第1篇 2023年參加英特爾未來教育項(xiàng)目專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
社會(huì)在飛速地發(fā)展進(jìn)步中，計(jì)算機(jī)在一代一代地更新，人的觀念也在一天一天地改變，這就必然導(dǎo)致我們的教育方式也要隨著人的思想、社會(huì)的發(fā)展去改變。民族的振興在教育，教育的振興在教師，所以教師的教學(xué)水平和教育思想的提高和變革將決定中華民族能否成為東方的巨人。
帶著對未來教育的憧憬，我參加了英特爾未來教育項(xiàng)目的專業(yè)化培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)，讓我真真切切地感受到現(xiàn)代技術(shù)給當(dāng)代教育教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)，以及來自英特爾新理念的強(qiáng)大沖擊。
時(shí)代在變化，教育要?jiǎng)?chuàng)新。英特爾未來教育是英特爾公司立足信息技術(shù)優(yōu)勢，融合現(xiàn)代教育理念而催生的一個(gè)新生事物，是教育創(chuàng)新的有益嘗試。當(dāng)今，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的觸角已深入到生活的方方面面，不管人們是否愿意，它的確影響著人們的生活，改變著人們的生活。計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運(yùn)用，更是加快了知識(shí)和信息獲取、傳播、應(yīng)用方式的深刻變革，也必將導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)手段和方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的巨大變化。從計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)靜悄悄走進(jìn)課堂的那一天起，我僅僅把它們視為一種輔助教學(xué)的手段，并沒有意識(shí)到在將來的某一天，它們會(huì)沖擊我的課堂，我的教育教學(xué)理念。但是，當(dāng)我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂的那一刻，我確信，在不遠(yuǎn)的將來，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課堂教學(xué)上的普及將會(huì)引發(fā)一場教學(xué)的革命。
在中國教育高揚(yáng)素質(zhì)教育的旗幟時(shí)，借新一輪課程改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，英特爾未來教育培訓(xùn)項(xiàng)目在中國登陸了。這個(gè)風(fēng)靡全球教育界的培訓(xùn)項(xiàng)目，引領(lǐng)教師站在一個(gè)全新的視角看待未來教育，并以自己及特色的培訓(xùn)方式詮釋未來教育。
任何物質(zhì)條件的變化都是外在的，而觀念的變化則是根深蒂固的。沒有觀念的轉(zhuǎn)變，就無法有效地付諸于實(shí)踐。在英特爾未來教育的課堂上，我首先體驗(yàn)到是頭腦風(fēng)暴。英特爾?未來教育向每一位教師傳遞著這樣一個(gè)理念：教學(xué)是教與學(xué)和諧的共同體，是師與生快樂的精神成長過程。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，協(xié)同、交流，結(jié)對共享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，彼此的情感和體驗(yàn)，思想的碰擊，心靈的交融，使教學(xué)成為師生追求主體性、獲得解放和自由的個(gè)性化創(chuàng)造過程。另外，英特爾未來教育倡導(dǎo)的“框架問題引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的問題解決式的教學(xué)方式，無疑為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)提供了有效路徑。所有的教學(xué)從問題開始，正如英特爾公司所說的“圍繞著知識(shí)的誕生的原始情境中發(fā)生的問題來構(gòu)建課程，而不是教給他們（學(xué)生）課本中現(xiàn)有的‘專家’答案”。
當(dāng)問題吸引學(xué)生的時(shí)候，學(xué)習(xí)成為有趣味的活動(dòng)，解決問題就成為學(xué)生孜孜以求的目標(biāo)，圍繞著問題，學(xué)生以小組合作的形式，充分選擇和利用各種學(xué)習(xí)資源，特別是網(wǎng)上資源，在“實(shí)際體驗(yàn)、探索創(chuàng)新、內(nèi)化吸收”過程自主獲取知識(shí)，形成能力，獲得發(fā)展。與此同時(shí)，解決問題的過程中伴隨產(chǎn)生的新問題又成為學(xué)生繼續(xù)探究的新起點(diǎn)，不斷解決問題的螺旋式上升過程永遠(yuǎn)將學(xué)生置身于一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，使他們的學(xué)習(xí)潛力得到最好的發(fā)揮，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力得到最好的培養(yǎng)?？梢哉f，英特爾未來教育的教學(xué)理念與中國時(shí)下課程改革所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)不謀而合。在我們積極尋求如何有效轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以適應(yīng)課程改革需求的時(shí)候，英特爾未來教育培訓(xùn)項(xiàng)目找準(zhǔn)了契機(jī)，它的教學(xué)思路和方式，無疑為我們的教學(xué)改革提供了生動(dòng)、形象、可操作的范例。英特爾未來教育給了我們一個(gè)有益的提示，信息技術(shù)不再是教學(xué)的附庸，它與教學(xué)的完美結(jié)合，成為一種有效的學(xué)習(xí)方式，而這種學(xué)習(xí)方式的變革透露的是教育思想觀念的發(fā)展和創(chuàng)新。英特爾未來教育培訓(xùn)項(xiàng)目“幫助今天的教師和學(xué)生為明天做好準(zhǔn)備”，給以課程改革為核心的素質(zhì)教育變革注入了一股清新的氣息，讓的人看到了中國教育的未來。2
第2篇 英特爾未來教育培訓(xùn)總結(jié)
署假學(xué)習(xí)英特爾未來教育培訓(xùn)的第一天，感覺到學(xué)習(xí)既開心又有趣，但有些內(nèi)容問題、基本問題、單元問題有些模糊，可能是學(xué)習(xí)時(shí)間長了一些吧！不過最后還是慢慢地有些懂了，慢慢地找到了一點(diǎn)感覺。只要用心，我想再難的問題也能夠聽得懂的。通過這次培訓(xùn)，作為教師終生學(xué)習(xí)是多么的重要，我們必需活到老學(xué)到老，同樣要把這次學(xué)習(xí)的感受也要告訴我們的學(xué)生，要想在社會(huì)上有所作為必作到“三心二力”，即耐心、信心、恒心及毅力和能力。為我們的祖國的富強(qiáng)而學(xué)習(xí)。
回想起短暫的六天培訓(xùn)，我難忘學(xué)習(xí)過程中大家互助合作的精神、難忘大家結(jié)下的情意、難忘那久違的學(xué)習(xí)熱情。培訓(xùn)中我所取得的成績都離不開幫助過我的學(xué)員，尤其是三位培訓(xùn)老師的指點(diǎn)，在此衷心地祝他們工作順利，身體健康。
作為一名老師,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重任，因此要想讓我們的下一代為未來作好準(zhǔn)備，僅僅為他們的工作著想是不夠的．隨著技術(shù)日日益融入到生活的訓(xùn)個(gè)方面，學(xué)生們的也需要學(xué)習(xí)全新的生活技能，以編織美好的未來生活．
在培訓(xùn)的過程中體現(xiàn)了互助合作的重要性。培訓(xùn)中學(xué)員們遇到的種種問題,出現(xiàn)在操作上的難題,只要能幫上的誰都會(huì)伸出援助之手.我得到學(xué)員們幫助最多的一個(gè)。也許我年紀(jì)大的原因,只要有不懂的我總是要弄明白、搞清楚.所以得到學(xué)員們和培訓(xùn)老師關(guān)照最多.最后，我才能和學(xué)員們一樣順利地完成這次培訓(xùn)學(xué)習(xí).。
這次'英特爾 未來教育'的培訓(xùn),給我最大的體會(huì)是:我們是在不知不覺中完成作業(yè)的,我們每天在網(wǎng)上探索的時(shí)候,每一點(diǎn)進(jìn)步,每一點(diǎn)挖掘甚至是下載一幅圖片,一段文字,等等都為作業(yè)的完成做準(zhǔn)備.也可以說,我們在不知不覺中掌握了我們要學(xué)的東西.當(dāng)整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束后,我們的任務(wù)也完成了,所有的應(yīng)感受的東西也不同程度的感受到了,這本身確實(shí)就是一種嶄新的教學(xué)理念.因?yàn)檫@里的每一個(gè)教學(xué)的理念,教學(xué)的模式,教學(xué)的任者在牽動(dòng)著我們,沒有什么硬性的要求,我們本著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使著自己不斷前進(jìn),雖然學(xué)習(xí)很累,但我們?nèi)允强鞓返?我身邊的一位老師說得好:'累,但卻享受著.'
英特爾未來教育以其優(yōu)質(zhì)的品質(zhì),積極的思維態(tài)度,科學(xué)的思維方式,決定了它在技術(shù)方面,而且在教育人,啟迪人等全面發(fā)展人的素質(zhì)方面起著十分重要的作用.英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格·貝瑞特博士對英特爾未來教育這樣解釋'計(jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法,而教師才是真正的魔術(shù)師.'剛開始接觸英特爾時(shí)并不太能理解這句話,隨著學(xué)習(xí)的深入,我終于對這句有了一定的了解和體會(huì).
學(xué)習(xí)過程緊張又輕松,使我們在學(xué)習(xí)中充分體會(huì)到intel未來教育的魅力.它提倡給學(xué)生一個(gè)任務(wù),學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,自覺的通過各種途徑去研究,探索,分析,最后得出結(jié)論,完成任務(wù).它注重培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)觀念,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.在學(xué)習(xí)中我們不再僅僅是一位教師,我們還進(jìn)行了多種角色的變換:自己選擇不同的學(xué)科單元計(jì)劃,以學(xué)生的身份完成《演示文稿》及《作品演示》等等,此時(shí)我們是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者;除了傳統(tǒng)的教材外,學(xué)科教師可以在中國大百科全書光盤上查尋本人所需要的相關(guān)學(xué)科資料,也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜索引擎便捷地收集自己的單元材料此時(shí)我們又成為了資料的占有者;就學(xué)習(xí)方法,內(nèi)容,資源等我們進(jìn)行交流,切磋和幫助,討論中知道了實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問題,困難等,此時(shí)我們又成為了地道的交流者.總之通過這次教學(xué)我們不斷的變換角色發(fā)揮了大家的創(chuàng)造力,使教師們知道擺脫課堂束縛,知道如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)業(yè)成績.
當(dāng)代的教師,不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng),更要不斷嘗試新的教學(xué)方法,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué),把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具.培訓(xùn)為教師的'備課'帶來了一些嶄新的理念.通過這次培訓(xùn),教師感到要備好課,撰寫好教案,要有自己的學(xué)科資料庫,要學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料.這些資料可以是文字材料,也可以是用于多媒體教學(xué)的圖形,動(dòng)畫,影像,以及生動(dòng)活潑的聲音,音效,音樂等.教師在建立自己的資料庫時(shí),使自己能很快把握本學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò),了解本學(xué)科最前沿的信息,提高自己的專業(yè)水準(zhǔn).交流,合作與資源共享是'英特爾 未來教育'培訓(xùn)的一大特征.首先,每個(gè)學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾,并在每一模塊完成后按要求上傳到指定位置上.每個(gè)學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源,實(shí)現(xiàn)資源共享.其次,這次培訓(xùn),教師們都是來自各個(gè)學(xué)校,通過老師在開始教學(xué)中找朋友以及制作自我介紹的幻燈片,很快地使大家熟悉起來.再次,在教學(xué)過程中,主講教師創(chuàng)造許多機(jī)會(huì)'逼著'大家彼此交流的,集中大家的智慧,使我們在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了大家伙智慧的精華,讓我們完成作業(yè)時(shí)迸發(fā)出許多靈感來.通過一次次的交流,一次次的討論,在不斷的進(jìn)步中使我們深深地體會(huì)出這種方式的好處.
