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第1篇 2023年基層培養(yǎng)計(jì)劃個(gè)人工作總結(jié)范文
為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神和_____系列重要講話精神,不斷提高自身服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的能力,本人于__年7月23日——7月29日參加了由共青團(tuán)廣西區(qū)委、自治區(qū)教育廳組織的__年 “1+1”基層培養(yǎng)計(jì)劃活動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間,7天過(guò)去了,在這短短的一周里,我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)與技巧,對(duì)基層有了更為深入的了解。與此同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了自身存在的諸多不足,明確了今后的努力方向,以下是本人對(duì)此次活動(dòng)的總結(jié)。
本次活動(dòng)中,我主要參與了進(jìn)農(nóng)家聽(tīng)農(nóng)村孩子說(shuō)心聲、送溫暖和“陽(yáng)光助殘”這兩項(xiàng)活動(dòng),主要工作是走進(jìn)留守兒童,傾聽(tīng)他們的心聲,開(kāi)展志愿服務(wù)行動(dòng),給他們送愛(ài)心、送健康、送娛樂(lè),關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,做好心理疏導(dǎo)和情感交流。另外,關(guān)于“陽(yáng)光助殘”活動(dòng),主要是深入殘疾青少年家庭,了解其基本情況,征集其心愿,并充分發(fā)動(dòng)社會(huì)各界力量幫助其圓夢(mèng)。從這兩項(xiàng)活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn):
一、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)
作為志愿者參加服務(wù)活動(dòng),首先要樹(shù)立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí),而不是為了湊熱鬧或其他功利性目的而參加此類(lèi)活動(dòng)。作為志愿者,就應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)任地、盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)干實(shí)事,幫助服務(wù)對(duì)象,走進(jìn)農(nóng)家,深入了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況,加強(qiáng)與他們的溝通交流,通過(guò)走訪發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)留守兒童是隔代監(jiān)護(hù),由于缺乏父母的管教,性格較為任性,大多數(shù)不喜歡與別人交往。因而,在嘗試與他們進(jìn)行情感交流的過(guò)程中很難令他們敞開(kāi)心扉與我們交流,尤其是在這種情況下,我們的志愿精神更應(yīng)當(dāng)凸顯,不能因?yàn)楣ぷ麟y開(kāi)展而抱怨。而應(yīng)當(dāng)想到當(dāng)我們?cè)谀撤N程度上解答了他們心中的疑惑之時(shí),他們豁然開(kāi)朗地笑起來(lái)的快樂(lè)。
二、團(tuán)隊(duì)精神
在任何一個(gè)團(tuán)體,無(wú)論其規(guī)模大小、人數(shù)多少,團(tuán)隊(duì)意識(shí)團(tuán)隊(duì)精神尤為重要。由于我們這次的志愿者活動(dòng)是以小組的形式開(kāi)展,因而,團(tuán)隊(duì)成員間的溝通與協(xié)作對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展很為關(guān)鍵,良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)讓我們知道:身為團(tuán)隊(duì)中的一員,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我們都應(yīng)該多為其他成員著想,為團(tuán)隊(duì)著想,不應(yīng)因個(gè)人一時(shí)私利而脫離團(tuán)隊(duì),擅離職守,輕易放棄。在現(xiàn)代社會(huì),良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神對(duì)自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大有裨益。另外,一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的溝通與交流也是必不可少的,在此次活動(dòng)中,由于活動(dòng)前我們小組內(nèi)溝通不足,事先討論不深入,導(dǎo)致走了一些不必要的彎路。因而,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)學(xué)會(huì)及時(shí)和他人進(jìn)行溝通交流,及時(shí)表達(dá)自己的想法和看法,將思想傳遞給他人,與他人共同做好每一件事。
三、細(xì)節(jié)決定成敗
作為志愿者的我們,無(wú)論是在關(guān)愛(ài)留守兒童、與他們進(jìn)行情感交流的過(guò)程中,還是在“陽(yáng)光助殘”活動(dòng)過(guò)程中,我們一句看似無(wú)關(guān)緊要的話,卻有可能傷害到別人的自尊心。同樣的道理,我們自認(rèn)為很平淡的一句話或許對(duì)他們卻是極大的鼓舞。尤其在“陽(yáng)光助殘”活動(dòng)中,本來(lái)身體上或精神上的缺陷就讓他們不能像正常人那樣生活,加之周?chē)说睦涑盁嶂S、另眼相看更是讓他們自尊心和自信心大受傷害,因而,在交流過(guò)程中,我們一句溫暖的話語(yǔ),一個(gè)肯定的眼神,又或?yàn)樗麄儗?shí)實(shí)在在地做點(diǎn)小小的事情或許對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是極大的鼓舞。所以說(shuō),我們的言行舉止在很大程度上決定了我們的服務(wù)宗旨是否能最終達(dá)成。
四、理論只有與實(shí)踐相結(jié)合才能最好地吸收
所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?!?,平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)的大多數(shù)是理論知識(shí),很多時(shí)候通過(guò)死記硬背習(xí)得,缺乏對(duì)社會(huì)的充分了解,脫離實(shí)際狀況,因而出現(xiàn)許多高分低能的現(xiàn)象。此次基層掛職活動(dòng),正是為我們大學(xué)生和高中生提供了一個(gè)把習(xí)得的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,鞏固理論知識(shí),提高自身實(shí)踐能力的平臺(tái),通過(guò)這個(gè)平臺(tái),我們有機(jī)會(huì)深入農(nóng)家,走進(jìn)留守兒童,了解留守兒童的現(xiàn)實(shí)生活狀況,與此同時(shí),盡自己一份小小的力量為他們做些力所能及的事情,享受幫助別人的快樂(lè)的同時(shí)不斷提高自身的實(shí)踐能力和服務(wù)水平。通過(guò)實(shí)踐,平時(shí)學(xué)到的理論得到運(yùn)用,進(jìn)而使理論不斷得到鞏固,更好地被大腦吸收。
然而,在取得以上收獲的同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足,一方面,由于此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間較短,因而,走訪的農(nóng)戶數(shù)較少,未能更深入地了解到的留守兒童和殘疾人的狀況,為他們做一點(diǎn)點(diǎn)力所能及的事情。另一方面,通過(guò)調(diào)查走訪的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)自身在人際交流藝術(shù)方面有待提高,與別人溝通交流的能力也有待加強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,我將不斷努力,有意識(shí)地培養(yǎng)自己與人有效溝通交流的能力,努力加強(qiáng)自己在人際交往藝術(shù)方面的鍛煉。
第2篇 名師培養(yǎng)人選個(gè)人工作總結(jié)
名師培養(yǎng)人選個(gè)人工作總結(jié)
時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間,我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng),讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理,再寫(xiě)一份工作總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編整理的名師培養(yǎng)人選個(gè)人工作總結(jié),歡迎大家分享。
20__年3月,我非常榮幸地成為骨干教師培養(yǎng)人選的一員,與同心縣第五小學(xué)名師金學(xué)貴簽訂<<教師結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議書(shū)>>。一年來(lái),我更加嚴(yán)格地要求自己,加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力做學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校滿意的教師,爭(zhēng)做一個(gè)名符其實(shí)的教師。現(xiàn)將一年多來(lái)的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù)。
1、虛心向名師金學(xué)貴學(xué)習(xí),寫(xiě)好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄。時(shí)時(shí)取得聯(lián)系,咨詢教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑。
2、對(duì)每次的幫扶指導(dǎo)都進(jìn)行認(rèn)真教師總結(jié)反思,結(jié)合實(shí)際寫(xiě)出深刻體會(huì)。
3、每學(xué)期公開(kāi)一至兩次匯報(bào)課,請(qǐng)幫扶教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
4、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
二、取得的成績(jī):
經(jīng)過(guò)金老師精心指導(dǎo)和幫助,本人積極努力下,在學(xué)校的教學(xué)中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。
我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思,積極主動(dòng)的向名師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說(shuō)是幫扶,其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一年來(lái),我教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績(jī)的取得,都是名師精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)和名師金學(xué)貴表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我。
一、師德修養(yǎng)
一年多來(lái),我努力學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,同時(shí)加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀,工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。團(tuán)結(jié)同事,交流合作,遵紀(jì)守法,一心與學(xué)校發(fā)展同進(jìn)步。
作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作的管理者,尤其要把師德建設(shè)放在第一位,平時(shí)我們比的是人格、是師德。在實(shí)際工作中,我經(jīng)常深入教研組,參加聽(tīng)評(píng)課、集體備課教研活動(dòng),傾聽(tīng)來(lái)自一線教師的意見(jiàn)、想法,及時(shí)整理選擇采納推廣;在實(shí)際教學(xué)中,我深入班級(jí)、課堂,與學(xué)生談心,了解學(xué)生的內(nèi)心想法,做學(xué)生的知心朋友。努力改革自己的數(shù)學(xué)課堂,努力做一名學(xué)生愛(ài)戴的好老師,創(chuàng)造學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課堂,教育學(xué)生會(huì)思考,會(huì)學(xué)習(xí)。
二、理論學(xué)習(xí)
在教學(xué)實(shí)踐中我不斷學(xué)習(xí),加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí),更新了教育理念,強(qiáng)化師德育人,提高了專業(yè) 技術(shù)水平,提高了科研與管理能力。我研讀了《教與學(xué)的心理學(xué)》《第五項(xiàng)修煉》《中國(guó)名師成長(zhǎng)歷程》《中國(guó)名師教育智慧》《給教師的一百條建議》等理論書(shū)籍,堅(jiān)持每月必讀《人民教育》《山東教育》《基礎(chǔ)教育改革論壇》《煙臺(tái)教育》《中國(guó)教育報(bào)》等雜志報(bào)刊,充實(shí)自己的思想,增強(qiáng)自己的理論水準(zhǔn),融專家學(xué)者教育智慧逐步形成自己的專業(yè)理念,同時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記、隨筆一萬(wàn)多字。
在教學(xué)中,能夠反思自己的教學(xué)實(shí)踐,把教研平臺(tái)看作教學(xué)研究的主陣地,把寫(xiě)博文看作自己的愛(ài)好,把教學(xué)反思及時(shí)通過(guò)教研平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)研究,發(fā)揮輻射作用,目前已發(fā)表教學(xué)設(shè)計(jì)及文章40多篇,發(fā)表資源40多個(gè),點(diǎn)擊次數(shù)達(dá)210多次。通過(guò)教研平臺(tái)這一重要的交流平臺(tái),提出教學(xué)中遇到的問(wèn)題,引起大家的'討論,發(fā)表自己的教育觀點(diǎn),使大家在交流討論中共同進(jìn)步。20__年參與合作文章發(fā)表在《基礎(chǔ)教育改革論壇》《煙臺(tái)教育》上。
三、教育科研
“十一五”期間,我主持并承擔(dān)了煙臺(tái)市《小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)與研究》、山東省《新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法實(shí)驗(yàn)與研究——青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五四教材對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響與作用》》子課題——《青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材對(duì)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的影響與作用》、煙臺(tái)《“和諧高效 思維對(duì)話”課堂的教學(xué)模式和策略研究》等課題研究。目前已完成結(jié)題所有準(zhǔn)備工作,近期結(jié)題。
20__年,我申報(bào)名師專項(xiàng)課題《提高數(shù)學(xué)教師觀課評(píng)課能力的實(shí)驗(yàn)與研究》,這一課題的主要內(nèi)容是觀課評(píng)課五種分析研究:教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)水平、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)價(jià)值觀。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“同課異構(gòu)”、家長(zhǎng)開(kāi)放日教學(xué)觀摩、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、“和諧高效 思維對(duì)話”型課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)等,重點(diǎn)針對(duì)數(shù)學(xué)教師對(duì)于觀課不細(xì)致、評(píng)課不全面問(wèn)題進(jìn)行研究,強(qiáng)調(diào)集體評(píng)議課的作用。每月組織一次全校數(shù)學(xué)教師評(píng)課沙龍,分級(jí)部讓數(shù)學(xué)教師輪流交流,選出典型、有代表性的問(wèn)題或焦點(diǎn)進(jìn)行辯論。通過(guò)教學(xué)觀課評(píng)課反思評(píng)比,促使廣大數(shù)學(xué)教師積累經(jīng)驗(yàn),提升能力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,促使數(shù)學(xué)教師個(gè)人評(píng)價(jià)課堂能力的穩(wěn)步提高。目前課題的研究階段已穩(wěn)步展開(kāi),結(jié)合20__年重點(diǎn)打造的同課異構(gòu)教研活動(dòng)及推薦教師參加省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),突出開(kāi)展觀課議課研究,收到明顯效果,指導(dǎo)2名教師獲得山東省優(yōu)質(zhì)課、12名教師獲得煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課。
四、教學(xué)改革
20__年,我主要圍繞“提高課堂教學(xué)效率,把思考研究時(shí)間還給學(xué)生”做研究,要求全校教師提高備課實(shí)效,從講解、提問(wèn)、指導(dǎo)、組織、評(píng)價(jià)五方面對(duì)教師課堂行為展開(kāi)評(píng)議;從理念、態(tài)度、技能、方法、設(shè)計(jì)五方面來(lái)考察教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。課堂上更多關(guān)注學(xué)生的參與思考時(shí)間、參與方式、參與效果、課堂氣氛等。實(shí)實(shí)在在抓課堂,扎扎實(shí)實(shí)提高質(zhì)量。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福感。本人任教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)亦名列前茅,學(xué)生課堂氣氛活躍,善思會(huì)學(xué),自我學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。
20__年,我有幸走進(jìn)河南永威學(xué)校,傾聽(tīng)了來(lái)自原江蘇洋思中學(xué)、現(xiàn)永威學(xué)校的蔡林森校長(zhǎng)的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,觀摩了永威學(xué)校三年巨變。我們?cè)儐?wèn)了許多問(wèn)題,深入課堂聽(tīng)課,與蔡校長(zhǎng)及教師、學(xué)生交談,參觀第二課堂活動(dòng),我們用自己的筆、相機(jī)記錄下參觀學(xué)習(xí)的收獲:一是永威人的敬業(yè)精神,二是永威人的課改力度。
12月份,我還受市教師培訓(xùn)中心之邀,為全市小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班做了一次講座,主要圍繞教導(dǎo)主任的責(zé)任與義務(wù)以及自己日常工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié),使我得到了一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),與大家同進(jìn)步共提高。年底,我還把外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在全校教師假期培訓(xùn)會(huì)上進(jìn)行了交流與介紹。
五、帶徒幫扶
一年來(lái),我與我校青年教師郝曉舉之間建立了密切的師徒關(guān)系,經(jīng)常通過(guò)qq、電話、博客合作交流,就教材、教法、教學(xué)設(shè)計(jì)、科研等方面進(jìn)行研究,郝老師本人理念更新迅速,課堂教學(xué)研究有力度,課堂氣氛活躍,所教學(xué)生善思樂(lè)思,愛(ài)學(xué)會(huì)學(xué);郝老師在教學(xué)工作中取得了可喜的成績(jī)——本人在全校教師綜合考核中名列前茅,任教班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)突出,班級(jí)被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體,并在暑期全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)上針對(duì)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)做了精彩報(bào)告,收到與會(huì)人員好評(píng)。她本人還在《基礎(chǔ)教育改革論壇》上發(fā)表文章。
第3篇 2023大學(xué)生村官個(gè)人總結(jié):要努力培養(yǎng)“親民”作風(fēng)
大學(xué)生村官要戒驕戒躁,不因自己是大學(xué)生而沾沾自喜,也不因理想與現(xiàn)實(shí)之間的落差而心浮氣躁,農(nóng)村工作千頭萬(wàn)緒,要清醒地認(rèn)識(shí)到越是艱苦的地方越能鍛煉人,充分發(fā)揮自身知識(shí)優(yōu)勢(shì),協(xié)助村兩委會(huì)做好各項(xiàng)強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)工作。大學(xué)生村官要樹(shù)立正確的人生觀、事業(yè)觀,“清白”做人、“清廉”做事,善于在平淡瑣碎的基層生活中堅(jiān)守自我,不迷失,不盲從。要立足本職,把工作重心集中到為民服務(wù)上來(lái),埋頭苦干,爭(zhēng)當(dāng)實(shí)干型村官,為農(nóng)村發(fā)展注入新鮮活力。
大學(xué)生村官要把村民當(dāng)親人,把自己當(dāng)成村里的一份子,真心實(shí)意為他們著想,為他們服務(wù)。深入田間地頭關(guān)心群眾冷暖,進(jìn)入群眾家中,講農(nóng)家話、吃農(nóng)家飯、做農(nóng)家活,想農(nóng)民所想,樂(lè)農(nóng)民所樂(lè),深入基層才能與百姓更親。大學(xué)生村官要有“永遠(yuǎn)不能閑著”的工作激情和熱情,親力親為,事必“親躬”,帶頭做為民辦事的代理員,深化“群眾利益無(wú)小事”的觀念,主動(dòng)上門(mén)辦理實(shí)事,了解他們最直接、最現(xiàn)實(shí)的需求,切實(shí)幫助解決問(wèn)題。
大學(xué)生村官在接受鍛煉的過(guò)程中要像青松一樣向下扎根,多虛心求教農(nóng)村基層干部群眾,向群眾學(xué)習(xí),向老黨員學(xué)習(xí);要向上生長(zhǎng),在摸爬滾打中去“學(xué)生氣”,沾“鄉(xiāng)土氣”,不斷總結(jié)基層工作經(jīng)驗(yàn),逐步成長(zhǎng)成才。在工作中遇到困難與阻力時(shí)要有“大雪壓青松,青松挺且直”的勇氣和決心,做到不退縮,迎難而上。大學(xué)生村官要積極主動(dòng)融入農(nóng)村,把村官工作當(dāng)成一項(xiàng)“事業(yè)”,而不是臨時(shí)“就業(yè)”,心中隨時(shí)裝著責(zé)任,找準(zhǔn)自己在農(nóng)村任職的目標(biāo)定位,引導(dǎo)和帶領(lǐng)群眾致富奔小康,做一名扎根基層的“常青樹(shù)”。
第4篇 基層培養(yǎng)計(jì)劃個(gè)人總結(jié)
本次活動(dòng)中,我主要參與了進(jìn)農(nóng)家聽(tīng)農(nóng)村孩子說(shuō)心聲、送溫暖和“陽(yáng)光助殘”這兩項(xiàng)活動(dòng),主要工作是走進(jìn)留守兒童,傾聽(tīng)他們的心聲,開(kāi)展志愿服務(wù)行動(dòng),給他們送愛(ài)心、送健康、送娛樂(lè),關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,做好心理疏導(dǎo)和情感交流。另外,關(guān)于“陽(yáng)光助殘”活動(dòng),主要是深入殘疾青少年家庭,了解其基本情況,征集其心愿,并充分發(fā)動(dòng)社會(huì)各界力量幫助其圓夢(mèng)。從這兩項(xiàng)活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn):
一、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)
作為志愿者參加服務(wù)活動(dòng),首先要樹(shù)立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí),而不是為了湊熱鬧或其他功利性目的而參加此類(lèi)活動(dòng)。作為志愿者,就應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)任地、盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)干實(shí)事,幫助服務(wù)對(duì)象,走進(jìn)農(nóng)家,深入了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況,加強(qiáng)與他們的溝通交流,通過(guò)走訪發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)留守兒童是隔代監(jiān)護(hù),由于缺乏父母的管教,性格較為任性,大多數(shù)不喜歡與別人交往。因而,在嘗試與他們進(jìn)行情感交流的過(guò)程中很難令他們敞開(kāi)心扉與我們交流,尤其是在這種情況下,我們的志愿精神更應(yīng)當(dāng)凸顯,不能因?yàn)楣ぷ麟y開(kāi)展而抱怨。而應(yīng)當(dāng)想到當(dāng)我們?cè)谀撤N程度上解答了他們心中的疑惑之時(shí),他們豁然開(kāi)朗地笑起來(lái)的快樂(lè)。
二、團(tuán)隊(duì)精神
在任何一個(gè)團(tuán)體,無(wú)論其規(guī)模大小、人數(shù)多少,團(tuán)隊(duì)意識(shí)團(tuán)隊(duì)精神尤為重要。由于我們這次的志愿者活動(dòng)是以小組的形式開(kāi)展,因而,團(tuán)隊(duì)成員間的溝通與協(xié)作對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展很為關(guān)鍵,良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)讓我們知道:身為團(tuán)隊(duì)中的一員,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我們都應(yīng)該多為其他成員著想,為團(tuán)隊(duì)著想,不應(yīng)因個(gè)人一時(shí)私利而脫離團(tuán)隊(duì),擅離職守,輕易放棄。在現(xiàn)代社會(huì),良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神對(duì)自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大有裨益。另外,一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的溝通與交流也是必不可少的,在此次活動(dòng)中,由于活動(dòng)前我們小組內(nèi)溝通不足,事先討論不深入,導(dǎo)致走了一些不必要的彎路。因而,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)學(xué)會(huì)及時(shí)和他人進(jìn)行溝通交流,及時(shí)表達(dá)自己的想法和看法,將思想傳遞給他人,與他人共同做好每一件事。
三、細(xì)節(jié)決定成敗
作為志愿者的我們,無(wú)論是在關(guān)愛(ài)留守兒童、與他們進(jìn)行情感交流的過(guò)程中,還是在“陽(yáng)光助殘”活動(dòng)過(guò)程中,我們一句看似無(wú)關(guān)緊要的話,卻有可能傷害到別人的自尊心。同樣的道理,我們自認(rèn)為很平淡的一句話或許對(duì)他們卻是極大的鼓舞。尤其在“陽(yáng)光助殘”活動(dòng)中,本來(lái)身體上或精神上的缺陷就讓他們不能像正常人那樣生活,加之周?chē)说睦涑盁嶂S、另眼相看更是讓他們自尊心和自信心大受傷害,因而,在交流過(guò)程中,我們一句溫暖的話語(yǔ),一個(gè)肯定的眼神,又或?yàn)樗麄儗?shí)實(shí)在在地做點(diǎn)小小的事情或許對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是極大的鼓舞。所以說(shuō),我們的言行舉止在很大程度上決定了我們的服務(wù)宗旨是否能最終達(dá)成。
四、理論只有與實(shí)踐相結(jié)合才能最好地吸收
所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。”,平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)的大多數(shù)是理論知識(shí),很多時(shí)候通過(guò)死記硬背習(xí)得,缺乏對(duì)社會(huì)的充分了解,脫離實(shí)際狀況,因而出現(xiàn)許多高分低能的現(xiàn)象。此次基層掛職活動(dòng),正是為我們大學(xué)生和高中生提供了一個(gè)把習(xí)得的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,鞏固理論知識(shí),提高自身實(shí)踐能力的平臺(tái),通過(guò)這個(gè)平臺(tái),我們有機(jī)會(huì)深入農(nóng)家,走進(jìn)留守兒童,了解留守兒童的現(xiàn)實(shí)生活狀況,與此同時(shí),盡自己一份小小的力量為他們做些力所能及的事情,享受幫助別人的快樂(lè)的同時(shí)不斷提高自身的實(shí)踐能力和服務(wù)水平。通過(guò)實(shí)踐,平時(shí)學(xué)到的理論得到運(yùn)用,進(jìn)而使理論不斷得到鞏固,更好地被大腦吸收。
然而,在取得以上收獲的同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足,一方面,由于此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間較短,因而,走訪的農(nóng)戶數(shù)較少,未能更深入地了解到更多的留守兒童和殘疾人的狀況,為他們做一點(diǎn)點(diǎn)力所能及的事情。另一方面,通過(guò)調(diào)查走訪的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)自身在人際交流藝術(shù)方面有待提高,與別人溝通交流的能力也有待加強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,我將不斷努力,有意識(shí)地培養(yǎng)自己與人有效溝通交流的能力,努力加強(qiáng)自己在人際交往藝術(shù)方面的鍛煉。
第5篇 青年教師個(gè)人培養(yǎng)總結(jié)范文
青年教師個(gè)人培養(yǎng)總結(jié)范文
經(jīng)過(guò)二年多的師徒合作,張靜、劉麗萍倆位青年教師提高很快。2023年中考成績(jī)均名列全縣前茅,劉麗萍的語(yǔ)文中考成績(jī)名列全縣第二名,并且被評(píng)為學(xué)校模范教師,優(yōu)秀班主任,年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就,張靜的論文《淺論語(yǔ)文課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng),劉麗萍的論文《閱讀品味是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動(dòng)中也獲得了一等獎(jiǎng),我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎(jiǎng),今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考》在少年素質(zhì)教育報(bào)——語(yǔ)文??ń萄邪妫┥习l(fā)表。這些成績(jī)和收獲,我感到十分欣慰,仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長(zhǎng),看到了我們二中的期望,我為他們?nèi)〉玫某煽?jī)而驕傲。
在這一年中,除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外,我重點(diǎn)指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作:
一、從學(xué)生管理入手,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境,這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、從學(xué)生的心理著眼,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和主動(dòng)性。
三、從學(xué)習(xí)理論著手,不斷反思教學(xué)實(shí)際,提高自我的課堂教學(xué)水平。
四、從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),進(jìn)行案例分析研究,提高教師的教學(xué)科研本事,以提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
五、從打造精品課開(kāi)始,引導(dǎo)青年教師不斷完善自我,由骨干向邁進(jìn)。
張靜、劉麗萍倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長(zhǎng)避短,勤于探索,勇于創(chuàng)新,取得了很大成就。我相信,今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
第6篇 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作個(gè)人總結(jié)
近年來(lái),我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng),為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng),這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師楊巧麗,我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式,它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,在本次活動(dòng)中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,我和楊老師一起,共同收獲了辛苦與快樂(lè)。為了今后更好的開(kāi)展此項(xiàng)工作,現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié):
一、師德方面:
我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,楊老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè),沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面:
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她,學(xué)會(huì)分享。在楊老師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師,在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究 , 形成正確的教育理念,樹(shù)立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓勵(lì)楊老師多閱讀教育理論書(shū)籍,領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,在日常的教學(xué)中,我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期,我聽(tīng)了楊老師十余節(jié)的推門(mén)課,課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高楊老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高楊老師對(duì)教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)楊老師如何寫(xiě)好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,楊老師面對(duì)我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),蘇暢教師成長(zhǎng)很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
4、要求楊老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn),但不要奉若神明;可以學(xué)習(xí)的瀟灑,但不要刻意地模仿。要有自己獨(dú)立的思想,獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的風(fēng)格,千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性,
5、要求楊老師學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長(zhǎng),才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手,
在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作,注重與青年教師共同探討的過(guò)程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),與我們的青年教師共同分享,為金溪小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。