第1篇 幼兒園教案總結(jié)怎么說(shuō)
幼兒園教案總結(jié)怎么說(shuō)
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)交通工具，了解某些交通工具的演變過(guò)程。
發(fā)展好奇心和探索精神。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
本活動(dòng)的重點(diǎn)是發(fā)展幼兒的探索精神。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
提供各種繪圖工具和制作材料。
四、設(shè)計(jì)思路
可以在中班的基礎(chǔ)上擴(kuò)大范圍，而且要著重討論不同交通工具的運(yùn)用情況，提高幼兒分常見(jiàn)交通工具的名稱(chēng)、外形特征和功能幼兒在中班時(shí)就已有所了解，所以大班認(rèn)識(shí)交通工析問(wèn)題的能力。
本活動(dòng)的`重點(diǎn)是發(fā)展幼兒的探索精神，因此活動(dòng)設(shè)計(jì)首先采用討論的方式引起幼兒的求知欲。然后安排探索活動(dòng)讓幼兒自己設(shè)法獲取答案。在幼兒探索的過(guò)程中教育要有意識(shí)地了解幼兒探索的情況，并幫助幼兒完成探索結(jié)果的表達(dá)。最后可以通過(guò)集體活動(dòng)交流探索的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大知識(shí)面，引起進(jìn)一步探索的愿望。
五、活動(dòng)流程
討論——探索——交流
1、通過(guò)討論引起幼兒了解各種交通工具及其演變的興趣。
設(shè)問(wèn)⑴：如果要把物品或人從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方該怎么辦？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種辦法，并適當(dāng)討論和分析。）
設(shè)問(wèn)⑵：你最喜歡哪種交通工具、為什么？
設(shè)問(wèn)⑶：飛機(jī)和輪船開(kāi)始時(shí)是怎么樣的？
說(shuō)明：
討論的目的是引起幼兒的求知欲，激發(fā)探索了解的愿望，所以教師不應(yīng)多介紹有關(guān)的知識(shí)。
通過(guò)探索活動(dòng)發(fā)展幼兒的求知欲和探索精神。
說(shuō)明
探索活動(dòng)是分散進(jìn)行的，而且要持續(xù)一段時(shí)間。在此期間，叫要注意了解幼兒的探索情況，督促幼兒積極探索，并要求幼兒把有關(guān)資料陳列出來(lái)，引導(dǎo)幼兒互相交流。
2、通過(guò)交流活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，提高幼兒的探索能力。
⑴新知識(shí)的交流
⑵探索方法的交流。
⑶交通工具演變知識(shí)的交流。
第2篇 幼兒園大班植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)教案總結(jié)范文
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒種植植物的情感，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、給予幼兒親近大自然的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)技能。
3、鼓勵(lì)幼兒在集體勞動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人配合、協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、講解關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系以及春天特征的活動(dòng)。
2、種植工具。
3、蒜頭。
4、有關(guān)植樹(shù)節(jié)的cd。
活動(dòng)內(nèi)容
一、了解植樹(shù)節(jié)的意義。
教師：小朋友知道3月12日是什么節(jié)日嗎？
教師：你們知道植樹(shù)節(jié)的意義是什么嗎？
二、觀看cd。
教師：老師這里有一段關(guān)于植樹(shù)節(jié)的視頻片段，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看完之后回答老師剛才問(wèn)的問(wèn)題。
教師請(qǐng)幼兒回答植樹(shù)節(jié)的意義幼兒園中班植樹(shù)節(jié)方案活動(dòng)方案。
教師總結(jié)：指數(shù)造林，不僅可以綠化和美家園，同時(shí)還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用，是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。
三、豐富植物園。
教師：我們的小朋友還小，還不能去植樹(shù)，但是我們可以去保護(hù)小樹(shù)，愛(ài)護(hù)小樹(shù)。周末的時(shí)間也可以和父母一起去植樹(shù)。
教師：雖然我們不能植樹(shù)，但是我們可以去我們的植物園去種植其他的小植物，植樹(shù)節(jié)的意義是使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保問(wèn)題。我們可以從一點(diǎn)一滴做起，我們可以去種植園大蒜。
教師講述種植的要求
教師帶領(lǐng)小朋友去種植園種植大蒜。
四、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
教師再一次總結(jié)植樹(shù)節(jié)的意義，同時(shí)總結(jié)種大蒜活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸可以在周末的時(shí)候。在父母的幫助下去真正的植樹(shù)。
第3篇 幼兒園小班教案總結(jié)反思
故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。
對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想;講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。
作為教師，對(duì)故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽(tīng)的積極性。而我在講《水果屋》的時(shí)候，我在講述第一遍時(shí)就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開(kāi)始把注意集中在掛圖上，對(duì)故事的傾聽(tīng)興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過(guò)程中還是簡(jiǎn)單的用了掛圖的形式，沒(méi)變換方式，以至在講述第二遍的過(guò)程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開(kāi)始互相說(shuō)話，因此整個(gè)活動(dòng)來(lái)看效果不明顯。其實(shí)現(xiàn)在來(lái)看，其實(shí)一般講第一遍的時(shí)候，以不用直觀的教具為宜，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。
在故事中的提問(wèn)，對(duì)于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡(jiǎn)單，細(xì)小的問(wèn)題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的.問(wèn)題，讓他們連貫的回答，而我沒(méi)考慮到小班的水平，其實(shí)作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說(shuō)答案雖然長(zhǎng)些，但不要求一個(gè)幼兒連貫的回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，這樣的效果會(huì)要幼兒跟容易接受、理解。在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們?cè)敢饣卮?。教師?yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以提高語(yǔ)言能力。
幼兒園小班教案及反思
