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第1篇 2023年初三語文組備戰(zhàn)中考教學工作總結范文
尊敬的領導、老師們：
__年的中考已經結束了，在學校領導的關懷下，在級部領導的正確領導下，在語文組各位老師的大力支持下，我們初三語文組圓滿地完成了教學任務，畫上了一個句號。但這并不是終點，而是新的起點。
現(xiàn)將初三這一學年來的點滴做法，做一簡要梳理，總結經驗、吸取教訓，為我校新初三語文組提供可資借鑒的做法并試圖起到拋磚引玉的作用。
一、科學謀劃，不打無準備之杖
“凡事預則立，不預則廢”。初二結束后，利用暑假集體備課的時間，我制定了初三前半年把兩本書講完的計劃，而初三下半年則制定了一輪復習課本 篇目，二輪專項復習重點，三輪模擬實戰(zhàn)多見題型的復習計劃。考慮到上半年時間長，在實際執(zhí)行過程中，把下半年計劃提前了。做到教學復習有計劃，但根據(jù)實際情況靈活變通，不教條，計劃因時而變。
二、改革管理，讓量化積分說話
在第一次，語文教研組會議上，討論研究了量化考核細則。實現(xiàn)聽課與不聽課積分不一樣，看卷多少積分不一樣，看卷質量高低積分不一樣，出席教研組例會與不出席不一樣，外出培訓去與不去不一樣等量化積分管理辦法。這樣，讓多付出者，得高分，讓規(guī)矩管理人，杜絕人為因素，體現(xiàn)公平、公正。老師們的積極性真正被調動起來。量化積分與年中考核掛鉤。
三、研究課標，讓課標引領前行
課程標準不緊規(guī)定了教材編寫的指導意見，而且更是指導考試的憲法。我們知道，老師不了解課標就等于是“法盲”——如果就這樣去教學——膽子也太大了。我們利用教研活動時間，積極研究課標，說課標。讓課標的理念走近每位老師的心中，做到“胸有課標”。我把課標制成了ppt,放到手機里，隨時可以利用邊角時間翻閱課標，深入了解課標內容?！秾W科考試說明》是課標的具體化，體型事例很典型。我自己進行了深入研究，例如，發(fā)現(xiàn)上海的中考題被改編了。
四、選好資料，用資料填補空白
巧婦難為無米之炊。一本好資料，就是一位好老師。經過組內推薦，我們選用了《贏在燕趙》這本書。此書，知識點全，題量始終，緊扣河北特點，成本低。另外，根據(jù)快班的實情，快班單獨定有文言文題集。為彌補不足，孫利華老師整理了古詩詞默寫填空試題。梁潔老師整理了閱讀有關資料。我把每次考試的作文，修改整理成范文，共計2，發(fā)到我博客上，供全年級學生學習、借鑒。
如果要為新初三推薦一本復習資料的話，我推薦《試題研究》或《北大綠卡》。因為雖然成本要高一些，但畢竟題量大些、題型多些。
五、優(yōu)化課堂，復習課實現(xiàn)高效
根據(jù)學校建議，結合初三語文復習容量大，時間緊的特點，我們研究制定了“明確目標——明確知識點——中考點”的思路，提出了上好復習課的一般規(guī)律。老師們在這一模式的指導下，根據(jù)學情和授課內容，靈活運用，以全面提高教學質量和效率為落腳點。為推動思路的落實，讓大家看得到。我們組先后有苑曉靜、孫利華兩位老師，作公開課。課前，大家一起研討；課上，大家一起觀摩；課后，大家一起評課、反思。
六、虛心學習，利用好他山之石
__年底，我到__參加了省教科所專家張__的中考復習備考講座。為了聽清除，手機能把知識點拍清除，我坐到了第一排。在提問環(huán)節(jié)，提出改革中考試卷的主張，被當場告知會采納。在邢臺七中，帶領全組老師參加了__42中張__和__教科所張__兩位專家復習備考的講座。為了聽清知識點，我花了200余元，買了錄音筆，對會議內容錄音。
在進入初三復習前期，組織我們初三全體語文老師，以提問答疑的方式聆聽了專家孔令凱老師的講座。在一模前，帶領老師們在市19中，參加了市級中考研討會。
每次會后，我都及時組織老師們，談心得體會，交流分享，謀劃具體復習細節(jié)。
七、分享成果，無私奉獻促提高
在市中考研討會上，我被邀請就中考作文備考談了自己的看法。會上，我從課標出發(fā)，結合考場作文評分標準和自己寫高考作文、中考作文以及輔導學生寫作的經驗，與參會老師分享了“分解——整合訓練”和重視“文體訓練”的理念，收到老師們的好評。同時，我建立了中考作文交流群，邀請優(yōu)秀的老師加入研討，互相學習、一起進步。我還把“相召微課萬能作文”視頻分享給與會老師。
中考結束后，我撰寫了《__年河北中考語文試題水平步步高》的試卷分析，對試卷及時總結。7月2日，試卷分析被刊登在《牛城晚報》考試專欄。
第2篇 初三班主任備戰(zhàn)中考教學工作總結
本學期我擔任了初2023級1、2、7、8四個初中畢業(yè)班的思想品德教學工作。為了積累經驗，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的教學經驗和水平，現(xiàn)在自己總結本學期的教學工作。
一、取得的經驗
1、重視平時的基礎知識的積累。隨著廣安中考的改革，考試科目和比分都發(fā)生了比較大的變化。思想品德的比分明顯加重了。地理與生物科目列為中考科目，必然加重了學生的記憶量。因此，思想品德科目必須加強平時的記憶，避免到期末的時候與其他科目一起搶學生的時間。本學期基本上做到了學生當堂記憶所學內容，一單元的基礎復習一次（利用晚自習的時間），期末在復習背誦一遍，大部分的學生由于平時的積累，所以基本上能完成任務。
2、交給學生記憶知識的方法。教科版初三思想品德的基礎知識有些比較長，很多學生習慣了死記硬背，所以看見長一點的，就會有畏難情緒，因此，作為老師應該交給他們一些記憶的方法。主要是避免死記硬背，一是教他們抓關鍵詞將長句縮短，如“”；二是先明白主要意思再記，如“現(xiàn)階段我國的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。”讓學生明白實際上就是需求與供應之間的矛盾，為什么供應不上，就是因為生產力水平低的原因嘛，在舉出實際的生活例子，學生就明白了，然后再記，相對容易許多。
3、形成監(jiān)督機制。自覺的學生學生畢竟貪玩好耍。
第3篇 初三班主任備戰(zhàn)中考教學工作總結范文
本學期我擔任了初2012級1、2、7、8四個初中畢業(yè)班的思想品德教學工作。為了積累經驗，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的教學經驗和水平，現(xiàn)在自己總結本學期的教學工作。
一、取得的經驗
1、重視平時的基礎知識的積累。隨著廣安中考的改革，考試科目和比分都發(fā)生了比較大的變化。思想品德的比分明顯加重了。地理與生物科目列為中考科目，必然加重了學生的記憶量。因此，思想品德科目必須加強平時的記憶，避免到期末的時候與其他科目一起搶學生的時間。本學期基本上做到了學生當堂記憶所學內容，一單元的基礎復習一次（利用晚自習的時間），期末在復習背誦一遍，大部分的學生由于平時的積累，所以基本上能完成任務。
2、交給學生記憶知識的方法。教科版初三思想品德的基礎知識有些比較長，很多學生習慣了死記硬背，所以看見長一點的，就會有畏難情緒，因此，作為老師應該交給他們一些記憶的方法。主要是避免死記硬背，一是教他們抓關鍵詞將長句縮短，如“ ”；二是先明白主要意思再記，如“現(xiàn)階段我國的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾?！弊寣W生明白實際上就是需求與供應之間的矛盾，為什么供應不上，就是因為生產力水平低的原因嘛，在舉出實際的生活例子，學生就明白了，然后再記，相對容易許多。
3、形成監(jiān)督機制。自覺的學生學生畢竟 貪玩好耍。
第4篇 2023年10月初三語文組備戰(zhàn)中考教學工作總結
尊敬的領導、老師們：
__年的中考已經結束了，在學校領導的關懷下，在級部領導的正確領導下，在語文組各位老師的大力支持下，我們初三語文組圓滿地完成了教學任務，畫上了一個句號。但這并不是終點，而是新的起點。
現(xiàn)將初三這一學年來的點滴做法，做一簡要梳理，總結經驗、吸取教訓，為我校新初三語文組提供可資借鑒的做法并試圖起到拋磚引玉的作用。
一、科學謀劃，不打無準備之杖
“凡事預則立，不預則廢”。初二結束后，利用暑假集體備課的時間，我制定了初三前半年把兩本書講完的計劃，而初三下半年則制定了一輪復習課本 篇目，二輪專項復習重點，三輪模擬實戰(zhàn)多見題型的復習計劃?？紤]到上半年時間長，在實際執(zhí)行過程中，把下半年計劃提前了。做到教學復習有計劃，但根據(jù)實際情況靈活變通，不教條，計劃因時而變。
二、改革管理，讓量化積分說話
在第一次，語文教研組會議上，討論研究了量化考核細則。實現(xiàn)聽課與不聽課積分不一樣，看卷多少積分不一樣，看卷質量高低積分不一樣，出席教研組例會與不出席不一樣，外出培訓去與不去不一樣等量化積分管理辦法。這樣，讓多付出者，得高分，讓規(guī)矩管理人，杜絕人為因素，體現(xiàn)公平、公正。老師們的積極性真正被調動起來。量化積分與年中考核掛鉤。
三、研究課標，讓課標引領前行
課程標準不緊規(guī)定了教材編寫的指導意見，而且更是指導考試的憲法。我們知道，老師不了解課標就等于是“法盲”——如果就這樣去教學——膽子也太大了。我們利用教研活動時間，積極研究課標，說課標。讓課標的理念走近每位老師的心中，做到“胸有課標”。我把課標制成了ppt,放到手機里，隨時可以利用邊角時間翻閱課標，深入了解課標內容。《學科考試說明》是課標的具體化，體型事例很典型。我自己進行了深入研究，例如，發(fā)現(xiàn)上海的中考題被改編了。
四、選好資料，用資料填補空白
巧婦難為無米之炊。一本好資料，就是一位好老師。經過組內推薦，我們選用了《贏在燕趙》這本書。此書，知識點全，題量始終，緊扣河北特點，成本低。另外，根據(jù)快班的實情，快班單獨定有文言文題集。為彌補不足，孫利華老師整理了古詩詞默寫填空試題。梁潔老師整理了閱讀有關資料。我把每次考試的作文，修改整理成范文，共計2，發(fā)到我博客上，供全年級學生學習、借鑒。
如果要為新初三推薦一本復習資料的話，我推薦《試題研究》或《北大綠卡》。因為雖然成本要高一些，但畢竟題量大些、題型多些。
五、優(yōu)化課堂，復習課實現(xiàn)高效
根據(jù)學校建議，結合初三語文復習容量大，時間緊的特點，我們研究制定了“明確目標——明確知識點——中考點”的思路，提出了上好復習課的一般規(guī)律。老師們在這一模式的指導下，根據(jù)學情和授課內容，靈活運用，以全面提高教學質量和效率為落腳點。為推動思路的落實，讓大家看得到。我們組先后有苑曉靜、孫利華兩位老師，作公開課。課前，大家一起研討；課上，大家一起觀摩；課后，大家一起評課、反思。
六、虛心學習，利用好他山之石
__年底，我到__參加了省教科所專家張__的中考復習備考講座。為了聽清除，手機能把知識點拍清除，我坐到了第一排。在提問環(huán)節(jié)，提出改革中考試卷的主張，被當場告知會采納。在邢臺七中，帶領全組老師參加了__42中張__和__教科所張__兩位專家復習備考的講座。為了聽清知識點，我花了200余元，買了錄音筆，對會議內容錄音。
在進入初三復習前期，組織我們初三全體語文老師，以提問答疑的方式聆聽了專家孔令凱老師的講座。在一模前，帶領老師們在市19中，參加了市級中考研討會。
每次會后，我都及時組織老師們，談心得體會，交流分享，謀劃具體復習細節(jié)。
七、分享成果，無私奉獻促提高
在市中考研討會上，我被邀請就中考作文備考談了自己的看法。會上，我從課標出發(fā)，結合考場作文評分標準和自己寫高考作文、中考作文以及輔導學生寫作的經驗，與參會老師分享了“分解——整合訓練”和重視“文體訓練”的理念，收到老師們的好評。同時，我建立了中考作文交流群，邀請優(yōu)秀的老師加入研討，互相學習、一起進步。我還把“相召微課萬能作文”視頻分享給與會老師。
中考結束后，我撰寫了《__年河北中考語文試題水平步步高》的試卷分析，對試卷及時總結。7月2日，試卷分析被刊登在《牛城晚報》考試專欄。
八、反思成績，傳遞好接力棒
今年我校中考取得了新的可喜成績。據(jù)學生處了解到，我校苑曉靜老師所教學生語文最高分112分，這是個很不錯的成績，但不知道更高的分數(shù)在哪里。但是，我們初三語文組全體老師，一起拼搏了，奮斗了，我們問心無愧。
希望新的初三語文組，接過接力棒，把我校語文成績再往前推進一步，實現(xiàn)芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
__年7月25日
嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學區(qū)和學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常...
一年級教學目標：〈一〉 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。〈二〉 進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力。
__年秋季語文教學總結一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧自己親歷的教學路程，有辛苦，有煩惱，更有快樂，留下很多美好的回憶，積累了教學經驗。
第5篇 初三數(shù)學中考教學總結
初三數(shù)學中考教學總結
中考結束了，在前面三年的教學過程中，有過喜也有過憂，在教學中大部分學生不僅適應了初中的學習生活，而且在學習熱情、學習積極性和學習的興趣上都有了很大的提高，但同時，面臨中考學生的壓力、恐慌也在日益增強。面臨這個問題，在初三教學的我采取以下措施：
一、適當加快授課速度，為中考復習做好準備。
考慮到此時學生的心態(tài)，在前階段的教學要在完成教學任務的前提下，盡量的照顧到大部分學生的情緒，讓學生們因各自的情況都有所發(fā)展，有所提高，為學生提供一個展現(xiàn)自己的平臺，發(fā)揮其最大的潛力，在學好新知識的前提下，穩(wěn)步的升入關鍵的初三復習。
二、兼顧大部分的同時，適當?shù)亍芭鄡?yōu)”。
中考沒有拔尖的學生是不行的，成績好的學生不僅能夠起到領頭羊的作用，給學生以榜樣，激起學生的競爭意識，讓學生在競爭中不斷的進步，成績不斷的提高，更是中考的主力軍。適當?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動全班的良藥。因此對于成績比較好、接受能力比較強的學生，要在原有的基礎上對其進行“充實練習”，這樣，不僅對學生中考有很大的幫助，而且對學生今后的學習也有不可估量的作用。
三、滿足不同學生的發(fā)展的需求。
學生是有個人差異的，不同學生的基礎、反應和接受能力不盡相同，所以，為了滿足不同學生的需求，充分的利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目，“做一做”和“想一想”面向全體學生，為他們熟悉、鞏固新學的內容，加深對相關知識和方法的理解，另外讓學有余力的學生做“試一試”，讓那些學生能有更大的發(fā)揮，拓展思維。
面對中考，本著照顧全面的前提，在3月上旬完成全部課程，進行系統(tǒng)、全面的復習，為中考打下堅實的基礎。也為后進的學生創(chuàng)造一個趕超的機會。
5月份開始了套題進行全面的復習，把知識系統(tǒng)化、全面化，給學生一個完整的數(shù)學體系，更方便了他們的復習和提高。雖然現(xiàn)在成績還沒有公布，但是，我相信，學生們一定考出了自己的`水平，也一定會走向自己理想的天堂。
初三總復習的幾點嘗試
初中數(shù)學總復習是完成初中三年數(shù)學教學任務之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學內容的關鍵環(huán)節(jié)。重視并認真完成這個階段的教學任務，有利于學生鞏固、消化、歸納數(shù)學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，掌握教材內容的再學習。因此有計劃、有步驟地安排實施總復習教學是初中數(shù)學教師的基本功之一。數(shù)學總復習階段是數(shù)學教學的關鍵環(huán)節(jié)，它能幫助學生構建數(shù)學知識的結構網絡，提高分析問題、解決問題的能力，因此教師必須有目的、有計劃、有步驟地安排實施總復習教學。緊扣大綱，精心編制復習計劃。初中數(shù)學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際。可采用基礎知識習題化的方法，分階段進行綜合系統(tǒng)地復習。
一、切實重視基礎知識、基本技能和基本方法的教學，重視教材的基礎作用與示范作用，在復習抓好課本。 眾所周知，近年來中考數(shù)學試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。其主要表現(xiàn)在對知識的發(fā)生、發(fā)展過程揭示不夠。教學中急急忙忙把公式、定理推證出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有
充分暴露思維過程，沒有挖掘其內在的規(guī)律，就讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去“悟”出某些道理。結果是多數(shù)學生“悟”不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢，將簡單問題復雜化，從而造成失分。我們一直強調抓基礎，但總是抓得不實，總是不放心。其實近幾年來中考命題事實已明確告訴我們：基礎知識、基本技能、基本方法始終是中考數(shù)學試題考查的重點。選擇題，填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達整份試卷的70％以上，特別是選擇題、填空題主要是考查基本知識和基本運算，但其命題的敘述或選擇肢往往具有迷惑性，有的選擇肢就是學生中常見的錯誤。如果教師在教學中過于粗疏或學生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。事實上，近幾年的中考數(shù)學試題對基礎知識的要求更高、更嚴了，只有基礎扎實的考生才能正確地判斷。另一方面，由于試題量大，解題速度慢的考生往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低?？梢?，在切實重視基礎知識的落實中同時應重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。因此，重視課本，掌握基礎知識是中考復習的第一關。第一階段復習應以課本為主。中考要體現(xiàn)課本的價值，因此中考數(shù)學試題包含了“源于教材”的基礎題和“高于教材”的提高題，原型大都是教材中的例題或習題，或是例題、習題的引伸、變形和組合。其中有主要是以二次函數(shù)、一次函數(shù)、方程為基架和以圓、三角形為基架的綜合題，難度較大、綜合性較強，這類問題的解決，就是運用基礎知識的相互關系，而不是特別的答題技巧，所以教師要有目的地培養(yǎng)學生化繁為簡、分步突破的能力，善于將綜合題分解為較簡單的幾個小題目，各個擊破。另外還要精心批改學生作業(yè)，及時講評，指導學生建立“錯題檔案”，查漏補缺，鞏固復習成效。
在第一階段復習中，往往存在以下問題：
1、復習無計劃，效率低，體現(xiàn)在重點不準，詳略不當，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準。
2、復習不扎實，漏洞多，體現(xiàn)在：
①高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎知識。
②復習速度過快，學生心中無底。
③要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改；無作業(yè)。
④由于我省中考命題范圍是初三所學內容，復習中忽視了初一、初二的知識。
3、解題不少，能力不高，表現(xiàn)在：
①以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結。
②題目無序，沒有循序漸進。
③題目重復過多，造成時間精力浪費。
第一階段復習中的幾點建議：
教師必須明確方向，突出重點，對中考“考什么”、“怎樣考”應了若指掌，總復習能否取得較佳的效果，①是要看教師對《大綱》、《考試說明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，要求教師們研究大綱，吃透新大綱的精神，對于刪去的內容就不要再花時間復習了，對于調整的內容按調整后的要求進行復習；②是課堂容量問題，提倡增大課堂復習容量，不是追求面面俱到，而是重點內容得用時間，非重點內容敢于取舍，集中精力解決學生困惑的問題，增大思維容量，少做無用功，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展；③是發(fā)揮學生主體地位問題，讓學生參與解題活動，參與教學過程，啟迪思維，點拔要害；④是看練習檢測與中考是否對路，要不拔高，不降低，難度適宜，效果良好；重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。⑤是不能讓學生過早地做綜合練習題及中考模擬
題，而應以課本的編排體系為主線進行系統(tǒng)復習。這樣抓綱靠本，分散難點，各個擊破，一個項目一個項目地打殲滅戰(zhàn)，一個步驟一個步驟地循序漸進地打好基礎，使學生自然形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。 另外，代數(shù)部分的一元二次分程，函數(shù)及其圖象是初中代數(shù)的主要內容。幾何部分的相似形、解直角三角形、圓是初中幾何的主要內容，要求按大綱進行復習，適當提高，講深講透，講練到位。
二、系統(tǒng)整理知識網絡，提高復習效率；搞好專題復習，要有綜合性。
在總復習的第二階段，教師要依據(jù)基礎知識的聯(lián)系和轉化，系統(tǒng)整理，重新組織。教師要指導學生構建數(shù)學知識的結構網絡，選擇以章節(jié)綜合習題和系統(tǒng)知識為主的綜合題，做到既要有目的性、典型性和規(guī)律性，又要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性，讓學生體會方程、全等三角形和相似形、圓、函數(shù)等知識之間的縱橫聯(lián)系，比如一元二次方程與二次函數(shù)的關系問題以及幾何知識的聯(lián)系，利用圖形的關系進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉換。因此第二階段的復習應進行專題復習。專題復習，就是從某一重要的數(shù)學知識、技能或數(shù)學方法加以展開、縱向深入，對知識和技能的內在聯(lián)系及數(shù)學思想和方法進行較為深入的剖析，圍繞某些典型問題對學生進行集中訓練。
1、專題復習要根據(jù)《大綱》，按照《考試說明》確定好專題。初中數(shù)學可確定下列專題組織復習：①方程思想及其應用②函數(shù)思想及其應用③函數(shù)、方程、不等式綜合④幾何中有關變換⑤解直角三角形⑥圓中比例線段⑦圓中有關計算與證明⑧中考中的數(shù)形結合問題⑨中考中五大新題型問題⑩實際問題中轉化思想的運用。
2、專題確定之后要以每一專題的教學目標為核心，編寫專題復習教案，其中精選范例是編寫專題教案中最費時費神的一項工作，專題復習內容量大、時間短，因此對例題必須精選，使所選例題具有代表性、聯(lián)系性和綜合性。
3、歸納知識，總結規(guī)律，概括方法。每一專題復習教學中，在引導學生分析，解答范例之后要及時引導學生對本專題所涉及的重要基礎知識進行歸納，總結規(guī)律，概括主要的數(shù)學思想和數(shù)學方法，常見的數(shù)學思想方法包括：數(shù)形結合分類討論，函數(shù)與方程思想，化歸的思想，具體的數(shù)學方法：配方法、換元法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法等，使學生對這些問題從感性認識上升到理性認識。
4、加強練習、反饋改正、鞏固提高。專題復習和其他階段的復習一樣，最終都是通過練習落實到學生身上，因此每一專題復習中，要按照精選范例的要求，根據(jù)本專題內容精選題組對學生進行專題的訓練，在學生練習的過程中，老師通過巡視指導，抽查作業(yè)等方式進行反饋。根據(jù)學生練習中反饋的信息，通過作業(yè)點評及時矯正，以便鞏固復習效果，提高復習質量。
在第二階段復習中，應防止出現(xiàn)如下問題：
1、防止把第一輪復習機械重復
2、防止單純就題論題，應以題論法
3、防止過多搞難題
在第二階段復習中的幾點建議：
1、變第一階段復習的“補弱為主”為“揚長補弱”。一般，成績居中上游的學生，應以“揚長”為主，居下游的學生，應以“補弱”為主，處理好“揚長”與“補弱”的分層推進關系，是大面積豐收的重要舉措。
2、加強代數(shù)與幾何的有機聯(lián)系。壓軸題的鮮明特點是代數(shù)與幾何的聯(lián)系，也是能力的體現(xiàn)，復習中代數(shù)、幾何“各自為戰(zhàn)”的現(xiàn)象必須轉變。
3、突出學生閱讀分析能力訓練。當試題的敘述較長時，不少學生往往摸不著頭腦，抓不住關鍵，從而束手無策，究其原因就是閱讀分析能力低。解決的途徑是：讓學生自己讀題、審題、作圖、識圖、強化用數(shù)學思想和方法在解題中的指導性，強化變式，有意識有目的地選擇一些閱讀材料，利用所給信息解題等。在當今信息時代，收集和處理信息的能力，對每一個人都是至關重要的，也是中考命題的熱點。
4、利用“最近發(fā)展區(qū)”原理，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。
①大題小題化。大的題目及綜合題都有小題目重組而成，把大題小題化，有助于提高學生學習的自信。②隱含條件顯性化。幫助學生分析問題，從而解決問題。
③營造寬松、民主的課堂教學氛圍，學生暢所欲言，敢于提出異議，共同討論，重視情感激勵，培養(yǎng)學習數(shù)學興趣。
三、歸納數(shù)學思想，總結數(shù)學方法，進行專題訓練。
中考數(shù)學試題除了著重考查學生的基礎知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查，如配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法、因式分解法等等操作性較強的數(shù)學方法。學生要熟練掌握每一種方法的實質、解題步驟和它所適用的題型，靈活運用常見的添輔助線的主要方法。其次應重視對數(shù)學思想的理解及運用，如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結合的思想、分類討論思想、化歸思想、運動觀念等。近幾年的中考題b卷的試題都與此有關。
一般來說，影響考試成績最主要的因素是：知識因素、速度因素和心理因素。因此，在復習過程中，不但要解決知識問題，還要解決速度問題和心理問題。專題訓練得當，可以熟練地掌握知識和技能，有效地提高運算答題速度，穩(wěn)定考試心理．正常發(fā)揮水平，專題訓練要在全面復習的基礎上，針對學生學習過程中存在的主要問題，有目的、有計劃、有步驟地進行．逐步解決問題．
㈠解題模式訓練
有些試題的解答結構基本穩(wěn)定，具有一類試題解答結構的代表性，如果掌握了這些試題的解答要點，加強訓練，形成基本穩(wěn)定的模式，再來解答此類試題就輕車熟路迅速準確，簡明扼要，中考數(shù)學復習，要加強解題訓練，但不能無目的地解題陷入題海，要學會一題多用、多題一用，舉一反三。
㈡模擬考試訓練
模擬考試是按照正規(guī)考試有計劃安排的模仿性考試，能綜合檢測學生的應試能力。在全面復習，專題訓練之后，才能作這種考試，為了使檢測取得較好的效果，必須做好四個方面的工作：
1、出好或選好試卷：測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面，盡量接近或達到中考試卷的要求。
2、認真評閱試卷：能有效地發(fā)現(xiàn)教師教學和學生學習中存在的問題。
3、做好講評工作：對存在問題及時糾正。
4、做好再反饋工作：對學生重復出現(xiàn)的錯誤分析原因，強化校正。
㈢考試方法訓練
考試過程，既是考知識能力的過程，又是考方法策略的過程，因此，知識能力故然重要，考試方法策略也很重要，復習工作中，要有意識．有目的、有計劃地安排考試方法的訓練：準備三份試題，第一份教師講每題及每種題型怎樣做，學生聽，然后學生仿教師所講去做；第二份教師引導學生分析每道題考什么知識點及數(shù)學思想方法，并用鉛筆寫在試卷上，然后套用知識點去做；第三份由學生在前二份的基礎上獨立完成。
在第三階段復習中，應防止出現(xiàn)下列問題：
1、過多做練習，以練代講
2、以復習資料代替模擬試題，不備課，課堂組織松散
3、只注重知識輔導，不進行心理訓練。
在第三階段復習中的幾點建議：
1、加強客觀題解題速度和正確率的強化訓練，中考采取了客觀題起點低，減少運算量，讓學生有更多的
時間完成解答題，充分發(fā)揮選拔功能的作用，這就需要在速度、準確率上下功夫，定時定量強化訓練。
2、讓學生向錯誤學習，放手讓學生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓學生總結題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么？當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。。
3、加強心理和智力的綜合訓練，提高考試信心。這是第三階段復習過程中不可缺少的一環(huán)。這不是盲目地強化訓練和大運動量的練習，而要根據(jù)實際情況有選擇地進行套題訓練，通過練、評、反思，查遺補缺，讓學生掌握解題技能。其對策是：一是針對我市中考試卷的各類題型和試題結構，進行全真模擬訓練，讓學生穩(wěn)定心態(tài)，增加信心，特別要強化運算的快和準。二是重視解題過程教學，強調規(guī)范、簡潔、嚴謹解題。三是善于放棄和攻堅，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅；過難之題確實不會做，學會放棄。
四、加強探索性試題的研究，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
在新課程標準的要求下，近幾年的中考試卷中增加了探索性問題，學生要通過觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動，運用已有的數(shù)學知識與數(shù)學方法，經過推理與計算，才能得出正確的結論。另外還有與學生生活背景相關的應用題，學生要能夠從具體問題中建立數(shù)學模型，運用數(shù)學知識解決實際問題。這些試題難度較大，但是學生在平時的學習中很少涉及，所以教師要把近幾年的相關中考試題分類整理，集中研究，抓住本質，幫助學生初步掌握解題技能，逐步形成能力。課程標準從以往比較單一的教學方法，發(fā)展到引導教師形成開放性、創(chuàng)新性的教學方式，體現(xiàn)主體性、反思性和合作性等教學思想，要求學生學會“問題—探究—發(fā)現(xiàn)—推廣”，這就把學生推理能力的培養(yǎng)有機地融合在數(shù)學教學的過程中，通過學生熟悉的生活發(fā)展學生的探索能力，讓學生自己“悟出”道理、規(guī)律和思考方法等，學生經歷操作、觀察、猜想、證明的過程，做到合情推理與演繹推理相結合。
隨著數(shù)學課程改革的深入，中考也將會適應數(shù)學教學改革的要求，重視新教材、新理念，除了注重對最基本的知識和技能的考查之外，還會適當增加一些靈活性試題，重視學生個性和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，鼓勵學生進行探索，拓展思路，會出現(xiàn)應用和探究能力，真正起到考查學生學習數(shù)學的潛能的目的?？傊?，在初三總復習中，準確地把握數(shù)學課程標準的新理念，吸收新思想，將有助于提高數(shù)學教學水平，有助于全面提高學生的數(shù)學成績。
初三數(shù)學中考教學總結
第6篇 學校體育中考教學工作總結
2021年學校體育中考教學工作總結1
在上級部門，校領導的正確指導、關懷和畢業(yè)班班主任的積極配合下，體育組各畢業(yè)班教師認真、用心進行體育教學，圓滿的完成體育中考學校交給的任務，取得了可喜的成績。給學校、家長、學生以及自己交上了一份滿意的答卷。本屆初三考生共計151位，其中有一位緩考，滿分142人，優(yōu)良8人。滿分率達94.7%，及格率99%，總分40分，校均分達39.89分，創(chuàng)歷史之高。
一、學校領導的關心和班主任的配合給了我們呢很大的支持和鼓勵成為取得好成績的前提條件
我校非常高度重視學生的德、智、體、美的全面發(fā)展。20__-20__學年度學校多次組織召開初三年級科任教師會議，在研究文化課教育教學的同時，將體育教學列為其中的一項重要內容。學校制定了班主任任參與體育工作的管理新方案，改變了體育工作只由體育教師主抓的局面，突出了九年級班主任老師在體育教學中的管理作用，形成了“學校行政親手抓、體育教師重點抓、班主任老師師協(xié)助抓”的齊抓共管的良好局面。如班主任沒日大課間跟班跑，在體育課上隨時巡視等與學生共同“動起來”，提高了學生參加體育活動的積極性和熱情。
二、畢業(yè)班體育教師結合體育中考制定訓練計劃，深化課堂管理，提高訓練效果
體育教師制定計劃，精心安排，緊密結合學生自身特點，因地制宜地開展各種體育活動，將中考體育項目的訓練與日常體育課活動結合起來，在活動中激發(fā)學生參與體育運動的興趣，增強學生的身體素質。在課堂中，按照選項制定訓練計劃，如下示量化統(tǒng)計表。
備注：一個項目進行一個月的訓練。每周兩節(jié)課進行技能學習、動作練習和鞏固，第三節(jié)課進行測試，每月約測試3次，其中素質練習貫穿每節(jié)課堂。要求測試成績呈遞增式。
三、選擇中考項目，做到早準備，早發(fā)展
對前期課堂訓練結果進行匯總，學生與老師一起根據(jù)自己的項目的平時訓練成績對照得分表與自己的訓練潛力進行綜合分析，最終確定選項。
與此同時，根據(jù)中考體育項目，各班級將學生分成若干小組，每組指定1名班干部任小組長，監(jiān)督學生到指定訓練場地進行訓練?？记鞍雮€月我們就進入了積極備考的狀態(tài)，對中考項目進行了全面的強化訓練。每天上午的大課間活動，師生們都會準時趕到各自的場地投入訓練。全體學生熱情參與，積極訓練；體育教師親身示范，科學安排；班主任老師認真負責，嚴格要求，細心照顧，精心關懷……上下齊心協(xié)力，在增強學生身體素質的同時，為取得了體育中考的優(yōu)異成績。
體育課堂是我們的主要陣地，在不同的階段，我們采取了不同的策略，第一學期主要進行技術常規(guī)的教學，對中考項目，逐項針對考試標準進行強化教學，關注每一位學生的發(fā)展。第二學期開始，則逐項進行拉網式梳理，關注的重點逐漸向后進生轉移，在一遍又一遍的梳理中，進一步的向重點“困難戶”傾斜。同時，利用早操、體育課、下午課外活動對那些素質、技能有問題的學生進行重點關注，并進行個別輔導，幫助其盡快達到高分。
四、思想準備是行動成功的前提條件
學校積極做好考前動員工作，這是我校體育中考取得好成績的一個重要原因。大家都知道體育中考是把答案提前告訴你，就看你自己怎么表現(xiàn)，怎么去取得那個答案，成為冠軍。加強鍛煉是提高體育成績的行之有效的手段，提高學生的思想認識是兩者之間的催化劑，它能夠有效的催化這個化學反應，使體育中考成績得以提高。通過考前動員，學生有了充分的思想準備和良好的心理狀態(tài)，這樣就加強了鍛煉的有效性。
在體育中考前一個月進行考前動員和體育模擬測試是我校的一貫作法，通過實戰(zhàn)性的模擬測試，可以讓學生感受到考試的'狀態(tài)下該如何去正確的發(fā)揮水平，取得成績，也可以讓學生及時的發(fā)現(xiàn)自己在所選項目中的優(yōu)勢和不足，這樣便于教師和學生有針對性的進行強化和補足。20__年體育中考給了我們可喜的收獲，也為我們帶來了要求更高的開始。我們將努力探索，大膽創(chuàng)新，不斷提高自身各方面的素質，虛心向兄弟學校的各位同仁學習，繼續(xù)探討新的教學規(guī)律，精益求精，加強體育教學、體育訓練和管理等方面的研究，爭取更大的進步。
2021年學校體育中考教學工作總結2
轉眼間初三體育工作已經結束，一年來，在學校領導的關心，在年級組長和班主任的大力支持和初三體育備課組及所有教師的共同努力下，初三體育中考取得了比較滿意的成績，回想一年來和學生一起頂風冒雨，同甘共苦的日子，感覺確實有許多值得留戀的東西，現(xiàn)將工作中的一些工作總結為以下幾點：
一、學校領導的重視，給予了最大支持。
在馮校長的領導下，學校領導對體育工作非常重視，把體育列為學校教育的重要組成部分，并將體育工作列在學校教育工作整體計劃之內，作為學?？己斯ぷ鞯囊豁椈緝热?。校領導經常參加我們初三體育備課組活動，專門研究體育工作，確保體育工作人員的到位和體育器材的落實。同時學校領導還到訓練場督導訓練工作，這樣大大的提高了學生的積極性和加強了學生紀律性，為每天的訓練工作奠定了良好的基礎。
二、級長、班主任的大力支持和配合
今年初三體育中考取得不錯的成績，很大的一個因素是因為有備課組長、年級組長和8位班主任的`大力支持和配合。每次的訓練計劃都能得到提高，班主任的肯定。特別是后兩個月每天下午的體訓工作，班主任們都會準時帶領本班的學生到指定的地點進行訓練，為了更好的提高學生的成績。但是這也為班主任增添了不少的工作量，在這里我想對你們說聲‘謝謝’。
三、提高體育課的課堂教學效果
一節(jié)體育課想要取得比較好的效果，必須有一個嚴格的管理，因此，在體育課堂上就要求有比較詳細的管理制度，對訓練時間、訓練課上以及對場地器材的愛護等方面都提出了細致的要求，使學生對我們這個隊伍的紀律有了一個明確的了解。教師根據(jù)學生自身的情況確定最適合學生拿高分的選項項目。適當提高課堂上的訓練強度，根據(jù)每個項目的特點制定每個項目的專項訓練，例如：拋繡球訓練、籃球上籃成功率，立定跳遠的下肢力量、實心球的上肢力量等。同時根據(jù)每位學生的具體情況，給每位學生制定業(yè)余時間和放假時間的訓練任務。
四、體育科組的通力合作和制定科學的訓練計劃
今年體育中考的成功與體育科組其它老師的通力合作的努力是分不開的，每次的初三體育測試，科組其它老師都給予了非常大的幫助。我們初三體育的訓練有長遠的訓練計劃．我們有上半學期的計劃，只是發(fā)展學生的身體素質和200米跑。也有下半學期的訓練目標，發(fā)展200米跑和專項訓練。在計劃內容的安排方面，我們重視基礎訓練和運動能力培養(yǎng)。發(fā)展學生協(xié)調能力和基本運動能力。體育成績的提高必須要不斷地堅持訓練，堅持訓練首先要保證訓練時間，我們固定每天下午5：00—6：00定為初三體訓的時間，然后根據(jù)場地分布、各班情況進行制定訓練計劃和訓練內容。在每次訓練都要有明確的目的性和針對性，合理地制定訓練計劃和訓練強度，同時提高學生的訓練積極性和培養(yǎng)學生對體育中考的重視程度。根據(jù)學生的每一階段體訓的成效，我們共進行了五次的體訓計劃調整，使學生的體訓得到更好的效果。
五、中考前的場地適應
每年體育中考的場地都在封閉形式進行，要求非常嚴格，這樣給學生帶來很大的心理壓力，許多學生在測試中出現(xiàn)違例，影響了大多數(shù)學生的正常發(fā)揮。為了讓初三學生能夠進一步了解體育中考基本程序，取得更好的成績，在學校的大力支持下，我校初三全體師生按照學校的統(tǒng)一安排，中考前進行中考前的模擬測試，通過這次測試，學生提前明確了考試的程序和適應了緊張氣氛，加強了學生的應試能力，為后來的中考得以順利進行和中考成績的提高打下堅實基礎。20__年的中考巳結束，展望20__年，我們會以飽滿的熱情和積極進取的心態(tài)來迎接新的挑戰(zhàn)，再接再厲，使下一年的體育中考成績再創(chuàng)新高！-以上是本人對一年來初三體育訓練工作的點滴體會，請批評指正。謝謝！
2021年學校體育中考教學工作總結3
初中畢業(yè)體育測試成績計入中考統(tǒng)測總分，引起了社會、學校、家長對學生身體健康狀況和身體素質的重視。我校畢業(yè)班的體育中考，同樣受到了各界、基層的關注。本屆畢業(yè)班的體育中考剛剛結束，這是對我校體育工作的一次檢閱?；仡櫛緦玫捏w育中考“備戰(zhàn)”，真是感慨萬分，現(xiàn)就將我們的具體做法、經驗與反思總結如下：
1、加強思想教育，端正學習態(tài)度。
由于一部分學生對中考體育的認識不夠，造成平時訓練不積極。因此我們要讓學生有緊迫感和責任感。體育老師在體育課上，在課余鍛煉中重點加強思想教育，使他們了解中考體育的重要性。體育考試是第一仗，打了勝仗必然會使增強自己的自信心，對后面的文化課考試有很大的促進意義。打了敗仗則一定會損害心理、挫傷自尊，后面的考試也必然會受到負面影響。而從實際看，多一分是一分，完全沒有不拿的道理。本次中考讓我們引起反思的是，學生的體育鍛煉意識，是逐步滲透，逐步培養(yǎng)的，不單單是九年級這一學年確立的。
2、改進動作技術，提高成績效果。
提高體育考試成績的最重要的是掌握正確的動作技術方法，而大多數(shù)學生的動作都不同程度的存在著錯誤或變型。立定跳遠強調的是起跳的初速度和起跳的角度等等。引體向上則是對學生的腰腹肌及上肢力量的考核，針對以上存在問題，在一年的指導學生訓練當中，我校體育老師利用好每一節(jié)課，參加備戰(zhàn)訓練的每一為體育教師充分利用好了每一次訓練，改進了錯誤動作，提高了動作質量。立定跳遠的成績體藝組每名教師努力的鑒證。
3、強化考前訓練，促進全面素質。
在近一個半月的備考中，在校領導的支持下，充分利用好了每天的兩次大課間。體藝組教師全員上陣，本著全面發(fā)展和循序漸進的鍛煉原則，無論從增加運動負荷，到加大訓練強度。在學生的立定跳遠成績得到提高的同時，令學生的心肺功能也得到了增強，肌肉組織功能得到了發(fā)展，意志品質得到了鍛煉。
總之，教育教學無萬能之法，也無定法，關鍵是貴在得法。它的成功在于極大限度地去挖掘學生的潛能，增強他們的自信，培養(yǎng)他們的意志，養(yǎng)成學習和訓練的習慣。才能使他們達到希望的彼岸，才能收到意想不到的效果。
第7篇 初三語文組備戰(zhàn)中考教學總結
尊敬的領導、老師們：
XX年的中考已經結束了，在學校領導的關懷下，在級部領導的正確領導下，在語文組各位老師的大力支持下，我們初三語文組圓滿地完成了教學任務，畫上了一個句號。但這并不是終點，而是新的起點。
現(xiàn)將初三這一學年來的點滴做法，做一簡要梳理，總結經驗、吸取教訓，為我校新初三語文組提供可資借鑒的做法并試圖起到拋磚引玉的作用。
一、科學謀劃，不打無準備之杖
“凡事預則立，不預則廢”。初二結束后，利用暑假集體備課的時間，我制定了初三前半年把兩本書講完的計劃，而初三下半年則制定了一輪復習課本 篇目，二輪專項復習重點，三輪模擬實戰(zhàn)多見題型的復習計劃。考慮到上半年時間長，在實際執(zhí)行過程中，把下半年計劃提前了。做到教學復習有計劃，但根據(jù)實際情況靈活變通，不教條，計劃因時而變。
二、改革管理，讓量化積分說話
在第一次，語文教研組會議上，討論研究了量化考核細則。實現(xiàn)聽課與不聽課積分不一樣，看卷多少積分不一樣，看卷質量高低積分不一樣，出席教研組例會與不出席不一樣，外出培訓去與不去不一樣等量化積分管理辦法。這樣，讓多付出者，得高分，讓規(guī)矩管理人，杜絕人為因素，體現(xiàn)公平、公正。老師們的積極性真正被調動起來。量化積分與年中考核掛鉤。
三、研究課標，讓課標引領前行
課程標準不緊規(guī)定了教材編寫的指導意見，而且更是指導考試的憲法。我們知道，老師不了解課標就等于是“法盲”——如果就這樣去教學——膽子也太大了。我們利用教研活動時間，積極研究課標，說課標。讓課標的理念走近每位老師的心中，做到“胸有課標”。我把課標制成了ppt,放到手機里，隨時可以利用邊角時間翻閱課標，深入了解課標內容?！秾W科考試說明》是課標的具體化，體型事例很典型。我自己進行了深入研究，例如，發(fā)現(xiàn)上海的中考題被改編了。
四、選好資料，用資料填補空白
巧婦難為無米之炊。一本好資料，就是一位好老師。經過組內推薦，我們選用了《贏在燕趙》這本書。此書，知識點全，題量始終，緊扣河北特點，成本低。另外，根據(jù)快班的實情，快班單獨定有文言文題集。為彌補不足，孫利華老師整理了古詩詞默寫填空試題。梁潔老師整理了閱讀有關資料。我把每次考試的作文，修改整理成范文，共計29篇，發(fā)到我博客上，供全年級學生學習、借鑒。
如果要為新初三推薦一本復習資料的話，我推薦《試題研究》或《北大綠卡》。因為雖然成本要高一些，但畢竟題量大些、題型多些。
五、優(yōu)化課堂，復習課實現(xiàn)高效
根據(jù)學校建議，結合初三語文復習容量大，時間緊的特點，我們研究制定了“明確目標——明確知識點——鏈接中考點”的思路，提出了上好復習課的一般規(guī)律。老師們在這一模式的指導下，根據(jù)學情和授課內容，靈活運用，以全面提高教學質量和效率為落腳點。為推動思路的落實，讓大家看得到。我們組先后有苑曉靜、孫利華兩位老師，作公開課。課前，大家一起研討；課上，大家一起觀摩；課后，大家一起評課、反思。
六、虛心學習，利用好他山之石
XX年底，我到__參加了省教科所專家張__的中考復習備考講座。為了聽清除，手機能把知識點拍清除，我坐到了第一排。在提問環(huán)節(jié)，提出改革中考試卷的主張，被當場告知會采納。在邢臺七中，帶領全組老師參加了__42中張__和__教科所張__兩位專家復習備考的講座。為了聽清知識點，我花了200余元，買了錄音筆，對會議內容錄音。
在進入初三復習前期，組織我們初三全體語文老師，以提問答疑的方式聆聽了專家孔令凱老師的講座。在一模前，帶領老師們在市19中，參加了市級中考研討會。
每次會后，我都及時組織老師們，談心得體會，交流分享，謀劃具體復習細節(jié)。
七、分享成果，無私奉獻促提高
在市中考研討會上，我被邀請就中考作文備考談了自己的看法。會上，我從課標出發(fā)，結合考場作文評分標準和自己寫高考作文、中考作文以及輔導學生寫作的經驗，與參會老師分享了“分解——整合訓練”和重視“文體訓練”的理念，收到老師們的好評。同時，我建立了中考作文交流群，邀請優(yōu)秀的老師加入研討，互相學習、一起進步。我還把“相召微課萬能作文”視頻分享給與會老師。
中考結束后，我撰寫了《XX年河北中考語文試題水平步步高》的試卷分析，對試卷及時總結。7月2日，試卷分析被刊登在《牛城晚報》考試專欄。
八、反思成績，傳遞好接力棒
今年我校中考取得了新的可喜成績。據(jù)學生處了解到，我校苑曉靜老師所教學生語文最高分112分，這是個很不錯的成績，但不知道更高的分數(shù)在哪里。但是，我們初三語文組全體老師，一起拼搏了，奮斗了，我們問心無愧。
希望新的初三語文組，接過接力棒，把我校語文成績再往前推進一步，實現(xiàn)芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
XX年7月25日
