- 目錄
第1篇 學生活動及管理相關工作半年總結
__年，信息工程系在“工廠化辦學，辦工廠化大學”辦學理念的指導下，在系領導的關懷支持下取得了可喜的成績：注重學生工作流程化管理，完善了學生管理級輔導員考核細則，組織了 “紅色之旅”、紅詩朗誦會等活動。
一、制度建設
根據(jù)院團委學生處的年度工作流程，結合系部實際，制定了《信息工程系XX-XX學年度學生工作流程》、《信息工程系寢室檢查細則》、《信息工程系早操考勤制度》，使學生管理工作更加具體化、規(guī)范化。根據(jù)上學期系輔導員工作狀態(tài)和不足之處，制定了《信息工程系輔導員管理辦法》，使輔導員工作起來目標明確，責任心加強，工作質(zhì)量大為提高，并積極參了加學院輔導員技能大賽。
二、素質(zhì)培養(yǎng)
重視培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，本年度，我系有3名學生（08計算機應用1班陳丹、宋成威、趙潤哲）獲第六屆“博創(chuàng)杯”全國大學生嵌入式設計大賽東北賽區(qū)一等獎，全國二等獎。同時，通過設立平面設計，網(wǎng)頁設計，計算機組裝與維護興趣小組，讓學生在實踐中學到專業(yè)技能。關注貧困生，共認定143名貧困生，138人獲得國獎助學金，推薦3名自強之星，1名（09嵌入式2班王媛媛）獲院提名獎，系黨總支組織捐款幫扶資助24名特困生。加強黨團建設，認真落實了“四個制度”即黨員聯(lián)系人制度、定期談話制度、團支部推優(yōu)制度和新生動員制度，在黨委工作部的指導下認真完成黨員發(fā)展工作，同時組織團干部學習了院《基層團支部工作年度考核辦法（試行）》，提高團支部工作效率。
三、活動開展
根據(jù)系學生工作流程，開展各項文體活動，豐富業(yè)余文化生活。
1、烈士陵園掃墓活動
為了弘揚革命傳統(tǒng)，緬懷烈士英雄事跡，進行愛國主義教育,我系組織班級主要負責人、學生會干部、黨員和積極分子以及輔導員老師到烈士陵園掃墓。
2、假期社會實踐
根據(jù)院團委要求，結合各個專業(yè)情況，開展了內(nèi)容充實的假期社會實踐活動，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀社會實踐學生，其中09嵌入式1班的劉洋同學被評為“XX年暑期社會實踐先進個人”。
3、紅色歌曲pk大賽
為參加院團委舉辦的百事可樂杯歌手大賽比賽，組織了“k歌之王”大賽，以愛國歌曲為主，我系有一名學生入選“校園十佳歌手”。
4、新生班級足球、籃球對抗賽
系獨立舉辦了足球、籃球對抗賽，主要是新生班級的友誼賽事并為“學院杯”籃球賽選拔隊員，比賽融洽了班級和同學間的關系，成功的舉辦也讓同學們對下屆比賽充滿了期待。
5、征文比賽
本學期征文活動較多，組織了“品讀校訓感悟青春”主題征文，有26篇優(yōu)秀作品；組織了“包商銀行杯”全國高校文學作品征集活動，有13人入選；組織了“用書籍滋養(yǎng)心靈的沃土”以及“一封家書”等主題征文，豐富多樣的征文活動大大提高了學生的文學素養(yǎng)，增加了知識儲備。
6“文明寢室”評比
通過日常檢查和抽查以及“寢室pk大賽”，根據(jù)評比細則，評選出優(yōu)秀文明寢室（b300，c107）。
7、新生紀實生活攝影征集
為展示XX級新生精神風貌，再現(xiàn)報到以來的精彩瞬間，遼寧大學生在線聯(lián)盟開展新生紀實生活攝影征集活動，我系10級計算機應用技術專業(yè)新生馬克的“勝利的微笑”入圍。
8、 “我的大學！我的家！”主題演講比賽
通過班級評選，分團委篩選，推薦了2名同學參加了學院決賽。
9、“愛我中華·紅詩校園”詩歌朗誦會
我系10級計算機應用技術專業(yè)學生白蓮威同學獲得二等獎。
10、迎新生暨頒獎晚會
學期末，以迎新年元旦晚會為契機，對本學期所有活動獲獎者進行表彰，以此鼓勵學生積極參加院系文體活動，豐富校園業(yè)余生活。
以上是本學期學生活動及管理相關工作總結。
第2篇 關于開展 “全民健身日”系列活動相關情況的總結
為鼓勵和引導全鎮(zhèn)群眾參加體育鍛煉，提高科學健身意識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，我鎮(zhèn)于8月1日----8月8日在什地鎮(zhèn)合結村健身廣場開展了“什地鎮(zhèn)全民健身日系列活動”。
一、加強領導，高度重視
以“崇尚運動，分享健康”為主題；以以人為本、注重實效、因地制宜、群眾收益為原則；以小型多樣，大眾有趣為活動開展方式，我鎮(zhèn)借8月8日全民健身日這一契機，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展了為期8天的全民健身日系列活動。鎮(zhèn)相關領導對此次活動高度重視，為確?；顒禹樌_展，拿出專項資金作為活動經(jīng)費，并邀請什地學校體育老師為活動組織裁判，保證了活動的專業(yè)性及公正性。
二、加大宣傳、營造氛圍
為提高群眾參加健身運動的熱情，積極參加此次全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的全民建身日系列活動，我鎮(zhèn)進行了強有力的宣傳，一是播放廣播，懸掛宣傳標語；二是組織村、社區(qū)三職人員參加建身日系列活動動員大會；三是要求村組干部入戶宣傳，做到活動家喻戶曉；四是拿出專項資金，作為活動開支及獎勵。
三、開展活動，大眾有趣
四、領導肯定、群眾熱情
此次全民健身日系列活動順利開展并圓滿完成，得到了鎮(zhèn)領導充分的肯定及群眾熱情的參與。在整個比賽中，參賽人員賽出了“健身第一、比賽第二”的精神，反映出全鎮(zhèn)人民崇尚健身、參與健身、追求健康文明生活方式的良好社會狀況，并為我鎮(zhèn)以后的文化體育活動開展提供了寶貴的經(jīng)驗。
第3篇 端午節(jié)相關活動總結范文
端午節(jié)相關活動總結范文
小編寄語：下面是我們酷貓寫作范文網(wǎng)的小編為大家整理的端午節(jié)相關活動總結范文，請大家參閱！
（篇一）
根據(jù)區(qū)文明辦的有關通知的精神，為慶祝中國______成立__周年，深入貫徹落實黨的十七大提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務，大力推進社會主義核心價值體系建設，充分挖掘我國傳統(tǒng)節(jié)日'端午節(jié)'深厚的文化內(nèi)涵。我局領導高度重視，集思廣益，結合實際開展了豐富多彩、貼近生活、貼近群眾的'我們的節(jié)日?端午'主題活動。現(xiàn)將活動總結如下：
一、高度重視，精心組織為確保此次端午主題活動順利開展，局黨委高度重視，及時召開會議對端午節(jié)活動進行總體部署，并制定了活動方案，要求各科室在活動中突出迎建黨__周年愛國主義教育;突出認識傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng);突出講文明、樹新風、獻愛心等具體要求，全面推進我局的精神文明創(chuàng)建工作。
二、加大宣傳，營造氛圍我局利用宣傳欄、簡報等多種方式對端午節(jié)相關知識進行了廣泛宣傳，與未成年人的思想道德建設'做一個有道德的人'主題活動相結合，開展'話端午，揚民族傳統(tǒng)文化'系列活動。范文寫作讓全體干部職工、職工子弟及群眾了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識及當中的愛國主義情懷。感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣息，不斷激發(fā)愛國主義熱情。
三、具體活動情況
(一)開展'愛心粽子'端午活動在端午節(jié)來臨之際，結合黨政機關聯(lián)系社區(qū)'創(chuàng)文'工作，我局組織干部職工代表來到福寧社區(qū)，與區(qū)內(nèi)孤寡老人、殘障人士、困難家庭一起開展了'弘揚傳統(tǒng)、傳遞愛心'茶話會，與他們一起聊天、一起包粽子，一起聯(lián)歡，贈送了端午節(jié)禮品，讓群眾深切感受到黨和政府對他們的關心。
(二)宣揚傳統(tǒng)文化，開展'迎端午、誦經(jīng)典'活動為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚中華文學經(jīng)典，我局開展了'迎端午、誦經(jīng)典'文學經(jīng)典誦讀活動。局黨委印刷了'迎端午、誦經(jīng)典'經(jīng)典文學小冊子，并對全局干部職工及工作人員進行統(tǒng)一發(fā)放，要求各科室組織誦讀?；顒犹找绷巳w干部職工的的情操，弘揚了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)了愛國主義自豪感，增強了機關團隊凝聚力。
(三)開展'樹文明、講衛(wèi)生、促環(huán)保'活動古人把五月端午稱作'衛(wèi)生月'，廣插艾草，抹雄黃酒，以免災去病。我局結合實際認真開展端午節(jié)'樹文明、講衛(wèi)生、心得體會促環(huán)保'活動，倡導文明健康生活，凈化黨政機關環(huán)境。掀起講文明、講衛(wèi)生、講環(huán)保的良好氛圍。堅持做好垃圾分類擺放，多管齊下，促進垃圾分類綠色環(huán)保成為常規(guī)意識。使'文明低碳過節(jié)，享受綠色端午'的理念與'樹文明、講衛(wèi)生'相融匯，扎實為'創(chuàng)文'工作提供思想基礎。
在本次活動中，我局充分利用傳統(tǒng)節(jié)慶日對全體干部職工進行傳統(tǒng)文化教育，掀起了倡導文明和強化作風的熱潮，更是承端午文化精髓,揚民族傳統(tǒng)底蘊。為創(chuàng)建'全國文明城市'這一奮斗目標提供了強有力的思想保證和精神動力。
（篇二）
20__年的__月__日是農(nóng)歷五月初五，中國的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)。為充分利用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚中華民族優(yōu)秀文化，根據(jù)有關活動通知精神，在端午節(jié)期間廣泛開展了'我們的節(jié)日端午'主題活動。
緊緊圍繞端午節(jié)民間傳統(tǒng)習俗特征，引導人們認知、尊重、繼承和弘揚傳統(tǒng)，增進愛黨、愛國、愛社會主義情感，在全社會唱響______好、個人簡歷社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好等時代主旋律，以建設社會主義核心價值體系為根本，把愛國主義教育貫穿主題活動的始終，使職工在參與活動的過程中接受了愛國主義教育，增強了愛國情感，樹立了報國之志，在我社唱響了______好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好的時代主旋律。
首先，領導高度重視，派專人負責，精心策劃，為活動的開展打下了堅實的基礎。
其次，加強了宣傳力度，開展豐富多彩的活動，營造了濃厚的節(jié)日氛圍。我們通過宣傳、演講的形式，對我國的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)及其意義，做了大力宣傳，充分弘揚中華民族優(yōu)秀文化。開展了全體職工聯(lián)歡會，既突出了主題，又激發(fā)了干勁，學到了知識，受到了教育，起到了預期效果。
通過主題活動的開展，使職工銘記的，不僅是屈原刻骨銘心的詩句，更是他矢志不移的愛國精神，不與奸佞小人同流合污的高風亮節(jié)。通過主題活動的開展，統(tǒng)一職工思想，進一步增強黨性、改進作風，激發(fā)干勁、弘揚正氣，增進團結、促進工作發(fā)展。
（篇三）
為切實貫徹落實我們的節(jié)日端午節(jié)”主題活動的通知精神，承載端午節(jié)所蘊含愛國主義的道德內(nèi)核，增進全體干部職工對民族文化的認同感和自豪感，營造慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的良好氛圍，我委開展了形式多樣的端午節(jié)慶?；顒?，現(xiàn)將活動情況總結如下：
一、高度重視，精心組織
為確保此次活動順利開展，管委會高度重視，及時召開會議對端午節(jié)活動進行總體部署，并制定了活動方案，要求各科室在活動中突出愛國主義教育、突出講文明?樹新風和獻愛心等具體要求，全面推進管委會的精神文明創(chuàng)建工作。
二、加大宣傳，營造氛圍
管委會利用宣傳欄、簡報等多種方式對端午節(jié)相關知識進行了廣泛宣傳，并開展“話端午，揚民族傳統(tǒng)文化”活動。讓全體干部職工及群眾了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識。感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣息，不斷激發(fā)愛國主義熱情。
三、具體活動情況
開展“愛心粽子”端午活動
在端午節(jié)來臨之際，管委會組織干部職工代表到對口社區(qū)，向孤寡老人、留守兒童、困難家庭進行慰問，贈送了端午節(jié)禮品，同他們一起包粽子，一起聯(lián)歡，讓群眾深切感受到黨和政府對他們的關心。
第4篇 2023年關于開展 “全民健身日”系列活動相關情況總結范文
為鼓勵和引導全鎮(zhèn)群眾參加體育鍛煉，提高科學健身意識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，我鎮(zhèn)于8月1日----8月8日在什地鎮(zhèn)合結村健身廣場開展了“什地鎮(zhèn)全民健身日系列活動”。
一、加強領導，高度重視
以“崇尚運動，分享健康”為主題；以以人為本、注重實效、因地制宜、群眾收益為原則；以小型多樣，大眾有趣為活動開展方式，我鎮(zhèn)借8月8日全民健身日這一契機，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展了為期8天的全民健身日系列活動。鎮(zhèn)相關領導對此次活動高度重視，為確?；顒禹樌_展，拿出專項資金作為活動經(jīng)費，并邀請什地學校體育老師為活動組織裁判，保證了活動的專業(yè)性及公正性。
二、加大宣傳、營造氛圍
為提高群眾參加健身運動的熱情，積極參加此次全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的全民建身日系列活動，我鎮(zhèn)進行了強有力的宣傳，一是播放廣播，懸掛宣傳標語；二是組織村、社區(qū)三職人員參加建身日系列活動動員大會；三是要求村組干部入戶宣傳，做到活動家喻戶曉；四是拿出專項資金，作為活動開支及獎勵。
三、開展活動，大眾有趣
我鎮(zhèn)組織了為期8天的全民健身活動，為實現(xiàn)健身日系列活動與全年性、日常性全民健身活動相結合的原則，我鎮(zhèn)選擇了群眾平日里熱情度高、普遍參與的廣場舞和籃球賽兩個項目來進行?；顒影才欧謩e是8月1日---8月4日全鎮(zhèn)廣場舞大比拼；8月5日---8月8日的全鎮(zhèn)籃球比賽，參加人員涉及7個村和1個社區(qū)共計200人，可謂時間之久、人員之多。
四、領導肯定、群眾熱情
此次全民健身日系列活動順利開展并圓滿完成，得到了鎮(zhèn)領導充分的肯定及群眾熱情的參與。在整個比賽中，參賽人員賽出了“健身第一、比賽第二”的精神，反映出全鎮(zhèn)人民崇尚健身、參與健身、追求健康文明生活方式的良好社會狀況，并為我鎮(zhèn)以后的文化體育活動開展提供了寶貴的經(jīng)驗。
第5篇 信息技術在教學活動中的應用相關的反思和總結
信息技術在教學活動中的應用相關的反思和總結
信息技術在教學活動中的應用“相關的反思和總結篇一
目前，信息技術在課堂教學中的應用不斷成熟，并出現(xiàn)大量應用創(chuàng)新。在應用實踐中創(chuàng)新，以創(chuàng)新提高應用效益，已成為廣大教師的共識與孜孜追求。在教學實踐中不斷提高信息技術應用創(chuàng)新的有效性，也已經(jīng)成為關注的重點。 教學實踐中的技術應用創(chuàng)新，可以從兩個方面來理解：新技術的應用，技術的新應用。前者是指善于發(fā)現(xiàn)不斷出現(xiàn)的、對提高教學有效性有促進作用的、新的技術硬件、軟件、平臺等，并在教學實踐中科學應用；后者重點在應用創(chuàng)新，指充分發(fā)揮現(xiàn)有設施設備、成熟技術的潛力，借助已經(jīng)熟練掌握的技術，通過應用創(chuàng)新促進教學質(zhì)量和效益的提高，促進教學創(chuàng)新的實現(xiàn)。要提高教學實踐中技術應用創(chuàng)新的有效性，此兩者缺一不可，而后者對于經(jīng)濟條件欠發(fā)達地區(qū)、學校，更為務實。
技術應用創(chuàng)新應該為“教”與“學”服務
創(chuàng)新不是“標新”，也不是“翻新”，不是為“創(chuàng)”而“創(chuàng)”，為“新”而“新”。我們常說：技術搭臺，教學唱戲。技術應用創(chuàng)新的最終目的，還是為課程改革服務，為教師的“教”和學生的“學”服務，提高學科教學的質(zhì)量與效益，促進學生學習能力的發(fā)展。
曾聽過一節(jié)課：小學二年級學生利用moodle平臺進行學習。教師為了突出新技術應用，一節(jié)課的絕大多數(shù)教學活動都安排在moodle平臺上進行，學生學習基本是點鼠標。其間，教師還安排了讓學生在論壇區(qū)進行文字交互。課堂上，絕大部分學生輸入漢字明顯吃力，速度慢。有意注意無法集中在所學學科知識和能力上，只是關注在哪兒找到鏈接去點擊，點擊能不能打開新界面，打開的新界面是什么樣的，按哪幾個鍵就能輸入自己想輸入的漢字……這樣的應用創(chuàng)新，就很難達成教學目標，倒反影響了學生學習。
應用創(chuàng)新也要富有學科特征?？疾橐还?jié)好的應用創(chuàng)新課，首先要從學科角度看是不是一節(jié)好課，然后再看技術應用創(chuàng)新從哪幾個方面促進了學科的“教”與“學”，是怎樣促進的，采用了哪些既巧妙又科學合理的策略和方法。
有節(jié)小學數(shù)學課“認識分數(shù)”就是這樣。教師把電視臺里的公益廣告做為教學資源，錄下并剪輯了八個孩子分一塊蛋糕的視頻。視頻片中，當八個孩子平均分完蛋糕時，來了第九個孩子，其中一個孩子把手中的蛋糕掰了一半給他。教師問
學生：來的孩子吃了多少？課堂寂靜了十秒鐘左右，突然一個孩子脫口而出：十六分之一?！罢J識分數(shù)”是分數(shù)教學的起始課，在這節(jié)課的拓展延伸教學環(huán)節(jié)中，教師就這樣創(chuàng)造性地應用常見的廣告視頻，激活了學生的思維，讓學生對分數(shù)除法有了認識，并且是自主認識，拓展了學生的能力。
如果沒有先進的教學理念，即使在課堂上用了新技術，但還是以陳舊的教學思維組織教學，這樣的“新瓶裝舊酒”不能叫創(chuàng)新。我們教師還是要問一下自己：這樣的技術應用創(chuàng)新，符合不符合課程改革的要求，是促進了“教”還是促進了“學”，抑或兼而有之？
技術應用創(chuàng)新應該能向常態(tài)教學轉化
“創(chuàng)新“剛出現(xiàn)時，確實獨樹一幟，與眾不同。但隨著實踐次數(shù)的增加，那些被實踐證明是科學合理有效的創(chuàng)新，會逐步向常態(tài)轉化，成為常態(tài)的`新的發(fā)展水平。教學實踐中的技術應用創(chuàng)新也是這樣。如多媒體技術在課堂中的應用，多年前開始嘗試應用時，就是當時的“創(chuàng)新”，發(fā)展到現(xiàn)在，廣大教師熟練掌握了多媒體技術，課堂也已經(jīng)是普及應用的“常態(tài)”了。新技術的應用，技術的新應用，都是按照“實驗（非常態(tài)教學）——普及（常態(tài)教學）”這個過程發(fā)展。換句話說，能夠轉化為常態(tài)教學的應用創(chuàng)新，才是有效的應用創(chuàng)新。
聽過一節(jié)低年級小學生在計算機上應用“思維導圖”軟件進行學習的課。在課上，學生顯得吃力，有意注意主要放到計算機操作、圖形、顏色和文本上，對思維主題及擴展的注意，倒反被沖淡了很多。這節(jié)課給人的印象就是為畫圖而畫圖。教師課后反思，得出自己的看法：低年級小學生因受思維發(fā)展水平所限，用計算機繪制思維導圖，不合適，教師繪制指導的困難較大，效果不好，至少在這個年段，很難轉化為學生的常態(tài)學習行為，而用紙繪，情況則好得多。
作為常態(tài)課中的應用創(chuàng)新，要有可以觀察到的呈現(xiàn)形式，即“創(chuàng)新點”。創(chuàng)新點可以在整節(jié)課上呈現(xiàn)出來，如在moodle平臺上組織教學；也可以呈現(xiàn)為技術工具的創(chuàng)新、應用方式的創(chuàng)新、成熟技術的應用創(chuàng)新等，如交互式電子白板的應用、多媒體課件的應用等。而真正的創(chuàng)新點，應該是明確為提高教學質(zhì)量效益服務的，是能夠促進教學創(chuàng)新的。
技術應用創(chuàng)新應該重視教學設計與技術應用設計
技術應用創(chuàng)新要成為真正能夠促進教學質(zhì)量效益提高的創(chuàng)新，就應該重視教
學設計和技術應用創(chuàng)新設計，二者缺一不可。應用創(chuàng)新能夠借鑒的成功經(jīng)驗少，更需要有獨到而科學的設計，合理而周密的實施，否則會大大降低其有效性。
不管采用什么技術應用創(chuàng)新，教學設計時，首先是要考慮學科的教學目標、教學內(nèi)容、教學對象，然后再考慮教學策略。在教學策略設計中，可以把技術應用作為一種教學策略，根據(jù)教學需要選擇合適的技術手段和工具，并根據(jù)所選技術工具的特點，適當調(diào)整教學步驟和環(huán)節(jié)。在具體呈現(xiàn)的教學設計文本中，技術應用創(chuàng)新設計要有，特別是一些以技術應用創(chuàng)新為主題的教學活動或比賽中，要有創(chuàng)意、亮點和特色，如：電子交互式白板、基于網(wǎng)絡的遠程合作學習、moodle平臺……等，但還是為達成教學目標、為學生學習服務的。這兩個設計的關系要擺正，技術應用創(chuàng)新設計應該服務于教學設計，技術應用創(chuàng)新目標應該和教學目標相符。
教學設計要圍繞學科而不是圍繞技術。比如，有些教師決定應用交互式電子白板，上“白板課”，關注點就從學科轉向工具，教學設計圍繞著“白板”轉，從設計開始到課堂實施，始終下意識提醒自己用的是“白板”，要把白板的功能盡量多地應用起來，展示出來。要避免像這樣技術應用先入為主、首先想到工具而忽略學科教學和學科學習的應用創(chuàng)新，實際上是本末倒置。多年前多媒體在課堂應用實踐中也曾經(jīng)發(fā)生過類似情況。特別是要做好先進的技術應用創(chuàng)新與優(yōu)秀傳統(tǒng)教學優(yōu)勢互補的設計。
技術應用創(chuàng)新應該重視反思性說課
技術應用于學科課堂教學，即使做了周到的設計，其實施過程中，也還往往會生成一些沒有預設到的問題，特別是創(chuàng)新應用，更需要教師及時反思總結，以調(diào)整原先的設計和實施。要重視反思性說課。
反思性說課和預設性說課不同：預設性說課在上課之前，重在說預設；反思性說課是在上課之后，重在說自己的設計在教學過程中的實施、在實施過程中出現(xiàn)的問題及如何解決的、教學實踐后的反思及反思性設計。反思性說課，對教師的教學實踐有明確的針對性，對教師專業(yè)發(fā)展有更大的幫助。特別是教學實踐中的技術應用創(chuàng)新，其應用、作用、績效等方面更需要教師進行反思。目前各種說課評比和說課比賽中，反思性說課比例占絕大多數(shù)。
針對技術應用創(chuàng)新的說課，要說技術應用創(chuàng)新，更要說學科教學。要做好兩
者兼顧，還是有一定難度的。技術應用創(chuàng)新的反思性說課要有針對性，不要泛泛而談。重點可以有以下一些：
這節(jié)課是否達到了教學設計的預期目標；課堂教學實踐中，教師怎樣發(fā)揮主導作用，在哪些教學活動中，學生成為學習的主體；教師采用了哪些教學策略，哪些技術應用策略，技術應用有什么創(chuàng)新點，為什么采用這些策略；技術的應用，特別是應用創(chuàng)新，解決了哪些用常規(guī)的、傳統(tǒng)的教學方法無法解決的或解決效率較低的問題，怎樣解決的；教學實踐過程中采取的哪些策略是有效的，哪些效果甚微，為什么。等等。
一定要避免把說課說成器材設備或平臺的功能介紹，如：“這個教學環(huán)節(jié)，我用了電子白板的放大鏡功能，它可以放大需要放大的圖片，我設計的課件就是這樣的”，“那個環(huán)節(jié)，我用了白板的遮擋功能，可以看一看我是這樣操作的”類似的內(nèi)容，而為什么用這些功能卻很少提及，把說課異化為功能說明。這樣的說課，時有發(fā)生，特別是以技術應用創(chuàng)新為主題的說課，教師過多介紹創(chuàng)新的呈現(xiàn)形式而忘了課。
說課中的教學反思，既要有針對學科教學的，還要有對技術應用的，如對技術的選擇、設計、應用等，要具體。對創(chuàng)新的探索，也應該有所反思。反思要提出有價值的研討問題，進行觀點性陳述。
說課時的語言應該是科學的學術性的，盡量避免華麗的藝術性的。遺憾的是，個別教師為了吸引聽眾的注意，還是采用了大量經(jīng)過修飾的、充滿藝術性的陳述語言。說課過程中，較多關注的是“我”而不是“課”。說課說課，是“說”，不是“朗誦”，也不是“表演”。
信息技術在教學活動中的應用相關的反思和總結篇二
我所任教的學校位于偏僻的農(nóng)村，我在初中任教，同時兼任本地個別小學的音樂教學任務，至今任教已二十多年。十多年前，奔波忙碌于幾個學校之間，身心疲憊，效果甚微。__年起，我開始接觸信息技術，由不懂到著迷，憑著一股鉆勁兒和自己的那份執(zhí)著，至今，在音樂教學活動中，我已基本上能做到自給自足，也基本上能滿足自己的在教學活動中的需要?，F(xiàn)結合近階段教學現(xiàn)狀，淺談一點兒自己的心得、反思及一些粗淺的看法兒。
音樂是一種聲音的藝術，同時又是一種表達思想感情的藝術。信息技術教學能憑借它的聲頻效果和視頻效果，在音樂活動中充分地展現(xiàn)音樂這雙重藝術的魅力，激起中小學生感情上的共鳴。不僅能使中小學生學到音樂知識，提高音樂素養(yǎng)，而且能培養(yǎng)中小學生高尚的情操和品格。如引導孩子欣賞我國的國粹──京劇時，由于孩子年齡和知識水平的限制，他們對京劇基本上不會很感興趣地學習和欣賞，更不能體會京劇那不同于歌曲的獨特的唱腔，那深奧而復雜的板式、結構、獨特的演唱風格，對于京劇所蘊含的豐富多彩、深層次的美根本無法體會。于是我利用網(wǎng)絡舉行了一次“京劇知識知多少”的探究活動，讓孩子們和家長分組在網(wǎng)上搜尋下載相關信息，有的中小學生了解京劇的起源，知道京劇由昆曲發(fā)展演變的過程；有的找到了京劇的臉譜，知道京劇中的行當分為生、旦、靜、末、丑幾類，通過臉譜了解各自代表的角色；有的通過查找京劇中的道具了解相關動作程式代表的意義；還有的中小學生上網(wǎng)下載了有關的唱段，并通過練習能哼唱幾句；就這樣將本來十分枯燥乏味的欣賞課變得生動有趣。這種教學模式充分提供了讓中小學生自由表達的時間和空間，通過中小學生的自主學習與協(xié)作學習，充分發(fā)揮學生的自主性、探究性，體現(xiàn)了以教師為主導、以學生為主體的理念，從而增強了中小學生完成任務的信心，不僅有利于中小學生保持學習的興趣，而且對培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)造性思維起到了積極的作用，有利于創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)。
在農(nóng)村，中小學生的音樂知識和技能儲備相對薄弱，在這個時期他們的可塑性很強，他們對整個世界充滿了好奇，遇到問題總愛問
第6篇 群眾路線教育實踐活動總結相關材料
在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，是黨的__大作出的重大部署。我們黨員干部堅決貫徹落實中央以及省委的重要精神，落實廳黨組的部署要求，認真學習，聽取意見，查擺問題，搞好整改。通過這段的學習教育，使我對開展教育實踐活動的重大意義有了充分的認識，堅定了做好工作的信心和決心。現(xiàn)結合學習談幾點體會：
一、對黨的群眾路線教育實踐活動的認識
黨的__大報告中強調(diào)，圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，這是加強黨的作風建設的重要載體，也是推進黨的建設新的偉大工程的戰(zhàn)略舉措。
群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程，是一部依靠群眾、發(fā)動群眾的生動歷史；黨長期執(zhí)政的歷程，是一部為了群眾、服務群眾的鮮活歷史。正因為我們黨始終堅持為人民服務的根本宗旨，并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設和改革的歷史進程中，貫徹于我們黨的全部工作、全部活動中，我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠擁護。
改革開放以來，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展、物質(zhì)財富的豐富、執(zhí)政環(huán)境的優(yōu)化以及社會不良風氣影響，有的黨員干部發(fā)生角色錯位，在心里上由“公仆”變?yōu)椤爸魅恕?，自認為可以主宰群眾、支配群眾、代表群眾，對群眾利益漠不關心，甚至濫用人民群眾賦予的權力以權謀私、貪污腐化，從根本上脫離了群眾。雖然這些現(xiàn)象僅存于黨內(nèi)少數(shù)成員身上，但這些行為，嚴重損害了黨的形象，敗壞了黨的聲譽，腐蝕了黨的肌體，玷污了黨的純潔，傷害了人民的感情，降低了人民對黨的信任度，削弱了黨同人民群眾的血肉關系。在發(fā)展與改革面臨拐點的關鍵時刻，中央看到了問題的所在，及時啟動自我教育、自我凈化、自我校正程序，果斷部署在全黨開展“群眾路線教育實踐活動”，十分及時、相當關鍵，體現(xiàn)了中央的政治眼光、群眾情懷、憂患意識。
當前，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，基本要求：一是要以為民務實清廉為主要內(nèi)容，圍繞保持黨的先進性、純潔性，繼承、堅守、發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，始終把人民放在心中位置，始終與人民一塊過、一塊干，一心一意服務群眾，多辦幫民、利民、富民的實事，千方百計讓群眾過上更好的日子；二是要落實黨要管黨、從嚴治黨的要求，認真開展批評與自我批評，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，特別是思想、宗旨、作風紀律等方面存在的問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力，相信群眾、發(fā)動群眾、凝聚群眾、依靠群眾，團結帶領人民群眾推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展、促進社會和諧進步；三是要加強分類指導，針對不同層次、不同行業(yè)、不同部門具體情況，提出有針對性的要求。借鑒歷次黨內(nèi)教育活動的成功經(jīng)驗，認真總結運用各地區(qū)各部門在聯(lián)系服務群眾方面的好經(jīng)驗好做法，使其在教育實踐活動中得到完善和發(fā)展。同時，把教育實踐活動與正在做的事情結合起來、與改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作結合起來，協(xié)同推進，互相促進。
開展“群眾路線教育實踐活動”，就是要乘著“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的勢頭和東風，通過系列辦法舉措，讓黨員干部深刻剖析在貫徹群眾路線中存在的問題，擺正同人民群眾的關系，知道“我是誰”；借助鮮活有效的活動載體，讓黨員干部走基層、接地氣、轉作風，始終與群眾站在一起，明確“依靠誰”；加強制度建設、作風建設，將深入基層、走進群眾固化為黨員干部的常態(tài)行為，一切為了群眾著想，弄懂“為了誰”。
二、結合實際，切實抓好貫徹落實工作
在全黨開展黨的群眾路線教育實踐活動充分體現(xiàn)了黨要管黨、從嚴治黨的堅定決心。我們一定要充分認識開展教育實踐活動的重大意義，切實把思想和行動統(tǒng)一到中央和省委決策部署上來。充分認識開展教育實踐活動的重要性、緊迫性。增強投身教育實踐活動的自覺性和主動性，把握要求，扎實推進教育實踐活動。
一是牢牢把握“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。堅持自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，這充分體現(xiàn)了中央和省委解決自身問題的堅定決心和鮮明態(tài)度，是對各級黨組織和全體黨員、干部提出來的，核心是解決問題、密切黨群干群關系。
二是緊緊圍繞解決“四風一頑癥”開展活動。要從實際出發(fā)，結合思想和工作實際，要重點在以下幾個方面下功夫。一要查宗旨意識牢不牢，二要查工作作風實不實，三要查精神狀態(tài)振不振。黨的群眾路線教育實踐活動學習心得體會。要進一步樹立節(jié)約光榮、浪費可恥的觀念，樹立艱苦樸素、勤儉辦一切事情的思想，樹立清正清廉清明的形象。
三是樹立五種意識，提升自身素質(zhì)。通過教育實踐活動，努力在思想境界、能力素質(zhì)、服務成效和個人形象四個方面實現(xiàn)新提升，做到“五個樹立”：一要樹立學習意識，作修身養(yǎng)性的表率；二要樹立服務意識，情系基層、情系企業(yè)，堅持“面向企業(yè)、服務基層”的服務理念，培育工信人的人文精神；三要樹立自律意識，自重自省拒誘惑，時刻保持思想的警惕性，常懷律已之心、常思貪欲之害、常修為政之德，做到慎獨、慎為、慎交，自覺抵制外部誘惑；四要樹立奉獻意識，強化責任意識，立足本職、扎實工作，無私奉獻。五要樹立爭優(yōu)意識，爭創(chuàng)優(yōu)秀團隊。要大力倡導清廉、敬業(yè)、和諧、務實、創(chuàng)新、學習“六種風氣”，克服和反對“庸、懶、散、奢”等不良風氣。以工作作風改進為動力，扎實做好機關黨建和機關建設工作，為樹立工信廳良好的新形象而不懈努力。
第7篇 “六一兒童節(jié)”相關活動總結范文
5月27日，我們宿城區(qū)小學品德與生活、品德與社會“六一”教研工作室一行，到陳集小學送教、調(diào)研。本學期東南片的六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部送教完畢，因此，同時在陳小召開東南片的工作總結會，要求所有東南片各校的工作室成員，無特殊情況一律到會。加上陳集鄉(xiāng)的全體品德老師，一共有四五十人。
會議包括：上課、評課、講座、學校代表發(fā)言、總結、發(fā)證。
兩堂課分別由區(qū)實小的徐春秀和洋北小學的宋萍萍老師執(zhí)教，她們分別執(zhí)教一下的《他們需要關愛》和二下《送垃圾回家》。兩位老師都是很有經(jīng)驗的女老師，語言、神態(tài)極富親和力，非常適合低年級段的教學，徐老師的愛心小獎品更增進了師生之間的距離。兩堂課都能較好地引導學生通過實踐活動親身體驗殘疾人的困難和垃圾的分類。教學流程清晰、完整，課堂上能夠注意把教材與兒童生活的結合起來，讓教材走進學生的生活，讓學生走進教材，較好地體現(xiàn)了新課改的教材觀。徐老師還教學幾個簡單的手語，教會孩子學會幫助聾啞人的具體方法。但兩堂課也曾在一些共性的問題：如目標不夠到位，多媒體制作和適時使用還存在問題等。
曹殿忠主任擔任此次送教的主評和講座任務，他用一個小時的時間，分別從理論和實踐兩個方面給大家作了精彩的講座和點評，讓所有于會者受益非淺。
中揚小學的耿旭老師介紹了中揚小學“六一”工作室本學期開展活動的情況。中揚小學是唯一一家走遍東南片六所中心校參與“六一”工作室“教研校校行——走遍村小”活動的學校，并且每次都是工作室成員集體有組織的前往。他介紹一是校長重視、支持，二是制度建立，三是工作室成員有團隊精神，四是集體備課教研時間有保障，單周語數(shù)英教研，雙周音體美品德等學科教研。洋河實小的石紅老師也介紹了洋河實小“六一”工作室開展的情況。洋河實小的“六一”工作室成員，在片長、組長帶領下，常進行一些主題研討?；顒又?，不僅各成員討論熱烈，學校校長、主任等領導也會加入討論，增強研究的氣氛和實效性。
接下來是我總結本學期東南片“六一”工作室開展情況。整個東南片的“教研校校行——走遍村小”本學期已圓滿結束，六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都已送到。送教中每一堂課是成功的，每一次點評和講座是精彩的，每一次調(diào)研是有實效的，所到之處均受到學校領導和老師們的熱烈歡迎。這一圈行走，加深了東南片各校領導和老師對品德與社會學科的認識和重視，點燃了各學校領導和老師對品德與社會學科的希望和研究的熱情，工作室的各位成員也在活動中成長起來，充滿了“成就他人，成長自己”的精神力量，增強了團隊意識，加強了教研的能力。同時我們也在調(diào)研中欣喜地看到，我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校乃至村小，對品德與社會學科的正常教學，當然也發(fā)現(xiàn)了其中存在的問題。
最后我們舉行了東南片第二屆宿城區(qū)小學品德學科“我行我秀”課堂教學大賽頒獎儀式，分別由蔣明利校長和曹殿忠主任擔任了頒獎嘉賓。
陳集小學蔣校長和夏副校長全程參與了我們的教研活動。非常感謝以蔣校長為首的陳集小學全體領導和老師的大力支持和熱情接待，也感謝為我們執(zhí)教的兩位上課老師，同時感謝各個學校的領導的支持與厚愛，讓我們“六一”工作室的成員能夠順利參與活動。
第8篇 六一兒童節(jié)相關活動總結
六一兒童節(jié)相關活動總結范文精選
5月27日，我們宿城區(qū)小學品德與生活、品德與社會“六一”教研工作室一行，到陳集小學送教、調(diào)研。本學期東南片的六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部送教完畢，因此，同時在陳小召開東南片的工作總結會，要求所有東南片各校的工作室成員，無特殊情況一律到會。加上陳集鄉(xiāng)的全體品德老師，一共有四五十人。
會議包括：上課、評課、講座、學校代表發(fā)言、總結、發(fā)證。
兩堂課分別由區(qū)實小的徐春秀和洋北小學的宋萍萍老師執(zhí)教，她們分別執(zhí)教一下的《他們需要關愛》和二下《送垃圾回家》。兩位老師都是很有經(jīng)驗的女老師，語言、神態(tài)極富親和力，非常適合低年級段的教學，徐老師的愛心小獎品更增進了師生之間的距離。兩堂課都能較好地引導學生通過實踐活動親身體驗殘疾人的困難和垃圾的分類。教學流程清晰、完整，課堂上能夠注意把教材與兒童生活的結合起來，讓教材走進學生的生活，讓學生走進教材，較好地體現(xiàn)了新課改的教材觀。徐老師還教學幾個簡單的手語，教會孩子學會幫助聾啞人的具體方法。但兩堂課也曾在一些共性的問題：如目標不夠到位，多媒體制作和適時使用還存在問題等。
曹殿忠主任擔任此次送教的主評和講座任務，他用一個小時的時間，分別從理論和實踐兩個方面給大家作了精彩的講座和點評，讓所有于會者受益非淺。
中揚小學的耿旭老師介紹了中揚小學“六一”工作室本學期開展活動的情況。中揚小學是唯一一家走遍東南片六所中心校參與“六一”工作室“教研校校行——走遍村小”活動的學校，并且每次都是工作室成員集體有組織的前往。他介紹一是校長重視、支持，二是制度建立，三是工作室成員有團隊精神，四是集體備課教研時間有保障，單周語數(shù)英教研，雙周音體美品德等學科教研。洋河實小的石紅老師也介紹了洋河實小“六一”工作室開展的情況。洋河實小的“六一”工作室成員，在片長、組長帶領下，常進行一些主題研討?；顒又?，不僅各成員討論熱烈，學校校長、主任等領導也會加入討論，增強研究的氣氛和實效性。
接下來是我總結本學期東南片“六一”工作室開展情況。整個東南片的“教研校校行——走遍村小”本學期已圓滿結束，六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都已送到。送教中每一堂課是成功的，每一次點評和講座是精彩的，每一次調(diào)研是有實效的.，所到之處均受到學校領導和老師們的熱烈歡迎。這一圈行走，加深了東南片各校領導和老師對品德與社會學科的認識和重視，點燃了各學校領導和老師對品德與社會學科的希望和研究的熱情，工作室的各位成員也在活動中成長起來，充滿了“成就他人，成長自己”的精神力量，增強了團隊意識，加強了教研的能力。同時我們也在調(diào)研中欣喜地看到，我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校乃至村小，對品德與社會學科的正常教學，當然也發(fā)現(xiàn)了其中存在的問題。
最后我們舉行了東南片第二屆宿城區(qū)小學品德學科“我行我秀”課堂教學大賽頒獎儀式，分別由蔣明利校長和曹殿忠主任擔任了頒獎嘉賓。
陳集小學蔣校長和夏副校長全程參與了我們的教研活動。非常感謝以蔣校長為首的陳集小學全體領導和老師的大力支持和熱情接待，也感謝為我們執(zhí)教的兩位上課老師，同時感謝各個學校的領導的支持與厚愛，讓我們“六一”工作室的成員能夠順利參與活動。
