識、關鍵內容進行靈活考核抽查，同時組織全體黨員參加區(qū)上統(tǒng)一命題的集中考試，不合格的要重新學習，重新考試。

七、學習整改制度。黨支部要注意發(fā)現和收集學習階段存在的問題。對收集到的問題、已經整改的事項、未整改的事項和正在整改的事項，要進行專門登記，分類指導。

八、學習評價制度。學習階段結束時，由黨支部組織開展“回頭看”活動，對整個學習情況進行集中檢查，查漏補缺，撰寫自查總結并及時報告區(qū)“先教辦”。

九、學習臺帳制度。準確記錄黨員個人的參學時間、學習內容、學習考試得分等情況，進行綜合量化評比。

十、學習檔案管理制度。局黨支部要對學習活動中的文字材料、各類數據、光盤等資料進行規(guī)范化管理，并裝訂歸檔備查。

第17篇 某教育機構晚輔獎勵制度

教育機構晚輔獎勵制度

1、準時到,準時離開

3、不亂扔垃圾,保持衛(wèi)生

3、學習用具帶齊,做好作業(yè)登記

4、做作業(yè)時間保持安靜,不離開座位

5、獨立完成作業(yè)

6、完成作業(yè)后主動自我檢查,舉手提問

7、自覺復習、預習

8、休息時間過后主動回到座位,安靜學習

9、尊敬老師,友愛同學

附:符合一條得1分,滿分9分,每周統(tǒng)計一次,如有5個滿分者,獎勵,人數不限。

如沒有滿分,分數排名第一獎(并列全獎)

第18篇 中國教育制度

對中國教育制度改革的幾點看法

對中國教育制度改革的幾點看法中國一直在高喊教育改革，可是終究還是擺脫不了幾千年流傳下來的應試教育的模式，中國的教育從古至今都不是為培養(yǎng)人才而服務的，而是人們走上仕途，獲得名利的一種手段。直到21世紀的今天，中國的教育仍然是讓人們過上安逸生活的一種途徑，中國的教育就是要學生過獨木橋，誰過了誰就勝利了，不關乎能力，只看結果。所以中國應試教育的現狀是難以改變的，這還需要一個漫長的過程，但是我覺得在這種應試的模式中還是應該出現素質教育的影子的，這也是我們可以做到的。在我實習的這段時間，我尤其感覺到了中國素質教育的匱乏，以及素質教育的必要。

首先，我覺得作為教育者，我們最主要的是要把孩子當塰o；人&rdquo；來培養(yǎng)，而不是讀書的機器。中國人從一出生就擺脫不了考試了，中考，高考，還有畢業(yè)后的各種職業(yè)考試，為了生活，為了飯碗，中國人一輩子都在考試。在這樣一種巨大的壓力面前，中國人更是不可能放棄應試考試的，所以在大多數人的眼里考的過別人就是王道。這就讓人們把孩子培養(yǎng)成了考試的機器，除了讀書什么都不讓孩子干，缺少必要的動手能力，沒有社會實踐的經歷，他們就只是一群會讀書的機器，這樣的人終究是會被社會所淘汰的。所以，對現行的教育制度我有以下的幾條建議：

1、切實的落實減負，讓學生養(yǎng)成做作業(yè)的習慣。我實習的時候發(fā)現現在的孩子都不愛做作業(yè)，不管老師找他談話或者是懲罰他，第二天絕對還是不會做作業(yè)，而且有的學生是什么課程的作業(yè)都不做，從開學一次作業(yè)都不交?，F在的學生課程負擔太重，初一的學生一共開設了7門課程，每門課程都有課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，還有各種練習冊，確實讓做作業(yè)成為了學生們所頭疼的事情。我覺得作業(yè)不在乎做多，做作業(yè)就是為了檢查一下學生們對知識的掌握情況，達到這個目的就可以了。所以我覺得作業(yè)應該針對性的做一些，不宜過多，但是要讓學生有要按時完成作業(yè)的這個意識，養(yǎng)成他們按時完成作業(yè)的習慣，這一切都得從小開始培養(yǎng)，從孩子一上學就實行這一政策且賞罰分明，一定會讓學生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣的。

2、多進行情感道德教育，讓學生學會感恩?，F在的孩子都是家里的小公主，小皇帝，在家里有一大群的家長圍著他們轉，要什么給什么，這就讓他們覺得別人為自己做什么都是理所當然的，都是應當的，他們不會感謝別人，不會懷著一顆感恩的心去感謝別人的付出。我的同學在國本高中實習，她回來的時候講了這樣的一個事情，讓我覺得感慨萬千。她講的是在學生的考試中有一道題是讓學生寫一封感謝信，感謝一位為了救落水學生還犧牲的人民警察，在我看來這是非常值得感謝的，是讓人欽佩的，可是很多學生卻無話可寫，反而覺得這個警察花著人民的納稅錢，就該為人民服務，就該他犧牲。這不禁讓我覺得很可悲，中國的教育培養(yǎng)出來的一群所謂的知識分子，高材生只是一群不知感恩，不知天高地厚的笨蛋，這是教育最大的失敗。所以，感恩教育是必須，也是必然要進行的。

3、組織紀律意識的養(yǎng)成。在實習中我也深切的感受到了現在的學生對紀律的無視，上課鈴響了還有學生在外面瘋，玩，老師進教室了，還有人在前后左右的說話，正式上課了還是有大把的人在下面聊天，完全不覺得這是課堂，得收斂自己，得有規(guī)矩約束自己，他們完全是自己怎么想的怎么做，完全不顧及別人的感受。面對這樣的一幫學生，你甚至就覺得課上不下去了，而且你還絕對拿他們沒辦法。現在的學生哪還像我們小時候??！我們小時候就覺得老師的話是圣旨，老師說的都是對的，現在的學生且跟你對著干呢！所以我覺得首先就得有規(guī)矩，有了規(guī)矩約束他們才讓他們懂得在方圓中行事，讓他們明白不是什么事都是自己想干就可以干的。

4、教育的任務首先得是教育學生rdquo；人&ldquo；再才是成為&rdqu&ldquo；。不能一味的逼著學生

學習，考高分，而是要注重他們生存能力，生活能力的培養(yǎng)?，F在很多的所謂優(yōu)秀學生，完全沒有生活自理能力，說的難聽點就是一群廢人，什么都得靠別人照顧，不會洗衣服，不會做飯，不會疊被子，有的大學生離了父母都生活不能自理，這是教育畸形發(fā)展的結果。如果一個國家的教育把人培養(yǎng)的都不是人了，那教育的意義何在？所以在我看來，一定要把學生先培養(yǎng)成一個有用的人再去要求他成為人才，成為國家棟梁，一個人各方面能力的培養(yǎng)遠遠比知識的獲得更主要。

以上所述就是我在實習中所發(fā)現的中國教育制度的幾點問題，和我對改革的幾點設想。中國的教育真的應該大刀闊斧的改一改了，不要再讓應試教育擋住了國人的出路，不要再讓學生成為書呆子，教育的意義應先在育人其次才是成才。

第二篇：中國教育制度的弊端

中國教育的現狀

中華人民共和國教育法第二章規(guī)定，中國實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。

國家建立科學的學制系統(tǒng)。學制系統(tǒng)內的學校和其他教育機構的設置、教育形式、修業(yè)年限、招生對象、培養(yǎng)目標等，由國務院或者由國務院授權教育行政部門規(guī)定。

國家實行九年制義務教育制度。各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學。適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務教育。

國家實行職業(yè)教育制度和成人教育制度。各級人民政府、有關行政部門以及企業(yè)事業(yè)組織應當采取措施，發(fā)展并保障公民接受職業(yè)學校教育或者各種形式的職業(yè)培訓。國家鼓勵發(fā)展多種形式的成人教育，使公民接受適當形式的政治、經濟、文化、科學、技術、業(yè)務教育和終身教育。

國家實行國家教育考試制度。國家教育考試由國務院教育行政部門確定種類，并由國家批準的實施教育考試的機構承辦。

國家實行學業(yè)證書制度。經國家批準設立或者認可的學校及其他教育機構按照國家有關規(guī)定，頒發(fā)學歷證書或者其他學業(yè)證書。

國家實行學位制度。學位授予單位依法對達到一定學術水平或者專業(yè)技術水平的人員授予相應的學位，頒發(fā)學位證書。

各級人民政府、基層群眾性自治組織和企業(yè)事業(yè)組織應當采取各種措施，開展掃除文盲的教育工作。按照國家規(guī)定具有接受掃除文盲教育能力的公民，應當接受掃除文盲的教育。國家實行教育督導制度和學校及其他教育機構教育評估制度。

中國現行教育制度中存在的四大弊端

自從1805年科舉制度被廢除之后，中國社會中的知識分子便從傳統(tǒng)文化學習的文質走向了極端外國文化學習基本全面流氓化，知識分子也両而優(yōu)則仕&rdquo；，而是披上知識分子的外衣充當真正的文化流氓。這不僅是中國知識分子的悲劇，同時也是中國文化的悲劇，更是中華民族的悲劇。

從前面的簡單論述中我們已經得出一個最基本的結論：中國的一切問題的根源就是中國教育制度。然而，中國教育制度究竟出了哪些問題？根據我們多年的研究，中國教育制度問題主要表現在如下個方面：

（一）、統(tǒng)考制度

統(tǒng)考制度包括初考制度、中考制度、高考制度、大學英語定級考試制度、職稱英語考試制度、公務員考試制度等，這些制度成為束縛中國學子學習的枷鎖，也是誤導中國人學習的重要因素。在這些制度的約束和誤導下，每一個中國人從6歲開始便失去了學習的自由、選擇的自由和人生發(fā)展的自由，每一個中國人都只是為了讀書而讀書，人們只會學習課本和考試，相亡有桱的&ldquo；文盲&rdquo；（進入學術權威或教育權威者甚至就是文化界的流氓和學霸）和人格不健全、缺乏正義感和社會責任感、善于投機鉆營和玩弄權術、貪圖享樂的知識分子的敗類。

（二）、英語學習制度

近二十多年來中國教育制度中的一個最大特征就是放棄對傳統(tǒng)文化的學習而進行全民英語教育制度。初考、中考、高考、碩士研究生、博士研究生、職稱評定等待無論是什么專業(yè)都要考英語，從而使得幾乎所有的中國人都在英語學習和考試上浪費了大量的時間和精力，到頭來還是用不上或忘得一干二盡。然而，作為教育基本價值取向的對人的教育（學會如何做人）方面卻無人問津。人們從小不僅不重視修身，而且還鄙視有教養(yǎng)者&mdash；這是多么怪異的社會現象?。?/p>

在全民英語教育制度下，人們從來不去過問《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《論語》、《春秋》等中國傳統(tǒng)文化教育典籍，更不去從這些文化經典中承接修身之道。

第19篇 正保遠程教育舉報制度范文

正保遠程教育舉報制度

一、總則

1. 為加強正保遠程教育舉報工作,規(guī)范舉報工作程序、保障正保遠程教育的健康發(fā)展,特制定本制度。

2. 本制度所稱“舉報”是指任何單位或個人采取公開或非公開的形式,向公司內部審計部檢舉揭發(fā)任何違反公司道德準則及其它一切損害公司利益的行為。

3. 公司舉報人和被舉報人覆蓋公司高級管理人員、各所屬機構、各部門、全體工作人員,貫穿公司經營管理和業(yè)務開展所有環(huán)節(jié)。

二、舉報范圍

1. 違反公司的財務制度,影響公司財務報告的準確性的行為,例如管理層或員工直接或間接采取任何行為影響財務報告的真實性和準確性。

2. 違反公司適用的法律和法規(guī)的行為;

3. 違反公司的政策、制度和道德準則的行為;

4. 公司管理層和員工任何形式的舞弊行為;

5. 其它一切損害公司利益的行為。

三、舉報途徑

舉報人可以通過信函、電子郵件、當面舉報等方式進行舉報,舉報人可以進行匿名舉報。

1. 通信地址:北京海淀區(qū)知春路1號學院國際大廈18層正保遠程教育內部審計部,郵編:100083

2. 電子郵箱:

3. 現場舉報受理部門:公司內部審計部

公司通過公司文件等方式公布舉報渠道,以方便舉報人了解舉報渠道。

四、舉報處理流程

1. 登記

1) 內部審計部設置舉報登記人員記錄所有舉報事項,相關電子郵件、信函或面談記錄必須進行存檔。相關電子郵件需要打印存檔;相關信函需要存檔信封和正文。

2) 舉報登記人員對舉報事項進行記錄后,與內部審計部負責人討論確定是否具備調查條件。

3) 對于不具備調查條件的舉報事項,由舉報登記人員記錄原因,報內部審計部負責人簽字后存檔。

2. 受理

1) 對于具備調查條件的舉報事項,由內部審計部負責人指定具體舉報調查項目負責人,成立調查小組,進行調查。

2) 舉報人有權了解其舉報事項的受理情況,可以向內部審計部相關人員提出詢問。

3. 調查

1) 舉報調查項目負責人根據具體舉報事項的實際情況,開展調查工作。

2) 舉報調查項目負責人根據具體情況決定是否需要聯系舉報人以獲得額外信息,如果必須,舉報工作人員應盡量不與舉報人直接會面,以降低舉報人的風險。

4. 報告

1) 調查小組完成必要的調查程序后,根據調查核實的事實,出具調查報告,上報公司總裁和首席財務官,重大事項以及涉及公司總裁和首席財務官的舉報事項需上報審計委員會。另外,對于發(fā)生的關于財務報告相關的不當事項的舉報,均向審計委員會報告。

2) 對于經調查屬實,并觸犯國家法律的舉報事項,由公司法務部門移交司法機關處理。

五、舉報檔案的保管

1. 舉報檔案是指記錄舉報事項的登記、受理、調查和報告全過程的所有資料,包括文本資料、錄音資料以及其它形式的一切資料。

2. 在出具調查報告后,舉報調查項目負責人需要將相關舉報檔案搜集整理后,移交負責檔案管理的人員。所有舉報檔案列入密件管理。

六、舉報相關要求和規(guī)定

1. 舉報工作人員應該嚴格保密舉報人的相關信息,舉報事項的具體內容,相關調查工作應在不暴露舉報人身份的情況下進行。除非舉報人同意,否則任何情況下,不能公開舉報人的姓名、工作單位、聯系方式等信息。對于違反保密規(guī)定或不正當履行職責的舉報工作人員,需要根據情節(jié)和后果給予嚴肅處理。

2. 舉報調查實行回避制度,如果舉報工作人員與舉報人或被舉報人有親屬或朋友關系,或者其本人、親屬或朋友與被舉報事項有利害關系,以及其它可能影響舉報事項被公正處理的情況,舉報工作人員應該主動提出回避,舉報人也有權要求與舉報事項有關或有牽連的承辦人員回避。

3. 舉報人應該盡可能告知被舉報人的姓名、單位、違法違紀事實的具體情節(jié)和證據,并對舉報內容負責,不得代替他人舉報,不得利用舉報制度對被舉報人進行報復。對經核實確屬有意誣告、誹謗被舉報人的,按照相關法律法規(guī)進行處理。

4. 舉報人應該通過公司正常渠道反映問題,不得通過公司以外的其它渠道反映問題,不得采用極端方式反映問題。

5. 當需要舉報人配合調查取證工作時,舉報人應當積極配合,不提供虛假信息,不干擾舉報調查工作。

6. 相關部門和人員積極配合舉報調查工作人員開展調查取證工作。

7. 任何單位和個人不得以任何借口阻攔、壓制舉報人舉報,不得采取任何方式打擊報復舉報人。打擊報復舉報人的,一經查實,依照公司有關規(guī)定嚴肅處理,構成犯罪的,移送司法機關依法進行處理。

七、附則

1. 本制度由內部審計部負責解釋。

2. 本制度自頒布之日起實施。

第20篇 美國教育制度

美國的教育制度及怎樣申請大學

美國的教育制度及怎樣申請大學

美國是世界超級大國。他在經濟政治文化教育各方面都走在世界前列，有很多值得我們學習借鑒的地方。我們現在所看到的美國，他的富強、文明、開放、創(chuàng)新科研能力及在世界上的霸主地位都在很大程度上取決于他那先進的教育制度。

在美國，人們普遍認識是，每一個人都有受教育的權利和義務，通過受教育，人們可以更好的適應社會，提高自身的社會地位，教育有助于塑造社會，提高人民的精神文化修養(yǎng)及減少犯罪率。同時，通過實施優(yōu)質的高等教育，提高科研及創(chuàng)新能力，有助于增強國家實力。

首先，從教育行政體制來看；美國實施和管理教育事業(yè)的責任，以州為主體承擔主要責任，地方承擔具體責任，聯邦政府具有廣泛的影響。

聯邦教育行政：美國聯邦教育行政管理機構是內閣級的聯邦教育部，部下設14個職能機構。教育部還設有若干顧問委員會，主要職責是向教育部提供制定、實施、檢評、修改有關教育計劃決策的建議，并且每年要向部長和國會提交年度報告、總結和建議匯編。

州教育行政：州政府的教育責權來自于州憲法，也是來自于州立法機關和法院。它與聯邦教育部沒有直接的隸屬關系。州教育委員會是州教育決策機關。它的職責是：對全州公立學校系統(tǒng)進行監(jiān)督；依據有關法令確定州教育政策；在某些州還指派州教育專員，根據專員的推薦確定人員任免；批準由專員制定的預算；提供教育咨詢服務和教育資料；就本州的教育問題向州長和立法機關提出建議等。 高等教育行政：原則上各州擁有領導和管理高等教育的職權。但由于各州高等學校的類型、性質和傳統(tǒng)不同，決定了各州高等教育立法和州介入高等教育的程度也不同，大致可分為三種類型。

一、高等學校的多樣化決定了管理體制的多樣化，從本州高校的實際出發(fā)，確立本州高校管理體制，不拘泥于某一種模式。二、從州立大學系統(tǒng)到各個私立大學都實行董事會領導下的校長負責制。三，董事會的成員大部分是教育界以外的各界人士，如企業(yè)家、律師、醫(yī)生、家庭婦女、退休人員、州政府官員和學生代表，使教育更好地適應社會各方面的需要。

其次，從美國學制結構體系來看；美國各級各類教育在結構上相互銜接，上下溝通。按照法律規(guī)定，美國公民不分男女、宗教信仰、民族、階級，也不論居住地點和年齡，都有平等的受教育機會，一生都可以選修正式課程或參加非正式課程。這是美國區(qū)別于其他歐洲國家教育制度的一個顯著特點，稱為單軌制。美國現行學制還體現了統(tǒng)一性與多樣性相結合的特點。由于實行徹底的教育分權制，美國沒有全國統(tǒng)一的學制。這樣就能培養(yǎng)各個層次的優(yōu)秀人才。

美國現行學制基本上是：初等教育和中等教育12年，高等教育4年，加上研究院，總計學程為20年左右。而且，美國部分的實施了義務教育，有29個州從7歲開始，16個州從6歲開始，3個州從5歲開始。義務教育的年限，長則12年，短則8年，一般為9年，通常到16歲結束。美國50個州都規(guī)定中學和小學為免費教育。美國的學位主要包括：副學士學位、學士學位、碩士學位和博士學位。

最后，從美國教育各階段的教學重點來看；美國的教育，整體上可分為四個階段，那就是：1、學前教育。2、初等教育。3、中等教育。4、高等教育。 學前教育；宗旨在于：輔助家庭；并且通過各種活動，幫助兒童在飲食起居

方面養(yǎng)成良好的習慣，使兒童能夠靈活自如地運用身體，發(fā)展體育技能，了解社會生活行為準則和道德觀念；學會一些讀寫算的基本常識，具有一定的表達情意、觀察、嘗試、思考和概括的能力，為兒童進入小學做好身心準備。

初等教育；目標是：增進兒童的健康和發(fā)展兒童的體格，增進兒童的心理健康和發(fā)展兒童的人格，發(fā)展兒童對社會和科學世界的認識，發(fā)展兒童有效地參與民主社會的技能，發(fā)展兒童的民主生活價值觀，發(fā)展兒童的創(chuàng)造性能力。

中等教育；力求保持學生身心健康，掌握學習基本技能 ，成為家庭有效成員，養(yǎng)成就業(yè)知能，勝任公民職責，善于利用閑暇時間，具有道德品質。

高等教育：教育宗旨是為每個人以及他人和社會的利益，幫組他們把能力發(fā)揮到最大程度；通過研究及學術成就擴展人類的知識和幸福；通過相應的和適應的服務，滿足社會的需要。教育實施基本上都是圍繞著實現教學、科研、服務三大任務進行的。

美國高等學校實行學分制。教師在每學期開始時給學生布置大量的閱讀書目和材料，培養(yǎng)學生自學和學術研究能力，在此基礎上完成課程論文，得到學分。學生平均每學期能修滿16～18個學分，四年制的本科生要想獲得學士學位，必須按規(guī)定修滿120～128個學分，通過考試和撰寫學位論文，合格后才能獲得學位。 美國高等教育對專才的培訓，主要是在研究院與高等專科學院的教育及訓練上。而也是在這個層次上每年吸引了千萬以上的留學生到美國接受高深的訓練，其中不乏從中國大陸、香港、臺灣三地而來的華人學生。事實上，中國學生留學美國的熱潮，從二十世紀初葉以來，即從來沒有間斷過。

美國大學的類別

美國的高等教育，在世界上一直領先，而大學教育的普及，亦是鮮有其它國家可與相比。

相據權威性的（高等教育紀事）（the chronicle of higher education ）的almanac issue（1995年9月1日出版）的統(tǒng)計資料顯示，全美國的各類大學已達3632所。

(一) 初級（或社區(qū)）學院（junior or community college）

全美國現有公立和私立的初級學院（亦有人稱之為社區(qū)大學或短期大學）。在二年制的學院就讀，學生畢業(yè)后可得副學士（associate degree）學位，再可轉學到四年制的大學可得學士學位（bachelor degree）。 初級社區(qū)學院主要是由社區(qū)支持，其目標是在推廣普及教育，因此對學生入學的要求較低，而學費亦比較廉宜，以鼓勵更多學生就讀。不少學生利用這些優(yōu)點在這本的念大學省錢方法，為不少學子及他們的家長所采用。

(二）文理學院（college of liberal arts and sciences或簡稱 liberal arts college）這是四年制的大學，其重點是在大學本科教育（undergraduate education）而非研究所教育，在課程上不單只是 文理科，還包括了人文學科（humanities）、數理科（pure sciences ），以及專門職業(yè)教育（prefessional school）的研究院等，著名的大學如哈佛、耶魯及哥倫比亞，其前身皆為文理學院。

（三）綜合性大學（comprehensive university，或簡稱university）

綜合性大學必須附設研究院，從事深入的學術研究。頒授高級學位，如碩士及博士學位，藉以培訓各種專業(yè)人材，這是大學與學院最顯著不同的地方。綜合性大學又有分為公立大學及私立大學兩種。

私立大學的名氣整體上略勝公立大學，著名的長春藤盟校（ivy league schools，例如哈佛、耶魯等大學，在美國大學排行榜上經常都名列前茅 ），都是歷史悠久

的私立大學，也是由于是私立大學，學費都比公立大學為昂貴。

公立大學是以由州政府撥款作為經費，比較完善。

（四）研究院（graduate schools）

美國教育制度，以研究院及高等?？茖W院為最高的階梯及頂點。顧名思義，研究院的重點是在研究方面，研究生攻讀的課程均為高級教育學位如哲學博士（ph.d.，涵蓋很多科系而不單只是哲學）及碩士（m.a.或m.s.）。

（五）高等?？茖W院（advanced professional schools，或簡稱professional schools）

?？茖W院是以培訓醫(yī)科、法律、神學、藝術、師訓，等各類專門人材為目標的高等教育機構。

（六）技術學院（ technical colleges）（又被稱為工藝學院或技職專科學院）所謂技術學院，根據美國國防教育法案的解釋，即為招收高中畢業(yè)生，提供為期兩年的高等教育，旨在培養(yǎng)工程、數學、物理或生物科學等各方面的技術人員的專上學府。此等專業(yè)人員為熟悉工程、科學或其它與技術有關部門的基本知識并擅長學以致用的專業(yè)人員。

(七）軍事學校（millitary academies）

由聯邦政府出資辦理的高等學府有各種軍事學校，以培育軍事人材為目的。

_八）成人大學（或稱大學校外課程university e_ternal program；或成人教育 adult education；遙距教育distance education；持續(xù)教育continuing education 等等不同類型）

隨著社會的進步、科技的發(fā)展及職業(yè)上不同的需要與變化，在六十年代開始，大學教育已不只限于年青人及在校園之內上課的傳統(tǒng)模式。而事實上，成人教育的發(fā)展已是日益需要，以滿足一些希望繼續(xù)進修的人士，或為與趣，或為 職業(yè)上的需要，又或為一圓取得大學學位的美夢。 這是一種公開式及沒有門墻的大學，由于上課時間及地點沒有限制，因此十分適合在職人士的需要，愈來愈見流行。

總而言之，言而終之，美國的教育體制有一下特點：1、地方教育自主2、社會團體參與3、多元文化兼。4、辦學形式靈活4、辦學形式靈活。當然還有許多的不足：在基礎教育方面，1）、教育質量偏低2）、教師隊伍中存在大量問題3）、校園環(huán)境惡化4）、教育機會不均。在高等教育方面，1）長期存在重科研、輕教學的現象2）知名教授給本科生上課實屬罕見3）文理科分割現象嚴重，學生解決實際問題的能力下降4）教學與科研活動涇渭分明，互不貫通，學生難以了解學科前沿問題和發(fā)展方向

接下來談談在美國怎樣申請大學，美國的大學很多，有許多是世界一流名校。 在美國申請大學的流程

一、準備申請材料

1. 填寫申請表格

申請表格要填寫清楚，信息要正確無誤。如果沒有特殊要求，最好用打字機或word填寫申請表。填寫的信息要保持一致，所有文件中名字的拼寫相同，方便學校審核材料。對于社會保障號碼，按照說明可以不填或者填“none”。對于申請者學校、雇主、考試和獎勵的名字和地址要填寫完整，不能用縮寫。關于教育或工作經歷應按照時間順序或者倒序填寫。

2. 交納申請費

許多大學都會要求申請者交納一定申請費用。必須用美元交費，可以用國際信用卡根據網上的提示付款或者到銀行辦理匯票郵寄至學校提供的相關地址。

3. 學歷證明

每所大學都會指定申請所需提供的教育經歷的相關文件和證明。在美國，它們被稱為成績單，其中要列出在學校完成的所有課程和成績以及在校學習的具體時間。美國大學可能要求由學校提供并蓋上學校的官方印章。即使沒有特別要求，最好也有學校簽發(fā)，中英文各一份，由學校密封并在封口處加蓋公章和其它文件一同寄出。

為突出優(yōu)勢，最好提供其他能夠充分證明自己才能的文件的復印件并附上專業(yè)的翻譯文本。

4. 標準化考試成績報告

根據學校的要求參加act、sat