歡迎光臨管理者范文網(wǎng)
當(dāng)前位置:管理者范文網(wǎng) > 范文大全 > 工作總結(jié) > 班主任工作總結(jié)

班主任階段總結(jié)(優(yōu)選10篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):28

班主任階段總結(jié)

第1篇 班主任階段性工作總結(jié)

一、班級(jí)基本情況概述

初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定,學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定,但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大,以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊,我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊,尤其后進(jìn)生自信心越加不足,情緒波動(dòng)較大?,F(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下:

(一)學(xué)習(xí)方面

從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步,而歷史、政治、英語(yǔ),這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步,地理、生物依舊毫無(wú)起色。

從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看,第一次月考后,隨著課業(yè)的增多,課程難度的加大,孩子們學(xué)得很疲憊,上課走神、講話、開小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多,也容易讓學(xué)生分心,再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多,自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。

(二)行為習(xí)慣方面

我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》,在老師講明要求和規(guī)定后,絕大部分同學(xué)都能努力做到,只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng),集體意識(shí)和謙讓精神[本文來(lái)自m.ok3w.net]淡薄。但是,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差,這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度,讓人堪憂。

(三)衛(wèi)生方面

自從勞動(dòng)工具改良換代以后,環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好。現(xiàn)在,已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生,這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)!但是,課室的清潔衛(wèi)生要注意方法,做好保潔工作,避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。

二、針對(duì)問(wèn)題的措施方法

1.針對(duì)現(xiàn)狀,加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo),讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事,以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開展批評(píng)和自我批評(píng),從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣,群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。

2.明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī),不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神,尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀,制定群體公約,要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督,與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng),力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。

3.充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái),將班級(jí)和學(xué)校所開展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái),或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái),有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。

4.充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用,培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組,并有明確的小組分工和協(xié)作,這種捆綁教學(xué),更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜Γ瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。

5.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育,促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí),對(duì)成績(jī)較差的同學(xué),務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ),提高成績(jī)。

6.密切聯(lián)系家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)配合我們的工作,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。

三、體會(huì)

1.強(qiáng)抓紀(jì)律,形成良好的班風(fēng),不斷提高學(xué)風(fēng)。

2.一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半,成效較低,有時(shí),嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),幫助他們樹立自信,從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力,這樣就有事半功倍的成效。

3.繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過(guò)培優(yōu)扶差,進(jìn)一步縮小后進(jìn)面,努力提升合格率。

第2篇 2023年班主任階段性工作總結(jié)

一、班級(jí)基本情況概述

初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定,學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定,但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大,以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊,我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊,尤其后進(jìn)生自信心越加不足,情緒波動(dòng)較大?,F(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下:

(一)學(xué)習(xí)方面

從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步,而歷史、政治、英語(yǔ),這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步,地理、生物依舊毫無(wú)起色。

從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看,第一次月考后,隨著課業(yè)的增多,課程難度的加大,孩子們學(xué)得很疲憊,上課走神、講話、開小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多,也容易讓學(xué)生分心,再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多,自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。

(二)行為習(xí)慣方面

我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》,在老師講明要求和規(guī)定后,絕大部分同學(xué)都能努力做到,只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng),集體意識(shí)和謙讓精神[本文來(lái)自]淡薄。但是,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差,這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度,讓人堪憂。

(三)衛(wèi)生方面

自從勞動(dòng)工具改良換代以后,環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好。現(xiàn)在,已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生,這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)!但是,課室的清潔衛(wèi)生要注意方法,做好保潔工作,避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。

二、針對(duì)問(wèn)題的措施方法

1.針對(duì)現(xiàn)狀,加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo),讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事,以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開展批評(píng)和自我批評(píng),從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣,群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。

2.明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī),不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神,尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀,制定群體公約,要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督,與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng),力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。

3.充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái),將班級(jí)和學(xué)校所開展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái),或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái),有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。

4.充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用,培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組,并有明確的小組分工和協(xié)作,這種捆綁教學(xué),更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜?,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。

5.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育,促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí),對(duì)成績(jī)較差的同學(xué),務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ),提高成績(jī)。

6.密切聯(lián)系家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)配合我們的工作,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。

三、體會(huì)

1.強(qiáng)抓紀(jì)律,形成良好的班風(fēng),不斷提高學(xué)風(fēng)。

2.一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半,成效較低,有時(shí),嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),幫助他們樹立自信,從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力,這樣就有事半功倍的成效。

第3篇 班主任階段性工作總結(jié)范本

一、班級(jí)基本情況概述

初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定,學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定,但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大,以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊,我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊,尤其后進(jìn)生自信心越加不足,情緒波動(dòng)較大。現(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下:

(一)學(xué)習(xí)方面

從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步,而歷史、政治、英語(yǔ),這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步,地理、生物依舊毫無(wú)起色。

從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看,第一次月考后,隨著課業(yè)的增多,課程難度的加大,孩子們學(xué)得很疲憊,上課走神、講話、開小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多,也容易讓學(xué)生分心,再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多,自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。

(二)行為習(xí)慣方面

我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》,在老師講明要求和規(guī)定后,絕大部分同學(xué)都能努力做到,只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng),集體意識(shí)和謙讓精神[本文來(lái)自]淡薄。但是,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差,這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度,讓人堪憂。

(三)衛(wèi)生方面

自從勞動(dòng)工具改良換代以后,環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?,F(xiàn)在,已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生,這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)!但是,課室的清潔衛(wèi)生要注意方法,做好保潔工作,避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。

二、針對(duì)問(wèn)題的措施方法

1.針對(duì)現(xiàn)狀,加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo),讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事,以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開展批評(píng)和自我批評(píng),從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣,群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。

2.明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī),不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神,尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀,制定群體公約,要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督,與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng),力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。

3.充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái),將班級(jí)和學(xué)校所開展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái),或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái),有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。

4.充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用,培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組,并有明確的小組分工和協(xié)作,這種捆綁教學(xué),更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜?,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。

5.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育,促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí),對(duì)成績(jī)較差的同學(xué),務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ),提高成績(jī)。

6.密切聯(lián)系家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)配合我們的工作,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。

三、體會(huì)

1.強(qiáng)抓紀(jì)律,形成良好的班風(fēng),不斷提高學(xué)風(fēng)。

2.一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半,成效較低,有時(shí),嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),幫助他們樹立自信,從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力,這樣就有事半功倍的成效。

第4篇 班主任階段工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期是我們小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,這也將是這些孩子們?nèi)松械牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),可見,任重而道遠(yuǎn)啊,做得好,擺在孩子們面前的就是一條光明大道,做得不好,孩子們只好等待人生的第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此,我心里總是過(guò)于急躁。有時(shí)反而是適得其反。不過(guò),俗話說(shuō)的好,“精誠(chéng)所至,金石為開。”只要我們誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)待學(xué)生,努力去做好每一件該做的事,定能實(shí)現(xiàn)我們的理想。下面,我來(lái)談這個(gè)學(xué)期來(lái),班主任工作的一些做法。

一、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著'以點(diǎn)帶面'和'以面帶面'的作用,我稱他們是'班主任的左右手。'所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即'以點(diǎn)帶面';其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即'以面帶面'。上學(xué)期,我就開始重新組建與培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),這個(gè)小集體已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)了,而且發(fā)揮著重要的作用。像宗偉、光俊、加南、朝艷、唐超等,有時(shí)你不在,他們就呵斥不守紀(jì)律的同學(xué),要求其坐好,甚至你在時(shí),他們也會(huì)幫你管紀(jì)律。雖然還有點(diǎn)不成熟,但是他們現(xiàn)在能夠大膽地進(jìn)行管理工作,對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求。對(duì)班級(jí)的紀(jì)律還是有一定的約束作用。

二、我的管理理念

如果有人問(wèn)你,你想當(dāng)學(xué)生喜歡的老師,還是當(dāng)學(xué)生尊重的老師,還是當(dāng)學(xué)生信任的老師?你會(huì)怎么回答呢?很難選擇,好像都想。不過(guò),如果讓我來(lái)選擇,我一定會(huì)選擇后者。因?yàn)楸粚W(xué)生喜歡時(shí),可能有時(shí)會(huì)受不了學(xué)生過(guò)分的愛,被學(xué)生尊重時(shí),學(xué)生又對(duì)你敬而遠(yuǎn)之,這些時(shí)候,不利于與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流,特級(jí)教師任小艾曾說(shuō)過(guò):“我們要做一個(gè)善于耕耘學(xué)生心靈的教師。”我們觸摸不到學(xué)生的心靈,也就很難走進(jìn)學(xué)生的世界,也就沒(méi)法很好地開展教育工作。所以,我愿意當(dāng)學(xué)生信任的老師。我們知道愛是信任的基礎(chǔ),'誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育好孩子。'班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和'愛'。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 因此,在原來(lái)教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重的基礎(chǔ)上,我總是盡可能地取得學(xué)生的信任,以便更好地走近他們。我做法是:如果你犯錯(cuò)誤了,我一定會(huì)對(duì)你嚴(yán)格要求,讓認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,承擔(dān)責(zé)任。如果你做得好,我就會(huì)毫不猶豫地豎起大姆指。如果你傷心了,生病了,我會(huì)不記前嫌地走近你,體貼你,關(guān)心你。以長(zhǎng)輩的口氣去呵護(hù)你。把我的愛淋漓盡致地送給你。因此,我看到了孩子們一個(gè)個(gè)真實(shí)的背后。就像黃蝶,她一直都很內(nèi)向,很少對(duì)別人說(shuō)自己的心里話,而她卻把自己去六一節(jié)時(shí)愛面子而裝瘋賣傻的事告訴于我,這樣的事,那得需要鼓起多大的勇氣??!還有朝艷因?yàn)橐暳Φ膯?wèn)題,三番五次地進(jìn)行檢查未果后,只好配帶眼鏡,這本來(lái)就很不便,但家人很不理解,認(rèn)為她是假裝的,同學(xué)更是嘲笑她四眼賊,無(wú)奈的她在同學(xué)與家人面前強(qiáng)裝歡顏,心里該有多苦??!而這件事她唯獨(dú)告訴了我。除此之外,還有揚(yáng)姬、潤(rùn)露、曾琳、宇德等同學(xué)也把心中的秘密告知于我,她們所說(shuō)的都是自己內(nèi)心深處一直不愿觸及的一些傷痛。也許是與他們相處的時(shí)間長(zhǎng)了,也許真的打動(dòng)了這些孩子,才能贏得這樣的信任!從這些事例,我就更堅(jiān)定自己要當(dāng)學(xué)生信任的老師的信念。

我們現(xiàn)在是畢業(yè)班,升學(xué)考試與我們密切相關(guān),考上一所重點(diǎn)中學(xué)成為每個(gè)人的期待,于是,不可避免,我們得給自己定個(gè)目標(biāo),一個(gè)自己愿意奮斗可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。有目標(biāo)才有動(dòng)力,讓每一個(gè)學(xué)生明確自己正在做什么,將要往哪里去。上個(gè)學(xué)期,我們就一起認(rèn)識(shí)了王國(guó)權(quán)老師,并利用王老師的實(shí)物激勵(lì)法進(jìn)行學(xué)習(xí),教室里至今還保留著文昌中學(xué)的校園風(fēng)光,這些風(fēng)光時(shí)刻提醒孩子們自己的目標(biāo),林輝在作文中寫道:“我們都能明白老師的一片苦心,每當(dāng)老師走到那些圖片前,我們就知道她在想什么,那就是希望我們?cè)琰c(diǎn)考到這里來(lái)。”我盡可能地通過(guò)自己的言行,使學(xué)生把自己的目標(biāo)習(xí)慣化,不知不覺地把目標(biāo)內(nèi)化,變成一股內(nèi)在的力量,從而自覺行動(dòng)。

現(xiàn)在每過(guò)一天,我們就越緊張一分,時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō),可謂金錢了。小考雖不比高考,不至于全副武裝,但今年畢竟不與往年,新增了英語(yǔ)一科,也是舊版教材的最后一屆,對(duì)我們可是個(gè)挑戰(zhàn)。為此,開學(xué)以來(lái),我們可是思想工作,教學(xué)課文,歸類復(fù)習(xí)三管齊下,而今新課早于結(jié)束,我們一心撲在整理復(fù)習(xí)與做思想工作上,全力以赴這次的升學(xué)考試。在復(fù)習(xí)鞏固時(shí),我們除了讓學(xué)生練習(xí)一些常見的題型及模擬題外,還準(zhǔn)備讓學(xué)生“每天一題”輕松學(xué)習(xí),具體做法是,每選出一道學(xué)生普遍容易出錯(cuò)的題抄在小黑板上,放在門口那里,學(xué)生出入時(shí)都可以看得到,這樣,學(xué)生即使是在玩在休息時(shí)也能進(jìn)行學(xué)習(xí)。其實(shí)這種學(xué)習(xí)方法很早就聽說(shuō)了,只是不知用起來(lái)會(huì)怎么樣,所以,目前只是在謹(jǐn)慎試行中。

第5篇 初中班主任階段性工作總結(jié)

一、班級(jí)基本情況概述

初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定,學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定,但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大,以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊,我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊,尤其后進(jìn)生自信心越加不足,情緒波動(dòng)較大?,F(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下:

(一)學(xué)習(xí)方面

從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步,而歷史、政治、英語(yǔ),這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步,地理、生物依舊毫無(wú)起色。

從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看,第一次月考后,隨著課業(yè)的增多,課程難度的加大,孩子們學(xué)得很疲憊,上課走神、講話、開小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多,也容易讓學(xué)生分心,再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多,自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。

(二)行為習(xí)慣方面

我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》,在老師講明要求和規(guī)定后,絕大部分同學(xué)都能努力做到,只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng),集體意識(shí)和謙讓精神[本文來(lái)自]淡薄。但是,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差,這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度,讓人堪憂。

(三)衛(wèi)生方面

自從勞動(dòng)工具改良換代以后,環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?,F(xiàn)在,已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生,這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)!但是,課室的清潔衛(wèi)生要注意方法,做好保潔工作,避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。

二、針對(duì)問(wèn)題的措施方法

1.針對(duì)現(xiàn)狀,加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo),讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事,以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開展批評(píng)和自我批評(píng),從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣,群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。

2.明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī),不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神,尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀,制定群體公約,要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督,與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng),力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。

3.充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái),將班級(jí)和學(xué)校所開展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái),或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái),有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。

4.充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用,培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組,并有明確的小組分工和協(xié)作,這種捆綁教學(xué),更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜?,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。

5.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育,促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí),對(duì)成績(jī)較差的同學(xué),務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ),提高成績(jī)。

6.密切聯(lián)系家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)配合我們的工作,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。

三、體會(huì)

1.強(qiáng)抓紀(jì)律,形成良好的班風(fēng),不斷提高學(xué)風(fēng)。

2.一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半,成效較低,有時(shí),嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),幫助他們樹立自信,從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力,這樣就有事半功倍的成效。

第6篇 班主任階段工作總結(jié) 階段工作總結(jié)范文

一個(gè)多月下來(lái),總感覺自己每天都處于很忙的狀態(tài),也沒(méi)有好好靜心想想最近的班主任工作的重心。

最近學(xué)校施行了“流動(dòng)紅旗”管理制度,所以很多班主任,包括我,都把精力集中于每天的評(píng)比分?jǐn)?shù)。看到班級(jí)被扣分了,總是很緊張,了解了情況之后就批評(píng)學(xué)生。對(duì)于一些學(xué)生還特別嚴(yán)厲,目的就是為了告訴他們“遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,做好自己的本職工作,不要被扣分!”第一個(gè)星期就在緊張中度過(guò),自己在雙休日想想,是不是對(duì)學(xué)生太嚴(yán)厲了?

后來(lái),找了班里不同層次的學(xué)生談話,從他們的話語(yǔ)間,我聽出他們也對(duì)我最近表現(xiàn)不滿:太嚴(yán)厲,稍微做錯(cuò)一點(diǎn)就要被罵,心理很不爽……,當(dāng)我問(wèn)他們“流動(dòng)紅旗”想不想要,打算今后怎么做時(shí),不管是哪一層次的學(xué)生,都表示要的,并且盡量做好,不被扣分。其實(shí),學(xué)生從心底都實(shí)現(xiàn)想爭(zhēng)取好好表現(xiàn)的,但有時(shí)候他們控制不了自己,犯錯(cuò)也是不可避免的。

成人尚且如此,更何況學(xué)生呢?意識(shí)到這點(diǎn)以后,第二個(gè)星期開始,我自己的心態(tài)就調(diào)整好了,允許學(xué)生犯錯(cuò),但同樣的錯(cuò)誤不允許犯3次。并且,被扣分之后,我只是找相關(guān)同學(xué)了解情況,要求立即整改。感覺學(xué)生也都比較聽話,不管是眼保健操,還是中午午睡,都有了改善,就連平時(shí)很不愿意睡覺的男生,都會(huì)趴著瞇會(huì)。

我覺得自己在班里還是屬于專制與民主相結(jié)合型的,有時(shí)工作中出現(xiàn)不順暢的地方,也會(huì)找一些班委或平時(shí)有點(diǎn)個(gè)人想法的同學(xué)談?wù)劊纯磫?wèn)題在哪里,在調(diào)整一下自己的管理方式。

還有,我想談一下的就是在學(xué)習(xí)方面的管理或促進(jìn)。

從進(jìn)入八年級(jí)以來(lái),我就打算以“抓成績(jī)”為我的工作重心,所以,在升八年級(jí)的暑期過(guò)來(lái)第一次講話時(shí),我送給他們四個(gè)字“惜時(shí)、善學(xué)”,目的想讓學(xué)生們珍惜自己所有的時(shí)間,課堂上專心聽講,學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法,善于學(xué)習(xí)。這四個(gè)字后來(lái)也一直貼在我們教師的墻上。我感覺,對(duì)于一些好的同學(xué)還是很有促進(jìn)作用的,對(duì)一些成績(jī)不好的學(xué)生呢,也至少能提醒他們認(rèn)真聽講,盡力而為。

每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力都是不一樣的,所以根據(jù)不同的人可以提出不同的學(xué)習(xí)要求比較合理。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)要求比較高,但是對(duì)一些基礎(chǔ)差、能力差的學(xué)生,我的要求很低:死記硬背的東西,開卷考試的科目都要爭(zhēng)取及格以上,其他的盡力而為。那么,很多差生都有自己的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的奔頭。他們這樣踏踏實(shí)實(shí),成績(jī)可能比一些不踏實(shí)的學(xué)生更好。比如,我們班上最矮的小男生,他可能發(fā)育方面有些問(wèn)題,所以腦子不怎么聰明,數(shù)學(xué)連最基本的100一下的計(jì)算都不會(huì)(數(shù)學(xué)老師很無(wú)奈)。但是,我覺得他文科方面還行吧,不至于二三十分,所以就要求他在語(yǔ)文、政治、歷史方面多花功夫,平時(shí)對(duì)他也是鼓勵(lì)為主的。雖然他考了好幾次班級(jí)最后一名,但是他還是有目標(biāo)的,他的目標(biāo)就是不做班級(jí)倒數(shù)第一。這次月考,他語(yǔ)文58,政史各50分的試卷,分別考了43。5和44分,物理50分,光看這三門,班里有很多同學(xué)不如他。所以,最后他也擺脫了班級(jí)倒數(shù)第一。雖然還是倒數(shù)第二,但他很高興,我也很滿意。

現(xiàn)在班里兩級(jí)分化現(xiàn)象還是比較普遍的,還有一些學(xué)生理科相當(dāng)拔尖,但是個(gè)別科目極差,所以總分影響比較大。對(duì)于這些學(xué)生,我想除了鼓勵(lì),在個(gè)別科目上,我也沒(méi)有什么特別好的方法。關(guān)鍵還是,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,越持久越好,平時(shí)還需要教師的不斷督促。

總之,雖然成績(jī)很重要,但教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系,而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求,關(guān)心學(xué)生,那么,班主任工作才會(huì)順利進(jìn)行。

班主任階段性

第7篇 初三班主任階段性工作總結(jié)

面上措施

1.班主任到崗及時(shí),不論是兩操還是有活動(dòng)任務(wù),班主任都做到了及時(shí)靠班,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。特別是早上7:40和下午1:45之前,都能到教室認(rèn)真的管理班級(jí),和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,整頓課前秩序。

2.班主任工作更加細(xì)節(jié)化。從勞動(dòng)工具的擺放,到課下衛(wèi)生的保持,從各種標(biāo)牌的張貼,到窗臺(tái)上花盆的擺放,從朝陽(yáng)書箱充足的書源及圖書的擺放到窗簾的清洗及懸掛時(shí)的具體要求,班主任們都一絲不茍的完成,從細(xì)節(jié)入手,干好本職工作,譬如窗簾的懸掛,要求窗簾環(huán)不能脫落,不用時(shí),拉到兩邊,用夾子統(tǒng)一固定,且高度一致。

3.各班學(xué)習(xí)氣氛更濃了。班里學(xué)生的課桌上都貼上了勵(lì)志標(biāo)簽,學(xué)生在標(biāo)簽上寫上了自己的格言和自己奮斗的中考目標(biāo)。每個(gè)班都開始了中考倒計(jì)時(shí),學(xué)生比以往更加懂得珍惜時(shí)間了。

4.班主任定期進(jìn)行金點(diǎn)子交流,老師們互相借鑒,受益匪淺。如徐秀云老師的小組捆綁管理法,付燕老師的每日一談,順藤摸瓜,代蘇琛老師的師生平等談話法,莊冬青老師的勤管加嚴(yán)管,臺(tái)小麗老師的事必躬親、感染學(xué)生,劉福光老師的權(quán)力下放、責(zé)任到人,孟凡樹老師的早來(lái)晚走、課間觀察,段夕臻老師的與家長(zhǎng)溝通的妙招,毛林程老師的和學(xué)生打成一片以及班級(jí)銀行的建設(shè),秦紅蓮老師的善取他人之經(jīng)再進(jìn)行升級(jí),王偉同老師的搞好師生關(guān)系、嚴(yán)愛并使,蔡俊兵老師的在教室辦公聽課法。初三一部的班主任們確實(shí)用自己的行動(dòng)做到了一人有高招,班班都受益。

點(diǎn)上事跡

1.徐秀云、付燕、代蘇琛三位老師,每天7:10必到教師,檢查學(xué)生的早讀情況,然后再去吃早餐。

2.莊冬青、孟凡樹、段夕臻三位老師每天7:30就來(lái)到教室,親自領(lǐng)著學(xué)生打掃衛(wèi)生。

3.臺(tái)小麗、秦紅蓮兩位老師對(duì)年級(jí)安排的工作任勞任怨,這兩位老師一有時(shí)間就到教室里轉(zhuǎn),班里整理得井井有條。

4.毛林程雖然家里孩子小,但他是把更多的時(shí)間放在初三九班56個(gè)孩子的身上,每到課間就和學(xué)生交流,詢問(wèn)學(xué)生上課的情況。

5.王偉同、蔡俊兵更是把自己融進(jìn)了自己管理的班集體中,他們手把手的教學(xué)生打掃衛(wèi)生,幾乎天天和家長(zhǎng)反映學(xué)生的在校表現(xiàn)。他們簡(jiǎn)直就是班里的班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員、公務(wù)管理員,他們每天早上一來(lái)就一頭扎進(jìn)班里去,有時(shí)干脆在教室里備課,放學(xué)時(shí)把每一個(gè)學(xué)生送出去,才放心的回家。

存在的問(wèn)題

1.隨著課程的結(jié)束,初三已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,學(xué)生的知識(shí)水平已經(jīng)基本定型,個(gè)別考學(xué)無(wú)望的學(xué)生根本聽不進(jìn)去,干脆就睡大覺,極個(gè)別的擾亂課堂秩序。

2.個(gè)別學(xué)生好吃零食,又不講究衛(wèi)生,有時(shí)有亂扔食品袋的現(xiàn)象。

3.個(gè)別學(xué)生經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間不到校,還是家長(zhǎng)給請(qǐng)的假,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的縱容,給班主任的班級(jí)管理帶來(lái)很大難度。

4.學(xué)生仍舊有帶手機(jī)的現(xiàn)象,家長(zhǎng)會(huì)班主任都講了,因?yàn)榧议L(zhǎng)不合作,所以帶手機(jī)現(xiàn)象屢禁不止。個(gè)別學(xué)生留怪發(fā)型,穿奇裝異服,還有個(gè)別女學(xué)生穿吊帶衫,家長(zhǎng)自己就管不了,還縱容,班主任束手無(wú)策,也是屢禁不止。

第8篇 班主任階段性總結(jié)范文

班主任階段性總結(jié)

好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有坐下來(lái)寫點(diǎn)什么了,從開學(xué)前的軍訓(xùn),到現(xiàn)在的常規(guī)教學(xué)總有一種感覺腳不著地的樣子,每天拖著疲憊的身子回到家,剛休息過(guò)來(lái),白天又去上班,這樣的感覺實(shí)在不好,不想去那個(gè)把自己搞得那么疲憊的場(chǎng)所,基本上做好的狀態(tài)都奉獻(xiàn)在這個(gè)場(chǎng)所,所以提高生活的滿意度,就是提高工作的幸福指數(shù),班主任總結(jié)的宗旨就在此。

一、提高了與學(xué)生的默契程度

從開始軍訓(xùn),我就與學(xué)生一直靠在一起,做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,后勤整個(gè)全包下來(lái),孩子們也很出息,在開始教官不是很負(fù)責(zé)任的不利因素下,后面換了教官,能夠奮勇直前,在最終走出那樣的隊(duì)列,我覺得老師和同學(xué)都鼓舞了,在最后回來(lái)的車上,我讓大家唱軍歌,很多同學(xué)一邊唱一邊哭,我知道情感已經(jīng)已經(jīng)深化到他們心里了,軍訓(xùn)后的上課,管理特別舒服,雖然忙得有些不著邊,開學(xué)初期,很多繁雜的事情,但是大家都是很自覺,孩子的表現(xiàn)得到眾多老師的表?yè)P(yáng),也強(qiáng)化了我對(duì)他們的感情,真是一幫可愛的孩子。這幾天有些露出來(lái)了,真是接不了招的感覺,如何處理,我想應(yīng)該建立班級(jí)的班規(guī)了,但是前面已經(jīng)共同制定一些了,雖然還沒(méi)有健全,但是有些已經(jīng)明確,應(yīng)該不犯才是,所以有些事我大為惱火,朝孩子發(fā)火了,之后個(gè)別談了話,這幾天又好了,真是自己有豁然開朗的感覺,發(fā)現(xiàn)自己是不是也是長(zhǎng)不大的孩子,心情也是隨著變化,我想從情緒入手就是這樣讓他明白他們的做法如何影響我的情緒,他自己的情緒應(yīng)該如何控制,這是情商方面的教育,我想后面的工作重心也是要考慮到此方面,加強(qiáng)我與同學(xué)之間的默契,為他的好讓他感受到,讓他返回來(lái)給你的也是好,這是我們教學(xué)育人過(guò)程創(chuàng)造和諧的基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)與勵(lì)志激勵(lì)教育需要后面加強(qiáng)

這時(shí)后面需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),電影的播放選擇什么時(shí)候,目標(biāo)如何確立都是后續(xù)的事情,需要有計(jì)劃,這學(xué)期校本課程《中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》已經(jīng)開課,花大量的時(shí)間備課,時(shí)間真是緊鑼密鼓,ppt第一課時(shí)已經(jīng)制作完畢,后面第二節(jié)還沒(méi)有備課,抓緊。

第9篇 14年上半年班主任階段性工作總結(jié)

一、班級(jí)基本情況概述

初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定,學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定,但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大,以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊,我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊,尤其后進(jìn)生自信心越加不足,情緒波動(dòng)較大?,F(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下:

(一)學(xué)習(xí)方面

從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步,而歷史、政治、英語(yǔ),這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步,地理、生物依舊毫無(wú)起色。

從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看,第一次月考后,隨著課業(yè)的增多,課程難度的加大,孩子們學(xué)得很疲憊,上課走神、講話、開小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多,也容易讓學(xué)生分心,再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多,自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。

(二)行為習(xí)慣方面

我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》,在老師講明要求和規(guī)定后,絕大部分同學(xué)都能努力做到,只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng),集體意識(shí)和謙讓精神[本文來(lái)自]淡薄。但是,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差,這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度,讓人堪憂。

(三)衛(wèi)生方面

自從勞動(dòng)工具改良換代以后,環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?,F(xiàn)在,已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生,這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)!但是,課室的清潔衛(wèi)生要注意方法,做好保潔工作,避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。

二、針對(duì)問(wèn)題的措施方法

1.針對(duì)現(xiàn)狀,加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo),讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事,以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開展批評(píng)和自我批評(píng),從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣,群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。

2.明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī),不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神,尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀,制定群體公約,要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督,與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng),力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。

3.充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái),將班級(jí)和學(xué)校所開展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái),或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái),有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。

4.充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用,培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組,并有明確的小組分工和協(xié)作,這種捆綁教學(xué),更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜?,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。

5.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育,促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí),對(duì)成績(jī)較差的同學(xué),務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ),提高成績(jī)。

6.密切聯(lián)系家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)配合我們的工作,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。

三、體會(huì)

1.強(qiáng)抓紀(jì)律,形成良好的班風(fēng),不斷提高學(xué)風(fēng)。

2.一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半,成效較低,有時(shí),嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),幫助他們樹立自信,從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力,這樣就有事半功倍的成效。

第10篇 班主任階段性總結(jié)

班主任階段性總結(jié)

好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有坐下來(lái)寫點(diǎn)什么了,從開學(xué)前的軍訓(xùn),到現(xiàn)在的常規(guī)教學(xué)總有一種感覺腳不著地的樣子,每天拖著疲憊的身子回到家,剛休息過(guò)來(lái),白天又去上班,這樣的感覺實(shí)在不好,不想去那個(gè)把自己搞得那么疲憊的場(chǎng)所,基本上做好的狀態(tài)都奉獻(xiàn)在這個(gè)場(chǎng)所,所以提高生活的滿意度,就是提高工作的幸福指數(shù),班主任總結(jié)的宗旨就在此。

一、提高了與學(xué)生的默契程度

從開始軍訓(xùn),我就與學(xué)生一直靠在一起,做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,后勤整個(gè)全包下來(lái),孩子們也很出息,在開始教官不是很負(fù)責(zé)任的不利因素下,后面換了教官,能夠奮勇直前,在最終走出那樣的隊(duì)列,我覺得老師和同學(xué)都鼓舞了,在最后回來(lái)的車上,我讓大家唱軍歌,很多同學(xué)一邊唱一邊哭,我知道情感已經(jīng)已經(jīng)深化到他們心里了,軍訓(xùn)后的上課,管理特別舒服,雖然忙得有些不著邊,開學(xué)初期,很多繁雜的事情,但是大家都是很自覺,孩子的表現(xiàn)得到眾多老師的表?yè)P(yáng),也強(qiáng)化了我對(duì)他們的感情,真是一幫可愛的孩子。這幾天有些露出來(lái)了,真是接不了招的感覺,如何處理,我想應(yīng)該建立班級(jí)的班規(guī)了,但是前面已經(jīng)共同制定一些了,雖然還沒(méi)有健全,但是有些已經(jīng)明確,應(yīng)該不犯才是,所以有些事我大為惱火,朝孩子發(fā)火了,之后個(gè)別談了話,這幾天又好了,真是自己有豁然開朗的感覺,發(fā)現(xiàn)自己是不是也是長(zhǎng)不大的孩子,心情也是隨著變化,我想從情緒入手就是這樣讓他明白他們的做法如何影響我的情緒,他自己的情緒應(yīng)該如何控制,這是情商方面的教育,我想后面的工作重心也是要考慮到此方面,加強(qiáng)我與同學(xué)之間的默契,為他的好讓他感受到,讓他返回來(lái)給你的也是好,這是我們教學(xué)育人過(guò)程創(chuàng)造和諧的基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)與勵(lì)志激勵(lì)教育需要后面加強(qiáng)

這時(shí)后面需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),電影的播放選擇什么時(shí)候,目標(biāo)如何確立都是后續(xù)的事情,需要有計(jì)劃,這學(xué)期校本課程《中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》已經(jīng)開課,花大量的時(shí)間備課,時(shí)間真是緊鑼密鼓,ppt第一課時(shí)已經(jīng)制作完畢,后面第二節(jié)還沒(méi)有備課,抓緊。

班主任階段總結(jié)(優(yōu)選10篇)

班主任階段性總結(jié)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有坐下來(lái)寫點(diǎn)什么了,從開學(xué)前的軍訓(xùn),到現(xiàn)在的常規(guī)教學(xué)總有一種感覺腳不著地的樣子,每天拖著疲憊的身子回到家,剛休息過(guò)來(lái),白天又去上班,這樣的感覺實(shí)在…
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)班主任階段信息

  • 班主任階段總結(jié)(優(yōu)選10篇)
  • 班主任階段總結(jié)(優(yōu)選10篇)28人關(guān)注

    班主任階段性總結(jié)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有坐下來(lái)寫點(diǎn)什么了,從開學(xué)前的軍訓(xùn),到現(xiàn)在的常規(guī)教學(xué)總有一種感覺腳不著地的樣子,每天拖著疲憊的身子回到家,剛休息過(guò)來(lái),白天又去上班,這樣 ...[更多]

  • 班主任階段性總結(jié)(優(yōu)選8篇)
  • 班主任階段性總結(jié)(優(yōu)選8篇)14人關(guān)注

    一、班級(jí)基本情況概述初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定,學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定,但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大,以及近期各項(xiàng)活動(dòng) ...[更多]

  • 班主任階段工作總結(jié)(6篇)
  • 班主任階段工作總結(jié)(6篇)12人關(guān)注

    這個(gè)學(xué)期是我們小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,這也將是這些孩子們?nèi)松械牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),可見,任重而道遠(yuǎn)啊,做得好,擺在孩子們面前的就是一條光明大道,做得不好,孩子們只好等 ...[更多]

  • 班主任階段性工作總結(jié)
  • 班主任階段性工作總結(jié)10人關(guān)注

    班主任階段性總結(jié)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有坐下來(lái)寫點(diǎn)什么了,從開學(xué)前的軍訓(xùn),到現(xiàn)在的常規(guī)教學(xué)總有一種感覺腳不著地的樣子,每天拖著疲憊的身子回到家,剛休息過(guò)來(lái),白天又去上班,這樣 ...[更多]

相關(guān)專題

班主任工作總結(jié)熱門信息