第1篇 國際貿(mào)易系大學生全面畢業(yè)總結(jié)
我叫__,__年6月即將畢業(yè)于__學院國際貿(mào)易系?;厥鬃约旱拇髮W生活,是在學校領(lǐng)導老師們悉心栽培下渡過的,通過自己艱辛的努力,我從一個無憂無慮的無知少年成長為一名有理想有抱負的社會青年。在轉(zhuǎn)眼即逝的日子里,我做過許多的事情,也取得了一定的成績,同時又存在著大大小小的缺陷,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、政治思想方面:
本人熱愛祖國,熱愛人民,熱愛黨,認真學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論,積極要求進步向黨組織靠攏,我感到萬分激動。希有朝一日在這個先進組織里,我將用我的實際的行動,扎實的工作作風,認真的工作態(tài)度努力工作。為了自己的理想和黨的事業(yè),全力以赴,鞠躬盡瘁,奮力拼搏。
二、個人學習方面:
在大學幾年學習時間里,說長就長,說短就短,我失去的是少了更多的娛樂和無聊,得到的是在政治思想道、專業(yè)學習、實踐能力等方面,獲得了長足的提高。我一直重視自己的專業(yè)學習,每一學期每一門課程,都認真做好筆記, 經(jīng)過自己的努力,我完成了自己的學業(yè), 并取得了國際貿(mào)易大學本科學歷
三、工作能力方面:
為了提高自己的綜合素質(zhì),在學校接受了計算機應用能力的學習與培訓,能較熟練的使用word,e_cel等軟件。課余時間,我還閱讀了許多名人傳記,從偉人的經(jīng)歷中獲取養(yǎng)分,更進一步地充實自己。我也閱讀了大量的文學作品,提高了自己鑒賞水平。并在這其間,學習到了為人處世倫理哲學,以提高自己的道德修養(yǎng)。
雖然我沒擔任過學生干部職務,但我積極參加班級、院系組織各類公益活動和社會活動,并在活動中積極工作,使我積累了許多寶貴的辦事經(jīng)驗,從而大大提高了自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力、交際能力和處事應變能力。我認為尤其是在接受一項重大工作任務時,要成功圓滿去完成,團隊協(xié)作的作用要大于個人英雄主義;要聽取各種意見,集思廣義;要謙虛謹慎,虛心請教;要認真負責,細心大膽地開展工作,并在工作中細心探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗,才會不斷進步直到成功。
四、畢業(yè)感言:
時間匆匆如流水,轉(zhuǎn)眼之間大學四年就接近了尾聲.站在時間的年輪上,暮然回首,我們才發(fā)現(xiàn)大學四年是如此的精彩.孤獨和快樂并存,悠閑與奮斗同在,怯弱與勇敢并生.啊,曾經(jīng)的我們?yōu)榱艘坏栏邤?shù)題而冥思苦想,曾經(jīng)的我們對幼稚的行為而哈哈大笑,曾經(jīng)的我們面對著未知的未來而膽怯不前.然而,現(xiàn)在的我們已經(jīng)大有不同了,四年的風雨成就了我們.我們明白了什么才是孤獨的,什么才是勇敢,什么才是真正的奮斗.在即將進入社會之時,努力把沒完成的學科補充完整,在工作中積極努力,達到學以致用,上進勤奮,把自己上學期間的惰性 完全改正,勇于面對困難與挫折,在困難中成長,在社會上成為有用的社會棟梁。此時面對著我可愛的同學,面對著美麗的校園,我心中雖有千言萬語,卻只字難出。
總之,我充實地完成了自己的學生生涯,但“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。在以后的日子中,我一定得更加嚴格要求自己,改正缺點,不斷努力,不斷進步大學是人生一個里程碑,里程碑的周圍往往有著很多很多的叉路口,而畢業(yè)則意味著我們不得不去選擇一條路繼續(xù)走下去.畢業(yè)前,我們努力了;畢業(yè)時,我們流淚了;畢業(yè)后呢?讓我們將感恩的心、激動的淚和深情的愛 化作虔誠的祝福,祝福每個人都能夠擁有美好的明天!
第2篇 小學教師個人總結(jié)——全面了解學生
站上教師的崗位,面臨教書育人的巨大壓力、學生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實踐之間的沖突,使的我不得不重新審視自己,在不斷修補自己的同時快速的適應并不斷的摸索學習。如今,已然不斷成長了起來。
思想上,堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,擁護十一屆三中全會以來的路線和政策,積極參加學校的政治學習,提高思想覺悟,熱愛黨的教育事業(yè),自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī),認真執(zhí)行教育方針,努力探索教育教學規(guī)律,積極參加教研活動,服從分配,認真完成各項工作,處處以身作則,為人師表,不斷提高自己的業(yè)務水平。
作為小學教師的××年以來,我腳踏實地一步步的學習工作。在平時的教學工作中,不斷提高自己,認真做到八認真。課前認真鉆研教材,設計教案,并且利用網(wǎng)絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,活躍課堂氣氛,提高教學質(zhì)量。并認真寫好教學計劃和班級工作計劃,認真學習教學大綱。
努力做到“教書”和“育人”,在教予知識的過程中對學生進行情感教育。兒童進入小學之后,絕大部分的時間是在學校度過的,學校是培育學生健全人格,促進其良好的社會適應能力的主要場所,而教師是學校教育的主要推動者。在學生心目中,教師是楷模。
在師生互動過程中,教師最能發(fā)揮潛移默化的影響。在平時對待學生方面,對學生耐心指導,給予適當機會進行鼓勵。熱愛學生,關(guān)心學生學習以及生活,使學生德、智、體等全面發(fā)展。并主動與學生家長聯(lián)系,運用學校、家庭各種因素提高學生的成績。當然,針對不同性格以及家庭環(huán)境的學生要采用不同的教育方法。這一點,我還必須不斷的進行摸索。
作為一名教師,面對的是一個班級幾十名學生,幾個班級幾百個學生。在班級教學中,不僅有教師與學生的互動,學生與學生之間也存在著互動,要使整個課堂的互動成為有效教學的積極因素,教師就需要進行有效的班級與課堂管理。因此,作為一名小學教師,要想勝任教學,還必須具備班級與班級組織管理方面的知識,不但要掌握班級
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