數(shù)學學生總結（優(yōu)選16篇）

第1篇 2023年大學生數(shù)學教學畢業(yè)實習總結范文

近年來，我國數(shù)學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數(shù)學教學質(zhì)量具有指導意義的成果不斷涌現(xiàn).然而，這些成果大多著眼于如何使學生對數(shù)學知識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學生的個體社會化發(fā)展問題.也就是說，強調(diào)了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發(fā)生在學生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一(一)培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

(二)教會學生學習

(三)在數(shù)學教學過程中加強抽象邏輯思維的訓練和培養(yǎng)。

(四)建立和諧的師生關系

總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。個很有意義的問題.所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。

課堂教學作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學教學中，班級內(nèi)學生數(shù)學水平差距甚大，設計適當?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學習困難學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的發(fā)展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。

第2篇 數(shù)學與計算機學院2023年學生工作總結

一、以黨建為核心，以黨建帶團建、促院風、學風建設

1、以人為本，不斷加強思想政治教育。

現(xiàn)在90后學生大多數(shù)為獨生子女，針對他們的德育和思想政治教育在方式上既要注重灌輸，又要注意引導，努力做到思想工作“春風化雨、潤物無聲”。認真貫徹落實《武漢紡織大學陽光素質(zhì)學分制度規(guī)定》，大力提倡和實施素質(zhì)教育，在教育中把握住“德”的核心與靈魂，更多地進行理想信念和道德人格教育。一年來，學院不斷加強學生的誠信教育，并把院風、班風建設與道德教育有機結合起來，取得了良好的效果。學院以“陽光素質(zhì)學分”為平臺，圍繞“學生工作特色品牌”工程，積極開展青年道德示范、道德實踐活動，開展了五場人文講座，著重引導全院學生在大學期間學會做人、學會生存、學會基礎文明。

2、加強基層團組織建設，開展不同層次的理論學習。

開展多層次、多形式的理論學習。在內(nèi)容上，除了引導、教育學生繼續(xù)深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，還注意加強時事政治學習，引導學生關注社會，學會思考，以理論學習推動思想發(fā)展;獲得“2023年十佳基層團組織”榮譽稱號。

3、舉辦黨員業(yè)務骨干培訓班，進一步提高黨員的業(yè)務能力。

每學期，學院定期舉辦黨員骨干培訓班，對如何在學生中開展好入黨啟蒙教育，如何確定和培養(yǎng)積極分子的、怎樣整理發(fā)展材料、發(fā)展程序等問題進行培訓，范文top100使黨員骨干系統(tǒng)地學習，提高了工作效率和質(zhì)量，使支部工作更加規(guī)范有序。

4、加強黨支部組織建設，做好校級特色黨支部活動。

學院以學生工作調(diào)研為契機，經(jīng)過自查和總結，進一步完善了《數(shù)計學院黨支部管理條例》、《數(shù)計學院黨員教育與考察暫行規(guī)定》等相關制度，健全組織建設?！靶袆右娮C黨性，服務彰顯專業(yè)”校級特色黨支部活動順利結項。下半年申請校級特色黨支部活動“黨性引領學生思想，校企合作彰顯特色”正在審批中。

5、扎實推進黨建工作形式、內(nèi)容豐富多樣。

2023 年學院致力于以“黨性閃光輝、行動爭優(yōu)先、發(fā)展促和諧”為主題，以建設學習服務型示范黨支部為目標，開展四項實踐主題、“六個一”行動的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，通過師生黨員“一幫一”活動、黨員宿舍示范崗建設、“紅色家園”學習網(wǎng)站建設等活動，深入開展支部建設活動，豐富黨員教育形式。4月召開教工、學生黨支部聯(lián)誼活動，5月學生黨支部舉辦“讀黨章、知黨性、跟黨走”黨員再教育動員會，思想?yún)R報專題黨員的模范帶頭作用進一步增強;12月，學生黨支部敬老院之行.增強黨員的社會責任感。10月開辦團校，370人順利結業(yè);11月，開辦黨校，培養(yǎng)入黨積極份子356人。同時，按照“寬培養(yǎng)嚴發(fā)展”的工作原則，全年發(fā)展黨員147 人，現(xiàn)有學生黨員283人，占學生總數(shù)的17.6%。輔導員李靜宇被評為年度黨務工作先進個人。

二、以學風建設為龍頭，培養(yǎng)寬口徑、厚基礎、素質(zhì)高、能力強的高素質(zhì)人才

1、嚴格日常管理，充分發(fā)揮班主任的作用。

為了充分調(diào)動班主任的積極性，學期初召各年級學生大會及班主任工作會議，總結上學期工作，明確本學期工作任務。依托院學生會自律會嚴格晚檢查和早鍛煉，定期通報情況，監(jiān)督控制力不強、約束力較差的學生。學期末召開會，對本學期學生工作做全面總結，找出存在的問題，總結出成功的經(jīng)驗，為以后的工作的提供寶貴的指導意見。

2、開展學風建設月，建設求真尚學型學院。

活動緊緊圍繞針對低年級學習習慣和方法的養(yǎng)成教育活動、高年級學習目標和動力的強化引導教育活動;針對不同年級設定學風建設量化指標;酷貓寫作范文網(wǎng)結合專業(yè)學科特點，積極開展“微博品書”網(wǎng)絡讀書活動;開展英語四六級專題講座、考研經(jīng)驗交流會、學習預警座談、學業(yè)規(guī)劃講座、誠信考風簽名等系列活動，大力營造良好學習氛圍。

3、大力表彰先進，營造比、學、趕、幫、超的良好氛圍。

4月和11月，學院分別召開兩次學習表彰大會，表彰學習成績突出的先進個人、優(yōu)良學風班、文明寢室，并通過多種形式，大力宣傳受表彰同學的先進事跡，做到用學生身邊的先進事跡教育學生，推選學院優(yōu)秀畢業(yè)生32人。

4、積極開展課外科技活動，注重學生創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)。

以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目標，我院不斷推進大學生課外學術科技活動向縱深發(fā)展。學院堅持“以學科競賽為著力點，夯實學生專業(yè)基礎”的觀念，定期舉辦“創(chuàng)新思維”系列講座，組織選拔出一大批學習基礎扎實、學有余力的學生參加大學生各類學科競賽。5月組織學生參加第三屆“藍橋杯”全國軟件專業(yè)人才設計與開發(fā)大賽、全國“電腦走迷宮”等專業(yè)賽事，榮獲4項國家級競賽獎，63項省級以上競賽獎。在國家級期刊發(fā)表論文。

三、以服務學生為宗旨，營造良好的育人氛圍

1、認真疏導，做好大類招生專業(yè)分選工作。

5 月，組織2023級計算機科學與技術(大類)專業(yè)273名學生和2023級數(shù)學(大類)專業(yè)58名學生專業(yè)分選工作由各年級輔導員負責完成。通過對各專業(yè)的師資隊伍、辦學條件、教學科研資源、各類成果等方面的介紹，范文寫作做到讓學生避免盲目選擇專業(yè)，做好調(diào)劑專業(yè)學生的思想工作，選擇更為適合自己的專業(yè)。

2、創(chuàng)新大學生人才培養(yǎng)模式，加強校企合作。

學院本著“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的方針，著眼于“精細化培養(yǎng)，高位化就業(yè)”的目標，加強校企合作，創(chuàng)新大學生人才培養(yǎng)模式;校企合作將理論與實訓相結合，以實習、實訓為平臺，將學習不僅定位于知識的掌握，專業(yè)技能的培養(yǎng)，更注重學生團隊協(xié)作精神及動手能力的培養(yǎng)，將學生培養(yǎng)成為高素質(zhì)技能型人才;今年分兩批共有186名學生參加校企合作實訓。在實訓中讓學生體驗到嚴明的紀律和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、一絲不茍的技術要求，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德習慣，為畢業(yè)與就業(yè)接軌，上崗工作奠定基礎，提升就業(yè)競爭力。

第3篇 2023年學生高二期中考試總結范文（數(shù)學）

或許是我人生的坎坷，或許是上天對我的考驗，亦或是命運的捉弄，更為是學習旅途中所需要面臨的種種不愉快或各種悲傷的情調(diào)！

這次期中考試，雖然不是命運的決定，但是單為數(shù)學這一科就讓人心寒，我熱愛數(shù)學，喜歡鉆數(shù)學題海之路，可是就是每次凸顯出來就是個人的粗心大意，有些題真的很容易，可是偏偏在考試時卻容易讓我出錯，每次考完跟別人對起答案我都有種恐懼感，所以我很少跟同學對答案！可是我重新做一次這份試題時，卻總是發(fā)現(xiàn)很多問題，或許真是人生之不盡人如意?。τ谶x擇題！可謂我的粗心大意之根源，一不小心就錯了，每次都會錯那么幾題，我總會想，如果給我重做一次的話，我真的有把握拿滿分，。可是一失足成千古恨??！對于填空題！如果控制的好的話，還好，如果難一點就說不準了，像這次考試，我都不懂我怎么做的，才答對一道，可悲啊！選擇填空題扣的分加我的總分足以高于本班第一了，當然，總有一天會證明的?。τ诮獯痤}！懂得方法就好，就是粗心點，總是算錯數(shù)，不過注意點就沒什么問題！根據(jù)個人理性思維能力吧！

綜上所述！我一定要克服選擇填空題，一定要抓緊你們！努力成就輝煌，相信自己會成功的！！

第4篇 2023年小學生一年級數(shù)學教師年終總結范文

一、本班學生情況

本班學期初共有學生42名，其中男生17名，女生25名。學困生2人。

二、工作開展情況

本學期來，在工作中，認真學習教學新課標，深入鉆研教材，制定切實可行的教育教學計劃，認真?zhèn)湔n，制定課堂教學計劃，精心設計教法，認真上課，認真輔導后進生，認真批改作業(yè)，努力向40分鐘要質(zhì)量。

(一)、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過程中，十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言，組織有趣的教學，使他們易于接受，感到學有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長他們的知識技能。在具體的數(shù)學教學中，對不同的訓練重點，采取靈活多樣的教法，學生感到學得輕松，學得有趣，久而久之，學習數(shù)學的興趣就不知不覺形成了。

(二)、改進教學方法，全面提高教學質(zhì)量

學生學有所得，才會熱愛學習，越學越有勁，家長也支持。為此，我在班級管理工作中，把注意力放在提高教學質(zhì)量上，擴大合格率，。十個指頭也有長短，在一個班級同學之中也有先進和落后之分，我按學習成績和智力發(fā)展情況把他們分成優(yōu)秀的，上進心強的，有進步的，基礎不牢固的幾種類型。經(jīng)常和他們促膝談心，開座談會，征求意見和建議，不斷改進自己的工作方法和教學方法。對優(yōu)秀生提出在不同的時間內(nèi)達到不同的要求。鼓勵基礎差的同學努力學習，特別幫助他們把基礎知識學好，上課我多指導，課后多輔導，作業(yè)嚴要求，進步多鼓勵，使他們感到老師的關心，同學的幫助，增強自信心。“功夫不負有心人”我耗了精力，卻換來了全班同學的進步與提高。王淼等同學平時學習成績差，怎樣轉化他們，取得進步，是我工作的重中之重，在一次次的單元測試中，一次比一次有進步，是我最大的欣慰，也更堅信了我教學的自信心。在教學過程中我盡量采用直觀、形象的教法，提高課堂教學效率。每教學一個單元，都要體現(xiàn)本單元的訓練重點，既要重視“雙基”教學又培養(yǎng)學生閱讀能力，思維能力。

(三)、認真批改作業(yè)，進行知識補漏措施

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。批改計算題，能發(fā)現(xiàn)基礎知識的掌握情況;批改課后的思考題，能發(fā)現(xiàn)學生對問題的理解是否透徹。這樣一來，學生不但提高了批改興趣，而且培養(yǎng)了學生的學習能力。

(四)、在開展課改方面

這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作?；ハ嗦犝n，認真聽取數(shù)學教研組的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的數(shù)學知識，使數(shù)學學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前數(shù)學課程改革的重要理念。

總之，一學期來，我關心愛護每一個學生，培養(yǎng)學生各方面的能力，成績已成為過去，今后，我還要更加努力工作，使自己的教育教學水平更上一個臺階。

三、教學情況及所達目標

1、培養(yǎng)了學生的學習習慣。(1) 大部分學生能掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。(2)學生能 培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。(3)養(yǎng)成了認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

2、 大部分學生能熟練口算20以內(nèi)筆算加法和減法。

3、初步認識了正方形、長方形、三角形、圓，認識了長方體、正方體、圓柱體、球體。

4、體會學習數(shù)學的樂趣，建立了學好數(shù)學的信心。

5、通過實踐活動，學生體念了數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、存在問題與不足

還有部分學生思想比較浮躁，還不知道學習的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。

六、今后努力方向

1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。

2、加強基礎知識的教學強化訓練。

3、與家長或監(jiān)護人密切聯(lián)系，隨時掌握學生的學習和生活情況。

第5篇 學生高二期中考試總結（數(shù)學）

或許是我人生的坎坷，或許是上天對我的考驗，亦或是命運的捉弄，更為是學習旅途中所需要面臨的種種不愉快或各種悲傷的情調(diào)！

這次期中考試，雖然不是命運的決定，但是單為數(shù)學這一科就讓人心寒，我熱愛數(shù)學，喜歡鉆數(shù)學題海之路，可是就是每次凸顯出來就是個人的粗心大意，有些題真的很容易，可是偏偏在考試時卻容易讓我出錯，每次考完跟別人對起答案我都有種恐懼感，所以我很少跟同學對答案！可是我重新做一次這份試題時，卻總是發(fā)現(xiàn)很多問題，或許真是人生之不盡人如意??！對于選擇題！可謂我的粗心大意之根源，一不小心就錯了，每次都會錯那么幾題，我總會想，如果給我重做一次的話，我真的有把握拿滿分，?？墒且皇ё愠汕Ч藕薨?！對于填空題！如果控制的好的話，還好，如果難一點就說不準了，像這次考試，我都不懂我怎么做的，才答對一道，可悲??！選擇填空題扣的分加我的總分足以高于本班第一了，當然，總有一天會證明的！！對于解答題！懂得方法就好，就是粗心點，總是算錯數(shù)，不過注意點就沒什么問題！根據(jù)個人理性思維能力吧！

綜上所述！我一定要克服選擇填空題，一定要抓緊你們！努力成就輝煌，相信自己會成功的！！

第6篇 一年級小學生數(shù)學教學總結范文

一年級小學生數(shù)學教學總結范文篇一

本學期，我擔任一（2）班的數(shù)學教學工作。全班學生共有56人，通過一年的努力，根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)總結如下：

一、以課堂教學為重點

1、備課

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在電子備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串。每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“易”變“難”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、認真批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣。

4、注重對后進生的輔導

進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律。動物拼圖。

我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會。獨立思考的機會。表達自己想法的機會。自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教育教研活動

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、“走出去，請進來”。到其他學校聽課，自己上公開課2節(jié)，通過大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

四、不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點、知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長沒積極參與教育，學校、家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。

在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以是為學生今后的發(fā)展服務。

一年級小學生數(shù)學教學總結范文篇二

一學期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w來說，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、備課方面

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真按搜集每課書的知識要點。

二、教學方面

增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、提高業(yè)務水平方面

在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、培優(yōu)轉差工作

除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、培養(yǎng)學生的學習習慣。

在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，就會在課堂上聽講注意力不集中，例如：孫德凱、李藝萱；有的小動作太多，例如：吳婧銥、艾尼沙爾等有的寫作業(yè)太慢，例如：黃雯璐等。

為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據(jù)學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。

同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。

八、取得了較好的成績。

本學期，期末考試我班口算全部五顆星，錯的最多的也只是三道題；綜合試卷除了一名同學粗心漏題丟分得了四顆星，其余同學均是五顆星，這位四顆星的同學卷面上完成的題準確率都較高，十分可惜。

九、不足之處及今后的改進措施

應調(diào)動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。

一年級小學生數(shù)學教學總結范文篇三

本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作。認真學習，深入研究教學方法。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真?zhèn)浜秒娮咏贪浮?/p>

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。

一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。

如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。

另外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。

在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。

教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

第7篇 培養(yǎng)和提高中學生數(shù)學閱讀能力實踐活動總結

培養(yǎng)和提高中學生數(shù)學閱讀能力是數(shù)學教學的一項重要任務，學生應養(yǎng)成良好的閱讀習慣，教師應指導學生學會較好的閱讀方法，從而牢固掌握數(shù)學知識，提高解決問題的能力。新課標要求學生是學習的主體，要切實加強中學生自主學習的思維訓練，最為重要的一個基點就是強化數(shù)學閱讀，數(shù)學教學目標也要求學生會用數(shù)學知識解決實際問題，若要做到這一點，關鍵是培養(yǎng)學生能夠準確進行數(shù)學三種語言相互轉化。數(shù)學閱讀是閱讀主體對數(shù)學材料的積極能動的信息加工過程，是一種包含認知，理解，吸收，聯(lián)想，記憶，推理等能力，然而，現(xiàn)在的大多數(shù)學生不會閱讀，數(shù)學學習存在許多障礙，因此，數(shù)學教學應在這方面加大訓練力度，以提高學生自主解決問題的能力。首先，激發(fā)學生閱讀興趣，明白閱讀的重要性，提高閱讀的自覺性?？梢灾笇W生課外閱讀一些科學家的故事書，激勵學生勤奮鉆研，積極向上。教學過程中可以通過日常生活中的一些實例：如，出租車收費問題，手機收費明細賬單，水位變化圖，股票信息圖，人口信息圖等激發(fā)學生的閱讀欲望，并能積極主動地去閱讀相關材料，從而解決問題。其次，學生應養(yǎng)成良好的閱讀習慣。閱讀習慣相當重要，它直接影響著閱讀效果，因此要求學生需做到：

1.閱讀時應手腦并用，讀寫結合，具有較強的'邏輯思維能力。隨著科技的飛速發(fā)展，可視性的東西越來越多，雖然增強了學習的直觀性，但學生的聯(lián)想、推理能力受到一定的影響，往往是被動接受知識。因此，學生在閱讀時要有重點詞語的標注，如：閱讀定義、定理時，會標注其有幾點限定和要求，這樣便于記憶；閱讀列方程解應用題時，不僅要抓關鍵詞語，還應濃縮出相等關系式，為解決問題掃清障礙。解題后善于建構數(shù)學模型，這樣才會較為輕松地掌握知識類型。

2.閱讀時應認真細致。數(shù)學語言的特點在于它的精確性，沒有含糊不清易產(chǎn)生歧義的詞匯，所以，切忌走馬觀花式的瀏覽和速讀，每一定義、定理、公理都要字斟句酌，理解透徹，如：“或”、“且”、“不小于”、“至多”、“有且只有”等；每一道題目都要弄清其要求，抓重點詞語，注意細節(jié)變化；每個句子、每個名詞術語、每個圖形表格都應細致地閱讀、分析，直至弄懂含義。

3.閱讀時善于比較，比如兩角和與兩角角差公式的比較，向量數(shù)量積坐標形式與幾何形式的比較，指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)的比較，這樣就很容易記住這兩條性質(zhì)。

最后，教師應加強學生閱讀方法的指導，不妨可以做這些方面的嘗試：

1.優(yōu)化課堂結構，改“講、練結合”為“講、讀、練”結合模式，新課標要求教師必須“指導學生認真閱讀課本”，因為課本具有很強的典型性和示范性，根據(jù)不同的課型選用不同的閱讀方法，可選用目標閱讀法（自學課），重點閱讀法，類比閱讀法等，設計閱讀問題時可采用：創(chuàng)新設問，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維；虛擬設問，以激起學生的求知欲；重、難設問，以增強學生的掌控能力。

2.課外指導學生閱讀試題，強化知識的條理性和系統(tǒng)性。一份好的試題能體現(xiàn)某一章的重點與難點，學生可以研究幾份試題，并從中摘抄好的題目，進行組合，但應做到對本章知識點不重不漏。這樣可使學生對所學知識進行一次較好的梳理，也便于輕松地掌握。另外，還可指導學生對試題中的閱讀題型進行認真研究，短時間讀懂并理解一個陌生的數(shù)學問題情境，然后運用所學知識和已掌握的解題技巧靈活地解題。學生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)是一個比較漫長的過程，當學生具備了一定閱讀能力與良好的看書習慣后，不但在解題論證時，能正確審題、嚴密推理，而且還為自學能力的培養(yǎng)打下基礎。因此，我們教師要不斷探索，共同提高。

第8篇 數(shù)學卷子低分總結學生寫的

考試成績退步的檢討書

考試成績退步的檢討書

考試的目的是什么？不是讓大家來比試誰的分數(shù)高，誰得到老師的夸獎，而是通過檢測，暴露出每個人的知識薄弱點，也是秦老師常說的知識死穴。

中華武術中，有一種神奇的功夫叫點穴。再厲害的武林高手，都有自己的死穴，有的在腦門頂，有的在腳板底，有的是肚臍眼。會點穴的人，只要點中了對手的死穴，便可輕易取勝。

學習上也是如此，有的同學知識死穴是拼音、字詞句、古詩、標點等基礎知識，有的是口語交際，有的是閱讀分析，還有的是作文。找出自己的知識薄弱點，分析失誤原因，對癥下藥，采取積極有效的補救措施，解開死穴，我們的成績怎么能不提高呢？

而寫試卷分析，是一種自我總結自我反思的妙招。那么怎樣寫好試卷分析呢？可以參考以下框架。

首先，略寫秦老師公布的本次考試全班的一些基本情況，比如最高分、最低分、平均分，分析自己的成績在班級里大約處于何等程度上上等、上等、中上等、中等、中下等、下等、下下等；和上次測驗比，范文top100是進步還是退步；對自己這次答卷情況總體印象或心情感受比較滿意、不太滿意、極不滿意；后悔、慚愧、得意、沮喪等等；

其次，把考得較理想、沒有扣分的題目集中在一起，總結一下成功緣由，給自己鼓勵鼓勵，但不要寫得過多；

接下來，是全面分析那些失分較多的題目，這是重點，按照題型，分成層次來寫。

大致環(huán)節(jié)是：

（1）羅列錯題，標明丟失分值。同類的小題目就選一個即可如：成語填空“（）為壯觀”，我把“蔚”寫成了“慰”，被扣了0.5分；

（2）分析原因。在學習到這個成語的時候，我并沒有搞懂它的意思，只記得讀wei，____時想不起來怎么寫，只好胡謅了一個同音字。

（3）補救措施。以后對本冊課本中要求掌握的成語，我不僅要背誦牢記，還要搞清含義，正確寫出每個成語。

這樣一題題分析出學得不扎實的知識點，失誤原因，原因是多方面的，除了因考的時候粗心，丟字丟標點，不按要求答題外，還有復習不到位，上課沒聽懂，課后沒有主動問，平時作業(yè)中錯誤不能及時搜集整理到糾錯本里，或雖然整理了，卻沒有引起重視，經(jīng)常溫習等各種原因，思考解決方案，有的放矢，亡羊補牢，必然幫助自己從失敗的泥濘中爬起，充滿信心地迎接下一次的考驗。

注意事項：

a.要對試卷進行全面的分析，不能有所遺漏；

b.分析失誤是主要目的，思想?yún)R報專題成功經(jīng)驗可以總結，但不能唱主角；

c.采用條文式分析錯題時，要有側重點，不能流水賬一般。如第一大題我錯了什么什么，扣了多少分，原因是粗心；第二大題錯了什么什么，扣多少分，原因是上課聽講不認真……這樣是沒有意義的，空洞乏味的。因為在各種錯題里，有的屬于小失誤，有的卻丟分嚴重，屬于重點分析闡述的對象，三言兩語不能揭示問題的實質(zhì)，錯誤的性質(zhì)，補救的措施。通常來說，閱讀分析和作文占了整張試卷的半壁江山，應該要詳細分析的。當然，因人而異，假如這兩大題錯的少，就不一定非要啰嗦一下。

d.在舉例說明自己的錯題時，要用引號引用卷子中的題目和自己的____。

下面選擇兩篇寫的較好的試卷分析予以點評，以加深同學們的直觀印象，并得到啟迪，以后寫的時候，能有所借鑒。

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例子一：

語文期中檢測試卷分析

我們已經(jīng)舉行了一次期中測試，我早就想過：我的知識死穴，你要現(xiàn)身了，點評：幽默讓文字生動，幽默是一種力量等我知道了，一定會像人沖屎一樣把你沖掉。點評：本意是想說把自己的知識薄弱點徹底解決，但這樣的比喻不文雅

試卷上我把“輕而易舉”的“易”寫成了這個“意”，“興亡”的“興”的讀音我選擇了“_ing”第四聲，我怎么怎么粗心呢？點評：1、先要簡單說說全班的考試大概情況、自己的語文水平等級；2、哪些題目自我感覺不錯，接著綜合談一談；3、舉的兩個錯題是屬于哪一大題的、題目要求是什么，沒有交代，本段開頭比較突然；4、引用原題和自己的回答都使用了雙引號，值得贊揚

還有，我把“聲色俱厲”的“俱”寫成了“文具”的“具”，我想這一定是沒有認真復習的結果。而“淺嘗輒止”的“輒”我寫對了，令我很自豪，因為這個字秦老師說大多數(shù)同學沒寫出來。點評：這兩個例子和上面一段第一個例子都屬于“把成語補充完整”這一大題的，不必重復列舉了

有一題老師幫我批錯了，我想來想去應該對呀！學了《祁黃羊》一課，難道不該用“不計前嫌“這個成語贊揚他嗎？祁黃羊不是不記恨解狐當年殺了自己的父親嗎？到底怎么回事，我要好好反思反思。點評：莊智鵬厲害呀，他不迷信老師的批閱，敢于提出自己的困惑，這是一種難得的品質(zhì)。古人說“學貴有疑”，敢質(zhì)疑，不迷信書本和老師，有自己獨特的見解和思考，這才是正確的學習態(tài)度，也是對待試卷的正確態(tài)度。答錯了，沒關系，明白了知識缺陷在哪里，就是收獲啊。

下面是秦老師的解答：課文中不僅寫了祁黃羊推薦仇人，酷貓寫作范文網(wǎng)還寫了推薦兒子，因此說他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，用一個成語來概括是“任人唯賢”或“大公無私”，用“不計前嫌”贊揚祁黃羊不夠全面準確，所以你答得不對。

其實，這一題在練習冊中出現(xiàn)的，秦老師直接搬到試卷里了。做錯的同學都要引以為戒，語文練習冊很重要，復習時不能遺忘了它。

另外有一題，我認為也應該對了，是用修改符號修改病句。題目是這樣的：“我家院子里種上了月季、柳樹、梧桐、水杉等樹木。”我把“樹木”改成了“植物”，老師打了叉。我不理解，打電話問在外地的爸爸。爸爸說：“應該把月季刪掉。”點評：一個關心子女學習的稱職的爸爸！不過，爸爸的說法不嚴謹，應

該是把“月季”和后面的頓號一起刪除。我掛了電話，想了想，忽然，我高興地跳了起來，大喊：“我曉得了，我曉得了！秦老師說過修改句子不能改變句子原來的意思，原句是?樹木?，我寫?植物?，范圍太大了?！秉c評：是啊，有什么比收獲知識更令人開心的呢。這兒人物的神態(tài)、語言描寫尤其生動，讓我們仿佛看到莊志鵬手舞足蹈的好玩樣子。

“課內(nèi)外積累”我居然扣了5分，都怪我背誦的課文、格言警句、古詩沒有下工夫背，所以很多填補出來，太慚愧了。點評：補救措施可以寫一寫。期中考試后你準備怎么辦？

還有“口語交際”滿分3分，很簡單，應該是送給我的，我竟然也扣了1分，因為有兩個錯別字：我把“分數(shù)”的“數(shù)”寫成了“婁”加“欠”；“卷子”的“子”寫成了“了”。

范文寫作“快樂閱讀”這一大題，我考的不錯，加標題正確，畫相關的句子也對。

最后一題“小作家”，我扣了5分，聽了秦老師的試卷講評，我才知道是沒有圍繞著一個中心編故事，而且想象也不大合理，我寫的是“張春被大卡車撞死了”，太殘忍了。點評：作文的要求可以抄下來。

例子二：

語文期中試卷分析

上周五，全校舉行了期中檢測。

這個星期一，發(fā)語文試卷，我接到一看，考了86分，超出均分10分，是上等成績，但我還是退步了，比上次單元測驗下降了4分。不少地方明明都能得分，可粗心讓我吃了大虧。點評：總寫大概情況，簡明扼要，棒。

第二大題的第1小題，我錯了“酬”和“蔚”兩個字。開始我不會寫“酬”，就空在了那里。寫完作文后，我慢慢想，實在想不出來，還有幾分鐘就要交卷了，我就隨便寫了個“愁”?！拔禐閴延^”的“蔚”，我以為是心字底的“慰”，就寫了上去，又以錯誤的思維去檢查，這個字當然沒寫對。點評：深入剖析，挖掘答錯原因。

第3小題，要求寫一個成語贊揚祁黃羊。我想：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，不就是“清正廉明”嗎？又錯了，那是贊揚公儀休的，我把兩個古人的品質(zhì)張冠李戴了。點評：怎么辦呢？應該得出一條經(jīng)驗：把同一單元幾課中的人物特點放在一起對比復習，就不容易混淆了。

第4小題，讓我們寫一句關于母愛的名言。我寫了羅蘭.羅蘭的“母愛是一種巨大的火焰?！钡珶o意中把“焰”的右上角寫成了“爪“，這個字是我“發(fā)明”的，卻不知道念什么。點評：“發(fā)明”加了引號，自然不是本意，這個詞是諷刺自己粗心的，有蔑視、痛恨自己的味道。

第三大題“句子樂園”第2小題“用修改符號修改病句”第一題：我大概用了整整一個月左右的時間學會了電腦。我認為這句只有“前后矛盾”的問題，老天爺偏偏不順著我，這道題還藏著一個“用詞重復”的缺點，應該刪掉“大概”、“整整”、“左右”其中的任意兩個詞語。oh,my gad!點評：上帝也幫不了你。摻雜個別英語單詞，讓試卷分析變得不那么枯燥了。

第四大題“課內(nèi)外積累”第4小題，第一個橫線應該填“電線桿之間連著的幾痕細線”，我粗枝大葉丟了“連著”。第7小題要回答是“番茄太陽”在課文中出現(xiàn)了三次各有什么含義，這題練習冊上有，第一次指太陽，我稀里糊涂寫成了“番茄”；第三次指明明美好的心靈，我卻瞎寫成了“太陽”。點評：這是否暴露出課文學得不扎實？

閱讀理解的第3 小題，是用虛線畫出文中表現(xiàn)諸葛亮傲慢的句子，應該有兩句，一句寫人物動作，一句寫人物神態(tài)的，我卻畫了描寫諸葛亮語言的句子?？磥?，我的閱讀分析能力還很差。

為什么考進第五名這么難呢？點評：1、結尾太突然了，與上一段內(nèi)容難以自然銜接。2、考試難道就是為了獲得好名次嗎？

試卷分析佳句欣賞：

1、其實“生疏“兩個字，我都會寫，沒想到我竟寫成“陌熟”，一切都是粗心惹得禍。粗心蟲，難道你不能換個主人嗎？（劉蓉）

2、以后我一要要復習到位，否則，就會把不理想的成績抱在懷中，想推也推不掉了。（黃慧妍）

3、我還有一大知識死穴，就是“根據(jù)課文內(nèi)容填空”，因為要求背誦的課文段落我沒有背熟，導致考試做這一題的時候，我腦子里一片空白。（張濤）

4、第七大題的第1 小題我錯了，因為加標題只要寫“曹操請孔明”就行了，可我畫蛇添足，把歇后語的后半部分“沒誠心”也添上去了，標題不簡潔了。（慶宇）

5、“根據(jù)要求寫成語”我錯了五小題，為什么考砸了呢？經(jīng)過思考，我得出了結論：課本中成語的意思我以為自己懂了，實際是不懂裝懂。（劉浩）

6、總而言之，從這次考試的結果來看，我這兩個月語文學得不怎么好，我一定要發(fā)奮努力?。ǘ瘟佳啵?/p>

7、這些知識漏洞看起來毫不起眼，但它們就像一個個小雪球，堆積在一起，日子久了，越滾越大，最小學數(shù)學試卷分析

這次數(shù)學試卷檢測的范圍應該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。也應證了平常我對學生說的那句話：“書本知識真正掌握了，試卷的85分就能拿下了，還有的15分來源于你的理解、分析、拓展能力了?！倍鴱目荚嚦煽儊砜矗具_到了預期的目標。

一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算和畫圖以及操作題的檢測。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測每冊的數(shù)學知識。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。

二、學生的基本檢測情況如下：總體來看，學生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平，合格率都在96%以上，優(yōu)秀率在55%左右。

1、在基本知識中，填空的情況基本較好。應該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確較高，這也說明學生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學題，改變以往的題目類型，讓學生的思維很好的調(diào)動起來，而學生缺少的就是這個，以致失分嚴重。

2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計算以外，最要的是多了學生自主編題、用不同方法計算的題型，通過本次測驗，我認識到學生的計算習慣真的要好好培養(yǎng)。

3、對于應用題，培養(yǎng)學生的讀題能力很關鍵。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。

4、還有平時應該多讓學生動手操作，從自己的操作中學會靈活運用知識。這方面有一定的差距。

三、今后的教學建議

從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。而且在高段數(shù)學的教學上要有意識地與初中數(shù)學接軌。

2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。

3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領。。

4、關注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5、關注過程，引導探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

綜觀整體，這次期末數(shù)學試卷能充分體現(xiàn)以學生為主體的新的教學理念，使每一個學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信，最終立足社會，更好地服務于社會。后重重地壓在我身上，讓我不能動彈。

檢 討 書

尊敬的老師：

今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再曠課的決心。早在我剛踏進這個班級的時候，您就已經(jīng)三令五申，一再強調(diào)，全班同學，不得遲到，不得曠課。其時，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。

然而，正如高爾基說過的那樣-——當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。比如有一次早晨出操，我在5：50點就飛快的洗漱完畢，穿戴整齊，看著時間還多，我甚至還在頭上打了一點摩絲，可當我來到操場上，卻發(fā)現(xiàn)一個人也沒有，正當我著急的環(huán)顧四周看看有沒有人的時候——我醒了，原來剛才的鏡頭全都是夢，一看表，媽呀都6：30了，而那天正趕上您體貼入微的來給我們點名，我卻沒能趕上去聆聽您關懷的教誨，深感惋惜，深感惋惜呀！只怪我把起床這件事情看得太重，竟然夜有所思晨有所夢！唉，無奈呀無奈。又有一次，我正興致高昂的洗澡，準備洗完澡了要去上課，誰知當我洗完澡來到宿舍房間門前，發(fā)現(xiàn)里面一個人也沒有，我又忘帶鑰匙被反鎖在門外不得入門穿衣，全身只著一條褲衩，連出門打電話求援的機會都沒有??！硬生生又曠了一堂老師給我們精心預備的無比生動的課，錯過了一次老師嘔心瀝血給我們制做的知識大餐。郁悶呀郁悶！這枚小小的鑰匙在我的求學路上狠狠的拌了我一跤！但歸根結底，還是由于我的粗心大意，對舍友的出門時間了解不足所造成的。憶起當時，環(huán)顧現(xiàn)在，我當時就應該不顧有傷風化，跑出去給舍友打電話，拼死也要上課的！但，悔亦晚矣，

第9篇 小學生三年級數(shù)學知識點總結歸納

小學生三年級數(shù)學知識點總結歸納

1、毫米、分米的認識：

(1)會用厘米估計常見物體的長度，并在實際測量中引出長度單位毫米和分米。

(2)通過測量活動，實際感受1毫米和1分米大約有多長，會用毫米和分米作為長度單位進行估計。

(3)知道米、分米、厘米、毫米之間的進率，能根據(jù)具體情境選擇恰當?shù)腵長度單位，會用這些長度單位進行測量。

(4)能完成有關的計算和應用，發(fā)展空間觀念和動手操作能力。

2、千米的認識：

(1)了解千米是比米大很多的長度單位，知道1千米大約有多長，并初步了解千米在生活中的應用。

(2)掌握千米和米之間的進率，能正確換算和計算，并能解決相關的實際問題。

3、噸的認識：

(1)了解噸是比千克大很多的質(zhì)量單位，知道1噸大約有多重，了解質(zhì)量單位噸在生活中的應用。

(2)掌握噸、千克、克之間的進率，能正確換算和計算，并能解決相關的實際問題。

(3)能估計一些常見物品的質(zhì)量，能根據(jù)具體情境選擇恰當?shù)馁|(zhì)量單位。

第10篇 學生數(shù)學語言培養(yǎng)工作總結范文

一、加強學習理論，更新教育觀念。

加強理論學習是課題研究過程不可缺少的一部分。在研究過程中，我繼續(xù)積極查找和學習與課題有關的相關書籍，論文，并對那些感觸頗深的段落進行摘錄。繼續(xù)閱讀“新課程教學策略”，“中小學數(shù)學”“小學數(shù)學教師”等著作，我的教育教學觀念進一步得到更新，理論學習得到了升華，課堂教學藝術獲得新的感悟！

二、扎扎實實開展課題研究活動

（一）培養(yǎng)興趣，激發(fā)了學生數(shù)學語言表達的欲望

首先我們在課堂中建立自由平等的師生關系，使學生在平等的充滿關愛的學習環(huán)境中，去輕松愉快地進行學習，去暢所欲言地發(fā)表看法和見解。

其次，倡導互助互愛的生生關系。學生的學習活動大部分是在集體中進行的。因此我們在實驗中，教師引導他們正確認識在學習過程中同伴身上出現(xiàn)錯誤是很自然的現(xiàn)象，教育了他們不僅不能互相輕視、嘲諷，還要學會耐心聽取別人的談話，更要真誠地給予一定的幫助。

令外在我們的實驗中，教師要有一顆博愛的心，面向全體，承認差異，幫助學生建立起在數(shù)學課堂中說的欲望和信心，積極參與到數(shù)學學習中來。

（二）指導方法，訓練了學生數(shù)學語言表達的能力

1、教師用準確規(guī)范的數(shù)學語言，潛移默化地影響學生

數(shù)學教師的語言應該是學生的表率，因為兒童具有很強的模仿力，教師的數(shù)學語言直接影響著學生的數(shù)學語言。數(shù)學教師對概念、法則、術語的敘述要準確，不能讓學生產(chǎn)生疑問和誤解。為此，我們課題組的教師在教學中堅持做到了以下兩條：一是對概念的實質(zhì)和術語的含義必須有個透徹的理解。二是必須用科學的術語來講解。教師的語言力求用詞準確、簡明扼要、條理清楚、前后連貫、邏輯性強，所以課題組的教師不斷提高自身的語言素養(yǎng)，通過教師語言的示范作用，對學生的初步邏輯思維能力的形成施以良好的影響。

2、靈活運用多種形式，訓練了數(shù)學語言語言表達能力

為了使全體學生的數(shù)學語言都能得到訓練，我們采用多種形式讓學生說。

（1）教師或學生示范，多名學生模仿著說。

（2）讓學生大膽質(zhì)疑、解疑。

（3）教師或學生發(fā)問，同學們搶答。

（4）同桌互說。

（5）內(nèi)討論交流

（6）全班匯報交流。

這樣在每節(jié)課中讓人人要說話，使那膽小的、口頭表達不好的學生能逐步提高。

3、在學科的不同內(nèi)容中，發(fā)展了學生數(shù)學語言表達能力

數(shù)學語言說的是否完整、準確、簡潔而有條理。很大程度上取決于教師在不同課型其說的培養(yǎng)側重點有關。所以，我們課題組的教師做到了在課堂教學過程中不但在每一個環(huán)節(jié)都要重視對學生說的培養(yǎng)，而且在不同課型其說的培養(yǎng)側重點也不同。

（1）在概念教學中重視了讓學生說出本質(zhì)

在概念教學中進行說的訓練是由直觀認識轉化為理性認識的橋梁。因此，概念教學中教師重視了讓學生描述出概念的本質(zhì)，讓學生用自己的語言不但能說出定義、定理、公式、法則和性質(zhì)的具體內(nèi)容，更要說出概念關鍵詞句。而對于近似概念，則讓學生說出了他們的共同點與內(nèi)在聯(lián)系和混淆之處。

（2）在計算教學中重視了讓學生說出算理

在計算教學中，加強算理教學，重視說的過程，既可以幫助學生鞏固所學的計算方法，又能發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生的表達能力。因此計算教學中教師重視了說的培養(yǎng)，讓學生說算理、說運算順序、并要介紹自己的多種算法，以及優(yōu)化的理由。同時對于計算中的錯誤讓學生說出錯誤的原因及自己的看法，使學生的觀察力、注意力、思維能力也得到了同步的發(fā)展。

（3）在應用題教學中重視了讓學生說出思路

在應用題教學中，讓學生有根有據(jù)有序地分析、推理，通過口述解題思路，說出自己的想法，填寫數(shù)量關系式等進行數(shù)學語言的訓練，結果在課堂上學生你一句，我一言，不僅調(diào)動了學生的學習積極性，而且使教師能及時獲得反饋信息，了解學生對知識掌握的程度。

（4）在方程教學中重視讓學生說根據(jù)。

在方程教學中，注重讓學生說出解方程過程中每一步的根據(jù)，說出列方程的依據(jù)，既訓練了學生的語言表達能力，鞏固了知識點，又培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。

（4）在幾何形體教學中重視讓學生說出其特征

幾何形體的教學可以培養(yǎng)學生的空間觀念，更能發(fā)展學生的口頭表達能力。因此，我們在幾何形體的教學中重視了學生說的培養(yǎng)，讓學生通過討論、交流說出其特征及性質(zhì)、定義及與生活的聯(lián)系；還重視了讓學生參與公式的推導過程，讓學生通過實際操作，口述公式的推導過程，把知識的獲取與發(fā)展數(shù)學語言有機結合起來，激發(fā)了學生對空間的探索欲望，抓住挈機，發(fā)展說的能力。

（三）采用多種評價方式激勵學生積極地說

為激發(fā)學生說的積極性，我們采取多種形式激發(fā)學生說的積極性。

（1）語言激勵

在課堂上對學生的發(fā)言給予恰當?shù)恼Z言激勵，如“你太棒了；邏輯非常清晰；語言精而準；說得太精當了；描述得太完整了，太形象；非常善于總結；你真是個善于思考的同學”等等。

（2）個人加分

為培養(yǎng)學生質(zhì)疑、解疑的能力，對于大膽質(zhì)疑，大膽解疑的同學重分獎勵。凡是回答問題特別精彩的也給予重分獎勵。

（3）小組加分

每節(jié)課小組內(nèi)每個同學都積極舉手且被老師叫到的同學加1分。激勵同學積極思考，積極舉手。

（4）階段性評價

為更持久地調(diào)動學生說的積極性，對學生說的能力進行階段性評價和獎勵。我們采用一周一評價。采取的方式主要有個人評價、小組評價、老師總結評價。對表現(xiàn)好的小獎勵標志或本子。

總之，在課堂教學中我們始終貫徹以“語言訓練為主線、思維訓練為主體”的教學思路，讓不同層次的學生都有話要說、有話可說，并在積極的評價中，使學生說的熱情得到激發(fā)，說的能力得到提高。

四、取得的成績

經(jīng)過半學期的努力，我班大部分同學能獨立的比較順暢的分析解題思路，能夠說出解題的依據(jù)。一半的同學能說出公式的推導等。

五、存在問題

我們班還有一些學生數(shù)學課上的發(fā)言還是出現(xiàn)“擠牙膏”的現(xiàn)象，一些學生還是不能敢表達自己的見解。并且發(fā)言不是很積極，有些同學有時即使會也不舉手。這還有待于我們進一步努力，打開學生的心扉，使之暢所欲言！

第11篇 數(shù)學師范學生實習總結

數(shù)學師范學生實習總結范文

金秋九月，我開始了我做為一名數(shù)學師范學生的實習之旅，當時間到達10月底的時候，我的實習也告一段落了，現(xiàn)在回想起來，這段日子有笑、有苦，有忙碌、有緊張。我原先對工作的種種想象與猜測變得越來越遙遠，工作——尤其是作為一名數(shù)學教師、班主任應該做什么，要肩負什么責任，這些對我來說卻越來越清晰了。我在努力地學習著成長為一名教師學習著怎么來上講臺上課、嘗試著當一天班主任、學習著聽課、備課、怎么和小朋友相處、和同事相處。

第一次讓我覺得很有收獲是我的第一節(jié)上臺上課。讓我印象深刻的是我第一次真正上講臺講課。我講的是六年級的內(nèi)容：《整數(shù)和整除的意義》。首先我為了這節(jié)課做了整整一星期的準備，教案寫了好幾遍，最后在我?guī)煾堤茖毼睦蠋煹闹笇露ò?。在我做好了我認為可以的準備后，我就上去講了。在真實的、充滿了學生或好奇、或認真、或好玩的眼神的課室，面對各種各樣的學生上足40分鐘的課，這是我的鍛煉機會。上課時很興奮、很幸福，因為學生貌似很接受。而且學生們似乎學習得很開心，幾乎每個人都給我一種他們很投入的感覺，最后的課內(nèi)練習幾乎所有學生都會做。我的成就感得到了極大的滿足。http:///gzzj/s_zj/（實習總結）

但是我的第一次上課問題也很多。在指導老師幫我進行總結和反思后，才知道自己的缺點有那么多！首先，是我在教學能力上有不少問題。第一就是我的提問能力，尤其是單獨提問學生。提問的形式比較單一、語言不夠規(guī)范，問題的設計沒有體現(xiàn)層次感。其次，我的語調(diào)不夠流暢，有時會突然之間說不下去，不知道自己要說什么。尤其是快下課時我沒有東西講了，比較尷尬，還好有練習冊可以讓學生在上課時做一下，不然我就傻站在那兒了。從此我就知道了上課要準備50分鐘的內(nèi)容，以防出現(xiàn)突發(fā)情況。然后，在教學內(nèi)容的處理和時間安排上不夠熟練。其次，是在課后的作業(yè)批改上有欠缺。我只是批改他們的正確與否，而沒有仔細看學生的解題步驟和他們錯在哪里。

第二次我覺得對我以后的職業(yè)生涯有幫助的就是當一天的班主任。那次班主任的小孩有事情，所以要我來作一天正式的班主任，結果我的頭都快要被吵死了。那些學生知道自己的班主任不在，一個個都開始皮了。上課鈴都響了還在說話，我喊了好幾聲他們才不說話的！我的嗓子好累啊。有些學生不知道是不是還太小的關系，有時做錯事了，我對他們再瞪眼睛也沒有用，他們不懂得我的示意，我就只好拉開嗓門，點名批評。其實我覺得這樣對小孩的心理有影響，怕他們會因此討厭我，可是想不到更好的方法了。還有更頭痛的安全教育和課間午間活動。現(xiàn)在的學生非常特別好動，走路走樓梯總是推推搡搡的，而且現(xiàn)在的孩子很會玩。我是一下課就到他們班級去關心他們，怕他們出事啊。真是操心到家了。最后晚上還要等打掃的學生都走了我才走的，回到大學已經(jīng)6點多了，忙碌的一天才終于算結束了。不過我也了解了一些班主任的日常工作，這也是我的收獲。后來我的班主任指導老師張雪松老師教了我很有用的幾招。其中之一就是要懂得學生的心理。雖然我們班上的孩子才是預初的學生，但是他們已經(jīng)開始有自己的想法和處事的原則了。對待有些學生要細心、耐心、和藹可親，而另一些學生就是要適當?shù)呐u了。我心里對我們大學在大三的時候開設心理學的教育十分感激，至少我會對學生的一些行為與想法有一個大致的應對方法。到我實習結束為止，我已經(jīng)基本可以掌握我們班學生的想法，當我進入他們班級時，我也基本做到了讓學生跟著我的想法走而不是我跟著他們的行為走。

第三個對我而言意義重大的是聽課。在我兩個月的實習期間，我最常做的就是聽課。我不僅聽了我的數(shù)學教學師傅唐寶文老師上課，還聽了我的班主任指導老師張雪松老師上主題班會課，當然我們學校別的數(shù)學老師的課我也聽了不少。第一次去聽我?guī)煾瞪险n的時候，我的心情是期待中包含著緊張。不得不說，果然師傅就是師傅啊。她那天講的是素數(shù)與合數(shù)。說實在的，一開始吸引我的就是她上課時候的氣氛。班里的六年級小朋友一個個拼命地舉手，但是卻沒有亂的感覺！其次，就是我?guī)煾档恼n堂設計了。她首先讓學生寫出整數(shù)的因數(shù)，提醒學生關注因數(shù)的個數(shù)，以表格的形式，列出一組整數(shù)因數(shù)的個數(shù)，目的是為了讓學生比較、辨析，說明整數(shù)的因數(shù)的多樣性，然后提出其中只含有因數(shù)1和本身的整數(shù)叫做素數(shù)或質(zhì)數(shù)，除了1和它本身還有別的.因數(shù)的整數(shù)叫合數(shù)，這樣對照具體的事例，引導學生參與概念的形成，對概念加以闡述，使學生對概念的理解更加深刻，學習也更自然。這兩個優(yōu)點是我印象最深刻也是很值得我學習的，第一次聽課就有收獲我很開心。然后是班主任指導老師張雪松老師上主題班會課《祖國，我為你驕傲》。這節(jié)課讓我對以后當班主任以后怎么來上班會課有了一個大概的想法與思路。首先，我學到了關于班會教育的一點：主題班會既要達到活動目的，也要抓住契機對學生進行教育。即針對課上一些學生的不良習慣和動作要用適當?shù)姆椒ㄟM行教育。比如這次有個學生在別的學生看視頻時，他在看窗外，這時班主任立刻走到他身邊，讓他的心思回到課上，這種方式比較溫和不傷學生自尊。

第四件對我比較有啟發(fā)就是在我?guī)煾档闹笇聜湔n寫教案。從我自己2個月的親身體會來看，要做好教學工作，必須做到在細心研究教學參考和教材，掌握教材的真實意圖的基礎上，深入了解學生的學習情況，針對學生的實際情況，然后確定了教學重點、難點，準備寫教案。一開始我的教案很沒有條理，教學內(nèi)容之間缺少聯(lián)系，無法體現(xiàn)出數(shù)學學習的層次性。在唐老師指出我的不足后，她又細心、耐心地教我怎么樣來寫一份合格的教案、什么是教學的層次性、怎么樣來體現(xiàn)教學的層次。在她2個月的不斷指導下，我已經(jīng)寫了近40篇教案了，現(xiàn)在我對于怎么來寫教案也有了一個比較清晰的認識。面對新課準備教案時我也不會像以前那樣無從下手了。

最后讓我真切地感受到實習的快樂是我?guī)У陌嗉墶阖S中學的六<2>;班的全體學生。他們有時可愛、有時可氣。在我給他們上數(shù)學課時，幾乎都會給我回應，會在我講錯題目時善意地提醒我并對我說：“沒關系的，范老師。”當然，他們有時也會惹我生氣，尤其是在他們訂正題目反復出錯的時候，我的火氣是洶涌而來，面對有些錯4、5次的學生，我有時會忍不住批評他們，而不是耐心地教導他們。這可能和我有些急的性格有關系，但是我在最近的反思中覺得對待學生應該是耐心教導，而不是一味地批評學生。畢竟學生會訂正出錯和我的講解不全面、不清楚也有關系，我應該把功夫花在提高自己的講解水平上而不是批評學生上。他們有一點讓我真正的體會到了他們的天真可愛。哪怕我第一天批評過他們了，第二天他們見到我的時候又是很歡樂的樣子，高興得回答我的提問，而不是不理我。他們的心地善良、不記恨、樂于接受別人的意見和建議，我覺得這些都是我現(xiàn)在比較欠缺的品質(zhì)，在這一點上我要向他們學習。六<2>;班的全體學生給我的實習生活添上了生動、快樂的一筆，讓我真正地對教導學生有了濃厚的興趣，在教學中感受到了學生帶來的快樂，讓我覺得老師對學生的付出真的是有收獲的，不僅是學生在知識上的收獲，還有就是在和學生的相處中能得到快樂與欣慰。

實習的2個月很快就過去了。在這短短的時間內(nèi)，我已經(jīng)把自己定位于一名教師了，我已經(jīng)習慣這樣的作息，習慣于和這群孩子在一起，處理他們的頑皮，享受他們的可愛。但是，聚散終有時，最后一天，向辦公室的老師一一道別了，感謝他們這兩個月來對我的照顧，特別是我的指導老師，短暫的兩個月，我從他身上學到了很多很多作為教師的基本素質(zhì)，那是寶貴的財富，一身受用的東西。然后，在這里，我將我2個月以來的種種感想、瑣碎的事情做了一個整理與思考，為我的實習畫上一個句號。不管這個過程是累多于甜、還是付出多于收獲，我都覺得這是我人生中不可復制的一筆財富，我會帶著它走向我未來的人生道路。

第12篇 二年級小學生數(shù)學月考工作總結范文

這學期我擔任了二年級（1）班和（2）班數(shù)學課的教學工作。兩個班共有學生78人，學生人數(shù)較多，這給我代數(shù)學課的教學工作帶來了一定的難度，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向學校教師學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：

一、基本情況分析：

兩班學生78名，實考人數(shù)78人，平均分：95分，60—100分：78人，及

格率100％，80—100分：78人，優(yōu)良率：100％，絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。但是也有少部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)書寫不認真，有時不能按要求完成家庭作業(yè)，家長對孩子的學習不夠關注，以致學習成績較差。

二、本學期的收獲和經(jīng)驗

1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。

2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、使學生學好數(shù)學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5、加強了對后進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質(zhì)量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處：

一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差；還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

四、改進的措施和方法：

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。

6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。

7、對學生進行了愛國教育，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的精神。

第13篇 2023年數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)大學生暑假實習總結

我作為一名數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的師范類學生已經(jīng)學習并掌握了很多數(shù)學專業(yè)知識及教育教學理論。歷史證明，實踐可以幫助我們對所學理論有更深刻的理解和體會。所以我愿意在學習之余適當?shù)貐⒓右恍┫鄳膶嵺`活動。這次10月1的假期正好給我們提供了很好的實踐的機會。我打算在實踐中加深對教學理論的認知，提高自己的教學能力。我之前業(yè)余時間做過初高中學生的學習輔導工作。而這次我選擇創(chuàng)意寶貝幼兒園因為我打算初步探索人們在接受教育之初---剛開始接觸教育的孩子們的學習狀態(tài)和對學習的習慣態(tài)度。

我在創(chuàng)意寶貝幼兒園參加了我的為期一周的實踐活動。時間是10月8號到14號的早晨6:00-12;00下午14：00-18:00。實踐內(nèi)容分為四塊：1、維持早操秩序2、帶早上的活動課及下午的數(shù)字課3、中午分發(fā)午飯及安排午休4、把孩子交到家長手中并描述孩子今天的生活及學習狀況。所以每天早晨我們起床后就開始和孩子們打交道。孩子在家吃完飯后來到學校。第一件事就是早操。這時我的工作就是維持孩子的秩序注意孩子的安全。孩子幼年時期健康成長需要家長和老師的共同重視。在這個階段幼兒園的作用及責任感不容忽視。我深感自己的責任重大及任務崇高。一方面，幼兒園需要給孩子安排適當?shù)幕顒?，讓他們動手動腦，以便增長智力，成長身體。在這些活動中早操是一個關鍵活動。早上，孩子們穿戴整齊、縱橫排開、伸展胳膊、舒展身體、笑容洋溢、活力充沛、認真又不失活潑地做早操?？粗麄冋J真的樣子，活力四射的樣子，我的心里似乎也充滿了朝氣，著實興奮和高興。我前后走動左右巡視他們認真與否。在這個過程中學生會有如下幾個問題1、不做操卻和身邊的小朋友們嬉戲打鬧。2、不熟悉早操的做法步驟3、不愿意活動，待在原地東張西望。針對不同的問題我們會采取不同的措施。首先，對和其他小朋友嬉戲打鬧的學生我一般是到他們旁邊告訴他們要遵守紀律，認真做操。然后，對不熟悉做操步驟的學生我會鼓勵他們學習身邊同學的動作。還有，對不愿意活動的同學，我們首先要關心他的身體是不是舒服，結合他的平時表現(xiàn)及性格解決此事。孩子的早操，看似輕松活潑的一件事情實則需要每位老師的認真負責和真誠關心。只有我們都切實履行好自己的職責早操這件簡單又需操心的活動才能更好的發(fā)揮強身健體調(diào)節(jié)平衡舒展心情的作用。在孩子們健康茁壯成長的過程里每一個環(huán)節(jié)都需要老師和家長們辛勤的照顧。

早操過后，孩子們排隊去廁所，然后洗手，吃點心，每一個環(huán)節(jié)都需要老師的悉心照料。然后通常在創(chuàng)意寶貝幼兒園第一節(jié)課是活動課。這節(jié)課由經(jīng)驗頗多的高老師和我負責。首先是讓孩子們快速的做到自己的位置。由他們自己把凳子從桌底抽出來擺正坐好，這個過程很好地鍛煉了他們的耐心及自己動手的責任感。這個過程中我很高興的發(fā)現(xiàn)有些孩子很快地擺完自己的凳子后又把同桌的凳子抽出來擺正。我著實高興，因為他們從小就養(yǎng)成樂于助人的習慣。有時候我會特別認真的走過去表揚他或她一句。因為我深深認為這種簡單卻十分美好的美德特別重要。他們小時候知道在班里幫助同學拉凳子，長大了是不是就會給老人讓座，以及做一些對社會有益的其他事情?這一點也不夸張，我們中國人的智慧是一葉知秋，從一個人小時候的舉動或許能看見他長大后的影子。所以我會認真的表揚他一句。我希望通過鼓勵來讓他們保持好身上的這些品質(zhì)，同時也讓其他同學加以模仿。我給孩子們上課的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們值得表揚的地方特別多。比如活動課時我給他們發(fā)積木，當我把一筐積木放到他們面前的桌子上時有些同學就會主動幫我分發(fā)，雖然這種同學不是十分多，但我會通過樹立榜樣的方式來讓其他同學學習。在一個孩子由幼年到童年的過程中榜樣的作用十分重要。當一個同學被表揚時，其他同學就隱約知道，哦，他是我的榜樣。類似的例子不勝枚舉，比如當?shù)厣系魱|西時，老師幫他撿起來，他會頗成熟地說謝謝，當他們離?；丶視r他們會回過頭來認真的跟我們說再見。這些都讓我頗為欣慰。

但孩子們上課時不可避免會有一些問題需要老師仔細處理?；顒诱n上學生出現(xiàn)的問題表現(xiàn)在如下幾個方面：1，爭搶積木2，拿著積木和別的小朋友打鬧。處理這些問題時，開始我是勸說，他們一般都很聽話。但有兩個同學不好處理，一個是老師勸說后，他還是和別的同學打鬧，擾亂課堂秩序，這時經(jīng)驗頗多的高老師就會過來和他交談。幾句話下來他就聽話了。我從心底里對高老師佩服。我會想高老師到底說了什么呢?是什么讓一個調(diào)皮的孩子這么聽話?于是課間的時候我會請教高老師。高老師的話讓我醍醐灌頂。高老師說，一個孩子是不是聽老師的話取決于他是不是信任你，是不是把你當朋友當自己人。我茅塞頓開。確實是這樣，愛是一切的答案(瘋狂英語前副總裁周建華語)，當我們用心去愛一個孩子，我們就會用心去了解他，去了解他的父母，了解他的生活狀態(tài)，多和他交流，理解他并愛護他。孩子們肯定會愿意和這樣的老師做朋友，聽這樣的老師的話。愛是大學問。還有一個同學由于先天原因脾氣暴躁，小小的一件事就會把他激怒，然后他會做一些瘋狂的動作比如捶桌子，打門，甚至撞門。剛開始的時候我真是不知如何處理。后來其他老教師告訴我他的情況后，我覺得這樣的孩子太可憐了。這樣的孩子更需要我們的愛護。我不容許別的孩子欺負他。我讓同學們對他友愛，用愛心去幫助他。同學們都很配合，這讓我很感動。兩天后，我發(fā)現(xiàn)這名同學笑容多了起來。我打心里高興。

接下來是孩子們午飯和午休的時間。吃飯時，我經(jīng)常聽到的一句話是：老師，再來一碗。他們毫不顧忌地盡情地開心的吃，看的我也很開心。吃完飯后孩子們就午休了。午休前他們會幫助老師鋪床和被子。他們這時都很懂事。他們睡覺時表現(xiàn)的特別安靜。這時我們就去吃飯了。吃午飯的時候園長翁老師對我十分熱情。問我的想法。我則抓住這個機會向他們請教我不懂得一些知識。比如問題小孩如何處理。家長來訪如何接待。翁老師告訴我和家長交流需要耐心和熱心。確實是這樣。我們與每個人的交流溝通都需要耐心來聽他們的問題，來理解他們的抱怨，需要熱心來問他們介紹孩子的情況需要熱心的幫他們分析孩子的表現(xiàn)以便及時采取措施。這個過程中需要我們老師和家長的真誠。孩子的優(yōu)點我們要表揚，孩子的問題我們更不能隱瞞。

午休過后是下午的課程。下午我負責一節(jié)數(shù)字課。教孩子們認識簡單的數(shù)字。教學內(nèi)容簡單。越是簡單的內(nèi)容越需要我們耐心的引導。看他們是不是認真聽講了?？此麄兪遣皇窍雱e的事情了。我發(fā)現(xiàn)如果我們喜歡這節(jié)課，時間就會過得很快。

光線傳媒聯(lián)合部經(jīng)理劉同說：經(jīng)歷不總結就是經(jīng)過。是這樣的，每一份經(jīng)驗都是總結出來的。沒有總結的經(jīng)歷就浪費了。一周的實踐活動很快就完成了。在這個過程中我始終記得自己來時的目的---我要探索人們最初時的學習狀態(tài)和習慣。在這七天中我每天都會寫日記記錄孩子們的學習表現(xiàn)和我的心得體會。我把我的心得體會總結為如下四點：1，孩子們喜歡模仿，所以平時首先要為人師表規(guī)范自己的行為。2，孩子雖小，他們的心理感受也需要老師用心體會。3，孩子一旦把老師當朋友就會特愿意配合老師的教學活動。4，多和家長溝通后我們會更全面的認識每個孩子。

我們深深記得韓延明校長的諄諄教誨蒙山高，沂水長，學海泱泱。在教育事業(yè)上需要我們大學生走的路還很長很長，需要我們?nèi)ヌ剿鞯倪€很多很多，好多學生需要我們?nèi)圩o，許多經(jīng)驗需要我們?nèi)シe累。我跟自己說加油吧，向著來時的夢想!

第14篇 初三學生數(shù)學學習總結

王老師:

記得是初一上期期中考試考得很差，我其實很努力的，爸爸說我不用功！開家長會后，爸爸回來說張叔叔介紹我開始嘗試你的“點導式高效自主學習法”，收獲不少，穩(wěn)步前進，中考數(shù)/理/化獲大勝（數(shù)學117），現(xiàn)在最大的感悟：“不怕數(shù)學了”“知道怎么去想和做了”“20-25題也就那么簡單一回事”。

謝謝你的點導，初中三年來，我覺得最大的收獲就是學會自學，上課聽講非常重要，更重要的是課下自己吸收整理，根據(jù)自己的情況查漏補缺重點聽自己掌握不好的內(nèi)容。我的學習方法就是新課要仔細地聽，復習課有選擇性的聽，剩下的時間做題或弄自己的弱項，課下針對自己的弱項制定學習計劃，適量增加一些課外的知識并劃分時間段充分利用時間，如果時間不夠就間最重要的做。首先是要把死知識都學會弄熟，然后多學習一些技巧，總結一些方法，你不老說再想想別的簡單方法嗎。

我的學習心理是追求學會知識然后提升到一個水平，主動去學而不是被逼，不時給自己些動力定格目標激發(fā)學習的積極性。因為原來學習總依靠老師講解（較輕松），最終還是容易忘，怕難題。由于怕動腦子，現(xiàn)在給你說實話，當初也猶豫過“點導式學習”（你老說我沒問題，自己能分析，我其實很想你講解），有你的鼓勵和點導，我嘗到甜頭就很快適應了，最慶幸的就是把“點導式學習”堅持下來了，能自學啦，越到后來班上同學越緊張，我反倒越輕松啦，學習才會有這么大的進步，這么大的斬獲！

另外，我對你說的“數(shù)學大思維”已經(jīng)感悟的很深刻啦，知道你原來說這句話，其實不空，是大氣！學習和做人都得這樣。

謝謝你三年的點導！ 謝謝張叔叔引薦你！哈哈。

學生陳_

第15篇 學生高二期中數(shù)學考試總結

學生高二期中數(shù)學考試總結

或許是我人生的坎坷，或許是上天對我的考驗，亦或是命運的捉弄，更為是學習旅途中所需要面臨的'種種不愉快或各種悲傷的情調(diào)！

這次期中考試，雖然不是命運的決定，但是單為數(shù)學這一科就讓人心寒，我熱愛數(shù)學，喜歡鉆數(shù)學題海之路，可是就是每次凸顯出來就是個人的粗心大意，有些題真的很容易，可是偏偏在考試時卻容易讓我出錯，每次考完跟別人對起答案我都有種恐懼感，所以我很少跟同學對答案！可是我重新做一次這份試題時，卻總是發(fā)現(xiàn)很多問題，或許真是人生之不盡人如意??！對于選擇題！可謂我的粗心大意之根源，一不小心就錯了，每次都會錯那么幾題，我總會想，如果給我重做一次的話，我真的有把握拿滿分，?？墒且皇ё愠汕Ч藕薨?！對于填空題！如果控制的好的話，還好，如果難一點就說不準了，像這次考試，我都不懂我怎么做的，才答對一道，可悲啊！選擇填空題扣的分加我的總分足以高于本班第一了，當然，總有一天會證明的??！對于解答題！懂得方法就好，就是粗心點，總是算錯數(shù)，不過注意點就沒什么問題！根據(jù)個人理性思維能力吧！

綜上所述！我一定要克服選擇填空題，一定要抓緊你們！努力成就輝煌，相信自己會成功的??！

第16篇 小學生數(shù)學教學工作總結

小學生數(shù)學教學工作總結

小學生數(shù)學教學工作總結

本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。學生由一年級升入，根據(jù)過去一年對學生的理解，本學期我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

2）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、“走出去，請進來”。到其他小學聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過，我也清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，我將一如既往勤勉、務實地工作，爭取把工作做得更好。

小學生數(shù)學教學工作總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我校的數(shù)學教學工作，我們深感欣慰，因為我們又取得了許多可喜的成績。這是全體老師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。

一、加強業(yè)務學習，切實轉變教育教學思想

新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。我校把組織學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容。對課程標準的學習，幾乎貫穿整個學期。為促進教師學習、理解課程標準，六月份我校再次舉行了課程標準及專業(yè)知識考試，以考促學，以學促思，以思促研，以研促教，使教師對課程標準的設計思路、課程目標、內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，收到了良好的效果。同時通過學習每位教師都深深感到，新課程標準對教師的要求更高了，不轉變傳統(tǒng)的教學觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學手段，將很難適應新的教育形勢。教育形勢的嚴峻，將使每位教師產(chǎn)生緊迫感、危機感。我校全體數(shù)學教師形成共識：要成為一名現(xiàn)代型教師，必須樹立終身學習的觀念。為此他們采取各種方式，通過各種渠道，不斷加強自身業(yè)務學習。每位教師至少訂閱一種以上的教育刊物，如《環(huán)翠教育》《山東教育》《小學數(shù)學教育教學研究》《小學數(shù)學教師》《小學教學設計》等，這些教育刊物為教師轉變觀念，改進教法，提高理論修養(yǎng)起了重要的作用。另外我們還充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，讓教師通過網(wǎng)上查閱資料，尋找教學、學習資料，豐富教學資源，教師的自身素質(zhì)及教學藝術在不斷提高，教學理念得到進一步更新。叢艷麗老師撰寫的《上課插嘴引起的思考》一文發(fā)表在《環(huán)翠教育》第三期，邵淑靜老師撰寫的《巧用評語，激發(fā)學習興趣》在環(huán)翠區(qū)教研中心網(wǎng)教研教改欄目上發(fā)表。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為此我們繼續(xù)開展同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校區(qū)“自主——探究”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例，把學科素質(zhì)教育真正落實到實處。五月份區(qū)教研中心來我校進行課堂教學評估時，我們提供了宋丹老師的《能被2、3……整除的數(shù)》、劉雪晶老師的《求簡單的平均數(shù)》、徐曉飛老師的《認識物體》三節(jié)課，課堂上三位教師都以新課程標準的精神指導教學實際，運用合理的教學方法，努力創(chuàng)設學生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學生為主體和教師為主導的新型師生關系，體現(xiàn)了課改新理念，得到了區(qū)教研中心領導的肯定。在四月份舉行的送課下鄉(xiāng)活動中，王春艷老師主講了《買書》一課，本節(jié)通過買書這一情景的創(chuàng)設讓學生學會兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。做28+4時，為調(diào)動學生積極性，王老師說：“我相信大家一定都有自己最喜歡的計算方法，看誰的方法最獨特，誰的方法計算起來又對又快”，然后給學生足夠的時間，放手讓孩子們自己探索計算的方法。孩子們的創(chuàng)新火花被點燃了，思維異?；钴S，有的在擺小棒，有的在列豎式，有的在用口算的方法，還有的干脆數(shù)起手指來。孩子們的想法真是五花八門，而且全班匯報時，說得頭頭是道。對他們的創(chuàng)新精神王老師大加贊賞，并適時鼓勵他們嘗試一下別人的方法，或許會找到更適合自己的方法。這樣學生的思維充分調(diào)動起來，在自主探究的過程中學習了新知，學生學得快樂，也將新課改的精神送到了羊亭鎮(zhèn)，得到了前來聽課的領導和老師的好評。另外王春艷老師的課堂實錄《套圈游戲》、孫霞老師的《今天我當家》、尹芳老師的《前后》由于路子新，形式活，被區(qū)教研中心推薦到市教研中心。孫霞老師由于有新的教學理念，豐富的一線教學經(jīng)驗，還參與到市教研中心組織的教輔編寫工作當中。

三、以教育科研為先導，推進課程改革的步伐

教學改革是教育的載體和推動教育發(fā)展的動力，課堂教學與教學改革又是相輔相成的。離開了課堂教學，教學改革就失去了生命力。因此，本學年我們根據(jù)學校的設施及師資情況，繼續(xù)進行小組合作學習的子課題—“重視實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力”課題的研究，進一步探討數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，引導學生在社會大課堂的實踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，進而達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，實驗教師黃曉華、邵淑靜、劉雪晶、王春艷、徐曉飛等老師在教學實際中根據(jù)實驗方案認真探索、總結、改進，他們把數(shù)學教學與社會實踐活動緊密的結合一起，讓學生真正感受到自己身邊處處有數(shù)學知識，現(xiàn)已初見成效。為最大限度地讓學生學到有用的數(shù)學，最大限度地培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和初步解決問題的能力，我們還充分發(fā)揮實驗教師的帶頭、輻射作用，各個年級都加強了數(shù)學實踐活動這一教學形式，都根據(jù)各自不同的教學內(nèi)容及學生的年齡特征，設計了各具特色的實踐活動，一年級在這方面尤為突出一些，他們根據(jù)數(shù)學學科的特點和孩子的年齡特征，學習了《米和厘米》后領著孩子在校園中親自實踐，量身高、量柱子、量方磚------孩子們量得不亦樂乎；學習了《認識人民幣》后組織了《今天我當家》的數(shù)學實踐活動，孩子們通過親身體驗，和一天花費記錄卡真正體會到了父母當家之不易，本次活動受到了家長們的大力支持和一致好評；學習了《統(tǒng)計》后讓孩子們自制統(tǒng)計圖，調(diào)查同學們喜歡的電視節(jié)目，并提出自己的看法和意見。通過實踐活動，孩子們通過學到的知識，解決了身邊的問題，真正體會到了學習數(shù)學的`樂趣。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學

生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。如“搬開你前進的絆腳石-----粗心,奮勇前進!”、“和細心交朋友!”、“你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!”或者“再細心一些，準行！”這樣,一方面不打擊其自信,另一方面使其糾正不良傾向,培養(yǎng)嚴謹?shù)闹局螌W態(tài)度。

這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。

使用“學生成長記錄袋”的實驗研究，是我校進行課改實驗的同時，運用新的課改理念指導教育評價，并將其內(nèi)化為具體行動的重要措施。每位實驗教師根據(jù)自己班級的實際情況，賦予記錄袋不同的評價形式及功能。有的班級的記錄袋中裝有“三表”即“學生成長記錄表”“學生反省表”“家長反饋意見表”?！皩W生成長記錄表”記錄著學生自己學習進步情況和各方面獲得的成績，表后面附著說明這些情況的原始材料，如自己喜歡的作品、自己滿意的測試卷子與成績等；“學生反省表”是學生定期對自己前段的收獲與不足寫下的反思情況；“家長反饋意見表”是根據(jù)孩子的進步表現(xiàn)情況，寫出的反饋意見，及時與老師溝通信息，一般每月一次。也有的班級的記錄袋中設有兩卡“贊賞卡”和“評價卡”?！百澷p卡”記錄著課內(nèi)外老師與同學對自己贊賞的話語，一般由贊賞人記錄，也可自己寫出；“評價卡”記錄著自己、同伴、老師對自己學習與表現(xiàn)的過程評價情況。通過記錄積累，學生自己把成長的過程留下了痕跡，定期翻閱記錄袋的材料，自己對自己有一個正確、合理的評價，更加激起了學生的自信，步步走向成功。這種質(zhì)性評價是我們在評價改革中動的一次大手術，回歸了評價的本意，實現(xiàn)了由量到質(zhì)的飛躍，給孩子帶來了希望，帶來了進步。

一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過，我們也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。