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歲末個(gè)人總結(jié)(2篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):95

歲末個(gè)人總結(jié)

第1篇 歲末優(yōu)秀的教師個(gè)人工作總結(jié)

又到歲末,又到寫總結(jié)的時(shí)候了。提起筆來,似乎有些筆塞。一學(xué)期來,沒有轟動(dòng)的大事,也沒有令人忽然亮眼的軌跡。生活給予我的是更多的思考!

我喜歡孩子,喜歡每一個(gè)學(xué)生,但不是所有的時(shí)候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛工作,但不是所有的時(shí)候熱愛所有的工作。幸好,我是一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人。我自認(rèn)為我有著優(yōu)良的品質(zhì):自主、自律、自強(qiáng)。教學(xué)的事,我能自主完成;常規(guī)的事,我能自律做好;科研的事,我能自強(qiáng)不息。

一、教學(xué)

教學(xué)工作,我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,我努力學(xué)習(xí)。由于工作的繁瑣,很少有時(shí)間去閱覽室看書,我自己掏錢買書、訂報(bào)刊雜志,如中央教育科學(xué)研究所主辦的《教育文摘周報(bào)》、上海市教育委員會(huì)主辦的《上海教育》。睡覺前,總要翻閱翻閱。學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我也總能好好把握。通過學(xué)習(xí),我不斷充實(shí)自己,樹立新的教學(xué)觀念。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,我推廣已有的教學(xué)成果,積極探索新的教學(xué)路子。在語文教學(xué)中,作文是一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn);就學(xué)生來說,它是一個(gè)學(xué)生綜合能力的表現(xiàn),也是學(xué)生倍感頭疼的事;就教師來說,它是一個(gè)老師耗時(shí)最多,收效最慢的事,也是教師倍感頭疼的事。我在教學(xué)中做了這樣的嘗試:學(xué)校要求的周記,我改稱隨筆。開學(xué)第一周,我不管學(xué)生寫什么、怎么寫,只要求找到寫作材料(最怎樣的事情)后“迅速而自然地寫”。事前,我還專門上了一堂作文指導(dǎo)課,專門講怎樣寫“最怎樣的事情”,如:寫成有趣的小故事;可以只寫一兩句,但必須讓別人看得懂;一天寫不完,可分成幾天寫成一組;寫一行、空一行,以便改正錯(cuò)別字或修改;給每篇隨筆取標(biāo)題。一周后,我隨學(xué)生自愿選擇交作業(yè)的時(shí)間,什么時(shí)候?qū)懞檬裁磿r(shí)候交。為了提高學(xué)生的積極性,為了督促學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生,我規(guī)定每?jī)芍芙y(tǒng)一收繳一次,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)若干名展出。除此之外,我還讓學(xué)生參與點(diǎn)評(píng)。首先,作文前明確習(xí)作要求,作文寫完后要寫“寫作后記”?!皩懽骱笥洝币獙懬澹簽槭裁匆獙戇@些內(nèi)容;為什么要這樣寫;哪些地方想寫沒寫出來;哪些地方是自己最得意之處;哪些地方寫得不順手或不知該怎樣寫......然后由教師瀏覽作文,講評(píng)重在對(duì)學(xué)生思維堵塞處進(jìn)行指導(dǎo)和方法指點(diǎn),下發(fā)修改。接下去修改后的作文按4人小組交流,互相評(píng)判。評(píng)判要具體:精彩處予以肯定、贊揚(yáng),不足處予以修改。不會(huì)修改處提出商榷意見??傇u(píng)要指出作文的至少兩條優(yōu)點(diǎn)和一條缺點(diǎn)。最后,教師評(píng)價(jià)。同意學(xué)生的評(píng)判,只在認(rèn)可處畫浪線即可,否認(rèn)處,繼續(xù)發(fā)表意見,作文不理想的面批5-10分鐘,只要有進(jìn)步,就給好分?jǐn)?shù),保護(hù)積極性。一學(xué)期下來,明顯感到:學(xué)生的作文興趣濃了;題材廣了;字里行間多了一些真情流露;表達(dá)也順暢多了(因?yàn)槭怯米约旱脑捳f平常的事)......孫燕的《懂》獲余杭市消防安全作文競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng),俞偉的《做一個(gè)好學(xué)多問的好孩子》刊登在《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》__年第10期上。有更多的學(xué)生主動(dòng)修改、投稿,忙得不亦樂乎。

二、常規(guī)

常規(guī),就是經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。應(yīng)該說它是我們工作的最低要求。只有超越常規(guī),工作才有可能主動(dòng)、創(chuàng)新。我是這樣理解的,也是這樣要求自己的。首先遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行《余杭市實(shí)驗(yàn)小學(xué)各科教學(xué)基本職責(zé)和要求》,認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作,在落實(shí)常規(guī)中尋求突破。學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃并按時(shí)上交。平時(shí)能根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo)。由于這學(xué)期我們五年級(jí)語文學(xué)科實(shí)行電腦集體備課,在上課前,對(duì)其他老師的備課又多了步研究。上課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)控,面向全體學(xué)生,好、中、差兼顧,發(fā)揮學(xué)生的主體性,體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng),盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。如:根據(jù)課文內(nèi)容自編自畫《孫悟空三打白骨精》的連環(huán)畫。扶優(yōu)補(bǔ)差工作能從幫助學(xué)生更好地掌握語文知識(shí)、提高語文技能的基礎(chǔ)上聯(lián)系心理知識(shí),講究策略,取得了以往所沒有的效果。

三、科研

勤于學(xué)習(xí)和積累,勤于調(diào)查和研究,勤于思考,并能積極投入到教改中。在學(xué)校開展的教改實(shí)驗(yàn)中,主動(dòng)與課題組長(zhǎng)聯(lián)系,撰寫實(shí)驗(yàn)方案。

總之,我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),能全面貫徹教育方針。愛崗敬業(yè),工作專心致志。工作求真、求實(shí)、求新。

第2篇 歲末年初廉潔從政個(gè)人總結(jié)

在當(dāng)今社會(huì)大環(huán)境下,人生和社會(huì)充滿了變化,充滿了機(jī)會(huì),也充滿了誘惑。尤其在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,由于受利益的驅(qū)動(dòng),送禮者煞費(fèi)苦心,研究領(lǐng)導(dǎo)的心理、想法,更有甚者研究領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)余愛好,使得誘惑更為巨大和經(jīng)常,考驗(yàn)也更為尖銳和嚴(yán)峻。然而,“兔起鶻落瞬息萬變,無音亂耳五色迷目”,“物必自腐而后蟲生”,其實(shí)每一個(gè)人為善為惡全在自己。

假如對(duì)正常的變化有一個(gè)平常心,面對(duì)誘惑時(shí)刻保持警惕,任何時(shí)候都頭腦清醒,把握住自己,就能抵受住每一次誘惑,走好人生的每一步,做自己命運(yùn)的主人。

在當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境面前,作為學(xué)校一把手,我們每天都會(huì)與誘惑擦肩,為此我們要特別警示自己,并不斷提高自己的內(nèi)控力。在當(dāng)校長(zhǎng)的這么多年里,我時(shí)刻牢記“公廉愛民,絲粟無所取”,做到“吾日三省吾身”,常思貪欲之害,時(shí)時(shí)繃緊抵御貪欲誘惑這根弦,在防微杜漸上下功夫,用道德規(guī)范、黨紀(jì)國(guó)法約束自己的言行,落實(shí)在一思一慮、一言一行、一舉一動(dòng)之中,事事嚴(yán)格要求自己,處處體現(xiàn)高風(fēng)亮節(jié)。我們要小心地行使手中的權(quán)利,謹(jǐn)慎地處理好自己的家情和友情,隨時(shí)經(jīng)受住欲望和理智、人性與黨性、關(guān)系與原則、執(zhí)法與守法等方面的考驗(yàn),樹立正確的家庭觀、財(cái)富觀、友情觀。盡心竭力地為老師、學(xué)生辦實(shí)事,辦好事。我們要自覺抵制金錢的誘惑,做到“勿以物亂官,勿以官亂心”。是廉,是貪;是儉,是奢;是勤,是惰;是公,是私,把主動(dòng)權(quán)掌握在自己手里。

我們手中執(zhí)掌著一定的權(quán)力,如果憑借權(quán)力,近水樓臺(tái)先得月,想的是“有權(quán)不使,過期做廢。”大力謀取一己之私,必然會(huì)導(dǎo)致腐化墮落,危害黨和人民的利益。為此我們一定要耐得住清苦,頂?shù)米⊥犸L(fēng),管得住小節(jié),穩(wěn)得住心神、管得住身手、抗得住誘惑、經(jīng)得起考驗(yàn)。要管住自己的腿,不該去的地方不要去;要管住自己的嘴,不該吃的不要吃;要管住自己的手,不該拿的不要拿。帶頭規(guī)范從政行為,帶頭執(zhí)行廉政自律的各項(xiàng)規(guī)定,嚴(yán)于律己,廉潔從政,自覺接受上下左右的監(jiān)督,做廉潔自律的表率。同時(shí)管好學(xué)校重要崗位的人員,經(jīng)常警戒自己和學(xué)校老師,筑牢拒腐防變的思想防線,樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀,權(quán)利只能用來為民謀利,不能成為謀取私利的工具,更不能成為被他人利用的籌碼。堅(jiān)決實(shí)行政務(wù)、校務(wù)公開制度,把與職權(quán)有關(guān)的行為公開于陽光之下,給群眾以明白,還自己以清白,塑造清廉形象。

清朝康熙時(shí)的一名地方官?gòu)埐星逭疂?,工于謀事,恥于謀私??滴醯圪潛P(yáng)他“居官清正”。史稱“操守清潔,立志不移”。特別是他晉升為督撫后,為謝絕紛至沓來的送禮者,撰寫《禁止饋送檄》高懸堂上。在張伯行看來,受賄一絲布,一粒糧食,關(guān)系到他的聲譽(yù)品德,受賄一厘金,一毫銀,都是搜刮民眾的血汗。貪得一文,人格便一文不值。他作為一名封建官吏,尚能做到官居高位,重名節(jié),輕錢財(cái)。淳正官風(fēng),名垂青史。我們每一名共產(chǎn)黨人是“三個(gè)代表”重要思想的實(shí)踐者,更應(yīng)立黨為公,執(zhí)政為民。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中,更應(yīng)該抵制住利欲的誘惑,筑牢自己的心理屏障和思想道德防線,做到在任何時(shí)候、任何復(fù)雜的情況下都能以德為重,選擇正確的生活目標(biāo),確定正確的價(jià)值觀,提高自我控制能力,始終保持高潔的品格。

“一絲一粒,我之名節(jié)。一厘一毫,民之脂膏。寬一分,民受賜不止一分,取一文,我為人不值一文。誰云交際之常,廉恥實(shí)傷,儻非不義之財(cái),此物何來?”。張伯行的《禁止饋送檄》將繼續(xù)成為我的座右銘,時(shí)刻提醒自己要慎對(duì)誘惑,廉潔從政。

歲末個(gè)人總結(jié)(2篇)

又到歲末,又到寫總結(jié)的時(shí)候了。提起筆來,似乎有些筆塞。一學(xué)期來,沒有轟動(dòng)的大事,也沒有令人忽然亮眼的軌跡。生活給予我的是更多的思考!我喜歡孩子,喜歡每一個(gè)學(xué)生,但不是所有的時(shí)…
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