輔導活動總結(jié)（優(yōu)選14篇）

第1篇 學院2023級新生“班級認同團體心理輔導”活動總結(jié)

活動宗旨：為了幫助2023級新生更快地適應大學生活，盡快地融入班集體，更好地體會集體力量的強大，我院舉辦了本次活動，并且以游戲的形式使新生之間互相了解，增添信任，增強了大家的集體榮譽感。

活動主題: 剛好遇見你

活動時間：9月4號下午

活動地點：南區(qū)女寢樓下籃球樓

活動內(nèi)容: 第一部分：熱身環(huán)節(jié)

1.教練帶領(lǐng)同學們宣讀活動契約

2.找零錢游戲

隊員隨機拉手，女生代表一元，男生代表五角。在教練員的指揮下，大家圍圈走動起來。根據(jù)教練員口令:“找啊找啊找零錢，找到1.5塊錢……”隊員自行組合達到要求，失敗者要接受小懲罰。游戲結(jié)束后，教練帶領(lǐng)同學們領(lǐng)悟游戲內(nèi)涵，并總結(jié)出：游戲里每種面值都很有價值，在班級里每個人都一樣重要；不起眼的每個小零錢可以匯總成大額票值，團隊即班級團結(jié)起來可以一起成長；

第二部分：相逢是首歌

大家圍圈而坐，前兩個人產(chǎn)生后，就這個人開始，以第二個人的順序依次請每個人用一句話介紹自己，這句話中必須包含三個內(nèi)容:姓名、所屬地、自己與眾不同的特征，如“我是來自__地區(qū)的，喜歡__的__”。當?shù)谝粋€人說完后，第二個人必須從第一個開始講起:“我是來自__地區(qū)的，喜歡__的__旁邊的…”游戲結(jié)束后，教練帶領(lǐng)同學們領(lǐng)悟游戲內(nèi)涵，同學們認真領(lǐng)悟思考，總結(jié)出：要學會向別人介紹自己，這本身就是一種能力；盡早記住新同學的名字，能拉進距離；

第三部分：解開千千結(jié)

教練將全體隊員分為兩組，分別拉手圍成圓圈站立。并讓隊員牢記自己左右兩邊的隊員，然后松開雙手，將圓圈徹底打亂，使左右兩邊隊員不再相鄰。保持后續(xù)隊形同時再用雙手尋找最初左右兩邊隊員并握好雙手。所有的隊員手牽手結(jié)成了一張網(wǎng)。隊員們此時是親密無間緊緊相連的，但是這個時候的親密無間緊緊相連卻限制了大家的行動。我們需要的是一個圓，一個聯(lián)系著大家，能讓大家朝著一個統(tǒng)一方向滾動前進的圓。游戲結(jié)束后，教練帶領(lǐng)同學們體會游戲深意，總結(jié)出：領(lǐng)袖的產(chǎn)生與責任，樹立團隊的制度是很重要的，個人首先明確并關(guān)注好自己的職責，這樣才有利于團隊的溝通和協(xié)作。

第四部分：無敵風火輪

每組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊邊走邊滾動大圓環(huán)，向前行進8米期間如果報紙斷開需回到起點重新開始。率先到達終點的隊伍勝利。游戲結(jié)束后，同學們積極主動回答出這個游戲主要在于培養(yǎng)隊員團結(jié)一致，密切合作，克服困難的團隊精神；提高團隊計劃、組織、協(xié)調(diào)能力；樹立隊員服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解。

第五部分：傳球奪秒

每個組員都要用手接觸小球，但前后接觸球的人不能是相鄰者，以每個成員均接觸過球的總時間計算，用時短的一隊即為勝利。通過這個游戲，也讓大家理解到：團隊進度由弱勢隊員決定，但任何人都會有優(yōu)勢，也會有弱勢，只是評價標準的不同，優(yōu)勢和弱勢有時可以相互轉(zhuǎn)換，尊重生命中的每一個人，感謝生命中的每次陪伴。

活動總結(jié): 通過本次活動促進了大一新生的快速成熟，增進了對彼此的了解，增添了信任，在游戲中增強了同學們的集體榮譽感，形成了良好的班級意識，使同學們認識到了團結(jié)就是力量，促進了班級成員的融合。讓剛剛告別父母的大一新生感受到了來自新集體的溫暖，使他們更快地適應新的生活環(huán)境，更好地融入集體，幫助他們成長。

第2篇 7月暑期輔導班三下鄉(xiāng)活動總結(jié)范文

__年7月初，帶上行李，收拾心情，便和河師大的一行學長學妹們一起踏上去駐馬店的“征程”。駐馬店在我心中一直是個迷，不知道有什么樣的民風文化，不知道有什么樣的生活形式，此行只是想到一個新地方去接觸新的人，領(lǐng)受新的感覺。職業(yè)在我心中也一直很神秘，不知道教師這個職業(yè)是否適合我，不知道我自己有沒有資格在以后從事教師這個行業(yè)，所以，7月2號的我坐上了火車，7月2號的我坐上了去三橋鄉(xiāng)殷店村的大巴，7月2號的我隨著殷店負責人來到了殷店村雙語幼兒園。

第二天，我們馬上開始投入工作----招生。殷店是天澤在今年開辟的一個新試點，初來乍到，所以老師們要下鄉(xiāng)去宣傳，去讓家長了解天澤。每天上午8點出發(fā)，下午8點回來的招生生活讓我很有感觸，當然，也很有收獲。招生第一天，我們信心滿滿的拿上宣傳頁、登記表和收據(jù)條從幼兒園出發(fā)，開始工作。本來以為搞宣傳、簽收據(jù)是份沒多復雜的活，可誰知道，經(jīng)過第一天，我發(fā)現(xiàn)自己當初的想法太幼稚。人家都說“萬事開頭難”，我怎么就給忽略了呢？于是在第一天，任憑我們怎么解釋，怎么向家長們證明我們的合法性，都沒有成功。幾組隊友回來都反映自己是無功而返，這時我就完全地意識到了招生的挑戰(zhàn)性和困難性，自己一定要好好努力，工作都做到位了才有可能把招生工作做好。于是，第二天開始，我們加大解釋力度，條條框框都盡可能清晰明了地作出解釋，家長有疑問我們也要在最短時間內(nèi)作出回答，而且我覺得還有一個很重要的方式就是在上午發(fā)現(xiàn)有報名意向的家長，我們可以在下午時候再去問問他們，這樣的話，一方面可以顯出我們的誠意，另一方面也可以讓家長們漸漸相信我們的真實可靠性。所以，就這樣，招生的幾天中，我們白天全體穿上火紅的工裝走街串巷，到處宣傳，中午每對兩個人在樹下或路邊橋墩上總結(jié)上午經(jīng)驗，想想下午該去哪，該怎么做等，吃著早上從學校里帶來的饅頭和榨菜，兩個人說著笑著唱著，這應該是屬于一天中最悠閑、最輕松的時刻了。輕松過后，重拾心情，帶上宣傳頁，又開始下半天的工作，雖然每天都會因為走路走得遠而腳疼、而精疲，但如果看到自己一天中的宣傳工作有了成果，薄薄的收據(jù)單上有了簽名，那個時候仍然是會很高興的，一天中的疲勞都可以在最后向校長宣報成績時候驅(qū)散干凈。只可惜，哎……我們組在招生期做的成果不是很多，每天也都在很努力地宣傳，很努力地工作，無奈，我們?nèi)∪サ囊恍┑胤饺藗兤毡椴毁澇商湾X讓孩子上輔導班，或是孩子都不喜歡暑假中給自己找這么一個地方來“浪費”自己的一個月假期，所以，即使我們其中付出很多努力，依然遇到了不少難題，也發(fā)了不少愁，不過其他組隊友的工作做得都挺好，成果斐然，所以，到了招生期最后階段，招生情況也還不錯，學員數(shù)量也還不少，對于一個新市場來說，我覺得招這么多也算不賴了?？傊?，招生期其實也挺苦，但對于我們吃苦精神和與人交流方面的鍛煉其實也很不少，我就發(fā)現(xiàn)我自己在招生期過后與人交流時說話更溜了，思維也轉(zhuǎn)得快了些，這是一個很好的鍛煉機會，給我們這群即將進入社會大熔爐中的年輕人提供了一個很好的契機，尤其對于出身師范，將來很有可能會去做老師的我。

7月10號，“鑼鼓聲聲”，躊躇滿志的天澤輔導班開班。教學期和招生期全然不同，到了教學期，雖說不用再每天頂著太陽往外跑，但工作需要的精力卻一點不亞于招生期，要操心孩子到學校以后的身體狀況，要關(guān)心他們的學習，要注意維持紀律，這些都讓初次當班主任的我唯恐做不好而緊張。班主任，是和一個班級的孩子聯(lián)系最多的一個老師，所以班主任工作的好壞直接關(guān)系到家長的滿意程度。做三四年級班主任期間，我發(fā)現(xiàn)了孩子們剛開始都很乖，而且做什么活動都不會拘束，特別積極，非常惹人喜愛，但后來，他們就開始變得愛搗亂。我是屬于一個平時不愛亂發(fā)脾氣，但發(fā)起脾氣來不是人的那種，以前看他們那么可愛，就寵著他們，哭了趕緊哄哄，但相處兩周后，我發(fā)現(xiàn)他們開始皮了。上課喜歡跑神了，管理松了就要亂，自覺性很差，而且最讓我大跌眼鏡的是有一次嚴厲地批評了他們一頓，還找出幾個表現(xiàn)最差的點名批評之后，在下課問別的孩子批評時害怕不害怕時，他們的答案竟然是不害怕，我當時真的很詫異，他們摸脾氣摸得可真清楚呀！上課的時候，我還覺得有一條就是盡量多讓孩子得到鍛煉，盡量地讓最大數(shù)量的孩子得到回答的機會，只有這樣，孩子們才會感覺到我們輔導班的特色，才會有新鮮感。因為在家訪時，有一些家長就說“孩子回來后，反應很好，說老師對他們的態(tài)度不同于自己在學校時任課老師的態(tài)度”，聽到這些話時，我感到心里很溫暖，自己對孩子的一片心孩子們都可以感覺到，而且還會轉(zhuǎn)達給家長，可以在我們與家長中間架起一座無形橋梁，可以更方便我們以后對孩子的幫助和照顧，所以，我局的凡事怕認真，凡事怕用心，如果自己用心對待孩子們了，那就是對自己所有努力最好的也最明智的告慰方法。

走進天澤，共同學習，共同改變。一群年輕人懷著同樣的憧憬來到這里，雖然一切并未盡人意，但我們大家在一起，一起吃苦，一起受累，一起逛街，一起唱歌，無數(shù)的美好回憶充斥在腦海，我們的確是共同學習了，也共同改變了，改變了自己的一些幼稚做法，改變了自己的一些不切實際的幻想，或許也使某些人看到了其實她們挺喜歡教師這個工作呢，總之，我們的確是學習了，改變了，走出天澤時的我們與走進天澤時發(fā)生了很大的改變！

第3篇 團體心理輔導活動總結(jié)

為增進家長和孩子、教師和學生、學生和學生之間的情感交流，共同營造健康和諧的校園氛圍，幫助學生演繹精彩的初中學習生活。9月30日下午樹人中學在學校體育館開展了“協(xié)作信任珍愛：心靈的紐帶”大型團體心理輔導活動。此次活動是學校開展家校溝通工作的新舉措，也是今年“家長開放日”的特色活動之一，初一年級全體學生和教師及家長代表參與了活動。輔導活動通過游戲、體驗和分享，讓教師、學生和家長三方共同學習如何接納和關(guān)心別人，建立協(xié)作信任的關(guān)系，并領(lǐng)悟有效的溝通方法，從而拉近彼此之間的關(guān)系。

在紹興市教育教學研究院趙關(guān)軍副院長的激情演講和活動主持人的充滿活力的引導下，大型拼字、風中勁草、螞蟻翻葉等團體活動搭建了學生之間合作信任的平臺，特別是“珍愛擁有，健康成長”這個互動形式，使學生和家長彼此捧出真情，分享心里話。所有的參與者用心去呼喚，用愛去奉獻。在活動中參與者學會了互相欣賞、奉獻、贊揚、關(guān)愛、信任與體諒。在激昂的音樂聲中，在熱情的歡呼聲中，體育館成了一片歡樂的海洋、溝通的樂土。這是愛心的傳遞，這是希望的承載，用心去溝通你我，用愛去開啟心靈，精彩的初中生活就在此刻起航……

活動不僅增進了彼此情感，建立了學會自信、展示自我的教育情境，也充分體現(xiàn)了學生之間團隊協(xié)作與信任的精神，同時創(chuàng)造出了融洽、和諧、激情、共贏的教育氛圍。此次活動成為了今年樹人中學“家長開放日”的焦點，也為今年的“家長開放月”劃上了一個圓滿的句號。

第4篇 2023年輔導員幫助貧困學生的活動總結(jié)范文

為了響應學院的號召，為弘揚中華民族扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，切實關(guān)心困難學生的學習、生活問題，加大助學救助力度，搞好向貧困學生送溫暖活動，推進和諧學校建設，我校開展了輔導員一對一結(jié)對子幫助貧困學生的活動。我結(jié)對子的對象是藝術(shù)設計系09電腦2班的劉維順同學。

為保證貧困生不因貧困而挨餓，不因貧困而輟學，同時都能以健康的心態(tài)度過五彩繽紛的大學生活，保證切實解決好貧困生問題，時刻不忘“用愛心傾注，從細微著手”的宗旨，踏踏實實地開展了關(guān)愛貧困生活動，現(xiàn)將一年來結(jié)對子工作總結(jié)

首先，我建立了貧困生檔案。在檔案里我們?nèi)鐚嵱涊d了貧困生的家庭背景，個人情況。了解學生的情況，我從他開學的時候就進行。在他報到的時候我就將他們的家庭情況作了深入的調(diào)查，在開學以后，我們又在平時的學習和生活中不斷的了解他的生活和心理問題，時刻注意貧困生的動態(tài)。

其次，在做到了解之后，我時刻關(guān)愛學生，走進學生的情感世界，把學生當作朋友，去感受他的喜怒哀樂。我深知愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我從不嫌棄對待后進生，注意從思想上、學習上多關(guān)心、多輔導，給予“偏愛”，從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。定期或不定期的找他了解情況，問寒問暖，讓他們知道還有很多的人在關(guān)心他們。平時通過談心幫他解開心中的疑惑。只有知道他們的心里的想法才能知道該怎么樣去引導和幫助他們。

最后，在物資上提供一定的幫助，做一些自己力所能及的事，讓學生體會到老師的關(guān)愛。

通過傾注愛心，看到貧困生得到幫助后的滿意笑容、看到他取成好成績時臉上那高興的心情，我由衷的感到欣慰。在以后的教育教學工作中，我將繼續(xù)以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因材施教；繼續(xù)遵循'以學生為主體、教師為主導'的教育教學原則，最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質(zhì)量和效率。努力提高管理工作水平，為我校的順利發(fā)展繼續(xù)做出新貢獻。

第5篇 班級團體輔導活動總結(jié)范文

高二年級的第一次班級團體輔導活動于上周三下午活動課時間在體育館準時拉開了帷幕。這次進行活動的班級是1班和2班，對這樣的活動同學們充滿了好奇與期待，同時又有些放不開，這在接下來的活動中有所體現(xiàn)。

我們的第一個熱身活動“桃花朵朵開”，同學們在轉(zhuǎn)動的過程中羞于開口，大聲喊出來，但在抱團組合時都很踴躍、興奮，同學們的熱情卻因為男女生性別差異而各自為陣，在分享時當問及男生“為什么落單，還這么多人？”時，男生竟然回答“我們男生很少，你給的數(shù)字我們不夠分?！睆乃幕卮鹬锌此朴欣韺崉t也暴露出他們的問題“沒有集體的意識，和女生們劃開了界限，沒有意識到男生女生在一起是個團隊?！庇龅竭@樣的情境，我很想通過活動的啟發(fā)讓學生們意識到這一點，但由于時間的限制無法深入下去，又要進行下一個活動，希望在以后的活動中能夠逐漸完善這方面。

第二個活動“松鼠大樹”，雖然很有意思，同學們由于太聰明了而形成了兩兩小組合作，發(fā)出指令后，都在各自的小范圍內(nèi)活動，嘗試錯開他們的封閉性，他們極力反對不愿挪動，使活動無法向深處、高潮處發(fā)展，而一直不溫不火，使活動本身失去應有的意義，如何避免這樣的情況再度發(fā)生，是我們需要改進的地方。

第三個活動“蜈蚣翻身”，可以說這個是今天同學們進行的最成功的活動，全體同學分成四組，男生一組，女生三組，分組pk，組與組的競賽調(diào)動了同學的積極性，是每一個人都參與進來，又使同學們形成一股合力，意識到集體的勝利需要每一個人的付出與努力，一個都不能少。在整體的競爭中不但沒有影響班級的和氣，反而加深了之間的聯(lián)系，當別的小組在進行闖關(guān)中，其他組員以掌聲、吶喊為其助威加油。

總結(jié)不足，爭取在下次的活動中做的更好！

周一下午開始了廣州市公司的培訓。培訓的主要內(nèi)容有：廣州分公司的歷程和前景介紹，人力資源管理制度介紹，企業(yè)文化，廉政建設要求還有拓展訓練。其中令我印象最深的就是為期1天半的拓展訓練了。

拓展訓練開始先是組建團隊，這讓我深刻體會到了團隊文化建設的重要性！團隊的名稱，logo，隊歌，口號等信息成為了整個訓練時期我們團隊的象征。然后就是開始各項拓展項目了。“信任靠”培養(yǎng)了人與人之間的信任與合作關(guān)系；“機器人”讓我們在黑暗無助中體會到了如何信任別人，如何指引別人；“蜘蛛網(wǎng)”則讓我們明白了要進行詳細的計劃以及明確的分工；“珠行萬里”培養(yǎng)了我們溝通與協(xié)作的能力；“背摔”讓我們克服恐懼，并體驗到了團隊對個人的支持；最后的“畢業(yè)墻”讓我們感受到了團結(jié)就是力量!

這些項目中令我感觸最深，收獲最大的就是“畢業(yè)墻”了。當我們126人剛站在高4.8米的墻前面時，我們根本無法想象能爬上它。足足有3個我那么高，怎么可能爬的上去！這時教練教了我們攀爬的方法：首先由兩個人先搭建人梯將一名隊員送上畢業(yè)墻，接下來由其他隊員繼續(xù)搭建人梯，將其余隊員通過“下頂”、“上拉”的形式，依次送上畢業(yè)墻。雖然了解了攀爬的方法，但我們依然對成功缺乏自信。當教練問我們多久能完成時，我們大都說2個小時，2個半小時。

翻越畢業(yè)墻開始了！一個個身材高大的隊員面朝墻壁，站定雙腳，探出堅強的肩膀；一個個隊員將膝蓋頂在了一起。第一個我們組的趙陽在人梯隊員的雙手托舉下爬上了畢業(yè)墻，隨即，一個又一個的隊員一一踩在人梯隊員的身上由上面的隊員拉引下翻越了畢業(yè)墻。當人梯的隊員們的衣服早已濕透，上面拉引的隊員汗如水下，在下面作保護的大群隊員都高舉雙手，仰望著畢業(yè)墻的上方，很多人都被感動了，眼里含著淚水。最后，我們終于成功了，竟然只花了30分鐘！這是多么短的時間??！可以說這是我們事先都沒想到的！不知何故，此時的畢業(yè)墻顯得那么可愛，那么溫順，那么平靜；每個人的臉上顯得那么堅強，那么自信，那么幸福！

單就畢業(yè)墻這個項目，我感觸頗多：1、團隊凝聚力建立于目標上的共識。目標上所達成的共識時團隊凝聚力的基矗這是因為有著共同的目標，所以從根本上激發(fā)了每位隊員的主觀能動性，增強了團隊的凝聚力。2、團隊凝聚力蘊藏著對團隊的尊重。在整個團隊登頂?shù)倪M程中，團隊中每個人都客觀存在著與其他隊友不同的想法、不同的個性、甚至不同的性別。但是為了整個項目的成功，大家必需擰成一股繩、尊重團隊的最后意見、服從團隊的整體安排。當面臨三米的高墻時所有人都有恐懼感，也許沒有隊員從心底一開始就甘做人梯。但為什么大家都按部就班的做了呢？因為大家都很了解，要想完成項目必需舍棄個人利益、必需服從團隊的安排、必需執(zhí)行團隊的決定。而這“舍棄”、“服從”、“執(zhí)行”都蘊藏著對團隊的尊重。3、團隊凝聚力體現(xiàn)在成員間的協(xié)作。不難看出，整個項目的每一個環(huán)節(jié)就如一個個單列的珍珠，是相互間的協(xié)作把每一個環(huán)節(jié)整體的串聯(lián)在一起，最后形成一個完美的“珍珠項鏈”。而大家的協(xié)作是以相互間的信任為前提。就是人與人之間的這種相信，使得最下面的隊員甘做人梯；中間的隊員敢于伸出救助之手；上面的隊員勇于伸出援助之手。

雖是短短的一天半，我不僅進一步認識、提高自己，同時更感受到團隊的作用。團隊，不是“團伙”，一個優(yōu)秀的團隊具備的是團結(jié)、信任與協(xié)作并有很好的團隊文化。相信我們公司的每位成員在這次拓展中都受益非淺，把自己的體會、感受轉(zhuǎn)化為實際行動，在我們廣州電信這個大平臺上發(fā)揮我們團隊協(xié)作精神，早日實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標，那就是真正的成功。

第6篇 寒假期間輔導員家訪活動總結(jié)

一、總述

遼寧省委高校工委《關(guān)于XX年春節(jié)寒假期間全省高?！扒o導員萬家行”活動的通知》（遼教辦電[XX]259號）和《沈陽建筑大學城市建設學院關(guān)于在XX年寒假期間開展“千名輔導員萬家行”活動的通知》下發(fā)后，建筑與藝術(shù)系根據(jù)遼寧省高校工委及省教育廳文件精神，院學生處工作要求，決定采取把個別學生親訪與信訪相結(jié)合的工作方式。在系部領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們經(jīng)過學習討論，統(tǒng)一了思想，確定了家訪的范圍，家訪的對象。

經(jīng)過上報學生處批準，建筑與藝術(shù)系派出學辦全體輔導員，赴盤錦、錦州、沈陽等地區(qū)進行個別學生親訪；親訪涉及到的學生中包括單親家庭學生、貧困家庭學生、優(yōu)秀學生、學業(yè)困難學生、心理問題學生等幾種（不同類別學生之間有重疊）。信訪涉及到的學生主要是省外貧困家庭的學生。

二、高度重視、周密部署

家訪前，建筑與藝術(shù)系召開XX年寒假期間家訪工作籌備會議，分析了今年家訪活動的形勢，要求全體輔導員要高度重視家訪活動，積極行動起來，全力做好家訪預備工作。要做好充分準備，要積極向?qū)W生家長介紹學院辦學思路和發(fā)展方向，讓家長了解學院認識學院。會議確定建筑與藝術(shù)系家訪活動主題為“情系學子，意暖寒冬”，通過“送信息、訪學情、聽意見、促發(fā)展”的活動內(nèi)容，增進學校與家庭、輔導員與家長的聯(lián)系，使家長了解學生在校情況，形成學校、家庭、社會的教育合力，有效加強學生思想政治教育工作，促進學生全面成長和發(fā)展。

會后，各位輔導員立即著手訪前材料準備，要確定家訪路線，制定詳細的活動計劃；制定各項信息記錄表格、信息反饋表格，認真?zhèn)浜妹棵麑W生的基本情況。此外，針對信訪學生，建筑與藝術(shù)系統(tǒng)一發(fā)出致家長的一封信，做好系部、學院的宣傳，爭取家庭對系部管理、學院管理的理解與支持。同時附上各位輔導員親自給每一位家長寫的學生寄語，從同學們各自不同的情況出發(fā)，有針對性的提出意見建議，以達到和家長的良好溝通，進一步促進學生健康成長！

三、工作踏實，形式多樣

1、輔導員親訪階段

時間：1月7日—2月26日

地點：盤錦、錦州、沈陽

參與人員：建筑與藝術(shù)系輔導員

家訪是做好大學生思想政治教育的重要方式和有效途徑，建筑與藝術(shù)系通過個人家訪、集體家訪、特殊時期家訪等多種形式，促進學校與家庭的有效溝通，形成學校教育和家庭教育的強大合力。

（1）、個人家訪。個人家訪是大多數(shù)輔導員采取的家訪方式，建筑與藝術(shù)系輔導員們以“送信息、訪學情、聽意見、促發(fā)展”為內(nèi)容，深入到盤錦、錦州、沈陽三地，通過親身問詢、親耳聽取、來為學生提供更直接、更實際、更科學的教育指導。針對貧困生家庭，輔導員向?qū)W生家長介紹了我校的扶貧助學勵志工作，包括貧困生認定、國家貸款、勤工儉學、伙食補助、國家助學金、國家勵志獎學金等多方面的扶貧政策，，針對高年級學生，輔導員主要與家長就學生的考研與就業(yè)情況進行了溝通。跟他們講了大學學習的特點，以及將來發(fā)展的幾種選擇。在就業(yè)或考研方面，希望家長多多給學生鼓勵，幫助學生卸壓，調(diào)動其學生的積極性和主動性。家訪過程中，有的輔導員給學生送去了水果、牛奶、春聯(lián)等慰問品，有的輔導員給家有老人的家庭送上營養(yǎng)品。通過家訪活動，輔導員真切感受到了學生家長對學校和老師的信任，對學生成才的期望，增進了學校與家庭、輔導員與家長之間的聯(lián)系，拉近了輔導員與學生之間的感情，進一步增強了輔導員做好本職工作的使命感和責任感。

（2）、集體家訪。在本次家訪活動中，為了能夠走訪更多典型的學生家庭，建筑與藝術(shù)系制定了詳細的家訪方案，采取集體家訪的形式，在主管學生工作的副主任褚?guī)r和分團委書記任楊的帶領(lǐng)下，以一個地區(qū)為中心輻射周邊，既增加了家訪的覆蓋面，增強了教育效果，也使輔導員們在經(jīng)驗豐富的老前輩帶領(lǐng)下學習了實際工作技巧，提升了總體的工作水平和能力。

（3）、特殊時期家訪。建筑與藝術(shù)系在寒假組織全體輔導員參與的家訪活動的同時，考慮到期末期間個別學生的行為舉止和思想動態(tài)，對一名目前正在治療中的心理抑郁學生進行家訪，看望學生的同時對其進行鼓勵，幫助學生盡快的返回校園。輔導員還與學生家長交流一些學生的性格問題，希望能夠配合學校的工作幫助學生盡快擺脫困擾。輔導員也建議家長以后能夠及時的與學校聯(lián)系，建立學校教育與家庭教育的結(jié)合方式，以便共同幫助學生提高交際能力，彌補學生的缺陷。最后家長和輔導員一起鼓勵學生要明確奮斗的方向，再接再勵，珍惜大學四年的美好時光，努力實現(xiàn)自己的人生價值。

2、信訪階段

在做好家庭走訪的同時，建筑與藝術(shù)系輔導員還選擇了一些省外貧困學生或者學業(yè)困難學生進行信件訪問，并且做好了信心反饋工作，同時通過電話交流、網(wǎng)絡溝通等方式與盡可能多的學生家長取得聯(lián)系，讓這些學生和家長也能感受到學校對他們的關(guān)心和期望，讓家長更多地參與到學生事務的管理和決策當中，在溝通中家?；ハ嘀С?，實現(xiàn)學生、學校和家庭教育三位一體，為大學生的健康成長發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。

四、認真總結(jié)、深入交流

本次主題為“情系學子，意暖寒冬”的寒假家訪活動結(jié)束后，建筑與藝術(shù)系在新學期召開了家訪工作研討會，輔導員紛紛匯報了家訪情況，交流家訪經(jīng)驗，分享家訪體會。同時整理出多份家訪記錄，近百余張照片和部分家訪視頻。并且對確定本學期思想政治教育工作提出了不少重要的建議，具體如下：

1、加強輔導員進宿舍、進教室，深入學生當中去，了解學生實際困難，做好學生思想教育工作。

學生宿舍作為學生日?；顒拥闹匾獔鏊?，深入學生宿舍是班級輔導員做好學生思想政治工作和管理工作的基本職責之一。輔導員應協(xié)助宿管科，努力培養(yǎng)學生各項綜合素質(zhì)，把宿舍創(chuàng)建成學生生活、學習的溫馨家園，成長、成才的重要陣地。深入宿舍全面了解學生的思想、學習和生活方面的情況，通過與學生溝通、交流，對思想、學習、生活上有困難的學生進行幫助與指導。

2、加強獎助學金政策宣傳，鼓勵學生努力學習。

在教育實驗學院，獎學金的比例和普通學院相比要高，優(yōu)秀的學生學校就有合適的獎助機制與之配合，加強對學生獎助學金的宣傳，有利于大家互相學習、互相鼓勵、互相競爭的局面的持續(xù)進行。對于貧困、特困學生，這樣更可以緩解他們的經(jīng)濟壓力，免除他們的后顧之憂。

3、加強勤工助學（家教）等安全教育。

建筑與藝術(shù)系特困、貧困學生比例很大，尤其是XX級新生中貧困生特別多。部分學生為了緩解經(jīng)濟壓力到校外從事家教等活動以勤工儉學，系部對這些學生應建檔、備案，在學生外出期間與之保持密切聯(lián)系。在學生的教育管理中，我們應該更進一步強化安全教育工作。

4、加強學生立志和感恩教育。

建筑與藝術(shù)系的學生，我們不但要給他們優(yōu)秀的教學資源，更要教育他們感恩母校、感恩社會，服務社會，用自己所學的理論知識更好地為社會主義現(xiàn)代化服務。系部應堅持繼續(xù)組織感恩教育相關(guān)活動。

五、輔導員感想摘選

1、選自褚?guī)r老師家訪記錄：“家訪，不能流于形式，那是一份責任，同樣的是一種使命”

2、選自任楊老師家訪記錄：作為一名輔導員不僅要關(guān)注學生的成績，更要關(guān)注學生的心靈，關(guān)注學生成長的環(huán)境。走進他們的家庭，與孩子平等交流，傾聽他們的心聲，與家長交心談心，得到他們的理解和支持。

3、選自郭海東老師家訪記錄：入戶家訪才能真正實現(xiàn)心與心的溝通，實現(xiàn)輔導員與家庭的零距離接觸。在學生家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關(guān)切的眼神，勝過許多天苦口婆心的勸說、教育。

4、選自林賽老師家訪記錄：“家訪是一門藝術(shù)，同時是一份責任”

通過本次家訪活動，全體輔導員更深入全面的了解學生的實際情況，為今后有針對性地做好學生工作提供了寶貴材料。建筑與藝術(shù)系也會將輔導員家訪活動深入持久地開展下去，推進家訪工作常態(tài)化，并積極實施電話家訪和網(wǎng)絡家訪，拓展與學生家庭溝通渠道，把學生思想政治教育工作做好、做實。

后記：在這個特別的冬天，全省有成百上千個像我們一樣的教育工作者，在奔走，在忙碌，走進千家萬戶，訴說千言萬語，為的只是更好地履行一個學生工作者的神圣職責。在這個特別的冬天，沒有蜜蜂翩躚花叢，沒有枝頭綻放綠意，但連空氣中卻彌漫著一種別樣的溫暖。付出，也在收獲，在這個特別的冬天天，建筑與藝術(shù)系在行動著，同時也被感動著。

第7篇 7月暑期輔導班三下鄉(xiāng)活動總結(jié)

XX年7月初，帶上行李，收拾心情，便和河師大的一行學長學妹們一起踏上去駐馬店的“征程”。駐馬店在我心中一直是個迷，不知道有什么樣的民風文化，不知道有什么樣的生活形式，此行只是想到一個新地方去接觸新的人，領(lǐng)受新的感覺。職業(yè)在我心中也一直很神秘，不知道教師這個職業(yè)是否適合我，不知道我自己有沒有資格在以后從事教師這個行業(yè)，所以，7月2號的我坐上了火車，7月2號的我坐上了去三橋鄉(xiāng)殷店村的大巴，7月2號的我隨著殷店負責人來到了殷店村新東方雙語幼兒園。

第二天，我們馬上開始投入工作----招生。殷店是天澤在今年開辟的一個新試點，初來乍到，所以老師們要下鄉(xiāng)去宣傳，去讓家長了解天澤。每天上午8點出發(fā)，下午8點回來的招生生活讓我很有感觸，當然，也很有收獲。招生第一天，我們信心滿滿的拿上宣傳頁、登記表和收據(jù)條從幼兒園出發(fā)，開始工作。本來以為搞宣傳、簽收據(jù)是份沒多復雜的活，可誰知道，經(jīng)過第一天，我發(fā)現(xiàn)自己當初的想法太幼稚。人家都說“萬事開頭難”，我怎么就給忽略了呢？于是在第一天，任憑我們怎么解釋，怎么向家長們證明我們的合法性，都沒有成功。幾組隊友回來都反映自己是無功而返，這時我就完全地意識到了招生的挑戰(zhàn)性和困難性，自己一定要好好努力，工作都做到位了才有可能把招生工作做好。于是，第二天開始，我們加大解釋力度，條條框框都盡可能清晰明了地作出解釋，家長有疑問我們也要在最短時間內(nèi)作出回答，而且我覺得還有一個很重要的方式就是在上午發(fā)現(xiàn)有報名意向的家長，我們可以在下午時候再去問問他們，這樣的話，一方面可以顯出我們的誠意，另一方面也可以讓家長們漸漸相信我們的真實可靠性。所以，就這樣，招生的幾天中，我們白天全體穿上火紅的工裝走街串巷，到處宣傳，中午每對兩個人在樹下或路邊橋墩上總結(jié)上午經(jīng)驗，想想下午該去哪，該怎么做等，吃著早上從學校里帶來的饅頭和榨菜，兩個人說著笑著唱著，這應該是屬于一天中最悠閑、最輕松的時刻了。輕松過后，重拾心情，帶上宣傳頁，又開始下半天的工作，雖然每天都會因為走路走得遠而腳疼、而精疲，但如果看到自己一天中的宣傳工作有了成果，薄薄的收據(jù)單上有了簽名，那個時候仍然是會很高興的，一天中的疲勞都可以在最后向校長宣報成績時候驅(qū)散干凈。只可惜，哎……我們組在招生期做的成果不是很多，每天也都在很努力地宣傳，很努力地工作，無奈，我們?nèi)∪サ囊恍┑胤饺藗兤毡椴毁澇商湾X讓孩子上輔導班，或是孩子都不喜歡暑假中給自己找這么一個地方來“浪費”自己的一個月假期，所以，即使我們其中付出很多努力，依然遇到了不少難題，也發(fā)了不少愁，不過其他組隊友的工作做得都挺好，成果斐然，所以，到了招生期最后階段，招生情況也還不錯，學員數(shù)量也還不少，對于一個新市場來說，我覺得招這么多也算不賴了?？傊?，招生期其實也挺苦，但對于我們吃苦精神和與人交流方面的鍛煉其實也很不少，我就發(fā)現(xiàn)我自己在招生期過后與人交流時說話更溜了，思維也轉(zhuǎn)得快了些，這是一個很好的鍛煉機會，給我們這群即將進入社會大熔爐中的年輕人提供了一個很好的契機，尤其對于出身師范，將來很有可能會去做老師的我。

7月10號，“鑼鼓聲聲”，躊躇滿志的天澤輔導班開班。教學期和招生期全然不同，到了教學期，雖說不用再每天頂著太陽往外跑，但工作需要的精力卻一點不亞于招生期，要操心孩子到學校以后的身體狀況，要關(guān)心他們的學習，要注意維持紀律，這些都讓初次當班主任的我唯恐做不好而緊張。班主任，是和一個班級的孩子聯(lián)系最多的一個老師，所以班主任工作的好壞直接關(guān)系到家長的滿意程度。做三四年級班主任期間，我發(fā)現(xiàn)了孩子們剛開始都很乖，而且做什么活動都不會拘束，特別積極，非常惹人喜愛，但后來，他們就開始變得愛搗亂。我是屬于一個平時不愛亂發(fā)脾氣，但發(fā)起脾氣來不是人的那種，以前看他們那么可愛，就寵著他們，哭了趕緊哄哄，但相處兩周后，我發(fā)現(xiàn)他們開始皮了。上課喜歡跑神了，管理松了就要亂，自覺性很差，而且最讓我大跌眼鏡的是有一次嚴厲地批評了他們一頓，還找出幾個表現(xiàn)最差的點名批評之后，在下課問別的孩子批評時害怕不害怕時，他們的答案竟然是不害怕，我當時真的很詫異，他們摸脾氣摸得可真清楚呀！上課的時候，我還覺得有一條就是盡量多讓孩子得到鍛煉，盡量地讓最大數(shù)量的孩子得到回答的機會，只有這樣，孩子們才會感覺到我們輔導班的特色，才會有新鮮感。因為在家訪時，有一些家長就說“孩子回來后，反應很好，說老師對他們的態(tài)度不同于自己在學校時任課老師的態(tài)度”，聽到這些話時，我感到心里很溫暖，自己對孩子的一片心孩子們都可以感覺到，而且還會轉(zhuǎn)達給家長，可以在我們與家長中間架起一座無形橋梁，可以更方便我們以后對孩子的幫助和照顧，所以，我局的凡事怕認真，凡事怕用心，如果自己用心對待孩子們了，那就是對自己所有努力最好的也最明智的告慰方法。

走進天澤，共同學習，共同改變。一群年輕人懷著同樣的憧憬來到這里，雖然一切并未盡人意，但我們大家在一起，一起吃苦，一起受累，一起逛街，一起唱歌，無數(shù)的美好回憶充斥在腦海，我們的確是共同學習了，也共同改變了，改變了自己的一些幼稚做法，改變了自己的一些不切實際的幻想，或許也使某些人看到了其實她們挺喜歡教師這個工作呢，總之，我們的確是學習了，改變了，走出天澤時的我們與走進天澤時發(fā)生了很大的改變！

第8篇 班級團體輔導活動總結(jié)

高二年級的第一次班級團體輔導活動于上周三下午活動課時間在體育館準時拉開了帷幕。這次進行活動的班級是1班和2班，對這樣的活動同學們充滿了好奇與期待，同時又有些放不開，這在接下來的活動中有所體現(xiàn)。

我們的第一個熱身活動“桃花朵朵開”，同學們在轉(zhuǎn)動的過程中羞于開口，大聲喊出來，但在抱團組合時都很踴躍、興奮，同學們的熱情卻因為男女生性別差異而各自為陣，在分享時當問及男生“為什么落單，還這么多人？”時，男生竟然回答“我們男生很少，你給的數(shù)字我們不夠分?！睆乃幕卮鹬锌此朴欣韺崉t也暴露出他們的問題“沒有集體的意識，和女生們劃開了界限，沒有意識到男生女生在一起是個團隊。”遇到這樣的情境，我很想通過活動的啟發(fā)讓學生們意識到這一點，但由于時間的限制無法深入下去，又要進行下一個活動，希望在以后的活動中能夠逐漸完善這方面。

第二個活動“松鼠大樹”，雖然很有意思，同學們由于太聰明了而形成了兩兩小組合作，發(fā)出指令后，都在各自的小范圍內(nèi)活動，嘗試錯開他們的封閉性，他們極力反對不愿挪動，使活動無法向深處、高潮處發(fā)展，而一直不溫不火，使活動本身失去應有的意義，如何避免這樣的情況再度發(fā)生，是我們需要改進的地方。

第三個活動“蜈蚣翻身”，可以說這個是今天同學們進行的最成功的活動，全體同學分成四組，男生一組，女生三組，分組pk，組與組的競賽調(diào)動了同學的積極性，是每一個人都參與進來，又使同學們形成一股合力，意識到集體的勝利需要每一個人的付出與努力，一個都不能少。在整體的競爭中不但沒有影響班級的和氣，反而加深了之間的聯(lián)系，當別的小組在進行闖關(guān)中，其他組員以掌聲、吶喊為其助威加油。

總結(jié)不足，爭取在下次的活動中做的更好！

周一下午開始了廣州市公司的培訓。培訓的主要內(nèi)容有：廣州分公司的歷程和前景介紹，人力資源管理制度介紹，企業(yè)文化，廉政建設要求還有拓展訓練。其中令我印象最深的就是為期1天半的拓展訓練了。

拓展訓練開始先是組建團隊，這讓我深刻體會到了團隊文化建設的重要性！團隊的名稱，logo，隊歌，口號等信息成為了整個訓練時期我們團隊的象征。然后就是開始各項拓展項目了?！靶湃慰俊迸囵B(yǎng)了人與人之間的信任與合作關(guān)系；“機器人”讓我們在黑暗無助中體會到了如何信任別人，如何指引別人；“蜘蛛網(wǎng)”則讓我們明白了要進行詳細的計劃以及明確的分工；“珠行萬里”培養(yǎng)了我們溝通與協(xié)作的能力；“背摔”讓我們克服恐懼，并體驗到了團隊對個人的支持；最后的“畢業(yè)墻”讓我們感受到了團結(jié)就是力量!

這些項目中令我感觸最深，收獲最大的就是“畢業(yè)墻”了。當我們126人剛站在高4.8米的墻前面時，我們根本無法想象能爬上它。足足有3個我那么高，怎么可能爬的上去！這時教練教了我們攀爬的方法：首先由兩個人先搭建人梯將一名隊員送上畢業(yè)墻，接下來由其他隊員繼續(xù)搭建人梯，將其余隊員通過“下頂”、“上拉”的形式，依次送上畢業(yè)墻。雖然了解了攀爬的方法，但我們依然對成功缺乏自信。當教練問我們多久能完成時，我們大都說2個小時，2個半小時。

翻越畢業(yè)墻開始了！一個個身材高大的隊員面朝墻壁，站定雙腳，探出堅強的肩膀；一個個隊員將膝蓋頂在了一起。第一個我們組的趙陽在人梯隊員的雙手托舉下爬上了畢業(yè)墻，隨即，一個又一個的隊員一一踩在人梯隊員的身上由上面的隊員拉引下翻越了畢業(yè)墻。當人梯的隊員們的衣服早已濕透，上面拉引的隊員汗如水下，在下面作保護的大群隊員都高舉雙手，仰望著畢業(yè)墻的上方，很多人都被感動了，眼里含著淚水。最后，我們終于成功了，竟然只花了30分鐘！這是多么短的時間啊！可以說這是我們事先都沒想到的！不知何故，此時的畢業(yè)墻顯得那么可愛，那么溫順，那么平靜；每個人的臉上顯得那么堅強，那么自信，那么幸福！

單就畢業(yè)墻這個項目，我感觸頗多：1、團隊凝聚力建立于目標上的共識。目標上所達成的共識時團隊凝聚力的基礎(chǔ)。這是因為有著共同的目標，所以從根本上激發(fā)了每位隊員的主觀能動性，增強了團隊的凝聚力。2、團隊凝聚力蘊藏著對團隊的尊重。在整個團隊登頂?shù)倪M程中，團隊中每個人都客觀存在著與其他隊友不同的想法、不同的個性、甚至不同的性別。但是為了整個項目的成功，大家必需擰成一股繩、尊重團隊的最后意見、服從團隊的整體安排。當面臨三米的高墻時所有人都有恐懼感，也許沒有隊員從心底一開始就甘做人梯。但為什么大家都按部就班的做了呢？因為大家都很了解，要想完成項目必需舍棄個人利益、必需服從團隊的安排、必需執(zhí)行團隊的決定。而這“舍棄”、“服從”、“執(zhí)行”都蘊藏著對團隊的尊重。3、團隊凝聚力體現(xiàn)在成員間的協(xié)作。不難看出，整個項目的每一個環(huán)節(jié)就如一個個單列的珍珠，是相互間的協(xié)作把每一個環(huán)節(jié)整體的串聯(lián)在一起，最后形成一個完美的“珍珠項鏈”。而大家的協(xié)作是以相互間的信任為前提。就是人與人之間的這種相信，使得最下面的隊員甘做人梯；中間的隊員敢于伸出救助之手；上面的隊員勇于伸出援助之手。

雖是短短的一天半，我不僅進一步認識、提高自己，同時更感受到團隊的作用。團隊，不是“團伙”，一個優(yōu)秀的團隊具備的是團結(jié)、信任與協(xié)作并有很好的團隊文化。相信我們公司的每位成員在這次拓展中都受益非淺，把自己的體會、感受轉(zhuǎn)化為實際行動，在我們廣州電信這個大平臺上發(fā)揮我們團隊協(xié)作精神，早日實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標，那就是真正的成功。

第9篇 輔導員幫助貧困學生的活動總結(jié)

為了響應學院的號召，為弘揚中華民族扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，切實關(guān)心困難學生的學習、生活問題，加大助學救助力度，搞好向貧困學生送溫暖活動，推進和諧學校建設，我校開展了輔導員一對一結(jié)對子幫助貧困學生的活動。我結(jié)對子的對象是藝術(shù)設計系09電腦2班的劉維順同學。

為保證貧困生不因貧困而挨餓，不因貧困而輟學，同時都能以健康的心態(tài)度過五彩繽紛的大學生活，保證切實解決好貧困生問題，時刻不忘“用愛心傾注，從細微著手”的宗旨，踏踏實實地開展了關(guān)愛貧困生活動，現(xiàn)將一年來結(jié)對子工作總結(jié)如下：

首先，我建立了貧困生檔案。在檔案里我們?nèi)鐚嵱涊d了貧困生的家庭背景，個人情況。了解學生的情況，我從他開學的時候就進行。在他報到的時候我就將他們的家庭情況作了深入的調(diào)查，在開學以后，我們又在平時的學習和生活中不斷的了解他的生活和心理問題，時刻注意貧困生的動態(tài)。

其次，在做到了解之后，我時刻關(guān)愛學生，走進學生的情感世界，把學生當作朋友，去感受他的喜怒哀樂。我深知愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我從不嫌棄對待后進生，注意從思想上、學習上多關(guān)心、多輔導，給予“偏愛”，從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。定期或不定期的找他了解情況，問寒問暖，讓他們知道還有很多的人在關(guān)心他們。平時通過談心幫他解開心中的疑惑。只有知道他們的心里的想法才能知道該怎么樣去引導和幫助他們。

最后，在物資上提供一定的幫助，做一些自己力所能及的事，讓學生體會到老師的關(guān)愛。

通過傾注愛心，看到貧困生得到幫助后的滿意笑容、看到他取成好成績時臉上那高興的心情，我由衷的感到欣慰。在以后的教育教學工作中，我將繼續(xù)以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因材施教；繼續(xù)遵循'以學生為主體、教師為主導'的教育教學原則，最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質(zhì)量和效率。努力提高管理工作水平，為我校的順利發(fā)展繼續(xù)做出新貢獻。

第10篇 五年級英語新舊教材輔導的活動總結(jié)

五年級英語新舊教材輔導的活動總結(jié)

10月14日小學英語學科五年級教師在進修學校一樓教師進行了五年級新舊教材對比輔導活動。本次活動是在9月份四年級英語教材輔導的基礎(chǔ)上對每一個學年進行教材的梳理和指引。

新修訂的教材對四五六年級的老師和學生來說，多多少少都帶來了一些教學和學習上的壓力和困惑。我們針對老師們在教學中出現(xiàn)的一個問題，在聽評課中遇到的一些困惑，對新舊教材的每一個模塊每一個單元每一項活動進行了專項的對比。力求做到詞與詞的比對，句子與句子的比較，語境與語境的分析。希望通過本次活動讓學年老師能夠讀懂教材，理解變化，統(tǒng)攬教材。

五年級的新版教材主要的變化是詞匯量的增加，語言更加貼近生活化，對話情境更真實，活動要求更具體，關(guān)鍵的是強調(diào)了課堂教學學習的過程，重視語言的實踐性和應用性。本冊書的整體設計充分考慮了語言學習的漸進性和持續(xù)性。我們在此基礎(chǔ)上提出了老師們普遍的困惑問題的解決方案，如：新教材導入故事如何解決，我們針對新版教材導入故事的特點，小步快走，設計了幾個案例，來讓老師們理解新版教材設計的意圖，結(jié)合這樣的設計意圖，我們的教學活動應該怎樣展開。活動結(jié)束的`第二天就有老師反饋說她在課堂上用上了，而且非常有實效性。

教材的每一個模塊都有一個綜合性語言運用活動，特別到了中高年級，仿寫往往是綜合語言運用活動的一個達成目標。于是，我們就過往期末考試試題中，學生在習作練筆中存在的問題結(jié)合英語寫作特色對語言綜合運用活動提出了明確的要求和具體的操作辦法。

教材的改版是為了讓教材更貼近生活緊密聯(lián)系課程標準，是為了讓老師們更好的進行課堂教學，讓學生更輕松的，更有機的學習和習得英語。

在活動中，老師們認真地傾聽和記錄，和老師們在眼神的交流中，我們讀出了老師對教材解讀的需要。也希望老師們能借助我們提供的有限的資源，創(chuàng)造出屬于自己的廣闊天地。

第11篇 輔導員幫助貧困學生活動總結(jié)

為了響應學院的號召，為弘揚中華民族扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，切實關(guān)心困難學生的學習、生活問題，加大助學救助力度，搞好向貧困學生送溫暖活動，推進和諧學校建設，我校開展了輔導員一對一結(jié)對子幫助貧困學生的活動。我結(jié)對子的對象是藝術(shù)設計系09電腦2班的劉維順同學。

為保證貧困生不因貧困而挨餓，不因貧困而輟學，同時都能以健康的心態(tài)度過五彩繽紛的大學生活，保證切實解決好貧困生問題，時刻不忘“用愛心傾注，從細微著手”的宗旨，踏踏實實地開展了關(guān)愛貧困生活動，現(xiàn)將一年來結(jié)對子工作總結(jié)

首先，我建立了貧困生檔案。在檔案里我們?nèi)鐚嵱涊d了貧困生的家庭背景，個人情況。了解學生的情況，我從他開學的時候就進行。在他報到的時候我就將他們的家庭情況作了深入的調(diào)查，在開學以后，我們又在平時的學習和生活中不斷的了解他的生活和心理問題，時刻注意貧困生的動態(tài)。

其次，在做到了解之后，我時刻關(guān)愛學生，走進學生的情感世界，把學生當作朋友，去感受他的喜怒哀樂。我深知愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我從不嫌棄對待后進生，注意從思想上、學習上多關(guān)心、多輔導，給予“偏愛”，從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。定期或不定期的找他了解情況，問寒問暖，讓他們知道還有很多的人在關(guān)心他們。平時通過談心幫他解開心中的疑惑。只有知道他們的心里的想法才能知道該怎么樣去引導和幫助他們。

最后，在物資上提供一定的幫助，做一些自己力所能及的事，讓學生體會到老師的關(guān)愛。

第12篇 2023年8月寒假期間輔導員家訪活動總結(jié)

一、總述

遼寧省委高校工委《關(guān)于__年春節(jié)寒假期間全省高?！扒o導員萬家行”活動的通知》（遼教辦電[__]259號）和《沈陽建筑大學城市建設學院關(guān)于在__年寒假期間開展“千名輔導員萬家行”活動的通知》下發(fā)后，建筑與藝術(shù)系根據(jù)遼寧省高校工委及省教育廳文件精神，院學生處工作要求，決定采取把個別學生親訪與信訪相結(jié)合的工作方式。在系部領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們經(jīng)過學習討論，統(tǒng)一了思想，確定了家訪的范圍，家訪的對象。

經(jīng)過上報學生處批準，建筑與藝術(shù)系派出學辦全體輔導員，赴盤錦、錦州、沈陽等地區(qū)進行個別學生親訪；親訪涉及到的學生中包括單親家庭學生、貧困家庭學生、優(yōu)秀學生、學業(yè)困難學生、心理問題學生等幾種（不同類別學生之間有重疊）。信訪涉及到的學生主要是省外貧困家庭的學生。

二、高度重視、周密部署

家訪前，建筑與藝術(shù)系召開__年寒假期間家訪工作籌備會議，分析了今年家訪活動的形勢，要求全體輔導員要高度重視家訪活動，積極行動起來，全力做好家訪預備工作。要做好充分準備，要積極向?qū)W生家長介紹學院辦學思路和發(fā)展方向，讓家長了解學院認識學院。會議確定建筑與藝術(shù)系家訪活動主題為“情系學子，意暖寒冬”，通過“送信息、訪學情、聽意見、促發(fā)展”的活動內(nèi)容，增進學校與家庭、輔導員與家長的聯(lián)系，使家長了解學生在校情況，形成學校、家庭、社會的教育合力，有效加強學生思想政治教育工作，促進學生全面成長和發(fā)展。

會后，各位輔導員立即著手訪前材料準備，要確定家訪路線，制定詳細的活動計劃；制定各項信息記錄表格、信息反饋表格，認真?zhèn)浜妹棵麑W生的基本情況。此外，針對信訪學生，建筑與藝術(shù)系統(tǒng)一發(fā)出致家長的一封信，做好系部、學院的宣傳，爭取家庭對系部管理、學院管理的理解與支持。同時附上各位輔導員親自給每一位家長寫的學生寄語，從同學們各自不同的情況出發(fā)，有針對性的提出意見建議，以達到和家長的良好溝通，進一步促進學生健康成長！

三、工作踏實，形式多樣

1、輔導員親訪階段

時間：1月7日—2月26日

地點：盤錦、錦州、沈陽

參與人員：建筑與藝術(shù)系輔導員

家訪是做好大學生思想政治教育的重要方式和有效途徑，建筑與藝術(shù)系通過個人家訪、集體家訪、特殊時期家訪等多種形式，促進學校與家庭的有效溝通，形成學校教育和家庭教育的強大合力。

（1）、個人家訪。個人家訪是大多數(shù)輔導員采取的家訪方式，建筑與藝術(shù)系輔導員們以“送信息、訪學情、聽意見、促發(fā)展”為內(nèi)容，深入到盤錦、錦州、沈陽三地，通過親身問詢、親耳聽取、來為學生提供更直接、更實際、更科學的教育指導。針對貧困生家庭，輔導員向?qū)W生家長介紹了我校的扶貧助學勵志工作，包括貧困生認定、國家貸款、勤工儉學、伙食補助、國家助學金、國家勵志獎學金等多方面的扶貧政策針對高年級學生，輔導員主要與家長就學生的考研與就業(yè)情況進行了溝通。跟他們講了大學學習的特點，以及將來發(fā)展的幾種選擇。在就業(yè)或考研方面，希望家長多多給學生鼓勵，幫助學生卸壓，調(diào)動其學生的積極性和主動性。家訪過程中，有的輔導員給學生送去了水果、牛奶、春聯(lián)等慰問品，有的輔導員給家有老人的家庭送上營養(yǎng)品。通過家訪活動，輔導員真切感受到了學生家長對學校和老師的信任，對學生成才的期望，增進了學校與家庭、輔導員與家長之間的聯(lián)系，拉近了輔導員與學生之間的感情，進一步增強了輔導員做好本職工作的使命感和責任感。

（2）、集體家訪。在本次家訪活動中，為了能夠走訪典型的學生家庭，建筑與藝術(shù)系制定了詳細的家訪方案，采取集體家訪的形式，在主管學生工作的副主任褚?guī)r和分團委書記任楊的帶領(lǐng)下，以一個地區(qū)為中心輻射周邊，既增加了家訪的覆蓋面，增強了教育效果，也使輔導員們在經(jīng)驗豐富的老前輩帶領(lǐng)下學習了實際工作技巧，提升了總體的工作水平和能力。

（3）、特殊時期家訪。建筑與藝術(shù)系在寒假組織全體輔導員參與的家訪活動的同時，考慮到期末期間個別學生的行為舉止和思想動態(tài)，對一名目前正在治療中的心理抑郁學生進行家訪，看望學生的同時對其進行鼓勵，幫助學生盡快的返回校園。輔導員還與學生家長交流一些學生的性格問題，希望能夠配合學校的工作幫助學生盡快擺脫困擾。輔導員也建議家長以后能夠及時的與學校聯(lián)系，建立學校教育與家庭教育的結(jié)合方式，以便共同幫助學生提高交際能力，彌補學生的缺陷。最后家長和輔導員一起鼓勵學生要明確奮斗的方向，再接再勵，珍惜大學四年的美好時光，努力實現(xiàn)自己的人生價值。

2、信訪階段

在做好家庭走訪的同時，建筑與藝術(shù)系輔導員還選擇了一些省外貧困學生或者學業(yè)困難學生進行信件訪問，并且做好了信心反饋工作，同時通過電話交流、網(wǎng)絡溝通等方式與盡可能多的學生家長取得聯(lián)系，讓這些學生和家長也能感受到學校對他們的關(guān)心和期望，讓家長地參與到學生事務的管理和決策當中，在溝通中家?；ハ嘀С郑瑢崿F(xiàn)學生、學校和家庭教育三位一體，為大學生的健康成長發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。

四、認真總結(jié)、深入交流

本次主題為“情系學子，意暖寒冬”的寒假家訪活動結(jié)束后，建筑與藝術(shù)系在新學期召開了家訪工作研討會，輔導員紛紛匯報了家訪情況，交流家訪經(jīng)驗，分享家訪體會。同時整理出多份家訪記錄，近百余張照片和部分家訪視頻。并且對確定本學期思想政治教育工作提出了不少重要的建議，具體

1、加強輔導員進宿舍、進教室，深入學生當中去，了解學生實際困難，做好學生思想教育工作。

學生宿舍作為學生日常活動的重要場所，深入學生宿舍是班級輔導員做好學生思想政治工作和管理工作的基本職責之一。輔導員應協(xié)助宿管科，努力培養(yǎng)學生各項綜合素質(zhì)，把宿舍創(chuàng)建成學生生活、學習的溫馨家園，成長、成才的重要陣地。深入宿舍全面了解學生的思想、學習和生活方面的情況，通過與學生溝通、交流，對思想、學習、生活上有困難的學生進行幫助與指導。

2、加強獎助學金政策宣傳，鼓勵學生努力學習。

在教育實驗學院，獎學金的比例和普通學院相比要高，優(yōu)秀的學生學校就有合適的獎助機制與之配合，加強對學生獎助學金的宣傳，有利于大家互相學習、互相鼓勵、互相競爭的局面的持續(xù)進行。對于貧困、特困學生，這樣更可以緩解他們的經(jīng)濟壓力，免除他們的后顧之憂。

3、加強勤工助學（家教）等安全教育。

建筑與藝術(shù)系特困、貧困學生比例很大，尤其是__級新生中貧困生特別多。部分學生為了緩解經(jīng)濟壓力到校外從事家教等活動以勤工儉學，系部對這些學生應建檔、備案，在學生外出期間與之保持密切聯(lián)系。在學生的教育管理中，我們應該更進一步強化安全教育工作。

4、加強學生立志和感恩教育。

建筑與藝術(shù)系的學生，我們不但要給他們優(yōu)秀的教學資源，更要教育他們感恩母校、感恩社會，服務社會，用自己所學的理論知識更好地為社會主義現(xiàn)代化服務。系部應堅持繼續(xù)組織感恩教育相關(guān)活動。

五、輔導員感想摘選

1、選自褚?guī)r老師家訪記錄：“家訪，不能流于形式，那是一份責任，同樣的是一種使命”

2、選自任楊老師家訪記錄：作為一名輔導員不僅要關(guān)注學生的成績，更要關(guān)注學生的心靈，關(guān)注學生成長的環(huán)境。走進他們的家庭，與孩子平等交流，傾聽他們的心聲，與家長交心談心，得到他們的理解和支持。

3、選自郭海東老師家訪記錄：入戶家訪才能真正實現(xiàn)心與心的溝通，實現(xiàn)輔導員與家庭的零距離接觸。在學生家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關(guān)切的眼神，勝過許多天苦口婆心的勸說、教育。

4、選自林賽老師家訪記錄：“家訪是一門藝術(shù)，同時是一份責任”

通過本次家訪活動，全體輔導員更深入全面的了解學生的實際情況，為今后有針對性地做好學生工作提供了寶貴材料。建筑與藝術(shù)系也會將輔導員家訪活動深入持久地開展下去，推進家訪工作常態(tài)化，并積極實施電話家訪和網(wǎng)絡家訪，拓展與學生家庭溝通渠道，把學生思想政治教育工作做好、做實。

后記：在這個特別的冬天，全省有成百上千個像我們一樣的教育工作者，在奔走，在忙碌，走進千家萬戶，訴說千言萬語，為的只是更好地履行一個學生工作者的神圣職責。在這個特別的冬天，沒有蜜蜂翩躚花叢，沒有枝頭綻放綠意，但連空氣中卻彌漫著一種別樣的溫暖。付出，也在收獲，在這個特別的冬天天，建筑與藝術(shù)系在行動著，同時也被感動著。

第13篇 2023輔導員幫助貧困學生活動總結(jié)

為了響應學院的號召，為弘揚中華民族扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，切實關(guān)心困難學生的學習、生活問題，加大助學救助力度，搞好向貧困學生送溫暖活動，推進和諧學校建設，我校開展了輔導員一對一結(jié)對子幫助貧困學生的活動。我結(jié)對子的對象是藝術(shù)設計系09電腦2班的劉維順同學。

為保證貧困生不因貧困而挨餓，不因貧困而輟學，同時都能以健康的心態(tài)度過五彩繽紛的大學生活，保證切實解決好貧困生問題，時刻不忘“用愛心傾注，從細微著手”的宗旨，踏踏實實地開展了關(guān)愛貧困生活動，現(xiàn)將一年來結(jié)對子工作總結(jié)

首先，我建立了貧困生檔案。在檔案里我們?nèi)鐚嵱涊d了貧困生的家庭背景，個人情況。了解學生的情況，我從他開學的時候就進行。在他報到的時候我就將他們的家庭情況作了深入的調(diào)查，在開學以后，我們又在平時的學習和生活中不斷的了解他的生活和心理問題，時刻注意貧困生的動態(tài)。

其次，在做到了解之后，我時刻關(guān)愛學生，走進學生的情感世界，把學生當作朋友，去感受他的喜怒哀樂。我深知愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我從不嫌棄對待后進生，注意從思想上、學習上多關(guān)心、多輔導，給予“偏愛”，從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。定期或不定期的找他了解情況，問寒問暖，讓他們知道還有很多的人在關(guān)心他們。平時通過談心幫他解開心中的疑惑。只有知道他們的心里的想法才能知道該怎么樣去引導和幫助他們。

最后，在物資上提供一定的幫助，做一些自己力所能及的事，讓學生體會到老師的關(guān)愛。

第14篇 學院新生班級認同團體心理輔導活動總結(jié)

學院新生班級認同團體心理輔導活動總結(jié)

活動宗旨：為了幫助_級新生更快地適應大學生活，盡快地融入班集體，更好地體會集體力量的強大，我院舉辦了本次活動，并且以游戲的形式使新生之間互相了解，增添信任，增強了大家的集體榮譽感。

活動主題：剛好遇見你

活動時間：9月4號下午

活動地點：南區(qū)女寢樓下籃球樓

活動內(nèi)容：第一部分：熱身環(huán)節(jié)

1、教練帶領(lǐng)同學們宣讀活動契約

2、找零錢游戲

隊員隨機拉手，女生代表一元，男生代表五角。在教練員的指揮下，大家圍圈走動起來。根據(jù)教練員口令：“找啊找啊找零錢，找到1。5塊錢……”隊員自行組合達到要求，失敗者要接受小懲罰。游戲結(jié)束后，教練帶領(lǐng)同學們領(lǐng)悟游戲內(nèi)涵，并總結(jié)出：游戲里每種面值都很有價值，在班級里每個人都一樣重要；不起眼的每個小零錢可以匯總成大額票值，團隊即班級團結(jié)起來可以一起成長；

第二部分：相逢是首歌

大家圍圈而坐，前兩個人產(chǎn)生后，就這個人開始，以第二個人的順序依次請每個人用一句話介紹自己，這句話中必須包含三個內(nèi)容：姓名、所屬地、自己與眾不同的特征，如“我是來自__地區(qū)的，喜歡__的__”。當?shù)谝粋€人說完后，第二個人必須從第一個開始講起：“我是來自__地區(qū)的，喜歡__的__旁邊的…”游戲結(jié)束后，教練帶領(lǐng)同學們領(lǐng)悟游戲內(nèi)涵，同學們認真領(lǐng)悟思考，總結(jié)出：要學會向別人介紹自己，這本身就是一種能力；盡早記住新同學的名字，能拉進距離；

第三部分：解開千千結(jié)

教練將全體隊員分為兩組，分別拉手圍成圓圈站立。并讓隊員牢記自己左右兩邊的隊員，然后松開雙手，將圓圈徹底打亂，使左右兩邊隊員不再相鄰。保持后續(xù)隊形同時再用雙手尋找最初左右兩邊隊員并握好雙手。所有的.隊員手牽手結(jié)成了一張網(wǎng)。隊員們此時是親密無間緊緊相連的，但是這個時候的親密無間緊緊相連卻限制了大家的行動。我們需要的是一個圓，一個聯(lián)系著大家，能讓大家朝著一個統(tǒng)一方向滾動前進的圓。游戲結(jié)束后，教練帶領(lǐng)同學們體會游戲深意，總結(jié)出：領(lǐng)袖的產(chǎn)生與責任，樹立團隊的制度是很重要的，個人首先明確并關(guān)注好自己的職責，這樣才有利于團隊的溝通和協(xié)作。

第四部分：無敵風火輪

每組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊邊走邊滾動大圓環(huán)，向前行進8米期間如果報紙斷開需回到起點重新開始。率先到達終點的隊伍勝利。游戲結(jié)束后，同學們積極主動回答出這個游戲主要在于培養(yǎng)隊員團結(jié)一致，密切合作，克服困難的團隊精神；提高團隊計劃、組織、協(xié)調(diào)能力；樹立隊員服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解。

第五部分：傳球奪秒

每個組員都要用手接觸小球，但前后接觸球的人不能是相鄰者，以每個成員均接觸過球的總時間計算，用時短的一隊即為勝利。通過這個游戲，也讓大家理解到：團隊進度由弱勢隊員決定，但任何人都會有優(yōu)勢，也會有弱勢，只是評價標準的不同，優(yōu)勢和弱勢有時可以相互轉(zhuǎn)換，尊重生命中的每一個人，感謝生命中的每次陪伴。

活動總結(jié)： 通過本次活動促進了大一新生的快速成熟，增進了對彼此的了解，增添了信任，在游戲中增強了同學們的集體榮譽感，形成了良好的班級意識，使同學們認識到了團結(jié)就是力量，促進了班級成員的融合。讓剛剛告別父母的大一新生感受到了來自新集體的溫暖，使他們更快地適應新的生活環(huán)境，更好地融入集體，幫助他們成長。