第1篇 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)總結(jié)
學(xué)生信息管理系統(tǒng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告
項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告
1引言
1.1編寫(xiě)目的
為了總結(jié)報(bào)告在工作過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題、獲得的經(jīng)驗(yàn)，并且總結(jié)報(bào)告設(shè)計(jì)和制作者過(guò)程中的邏輯和想法，以便在以后的生產(chǎn)和學(xué)習(xí)過(guò)程中得到進(jìn)一步提高。
1.2背景
說(shuō)明：
a． 本項(xiàng)目名稱：學(xué)生信息管理系統(tǒng)；b． 此軟件的任務(wù)提出者：小組；開(kāi)發(fā)者：全體小組成員。
1.3定義
服務(wù)器端api ：服務(wù)器端設(shè)計(jì)者通過(guò)規(guī)范的api文檔，提供給客戶端，以方便客戶端的開(kāi)發(fā)，使得同時(shí)進(jìn)行，提高效率，節(jié)約時(shí)間。兩端通過(guò)protocol（協(xié)議類）進(jìn)行通信；
用戶：用戶代指學(xué)生用戶以及任課教師用戶；管理員：負(fù)責(zé)程序后臺(tái)管理的工作人員。
1.4參考資料
《項(xiàng)目(轉(zhuǎn)載于: 在點(diǎn) 網(wǎng):學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)總結(jié))需求說(shuō)明書(shū)》 《項(xiàng)目詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)》 《項(xiàng)目概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)》 參考資料：
《軟件工程導(dǎo)論》 《軟件文檔編寫(xiě)》
2實(shí)際開(kāi)發(fā)結(jié)果
2.1產(chǎn)品
產(chǎn)品名稱：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)
產(chǎn)品功能：
軟件部分：能夠管理和統(tǒng)計(jì)表學(xué)生成績(jī)，支持老師輸入，修改以及查詢學(xué)生成績(jī)，支持學(xué)生查詢號(hào)自己的成績(jī)和相關(guān)資料，支持管理員對(duì)學(xué)生信息的相關(guān)操作。
數(shù)據(jù)庫(kù)部分：支持管理員將學(xué)生的相關(guān)信息在數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行增加，刪除和修改。
2.2主要功能和性能
功能：
2.2.1管理員功能
2.2.1.1學(xué)籍管理 （1）學(xué)生注冊(cè)：
新學(xué)年一到，新生到學(xué)生注冊(cè)出去注冊(cè)，那么注冊(cè)員可以接受新生的注冊(cè)信息，那么信息就包括學(xué)生的基本信息以及簡(jiǎn)歷： （2）學(xué)生信息查詢：
用戶可以根據(jù)學(xué)生的姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)、專業(yè)對(duì)學(xué)生的學(xué)籍信息進(jìn)行查詢 （3）學(xué)生畢業(yè)
可以成批地處理學(xué)生畢業(yè)，當(dāng)然也可以設(shè)置學(xué)生畢業(yè)后學(xué)校對(duì)他們的資料保存期限（4）修改學(xué)籍號(hào)
用戶可以對(duì)學(xué)生的學(xué)號(hào)進(jìn)行更改 （5）學(xué)籍變動(dòng)
學(xué)籍變動(dòng)包括學(xué)生學(xué)生換班、退學(xué)、插班、結(jié)業(yè)、休學(xué)等操作 2.1.1.2收費(fèi)管理
（1）學(xué)生繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)國(guó)家收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置各個(gè)系各個(gè)專業(yè)的每年的學(xué)費(fèi)、書(shū)費(fèi)、住宿費(fèi)等。（2）學(xué)生繳費(fèi)
該接口可實(shí)現(xiàn)學(xué)生的繳費(fèi)操作。（3）學(xué)生繳費(fèi)查詢
該接口能夠以多個(gè)關(guān)鍵字對(duì)學(xué)生學(xué)費(fèi)情況、以及各專業(yè)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行查詢。（4）學(xué)生欠費(fèi)統(tǒng)計(jì)
能夠十分方便地統(tǒng)計(jì)每個(gè)班的繳費(fèi)情況，以催促欠費(fèi)學(xué)生盡快繳清 2.1.1.3班級(jí)管理
（1）班級(jí)添加
能夠十分方便地添加班級(jí)，其中包括班級(jí)所在專業(yè)、班主任、班干部信息等。（2）班級(jí)修改
修改班級(jí)情況，如輔導(dǎo)員、教室等（3）班級(jí)拆、合
可以方便地實(shí)現(xiàn)班級(jí)的拆、合。
2.1.2教師功能
2.1.2.1成績(jī)管理
（1）成績(jī)錄入
每次考試后，各個(gè)任課老師可以把該科成績(jī)列表交給輔導(dǎo)員以進(jìn)行成績(jī)的錄入工作，錄入信息包括學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、科目、專業(yè)、錄入日期。（2）成績(jī)查詢
可以根據(jù)多個(gè)關(guān)鍵字對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行查詢，另外，還可以產(chǎn)生一個(gè)班的平均成績(jī)報(bào)表、酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)所有學(xué)生的排名以及該專業(yè)該年級(jí)的班級(jí)排名。（3）成績(jī)修改
如在審卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有成績(jī)錯(cuò)誤，可以對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行修改 （4）課表查詢
任課教師可以查詢所帶班級(jí)的課程表
2.1.3學(xué)生功能
2.1.3.1登陸查詢系統(tǒng)
學(xué)生能夠使用自己的學(xué)號(hào)做為帳號(hào)、用默認(rèn)密碼在網(wǎng)上對(duì)自己該學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行查詢，包括自己的各個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)，表現(xiàn)情況。
逐項(xiàng)列出本軟件產(chǎn)品所實(shí)際具有的主要功能和性能，對(duì)照可行性研究報(bào)告、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃、功能需求說(shuō)明書(shū)的有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)明原定的開(kāi)發(fā)目標(biāo)是達(dá)到了、未完全達(dá)到、或超過(guò)了。
性能：
靈活性：窗口響應(yīng)絕大部分的快捷菜單和控制面板操作；時(shí)間特性：響應(yīng)鼠標(biāo)單擊的時(shí)間在2~3秒之間；
安全性：用戶權(quán)限經(jīng)過(guò)嚴(yán)格控制，同時(shí)安裝相應(yīng)的防火墻對(duì)程序以及數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行保護(hù)；頁(yè)面友好：操作簡(jiǎn)單明確，頁(yè)面符合用戶需求。
2.3基本流程
用戶（學(xué)生、教師）查詢信息處理流程圖
系統(tǒng)管理員更新信息處理流程圖
2.4進(jìn)度
按計(jì)劃進(jìn)行。
2.5費(fèi)用
無(wú)開(kāi)發(fā)費(fèi)用。
3開(kāi)發(fā)工作評(píng)價(jià)
3.1對(duì)生產(chǎn)效率的評(píng)價(jià)
實(shí)際生產(chǎn)時(shí)間：3.5周
平均每周使用小時(shí)數(shù)：6小時(shí)
3.2對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的評(píng)價(jià)
產(chǎn)品相關(guān)性能均能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，產(chǎn)品質(zhì)量較好，在測(cè)試過(guò)程中相對(duì)穩(wěn)定。但是由于程序生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)實(shí)際問(wèn)題的一些把控不足，以及未能擁有足夠大的數(shù)據(jù)庫(kù)，所以產(chǎn)品不能大規(guī)模使用。
3.3對(duì)技術(shù)方法的評(píng)價(jià)
在開(kāi)發(fā)過(guò)程中風(fēng)們嚴(yán)格按照開(kāi)發(fā)階段行事，掌握了整個(gè)開(kāi)發(fā)流程，根據(jù)小組組員的實(shí)際情況以及實(shí)際能力選擇相對(duì)掌握比較好的java程序語(yǔ)言，范文top100編寫(xiě)方法結(jié)合了軟件工程序的要求。而且通過(guò)對(duì)程序的編寫(xiě)，組員的java水平得到進(jìn)一步提高。
3.4出錯(cuò)原因的分析
1.小組成員之間相互溝通不夠；
2.小組成員之間相互分工不是特別明確；
3.對(duì)于軟件的實(shí)戰(zhàn)開(kāi)發(fā)缺乏經(jīng)驗(yàn)以及相應(yīng)的技術(shù)。
4經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間開(kāi)發(fā)過(guò)程小組成員們了解了軟件工程序的具體涵義，熟悉了軟件開(kāi)發(fā)的開(kāi)發(fā)流程，也撐握了軟件文檔的編寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)到了很多以前沒(méi)有了解到的知識(shí)，但是由于設(shè)計(jì)時(shí)間估計(jì)等一些經(jīng)驗(yàn)上的問(wèn)題，沒(méi)有很好的分安排好組員的工作，因?yàn)榇罅康臅r(shí)間都用作學(xué)習(xí)，所以留給軟件開(kāi)發(fā)的 時(shí)間相對(duì)較少一些，造成的結(jié)果是，開(kāi)發(fā)的過(guò)程不是均勻，但是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，交流和努力，終于完成了整個(gè)項(xiàng)目。學(xué)到的知識(shí)都是很值得珍惜的。
另外，通過(guò)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程的了解與熟悉，了解到軟件開(kāi)發(fā)并不是一個(gè)很簡(jiǎn)單的過(guò)程，相反，軟件開(kāi)發(fā)是一個(gè)很繁瑣，而且很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程，與我們想象中的并不一樣，所以，在以
