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第1篇 學(xué)校傳承中華美德活動(dòng)總結(jié)
學(xué)校傳承中華美德活動(dòng)總結(jié)一:
__月13日晚,檢驗(yàn)系對(duì)__級(jí)新生進(jìn)行了《弟子規(guī)》測(cè)驗(yàn)??记罢J(rèn)真準(zhǔn)備的同學(xué)們,無(wú)論是對(duì)詞語(yǔ)填空、名稱解釋,還是問(wèn)答題都能應(yīng)答如流,考場(chǎng)中只能聽見筆尖觸及卷紙發(fā)出的沙沙聲。
新生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》是檢驗(yàn)系始業(yè)教育重要的組成部分。自修課,新生們不忘背誦幾句《弟子規(guī)》;軍訓(xùn)間隙,同學(xué)們也經(jīng)常討論對(duì)《弟子規(guī)》的理解。
一開始,同學(xué)們對(duì)《弟子規(guī)》的認(rèn)知僅是知道它是根據(jù)《論語(yǔ)》等經(jīng)典編寫而成用于啟蒙兒童的《訓(xùn)蒙文》,而現(xiàn)在更多的人能夠理解其博大的內(nèi)涵。同學(xué)們也能把從“恩欲報(bào),怨欲忘”中學(xué)到做人要懂得感恩;從“路遇長(zhǎng),疾趨揖”中明白待人接物要懷著恭敬之心;從“對(duì)尊長(zhǎng),勿見能”中理解為人要謙虛;從“老易至,惜此時(shí)”中明白每個(gè)人應(yīng)早日明確自己的目標(biāo)等諸多感悟……
恪守,并不僅只是簡(jiǎn)單的記憶;傳承,也更不僅是一個(gè)測(cè)驗(yàn)所能達(dá)到的高度,它更多來(lái)源于我們真切的體會(huì)與實(shí)踐。希望通過(guò)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),讓檢驗(yàn)系全體同學(xué)們變得更加謙遜、禮貌、誠(chéng)實(shí)、上進(jìn)!
學(xué)校傳承中華美德活動(dòng)總結(jié)二:
當(dāng)今,影響兒童廣泛最深的莫過(guò)于明清年間的四種國(guó)學(xué)啟蒙讀物“三百千千”,即《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》和《千家詩(shī)》,今天讀來(lái)仍興趣盎然。以《三字經(jīng)》為例,他已有七百多年歷史,共一千多字,可謂家喻戶曉,膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦,內(nèi)容包括了中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說(shuō),廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅。《三字經(jīng)》早就不僅僅屬于漢民族了,它有滿文、蒙文譯本,也不再僅僅屬于中國(guó),它的英文、法文譯本也已經(jīng)問(wèn)世。1990年新加坡出版的英文新譯本更是被聯(lián)合國(guó)教科文組織選入“兒童道德叢書”,加以世界范圍的推廣,由此看來(lái)《三字經(jīng)》著實(shí)是學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物,
在我?!对诮?jīng)典誦讀中培養(yǎng)小學(xué)生的人文素養(yǎng)》的課題中,不僅把經(jīng)典納入了校本課程,更是把他和校園文化、校園雅行、班級(jí)管理融合在一起,轟轟烈烈在我校、在鐵機(jī)村、在洪山區(qū)、在市儒學(xué)會(huì)、在電視臺(tái)、在省級(jí)科研雜志宣起了儒學(xué)高潮。我們中年級(jí)以《三字經(jīng)》為主,在學(xué)?;顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合的原則中,積極熱忱地開展了豐富多彩的經(jīng)典學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)異彩紛呈
為了激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣、養(yǎng)成自己誦讀的習(xí)慣,我堅(jiān)持做到五個(gè)結(jié)合:一是教師與學(xué)生同步學(xué)習(xí)相結(jié)合,無(wú)論是讀、講、傾聽等活動(dòng),教師都身先士卒,起到帶動(dòng)、引領(lǐng)、激發(fā)、潛移默化等諸多隱性推動(dòng)作用,極大的感染了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,自我表現(xiàn)的欲望。二是珍惜中午經(jīng)典誦讀一刻鐘和輪流展示相結(jié)合,每每那個(gè)時(shí)刻,小老師吳錫澤便嚴(yán)肅而又認(rèn)真地帶領(lǐng)大家溫習(xí)本周重點(diǎn)的片段內(nèi)容,朗讀聲聲、形式多樣!而后就開始逐個(gè)展示自己誦讀的魅力,有的字正腔圓,有的搖頭晃腦、有的閉眼陶醉其中,有的甚至能說(shuō)上一兩句解讀,以警示自己或約束自己或作為自己的座右銘!那勁頭足以品味出經(jīng)典所帶給學(xué)生的巨大的熏陶魔力!在誦讀中學(xué)生的記憶力超常發(fā)揮,相信“經(jīng)典文化血液”能鑄就孩子們的“童子功”,為中華民族文化的偉大復(fù)興播下希望的種子。三是經(jīng)典誦讀與經(jīng)典評(píng)定冊(cè)相結(jié)合,規(guī)定學(xué)生確定每周應(yīng)行動(dòng)的方向,積極的開展自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、老師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的方式,促進(jìn)他們從心智、言行、道德品質(zhì)等方面的進(jìn)步,以期實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育目標(biāo)和班級(jí)管理目標(biāo),達(dá)到以人為本,育人為本的最終目的。四是經(jīng)典誦讀與故事、名言相結(jié)合,課堂上生生互動(dòng)、師生互動(dòng),放學(xué)后家長(zhǎng)和孩子互動(dòng),皆來(lái)源于故事情節(jié)的感染、感悟出真諦——名言,從中學(xué)會(huì)為人處事、學(xué)會(huì)自尊自愛、學(xué)會(huì)勤勞善良、學(xué)會(huì)大智大勇、學(xué)會(huì)積極進(jìn)取等內(nèi)化人本質(zhì)的精髓,長(zhǎng)此以往必將造就學(xué)生們終生品性!五是經(jīng)典誦讀與-想象作文教學(xué)相結(jié)合,讓學(xué)生將誦經(jīng)的感受、體會(huì)和變化寫出來(lái),既豐富了-想象作文內(nèi)容,又升華了經(jīng)典中蘊(yùn)含的“神韻”,最終達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)典的要旨。
不僅如此,學(xué)校每學(xué)期的經(jīng)典展示精彩至極,學(xué)生們都躍躍欲試,每到這個(gè)時(shí)候,我都進(jìn)行班級(jí)選拔,既讓學(xué)生們感到老師對(duì)他們的重視,又激勵(lì)人人參與,參與者人人都能獲得“小小主人翁”的稱號(hào),無(wú)條件的上班級(jí)展臺(tái)。優(yōu)秀者將推薦到學(xué)校展示比賽,石紫琪、方恒脫穎而出,連續(xù)在學(xué)校展示了數(shù)次,同學(xué)們都為他們感到自豪!特別是班級(jí)與班級(jí)之間經(jīng)典拉拉接力賽,更是極大的鞭策了孩子們,他們學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱情更高了!
二、經(jīng)典誦讀融入教學(xué)活動(dòng)
課堂教學(xué)是育人的主渠道。為了保證國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)深入持久地開展下去,我們采取了多項(xiàng)措施:一是開設(shè)了國(guó)學(xué)經(jīng)典課。各年級(jí)每周一節(jié),一、二年級(jí)《弟子規(guī)》、三、四年級(jí)《三字經(jīng)》,五、六年級(jí)《論語(yǔ)》,教師通過(guò)甄別,選擇優(yōu)秀篇目作為經(jīng)典誦讀內(nèi)容的補(bǔ)充。學(xué)校還利用大課間進(jìn)行經(jīng)典——古詩(shī)的吟誦,隨時(shí)都在營(yíng)造學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)的氛圍。每到校本課師生們均捧著各自喜歡的經(jīng)文靜靜地讀,輕輕地吟,朗朗地誦,與古人對(duì)話,與圣賢交流,整個(gè)校園書香盎然,國(guó)蘊(yùn)飄香;二是合理利用各種陣地進(jìn)行經(jīng)典滲透。在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們把誦讀活動(dòng)引入課堂,組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),探究挖掘教材中涉及到經(jīng)典的知識(shí)點(diǎn),結(jié)合上下文內(nèi)容,分析經(jīng)典內(nèi)涵,從而達(dá)到理解的目的,并且收錄在冊(cè),經(jīng)?;匚哆m時(shí)運(yùn)用。例如在班會(huì)中講解《孔子拜師》的故事時(shí),問(wèn)學(xué)生:聽了這個(gè)故事,你認(rèn)為孔子是一個(gè)怎樣的人?學(xué)生們結(jié)合閱讀過(guò)的經(jīng)典材料,紛紛發(fā)言,有的說(shuō),我覺得孔子是一個(gè)非常謙虛的人,他已經(jīng)非常有名了,還向七歲的項(xiàng)橐學(xué)習(xí),《三字經(jīng)》里說(shuō)“昔仲尼,師項(xiàng)橐”就證明了這一點(diǎn);另一個(gè)學(xué)生馬上接著說(shuō),孔子還是一個(gè)非常好學(xué)的人,《論語(yǔ)》的第一句就說(shuō)“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎?”。在這樣的課堂里,學(xué)生引經(jīng)據(jù)典,不僅證明他們理解了經(jīng)文的內(nèi)容,而且可以看出他們已經(jīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用美德經(jīng)文進(jìn)行價(jià)值判斷了。
經(jīng)典走進(jìn)課堂,讓單純的知識(shí)傳授型的課堂變成了在知識(shí)傳授中凈化心靈、陶冶情操、塑造品格的“雙贏”式課堂。學(xué)生們?cè)谥R(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟著高尚、品味著正直、產(chǎn)生著純潔,知識(shí)讓他們體會(huì)著意味深長(zhǎng)……
三、經(jīng)典誦讀融入養(yǎng)成教育
加強(qiáng)養(yǎng)成教育是青少年思想道德教育的重要內(nèi)容。我們堅(jiān)持學(xué)以致用的原則,把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)與養(yǎng)成教育融合在一起,從良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育抓起,讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)文明處世,禮貌待人,誠(chéng)實(shí)守信,遵規(guī)守紀(jì)等。各班級(jí)在布置班級(jí)特色文化墻的活動(dòng)中,均發(fā)動(dòng)學(xué)生研讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)文,精選其中符合現(xiàn)代要求的內(nèi)容,編入班級(jí)管理發(fā)展目標(biāo)中,進(jìn)一步細(xì)化了規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生深刻感受了傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明的統(tǒng)一與和諧。
回憶自誦經(jīng)活動(dòng)開展以來(lái),我們班學(xué)生的精神面貌發(fā)生了脫胎換骨變化:一是文明禮貌方面,學(xué)生比以前懂事多了,知禮多了,對(duì)家長(zhǎng)更加孝敬了,對(duì)老師也更加尊重了,學(xué)生懂得了回家以后給家長(zhǎng)端上一杯水,說(shuō)上一句知心的話了。在班級(jí)中也能看事做事,靈活多了,課間不文明現(xiàn)象減少了,打架、罵人現(xiàn)象也不復(fù)存在了。二是勤儉節(jié)約方面,學(xué)生大部分是家中獨(dú)生子女,吃飯比較挑剔,花錢也大手大腳,自從讀了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》之后,學(xué)生更加明白了“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”的道理?,F(xiàn)在,我們班的學(xué)生中午吃飯時(shí)從不浪費(fèi)一滴糧食,也不隨便亂花錢。三是學(xué)習(xí)方面,學(xué)生認(rèn)識(shí)了許多字,會(huì)講許多經(jīng)典故事,表達(dá)能力增強(qiáng)了,寫作相應(yīng)得到了提高,個(gè)人修為自然也提升了,那種怕苦怕累、受不了挫折、沒自信等不良的心理個(gè)性都得到經(jīng)典中優(yōu)秀人物的引領(lǐng),效果比說(shuō)教好上千倍!許多學(xué)生都愿意和古人共同進(jìn)步,勁頭可足了,只要有人獲得了榮譽(yù)或表?yè)P(yáng),那他一定會(huì)贏得班級(jí)其他同學(xué)的仰慕!經(jīng)典的“活學(xué)活用”,使經(jīng)典從古代來(lái)到了今天,走到了孩子們的身邊,走進(jìn)了孩子們的心里,變成了孩子們自覺的行為習(xí)慣,流露在他們的言行舉止之中……
此外,學(xué)生家長(zhǎng)的思想也發(fā)生了積極變化。一年前國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)剛開始時(shí),不少家長(zhǎng)還心有疑問(wèn),“學(xué)這些古懂有什么用”;還有的是不痛不癢,漠不關(guān)心。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐,家長(zhǎng)態(tài)度發(fā)生了明顯轉(zhuǎn)變,特別是學(xué)校開展了“經(jīng)典進(jìn)家庭”的活動(dòng)后,家長(zhǎng)的意識(shí)強(qiáng)烈多了,調(diào)查反饋支持率達(dá)百分之九十九?,F(xiàn)在,家長(zhǎng)與孩子一起比賽背誦,一起與老師關(guān)注孩子的日常生活習(xí)慣及品性的養(yǎng)成,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)與老師溝通,共商策略,齊心協(xié)力教育孩子,效果顯著。
目前,一二年級(jí)的小學(xué)生大都能流利背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》等篇目,三四年級(jí)的學(xué)生都能背誦《三字經(jīng)》、古詩(shī)詞等篇目,五六年級(jí)的學(xué)生對(duì)《論語(yǔ)》更是流利背誦。少成若天性,習(xí)慣成自然。如今,在青鋒小學(xué)的校園里,一個(gè)個(gè)少年君子,文質(zhì)彬彬,禮儀有加,就像初升的太陽(yáng)噴薄而出,承載著中華民族的傳統(tǒng)美德,承載著新時(shí)代中華民族的希望,正在積蓄著力量,準(zhǔn)備有朝一日登上世界舞臺(tái)。近年來(lái),由于我校誦經(jīng)活動(dòng)開展得扎實(shí)有效,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)先后到校進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)、觀摩,武漢電視臺(tái)、湖北經(jīng)八面來(lái)風(fēng)等媒體先后多次對(duì)我校誦經(jīng)活動(dòng)開展情況進(jìn)行報(bào)道,引起了廣泛的社會(huì)反晌?!痢痢痢聊暝凇熬б暭选北笔∽钣绪攘π@評(píng)選活動(dòng)中,我校位列第六名,榮獲了“十大魅力校園”稱號(hào)。全校師生與家長(zhǎng)感到欣慰與自豪!
“腹有詩(shī)書氣自華”,經(jīng)典誦讀活動(dòng)讓學(xué)生找到了民族的根,獲得了民族的源動(dòng)力,也賦予了學(xué)校青少年思想道德教育的新內(nèi)涵。我們相信,在民族傳統(tǒng)美德的感召下,青少年一代一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
學(xué)校傳承中華美德活動(dòng)總結(jié)三:
開學(xué)至今,七十一團(tuán)中學(xué)按教基一廳統(tǒng)一安排部署舉辦的“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列活動(dòng)已于昨日?qǐng)A滿落下帷幕。
開學(xué)伊始,全校24個(gè)班級(jí)除了常規(guī)事務(wù)工作外,德育處組織安排全校分年級(jí)段、時(shí)間段積極開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列活動(dòng)。該校充分利用晨會(huì)、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、升國(guó)旗儀式及開學(xué)第一課,把教育活動(dòng)滲透到各項(xiàng)工作中。小學(xué)低段組織安排觀看紅色電影《少年英雄王小二》,通過(guò)王小二的故事教育孩子們要加倍珍惜革命前輩留給我們的幸福生活,努力把幸福快樂帶給身邊的每一個(gè)人;小學(xué)高段及民部班級(jí)跟唱學(xué)唱愛國(guó)主義歌曲,掀起了傳唱愛國(guó)紅歌的新熱潮;中學(xué)段各班舉辦的“小小百家講壇”、“墨香書法展示”活動(dòng),在提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、增強(qiáng)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同的同時(shí),去感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和魅力;該校從未間斷的“午間書韻”讓學(xué)生們?cè)跁ㄖ懈惺芷錈o(wú)窮魅力。
第2篇 傳承中華傳統(tǒng)美德的活動(dòng)總結(jié)
傳承中華傳統(tǒng)美德的活動(dòng)總結(jié)
為深入開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng),進(jìn)一步深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育,大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,我校組織開展了“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:
一、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng),是基礎(chǔ)教育系統(tǒng)、語(yǔ)言文字系統(tǒng)深入貫徹落實(shí)中央要求、引導(dǎo)廣大中小學(xué)生培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重點(diǎn)工作。我校高度重視,德育副校長(zhǎng)主持召開動(dòng)員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)了市、區(qū)文件精神,成立了本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組、制定具體實(shí)施方案。
二、突出重點(diǎn),注重實(shí)效,積極活動(dòng)我校根據(jù)文件精神,結(jié)合實(shí)際,開展了以下活動(dòng):
1、少年傳承中華傳統(tǒng)美德之“小小百家講壇”。
通過(guò)講述孟母斷機(jī)杼、董仲舒勤學(xué)等經(jīng)典故事,舉行《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典名著集體誦讀活動(dòng),組織《繼承中華美德,弘揚(yáng)民族精神》主題演講活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生傳承中華美德,理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和魅力,增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心,并從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng),自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
2、少年傳承中華傳統(tǒng)美德之“墨香書法展示”。
我校落實(shí)《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》,推動(dòng)“書法名家進(jìn)校園”活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生書法教育扎實(shí)開展,激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情,感受書法的魅力,提高審美能力和文化品位,增強(qiáng)文化自信與愛國(guó)情感,開展“墨香書法展示”活動(dòng)。向?qū)W生介紹顏、柳、歐、趙等書法名家的作品,啟發(fā)學(xué)生感受中華民族優(yōu)秀書法的魅力和精彩,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、臨摹鋼筆字帖、毛筆字貼,展示優(yōu)秀作品,激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。
3、少年傳承中華傳統(tǒng)美德之“尋訪紅色足跡”。以愛國(guó)主義為核心,以革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn),我校通過(guò):
(1)講述《抗日英雄王二小》、《劉胡蘭英勇就義》等紅色故。
(2)觀看《小小飛虎隊(duì)》等紅色電影。
(3)尋訪葉挺將軍等紅色足跡,引導(dǎo)他們了解中國(guó)近現(xiàn)代史特別是中國(guó)革命史和中國(guó)共產(chǎn)黨歷史,體驗(yàn)革命情懷,弘揚(yáng)革命精神,堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念。
一系列的活動(dòng),使學(xué)生對(duì)中華民族的文明歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深一層的了解,增強(qiáng)了學(xué)生的民族精神,從而積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,自覺將個(gè)人理想與祖國(guó)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái),為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不斷奮斗,努力成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
第3篇 傳承中華傳統(tǒng)文化的活動(dòng)總結(jié)
為了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)偉大民族精神,提高全鎮(zhèn)村民文化素養(yǎng),推動(dòng)我鎮(zhèn)文化建設(shè)向縱深發(fā)展,組織開展有效活動(dòng),取得一定成效。現(xiàn)就我鎮(zhèn)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有關(guān)活動(dòng)情況匯報(bào)如下:
一、中小學(xué)校認(rèn)真開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課
弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化關(guān)鍵在教育,教育重點(diǎn)在廣大青少年,青少年受教育的主課堂在學(xué)校。我鎮(zhèn)中小學(xué)自__年下學(xué)期起開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課,把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到中小學(xué)的思想政治理論課和思想品德課教學(xué)之中,要求每周不少于一節(jié)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課,并倡導(dǎo)通過(guò)有關(guān)課程及活動(dòng)開展書法教育、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。例如,各小學(xué)在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目:《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》、神話故事、寓言故事等。同時(shí),精選中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。一年級(jí):語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文20首、《弟子規(guī)》或《百家姓》。二年級(jí):語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文20首、《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》。三年級(jí):語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文__首、《千字文》《論語(yǔ)》。四年級(jí):優(yōu)秀古詩(shī)文20首、《論語(yǔ)》、寓言故事十則、神話故事。五年級(jí):《大學(xué)》《中庸》、現(xiàn)代詩(shī)文。六年級(jí):《孟子》、現(xiàn)代詩(shī)文。在確定內(nèi)容后,提出多項(xiàng)落實(shí)的措施:保證誦讀時(shí)間、保護(hù)誦讀興趣、積極創(chuàng)新誦讀形式、做好檢測(cè)工作、閱讀篇目的保證。在初中學(xué)校,我鎮(zhèn)設(shè)立了選修科目:內(nèi)容有國(guó)學(xué)經(jīng)典課、文學(xué)欣賞課、楹聯(lián)教學(xué)、詩(shī)文寫作、書法等等,讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的傳統(tǒng)文化科目。對(duì)于該科目的考試,老師們讓同學(xué)們充分發(fā)揮主動(dòng)性,寫一些小小的感想,自己學(xué)后的心得體會(huì)等即可。
二、農(nóng)村現(xiàn)代與傳統(tǒng)文化教育并舉
我們民族的傳統(tǒng)文化是人們從長(zhǎng)期實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)中概括出來(lái)的,深深地影響著我們民族精神的形成。我鎮(zhèn)能夠充分利用那些仍得以保留的文化資源和方式,如各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日,重大歷史事件紀(jì)念日,革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物誕辰和逝世紀(jì)念日等,加以開拓和創(chuàng)新,開展主題班會(huì)、專題演講、知識(shí)競(jìng)賽、歌詠比賽、文藝演出等多種形式的主題教育活動(dòng),引導(dǎo)中小學(xué)生弘揚(yáng)民族精神,增進(jìn)文化自信和愛國(guó)情感,提高道德修養(yǎng)。現(xiàn)代的、豐富多彩的文化活動(dòng)可培養(yǎng)村民的興趣特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力。為此,我鎮(zhèn)充分利用各種文化資源,拓寬文化領(lǐng)域,開展形式多樣的文化活動(dòng)。圍繞愛國(guó)主義教育、民族精神教育、感恩教育、誠(chéng)信教育等主題,充分表達(dá)對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的熱愛。
1.開展“感恩共產(chǎn)黨”。__年底,我鎮(zhèn)結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,舉辦“感黨恩.黨員固定活動(dòng)日”文藝晚會(huì),激發(fā)黨員奮發(fā)向上,努力拼搏的熱情,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)當(dāng)一名新時(shí)代合格黨員。
2.開展“感恩祖國(guó)”。__年國(guó)慶節(jié),中小學(xué)通過(guò)組織開展“建設(shè)幸福中國(guó)”主題讀書活動(dòng),提升學(xué)生感恩祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)、回報(bào)祖國(guó)的樸素情感。
3.開展“感恩父母”。__年端午節(jié),通過(guò)組織以“親愛的爸爸、媽媽我想對(duì)您說(shuō)……”為主題的“感恩心語(yǔ)”活動(dòng),引導(dǎo)青少年表達(dá)對(duì)父母的感激之情,鼓勵(lì)青少年跟父母真誠(chéng)交流、坦露心聲。
4.開展“感恩自然”。通過(guò)開展“熱愛自然,保護(hù)環(huán)境”為主題活動(dòng),在中小學(xué)生中倡導(dǎo)低碳理念,宣傳“善用資源,服務(wù)公益”精神,教育學(xué)生及其家長(zhǎng)參與環(huán)保、關(guān)愛自然。
第4篇 “傳承中華美德”之學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)總結(jié)
幾十年來(lái),雷鋒精神鼓舞和激勵(lì)著一代又一代的青少年不斷茁壯成長(zhǎng)。他永遠(yuǎn)是我們心中光輝的楷模。當(dāng)今社會(huì),物質(zhì)相對(duì)充裕,生活水平得到提高,人民在享受生活的同時(shí),不能夠忘記雷鋒同志的吃苦耐勞、助人為樂的精神,向雷鋒同志學(xué)習(xí),是學(xué)校建設(shè)精神文明的內(nèi)在要求,而學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)也是我們不忘雷鋒精神的實(shí)際行動(dòng)。以下是學(xué)校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的概況:
一、全校師生觀看電影,學(xué)習(xí)雷鋒事跡
雷鋒生命短暫,22歲時(shí)因公犧牲。雷鋒生活的年代距離今天的孩子較遠(yuǎn),很多學(xué)生不了解雷鋒。為了讓學(xué)生們更全面、更深入地了解雷鋒和他生活的時(shí)代,在他們心目中建立起一個(gè)有血有肉有感情的雷鋒形象,我校于組織了師生一起觀看了電影《雷鋒》。電影記錄了雷鋒一件件感人的故事,同學(xué)們深深地被電影中雷鋒冒雨晚上送大媽回家,一雙破舊的襪子打滿補(bǔ)丁的情景和畫面所打動(dòng),孩子們的心靈被雷鋒的無(wú)私奉獻(xiàn)、勤奮刻苦、時(shí)刻為他人著想的精神震撼。
二、組織開展閱讀雷鋒日記的主題班會(huì)。雷鋒日記集中體現(xiàn)了雷鋒的精神,是體會(huì)、感悟雷鋒精神的載體。各班在班會(huì)上通過(guò)不同的形式分享閱讀雷鋒日記,利用班會(huì)課集體學(xué)習(xí)雷鋒日記,通過(guò)討論和交流共同感受雷鋒精神。在班會(huì)上,同學(xué)們對(duì)雷鋒日記的學(xué)習(xí)非常投入,認(rèn)真的朗誦雷鋒的日記,感受和體會(huì)雷鋒無(wú)私助人的精神。
三、組織開展班級(jí)制作學(xué)雷鋒專題板報(bào)活動(dòng)。板報(bào)通過(guò)圖文并茂的形式將雷鋒事跡、雷鋒日記,對(duì)雷鋒精神的感悟展現(xiàn)在板報(bào)內(nèi)容中,為了讓板報(bào)內(nèi)容精致有特色,學(xué)生們積極主動(dòng)的將自己想到的好點(diǎn)子融入到板報(bào)制作中,使得板報(bào)豐富而具有很高的學(xué)習(xí)價(jià)值。
四、以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)雷鋒精神。雷鋒甘于平凡,對(duì)小事的認(rèn)真態(tài)度值得我們敬佩。我們?cè)趯W(xué)習(xí)雷鋒精神過(guò)程中,也要從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起。各班根據(jù)自己的實(shí)際情況,一要善于發(fā)現(xiàn)自己身邊的小“雷鋒”,樹立榜樣,二要主動(dòng)伸出友誼之手,幫助在生活上、學(xué)習(xí)上需要幫助的人,讓每一名同學(xué)在班級(jí)中都能感受到“春天般的溫暖”。雷鋒精神樸實(shí)無(wú)華,我們學(xué)習(xí)雷鋒,不是為了得到贊揚(yáng),而是讓自己成為像雷鋒一樣對(duì)社會(huì)有用,對(duì)他人有幫助的人。不鋪張浪費(fèi),不圖享受,勤儉節(jié)約,這是我們?cè)谌粘I钪锌梢宰龅降挠幸饬x的事,也是向雷鋒同志學(xué)習(xí)的具體有意義的事。
五、通過(guò)解讀雷鋒精神內(nèi)涵,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。雷鋒精神內(nèi)涵具體來(lái)說(shuō)有:奉獻(xiàn)精神、“釘子”精神、“螺絲釘”精神、艱苦奮斗精神。雷鋒同志用實(shí)際行動(dòng)告訴我們,個(gè)人是大海的一滴水,離開了大海,水不能生存,而大海是由水滴匯聚而成,我們把自己做到優(yōu)秀,才能讓自己這滴水匯入大海,不因孤立而干涸。雷鋒的團(tuán)結(jié)友愛、吃苦耐勞精神激勵(lì)了每一個(gè)學(xué)生。
六、號(hào)召家庭和社會(huì)營(yíng)造團(tuán)結(jié)、勤奮、互助的學(xué)習(xí)氛圍。素質(zhì)教育要求學(xué)生不僅學(xué)習(xí)上進(jìn)步,而且要道德上進(jìn)步,成為綜合素質(zhì)高的學(xué)生。為此,學(xué)校號(hào)召家庭和社會(huì)共同為學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。而倡導(dǎo)學(xué)生在家庭或者社會(huì)上開展具體可行的學(xué)雷鋒活動(dòng)正是促使孩子全面發(fā)展的一種教育途徑。
第5篇 小學(xué)“傳承中華文化 共筑精神家園”講故事比賽活動(dòng)總結(jié)
中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是中華民族之魂,蘊(yùn)涵著中華人文精神的基因,是中國(guó)人永恒的精神家園,是創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊(yùn),是優(yōu)質(zhì)教育的寶貴資源。為進(jìn)一步鑄造學(xué)生的民族精神,打牢學(xué)生的文化根基,提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和人文品質(zhì),豐富學(xué)生的課余生活,學(xué)校根據(jù)上級(jí)指示精神,舉辦了“傳承中華文化共筑精神家園”講故事比賽。
這次活動(dòng)一至四年級(jí)全體學(xué)生都參與其中。
我們這次活動(dòng)分為兩個(gè)階段。
第一階段 ——初賽,各班按要求在本班內(nèi)開展比賽,由各班自行組織實(shí)施。
(各班班主任和任課教師組織本班學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行一輪海選,盡可能的讓更多的同學(xué)都有參賽機(jī)會(huì),從中評(píng)選出優(yōu)秀選手參加學(xué)校的比賽,)
第二階段 ——決賽,各班經(jīng)過(guò)班級(jí)選拔后,每班篩選出 2名優(yōu)秀選手,推薦參加學(xué)校的決賽。
總結(jié)本次比賽,有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、平時(shí)練習(xí)好少(緊張),教師指導(dǎo)欠缺。
2、普通話運(yùn)用較好 ,面部表情欠豐富,肢體語(yǔ)言不夠得體,聲音抑揚(yáng)頓挫,故事的感染力有待增強(qiáng)。
3、大多數(shù)孩子興趣高漲,躍躍欲試,但還有相當(dāng)一部分學(xué)生有畏難情緒,不敢人前展示。
總之,這次比賽是非常必要的同時(shí)也是比較成功的。比賽不僅鍛煉了學(xué)生們的演講水平,心理素質(zhì),更提高了學(xué)生們對(duì)國(guó)學(xué)、對(duì)傳統(tǒng)文化的重視。今后,我們要加強(qiáng)對(duì)所有孩子的培養(yǎng)鍛煉,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足,爭(zhēng)取在以后的各種活動(dòng)中取得更好的成績(jī)。
第6篇 傳承中華美德的活動(dòng)總結(jié)
傳承中華美德的活動(dòng)總結(jié)
為積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,自覺將個(gè)人理想與祖國(guó)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái),為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不斷奮斗,努力成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我校高度重視,組織開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任,確保活動(dòng)的順利開展為確?!吧倌陚鞒兄腥A美德”活動(dòng)有效、規(guī)范、深入有序的開展,我校成立了以劉金泉校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)處吳風(fēng)奇主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),制定了任務(wù)明確、措施有利,便于操作的活動(dòng)方案,確保了“少年傳承中華美德”系列教育活動(dòng)的順利實(shí)施。
二、深入宣傳,廣泛活動(dòng),營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍學(xué)校利用周一升國(guó)旗召開師生動(dòng)員大會(huì),向全體師生宣傳開展此次活動(dòng)的重要性和必要性,使“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)深入人心,營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍。
三、內(nèi)容豐富,形式多樣,活動(dòng)意義深遠(yuǎn)“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)分為“小小百家講壇”、“墨香書法展示”、“尋訪紅色足跡”、“尋找紅色足跡”、“小小傳承人”、“我的家風(fēng)故事”,六個(gè)部分。
“小小百家講壇”通過(guò)道德講堂形式,使學(xué)生對(duì)“孝”和“誠(chéng)信”有了更為深入的理解,并立志做一個(gè)“有孝心”“講誠(chéng)信”的新世紀(jì)小主人;傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典,學(xué)校進(jìn)行了古詩(shī)文誦讀演練,同學(xué)們積極性高取得了很好的效果。
第六周教導(dǎo)處團(tuán)支部在全校開展了書畫比賽,評(píng)選出一批優(yōu)秀作品,營(yíng)造濃厚的書香、墨香氛圍,讓校園處處充溢著濃濃的書香墨海氣息,打造有特色的書墨香校園。
“尋訪紅色足跡”通過(guò)閱讀革命傳統(tǒng)故事、觀看紅色的電影等方式,引導(dǎo)他們了解中國(guó)近現(xiàn)代史特別是中國(guó)革命史和中國(guó)共產(chǎn)黨歷史,體驗(yàn)革命情懷,弘揚(yáng)革命精神,堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念。
總之,在我校師生的高度重視下,我校開展的“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)取得了良好的成效,廣大師生對(duì)中華傳統(tǒng)美德有了更深入的認(rèn)識(shí),我們將會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng),積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為實(shí)踐中國(guó)夢(mèng)而不斷奮斗,努力成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。