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班主任差班工作總結(jié)(2篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):28

班主任差班工作總結(jié)

第1篇 差班班主任總結(jié)的10句話

差班班主任總結(jié)的10句話

1、對學(xué)生充滿善意和愛心,像對待自己的孩子一樣對待他們,甚至還好。

2、眼睛看到他們的差,不要在心里認(rèn)為他們差,更不要嘴里說他們差,就如一個殘疾人最忌諱說他的殘疾一樣。

3、一定要把握全體學(xué)生的共性和每個學(xué)生的個性特點,才談得上用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヒ龑?dǎo)和激發(fā)每個學(xué)生,營造班級良好氛圍。

4、好學(xué)生優(yōu)點比較接近,而差學(xué)生的缺點各異,所以必須作好一個思想準(zhǔn)備:一個一個的教差學(xué)生。

5、要讓每個差生都產(chǎn)生“質(zhì)”的變化,必須全面徹底的了解他,要用上一切可用的方法,并且要合理。

6、首先要和學(xué)生交朋友,而且要讓他感受到你是愛他的,是真心的、不折不扣的為他好,他才可能為你了解他提供更方便的機(jī)會,才可能不反感你對他的“關(guān)心”。

7、在差生的內(nèi)心總是防著老師和長輩,因為他們最害怕的就是斥責(zé)和被鄙視,因而他們總愛和自己結(jié)識的朋友在一起尋找快樂,這恰好又是他們不能進(jìn)步和繼續(xù)惡化的原因,(班主任 www.banzhuren.cn)但最根本的原因是我們大人給他們的愛(他們能接受的)太少。

8、充分利用差生的從眾性,把全體學(xué)生引向大部分學(xué)生具備的共性優(yōu)點,逐步形成班級良性氛圍。

9、引導(dǎo)差生尋找自己的優(yōu)點,用辨證的觀點從學(xué)生的不足中提煉優(yōu)點并發(fā)揚。

10、對待有很多缺點的學(xué)生,不要用強(qiáng)硬的態(tài)度,因為他一般的表現(xiàn)是剛性,如果用柔和的態(tài)度和語氣,他反而不能發(fā)揮他的“長處”,也不好意思反對你,才能靜下來聽你說,才可能接受你的引導(dǎo)。

第2篇 差班班主任工作總結(jié)范文

不知不覺中,一學(xué)年又過去了。回顧這一學(xué)年的班主任工作,不由地感慨一句“終于結(jié)束了”。

兩年以來,本人一直肩挑初三差班的班主任工作。尤其是這一屆,學(xué)生從小就自由散漫,言論極為自由,而且中途將兩個差班進(jìn)行了并班。結(jié)果可想而知,學(xué)生立刻發(fā)生了“化學(xué)反應(yīng)”。

對于這樣的班級,我沒有彷徨猶豫的時間,必須立刻行動起來,因為離中考只有兩個多月。

差班,顧名思義:成績差,不良習(xí)慣多,心理素質(zhì)較差,認(rèn)知水平較低。這么一些特征就導(dǎo)致了紀(jì)律難管,課難上,班干部難當(dāng)。一年以來,特別是兩個月以來,痛定思痛,思考未停,現(xiàn)將我的“差班方略”總結(jié)如下:

一、治亂,首先要樹“威”

治理差班,班主任首先要樹立威嚴(yán)。對于一個差班,我個人以為,一開始就進(jìn)行愛心教育、情感教育是無濟(jì)于事的,所以只有施威,先鎮(zhèn)住他們,先給他們制定一些高標(biāo)準(zhǔn)、提出一些高要求,我們的關(guān)心,愛護(hù),關(guān)懷才能順利給予他們。否則,只能受制于他們。

二、嚴(yán)慈相濟(jì),常抓不懈

做為班主任,完成一兩件事,管住一兩個學(xué)生倒也不難,難就難在我們年復(fù)一年,日復(fù)一日。而且壞習(xí)慣的糾正絕非一朝一夕,需要持之以恒,反復(fù)抓,抓反復(fù)。和一些不諳世事,甚至十分頑劣的孩子在一起,這些孩子聚在一起,說不準(zhǔn)什么時候就闖出禍來。應(yīng)該說:在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此,我?guī)缀跏抢昧嗣總€課間到教室去督促學(xué)生的一言一行。對他們常抓不懈,時刻不放松。

對學(xué)生所犯的錯誤,我的做法是:既不無原則的遷就,也反對不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相,了解學(xué)生犯錯誤的原因,然后再進(jìn)行批評教育,提出希望忠告。這樣使學(xué)生感受到老師的良苦用心,從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。

三、調(diào)動起全班學(xué)生內(nèi)心深處的拼搏激情

在我這個“差班”中,學(xué)生普遍有這樣一種心理:我是差生,我不可能有多大作為,否則,我肯定跑到前面去了。這樣的消極心理在無形中給了學(xué)生很大的心理壓力,使他們無法走出自卑的陰影。同時,這種心理還會使學(xué)生降低對自己的期望值,總認(rèn)為自己肯定趕不上其他學(xué)生。

其實,在每個同學(xué)(無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞)內(nèi)心深處,都懷著對成功的渴望。作為班主任的我,這一年都在盡力讓學(xué)生認(rèn)清自我并重新振作,拿出一種拼搏的斗志。并且充分利用主題班會,甚至是個別談心的方式對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育和疏導(dǎo)。

四、自己力爭做一位強(qiáng)硬的、樂觀的班主任

俗話說,師高弟子強(qiáng),出高徒。所以,我深知:如果自己都軟弱無力,一籌莫展,班級就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進(jìn)取,才可能將一個弱差班級煥然一新,令全體同學(xué)群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風(fēng)貌對學(xué)生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學(xué)生體會到無窮的力量,而一個悲觀、消極、牢騷滿腹、“昏庸無能”的班主任,只會讓學(xué)生感到前途渺茫、命運暗淡無光。

因此,作為這個“差班”的班主任,我對待學(xué)生的種種行為,該罰的要罰,該批評的批評,該通知家長的就通知家長,絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風(fēng)行、敢作敢為的管理風(fēng)格,才能在學(xué)生中樹立極高的威信,方可將一盤散沙擰成一股繩。

在這一年的班主任工作中,雖有收獲,比如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較之以前都有較大的改善,學(xué)習(xí)成績也有較大幅度的提高。但也留下許多遺憾,工作也有許多地方?jīng)]有做到位,比如還沒有做好擒賊先擒王,個別學(xué)生影響太過惡劣,但終沒有治好;在與學(xué)生進(jìn)行心靈互動時,有時工作不夠細(xì)致,傷害了孩子的自尊心;還有就是自己的性子較急躁,處理某些事情時不夠妥當(dāng)。

總之,差班管理,一言難盡;方略各異,終難十全;心力不足,權(quán)做起點。

班主任差班工作總結(jié)(2篇)

不知不覺中,一學(xué)年又過去了。回顧這一學(xué)年的班主任工作,不由地感慨一句“終于結(jié)束了”。兩年以來,本人一直肩挑初三差班的班主任工作。尤其是這一屆,學(xué)生從小就自由散漫,言論極為…
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