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有哪些
教師申訴制度，是教育管理領域中保障教師權(quán)益的一項重要機制，主要包括以下幾類：
1. 教師考核爭議申訴：針對教師年度考核、職稱評定等過程中出現(xiàn)的不公平現(xiàn)象。
2. 工資福利糾紛申訴：涉及教師薪酬、福利待遇等方面的問題。
3. 行政處分申訴：對于學校給予的不當行政處分，如警告、記過等，教師有權(quán)提出申訴。
4. 教學環(huán)境與條件申訴：如教學設施、工作環(huán)境等影響教學活動的情況。
內(nèi)容是什么
教師申訴制度的核心內(nèi)容包括：
1. 申訴程序：教師在發(fā)現(xiàn)問題后，首先向直接上級或人事部門反映，未解決則可逐級向上申訴，直至教育行政部門。
2. 申訴期限：通常規(guī)定了申訴提交的時間限制，逾期可能失去申訴權(quán)利。
3. 證據(jù)材料：教師需提供相關證據(jù)，如會議記錄、郵件往來等，以證明其申訴理由的合理性。
4. 申訴審查：由專門的申訴委員會或相關部門進行公正審查，確保公平公正。
規(guī)范
實施教師申訴制度時，應遵循以下規(guī)范：
1. 保密原則：保護教師隱私，申訴過程及結(jié)果不得公開，除非得到教師同意。
2. 及時回應：接到申訴后，應在規(guī)定時間內(nèi)給予答復，避免拖延。
3. 透明公正：申訴處理過程應公開透明，確保教師的權(quán)益不受侵犯。
4. 法律依據(jù)：申訴決定需基于相關法律法規(guī)，不得隨意裁決。
重要性
教師申訴制度的存在至關重要，它：
1. 維護教師權(quán)益：保障教師在職業(yè)發(fā)展、待遇等方面得到公正對待。
2. 促進學校管理：通過申訴機制，及時發(fā)現(xiàn)并糾正管理中存在的問題，提高學校治理水平。
3. 建立良好氛圍：有利于建立和諧的師生關系和教職員工間的信任，提升教育教學質(zhì)量。
4. 教育法制化：體現(xiàn)教育領域的法制精神，推動教育事業(yè)健康發(fā)展。
教師申訴制度是教育系統(tǒng)內(nèi)部自我調(diào)整和完善的重要工具，對于維護教師權(quán)益、優(yōu)化教育管理、保障教育公平具有深遠影響。
教師 申訴制度范文
第1篇 教師 申訴制度
篇一:教師申訴制度范文
第一條 總則
根據(jù)《中華人民共和國憲法》以及《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國行政訴訟法》、《中華人民共和國民事訴訟法》等國家法律、法規(guī)和有關規(guī)范性文件,制定本制度。
第二條目的意義
教師申訴制度是教師的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時,依照法律、法規(guī)和學校章程的規(guī)定,向主管的級部(處室),直至學校申訴理由、請求處理, 獲得恢復和補救的一個法律途徑的制度。
第三條 申訴范圍
以下情況,教師可以提出申訴:
(1)教師認為所在級部(處室)、學校侵犯其合法權(quán)益的,可以提出申訴。包括教師在職務聘任、教學科研、工作條件、民主管理、培訓進修、考核獎懲、工資福利待遇、退休等各方面的合法權(quán)益。
(2)是否確實侵犯了教師的合法權(quán)益,要通過申訴后的查辦,才能確認。
(3)教師對受理申訴的級部(處室)直至學校的處理決定不服的,可以提出申訴。
第四條 受理組織
(1)受理組織依次為申訴人所在處(室)、學校辦公會或教代會;
(2)教師對其所在級部(處室)提出申訴的,受理申訴的組織為學校校長辦公會或教代會;
(3)教師提出申訴應向組織提出,不要向所在級部(處室)的個人提出,否則將按一般的群眾來信辦理。
第五條申訴分類
教師申訴的管轄,是指所在級部(處室)之間受理教師申訴案件的分工和權(quán)限。教師申訴制度的管轄分為隸屬管轄、地域管轄、選擇管轄、移送管轄等。
(1)隸屬管轄。指教師提出申訴時,應當向其所在級部(處室)提出申訴。
(2)地域管轄。指學校聘任的教師提出申訴時,按照級部(處室)的管理權(quán)限,由所在級部(處室)受理。
(3)選擇管轄。指教師在兩個或兩個以上有管轄權(quán)的級部(處室)之間選擇一個,提起申訴。
(4)移送管轄。指所在級部(處室)對不屬于其管轄范圍的申訴案件,應當移送給有管轄權(quán)的級部(處室)辦理,同時告知申訴人。
受理申訴的級部(處室)對案件的查辦應當在3個工作日內(nèi)完成,并以書面形式通知申訴教師,不得拖延推諉。
第六條申訴程序
教師申訴應當履行以下程序:
教師申訴制度由申訴提出、受理和處理三個環(huán)節(jié)組成,并依次序進行。
(1)教師提出申訴,應當以書面形式提出。
(2)主管的級部(處室)接到申訴書后,應對申訴人的資格和申訴的條件進行審查,分別不同情況,做出如下處理:
①對于符合申訴條件的應予以受理;
②對于不符合申訴條件的,可以答復申訴人不予受理;
③對于申訴書未說清申訴理由和要求的,要求重新提交申訴書。
(3)應訴有關級部(處室)對受理的申訴案件,應當進行全面的調(diào)查核實。根據(jù)不同情況,分別作出如下處理決定:
①其所在級部(處室)的管理行為符合法定權(quán)限和程序,適用法律法規(guī)正確、事實清楚,可以維持原處理結(jié)果;
②管理行為存在著程序上的不足,決定被申訴人補正;
③對于被申訴人不履行法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的職責的,決定限期改正;
④管理行為的一部分適用法律、法規(guī)和規(guī)章錯誤的,可以變更原處理結(jié)果或不適用部分;
⑤管理行為所依據(jù)的內(nèi)部規(guī)章制度與法律、法規(guī)及其他規(guī)范性文件相抵觸的,可撤消其原處理決定。
教師對學校提出申訴的,受理申訴的組織為船山區(qū)教育局;
(4)教師對當?shù)厝嗣裾挠嘘P行政部門提出申訴的,受理申訴的機關可以是同級人民政府或者是上一級人民政府對口的行政主管部門。
對當?shù)厝嗣裾挠嘘P行政部門的申訴,申訴人可以在同級人民政府或者上一級人民政府的有關部門選擇受理的機關。
第七條附則
(1)學校職員、工人及其他在聘人員適用本規(guī)定。
(2)本規(guī)定解釋權(quán)和修改權(quán)歸校長辦公會或教代會。
篇二:
為了依法維護我校教師的合法權(quán)益,保障教師身心健康,根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國行政訴訟法》、《中華人民共和國民事訴訟法》等國家法律、法規(guī)和有關規(guī)范性文件,結(jié)合我校實際,現(xiàn)制定教師校內(nèi)申訴制度。
一、教師申訴的范圍:
我校教師認為下列合法權(quán)益受到學校侵犯的,可以提出校內(nèi)申訴。
(l)教師認為學校侵犯其《中華人民共和國教師法》規(guī)定的合法權(quán)益的,可以向?qū)W校提出申訴。這里的合法權(quán)益,包括《教師法》規(guī)定的職務聘任、教學科研、工作條件、民主管理、培訓進修、考核獎懲、工資福利待遇、退休等各方面的合法權(quán)益。
(2)教師對學校的處理決定不服的,可以提出申訴。
(3)教師認為校內(nèi)有關部門或其他成員侵犯其合法權(quán)益,要求學校處理的,可以提出申訴。
二、成立學校教師申訴委員會
組長:校長、黨支部書記
副組長:副校長、黨支部委員、黨支部副書記
成員:教務主任、工會主席三、我校教師應當在其合法權(quán)益受到侵犯的30日內(nèi)向教師申訴委員會提出申訴申請(法律法規(guī)另有規(guī)定的除外)申訴申請書須寫明申訴人的自然狀況和被申訴人的自然狀況,申訴要求的事實與理由,提出申訴的日期。申訴申請書一式三份。書寫申訴申請書有困難的可以口頭申訴,由學校教師申訴委員會進行筆錄,并告之被申訴人。
四、校內(nèi)教師申訴委員會在收到申訴申請書的5日內(nèi),認為符合受理條件的,應當受理,并通知當事人,申訴申請書副本須同時送達被申訴人;認為不符合受理條件的,應當書面通知申訴人不予受理,并說明理由。申訴人對不予受理的決定不服的可以向?qū)W校的上級教育行政主管部門申訴。
五、校內(nèi)教師申訴委員會成員參與校內(nèi)申訴案件的審理有下列情形之一,必須回避,教師有權(quán)要求他們回避;
(一)是本案當事人的近親屬;
(二)與本案申訴事項有利害關系;
(三)與本案當事人有其他關系,可能影響公正處理的。
六、學校教師申訴委員會應當在接到申訴申請書并決定受理的30日內(nèi),做出處理決定。
七、學校教師申訴委員會受理申訴案件后,對申訴內(nèi)容進行全面調(diào)查核實并做筆錄,并交申請當事人核對無誤后簽字或蓋章。
八、學校教師申訴委員會在處理案件過程中,如果當事人自愿,可以主持調(diào)解,調(diào)解達成協(xié)議的,制作調(diào)解書,并由當事人簽字,調(diào)解書與處理決定具有同等效力。
九、調(diào)查取證
(1)學校申訴辦公室接到教師申訴材料后,組成三人以上的調(diào)查組,對申訴的內(nèi)容進行調(diào)查核實,并作筆錄。
(2)屬校內(nèi)申訴辦公室受理的申訴案件,要在深入調(diào)查的基礎上,取得佐證材料,然后召開校內(nèi)申訴委員會以及申訴對象等方面人員參加的聽證會,進一步核實案由。
(3)調(diào)查、聽證過程的筆錄以及聽政材料的記錄,由當事人簽字后存入檔案。
十、學校教師申訴委員會對受理的申訴案件,經(jīng)過審理,可以做出如下處理決定:
(一)被申訴人的行為符合法律法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定,未對申訴人的合法權(quán)益構(gòu)成侵犯的,駁回申訴請求。
(二)被申訴人不履行法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的職責并且對申訴人的合法權(quán)益構(gòu)成侵犯的,責令其限期改正。
(三)被申訴人的行為違反法律法規(guī)或規(guī)章,對申訴人合法權(quán)益構(gòu)成侵犯的視情節(jié)輕重分別給予批評教育或適當?shù)男姓幏?對申訴人造成財產(chǎn)、人身損害的,根據(jù)民事法律的有關條款做出處理,觸犯法律,構(gòu)成犯罪的,送由司法機關依法追究其法律責任。
十、學校教師申訴委員會做出申訴處理決定,制出申訴處理決定書,由委員會主任署名,并加蓋校內(nèi)教師申訴委員會印章。申訴處理決定書與學校行政辦公會議做出的處理決定具有同等效力。
十一、申訴當事人對申訴處理決定不服的,可在收到申訴處理決定書的15日內(nèi)以書面形式向上級教育行政主管部門提起申訴,逾期未向教育行政主管部門提出申訴的,申訴處理決定即發(fā)生效力。
十二、附則
(1)學校職員、工人及其他在聘人員適用本規(guī)定。
(2)本規(guī)定解釋權(quán)和修改權(quán)歸學校教師申訴委員會或教代會。
(3)此申訴制度作為學?！墩鲁獭犯郊?經(jīng)學校教職工大會通過后執(zhí)行。
(4)本規(guī)定自20__年3月1日執(zhí)行。
篇三:
第一條保障教師依法行使申訴的權(quán)利,維護教師合法權(quán)益,保障、監(jiān)督學校及各個處室、年級依法行使職權(quán),根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《行政許可法》等有關法律、法規(guī),結(jié)合我校實際,制定本辦法。
第二條本辦法所稱教師,是指我校具有教師資格、專門從事教育教學工作的人員。法律、法規(guī)另有規(guī)定的除外。
第三條成立“教師申訴委員會”,專門受理教師的申訴。申訴委員會由學校黨組織、校行政、校工會領導和教師代表5--7人組成。
第四條教師(以下稱申訴人)有下列情形之一者,可以向?qū)W校提出申訴:
(一)認為在人事安排、職務聘任、教育科研、民主管理、培訓進修、考核獎懲、福利待遇等方面的合法權(quán)益受到侵犯的。
(二)不服學校及其各處室、年級做出的處理決定的。(三)認為在病休、退休或者退職后未能享受國家規(guī)定的福利待遇的。
(四)按照法律、法規(guī)的規(guī)定,教師應當享受的其他合法權(quán)益受到侵犯的。
第五條下列情況,教師不可以向?qū)W校提出申訴:
(一)認為上級主管部門或其他行政機關及其派出所侵犯其合法權(quán)益的。
(二)認為沒有隸屬關系的學?；蚱渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的。
(三)侵犯其合法權(quán)益的不是學校行為,而是其他教師、學生、社會人員等。
第六條申訴方法和步驟
(一)填寫申訴申請書。申訴申請書應寫明以下內(nèi)容:
1.申訴人基本情況;
2.被申訴人基本情況;
3.申訴請求;
4.事實與理由;
5.提出申訴的時間;
6.附有關證據(jù)材料。
(二)向?qū)W校教師申訴委員會遞交申訴申請書。教師申訴原則上要本人提交書面申請,確實不能書面申請的,也可以口頭申請?？陬^提出申請的,受理申訴的人員應當當場記錄申訴人的基本情況、申訴的主要事實、理由和時間等。
(三)申訴處理
1.學校教師申訴委員會接到申訴人的申訴申請書后,應當及時進行審查,并在5日內(nèi)做出是否受理的決定;如果受理,則書面通知申訴人;如果不受理,則書面說明不受理的理由。
2.學校教師申訴委員會受理申訴后,應當從決定受理的次日起30日內(nèi)做出申訴處理決定,并制作申訴處理決定書,送達申訴當事人。
3.申訴人對學校教師申訴委員會做出的不受理決定、處理決定書、書面回復等不服者,可以向?qū)W校申請復議,也可以向新華區(qū)教育局提請申訴。對區(qū)教育局的處理回復仍然不服者,可以按有關法定程序提請訴訟。
第七條申訴處理決定之前,申訴人要求撤回申訴的,經(jīng)說明理由,可以撤回申訴,接受和撤回申訴都要作好記載。
第八條申訴人在自動撤回申訴或者接到受理申訴處理決定后,不得就同一事實和理由再次提出申訴。
第九條任何部門、年級組和個人不得阻攔、壓制教師依法進行申訴,不得對申訴人打擊報復或者陷害。
第十條申訴人應當依法據(jù)實提出申訴,不得故意提供虛假材料或者隱匿材料,不得制造假證誣陷他人。
第十一條申訴人故意提供虛假材料,學校教師申訴委員會應當澄清事實,并對其進行批評教育;對故意制造假證、誣陷他人的,應當依照有關規(guī)定予以處理。
第十二條申訴人向?qū)W校提出申訴,應當自知道或者應當知道自己的合法權(quán)益受到侵害,或者自知道或者應當知道學校及其處室、年級做出的處理決定之日起1年內(nèi)提出。因不可抗力等正當理由在規(guī)定的期限內(nèi)未能提出申訴的,經(jīng)學校教師申訴委員會批準可以延長期限。如申訴人無正當理由,超過規(guī)定期限提出申訴,教師申訴委員會可以不予受理。
第十三條教師申訴委員會應當合法、公正、及時地處理申訴人的申訴,堅持有錯必糾,保障法律、法規(guī)的正確實施。經(jīng)查證,對確實侵犯教師合法權(quán)益的行為要及時給予澄清和糾正,給教師造成的損失要及時給予補償。
第十四條學校及各處室、年級侵犯了教師的合法權(quán)益,學校向受侵害的教師實行名譽恢復和經(jīng)濟補償后,應當對有過錯的相關責任人適當追償。
第十五條受理申訴的人員是被申訴人,或者受理申訴的人員本人及其近親屬與申訴事項有利害關系,或者與申訴事項有其他關系,可能影響對申訴事項公正處理的,應當主動提出回避,申訴人有權(quán)要求回避?；乇軟Q定由教師申訴委員會做出。
第十六條受理申訴的人員,對申訴人依法提出的申訴,無正當理由不予受理,或者故意拖延推諉,在規(guī)定期限內(nèi)不做出申訴處理決定的,由學校責令其改正;情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果的,追究相關責任人員的經(jīng)濟、行政責任;造成申訴人財產(chǎn)損失的,依法給予賠償;構(gòu)成犯罪的,移送司法機關,依法追究刑事責任。
第十七條在各處室工作的教育教學輔助人員的申訴,可以參照本制度執(zhí)行。
第十八條本制度自公布之日起執(zhí)行,解釋權(quán)屬學校黨政工聯(lián)席會議。
篇四:教師申訴制度
根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》等法規(guī)保護教師合法權(quán)益的有關規(guī)定,結(jié)合我校教育行政執(zhí)法的實際,為維護廣大人民教師的合法權(quán)益,制定本制度。
一、申訴范圍
1.學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯《教師法》規(guī)定的教師合法權(quán)益的;
2.教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理規(guī)定不服的;
3.當?shù)厝嗣裾挠嘘P行政部門侵犯《教師法》規(guī)定的教師合法權(quán)益的。
二、受理申訴部門
1.學校成立以校長為主任,書記為副主任的《教師申訴辦公室》;
2.學校《教師申訴辦公室》為受理教師申訴的機構(gòu)。
三、申訴程序
1.教師向?qū)W?！督處熒暝V辦公室》指出書面申訴材料;
2.申訴人須寫明申訴人的自然情況,被申訴人的基本情況,申訴理由及其他有關情況;
3.教師對申訴范圍中規(guī)定的第一項、第二項情況提出申訴的,應當以書面形式向受理申訴機關送申訴書,教師對申訴范圍中規(guī)定的第三項情況提出申訴,由有關行政部門的同級人民政府或者其上一級行政部門受理。
四、調(diào)查、聽證辦法
1.學校申訴辦公室接到教師申訴材料后,組成三人以上的調(diào)查組,對申訴的內(nèi)容進行調(diào)查核實,并作筆錄。
2.學校內(nèi)申訴辦公室受理的申訴案件,要在深入調(diào)查的基礎上,取得佐證材料,然后召開學校領導、教師以及申訴對象等方面人員參加的聽證會,進一步核實案由。
3.調(diào)查、聽證過程的筆錄或聽證材料的記錄,由當事人簽字后存入檔案。
五、處理
學?；蛏霞壊块T自收到申訴書起30日內(nèi)對申訴作出決定,受理申訴的人民政府或上級有關部門也贏及時作出處理決定,處理決定包括:
1.維護原處理結(jié)果;
2.變更原處理結(jié)果;
3.撤銷原處理結(jié)果。
教師對申訴處理決定不服的,可向原受理申訴機關隸屬的人民政府申訴復核,屬于行政復議,行政訴訟案范圍的,可以依法申訴行政復議或者提出行政訴訟。
復議機關應當在收到復議申訴書之日起2個月內(nèi)作出決定,并應制作復議決定書。
受理申訴機關的主辦人員對教師提出的申訴不得推諉拖延,否則按情節(jié)輕重,由其在單位或上級主管部門追究責任人員的行政責任。
本制度自20__年1月1日起施行。
篇五:
1、依據(jù)《中華人民共和國教師法》和昌邑區(qū)第二實驗小學校《章程》,制定學校教師申訴制度。
2、本辦法適用于本校教師對下列情況提出的申訴:對學校違反《教師法》規(guī)定,侵犯其合法權(quán)益的;教師對學校作出處理決定不服的;
3、教師對學校提出申訴的受理申訴部門是學校調(diào)解委員會。
4、教師提出申訴,應當以書面形式向?qū)W校交送申訴書,申訴書應該寫明如下內(nèi)容:
(1)申訴人基本情況;
(2)被申訴人的基本情況;
(3)要求受理部門進行處理的具體要求;
(4)申訴有關事實依據(jù)和法律、政策依據(jù)及陳述理由等;
(5)寫明或交付有關物證、書證或復印件。
5、學校部門接到申訴書后,應對申訴人資格和申訴的條件進行審查,分別不同情況做出如下處理:
(1)對于符合申訴條件的應予以受理;
(2)對不符合申訴條件的,可以答復申訴人不受理;
(3)對于申訴書未說清申訴理由和要求的,要求重新提交申訴書。
6、學校部門自收到申訴書的次日起10日內(nèi)對申訴作出處理決定,處理決定包括:
(1)維持原處理結(jié)果;
(2)變更原處理結(jié)果;
(3)撤消原處理結(jié)果;
(4)教師對申訴處理決定不服的,可向上一級教育行政機關提出申訴;屬于行政復議、行政訴訟案范圍的,可以依法申請行政復議或提出行政訴訟。
7、本制度執(zhí)行中具體問題,由學校校務委員負責解釋。
第2篇 z_小學值日教師制度意見稿
中心小學值日教師制度意見稿
一、值日教師職責:
1.值日教師值日當天須提前15分鐘到校,到門衛(wèi)領取標志與記載簿。
2.值日教師須按時到崗履職。校外值日教師須在指定地點維持上、放學的秩序,管理放學路隊并做好記載;校內(nèi)值日教師課間須按時到崗。負責維持現(xiàn)場秩序,對學生突發(fā)事件要及時處理,并做好記載。
3.校門口值日行政須做好值日教師考勤工作,課間巡查各值日崗位情況并及時記載,做好配班教師護送學生情況記載。校內(nèi)值日行政須加強巡查,重點做好班級衛(wèi)生與靜校檢查。
4.每位值日教師須佩戴標志。
5.值日教師下班前須及時將記載簿、值日標志交給當天校內(nèi)值日行政。
6.值日教師因公請假需相互調(diào)整并向值日行政說明,因事因病請假按請假制度執(zhí)行。
二、檢查與考核辦法:
1.校門口值日行政每日記載值日教師到崗情況。每月底由校長辦公室匯總,到崗履責情況按月考核要求進行考核,考核結(jié)果納入年終績效考核。
校內(nèi)值日行政每日定時巡查班級衛(wèi)生與靜校情況,每月底由大隊部匯總納入文明班級評比。每月底大隊部匯總配班教師護送學生出勤情況,納入配班教師制度考核。
2.值日教師有以下情況者按分值扣分:
(1)早晨值日遲到扣0.5分(請假除外)。
(2)未佩戴標志扣0.5分。
(3)未及時處理突發(fā)事件扣1分。
(4)未及時記載值日情況、未及時上交標志與記載簿等均扣0.5分。
(5)因公請假未相互調(diào)整扣0.5分。
第3篇 一中學生社團指導教師制度
州蘇一中學生社團指導教師制度
第一章 目的與宗旨
第一條 為貫徹落實學校“學生第一”的工作目標，深入實踐葉圣陶“為學生終生發(fā)展奠基”的育人理念，培養(yǎng)“基礎扎實，素質(zhì)全面，身心和諧，習慣良好”的現(xiàn)代棟梁之才，特制定本制度。
第二條 學生社團（以下簡稱“社團”）指導教師或社團管理機構(gòu)應堅持社團基于學生、服務學生、發(fā)展學生的精神，重在引領規(guī)范，激發(fā)學生活力，重點培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
第二章 組織與管理
第三條 學校設立“中學生領導力開發(fā)中心”對全校社團活動進行統(tǒng)一規(guī)劃或管理，隸屬校團委?？傌撠熑藨越處?、學生各一名擔任，教師原則上為團委副書記，學生原則上為學生會副主席。
第四條 全校以社團名義開展的活動，均應接受“中學生領導力開發(fā)中心”的批準或監(jiān)督。
第五條 社團經(jīng)過正式程序成立后，實行社團指導教師負責制。學生社團指導教師組成“學生社團導師團”，并建立例會制度。
第三章 導師與社團
第六條 社團指導教師的選聘工作主要有五種方式：
第一，由各社團根據(jù)聘用原則、基本條件自主聘請；
第二，每年10月學生社團招新前，“中學生領導力開發(fā)中心”對全校社團進行海報、校園網(wǎng)等平臺公布。教師可根據(jù)自身特長和教育熱情自愿申報，或者競聘；
第三，鼓勵教師結(jié)合自身愛好和興趣，自主創(chuàng)辦學生社團；
第四，鼓勵教研組創(chuàng)辦具有學科特色的學生社團，拓展學科教學 “第二課堂”；
第五，對精品社團、專業(yè)社團、特色社團等，可由學校聘請具有相應特長及資質(zhì)的校內(nèi)外人士擔任指導教師或教練；
第七條 學生可以自行組織社團，但必須有一位指導教師，并報校“中學生領導力開發(fā)中心”審批，學生社團指導教師每學年聘任一次，任期一年或一年半，可連聘連任。
第八條 在各社團確定指導教師之后，填寫《州蘇市第一中學校學生社團指導教師信息登記表》，并于每學期社團注冊時交由“中學生領導力開發(fā)中心”備案。
第九條 “中學生領導力開發(fā)中心”在接到各社團的指導教師的信息登記表后，將對其信息進行認證核對。核對無誤后轉(zhuǎn)交校長室，由學校領導頒發(fā)正式聘書。
第十條 社團指導教師任期屆滿前，應做好學生社團的換屆選舉工作，并將新一屆社團班子名單報送“中學生領導力開發(fā)中心”。中學生領導力開發(fā)中心應在一周內(nèi)交接該社團，并對社團指導教師進行考核認定，并將該社團考核資料存檔。
第十一條 社團指導教師因故無法繼續(xù)擔任，社團負責人須及時向中學生領導力開發(fā)中心聲明，社團指導教師應做好相關的交接工作。
第四章 考核與獎勵
第十二條 學生社團指導教師的考核由“中學生領導力開發(fā)中心”負責，每學年考核一次。社團指導教師的考核應與學生社團的考核相結(jié)合，注重社團規(guī)范化考核和社團影響力的指標考核，以校園網(wǎng)、微信等新媒體平臺的宣傳信息量作為常規(guī)化考核的重要依據(jù)。
第十三條 考評合格的社團指導教師學校頒發(fā)管理獎每人每學期200元，社團獲獎或影響較大等，設指導教師獎另案計算。
第十四條 學生社團指導教師因指導社團活動加班的，根據(jù)平時簽到記錄，經(jīng)“中學生領導力開發(fā)中心”核實，學校分管領導批準發(fā)放加班費。
第十五條 每年度評選州蘇市第一中學“中學生領導力開發(fā)優(yōu)秀指導教師”，并給予一定物質(zhì)獎勵。
